黄土高原
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
马薇
大家好，我今天说课的题目是《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》。根据新课标的理念，我将以“教什么、怎么教、为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教法分析和学法指导以及教学设计等五方面谈谈我对这节课的理解。
一．教材分析
本节为鲁教版七年级下册第八章第一节的内容，是学生对中国地理有了一番了解的基础上进一步学习的。黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域，同时也是教材重点分析的我国唯一一个地形区，承担着让学生学会区域案例分析及区域问题治理的基本方法，并能够举例说明某区域自然要素之间的相互作用和相互影响，从而树立和谐的人地关系理念和正确的可持续发展观念的任务。
本节由“世界上最大的黄土堆积区”“严重的水土流失”“脆弱的生态环境”及“生态建设”四个部分组成。
二．学情分析
本节的内容，学生在七年级上册“辽阔的疆域”及下册“认识区域生态环境问题及防治”
部分的学习中，对黄土高原的概况已经有了一定的知识储备，加之初中阶段的学生思维活跃、求知欲强，初步具备了对现实问题进行综合分析运用的地理素养。
三．教学目标
基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下的学习目标：
1.知识与技能：使学生认识黄土高原的地理位置及所跨省级行政区；使学生能分析黄
土高原面临的生态问题及成因，理解环境治理的重要性及相关措施。
2.过程与方法：通过本届学习，掌握学习区域地理的思维；通过自主合作、探究过程，
培养学生分析问题、合作交流、自主探究的能力
3.情感、态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到人与自然以及自然要素之
间的相互作用和相互影响的复杂关系，从而树立和谐的人地观和正确的可持续发展
观
四．教学分析和学法指导
根据新课标的要求，为了学生能够用正确的学习方法，达到最佳的学习效果，本节课除采用传统的讲授法外，借助多媒体课件，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。
采用读图观察法、梯度质疑法、合作探究、创设情境，对学生进行个别指导，综合分析归纳，给学生相对轻松的活动空间，发挥学生的主动性，体现以学生为主体的教育理念。五．教学设计
1.激趣导入：播放一段关于黄土高原的视频。
【设计意图】通过一段壮观的黄土高原视频，将复杂的地理事物用形象的语言和画面调动学生去感知，引起学生的学习兴趣，导入新课。
2.新课教学：
“世界上最大的黄土堆积区”
1）出示教材71页图8.1“黄土高原位置图”，以小组抢答的方式带领学生在地图上找到并填选黄土高原的位置与范围
【设计意图】充分利用地图这一地理课堂的第二语言，培养学生的读图、用图能力，开发学生的思维潜能。并运用小组抢答的形式，进一度调动学生积极性、活跃课堂气氛。
2）黄土高原的成因
出示教材71页图8.2“黄土高原景观图”，使学生认识黄土梁、黄土塬、黄土峁并了
解他们的特点。进而提出第一个探讨问题——黄土高原这么多土是从哪里来的？
【设计意图】激发学生好奇心，从而引出对“风成说”的探讨。
播放“风成说”的Flash动画，教师指导学生进行分析，最后共同总结出黄土堆积的原因。
【设计意图】通过问题的设置，拨动学生探索黄土高原成因的心弦，开拓学生思维的广阔性和灵活性。
“严重的水土流失”
水土流失部分既是本节课的重点，也是难点。我将采用梯度质疑法引导学生合作探究，让学生归纳出水土流失的原因。在此基础上，对知识进行拓展，通过多媒体展示中国水土流失严重地区的相关图片和问题，了解我水土流失的现状和造成的后果。
1）梯度质疑：黄土高原为什么会有千沟万壑的景象？为什么会有严重的水土流失？水土流失的后果是什么？
【设计意图】第一个问题，学生很容易找到答案是水土流失。此时，抓住时机引出对水土流失成因的探讨。
展示黄土高原地区年降水量图、黄土高原水土流失区域占总面积比例的饼状图、1985年—2000年黄土高原水土流失的折线图、黄河流经区域图、黄土高原植被景观图以及黄土特性等图片和资料，让学生带着问题读图、分析材料，合作探究，总结水土流失的原因。接着教师用多媒体展示水土流失与植被的密切关系图片，让学生进一步了解水土流失的原因。最后，师生共同总结：水土流失是自然与人文两个方面的原因造成的，包括地表植被、气候、土壤、开垦、采矿、修路等因素。
【设计意图】采用学生讨论和团体协作的方法，以开放的形式展开，培养学生的聚合思维能力。
2）在学生对黄土高原水土流失有了初步的了解后，分析水土流失造成的严重后果。为了防止学生出现疲劳状态，在准备中加入历史上汉唐时期黄土高原生态环境与现在的对比，引导学生自己归纳后，发言描述，教室最后补充。
【设计意图】实现了层层深入的阶梯性认知过程，既符合学生的认知心理，有培养学生分析、总结能力，更能通过理解加深记忆。
“脆弱的生态环境”
展示资料阅读：在国家“八七”扶贫计划的592个贫困县中，该地区有126个，目前仍有1000万人口尚未脱贫。
【设计意图】借助材料，引出造成贫困主要是因为“脆弱的生态环境”这一框题。
1）学生阅读教材85页的延安气候图，以讨论的形式分析黄土高原产生的气象灾害和地质灾害，总结出生态环境脆弱的表现
2）学生阅读教材84页的阅读材料自学，并与已有的知识有机融合起来，总结生态环境脆弱的原因。
【设计意图】培养学生的自主学习能力，帮助学生理解人地关系相互作用的过程，提出人与自然徐和谐共处的观念。
“生态建设”
黄土高原的生态治理，采用创设情境角色扮演的方法“如果你是一位专家（如生物学家、教育家、人口学家等），你会提出哪些治理措施？”
