(完整版)观摩课简报
2015——2016学年度第一学期
才源小学观摩课简报
为着力打造高效课堂，加强校内教师的教学交流，实现资源共享。促进教师努力学习，锐意创新，做有思想，有智慧的教师，增进各校
教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。我校10月11日至12日举行了语文优质课教学观摩活动。
本次观摩课由六年级一班的姚老师承担，在课堂教学中，教学态度严谨，表现了扎实的教学功底。表现出的亮点： 1.准备充分，对教材相当熟悉；2.教学目标明确，思路清晰，重点突出； 3.教材处理恰当，突出了文本特点；4.注重拓展延伸，引导学生结合实际思考问题
真正的把课堂还给学
生，整节课体现出了
教师的引导，学生的
主导作用；
5.教态大方、自然、
用老师的激情点燃学
生的激情。
姚老师在课上，鼓励学生大胆
质疑，独立思考，并引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。整一节课洋溢着课改的气息，给领导和听课的教
师留下了深刻的
印象。
课下听课
的所有教师针对
本节课进行了精
彩的点评，并讨
论了如何处理学
激情讨论中
生在课堂中的突
发事件，大家畅所欲言，勤奋高涨。
此次的优质课教学观摩活动，将会使学校“推进课堂改革构建高效课堂”研讨活动推向深入，引领我们把新课改工作做的更有成效，
也促进我们的教师在新课改的活动中成长，让教师们充分发挥个人或集体的才干，让新课改更上一层楼。
郸城县才源小学 2015年11月12日
优质课比赛简报
优质课比赛暨教研组长培训会简报 为了深化课程改革，优化课堂教学，提高教学质量，促进我校教师的专业化发展，优质课比赛活动正式开启。 各部门通力配合，教研组内精心磨课，参赛选手们准备充分。经过三天的激烈角逐，11月24号优质课比赛活动胜利落下帷幕。 两位老师分别拔得文理科头筹；等老师也表现不俗，取得了优异成绩。 本次比赛凸显以下亮点： 一．严密的组织。 成立了以副校长为组长的工作小组，评委团队囊括了教研组长、学科组长以及经验丰富的老教师、优秀教师，文理分开，全程听课，公正公平地为选手打分。 二．先进的技术 所有的课堂教学都能使用多媒体辅助教学，且运用多媒体的技术比较熟练、效果不凡，能够达到媒体运用与教学有机统一。 三．巧妙的点拨 巧妙点拨、相机诱导是本次赛课中教师们共同的亮点。大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。 四．高效的课堂 老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。 五．及时的总结与反思 赛后，上午课间操，学校在五楼会议室隆重举行了“优质课总
结大会暨教研组长培训会”。与会人员有全体教学口领导干部、全体评委、教研组长、学科组长、青年教师等。 首先两位评委对选手赛课情况进行深入细致的评课，切中肯綮，让与会老师们受益匪浅；其次优秀参赛选手分享了自己备课磨课的经验与体会；随后今年刚分配的青年教师代表汇报了听课体会，并表态发言。 最后校长对本次优质课比赛进行点评。 通过本次优质课比赛活动，极大促进了广大教师备课研课的积极性，为我校下一步深入开展“一课一研”活动营造了良好的氛围。相信全体二中人会怀着对提高我校教育教学质量的执着和对教育事业的追求，继续做到苦练基本功，无私奉献、敬业爱岗，尽快使自己通过跨越四步迈向成功：合格——优秀——骨干——名师！
语文观摩课简报
观课有感 ——三趟墩小学简报 2013年11月13日上午，正是冬寒时节，我赴青铜峡三小观摩了四位老师精彩的示范课，深感暖意，收获了感动与幸福。在此，我要感谢陈静、包佳文、梁金芝、马金萍老师，为我们奉献了4节精彩的示范课，让我如品名茶，清香沁人心脾，给我最大的感受是他们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！ 1、四位老师的课给人第一感觉是真实。比如说导课时的谈话，“今天教室与以往有什么不同？”许多学生回答电脑屏幕大，却没有按照老师的设计思路答“教室里来了许多客人”，陈静老师很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来，收到了更好的效果。这可以看出陈老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”，这样的课才是真实的，才是美丽的！ 2、四位老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，尤其是声音甜美，让所有的学生，所有的听课老师沉浸于她们的情感课堂，尤其是陈静老师的课，上得大气，浑然天成、人课合一，教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田。 3、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。围绕教学目标，陈静、包佳文、梁金芝老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的画面。例如让学生运用多种方式的读（自读、听读、评读、合作读、角色读、表演读等）发挥学生的想象力和创造力；运用换词比较，动作演示（摇）等方法体会重点词在句子中表情达意的作用；引导学生积累林肯的名言（包佳文
