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儿童心理发展的生物学基础

儿童心理发展的生物学基础

第一节遗传及其机制

? 1.遗传

?生物通过繁殖其物种生命世代连续现象。

?就是父母(亲代)通过生育过程把遗传物质(也就是我们平常所说的基因)传递给子女(子代),使后代表现出同亲代相似的特征,比如体态、相貌、气质、音容等。

? 2.遗传的作用

遗传是儿童心理发展的自然前提。

第二节

大脑的结构和机能

心理是人脑的机能:脑的结构和机能

1. 大脑是一个结构复杂的器官,它由:延髓、桥脑、中脑、间脑、大脑、小脑组成。其中最发达的部分是大脑。

2.大脑由左右两个半球组成,皮层表面凹凸不平。约有150亿个细胞分六层组成。每个脑细胞都具有巨大的处理各种信息的能力,它们和皮层下的神经纤维间有着复杂的联系,相互传递信息,构成了心理现象的生理基础。

3.大脑皮层的凹陷部分是“沟”和“裂”,隆起的部分为“回”分为四个部分:额叶、顶叶、颞叶、枕叶。它是高级神经中枢。

4.脑的重量增加

儿童出生以后,身体的各个部位和各个器官的结构和机能都在不断的生长和发展,儿童心理的发展与生理的发展,特别是神经系统的发展关系密切。

脑量:390(出生)【相当于成人的25%】——660(9个月)——990(一岁)【相当于成人的50%】——1000(三岁)【相当于成人的75%】-——1300(7岁)接近成人——1400(12岁)【成人脑的平均重量】

?二、人脑的机能

?1、大脑的机能

大脑能接收、分析、

综合、储存和提取

各种的信息。

感受器->传入N-?

大脑-〉传出N?

效应器

?大脑两半球分别对身体对侧的感觉和运动负责。

?大脑皮层上的几个叶在机能上也各有分工。

1.颞叶控制着人有目的、有意识的行为。

2.额叶和人的智力和个性有关。

3.大脑中枢有关躯体运动、语言、躯体感觉、视觉、听觉等的相应的区域。一旦大脑的这些部位受损,必然使相应的机能受到影响,但经过治疗、训练可以得到恢复和其他机能的补偿。

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