现代教育技术(开放专科)(省)

一、单项选择题（共10 道试题，共40 分。）得分：36

1.

中国的教育技术始终以（）的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教学论的路线。

A.

信息技术媒体

B. 现代教育媒体

C. 数字化技术媒体

D. 视听技术媒体

满分：4 分

2.

系统科学的3个基本原理分别是( )。

A.

科学原理、整体原理、有序原理

B. 整体原理、反馈原理、有序原理

C. 信息原理、控制原理、共同经验原理

D. 系统原理、控制原理、反馈原理

满分：4 分

3.

( )理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。

A.

建构主义

B. 人本主义

C. 认知主义

D. 行为主义

满分：4 分

4.

教育技术的发展历程可以总结为三条主线。分别是（）、个别化教学和教学系统设计。

A.

直观教学

B. 范例教学

C. 程序教学

D. 视听教学

满分：4 分

5.

数字图书馆具有许多传统图书馆所不具有的功能：信息储存空间小、不易损坏；信息查阅检索方便；( )和同—信息可多人同时使用。

A.

无纸化图书信息

B. 远程迅速传递信息

C. 存储海量信息

D. 电子图书信息

满分：4 分

6.

现代教育技术所应用的媒体技术朝着( )的方向发展，出现了各种各样的系统集成媒体，如多媒体教学系统、网络学习系统、校园信息传输系统、微格训练学习系统、虚拟学习系统、现代远程教学系统等。

A.

数字化

B. 计算机化

C. 系统集成

D. 个性化

满分：4 分

7.

教育技术是为了促进学习和改善绩效，而对各种恰当的技术过程和技术资源进行（ )、应用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践。

A.

开发

B. 设计

C. 创造

D. 制造

满分：4 分

8.

教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术

(物化形态)和( )两大类。

A.

软件技术(程序形态)

B. 体态语技术(动作形态)

C. 言语技术(口语形态)

D. 无形的技术(智能形态)

满分：4 分

9.

根据( )学习理论，教育技术在教学中的作用在于，通过多种媒体为学生提供引起反应和形成强化刺激的材料及条件，引起学生的多种反应，使学生建立起刺激与反应间的牢固联结。

A.

人本主义

B. 行为主义

C. 认知主义

D. 建构主义

满分：4 分

10.

研究并运用系统开发等相关理论和技术，使学习过程和资源设计的结果“产品化”，以用于支持实际的学习。这是关于学习过程与学习资源的（）。

A.

评价

B. 设计

C. 开发

D. 管理

二、判断题（共 5 道试题，共 20 分。）得分：16

1.

选择和应用教学媒体的关键在于教师教育教学观念的转变。无论多么先进的教学媒体，多么丰富的教学资源，教师都能获得理想的教育教学效果。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

2.

先行组织者不是指人，而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料，它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性，先于学习材料呈现之前呈现。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

3.

南国农教授指出，教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心；强调以现代教育思想理论为指导；强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科，如教育学、教学论、学习论等最明显的不同，也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

4.

教育技术是在系统设计教学的基础上逐步发展起来的教育科学的分支学科，同其他教育分支学科—样，都是为了改善教学效果。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

5.

有形技术是指在解决教学问题的过程中起实现作用的技巧、方法、策略等；无形技术是指凝固和体现在从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等现代教学媒体中的科学知识。

A. 错误

B. 正确

三、填空题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：28

1.

教育技术是运用对学习资源和学习过程进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。系统方法

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

2.

教育技术的4个理论基础是学习理论、、教育传播学理论、系统科学理论等。

教学理论

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

3.

教育传播过程的基本模式有：课堂多媒体教学传播模式；教学传播模式；学生自主利用媒体自学的教学传播模式。

远程媒体

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

4.

学习资源主要包括教学材料、和学习环境。

支持系统

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

5.

学习是在教师的指导下，学生从自身生活和社会生活中选择问题，用类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题，继而培养其创新能力。

研究性

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

6.

人们习惯于把教学媒体分为硬件和软件两大类：硬件是指储存、传递教育教学信息的机器和设备。软件是指能储存与传递教育教学信息的。

程序

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

7.

教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，研究教育传播活动的基本，以求得最优化教育效果的科学。

过程与规律

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

8.

按照教学媒体作用于人的感官的不同，多媒体计算机属于教学媒体；语言实验室属于综合教

学媒体。

交互

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

9.

教育技术学层次的研究在于如何分析、解决具体的教育教学问题，研究“做什么”、“”的问题，即主要研究和开发达到一定的教育目标的各种方法、手段，并努力加以实践。

怎么做

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

10.

媒体有两层含义，一是指承载信息的载体，二是指储存和信息的实体。

传递信息

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试卷总分：100 测试时间：90分钟试卷得分：0

单项选择题判断题填空题

一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：32

1.

所谓形状抽象，是分析图像的内容，抽象出点、线、面以及各种形状，将形状的绘制方法记录下来，也就得到了( )。

A.

三维图像

B. 平面图形

C. 位图图形

D. 矢量图形

满分：4 分

2.

数码相机的技术参数所谓千万像素，就是指它拍摄的照片，水平方向像素数×垂直方向像素数，大于( )万。图像的像素数越多，尺寸越大，图像质量就越好，所需要的存储空间就越大。

A.

5000

B. 500

C. 1000

D. 2000

满分：4 分

3.

( )可以保留更多的细节，质量更高，表现力更强；缺点是所需存储空间通常较大，缩小再放大后，会产生严重的失真。

A.

位图图形

B. 矢量图形

C. 三维图像

D. 二维图形

满分：4 分

4.

VCD／DVD等视频画面中包含需要的图像，这时可采用( )来获取图像。

A.

数码相机拍摄

B. 扫描仪扫描

C. 屏幕捕捉

D. 视频截图

满分：4 分

5.

多媒体课件或者网站中有需要的图片，而且课件或网站未提供图片保存功能，这时可采用( )来获取图像。

A.

数码相机拍摄

B. 屏幕捕捉

C. 视频截图

D. 扫描仪扫描

满分：4 分

6.

( )由于经过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差；但是，所需存储空间更小，而且其保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放，而不影响质量。

A.

三维图像

B. 平面图形

C. 位图图形

D. 矢量图形

满分：4 分

7.

教材介绍的选择教学媒体4原则分别是：以( )的原则、目标控制原则、优选决策原则、实用性原则。

A.

主动交互

B. 信价比高

C. 用户至上

D. 学习者为本

满分：4 分

8.

所需图像为实物，且容易接近和拍摄(例如自然课上动物、植物的照片)，这时可采用( )来获取图像。

A.

