7.4温度和温标(学案)解析

第4节温度和温标学案

[目标定位] 1.知道平衡态、热平衡的定义.2.明确温度的定义及判断系统处于热平衡的条件.3.能区分摄氏温度与热力学温度，记住它们之间的关系．

课前预习

1．由大量分子组成的____________叫热力学系统，描述热力学系统的状态参量有________、________、________等．无外界影响下，________________________时，系统处于平衡态．2．当两个相互接触的热力学系统的参量____________时，这两个系统就达到____________；当两个系统在接触时，若它们的________________________，则这两个系统处于热平衡；如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定______________；一切互为热平衡的系统都具有相同的________．

3．热力学温标表示的温度叫做________________．它是国际单位制中七个基本物理量之一，用符号____表示，单位是__________，简称开，符号为K.摄氏温度t与热力学温度T的关系是：T＝t＋________ K.

4．甲、乙两物体接触时，甲向乙传递热量的原因是( )

A．甲的质量比乙大 B．甲的比热容比乙大 C．甲的热量比乙大 D．甲的温度比乙高

5．下列说法正确的是( )

A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量

B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡

C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量

D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理

6．某同学取出一支示数为39.6℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自已的体温，若他的实际体温是36.6℃，则测出来的体温是( )

A．36.6℃ B．39.6℃ C．3℃ D．76.2℃

课堂探究【概念规律练】

知识点一平衡态

1．描述系统的各状态参量中温度不断发生变化，就说系统处于非平衡态，对吗？

2．下列状态中处于热平衡态的是( )

A．将一金属块放在沸水中加热足够长的时间 B．冰水混合物处于0℃环境中

C．突然被压缩的气体 D．开空调2分钟内教室内的气体

知识点二热平衡

3．有关热平衡的说法正确的是( )

A．如果两个系统在某时刻处于热平衡状态，则这两个系统永远处于热平衡状态

B．热平衡定律只能研究三个系统的问题

C．如果两个系统彼此接触而不发生状态参量的变化，这两个系统又不受外界影响，那么这两个系统一定处于热平衡状态

D．两个处于热平衡状态的系统，温度可以有微小差别

4．关于热平衡，下列说法中正确的是( )

A．系统甲与系统乙达到热平衡就是它们的温度达到相同的数值

B．标准状况下冰水混合物与0℃的水未达到热平衡

C．量体温时温度计需和身体接触十分钟左右是为了让温度计跟身体达到热平衡

D．冷热程度相同的两系统处于热平衡状态

知识点三热力学温标与摄氏温标

5．关于热力学温标的正确说法是( )

A．热力学温标是一种更为科学的温标 B．热力学温标的零度为－273.15℃，叫绝对零度C．气体温度趋近于绝对零度时其体积为零

D．在绝对零度附近气体已液化，所以它的压强不会为零

6．关于热力学温度，下列说法中正确的是( )

A．－33℃＝240 K B．温度变化1℃，也就是温度变化1 K

C摄氏温度与热力学温度都可能取负值

D．温度由t℃升至2t℃，对应的热力学温度升高了273 K＋t

【方法技巧练】

热力学温标与摄氏温标关系的判定方法

7．关于热力学温度和摄氏温度，以下说法不正确的是( )

A．热力学温度的单位“K”是国际单位制中的基本单位

B．温度升高了1℃就是升高了273.15 K

C．1℃就是273.15 K

D．0℃的摄氏温度可用热力学温度粗略地表示为273 K

8．关于热力学温标和摄氏温标，下列说法正确的是( )

A．热力学温标中的每1 K与摄氏温标中每1℃大小相等

B．热力学温度升高1 K大于摄氏温度升高1℃

C．热力学温度升高1 K等于摄氏温度升高1℃

D．某物体摄氏温度为10℃，即热力学温度为10 K

巩固练习

1．关于温度的物理意义，下列说法中正确的是( )

A．温度是物体冷热程度的客观反映

B．人如果感觉到某个物体很冷，就说明这个物体的温度很低

C．热量会自发地从含热量多的物体传向含热量少的物体

D．热量会自发地从温度较高的物体传向温度较低的物体

2．严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动．为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( ) A．用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后从水中提出，读出示数

B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水中，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度

C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满

瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数

D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数

3.温度计是生活、生产中常用的测量装置．如图1所示为一个简易温度计，一根

装有一小段有色水柱的细玻璃管穿过橡皮塞插入烧瓶内，封闭一定质量的气体．当

外界温度发生变化时，水柱位置将上下变化．已知A、D间的测量范围为20℃～

80℃，A、D间刻度均匀分布．由图可知，A、D及有色水柱下端所示温度分别为( ) A．20℃、80℃、64℃ B．20℃、80℃、68℃

C．80℃、20℃、32℃ D．80℃、20℃、34℃

4.小丽测量烧杯中热水的温度时，将热水倒入另一烧杯中很少一部分，然后如图2中那样去测量和读数，她这样做被小宁发现了，小宁指出她的错误如下，你认为小宁找得对的是( ) A．不应倒入另一烧杯中，这会使温度降低

B．水倒得太少，温度计的玻璃泡不能完全浸没

C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视

D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水里读

5．实验室有一支读数不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为20℃；在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为80℃.下面分别是温度计示数为41℃时对应的实际温度和实际温度为60℃时温度计的示数，其中正确的是( )

A．41℃、60℃ B．21℃、40℃

C．35℃、56℃ D．35℃、36℃

6．气体的温度升高了30℃，则在热力学温标中，气体温度升高了( )

A．30 K B．91 K C．243 K D．303 K

7.水银温度计的制造原理是____________________，测温度时水银柱的高度与温度是_______关系．

8．达到热平衡的两个物体，其“共同性质”是____________．

9．1 kg 100℃的沸水和10 kg 100℃的水蒸气温度________(填“相同”或“不同”)，二者接触____(填“有”或“无”)热交换．

10．2008年春节前夕，我国南方遭遇了几十年一遇的特大雪灾，很多地方交通阻断，电力遭到严重破坏，大雪中，电力工人冒着严寒抢修电路，某工人在扛铁棒和木头时，感觉到铁棒明显比木头凉，由于表示物体冷热程度的是温度，于是这位工人得出当时“铁棒比木头温度低”的结论，你认为他的结论对吗？

11．家用温度计经常标有摄氏温度和华氏温度，摄氏温度是把冰点的温度定为0℃，水沸点的温度定为100℃，两温度之间分为100等份，每一份为1℃；而华氏温度把冰点定为，把水的沸点定为，中间分为180等分，每一等份为．

(1)1℃等于多少？

(2)人的正常体温若取37℃，为多少华氏度？

总结巩固训练

一、平衡态和状态参量

1．系统：在物理学中，通常把研究对象称为系统．

2．状态参量：用来描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量．

3．平衡态：系统的宏观性质不再随时间变化，这种情况就说系统达到了平衡态．

二、热平衡与温度

1．热平衡：两个相互接触的热力学系统，最后系统的状态参量都不再改变，这时两个系统具有“共同性质”，我们就说这两个系统达到了热平衡．

2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律，也叫热力学第零定律．

3．温度：热平衡中具有的“共同热学性质”叫做温度．

三、温度计与温标

1．摄氏温标：一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0_℃，水的沸点为100_℃，在0 ℃和100 ℃之间均匀分成100等份，每份算做1 ℃.

2．热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，热力学温标也叫绝对温标．热力学温标表示的温度叫热力学温度．用符号T表示，单位是开尔文，符号为K.

3．摄氏温度与热力学温度的关系为T＝t＋273.15_K.

一、热平衡与平衡态的理解

1．平衡态

(1)热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化．

(2)平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的．

2．一切达到热平衡的系统都具有相同的温度．

例1下列说法正确的是( )

A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量

B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡

C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量

D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理

针对训练关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的有( )

A．只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态

B．两个系统在接触时它们的状态不发生变化，这两个系统原来的温度是相等的

C．热平衡就是平衡态

D．处于热平衡的两个系统的温度一定相等

二、温度和温标

1．“温度”含义的两种说法

(1)宏观角度：表示物体的冷热程度．

(2)热平衡角度：两个处于热平衡的系统存在一个数值相等的物理量，这个物理量就是温度．2．温度计测量原理

一切互为热平衡的系统都具有相同的温度．温度计与待测物体接触，达到热平衡，其温度与待测物体相同．

3．热力学温度与摄氏温度的关系

(1)T＝t＋273.15 K

(2)ΔT＝Δt

例2下列关于热力学温度的说法中正确的是( )

A．－33 ℃＝240 K

B．温度变化1 ℃，也就是温度变化1 K

C．摄氏温度与热力学温度都可能取负值

D．温度由t℃升至2t℃，对应的热力学温度升高了t＋273 K

针对训练关于热力学温度和摄氏温度，以下说法正确的是( )

A．热力学温度的单位“K”是国际单位制中的基本单位

B．温度升高了1 ℃就是升高了1 K

C．物体的温度由本身决定，数值与所选温标无关

D．0 ℃的温度可用热力学温度粗略地表示为273 K

热平衡与平衡态

1．两个原来处于热平衡状态的系统，分开后，由于受外界的影响，其中一个系统的温度升高了5 K，另一个系统的温度升高了5 ℃，则下列说法正确的是( )

