经济法读书笔记
经济法读书笔记
1、经济法的调整范围和调整对象
经济法是指调整在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。其调整对象是具有特定的经济关系。不是一切的经济关系，它是在经济运行过程中发生的经济关系。其调整范围主要表现在：一，关于市场监管关系及其法律调整。是在国家进行市场监督管理过程中发生的经济关系，有助于完善市场规则，有效的反对垄断，制止不正当竞争，保护消费者合法权益，维护市场经济秩序，实现市场功能；二，关于宏观调控关系及其法律调整。它是国家对国民经济总体活动进行调节和控制过程中发生的经济关系。这有助于法律宏观调控的长处，弥补市场调节的缺陷，优化资源配置；三，关于企业组织管理关系及其法律调整。在企业组织管理中因审批和登记等而发生的经济管理关系，可以作为市场监管法中的市场准入与退出法的调整对象；四，关于社会保障关系及其法律调整。在社会保障基金关系、财政补贴关系等都是属于经济法调整的；五，关于涉外经济关系及其法律调整。即涉外的市场监管和宏观调控关系属于经济法调整对象的范围。
2、经济法与民法的关系
经济法与民法的联系表现在：第一，在调整对象上，两者都调整一段范围的经济关系；第二，在渊源上，二者都包括了制定法、习惯法、判例法、法定解释等；第四，在独立地位方面。两者都属于国内法体系，都是独立的法的部门；第五，在作用方面。两者对于保护当事人的合法权益，维护经济秩序，推动改革开放和国民经济的发展，都发挥着巨大的作用。两者的区别：调整对象不同。前者是国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系；后者的调整对象是民事关系，即平等主体的自然人之间、法人之间、其他组织之间，以及他们相互之间发生的财产关系和人身关系；法律关系主体不同。前者的主体有协调主体和协调受体，包括国家机关、经济组织。市场中介组织等，后者的主体是自然人、法人和其他组织；作用不同。前者是比较注重维护国家利益和社会公共利益，同时维护个人和组织的利益；后者，比较注重维护自然人、法人和其他组织的利益，同时维护国家利益和社会公共利益；调整方法不同。前者是违反经济法而引起的不利法律后果，采取追究经济责任和非经济责任相结合的制裁形式；后者是违反民法义务而引起的不利于法律后果，主要采取民事制裁的形式。
3、经济法与行政法的关系
经济法与行政法的联系：在调整对象上，两者都是调整替代范围的管理关系，都是以服从为特征的社会关系；在渊源方面，都包括制定法、习惯法、判例法等；在独立地位上，两者都是国内法体系，都是独立的法的部门；在作用上，都是为了维护国家利益和社会公共利益，都是对于国家的改革和发展，都发挥着巨大的作用。
两者的区别表现在：调整对象上，前者是调整在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系；后者是调整行政管理关系，不是调整经济管理关系；在法律关系的主体上不同。前者包括协调主体和协调受体即是国家权力机关和国家行政机关；后者包括行政主体、行政相对人和其他行政法主体；作用不同。前者是对引导、推进和保障经济体制改革的发展起着重要的作用；后者对引导、推进和保障政治体制改革的发展起着重要的作用；调整方法不同。前者对于违反经济法义务而引起的不利法律后果，采取追究躲在经济责任和非经济责任的制裁形式；后者，除了实行奖励以外，对于违反行政法义务而引起的不利法律后果，主要采取行政制裁的形式。
4.经济法与国际经济法的关系
经济法与国际经济法的联系表现在：在调整对象方面，两者都是调整在国际协调的经济运行过程中发生的经济关系的，不调整其他经济关系；在渊源上，规范性文件不仅是国际经济法的主要渊源，而且一般来说也是经济法的主要渊源；在法律关系主体方面，两者的主体都包括个人、企业和非企业实体；在独立地位上，两者都是整个法的体系中的一个独立的法的部
门；在作用方面，两者都对于维护经济秩序，推动经济发展，都发挥着巨大的作用。
两者的区别：在调整对象不同。前者，是在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系；后者，是在两个以上国家共同协调的国际经济运行过程中发生的经济关系；在渊源上，前者包括宪法、法律、法规、规章等制定法和习惯法、判例法等；后者包括主权国家参加的以条约等形式的制定法和国际习惯法；法律关系主体不同。前者主体一般不包括国家、国际组织、单独关税区；后者包括该主体；创制主体不同。前者是由一个国家制定或者认可的；后者是由两个以上国家共同制定或者认可的；作用不同。前者主要是在维护本国的经济秩序，推动本国经济的发展发挥作用。后者主要是在建立国际经济新秩序，推动世界经济发展方面发挥作用。
5.经济法的基本原则。
经济法基本原则，有助于加强经济法的创制和实施，维护经济法制的统一，也对推动经济法制度的破旧立新，完善经济法制，具有主要的意义。
第一，经济法主体利益协调原则。其基本精神是经济法主体的依法作为或者不作为对于经济社会的发展作出了贡献，就应依法获得相应的利益，即在增量利益的总和之中占有一个相对合理的比例，以实现经济法主体之间利益关系的配合适宜，而不是要求经济法主体之间利益的相等。
第二，国家协调本国经济运行法定原则。主要是指经济法主体法定，经济法主体的行为法定，以及协调受体的权利、义务法定，以及经济法主体行为的后果法定，包括有利后果和不利后果。
6.公司法的原则
第一，公司的设立、变更应当符合法定条件和程序的原则。设立公司，应当依法向公司登记机关申请设立登记；公司营业执照记载的事项发生变更的，应该依法办理变更登记；第二，公司具有法人资格，享有法人财产权的原则。公司具有法人资格，它是企业法人，享有法人财产权。第三，公司必须依法经营，其合法权益受法律保护的原则。公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规。遵守社会公德等。第四，股东依法享有权利和履行义务的原则。公司股东依法享有资产收益、参与重大决策和选择管理者的权利，以及其他法定权利。第五，公司依法实行民主管理，保护职工合法权益的原则。公司依照宪法和有关法律的规定，通过职工代表大会或者其他形式，实行民主管理。第五，公司中党组织、活动原则。公司应当为党组织的活动提供必要条件。
7.个人独资企业的特征
一，在投资人方面，个人独资企业是由一个自然人投资设立。个人投资企业的成员人数是单一的；二，在产权关系和组织管理方面，个人独资企业的财产为投资人个人所有；三，在法律地位方面，个人独资企业不具有法人资格。独资企业是自然人从事商业经营的一种组织形式，但是这种组织本身却未成为完全独立的法律主体；四，在责任承担方面，投资人以其个人财产的债务承担无限责任。由于个人独资企业的投资人以其个人财产对企业债务承担无限连带责任。
总之，个人独资企业独特的产权结构和责任承担方式，使得个人独资企业具有了自身特点。鼓励设立个人独资企业的立法态度对于繁荣我国经济、吸纳剩余劳动力。
8.怎样理解反垄断法的概念
反垄断法是反对限制竞争、维护自由公平竞争和经济活动法律规范的总称。它与禁止一违反诚实信用原则和其他公认的商业道德等不正当手段从事市场竞争行为、维护公平竞争秩序的反不正当竞争法共同构成完整的竞争法。它所规制的垄断是特定主体在经济活动中限制、阻碍竞争的状态或行为。
现代意义上的反垄断法是为了弥补民法秩序来实现实质公平和社会整体效率，以维护社会
的整体利益。它是现代经济法中最典型和最核心的内容之一，是维护市场经济正常发展所不不可缺少的重要法律。反垄断具有明显的政策特征，在很多国家往往被称为竞争政策，至少是竞争政策，至少是竞争政策的核心内容，其制定、修改与国家的经济政策密切相关，其实施也带有很强的政策性和较大的灵活性，这对有关执法者和司法者的经济理论素养和政策水平提出了更高的要求。
9.反垄断法的地位和意义
反垄断法的地位是为了预防和制止垄断行为，保护市场公平竞争，提高经济运行效率马蔚华消费者利益和社会公共利益，促进社会主义市场经济健康发展，
10.反垄断法和反不正当竞争法的关系
相同点：两者都是为了维护公平的市场竞争秩序，使得市场活而不乱。同时，两者又是相互关联、相互配合的。
不同点：一，对社会的维护大小有差异。垄断则是限制竞争，导致有效竞争不足，危害的是特定市场或者特定经济领域的整体，甚至是整个国民经济；后者是具体的、个体的经营者的正当利益，直接后果是竞争过滥；二，两者规则的对象不同。前者是以贯彻国家的竞争政策为宗旨，从维护竞争性的市场结构出发，规则的是垄断行为，防止和改变有效竞争不足的局面；后者规制的是不正当竞争行为，表现为经营者在市场交易中，违反自愿、平等、公平、诚实信用原则和公认的商业道德，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为；三，两者的追求的目标不同、前者是从保障整体市场正常运转的角度来维护公平竞争的；后者是从保护其他经营者合法权利的角度来维护公平竞争的。
11.经济法与商法的关系
区别：第一，在调整对象上。经济法的调整对象主要国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系；后者是调整个人与个人的利益关系；第二，法律价值不同。前者是具有双重价值性，既是追求自由、效益又以秩序、公平为取向，较为理性的实现社会整体利益；后者最高的价值取向是效益，即效益至上兼顾公平和其他；第三，法律本位。前者是具体的社会化的主题，包括了工商业经营者及其联合体、消费者、劳动者等，常常被认为是以社会利益为本位；后者一般是以个人和企业为本位。
12.行政垄断的危害
