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高中语文选修大全之古典诗词40

高中语文选修大全之古典诗词：40

婉约词

十

张孝祥

临江仙

试问梅花何处好，与君藉草①携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏②。谁擫③昭华④吹古调⑤，散花便满衣裾。只疑幽梦在清都⑥。星稀河影转，霜重月华孤。

【作者简介】

张孝祥字安国，蜀简州（四川简阳）人，后卜居历阳（今安徽和县），遂被认为历

阳人。宋高宗时，廷试进士第一。历任中书舍人、直学士院。在建康留守任内，赞助张浚北伐，受到免职处分。著有《于湖居士乐府》，有《双照楼景刊宋元明词》本，凡四卷。他的词具有深厚的爱国主义色彩，与张元干是南宋初期词坛双璧。他追踪苏轼，词风豪放，然亦有婉约之作。

【注释】

①藉草：以草荐地而坐。

②玉扶疏：指梅枝舒展。

③擫：用手按捺。

④昭华：即玉管。

⑤古调：指笛曲《梅花落》。

⑥清都：指北宋都城汴梁。

【评解】

此词借赏梅抒写爱国情怀。上片写月夜对酒赏梅，是实景。下片写忽听《梅花落》，不禁梦绕清都，是虚景。张孝祥词以雄奇奔放称，风格近苏轼。但此词却清幽含蓄，虽婉约名家亦不能过；而寄意收复中原，情真调高。

卜算子

雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底①梅花发。今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿②雪。

【注释】

①月底：月下。

②些儿：一点儿。

【评解】

素雪、明月、幽梅，三者具，则光景清艳。惟三者难以一时兼备，故今岁与去岁相较，不能无憾。此词即景抒怀，貌似冲淡，却蕴含无限今昔之感。前人谓张孝祥词有“潇散出尘之姿，自在如神之笔”，诚然。

西江月

题栗阳三塔寺

问讯湖①边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。

寒光亭②下水如天，飞起沙鸥一片。

【注释】

①湖：指三塔湖。

②寒光亭：在三塔寺内。

【评解】

此词系作者重来江南时所作。史称张孝祥“年少气锐”，至作此词时，已历尽宦海风波、熟谙世态炎凉，故触景有感，流露出一种淡然的闲适之情。末两句的意境，与晋代诗人陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”相近。

菩萨蛮回文

堵莲红乱风翻雨。雨翻风乱红莲渚。深处宿幽禽。禽幽宿处深。淡妆秋水鉴①。鉴水秋妆淡。明月思人情。情人思月明。

【注释】

①鉴：照。

【评解】

回文为倒顺、回环可读的一种诗体，虽涉文字游戏，亦颇可见巧思，非娴熟于语言艺术、驾驭自如者则不能为。诗中之回文体，魏晋已有；引入词中，此首是创例。全词八句，上下句均成回文，全词亦可回读，比通常回文诗只能全首回读者更为精巧。

菩萨蛮

诸客往赴东邻之集

庭叶翻翻①秋向晚。凉砧敲月催金剪②。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮③，唤客情应重。不醉且无归，醉时归途迷。

【注释】

①翻翻：飘坠状。

②凉砧：指捣练之砧。催金剪：古代缝制寒衣，先捣练帛使柔熟，故句云“催金剪”。

③社瓮：社酒之瓮。社，指秋社，古代风俗，于立秋后第五个戊日祭社神酬谢秋收。

【评解】

上片写时令，渲染出晚秋光景，“不堪频倚栏”一句用意深婉。下片写题意“赴东

邻之集”，“不辞”两句，弥见主人邀客情重，设辞有味。

苏庠

浣溪沙书虞元翁画

水榭①风微玉枕凉，牙床②角簟③藕花香。野塘烟雨罩鸳鸯。红蓼渡头青嶂远，

绿蘋波上白鸥双。淋浪④淡墨水云乡。

【作者简介】

苏庠字养直，沣州（湖南沣县）人，伯固之子。初以病目，自号眚翁。后徒居丹阳（今属江苏）之后湖，更号后湖病民。绍兴间，居庐山。与徐俯同召不赴。卒年八十余。有《后湖集》。他一生淡于名利，故其词境亦极潇疏，有尘外之音。

【注释】

①水榭：临水楼台。

②牙床：雕饰精致的小床。

③角簟：以角蒿编织的席子。

④淋浪：笔墨酣畅淋漓。

【评解】

这是一首题画小词。它以形象化的文字，再现了原画的色彩、布局和意境，使未睹

其画的读者，犹如身临画前。末句点题，绾结入妙。

鹧鸪天

枫落河梁①野水秋，淡烟衰草接荒邱。醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼。天杳

杳②，路悠悠③，钿筝④歌扇等闲休。灞桥杨柳年年恨，鸳蒲芙蕖⑤叶叶愁。

【注释】

①河梁：桥梁。

②杳杳：深远幽暗貌。

③悠悠：遥远。

④钿筝：嵌金为饰之筝。

⑤芙蕖：荷花的别名。

【评解】

此词写秋景，抒离情。上片写秋风落叶，淡烟衰草，醉眠小店，梦倚高楼。下片写离别之后，天远路遥，钿筝歌扇，早已捐弃。惟见灞桥杨柳，年年牵恨，鸳浦芙蕖，叶叶含愁。

全词情景交融，委婉含蓄。词中佳句深得唐人妙处，为宋词中罕见之作。

万俟咏

昭君怨

春到南楼雪尽，惊动灯期①花信②。小雨一番寒，倚栏干。莫把栏干频倚，一望几重烟水。何处是京华？暮云遮。

【作者简介】

万俟咏，号雅言，自号词隐。四川崇宁人。善词，充任大晟府乐制撰。与晁次膺按月律进词。著有《大声集》，周美成为之作序。黄山谷称赞万俟咏为一代词人。王灼记雅言行实云：“万俟咏雅言，元祐诗赋科老手也。”

