关于征集2019年山东省中小学生创客大赛项目的通知(附件)

附件

2019年山东省中小学生创客大赛项目

申报文件

学校名称：（盖章）

项目类别：

项目类型：

项目名称：

申报日期：年月日

牵头单位基本信息表

成员单位基本信息表编号：００１

说明：成员单位两个以上的，可自行加页，编号顺延。

申报项目情况一览表

申报项目说明

全国中学生物理竞赛——纯电阻电路的简化和等效变换

全国中学生物理竞赛——纯电阻电路的简化和 等效变换 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

例析物理竞赛中纯电阻电路的简化和等效变换 李进 山东省邹平县第一中学 计算一个电路的电阻，通常从欧姆定律出发，分析电路的串并联关系。实际电路中，电阻的联接千变万化，我们需要运用各种方法，通过等效变换将复杂电路转换成简单直观的串并联电路。本节主要介绍几种常用的计算复杂电路等效电阻的方法。 1、等势节点的断接法 在一个复杂电路中，如果能找到一些完全对称的点（以两端连线为对称轴），那么可以将接在等电势节点间的导线或电阻或不含电源的支路断开（即去掉），也可以用导线或电阻或不含电源的支路将等电势节点连接起来，且不影响电路的等效性。 这种方法的关键在于找到等势点，然后分析元件间的串并联关系。常用于由等值电阻组成的结构对称的电路。 【例题1】在图8-4甲所示的电路中，R1 = R2 = R3 = R4 = R5 = R ，试求A、B 两端的等效电阻R AB。 模型分析：这是一个基本的等势缩点的事例，用到的是物理常识是：导线是等势体，用导线相连的点可以缩为一点。将图8-4甲图中的A、D缩为一点A 后，成为图8-4乙图。 3R 。 答案：R AB = 8 【例题2】在图8-5甲所示的电路中，R1 = 1Ω，R2 = 4Ω，R3 = 3Ω，R4 = 12Ω，R5 = 10Ω，试求A、B两端的等效电阻R AB。 模型分析：这就是所谓的桥式电路，这里先介绍简单的情形：将A、B两端接入电源，并假设R5不存在，C、D两点的电势相等。 因此，将C、D缩为一点C后，电路等效为图8-5乙

中小学3D打印创客建设方案详细

中小学3D打印创客教室建设方案 一：中小学3D打印创客教室方案介绍 本项目通过在学校建立3D打印实验室，让学生认识，了解3D打印机，学会使用简单的三维建模知识，并学会使用3D打印机打印自己的创意作品，让学生亲自体验3D打印的乐趣，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力。 二：中小学3D打印创客教室方案设备配置及报价:

标准班中小学3D打印创客教室方案 设备名称规格、参数品牌型号数量 桌面级3D打印机（学生）1、打印成形尺寸：200x200x180(mm)； 2、最小打印层厚：0.1mm； 3、打印速度：30-150mm/s 4、机身为钣金结构，配套软件。 5、带3.5寸彩色触摸屏，中英文界面。 6、支持USB/SD卡脱机打印，操作方 便。 7、具有WIFI功能，可以手机APP操 作。 8、平台具有加热功能，支持多种材料打 印。 铭洋MY20030台

桌面级3D打印机(教师)打印尺寸260*260*300mm 长宽高 外观尺寸：460*460*578mm 打印速度：30-150mm/s 打印精度：0.1-0.3mm 最小分层：0.05mm XY轴理论定位精度：0.02mm Z轴理论定位精度：0.015mm 喷嘴直径：0.4mm 材料直径：1.75mm 耗材种类：PLA 功率：240W 电源规格（AC）：220V/110V 数据格式：STL,OBJ,BMP 切片软件：CURA/HUEWAY 显示屏：3.5寸触摸屏 界面语言：多语言 操作系统：Winds7以下/linux 打印温度：190°-225° 打印技术：FDM 环境工作温度：常温15°-40° 喷嘴最高温度：245° APP控制 铭洋MY2601台

中小学人工智能社团活动方案

中小学人工智能科普活动 机器人社团课后活动方案 山东升彩教育科技有限公司 山东超能机器人青少年教育俱乐部 2019年9月1日

目录 一.社团名称 ______________________________________________ 2 二.社团宗旨 ______________________________________________ 2 三.社团活动目标 __________________________________________ 5 四.社团活动常规设想 ______________________________________ 5 五.社员招募人数及要求 ____________________________________ 6六．社团领导小组、指导老师 _______________________________ 6七．社团活动时间和地点 ___________________________________ 6八．活动内容 _____________________________________________ 7九．重点、难点和创新点 ___________________________________ 7十．活动准备 _____________________________________________ 7十一．活动具体内容 _______________________________________ 8十一．社团活动效果 ______________________________________ 11