数码相机拍摄

B. 扫描仪扫描

C. 屏幕捕捉

D. 视频截图

满分：4 分

9.

图片的数字化有两种方法，空间离散和形状(轮廓)抽象，分别生成位图图像和( )。

A.

空间图形

B. 矢量图形

C. 位图图形

D. 两维图形

满分：4 分

10.

综合学习社区有两个核心假设：其一，学习者之间的亲密的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历；其二，学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强，这也是其为什么采用集成( )和在线学习的重要缘由。

A.

面对面教学

B. 计算机教学

C. 书本学习

D. 函授学习

二、判断题（共 5 道试题，共 20 分。）得分：12

1.

人在描述对颜色的主观感受时．通常从色调(如颜色偏红，还是偏绿)、饱和度(颜色的纯度，例如同样是红色，大红和粉红的饱和度有差异)和亮度(颜色的明暗程度)三个方面来说明—个视觉刺激的属性。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

2.

录音笔、手机、MP3播放器等设备小巧便携，通常可录音得到MP3格式的数字音频文件，复制到计算机中即可使用，非常方便。它特别适合教师开展课堂教学研究活动，例如将自己的讲课录制下来．分析教学语言是否有需要改进的地方；录制学生的课堂交互过程，研究学生对内容的掌握情况和互动特点等。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

3.

AVI音频视频交错格式，它将画面和声音交织在一起．可同步播放，文件扩展名avi。这种视频格式的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，且体积较小，压缩标准统一，兼容性好。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

4.

媒体选择的矩阵式方法主要由两个维度组成，一个维度是特定的媒体，另一个维度是特定的学习目标和学习类型。学习目标、学习类型和媒体的使用效果三者的关系构成了矩阵图。从表中可以看出，媒体对不同的学习目标所起到的作用不同，每种媒体都有各自的优势或劣势。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

5.

如果输入的查询词很长，给出的搜索结果中的查询词可能是拆分的。如果不想拆分查询词，给查询词加上单引号，就可以达到这种效果。

A. 错误

B. 正确

三、填空题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：20

1.

RGB模型适合计算机屏幕显示，如果要将材料打印或者印刷出来，通常需要转换到用于印刷材料的CMYK模式。C、M、Y、K分别代表、品红色、黄色和黑色。

青色

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

2.

调整数字图像文件的两种方式是：图像缩放和图像。

图像剪裁

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

3.

对于位图图像，影响其质量的参数主要有尺寸；深度以及像素存储的编码方式等。

分辨率

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

4.

是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。

虚拟学习社区

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

5.

多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、等媒体提高教学效果和效率。

动画

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

6.

是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

微格

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

7.

空间离散，就是将图片二维平面分为一个个独立的点(称为像素），这样整幅图像就可以看成一个像素矩阵，将每个像素的颜色值记录下来，就得到了图像。

位图

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

8.

当前普遍采用的图像文件格式有、GIF、PNG、BMP、TIF和PSD等。

JPG

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

9.

多媒体教室的基本组成包括多媒体计算机、液晶投影仪、数字视频展示台、中央控制系统、、音响设备等多种现代教学设备。

投影屏幕

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

10.

在图像处理软件Photoshop中，采用的是色调、和亮度模型。该模型的色彩空间共有360万种颜色。

RGB

03_0003

试卷总分：100 测试时间：90分钟试卷得分：0

单项选择题判断题填空题

一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：32

1.

在教学方面。电子邮件可以用于“个别辅导或作业的个性化反馈、( )、学生教育和家校联系、帮助学生开展合作学习”。

A.

组织方式

B. 传播手段

C. 认知工具

D. 作业管理

满分：4 分

2.

在教育教学领域中，动画可以用于呈现复杂的结构；表现复杂的过程；优化教学信息的呈现和( )。

A.

开发学习领域

B. 克服学习障碍

C. 引发学习兴趣

D. 创设学习情境

满分：4 分

3.

( )与Photoshop一起提供的图像处理软件，可以从PSD文件生成动态GIF，可用于制作逐帧动画和简单的路径、渐变动画。适合熟悉Photoshop者制作简单动画。

A.

几何画板

B. Image Ready

C. Adobe Flash

D. 3DMAX

满分：4 分

4.

多媒体课件的开发过程的四个阶段是：分析阶段、设计阶段、制作阶段、( )。

A.

开发和总结阶段

B. 反思和修改阶段

C. 整体评估阶段

D. 试用和评价阶段

满分：4 分

5.

在教学应用方面，Wiki具有“构建主题学习网站、为学生提供学习资源，教师建立学科知识库和作为( )使用”等功能。

A.

认知工具

B. 教学平台

C. 通讯工具

D. 传播媒体

满分：4 分

6.

( )是优秀的数学、物理等理科教学材料开发工具，有很强的动画功能，被称为二十一世纪的动态几何。

A.

Adobe Flash

B. 几何画板

C. 3DMAX

D. mage Ready

满分：4 分

7.

网络课件的开发过程和多媒体课件的开发过程类似，但是，由于网络课件的独特性，在设计阶段需要强调三项额外的设计任务：课件结构没计、页面布局设计和( )。

A.

画面设计

B. 开发设计

C. 导航设计

D. 评价设计

满分：4 分

8.

( )号称Flash的最佳3D伴侣，最新版本的软件增强了三维建模功能，易用性略差。可被Flash作为影片剪辑元件导入。

A.

Swift 3D

B. Adobe Flash

C. Image Ready

D. 3DMAX

满分：4 分

9.

( )课件指针对学生已经学过的内容，给学生提供交互性练习和反馈的机会，它主要用于数学练习、外语翻泽和背单词等方面。

A.

模拟型

B. 练习型

C. 测试型

D. 游戏型

满分：4 分

10.

( )是最常用的交互式矢量动画制作软件。目前大量的教学资源，尤其是动画，均用该软件开发。

A.

Adobe Flash

B. 几何画板

C. 会声会影

D. Image Ready

二、判断题（共 5 道试题，共 20 分。）得分：4

1.

网络教学平台，又称网络教学支持平台，有狭义和广义之分。狭义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备，又包括支持网络教学的软件系统。也就是说，狭义的网络教学平台有两大部分：硬件教学平台和软件教学平台。广义的网络教学平台是指建立在因特网之上．为网络教学提供全面支持服务的软件系统。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

2.

网络课程具有的特点分别是“交互性、开放性、智能化、协作性”。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

3.

复杂动画的开发，尤其是Flash交互式动画，涉及到界面没计、教学设计和程序设计与开发等多方面的知识与技能，通常需要一个团队才能胜任。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

4.