【设计意图】这是一个开放式的问题，让学生结合现实、发挥想象、交流思想，提升主人翁的意识，并对“人地和谐发展”这一主旨进行升华
展示黄土高原封山育林和小流域综合治理的成果，在高亢嘹亮的信天游歌声中结束本节课。
黄土高原
黄土高原（英文：Loess Plateau）是世界最大的黄土沉积区。位于中国中部偏北。北纬34°～40°，东经103°～114°。东西千余千米，南北700千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，面积约40万平方千米，海拔1500到2000米。除少数石质山地外，高原上覆盖深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间，最厚达150～180米。黄土高原矿产丰富，煤矿、铁矿、稀土矿储量大。 黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久，是中国古代文化的摇篮。但由於缺乏植被保护，加以夏雨集中，且多暴雨，在长期流水侵蚀下地面被分割得非常破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁。气候较干旱，降水集中，植被稀疏，平坦耕地一般不到1/10,绝大部分耕地分布在10°～35°的斜坡上。地块狭小分散，不利于水利化和机械化。 水土流失严重。黄河每年经陕县下洩的泥沙约16亿吨，其中90%来自黄土高原，随泥沙流失的氮磷钾养分约3,000馀万吨，这也是导致黄河下游泥沙堆积，形成地上河的原因之一。综合治理黄土高原是中国改造自然工程中的重点项目，治理方针是以水土保持为中心，改土与治水相结合，治坡与治沟相结合，工程措施与生物措施相结合，实行农林牧综合发展，这种治理措施已取得重大成绩。黄土高原矿产丰富,煤、石油、铝土储量大，是中国重要的能源、化工基地。 黄土高原在中国北方地区与西北地区的交界处，它东起太行山，西至乌鞘岭，南连关中北部，北抵长城，主要包括山西、陕西北部、以及甘肃、青海、宁夏、河南、内蒙古等省部分地区，面积40万平方公里，占世界黄土分布70%，为世界最大的黄土堆积区。黄土厚50—80米，气候较干旱，降水集中，植被稀疏，水土流失严重。黄土高原矿产丰富，煤、石油、铝土储量大。但由于植被稀疏，夏季降水集中且雨量大，流水冲蚀作用强，在流水侵蚀作用下地表支离破碎破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁。 按地形差别分陇中高原、陕北高原、山西高原和豫西山地等区。 黄河流域黄土高原地区西起日月山，东至吕梁山，南靠关中平原北部，北抵阴山，涉及青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南七省（区）46 个地（盟、州、市），282个县（旗、市、区）。全区总面积63.5万平方千米;，其中水土流失面积45.4万平方千米（水蚀面积33.7平方千米、风蚀面积11.7 万平方千米），年均输入黄河泥沙16 亿吨，是我国乃至世界上水土流失最严重、生态环境最脆弱的地区。 平均海拔1000～1500米，除少数石质山地外，高原上覆盖着深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间。最厚达150～180米。年均气温6～14℃，年均降水量200～700毫米。从东南向西北，气候依次为暖温带半湿润气候、半干旱气候和干旱气候。植被依次出现森林草原、草原和风沙草原。土壤依次为褐土、垆土、黄绵土和灰钙土。山地土壤和植被地带性分布也十分明显。 黄土高原广布黄土，厚达50至80米，陇东、陕北厚达150米，最厚的地方达200米。由于历代战乱、盲目开荒放牧及乱砍滥伐导致高原的植被遭到严重的破坏，加之黄土的土质疏松，水土流失极为严重，形成“千沟万壑”的黄土地貌。平坦耕地一般位于沟谷或小型盆地，一般不到1/10，绝大部分耕地分布在10°～35°的斜坡上。地块狭小分散，不利於水利化和机械化。黄土高原水土流失严重。但是，黄土高原地区蕴藏著丰富的煤炭、石油、天然气铝土矿等资源，是中国重要的能源和化工基地。[1]
黄土高原的区域发展和居民生活
黄土高原的区域发展与居民生活导学案 年级：八年级学科：地理 一、学习目标： 1.能够运用地图了解黄土高原的位置范围和地形地理特征。 2.掌握并认识黄土高原上的生活方式和区域发展。 3.了解黄土高原综合治理的主要措施及成效 二、自学内容：（请同学们认真阅读P99-100页内容，完成下面内容。） 1、范围：黄土高原是世界最大的，大致北起，南至，西抵，东到太行山。 2、地形特征：呈现地表形态、形成了独特的、黄土粱，黄 土峁等地貌特征。 3、生态特征：黄土高原的生态特征十分脆弱，容易导致生态问题，这是因为黄土结构，裂隙较多，缺乏保护。 4、历史上，黄土高原地区长期处于状态，经济发展缓慢，工业也很落后，当地居民的主食是和杂粮。菜肴较为简单，常用和辣椒佐食，是当地的传统民居。人们常用，驴车作为交通工具。 5、人居环境的转变：由于长期的，种草，黄土高原的山变清了，水 变绿了，人居环境得到改善。 6、交通方式的转变，黄土高原上修建了许多和，居住 在黄土高原深处的人们通过电脑和手机上网，与外界保持联系。 7、黄土高原地区现已成为国家重要的能源基地，山西基地、陕北 与基地，在全国皆占据突出地位。 三、学习合作： 课本活动题（略） 四、当堂检测： 一、选择题 1.位于黄土高原的省级行政中心是（）