2018-2019学年山东省泰安市新泰一中高二上学期竞赛物理试卷

新泰一中高二物理学科竞赛试题 一、选择题（共14小题，每小题4分，共56分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求。有的小题有多个选项符合题目要求．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分，多选已标出）． 1.关于磁感应强度，下列说法中正确的是( ) A.由B= IL F 可知，B 与F 成正比，与IL 成反比 B.由B= IL F 可知，一小段通电导线在某处不受磁场力，则说明该处一定无磁场 C ．把一小段通电导线放在磁场中某处,所受的磁场力与该小段通电导线的长度和电流的乘积的比值表示该处磁场的强弱 D.磁感应强度的方向就是小磁针北极受力的方向 2．如图所示，空间存在垂直纸面向里的匀强磁场,一带负电的物块在水平外力F 作用下沿粗糙水平面向右做匀加速直线运动,下列关于外力F 随时间变化的图象可能正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 3.右图是科学史上一张著名的实验照片，显示一个带电粒子在云室中穿过某种金属板运动的径迹。云室旋转在匀强磁场中，磁场方向垂直照片向里。云室中横放的金属板对粒子的运动起阻碍作用。分析此径迹可知粒子( ) A. 带正电，由下往上运动 B. 带正电，由上往下运动

C. 带负电，由上往下运动 D. 带负电，由下往上运动 4. 三个质子1、2和3分别以大小相等、方向如图所示的初速度v1、v2和v3经过平板MN 上的小孔O射入匀强磁场B，磁场方向垂直纸面向里，整个装置处在真空中，且不计重力．最终这三个质子打到平板MN上的位置到小孔的距离分别为s1、s2和s3，则( ) A．s1＜s2＜s3 B．s2＞s3＞s1 C．s1=s3＞s2 D．s1=s3＜s2 5．在如图所示的电路中，a、b为两个完全相同的灯泡，L为自感线圈，E为电源，S为开关。下列说法正确的是( ) A．合上开关S，a、b同时亮 B．合上开关S，a先亮、b后亮 C．将原来闭合的开关S断开，a先熄灭、b后熄灭 D．将原来闭合的开关S断开，b先熄灭、a后熄灭 6．所示装置中，cd杆原来静止。当ab杆做如下哪些运动时，cd杆将向右移动() A．向右匀速运动B．向左匀速运动 D．向左加速运动C．向右加速运动 7. (多选)如图为一个电磁泵从血库里向外抽血的结构示意图，长方体导管的左、右表面绝缘，上、下表面为导体，管长为a、内壁高为b、宽为L且内壁光滑．将导管放在垂直左、右表面向右的匀强磁场中，由于充满导管的血浆中带有正、负离子，将上、下表面和电源接通，电路中会形成大小为I的电流，导管的前后两侧便会产生压强差p，从而将血浆抽出，

中小学校园创客空间建设方案

中小学校园创客空间建设方案 1

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育

随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。因此在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育：

STEAM教育倡导将各个领域的知识经过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让她们尝试不同的想法，让她们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要

教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系： 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，经过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。

中小学校园创客空间建设方案

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育

随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM 教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。

“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标:

营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系： 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，通过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。

中小学创客教育第一人：去做能打动人的创意

中小学创客教育第一人：去做能打动人的创意 致敬魅力教师系列之十。推荐语从门外汉到国内最早研究Scratch和Arduino课程的一线教师，他被推崇为“中小学创客教育第一人”。从最开始的无意而为之，到如今的顺势而为，他让更多学生爱上了“造物”。他给学生看似“无用”的教育，却让他们受益终身；他不追求高大上，却成就了一批科技奇才。他说，创客是自己的梦想所在，会继续一步步向前走。陪着学生在“造物”中学习谢作如浙江省温州中学创客教育工作室负责人，温州市享受教授级待遇中学高级教师，教育部综合实践活动课程指导纲要研制项目组成员。出版有个人专著《S4A和互动媒体技术》《Arduino创意机器人入门》等。虚实结合的安卓娱乐机器人、可穿戴的睡眠检测仪、可以用凌空手势解开的锁、可以孵出小鸡的恒温箱……这些作品很难想象是出自学生之手。每天，在浙江省温州中学的创客空间，都会有许多“小创客”利用课余时间来这里进行创作，而学生自发来到这里的原因，除了个人的兴趣爱好之外，更重要的是这里有善于挖掘出他们的潜力、为他们开启一扇扇门的人生导师——谢作如。在前不久刚刚结束的第三届中国教育创新成果公益博览会上，谢作如获得SERVE大奖，作为国内最早研究Scratch和Arduino课程的一线教师，谢作如当年并没有想到，自己若干年后被推崇为

“中小学创客教育第一人”，他所倡导并积极推动的创客教育正在被越来越多的人认可。“一切都是无意之中，我们就是要把无意变得有意。”正如谢作如在获得SERVE奖的获奖感言中所说，自己从最开始的无意而为，到如今的顺势而为，通过课程、空间、活动，让更多有心做创客的人找到更好的轨迹，也让更多的学生爱上“造物”，为他们开启新的研究领域。“玩”出来的创客教育“如果不是为了陪孩子玩，也许我不会走上创客教育这条路。”每每谈及走上创客之路的原因，谢作如总会想起儿子谢集。2006年，温州中学负责机器人竞赛的辅导教师改教物理，不再教计算机。为了填补这个空缺，当时作为信息技术学科组组长的谢作如亲自上阵，教学生学习机器人课程。同时，他决定利用现有资源，顺便带自己的孩子好好学习如何“玩”创客。制作机器人是一项很综合的活动，在谢作如的带领下，儿子谢集从幼儿园开始就玩机器人，一年级时就学习Scratch，后来玩3D打印机、App inventor、Python等。几年来，谢作如在陪伴孩子的过程中，见证了国内创客教育从无到有的整个过程。儿子谢集通过各种创客活动，不仅学习成绩突出，而且兴趣广泛。谢作如认为，这种在“动手造物中学习”的教育方式也适用于更多的孩子，他想借此让自己的学生也发生改变。谢作如和学生们很快就爱上了机器人竞赛这项高科技活动。2009年，谢作如带几个学生参加机器人比赛，原以为可以拿到全省第

