当前位置：文档库 › 周兵《微观史学与新文化史》《学术研究》2006年第06期

周兵《微观史学与新文化史》《学术研究》2006年第06期

作者简介周兵，复旦大学历史系讲师（上海，２００４３３）

。

２００６年第６期

微观史学与新文化史

◎周兵

［摘要］微观史学于２０世纪７０－８０年代产生于意大利，并在法国、德国、美国等地得到普遍的回应，成为

一股国际性史学潮流。其兴起受到吉尔茨文化人类学和福柯后现代主义思潮的重要影响，并同当代西方史学

总体趋势转向中的新文化史运动有着紧密的关联，是其中的一个部分。微观史学具有一般宏观历史所没有的

优势，并形成了独特的研究方法，但其微观化分析手段也受到了传统史家的许多批评和质疑。如何更好地结

合微观和宏观的研究，将成为未来史学发展的趋势之一。

［关键词］微观史学

日常生活史新文化史〔中图分类号〕Ｋ０〔文献标识码〕Ａ

〔文章编号〕１０００－７３２６（２００６）０６－００８９－０７微观史学是西方史学在２０世纪七八十年代崛起的一股新的史学潮流，它是“针对关于宏观社会群体和长期、渐进的社会转型研究的一场反抗。最初的微观史家尤其不满于占统治地位的社会史方法，即集中于特别长时期的宽泛题材，也就是著名的长时段理论。微观史家们还反对受法国年鉴学派历史学家、

剑桥人口史小组和美国克丽奥学派等影响而日益盛行的计量方法。”［１］（Ｐ１０５）在这股潮流中，意大利的历史学

家开研究风气之先，在理论和实践中都做出了非常有益且系统的探索，形成了独特的意大利微观史学派。但作为一种独特的史学现象，微观史学却又是国际性的，其发展并不限于意大利一地，而是同整个当代西方史学的发展相一致的。具体而言，它主要与当前西方史学主流趋势之一的新文化史运动的兴起和转变休戚相关，甚至常常被看作是新文化史的一个重要组成部分。因此，本文着重探讨微观史学与新文化史的关系，以及微观史学的具体理论、方法和有关争论，并对意大利以外的微观史学研究情况略加评述。

一

在海登?怀特（ＨａｙｄｅｎＷｈｉｔｅ）看来，微观史学研究其实质就是一种文学修辞上的提喻法（ｓｙｎｅｃ－ｄｏｃｈｅ），它以局部代表整体，以特殊代表一般，“通过提喻的修辞法，……有可能以在一个整体中的整合

的形式建构起两个部分，它在质上不等于部分之和，在其中的各个部分只是微观化的复制。”［２］（Ｐ３５）在理论

上，微观史学的研究极大地依赖于文化人类学的方法，尤其是吉尔茨（ＣｌｉｆｆｏｒｄＧｅｅｒｔｚ）的“厚描述”（ｔｈｉｃｋｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ）方法，并且受到以福柯为代表的后现代主义思潮的巨大影响。

首先，微观史学所试图建立起的就是一种微观化的历史人类学研究，其对象是过去历史中的那些小的群体或个人，以及他们的思想、信仰、意识、习俗、仪式等文化因素，他们相互之间的社会、经济关系和宏观的政治、环境等因素仅仅被作为整个讨论的某种背景介绍，其实质是一种对文化的“解释性”研究，这一侧重恰与文化人类学对表现文化的符号和仪式等的关注相一致。其次，人类学的田野调查在方法上也就是一种微观的研究手段，而其结论又能放大到更广阔的范围中，如吉尔茨关于巴厘岛斗鸡仪８９

式的文化解释，便可以衍伸开作为一项普遍性的结论。再者，“厚描述”的方法并不只是简单地将观察到的现象套用到某种理论框架中，而是“从一整套象征性的符号出发，并试图将它们置于一个概念的结构之中。于是厚描述用书面的形式记录下一系列否则就会转瞬即逝的象征性的事件或事实，不过它们可以被放在语境之中得到解释，也就是说，在大量的社会话语中。这种方法成功地通过对最微小的事件运用微观分析的方法而获得最重大的结论。”［３］（Ｐ１０２）因此它成为微观史家们所经常借鉴的一种方法，如意大利微观史家乔瓦尼?列维（ＧｉｏｖａｎｎｉＬｅｖｉ）所言，“微观史学的研究方法是以各式各样的线索、符号和象征的手段来说明我们如何可以获得对过去的知识这个问题。”［３］（Ｐ１１０）同吉尔茨的人类学一样，这种微观史学在叙述中充分地溶入了历史学家本身的主体意识，“历史学家在其中不仅是传达了自己的发见，而且也传达了自己的操作程序。‘在微观历史学中，……研究者的观点就变成为叙事的一个内在部分。’”［４］（Ｐ１２７）这也成为微观史学一个非常重要的特点，也是常常受到争议的问题之一。

除了人类学的影响之外，福柯对微观史学的影响也是深刻而明显的。正是福柯促使历史学家转向了那些隐秘不易察觉的地方去寻找关于一个社会中权力关系的种种蛛丝马迹，如精神病院、监狱、医院、变态性行为等都被认为可以从中揭示出理性、正义、科学或自我的概念，可以从被社会忽视的阴暗之面由此及彼，由特殊而认识普遍的特征。两者之间的共同之处大致有三个方面：（１）微观史家在选择研究主题上与福柯常常是殊途而同归的，他们都关注于历史上那些受到迫害的人物，如女巫、疯子、犹太人，以及一些强制性机构，如宗教裁判所、医院、监狱等；（２）微观史家们“也像福柯一样，力图表明‘霸权体制已经是怎样排斥了某些思维方式，认为是魔鬼的、非理性的、异端的或有罪的’”；［４］（Ｐ１２６）（３）“两者都有意识地倒转了近代历史进步解放的图景，将近代文化描绘为在许多方面都不如中世纪文化自由。”［５］（Ｐｘｉｉｉ）从以上两个方面的学术渊源以及微观史学兴起的原因和背景看，它同新文化史的情况基本上是一致的。①所谓新文化史，是继２０世纪５０年代中叶战后西方史学“路标转换”后的又一次重要转折，是对旧的“新史学”的反动和发展，“新文化史形成于２０世纪８０年代，被看作是对既成的社会史、经济史和人口史的一种突然暴发的批判。”［６］（Ｐ６２）陈启能便把微观史学作为整个八九十年代西方史学研究方向转变所带来的趋势之一，“从现象上看，这个转变反映在：有意识地放弃不久前还热衷的对广泛的科学体系和全球性解释公式的构建。在各种研究著作中，重点已转向在时间和空间上都有限的历史。到９０年代更明确地强调要研究个人（个性）、独特性和突发事件。在理论上则号召，首先要注意的不是‘长时段结构’（不论是意识形态结构、文化结构、心态结构，还是经济结构），而是要注意历史上的‘当事人’（不论是‘普通人’，还是‘伟人’）。换言之，研究的中心已不是超个人的力量，而是个人对结构的解释，而是不同的个人及每个人所固有的特征。”［７］（ＰＰ２１－２２）这段评价可以同时适用于新文化史和微观史学。

当然，即使在意大利微观史学派内部，对微观史学的理解也并不完全一致，因此它同福柯和吉尔茨的理论和方法之间也仍然存在着显著的差别，但这并不妨碍其作为新文化史的一分子，反而更增添了它们的多样性。微观史学并不像福柯那样完全排斥经验的传统社会科学，反对那种唯文本、非历史的后现代主义，“他们认定在那些历史文本之外仍有一个现实存在，一个能够被认知的现实。”［５］（Ｐｘｉｖ）基于这种认识，微观史学代表人物之一的卡洛?金兹伯格（ＣａｒｌｏＧｉｎｚｂｕｒｇ）更把历史学家的工作比作一个艺术史家、一个心理分析学家、或是一个侦探，除了通常的研究方式之外还需要从琐碎的细节中去发现历史的蛛丝马迹，整理出线索和头绪来，甚至像古代的猎人那样，“跳过表面上可见的毫无意义的证据，到达至少无法直接观察到的复杂的现实。”［８］（Ｐ１３）对于猎人来说，他的眼中只有猎物而没有自我，其立场与福柯等形成了鲜明的对立，令人想起了德里达（ＪａｃｑｕｅｓＤｅｒｒｉｄａ）的名言“文本之外，别无他物”。［９］（Ｐ１５８）金兹伯格个人便极力反对后现代主义的这类主张，诟其为“垃圾”、“一种廉价的虚无主义”。［１０］（Ｐ１００）至于微观史学同吉尔茨人类学研究模式之间的不一致，体现的主要是人类学与历史学这两个学科之

①参见周兵：《西方新文化史的兴起与走向》，《河北学刊》２００４年第６期。

９０

间的差异，这基本上也是所有新文化史研究在对人类学的借鉴过程中都会遇到的问题。一方面，人类学的田野调查同以档案、资料等文本为基础的历史研究之间有着质的区别，历史学家永远无法像人类学家那样直接地去观察、访问他们所要研究的个人或群体，不可能与研究对象之间建立起一种互动的、直接的联系，这就带来了一个重要的史料和证据难题。为了解决这个问题，微观史学建立和形成了一套独特的方法体系。另一方面，在微观史学中有着侧重文化或社会因素的两种不同取向，即所谓的文化微观史和社会微观史。①特别是在社会微观史家那里，对吉尔茨文化人类学理论便持一种保留态度。作为这一取向的代表，列维分析指出：“在我看来，微观史学与解释人类学在观点上的主要分歧之一是，后者在公共符号和象征中看到了一种一致的意义，而微观史学则试图参照它们所产生的社会表现的多重性来界定和衡量它们。”［３］（Ｐ１０７）就这层意义上来说，“微观历史学乃是对更古老的社会科学历史学的一种延伸而不是对它的否定，是重新发现了作为历史变化的代理者的那些人物与小团体的个性。”［４］（Ｐ１２９）因此，微观史学的研究既可以属于是一种文化史，也能够适用于对社会的分析；微观分析的对象虽然在时间上和空间上都是有限的，但它并没有全然无视更广阔的语境和背景。

二

如前所及，微观史学把研究的视线投向了历史中特定的时间和空间内的个人和群体，人类学为它指示了一个认识的角度和解释的手段。但在实践中，田野调查的方法显然不能适用于历史学家，因此，如何从限定的对象、缩小的范围中收集证据、鉴别史料，可以说是微观史学在方法论上首先必须解决的一个问题。于是微观史学在方法论上形成了两种基本的方法模式：提名法（ｎｏｍｉｎａｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈ）和证据范式（ｅｖｉｄｅｎｔｉａｌｐａｒａｄｉｇｍ）。