老师）、积累关于送别的诗句（梁金芝老师），既丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维，而且使学生获得了情感体验，激发起对林肯品德的赞颂，友人间的深厚感情的赞颂，升华了主题，也升华了情感美。 4、教师评价语既有争对性，又有鼓励性，激励学生学习兴趣。 5、陈静老师注重基础知识的渗透，如；儿化音的正确发音、前后鼻音的区分（不论lun黄海之滨bin）形近字的区分。 6、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。教学过程中，陈静、梁金芝老师善于调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学，如陈静老师在教学（举例略），体现了训练的层层推进，步步深入的过程。整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行生命的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。 7、梁金芝老师在课堂中渗透了学习方法，如；归纳中心方法（在课文题目上加上时间、地点、人物，有一句话说），理解人物情感的方法（抓关键句子，词语，读一读，想一想，在总结），同时作为新教师熟悉教材，钻研教材，整合教材的能力很强，《黄鹤楼送别》由诗入文，由文理解诗意，诗人感情体会比较到位，在有文章回到诗句的理解感悟，教学环节流畅。但是诗句的朗读不到位，没有突出感情，如果教师能够范读、指导、纠正，那就更完美了。 总之，今天的四节观摩课各有特色，各有千秋，虽然存在一些缺憾，但犹如维纳斯并不因为断臂而影响了她的美丽。 三趟墩小学 李光莉 2013年11月14日
简报：语文味浓郁·语文魅力十足“20XX年初中语文优质课教学研讨会”回眸
语文味浓郁·语文魅力十足 ——“20XX年初中语文优质课教学研讨会”回眸 20XX年10月30——11月1日，由全国教师教学学会主办、成都国基教育培训中心承办，在成都空军第一招待所举行了“20XX初中语文优质课教学研讨会”。来自华东师大的XX老师分别作了《初中语文教学：转型中的挑战与重建》、《语文教师的人文追求》专题报告；来自深圳XX等老师既在现代文、作文、古诗文教学板块执教了让人获益匪浅的研讨课，又分别作了精彩的专题讲座。无论是专题报告还是研讨课，都让人感觉到浓郁的语文味和十足的语文魅力，而李政涛博士自始至终的主持和点评语，更“似一阵清风，拂去了多年对语文教学的重重迷雾，让人看见了一片姹紫嫣红的春天”（现场教师短信评价语）。 如“语文味”教学流派创立者程少堂老师上的《生活处处是语文》。他是第一次来成都，执教此课题用什么作载体即叶圣陶先生所讲的“例子”呢？他就地取材——选用了所住宾馆的一份菜单，从有感情地朗读菜名、概括菜单里菜的味道、细品其中某道菜、再品菜名所蕴含的文化以及与广东菜名的比较、对不喜欢的菜名进行重新取名等环节，让学生充分感悟“成都菜单文字之美”，从而把“生活处处是语文”的大语文观和培养学生热爱家乡文化的人文情怀悄无声息地贯注其中。能借顺手拈来的一份菜单上成一堂语文味十足的语文课，需要的不仅
是对新课标倡导“建设开放而有活力的语文课程”的充分理解与感悟，更需要对生活中所蕴藏的语文元素有敏锐的捕捉能力和对语言文字有驾轻就熟的功夫。这堂别出心裁的“菜单”语文课，让我们闻到了“语文味”扑鼻的芳香。 如XX老师上的《具体生动地描写》。在与学生进行课前语言交流热身后，郑老师提出“你会描写吗”这个集挑战性、激励性、启发性于一体的问题的同时，以课件方式出示了一幅水面上游动着两只鸭子的画面，要求七年级孩子们在仔细观察的基础上进行描写。之后，郑老师在用心倾听、点评台下学生们的朗读和互评后，重点点评了台上三位孩子在黑板上的即兴描写（成都嘉祥中学的孩子语文素养相当高，描写很美），将孩子们描写中的成败优劣之处与描写应该具备的要素与要求自然而然地融入其中。课堂上，孩子们静静地描写时，仿佛听到他们的思维之泉在笔尖汩汩流淌；孩子们侃侃交流时，又分明看到生与生、师与生智慧碰撞的火花、语言对接的亮光。整堂课动静结合，语言优美，被李政涛博士点评为“既有女人味又有男人味，是我心目中阴阳结合的既扎实又优美的语文魅力十足的好课”。 何为“语文味”？程少堂老师认为，“语文味”是在语文教育教学过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发、语言品味与意理阐发、幽默点染等手段，让人体验到的一种令人陶醉的审美快感。它的最高形式主要体现在教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语
语文优质课简报精编版
语文优质课简报精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
县城东片区教管中心举行小学语文优质课评比活动为了深化基础教育改革，推进内涵式发展，促进教育发展，提升教师专业基本素养。县城东片区教管中心于4月8日在正安二小开展了小学语文优质课评比活动。 为保证比赛公平，采取抽签决定上课顺序。上午分别由格林中心小学陈娜老师执教《纪昌学射》、凤仪中心小学袁爱平老师执教《一夜的工作》、正安二小湛智老师执教《荷叶圆圆》、芙蓉江中心小学骆清玉老师执教《桥》。 下午2:30，由正安二小赵波老师组织优质课评比活动总结会。会上，评委代表陈莹静、陈高桦老师分别对四堂课进行了客观评价，肯定了参赛教师在课堂教学中的不俗表现， 通过本次活动，授课教师与听课教师均获益匪浅。一方面，为授课教师提供展示自我风格、自我成长的平台，既得到经验的积累，又磨合个人能力，为今后的成长奠定了坚实的基础。另一方面，通过评课交流，老师们的教育教学理论以及课堂教学能力都得到进一步的提升。真正获得了优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。相信今后我片区的教研工作以及课堂教学实效会不断走向进步，教学质量会不断提高。 此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实语文课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的