从开发技术的角度看，网络课件可以分为网页课件和插件课件。

A. 错误

B. 正确

满分：4 分

5.

练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容，然后通过练习，判断学生对知识的掌握情况，根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。

A. 错误

B. 正确

三、填空题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：28

1.

多媒体课件从使用者来看，可以分为面向教师的课件和面向的课件。

学生

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

2.

网络课件是指能被Web下载和运行的课件。

浏览器

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

3.

动画和视频非常类似，都是既包括动态画面又包括。

声音

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

4.

辅导型课件充分利用了计算机的“”和“交互性”，让学生学习后作出反应，再根据学生的反应进行进一步教学的决策。

智能性

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

5.

网络论坛是互联网中的公共电子黑板或海报栏，用户可以在上面书写，可发布信息或提出看法，当然也可以获得各种，进行讨论、聊天、交换计算机文件等。

信息

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

6.

典型的社会性软件包括博客、维客、播客、服务、社会性书签等。

社会网络

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

7.

通过博客发表对教育、教学问题的，并与同行、专家乃至社会上关心教育、教学问题的人依托博客进行深入交流，这是博客在教育领域最广为人知的应用。

反思

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

8.

问题解决型课件给学生展示了具体的，要求学生运用高级智慧技能发现和解决问题。

分析

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

9.

多媒体课件从课件所采用的教学方法看，可以分为练习型、辅导型、演示型、、模拟型和问题解决型等类型。

测验型

试题满分：4 分

第 1 空、满分：4 分

10.

即时通信是指能够实时发送和接收文本、等消息的互联网服务。

即时发送

04_0003

试卷总分：100 测试时间：90分钟试卷得分：0

单项选择题判断题填空题

一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：40

1.

在( )中，计算机课件主要用于辅助教师呈现教学信息，演示型、模拟型课件是比较常用的类型。教室需要安装投影设备，以便把教师的计算机屏幕放大投影出去，使学生能准确感知。

A.

小组学习

B. 个别化学习

C. 集体授课

D. 合作学习

满分：4 分

2.

网络学习能力涉及学习者对网络学习所用载体(包括硬件和软件环境)的熟悉程度，是学习者将计算机和网络作为( )和学习环境进行学习的基础，包括计算机操作技能和网络使用技能两个方面。

A.

主要途径

B. 教学平台

C. 学习工具

D. 重要资源

满分：4 分

3.

一般来说，博客具有个体性(私密性)、社会性、动态性、可管理性和( )5个特点。

A.

灵活性

B. 多媒体化

C. 协同性

D. 可视化

满分：4 分

4.

以( )为中心的教学设计层次，遵循教学大纲和总的教学计划，针对规定的教学设施、教学内容和教学对象，制定方案，完成教学目标。

A.

系统

B. 课堂

C. 产品

D. 学生

满分：4 分

5.

对网络环境下的学习任务有4点要求。即：目标明确，活动结果容易生成和提交；活动形式不应该超出( )；活动内容应该能够引发学习者的高级思维活动和学习任务的完成要依赖于网络资源，依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助。

A.

课程大纲的范围

B. 学习者的实际需求

C. 学习者的行为能力

D. 课程教学的内容

满分：4 分

6.

学习环境类型包括真实性环境、问题性环境和( ) 环境。

A.

虚拟性

B. 人文性

C. 新颖性

D. 知识性

满分：4 分

7.

活动实施环境的设计包括：建立人际网络、充实媒体环境、( )、学习时间弹性化和扩充学习内容。

A.

活动评价形式

B. 扩大学习空间

C. 情感交流形式

D. 学习交互形式

满分：4 分

8.

在网络教学中，学习者( )的成分增多，可能每个学习者学习情况不尽相同，教师可以在

“现代教育技术”教案设计

梧 州 学 院 教 师 教 案 （ 2014 ～ 2015 学年第 2 学期） 课程名称： 现代教育技术 英文名称： Modern education technology 课程编号： (2014-2015-2)-BJ 0701103-03004 课程类别： 学科基础课 学分： 2 总 学 时： 34 理论学时： 22 实验学时： 12 授课班级： 13学前教育专科班、13学前教育专科2班、13学前教育专科3班 使用教材： 《现代教育技术》，刘俊强，首都师范大学出版社 任课教师： 韦德华 职称: 实验师、助研 所在单位： 梧州学院 院系(部处) 师范学院 教 务 处 制 教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。

4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。 第 1 周 2 学时/周，计划授课2学时 教师教案

现代教育技术教学心得体会6篇

现代教育技术教学心得体会6篇 现代教育技术教学心得体会1 应省教育厅通知，参加云南省《现代教育技术在高校教学中的应用》培训，培训时间是20__年5月6、7日。培训地点在云南省昆明市。通过本次培训促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.以下是本次培训的心得体会。 何教授的《基于网络数字化环境的教学模式探索》主要阐述了目前国内外流行的.课内外教学模式，进行了对比与分析。其中尤其是对课内流行的两种教学设计进行了对比，何教授所言，传递接受模式就是一种不好的教学模式，讲授教学模式用好了也可以培养出高素质的人才；探究性教学模式并非就是一种万能模式，关键在于在教学中如何实施这些教学模式。 听了黄教授的精彩报告，仍记忆犹新，黄教授讲了《社会信息化背景下的学习方式转型》，学习方式的改变则需要教师的引领，因此教师教学方式的改变是学习方式改变的前提。黄教授以身作则，课件做的生动形象，具有较好的启发效果。 期中给我印象较深的是谢教授的报告，特别是报告结束之后的互动交流环节，做得很好！将课堂还给学生，倡导师生积极的互动交流！ 通过本次学习，作为学员我深感自己专业知识的不足。在听

课中，深刻认识到了现代教育技术方便了学生学习的同时，成倍地增加的教师的工作量，对教师的素养和知识水平提出了更高的要求！现代教育技术教学心得体会2 随着科技的不断发展，各种新型技术蓬勃涌现，这极大的冲击了教育。教学不再是单一的讲授形式，教学信息的组织形式也超出了文本方式。教育技术的发展是教育问题的新热点。更多技术将应用于教育，我期盼着学习教育技术这门课。 第一堂课老师就问我们：“对教育技术怎么理解的？了解多少这方面的知识？它有什么作用？你们想学到什么呢？”有的同学说：“教育技术学习做课件”，有的说：“做flash”，而我却说不出来。我虽然对这门课很感兴趣，但了解的只是皮毛。老师这么一问才使我认识到自己知识的不足。 经过半学期的学习，我认识到教育技术的博大精深。它是我们师范类学生必不可少的'一种技能，尤其对我们学习心理学的学生。教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。它以信息科学技术为载体，把心理学和教育学的理论相融合并用先进的信息技术表现不来，使学习材料更容易被学生理解和接受。 而对于我们来说，现在最主要的就是先学习基础的信息技术，随着计算机的发展，各种传播方式日新月异。通过学习我不再是