【注释】

①灯期：指元宵灯节期间。

②花信：指群花开放的消息。

【评解】

这首词描述闺中人春日怨情，也是作者借以自况之作。上片写春候，下片抒怨情，明写春信，暗抒怨情。春雪虽尽，春雨犹寒，花信已传，人事未动，所以倚栏悄然。而“怨”从“莫把”一语传出。倚栏一望，烟水重重，伊人何在？暮云霭霭，京华被遮，不言怨而怨自深。含蓄蕴藉，委曲细腻。

【集评】

黄昇《唐宋诸贤绝妙词选》：雅言之词，词之圣者也。发妙音于律吕之中，运巧思于斧凿之外，平而工，和而雅，比诸刻琢句意而求精丽者远矣。

蒋兴祖女

减字木兰花题雄州①

驿朝云横度，辘辘②车声如水去。白草黄沙③，月照孤村三两家。飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。

【作者简介】

蒋兴祖女，宜兴（属江苏）人。能诗词。据《宋史·忠义传》载，钦宗靖康年间，金兵南侵时，蒋兴祖为阳武县令，在城被围时，坚持抗战，至死不屈，极为忠烈。他的妻、子均死于此。其女年轻貌美，被金兵虏去，押往金人京师——中都（今北京）。途经雄州驿，题《减字木兰花》词于壁。

【注释】

①雄州：河北雄县。

②辘辘：车声。

③白草黄沙：指北方边远地区的荒凉景象。

【评解】

此词作者抒写亡国丧家、被虏北行的深哀巨痛。如泣如诉，感人至深。上片写被虏途中的情景，下片写“回首乡关”的悲痛心情。全词情景交融，凄楚哀婉，字字血泪，句句生悲。用语精当，化典自如。

【集评】

况周颐《蕙风词话》：此词寥寥数十字，写出步步留恋，步步凄恻之情。

韦居安《梅涧诗话》：靖康间，金人至阙。阳武令蒋兴祖死之。其女被虏，至雄州驿，题词驿中。蒋令浙西人，其女方笄，美颜色，能诗词。（此亦汤岩起《诗海遗珠》所载）

秦觏

黄金缕

妾本钱塘江上住，花落花开，不管流年度。燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。斜插犀梳云半吐，檀板①轻敲，唱彻黄金缕。梦里彩云无觅处，夜凉明月生南浦。

【作者简介】

秦觏，字少章，江苏高邮人。少游之弟。元祐六年进士。调临安主簿。工诗词，颇能继芳其兄，词风相近。无专集流传。

【注释】

①檀板：即拍板。

【评解】

这首词把人与物、情与景融为一体。上片写梅雨时节的景色。下片写当年相聚的情景，微含惜别之情。全词轻柔婉约，含蓄蕴藉，抒情细腻，描景清丽。

【集评】

薛砺若《宋词通论》：少章词颇能继其兄家风，俨然成了一个嫡传的秦派词学。他的《黄金缕》一阕，尤凄艳婉细，传诵人口。

谢逸

千秋岁

楝①花飘砌，蔌蔌②清香细。梅雨过，蘋风③起。情随湘水远，梦绕吴峰④翠。琴书倦，鹧鸪唤起南窗睡。

密意无人寄，幽恨凭谁说。修竹畔，疏帘里，歌余尘拂扇，舞罢风掀袂。人散后，一钩新月天如水。

【作者简介】

谢逸字无逸，北宋临川（今属江西）人，屡举不第，一生没有做官，以诗文自娱。有《溪堂词》。他的词远规“花间”，近逼温、韦。既具“花间”之浓艳，复得晏、欧之婉柔。他曾作蝴蝶诗三百多首，中多佳句，便被称为“谢蝴蝶”。现存词60余首。

【注释】

①楝（liàn）：落叶乔木，初夏开花。

②蔌蔌：形容楝花落下的声音。

③蘋风：微风。

④吴峰：浙江一带的山。湘水、吴峰：泛指遥远的山水。

【评解】

这首词通过江南景物的描绘，表现了夏日环境的清幽，隐含着怀人的幽思和闲逸的生活情趣。上片写环境的幽静，委婉地抒写了“梦绕吴峰，情随湘水”的情思。下片从往事的回忆写到眼前的情景。而诗人“密意”深藏，“幽恨”满怀，歌舞散后，惟见远天如水，新月如钩。以景结情，不露痕迹。

全词淡淡着笔，轻轻点染，抒情细腻，清新婉丽。

【集评】

薛砺若《宋词通论》：谢逸为花间派唯一的传统人物。在同时和后来的此派词人，都不足望其项背。他既具“花间”之浓艳，复得晏、欧之婉柔；他的最高作品，即列在当时第一流作家中亦毫无逊色。其婉约处不亚少游矣。词中如“鹧鸪唤起南窗睡”，“人散后，一钩新月天如水”等句，清新韵藉，婉秀多姿，即置在小山、淮海集中，亦为上乘之选。

江城子

题黄州杏花村馆驿壁

杏花村馆酒旗风，水溶溶①，野渡舟横，杨柳绿阴浓。望断江南山色远，人不见，草连空。夕阳楼下晚烟笼，粉香融，淡眉峰，记得年时相见画屏中。只有关山今夜月，千里外，素光②同。

【注释】

①溶溶：水流动貌。

②素光：形容月光皎洁。

【评解】

杨柳浓阴，碧水溶溶。野渡无人，山色淡远。杏花村馆，环境清雅。这首词由写景到怀人；由眼前到过去，又由过去写到现在。通过景物描写，抒发作者怀人的幽思。全词情景交融，委婉含蓄，饶有韵致。

