二年级上册音乐第一课《秋天多么美》说课稿

二年级上册音乐第一课《秋天多么美》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是湖北科技版二年级上册第一课《秋天多么美》，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面实行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

一、说教材

这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面实行陈述。

1．教材分析

《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的体现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解，但我会借助图片，让孩子们对两种农作物有一个形象上的观察了解。歌曲中也针对这两种农作物实行了特点的描绘，使用了很多“口语化”的词汇，如“咧呀咧开嘴”、“把呀把手挥”形象生动的表现了形态特点，“小呀小白牙”、“金呀金头发”表现了颜色特点。歌词中也有很多的叠词，如“张张”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使得歌词在记忆上较为容易一些。两段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的衬词，将歌曲情绪推向了高潮，表达了孩子们喜爱秋天，热爱生活的喜悦心情和美好情感。

2．教学目标

教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

（1）情感态度与价值观：通过演唱歌曲《秋天多么美》，感受歌曲欢快喜悦的情绪，启发学生对大自然对生活的美好情感。

（2）知识与技能：指导学生能够用轻快跳跃地声音演唱歌曲《秋天多么美》，引导学生对歌词实行改编，并启发学生用多种形式表现歌曲的创新水平。

（3）过程与方法：启发学生通过说说、唱唱、看看、编编、演演来表现歌曲的情绪。

根据目标，我把教学重难点定位于：让学生理解歌词，感受歌曲优美的旋律，用准确的情感来演唱，并能够根据歌曲节奏创编歌词。

二、说教法

教学有法，但无定法。考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，使用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的秋收情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促动学生对知识的掌握。

其次我采用了整体教唱法。让学生在多次听唱的基础上跟着教师完整的学唱歌曲，这样一来学生能在连贯的歌词、完整的曲调中激发起音乐感受，并能在学唱中提升音乐学习水平。但在重难点乐句中，我会以语言引导的方法来解决。

最后我还采用了情绪感染法。在范唱时，我首先会用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来作为铺垫，在学生整体学唱完成后，我会请学生自己用语言交流的方式说一说用怎样的情绪来表达歌曲，然后在用歌唱的方式加以表现，让学生更深刻的理解怎样用表演去表达不同的情绪。

三、说学法

在本次教学中，我将以学生为主体，创造条件让学生主动参与学习。

1、体验法：学生通过观看图片、听赏歌曲，自己总结歌曲中棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。

2、多种感官参与法：教学中，引导学生从看、说、听、唱、想、做等多种感官的参与，促使学生对音乐学习产生兴趣。

四、教学流程

（一）情景导入——找秋天

1、师：同学们，一年四季中有一个季节它的颜色是金黄的，味道是香甜的，你知道是什么季节吗？（秋天）你还能用什么词来形容它？（从不同的角度引导学生感受秋天）

2、师：老师这里有几幅图片，请你找一找哪两张代表了秋天，说一说它们的样子。（学生通过观察用自己的语言来描述棉桃、稻穗，老师用白白的，金穗穗等词来简单小节）

（二）歌曲教学——唱秋天

1、聆听歌曲，初步感知

师：在这热闹的秋天里，棉桃和稻穗已经按捺不住了，它们带来了一首非常好听的歌曲要送给大家。（播放歌曲）

师：同学们听完歌曲，有什么想对棉桃和稻穗说的？

（学生通过自由发言表达对歌曲的情感认知。）

?请学生为歌曲取名字，师出示课题

2、整体学唱歌曲

再次听赏，请学生用自己的肢体方式来理解歌词

师：我们再来听一次这首《秋天多么美》，不过老师有一个小小的要求，希望你们能跟随歌声自由的表演好吗？

?用la整体模唱，熟悉旋律

师：同学们表演的真棒！现在我们来和棉桃姐姐比比赛，听听谁用la 的方式把这首歌唱的更好听。

?读歌词，熟悉节奏

④学生轻声跟琴演唱第一段，师纠正出错乐句

⑤学生说一说应该用怎样的情绪来演唱，并表现

⑥自主学唱第二段，想一想假如你是稻穗，你会用怎样的情绪来演唱歌曲？

⑦全班完整演唱歌曲

⑧再次带入动作来演唱歌曲

（三）课后拓展——画秋天

师：我们用了这么动听的歌声来赞美了秋天，你还能用美丽的图画把它留在我们的教室里吗？（边听赏歌曲，边让学生画秋天，从听唱的角度转化的视图的角度，让学生多方位的感受秋天的美好）