A．两个系统不再是热平衡状态 B．两个系统此时仍是热平衡状态

C．两个系统的状态都发生了变化 D．两个系统的状态都没有发生变化

温标与温度

2．下列关于热力学温度的说法中，不正确

．．．的是( )

A．热力学温度与摄氏温度的每一度的大小是相同的 B．热力学温度的零度等于－273.15 ℃C．热力学温度的零度是不可能达到的 D．气体温度趋近于绝对零度时，其体积趋近于零3．下列有关温度的说法正确的是( )

A．用摄氏温标和热力学温标表示温度是两种不同的表示方法

B．用两种温度表示温度的变化时，两者的数值相等

C．1 K就是1 ℃ D．当温度变化1 ℃时，也可以说成温度变化274 K

(时间：60分钟)

题组一平衡态与热平衡

1．如果一个系统达到了平衡态，那么这个系统各处的( )

A．温度、压强、体积都必须达到稳定的状态不再变化

B．温度一定达到了某一稳定值，但压强和体积仍是可以变化的

C．温度一定达到了某一稳定值，并且分子不再运动，达到了“凝固”状态

D．温度、压强就会变得一样，但体积仍可变化

2．有关热平衡的说法正确的是( )

A．如果两个系统在某时刻处于热平衡状态，则这两个系统永远处于热平衡状态

B．热平衡定律只能研究三个系统的问题

C．如果两个系统彼此接触而不发生状态参量的变化，这两个系统又不受外界影响，那么这两个系统一定处于热平衡状态

D．两个处于热平衡状态的系统，温度可以有微小的差别

题组二温度与温标

3．关于温度的物理意义，下列说法中正确的是( )

A．温度是物体冷热程度的客观反映

B．人如果感觉到某个物体很凉，就说明这个物体的温度很低

C．热量会自发地从含热量多的物体传向含热量少的物体

D．热量会自发地从温度较高的物体传向温度较低的物体

4．下列有关温标的说法正确的是( )

A．温标不同，测量时得到同一系统的温度数值可能是不同的

B．不同温标表示的温度数值不同，则说明温度不同

C．温标的规定都是人为的，没有什么理论依据

D．热力学温标和摄氏温标是两种不同的温度表示方法，表示的温度数值没有关系5．下列叙述正确的是( )

A．若不断冷冻，物体的温度就不断地下降

B．温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量

C．热力学零度是低温的下限 D．任何物体，温度下降到某一点就不能再降题组三温度与温度计

6．伽利略在1593年制造了世界上第一个温度计——空气温度计，如图1所示，一

个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的槽中，细管中的液面清晰可见，如果不考

虑外界大气压的变化，就能根据液面的变化测出温度的变化，则( )

A．该温度计的测温物质是槽中的液体

B．该温度计的测温物质是细管中的红色液体

C．该温度计的测温物质是球形瓶中的空气

D．该温度计是利用测温物质的热胀冷缩性质制造的

7．如图是四种测液体温度的方法，其中正确的是( )

8．根据图2判断，人们选择的温度计中的测量物质及其依据是( )

A．水，水的密度小

B．水，水的密度出现异常现象

C．汞，汞的密度大

D．汞，汞的密度与温度呈规则的线性关系

题组四综合应用

9．严冬湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动．为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( ) A．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数

B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度

C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬挂在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数

D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数

10．摄氏温标：在1954年以前，标准温度的间隔是用两个定点确定的．它们

是水在标准大气压下的沸点(汽化点)和冰在标准大气压下与饱和空气的水相

平衡时的熔点(冰点)．摄氏温标(以前称为百分温标)是由瑞典物理学家摄尔修

斯设计的．如图3所示，以冰点定为0 ℃，汽化点定为100 ℃，因此在这两

个固定点之间共为100 ℃，即一百等份，每等份代表1度，用1 ℃表示，用

摄氏温标表示的温度叫做摄氏温度．摄氏温标用度作单位，常用t表示．热力

学温标由开尔文创立，把－273.15 ℃作为零度的温标，叫做热力学温标(或绝

对温标)．热力学温标用K表示单位，常用T表示．试回答：

(1)热力学温标与摄氏温标之间的关系为：________.

(2)如果可以粗略地取－273 ℃为绝对零度．在一标准大气压下，冰的熔点为________℃，即为________ K，水的沸点是________℃，即________ K.

(3)如果物体的温度升高1 ℃，那么，物体的温度将升高________ K.

第4节温度和温标答案

课前预习

1．研究对象体积压强温度系统内各状态参量稳定

2．不再变化热平衡状态参量不发生变化处于热平衡温度

3．热力学温度T开尔文273.15

4．D [热传递发生的原因是两物体的温度不同，本质是热量从高温物体传到低温物体，故D 项正确．]

5．BCD [热平衡的系统都具有相同的状态参量——温度，故A项错误，C项正确；由热平衡定律，若物体与A处于热平衡，它同时也与B达到热平衡，则A的温度便等于B的温度，这也是温度计用来测量温度的基本原理，故B、D项也正确．]

6．B

课堂探究

1．正确[在系统的各状态参量都不再变化时，系统处于平衡态，当存在任一状态参量变化时，系统都处于非平衡态，故上述说法正确．]

方法总结正确理解系统处于平衡态的条件是：温度、压强、体积都达到稳定状态．

2．AB [系统处于热平衡态时，其状态参量稳定不变，金属块放在沸水中加热足够长的时间，冰水混合物在0℃环境中，其温度、压强、体积都不再变化，是平衡状态，故A、B对；突然被压缩的气体温度升高，压强变大，故其不是平衡状态，C错；开空调2分钟内教室内的气体温度、体积均要变化，故其不是平衡状态，D错．]

方法总结本题易错选D项，原因是不能正确理解平衡态的定义，必须是一段时间后，气体的温度、压强变得一样，显然2分钟太短，以后解决此类问题要注意必须达到系统所有性质都不随时间变化，才达到了平衡状态．

3．C [如果两个系统彼此接触而状态参量不再变化，此时我们说两个系统达到热平衡，A错误，C正确；热平衡定律可以研究多个系统，B错误；两个系统处于热平衡时，它们的温度相同，D错误．]

4．ACD [两系统达到热平衡时的标志是它们的温度相同，或者说它们的冷热程度相同，所以A、C、D对，B错．]

方法总结互为热平衡的系统都具有相同的温度，热平衡定律是解决热平衡问题的依据．5．ABD [热力学温标在科学计算中特别体现在热力学方程中，使方程更简单，更科学，故A 对；B是热力学温标的常识，正确；气体趋近于绝对零度时，已液化，但有体积，故其压强不为零，C错，D对．]

方法总结热力学温标中的绝对零度是低温极限，在接近0 K时，所有物体都被液化或凝固．6．AB [本题主要考查热力学温度与摄氏温度的关系．T＝273 K＋t，由此可知：－33℃＝240 K，A正确，同时B正确；D中初态热力学温度为273 K＋t，末态为273 K＋2t，温度变化t，故D错；对于摄氏温度，可取负值的范围为0～－273 ℃，因绝对零度达不到，故热力学温度不可能取负值，故C错．]

方法总结(1)熟练应用T＝t＋273 K是解决有关摄氏温度与热力学温度换算的基础．

(2)就一个分度来说，1℃和1 K相等，即ΔT＝Δt.

(3)对于同一个温度来说，用不同的温标表示，数值不同，这是因为零值选取不同．

7．BC [热力学温度的单位K是国际单位制的七个基本单位之一，A项正确；热力学温度和摄氏温度表示的温度的变化量是相等的，B项错；1℃＝274.15 K，C项错；0℃的摄氏温度可用热力学温度粗略地表示为273 K，D项正确；故选B、C.]

8．AC [热力学温标和摄氏温标尽管是不同标准下的计数方式，但仅是起点不同，热力学温标中变化1 K与摄氏温标中变化1℃是相同的，故A、C对，B错；摄氏温度为10℃的物体，

热力学温度为283 K，D错．]

方法点拨热力学温度T与摄氏温度t的关系式为T＝t＋273.15 K，热力学温标中变化1 K，摄氏温标就变化1℃，即ΔT＝Δt.

方法总结热力学温标和摄氏温标是温度的两种不同的表示方法，对同一温度来说，用不同的温标表示数值不同，这是因为它们零值的选取不同，但两种温标表示的温差一定相同．

巩固练习

1．AD [温度是表示物体冷热程度的物理量，但人们对物体冷热程度的感觉具有相对性，A

正确，B错误；热传递的方向是热量自发地从温度较高的物体传向温度较低的物体，而热量是过程量，不能说物体含有热量，C错误，D正确．]

2．C [要测量冰下水的温度，必须使温度计与冰下的水达到热平衡，再读出温度计的示数，可隔着冰又没法直接读数，把温度计取出来，显示的又不是原热平衡态下的温度，所以A的做法不正确，C的做法正确，D的做法不正确，B的做法也破坏了原来的热平衡，水瓶提出后，再用温度计测，这时，周围空气也参与了热交换，测出的温度不再是冰下水的温度了．] 3．C [由热胀冷缩原理可知A点为80°C，D点为20°C，由题意可知，每小格表示4°C，则有色水柱下端表示32°C.]