第一，在微观史家看来，所谓提名法是指“缩小历史考察的规模到可以精确地确认身份的个人”。［１］（Ｐ１０６）不论金兹伯格笔下的梅诺乔，还是纳塔莉?泽蒙?戴维斯（ＮａｔａｌｉｅＺｅｍｏｎＤａｖｉｓ）的马丁?盖尔（ＭａｒｔｉｎＧｕｅｒｒｅ），史景迁（ＪｏｎａｔｈａｎＳｐｅｎｃｅ）的妇人王氏，②这些都是明确到具体的有血有肉的个人身上的一种微观史学研究。早在１９７９年，金兹伯格与卡洛?波尼（ＣａｒｌｏＰｏｎｉ）就共同撰文指出，名字（包括人名和地名等）是“引导研究者走出档案迷宫的阿里阿德涅的线团”，“聚集到名字和从名字发散开的线索，交织组成了一张严密的网，为观察者提供了一个社会关系网络的图像，而个人便处在这个网络之中。”［１１］（ＰＰ５－６）通过把名字作为一个基本的关键词，研究者才有可能在浩繁纷乱的档案卷轶中进行搜索和交叉引证，如在税收记录、出生登记、公正契约、法庭案卷等不同的资料之中去追踪、比较和确认某些共同点，为研究积累资料。由一个人名不仅能够还原个人的生活轨迹及其内在的思想情感，更能够重建起围绕在这个人周围的社会关系网络。显而易见，这种方法在研究中是实际可行的，它决定了研究的规模必然是具体而微的，同时又要求研究必须有非常丰富的档案资料作为基础。

第二，证据范式又被称为“推测范式”（ｃｏｎｊｅｃｔｕｒａｌｐａｒａｄｉｇｍ），“其完整的意义包括假设、迹象和直觉的涵义。”［５］（Ｐｘｘｖｉｉ）金兹伯格用它来说明微观史学在史料运用中的基本态度，认为对未知对象的确认，只有“通过个别的、看似无意义的迹象，而不是通过运用从可重复的和可计量的观察中得来的法则。”［１２］（Ｐ８６）对于金兹伯格来说，存在着两种不同取向的知识范式，“一方面是推测的，另一方面则是严谨科学的。”［１３］（Ｐ６）他把科学范式的起源追溯到伽利略时代，这种严格的科学的书写模式不仅成为所有自然科学的基本准则，甚至占据了大部分社会科学和人文科学的学科领域。自兰克史学以降，一直到当代的计量史学、社会科学史学等，都受到了这种追求严格科学性和实证性的研究模式的影响，但“历史学始终是一门非常

①参见周兵：《当代意大利微观史学派》，《学术研究》２００５年第３期。

②参见ＣａｒｌｏＧｉｎｚｂｕｒｇ，ＴｈｅＣｈｅｅｓｅａｎｄｔｈｅＷｏｒｍｓ（１９７６）；ＮａｔａｌｉｅＺｅｍｏｎＤａｖｉｓ，ＴｈｅＲｅｔｕｒｎｏｆＭａｒｔｉｎＧｕｅｒｒｅ（１９８３）；ＪｏｎａｔｈａｎＳｐｅｎｃｅ，ＴｈｅＤｅａｔｈｏｆＷｏｍａｎＷａｎｇ（１９７８）。这是三本最著名和典型的以单个历史人物为中心的微观史学代表作品。

９１

独特的科学，坚持以具体为基础。……而且历史学家的知识，……是间接的、基于迹象和零碎的证据之上的、推测的。”［８］（ＰＰ１５－１６）在其他的微观史家那里，这种范式也得到了回应，纳塔莉?戴维斯在回顾她从收集资料到写作《马丁?盖尔的归来》一书的经过时，就有过类似的说法，“自始至终，我都像一个侦探一样在工作，确定我的原始资料和它们的构成原则，把从许多地方得来的线索整合在一起，确立一个能对１６世纪的证据最合理的、最可能的推测性论点。”［１４］（Ｐ５７５）证据范式或推测范式为微观史学确立了一个可行的原则，历史学家从有限的、不完整的资料中，通过必要的推测可以获得一个合理的解释，“质言之，微观史学从一系列惊人的事实出发，开始寻找一种帮助解释它们的理论。然而，它并不是要去证明这个理论，而只是说明一种特定的理论也许可以提供一项最可能获得的解释。”［１］（Ｐ１０７）

这种推测范式更多地借助于想象而非科学，自然成为了微观史学最饱受批评的方面之一，尤其是那些倾向科学、计量方法的历史学家，更是指责对史料的推测缺乏严格的证据作基础，而增加了虚构性，最终可能会将历史变成传奇和小说。伊格尔斯（ＧｅｏｒｇＩｇｇｅｒｓ）在《二十世纪的历史学》一书中将针对微观史学的种种批评，归纳为主要的四个方面：“（１）他们的方法以及他们对小规模历史的专注，就把历史学归结为对轶闻逸事的发思古之幽情，（２）他们把以往的文化浪漫化了，（３）……因为他们着意要研究相对稳定的文化，他们就没有能研究以迅速变化为其标志的近代和当代世界，以及（４）就此而言，他们便没有能力研究政治。”［４］（Ｐ１３１）

这些批评从一个方面说明了微观史学在客观上存在的一些局限性，但并不能否定它在当代史学中的重要贡献。其中有些批评本身就是微观史学在对抽象的、量化的社会史方法的反动中所着力突破的，如第一点，假如否定了微观化的研究视角，就等于彻底推倒了整个微观史学赖以存在的根本基础。而且在宏观的历史与微观的历史的关系上，两者并不应该是矛盾的。另一些批评，也只是针对了微观史学中出现的某些个别问题，许多问题实际上在微观史学研究的进一步发展中，都得到了不同程度的解决。有研究者在对微观史作品的评价中谈到，“贴近生活，具体细致，这是微观史研究的最大特点之一”，这也是宏观的历史视野所欠缺和无法做到的；在微观与宏观之间，微观史家并不是要走向某个极端，更多的是对过去偏重宏观的历史研究的一个补充和纠正，“大处着眼，小处入手”，微观史学从另一个角度提供了“一个深刻地观察人类历史的机会”。因此，不论是在实际研究中，还是在总体的史学理论上，微观史学的功绩都是不可低估的。

三

微观史学源起于意大利，但又并不仅仅局限于意大利，在２０世纪８０年代以后伴随新文化史的兴起，它逐渐发展为一场国际性的史学潮流。事实上，一些非意大利的历史学家也很早即开始了微观史学的探索，例如，与金兹伯格的《乳酪与蛆虫》（ＴｈｅＣｈｅｅｓｅａｎｄｔｈｅＷｏｒｍ）齐名并列为微观史学经典之一的法国年鉴历史学家勒华拉杜里（ＥｍｍａｎｕｅｌＬｅＲｏｙＬａｄｕｒｉｅ）的《蒙塔尤》（Ｍｏｎｔａｉｌｌｏ）一书，出版于１９７５年，比前者甚至还早一年。在拉杜里的身上，更能充分体现出从一种旧的、宏观的和量化的社会史模式向新的微观史、心态史的转变历程。须知道，１９６７年，对计量方法推崇备至的他还在发表着“未来的历史学家就是一个程序员，要么就不是历史学家”［１５］（Ｐ６）的豪言壮语，１９６６年拉杜里的成名作《郎格多克的农民》（ＬｅｓＰａｙｓａｎｓｄｅＬａｎｇｕｅｄｏｃ）完全是一种布罗代尔（ＦｅｒｎａｎｄＢｒａｕｄｅｌ）式的长时段历史，或者如他自己所说的，是一种“没有人物的历史”。［１６］（Ｐ２８５）但在《蒙塔尤》中，其观点却发生了急转，他不仅借用了文化人类学关于“文化”的概念，更看到了“直观和如实地考察农民社会已成为研究村落的最佳方式”，［１７］（Ｐ１１）从而把蒙塔尤这样一个小小社区生活中的方方面面放到了历史的显微镜下来观察。

此后，法国史学有了进一步的变化，年鉴学派内部从２０世纪８０年代中期开始便在发生着一场“批判性的重大转折”，法国史学的这一转折同整个西方史学从社会史向新文化史的转向也是一致的。它导致

９２

了《年鉴》杂志对自己的刊名和旨趣做出了修改，旧的副标题“经济、社会、文明”换成了“历史学、社会科学”，“年鉴学派”或“年鉴－新史学派”的称谓也在法国学术界悄然退去，而被笼统地代之以“法兰西历史学派”。１９８９年，《年鉴》杂志编辑部撰写社论反思和检讨了学派过去所强调的社会－经济史研究中所出现的偏差，“它过多地专注于从简单（或简单化）而大量的可计量指标出发来衡量社会现象，并试图建立各种分布图和演变曲线，进而对它们进行描述和评论。……我们过分热衷于把历史实在的不同侧面并立起来，按照经济史所提出的大分工来划分社会范畴，然后把文化活动塞进这样构成的社会－经济图表的框框里。一种平庸的社会图解法应运而生，但很快证明它有着自身的局限性。”［１８］（Ｐ１４）新一代的历史学家号召抛弃“传统的包袱”、跳出“长时段的樊笼”，并开始出现了新的研究取向，“在保持宏观史观的同时，再度对政治和被理解为集体观念系统的表象表现出强烈兴趣；随着近２０年来社会科学领域里对个人角色及其信念或认识的作用的再度重视，微观史观逐步崛起；源于语言学和哲学的‘语义学’观点的兴起，‘叙述’和‘诗学’问题成为史学方法论的中心问题。”［１８］（Ｐ１４）其中微观史学的崛起，可以看作是其中最明显、也是最为核心的新趋势之一。

第四代年鉴历史学家代表人物之一的雅克?雷维尔（ＪａｃｑｕｅｓＲｅｖｅｌ）在谈到法国微观史学的时候，坦言它是受到了来自意大利微观史家们的巨大影响，并从三个层次上阐述了进行微观分析对法国史学的意义，“求助于微观分析首先可以理解为对已被普遍接受的社会史模式的脱离，后者从一开始即或明或暗地嵌入到一个宏观的结构中。这一脱离使得有可能摆脱陈规旧习，并批判地看待社会历史分析的手段和方法。此外，它还（跟随一些人类学家的引导）在历史分析中为用新的焦距审视规模的问题提供了一条切实可行的史学途径。”［１９］（Ｐ４９３）“在提倡微观史的历史学家们看来，一切社会实践和文化实践都可以通过角色的个人战略透视出来。”［１８］（Ｐ１４）通过比较微观分析方法同社会史模式的差别，雷维尔用四个“重新界定”来进一步说明了微观史学的独到之处：（１）对社会历史分析假设的重新界定；（２）对社会策略概念的重新界定；（３）对语境概念的重新界定；（４）对观察规模的重新界定。［１９］（Ｐ４９３）