【集评】

《复斋漫录》：无逸尝过黄州杏花村馆。题《江城子》于驿壁。过者索笔于馆卒。

卒苦之，因以泥涂焉。其为赏重如此。

薛砺若《宋词通论》：其婉约处不亚少游矣。“只有关山今夜月，千里外，素光同”等句，清新韵藉，婉秀多姿。

蝶恋花

豆蔻①梢头春色浅，新试纱衣，拂袖东风软。红日三竿帘幕卷，画楼影里双飞燕。拢鬓步摇②青玉碾，缺样花枝，叶叶蝶儿颤。独倚阑干凝望远，一川烟草③平如剪。

【注释】

①豆蔻：植物名，春日开花。诗词中常用以比喻少女。

②步摇：古代妇女首饰。以下三句皆写妇女的首饰。

③烟草：形容草色如烟。

【评解】

这首词明写春景，暗抒怀人之情。上片写景。风和日丽，春光明媚。画楼双燕，帘幕高卷。下片写人。凝妆登楼，倚阑远望，惟见“一川烟草如剪”。全词含蓄、宛转，

余意不尽。

【集评】

薛砺若《宋词通论》：此词是何等的轻倩！何等的飘逸！

杜安世

卜算子

尊前①一曲歌，歌里千重意。才欲歌时泪已流，恨更多于泪！试问缘何事，不语浑如醉。我亦情多不忍闻，怕和我成憔悴。

【作者简介】

杜安世字寿域，北宋京兆（今陕西西安）人，亦是当年一位慢词作家，且能自度新曲。词集有《寿域词》一卷。

【注释】

①尊前：在酒尊之前。

【评解】

这首词描述一次宴会上的情景，表现了难以诉说的哀愁。

上片写歌者的悲凄。尊前一曲，含意千重。未歌而泪先流。下片写听者的深切同情。此情此景，令人不忍闻问。全词通篇抒情，深沉哀婉，含蓄细腻。隐含着离愁别恨。

【集评】

薛砺若《宋词通论》：他的《卜算子》，非深于情思者，绝无如此深刻。非工于描

写者，绝无如此自然。

王之道

如梦令

一晌凝情无语，手捻梅花何处。倚竹不胜愁，暗想江头归路。东去东去，短艇淡烟疏雨。

【作者简介】

王之道字彦猷，濡须（今安徽合肥）人，宣和进士，历任朝奉大夫。词集有《彊村丛书》本《相山居士词》二卷。以《如梦令》为最清隽幽倩。

【评解】

这首抒情小词，着意人物心理和情态的刻画，语言精妙，委婉含蓄地抒写了伤离惜别之情。全词融情于景，清新淡雅，平易自然。

曹组

如梦令

门外绿阴千顷。两两黄鹂相应。睡起不胜情①，行到碧梧金井②。人静。人静。风动一枝花影。

【作者简介】

曹组字元宠，颍昌（今河南许昌）人。宣和三年，登进士第。以阁门宣赞舍人为睿思殿应制，敏于应对。工诗文，每出长短句，脍炙人口。有《箕颍集》。乐府雅词录其词31首。

【注释】

①不胜情：此谓禁不住为情思所扰。

②金井：指装饰华美的井台。

【评解】

浓阴匝道，黄鹏啭林，点染出一片初夏景象；睡起慵懒，情不自胜，庭前漫步，俨然有一段心事萦绕心头。午后人静，风动花影，愈见环境之幽隐静谧。词人触景有所追忆？或有所期待？不自言明，留予读者以无限想象天地。

【集评】

薛砺若《宋词通论》：元宠词极清幽婉丽，颇具淮海、东堂二家之长。他的《如梦令》、《点绛唇》、《好事近》等词，皆清幽绝尘，柔媚多姿，即列于柳、秦大作家之林，亦毫无逊色。

点绛唇

云透斜阳，半楼红影明窗户，暮山无数，归雁愁边去。十里平芜①，花远重重树。空凝伫②，故人何处，可惜春将暮。

【注释】

①平芜：平旷的原野。

②凝伫：有所思虑、期待而立着不动。

【评解】

这首词通过春景的描写，抒发作者怀人的情思。上片写景。斜阳穿窗，暮山归雁，已经是黄昏的时候了。下片写惜春怀人之情。平芜远望，树木重重，春色将暮，故人何在？宛转细腻地透露了无限怀念之情。全词清新幽雅，委婉多姿。

【集评】

《松窗录》：元宠六举不第，著《铁砚篇》自励。宣和中成进士，有宠于徽宗。曾

赏其“风弄一枝花影”、“暮山无数，归雁愁边去”之句。

又手书眉峰碧词，问其出处，真迹藏其家。

忆少年年时酒伴，年时去处，年时春色。清明又近也，却天涯为客。念过眼光阴难再得，想前欢、尽成陈迹。登临恨无语，把阑干暗拍。

【评解】

这首伤春词，实抒念旧怀人之情。上片从“清明又近”，抒写对往事的回忆，不胜

今昔之感。开头三句，连用三个“年时”，加重了感情色彩。下片写韶华易逝，光阴难再，往事如过眼云烟，尽成陈迹。无言登楼，益增惆怅；满怀心事，向谁诉说！全词语言平易精炼，意境清幽。于淡雅中抒浓郁真挚之情。深沉哀婉，情韵悠长。

李持正

人月圆

小桃枝上春风早，初试薄罗衣。年年乐事，华灯①竞处，人月圆时。禁②街萧鼓，寒轻夜永，纤手重携。更阑人散，千门笑语，声在帘帏。

【作者简介】

李持正字季秉，宋徽宗政和五年进士，历知德庆、南剑、潮阳三郡，以朝请大夫终。他的词仍有北宋初期自然的情调。

【注释】

①华灯：彩饰华美的灯。

②禁：古时称皇帝居住的地方。禁街：即御街。

【评解】

东风轻柔，春上桃枝，元宵灯节又到了。仕女们罗衣新试，携手同游，华灯辉映。这首词的上片写观灯的盛况，下片写节日的欢腾与喜悦。全词情景交融，含蓄蕴藉，生动地表现了节日气氛。