4．ABC [题中将少量水倒入另一烧杯，测量有两处错误：其一，少量水不能浸没温度计玻璃泡，达到热平衡时测量的不是水的温度；其二，少量水倒入另一烧杯，这少量水与另一烧杯又达到一个热平衡，温度已改变，再用温度计测量时，测出的是这个热平衡状态的温度，而不是待测水的温度了．题中C选项读数小宁找得对，但是小宁在D选项中要把温度计取出来读数就不对了．当把温度计取出来时，在空气中它与空气间存在温度差，有热交换，会破坏原来的热平衡，示数变化．]

5．C [此温度计每一刻度表示的实际温度为

100

80－20

℃＝

5

3

℃，当它的示数为41℃时，它上升

的格数为41－20＝21(格)，对应的实际温度应为21×5

3

℃＝35℃；同理，当实际温度为60℃

时，此温度计应从20开始上升格数60

5

3

＝36(格)，它的示数应为36＋20＝56℃，所以C正确．]

6．A

7．水银的热胀冷缩线性

8．温度相同

9．相同无

解析二个系统温度相同，故接触时处于热平衡，无热交换．

10．见解析

解析不对．由于铁棒和木头都与周围的环境达到热平衡，故它们的温度是一样的．之所以感觉到铁棒特别凉，是因为这位工人在单位时间内传递给铁棒的热量比较多的缘故，所以他的结论不对．

11．

解析(1)1℃＝

100

＝＋＝

一、平衡态和状态参量

1．系统：在物理学中，通常把研究对象称为系统．

2．状态参量：用来描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量．

3．平衡态：系统的宏观性质不再随时间变化，这种情况就说系统达到了平衡态．

二、热平衡与温度

1．热平衡：两个相互接触的热力学系统，最后系统的状态参量都不再改变，这时两个系统具有“共同性质”，我们就说这两个系统达到了热平衡．

2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律，也叫热力学第零定律．

3．温度：热平衡中具有的“共同热学性质”叫做温度．

三、温度计与温标

1．摄氏温标：一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0_℃，水的沸点为100_℃，在0 ℃和100 ℃之间均匀分成100等份，每份算做1 ℃.

2．热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，热力学温标也叫绝对温标．热力学温标表示的温度叫热力学温度．用符号T表示，单位是开尔文，符号为K.

3．摄氏温度与热力学温度的关系为T＝t＋273.15_K.

一、热平衡与平衡态的理解

1．平衡态

(1)热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化．

(2)平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的．

2．一切达到热平衡的系统都具有相同的温度．

例1下列说法正确的是( )

A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量

B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡

C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量

D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理

答案BCD

解析热平衡的系统都具有相同的状态参量——温度，故A错误，C正确；由热平衡定律，若物体与A处于热平衡，它同时也与B达到热平衡，则A的温度便等于B的温度，这也是温度计用来测量温度的基本原理，故B、D项正确．

针对训练关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的有( )

A．只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态

B．两个系统在接触时它们的状态不发生变化，这两个系统原来的温度是相等的

C．热平衡就是平衡态

D．处于热平衡的两个系统的温度一定相等

答案BD

解析一般来说，描述系统的状态参量不止一个，根据平衡态的定义可以确定A错；根据热平衡的定义可知B和D是正确的；平衡态是针对某一系统而言的，热平衡是两个系统相互影响的最终结果，可见C错．正确选项为B、D.

二、温度和温标

1．“温度”含义的两种说法

(1)宏观角度：表示物体的冷热程度．

(2)热平衡角度：两个处于热平衡的系统存在一个数值相等的物理量，这个物理量就是温度．

2．温度计测量原理

一切互为热平衡的系统都具有相同的温度．温度计与待测物体接触，达到热平衡，其温度与待测物体相同．3．热力学温度与摄氏温度的关系

(1)T＝t＋273.15 K

(2)ΔT＝Δt

例2下列关于热力学温度的说法中正确的是( )

A．－33 ℃＝240 K

B．温度变化1 ℃，也就是温度变化1 K

C．摄氏温度与热力学温度都可能取负值

D．温度由t℃升至2t℃，对应的热力学温度升高了t＋273 K

答案AB

解析热力学温度与摄氏温度的关系为T＝t＋273 K，由此可知：－33 ℃＝240 K，故A、B选项正确；D 中初态热力学温度为t＋273 K，末态为2t＋273 K，温度升高了t K，故D选项错误；对于摄氏温度可取负值的范围为0～－273 ℃，因绝对零度达不到，故热力学温度不可能取负值，故C选项错误．本题应选A、B.

针对训练关于热力学温度和摄氏温度，以下说法正确的是( )

A．热力学温度的单位“K”是国际单位制中的基本单位

B．温度升高了1 ℃就是升高了1 K

C．物体的温度由本身决定，数值与所选温标无关

D．0 ℃的温度可用热力学温度粗略地表示为273 K

答案ABD

热平衡与平衡态

1．两个原来处于热平衡状态的系统，分开后，由于受外界的影响，其中一个系统的温度升高了5 K，另一个系统的温度升高了5 ℃，则下列说法正确的是( )

A．两个系统不再是热平衡状态

B．两个系统此时仍是热平衡状态

C．两个系统的状态都发生了变化

D．两个系统的状态都没有发生变化

答案BC

解析由于两个系统原来处于热平衡状态，温度相同，当分别升高5 ℃和5 K后，温度仍相同，两个系统仍为热平衡状态，故A错误，B正确；由于温度发生了变化，系统的状态也发生了变化，故C正确，D错误．

温标与温度

2．下列关于热力学温度的说法中，不正确

．．．的是( )

A．热力学温度与摄氏温度的每一度的大小是相同的

B．热力学温度的零度等于－273.15 ℃

C．热力学温度的零度是不可能达到的

D．气体温度趋近于绝对零度时，其体积趋近于零

答案 D

解析热力学温度的0 K是摄氏温度的－273.15 ℃，因此B正确；每升高(或降低)1 K等价于升高(或降低)1 ℃，故A正确；热力学温度的零度只能无限接近，却不可能达到，且趋近绝对零度时，气体液化或凝固，但有体积，故C正确，D错误．

3．下列有关温度的说法正确的是( )

A．用摄氏温标和热力学温标表示温度是两种不同的表示方法

B．用两种温度表示温度的变化时，两者的数值相等

C．1 K就是1 ℃

D．当温度变化1 ℃时，也可以说成温度变化274 K

答案AB

解析温标是用来定量描述温度的方法，常用的温标有摄氏温标和热力学温标，两种温标表示同一温度时，数值不同，但在表示同一温度变化时，数值是相同的．若物体的温度升高1 K，也可以说物体的温度升高1 ℃，但在表示物体的温度时，物体的温度为1 K，而不能说成物体的温度为1 ℃.

(时间：60分钟)

题组一平衡态与热平衡

1．如果一个系统达到了平衡态，那么这个系统各处的( )

A．温度、压强、体积都必须达到稳定的状态不再变化

B．温度一定达到了某一稳定值，但压强和体积仍是可以变化的

C．温度一定达到了某一稳定值，并且分子不再运动，达到了“凝固”状态

D．温度、压强就会变得一样，但体积仍可变化

答案 A

解析如果一个系统达到了平衡态，系统内各部分的状态参量如温度、压强和体积等不再随时间发生变化．温度达到稳定值，分子仍然是运动的，不可能达到所谓的“凝固”状态．

2．有关热平衡的说法正确的是( )

A．如果两个系统在某时刻处于热平衡状态，则这两个系统永远处于热平衡状态

B．热平衡定律只能研究三个系统的问题

C．如果两个系统彼此接触而不发生状态参量的变化，这两个系统又不受外界影响，那么这两个系统一定处于热平衡状态

D．两个处于热平衡状态的系统，温度可以有微小的差别

答案 C

解析处于热平衡状态的系统，如果受到外界的影响，状态参量会随之变化，温度也会变化，故A错；热平衡定律对多个系统也适用，故B错；由热平衡的意义知，C正确；温度是热平衡的标志，必须相同，故D错．

题组二温度与温标

3．关于温度的物理意义，下列说法中正确的是( )

A．温度是物体冷热程度的客观反映

B．人如果感觉到某个物体很凉，就说明这个物体的温度很低

C．热量会自发地从含热量多的物体传向含热量少的物体

D．热量会自发地从温度较高的物体传向温度较低的物体

答案AD

解析温度是表示物体冷热程度的物理量，但人们对物体冷热程度的感觉具有相对性，A正确，B错误；热传递的方向是热量自发地从温度较高的物体传向温度较低的物体，而热量是过程量，不能说物体含有热量，C错误，D正确．

4．下列有关温标的说法正确的是( )