（四）课后小结——说秋天

学生展示完图画后还能够让学生自己说一说自己心中的秋天，教师最后加以总结。

二年级音乐云教案

二年级音乐《云》教案 一、教材分析 二年级音乐《云》教案为D大调,3/4拍，二年级音乐《云》教案船, 描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。二、学生分析 二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。 三、教学目标 1情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。 2、过程与方法：通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。 3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。 四、教学方法 欣赏法，演示法,律动教学法,讲授法 五、教学重点 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感六、教学难点

换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。 七、教学过程 （1）导入 1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。 2、发音训练。 5 3 |1-- ||提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。听辨单音，简单的听唱单音。 3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。 设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。 （2）展开 1、初听歌曲，判断歌曲拍子。生：3/4. 师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有 利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感

人音版二年级小学音乐上册(简谱)第7课《演唱 云》教学设计

《云》教学设计 一、教学目标 1、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。 2、过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。 3、知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。 二、教学重点 感受歌曲形象,表现歌曲情境，用柔和的声音演唱歌曲。三、教学难点 歌曲演唱中的一字多音、儿话音、音准。 四、教学用具 琴课件碰铃三角铁响板 五、教材分析 《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的果实。

六、教学过程 一、师生问好: 欢迎来到万老师的音乐课堂，现在跟着老师的音乐动起来吧～(律动《歌声与微笑》) 二、导入新课: 今天我们来到了美丽的大海边，这里的景色可真是太美了，蓝蓝的天，白白的云，海边有高大的椰子树，海面上还飘荡着小小帆船。小白云是天上的小小魔法师，它们有的像兔子，有的像鱼，有的像马……真的是太神奇了～今天我们学习的这首歌曲就叫做《云》(出示课题) 1、初听: 你们瞧～白云姐姐正唱着歌向我们走过来了呢～仔细听，她的歌声给你带来什么感受,(优美，动听……) 有谁听出来这首歌曲是几拍子的,(3/4拍)3/4拍这种节拍给我们一种飘来飘去的感觉。 2、复听: 现在让我们变成小白云，跟着音乐来晃动自己的身体吧～ 3、再听: 教师范唱歌曲，学生轻声用lu进行旋律模唱。 歌曲背景介绍:

音乐二年级上册《云》教案

音乐二年级上册《云》教案 小学音乐二年级上册《云》教案 教学内容：歌曲《云》 教学目标： 1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.. 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。 教材分析： 《云》是人教版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。 教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲 教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律 教学准备：多媒体课件、打击乐若干

教学过程： 一、组织教学 1、师生问好，做律动 二、导入： 师：踏着歌声，我们仿佛到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家猜一猜。（点击课件出示谜面）大大一团棉花糖， 高高挂在蓝天上。 天天飘又飘去， 小小雨滴里面藏。 生齐说：云 发声练习 同学们都见过云，你能描绘一下云是什么样子的吗？下面我们用声音表现空中的云。教师“U”范唱，请你们认真听，用“U” 模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。（U 54321） 三、学习歌曲 1、师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？ （白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子 2、师：那今天荆老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云

小学音乐二年级上册全册

新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册 第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。 教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

二年级上册音乐教案云1｜人音版(简谱)

《云》教案 教学目标： 1、学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 2、学生能通过各种形式表现音乐，展开音乐活动——“美丽的云”。了解有 关云的知识，拓展学生的文化视野。 3、在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生。 教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备：钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。 磁带准备： 1、云伴奏带若干遍 2、《云》伴奏一遍——《云》范唱一遍——伴奏若干遍 教学过程： 一、激情导入 师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么？ 生：云。 师：天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学 生描述眼中美丽的云） 说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师）生1：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云，教师进 行点评） 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。（提示：缺少了道具，用纱巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云） 二、寓教于乐： （一）、唱各种各种各样的云 你们太可爱了，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云）