山东省高校教师岗前培训考试-现代教育技术导论题库真题现代教育技术导论(1)

现代教育技术导论 单选题(60) 每题1 分共60 分 (1) 使用投影仪过程中，LAMP指示灯变红需要（）。 A:关机，通风散热B:重新开机 C:切换输入信号D:改变分辨率 (2) 克拉斯沃尔（Krathwohl，D. R.）等人设计了（）的目标分类法。 A:情感领域B:认知领域 C:技能领域D:规范领域 (3) 教育技术以学习理论、（）、传播理论和系统理论为基础，是以先进理论为指导的教学实践活动。 A:教学理论B:认知理论 C:教育理论D:技术理论 (4) （）是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。 A:社会需要分析法B:自身需要分析法 C:内部参照需要分析法D:外部参照需要分析法 (5) 声音的数字化是通过对声音信号进行（）、量化和编码来实现的 A:收集B:采样 C:分辨D:测量 (6) 属于压缩声音文件的是（）。 A:*.mp3 B:*.jpeg C:*.wav D:*.bmp (7) PhotoShop是一款（）软件。 A:音频编辑软件B:视频编辑软件 C:图像编辑软件D:文字编辑软件

(8) 以学生为主的教育博客是一个（）的过程。 A:知识学习B:自主学习 C:协作学习D:知识管理 (9) 表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词的布尔逻辑操作符是（）。 A:OR B:AND C:NOT D:NO (10) （）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。 A:教学设计模式B:学习设计模式 C:教育设计模式D:过程设计观 (11) （）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。 A:集体教学B:小组教学 C:远程教学D:个别化教学 (12) 通常所说的现代教学媒体是指（）。 A:黑板，教科书，图片等B:教室，校园，周围社区等 C:班风，校规，校纪等D:投影，录像，录音，电子计算机等 (13) 声音信号数字化过程中，声道数越高，将来占用存储容量（）。 A:越大B:越小 C:没变化D:不一定 (14) （）是指重在能够与课堂互动，与教学同步，辅助课堂教学，可以供教师和学生共同完成网站的建设和开发的专题网站。 A:资源型的专题学习网站B:课堂互动型专题学习网站 C:自测辅导型网络课程D:自主学习型专题网站 (15) 教学目标编写的ABCD模式中，B指的是（）。 A:教学行为B:教学对象 C:教学标准D:教学条件 (16) 按照博客功能分，可以将博客分为（）、微型博客和博客圈。 A:教育博客B:博客群

现代教育技术.pdf

简答题 A1. 试说出卫星电视的特点和组成。 特点：电波覆盖面大，利用率高；信号质量高且稳定，有利于改善接收质量；信号容 量大；投资省，费用低；扩大教育规模；作为计算机网络信息的重要传递途径之一。 组成：地面上行发射控制系统、星载转发系统、地面接收系统 2 什么是超文本： 超文本就是一种计算机来实现连接课件中相关页面的结构，这里的文本指的是文字信息，在一个课件的页面中把某些文本通过引向其他页面，该文本则以醒目的形式显示，读者在浏览页面时可以通过该交叉引用其他的相应页面。此外，在被的页面中又可以这种方式别的页面。 3、简述电子地址由几部分组成？有何意义？ 由用户名和主机域名两部分组成；用户名提供电子服务的主机域名。 意义：电子是最早的交流工具，模拟的是现实生活中的信件交流。这种交换信息可以突破文件格式的限制，也可突破时间与空间的限制，同时可发 送加密文件。虽无法实现在线沟通交流，但已能够传递语音影响，实现 主题鲜明的信息交流。 4、多媒体素材: 多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。一般的，根据素材在磁盘存放的文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等种类。 5、FTP：含义是File Transfer Protocol,意为文件传送协议，是互联网上最早应用的协议之一，它可以使用户远程登录到远端计算机上，把其中的文件传输到自己的计算机上，或把自己计算机上的文件上传到远端的计算机系统上。 它是目前在 Internet 上 TCP/IP 协议的一部分，是一种主要的文件传输手段。 B1、建构主义理论的基本观点 : （1）学习是学习者主动地建构部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且 包括大量的非结构性的经验背景。 （2）学习过程同时包含两方面的建构：对新信息的意义的建构和对已有知识的重组。（3）学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。 2、教育传播的基本方式有哪些？ （1）自学传播：自学者自定学习目标，从周围可能的环境中学找合适的教师替身。 （2）各别传播：是传播者与受传单独面授知识和经验的一种教育传播方式。 （3）课堂传播：是当前学校普遍采用的一种教育传播方式，学生的学习主要依据课本

(完整版)现代教育技术课后题答案

现代教育技术课后题（必背）： 技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么? 答:(1)定义 ①技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中,为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、 社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。包含有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。 ②教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分 为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。 ③教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方 法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。 (2)区别 ①范畴不同。教育技术是技术的子范畴,它是技术在教育教学活动这一领域的研究与应用;而教育技术学 这门学科是研究教育技术现象及其规律的。 ②内涵不同。教育技术和技术是物质工具、方法技能和知识经验的综合体,而教育技术学是一门研究现 象与规律的学科。 ③历史背景不同。技术和教育技术的历史源远流长,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定 阶段而形成的学科体系。 (3)联系 技术、教育技术、教育技术学这三个之间存在着密切的联系。教育技术是技术的子范畴,它是技术在某一个特定领域的运用。技术的进步促进了教育技术发展,同时也扩大了教育技术学的研究范畴和应用领域。 请你谈谈对教育技术学的学科性质、研究方法的看法。 答:教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。我对这门学科的学科性质和研究方法的看法主要有以下几个方面 (1)对教育技术学的学科性质的看法 ①教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级学科 是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁,是一门理论与实践并重的学科。它的理论部分包括与知识体系有关的概念、理论构架和原理等;实践部分是指这些知识在解决问题上的应用。 ②教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。在教育科学研究中存在三种不同的研究层次,即教育哲 学层次、教育科学层次和教育的技术学层次。教育哲学的研究目的是探索教育的本质,研究内容是教育的本质、价值、目的;教育科学研究的重点在于研究教育、教学活动的内在关系和规律;教育的技术学层次研