微观化历史研究在德国也有着广泛的开展，被称为日常生活史（Ａｌｌｔａｇｓｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅ）。２０世纪７０年代后，在德国展开了一系列对前工业化时代小型农村社会和家庭的大型研究计划，由此形成了一股强烈的微观史研究潮流。汉斯?梅狄克（ＨａｎｓＭｅｄｉｃｋ）是德国日常生活史的代表人物之一，其名言“小的才是美丽的”是他对微观史学所做的解释，但正如伊格尔斯所评价指出的那样，这并“不是指脱离了更大的语境之外的轶闻逸事史。事实上，梅狄克坚持说：历史学应该从对‘中心’体制的关怀转移到边缘上面去，在那里可以发见并不符合既定规范的每个个人。然而，个人却只能是作为一个更大的文化整体的一部分而为人理解。因此他所追求的微观史，缺少了一个宏观社会的语境便不能成立。”［４］（Ｐ１２１）德国的微观史学实践者们尽管也对吉尔茨的人类学理论深表敬意，文化也常常被他们用来作为经济与人口分析的替代，但他们所理解的文化并不是吉尔茨式的那种符号学体系，而是“一种看出了分化与冲突的概念”；此外，对于量化、统计等社会史方法，他们也不是完全排斥的，“德国人从一开始就紧紧地以社会科学的方法在工作，包括对漫长系列进行计算机分析。”［４］（Ｐ１２３、１２５）因此，借用对意大利微观史学中的两种主要倾向的划分，德国的日常生活史显然可以归为微观社会史的范畴，也更接近于传统的社会科学研究方法。另一位德国微观史学的代表阿尔夫?吕德克（ＡｌｆＬüｄｔｋｅ）也曾就日常生活史的主要特点进行过归纳。［２０］（ＰＰ１０１－１０２）

与德国相反，美国的微观史学研究似乎更偏重于文化的因素，而从符号、象征、仪式等之中细微的文化意义阐发开来。例如纳塔莉?戴维斯的《马丁?盖尔的归来》和罗伯特?达恩顿（ＲｏｂｅｒｔＤａｒｎｔｏｎ）的《大屠猫》（ＴｈｅＧｒｅａｔＣａｔＭａｓｓａｃｒｅ），两书都是从一个特殊的个人或一起特例的事件入手，运用了大量的文学资料，复原并展开了一项微观历史的叙述，在其中，不论是马丁的瘸腿，还是猫和屠猫的象征，作坊学徒的种种仪式等，都成为了历史学家为我们解开文化症结的关键所在。此外，如唐纳德?凯利

９３

（ＤｏｎａｌｄＫｅｌｌｙ）在对《马丁?盖尔的归来》一书所写的评论中，不仅把这本书同勒华拉杜里和金兹伯格的名著并列为微观史学的代表，更指出它反映了历史学与人类学之间的结合，尤其是吉尔茨所谓“厚描述”和“地方性知识”的理念在其中表现得尤为明显，“对于戴维斯来说，农民，尤其是农民妇女，是既有着经济的动力也有着性的冲动，以及有着在大多数正统历史学家眼中被忽视的文化传统和能力的人。这一侧重从因果分析向重建社会模式、从量化到定性评价的转移，其代价是视野的缩小和视线的放低；但它也为历史认识重新恢复了深度，以及人性和色彩。”［２１］（Ｐ２５４）后一句评价，也同样可以适用于对整个美国微观史学的评价上。

再举一中国史研究著作为例——

—史景迁的《妇人王氏之死》，由于其题材从欧美历史转移到了中国，因而并没有受到许多西方史家的足够重视，但不论从其研究和叙述的手法，还是成书的年代（１９７８年）来看，都顺应了微观史学崛起的潮流。该书把研究视线投向了１６６８年到１６７２年间的山东郯城，“在那个时间和空间中，焦点是在那些生活在受过教育的精英阶层之下的人们：农民、长工和他们的妻子，那些没有官府联系、没有强大的宗族组织可以在困难时依靠求助的人们。”［２２］（ｐｘｉ）作者分别叙述了四件互不关联的、在历史上毫不重要的小事，但对那些被卷入其中的普通人来说，却又是性命攸关的大事情。此外，不同于欧洲史有着相对较为完整丰富的档案资料，在中国这一类的地方史料的记录和保存都极不完备，史景迁在资料的选择和使用上也颇有值得借鉴之处，其所用史料主要有三种：一是《郯城县志》，二是曾任郯城县令的黄六鸿所撰的诗文集《福专全书》，三是蒲松龄的《聊斋志异》。这是一个有趣的结合，官方的记载和士大夫的抒怀，再加上文学的传奇，从中竟能够窥见清初社会里普通百姓的人生命运。史景迁的这项研究，不仅在内容上更为中国的读者和历史研究者所熟悉，而且其根据中国史资料的问题进行了大胆的创新，更在微观分析的视角上别开生面，因此非常值得我们在中国史研究中加以参考和借鉴。

总之，微观史学是自２０世纪７０年代末以来风行于西方史坛的一股重要的研究风气，在各个国家都得到了广泛的开展。同时，作为新文化史的一部分，微观史学在整个史学潮流推陈布新的风向转变过程当中，也发挥了关键的作用。彼得?伯克（ＰｅｔｅｒＢｕｒｋｅ）在２００１年修订他１０年前主编的《历史写作的新观点》（ＮｅｗＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＷｒｉｔｉｎｇ）一书时，特地在每一篇末尾补充了一段文字介绍各个新的历史研究领域在９０年代的最新变化和发展。其中指出，微观史学依旧保持了繁荣之势，尤其体现为大量新的微观研究著作的不断推出。对于微观史学的前景，伯克建议道：“历史学家也许应该像物理学家那样，必须学会忍受另一种选择以及表面上不相容的概念，微观史家的粒子同宏观史家的长波相并存。我们所缺乏的是一种在历史学上同尼尔斯?玻尔（ＮｉｅｌｓＢｏｈｒ）相当的做法，把互相补充变成一种美德。”［２３］（Ｐ１１６）这一建议正适用于微观史家和他们的批评者，也更能够体现当代史学兼容并蓄、海纳百川的开放精神。至于理想的微观史学形式，只有以此为基础才能得以实现。匈牙利历史学家伊斯特万?兹雅托（ＩｓｔｖáｎＳｚ－ｉｊáｒｔó）所提出的四个方面或许可以看作是对伯克的进一步补充，他说：“（理想的微观史学著作）它能够以其趣味性吸引读者；它传递了活生生的经验；它既立足于现实的基础之上，又通过聚焦事件、人物或社区而发散开去；它指向了普遍性。”［２４］（Ｐ２１２）未来的历史学家，不妨更多地怀着平和之心和伯克所说的互补的美德，来看待各种历史研究的取向；对于微观史学，不妨以此四点标准来多评判其优劣，而少议论其是非。

［参考文献］

［１］ＫａｒｌＡｐｐｕｈｎ．“Ｍｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙ”．ＥｎｃｙｃｌｏｐｅｄｉａｏｆＥｕｒｏｐｅａｎＳｏｃｉａｌＨｉｓｔｏｒｙ：Ｆｒｏｍ１３５０ｔｏ２０００．Ｖｏｌ．１［Ｍ］．ＰｅｔｅｒＮ．Ｓｔｅａｒｎｓ，ｅｄ．，ＮｅｗＹｏｒｋ：ＣｈａｒｌｅｓＳｃｒｉｂｎｅｒ’ｓＳｏｎｓ，２００１．

［２］ＨａｙｄｅｎＷｈｉｔｅ．Ｍｅｔａｈｉｓｔｏｒｙ：ＴｈｅＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＩｍａｇｉｎａｔｉｏｎｉｎＮｉｎｅｔｅｅｎｔｈ－ＣｅｎｔｕｒｙＥｕｒｏｐｅ［Ｍ］．Ｂａｌｔｉｍｏｒｅ：ＪｏｈｎＨｏｐｋｉｎｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９７３．

９４

［３］ＧｉｏｖａｎｎｉＬｅｖｉ．“ＯｎＭｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙ”．ＮｅｗＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＷｒｉｔｉｎｇ［Ｃ］．ＰｅｔｅｒＢｕｒｋｅ，ｅｄ．，Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：ＰｏｌｉｔｙＰｒｅｓｓ，２００１．

［４］伊格尔斯．二十世纪的历史学：从科学的客观性到后现代的挑战［Ｍ］．沈阳：辽宁教育出版社，２００３．

［５］ＥｄｗａｒｄＭｕｉｒ．“Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ：ＯｂｓｅｒｖｉｎｇＴｒｉｆｌｅｓ”．ＭｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙａｎｄｔｈｅＬｏｓｔＰｅｏｐｌｅｏｆＥｕｒｏｐｅ［Ｃ］．ＥｄｗａｒｄＭｕｉｒａｎｄＧｕｉｄｏＲｕｇｇｉｅｒｏ，ｅｄｓ．，ＢａｌｔｉｍｏｒｅａｎｄＬｏｎｄｏｎ：ＴｈｅＪｏｈｎＨｏｐｋｉｎｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９９１．

［６］ＲｉｃｈａｒｄＢｉｅｒｎａｃｋｉ．“ＭｅｔｈｏｄａｎｄＭｅｔａｐｈｏｒａｆｔｅｒｔｈｅＮｅｗＣｕｌｔｕｒａｌＨｉｓｔｏｒｙ”．ＢｅｙｏｎｄｔｈｅＣｕｌｔｕｒａｌＴｕｒｎ：ＮｅｗＤｉｒｅｃｔｉｏｎｓｉｎｔｈｅＳｔｕｄｙｏｆＳｏｃｉｅｔｙａｎｄＣｕｌｔｕｒｅ［Ｃ］．ＶｉｃｔｏｒｉａＥ．Ｂｏｎｎｅｌｌ＆ＬｙｎｎＨｕｎｔ，ｅｄｓ．，Ｂｅｒｋｅｌｅｙ，Ｃａｌｉｆ．：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＰｒｅｓｓ，１９９９．

［７］陈启能．略论微观史学［Ｊ］．史学理论研究，２００２，（１）．

［８］ＣａｒｌｏＧｉｎｚｂｕｒｇ．“Ｍｏｒｅｌｌｉ，ＦｒｅｕｄａｎｄＳｈｅｒｌｏｃｋＨｏｌｍｅｓ：ＣｌｕｅｓａｎｄＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＭｅｔｈｏｄ”［Ｊ］．ＨｉｓｔｏｒｙＷｏｒｋｓｈｏｐ，１９８０，（９）：５－３６．

［９］ＪａｃｑｕｅｓＤｅｒｒｉｄａ．ＯｆＧｒａｍｍａｔｏｌｏｇｙ［Ｍ］．Ｂａｌｔｉｍｏｒｅ：ＴｈｅＪｏｈｎＨｏｐｋｉｎｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９７６．