A太原西安兰州 B 太原石家庄银川 C 兰州郑州西安 D 呼和浩特银川西安 2.黄土高原的河流是（） A 全部属于黄河水系 B 大部分属于黄河水系 C部分属于长江水系 D大部分属于内流河 3.黄土高原的地势特征是（） A 东高西低 B南高北低 C东南高西北低 D西北高东南低 4.黄土高原的各种地貌特征中，有利于农业生产和交通运输的是（）A黄土塬 B黄土坡 C黄土峁 D黄土粱 5.黄土高原地区的传统交通工具是（） Ａ溜索Ｂ雪橇 C船舶 D马车驴车 6.为了保护黄土高原生态，解决当地农村燃料问题应（） A 四季均使用沼气做燃料 B大量建立小煤窑 C大量砍伐森林做燃料 D 因地制宜开发太阳能风能沼气 7.整治黄土高原的中心任务是（） A 严禁开垦，采伐，放牧活动 B 实行水土保持，生物措施为主，结合工程措施进行治理 C 开辟梯田，发展农业生产 D在沟口打坝淤地，不让水土出沟 8.造成黄土高原水土流失的主要人为原因是( ) A.降水集中,且多暴雨 B.植被稀少,地表裸露 C.采矿、修路,过度垦殖 D.黄土土质疏松,易被冲刷 9.下列不是治理黄土高原水土流失的有效措施的是( ) A.植树种草 B.开荒种地 C.修建梯田 D.修挡土坝 10．关于黄土高原叙述正确的是（） A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区 B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区 C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一 D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
黄土高原
黄土高原是世界最大的黄土沉积区。位于中国中部偏北。北纬34°～40°，东经103°～114°。东西千余千米，南北700千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，面积约40万平方千米。 按地形差别分陇中高原、陕北高原、山西高原和豫西山地等区。 平均海拔1000～1500米，除少数石质山地外，高原上覆盖着深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间。最厚达150～180米。年均气温6～14℃，年均降水量200～700毫米。从东南向西北，气候依次为暖温带半湿润气候、半干旱气候和干旱气候。植被依次出现森林草原、草原和风沙草原。土壤依次为褐土、垆土、黄绵土和 黄土高原 灰钙土。山地土壤和植被地带性分布也十分明显。气候较干旱，降水集中，植被稀疏，水土流失严重。黄土高原矿产丰富，煤、石油、铝土储量大。黄土颗粒细，土质松软，富含可溶性矿物质养分，利于耕作，盆地和河谷农垦历史悠久。黄土高原是中国古代文化的摇篮。近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解释的。譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶梯状的分布过渡，而不是平面模糊过渡。这种叠瓦阶梯状的分布过渡更像是洪水的杰作等等。为了解黄土高原的“变脸”过程，专家们特意到黄土高原西部甘肃静宁县、秦安县、定西县等地采集黄土高原6个典型地质剖面的黄土标本，从中获得了700余块孢粉样本和209块表土孢粉样本，这近千份孢粉样本大约记录了公元前4.6万年至今黄土高原植被变迁过程。通过对碳14的测量，在6个典型剖面中共测得年代34个。经过分析，专家们发现，从黄土高原采集的20克样品中最多分离出孢粉颗粒达到1112粒左右，最少的则不足50粒，显示着4万多年来，环境和植被出现了巨大的变化过程。从孢粉的分析来看，发现了松、云杉、冷杉、铁杉、栎、菊科等数十种植物孢粉的记录，专家们认为黄土高原在最初的时候并不姓“黄”，在4.6万年的历史中，有一多半的时间，黄土高原是森林和草原的成分相互消长，在这段时间里，黄土高原经历过多次快速的“变脸”———历经过草原、森林草原、针叶林以及荒漠化草原和荒漠等多次转换。黄土高原的形成和青藏高原的隆升，加快了侵蚀和风化的速度，在高原周围的低洼地区堆积了大量卵石、沙子和更细的颗粒。每当大风骤起，在西部地区便形成飞沙走石、尘土弥漫的景象。 被卷起的沙和尘土依次沉降，颗粒细小的粉尘最后降落到黄土高原区域，形成了一条荒凉地带。 印度板块向北移动与亚欧板块碰撞之后，印度大陆的地壳插入亚洲大陆的地壳之下，并把后者顶托起来。从而喜马拉雅地区的浅海消失了，喜马拉雅山开始形成并渐升渐高，青藏高原也被印度板块的挤压作用隆升起来。 然而东西走向的喜马拉雅山挡住了印度洋暖湿气团的向北移动，久而久之，中国的西北部地区越来越干旱，渐渐形成了大面积的沙漠和戈壁。这里就是堆积起了黄土高原的那些沙尘的发源地。体积巨大的青藏高原正好耸立在北半球的西风带中，240万年以来，它的高度不断增长着。青藏高原的宽度约占西风带的三分之一，把西风带的近地面层分为南北两支。南支沿喜马拉雅山南侧向东流动，北支从青藏高原的东北边缘开始向东流动，这支高空气流常年存在于3500—7000米的高空，成为搬运沙尘的主要动力。与此同时，由于青藏高原隆起，东亚季风也被加强了，从西北吹向东南的冬季风与西风急流一起，在中国北方制造了一个黄土高原。基本概况 黄土高原（英文：Loess Plateau 亦作Huang-t'u Kao-yuan或Huangtu Gaoyuan） 世界最大的黄土高原。在中国中部偏北，包括太行山以西、秦岭以北、乌鞘岭以东、长城以南的广大地区。跨山西、陕西、甘肃、青海、宁夏及河南等省区，面积约40万平方公里，
《黄土高原》教学设计
[导入新课] 唱《黄土高坡》，由黄土、窑洞等引入。 板书：黄土高原 [讲授新课] 一．教师出示挂图——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再让学生在图上填出上述地理事物。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。 二．沟壑纵横的黄土高原 1．看图D把握黄土高原的地形特点 承转过渡：同学们，我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。 黄土高原总的地形特点是什么？——沟壑纵横。 2．黄土高原的来历 黄土高原的黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅读，分组讨论，寻找答案。 关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。 3．黄土高原水土流失情况与原因 首先让学生读图85页活动，讨论黄土高原水土流失的原因。 1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 ①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。 ②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。