教育教学活动中，这对全面提高我县小学语文教学质量，将会起到积极的促进作用。
曹县第一实验小学学习小组观摩课活动简报
曹县第一实验小学学习小组观摩课活动简报为进一步推进高效课堂教学改革，展示自开学以来小组建设的成效。曹县第一实验小学于2014年2月28日在学校录播室举行了为期一天的语、数“课堂上运用学习小组进行学习”观摩课活动。 本次观摩活动，语文、数学各出三节课。观摩课上，全体教师目睹了不同年级学生在小组建设中的不同表现。明确目标时，他们精神饱满、声音洪亮；自主学习时，他们紧张投入、静心思考；合作探究时，他们在自己的小组内有秩序地积极发言，但在此环节有的小组会出现只是简单的对一下答案，缺少争论和有价值的质疑，并且待优生的参与度不高；展示点拨时，不同年级、不同班级的学生更是表现不同，有的落落大方、大胆质疑、点评精彩，活脱脱像一个小老师，有的却是拘泥于单一的形式，做不到多样化。 本次观摩课不重教师的课堂教学，别开生面的向我们展示了学习小组在课堂教学上的运用成效。但各班小组建设尚处于探索试行阶段，不免存在一些问题。不过，只要我们敢于直面问题，善于思考，不断总结，我们的小组建设定会不断完善、不断健全。 观摩课结束后，各学科的全体教师分别进行了研讨，以自由发言的形式，围绕观摩课中学习小组的表现展开了讨论，教师们畅所欲言，进行了分析、反思和交流，务实的探讨学习小组有哪些肯定的地方，为什么肯定；哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进；大家共有的困惑和努力的方向是什么。让每一位与会教师都受益匪浅。 最后，周主任做了总结发言。他强调，在今后的教学中，我们一
定要坚持运用小组，在小组的运用中不断的培训小组。本次观摩课在我们高效课堂改革的路上起着意义非凡的作用。起跑决定后程，在小组建设之初，曹县第一实验小学的全体领导和教师都如此真抓实干，蹄疾步稳。相信，曹县第一实验小学的高效课堂改革定会迎来明媚的春天。
公开课简报1期(模板)
加强有效课堂教学交流，提高课堂教学技艺 ——2015-2016学年度第一学期册亨县坡坪中学数学组 优质课评比活动简报（第1期） 为贯彻落实新课改精神，深化课堂教学有效性研究，全面有效推进素质教育，以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机，真正做到减负提质增效，促使广大教师积极参与教学实践，努力提升教学水平，奋力提高我校教育教学质量，根据《省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步做好中小学教学渗透法治教育工作的通知》（黔教[2015]101号）、《册亨县教育系统2014年教育工作目标管理责任书》、《册亨县教育系统2014年目标绩效考核细则》、《册亨县2012年中小学校（园）长绩效考核办法》精神，数学教研组于10月20——10月22日在我校举行了以“减负提质增效”为主题的数学优质课评选活动,参赛的5名选手分别展示了自己的教学个性和特色，数学组的全体教师都积极参加了本次活动。 一、本次决赛活动呈现出以下特色 （一）新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导，学生为主体”的理念贯穿课堂教学，由教师创设情境，引导学生积极主动发言，使学生个性得到充分发展。例如肖本科老师使用了有别于传统教学的导学案教学，非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生，通过做游戏等多种形式，让课堂气氛和谐又宽松，取得良好效果。 （二）体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。《新课程标准》明确指出：数学教学,要紧密联系学生生活实际，学会从数学角度去观察事物、思考问题，培养学生运用数学解决实际问题的能力。例如袁维金老师的《角的平分线的性质》一课由什么是角平分线到怎样画角平分线，再到学生自行探究角平分线的性质，最后角平分线的性质知识来解决生活中的寻找供水点
小学语文教研活动简报
小学语文教研活动简报 浅谈新课改下的小学语文教学 中存在的问题及其对策 金沙县龙坝乡中心完小肖慧明 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。”如何达到这个目的？如何在语文课中解决这些问题？的确值得我们研究，现浅谈我的拙见： 一、小学语文教学中存在的问题 1．工具性淡化，人文性悬乎 很多教师片面地理解新课程的理念，以为课堂就是学生的天下，捕捉大量材料，脱离文本的发散，把语文上得没有语文味，只是在课堂热闹上下功夫，就以为很成功，而实际上课后学生什么也没有学到，听课的老师很激动，但也容易忘记，把简单的问题复杂了，使人无法适从，把工具性和人文性分开了，这需要教师多反思。 2．忽视了学法的指导，忽视了阅读能力的培养 全国著名特级教师、小学语文教育专家余永正老师说：“小语姓语，阅读姓阅，没有充分的读，就很难称为阅读，要努力引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会情感，在读中审美，在读中把握整体。”在读中与文本的作者交流思想感情，体会人文熏陶，这是阅读教学的宗旨，只有抓住词句的重点，抓住文本教材的运用，引导学 生用心去读、用心去体会，从而有感情地朗读，才能理解课文的内容，才能体会文章的思想感情，进而达到与文本作者交流的目的。