行政垄断的危害表现在：第一，阻碍全国统一市场的形成。滥用行政权力排除。现在竞争总是以摸一地区或部门的利益为出发点，形成地区经济封锁和部门经济封锁，从而直接阻碍和破坏全国市场的形成；第二，损害市场主体独立自主的经营权和消费者的利益。它破坏了正常的竞争机制发挥作用，保护落后经营者，使广大消费者没有选择的余地，不得不接受质量低劣的商品或服务；第三，阻碍形成自由、公平地有效竞争秩序。它直接阻碍企业之间的自由和公平的竞争，从而在一定的交易领域直接限制甚至排除了竞争；第四，极易演化为经济性；垄断。由于一些行政性公司和企业集团占有很大的市场份额，一旦进入了经济领域，极易演化为经济性垄断
总之，行政垄断根本目的是在于保护地区和部门的利益，它的泛滥会使企业不再把精力如何提供经济效益和科学管理水平来进行正当的合法竞争，而是讲大量的费用用于政府寻租行为，这样必然导致官商勾结、权钱交易等腐败现象，从而败坏社会风气。
13.反垄断法的规则对象
反垄断法的规则对象主要表现在：第一，对垄断协议的规则。即是规则那些排除限制竞争的协议、决定或者其他的协同行为。包括横向垄断协议和纵向垄断协议；第二，对滥用市场支配地位的规则。即是对在相关市场中占支配地位的企业利用其支配地位实施的垄断行为进行规则。；第三，对经营者集中的规则。即是经营者集中行为达到一个企业能够直接或者间接控制另一个企业。通常采用的是合并、股权或财产以及交叉任职等到达控制另一企业；第
四，对滥用行政权力排除、限制竞争行为的规则。即行政机关和法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织，滥用行政权力优势，不正当的干预特定市场上企业间的竞争。
14.横向垄断协议的类型
第一，固定或者变更商品价格。是指限制商品的价格横向垄断协议，成为了各个国家反垄断法首先规则的对象；第二，限制商品的生产数量或者销售数量。即是商品的生产或销售数量的横向垄断协议；第三，分割销售市场或者原材料采购市场。是指以划分销售市场和原材料采购市场为内容的横向垄断协议；第四，限制购买新技术、新设备或者显示开房新技术、新产品；该行为阻碍了可惜技术的进步，加速科学技术成果的转化、应用和推广；第五，联合抵制交易。是指竞争者直接联合起来不与其他竞争对手、供应商或者客户交易的横向垄断协议。从而使得其他的竞争对手置于不利地位。
15、纵向垄断协议的类型
纵向垄断协议限制竞争主要是通过限定转售的交易条件实现的。分为价格条件和非价格条件两类。价格条件又可以分为固定转售价格、限定转售的最低价格、限定转售的最高价格、在我过主要表现在一下：第一，固定向第三人转售商品的价格；第二，限定向第三人转售商品的最低价格；第三国务院反垄断执法机构认定的其他垄断协议。
16、在我国可以被豁免的垄断协议
第一，为改进技术、研究开发新产品的；第二，为提高产品质量、增进效率，统一产品规格、标准或者实行专业化分工；第三，为提高中小经营者经营效率，增强中小经营者竞争力的；第四，为实现节约能源、保护环境、救灾救助等社会公共利益的；第五，因经济不景气，为缓解销售量严重下降或者生产明显过剩的；为保障对外贸易和对外经济合作中的正当利益的。第七，法律和国务院规定的其他情形。
17.滥用市场支配地位的行为表现在：
第一，以不公平的高价销售商品或者以不公平的低价买商品，即垄断高价；第二，没有正当利益，以低于成本的价格销售商品，即掠夺性定价，并在将竞争对手排挤出市场以后又规定垄断价格的行为；第三，没有正当理由，拒绝与交易相对人进行交易，即拒绝交易，典型的行为就是拒绝供货；第四，没有正当理由，限定交易相对人只能与其进行交易或者只能与指定的经营者进行交易，即强制性的独家交易，；第五，没有正当利益搭售商品，或者在交易时附加其他的不合理的交易条件，现在了交易相对人自由选择商品的活动，还会导致其他竞争对手的交易机会相对减少的后果，妨碍了市场的竞争自由。
18.企业过度集中对竞争的危害
企业集中并并不一定会削弱市场上的竞争。经营者集中规则的焦点是关注集中所导致的潜在的、对竞争不利的后果。因为其危害表现在：第一，竞争对手之间的集中会消除企业之间的竞争；处于市场支配对我的企业能更有效的操纵市场；第三，集中会增加其他企业进入市场的障碍；第四，企业的过度集中往往与排挤竞争对手的掠夺性定价等行为同时存在。19.不正当行为的种类
一，市场混淆行为。是指经营者采用假冒或者模仿之类的不正当手段，使其商品或提供的服务于他人的商品或提供的服务响混淆，而导致或者足以导致购买者误认的行为。
二。商业贿赂。是指经营者在市场交易活动中，为争取交易机会，特别是为争取相对于竞争对手的市场优势，通过秘密给付财物或者其他报偿等不正当手段收买客户的负责人、雇员、合伙人等能够影响市场交易的有关人员的行为。
三，引人误解的虚假宣传。主要指采用广告或者其他方法对商品宣传的内容与商品的实际情况不相符合，从而引人误解。该行为也侵害了竞争对手的合法权益，扰乱了社会经济秩序。四，侵犯商业秘密。商业秘密是不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取报名措施的技术信息和经营信息。侵犯商业秘密的行为，不仅会给商业秘密
权利人造成直接或间接经济损失，还会给整个市场竞争环境、社会经济秩序造成极大的破坏。
五，违反规定的有奖销售。有奖销售是指经营者销售商品或者提供服务，附带下地向购买者提供物品、进去或者其他经济上的利益的行为。采用不正当的竞争手段，不仅会损害其他经营者合法权益、损害消费者的利益，而且会扰乱社会经济秩序。
六，商业诽谤。这是一种典型的不正当竞争行为，是经营者故意实施商业诋毁行为，以削弱竞争对手的市场竞争力，并谋求自己的市场竞争优势为目的。
20.不正当竞争行为的法律责任
第一，民事责任制度。经营者违反反不正当竞争法规定，应当承担损害赔偿责任，被侵害的经营者的损失难以计算的，赔偿额为侵权人在侵权期间因侵权所获得利润；并应当承担被侵害的经营者因调查该经营者侵害其合法权益的不正当竞争行为所支付的合理费用。
第二，行政责任制度。因为不正当竞争行为不仅侵害竞争对手和客户的私人利益，而且还侵害社会公共利益，需要国家主动干预。主要是涉及停止违法行为、消除影响、罚款、没收违法所得、吊销营业执照等。
第三，刑事责任制度。主要是对销售伪劣商品，构成犯罪的，依法追究刑事责任；对经营者采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品的，构成犯罪的，依法追究刑事责任；还有侵犯商业秘密罪等。
21.市场混淆行为的类型
一，假冒他人的注册商标；二，是擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品；三，擅自使用他人的企业名称或者姓名。引人误认为是他人的商品；四，在商品上伪造或者冒用认证标志、名优标志灯质量标志，伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示。
22.消费者的具体权利
一，保障安全权。这是消费者最基本的权利，它是消费者在购买、使用商品和接受服务时所享有的保障其人身、财产安全不受损害的权利。
二，知悉真情权。是消费者享有的知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。三，自主选择权。是消费者享有的自主选择商品或者服务的权利。
四，公平交易权。是消费者在购买商品或者接受服务时享有的获得质量保障和价格合理、计量正确等公平交易条件的权利。五，依法求偿权。是消费者在因购买、使用商品或者接受服务受到的人身、财产损害时，依法享有的要求并获得赔偿的权利。六，依法结社权。是消费者享有的依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利，有助于使消费者从分散、弱小走向集中和强大，并通过集体的力量来改变自己的弱者地位，以于实力雄厚的经验值相抗衡。七，接受教育权。是消费者所享有的获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。八，获得尊重权。是指消费者在购买使用商品和接受服务时所享有的其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，是社会文明进步的表现，有助于形成公序良俗，也是尊重和保障人权的重要内容。九，监督批评权。消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。此外，消费者还享有检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。
23.经营者的具体义务。
一，依法定或约定履行义务。例如，经营者提供商品或者服务，按照国家规定或者与消费者的约定，承担保修、包换、包退或者其他责任的。
二，听取意见和接受监督。这是与消费者的监督批评权相对应的经营者的义务。有利于提供和改善消费者的地位。
三，保障人身和财产安全。经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身、财产
安全的要求。对可能危及人身、财产安全的，应当向消费者做出真实的说明和明确的警示，并说明和标明正确使用商品或者接受服务的方法以及防止危害发生的方法。
四，不作虚假宣传。经营者应当向消费者提供有关的真实信息，不得作引人误解的虚假宣传，否则即构成侵犯消费者权益的行为和不正当竞争行为。
五，出具相应的凭证和单据。消费者索要购货凭证或者服务单据的，经营者必须出具，因为这是具有重要的证据价值，对于界定消费者和经营者的权利义务以具有重要的一样。有利于保护消费者的权益。