2018年济南中小学生创客大赛方案

2018年济南市中小学生创客大赛方案 根据山东省教育厅《关于举办2018年全省中小学生创客大赛的通知》（鲁教基函〔2018〕5号）和济南市教育局《关于举办2018年全市中小学创客大赛的通知》（济教基处函〔2018〕2号）要求，制定本方案： 一、活动组织： 主办单位：济南市教育局 承办单位：济南市电化教育馆（承担活动组织和比赛裁判工作） 历下区教育局(承担会务、比赛现场布置工作) 二、时间：2018年4月27日（星期五）,时间一天。 三、地点：济南市历下区龙德学校体育馆（位于龙奥大厦南4公里，二环南快速路出口西侧）。 四、参赛人员：全市小学、初中、高中（含职专）代表队。分三个组别：小学、初中、高中（含职专）。 五、活动形式： 1、创新教育成果展示。 各区（县）教育（教体）局（包括高新区、南部山区）制作展板，展示本区（县）教育行政部门开展科技教育、创客活动

情况；展板尺寸不大于80CM宽*120CM高，每区（县）不超过4块。直属学校展板尺寸为80CM宽*120CM高，每校不超过2块。 2、开展电脑作品评选、创客大赛和电脑机器人比赛。电脑作品评选活动利用《山东省电教馆创客大赛平台》报名、评审办法在平台上组织评选、推荐。 六、创客大赛具体安排 济南市中小学创客大赛包括现场作品评选和三模一电、机器人和无人机。具体项目如下： 1、现场创客作品及三模一电评选项目： 现场作品评选类包括：创意智造。要求综合利用3D打印、开源硬件、计算机编程等知识设计一个能够完成一定任务的智能作品，评选类作品需要现场讲解展示，每个作品需要制作一个不大于80CM宽*120CM高的展板展示实现的功能和制作过程。比赛时，选手要现场讲解、演示真实作品。 2、机器人比赛项目： 设置项目包括：WER系列竞赛、水中机器人协同竞技、机器人线上超级挑战赛、机器人灭火竞赛、机器人足球竞赛、机器人篮球竞赛、人型机器人全能挑战赛、BOTBALL“山谷探险”竞赛、智能挑战赛、超级轨迹赛、FLL工程挑战赛、WER无人机“空中救援”、FEG智能车、航模竞技、乐高机器人相扑、乐高机器人

山东省第二届大学生物理科技创新大赛评选结果

山东省大学生物理科技创新大赛在德州学院举行2010-09-06 14:34:36 来源: 作者: 【大中小】浏览:38次评论:0条 决赛阶段有山东大学、石油大学、山东师范大学等23所高校参赛，作品133项，其中实物类作品119项，软件类作品14项。经过一天的紧张评比，共评出特等奖12项，一等奖45项，二等奖77项，三等奖52项。 附：山东省第二届大学生物理科技创新大赛评选结果 特等奖（12项）： 学校作品名称作者指导老师类别 山东师范大学全自动洗衣机多功能教学实验仪房龄江、吴鹏、邱红松姜守振实物 山东大学远程光敏效应测量仪黄晨、李雷、李成李茂奎实物 山东大学视觉测量与智能识别算法李庆浩、吕?先、谭捷张学尧软件 山东科技大学基于碳纳米管的高精度湿度检测仪丁世勇、刘一剑、王丽丽张鲁殷、陈达实物 德州学院非接触式刚体位移测试仪王振坤、刘金鹏、郭国李丽欣、王洪梅实物 德州学院半导体制冷系数温差发电实验仪李金喜、唐先勇赵杰、李海彦实物 济南大学法布里―珀罗腔式磁光调制扰偏器及综合实验研究修顺利、王端、杨文静梁志霞、周城实物 曲阜师范大学磁光法拉第效应测试系统卢曙光、张忠峰、韩媛媛孟祥省实

物 青岛大学多束参考光实现的多通道综合全息实验研究邹晓、隋少帅、席思星孙欣实物 滨州学院液体表面张力系数实验测定的改进王亚慧、邓丹萍、杜庆玉马国利、陈庆东实物 鲁东大学液体折射率/浓度精密在线测量仪油涵真、闫强、陈淑涵张志峰、郝金光实物 中国石油大学（华东）液体比热容测量装置及实验方法的改进孟军华、牛法富张亚萍实物 一等奖（45项）： 学校作品名称作者指导老师类别 山东师范大学错位方棱镜的设计制作及其在离面变形导数测量中的应用何佃花、黄露、李莹孙平实物 山东师范大学相干光学空间滤波模拟系统胡光安、陈栋、高卫高守宝软件哈工大威分无线温度测量计徐天赐、陈炜、闫君丹陈相君实物 山东大学基于LabVIEW与神经算法的频谱测量与智能识别系统黄志鹏、吕?先、李庆浩陈言俊软件 山东大学磁电耦合系数测量仪张琪、岳腾、张兵兵刘国磊实物 山东大学物理教学用触摸式LED点阵屏孟松、亓帅、朱玉莹章亚明实物 临沂师范学院对驻波法测量声速实验的操作方法的改进系统朱方玺、魏广来曹伟然、李道勇实物 临沂师范学院三线圈磁场测量仪的改进谢丹、司海花李道勇、曹伟然实物