何大圭

小重山

绿树莺啼春正浓，钗头青杏小，绿成丛。玉船风动酒鳞红。歌声咽，相见几时重①？车马去匆匆，路随芳草远，恨无穷。相思只在梦魂中。今宵月，偏照小楼东。

【作者简介】

何大圭，字晋之，广德（属安徽）人。宋徽宗宣和八年，进士及第。仕为秘书省著作郎。工诗词。他的小重山词，极为临邛高耻庵所赞许。

【注释】

①相见几时重：几时重相见。

【评解】

这首词抒发伤离惜别之情。上片写暮春送别，莺啼、歌咽，无限眷恋。下片写别后相思。芳草路远，幽恨无穷。月照小楼，撩人相思。全词以景衬情，思绪绵绵。造语婉妙，余味悠长。

【集评】

《词品》：临邛高耻庵云，“玉船”句，辟如云锦月钩，造化之巧，非人琢也。此

等句，在天地间有限。

赵长卿

更漏子

烛消红，窗送白，冷落一衾寒色。鸦唤起，马驮行，月来衣上明。酒香唇，妆印臂，忆共个人春睡。

魂蝶乱，梦鸾孤，知他睡也无？

【作者简介】

赵长卿，自号仙源居士，江西南丰人。《四库提要》云：“长卿恬于仕进，觞咏自娱，随意成吟，多得淡远萧疏之致。”著有《惜香乐府》。其词仿张先、柳永，颇得其神。故能在艳冶中复具清幽之致。生平作品颇多，为柳派一大作家。

【评解】

这首词写离景，抒别情。上片写“一衾冷落”，“月下登程”的凄凉况味。下片写

别后的相思相忆。“知他睡也无”，含蕴无限眷恋之情。全词着意抒情而以景相衬，情

思缠绵，意境幽凄。

【集评】

薛砺若《宋试通论》，他的词模仿子野、耆卿，颇得其精髓。《更漏子》一阕，写

得更明倩可爱。有时且喜用通俗的字句入词，他可以说是耆卿的嫡传。

俞陛云《唐五代两宋词选释》：长卿以宗室之贵，而安心风雅，其词以春、夏、秋、冬四景，编成六卷，为词家所希有。殆其居高声远，较易流传。其《惜香集》中和雅之

音也。

潇湘夜雨

斜点银釭①，高擎莲炬②，夜深不耐微风。重重帘幕卷堂中。香渐远、长烟袅穟③，光不定、寒影摇红。

偏奇处、当庭月暗，吐焰为虹。红裳呈艳④，丽娥一见，无奈狂踪⑤。试烦他纤手，卷上纱笼。开正好、银花照夜，堆不尽、金粟⑥凝空。丁宁语⑦、频将好事，来报主人公。

【注释】

①银釭：银灯。

②莲炬：指莲花灯。

③袅：烟篆缭绕上腾貌。穟：同“穗”，本为禾穗，这里借指灯烛芯。

④红裳呈艳：形容灯燃得好。

⑤“丽娥”两句：指飞娥狂扑灯火。

⑥金粟：指灯花呈金黄色颗粒状。

⑦丁宁语：结灯花时，有小爆炸声，好象丁宁语。

【评解】

这是一首咏物词。上片写油灯点燃的情景。写出了华灯初张、灯火照明、光焰正旺等情况。下片写灯花结彩。飞蛾扑焰，银花黑夜。末以“丁宁语”两句，借俗传喜兆作结。全词语言形象，对仗工丽，描写细腻，意境优美。

【集评】

虢寿麓《历代名家词百首赏析》：这首词正描明朗，侧衬丰腴，语言形象，典故融洽，如盐糖着水，水甜咸而不见盐糖，最为妙品。

柳梢青

过何郎石见早梅

云暗天低。枫林凋翠，寒雁声悲。茅店儿前，竹篱笆后，初见横枝。盈盈粉面香肌。记月榭、当年见伊。有恨难传，无肠可断，立马多时。

【注释】

①何郎石：何郎即梁代诗人何逊，其《咏早梅》诗极有名：石在何处不详。

【评解】

这首词借咏梅而抒怀旧之情。天气渐冷，枫林凋翠，寒雁声悲。而茅店外，竹篱边，出现了梅花的倩影。上片写“初见横枝”的情景。下片所咏，似花似人，亦花亦人，朦

胧得妙。“无肠可断”句，命意颖秀，言久已肠断，今则无可复断矣。续以“立马多时”，更见踟蹰怅惘，难以言宣。

如梦令何处一声鸣橹？惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁乱山无数。且住。且住。数遍溪南烟树。

【评解】

冬日汉江上本极静谧，忽然船桨击水，寒鹭惊飞，与积雪的远山相映，平添不少江山生趣，这景色实难描画，遂使诗人留连忘返。末句“数遍溪南烟树”，状不忍遽去之

情宛然。

吕渭老

好事近

飞雪过江来，船在赤栏桥①侧。为报布帆无恙②，著两行亲札③。从今日日在南楼，鬓自此时白。一咏一觞④谁共，负平生书册。

【作者简介】

吕渭老（一作滨老），字圣求，嘉兴（属江苏）人，宋徽宗宣和末年在朝廷里做过

小官。南渡后情况不详。所著有《圣求词》。他的词作较平易，但也有刻画工丽、描写

生动之作。

【注释】

①赤栏桥：姜夔《淡黄柳》词序；“客居合肥南城赤栏桥之西。”

②惹：即偌，犹言如此。无恙：指旅途平安。

③著：加上。亲札：亲笔写的信。

④“一咏一觞”句：这里指有谁来同饮酒赋诗。

【评解】

这是南渡后作者写给友人的一首词。词中写自己在风雪中回到南方，长期闲居家乡，没有志同道合的朋友饮酒赋诗，不能为国立功，辜负了平生读书的志气。词虽简短平淡，爱国之情极为深切。