许多教师在课堂上唱独角戏，生怕有哪一个知识点没有讲到或者害怕学生分析错误，不对学生进行学法的指导；学生朗读不准确或语气理解方面出现错误也不加以矫正，不教会学生怎样去感受、品读，怎样透过字、词、句、篇培养孩子的阅读能力。 二、对策 1．遵循规律，违背规律就要受到惩罚 学习语文的规律是熟读、精思、博览、多写，而教学语文的规律则是大量读写，读写结合，把复杂的问题看简单，老师们试想：讲多了有用吗？要把握好这个规律就必须做到两个方面： 课外阅读必须指导学生方法，读书时好的地方要多读，多体会，摘抄；读书时，要想作者是怎样写的，怎样表达的；读书时想作文，读多了，学生自然能体会作者是样写对话、怎样描绘、怎样刻画；多读书，读好书，一定能提高学生的阅读能力。 抓写日记，一两句话不少，两三段不多。只要是学生真实想法、真实感受，就
幼儿园教研活动简报
幼儿园教研活动简报 第一篇：龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园教师搞片区教研活动简报第二篇：鸡公岭幼儿园教研月简报第三篇：教研活动简报第四篇：英语教研活动简报第五篇：教研活动简报[9.17]更多相关范文 正文第一篇：龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园教师搞片区教研活动简报 龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园进行“幼儿园区域活动开展”主题 教研活动 2014年5月10日上午，南部片区园中龙岗镇幼儿园组织了“区域活动开展”教研活动，就幼儿园克服小学化倾向、减少集体活动时间开展这次主题教研活动，邀请县教培中心幼教教研员、南部片区的县示范幼儿园、禾丰乡中心幼儿园、南江乡中心幼儿园、高寨乡中心幼儿园和毛云乡中心幼儿园、龙岗镇辖区内的幼儿园（班）以及片区外教师共一百三十余人聚焦这里参加活动。7：50由副园长组织签到并介绍教研活动的程序，教研活动的内容分为两个部分：一是“区域活动”的观摩。二是“区域活动开展”研讨会 9：30分“区域活动”观摩正式开始，区角活动开放的区角有计算区、益智区、结构区、表演区、美工区、体育区和生活区等。幼儿自主选择区角，自由活动，有的幼儿在益智区里拼一拼，玩一玩，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，而且幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。有的幼儿在生活区练习了使用筷子夹物，在练习夹物的过程中，幼儿不但认知各种农作物的种子、各种食物的形状，同时孩子的专注力得到培养。有的幼儿在表演区自己选择放曲子、自己用道具装扮自己、自己编舞蹈动作、穿着自己用线描画装饰的服装走秀，在表演过程中，幼儿不但感受到不同节奏的旋律，同时即兴编舞的能力也得到了培养。 观摩活动结束后，老师们来到办公室参加“幼儿园区域活动开展”研讨，副园长周训男将“区域活动开展”园本研究半年多来发现的问题（教师介入引导策略）提出来，大家就进班所见所闻展开讨论，提出可取的意见和建议。讨论中县幼教教研员叶纯提出：在区角内留下幼儿操作成功足迹的记录表；观察到幼儿拿着材料思考之后都无从下手时，教师在不影响幼儿的情况下静静的坐到区里去，拿着材料扮演幼儿的角色操作起来，这样孩子看到老师操作的过程后自然模仿动起来了，在与材料互动的过程中逐渐探索到多种玩法，直接获取经验；示范幼儿园杜元巧提出：区角材料操作与墙面操作相互联系起来，让幼儿知道墙面和区角是一个整体；面对非教学进度区（益智区、表演区、建构区、生活区）通过与材料操作后养成自定规则、自我遵守的的好习惯，教学进度区在教师计划目标内引导完成目标……。这些好的建议一致得到教师们的一致认可。 本次“幼儿园区域活动”教研活动的开展，前来参加的教师们受益匪浅，教师们纷纷表示，要把今天教研活动学到的经验带回去，在幼儿园教育教学工作中克服“小学化”倾向，充分利用本班活动室、廊道的空间、幼儿人数和年龄段设置相应的活动区域，结合活动区的目标，科学、合理投放适宜的区角材料，把区角活动开展起来，让孩子们区角活动中自主的游戏、主动的学，快乐的成长。
郑州市2008年语文优质课评比简报
郑州市2008年语文优质课评比简报 各县（市）、区教研室， 市区各中学： 郑州市2008年语文优质课评比工作已经结束。本次比赛经过区级课堂教学达标活动初赛、市级说课复赛和全市优质课决赛三个阶段，采取评委当场打分、当场宣布成绩的方法，评选出了本年度我市语文优质课教师一等奖38名，二等奖159名，三等奖36名，以上获奖证书由市教研室盖章；同时评出市中语会优质课教师一等奖41名，二等奖50名，以上获奖证书由市中语会盖章。现将评选结果公布于后。 郑州市教育局教学研究室 2008年7月16日 2008年全市语文优质课比赛结果 一等奖（38人） 初中组市直学校 郑州47中樊丽娟省二实验中学杨燕 外语中学刘永莉郑州23中李采芹 郑州7中王颖华外语中学李桂君 外语中学梁永艳郑州23中徐颖 省二实验中学刘芳郑州62中牛艳丽 外国语学校分校朱玉郑州62中李敏 郑州4中王珊 初中组县区学校 中原区80中王征登封市刘霞娟 新郑市八千乡高书芳金水区76中王丽 管城区54中李宝英二七区侯寨乡徐文君 新密市刘丽高新区58中张剑锐 惠济区第五中学韩玉芬荥阳一中蒋艳华 中牟王艳红上街二外和艳玲 高中组 郑州44中王莹郑州31中李军艳 外国语学校袁艳磊郑州一中徐群 外国语学校杨瑞旭中牟一高贾付枝 登封实验高中刘俊颖郑州14中曹轶 郑州31中沈锐新郑一中史丽霞 荥阳三高田冬枝新密实验高中毕德杰 郑州101中学程龙