第26届物理竞赛复赛山东赛区实验试题及解答1

第26届全国中学生物理竞赛山东赛区复赛实验试题及参考解答 (2009.9.20) 一、 利用RC 暂态电路充放电特性，测量待测电容的大小 【实验仪器和用具】 1、实验考试专用仪一台。实验考试专用仪的（G1）、（H1）两引脚间有一1μF 标准电容C1，(G2)、(H2)两引脚间有一待测电容C2（如图所示）；E1电源输出电压约为5V ，E2电源输出电压约为9V ；K 2、K3为单刀双掷开关；W1、W2、W3分别约为47Ω、 470K Ω和10K Ω的可调电阻，W3为多圈精密可调电位器；电压表内阻约为5.6K Ω，μA 表内阻约为1.5K Ω。 2、DT9205数字万用表一块，3位半显示，直流电压档内阻约10M Ω，内阻不随电压档位的变化而变化。 3、秒表一块，精度0.01S 。 4、导线若干。 【实验要求】 1、 设计一个测量电容C2的实验方案，根据需要从提供的实验仪器与用具中选择合适 器材，采用适当的方法和措施，尽量准确的测量。 2、 写出实验原理及必要公式，画出实验电路图。 3、 写出实验步骤。 4、 详细记录实验数据，重复测量5次，并求出待测电容C2的大小。 5、 要求所设计方案应可以尽量精确的测量待测电容的大小。 【注意】 1、 题目中所给出的阻值及电源输出电压值是不精确的。 2、 连接电路时，务必注意电容的极性。 3、 不能直接使用数字万用表的电容档测量待测电容 【提示】 RC 暂态电路放电时电容两端的电压遵循以下规律： 对于充电过程，满足： (1)t RC c u E e - =- 对于放电过程，满足： t RC c u Ee - = 当t RC τ==时： 0.368c u E =。

到2018年山东高考全部科目使用全国卷

到年山东高考全部科目使用全国卷 年月日新浪山东 月日下午，山东省教育厅学生处召开山东高考(课程)相关政策通气会，就山东省高考加分和夏季高考使用全国卷政策进行解读。新浪山东了解到，经教育部批准，从年起外语科目，年起文科综合和理科综合科目，年起语文和数学科目使用全国卷。少数民族考生加分政策年将全部取消。 新政策文件 高考全国鼓励类加分全部取消 就高考加分，从年月日起，取消类高考加分项目，分别为体育特长生加分；中学生学科奥林匹克竞赛加分；科技竞赛加分；省级优秀学生加分以及见义勇为和先进劳模加分。 年月日前在高级中等教育阶段取得原定加(降)分项目有关奖项、名词、称号的考生的加分政策，仍按我省原有要求执行，但加(降)分分值不超过分。 山东省教育招生考试院院长助理、普招处处长张志刚说，调整高考加分政策自年月日起执行，之前在高级中等教育阶段已取得原定加(降)分项目有关奖项、名次、称号的考生的加分政策，仍按我省原有要求执行，但加(降)分分值不超过分。今年参加体育特长生考试的考生，报考资格中要求获得国家二级运动员(含)以上称号，这些都是考生在年月日前已取得的

称号及证书，因此符合加分政策规定。确定为体育特长生的考生，参加年普通高校招生夏季高考录取，可在其高考成绩基础上加分向高校投档。 需要注意的是，同一考生符合上述多项增加分数或降低分数要求投档条件的，只能取其中最高一项分值加分或降分，不可重复计算。 少数民族考生加分年全部取消 山区、少数民族聚居地区的少数民族考生，其高考成绩总分低于省属高校调档分数线分之内的，可以向省属高校投档，由省属高校审查决定是否录取。 少数民族考生加分政策的执行区域范围与往年相比没有变化，仍为山区和少数民族聚居地区的少数民族考生。但分值有所降低，由分调整到分；适用学校调整为只适用于省属高校录取投档时；另外，执行政策时间仅限今明两年，年将全部取消。 经教育部批准，从年起外语科目，年起文科综合和理科综合科目，年起语文和数学科目使用全国卷。 据山东省教育厅学生处副处长李嘉庆介绍，经过几年的调整，山东卷逐步向国家卷靠拢，目前我省文科综合、理科综合科目的试卷结构、题型、考试内容和范围、赋分等已与全国卷一致，英语科目的考试要求与全国卷相同，试卷结构和题型也基本一致，能够实现平稳过渡。基本不会对我省高中教育教学和考生造成影响。 省实验中学名师解读语数两科全国卷与山东卷的差异 全国卷与山东卷有何差异？语文、数学科目使用全国卷，对学生有何影响？老师该如何教学？新浪山东特邀山东省实验中学语文科目和数学科目名师解读。 年，山东高考数学科目将使用全国卷，全国卷与山东卷有何差异？使用全国卷，对学生有何影响？老师该如何教学？新浪山东特邀山东省实验中学高三级部副主任王学红解读。 现行全国新课表卷与山东卷的比较