A．温标不同，测量时得到同一系统的温度数值可能是不同的

B．不同温标表示的温度数值不同，则说明温度不同

C．温标的规定都是人为的，没有什么理论依据

D．热力学温标和摄氏温标是两种不同的温度表示方法，表示的温度数值没有关系

答案 A

解析温标不同，测量同一系统的温度数值一般不同，A对，B错；每一种温标的规定都有一定意义，如摄氏温标的0 ℃表示标准大气压下冰的熔点，100 ℃为标准大气压下水的沸点，C错；热力学温标和摄氏温标，数值上有T＝t＋273.15 K，D错．

5．下列叙述正确的是( )

A．若不断冷冻，物体的温度就不断地下降

B．温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量

C．热力学零度是低温的下限

D．任何物体，温度下降到某一点就不能再降

答案BCD

解析热力学零度是低温的下限，永远不能达到，故A错．

题组三温度与温度计

6．伽利略在1593年制造了世界上第一个温度计——空气温度计，如图1所示，一个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的槽中，细管中的液面清晰可见，如果不考虑外界大气压的变化，就能根据液面的变化测出温度的变化，则( )

图1

A．该温度计的测温物质是槽中的液体

B．该温度计的测温物质是细管中的红色液体

C．该温度计的测温物质是球形瓶中的空气

D．该温度计是利用测温物质的热胀冷缩性质制造的

答案CD

解析细管中的红色液体是用来显示球形瓶中空气的体积随温度变化情况的，测温物质是球形瓶中封闭的空气，该温度计是利用空气的热胀冷缩的性质制造的，故A、B错，C、D正确．

7．如图是四种测液体温度的方法，其中正确的是( )

答案 D

解析温度计的正确使用方法是将温度计的玻璃泡而非整个温度计放入液体中，并且不要让温度计液泡与容器壁或底接触，所以D项正确．

8．根据图2判断，人们选择的温度计中的测量物质及其依据是( )

图2

A．水，水的密度小

B．水，水的密度出现异常现象

C．汞，汞的密度大

D．汞，汞的密度与温度呈规则的线性关系

答案 D

解析由于水的密度和温度关系的曲线是不规则曲线，如果选水为测温物质，则温度计刻度不均匀；汞的密度与温度呈规则的线性关系，选汞为测温物质，温度计刻度均匀．故正确答案为D.

题组四综合应用

9．严冬湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动．为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( )

A．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数

B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度

C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬挂在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数

D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数

答案 C

解析要测量冰下水的温度，必须在温度计与冰下的水达到热平衡时，再读出温度计的示数，但是隔着冰又没法直接读数，把温度计取出来，显示的又不是原热平衡状态下的温度，所以A、D的做法不正确，C的做法正确；B的做法也失去了原来的热平衡，饮水瓶提出后，再用温度计测，这时，周围空气也参与了热交换，测出的温度不再是冰下水的温度．

10．摄氏温标：在1954年以前，标准温度的间隔是用两个定点确定的．它们是水在标准大气压下的沸点(汽化点)和冰在标准大气压下与饱和空气的水相平衡时的熔点(冰点)．摄氏温标(以前称为百分温标)是由瑞典物理学家摄尔修斯设计的．如图3所示，以冰点定为0 ℃，汽化点定为100 ℃，因此在这两个固定点之间共为100 ℃，即一百等份，每等份代表1度，用1 ℃表示，用摄氏温标表示的温度叫做摄氏温度．摄氏温标用度作单位，常用t表示．热力学温标由开尔文创立，把－273.15 ℃作为零度的温标，叫做热力学温标(或绝对温标)．热力学温标用K表示单位，常用T表示．试回答：

图13

(1)热力学温标与摄氏温标之间的关系为：________.

(2)如果可以粗略地取－273 ℃为绝对零度．在一标准大气压下，冰的熔点为________℃，即为________ K，水的沸点是________℃，即________ K.

(3)如果物体的温度升高1 ℃，那么，物体的温度将升高________ K.

答案(1)T＝t＋273.15 K (2)0 273 100 373 (3)1

解析(1)摄氏温标冰点温度为0 ℃，汽化点温度为100 ℃，且用t表示；而热力学温标是把－273.15 ℃作为零开尔文的，用T表示，所以热力学温标与摄氏温标之间的关系为T＝t＋273.15 K.

温度和温标 说课稿 教案 教学设计

温度和温标 教学目标 （1）知道什么是状态参量，什么是平衡态。 （2）知道什么是热平衡，什么是热平衡定律。 （3）知道温度的表示方法。 （4）知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计。 （5）理解摄氏温标和热力学温标的转换关系。 教学重点：知道什么是热平衡，什么是热平衡定律。 教学难点：理解摄氏温标和热力学温标的转换关系 新课讲授： 1．平衡态和状态参量 在物理学中，通常把所研究的对象称为系统。 （１）状态参量 用来描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量。 （２）平衡态 系统宏观性质不再随时间变化，这种情况下就说系统达到了平衡态。 ２．热平衡与温度 （１）温度 温度是表示物体冷热程度的物理量，反映了组成物体的大量分子的无规则运动的激烈程度。 （２）热平衡 一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。 ３．温度计与温标 （１）温度计 是测量温度的工具。 家庭和物理实验室常用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热膨胀规律来制成的。另外，还有金属电阻温度计、压力表式温度计、热电偶温度计、双金属温度计、半导体热敏电阻温度计、磁温度计、声速温度计、频率温度计等等。 （２）温标 温度的数值表示法叫做温标。 用摄氏温标表示的温度叫做摄氏温度；在国际单位制中，常采用热力学温标表示的温度，叫热力学温度。

热力学温度(T)与摄氏温度(t)的关系为： T＝t+273。15 （K） 说明：①两种温度数值不同，但改变1 K和1℃的温度差相同。 ②０K是低温的极限，只能无限接近，但不可能达到。 典例探究 例１细心观察可以发现，常见液体温度计的下部的玻璃泡较大，壁也比较薄，上部的管均匀而且很细，想一想，温度计为什么要做成这样呢？ 解析：这样做的目的都是为了使测量更准确、更方便。下部较大而上部很细，这样下部储存的液体就比较多，当液体膨胀收缩时，膨胀或收缩不大的体积，在细管中的液面就有较大的变化，可以使测量更精确；下部的壁很薄，可以使玻璃泡内的测温物质的温度较快地与待测物质的温度一致；细管的粗细是均匀的，是为了使刻度均匀，更便于读数。

高二物理《温度与温标》学案

班级姓名学号 高二物理第七章《分子动理论》 第四节《温度和温标》 学习目标：1、知道是状态参量，什么是平衡态 2、理解热平衡的概念及热平衡定律 3、理解温度的意义 4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计 5、掌握温度的定义，知道什么是温标、热力学温标，以及热力学温度的表示。理解 摄氏温度与热力学温度的转换关系。 重点难点：热平衡定律又叫热力学第零定律是本节的重点 学习过程：【导读与导思】仔细反复研读教材初步掌握本节内容，完成下列任务 一、状态参量与平衡态 1．系统和外界 (1)系统：在热学中，把某个范围内大量分子组成的研究对象叫做， 简称系统． (2)外界：系统之外与系统发生的其他物体统称为外界． 2．状态参量：在热学中，为确定系统的状态，需要用到的一些物理量，如、、等． 3．平衡态：对于一个不受外界影响的系统，无论其初始状态如何，经过足够长的时间后，必将达到一个不再随时间变化的状态，这种状态叫平衡态．二、热平衡与温度 1．热平衡：两个系统相互接触，它们之间没有材料，或通过导热性能好的材料接触，这两个系统的不再变化，此时的状态叫热平衡状态， 我们说两系统达到了． 2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到，那么这两个系统彼此之间也必定处于，这个结论称为热平衡定律，又叫热力学第零定律．3．温度：处于热平衡的两个系统必定具有某个性质，我们用来表征这个“共同性质”．温度也可理解为物体的程度． 三、温度计和温标 1．温度计的测温原理 (1)水银温度计是根据物体的性质来测量温度的． (2)金属电阻温度计是根据金属的随的变化来测量温度的． (3)气体温度计是根据与的关系来测量温度的． (4)热电偶温度计是根据不同导体，因产生电动势的大小来测量温度的．2．温标：定量描述温度的方法 (1)摄氏温标：一种表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为， 水的沸点为 .在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一份就是1 ℃. (2)热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，规定摄氏温度的－ 273.15 ℃为零值，它的一度摄氏温度的一度． (3)摄氏温度与热力学温度 ①摄氏温度：温标表示的温度，符号t，单位，符号表示为℃.