［１０］ＫｅｉｔｈＬｕｒｉａａｎｄＲｏｍｕｌｏＧａｎｄｏｌｆｏ．“ＣａｒｌｏＧｉｎｚｂｕｒｇ：ＡｎＩｎｔｅｒｖｉｅｗ”［Ｊ］．ＲａｄｉｃａｌＨｉｓｔｏｒｙＲｅｖｉｅｗ，１９８６，（３５）：８９－１１１．［１１］ＣａｒｌｏＧｉｎｚｂｕｒｇａｎｄＣａｒｌｏＰｏｎｉ．“ＴｈｅＮａｍｅａｎｄｔｈｅＧａｍｅ：ＵｎｅｑｕａｌＥｘｃｈａｎｇｅａｎｄｔｈｅＨｉｓｔｏｒｉｏｇｒａｐｈｉｃＭａｒｋｅｔｐｌａｃｅ”．ＭｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙａｎｄｔｈｅＬｏｓｔＰｅｏｐｌｅｏｆＥｕｒｏｐｅ［Ｃ］．ＥｄｗａｒｄＭｕｉｒａｎｄＧｕｉｄｏＲｕｇｇｉｅｒｏ，ｅｄｓ．，ＢａｌｔｉｍｏｒｅａｎｄＬｏｎｄｏｎ：ＴｈｅＪｏｈｎＨｏｐ－ｋｉｎｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９９１．

［１２］ＫｅｉｔｈＬｕｒｉａ．“ＴｈｅＰａｒａｄｏｘｉｃａｌＣａｒｌｏＧｉｎｚｂｕｒｇ”［Ｊ］．ＲａｄｉｃａｌＨｉｓｔｏｒｙＲｅｖｉｅｗ，１９８６，（３５）：８０－８７．

［１３］ＡｎｎａＤａｖｉｎ．“ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｔｏＧｉｎｚｂｕｒｇ’ｓＭｏｒｅｌｌｉ，ＦｒｅｕｄａｎｄＳｈｅｒｌｏｃｋＨｏｌｍｅｓ：ＣｌｕｅｓａｎｄＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＭｅｔｈｏｄ”［Ｊ］．ＨｉｓｔｏｒｙＷｏｒｋｓｈｏｐ，１９８０，（９）：５－６．

［１４］ＮａｔａｌｉｅＺｅｍｏｎＤａｖｉｓ．“ＯｎｔｈｅＬａｍｅ”［Ｊ］．ＴｈｅＡｍｅｒｉｃａｎＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＲｅｖｉｅｗ，１９８８，９３，（３）：５７２－６０３．

［１５］俞金尧．微观史研究：以小见大［Ｊ］．史学理论研究，１９９９，（１）．

［１６］ＥｍｍａｎｕｅｌＬｅＲｏｙＬａｄｕｒｉｅ．ＴｈｅＴｅｒｒｉｔｏｒｙｏｆｔｈｅＨｉｓｔｏｒｉａｎ［Ｍ］．Ｃｈｉｃａｇｏ：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｃａｇｏＰｒｅｓｓ，１９７９．

［１７］埃马纽埃尔?勒华拉杜里．蒙塔尤：１２９４－１３２４年奥克西坦尼的一个山村［Ｍ］．北京：商务印书馆，１９９７．

［１８］陆象淦．２０世纪的法国史学：从“革命”到“危机”［Ｊ］．国外社会科学，２０００，（１）．

［１９］ＪａｃｑｕｅｓＲｅｖｅｌ．“ＭｉｃｒｏａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅＳｏｃｉａｌ”．Ｈｉｓｔｏｒｉｅｓ：ＦｒｅｎｃｈＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅＰａｓｔ［Ｃ］．ＪａｃｑｕｅｓＲｅｖｅｌａｎｄＬｙｎｎＨｕｎｔ，ｅｄｓ．，ＮｅｗＹｏｒｋ：ＴｈｅＮｅｗＰｒｅｓｓ，１９９６．

［２０］ＢｒａｄＳ．Ｇｒｅｇｏｒｙ．“ＩｓＳｍａｌｌＢｅａｕｔｉｆｕｌ？ＭｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙａｎｄｔｈｅＨｉｓｔｏｒｙｏｆＥｖｅｒｙｄａｙＬｉｆｅ”［Ｊ］．ＨｉｓｔｏｒｙａｎｄＴｈｅｏｒｙ１９９９，３８（１）：１００－１１０．

［２１］ＤｏｎａｌｄＲ．Ｋｅｌｌｙ．“ＢｏｏｋＲｅｖｉｅｗ”［Ｊ］．ＲｅｎａｉｓｓａｎｃｅＱｕａｒｔｅｒｌｙ，１９８４，３７（２）：２５２－２５４．

［２２］ＪｏｎａｔｈａｎＤ．Ｓｐｅｎｃｅ．ＴｈｅＤｅａｔｈｏｆＷｏｍａｎＷａｎｇ［Ｍ］．Ｌｏｎｄｏｎ：ＷｅｉｄｅｎｆｅｌｄａｎｄＮｉｃｏｌｓｏｎ，１９７８．

［２３］ＰｅｔｅｒＢｕｒｋｅ．“ＴｈｅＭｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙＤｅｂａｔｅ”．ＮｅｗＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＷｒｉｔｉｎｇ［Ｃ］．ＰｅｔｅｒＢｕｒｋｅ，ｅｄ．，Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：ＰｏｌｉｔｙＰｒｅｓｓ，２００１．

［２４］ＩｓｔｖáｎＳｚｉｊáｒｔó．“ＦｏｕｒＡｒｇｕｍｅｎｔｓｆｏｒＭｉｃｒｏｈｉｓｔｏｒｙ”［Ｊ］．ＲｅｔｈｉｎｋｉｎｇＨｉｓｔｏｒｙ，２００２，６（２）：２０９－２１６．

责任编辑：郭秀文

９５

ｒｅｄｕｃｅｔｈｅｃｏｓｔｓｏｆｓｅｑｕｅｎｔｉａｌｆｉｎａｎｃｉｎｇｗｈｉｌｅｈｅｌｐｉｎｇｃｏｎｔｒｏｌｔｈｅｏｖｅｒ－ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔｉｎｃｅｎｔｉｖｅ，ａｎｄｃａｎｈｅｌｐｆｉｒｍａｖｏｉｄｕｎｄｅｒ－ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅｔｈｒｏｕｇｈａｄｊｕｓｔｉｎｇｆｉｒｍ’ｓｄｅｂｔｌｅｖｅｌｓｂｙｉｔｓｃｏｎｖｅｒｔｉｂｉｌｉｔｙ．Ｓｏ，ｔｏａｖｏｉｄｈｏｓｔｉｌｅｔａｋｅｏｖｅｒａｎｄｂａｎｋｒｕｐｔｃｙ，ａｎｅｎｔｒｅｎｃｈｅｄｍａｎａｇｅｒｍａｙｉｓｓｕｅａｗｅｌｌ－ｄｅｓｉｇｎｅｄｃａｌｌａｂｌｅｃｏｎｖｅｒｔｉｂｌｅｂｏｎｄａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ．

ＴｈｅＲａｔｉｏｎａｌｉｓｍＴｒａｄｉｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅＰｅｒｓｏｎａｌｉｔｙＲｉｇｈｔｓ

ＳｈｅｎＹｕｎｑｉａｏ７２Ｗｈａｔｔｈｅｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｒｉｇｈｔｓｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｉｓｗｈａｔ‘ｐｅｒｓｏｎ’ｍｅａｎｓａｎｄｗｈａｔｔｈｅａｃｑｕａｉｎｔａｎｃｅｓｈｉｐｏｆｐｅｒｓｏｎｉｓ．ＦｒｏｍＲｏｍａｎｌａｗｔｏｃｉｖｉｌｌａｗｉｎｈｉｓｔｏｒｙ，ｔｈｅｌａｗｓａｌｌｐｕｔｐｅｒｓｏｎｉｎｔｏｓｈａｐｅｕｎｄｅｒｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｒａｔｉｏｎａｌｉｓｍｔｒａｄｉｔｉｏｎｓ，ａｎｄｓｏｉｓｔｈｅａｃｃｅｐｔａｔｉｏｎｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｒｉｇｈｔｃｏｎｃｅｐｔ．Ｓｉｎｃｅｒｅｃｅｎｔｅｐｏｃｈ，ｒａｔｉｏｎａｌｉｓｍａｎｄｉｒｒａｔｉｏｎａｌｉｓｍｓｔｒｕｇｇｌｅｔｏａｂｏｌ－ｉｓｈｅａｃｈｏｔｈｅｒｉｎｔｈｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｒｉｇｈｔ．ＩｆＣｈｉｎａｅｎａｃｔｓｉｔｓｃｉｖｉｌｃｏｄｅ，ｔｈｅｍｏｓｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｈｉｎｇｉｓｔｏｂｅｃｌａｒｉｔｙｔｏｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎｓｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｒｉｇｈｔ．Ｓｉｎｃｅｒｅｃｅｎｔｅｐｏｃｈ，ｒａｔｉｏｎａｌｉｓｍａｎｄｉｒｒａｔｉｏｎａｌｉｓｍｓｔｒｕｇｇｌｅｔｏａｂｏｌｉｓｈｅａｃｈｏｔｈｅｒｉｎｔｈｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｒｉｇｈｔ．Ｓｏ，ｉｔｉｓｔｈｅｉｎｓｔａｎｃｅｏｆｌｅｇｉｓｌａｔｉｏｎａｎｄｉｔｓｔｅｃｈｎｉｑｕｅｔｈａｔｗｅｓｈｏｕｌｄｄｉｓｃｕｓｓ．

Ｍｉｃｒｏ－ｈｉｓｔｏｒｙａｎｄＮｅｗＣｕｌｔｕｒａｌＨｉｓｔｏｒｙ

ＺｈｏｕＢｉｎｇ８９Ｍｉｃｒｏ－ｈｉｓｔｏｒｙｗａｓａｄｖｏｃａｔｅｄｆｉｒｓｔｂｙａｆｅｗＩｔａｌｉａｎｈｉｓｔｏｒｉａｎｓｆｒｏｍｔｈｅｌａｔｅ１９７０ｓｔｏｔｈｅｅａｒｌｙ１９８０ｓ．Ｉｔｔｈｅｎｂｅ－ｃａｍｅａｎｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｔｒｅｎｄｉｎｈｉｓｔｏｒｙｒｅｓｅａｒｃｈ．ＮｏｗｉｔｉｓｐｒａｃｔｉｃｅｄｗｉｄｅｌｙｉｎＦｒａｎｃｅ，Ｇｅｒｍａｎｙ，ａｎｄｔｈｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓａｓｗｅｌｌ．ＩｔｓｒｉｓｉｎｇｗａｓｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄｂｙＧｅｅｒｔｚ’ｓｃｕｌｔｕｒａｌａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｙａｎｄＦｏｕｃａｕｌｔ’ｓｐｏｓｔ－ｍｏｄｅｒｎｉｓｍ．Ｉｔａｌｓｏｃｏｕｌｄｂｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄａｓａｐａｒｔｏｆｔｈｅｍａｉｎｔｒｅｎｄｉｎｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｗｅｓｔｅｒｎｈｉｓｔｏｒｉｏｇｒａｐｈｙ，ｔｈｅｒｉｓｅｏｆＮｅｗＣｕｌｔｕｒａｌＨｉｓｔｏｒｙ．Ｍｉ－ｃｒｏ－ｈｉｓｔｏｒｙｈａｓｉｔｓａｄｖａｎｔａｇｅｔｏｔｈｅｏｌｄｍａｃｒｏ－ａｎａｌｙｓｉｓｗｉｔｈｉｔｓｍｉｃｒｏｓｃｏｐｉｃｆｏｃｕｓｉｎｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ．Ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ，ｓｏｍｅｏｒｔｈｏｄｏｘｈｉｓｔｏｒｉａｎｓａｒｅｃｒｉｔｉｃｉｚｉｎｇｉｔｓｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ．Ｈｏｗｔｏｃｏｍｂｉｎｅｔｈｅｍｉｃｒｏａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｍａｃｒｏ－ａｎａｌｙｓｉｓｉｓａｎｅｗｔａｓｋｏｎｔｈｅａｇｅｎｄａｏｆｈｉｓｔｏｒｉａｎｓ．