1、同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的 云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。2、飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的 云图） （选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） 3、你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学 们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？ （选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） （二）我是一朵可爱的云（学习歌曲） 1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱） 这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？ 2、这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？（师范唱） 3、下面让我们一起来学习歌曲《云》（在音乐声中有感情地朗读歌词。） 你能美美的把歌词给王老师朗读一遍吗？ 4、让我们试着唱唱第一段好吗？2跟琴学唱歌曲！反复练唱师：你觉得最美的一句是什么，唱给老师听听好吗？ 5、我们试着唱唱第二段好吗？1跟琴唱第二段师：带着小雨点的云，她为什么这么开心？ 6、完整地演唱歌曲。 三、创造表现： （一）云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催眠曲：一会 儿飘到阳光下，看小朋友游戏；一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。你看它多快乐呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿 意飘到哪儿，干什么？ 预设：教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、 小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样 请你来表演一下好吗？ 师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱着歌儿把快乐带给大地好吗？

小学音乐课《云》教学课件.docx

【教学目标】 1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。 【教学重难点】 1、感受并表现歌曲 2、能够准确的读拍 【教学准备】 多媒体、电子琴、乐器 【教学内容及过程】 一、导入 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习上节课内容。 二、基本部分 1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱。 提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？ 3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。 4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。 5、随着录音伴奏，边唱边表演。 6、编创与活动。

三、结束部分： 小结。 小学音乐课《云》教学课件二 教学过程： 1．导入：通过使用COOLEDITPOOL录音软件，将谜语事先录好，并以音频的形式插入到幻灯片中。猜谜语导入主题——《云》 师：欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂，在上课之前，我们先来猜个谜语，（按一）问：象是烟来没有火，象是雨来又不落，有时能遮半边天,有时只见一朵朵。答：云（奖励小红花）。 2．说云：通过播放Flash动画，以视听相结合的方法，提高学生兴趣和注意力；通过说想像中的云，培养学生的想像力和语言表达能力 A、师：云相信小朋友们都见过，老师找了三种不同类型的云，（按三，之2、 3、4）它们分别是夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。（回1）虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。B、师：下面请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云除了像小船，还像什么？（棉花、鸟、马、等）小朋友们可以从云的颜色和形状去想像。（奖励小红花） 3．赏云：运用PPT中“录制旁白”的功能制作简短的“视听小片断”通过形象直观的视听相结合，培养学生对音乐的鉴赏能力 师：小朋友们说的都很好，蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。好，我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡，小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。（按二） 过渡：师：小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答：美。师：云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。 4．听云：将事先录制好的伴奏以音频的形式插入到幻灯片中。通过欣赏《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍 A、师：首先，我们一起来欣赏《云》这首歌曲。（按三，之1）。 B、师：从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。如果小朋友们不信的'话，老师就再把歌曲放一遍。你们可以小声地跟老师一起数一二三。 C、师：好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出

二年级音乐上册云教案苏教版

二年级音乐上册云教 案苏教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

（苏教版）二年级音乐教案上册云 教学内容： 1、唱《云》 2、我的创造：秋虫音乐会 教学目标： 1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。 2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。 3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。 教学重点： 能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。 教学难点： 通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。 教学过程： 1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。 （多媒体出示有关“云”的谜语） 像是烟来没有火， 说是雨来又不落， 有时能遮半边天， 有时只见一朵朵。 生：云 师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！ 2、播放音乐《云》 师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！ （1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。 （2）用回声法学唱歌曲。 （3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 3、拓展小知识：美丽的云 师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？ 生：（回答） 师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云） 4、我的创造：秋虫音乐会 师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿） （1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示