中小学创客项目策划书.docx

最新整理【文创项目策划书】中小学创客项目策划书 三创赛项目策划书模板 策划书怎么样写呢？不同的行业有不同的策划，我们看看下面的中小学创客项目策划书，一起阅读吧！ 中小学创客项目策划书一、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。 二、教育内容 继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“读书”教育、“写字”教育、“礼仪习惯”教育、“卫生习惯”教育、“学习习惯”教育、“节俭习惯”教育，保持这刘项教育，作为养成教育的基本规范。 以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。 2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 5．通过“读书、写字”教育，让学生在日常学习生活中，感受学习的

快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。 本学期教育内容如下： 1、礼仪习惯 （1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。 （2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。 （3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。 （4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室； （5）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行； （6）周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。 2、卫生习惯： （1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 （2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。 （3）随时保持教室的干净卫生。 3、学习习惯 （1）离开教室整理好桌面。 （2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课； 4、节俭习惯 （1）在校不吃零食； （2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水； （3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； （4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；

(高考生物)山东省第二届大学生物理科技创新大赛评选结果

（生物科技行业）山东省第二届大学生物理科技创新 大赛评选结果

山东省大学生物理科技创新大赛在德州学院举行 2010-09-0614:34:36来源:作者:【大中小】浏览:38次评论:0条 决赛阶段有山东大学、石油大学、山东师范大学等23所高校参赛，作品133项，其中实物类作品119项，软件类作品14项。经过一天的紧张评比，共评出特等奖12项，一等奖45项，二等奖77项，三等奖52项。 附：山东省第二届大学生物理科技创新大赛评选结果 特等奖（12项）： 学校作品名称作者指导老师类别 山东师范大学全自动洗衣机多功能教学实验仪房龄江、吴鹏、邱红松姜守振实物 山东大学远程光敏效应测量仪黄晨、李雷、李成李茂奎实物 山东大学视觉测量与智能识别算法李庆浩、吕?先、谭捷张学尧软件 山东科技大学基于碳纳米管的高精度湿度检测仪丁世勇、刘一剑、王丽丽张鲁殷、陈达实物 德州学院非接触式刚体位移测试仪王振坤、刘金鹏、郭国李丽欣、王洪梅实物德州学院半导体制冷系数温差发电实验仪李金喜、唐先勇赵杰、李海彦实物济南大学法布里―珀罗腔式磁光调制扰偏器及综合实验研究修顺利、王端、杨文静梁志霞、周城实物 曲阜师范大学磁光法拉第效应测试系统卢曙光、张忠峰、韩媛媛孟祥省实物青岛大学多束参考光实现的多通道综合全息实验研究邹晓、隋少帅、席思星孙欣实物

滨州学院液体表面张力系数实验测定的改进王亚慧、邓丹萍、杜庆玉马国利、陈庆东实物 鲁东大学液体折射率/浓度精密在线测量仪油涵真、闫强、陈淑涵张志峰、郝金光实物 中国石油大学（华东）液体比热容测量装置及实验方法的改进孟军华、牛法富张亚萍实物 一等奖（45项）： 学校作品名称作者指导老师类别 山东师范大学错位方棱镜的设计制作及其在离面变形导数测量中的应用何佃花、黄露、李莹孙平实物 山东师范大学相干光学空间滤波模拟系统胡光安、陈栋、高卫高守宝软件 哈工大威分无线温度测量计徐天赐、陈炜、闫君丹陈相君实物 山东大学基于LabVIEW与神经算法的频谱测量与智能识别系统黄志鹏、吕?先、李庆浩陈言俊软件 山东大学磁电耦合系数测量仪张琪、岳腾、张兵兵刘国磊实物 山东大学物理教学用触摸式LED点阵屏孟松、亓帅、朱玉莹章亚明实物 临沂师范学院对驻波法测量声速实验的操作方法的改进系统朱方玺、魏广来曹伟然、李道勇实物 临沂师范学院三线圈磁场测量仪的改进谢丹、司海花李道勇、曹伟然实物 山东科技大学教学楼供暖温度监测与节能控制装置的研究李贞杰、郭潇蔚、贾福阳王学水实物 山东交通学院基于塞贝克效应的内燃机余热发电演示装置李新仁、闫富贵、陈