六，提供符合要求的商品或服务。经营者以广告、产品说明、实物样品或者其他方式表明商品或者服务的质量状况的，应当保证其提供的商品或服务的实际质量与表明的质量状况相符。
七，不得从事不公平、不合理的交易。经营者不得以格式合同、通知、声明等作出对消费者不公平、不合理的规定，或者是减轻、免除其损害消费者合法权益应当承担的民事责任。
八，不得侵犯消费者的人身权。消费者的人身权是其基本人权，消费者的人身自由、人格尊严不受侵犯。
24.我国产品质量法的原则。
一贯彻质量第一原则、这是我国的一项基本政策，也是我过产品质量立法必须长期坚持的战略方针。二，贯彻维护消费者合法权益的原则。主要是通过保护消费者人体健康和人身、财产安全权、知情权等体现出来，第三，实行统一立法、区别管理原则。对可能危及人体健康和人身、财产安全的产品，制定并实行强制性标准；对其他产品。主要是采取国际通行的企业质量体现认证、产品质量认证等引导方法，加强对市场商品的监督；四，实行奖优罚劣原则。国家一方面要奖励优质产品和质量管理先进企业和个人，；另一方面要严厉制裁制假、售假的生产者和销售者，为维护社会主义市场经济秩序。
25.产品质量监督管理制度具体有哪几种制度？
产品质量监督是指法律规定的产品质量专门机构，根据正式产品标准的规定，依照法定职权和法定程序，对企业产品质量所进行的监督性活动。主要有一下几种：
一，产品质量标准化监督。企业生产的产品，分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。国家鼓励企业产品质量达到并且超过国际标准。其中，保障人体健康和人身、财产安全的工业产品和法律、行政法规规定前者执行的标准是强制性标准，其他标准是推荐性标准。二，企业质量体系认证制度。生产者、销售者应建立健全内部产权质量管理制度，同时国家对依据国际通用的质量管理和质量保障系列标准，对企业的质量体系和质量保障能力进行审核合格，颁发企业质量体系认证证书，以兹证明的制度。
三，产品质量认证制度。指依据具有国际水平的产品标准和技术要求，经过认证机构确认并通过颁发认证证书和产权质量认证标志的形式，证明产品符合相应标准和技术要求的活动。四产品生产许可证制度。为了保证直接关系公共安全、人体健康、生命财产安全的重要工业产品的质量安全，贯彻国家产业政策，促进社会主义市场经济健康、协调发展。制定国家实行生产许可证的工业产品目录。
27.土地使用权出让的法律特征
土地使用权出让是指国家将国有土地使用权在一定年限内出让给土地是一种，由土地使用者向国家支付土地使用权出让金德行为。
第一，土地使用权出让的主体一方为出让方，另一方为受让方，而其出让方只能是国家。第二，土地使用权出让人与受让人的权利与义务。
第四，土地使用权出让的客体是一定年限的国有土地使用权。
第五，土地使用权出让是要式法律行为。应当签订书面出让合同。
28．对银行业金融机构的审慎监管概述
银行业监管的目标是保证金融体系.金融市场的健康与稳定,防范和化解金融风险,提高金融体系效率.促进金融和经济的发展.
其基本原则是依法、公开、公正和效率的原则和独立原则。以规范监督管理行为。保护存款人和其他客户的合法权益，促进银行业健康发展。
其监管对象是对全国性银行业金融机构及其业务活动监督管理的工作。
29.银行业监督管理措施
一是要求银行业金融机构报送书面资料。报送资产负责吧、利润表和其他财务会计报表以及经营管理资料等；二是现场检查，是金融监管机构定期或者不定期的派员直接到银行业金融机构实地调查，了解情况，发现和解决问题，客观全面的评估其业务活动。三，监管谈话。可以与银行业金融机构董事、高管人员进行监督管理谈话，要求银行业金融机构就其业务活动和风险管理的重大事项作出说明；四，责令依法披露信息。应当责令银行业金融机构按照规定，如实向社会公众披露财务会计报告等；五，对违规行为的处理、处罚措施。对其违反审慎经营规则的，应当责令限期改正等；六，对银行业金融机构实行监管、重组或撤销。对于已经或者可能发生信用危机，严重影响存款人和其他客户合法权益的，依照有关法律和国务院规定执行；七，查询、申请冻结有关机构及其人员的账户。对于涉嫌金融违法行为的，予以冻结；八，询问有关单位或者个人及查阅、复制、先行登记保存文件、资料。对衣服采取的措施，有关单位和个人应当配合，如实说明有关情况并提供有关文件、资料，不得拒绝和隐瞒。
30.试论国家投资项目决策失误的法律责任
投资决策失误是指由于投资决策缺乏科学性，致使因投资项目不能实施、投资项目实施不能实现投资预期目的，造成巨大损失或者造成其他严重后果。
其认定的标准是以把决策的科学性昨晚判断决策失误的首要标准和是否导致严重不良结果作为补偿标准，有利于及时发现和纠正决策失误，将损失降到最少。
其责任主体：政府投资决策失误的责任主体，包括申报政府投资项目的单位和审批机构；国有企业投资决策失误的责任主体，国有企业投资决策权，属于企业投资自住权的范畴，企业自住决策、自担风险，
责任形式。对投资决策失误责任者如何追求法律责任，是制度设计的难点，从实际情况来看，对投资决策失误付有责任的决策机构，通常是不追究责任，也无从追究责任。对投资决策失误负有责任的个人，通常是给予行政处分。改变这种状况，我们认为，一方面需要严格执行现有的责任追究规定，另一方面需要补充以下责任形式：一，刑事责任。在刑法中增设国家投资决策失误罪，对故意或者因重大过失导致的国家投资失误，造成国有资产重大损失或者造成其他严重后果的决策单位负责人、直接责任人，依法追究刑事责任；二，退还、赔偿责任。对于政府投资项目，投资项目建设单位与自己提供单位不一致的，要责令建设单位退还已获得的政府投资，资金已经损失的，责令赔偿；三，对于政府投资项目失误负有责任的个人，责令其承担一定的损失。
31.金融法调整的金融关系
金融法的调整对象就是金融获得中的各种主题直接产生的社会关系，即金融关系。主要是指以下几种关系：一，间接金融关系。是以金融机构为主导，以货币市场为基础，主要表现在商业银行等金融机构对非金融机构的法人、自然人和其他社会组织吸收存款、发放贷款关系等；二，直接金融关系。是以资本市场为基础，主要表现为为筹资人的企业和国家与投资人的公司、企业、基金等社会组织和自然人之间的证券发现。交易关系及产权交易关系；三，金融中介服务关系。金融中介服务是指银行、证券公司等金融机构在金融市场上，为投融资双方实现融资提供的收付结算、承销经纪、咨询代理等辅助服务工作，不是直接的资金
融资当事人，仅是为了投融资双方提供辅助服务，收取中介服务费。四，金融调控关系。是国家金融主管机关以稳定币值、促进经济增长为目的；五，金融监管关系。金融监管关系是国家金融机构对金融机构、金融业务及金融市场实施监督与管理而产生的关系。
32.中国人民银行货币政策及其作用。
货币政策，是指中央银行为实现货币政策目标，调节和控制货币供应量以及处理货币事务的路线、方针、规范和措施的总称。分为扩张性和紧缩性两种。
33.外汇管理的法律规定
外汇管理是一国政府通过法令对外汇买卖、收支、结算、外汇汇率以及外汇资金来源和利用进行干预和控制。主要有：一，对经常项目外汇管理。包括贸易收支、劳务收支、党方面转移等；二，资本项目外汇管理。资本项目是指国际收支因资本输出和输入而产生的资产与负债的增减项目。包括直接投资、各类贷款、证券投资等。三，金融机构外汇业务管理。须经外汇管理部门批准，领取经营外汇业务许可证。未经过外汇管理机关批准，任何单位和个人不得经营外汇业务。四，人民币汇率和外汇市场管理。人民币汇率实行以市场供求为基础的、单一的、有管理的浮动汇率制度。外汇市场交易应当遵循公开、公平、公正和诚实信用原则。
34.税法的构成要素。
纳税主体：是指税法规定的直接负有纳税义务的时候组织和个人；征税对象。这是指对什么征税。根据征税对象可把我国税收分成五类：流转税、所得税、财产税、行为税和资源税；税种、税目。税种指征的什么税。税目是指各种税种中具体规定的应纳税的项目，是征税对象的具体化，反映征税的范围和广度；四，税率。这是纳税额占征税对象数额的比例。它是计算应纳税额的主要尺度。是税法的核心要素。五，纳税环节。这是指应当纳税的产品在其整个流转过程中，税法规定应缴税款的环节。六，纳税期限。是指税法规定纳税人缴纳税款的具体时限。七，减税免税。这是指税法对同一税种特定的纳税人活征税对象给予减轻或者免除其税负的一种优惠规定。八，违章处理。对纳税人的欠税、偷税、抗税或者未履行纳税登记、申报等违章行为，税务机关可依法对不同违章行为作出不同的处理。
35.税收法律关系的概念和特点
税收法律关系，是指税务机关与纳税人在税收活动中根据税法的规定形成的权利和义务关系。其特点是：它是以国家为助推的特定分配关系，所以一方主体始终是国家，税务机关代表国家行使征税权；税收法律关系中，征税依法享有单方面的征税权利，纳税人负有单方面的纳税义务，征税一方在征税后不负担相应的补偿义务；税法一旦规定了纳税人的纳税义务，纳税人就必须履行纳税义务，税务机关应当行使征税的职责，而不以征纳双方当事人的主观意志为转移。
36.税收法律关系的要素。
一，税收法律关系的主体。是指在税收法律关注中权利的享有者和义务的承担着；二，税收法律关系的内容，是指征纳双方所享有的权利和应承担的义务；税收法律关系的客体。是指税务法律关系主体的权利和义务共同指向的对象，包括货币、实物、行为。
37.价格法的任务。
价格法的任务是国家运用法律手段保障贯彻党和国家的价格方针政策，加强价格管理，规范价格行为，发挥价格合理配置资源的作用，稳定市场物价总水平，保护消费者和经营者的合法权益，促进社会主义市场经济健康发展。具体表现在：第一，规范市场主体的价格行为，维护价格秩序；第二，规范公平竞争环境，优化价格形成机制；第三，保护经营者和消费者的正当权益，协调生产和消费的关系；第四，规范、加强和改善宏观经济调控，稳定市场价格总水平。