【集评】

赵师秀《圣求词序》：圣求词婉媚深窈，视美成、耆卿伯仲。

杨慎《词品》：圣求在宋，不甚著名，而词甚工。

薄倖

青楼春晚，昼寂寂、梳匀又懒。乍听得、鸦啼莺哢，惹起新愁无限。记年时、偷掷春心，花前隔雾遥相见。便角枕①题诗，宝钗贳②酒，共醉青苔深院。怎忘得、回廊

下，携手处、花明月满。如今但暮雨，蜂愁蝶恨，小窗闲对芭蕉展。却谁拘管？尽无言闲品秦筝，泪满参差雁。腰肢渐小，心与杨花共远。

【注释】

①角枕：枕心角饰者。

②贳（shi）：赊欠。

【评解】

这首词委婉细腻地抒写了别后相思之情。眼前的景色，勾起往事的回忆。上片写当时相会的情景。春心偷掷，花前相见，赏酒题诗，深院共醉。往事历历，萦绕心头。下片写别后的相思相忆。当时廊下携手，花明月满。如今小窗闷坐，无言泪满。“心与杨

花共远”，写出了无限相思与眷恋。余味绵绵，耐人寻思。全词着意描绘暮春景色，实

抒离别相思之情。

从眼前写到过去，又从以往回到眼前。含蓄蕴藉，婉丽多姿。

李玉

贺新郎

篆缕消金鼎①，醉沉沉、庭阴转午，画堂人静。芳草王孙知何处？惟有杨花糁②径。渐玉枕、腾腾春醒，帘外残红春已透，镇无聊、殢③酒厌厌病。云鬓乱，未忺④整。

江南旧事休重省，遍天涯寻消问息，断鸿难倩。

月满西楼凭阑久，依旧归期未定。又只恐瓶沉金井，嘶骑不来银烛暗，枉教人立尽梧桐影。谁伴我，对鸾镜。

【作者简介】

李玉，身世不详。《全宋词》存其词一首。

【注释】

①篆缕：香烟上升如线，又如篆字。金鼎：香炉。

②糁（sǎn）：飘散。

③滞（tì）：困扰；纠缠不清。

④忺（xiān）：高兴；适意；欲。

A评释B这是一首春闺怀人之作。上片对景怀人。暮春时节，杨花糁径，春透残红。睹物思人，情不自禁。下片写别后相思。断鸿难倩，归期无定，江南旧事，不堪重省。“枉教人立尽梧桐影”，传达出盼归之情，深挚缠绵。全词由室内写到室外，由自己写

到对方。风流蕴藉，绮丽多姿。

【集评】

李攀龙《草堂诗余集》：上有芳草生王孙游之思，下又是银瓶欲断绝之意。

黄昇《花庵词选》：李君词虽不多见，然风流蕴藉，尽此篇矣。

沈际飞《草堂诗余正集》：李君止一词，风情耿耿。

黄蓼园《蓼园词选》：幽秀中自饶隽旨。

陈廷焯《白雨斋词话》：此词绮丽风华，情韵并盛，允推名作。

鲁逸仲

南浦

风悲画角，听单于①三弄落谯门。投宿骎骎②征骑，飞雪满孤村。酒市渐阑灯火，正敲窗、乱叶舞纷纷。送数声惊雁，乍离烟水，嘹唳度寒云。好在半胧淡月，到如今、无处不消魂。故国梅花归梦，愁损绿罗裙③。为问暗香闲艳，也相思、万点付啼痕。算翠屏应是，两眉余恨倚黄昏。

【作者简介】

鲁逸仲，姓孔名夷，字方平，号滍皋先生，宋哲宗元祐中隐士。

“鲁逸仲”其别号也。其词如《惜余春慢》、《南浦》等，均录于赵闻礼《阳春白雪》集。

【注释】

①单于：唐乐曲有《小单于》。

②骎骎：马速行貌。

③绿罗裙：家中着绿罗裙之人。

【评解】

这首词抒写作者的思乡情怀。上片写眼前的所见所闻。满村飞雪，数声惊雁，无不撩人乡思。下片抒怀念故乡、想念亲人之情。结语“两眉余恨倚黄昏”，写到家人盼归，更表现了诗人的思乡情怀。全词感情深挚，婉丽含蓄，耐人寻味。

【集评】

黄昇《花庵词选》：词意婉丽，似万俟雅言。

李攀龙《草堂诗余隽》：上是旅思凄凉之景况，下是故乡怀望之神情。

黄蓼园《蓼园词选》：细玩词意，似亦经靖康乱后作也。第词旨含蓄，耐人寻味。

陈廷焯《白雨斋词话》：此词遣词琢句，工绝警绝，最令人爱。

“好在”二语真好笔仗。“为问”二语淋漓痛快，笔仗亦佳。

薛砺若《宋词通论》：尤以《南浦》一词为最婉约蕴藉，与少游《满庭芳》诸作尤

神似，即置在《淮海集》中，亦为最上乘之作，余子更不足与并论了。

唐圭璋《唐宋词简释》：此首写旅思。上片景，下片情，琢句极警峭。起写风送角声，次写雪满孤村，所闻所见，无非凄凉景象。“酒市”以下，更写晚间灯火与云中雁声，境尤可悲。下片由景入情，乡思最切。“好在”两句，言见月销魂。“故国”两句，忆梅忆人。“为问”两句，承忆梅。“翠屏”两句，承忆人。以己之深愁难释，故思及

对方之人，亦应是余恨难消也。

高中语文课本必背古诗文(含必修及选修)

高中语文课本必背古诗文（含必修及选修）高中语文课本必背古诗文【必修一】沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？荆轲刺秦王（诀别场景）《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌, 为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。【必修二】诗经?氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。

高中语文必背古诗文默写大全(含答案)