贵州省2018届普高等学校招生适应性考试文综地理试题含答案精品
贵州省2018届普高等学校招生适应性考试 文综地理试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓 名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图示意我国某省2011-2016年人口增长。据此完成1-2题。 1. 图中人口数量变化最小的一年是 A. 2012年 B. 2013年 C. 2014年 D. 2016年 2. 该省近三年来人口增长变化最主要的原因是 A. 城市房价增长快 B. 计划生育政策调整 C. 产业升级和转移 D. 生活水平大幅提高 作为2018年央视春晚分会场的贵州肇兴侗寨是全国最大的侗族村寨之一，当地分布着面 积较广的作梯田(见图2)，梯田浸泡过冬，春季波光粼粼，稻鱼共生，金秋鱼肥稻香，景色怡人，当地在政府引导、企业帮扶下，形成了“稻一鱼一游”的生态产业模式，吸引着八方游 客，据此回答3-4题。
3. 形成该生态产业模式的主导因素有 A. 气候和市场 B. 气候和水源 C. 土壤和市场 D. 劳动力和交通 4. 该案例给我省各地“精准扶贫”带来的启示是 A. 发挥特色优势，加强产业融合 B. 完善农田基础设施，扩大种植规模 C. 引进稻鱼模式，提高旅游收益 D. 加强政策扶持，发展绿色产品加工 图3示意黄土高原及其附近地区从戈壁带到黏黄土带的粒度分带。黄土高原主要由细颗 粒物(黄色粉尘)组成。据此完成5-7题。 5. 给黄土高原带来黄色粉尘的风主要有 ①盛行西风②东北信风③冬季风④夏季风 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6. 甲地黄土堆积较少，原因最可能是 A. 风力增强 B. 山脉阻挡 C. 降水偏多 D. 农耕发达 7. 黄士高原地区为门 A. 亚热带与暖温带过渡地带 B. 水田与旱地过渡地带 C. 润湿地区与半湿润地区过渡地带 D. 农耕区与畜牧区过渡地带 森林蓄积量是指一定森林面积上树干部分的总体积，它反映一个国家或地区森林资源的 丰富程度。下表为我国“第八次森林资源清查数据(2009-2013)”中森林面积前十位省区及其 单位面积森林蓄积量。据此完成8-9题。 内蒙古黑滇蜀藏桂湘赣粤秦 森林面积2487.9 1962.1 1914.2 1703.7 1471.6 1342.7 1011.9 1001.8 906.1 853.2
高考地理第一节中国黄土高原水土专题1
高考地理第一节中国黄土高原水土专题1 2020.03 1,下列有关黄土高原的叙述，正确的有（） A．地势由西向东倾斜 B．粮食作物以高粱为主 C．北部边缘地带年降水量在400 mm左右 D．黄土土质疏松，富含有机质 2,简析黄土高原水土流失的原因并简要分析治理水土流失的措施。 3,下列原因中，属于造成黄土高原水土流失的自然原因是（） ①黄土土质疏松②轮荒制度③开挖煤矿④黄土垂直节理发育⑤黄土高原区夏季多暴雨 A．①④⑤ B．①②③ C．①③⑤ D．③④⑤ 4,下列关于黄土高原的叙述，正确的是（） A．位于大兴安岭以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南 B．横跨川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、冀7省区的大部分或一部分C．高原地势东南高、西北低，海拔多在1 000~2 000 m D．除若干石质山地外，大部分地面被厚层黄土覆盖 5,治理水土流失的工程措施是（） ①打坝建库②平整土地③植树造林④地膜覆盖⑤修基本农田⑥抽引水
灌溉 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．①②④⑤ 6,陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起的水土流失量，占目前总水土流失量的9．6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90．4%。据此回答(1)～(5)题。 (1)．整个黄土高原的水土流失（） A．史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B．史前及现代都以自然因素为主 C．史前及现代都以人为因素为主 D．史前以人为因素为主，现代以自然因素为主 (2)．黄土高原水土流失严重的地貌类型区是（） A．黄土塬面区 B．黄土丘陵沟壑区 C．沟谷间地貌区 D．沟道小流域 (3)．黄土高原地区轮荒制度盛行的结果是（） ①稳定和提高土壤肥力，提高作物产量②土地表土流失，土壤肥力衰竭③林草植被遭破坏，林草种源能再生④水土流失加剧，生态环境恶化A．①② B．③④ C．①③ D．②④ (4)．黄土高原植被遭破坏的人为因素有（）
地理湘教版新版八年级下册 《第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案