3-3-7.4温度和温标学案习题

第四节温度和温标 学习目标： 1、知道什么是状态参量，什么是平衡态。 2、知道什么是热平衡，什么是热平衡定律。 3、知道温度的表示方法。 4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计。 5、理解摄氏温标和热力学温标的转换关系。 重点与难点： 本节的重点是热平衡的概念及热平衡定律以及温度、温标的建立和使用。 本节的难点是利用热平衡知识解释生活中的具体实例，掌握温标之间的转换关系。 1、平衡态与状态参量 请学生阅读课本，归纳以下概念： （1）系统：物理学中，把所研究的对象称为系统。 系统以外的周围物体称之为外界或环境，系统与外界之间往往存在相互的作用．在物理学研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分析方法，对系统与外界的相互作用问题，往往采取“整体”分析的方法． （2）状态参量：描述物质系统状态的宏观物理量叫做状态参量． 物理学中，需要研究系统的各种性质，包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等．为了描述系统的状态。需要用到一些物理量，例如：用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质．用温度描述热学性质等等。 （3）平衡态：系统所有宏观性质不随时间变化时状态称之为平衡态。 一个物理学系统，在没有外界影响的情况下，只要经过足够长的时间，系统内各部分的状态参量会达到稳定。 热学系统所处的平衡态往往是一种动态的平衡，这种动态平衡性质充分说明热运动是物质运动的一种特殊形式。 [例1]在热学中，要描述一定气体的宏观状态，需要确定下列哪些物理量( ) A．每个气体分子的运动速率 B．压强 C．体积 D．温度 解析：描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量．气体的压强、体积、温度分别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质进行的宏观描述，是确定气体宏观状态的三个状态参量．显然B、 C、D选项正确． 2、热平衡与温度 引导学生阅读课本，归纳以下概念： (1)热平衡：两个系统之间没有隔热材料，它们相互接触，或者通过导热性能很好

高中物理2.1温度和温标教案新人教版选择性必修第三册

新人教版高中物理必修第三册教案： 温度和温标 【教学目标】 （一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 【教学重点】 热平衡的定义及热平衡定律的内容。 【教学难点】 有关热力学温度的计算。 【教学方法】 讲练法、举例法、阅读法 【教学准备】 投影仪、投影片 【教学过程】 （一）引入新课 教师：在初中我们已学过了测量温度时常用的一种单位，叫“摄氏度”。大家都知道：它是以冰水混合物的温度为0度，以一个大气压下沸水的温度为100度，在这两温度之间等分100个等份，每一等份为1个温度单位，叫“摄氏度”。这种以冰水混合物的温度为零度的测温方法叫摄氏温标，以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。 （二）进行新课 1．平衡态与状态参量。 教师：引导学生阅读教材有关内容。回答问题： （1）什么是系统的状态参量？并举例说明。 （2）举例说明，什么是平衡态？

学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 2．热平衡与温度 教师：引导学生阅读教材有关内容。回答问题： （1）什么是热平衡？ （2）怎样理解"热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统"？ （3）怎样判断"两个系统原来是处于热平衡的"？ （4）热平衡定律的内容是什么？ （5）温度是如何定义的？其物理意义是什么？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 3．温度计与温标。 教师：引导学生阅读教材有关内容。回答问题： （1）什么是温标？ （2）如何来确定一个温标？并以"摄氏温标"的确定为例加以说明。 （3）什么是热力学温标和热力学温度？热力学温度的单位是什么？热力学温度与摄氏温度的换算关系怎样？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 典例探究 例1：细心观察可以发现，常见液体温度计的下部的玻璃泡较大，壁也比较薄，上部的管均匀而且很细，想一想，温度计为什么要做成这样呢？ 解析：这样做的目的都是为了使测量更准确、更方便。下部较大而上部很细，这样下部储存的液体就比较多，当液体膨胀收缩时，膨胀或收缩不大的体积，在细管中的液面就有较大的变化，可以使测量更精确；下部的壁很薄，可以使玻璃泡内的测温物质的温度较快地与待测物质的温度一致；细管的粗细是均匀的，是为了使刻度均匀，更便于读数。 （三）课堂总结、点评 本节课我们主要学习了： 1．平衡态与状态参量。 2．热平衡与温度的概念。 3．温度计与温标。 【作业布置】 1．阅读科学漫步中的材料。 2．完成问题与练习的题目。

2019-2020年高中物理 第七章 分子动理论 第4讲 温度和温标学案 新人教版选修3-3

2019-2020年高中物理第七章分子动理论第4讲温度和温标学案 新人教版选修3-3 [目标定位] 1.知道平衡态、热平衡的定义.2.明确温度的定义及判断系统处于热平衡的条件.3.能区分摄氏温度与热力学温度，记住它们之间的关系． 一、平衡态和状态参量 1．系统：在物理学中，通常把研究对象称为系统． 2．状态参量：用来描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量． 3．平衡态：系统的宏观性质不再随时间变化，这种情况就说系统达到了平衡态． 二、热平衡与温度 1．热平衡：两个相互接触的热力学系统，最后系统的状态参量都不再改变，这时两个系统具有“共同性质”，我们就说这两个系统达到了热平衡． 2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律，也叫热力学第零定律． 3．温度：热平衡中具有的“共同热学性质”叫做温度． 三、温度计与温标 1．摄氏温标：一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0_℃，水的沸点为100_℃，在0 ℃和100 ℃之间均匀分成100等份，每份算做1 ℃. 2．热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，热力学温标也叫绝对温标．热力学温标表示的温度叫热力学温度．用符号T表示，单位是开尔文，符号为K. 3．摄氏温度与热力学温度的关系为T＝t＋273.15_K. 一、热平衡与平衡态的理解 1．平衡态 (1)热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化． (2)平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的． 2．一切达到热平衡的系统都具有相同的温度． 例1 下列说法正确的是( ) A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量 B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡

新教材人教版高中物理选择性必修第三册学案设计-温度和温标

1.温度和温标 学习目标：1．[物理观念]知道状态参量、平衡态、热平衡、温度、热力学温度的概念及热平衡定律。 2.[科学思维]理解平衡态及热平衡定律，掌握摄氏温标与热力学温度的关系，能进行相关的计算，培养学生分析、解决问题的能力。 3.[科学探究]会使用常见的温度计，在使用过程中学会与他人合作交流，提高动脑、动手能力。 4.[科学态度与责任]学会使用温度计时，应客观记录数据，坚持实事求是的科学态度，增强学习物理的热情。 阅读本节教材，回答第19页“问题”并梳理必要的知识点。教材P19“问题”提示：经过一段时间后，容器内的气体会达到压强处处相等，温度处处相同。 一、状态参量与平衡态 1．热力学系统：由大量分子组成的系统。 2．外界：系统之外与系统发生相互作用的其他物体。 3．状态参量：为确定系统的状态所需要的一些量，如：体积、压强、温度等。 4．平衡态：无外界影响，状态参量稳定的状态。 说明：平衡态是状态参量，不是过程量，处于平衡态的系统，状态参量在较长时间内不发生变化。 二、热平衡与温度 1．热平衡：如果两个系统相互接触而传热，这两个系统的状态参量将会互相影响而分别改变。经过一段时间，各自的状态参量不再变化了，即这两个系统达到了热平衡。 2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。 3．温度：处于热平衡的系统之间有一“共同热学性质”，即温度。这就是温

度计能够用来测量温度的基本原理。 三、温度计与温标 1．温度计 名称原理 水银温度计根据水银的热膨胀的性质来测量温度 金属电阻温度计根据金属铂的电阻随温度的变化来测量温度气体温度计根据气体压强随温度的变化来测量温度 热电偶温度计根据不同导体因温差产生电动势的大小来测量温度定量描述温度的方法。 (1)摄氏温标：一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0 ℃，水的沸点为100 ℃。在0 ℃刻度与100 ℃刻度之间均匀分成100等份，每一份算作1 ℃。 (2)热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，热力学温度。 (3)摄氏温度与热力学温度： 摄氏温度摄氏温标表示的温度，用符号t表示，单位是摄氏度，符号为℃热力学温标表示的温度，用符号T表示，单位是开尔文，符号为热力学温度 K 换算关系T＝t＋273.15 K 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)当系统处于平衡态时，系统的温度、压强、体积等都不随时间变化。(√) (2)平衡态是一种理想情况。(√) (3)温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量。(√) (4)处于热平衡状态的系统内的分子仍在不停地做无规则运动，热平衡是一种动态平衡。(√) 2．(多选)下列物体中处于非平衡态的是() A．冰水混合物处在1 ℃的环境中 B．将一铝块放入沸水中加热较长的时间 C．冬天刚打开空调的教室内的气体

高中物理第七章分子动理论4温度和温标互动课堂学案新人教版选修3_3

——教学资料参考参考范本——高中物理第七章分子动理论4温度和温标互动课堂学案新人教 版选修3_3 ______年______月______日 ____________________部门

互动课堂 疏导引导 一、温度 1.温度是表示物体冷热程度的物理量. 2.温度的微观含义：温度是物体分子平均动能的标志，表示物体内部 分子无规则运动的剧烈程度. 3.温度的两个单位 （1）摄氏温度：规定1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸 水的温度为100℃.表示符号为t. （2）热力学温度：规定-273.15℃为热力学温度的0 K.热力学温度与 摄氏温度单位等大.表示符号为T，单位为开尔文，符号为K.热力学温 度是国际单位制中七个基本物理量之一.0 K称为绝对零度，是低温的 极限. （3）热力学温度与摄氏温度的关系是： T=t+273.15 K，一般地T=t+273 K. 二、热力学温标与摄氏温标的区别与联系 用热力学温标表示的温度和摄氏温标表示的温度，虽然起点不同，但表示温度的单位是等大的，温度的变化量相同即ΔT=Δt. 注意：（1）摄氏温标的1℃的分格与绝对温标的1 K的分格是等价的，摄氏温度升高10℃与热力学温度升高10K是一回事，而不能说升高了283 K.