(完整)小学音乐二年级《云》教学设计

粤教版小学音乐二年级上册 《云》教学设计 汇翠小学黄慕端 教学内容：学唱歌曲《云》 教学目标 情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。 过程与方法：创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。知识与技能：初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词，并能较准确的读拍和演唱。 设计思路：根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。 教学重点：感受歌曲形象，表现歌曲情境。 教学难点：歌曲演唱中的一字多音和音准。 教学过程 一、聆听《云》伴奏音乐 1、谜语导入：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。 2、讨论： (1)在《云》的背景音乐下播放一组云的图片。 (2)云是多姿多彩，你知道云朵里装的是什么吗？ 3、随机反馈教学 (1)根据音乐想象情绪画旋律线 (2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点 (3)自由模拟“云飘”律动 以学生为学习主体，师生互动创设音乐情境，同时互动分析初步感受歌曲旋律特点，为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。 二、歌曲学习 1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念读歌词 3、学唱歌词第一段 重点指导： A、一字多音及音准 C、高位置演唱及气息控制 4、自学歌词第二段：指导“点儿”儿化音的演唱 5、完整演唱歌曲 6、分组尝试，自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 7、自由组合表演： 分工情境表现：“白云”、“帆船”“雨点”。 8、组合表演：打击乐器、表演、演唱组合 挖掘教材资源，引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习，运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习，初步培养学生音乐课本的解读能力。同时，尊重学生，随机指导解决演唱难点，训练低年级学生初步的演唱技能。 三、填词练习 1、谈话：“春雨落下来，还会落到哪些地方呢?” 2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示) 3、按自由组合读拍填词。 4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐) 5、尝试演唱填词的歌谣。 6、创编歌谣表演唱。 挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动，进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。 四、拓展 1、讨论：“云变成雨,那云是谁变的呢?” 2、“超级变变变”听组合音乐“水声、云、小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。 3、听组合音乐律动出教室。 通过游戏，通过音乐进行有关学科知识渗透，同时，课堂延伸，鼓励学生课外音乐学习。

二年级上册音乐课程纲要

人音版音乐学科二年级上册课程纲要 学校名称：XXX 课程类型：基础课程 课程名称：小学音乐 课程教材：人音版小学二年级上册 适用年级：二 设计教师：XXX 课时安排： 总共40课时 培养良好习惯 1课时 学习内容 32课时 复习 4课时 机动 1课时 考试 2课时 一、课程目标： 1、通过学习演唱这16首不同风格、不同民族的歌曲，让学生能完整演唱歌曲歌曲，并且能熟练表演歌曲，养成团结同学的良好品质； 2、通过欣赏这16首不同国家、不同形式的歌曲、乐曲，使学生从小养成良好的欣赏音乐的习惯，从而培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，丰富学生的文化视野，增强学生的文化底蕴； 3、通过创编与活动的环节，锻炼学生动手动口的能力。 二、课程内容：

三、课程实施：

本册教材是人民音乐出版社出版的小学音乐第五册，这册教材共收录了《早上好》、《小麻雀》、等16首歌曲，这些歌曲代表了各民族的风格特点，选曲适合学生的演唱特点和声音条件，为学生的健康发展和演唱奠定了良好的基础。 同时，又给学生尽心准备了像《森林水车》、《夏天的阳光》、等16首中外有名的歌、乐曲。除此之外，本年级学生还开设钢琴课的教学，既能提高学生的学习兴趣，又能提高学生对钢琴的练习和学习。希望通过这学期的学习，孩子们能有更加出色的表现！ 教师以教学目标为导向，坚持“四个原则”、“六个步骤”，在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现教学目标而努力学习。运用目标教学法，学生有一个广阔的空间，可以充分发挥他们的想象力和创新能力来完成教学目标规定的学习任务。而且在较短的时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感，激发学生学习兴趣，促使学生更加努力地学习。 希望通过这册教材的系统学习，孩子们能从小养成良好的演唱歌曲的习惯,科学的运用气息，并能准确演唱这21首歌曲；同时通过欣赏不同国家民族的歌、乐曲，让学生养成良好的欣赏音乐的习惯，培养学生欣赏音乐的兴趣。 四、课程评价： 1、过程性评价（60%） （1）课堂表现：根据平时的课堂纪律、学习态度、歌曲学唱、发言情况以及音乐知识的学习与应用进行评价。（20%） （目的:考察学生的日常学习习惯和乐理知识的掌握情况。）（2）学习态度：学习情感、兴趣以及参与度。按照平时的课堂纪律，歌曲学唱情况、欣赏能力、创编能力等，具体指每课或没教学阶段教师对学生、学生对学生进行即时性评价。每棵对每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感与价值观等方面进行评价。（10%）