《第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案 教学目标 1．运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。 2．了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。 3．运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。 4．运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 教学重难点 自然地理概况 传统生活方式的转变 区域发展与生活质量提升 教学过程 新课导入 方案①：歌曲导入：播放歌曲《黄土高坡》，引导：歌曲内容涉及的是我国哪一个地区？你了解这个地区吗？今天让我们一起走进黄土高原。 方案②：图片导入：展示几幅黄土高原的典型景观图片，如沟壑纵横的黄土地貌、窑洞等，引导：这些景观属于我国哪一个地区？（黄土高原）今天我们一起来了解黄土高原的环境与发展状况。方案③：直接导入：前面，我们已经了解了4个省级行政区域单位的环境与发展状况。今天我们以黄土高原为例，了解跨省区域的环境与发展状况。 【自然地理概况】 教学过程 课堂活动：展示黄土高原在中国的位置图和黄土高原的范围图，或引导学生阅读教材图8—64和图8—65，完成下列任务。 （1）说出黄土高原的地理位置特征。 （2）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的范围。 （3）说一说，黄土高原主要包括哪些省级行政区域单位？ 过渡：黄土高原的地理位置决定了它的气候特点。 课堂活动：展示几幅黄土地貌的图片，引导学生阅读图8—65和P.100“黄土高原的塬、梁、峁”材料，完成下列任务。 （1）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？ （2）对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。 （3）结合教材正文内容，说一说，黄土高原的地表形态有何特征？简要分析其形成的主要自然原因。 课堂活动：引导学生完成P.100“活动”。 （1）黄土高原的水土流失以7—8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？
2018届贵州省普高等学校招生适应性考试文综地理试题(解析版)
2018届贵州省普高等学校招生适应性考试文综地理试题（解析版）注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图示意我国某省2011-2016年人口增长。据此完成下面小题。 1. 图中人口数量变化最小的一年是 A. 2012年 B. 2013年 C. 2014年 D. 2016年 2. 该省近三年来人口增长变化最主要的原因是 A. 城市房价增长快 B. 计划生育政策调整 C. 产业升级和转移 D. 生活水平大幅提高 【答案】1. C 2. C 【解析】 1. 由图可知，2014年人口的增长率为0，故这一年人口数量变化最小，选C。 2. 由图可知，该省近三年来人口增长变化表现为人口自然增长率略有上升，人口机械增长率上涨快，这说明区域的人口拉力因素加强，结合选项，城市房价增长快不会导致人口大量
迁入；计划生育政策调整对机械人口增长意义较小；产业升级和转移会使得区域工作机会增多，引力加大；生活水平在三年内很难大幅提高，据此最佳选项为C。 作为2018年央视春晚分会场的贵州肇兴侗寨是全国最大的侗族村寨之一，当地分布着面积较广的作梯田(见图)，梯田浸泡过冬，春季波光粼粼，稻鱼共生，金秋鱼肥稻香，景色怡人，当地在政府引导、企业帮扶下，形成了“稻一鱼一游”的生态产业模式，吸引着八方游客，据此回答下面小题。 3. 形成该生态产业模式的主导因素有 A. 气候和市场 B. 气候和水源 C. 土壤和市场 D. 劳动力和交通 4. 该案例给我省各地“精准扶贫”带来的启示是 A. 发挥特色优势，加强产业融合 B. 完善农田基础设施，扩大种植规模 C. 引进稻鱼模式，提高旅游收益 D. 加强政策扶持，发展绿色产品加工 【答案】3. A 4. A 【解析】 3. 材料中显示冬季浸泡、春季稻鱼共生，金秋鱼肥稻香，显示了农业的季节变化，属于气候因素，而开展“稻一鱼一游”的生态产业模式，是适应当今游客的对自然-人文-天人合一景观的猎奇旅游需求，因此，市场是该类模式的主导因素，据此选A。 ............ 【点睛】
黄土高原的现状
一、黄土高原概况 黄土高原地区是世界最大的黄土沉积区，位于中国中部偏北，北纬 34°～ 40°，东经 103°～ 114°，西起日月山，东至太行山，南靠秦岭，北抵阴山，总面积 64×104km2，涉及青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南七省（区）50 个地（市）、317 个县（旗），总人口 1.08 亿，其中农业人口 7 333 万人，占总人口的70% 以上。据 2008年统计，国民总产值 1.85 万亿元，农民人均纯收入 3 196元。人口密度为每平方公里 167 人，相当于全国平均水平的 122.9%。水土流失面积达 45.4×104km2，占总面积的71%，多年平均输入黄河的沙量达 16×108t 表土，使黄河下游河道平均每年淤高 10cm。水土流失面积之广、强度之大、流失量之多堪称世界之最。 黄土高原地区具大陆性季风气候特征，冬季干燥寒冷，夏季湿润炎热，,多年平均降水量464.1mm，年际变化较大，汛期（6～9月）降水量占年降水量65% 的以上 , 多年平均温度8.8℃，地势西北高东南低，海拔一般在1000m以上 , 最高点位于祁连山脉的冷龙岭（5254m），最低点在河南省荣阳县境内（98m）。黄土高原地区气候和地形的特点造成水热条件的显著差异，植被类型复杂多样，自东南向西北，,依次为森林、森林草原、温性草原、荒漠半荒漠植被区域内主要覆盖着100～200m厚的黄土，抗侵蚀能力弱。此外 , 由于人口压力大、植被稀疏、降水集中且多暴雨，造成该区土壤侵蚀严重，地形支离破碎、沟壑纵横。 