高考语文古诗文名篇名句默写强化训练 1．古诗文填空。 (1)寄蜉蝣于天地，__________。哀吾生之须臾，____________。(苏轼《赤壁赋》) (2)______________，俯察品类之盛，__________，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》) (3)山不厌高，_____________。____________，天下归心。(曹操《短歌行》) (4)三岁为妇，____________。夙兴夜寐，______________。(《诗经·氓》) (5)玉露凋伤枫树林，____________。江间波浪兼天涌，____________。（杜甫《秋兴八首(其一)》）2. 古诗文填空。 (1)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。____________，___________。(王安石《登飞来峰》) (2)挟飞仙以遨游，__________。(苏轼《赤壁赋》) (3)结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。(陶渊明《饮酒》) (4)诲女知之乎？________，___________，是知也。(《论语·为政》) (5)剑阁峥嵘而崔嵬，__________，__________。(李白《蜀道难》) 3．古诗文填空。 (1)秦人不暇自哀，而后人哀之；__________________，________________。(杜牧《阿房宫赋》) (2)叶上初阳干宿雨，______________，________________。(周邦彦《苏幕遮》) (3)李白在《梦游天姥吟留别》中表现其蔑视权贵思想的诗句是：______________，______________？ (4)杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世转而写国事危难，感伤涕零的诗句是：__________________，__________________。 (5)子曰：“饭疏食饮水，____________，乐亦在其中矣。_____________，于我如浮云。”(《论语·述而》) 4．古诗文填空。 (1)在教育学生问题上，孔子认为：“ ___________，__________。”这说的是，在学生思维有阻碍的时候加以开导，在想说又说不出来的时候加以启发。 (2)故国神游，多情应笑我，_________________。人生如梦，__________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3)______________，飞羽觞而醉月。_____________，何伸雅怀？(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (4)__________________，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，______________ 。(杜甫《蜀相》) (5)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。____________，_____________。(屈原《湘夫人》) 5．古诗文填空。 (1)___________ ，____________。同心而离居，忧伤以终老。(《古诗十九首·涉江采芙蓉》) (2)凭谁问：___________，___________ ?(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。_________________ ，_________________ 。(孟浩然《夜归鹿门歌》》 (4)《寡人之于国也》中，孟子主张通过宣传教化来实行王道的几个句子是：________________ ，________________ ，颁白者不负戴于道路矣。

新课标高中语文必备古诗文64篇

初中推荐背诵篇目（50篇） 1、蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 2、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 3、送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 4、使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 5、行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6、望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 7、茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 8、钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

教材人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教材：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教学案例南漳高级中学徐红菊 20XX/11/6 第一部分教学设计总体思路：《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材旨在培养学生自主阅读诗词与文言文的能力，因此在教案的总体设计上坚持在课堂上实践“自问自探这种教学模式”，来完成本课的教学，提高学生的文言文阅读及理解能力。教学内容分析：这是一篇散文小品，是“序”的体裁。文字表现形式为文言文。学生要必修二的教材曾接触过一篇“序”（《兰亭集序》），所以对于文体有一定的了解，而作者李白，也是耳熟能闻。因此，重点应放在文言字、词、句的学习与整理上，放在对文本内容记叙的情境的描绘与欣赏上，放在对李白洋溢在文中的热爱生活、热爱自然等的人生观与精神气质的赏析上。学生情况分析：高二的学生，对于文言文这一版块的内容，通过一年的系统学习，有了一定的基础，但由于区域与学生本人知识能力的限制，依需老师的引导与校正，才能较好完成本课的学习。教学目标： 1、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力 2、感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 3、比较阅读《兰亭集序》，理解魏晋人与唐人生命观与精神气质的异同，体会李白的性格与才气。教学重点：感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。教学难点：通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。教学过程：一．导入并解题 1.导入师：李白在《将进酒》中说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，饮宴赋诗，自古以来是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”，何况又是在桃花盛开的园子里，更何况是与自已聪敏多才的“从弟”，这是一场怎样的视觉与精神的盛宴呢？这节课让我们一起来品读《春夜宴从弟桃花园序》！ 2.解题题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸位堂弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。二．细读：整理文言字词句并翻译全文通假字“序”同“叙” 重点字词逆良坐花醉月古今异义大块文章词类活用歌惭幽咏诗特殊句式 1.会于桃花之芳园 2.阳春召我以烟景，大块假我以文章

高中语文课本中的古诗

高中语文课本中的古诗篇一:高中语文课本必背古诗文(含必修及选修) 高中语文课本必背古诗文(含必修及选修) 高中语文课本必背古诗文【必修一】沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮, 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 荆轲刺秦王 (诀别场景) 《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还～”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。【必修二】 1 诗经?氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚～于嗟女兮，无与士耽～士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也～桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。短歌行曹操对酒当歌，人生几何～譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇,忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南 2 飞，绕树三匝，何枝可依,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。兰亭集序王羲之

2020高中语文必背古诗词精选

2020高中语文必背古诗词精选 1.岳阳楼记(范仲淹) 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上;属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 2.醉翁亭记(欧阳修) 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。高中语文必背古诗词(二) 《春望》 (杜甫) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

高中语文必背古诗词汇总大全.

平邑二中学业水平考试高中古诗词汇总材料

高二语文组选编高初中语文必背古诗词汇总大全高中。必修一 1《沁园春长沙》—毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟! 《采桑子重阳》—毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。《七律长征》—毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《浪淘沙北戴河》—毛泽东大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见, 知向谁边? 往事越千年, 魏武挥鞭, 东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是, 换了人间。 2《雨巷》—戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 3《再别康桥》—徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

高中语文选修大全之古典诗词40

高中语文选修大全之古典诗词：40 婉约词十张孝祥临江仙试问梅花何处好，与君藉草①携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏②。谁擫③昭华④吹古调⑤，散花便满衣裾。只疑幽梦在清都⑥。星稀河影转，霜重月华孤。【作者简介】张孝祥字安国，蜀简州（四川简阳）人，后卜居历阳（今安徽和县），遂被认为历阳人。宋高宗时，廷试进士第一。历任中书舍人、直学士院。在建康留守任内，赞助张浚北伐，受到免职处分。著有《于湖居士乐府》，有《双照楼景刊宋元明词》本，凡四卷。他的词具有深厚的爱国主义色彩，与张元干是南宋初期词坛双璧。他追踪苏轼，词风豪放，然亦有婉约之作。【注释】 ①藉草：以草荐地而坐。 ②玉扶疏：指梅枝舒展。 ③擫：用手按捺。 ④昭华：即玉管。 ⑤古调：指笛曲《梅花落》。 ⑥清都：指北宋都城汴梁。【评解】此词借赏梅抒写爱国情怀。上片写月夜对酒赏梅，是实景。下片写忽听《梅花落》，不禁梦绕清都，是虚景。张孝祥词以雄奇奔放称，风格近苏轼。但此词却清幽含蓄，虽婉约名家亦不能过；而寄意收复中原，情真调高。卜算子雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底①梅花发。今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿②雪。【注释】 ①月底：月下。