（2）易混点：有些同学认为物体感觉冷就是温度低，其实这种说法是 缺乏科学依据的，人体感受到物体的冷热程度，一方面取决于被感受 的物体的温度，另一方面还与被感受物体单位时间内吸收（或放出给）人体的热量的多少有关.冬天温度相同的铁块和木块，摸上去感觉铁块 更冷一些，这是因为铁块单位时间内从手上吸收的热量多的原因. 活学巧用 1.在下物各项中属于国际单位制中基本单位的是（） A.库仓，安培，千克，米 B.牛顿，千克，米，秒 C.帕斯卡，千克，安，牛顿 D.米，千克，秒，开尔文 解析：国际单位制中共有7个基本单位：摩尔、开尔文、坎德拉，米、千克、秒、安培，因而只有D选项正确. 答案：D 2.天气预报中，某地最高气温是38℃，用热力学温度表示为 ____________；中科院在研究超导现象过程中，发现了一种物质的临 界温度为127 K，用摄氏温度可表示为____________. 解析：熟练应用T=t+273 K是解决有关摄氏温度与热力学温度换算的 基础. T=t+273 K=38 K+273 K=311 K； t=(T-273)℃=(127-273)℃=-146℃ 答案：311 K -146℃ 3.关于热力学温标和摄氏温标（） A.热力学温标中的每1 K与摄氏温标中每1℃大小相等 B.热力学温度升高1 K大于摄氏温度升高1℃ C.热力学温度升高1 K等于摄氏温度升高1℃

温度与温标练习题

温度与温标 一、选择题 1．下列关于物体冷热程度的说法中错误的是：( ) A．物体的冷热程度用温度表示B．不可以根据感觉来判断物体的冷热程度C．准确判断物体的温度需要使用温度计D．0℃的冰比0℃的水冷 2．人体正常的体温约为：( ) A．35℃B．37℃C．39℃D．42℃ 3．炎热的夏天，上海的最高气温为：( ) A．18℃B．28℃C．38℃D．48℃ 4．夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的温度最接近于：( ) A．0℃B．25℃C．50℃D．75℃ 5．通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为：( ) A．5℃B．15℃C．25℃D．35℃ 6．－5℃，可读作：( ) A．摄氏负5度B．摄氏零下5度C．负5摄氏度D．负5摄氏度7．下列所述的温度值，最接近25℃的是：( ) A．冰水混合物的温度B．人的正常温度 C．人感到舒适的温度D．上海盛夏的最高气温 8．上海市气象台有3种高温预警信号，从低到高分别为“黄色”、“橙色”和“红色”，其中“红色”高温预警信号表示上海将要达到或已达到的气温为：( ) A．30℃B．35℃C．37℃D．40℃ 9．我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达－40℃，假如在－40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是：( ) A．4℃B．0℃C．－40℃D．略高于－40℃10．适宜人体淋浴的水温是：( ) A．10℃B．40 ℃C．80℃D．100℃11．体温计在每次使用前都必须进行消毒处理。给体温计消毒的恰当方法是：( ) A．用自来水反复冲洗几次B．放在酒精灯火焰上烧片刻 C．用开水煮一段时间D．用酒精棉球擦一擦 12．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，乙盆里冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在房子里，两盆中冰块都未熔化，那么：( ) A．甲盆水的温度比乙盆的高B．两盆水的温度相同 C．甲盆水的温度比乙盆的低D．必须用温度计测量后才知道 13．某同学用温度计测量容器中开水的温度，下列操作中不正确的是：( ) A．选择最高温度大于100℃水的温度计 B．用温度计搅动一下水，使水温均匀后放在容器底 C．温度计仍在水中时读数 D．读数时视线与温度计保持垂直

2017-2018高中物理人教版选修3-3教学案：第七章 第4节 温度和温标(附答案)

第4节温度和温标 1.平衡态：如果容器与外界没有能量交换，经过一段时 间后，容器内各点的压强和温度都不再变化。 2．热平衡：两个相互接触的系统，经过一段时间以后 状态参量不再发生变化，这说明两个系统对传热来 说已经达到了平衡。 3．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到 热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平 衡。一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。 4．摄氏温度t与热力学温度T的关系：T＝t＋273.15 K。 一、状态参量与平衡态 1．热力学系统 通常把由大量分子组成的研究对象称为热力学系统。 2．外界 指系统之外与系统发生相互作用的其他物体的统称。 3．状态参量 描述系统热学性质的物理量，常用的物理量有几何参量体积V、力学参量压强p、热学参量温度T。 4．平衡态 系统在没有外界影响的情况下，经过足够长的时间，各部分的状态参量达到稳定的状态。 二、热平衡与温度 1．热平衡：两个相互接触的热力学系统的状态参量不再变化。 2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。 3．热平衡的性质：一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。 4．温度：表征互为热平衡系统的共同热学性质的物理量。 三、温度计与温标

1．常见温度计的测温原理 2．温标 (1)摄氏温标： 一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0_℃，水的沸点为100_℃。在0 ℃和100 ℃之间均匀分成100等份，每份算做1 ℃。 (2)热力学温标： 现代科学中常用的表示温度的方法，规定摄氏温度的－273.15_℃为零值，它的一度等于摄氏温度的一度。 (3)摄氏温度与热力学温度： ①摄氏温度：摄氏温标表示的温度，用符号t表示，单位摄氏度，符号为℃。 ②热力学温度：热力学温标表示的温度，用符号T表示，单位开尔文，简称开，符号为K。 ③换算关系：T＝t＋273.15_K。 1．自主思考——判一判 (1)平衡态是一种理想情况。(√) (2)处于热平衡的两个系统具有相同的热量。(×) (3)现代技术可以达到绝对零度。(×) (4)摄氏温度和热力学温度都是从零开始的。(×) (5)0 ℃的温度可以用热力学温度粗略地表示为273 K。(√) (6)温度升高了10 ℃也就是升高了10 K。(√) 2．合作探究——议一议 (1)一根长铁丝一端插入100 ℃的沸水中，另一端放入0 ℃恒温源中，经过足够长的时间，温度随铁丝有一定的分布，而且不随时间变化，这种状态是否为平衡态？ 提示：这种状态不是平衡态，只是一种稳定状态，因为存在外在因素的影响。

第七章_第4节温度和温标学案

第4节温度和温标学案 课前预习 1．由大量分子组成的____________叫热力学系统，描述热力学系统的状态参量有________、________、________等．无外界影响下，________________________时，系统处于平衡态． 2．当两个相互接触的热力学系统的参量____________时，这两个系统就达到____________；当两个系统在接触时，若它们的________________________，则这两个系统处于热平衡；如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定______________；一切互为热平衡的系统都具有相同的________． 3．热力学温标表示的温度叫做________________．它是国际单位制中七个基本物理量之一，用符号____表示，单位是__________，简称开，符号为K.摄氏温度t与热力学温度T的关系是：T＝t＋________ K. 4．甲、乙两物体接触时，甲向乙传递热量的原因是() A．甲的质量比乙大B．甲的比热容比乙大C．甲的热量比乙大D．甲的温度比乙高 5．下列说法正确的是() A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量 B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡 C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量 D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理 6．某同学取出一支示数为39.6℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自已的体温，若他的实际体温是36.6℃，则测出来的体温是() A．36.6℃B．39.6℃C．3℃D．76.2℃ 课堂探究【概念规律练】 知识点一平衡态 1．描述系统的各状态参量中温度不断发生变化，就说系统处于非平衡态，对吗？ 2．下列状态中处于热平衡态的是() A．将一金属块放在沸水中加热足够长的时间B．冰水混合物处于0℃环境中 C．突然被压缩的气体D．开空调2分钟内教室内的气体 知识点二热平衡 3．有关热平衡的说法正确的是() A．如果两个系统在某时刻处于热平衡状态，则这两个系统永远处于热平衡状态 B．热平衡定律只能研究三个系统的问题 C．如果两个系统彼此接触而不发生状态参量的变化，这两个系统又不受外界影响，那么这两个系统一定处于热平衡状态 D．两个处于热平衡状态的系统，温度可以有微小差别 4．关于热平衡，下列说法中正确的是() A．系统甲与系统乙达到热平衡就是它们的温度达到相同的数值 B．标准状况下冰水混合物与0℃的水未达到热平衡 C．量体温时温度计需和身体接触十分钟左右是为了让温度计跟身体达到热平衡 D．冷热程度相同的两系统处于热平衡状态 知识点三热力学温标与摄氏温标 5．关于热力学温标的正确说法是() A．热力学温标是一种更为科学的温标B．热力学温标的零度为－273.15℃，叫绝对零度 C．气体温度趋近于绝对零度时其体积为零D．在绝对零度附近气体已液化，所以它的压强不会为零 6．关于热力学温度，下列说法中正确的是() A．－33℃＝240 K B．温度变化1℃，也就是温度变化1 K C摄氏温度与热力学温度都可能取负值D．温度由t℃升至2t℃，对应的热力学温度升高了273 K＋t