ＨｕａｎｇＺｕｎｘｉａｎａｎｄｔｈｅＪｏｕｒｎａｌｏｆ‘ＣｕｒｒｅｎｔＡｆｆａｉｒｓ’

ＨｕａｎｇＳｈｅｎｇｒｅｎ１０３ＡｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｉｇｕｒｅｏｆｔｈｅｒｅｆｏｒｍｇｒｏｕｐｉｎｔｈｅｌａｔｅＱｉｎｇＤｙｎａｓｔｙ，ＨｕａｎｇＺｕｎｘｉａｎｉｎｉｔｉａｔｅｄｔｈｅｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＪｏｕｒｎａｌｏｆ‘ＣｕｒｒｅｎｔＡｆｆａｉｒｓ’（《时事》杂志）ａｎｄｈａｄｇｒｅａｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｎｉｔ．Ｄｕｅｔｏｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｏｆｔｈｅｉｒｉｄｅａｓ，ＨｕａｎｇＺｕｎｘｉａｎｈａｄｃｏｎｆｌｉｃｔｓｗｉｔｈＷａｎｇＫａｎｇｎｉａｎｆｏｒｈｏｗｔｏｍａｎａｇｅｔｈｅｐｒｅｓｓ，ａｎｄｗｈｉｃｈｆｉｎａｌｌｙｌｅｄｔｏｔｈｅｂｒｅａｋｕｐｏｆｔｈｅＪｏｕｒｎａｌａｎｄｆｒｕｓｔｒａｔｅｄｔｈｅＲｅｆｏｒｍＭｏｖｅｍｅｎｔｓｅｒｉｏｕｓｌｙ．

ＴｈｅＲｅｓｐｏｎｓｅｏｆＬｉｔｅｒａｔｕｒｅ－ａｎｄ－ａｒｔＴｈｅｏｒｙａｎｄＡｅｓｔｈｅｔｉｃｓｔｏｔｈｅＣｈａｌｌｅｎｇｅｏｆＣｏｎｓｕｍｅｒｉｓｍ

ＹｕＸｉａｎｄｅ１２２Ａｓａｎａｅｓｔｈｅｔｉｃａｃｔｉｖｉｔｙ，ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｐｏｓｓｅｓｓｅｓｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｕｎｃｔｉｏｎｔｏｎｏｕｒｉｓｈｈｕｍａｎｓｅｎｓｉｂｉｌｉｔｙ，ｂｒｏａｄｅｎｈｉｓｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎａｎｄｆｏｓｔｅｒｈｉｓｓｅｎｔｉｍｅｎｔ，ｔｈｕｓｆｒｅｅｉｎｇｈｉｍｉｎｈｉｓｓｐｉｒｉｔｕａｌｗｏｒｌｄ．Ａｒｔｉｃｌｅｓｆｏｒｄａｉｌｙｕｓｅ，ｉｎｃｏｎｔｒａｓｔ，ａｒｅｔｏｓａｔｉｓｆｙｍａｎ’ｓｍａｔｅｒｉａｌｎｅｅｄｓｗｉｔｈｔｈｅｉｒｐｒａｃｔｉｃａｌｆｕｎｃｔｉｏｎｓ．Ｔｏｏｂｔａｉｎｓｏｍｅｓｅｎｓｅｏｆｂｅａｕｔｙｆｒｏｍｄａｉｌｙｌｉｆｅ，ａｒｔｉｓｔｉｃａｐ－ｐｒｅｃｉａｔｉｏｎｍｕｓｔｂｅｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄｔｏｅｎｈａｎｃｅｍａｎ’ｓｓｐｉｒｉｔｕａｌｆｒｅｅｄｏｍ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｆｏｒｂｏｔｈｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｓｔｏｈｅｌｐｄｅｖｅｌｏｐｍａｎ’ｓｓｐｉｒｉｔｕａｌｗｏｒｌｄａｎｄｔｈｅｂｅａｕｔｙｏｆｈｉｓｄａｉｌｙｌｉｆｅ，ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎｄａｅｓｔｈｅｔｉｃｓｍｕｓｔｈｏｌｄｆａｓｔｔｈｅｉｒｂａｓｉｃｏｂｊｅｃｔｓｏｆｓｔｕｄｉｅｓ，ｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｂｅａｕｔｙｏｆｄａｉｌｙｌｉｆｅｂｙｐｅｒｓｏｎａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅａｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｒｔｉｓｔｉｃｂｅａｕｔｙ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｅｑｕａｌａｔｔｅｎ－ｔｉｏｎｓｓｈｏｕｌｄｂｅｐａｉｄｔｏｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆａｅｓｔｈｅｔｉｃｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｉｎｔｈｅｄｅｓｉｇｎｓ，ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｓａｎｄｕｓｅｓｏｆｄａｉｌｙｎｅｃｅｓｓｉｔｉｅｓ．Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎｄａｅｓｔｈｅｔｉｃｓａｒｅｍａｋｉｎｇａｐｒｏｇｒｅｓｓｄｒｉｖｅｎｂｙｔｈｅｔｅｎｓｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｅｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｏｒｙｆｏｒｃｅｓ．

１４８

研究生参加学术活动总结报告

研究生参加学术活动总结报告研究生参加学术活动报告篇一：研究生学术活动总结研究生学术活动总结参加的学术活动： 1. 胡象明从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示 2. 胡军少数民族政策研究 3. 雷庆学术规范与学术道德 4. 杨立华美国政府管理 5. 李永新企业持续成长之道参加的国际国内会议：应急管理与航空救援发展战略学术研讨会在研究生期间，学院举办了许多丰富多彩的学术报告会和研讨会，这些报告会的主讲人既有我国学术领域的专家、学者，也有我国政界和商界举足轻重的人物。因此，每一场学术报告会学术水平都很高，通过参加这些学术活动，使我的专业素养得到了提高，受益不浅。我院副院长胡象明教授主讲的“从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示”以其研究的课题为出发点，详细地介绍了在赴美交流抗击“非典”的过程和感受。通过回顾我国政府在应对非典和甲型H1N1流感中的应对经验，使我对我国突发公共卫生事件的管理现状和应急管理体系有了进一步的认识和了解。胡军教授主讲的“少数民族政策研究”是以我国少数

民族聚集地云南为例，从公共管理中民族事物管理的角度，分析了我国少数民族民族团结、和谐相处之下的物质基础、心理基础、社会纽带及现实动力四个方面的深刻原因。PPT 上漂亮的少数民族照片让我们更深刻的了解到了少数民族人民的生活。我院副院长雷庆教授主讲的“学术规范与学术道德”对我们研究生来说应该是十分具有现实意义的一场学术讲座。雷教授从学术研究的基本规范、学术研究的一般过程以及学术论文撰写三大方面向我们详细的讲解了一项严谨的学术研究过程。针对同学们研究生阶段即将面临的撰写学术论文的问题，雷教授向我们介绍了学术规范方面的相关内容及学术道德的五项原则，为我们撰写学术论文做了很好的指导。我院留美归来的杨立华老师主讲了“美国政府管理”的学术报告。报告中阐述了美国政府管理的一些基本特点，使我们了解到美国政府管理的分权制衡体制、对个体人权和自由的尊重、法治社会、多元民主等思想，对我们认识美国公共管理体制有了更加深刻的体会。李永新是北京大学公共管理学院的毕业生，毕业后没有选择一个相对比较安稳的工作而是选择自己创业的道路。在他主讲的“企业持续成长之道”的讲座中，李永新根据自己创业的亲身经历论述了企业生存发展的关键环节以及企业持续发展的天敌。从创业的角度给了我们课本上不曾接触的知识。

图书目录分类表[方案]

图书目录分类表[方案] 图书目录分类表 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A8 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平理论的学习和研究B0 哲学理论 B1 世界哲学 B2 中国哲学 B3 亚洲哲学 B4 非洲哲学 B5 欧洲哲学 B6 大洋州哲学 B7 美洲哲学 B80 思维科学 B81 逻辑学(论理学) B82 伦理学(道德哲学) B83 美学 B84 心理学 B9 宗教

C0 社会科学理论与方法论 C1 社会科学现状及发展 C2 社会科学机构、团体、会议 C3 社会科学研究方法 C4 社会科学教育与普及 C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物 C6 社会科学参考工具书 C[7] 社会科学文献检索工具书 C8 统计学 C91 社会学 C92 人口学 C93 管理学 C[94] 系统科学 C95 民族学 C96 人才学 C97 劳动科学 D0 政治理论 D1 国际共产主义运动 D2 中国共产党 D33/37各国共产党 D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织 D5 世界政治 D6 中国政治 D73/77各国政治 D8 外交、国际关系 D9 法律 E0 军事理论 E1 世界军事 E2 中国军事 E3/7 各国军事 E8 战略学、战役学、战术学 E9 军事技术 E99 军事地形学、军事地理学

F0 经济学 F1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 F2 经济计划与管理 F3 农业经济 F4 工业经济 F49 信息产业经济(总论) F5 交通运输经济 F59 旅游经济 F6 邮电经济 F7 贸易经济 F8 财政、金融 G0 文化理论 G1 世界各国文化与文化事业 G2 信息与知识传播 G3 科学、科学研究 G4 教育 G8 体育 H0 语言学 H1 汉语 H2 中国少数民族语言 H3 常用外国语 H4 汉藏语系 H5 阿尔泰语系(突厥 - 蒙古 - 通古斯语系) H61 南亚语系(澳斯特罗–亚细亚语系) H62 南印语系(达罗毗荼语系、德拉维达语系) H63 南岛语系(马来亚–玻里尼西亚语系) H64 东北亚诸语言 H65 高加索语系(伊比利亚 -高加索语系)