二、黄土高原的现状 ㈠、黄土高原的地形——丘陵山地为主，沟多坡陡、地形起伏破碎 黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。 黄土高原地区土地以丘陵山地为主，约占整个地区的80%，而河谷平川只占土地总面积的20%。这种起伏的地貌构造不适合农耕，加之该地区贫穷落后，人口增长速度快，农业单一经营、广种薄收、粗放耕作等，同时，乱垦滥挖现象十分严重，形成“越垦越穷，越穷越垦”的恶性循环。 ㈡、黄土高原的气候及降水——气候干旱、雨量稀少 黄土高原地区近50年来年均降水量为110～740mm，但区域分布不均匀由东南向西北 ,年降水量逐渐减少 ,自东南部的700mm左右递减至西北部的不足200mm。多年降水量等值线呈东北——西南走向。500mm等值线之间为土壤侵蚀最为严重的地区，晋陕甘地区为中国土壤侵蚀较重的地区。 黄土高原地区年均降水量的区域分布不均匀，由东南向西北 , 年降水量逐渐减少 , 自东南部的700mm左右 , 递减至西北部还不足200mm，多年降水量等值线呈东北——西南走向。 黄土高原的气温和降水量的地理分布都呈自东南部向西北部递减的趋势。就气温来看，黄土高原具有冬寒夏热、寒暑变化剧烈的大陆性气候特点。黄土高原深居内
贵州黄土高原
贵州黄土高原 知识梳理： 1、位置：贵州地处东部，地势高低，地形以、为主，地表崎岖。气候：贵州属气候，冬暖夏凉，湿润多雨。 2、资源：贵州资源丰富，主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。资源开发具有显著优势。贵州地貌广泛发育，给水资源利用带来困难。 3、贵州针对地形和气候有“”和“，”之说。 4、灾害：贵州境内石灰岩分布广泛，由于不合理的垦殖活动，造成严重的，每逢暴雨，有些地区还会引发、等地质灾害。近些年来，贵州有时发生严重的，有时出现、等灾害性天气，对农业生产和人民生活造成了不利影响。 5、为了减轻水土流失和石漠化造成的危害，贵州实施了一系列生态环境恢复措施，如封山育林、、、等，治理区域的植被覆盖率逐渐增加，水土流失得到有效控制。 6、贵州是长江以南最大的生产基地。近年来，贵州加大煤炭基地建设力度，依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地。与此同时，贵州充分发挥“水火并济”优势，优先发展，深度开发。贵州充分利用丰富的资源，大力发展旅游业。贵州有著名的瀑布与洞，是贵州省主要的旅游资源。 1、黄土高原是世界最大的沉积区，大致北起，南至，西抵，东到。黄土高原生态环境十分脆弱。黄土结构，裂隙较多，缺乏保护，在降水集中的季，尤其是期间，容易遭受侵蚀。由于长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今的地表形态，形成了独特的黄土、黄土、黄土等地貌类型。 2、当地的传统民居是。黄土高原地区十分重视环境整治与生态重建工作，针对水土流失的状况，国家采取了一系列综合治理措施，如、以保持水土；将坡耕地改造成；在沟里建坝拦蓄泥沙，打坝淤地等。 3、黄土高原地区现已成为国家重要的能源基地，煤炭基地、煤炭与油气基地，在全国占据突出地位。 达标检测： 1、贵州省的省会是（） A．遵义 B．六盘水 C．赤水 D．贵阳 2、我国最大的瀑布是（）A．黄果树瀑布 B．庐山瀑布C．三叠泉 D．尼亚加拉瀑布 3、下列城市是以煤炭工业著名的是（）A．贵阳 B．赤水 C．六盘水 D．遵义 4、流经贵州省的河流是（） A．长江 B．嘉陵江 C．岷江 D．乌江 5、下列省区中全部与贵州省相邻的一组是（） A．湖北省、青海省、重庆市 B．四川省、云南省、广西壮族自治区 C．陕西省、四川省、湖南省 D．江西省、湖南省、重庆市 6、我国的国酒茅台酒产于（）A．重庆市 B．贵州省 C．湖北省 D．四川省 7、下列铁路线没有经过贵阳的是（）A．成渝线 B．川黔线 C．湘黔线 D．贵昆线 8、贵州省最丰富的矿产资源是（）A．石油 B．天然气 C．煤炭 D．铁矿 1、关于陕西省的说法，不正确的是（）A、陕西的地形特征是平原与高原、山地相间分布 B、渭河平原盛产水稻，汉江谷地盛产小麦、棉花 C、在中国区域地理的划分上陕西省既属于北方，也属于南方 D、陇海线贯穿本省的东西 2、关于渭河平原的叙述，正确的是（） A、由黄河冲积而成，属于黄土高原的一部分 B、渭河平原水土流失严重 C、西起宝鸡，东至潼关，全长300多千米 D、盛产水稻、棉花、玉米等农作物 1、以下是某同学赞美家乡的散文诗：“挽黄河臂膀，依太行身躯，踏千里黄土，采万年“乌金”，揽五台佛光等”。他赞美的是（） A、陕西省 B、山西省 C、山东省 D、河南省 2、山西省因地处某山之西而得名，该山是（）A、大兴安岭B、阴山 C、太行山D、雪峰山3．黄土高原最主要的自然灾害是 A. 山体滑坡 B. 泥石流 C. 旱涝灾害 D.地震 4．加强黄土高原生态建设，改善环境的有效措施是 A．植树种草 B. 陡坡地建梯田 C. 全部发展耕作业 D. 全部发展畜牧业 5．读“黄河流域图”，完成下列各题。 （1）黄土高原东起A，南连B，写出 A和B代表的山脉名称： A是，B是。 （2）写出省区的名称：C是， D是。 （3）在图中用“//////”画出宁夏 平原和河套平原所在的位置和大概 范围。 （4）黄土高原沟壑纵横，是世界上水 土流失最为严重的地区之一，导致水 土流失的原因有： ①黄土结构，多孔隙和垂直方向的裂隙； ②地表光秃裸露，缺少的保护； ③降水集中在7．8月份，多； ④人们开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。 （5）为了使社会、经济得到可持续发展，必须加强黄土高原的生态建设，改善环境。 现在该地已经摸索出许多成功经验。一方面，采取等生物措施 与建梯田、修挡土坝等措施相结合，治理水土流失；另一方面，合 理安排生产活动，如陡坡退耕还林、还草，过渡放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。 ３、按“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的？ A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风 黄土高原水土流失比较严重的时间是（）A.春季 B.夏季 C. 秋季 D. 冬季