山东省优秀学生

山东省优秀学生候选人简介 刘丰文，男，山东烟台人，1989年6月出生，中共预备党员，机械工程学院2008级机械设计制造及自动化专业机本0801班学生。现任院学生会科技部部长，机械学会会长。 获学校奖学金2次，社会工作单项奖学金2次，被评为校三好学生1次，校社会实践先进个人1次，社团工作先进个人2次，获机械工程学院十佳大学生称号。 侯蒙蒙，女，山东济南人，1988年10月出生，中共预备党员，山东理工大学机械工程学院2008级测控技术与仪器专业测控0802班学生，现任院学生会学习部副部长，测控0802班学习委员。 国家励志奖学金获得者、先后获得过山东理工大学优秀学生奖学金2次、优秀学生学习成绩单项奖一次，连续2次获校三好学生，第22届山东省运动会城市志愿者，2009年获新华医疗器械优秀学生奖学金，连续2学期学习成绩综合测评本专业第一，2010年被评为机械工程学院“十佳学习标兵”。积极参加各类集体活动，先后获得山东理工大学纪念国庆60周年合唱比赛三等奖，山东理工大学第七届“青春踏歌行”二等奖，机械工程学院心理漫画设计大赛一等奖，所在宿舍被评为校优良学风宿舍。

杜世泉，男，山东烟台人，1990年3月出生，共青团员，机械工程学院2009级机械设计制造及其自动化专业09级机械实验班生。 国家励志奖学金获得者，获学校奖学金2次，被评为三好学生1次，获国家级奖励2项，校级奖励6项，院级奖励8项。山东理工大学“科技创新标兵”，机械工程学院“十佳大学生”，参加第三届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛获机械类个人全能二等奖，机械类建模一等奖。 褚洪庆，男，山东济宁人，1989年12月出生，中共预备党员，交通与车辆工程学院2008级车辆工程专业车辆2班学生。 中通客车奖学金获得者，获学校奖学金3次，被评为三好学生1次，优秀学生干部2次，校优秀共青团员2次，军训优秀学员1次。 雒磊，女，山东青岛人，1989年12月出生，中共预备党员，交通与车辆工程学院2008级交通运输专业交运2班学生。 山东省政府奖学金获得者，获示范群体单项奖学金，同时连续四次获得本科奖学金。大学期间曾获“军训优秀学员”、校级“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、校级“优秀学生干部”、“三好学生”、作为队长组队参加社会实践，团队被评为校级重点社会实践团队、校级优秀社会实践团队、暑假社会实践中获得“社会实践先进个人”等称号。

2018孟州市首届中小学创客嘉年华 scratch 试卷(初中卷)

亲爱的同学们：欢迎大家参加创客嘉年华Scratch创意编程竞赛。本次比赛试题分基础题（20分）、综合题（20分）和命题创作部分（40分机试+20分答辩），上机测试时间为1小时30分，答辩时间不超过3分钟。提醒同学们注意：在答题之前一定要认真查看每道题目下面的具体要求。祝您取得好成绩！ 作品存放要求：在F盘新建文件夹，命名为你的座号，将所做题目均存放在以个人座号命名的文件夹内。每个题目的名称，以题目序号为文件名保存。 2018孟州市首届中小学创客嘉年华 ——SCRATCH创意编程竞赛试题（初中卷）基础题（每题5分，共20分） 1、小猫变身 要求：（1）当按下字母a时，角色亮度增高；（2）当按下字母d时，角色亮度变低。 2、角色被单击后消失，一秒钟后在随机位置再次。 要求：（1）按绿旗后，鼠标点击角色，角色消失；（2）1秒后在随机位置再次出现。 3、画出边长为150的正三角形 要求：（1）按绿旗后，程序开始运行，角色选取笔；（2）三角形的边长为150；（3）线条出现在笔尖，每画完一条边稍做停顿。 4、小鱼在海底左右游动，碰到边缘就反弹，重复执行。 要求：（1）角色和舞台背景从程序自带素材中选取，按绿旗后，程序开始运行；（2）角色刚开始应位于屏幕中央，出发后碰到边缘就反弹；（4）角色运动速度适宜（选手自定）；（5）角色只允许左右翻转；（6）程序重复执行。 综合题（20分） 5、躲小球游戏 说明：点击绿旗开始，舞台顶部不断掉落小球，人物角色处于舞台下部，使用方向键左右移动（人物不能上下移动）躲避小球，如果碰到小球，显示游戏失败。 （1）按下绿旗，小球从舞台上方随机位置掉落。 （2）设置合适的舞台背景； （3）通过左右方向键控制人物，躲避小球。 （4）小球落下后，碰到边缘消失。 （5）人物碰到小球后，显示游戏失败。 命题创作（40分） 6、中国的传统节日（围绕主题自拟题目） 形式：围绕中国传统节日这一主题，应用Scratch软件，创作游戏、动画、故事、应用软件等作品，形式不限。 素材：提交过素材的同学，请到“计算机”——“ F盘”查找你的素材。 作品提交：右击桌面右下角的“育林卫”图标，选择“提交文件”，在打开的窗口内单击“添加文件夹”，然后在弹出的窗口内，选择存放在F盘的个人作品文件夹，单击“确定”——“提交”。 面试答辩（20分） 参赛选手以作品提交先后为序，进入答辩室围绕自己的“命题创作”作品对评委进行现场功能演示介绍、作品亮点阐述和评委疑问解答。要求脱稿，限时3分钟。（上机考试计时结束后，还未进入答辩环节的选手，按照个人的座号，依次进入相应的面试室进行作品介绍。）