研究生学术活动特点

研究生学术活动特点：第一，硕士研究生学术活动的“学习性”第二，硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”研究生学术活动表现形式：独立自由研究式，参与式和学位论文研究（最主要，做独特的方式）常见学术活动开展形式：学术沙龙，学术论坛，学术讲座，学术会议，课题研究和论文写作。文献调研是指为进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。据相关统计数据显示，在科学研究中，花费在文献调研的时间占整个科研活动的51%。文献调研不仅是一种信息获取与利用的过程，他也是形成科学研究思路的过程，不仅能够了解他人研究的进展，避免撞车，同时也是获得研究突破口和切入点的重要手段学术研究前期工作中的学术不端（一）超量下载行为： 1.使用软件工具下载 2.整卷批量下载 3.短时间内连续系统的大量下载数字库资源4.通过代理服务器下载等等第三章学术研究过程中的规范 3 1自然科学研究中的学术规范自然科学研究具有具体性，经验性和精确性。实验设计的一般规范：a必须正确地列出要通过实验解答的各项问题，即明确实验的目的b 必须在兼顾所要求的精度和可能碰到的实验难点的条件下正确地选用实验方法 c 必须正确选定实验的一般数学模型，即历次观测的数目、周期和相互关系数据的整理与分析原则：误差分析、数据整理原则、数据管理规范。数据的真实性，严谨性原则，规范性原则（实验数据是通过图表的形式来报道的，图表有很多种格式，在数据报道时，可以选择自己熟悉，使用方便的格式或者采用学术期刊指定的格式。求实精神是科学精神的第一要义，根本要求是实事求是：坚持以“事实”为科学的认识对象，通过科学实践去“求是”，并把实践作为检验科学认识真理性的唯一标准。创新精神（来自于科学活动本质层面的精神）做科研工作最重要的是：实事求是，追求真理和勇于创新。科学研究的学术不端：伪造数据；篡改数据；破坏研究工作；积极参与他人的科研不端行为；对他人伪造数据的行为知情不报；对监督职责的严重疏忽中国科学院认定的学术不端行为包括：1实验主体的变更，即项目执行人在项目进行的过程中由于各种因素而委托项目组之外的人员代为实施项目的行为2伪造实验样本及相关实验活动一份规范的实验报告包括：实验名称，实验目的，实验原理，实验仪器，实验内容，数据的记录及其处理，分析讨论道德原则主要包括： 1 自愿原则，强调知情同意的绝对必然性2有益性原则，所有研究都必须评估利害比例的合理性，风险务必降至最低，且利益必须大于风险关于加强学风建设的决定： 1. 提倡理论联系实际的作风，反对闭门造车，生搬硬套2. 提倡为科学献身的精神，反对沽名钓誉，追逐功利3. 提倡严谨求实的治学态度，反对粗疏浮躁，弄虚作假4. 提倡开拓创新的进取精神，反对因循守旧，固步自封5. 尊重他人研究成果和权益，反对抄袭剽窃，不实挂名6. 提倡朴实凝练的文风，反对故弄玄虚，言之无物7. 提倡积极健康的学术评论，反对阿谀吹捧，恶语相向 8. 提倡团结协作，反对门户之见社会科学研究活动中的学术失范行为社会科学研究活动中的学术失范行为： 1. 伪注，伪造，篡改文献和数据等行为 2. 引用他人成果，数据，思想等，没有详细列出有关文献出处3. 抄袭，剽窃或侵吞他人学术成果，学术观点，学术思想4. 捏造事实 5. 为得出某种主观期望的结论，投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论 6. 在未参与工作的研究成果中署名7. 请人代写文章或代他人写文章8. 在项目中期检查中做虚假的陈述9. 在学术研究活动中违背社会道

研究生学术规范网上考试

研究生学术规范网上考试 1、[判断题] 在进行学术活动中，可以把集体研究中自己注意的研究发现或研究成果加以保留，作为个人的成果发表。（分值2.0）你的答案：错误 2、[判断题] 文献综述结果要说清前人工作的不足，指出作进一步研究的必要性和理论价值。（分值2.0）你的答案：正确 3、[判断题] 论文撰写应严格遵守学术规范，论文中若引用他人的论点或数据资料，必须注明出处，引用合作者的观点或研究成果时，则无须说明。（分值2.0）你的答案：错误 4、[判断题] 文献综述的顺序要合理，只能按时间顺序进行综述。（分值2.0）你的答案：错误 5、[判断题] 学术研究成果的署名应实事求是，只有对研究成果做出最主要贡献者才有资格在研究成果中署名。（分值2.0）你的答案：错误 6、[判断题] 合作成果应按照参与者所作贡献大小的顺序署名，没有例外。（分值2.0）你的答案：错误 7、[判断题] 研究生管理处或学位办公室在接到涉嫌学术失范的举报、投诉后根据问题的性质和严重程度，决定是否对举报正式立项调查，一般不受理匿名举报。（分值2.0）你的答案：正确 8、[判断题] 学校在对研究生做出处分决定之前，应当听取其本人或其代理人的陈述和申辩。（分值2.0）你的答案：正确 9、[判断题] 开除学籍的研究生，其善后问题按照教育部有关规定处理。由学校发给学习证明。（分值2.0）你的答案：正确 10、[判断题] 对于论文和专著类成果，引用他人的成果不应构成本人研究成果的主要部分或者核心部分。（分值2.0）你的答案：正确 11、[判断题] 不得编造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据或引用的资料，禁止对原始数据进行删裁取舍。（分值2.0）你的答案：正确 12、[判断题] 对未经规定程序进行验证或者鉴定的研究成果，不得随意冠以“重大科学发现”、“重大技术发明”或者“重大科技成果”等夸大性用于进行宣传。（分值2.0）你的答案：正确 13、[判断题] 对正式立项调查的事项，调查小组必须在5个工作日内向学院提交调查报告和认定结论。（分值2.0）你的答案：错误

图书目录分类表

图书目录分类表 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A8 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平理论的学习和研究B0 哲学理论 B1 世界哲学 B2 中国哲学 B3 亚洲哲学 B4 非洲哲学 B5 欧洲哲学 B6 大洋州哲学 B7 美洲哲学 B80 思维科学 B81 逻辑学（论理学） B82 伦理学（道德哲学） B83 美学 B84 心理学 B9 宗教 C0 社会科学理论与方法论 C1 社会科学现状及发展 C2 社会科学机构、团体、会议 C3 社会科学研究方法 C4 社会科学教育与普及 C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物 C6 社会科学参考工具书 C[7] 社会科学文献检索工具书 C8 统计学 C91 社会学 C92 人口学 C93 管理学 C[94] 系统科学 C95 民族学 C96 人才学 C97 劳动科学

D0 政治理论 D1 国际共产主义运动 D2 中国共产党 D33/37各国共产党 D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织 D5 世界政治 D6 中国政治 D73/77各国政治 D8 外交、国际关系 D9 法律 E0 军事理论 E1 世界军事 E2 中国军事 E3/7 各国军事 E8 战略学、战役学、战术学 E9 军事技术 E99 军事地形学、军事地理学 F0 经济学 F1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 F2 经济计划与管理 F3 农业经济 F4 工业经济 F49 信息产业经济（总论） F5 交通运输经济 F59 旅游经济 F6 邮电经济 F7 贸易经济 F8 财政、金融 G0 文化理论 G1 世界各国文化与文化事业 G2 信息与知识传播 G3 科学、科学研究 G4 教育 G8 体育 H0 语言学 H1 汉语 H2 中国少数民族语言 H3 常用外国语 H4 汉藏语系 H5 阿尔泰语系（突厥- 蒙古- 通古斯语系）

浅谈研究生的学术研究能力(创新论文)

浅谈研究生的学术研究能力姓名：荆龙学号：102081902220 班级：研106班随着近年来研究生扩招，研究生的数量急剧增加。这自然是我国高等教育发展的大好事，它顺应了我国当前政治、经济形势的发展要求。但与此同时，在研究生培养的要求与标准方面也出现了新问题。有两种具有代表性的观念在研究生和教师当中广为流传。其一是：“研究生就是大五”；其二是“天下文章一大抄”。这两种观念完全违背了研究生教育培养高层次、创新人才的宗旨。我们研究生应不断培养使其具备批判的科学精神、怀疑的科学态度、严谨的科学作风和真诚的科学道德，运用恰当的科学方法来进行科学研究，真正实现研究生的价值。国家对研究生的培养目标是要求学生对所学专业有理论和系统上的把握，同时具备严谨的学风和独立研究的能力，并且要有新的见解。“理论和系统的把握”要求研究生必须要大量地阅读本学科的有关文献，在大量的研读和写作的实践中不断地提高自己的概括和抽象能力。较强的概括和抽象能力是研究生区别于本科生的一大要素。研究生必须掌握从大量的有关文献资料中抽象出要点，同时又能将其还原成所需的具体形式的能力。即一些学者们所谓的“把书读薄”。研究生在此基础上才能进一步钻研和理解理论性学术专著，进一步提高自己的抽象逻辑思维能力，并从中得到启发。所以独立地、有目的地博览群书是研究生的首要任务。研究生的学习过程包括读书、思考、研讨、写论文，这几个步骤交错、复杂而又独立地进行，直到有了一定的创新成果，又开始另一轮探索。研究生的这种教学模式同本科生以获取基本知识、操练基本技能为主的学习方法完全不同，在质的方面是一次飞跃。这与把研究生教育当作是大学本科简单继续的所谓大学本科五年级的教学方式，显然是大相径庭的。真正的学术研究论文必须首先基于对研究对象的直接研究，对与其有关参考文献资料的研究，更普遍的是两种研究形式的结合。学术研究论文写作的整个过程包括：拟定题目，查找原文以及有关参考文献，研读与评析原文及有关资料，综合别人的研究成果，提出自己的独立见解，然后发展和表述自己的观点。由于学术研究论文离不开引用有关参考文献，因而很容易被误认为“天下文章一大抄”。学术研究论文固然要引用大量的文献资料，但每一处以不同方式所引用的重要观点或数据都需要确切地标明出处，以备读者核查和参考，同时给原作者以