②些儿：一点儿。【评解】素雪、明月、幽梅，三者具，则光景清艳。惟三者难以一时兼备，故今岁与去岁相较，不能无憾。此词即景抒怀，貌似冲淡，却蕴含无限今昔之感。前人谓张孝祥词有“潇散出尘之姿，自在如神之笔”，诚然。西江月题栗阳三塔寺问讯湖①边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭②下水如天，飞起沙鸥一片。【注释】 ①湖：指三塔湖。 ②寒光亭：在三塔寺内。【评解】此词系作者重来江南时所作。史称张孝祥“年少气锐”，至作此词时，已历尽宦海风波、熟谙世态炎凉，故触景有感，流露出一种淡然的闲适之情。末两句的意境，与晋代诗人陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”相近。菩萨蛮回文堵莲红乱风翻雨。雨翻风乱红莲渚。深处宿幽禽。禽幽宿处深。淡妆秋水鉴①。鉴水秋妆淡。明月思人情。情人思月明。【注释】 ①鉴：照。【评解】回文为倒顺、回环可读的一种诗体，虽涉文字游戏，亦颇可见巧思，非娴熟于语言艺术、驾驭自如者则不能为。诗中之回文体，魏晋已有；引入词中，此首是创例。全词八句，上下句均成回文，全词亦可回读，比通常回文诗只能全首回读者更为精巧。菩萨蛮诸客往赴东邻之集庭叶翻翻①秋向晚。凉砧敲月催金剪②。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮③，唤客情应重。不醉且无归，醉时归途迷。

人教版高中语文古诗文背诵篇目

［第一册］《沁园春长沙》毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《采桑子重阳》毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。《劝学》（《荀子》）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [第二册] 《过秦论》贾谊

人教中小学语文课本古诗词背诵篇目

人教版中小学语文课本古诗词背诵篇目

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【小学一年级】上册： 1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。 2、第1课《画》唐?王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。下册： 1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小学二年级】上册： 1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 2、第4课：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。下册： 1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【小学三年级】上册： 1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（①萧萧：风声。②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀。④篱落：篱笆。）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 2、第9课《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（①九月九日：即重阳节。古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。 ②山东：指华山以东。③茱萸：一种有浓烈香气的植物。）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！ 3、第21课《望天门山》唐李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。 4、第21课《饮湖上初晴后雨》 (北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（①潋滟：波光闪动的样子。②空蒙：云雾迷茫的样子。③奇：奇妙。④西子：西施。）译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐 1、第2课《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（①妆：打扮。②绦：用丝编成的带子。） 3

(完整word)高三语文必背古诗文

假期语文背诵古诗文虞美人·李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。送杜少府之任蜀州·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

春夜喜雨·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。登高·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。泊秦淮·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。念奴娇·苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。定风波·苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。声声慢·李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

高中语文教材中的古典诗词表现手法

高中语文教材中的古典诗词表现手法精神食粮 2013-08-25 1555 5d56b7b40102e9u1 高中语文教材中的古典诗词表现手法文学鉴赏作品的表达技巧 ⑴、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式及表现手法记叙、议论、描写、抒情。

表达方式诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。 ⑶、篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 2．拟人 3．隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。【析】"晴"与"情"同音，是双关隐语。这是用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，"倒是无晴胜有情"。 4．借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 "知否，知否？应是绿肥红瘦"（李清照《如梦令》）【析】诗中用"绿"和"红"两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 “杜牧的《赤壁》折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 【析】文中的"东风"指的是赤壁"火攻"的事；"二乔"指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔石东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的"锁二乔"指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以"锁二乔"借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。再举几个例子边声"通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代；"长安"原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。因为汉唐是汉民族强盛的代表，所以后世用作其它朝代的代