二等奖(159人) 1中郑汉波2中姚彩梅5中谢悦回中唐秀峰回中牛淑娟7中刘洪敏7中杨晓晖7中杨立峰7中钟利群8中刘红军8中分校展志华11中常丽萍12中杨光16中李光奎16中袁世军18中曹亦清18中朱向华19中丰珂20中杨芳23中栗海荣23中杨怀硕23中马春平24中祝贺26中高宣26中刘红外语中学谢灵霞外语中学胡志霞外语中学邢秀娟外语学校郭栋外语学校尧建兴31中朱鹏举31中郭换英39中汪楠楠39中刘淑娟省实验二中马太峰省实验二中董玉民省实验二中王天慧省实验二中李明钦43中申思43中尹晓云47中安文娟47中左保凤47中郭淑娟47中王娟娟四十七中分校张朝奎四十七中分校金鹏俊48中李君49中杜秋敏52中苗德华52中苗苗57中魏嵘62中骆丽63中胡红霞74中徐荷晓85中庄建国101中学王小花101中学金毅101中学关国青106中秦娟106中康鑫106中樊艳平106中张颖106中段育林106中陈政郑州中学窦章卫郑州中学李晓郑州中学韩颖农大附中张琪轻院附中陈淑慧金水区一中赵杨金水区75中李娜金水区四中王阳华金水区三中南校孔金香中原区69中柴阳侠中原区69中王莉中原区一中王学勤
音乐优质课简报
简报 （第期） 台江县城关一小 2012年06月10日全州第二届小学音乐教师教学技能大赛在我校举行 深入推进全州音乐教研工作，提高音乐教师教育教学水平，黔东南州小学教 师第二届音乐技能大赛于 2012年6 月2 日在台江 县城关一小举行，来自全 州的数十名优秀音乐教师 参加了此次展评活动。 很荣幸，比赛地点设 在了我校，我校作为东道 主，非常重视本次比赛活 动，通过层层选拔，我校 邰文和老师脱颖而出代表 我校参加此次比赛。参评 教师们都是经过层层选拔 出来代表全州各县的优秀 音乐教师，他们精彩的课 堂教学让全州各地前来参 加观摩的老师们不时发出 阵阵掌声。评委及观摩老 师普遍认为这次参评的课 较前一届相比，能够明显 感受到音乐教师们对新课程标准的理解更深了一层，对课程标准把握进一步提高，在课堂教学实践中贯彻新课标的自觉性显著增强。 参评教师在不同程度上都注重在课堂中体现音乐教育以审美为核心的基本理念，教学中注重体现以学生为主体的教育思想，创设各种音乐实践活动，培养学生的创造能力，让学生感受美、体验美、表现美，进而创造美。大多数教师的
课学生已成为学习的主体，教师成为学生学习的合作者和引领者、参与者和欣赏者。师生平等互动，学生参与主动积极，教学环境轻松、和谐、愉悦。 参评课各有特色，教学环节安排比较合理，教学方法灵活多样。课题比较丰富，有以欣赏课为主的综合课，有以唱歌课为主的综合课。内容涉及面较广，如：电影音乐、舞曲、歌曲、乐曲、民乐、民族歌舞。特别是我校邰文和老师展示了 一堂最富民族特 色的音乐课—— 《苗家娃娃吹起 芦笙》，深受评委 及观摩老师的好 评，并最终获得了 本届音乐技能大 赛第二名。 能够在本次 竞赛中取得好的 成绩，得益于我校 长期以来坚持不懈的小学音乐教研工作的有效开展和对青年教师长期有效的培训，得益于校领导对音乐课堂教学的重视和支持。 通过本次比赛可以看出，参评的大多数教师教学素质全面，教学基本功扎实。普通话、弹琴、唱歌、律动、舞蹈、板书、简笔画、综合艺术修养、教学组织、收集教学资源等的水平和能力都有很大的提高，多媒体课件丰富多彩，真正起到了较好地辅助教学的作用。教师教学风格的发展趋势呈现多样性。老师们的教风有的质朴自然，有的华丽多彩，有的激情四射、有的现代时尚，课堂教学充满活力和生机。 随着课程改革的发展，音乐课堂教学也在不断地更新观念，不断地发展之中。在取得这一成绩的同时，我校的小学音乐课堂教学将会随着课程改革的发展、把握音乐学科教学的脉搏，通过持续提高我校音乐教师自身音乐修养，促进教师发展、优化音乐课堂教学，发挥音乐教学的审美功能，实现学生的全面发展。（撰稿：刘显忠） 2012年6月10日
明宇幼儿园教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展示现风采,磨课反思促成长,》
明宇幼儿园教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展 示现风采，磨课反思促成长,》 2021 明宇幼儿园教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇 教学展示现风采，磨课反思促成长 为了全面提高教师教育教学水平，创造相互交流合作探究的教学平台，提高课堂教学有效性。本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，明辉幼儿园于近日组织开展了为期两周的教师观摩课教研活动。 此次教研活动教师们采用集体协作的方式，集学习、实践、研究、合作于一体，对每堂活动进行多轮打磨研讨。 活动前，为了更好的展现集体教学活动， 每位老师自选活动，在《指南》的引领下精心备课。充分利用碎片化时间不断磨课，从打磨教案到实际授课每一步都倾注了心血。 活动中，老师们教学思路清晰，运用现代化的教学手段，丰富的教育实践、新颖活泼的教学方式、生动有趣的教具，结合本班孩子的年龄特征、生活经验、情感体验，将活动理念渗透于教学环节中，使活动呈现的生动、有趣，氛围快乐而又活泼。孩子们在游戏中获取知识经验，在快乐的活动氛围中发展创造力。 活动结束后，在教养主任何婧艺的带领下进行了研课活动。执教教师从设计意图、教学内容、教学目标、教学过程、教师素质、教学效果进行了 认真细致的自我反思。听课教师根据课堂教学效果结合执教教师