38.价格的基本形式。
一，市场调节价。是指由经济中自主制定，通过市场竞争形成的价格。这是我国现行价格的主要形式。也是经营者自主权的一项重要内容。
二，政府指导价。是指由政府价格主管部门或者其他和政府定价有关的部门，按照定价权限和范围规定基础价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
三，政府定价。是有政府价格主管部门或者其他有关的部门。依照定价的权限和范围制定的价格。这种价格形式之一极少数的商品和服务。
我国价格运行机制的形式和作用有了强有力的法律保障，这对于发挥价格的市场调节的基础性作用，同时又保障社会经济生活的稳定也有重要的意义。
39.经营者的价格权利
一，自主制定属于市场调节的价格；二，在政府指导价规定的幅度内制定价格；三，在制定属于政府指导价、政府定价产品范围内的新产品的试销价格，特定产品除外；四，检举控告侵犯其依法自主定价权利的行为。
40.经营者的价格义务
一，经营者应当努力改进生产经营管理，降低生产经营成本，为消费者提供合格的商品和服务，并再市场竞争中获得合法利润；二，经营者应当根据其经营条件建立、健全内部价格管理制度，准确记录与核定商品和服务的生产经营成本，不得弄虚作假；经营者进行价格获得，应当遵守法律法规，执行依法制度的政府指导价、政府定价和法定的价格干预措施、紧急措施；经营者销售、收购商品和服务的生产经营成本，不得弄虚作假；经营者进行价格活动，应当遵守法律法规，执行依法制定的政府指导价、政府定价和法定的价格干预措施。紧急措施；经营者销售、收购商品和提供服务，应当按照政府价格主管部门的规定明码标价，著名商品的品名、产地、规格、登记、机甲单位、价格或者服务的项目、收费标准等有关情况；经营者不得在报价之外加价出售商品，不得收取任何未予标明的费用。
41.会计法原则。
会计法有以下三个原则：一是真实原则，各单位依法设置的会计账簿必须保证其真实性，单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性负责；二，完整原则。各单位依法设置的会计账簿必须保证其完整性，单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的完整性负责；三，合法原则。国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织必须依照会计法办理会计事务。
42.审计机关的权限
一，有权要求被审计单位提供有关资料。提供预算或者财务收支计划，预算执行情况、决算等有关资料；二，有权检查被审计单位有关的资料和资产。有权检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、财务会计报告等资料和财务收支等资产；有权就被审计事项进行调查、查询。有关单位和个人应当支持、协助审计机关工作，如实向审计机关反映情况，提供有关证明材料；有权对杯审计单位采取规定的措施。但是采取措施的同时不得影响被审计单位合法的业务活动和生产经营活动；有权建议有关主管部门纠正其有关规定。与上级主管部门有关财政收支、财务收支的规定与法律、行政法规相抵触的，应当建议有关主管部门纠正，有关部门不予纠正的，审计机关应当提请有关部门有权处理的机关依法处理；有权通报或者向社会公布审计结果。应当依法保守国家秘密和被审计单位的商业秘密，遵守国务院的有关规定；可以提请有关机关协助。可以提请公安、监察、财政、税务等机关予以协助。
43.价格法对我国价格总水平的调控措施。
一，重要商品储备制度。指的是政府为了平抑或稳定某些重要商品的市场价格水平，建立起这些商品的调节性库存，并通过吞吐库存来调控市场价格的管理制度、有助于保障市场供应，平抑市场价格，应付突发事件和重大自然灾害，发挥了重要作用、
二，价格调节基金制度。指的是为了调节商品供应，平抑市场价格而建立的专项基金。使地方政府利用作为经济手段的价格杠杆调控市场供求，稳定市场价格，维护市场价格总水平基本稳定的能力大大增强，对于保护当地经营者和消费者的合法权益。
三，价格监测制度。是依据价格运行的规律，对构成和影响价格运动的各种因素进行监视、分析、研究，用科学的方法和手段对未来一段时期内商品市场价格和价格总水平的变化及其趋势进行判断和推测的制度。
四，保护价格制度。当粮食等重要农产品价格过低时，政府可以在收购时制定意在保护农民利益的合理价格，按照该价格收购重要农产品，从而保护农民的正当经济利益，保护他们的生产积极性。
五，价格干预措施。是指当重要商品和服务价格显著上涨或者可能显著上涨时，国家基于稳定市场、稳定物价的特殊需要而采取的临时的性质干预措施。包括：限定差价率、规定限价、提价申报制度、调价备案制度。
六，紧急干预措施。是指在市场价格总水平出现剧烈波动时，国务院决定在全国范围内或部分区域内实行临时集中权限、部分或全面冻结价格的
国际经济法重点笔记总结
特征1、调整对象的广泛性是国际经济关系。包括国际贸易、国际投资、国际金融、国际税收和国际纠纷解决等。2、主体的复杂性：既包括国家、国际组织，也包括自然人、法人和其他经济组织。3渊源的多样性国际条约、国际经济惯例、各国涉外经济法、司法惯例与学者学说。 子公司：由母公司持有全部或多数股份的，受其控制的企业，具有独立的法律人格，是独立的法律实体。 基本原则国家经济主权原则公平互利原则国际合作以谋发展原则有约必守原则 《联合国国际货物买卖合同公约》1980年通过，1988年生效 适用范围（1）适用于“营业地在不同国家”的当事人之间订立的“货物买卖合同”，这些国家是公约的成员国或者根据国际私法规则导致适用某一缔约国法律。（2）公约明确排除以下几种买卖：a.购买以供私人、家人或家庭使用的货物的销售b.经由拍卖的销售c.根据法律执行令状或其他令状的销售d.公债、股票、投资证券、流通票据或货币的销售e.船舶、船只、气垫船或飞机的销售f.电力的销售g.不适用于补偿贸易合同、来料加工合同、来件装配合同和咨询服务合同h.不适用于供应货物一方的绝大部分义务在于供应劳力或其他服务的合同i.双方当事人可以不适用公约，即使他们的营业地所在国是缔约国；他们也可减损公约的任何规定或改变其效力（3）公约不涉及合同及其条款和惯例的有效性问题。不调整买卖合同引起的货物所有权问题。不调整产品责任问题，产品缺陷侵权是卖方是否承担责任的问题未加规定。 对我国所作的保留与合同法的关系实践中的应用 要约：又称发价或发盘。指国际贸易中的一方当事人向一个或一个以上特定的人提出的订立合同的建议，如果十分确定并且表明要约人在得到接受时承受拘束的意旨，即为要约。 要约的撤回只要撤回要约的通知消息，先于要约送达被要约人之前或同时送达被要约人 要约的撤销：要约生效以后，要约人还可以将其撤销，只要撤销通知于被要约人发出接受通知之前送达被要约人。不可撤销的要约：1要约载明作出承诺的期限，或以其他方式表明不可撤销2被要约人有理由相信要约不可撤销，并且已经本着对要约的信赖而行动 要约的失效1要约承诺期届满2要约的撤销3受要约人的明示或默示拒绝 承诺：指如果受要约人无条件的对要约人提出的条件表示同意，并作出愿意按此与要约人订立合同的意思表示。 构成要件：1须由受要约人作出2无条件表示同意，承诺须与要约的内容一致3承诺须在要约规定的有效期间或合理的期间内作出。对逾期的承诺（迟延的承诺），原则上无效，但虽因受要约人自己的迟延造成的逾期，但要约人毫不迟延地以口头或者书面形式将其认为该逾期的承诺仍属有效的意思通知受要约
体育读书笔记
体育读书笔记 ——体育课的密度与运动负荷的评价体育课的密度和运动负荷，是评价体育课教学质量的两个指标。 一、体育课密度的评价 体育课的密度是指课中各种活动合理应用的时间与课的总时间的比例，也称为教学密度。一般来说，体育课的活动可分为五种：教师的指导（讲解、示范、纠正错误动作等）、学生做练习、相互帮助与观察、练习后的休息、组织措施（整队、调动队伍等），这些活动中某种活动合理运用的时间与课的总时间的比例。称为该种活动的密度。 评价体育课的密度和课中各种活动所占时间比例安排得是否得当，应建立如下指标： 1、课的密度和各项活动时间的分配，是否依据课的具体教学任务和要求，并结合教材特点和学生的负荷能力，以及场地器材、上课时间与气候条件，进行了周密而合理的设计与准备。 2、教学组织是否严密。 3、观察教学方法、技巧的应用是否灵活、合理、有效。 4、是否调动了学生学习的积极性，使学生做到自觉地遵守组织纪律；是否发动学生相互保护和相互帮助，提高时间利用率。 二、体育课运动负荷的评价 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时所承担的生理负荷，它包括负荷量和负荷强度两方面。反映着练习过程中身体的生理机能变化。 体育课的运动负荷是否合理，这是评价体育课质量的重要指标。评价体育课运动负荷是否合理，可建立如下考查指标： 1、运动负荷的安排是否遵守了人体机能活动变化的规律，依据从小到大，循序渐进，逐渐加大的原则。 2、运动负荷是否根据课的任务和要求来安排。 3、运动负荷是否符合学生的身体条件和训练水平的实际。 4、运动负荷安排是否考虑到教材的性质、活动范围、难易程度、练习强度，以及与学生的生理特点之间的关系。 5、安排运动负荷时是否考虑到学生的其他体力负担量、气候变化以及学生的生活制度等因素。
老师读书心得 《要相信孩子》读后感