温度与温标知识点总结

热和能 5.1温度、温标 1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 2、温度：物体的冷热程度。 3、温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。 4、温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。 （1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。中间100等分，每一等分表示1℃。 （a ）如摄氏温度用t 表示：t=25℃ （b ）摄氏度的符号为℃，如34℃ （c ）读法：37℃，读作37摄氏度；–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 （2）热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标（又称开氏温标）。单位：开尔文，符号：K 。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K 。热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系：T=（t+273）K 。0K 是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。 （3）华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间 180等分，每一等分表示1℉。华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系：F=59 t+32 5、温度计 （1）常用温度计：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 6、正确使用温度计 （1）先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。 实验温度计的范围为-20℃-110℃，最小刻度为1℃。 体温温度计的范围为35℃-42℃，最小刻度为0.1℃。 （2）估计待测物的温度，选用合适的温度计。 （3）温度及的玻璃泡要与待测物充分接触（但不能接触容器底与容器侧面）。

温度和温标 (导)学案 (4)

课题：温度和温标 一、学习目标： 知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 二、学习重点、难点： 教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点：有关热力学温度的计算 三、使用说明及方法指导： 1、认真自学阅读教材从第10页到第13页，用红色笔勾画出疑难点独立完成探究题并总结规律方法。 2、通过预习完成教学案自主学习内容。 3、根据自己基础情况完成部分当堂检测内容。 四、自主学习检测： 一、状态参量与平衡态 1．系统和外界 (1)系统：在热学中，把某个范围内大量分子组成的研究对象叫做，简称系统． (2)外界：系统之外与系统发生的其他物体统称为外界． 2．状态参量：在热学中，为确定系统的状态，需要用到的一些物理量，如、、等．3．平衡态：对于一个不受外界影响的系统，无论其初始状态如何，经过足够长的时间后，必将达到一个不再随时间变化的状态，这种状态叫平衡态． 二、热平衡与温度 1．热平衡 两个系统相互接触，它们之间没有材料，或通过导热性能好的材料接触，这两个系统的不再变化，此时的状态叫热平衡状态，我们说两系统达到了． 2．热平衡定律 如果两个系统分别与第三个系统达到，那么这两个系统彼此之间也必定处于，这个结论称为热平衡定律，又叫热力学第零定律． 3．温度 处于热平衡的两个系统必定具有某个性质，我们用来表征这个“共同性质”．温度也可理解为物体的程度． 三、温度计和温标 1．温度计的测温原理 (1)水银温度计是根据物体的性质来测量温度的． (2)金属电阻温度计是根据金属的随的变化来测量温度的． (3)气体温度计是根据与的关系来测量温度的．

2019高中物理配套课后习题4温度和温标

4温度和温标 课后篇巩固提升 基础巩固 1.(多选)关于热平衡,下列说法正确的是() A.系统甲与系统乙达到热平衡就是它们的温度达到相同的数值 B.标准状况下冰水混合物与0 ℃的水未达到热平衡 C.量体温时温度计需和身体接触5分钟是为了让温度计跟身体达到热平衡 D.冷热程度相同的两系统处于热平衡状态 ,或者说它们的冷热程度相同,所以选项A、C、D 正确,B错误。 2.(多选)关于热力学温度的下列说法正确的是() A.热力学温度的“0 K”等于-273.15 ℃ B.热力学温度与摄氏温度的每一度的大小是相同的 C.热力学温度的“0 K”是不可能达到的 D.气体温度可能低于绝对零度 T=t+273.15 K,热力学温度的0 K相当于摄氏温度的-273.15 ℃,故A正确;T=t+273.15 K,热力学温度每升高1 K和摄氏温度每升高1 ℃对应的温度变化是相同的,故B正确;绝对零度是低温的极限,表示分子热运动停止,不可能达到,故C正确,D错误。 3.(多选)下列说法正确的是() A.状态参量是描述系统状态的物理量,故当系统的状态变化时,其各个状态参量都会改变 B.当系统不受外界影响,且经过足够长的时间,其内部各部分状态参量将会达到稳定 C.只有处于平衡态的系统才有状态参量 D.两个物体发生热传递时,它们组成的系统处于非平衡态 ,只要其中某个量变化,系统的状态就会发生变化,不一定各个状态参量都发生变化,选项A错误;系统处于平衡态或非平衡态,只是状态参量有无变化,因而选项C错误;当系统不受外界影响时,系统总要趋于平衡,其内部各部分状态参量趋于稳定,选项B 正确;两个物体发生热传递时,两个物体组成的系统内部仍存在温差,故系统处于非平衡态,故选项D 正确。 4.(多选)关于热平衡定律理解正确的是() A.两系统的温度相同时,才能达到热平衡 B.A、B两系统分别与C系统达到热平衡,则A、B两系统也达到热平衡 C.甲、乙、丙物体温度不相等,先把甲、乙接触,最终达到热平衡,再将丙与乙接触最终也达到热平衡,则甲、丙是热平衡的

高中物理第七章分子动理论4温度和温标课堂互动学案新人教版选修3

高中物理第七章分子动理论4温度和温标课堂互动学案新人教版选修3 1、温度与温标温度的宏观意义：(1)一个系统或几个系统处于热平衡，则它们具有相同的温度、(2)为了定量地描述温度引入了温标，常用的温标有热力学温标和摄氏温标、注意两种温标确定的温度数值不同，但表示温度变化的数值相同、热力学温度T 和摄氏温度t关系为T=t+2 73、15 K因绝对温度达不到，故热力学温度不可能取负值，而摄氏温度能取负值、2、对平衡态和热平衡的理解(1)平衡态：指的是一个系统内部的性质不再改变、具体判断方法是：描述系统各种性质的状态参量均保持不变，系统处于平衡状态，若其一发生改变，则系统就未达平衡状态、(2)热平衡：指的是两个系统相互作用后，两个系统的状态参量都不再变化时达到的状态，达热平衡时两系统具有一个“共同性质”，表征这一“性质”的物理量定义为温度、判断两系统是否达热平衡的方法，一是看温度是否改变，二是根据热平衡定律、3、对温度计测温度的原理的理解(1)温度计是根据物质的某个特性制造出来的，水银温度计是根据水银的热膨胀制造而成，其特点总是细管中水银柱的高度与温度成线性关系、金属电阻温度计是根据铂的电阻与温度成线性关系制成的、(2)温度的零点和分度方法是根据测温物质的测温特性

确定的、例如，早期的摄氏温度规定，标准大气压下冰的熔点为0℃，水的沸点为100℃，并据此把玻璃管上0℃刻度与100℃刻度之间均匀分成100等份，每份等份1℃、各个击破 【例1】 关于热力学温度下列说法中正确的是( ) A、-33C=240 K B、温度变化1℃，也就是温度变化1 K C、摄氏温度与热力学温度都可能取负值 D、温度由t℃升至2t℃，对应的热力学温度升高了273 K+t 解析：本题主要考查热力学温度与摄氏温度的关系、T=273 K+t，由此可知：-33℃=240 K，A正确，同时B正确；D中初态热力学温度为273 K+t，末态为273 K+2t温度变化t K，故D错；对于摄氏温度可取负值的范围为0—-273 K，因绝对零度达不到，故热力学温度不可能取负值，故C错、答案：AB类题演练1 “在冬天，一昼夜的温差为15℃”和“在冬天，一昼夜的温差为15 K”，以上两种叙述中的温度差哪种说法大些？解析：以上两种说法中，一种是用摄氏温度表示的，一种是用热力学温度表示的，摄氏温度与热力学温度的温度间隔是相同的、所以，两种说法的温度差相同、答案：以上两种说法的温度差一样大、 【例2】 “在测铜块的比热容时，先把质量已知的铜块放入沸水中加热，经过一段时间后把它迅速放入质量已知、温度已知的水中，

温度和温标.doc

温度和温标 学习内容 7.4 温度和温标学习目标 1、知道是状态参量，什么是平衡态 2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象。了解热力学温度的应用 3、理解温度的意义 4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计5、掌握温度的定义，知道什么是温标、热力学温标，以及热力学温度的表示。理解摄氏温度与热力学温度的转换关系。学习重、难点热平衡定律又叫热力学第零定律是本节的重点学法指导自主学习，合作完成、教师点拨知识链接 1．初中物理中对“温度”的定义是：。 2．摄氏温标是如何规定 的？ 。 3．你还知道哪几种温标？学习过程用案人自我创新【自主学习】：仔细反复研读教材初步掌握本节内容，完成下列任务： 1、状态参量：在研究系统的各种性质（包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等）时需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质，用温度描述热学性质，等等。这 些，叫做系统的状态参量。 2、平衡态与非平衡态（可以举例说明什么是平衡态与非平衡态）