说课内容，从目标制定、亮点优点、教学过程、师幼互动等方面进行深入探讨，对执教老师在活动中存在的不足给予建议，有效地促进了全体教师业务水平的提高及专业能力的提升。 教无涯，研无尽，磨课活动的开展，不但为临幼教师之间搭建了相互学习、交流进步的平台，同时还让教师课堂教学水平、自身的能力素质在磨课中得到历练和提升，进一步促进了教师专业化成长！相信在今后的教育教学道路上明宇的老师们将不畏风雨，砥砺前行！ 2021 年11 月
初中语文优质课选拔简讯
库尔勒市第四中学初中语文备课组工作简讯 （2016第3期总第4期） 2016年3月30日——————————★——————————— 赛语文课堂，晒教师风采 依据库尔勒市教研室的统一部署，2016年3月30日，我校教师许惠兰工作室组织了片区的四所学校(市四中、市三中、市十二中以及市十三中)的9名教师开展了初中语文教师优质课大赛，选拔并推 荐报送四所学校优秀语文教师参加市决赛。担任此次大赛的评委是我校的副校长丁海燕，工作室的主持人许惠兰老师，我校的两位高级教师赵豫湘、陈新慧老师以及市十二中的骨干教师刘郦郦老师，许惠兰老师工作室的成员及我校语文组老师参加了此次选拔赛听评课活动。 2016年3月30日上午九点二十分，优质课选拔赛如火如荼地拉开了序幕，教态自然、语调亲切的市12中的许馨月老师使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果；我校向红梅老师的《猫》，准确地把握了设疑的方向，使学生进入了积极的思维状态；我校工作室成员的宋桂霞老师《端午的鸭蛋》，让我们一起感受了汪曾祺先生平淡而有味的语言特点， 那一声“吱”，也让整个课堂变得有声有趣，杨惠老师把《吆喝》从 课本里吆喝到课堂上，课堂设计环环相扣，由浅入深，学生在这堂妙趣横生的语文课上，不仅学到了知识，还油然而生一种作为新疆人有那么多新疆特产的自豪感。比赛的每一堂课，老师们都体现了“以学生为本”的教学理念，课堂上有质疑、有补充、有评价，注重运用“小
组合作学习”的方式来达到合作共享的教学效果，学生不仅学到了知识，更掌握了学习的方法。不仅让学生获益匪浅，也让我校听课的老师享受了一场饕殄盛宴。 催人泪下的《斑羚飞渡》平淡有味的《端午的鸭蛋》 学生在质疑以为妙绝的评委及听课老师赛后，评委们进行了紧张评分、核分阶段，最终推选出四位优胜者参加市里的决赛，她们分别是我校的杨惠和向红梅老师，以及来自市十二中的许馨月和市三中的张培老师。最后许老师及评委们对这九节课进行了点评，首先肯定了她们在此次大赛中的出色表现，其次也指出了在教学目标的设定和课堂教学中存在的不足，为她们今后的努力指明了方向。此次选拔赛在许老师对优胜者及落选者的未来教学寄 予美好希望话语中落下帷幕。 （撰稿人：齐丽萍摄像：许惠兰）
小学语文教研组活动简报
小学语文教研组活动简 报 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
高效快乐语文课堂，听课评课共促成长 --------“陇川片区”质量提升语文优质课观摩活动 鸡川镇 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，贯彻县教体局的精神，根据《通渭县陇川片区质量提升实施方案》安排，2017年11月22日(星期三)上午8：40在通渭县许家堡小学举办“陇川片区”六年级优质课观摩活动。参加人员有各片区学区校长、中心小学及以上学校校长、教务主任、各校授课教师、观摩教师。 鸡川学区金牛学校张淑霞老师和陇川学区蔡家铺小学张小霞老师分别进行了六年级语文优质课展示。她俩对唐代古诗《出塞》进行了同课异构授课活动，两位教师基本功扎实，教态自然大方，备课扎实认真，组织到位，整个课堂活动环节齐全，思路清晰，都取得了良好的效果。
张淑霞老师授课剪 张淑霞老师激情饱满，注重感情朗读，教师声情并貌，引导得当，把学生的主体作用发挥的淋漓尽致。
张小霞老师授课 张小霞老师从容淡定，娓娓道来，注重学生基础知识的学习，教师讲授游刃有余，学生配合积极。 认真听
展示课结束后，进行了说课评课活动。各观摩教师积极发言，开诚布公，对两位教师的课堂教学优点给予了充分的肯定，同时也提出了切实有效的、合理化的建议。 观摩教师积极评课 张小霞老师说 此次听课评课活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台，同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教
学交流。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。
生态课堂教学观摩研讨活动简报
赣榆县实验中学“建构式生态课堂”教学 观摩研讨活动简报 为落实“改革、发展、提升”的学校大计，进一步规范办学行为，使我校教育教学质量再上新台阶，务实推进市教育局“建构式生态课堂”教学要求，打造高效课堂，学校于第五周、第七周举办了“建构式生态课堂”教学观摩研讨活动。本次活动旨在通过骨干教师的示范、引领，研讨实施“建构式生态课堂”教学的有效途径，优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率。 学校确定了“建构式生态课堂”的三个基本评价标准：学习任务前置、小组活动有效、教师引导科学。各备课组认真对待，积极准备，推选出在各自学科教改方面有引领作用的骨干教师九名，经过个人准备、教研组研讨、试上打磨等环节，使之成为一节成熟的观摩课。观摩活动之后的第六周、第八周集体备课时间，备课组长组织本组人员进行了评课并做了研讨活动记录，教研组长对本次活动进行了认真而细致的总结。 语文组樊世巧老师于10月11日上午上午第三节执教了一节观摩研讨课，受到了听课教师的好评。课前，樊老师认真细致地钻研教材，深入领会“建构式生态课堂”的内涵，形成了行之有效的教案，并反复打磨，组内成员听课并提出了宝贵意见，充分发挥了教研组的集体智慧和力量。