老师读书心得《要相信孩子》读后感 “每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”当我读到这句话的时候，觉得内心十分惭愧，在自己的教学生涯中，这样的事情又何止出现过一次？“教师之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于我们的方法是错误的。”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足，恰如其分，就越会给孩子的心灵造成创伤，越会使孩子感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失，更轻率。 围绕“要相信孩子”这个主题，苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一鲜明主题。我也从以下几点深有感触： 一、要设身处地的为孩子着想。 关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，每一个孩子，哪怕是一年级的孩子，如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏，他的自尊心都会受到极大的伤害。相反的，如果孩子不仅知道
而且体会到老师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。走进孩子们心灵，理解孩子们，处理孩子们的问题时，我们应让自己站在孩子们的角度想问题，用自己的诚心去碰撞另一颗心。 二、要心平气和的与孩子交流。 每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？ 常言道：海纳百川，有容乃大。我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！
水浒传读书笔记3000字
水浒传读书笔记3000字 《水浒传》是一部反映农民起义的长篇巨作。下面是本人为大家整理的，欢迎大家阅读。 水浒传读书笔记3000字 水浒传这部四大名著之一，是一部不可多得文学奇葩。它描写了以水泊梁山为根据地的农民起义军，从发生到时发展状大，最后失败的全过程。作为这次农民起义的领导者宋江，有非凡的组织才能与军事才能。他在梁山上的一个想法，一个决策，直接影响着梁山的末来。特别是全书的后部分基本上断送了所有的起义成果，可梁山的众兄弟，还会死心塌地的跟着他，他能做到这样，我们今天，是否能从中得到借鉴。 宋江何许人也，书中是这样描写的：“坐时浑如虎相，走动时有若狼形。有养济万人之度量，身躯六尺，怀扫四海之心机。”江湖人称及时雨。 在网络人才，使用驾驭人才，宋江达到了炉火纯青的境界。 宋江用人如三国演义中的刘备，刘备能叫诸葛亮呕心沥血，鞠躬尽瘁死而后已，临死前还精心挑选姜维接班，继续为刘家赤胆忠心。而他的对手曹操，虽然能征服人才，而不能征服其心，赤壁之战，黄盖用苦肉计，阚泽献诈降书，庞
统又献连环计，铁锁连舟，眼看孙刘联军就要火烧战船了。徐庶徐元直，心知肚明，就是不说，操贼早把他的心伤透了，结果曹操八十三大军毁之一旦，失去了统一中国的绝好机会，要不是华容道上关云长询情卖放，自已可能连性命都会丢掉;曹操的另一位部下司马懿才能与诸葛亮差不了多少，他们父子合伙，不但把曹家的天下夺去，几乎曹氏子孙杀光。刘备比曹操高明的地方就是，要想征服天下，最重要的是征服人心。“士为知已者死。” 宋江在征服人心上比刘备毫不逊色。他能宽以待人，网络人才，救人于危，雪中送碳。 晁保正七人，智取生辰纲，事情败露，官军来捕，宋江冒险，为其送信，七人顺利梁山落草。又为晁盖一封书信，杀了阎婆惜，宋江偏偏不上梁山颠簸流离先跑到柴进庄上，又跑到孔明孔亮处，又去了清风寨，结识了柴进、武松、孔明、孔亮、燕顺、王矮虎、郑天寿、花荣、黄信、秦明、吕方、郭盛。后来又折回宋家庄被擒发配，发配江州。一路上又结识了，李俊、童威、童猛、穆弘、穆春、张横、张顺、李立、李逵、戴宗等一群英雄好汉。为梁山奠定了人才基础。 宋江上了梁山之后，礼贤下士，凡是来投山寨的好汉，都亲往山上的金沙滩去迎接，真心相待，梁山的队伍不断壮大。 梁山发展叫北宋王朝坐立不安，朝庭先派呼延灼、关胜
国际经济法复习资料整理汇总
了解： 1．国际经济法的调整范围：有关国际贸易的法律制度与规范；有关国际投资的~；有关国际货币与金融的~；有关国际税收的法律制度；有关国际组织及其交往的法律与制度。 2．与相邻法律部门的关系： 同：国际性、互助性、基本原理 VS国际公法①主体（国家、政治经济组织） 异②渊源（国际公约） ③调整对象（国际政治关系） ④解决争议的方法（赔礼道歉战争） 同：主体、国际性、基本原理 VS国际私法①调整关系（民事流转关系，人身非财产关系） 异②法律性质（冲突法，间接调整） ③解决争议的方法（不接受仲裁不适用） 3．基本原则：①经济主权和对自然资源的永久主权②公平互利③国际合作与谋求发展（南南合作【发展中国家之间】、南北合作【发展中与发达】） 4．WTO 《建立WTO协定》 《关贸总协定》GATT WTO的法律文体体系——“一个协议四个附件”《服务贸易总协定》GATS 《与贸易有关的知识产权协定》TRIPS 另外三个附件 WTO的基本原则体系及例外 ①最惠国待遇原则（MFN: Most Favoured Nation Treatment）:一方保证把它 给予任何第三方的贸易优惠（如低关税或其他特权）同时也给予对方。
MFN的例外： a)区域经济安排 b) 对发展中国家实行的差别和特殊待遇（如普遍优惠制） c) 边境贸易 ②国民待遇原则（NT：National Treatment）:即在其他成员的产品或服务、服务提供者以及知识产权所有者和持有者进入本国后，其所享受的待遇不低于本国产品或本国服务、服务提供者及知识产权所有者和持有者享受的待遇。 NT的例外： a) 政府采购 b)仅对某种农产品的国内生产商提供的补贴 5．国际服务贸易与货物贸易的区别 ①无形性 ②主体的跨国流动性 ③多样性 ④复杂性（法律、政策） 6．服务的提供方式 ①跨境服务②过境消费③商业存在④自然人流动 7．《服务贸易总协定》GATS产生、特点、宗旨、主要内容、影响 全称：General Agreement on Trade in Services 产生：GATS 是 1982年美国在GATT部长级会议上提出进行多边服务贸易谈判的建议，1986年的“乌拉圭回合”谈判将服务贸易纳入谈判议题。直到1993年12月“乌拉圭回合”谈判结束时，通过了《服务贸易总协定》.1994年4月15日正式纳入多边贸易体质的管辖范围。 宗旨：通过建立服务贸易多边规则，在透明和逐步自由化条件下扩大全球服务贸易 主要内容：
体育教师读书笔记(精选3篇)
体育教师读书笔记（精选3篇） 体育教师读书笔记 当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是收集整理的体育教师读书笔记大全，仅供参考，大家一起来看看吧。 体育教师读书笔记1读了《体育游戏的教学》这本书，结合自己的日常教学实践，对游戏活动小学生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，游戏在体育课中应该占有非常重要的位置这句话感到深以为然。 我们在教学中决不能轻视体育课中的游戏，体育教材中和实际生活中有很多游戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，游戏不仅是少年儿童所喜爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童认识社会，了解自然与事物，加强同学之间的友谊，发展与培养学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的发展，兴趣的激发与培养，也是发现人才培养特长的重要途径。 游戏在体育教学有着举足轻重，缺一不可中重要地位，游戏的教学效果决不可以等闲视之，特别是体育任课老师，更不能轻视体育课中的游戏，在上体育课时，千万不能只注重新知识部分的教学，而忽略了游戏部分的教学，或者说只重视一节课中前20分钟的教学，而轻视后10分钟以游戏为主要内容的教学活动。 在体育课中，讲授完毕新知识后就让学生自由活动而不去过问，随心所欲地让学生玩耍，自由活动中体育教师对操场的学生不闻不问。这种现象就是忽略学生创造游戏的能力，长此下去学生的学习兴趣会失去方向，创造思维能力也随之减弱。 重视新授部分的教学，这是教师做到了重点突出，主次分明，本来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导学生以自己的方式，以游戏活动的方式进行练习，这不但能提高学生学习的兴趣，主动积极参与体育学习，也能张扬学生的个性，这才能提高学生素质，培育出身心健康的，全面发展的好学生。 在体育课中，结合所学知识，适当地组织学生做一些有意义的游戏活动，是很有必要的，把游戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比如“老鹰捉小鸡”，“冲过战壕”，“快速找伙伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动目标”，“巧过岗哨”等丰富多彩的游戏，少年儿童一定会踊跃参加的，也是深受学生欢迎的。体育教师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康发展的游戏，是有助于提高学生素质，有助于身体与智力全面发展的，也是与少年儿童发展规律相一致的。 学生在跑、投、乐、歌、说中培养了各种能力与素质，培养了学生上体育课的兴趣，通过学习还可以培养学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培养了机智、勇敢、顽强的优良品质，锻炼了能力，发挥和发现了学生的特长，清楚了解每个学生的兴趣爱好及缺点，以便今后对学生因材施教，因人制宜，重点培养特长的机会，更为今后发现人才和选拔人才创造了更大的机会。 体育教学工作，特别是小学体育教学工作，更要重视体育课中的游戏，教师要认真对待学生的游戏活动，要把游戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，忽略轻视游戏内容的课。教师对学生的游戏要因势利导，人人担起责任，要认真研究游戏。结合内容来安排游戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要紧张有序，还要劳逸结合。 所以一定要重视体育课中的游戏，儿童们在游戏中成长，在游戏中发展，因此学生的全面发展离不开游戏，把游戏放在体育课的重要地位，才能使学生的.素质全面的提高与发展，才能对人才达到提高与发现，才能切实地把体育工作做好。