《黄土高原的区域发展与居民生活》预习学案
黄土高原的区域发展与居民生活学案 【学习目标】 1、运用地图、说出黄土高原的地理位置及范围； 2、了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因； 3、了解黄土高原综合治理的主要措施及成效，并说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 【学习过程】新课导入： 一、轻松起航，自主学习：1、自然地理概况： （1) 黄土高原是世界最大的，北起、西抵、东到、南临秦岭。 (2) 黄土高原的生态环境十分脆弱。黄土结构，裂隙较多，缺乏，在的夏季，尤其是期间，容易遭受侵蚀。 （3）由于长期的和，黄土高原呈现出如今的地表形态，形成了独特的、、等地貌。 2、传统方式的改变和区域发展与生活质量的提升： （1）历史上，黄土高原地区长期处于状态，经济发展缓慢。当地居民的主食是和，是当地的传统民居，人们常以、作为交通工具。 （2）黄土高原地区现已成为国家重要的能源基地，山西基地、陕北基地，在全国皆占据突出地位。 （3）在黄土高原条件相对较好、人口密集的地区，实施与 同步的战略。2009年国务院批准了位于黄土高原南部的 经济重点开发区，2011年国家把高新区确定为国家级高新区，2012年设立国家级，从而加快了黄土高原城市化建设步伐。 二、合作探究，交流展示
1、小组讨论黄土高原有哪些传统文化？选取其中之一传统文化展示给同学们看。 2、黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？ 三、归纳总结，巩固提升： 四、当堂训练，检测反馈： 1．黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。它东起太行山,西至乌鞘岭,南连秦岭,北抵长城。阅读黄土高原位置图,完成（1）、（2）题。 （1）图中表示秦岭的数字是（） A．① B．② C．③ D．④
湘教版贵州和黄土高原听课教学案
八年级下册第八章第四节贵州、第五节黄土高原（总1课时） 复习目标：1、运用地图，描述贵州、黄土高原的地理位置及自然环境 2、结合材料分析贵州、黄土高原的自然灾害、环境问题及治理措施 3、结合实例分析贵州的资源利用方式 复习重点：贵州、黄土高原的自然灾害和环境问题及主要的措施 预习学案： 学习任务一《贵州省》：阅读教材P93页文字及图，把你认为重要的的或不理解的知识标记出来掌握贵州的地理位置及自然环境特征。 1、地形地势：贵州地处_________高原东部，地势________，地形以、_________ 为主，地表崎岖。 2、气候：贵州属_____ __气候，冬暖夏凉，湿润多雨。 3、河流:主要有乌江、北盘江、赤水河等，_________资源开发具有显着优势。 4、矿产资源丰富：主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。 5、 _________地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。 学习任务二《贵州省》：阅读教材P94-95页文字及图，把你认为重要的的或不理解的知识标记出来，理解贵州的自然灾害和环境问题及主要的措施 1、自然灾害：、冰冻、冰雹等灾害性天气。 2、环境问题：水土流失导致基岩大面积裸露而出现_______化现象，每逢暴雨，有些地区会引发_______、等地质灾害。 原因：自然原因：人为原因： 3、贵州生态环境恢复措施：等。学习任务三《贵州省》：：阅读教材P96页文字，把你认为重要的的或不理解的知识标记出来，掌握贵州的资源利用方式及经济发展经验。 1、合理利用资源：建设了一大批水利基础设施。 2、能源利用：加大基地建设力度，依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地。与此同时,贵州充分发挥"水火互济"优势，优先发展_________电，深度开发_________电。 3、旅游资源：大力发展旅游业。_________瀑布是中国著名的大瀑布。_________是一个多层次、多类型的溶洞。另外，贵州是一片红色热土，留下了红军长征时期大量革命文物与遗址。 试举例：（2个） 学习任务四：用5分钟阅读教材P99-P100文字及图8-65, 把你认为重要的的或不理解的知识标记出来，并完成黄土高原的地理位置及环境现状 1、读“黄土高原”图（1）写出黄土高原的范围： 北起南至西抵东到
黄土高原的区域发展与居民生活
第五节黄土高原的区域发展与居民生活 一、教学目标 1．运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。 2．了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。 3．运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。 二、教学过程： 【黄土高原的自然环境】 位置范围：课件展示 气候：黄土高原以温带季风气候为主，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。 过渡：黄土高原黄土广布，加上降水集中的气候特征，会形成怎样的地貌特征呢？课堂活动： 展示几幅黄土地貌的图片， 归纳：黄土高原黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。 课堂小结活动：教师展示下表，让学生根据所学知识完成下表。 