在观摩研讨课上，樊老师以学生的“思”来作为课堂学习的轴心，通过课前预习阶段、课堂上及课后巩固这三个时段让学生积极主动地参与到对课文内容的思考探究当中，樊老师通过学生的互动来促进思想的交流与碰撞。学习小组配合默契，充分体现了“以学定教、以学促教”的核心理念。全体听课教师一致认为樊老师这节课立足学生实际，有效落实教学内容，突出了学生的自主学习功能，将“建构式生态课堂”理念很好地渗透到课堂中。 数学组李大乐老师在准备阶段参照三个评价标准，确立了明确、具体而适切的教学目标，合理设计学习活动，从学生熟知的“五子棋“入手，安排了六个活动，通过让学生在电脑上按要求移动棋子的方式理解所学内容，学生在这种课堂生态环境中，不仅参与课堂的积极性被充分调动起来，而且也获得了知识和能力的协同发展，李大乐老师的这节课充分体现了“建构式生态课堂”的教学理念。课前数学分管领导及数学教研组的六位教师，参与两次试上和打磨，反复研讨在生态课堂理念下的教学组织与设计，让这堂课上得生动而有活力，体现了教研组的协同作战精神。 英语组积极响应学校号召，推选张莹老师参加。张老师积极准备，同组成员在教研组织的带领下共同出谋划策，提前打磨，张老师又再次细化。张老师的课堂，气氛活跃，，教师组织到位，学生以小组活动的模式展开，课堂的互动探究恰到好处，小组展示效果显著，充分体现了先学后教、能学不教的理念，在学生展示的基础上，张老师进行恰到好处的点拨。教案设计合理、上课组织到位、学生配合默契，整节课如行云流水，在和
小学语文优质课比赛报道
砥砺奋进遇见更优秀的自己 ---记湖坊小学语文优质课比赛活动花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。 湖坊小学为全镇语文教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台——湖坊镇语文优质课比赛。 本次比赛现场，5位参赛老师凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，授课思路清晰和新颖，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。 让我们一起来目睹老师们的风采吧！
首先是周老师执教的三年级《海底世界》，这是一篇关于海洋的常识性课文。 周老师在本课教学中目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点，通过清晰的板书引领学生理清楚文章脉络：课文分两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等。“表演”是学生喜闻乐见的形式之一。说演结合，加强口语表达能力。这既加深了学生对课文内容的理解，又培养了学生思维的 灵活性。
刘桥老师带来了一篇极富童趣的课文，二年级寓言故事《小毛虫》。在教学本课时，刘老师将学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从 而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。刘老师在教学过程中，
时刻注意以情境、朗读和富有感染力的教学语言来煽动学生的感情，让学生能融于故事中，体会小毛虫的感受。 《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事，是一个寓言故事。任老师创设名医扁鹊张榜招收学徒为情景展开此堂课，课堂上学生热情极高。在处理课文重难点时，任老师以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线，通过研读扁鹊和蔡桓公的表现，揣摩不同人物的不同心理，发展学生的想象力，加深对人物的理解，体会蔡桓公固执己见和不听正确意见的性格，以达到明理。
通贤镇中心小学第四届语文优质课赛课活动简讯
通贤镇中心小学2014年第四届语文优质课竞赛活动 简讯 为进一步转变教学观念，提升教学业务技能，推进教学方式的转变，提高课堂教学的有效性，促进中青年教师在交流中取长补短、共同提高。通贤镇中心小学于2014年4月9日在本校举行了第四届语文优质课竞赛活动。评委由我校领导及中青年教师中的业务骨干和教学能手组成。参赛教师由各年级组组长推荐和志愿报名相结合的方式产生。语文组共4人参赛。参赛教师用生动的语言、巧妙的设计、先进的教学手段点亮了孩子们的双眼，诠释着自己对课改的理解和实践。他们采用跨越式发展与创新教学模式、多媒体等教学手段。尽显了各自的课堂教学的风采。老师们的课堂异彩纷呈，展示了教师扎实的教学基本功以及对课改的执着探索精神。 当天下午5点在我校会议室召开全体评委和参赛教师的总结会议。会上，各评委老师对本次参赛教师的课堂教学进行客观、公正、全面的点评，让各位参赛教师受益匪浅。校长方宏志同志对本次优质课赛课活动作了全面的总结，并对如何促进教育教学质量的提高提出了要求，表达了对今后促进教法提高的设想和思路。 经过评委们一天的辛苦工作与参赛教师的共同努力，我校第四届语文优质课竞赛活动取得了圆满结束。 通过此次活动，参赛教师博他人之长，扬个人风格，展示了我校语文课堂教学的风采，达到了以赛促教，以赛促研的目的，促进了教师专业化发展。 通贤镇中心小学语文组 2014年4月10日
教师杨西莉执教《范仲淹的故事》 教师张艳执教《心中那盏灯》 教师吴先艳执教《难忘的八个字》
教师伍群执教的《听诊器的由来》 同学们聚精会神地听讲同学们声情并茂地朗读 会议室里教师评课、总结
全区观摩简报