《人的教育》读书心得
《人的教育》读书心得 鞍山市第四十八中学 关德峰 《人的教育》读书心得 《人的教育》一书是一本着名的教育论着，作者福禄培尔是德国着名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。他的关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。我觉得儿童教育和我们小学教育有很多的相通之处，所以这次我认真阅读了这本书。书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等。 “教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“把孩子当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸。”也正是这一腔真爱、一份宽容造就了“自由呼吸的教育”。而体现到我们的教学实践活动中，“自由呼吸的教育”我认为主要是学生主体地位的体现。下面我就谈谈几点读后的感受。? ?? 首先，教师应平等地对待每一个学生。
?? 以前，有的老师都认为只要搞好学习，再'厉害'一点学生也会谅解。严肃、冷峻、不苟言笑是优秀教师的形象。但学生对老师的好心苦心并不买账。在老实听话的背后，隐藏的是怨愤和逆反。一点小小的挫折和不如意就会引发导火索，甚至公然向严厉教师'挑衅'，犯下我们教师所认为的不可饶恕的错误，继而变本加厉，升级战争不断爆发，师生矛盾越来越激化，老师和学生竟然成了仇人。 ??因此，面对犯错误的学生，面对不称心的学生，面对不学习的学生，先告诉自己，静下心来，想想他们也是活生生的人，教育首先是人的教育,学生和老师都是平等的人。我们今天的教育是为学生的终生发展奠基,为民族的明天准备素质的教育。要让孩子一生能够持续地学习，能够有尊严、高质量地生活，能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。而要做到这些，就必须平等地对待每一个孩子,了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵。 其次，教师应该让学生对自己充满信心。 ?? 每个学生都有自己独特的优势、过人的长处，在这一点上，人人都是最好的，个个都是最棒的。拿起表扬的武器，机智地面对得意忘形的孩子，多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，从而坚定信念，走向成功。 ??因此，在老师的心中，不应该有坏学生，不能从一开始就着眼于失败去做工作，应当把预期的失败转化为成功，应让
水浒传读后感3000字
水浒传读后感3000字 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 水浒传读后感3000字 古典名着水浒传，是一部不可多得文学奇葩。它描写了以水泊梁山为根据地的农民起义军，从发生到时发展状大，最后失败的全过程。作为这次农民起义的领导者宋江，有非凡的组织才能与军事才能。他在梁山上的一个想法，一个决策，直接影响着梁山的末来。特别是全书的后部分基本上断送了所有的起义成果，可梁山的众兄弟，还会死心塌地的跟着他，他能做到这样，我们今天，是否能从中得到借鉴。 宋江何许人也，书中是这样描写的：“坐时浑如虎相，走动时有若狼形。有养济万人之度量，身躯六尺，怀扫四海之心机。”江湖人称及时雨。 在网络人才，使用驾驭人才，宋江达到了炉火纯青的境界。 一、征服人心，部下效命、死而无怨 宋江用人如三国演义中的刘备，刘备能叫诸葛亮呕心沥血，鞠躬尽瘁死而后已，临死前还精心挑选姜维接班，继续为刘家赤胆忠心。而他的对手曹操，虽然能征服人才，而不能征服其心，赤壁之战，黄盖用苦肉计，阚泽献诈降书，庞统又献连环计，铁锁连舟，眼看孙刘联军就要火烧战船了。徐庶徐元直，心知肚明，就是不说，操贼早把他的心伤透了，结果曹操八十三大军毁之一旦，失去了统一中国的绝好机会，要不是华容道上关云长询情卖放，自已可能连性命都会丢掉；
曹操的另一位部下司马懿才能与诸葛亮差不了多少，他们父子合伙，不但把曹家的天下夺去，几乎曹氏子孙杀光。刘备比曹操高明的地方就是，要想征服天下，最重要的是征服人心。“士为知已者死。” 宋江在征服人心上比刘备毫不逊色。他能宽以待人，网络人才，救人于危，雪中送碳。 晁保正七人，智取生辰纲，事情败露，官军来捕，宋江冒险，为其送信，七人顺利梁山落草。又为晁盖一封书信，杀了阎婆惜，宋江偏偏不上梁山颠簸流离先跑到柴进庄上，又跑到孔明孔亮处，又去了清风寨，结识了柴进、武松、孔明、孔亮、燕顺、王矮虎、郑天寿、花荣、黄信、秦明、吕方、郭盛。后来又折回宋家庄被擒发配，发配江州。一路上又结识了，李俊、童威、童猛、穆弘、穆春、张横、张顺、李立、李逵、戴宗等一群英雄好汉。为梁山奠定了人才基础。 宋江上了梁山之后，礼贤下士，凡是来投山寨的好汉，都亲往山上的金沙滩去迎接，真心相待，梁山的队伍不断壮大。 梁山发展叫北宋王朝坐立不安，朝庭先派呼延灼、关胜征剿梁山，怎敌过众人一心的梁山好汉，兵败被俘，宋江亲解其缚，好言抚慰，真心拉其入伙，甚到纳头便拜。没羽箭张清，飞石打众将，众多头领，被其所伤，被捉后，众人报仇要杀张清，宋江取酒奠地，折箭为誓：“众弟兄若要如此报雠，皇天不佑，死於刀剑之下。”众人听了，谁敢再言。一场风波，很快就化干戈为玉帛，宋江救人于水火。人们都愿意拜在他的脚下心甘情愿的为他出力。 “受点水之恩，当涌泉相报。”宋江得部下兄弟只要是他的话没
经济法读书笔记
经济法读书笔记 1、经济法的调整范围和调整对象 经济法是指调整在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。其调整对象是具有特定的经济关系。不是一切的经济关系，它是在经济运行过程中发生的经济关系。其调整范围主要表现在：一，关于市场监管关系及其法律调整。是在国家进行市场监督管理过程中发生的经济关系，有助于完善市场规则，有效的反对垄断，制止不正当竞争，保护消费者合法权益，维护市场经济秩序，实现市场功能；二，关于宏观调控关系及其法律调整。它是国家对国民经济总体活动进行调节和控制过程中发生的经济关系。这有助于法律宏观调控的长处，弥补市场调节的缺陷，优化资源配置；三，关于企业组织管理关系及其法律调整。在企业组织管理中因审批和登记等而发生的经济管理关系，可以作为市场监管法中的市场准入与退出法的调整对象；四，关于社会保障关系及其法律调整。在社会保障基金关系、财政补贴关系等都是属于经济法调整的；五，关于涉外经济关系及其法律调整。即涉外的市场监管和宏观调控关系属于经济法调整对象的范围。 2、经济法与民法的关系 经济法与民法的联系表现在：第一，在调整对象上，两者都调整一段范围的经济关系；第二，在渊源上，二者都包括了制定法、习惯法、判例法、法定解释等；第四，在独立地位方面。两者都属于国内法体系，都是独立的法的部门；第五，在作用方面。两者对于保护当事人的合法权益，维护经济秩序，推动改革开放和国民经济的发展，都发挥着巨大的作用。两者的区别：调整对象不同。前者是国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系；后者的调整对象是民事关系，即平等主体的自然人之间、法人之间、其他组织之间，以及他们相互之间发生的财产关系和人身关系；法律关系主体不同。前者的主体有协调主体和协调受体，包括国家机关、经济组织。市场中介组织等，后者的主体是自然人、法人和其他组织；作用不同。前者是比较注重维护国家利益和社会公共利益，同时维护个人和组织的利益；后者，比较注重维护自然人、法人和其他组织的利益，同时维护国家利益和社会公共利益；调整方法不同。前者是违反经济法而引起的不利法律后果，采取追究经济责任和非经济责任相结合的制裁形式；后者是违反民法义务而引起的不利于法律后果，主要采取民事制裁的形式。 3、经济法与行政法的关系 经济法与行政法的联系：在调整对象上，两者都是调整替代范围的管理关系，都是以服从为特征的社会关系；在渊源方面，都包括制定法、习惯法、判例法等；在独立地位上，两者都是国内法体系，都是独立的法的部门；在作用上，都是为了维护国家利益和社会公共利益，都是对于国家的改革和发展，都发挥着巨大的作用。 两者的区别表现在：调整对象上，前者是调整在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系；后者是调整行政管理关系，不是调整经济管理关系；在法律关系的主体上不同。前者包括协调主体和协调受体即是国家权力机关和国家行政机关；后者包括行政主体、行政相对人和其他行政法主体；作用不同。前者是对引导、推进和保障经济体制改革的发展起着重要的作用；后者对引导、推进和保障政治体制改革的发展起着重要的作用；调整方法不同。前者对于违反经济法义务而引起的不利法律后果，采取追究躲在经济责任和非经济责任的制裁形式；后者，除了实行奖励以外，对于违反行政法义务而引起的不利法律后果，主要采取行政制裁的形式。 4.经济法与国际经济法的关系 经济法与国际经济法的联系表现在：在调整对象方面，两者都是调整在国际协调的经济运行过程中发生的经济关系的，不调整其他经济关系；在渊源上，规范性文件不仅是国际经济法的主要渊源，而且一般来说也是经济法的主要渊源；在法律关系主体方面，两者的主体都包括个人、企业和非企业实体；在独立地位上，两者都是整个法的体系中的一个独立的法的部