全国物理奥赛课程计划

《物理思维与技能》 高中物理奥赛与自主招生培训课程计划 山东省烟台第二中学姚桂元 课程简介： 探索未知，追求理性。这是物理学的魅力所在，也是我们热爱这门学科并能为之奉献毕生精力的根本原因。高中物理奥赛与自主招生培训课程紧跟人教版高中物理课程的内容进度，让学生在学好常规课程的基础上，通过高中物理奥赛与自主招生课程培训，使优秀高中生的物理思维水平得到拔高。对于优秀的高中生来说，他们学有余力，应该支持学生热爱科学，痴迷物理。通过小组内的合作学习，逐步增强学生创造的自信心，培养学生具有较强的承受挫折的能力，锻炼学生的相互合作能力，集体意识。 课程计划： （1）高一上学期：选材阶段。每周两次，每次三个小时。 通过任课老师推荐和选材测试，逐步确定物理兴趣小组的名单，让学生的学习正常化，系统化。 课程内容：第一讲——数学基础知识；第二讲——静力学；第三讲——牛顿运动定律。 （2）高一下学期：筛选阶段。每周两次，每次三个小时。 随着学习的逐步深入，学生会逐渐发现自己是否适合学习高中物理奥赛与自主招生培训课程，会做出合适的选择，物理兴趣小组的名单会有所变化。 课程内容：第四讲——运动学；第五讲——圆周运动与万有引力；第六讲——动量与能量。 （3）高二上学期：再筛选阶段。每周两到三次，每次三个小时。 随着学习的继续进行，外出交流的必要性逐步显现出来。人家会啥我会啥，什么重要我重视啥。这个时候，物理兴趣小组的名单会最终确定。 课程内容：第六讲——静电场；第七讲——恒定电流；第八讲——磁场；第九讲——电磁感应；第十讲——物态变化。 （4）高二下学期：冲刺阶段。每周三次，每次三个小时。 每讲解两次课，都要考试一次。逐步规范学生的答题步骤和习惯。老师给学生鼓劲，继续带领学生与外地的优秀学生交流。 课程内容：第十一讲——振动与波；第十二讲——光学；第十三讲——狭义相对论；第十四讲——原子物理学。 （5）高三上学期：竞赛与自招阶段。每周三次，每次三个小时。 为学生参加全国物理奥赛竞赛全面服好务——订车票，订酒店。老师带领学生分析竞赛成绩，总结竞赛经验。有了物理奥赛的基础，接下来要全力冲刺全国各大名校的自主招生考试，尤其是清华和北大的自主招生考试。主动联系各大名校招生办，了解自主招生的动向，带领学生积极训练全国各大名校的自主招生真题和各种模拟题。 （6）高三下学期：总结阶段。 总结这届学生在高中物理奥赛与自主招生培训中的整体表现，形成书面经验与各位有兴趣的老师分享。总结这届学生在全国自主招生考试中的整体表现，总

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案 一、前言 为了贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》总体部署，进一步培养我区中小学生的信息素养，鼓励中小学生用所学的知识技能充分抒发思想感情，丰富学生学习生活，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，全面提高素质教育水平，为广大青少年学生提供一个相互学习、交流、共同探讨的平台，特举办xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛，大赛时间定为2xx8年xx月30日。 二、大赛主题 求实?创新?体验??实现 以赛促教以赛促学以赛促用以赛促新 三、大赛项目 大赛按小学组和中学组设定竞赛项目。竞赛项目为：3D打印建模创意设计及创客作品大赛 四、大赛时间、地点 1、时间：2xx8年xx月30日(周二)下午1：００ 2、地点：xx区实践基地四楼大会议室 五、奖项设立及奖品设置 3D打印创意创新设计大赛中学组设一等奖２名，二等奖３名，小学组设一等奖２名，二等奖7名。3D打印创意创新设计大赛获奖选手、指导老师和单位，由大赛组委会颁发奖牌、证书。 六、评审及竞赛规则 (一)、3D创意设计 1、严格执行全国和xx省青少年3D打印大赛规则。 2、3D打印创意设计参考学习、生活中的常见事物，使用指定的计算机三维立体设计软件３ＤＯＮＥ设计参赛作品。 3、中小学生参赛所创作设计的作品，要完成设计理念说明文档（包含加盖学校公章的参赛资格表、作品说明书、源文件、图片、视频、实物素描照片等）此为评委打分的重要要素。设计说明文档(格式为：WORD)，3D设计源文件（Z1格式）。 4、三维模型的设计、搭建和零件装配，可实现性、结果合理性等，均为比评委打分的重要要素。 5、作品设计单个零件尺寸不要超过xx0mm*xx0mm*xx0mm，最小厚度不小于2mm。 6、参赛作品必须是原创，抄袭或使用他人作品，一律取消参赛资格、并通报批评。 7、赛事项目设置 大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”的理念，将大赛评比项目内容囊括在自主命题当中。 8、参赛对象与报名方式 参赛对象：xx区各中小学，每校参赛团队学生人数和作品数量不限，与指导教师（１人）组成。每个参赛团队应有一个唯一的名称，如***学校参赛队。同一指导教师可指导多个参赛学生参加比赛。 报名单（见附件）xx月30日比赛当日随参赛学生报送。学生需现场对作品设计理念进行现场表述。

IRM国际青少年机器人创客大赛总则

第十三届上海市家庭挑赛 第十三届上海市家庭挑战赛总则 暨国际青少年机器人创客大赛(IRM) 格物斯坦(上海)机器人有限公司 Gstem(shanghai)Robot Co.,Ltd.