研究生学术规范网上考试答案解析

研究生学术规范网上考试 1、[判断题］学校在对研究生做出处分决定之前,应当听取其本人或其代理人得陈述与申辩。 (分值 2、0)?您得答案: 正确 2、［判断题]研究生得科研成果属于浙江大学所有,但毕业以后署名“浙江大学”所发表得学术论文,就无所谓了。（分值２、0)?您得答案：错误 3、［判断题]对于已获得学位人员,如果违反学术道德规范,要递交校学位委员会讨论,但学位一般不会被撤销。 (分值2、0)?您得答案: 错误 4、［判断题] 不得编造、篡改自己或她人得研究成果、实验数据或引用得资料,禁止对原始数据进行删裁取舍。 (分值２、0) 您得答案: 正确５、[判断题］对应用研究成果得评价，应注重其社会效益或经济效益。 (分值２、０）您得答案: 正确 6、[判断题]在学位论文或公开发表得作品中,如果使用她人(包括指导教师、授课教师)得成果,要加以注明。(分值２、0) 您得答案: 正确 7、[判断题]文献综述结果要说清前人工作得不足，指出作进一步研究得必要性与理论价值。 (分值２、0)?您得答案: 正确８、［判断题］对未经规定程序进行验证或者鉴定得研究成果,不得随意冠以“重大科学发现”、“重大技术发明”或者“重大科技成果”等夸大性用于进行宣传。 (分值2、0）?您得答案: 正确 9、[判断题］《浙江大学研究生学术规范》包括五个学术规范文件。（分值２、０) 您得答案: 错误［判断题]作为浙江大学得研究生,在科研活动中可以无偿使用浙江大学得成果。 (分10、值2、0)?您得答案：错误１1、[判断题]为了论文得需要,在发表论文时可以适当涉及一些应保密得学术事项。(分值２、０)?您得答案: 错误 12、[判断题]在进行科研活动时,在浙江大学学习期间完成得研究成果归属研究生个人与浙江大学共同所有。(分值2、0) 您得答案: 错误 1３、［判断题]对基础研究成果得评价,应以学术积累与学术创新为主要尺度。 (分值2、0)?您得答案: 正确 14、［判断题]合作成果应按照参与者所作贡献大小得顺序署名,没有例外。（分值２、0) 您得答案：错误

研究生学术规划

我的学习我做主我是一个喜欢做计划的人，从我决定继续深造攻读硕士研究生的时候，我就为自己的三年硕士研究生生涯订立了一个大致的计划。因为对于我来说做出继续深造这个决定并不容易，两次考研失利，最后调剂回到母校，把我一向的自信打击得所剩无几。但我最后还是决定回来读研，我希望通过研究生学习进一步提升自己。并且我一向不喜欢半途而废，从我决定考研的时候，我就决定读研了，我一定要完成自己的研究生梦想，所以我来到了这里。那天因为到了最后时刻才决定，所以是买原价机票过来复试的，当爸爸送我去车站坐车的时候，我就告诉自己一定要学有所成将来报答父母。尽管离开家乡已经四年多了，我很想回到家乡，但是结果是我暂时还没办法回去，为了读书，我还要继续在他乡待几年。对我来说做出这个决定是要付出代价的，所以我希望我的研究生生涯是值得的，这样才对得起自己、对得起父母。所以我会非常认真努力地去完成。一开始进入研究生阶段的学习真有些无所适从，不知该如何学习，如何度过研究生生涯，但渐渐地我明白了研究生的学习主要在科研方面，要发现自己的专业方向，培养独立研究的能力。我慢慢发现并坚定了自己的专业兴趣——心理咨询。原来我对自己在这方面是不太自信的，但通过专业学习，我明白了我的内向性格并不会妨碍到我的实际咨询。我最早接触心理学是在初中时看到《美国人谈生活的艺术》这本书，是在堂姐家的箱子里找到的，一本破旧的书，也不是专业的心理学著作，但其中介绍了一些心理学的理念。后来高一时有一次，我突然萌发了要在心理上帮助他人的想法。因为我本人是一个偏内向的人，实际上我自己有时并不觉得自己内向。我生性比较安静，父母就认为我是个害羞的孩子，给我贴上害羞的标签，渐渐形成了我偏内向的个性。但我渴望像那些开朗的孩子一样，天天快快乐乐的有一大群朋友。我感觉自己的心理并不是很健康，我希望自己成长之后能够帮助其他与我有共同困扰的人。当时我打算写一部小说，描述的就是一个小女孩的成长经历，以及她长大成人之后去帮助其他内向害羞的孩子找到自我找到生活的乐趣和自信的故事，而我就是那个主角。但是由于高中的课程太繁重，我最终没能完成我的小说。

评语大全之研究生学术水平评语

研究生学术水平评语【篇一：研究生导师评语】研究生毕业个人自我鉴定本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过努力学习具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。本人在研究生阶段充分训练了自己的口才与演讲水平，并参加了2013年全国中青年麻醉论坛的论文学术交流和2012年、2013年两次安徽省论文的学术交流。本人在平时生活中，为人处世和善热情，和同事、同学们关系融洽，并积极参与各项集体活动。本人在研究生阶段所获颇丰，获得了2013年“东南奖学金”、2013年“三好研究生”和2014年“安徽省品学兼优毕业生”。从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

导师审查意见该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，并得到了多项荣誉证书。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。【篇二：学校评语(研究生)】研究生学校评语 xxx同学思想上要求上进，思想觉悟有了明显提高。学习认真刻苦，踏踏实实，从不放松警惕，曾获校二等奖学金，并且有多篇论文发表。作为班级体一员，能积极主动参加班级组织的各项活动，具有较高的团队合作意识和集体荣誉感，希望再接再厉，争取更大发展。xxx 同学思想积极进步，能以一名党员的标准严格要求自己。关心国事，

浅析研究生在学术研究的过程中的学术不端行为

第1章引言自古以来，儒家学派中智、义、礼、仁、信、智的做人之道被中国人奉为生命之道。“诚信”历来便是我们中华儿女为人处世的“根本”，在我国被誉为是做人处事的宗旨。研究生群体目前在我国属于学术水平比较高的一个群体，他们将来必将发展成为我国科研团队当中的主力军，所以对于研究生群体们的学术道德水平考察不容忽视。与全日制本科阶段教育相比，研究生教育更加体现自主化、个性化、多元化、开放化的教育培养特点。但是这可能会导致学院以及导师对研究生的教育监督力度出现相对弱化的现象。高等院校的研究生群体们，唯有树立一个诚信的人生态度，在诚信的指引之下，去正确的看待问题，通过自己的实际努力来提升自己的学术水平，而不是通过投机取巧的方式来达到目的，否则只能是南辕北辙。第2章学术腐败行为 2.1 概念界定狭义的学术腐败，主要是指利用学术权力谋取不正当的利益，是指研究者在从事学术活动中缺乏对学术讨论、科学研究等领域既定的法律法规、制度规则与道德约束最起码的尊重与遵循。 2.2 分类学术腐败从广义上来讲，分为三类：学术腐败，学术不端和学术失范。 2.2.1 学术腐败学术腐败是在一种相当竞泛的意义上就学术文化界和高等教育界存在的学风问题与学术舞弊而言的。具体体现在利用学术资源谋取非正当利益或者利用不 .

正当资源谋取学术利益。对于研究生而言，单纯的学术腐败并不常见，相反，学术腐败多见于老师或者老师与学生共同进行的行为中。 2.2.2学术不端学术不端主要是指学术从业人员有意识地进行的学术违法违规行为，如抄袭剽窃、实验作假、伪注等，是以违背诚实守信为前提，为了达到学术目的所产生的一系列不正当、不合法、不合情、不合理、不守信用的动机。 1.2.3学术失范学术失范主要是指学术研究及成果发表中存在的违背学术规范与学术伦理的学术偏差，如一稿多投、低水平重复、粗制滥造等。主要有以下几个现象：（1）学术研究成果不严谨、不规范、没有多大价值；（2）许多低水平的学术重复现象频繁出现；（3）学术成果拼凑现象经常被发现，影响也非常的恶劣；（4）冒名盗用他人研究成果；（5）聘用“枪手”代写论文，自己坐享其成。第3章产生学术腐败行为的原因 3.1 研究生自身缺乏学术道德修养本科和研究生阶段的学习方式不同，部分研究生在刚入学时比较迷茫，对本专业的学习和未来的职业发展缺乏长远的规划，对专业领域的学习和研究不深入。需要撰写论文时才发现平时积累不够，加上缺乏自律意识，此时很容易出现学术不端和学术失范行为，学生从入校开始，没有形成良好的学习习惯。部分学生的学习动机不纯。为了增加发表论文的数量以期在评优中占据优势，在就业中增加筹码，一些研究生意志力薄弱，学习动机由获取知识转变为获取利益，在科研过程中投机取巧，出现程度不同的违反学术规范的行为。研究生自身缺乏学术道德修养主要有以下三点。第一，缺乏求真务实的品质。第二，创新意识不足。第三，责任意识不足。 .

图书目录分类表ァ

图书目录分类表ァ图书目录分类表 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A8 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平理论的学习和研究B0 哲学理论 B1 世界哲学 B2 中国哲学 B3 亚洲哲学 B4 非洲哲学 B5 欧洲哲学 B6 大洋州哲学 B7 美洲哲学 B80 思维科学 B81 逻辑学(论理学) B82 伦理学(道德哲学) B83 美学 B84 心理学 B9 宗教

C0 社会科学理论与方法论 C1 社会科学现状及发展 C2 社会科学机构、团体、会议 C3 社会科学研究方法 C4 社会科学教育与普及 C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物 C6 社会科学参考工具书 C[7] 社会科学文献检索工具书 C8 统计学 C91 社会学 C92 人口学 C93 管理学 C[94] 系统科学 C95 民族学 C96 人才学 C97 劳动科学 D0 政治理论 D1 国际共产主义运动 D2 中国共产党共产党 D33/37各国 D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织 D5 世界政治 D6 中国政治 D73/77各国政治 D8 外交、国际关系 D9 法律 E0 军事理论 E1 世界军事 E2 中国军事 E3/7 各国军事 E8 战略学、战役学、战术学 E9 军事技术 E99 军事地形学、军事地理学

网查考试资料-2(研究生学术论文写作存在的问题及对策)