现代教育技术基础教案

现代教育技术基础教案 【篇一：现代教育技术教案】 课堂教学设计——《享受健康的网络交往》 09级思政班杨菊学号：092005010059 一、设计指导思想 当前形势下在思想品德教学中传授知识、培养能力，要继承传统教 学的优点，结合现代教育理念以及多媒体等先进教学手段来进行,本 节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用探索导学法，依据从宏观 到微观、从结构到功能的认知规律进行知识的传授。(2)充分发挥教 师的主导、学生的主体作用，提高学生的创新意识、协作精神、实 验能力等综合素质。（3) 注重教学的直观性原则。 二、教材分析（一）教材内容及地位 本节课是人教版八年级思想品德上册第三单元第六课第二框的内容，它是中学生接触网络交往知识的一课，此时，学生对网络交往知识 既熟悉又迷惑，教师在本课教学上的成功与否，将影响着学生今后 对享受健康的网络交往知识的学习。人们在利用网络学习知识，了 解时事，进行交往，休闲娱乐的同时，也要知道网络交往是把双刃剑，有利有弊。因此，我们在利用网络的同时，要充分发挥网络的 积极作用，避免“网毒”的伤害，所以，在日常生活中，我们运用网络，必须遵循网络规则。 （二）教学重点、难点 三、学情分析 教学对象为八年级学生，学生在小学学过思想品德，同时在生活中 利用网路学习知识，查找资料，上网聊天，玩网络游戏等已有了一 些了解，并不陌生，但没有系统地学习和把握，网络交往的两面性。同时，对正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范对于八年 级的学生还不能辨别。因此，就很难将其上升到理性的认识上去。 另外，学生知道要注意网络的有害性，因为网络带给我们方便的同时，势必产生不良的影响。但相关的网络知识肤浅，对它的重要性 的认识并不深入，重视程度势必不够。四、教学目标 六、媒体选择 五、教法学法 七、教学程序（45分钟） 【篇二：现代教育技术基础教学辅导】

现代教育技术专科生就业方向

现代教育技术专科生就业方向 现代教育技术专科生就业方向是一个庞大的领域，旨在利用最新的数字技术、界面设计以及人工智能方面的知识来创造出优质的教育环境。这些知识和技术经常可以应用到教育的多个领域，来实现更加深入和高效的学习体验。 随着教育技术的发展，越来越多的机构和企业都会寻求专业的教育技术专科生来满足他们的需求，专业的教育技术专科生能够提供相关的解决方案，从而帮助他们更好的利用教育技术。其中，教育技术开发、教育平台应用开发等是最常见的专业就业方向。 教育技术开发可以将学习者的特定需求与相应的技术革新相结合，实现一种行之有效的学习环境，将现有的学习环境不断改善，使其变得更加有效率。教育开发人员可以开发出一系列形形色色的教育产品，比如可以让同学们轻松交流的聊天软件，可以帮助学生解题的教学软件等等。 教育平台应用开发也是现代教育技术专科生的一项就业方向。教育平台应用开发的目的是利用教育技术来使教育内容更加合理和可接受，不仅要求开发人员有扎实的技术基础，也要求他们深入了解教育内容，借助于完善的设计和技术，开发出实用且满足学习者需求的教育应用软件。 另外，由于现代教育技术专科生的就业方向涉及到IT行业、教育行业以及人工智能等多个方面，因此他们还可以进入与这些领域相关的企业，比如在IT行业可以作为网站开发人员，

在教育行业可以担任计算机老师，在人工智能领域可以搞研究之类的。 总的来说，现代教育技术专科生就业方向非常广泛，学生可以根据自己的专业背景和兴趣爱好，来选择适合自己的就业方向，发挥自己的优势。因此，现代教育技术专科生就业方向非常丰富多彩，只要学生根据自己的专业实力和兴趣爱好，找到适合自己的方向，就能更好地发挥自己的优势，以实现自身的职业发展。

【四川电大】现代教育技术(开放专科)02_0003辅导答案

现代教育技术（开放专科）02_0003 四川电大形成性测评系统课程代码：5108188 参考资料 、单项选择题（共10 道试题，共40 分。） 1. 所谓形状抽象，是分析图像的内容，抽象出点、线、面以及各种形状，将形状的绘制方法记录下来，也就得到了( )。 A. 三维图像 B. 平面图形 C. 位图图形 D. 矢量图形 参考答案：D 2. 数码相机的技术参数所谓千万像素，就是指它拍摄的照片，水平方向像素数×垂直方向像素数，大于( )万。图像的像素数越多，尺寸越大，图像质量就越好，所需要的存储空间就越大。 A. 5000 B. 500 C. 1000

D. 2000 参考答案：C 3. ( )可以保留更多的细节，质量更高，表现力更强；缺点是所需存储空间通常较大，缩小再放大后，会产生严重的失真。 A. 位图图形 B. 矢量图形 C. 三维图像 D. 二维图形 参考答案：A 4. VCD／DVD等视频画面中包含需要的图像，这时可采用( )来获取图像。A. 数码相机拍摄 B. 扫描仪扫描 C. 屏幕捕捉 D. 视频截图 参考答案：D 5.

多媒体课件或者网站中有需要的图片，而且课件或网站未提供图片保存功能，这时可采用( )来获取图像。 A. 数码相机拍摄 B. 屏幕捕捉 C. 视频截图 D. 扫描仪扫描 参考答案：B 6. ( )由于经过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差；但是，所需存储空间更小，而且其保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放，而不影响质量。A. 三维图像 B. 平面图形 C. 位图图形 D. 矢量图形 参考答案：D 7. 教材介绍的选择教学媒体4原则分别是：以( )的原则、目标控制原则、优选决策原则、实用性原则。 A.

教育技术专业就业前景(共5篇)

教育技术专业就业前景（共5篇） 篇1：教育技术专业就业前景 培养目标：教育技术学是涉及教育学、心理学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术等多学科的一门新兴学科。本专业主要培养具有优良的综合素质、扎实的现代教育技术理论和专业基础知识，并且具有良好的软件开发能力、数字媒体制作能力、项目管理能力和创新能力的.高级专门人才。 专业要求：要求学生学习计算机、多媒体、计算机网络及教育技术学方面的基本理论和基本知识，重点加强网上教学系统集成、软硬件开发平台配置，多媒体技术（数字媒体）()与网页制作技术等。 就业方向：各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及管理；国内外企事业单位从事计算机辅助教育软件的研究、开发；数字媒体的制作。 主要课程：计算机网络及应用、多媒体技术、计算机组成原理、数据结构、操作系统、教育学、教育测量学、教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育、现代远程教育、教育技术学研究方法、教育电视系统、教育传播学、教育电视节目编导与制作。 篇2：教育技术专业就业前景 （1）大、中、小、中专、高职学校的信息中心、电教中心、教育技术中心； （2）各级教育局的电教馆、信息中心、教研室；