第十三届上海市家庭挑赛 1.赛事宗旨 家庭机器人竞赛的宗旨是通过生动有趣的机器人项目培养学生的 创造力和实践能力，让学生有机会综合利用所学的科学、技术、工程、数学等知识解决实际的问题，将书本知识转化为自身有生存力的知识体系，通过合作、协作的团队形式培养学生团队的组织和管理等多元能力。 机器人竞赛最大的亮点在于考核参赛选手对机器人相关知识的综 合运用能力，促进参赛选手对编程语言、物理及力学等知识的掌握与应用。关注在这个过程学生们所表现出来的对科学和知识的浓厚兴趣，对动手和参与的无限热情。 2.参赛资格和团队 2.1参赛资格 所有幼儿和中小学生均可以报名参加机器人竞赛。 2.2团队规模 机器人竞赛鼓励参赛者团队协作，要求以团队的形式报名参赛， 参赛队伍的规模为1-2人。 3.比赛内容 比赛内容包含勇攀高峰挑战赛、骑士比武挑战赛和机器人巡线挑战赛。 3.1勇攀高峰挑战赛 该比赛项目只设幼儿组别。每支参赛队伍“任务完成”限连续三轮，每一轮只有一次比赛机会，取得分较高的一次作为最终成绩，比赛时间2分钟。比赛前有60分钟搭建和调试时间。封闭搭建的调试开始之前会

第十三届上海市家庭挑赛 进行顶峰任务的摆放位置公布和竞赛顺序抽签，抽签将决定各队的上场顺序。 3.2骑士比武挑战赛 该比赛项目只设小学组别。每两支参赛队伍进行PK赛，获胜一方将进入下一轮比赛；每一轮比赛3局2胜制，若3次比武均未分出胜负则重量较轻的机器人获胜。比赛前有60分钟搭建和调试时间。封闭搭建的调试开始之前会进行赛顺序抽签和竞赛对手抽签，抽签将决定各队的上场顺序和PK的对手。 3.3机器人巡线挑战赛 该比赛项目只设初中组别。每支参赛队伍“基础任务”限一次，得分的附加任务和基础任务的总时间为3分钟。如果出现了多个满分的队伍（完成基础阶段和附加阶段），则以完成任务的时间进行排名。参赛队伍完成任务后必须示意裁判，以便裁判停表计时。比赛前有90分钟搭建和调试时间。封闭搭建和调试开始之前会进行竞赛顺序抽签，抽签将决定各队的上场顺序。 4.比赛时间和顺序 4.1 比赛时间 勇攀高峰挑战赛 比赛共分连续三轮，单轮比赛时间为120秒钟，120秒钟计时周期为裁判的开始哨声到机器人运行结束。 骑士比武挑战赛 骑士比武PK赛，以3局2胜制的方式，本轮比武直到产生获胜骑

2012年第29届全国中学生物理竞赛决赛获奖名单

2012年第29届全国中学生物理竞赛决赛获奖名单

2012年第29届全国中学生物理竞赛决赛获奖名单 省份姓名中学名次奖项 湖南张正兴长郡中学 1 金牌 浙江黄逸洲杭州二中 2 金牌 北京王思真北大附中 3 金牌 河北武迪河北衡水中学 4 金牌 浙江方源杭州富阳中学 5 金牌 辽宁贾惟凯鞍山市第一中学 6 金牌 吉林王少莘吉林市第一中学校7 金牌 北京乔袭明北大附中8 金牌 湖南梁昊湖南师大附中8 金牌 吉林居易龙东北师大学附属中学10 金牌 浙江周朋杭州学军中学11 金牌 浙江陈伊郎乐成公立寄宿学校11 金牌 吉林于淼长春吉大附中实验学校13 金牌 湖南杨怀远雅礼中学14 金牌 湖北张成锴武汉二中14 金牌 吉林张乐凡东北师范大学附属中学16 金牌 河北李嘉琛河北衡水中学16 金牌 广东刘於熙深圳中学18 金牌 湖南邓晨阳长沙市一中18 金牌 上海王海闻华东师大二附中18 金牌 湖北高飞华中师大一附中18 金牌 北京彭湃北京四中18 金牌 四川仲原绵阳中学18 金牌 浙江骆胡凯富阳中学24 金牌 河南蒋嘉麒郑州外国语学校24 金牌 北京许文睿人大附中26 金牌 湖南陈博湖南师大附中26 金牌 河北宋雪洋石家庄市二中28 金牌 湖北张驰武汉二中29 金牌 辽宁郭俊萍大连市第24中学29 金牌 湖南李谨然湖南师大附中29 金牌 广东陈晓奇华南师大附中29 金牌 吉林张肇丰长春吉大附中实验学校33 金牌 辽宁王晓瑜大连市第24中学33 金牌 河北赵一帆石家庄市二中33 金牌 吉林金星宇吉林市第一中学校36 金牌 河北郭星翰石家庄市二中36 金牌 吉林刘冀洋长春市十一高中36 金牌 浙江鲍亦澄杭州二中36 金牌 河北霍浩岩石家庄市二中36 金牌