蕉城霍童中心小学 闽东红军第一小学 依托乡土文化 开发园本课程 ----霍童中心园“市级示范性幼儿园观摩研讨”活动侧记 随着《指南》、《纲要》的不断深入学习，蕉城霍童中心幼儿园以“有效管理、高效保教、创农村品牌幼儿园”为办园目标，灵活应用“以人为本，特色建园”的办园策略和“共同成长，全面发展”的管理理念，倾力打造幼儿园特色发展，形成独特高效的园本文化。 12月18日，我园迎来了一场盛会即“市级示范性幼儿园”观摩研讨活动。蕉城区教育局、区进修校、市机关幼儿园的一行领导在霍童中心小学姚作城的带领下，以及来自全区公民办姐妹园的园长、老师100多人参加了本次活动。 依托省级课题《农村幼儿园利用本土资源创设游戏环境的实践研究》、《结合乡土文化开展创造性游戏的实践研究》，本次活动主要展示了具有霍童当地民俗特色幼儿版的创造性游戏“花灯节”和“美食街”。灵活多变的长龙、形态各异的线狮，各种各样的纸扎、铁艺， 锣鼓喧天，气势非凡。 “光饼铺”、“风味小吃”、“豆腐坊”、“铁匠铺”“糕点铺”等天真的叫卖声此起彼伏，热闹非凡。呈现的走廊文化如“图书城”、“交通城”、“乡村音乐长廊”等，做到了动静相宜，寓教于乐，营造了宽松、适宜的育人环境。此外，各班在开展户外活动时就地取材，利用了木梯子、凳子等开展了户外障碍走、爬、跑、跳等练习；结合地域文化乡土特色创设 2015年12月18日
了：如中一班的“霍童茗茶”，设有区域“茶叶加工厂”、“茶楼”、“茶超市”、等；中二班的“霍童草编”，设有“草席加工厂”、“有趣的编织”、“百变草编”等区域；中四班的“陶艺”，设有“彩绘区”、“陶艺吧”；大二班的“民族风”；大四班的“玩转小石子”等区域，材料种类丰富，体现低结构化的特点，孩子们在活动中根据自己的兴趣爱好自主选材，自由选择同伴，通过与同伴、老师、材料及环境的互动，在玩中学，学中玩，每个孩子都得到充分发展。 本次活动的两节课淋漓尽致的展现了 我园园本课程的开发。宋巧芳老师执教的大 班社会实践活动《舌尖上的霍童美食》，充 分利用我园游戏室“美食街”的大环境，让 幼儿在参观美 食街及听取美食作坊老板的介绍后，亲自动 手制作霍童的特色美食“糍粑”、“八果糕”、 “芋头包”，在激发幼儿对家乡美食热爱的 同时也锻炼了动手能力，学会了美食的制作 流程。苏雪娟老师执教的大班音乐活动《鼓 声中的线狮》，在幼儿回忆“二月二花灯节” 热闹场景之后，激起对线狮传承者的敬佩及 羡慕，从而调动幼儿学习打鼓学习拉线狮的 浓厚兴趣，借助儿歌《线狮舞》学习节奏， 循序渐进，由易到难，学会了打鼓并与拉线 狮的孩子积极配合展现了一场精彩的线狮表演，将活动推向了高潮。 研讨会上，姐妹园的园长、老师充分 肯定了我园的园本特色开发，与会领导要 求我园继续传承古镇文化，打造特色校园； 并明确要求全区各幼儿园发扬传承精神， 立足幼儿园实际，深入开展教育科研，形 成园本文化，推动全区学前教育质量的稳 步提升。
学校一师一优课活动简报
学校一师一优课活动简报一 解放路小学信息中心在校内开展了教育部组织的“一师一优课、一课一名师”的晒课活动。至目前为止，全校已成功制作和上传作品。其中有获省级优课，人获市级优课，人获区级有课。 活动期间信息中心举办了多期专题培训，录播室专人轮流负责录制。扎实做好今年的优课录制、制作、上传等工作。学校制定了详细的实施方案，并成立了“优课”推进工作小组。老师们通过备课、上课、录课、晒课、评课等活动，进一步增强了信息技术对推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。 吴桐老师的《黄鹤楼送别》一课运用了光与影的现代媒体技术，向学生呈现了烟雾迷蒙、繁花似锦的长江岸边，让学生深切地感受到了朋友分离，心中不免依恋的伤感。成姝宇《Atweekends》一课利用学校新添置的西沃智能互联屏，和学生一起玩起了快速说出图片内容，遇到炸弹说“Boom”的游戏，让学生在复习中感受到了更多的乐趣。江莉莉老师在教授圆的认识这节课中，通过白板的标注，让学生找出了自己喜欢的圆,利用聚光灯的投射功能,做出了一个圆，并用电子笔拖动黑色区域调节聚光灯的位置来改变圆的大小，让学生初步感知了圆的动态显示。 本次活动的开展，很好的提升了教师利用信息技术和优质数字教育资源上课的能力;积极推进了一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍的建设;并有效的促进了学校各年级课程生成性资源体系的组建。 学校一师一优课活动简报二 截止月底，八师石河子市-学年，“一师一优课一课一名师”晒课师市级推优环节圆满结束，晒课总量和数量较去年有较大幅度提升。 在教育局的统一组织下，各学校积极响应，年晒课总数达0(有课堂实录0)，其中兵团学校晒课节，占全兵团晒课量的.;自治区学校晒课节。经专家评审，八师向兵团推优，向自治区推优。 根据教育部统一安排，-度全国计划组织0万名教师在全国教育资源公共服务平台上“晒课”，从中重点征集堂“优课”纳入国家平台优质资源库。兵团计划组织000名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”。兵团要求各师、兵团直属学校应该做到学科覆盖，参加“晒课”活动的教师比例不得少于%，且参与信息技术应用能力提升工程培训的教师必须每人晒一节课例，以检验教师培训成果。 教育局副局长姜耀祥强调，“一师一优课一课一名师”活动作为推进教育信息化工作的重要抓手，将继续深入推进。希望各单位，戒骄戒躁，再接再厉，在今年晒课的基础上认真总结经验，查缺补漏，为明年活动的顺利开展做好充分的准备。教研部门及早准备，将教师录课、评课活动设为常态化教研活动，积累充分的经验和优质的资源;各专任教师，在今年晒课的基础上，认真准备，加强学习，争取在明年的活动中取得更优异的成绩。