（3）各级教育学院、教师进修学校、开办教育技术专业的普通高校； （4）各级各类具有先进管理功能的图书馆； （5）各种教育信息化的企业、公司，网络公司等； （6）各类电视节目制作公司、视频技术公司、教育电视台； （7）大型公司的人力资源中心、培训中心，如保险公司； （8）68所大学的网络学院，各种开展远程教学服务的企业，各级电视大学； （9）各种出版社、文化传播公司、策展公司； （10）先实习，了解社会和市场，之后自主创业，当小老板。 就业最重要的是转变观念，不要只是追求稳定和安逸，而是要看成长和挑战的机会，要能够承受不确定性的压力，象在国外，聘用期几个月的工作都算是工作，一个有真正能力的人，在哪里都能够冒出来，一定有机会，关键是要通过自己努力，找到表现的机会。 要积极乐观＋及时行动，机会是抱怨和叹气叹不来的。 篇3：关于教育技术学专业就业前景及就业方向 各位考生在填报志愿的时候，往往会考虑专业的就业前景，大家对自己感兴趣的专业都想了解其就业前景，这毕竟是影响一生的选择，今天学校大全给大家分享教育技术学专业就业前景及就业方向，希望可以帮到大家： 工资待遇 截止到12月24日，122646位教育技术学专业毕业生的平均薪

2015电大《现代教育技术》期末复习题及答案（学前教育专科）

2015电大《现代教育技术》期末复习题及答案（学前教育专 科） 2015电大《现代教育技术》期末复习题及答案（学前 教育专科） 一、填空题 1．教育技术学层次的研究在于如何分析、解决具体的教育教学问题，研究“（做什么）”、“（怎么做）”的问题，即主要研究和开发达到一定的教育目标的各种方法、手段， 并努力加以实践。 2．教育技术在我国的发展，主要有（电化教育）的形成和发展以及改革开放以后电化 教育向教育技术的（全面发展）两大阶段。 3．按照教学媒体作用于人的感官的不同，多媒体计算机属于（交互）教学媒体；语言实 验室属于（综合）教学媒体。 4．图像的获取方式主要有：（数码相机）拍摄、扫描仪扫描、（屏幕捕捉）、特殊图形的绘制、视频截图和网络检索和下载等。 5．网络课件是指能被Web浏览器（下载）和（运行）的课件。 6．辅导型课件充分利用了计算机的“（智能性）”和“（交互性）”，让学生学习后作出反应，再根据学生的反应进行进一步教学的决策。 7．（形成性）评价通常在教学过程中实施，使得教师能够了解学生学习的进展情况， 通过对评价结果的分析，教师能发现自己教学方法的得失，能发现学习存在困难的学生，并以此为依据进行个别辅导或（补偿教学）。 1．教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切（技术手段）和方法的总和，它 分为有形的技术(物化形态）和（无形）的技术(智能形态）两大类。 2．学习资源主要包括教学材料、（支持系统）和（学习环境）。

3．多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、（图像）、视频、（动画）等媒体提高教学效果和效率。 4．调整数字图像文件的两种方式是：（图像缩放）和。（图像剪裁）5．从开发技术的角度看，网络课件可以分为（网页）课件、（流媒体）课件和插件课件。 6．演示型课件的功能在于呈现（教学信息），通常是为了辅助（教师）的课堂教学。 7．教学设计是以优化（教学效果）为最终目的，以学习理论、教学理论与（传播学）为理论基础。 1．教育传播过程的基本模式有：（课堂多媒体）教学传播模式；（远程媒体）教学传播模式；学生自主利用媒体自学的教学传播模式。 2．系统科学的基本原理包括整体原理、（反馈）原理和（有序）原理。 3．媒体有两层含义，一是指承载（信息）的载体，二是指储存和（传递信息） 的实体。 4．图片的数字化有两种方法，空间离散和形状(轮廓）抽象，分别生成（位图）图像和（矢量）图形。 答案：； 5．多媒体课件从使用者来看，可以分为面向（教师）的课件和面向（学生）的课件。6．通过博客发表对教育、教学问题的（反思），并与同行、专家乃至社会上关心教育、 教学问题的人依托博客进行深入（交流），这是博客在教育领域最广为人知的应用。 7．网络教学的环境具有信息显示（多媒体）化、信息传输网络化、信息处理（智能化）和教学环境虚拟化的特征。 二、解释题 1. 讲授教学 答案：讲授教学是指教师通过口头语言，辅以板书、图片、幻灯片、投影以及其他媒体向学

《现代教育技术》课程标准

《现代教育技术》课程标准 一、课程说明 课程编码〔36730 〕承担单位〔计算机信息学院〕 制定〔〕制定日期〔2022/11/26〕 审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕 批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕 （1）课程性质：《现代教育技术》课程是计算机应用技术专业的必修课。 （2）课程任务：主要针对小学信息技术老师岗位开设，主要任务是培养学生在信息化环境下，每位教师必须掌握的基本教学能力，也是教师专业发展的重要方向，要求学生掌握在信息技术环境下的教学设计的理论和方法、教学资源（媒体）的选择、应用和开发的基本技能。 （3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有教育学、心理学、计算机基础、教法2 后续课程：教法1、教育实践。 二、学习目标 （一）总目标 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，具有良好职业道德和人文素养，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，着力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人 《现代教育技术》课应该着重于培养学生的教学设计素养，使小学信息技术教师在毕业前就能够初步掌握在信息化环境下进行教学的基本理念、基本方法、基本技能，以及懂得运用教学设计的意识、态度和责任。对于专科层次的师范生来讲，今后在实际教学中，能够做到以培养学生的能力为中心，将相关教学内容有机组合，采用任务驱动、项目研究等教学方式组织教学活动，促进学生能力的发展。并且要求他们能够基本达到教育部师范司公布的《中小学教师教育技术能力培训大纲》的初级标准即可。为学生毕业后尽快进入教师的角色和促进他们的专业发展奠定坚实的基础。 （二）分目标 （1）情感态度目标