【补充说明】① 在外界影响下，系统也可以处于一种宏观性质不随时间变化的状态，但这不是平衡态。比如：一根长铁丝，一端插入1000c的沸水中，另一端放在00c恒温源中，经过足够长时间，温度随铁丝有一定的分布，而且不随时间变化，这种状态不是平衡态，只是一种稳定状态，因为存在外界的影响，当撤去外界影响，系统各部分的状态参量就会变化。 3 学习内容 7.4 温度和温标学习目标 1、知道是状态参量，什么是平衡态 2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象。了解热力学温度的应用 3、理解温度的意义 4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计5、掌握温度的定义，知道什么是温标、热力学温标，以及热力学温度的表示。理解摄氏温度与热力学温度的转换关系。学习重、难点热平衡定律又叫热力学第零定律是本节的重点学法指导自主学习，合作完成、教师点拨知识链接 1．初中物理中对“温度”的定义是：。 2．摄氏温标是如何规定 的？ 。 3．你还知道哪几种温标？学习过程用案人自我创新【自主学习】：仔细反复研读教材初步掌握本节内容，完成下列任务： 1、状态参量：在研究系统的各种性质（包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等）时需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性

2020高中物理 第七章 分子动理论 课时4 温度和温标学案 新人教版选修3-3

学案4 温度和温标 [目标定位] 1.知道平衡态及系统的状态参量.2.明确温度的概念，知道热平衡定律及其与温度的关系.3.了解温度计的原理，知道热力学温度与摄氏温度的换算关系. 一、状态参量与平衡态 [问题设计] 在力学中，为了确定物体机械运动的状态，我们使用了位移和速度这两个物理量.在热学中如果我们要研究一箱气体的状态，需要哪些物理量呢？ 答案体积、压强和温度. [要点提炼] 1.热力学系统：由大量分子组成的一个研究对象. 2.热力学系统的状态参量 (1)体积V：系统的几何参量，它可以确定系统的空间范围. (2)压强p：系统的力学参量，它可以描述系统的力学性质. (3)温度T：系统的热学参量，它可以确定系统的冷热程度. 3.对平衡态的理解 (1)在没有外界影响的情况下，系统内的各部分的状态参量达到稳定，即达到平衡态. (2)平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的. [延伸思考] 处于平衡态的系统，其内部分子是否停止了运动？ 答案不是.热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化. 二、热平衡与温度 [问题设计] 用手心握住体温计玻璃泡，观察到体温计的示数逐渐上升.当上升到36 °C左右时，为什么不再上升？当把它立即放入40 °C的水中时，你又看到什么现象？ 答案体温计与人体温度相同时，不再上升；又会上升. [要点提炼] 1.热平衡：两个系统相互接触而传热，它们的状态参量将改变.但是经过一段时间以后，状态参量就不再变化了，这说明两个系统对于传热来说已经达到了平衡，这种平衡叫做热平衡. 2.热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律. 3.理解热平衡的两个层面

沪教版(上海)物理八年级第二学期- 5.1 温度 温标 -学案设计(无答案)

温度 温标 【学习目标】 1．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 2．通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 【学习重难点】 有关热力学温度的计算。 【学习过程】 一、知识积累 1．热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 2．温度：物体的冷热程度。 3．温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。 4．温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。 （1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。中间100等分，每一等分表示1℃。 （a ）如摄氏温度用t 表示：t=25℃ （b ）摄氏度的符号为℃，如34℃ （c ）读法：37℃，读作37摄氏度；–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 （2）热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标（又称开氏温标）。单位：开尔文，符号：K 。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K 。热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系：T=（t+273）K 。0K 是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。 （3）华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间180等分， 每一等分表示1℉。华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系：F=5 9 t+32 5．温度计 （1）常用温度计：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 6．正确使用温度计 （1）先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。

温度和温标 (导)学案 (9)

第4节温度和温标 课堂合作探究 问题导学 一、平衡态与热平衡 活动与探究1 1．表示系统状态的各物理量中温度不断发生变化就说物体处于平衡态，对吗？ 2．“在测定某金属块的比热容时，先把质量已知的金属块放在沸水中加热。经过一段时间后把它迅速放进质量、温度均已知的水中，并用温度计测量水的温度。根据实验数据就可以计算出金属块的比热容。”以上叙述中，哪个地方涉及了“平衡态”和“热平衡”的概念？ 迁移与应用1 关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的是（） A．只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态 B．两个系统在接触时它们的状态不发生变化，说明这两个系统原来的温度是相等的C．热平衡就是平衡态 D．处于热平衡的几个系统的温度一定相等 1．对平衡态的理解 （1）热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化，而力学中的平衡态是指物体的运动状态处于静止或匀速直线运动状态。 （2）平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的。系统处于平衡态时，仍可能发生偏离平衡态的微小变化。 （3）两个系统达到热平衡后再把它们分开，如果分开后它们都不受外界影响，再把它们重新接触，它们的状态不会发生新的变化。因此，热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统。因此可以说，只要两个系统在接触时它们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是处于热平衡的。 2．热平衡定律的意义 热平衡定律又叫热力学第零定律，为温度的测量提供了理论依据，因为处于热平衡的物体具有相同的温度，所以比较各物体时，不需要将各个物体直接接触，只需将作为标准的温度计分别与各物体接触，即可比较温度的高低。 二、温度计与温标 活动与探究2 1．将一壶冷水（0 ℃）烧开（100 ℃），用摄氏温标和热力学温标分别表示水始末的温度及温度变化有何不同？ 2．现实生活中有形形色色的温度计，例如工业上粗略测量用的温度计，最高可以测量到500 ℃，甚至高达3 000 ℃的高温，最低可以测到－120 ℃，最精确的温度计可以精确到10－4℃。请你举出几种温度计，并说明它们是利用什么特性来制造的。 3．使用不同的测温物质制成的摄氏温标温度计，测量同一状态温度时，测量结果一定相同吗？ 迁移与应用2 下列关于热力学温度的说法正确的是（） A．－136 ℃比136 K温度高 B．0 ℃等于273.15 K C．1 ℃就是1 K

2018学年第二学期高二物理选修3-3第7章第四节《温度和温标》学案

选修3-3 第七章分子动理论 第4节温度和温标 年级：班级：学号：姓名： 学习目标： 1.知道平衡态及系统的状态参量. 2.明确温度的概念，知道热平衡定律及其与温度的关系. 3.了解温度计的原理，知道热力学温度与摄氏温度的换算关系． 学习过程： 【新知探究】 一、状态参量与平衡态 [导学探究](1)在力学中，为了确定物体运动的状态，我们使用了物体的位移和速度这两个物理量．在热学中如果我们要研究一箱气体的状态，需要哪些物理量呢？ (2)如果系统与外界没有能量交换，该系统就达到平衡态了吗？ [知识深化] 1．热力学系统的状态参量 (1)体积V：系统的几何参量，它可以确定系统的空间范围． (2)压强p：系统的力学参量，它可以描述系统的力学性质． (3)温度T：系统的热学参量，它可以确定系统的冷热程度． 2．平衡态的理解 (1)热力学的平衡态与力学的平衡态的意义不同，热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化． (2)平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的． 例1下列说法正确的是() A．只有处于平衡态的系统才有状态参量 B．状态参量是描述系统状态的物理量，故当系统状态变化时，其各个状态参量都会改变C．两物体发生热传递时，它们组成的系统处于非平衡态 D．0 ℃的冰水混合物放入1 ℃的环境中，冰水混合物处于平衡态 二、平衡态与热平衡的比较温度 [导学探究](1)用手心握住体温计玻璃泡，观察到体温计的示数逐渐上升．当上升到36 ℃

左右时，为什么不再上升？ (2)当把它立即放入40 ℃的水中时，你又看到什么现象？为什么？ [知识深化] 1．平衡态与热平衡的区别和联系 2.热平衡定律的意义 决定两个系统是否达到了热平衡的最主要参量是温度．因为互为热平衡的物体具有相同的温度，所以在比较各物体的温度时，不需要将各物体直接接触，只需将温度计分别与各物体接触，即可比较温度的高低． 3．热平衡与温度 (1)对温度的理解 ①宏观上，表示物体的冷热程度． ②微观上，反映分子热运动的剧烈程度． ③一切达到热平衡的物体都具有相同的温度． (2)温度计的测温原理 若物体与A处于热平衡，它同时也与B处于热平衡，则A的温度等于B的温度，这就是温度计用来测量温度的基本原理． 例2(多选)有甲、乙、丙三个温度不同的物体，将甲和乙接触一段时间后分开，再将乙和丙接触一段时间后分开(发生了热交换)，假设只有在它们相互接触时有热传递，不接触时与外界没有热传递，则() A．甲、乙、丙三个物体都达到了平衡态 B．只有乙、丙达到了平衡态，甲没有达到平衡态 C．乙、丙两物体都和甲达到了热平衡 D．乙、丙两物体达到了热平衡 例3(多选)关于热平衡，下列说法正确的是() A．系统甲与系统乙达到热平衡就是它们的温度达到相同的数值 B．标准状况下冰水混合物与0 ℃的水未达到热平衡