研究生学术论文写作存在的问题及对策一、研究生在学术论文撰写方面存在的问题及其原因分析 (一)对学术论文的意义认识不足,缺乏严谨的学术态度学术论文写作与发表的意义和作用是多方面的,首先论文的写作是进行科学技术研究的重要手段,其次科技论文的发表可以促进学术交流并有利于科学积累。然而,很多研究生对学术论文的意义认识不足,往往只是为了拿学位而被迫撰写和发表论文。同时,一些研究生在就业压力之下,心态浮躁,撰写论文时随意选题,文章内容肤浅,甚至于在网上下载或购买论文以应付毕业、拿学位的要求。严谨的学术态度的丧失导致学术论文成为研究生的一种负担,而不是促使其认真学习和研究的动力。 (二)缺乏学术创新精神做学问本身就是一种创新的过程,学术论文的写作过程是创造性思维深化的继续,是进行思维训练和素质教育的最佳载体[2]。然而,创新是一件苦差事,需要清心寡欲、苦读深思,要有“板凳甘坐十年冷,文章不写半句空”的境界。而现在很多研究生的心态都比较浮躁,治学不勤;再加上发表学术论文需要一定的周期,所以一些研究生为了毕业、拿学位在没有进行深入研究的情况下就撰写学术论文,从而导致所发表的论文比较肤浅、创新性不强、学术造诣不高。 (三)理论知识素养不高众所周知,好的学术论文不仅要选题新颖、有价值,要有独创性的观点,而且要有科学的论据来支持学术观点。要使学术论文达到这些要求,研究生必须要有较好的理论知识素养[3]。在研究生阶段,大部分学生都是刚刚涉足自己所研究的领域,往往缺乏相关研究方向的知识积累,理论基础不牢靠。这不仅会导致研究生在实际工作中走很多弯路,浪费实验资源和宝贵的时间,也会使他们的学术论文存在很多漏洞、缺乏说服力。 (四)写作过程缺乏科学方法的指导王振铎先生曾提出“方法技术问题是学术研究的两翼之一”。这不仅对学术研究的领域而言是如此,而且对学术研究本身来说也是如此。如果不讲求方法技术,即使在观念、态度方面做得很好,也会导致研究不得要领,甚至失败。研究生在学术论文的写作过程中由于缺乏科学方法的指导,同样也面临着类似的问题,从而导致学术论文水平达不到要求。 (五)写作训练少,缺乏写作兴趣以野生动植物保护与利用学科的研究生为例,由于研究生每年要进行大量的野外工作并收集相关的数据,所以在论文撰写方面很少有机会得到系统的训练。这使该学科的研究生在综合分析、解决问题的能力上明显不足。同时,由于研究生觉得撰写论文是一件非常枯燥无味的事情,所以容易产生逆57刘树强:研究生学术论文写作存在的问题及对策反心理,从而导致辛苦得来的大量调查数据大多只能闲置在那里,无法得到有效的利用,更不要说经过系统的整理而发表了。 (六)师资力量不足近年来,我国研究生教育迅速发展,招生规模的不断扩大导致研究生数量与指导教师的比例失衡。通常,一个研究生导师要指导十几个学生,甚至更多。这势必造成导师对研究生的指导在时间和精力上都严重不足,指导工作无法https://www.wendangku.net/doc/0618773403.html,/到位。更何况有些导师还要承担繁重的本科教学任务、科学研究工作、行政管理工作等,这使其潜心指导研究生进行学术论文写作的时间和精力更加有限。二、解决研究生学术论文写作问题的对策 (一)树立崇高的学术理想胡锦涛同志在中国科学院第13次院士大会和中国工程院第8次院士大会上的讲话指出, 科学工作者要“具有追求真理的志向和勇气”。“学术研究的目的就在于追求真理”,作为21世纪的青年学生,研究生更应当树立崇高的学术理想,决不能只是为了“混”个学位去应付发表学术论文的要求。因此,高校在研究生入学时就要重视指导学生树立正确的学术观念和学习态度,教育研究生要淡泊明志、志存高远,要勇于追求真理,严格遵守学术道德和学术规范,加强学术自律意识,为学科专业的发展而勤奋努力。 (二)激发学术创新精神对伽利略提出的测定光速问题,爱因斯坦曾评价说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

浙大研究生学术规范网上考试答案

答卷查看研究生学术规范网上考试学号：21522070 分数：100.0 考试时间：2015-07-10 05:05 1、[判断题]文献综述的顺序要合理，只能按时间顺序进行综述。（分值 2.0）你的答案：错误 2、[判断题]浙江大学社会科学类研究生在进行学术活动时，要秉承“求是、创新”校训，探求真理，诚实守信，客观公正，严谨治学，服务社会。（分值 2.0）你的答案：正确 3、[判断题]学校对违纪研究生作出的处分，应予以保密。而且，所有涉及人员不得泄露调查和处理情况。（分值 2.0）你的答案：错误 4、[判断题]研究生只要自己管好自己，严以律已，坚持学术道德规范，身边其他人有违反学术道德的行为，跟自己没关系。（分值 2.0）你的答案：错误 5、[判断题]研究生的科研成果属于浙江大学所有，但毕业以后署名“浙江大学”所发表的学术论文，就无所谓了。（分值 2.0）你的答案：错误 6、[判断题]不得填报和提供虚假的学术经历、学术成果，不得伪造、变造专家鉴定意见、证书或其他学术能力的材料，确保证明材料的真实性。（分值2.0）你的答案：正确 7、[判断题]对基础研究成果的评价，应以学术积累和学术创新为主要尺度。（分值 2.0）你的答案：正确 8、[判断题]评审意见应措辞严谨、准确，不得使用“原创”、“首创”、“首次”、“国内领先”、“国际领先”、“世界水平”、“填补空白”、“重大突破”等抽象词语。（分值

2.0）你的答案：错误 9、[判断题]对应用研究成果的评价，应注重其社会效益或经济效益。（分值 2.0）你的答案：正确 10、[判断题]关键词对文献检索有重要作用，应尽量采用《汉语主题词表》或各专业主题词表提供的规范词。（分值2.0）你的答案：错误 11、[判断题]在学位论文或公开发表的作品中，如果使用他人（包括指导教师、授课教师）的成果，要加以注明。（分值 2.0）你的答案：正确 12、[判断题]对于研究成果，不可以一稿多投，但可以修改后在两种不同类型的期刊上发表。（分值 2.0）你的答案：错误 13、[判断题]《浙江大学研究生学术规范》文件于发文次年起生效。（分值 2.0）你的答案：错误 14、[判断题]参考文献按中文在前，英文在后排列，英文按照英文字母顺序排列，中文按照汉语拼音的字母顺序排列。（分值 2.0）你的答案：正确 15、[判断题]在进行学术活动时，文责自负。对学位论文和其他自主发表的学术著作承担相应的法律责任；合作成果中对本人完成的部分负责，在未参加实际研究的成果中不能做第一作者，但可以署名。（分值 2.0）你的答案：错误 16、[判断题]对于已获得学位人员，如果违反学术道德规范，要递交校学位委员会讨论，但学位一般不会被撤销。（分值 2.0）你的答案：错误

图书馆图书分类编目细则(34)WORD版

莎车县图书馆图书分类编目细则本细则依据《专著出版物国际标准书目著录》、《普通图书著录规则》、《中文文献编目规则》、，《新编中国机读目录格式使用手册》、《计算机编目技术手册》、《中国图书馆分类法（第五版）使用手册》，结合本馆具体情况制定此细则，本细则适用于中文图书（包括非书资料）。（一）图书分类 1、分类依据所有中文文献依据《中国图书馆分类法》（第五版）进行分类标引。并在CNMARC的690字段中@v子字段加注分类法版次说明。版次一律采用阿拉伯数字表示，如：690 @aI247.57@v4。 2、分类级次凡涉及我馆设置的重点专业、特色专业、相关专业的图书能细分则应细分，但标引深度不超过“+”号（即：不采用资料法分类号）。其他文学素质类和人文综合类图书原则上不超过六级类目。期刊的类目设置最多不超过五级。 3、图书归类原则根据文献的性质、特点确定（1）必须以图书资料所反映的学科知识内容作为主要分类标准，其他显著属性特征作为辅助分类标准。（2）必须体现分类体系的逻辑性、系统性，凡能归入某一类的图书，必须带有其上位类的属性。（3）必须归入最大用途和最恰当的类，即对完成本馆任务最有利和读者最需要的类。（4）特殊图书的归类规则 ① 多主题的书 a.从属关系的，依为主的主题归类。 b.比较关系的，依作者赞同的主题归类。 c.因果关系的，依用途效果归类。 d.并列关系的，依在前的主题归类。 e.应用关系的，依被应用的主题归类。 ② 丛书和多卷书 a.科普性、知识性的丛书采用集中归类。 b.为某一问题编制的学科性、技术性的丛书采用集中归类。 c.内容广泛，横跨几门学科的丛书采用分散归类。 d.多卷书采用集中归类。 4、具有本馆特色的几个分类细则（1）TP311.138 有关数据库系统的分类依数据库系统名称的前两个英文字母区分，并按字母序列排。若系统名称的前两个字母相同，则再取第三个，以此类推。例如Basic数据库取 “TP311.138BA”。（2）TP312 有关计算机程序语言设计的文献分类

书籍的种类

研究生学术生涯规划

研究生学术生涯规划姓名：学号：专业：班级：002班导师：

前言古人常说：凡事预则立，不预则废。为了对未来的研究生生活有了更好的规划，对自己的将来有更好的把握，我制定了这篇学术生涯规划。它既是我对自己的学习生活的指引，又是对我的一种督促。我是8月1号提前来到学校，在老师的帮助下来到了安徽巨一自动化有限公司进行实践学习。在近一个月的实习期间，我对自己的研究方向有了进一步的认识。同时在随后的开学过程中，我又认真地阅读了学校发的研究生手册以及一些相关书籍，经过学习，收获颇丰；遂结合自身情况、客观形势和所学专业的特点，思忖己之未来，制定如下之规划。一、个人性格分析我的性格比较内向，平时话不多，不喜欢多人的场合。在寝室里我也不喜欢玩游戏，这样我就有大量的时间来看一些专业课相关的书。同时，我也比较善于思考；沉稳、理性；意志力坚定，具有较强的执行力；较为独立。总的来说，我个人的优、劣势如下：（1）优势： ①做事认真、仔细，谨慎且有定力； ②专业知识扎实，擅长写作与思辨性活动； ③有较前的意志力、很好的执行力及很好的学习能力。（2）劣势：性格较为内向，不善争辩，不善于表达自己的观点。结合自认自我评价和相关职业测试的结果（虽然测试结果存在部分冲突的之处），对于自己的性格和未来职业兴趣趋向，我有了明确的认识： 1.关于自己的性格：总体而言，我属于内向型性格，稳健、理性且思辨能力较强；是完美主义者，对自己要求比较高；不迷信权威，但是也会服从；具有顽强的意志力和执行力。 2.关于未来职业兴趣趋向：从事一份稳定且发展空间足够大的工作，因为只有在长时间的实践中才能体现自己的价值。二、专业及学校的认识对于我而言，作为一名合肥工业大学研究生院在读硕士研究生，我的专业是机械制造及其自动化。研究方向为：自动化生产线。来到合肥工业大学读研究生，让我倍感荣幸，工大的机械制造及其自动化专业隶属机械工程学院。在多年的发展中，打下了良好的科研基础，确立了稳定的科研方向。在多年的办学中，合工大的硕士、博士毕业生成绩优异，在社会上得到了强烈的反响，毕业生供不应求。合肥工业大学为我们机械工程学院的学子提供了非常优秀的条件和学习环境，为我们的成功奠定了结实的硬件和软件基础。但是，与此同时也需要我们自己的努力奋斗、刻苦学习科学文化知识，来回报合肥工业大学为我们研究生所做的一切。

研究生-学术规范与学术道德

学术规范与学术道德个人心得姓名：地地道道班级：2014级英语语言文学学号：琐琐碎碎学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。总体来说，长期以来，高校广大教学科研工作者献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术、教书育人做出了重要贡献，体现了良好的师德规范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象；绝大多数在读研究生也能够兢兢业业，好学力行。但是近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。在这当中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、急功近利、媚于世俗、热衷炒作、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等，以不正当手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，败坏学术风气，阻碍学术进步，损害学术形象，进而影响整个学术群体的创新和发展。对此，必须旗帜鲜明，态度坚决，决不能任其滋长蔓延。与学术规范相对应的就是学术不端。在我国，学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。事实上，在学术界，腐败现象的存在