师范专科学校现代教育技术课程教学现状与改革2019年教育文档

师范专科学校《现代教育技术》课程教学现状与改 革 随着教育信息化进程的加快，掌握现代教育技术是对各类教师 的基本素质要求。在师范院校开设《现代教育技术》课程就是让 学生掌握现代教育技术的基本理论和基本技能，树立信息化教育 的新思想、新观念，培养将信息技术整合于学科教学活动的能力。 师范专科学校《现代教育技术》课程教学现状及存在的问题课 程内容问题现代教育技术包含的内容繁多，知识结构庞杂。 按照《现代教育技术》课程要求，包括教育技术的概念和理论、各 种电教媒体的应用、计算机辅助教学、现代教学环境、网络教育资 源的应用与开发、远距离教育及教学设计的理论和实践等内容，几 乎涵盖了教育技术专业的方方面面。目前的教材基本上也 是教育技术专业课程体系的浓缩，普遍特点是知识范围“大而全”，教学重点不突出。由于师范专科学校《现代教育技术》课没有统 一的教学大纲，教材也很少，各学校根据课时、实验设备等情况 选择教学内容，导致课程内容在选取上存在很大差别。因此，课 程内容体系的建设成为师范专科学校《现代教育技术》课教学首先要解决的问题。 教学方法问题现代教育技术是操作性比较强的综合学科，在教学 中要注重学生实践能力和创新能力的培养，但在实际教学由传统教 学模式演变还没有真正摆脱传统教学模式的束缚。中，

来的“讲解―演示―练习”式教学，使《现代教育技术》教学成 了纯粹技术的传授，学生只是被动地接受操作技术，不能很好地发挥自身学习的主动性。目前，任务驱动教学法正在被广泛应用，主题式、探究式、协作式等教学方法也日渐兴盛，正处在积极的探索研究阶段，并逐渐地被应用到教学实践中。但是，目前大多 数教师没有进行深入探究就将现有教学方法生搬硬套，例如，在应用任务驱动教学模式时就有以下问题：任务犹如习题，内容简单划一；情境创设不够，不能调动学生的学习主动性；课堂教学模式单一，学生自主学习空间极其有限等。 教学评价问题教学评价具有教学的导向功能，优秀的教学评价体系和方法，有利于教师实现教学目标，提高教学水平，也有利于学生保持学习兴趣。《现代教育技术》课程教学的目的是提高学生的教育技术素养，提升学生的教育技术能力。教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准 ( 试行 ) 》中明确指出了对教师教育技术能力的培训应达到四个方面的要求：意识与态度、知识与技能、应用与创新以及社会责任。这四个方面的提高不仅表现在学习结果上，更表现在学习过程中。而目前的现代教育技术教学评价方式过于简单，或是一份试卷，或是一个实验，或是一幅电 子作品。这种评价方式不能全面评价学生教育技术水平，也起不到教学导向的作用，更达不到培养能力的目的。 师范专科学校《现代教育技术》课程教学改革措施 （一）明确培养目标，构建科学合理的课程内容体系

幼儿园现代教育技术心得

幼儿园现代教育技术心得 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

电大学前教育专科--现代教育技术形成性考核(新版2013.4)第3次作业

开本、开专选修《现代教育技术》 第次平时作业（第四章、第五章） 一、填空题（每空分，共分） .二维动画又称平面动画，是在 二位平面 上绘制，经拍摄后，连续播放所形成的动画。 . 矢量动画 是在计算机中使用数学方程来描述屏幕上复杂的曲线，利用图形的抽象运动特征来记录变化的画面信息的动画。 . 多媒体课件指为了实现特定的 教学目标 ，包含一定 教学内容 ，用于支持教师教学和学生学习的多媒体应用软件或者文档。 . 多媒体创作工具 是指用于实现快速开发多媒体教学课件的计算机工具软件，有利于消除或简化开发过程中的编程，提高开发效率。 . 演示型课件 指教师用于辅助课堂讲解的多媒体课件，通常是在班级教学中，面向班级所有学生呈现 教学信息 。 .网络课件是指能被下载和运行的课件。从开发技术的角度看，网络课件可以分为 网页课件 、 流媒体课件 和 插件课件 。 . 是专门用于创建互联网百科全书的工具。 . 电子邮件 ，如其名称所示，是现实生活中的邮件投递系统在数字世界中的对应物。 . 网络论坛 ，是互联网中的公共电子黑板或海报栏，用户可以在上面书写，可发布信息或提出看法，当然也可以获得各种信息，进行讨论、聊天、交换计算机文件等。 . 网络课程 是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的综合。 . 网络教学平台 是指建立在因特网之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统。 二、名词解释（每题分，共分） 1. 计算机课件 计算机课件是指为实现特定教学目标，包含一定教学内容，支持教师教学和学生学习活动的计算机软件或者文档。 2. 网页课件

是指主要借助、、等技术开发的，以网页为教学信息呈现和交互主体的课件。 3. 社会性软件 是指主要用于支持人与人之间社会关系的建立和维持的软件，即支持人与人之间对话、交往的软件。 4. 网络教学平台 广义的网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。狭义的网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。 三、简答题（每题分，共分） ．简述动画在教育教学领域中的中主要应用。 .呈现复杂的结构 .表现复杂的过程 .优化教学信息的呈现 .创设学习情境 ．简述网络课件的特点。 .开放性 .标准化 .易更新 .对存储空间的敏感性 .可检索性 ．电子邮件在教学中可以起到哪些作用？ .个别辅导或作业的个性化反馈 .作业管理 .学生教育和家校联系 .帮助学生开展合作学习 ．通常包括个部分，他们分别是什么？ 答：引言、任务、过程、资源、评估、结束（详细解答在第五章第四节 网络课程与平台的教学应用） 五、论述题（每题分，共分） . 请阐述多媒体课件的开发过程 答：.分析（需求分析；学生、目标和内容分析；资源和约束条件分析） .设计（内容选择和组织；教学活动设计；教学信息呈现方式设计；交互方式设计） .制作（素材收集和处理；集成） .试用和评价（制订试用计划；试用过程观察和数据收集；数据汇总与形成结论）