《体育教学》读书笔记
《体育教学》读书笔记 何洁清 课堂教育目标设计的表述方法： 课时教学目标的表述是将确定好的目标类型、水平和行为表述出来。 目前普遍流行的有三种：行为目标表述方法、内部过程与外显行为相结合目标表述方法、表现目标性表述方法。 1、行为目标表述法 行为目标是指用可观察和测量的行为表述的目标。一个完整的行为目标表述的基本要素有四个：表述的主体——学习者规范的行为目标开头应是“学生能……”“学生要……”等；行为活动——用行为动词以描述学生可观察、可测量的预期的学生具体行为。如“说出……”“完成……”“描述……”等；行为条件——影响学生学习结果的特定的限制范围在什么条件下产生行为如“在同学的帮助下……”、“在比赛过程中……”等；行为标准——即学生对目标所达到的最低标准用于评测学习表现或学习结果到达的程度如“能说出3种发展手臂力量的锻炼方法”“80%学生能达到……标准”。简而言之教学目标的表述应当反映三个问题：学生做什么？根据什么标准去做？做到什么程度才算合格？如果一个教学目标能兼顾到四个因素那么就是一个规范的教学目标。如表1所示。 表1 行为目标四因素例 要素主要问题举例 行为主体完成目标的对象学生
行为条件在什么条件下完成用不低于自己最好成绩的80%速度完成 行为活动做什么 50m跑的练习 行为标准做到什么程度 5—6次 美国体育教学论专家西登拓朴先生依据行为目标表述方法提出了体育教学课堂教学目标具体化方法。西登拓朴认为：学习指导目标是要把“达成什么样的课题”“在什么条件下达成这个课题”“用什么标准来评价”这三个内容表述清楚以便使教师和学生都能清楚地判明。简单地说体育教学目标应该包括“课题”、“条件”“标准”三个因素。（如表2所示）。 表2 西登拓朴“课题”、“条件”“标准”三个因素例 课题条件标准 8次连续托球离墙4米的线后站立命中墙上3米高处直径为1.5米的圆圈 指出不道德行为篮球比赛过程中故意犯规伤害他人事例 正面下手发球站在端线后成功率达60%以上 2、内部过程与外显行为相结合的目标表述法 行为目标表述方法可以克服目标表述的模糊但它往往强调行为结果忽视内在的心理变化过程为此有专家建议采用描述内部心理过程与外显行为相结合的方法来表述它既使学习的内部心理变化状态得到描述也反映学习的外显行为变化的结果。案例4表述的“知道支撑跳跃的锻炼价值（内部心理描述）” 能说出利用跳山羊或跳箱练习发展体能的2个例子（具体外显行为例子）；体会适宜的运动负荷（内部心理描述）能在每次合作游戏连足跑结束后测量脉搏做前后比较（具体外显行为例子）。理解同学合作的意义（内部心理描述）能说出致使合游戏连足跑跑速快与慢的原因（具体外显行为例子）。运用内部过程与外显
《要相信孩子》读后感
《要相信孩子》读后感 暑假中，我按照学校的要求阅读了苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。读过之后我再次深刻理解了“苏霍姆林斯基”教育思想的精髓，感悟到许多东西。“每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”每当我读到这句话的时候，总是觉得内心无比惭愧，在自己的教学生涯中，这样的事情不知发生了多少次？“教师之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于我们的方法是错误的。”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足，恰如其分，就越会给孩子的心灵造成创伤，越会使孩子感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失，更轻率。 苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一“要相信孩子”这个鲜明主题。我觉得作为教师必须从如下几个方面来改进自己的工作： 首先我们要设身处地的为孩子着想。关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，每一个孩子，哪怕是一年级的孩子，如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏，他的自尊心都会受到
极大的伤害。相反的，如果孩子不仅知道而且体会到老师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。走进孩子们心灵，理解孩子们，处理孩子们的问题时，我们应让自己站在孩子们的角度想问题，用自己的诚心去碰撞另一颗心。 其次我们要心平气和的与孩子交流。每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？ 海纳百川，有容乃大。我想，只要我们有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，谨言慎行，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟，成为一个身心都很健康的，社会的有用之才！
水浒传读后感该怎么写
水浒传读后感该怎么写 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 水浒传读后感该怎么写（一） 《水浒传》是中国四大名著之一。里面主要讲了以宋江为首的一百〇八名梁山好汉从梁山泊聚义，到受朝廷招安，再到击败辽兵最终被朝廷内部奸人谋害的故事。 梁山以宋江为首的一百〇八名好汉为了国家奋不顾身，为了兄弟为了朋友赴汤蹈火，两肋插刀，为了百姓出生入死，打贪官除恶霸，伸张正义。这些都是梁山兄弟忠义的表现。也给我们展现了那段历史的残酷。 在这本书里及时雨宋江给我留下了深刻的印象。宋江，字公明，家里排名老三，祖居郓城县宋家村。因他面黑人们都叫他黑宋江又名大孝。他为人仗义疏财，人称“孝义黑三郎”。 宋江在郓城县作押司，他刀笔精通，吏道纯熟。更兼爱习枪棒，学得武艺多种。他这辈子喜欢结交江湖上的好汉。一旦有人来投奔他不管地位高低无不接纳，留在庄里招待，终天追陪，并无厌倦。如果要逃亡则尽力资助，真正的挥金如土！人问他求钱时亦不推托，且好做方便，每每排难解纷。周全人家性命。因此在山东河北闻名遐迩，都叫他“及时雨”能救万物。他的这种人品和大义令人感动和佩服。 当然，在现实生活中，虽然碰不到这样惊心动魄的大事，但身边的一些小事还值得我做，做一些有益于朋友，社会的事情。做到“勿
以善小而不为勿以恶小而为之”。一点金钱，一点关爱，一些礼物，甚至一句关爱的话语也算是爱。不要吝啬你的行动，让我们从今天开始重新做起吧！ 水浒传读后感该怎么写（二） 在暑假里我读了《水浒传》。《水浒传》是中国四大名著之一，作者是明代小说家施耐庵。 这本书讲述了梁山上一百零八将个个是英雄豪杰，路见不平拔刀相助，他们打著‘替天行道’ 的大旗做著行侠仗义的事！ 我最喜欢‘行者’武松和‘智多星’吴用。武松本是在官府里谋职，无奈遭小人馅害，最后来到梁山。武松很勇猛，他路过景阳岗，听说那里有一只老虎经常出来伤人，过路的人都不不敢从那里经过。可武松不害怕，他说老虎不过是一只大虫而已。他一口气喝下十八碗酒，趁著酒劲，只用了一双拳头硬是将那只吃人的老虎活活给打死了！大家知道了纷纷跑来感谢他，真是为民除害了！人们送他外号‘打虎英雄’。 我更喜欢‘智多星’吴用。他熟读兵书，精通兵法，文思如泉，一生正气。排兵布阵是我更喜欢‘智多星’吴用。他熟读兵书，精通兵法，文思如泉，一生正气。排兵布阵是他的强项。‘智取生辰纲’‘三打祝家庄’等，每次战斗都能体现他的足智多谋，运筹帷幄。他为大家想出了许多奇妙的好点子，事后大家都佩服不已，真不愧是‘智多星’啊！我最崇拜这样有才华的人了！ 梁山上个个都是好汉，如梁山五虎将，‘大刀’关胜，‘豹子头’
国际经济法笔记(武大)