人音版二年级音乐《云》教案3.doc

《云》教案 教学目标： 情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲柔美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。 过程与方法：创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践中感受、表现音乐。 知识与技能：初步学会用温柔的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词，并能较确凿的读拍和演唱。 教学重点： 感受歌曲形象，表现歌曲情境。 教学难点： 歌曲演唱中的一字多音和音准。 教学过程： 设计意图 一、聆听《云》伴奏音乐 1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏； 变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。 2、讨论： (1)出示白云和乌云卡片。听音乐，你觉得适合哪张图片？为什么？(《海上风暴》片段)(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的？ (3)再听音乐，你满意吗？为什么？(歌曲伴奏) 2、随机反馈教学

(1)根据音乐想象情绪画旋律线。 (2)解放探索听辨音乐节拍及感受节拍特点。 (3)解放模拟“云飘”律动。 以学生为学习主体，师生互动创设音乐情境，同时互动分析初步感受歌曲旋律特点，为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。 二、歌曲学习 1、录音范唱教师范唱。 2、看方格谱尝试按节奏念歌词。 3、学唱歌词第一段。随机指导：A、一字多音及音准 C、高位置演唱及气息控制 4、自学歌词第二段：指导“点儿”儿化音的演唱。 5、统统演唱歌曲。 6、分组尝试，自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 7、解放组合表演： 分工情境表现：“白云”、“帆船”“雨点”。 8、组合表演：打击乐器、表演、演唱组合。 挖掘教材资源，引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习，运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习，初步培养学生音乐课本的解读能力。同时，尊崇学生，随机指导解决演唱难点，训练低年级学生初步的演唱技能。 三、填词练习 1、谈话：“春雨落下来，还会落到哪些地方呢？” 2、解放组合创编填词练习。(小黑板出示)

(完整版)二年级音乐《云》教案

《云》说课稿 一、教材分析 《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。 二、学生分析 二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。 三、教学目标 1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。 2、过程与方法: 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。 3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。 四、教学方法 欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法 五、教学重点 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感

觉，。 六、教学难点 换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。 七、教学过程 （1）导入 1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。 2、发音训练。 ① 5 3 |1-- || 提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。②边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。③听辨单音，简单的听唱单音。 3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。 设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。 （2）展开 1、初听歌曲，判断歌曲拍子。生：3/4. 师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感觉。 2、打开课本，对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。

二年级音乐上册全册

二年级音乐上册教学计划及设计 一、教材分析： 教材强调音乐学科的人文属性，有鲜明的时代感与民族性；内容紧密围绕“三维目标”，选材宽泛，具有很强的可操作性；注重引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创新能力与实践能力；为学生学习音乐奠定良好的基础。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐等内容，这些内容均有机的联系。教学内容包括唱歌、知识、欣赏、歌表演、活动、读童谣。 二、学生情况分析 二年级学生活泼好动，对音乐都有着浓厚的兴趣，每周音乐课都被他们期待着。课堂纪律比一年级时期做的更好了。四个班的学生情况大同小异，模仿能力比较强，有一小部分同学还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 三、教学目标： （一）知识目标： 1、音的高低和柯尔文手势. 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 3、通过音乐创编，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 （四）、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 三、教学方法措施 1、认真钻研教材并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、充分作好课前准备,认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 4、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。 5、根据本校条件设备，充分利用多媒体教学,激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活. 7、提优补差的途径：(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。 8、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。