《现代教育技术》专科 复习题及答案

《CAI课件设计》专科复习题及答案 一、判断题 1、课件是指教学中使用的软件，凡在教学中能为教学目的服务的任何应用软件都可以看作课件。错 2、CAI系统的三要素是硬件、软件和课件，其中软件是这三要素中最重要的一种要素。错 3、多媒体仅是多种单媒体数据的整合。错 4、多媒体技术具有信息结构的动态性，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。对 5、多媒体CAI系统一定要运用超媒体技术。错 6、超媒体技术在CAI中的应用促使了教育观念的变化，促使以学生为中心的教育思想在CAI中的确立。对 7、游戏型课件往往设置一种带有竞争性的学习环境，对学习者有着强烈的吸引力。对 8、超文本与传统文本有很大的区别，它是采用线性方式组织表示内容的节点。错 9、在超文本中不同信息块之间的连接是通过节点连接。错 10、学习的外在表现是行为的变化。对 11、人类的学习，尤其是学生的学习属于广义的学习。错 12、人的学习总是自觉的、有目的的、有计划的。错 13、学生的学习在认识过程上走的是捷径。对 14、认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。错 15、认知主义的学习理论认为是个体作用于环境而不是环境引起个体的行为，环境只是提供潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，取决于学习者内部的心理结构。对 16、学习过程并非是一种机械的接受过程，在知识的传递过程中，学习者处于被动地位。错 17、建构主义理论成为多媒体技术教育应用的指导思想；多媒体技术也成为建构主义实现其理论主张的技术手段。对 18、人本主义的课件设计不注重人的需求，而偏重于知识的逻辑结构和对客观事物的描述。错 19、进行教学设计是，可以不用去分析学生特征。错 20、多媒体CAI课件开发课题的选择是由开发者个人所决定的，但也征求了从事教学实践工作的教师意见。错 21、态度决定了人类行动模式，但态度与人的行为之间的关系并不是直接的，而是曲折复杂的。对 22、无意识的学习比有意识的学习更具效果。错 23、在进行教学设计时，只需要分析学习者的一般特征即可。错 24、教学目的是对教学目标的具体化，应该使用更为精确、具体的词汇来描述。错 25、经过优化组合的多媒体系统教学效果一定比单一媒体要好。对 26、复杂、昂贵的媒体一定比简单、经济型的媒体教学效果好。错 27、合理选择教学媒体只需要依据媒体本身的教学特性。错 28、、布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中认知领域包括识记、理解、分析、评价。错 29、对于教学过程的认识，不同流派的学习理论观察、分析的出发点不同。认知学派（布鲁纳等）主要关注教学过程

现代教育技术工作计划

现代教育技术工作计划 现代教育技术工作计划(汇编15篇) 光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的现代教育技术工作计划，希望对大家有所帮助。 现代教育技术工作计划1 本学期我校要以建设数字化校园、实现数字化学习为整体目标，挖掘、创造、整合、利用资源是新课程的重要内容，有了丰富的人才、学习、文化、信息、管理、社会资源等，学校各项工作才能顺利开展。在新的教育形势下依据新课程的理念，以数字化校园建设为龙头，进一步加强资源建设，促进学校发展，以此全面支持课程改革，全面提高教育质量。 一、硬件方面 1、针对区中心的新的IP地址，早日做完学校的调整工作，确保正常工作的开展。 2、年级组等部门的激光打印机总体到位，与总务处配合做好打印机墨盒调配，确保学校打印工作的正常开展。 3、完成东大楼二楼电子阅览室的所有硬件配置和调试，并对对学生开放。 4、现教中心组成员认真做好办公室的计算机等电教设备的检修，维护，确保设备工作正常。 5、南大楼底楼的新机房已经安装完毕，确保本学期应用工作。 6、加强各个教室、图书馆、南大楼学生机房、西大楼办公室等场所的终端配置，满足教育、教学、办公的需求。 7、教师所借的手提电脑因所发年代不同，有些已经不能满足现在的教学要求，本学期申请是否能加配内存条，以提高使用效率。 二、软件方面 1、校园腾讯通的应用

腾讯通是以校园网为基础，构建的校园内部管理平台和信息平台。包括办公自动化、学校的教务管理、学生学籍管理、成绩管理、教工管理、校园资产管理、校长办公等，以解决学校内的日常办公与教学及其他业务的管理问题。它提供具有开放性、灵活性，面向学校应用服务的多媒体教学、信息化管理平台和信息交流平台，是实现学校教学手段现代化，教学管理科学化，教学资源的必要前提和基本途径，是学校培养面向21世纪信息化社会高素质人才的重要手段。 腾讯通现在已是是全校的实时网络在线系统。该系统包含了在线聊天、在线传输文件、在线语音和在线视频等功能，提供相关网络服务，满足资源的存储、交流、共享与发布，使教师们形成“存贮用共享文件夹，交流用邮件、发布用校内网站”的行为习惯，启用后定能给数字化校园建设带来重大变化。 计划在本学期中的校本培训中继续安排几次的关于腾讯通的专题的全校培训讲座。 2、校园网的管理 1）统一笔记本电脑和所有台式机的IP地址 本学期开学时将重新核对已下发办公室台式机IP地址，笔记本电脑IP地址由教师个人负责设置，办公室台式机IP地址由现教中心组成员负责设置，为我校校园网信息的管理做好了基础性的工作。 2）校园网主页的工作 学校的校园网主页做到专人维护，定期更新，使之成为学校宣传的虚拟窗口，学校管理的有效帮手和师生学习资源的园地。在本学期中，监督和管理校园网主页的文件的更新，时事的发布和各方面的留言和图片，并能及时在校园网主页发布学校的新信息。 3）督促教师管理好本人的密码，及时改变初始密码，以确保校园网上本人帐号、腾讯通的安全使用。 3、浙大平台的管理 1）由于区中心改了新的IP地址，给浙大平台的正常使用带来了困难，因此在开学初时尽快解决这个问题，为正常的教学活动提供条件。

现代教育技术(开放专科)(省)

一、单项选择题（共10 道试题，共40 分。）得分：36 1. 中国的教育技术始终以（）的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教学论的路线。 A. 信息技术媒体 B. 现代教育媒体 C. 数字化技术媒体 D. 视听技术媒体 满分：4 分 2. 系统科学的3个基本原理分别是( )。 A. 科学原理、整体原理、有序原理 B. 整体原理、反馈原理、有序原理 C. 信息原理、控制原理、共同经验原理 D. 系统原理、控制原理、反馈原理 满分：4 分 3. ( )理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。 A. 建构主义 B. 人本主义 C. 认知主义 D. 行为主义 满分：4 分 4. 教育技术的发展历程可以总结为三条主线。分别是（）、个别化教学和教学系统设计。 A.

直观教学 B. 范例教学 C. 程序教学 D. 视听教学 满分：4 分 5. 数字图书馆具有许多传统图书馆所不具有的功能：信息储存空间小、不易损坏；信息查阅检索方便；( )和同—信息可多人同时使用。 A. 无纸化图书信息 B. 远程迅速传递信息 C. 存储海量信息 D. 电子图书信息 满分：4 分 6. 现代教育技术所应用的媒体技术朝着( )的方向发展，出现了各种各样的系统集成媒体，如多媒体教学系统、网络学习系统、校园信息传输系统、微格训练学习系统、虚拟学习系统、现代远程教学系统等。 A. 数字化 B. 计算机化 C. 系统集成 D. 个性化 满分：4 分 7. 教育技术是为了促进学习和改善绩效，而对各种恰当的技术过程和技术资源进行（ )、应用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践。 A. 开发 B. 设计 C. 创造 D. 制造 满分：4 分 8. 教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术