国际经济法 1 跨国公司 根据《联合国跨国公司行为守则》（草案）的规定，跨国公司是指由分设在两国或两国以上国家的实体组成的企业，而不论这些实体企业的法律形式和活动范围如何；这种企业的业务通过一个或多个决策中心，根据一定的决策体制经营，因而具有一贯的政策和共同的战略，企业的各个实体由于所有权或别的因素的联系，其中一个或一个以上的实体能对其他实体的活动施加重要影响，尤其是可以同其他实体分享知识、资源以及分担责任。 特点：1 跨国性 2 战略的全球性与管理的集中性 3 公司内部的相互联系 2 国家经济主权原则 国家主权原则在国家经济领域表现为国家对自然资源的永久主权，也即国家的经济主权。国家的经济主权是国家主权不可分割的部分，是新的国际经济秩序的基础。 国家经济主权，依照《各国经济权利义务宪章》第一条、第二条的规定，是国家在经济上享有独立自主的权利，“每个国家都对其全部财富、自然资源和经济活动享有充分的永久主权，包括拥有权、使用权和处置权在内，并得自由行使此项主权。” 具体表现为：1 国家对其自然资源享有永久主权。 2 国家有权对其境内的外国投资以及跨国公司的活动进行管理和监督 3 国家有权将外国财产收归国有或征收。 3 特许协议（国际投资法） 特许协议Concession Agreement 一个国家（政府）同外国投资者个人或法人约定在一定期间，在指定地区内，允许其在一定条件下享有专属于国家的某种权利，投资从事于公用事业建设或自然资源开发等特殊经济活动，基于一定程序，予以特别许可的法律协议。特征：１协议的一方为政府，他方为外国国民（投资者）２协议投资项目，限于在特定地区的自然资源开发与公用事业建设３协议须由行政机关或立法机关审批，甚至协议的主要内容还订入法律、法令或行政命令中。
体育教师读书笔记范文
体育教师读书笔记范文 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。下面我们来看看体育教师读书笔记范文，欢迎阅读借鉴。 体育教师读书笔记(一) 新教师培训中一直提到备课作为教学五环节之首，是否能上一堂好课的前提是精心备课，备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，体育教师怎样才能备好课呢? 《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼认识，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。 读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。 一、学。这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教学大纲，了解教学内容和程序，掌握教材的知识技术体系，要研究教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确
本课的教学任务和目标要求，此外，体育教师要紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技术，以提高自身的职业素质。 二、查。体育教师要想在教学过程中达到预期的目的，就必须在课前对学生的实际情况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育教师对学生的调查了解应该是多方面的，首先要了解学生的思想情况，对体育的认识程度，其次要了解学生的体育基础和健康情况，最后还是要检查教学场地和教学器材。 三、思。这是体育教师备好课的关键。制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都需要体育教师认真思考。首先，教师要弄清课堂的结构，安排好教材的顺序，其次袄合理分配好教学时间，第三要灵活选用多用教学方法，第四要根据课堂的类型，和学生的实际情况安排用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。 四、写。这主要是指教师要认真写好教案，教师上课是有组织有计划的向学生传授体育技术，知识和思想品德教育的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，保护与帮助，时间分配等，教案格式要清晰，一目了然。 五、反。为了不提高备课质量，教师必须对备课效
读《要相信孩子》有感 ——教育孩子学会关心他人
读《要相信孩子》有感——教育孩子学 会关心他人 《要相信孩子》这本书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在深入总结他二十五年来的教育工作写下的经典著作。这本书给了我很多深刻的启迪，也让我感悟到了很多东西。其中第七节《教育孩子学会关心他人》让我心想深刻，这对我在班级建设和学生的性格养成方面有很大的帮助。 一个班级是一个集体，是一个团体，班集体的建设对每个班级成员都至关重要，一个积极向上、团结友爱的班集体会培养出思想阳光、行为规范、学习积极的孩子，那么如何建设这样一个班集体呢？！一个具有美好心灵的人，首先要爱人。正是这种爱人之心，才是他对集体事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础。我认为“学会爱人”是班集体建设的一个基础，孩子们从不同的地方升学来到初中进入一个班级，每个孩子都是思想独立的个体，试想如果一个班级中每个孩子都只想着自己、分厘必争，那肯定是矛盾不断，时间久了必然会使一个班级分崩离析，平时的同学关系都处不好，更不要说学生会在学习上会有什么大的进步了。因此，我认为我
们应该像苏霍姆林斯基先生在本书中提到，从孩子一入学起，就着应该手帮助他们建立起良好的相互关系，使每个孩子都能随时关心自己的同学或其他人，教导孩子每日为他人做一件好事。 关心他人是孩子们形成良好品格的一个基础，苏霍姆林斯基先生在书中指出：处于少年，尤其是青年时期的学生，在关心同学时，往往能意识到一个人应该终于同学、忠于朋友。因此，我们在处理中、高年级学生的相处关系时，尽量创造条件使他们在相互帮助、相互关心的过程中，能进一步表现出顽强性、坚定性、原则性，那么我们初中阶段的学生的相互关心就深度来说又进了一步。相信我们的孩子本性都是善良的，只要我们作为教师，善于往这些方面加以引导，孩子们一定能够学会关心他人，并且还能给我们带来意想不到的惊喜。 我想就我们平时的教育教学方面来说我认为我们可以从以下几个方面来引导孩子学会关心他人：
名著读书笔记3000字
名著读书笔记3000字 篇一：名著读书笔记2021字 名著读书笔记2021字 水浒传读书笔记《水浒传》读书笔记(一)--醉打蒋门神武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来(这里包括蒋门神)。他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居祝由此也可以开出武松多么的细心。《水浒传》读书笔记(二)--沂岭杀四虎李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲。去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他尚有九十岁老母，杀他就是把他和他的老母一块杀了。李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死。一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。李逵杀李鬼是很精彩。但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎，
公、母虎分别来寻仇都被杀。只可惜杀了虎，还被人请到家里做客，后又被擒。这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。 《水浒传》读书笔记(三)--抱怨狮子楼武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。回来时，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊! 《水浒传》读书笔记(四)--卖刀汴京城杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌-辱，杨志忍无可忍便杀死牛二，再去报馆。最后被判充军大名府。最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景。先是问谁买刀，牛二来后，让他试刀，牛二百般阻挠和凌-辱，最后被杀。这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。 《水浒传》读书笔记(五)--题诗浔阳楼宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。最后被黄文炳看到打入死牢。这件事把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节。只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起。只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了。而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面
小学体育读书笔记心得体会
小学体育读书笔记心得体会篇一：小学体育教师读书心得 小学体育教师读书心得 读完《建设理想课堂与教师专业发展》这本书，我只是以一名普通的教师身份，根据平时的实践和思考写出来和老师们共同探讨。 在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐
步推进自身专业发展。 反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事