高中语文课外古诗文张耒《投知己书》原文及翻译

张耒《投知己书》原文及翻译张耒原文：五月日，某谨因仆夫百拜献书某官：某闻古之致精竭思以事一艺，而其志不分者，其心之所思，意之所感，必能自达于其技，使人观其动作变态，而逆得其悲欢好恶之微情。某自丱角②而读书，十有三岁而好为文。方是时，虽不能尽通古人之意，然自三代以来；圣贤骚人之述作，与夫秦汉而降，文章词辩，诗赋谣颂，靡不毕观，时时有所感发，已能见之于文字。所习益久，所亲益众，所嗜益深。故自十有三岁而至今三十有二年，身之所历，耳目之所闻见，著于当世而可知，与夫考于前古而有得者，无一不发之于文字。不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。既仕而困于州县者，十有二年矣。其煎熬逼迫之情，郁塞愤懑之气，盈心满怀。而又饥寒困穷，就食以活其妻孥者，往来奔走率常数千里。大夏炎暑，流金裂石，积阴大寒，烈风霰雪，皆已习见而安行。计其安居饱燠，脱忧危而解逼仄，扬眉开口无事一笑者，百分之中不占其一。又观一世之情，其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者，某素于其身无有其一。故虽出仕四方，修身治官，庶几于有闻，而门单族薄，执版③趋拜以见大吏，大则骂辱诟责，小则诘问陵侮。其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此哉！古之能为文章者，大率穷人之词十居其九，盖其心之所激者，既已沮遏④壅塞而不得肆，独发于言语文章，无掩其口而窒之者，庶几可以舒其情，以自慰于寂寞之滨耳。如某之穷者，亦可以谓之极矣。其平生之区区，既尝自致其工于此，而又遭会穷厄，投其所便。故朝夕所接，事物百态，沛然于文，若有所得。某之于文，虽不可谓之工，然其用心，亦已专矣。某之区区，盖已尽布于此，则世之高明博达之君子俯而听之，盖有不待夫疑而问，问而后知其心也。伏惟某官以文章学术暴著天下，方为朝廷训词⑤之臣，而不腆之文尝欲奖与。人谁不欲自达于世之显人，而某自顾所藏，无一而可，敢书其平日之文与诗几六十卷，以辱左右，伏惟闲暇而赐观焉，则某之精诚，虽欲毫发自伏，而不可得矣，公亦念之耶？（选自《宋文选》，有删改）注释：①张耒(1054—1114)：“苏门四学士”之一。②丱角：儿童束发为两角。③版：笏板。 ④沮遏：阻止。⑤训渊：帝王的诰敕文词。译文：五月某日，我恭敬地通过车夫，虔诚地写信给某官：我听说古代殚精竭虑去做一件事的人，他的思想和情感一定能在这件事有所表现，让人观察他的动作姿态的变化，就能推测得知他内心悲欢好恶的细微情感。我自幼读书，十三岁就喜欢写文章。那时，我虽然不能完全通晓古人文章所包含的思想情感，然而对夏商周三代以来圣贤、诗人的论述与著作，秦汉以来的文章、诗词、歌赋，没有不看的。读书时有了感触，也已经能用文字把它写出来。学习的时间越长，接触的书籍越多，对读书写作的兴趣就愈是浓厚。因此（我从）十三岁至今，已经三十二年，亲身经历的，耳闻目睹的，著录于当世而知道的，稽考前世而获得的，无一不用文字记载下来。我不幸从小困苦贫贱，十七岁时父母得病，两年后父母去世。出仕后又被州县的杂务拖累了十二年。那种煎熬逼迫之情、郁闷愤怒之气，充满胸中。并且因为饥寒穷困，不得不谋生以养活妻子儿女，常常不得不四处奔波达数千里。盛夏酷暑难耐，雷电洪水让人惊恐，冬日阴沉寒冷，寒风凌冽，大雪纷飞，这些恶劣的天气对我来说都已习以为常，能够安然出行。算起来，那种安居饱暖、没有忧危窘迫、扬眉吐气、无事一笑的日子，不到百分之一。

高中语文课本古诗文

高中语文课本古诗文高中语文课本必背古诗文【必修一】沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 荆轲刺秦王（诀别场景）《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。【必修二】诗经·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

高考语文-古典诗词常见意象分类汇编(全)

高考语文-古典诗词常见意象分类汇编在高考中，有一些意象是反复出现的。笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题。一植物类植物类：以植物的某些特征比喻或象征，形成意象相对固定的内涵。如：芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花芳草 1.以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 2.表现生生不息和希望。例诗：白居易：离离原上草，一岁一枯荣。芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。李清照：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。梧桐：表示凄苦、寂寞、惆怅温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。李清照《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。

可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。梅花：象征高洁、不屈不挠的品格。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游《卜算子》：零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。松柏：象征孤直、顽强刘禹锡：后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人柳： 1.常暗喻离别。 2.“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。许浑《咸阳城东楼》“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。黍离：

《诗经?黍离》有“彼黍离离”的句子，是说东周大夫过西周故都，看到故都长满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。例诗：许浑《登洛阳古城》：“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝变，山势北来宫殿高。桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。例诗：王勃《滕王阁序》：“东隅已逝，桑榆非晚。” 菊花象征高洁、隐逸、脱俗；桃花象征美女的容颜；牡丹象征高贵、富贵；杨花象征飘零、离散。柳絮、杨花——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别；杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别者的愁绪。如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看来不是杨花，点点离人泪。” 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。二

高中语文知识点大全-古诗词阅读

古诗词阅读【考点讲解】一《课标》要求根据诗歌的表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。二、考查形式多以选择或简答的形式考查。三、知识讲解（一）诗歌的分类：从诗歌的题材可分为：咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、政治讽喻诗等。当然，诗歌很难有清晰明确的界限，同一首诗歌可能属于不同题材的诗歌，如边塞征战诗中也有抒发思乡怀人情感的，那也可以归入为思乡怀人诗。且上述分类并不能涵盖所有的诗歌，只是几种最常见的诗歌。（二）诗歌的结构章法：诗： 1．绝句：前两句写景（次要），后两句抒情（第四句最重要）； 2．律诗：前四句写景（次要），后四句（抒情）（主要）。词： 1．上片：首句渲染气氛，主句写景，尾句过度，主要以写景为主（次要）； 2．下片：抒情（主要）。（三）诗歌的基本特点：诗歌的基本特点是情景结合，一般分为两种情况： 1．前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景对乐情，哀景对哀情； 2．前后内容（即写景与抒情）是相反、相关、相衬的，形成虚实相衬的关系如乐景衬哀情。【规律总结】一、读懂诗歌的技巧（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全是的结构及表现手法等，

便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。例：金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】 ①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。读诗角度： 1．标题信息：标题中“金陵”“汉江”可以看出地点。“金陵望汉江”告诉我们：这是作者在金陵时写的一首诗。写作者眺望长江远去时的所见所闻，所思所感。 2．作者信息：联系作者生活年代及写作时间，可知此诗写于盛唐之时，抒发的是对盛唐的赞美，同时也能透露出作者英雄无用武之地之感。 3．注释信息：对时代（如“六帝”“三吴”）、地理（如“派”）、疑难句子作了介绍，为理解诗歌内容扫清了障碍。尤其是注释④诠释了任公子的典故的含意。 4．主要意象：“汉江”其实指长江。 5．关键词句：“回万里”写长江之远长，“九龙盘”写长江之曲折，“迅湍”写长江之气势，“沦

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