自然要素主要特征 地形气候河流植被土壤 过渡：黄土高原独特的自然特征，使得该地生态十分脆弱，水土流失严重。 课堂活动：引导学生完成P.100“活动”。 （1）黄土高原的水土流失以7—8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？ （2）黄土高原水土流失严重，对当地和河流下游地区影响很大，主要表现在哪些方面？ （3）黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。议一议， 黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？ 归纳：黄土高原成为中国乃至世界上水土流失最为严重地区的主要原因： 自然原因——地势较高，起伏较大；降水集中，多暴雨；植被覆盖较差；黄土结构疏松，多裂隙。 人为原因——人类不合理地利用土地资源，导致植被破坏。如过度开垦、过度放牧、
世界最大的黄土堆积区---黄土高原教案
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教学目标： 知识与能力 1、读图说明黄土高原的位置、范围，了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。 2、结合图文资料，分析黄土高原形成原因，初步了解科学论证的一般方法。 3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养学生探究和综 合分析的能力。 4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重 要性。 过程与方法：引导学生阅读图文资料，积极参与探究活动，认识黄土高原的地理环境特征，培养学生的读图、分析、归纳等能力。 情感态度和价值观： 1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。 2、增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。 教学重点： 黄土高原水土流失的原因 教学难点： 黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。 教学过程： 第一课时 新课导入： 今天我们再来学习一个地理区域，假如从飞机上看这一区域，那几乎看不到一丝绿色，那里的人们因地制宜，挖窑洞居住。黄河也流经其中，因而变成了名副其实的“黄”河，这区域就是黄土高原。 第三节世界最大的黄土堆积区---黄土高原 一、文明的摇篮 引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度位置和相对位置。 1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。 引导读图：黄土高原主要跨越哪些省区呢？ 2、主要跨越省区：晋、陕、甘、宁等 引导阅读：说起黄土高原，很多人不仅会想起它那千沟万壑的景观，而且还会想起这片古老黄土地上孕育的灿烂的古代文明。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。请阅读课文24-25页内容。 3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情 设疑：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着厚度一般超过100米的黄土，这么多的黄土究竟是怎么来的呢？ 讲述：关于黄土高原的成因，许多科学家做了很多的研究工作，其中“风成说”得到了最广泛的支持，即认为黄土是吹来的。 二、风吹来的黄土 引导思考：虽然我们不能像科学家一样进行周密严谨的研究，但我们也能客观地对这一学说进行分析。请大家合作完成P27的活动题。 1、黄土高原成因—风成说
黄土高原
位置：105°E～114°E ，34°N～长城（36°N、110°E穿过黄土高原中部）。 范围及面积：黄土高原位于太行山以西，乌峭岭以东，秦岭以北，长城以南。横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫七省区大部分或一部分，面积30多万平方千米。 地形：高原，海拔在1000米左右, 汾河谷地、渭河平原、晋陕峡谷 地势：黄土高原地势由西北向东南倾斜 地貌及原因：外力作用为主 风力搬运、堆积———黄土高原 流水侵蚀————千沟万壑、支离破碎 内力作用：断层：上升———华山；下沉———渭河平原、汾河谷地 河流及水文特征：河流多为外河流、流量小，汛期短，含沙量大，结冰期短。黄河（中游，河口～旧孟津）、汾河（山西）渭河（陕西） 气候：温带大陆性季风（气温：暖温带温度较高。降水：半干旱、半湿润地区雨季较短） 植被：温带落叶阔叶林，地面被厚层黄土覆盖，植被多为次生灌木、矮林、覆盖率低，许多地表裸露。 资源： ①矿产资源：煤矿：神府、大同、朔州、西山、阳泉 ②水能资源：（万家寨引水工程）三门峡、小浪底 ③旅游资源：平遥古城、五台山、华山、秦始皇陵兵马俑、云岗石窟、壶口瀑布 农业生产：优势：雨同期热、土壤肥沃、灌溉水源、光照充足，温差大 制约因素：水资源短缺，春旱严重，寒潮 主要粮食作物：高粱、谷子、冬小麦 主要经济作物：苹果、梨、桃、杏、柿子 工业生产：主要部门：有色金属工业、重工业、能源工业 主要城市：太原、大同、西安、兰州
①充分发挥资源能源优势，加快发展能源、原材料加工，使这里进一步成为中国能源基地。 ②更新设备，提高质量，适当限制能源耗费，优化产业结构，延长生产链。 自然灾害：气象灾害：旱涝、寒潮、沙尘暴地质灾害：地震、滑坡、泥石流 交通：陇海—兰新线、同蒲线、太焦—焦柳线 运煤线路：大秦线、神骅线、焦—兖—日线 生态环境问题：水土流失、土壤侵蚀、 国土整治——黄土高原水土流失的治理 形成原因： 自然原因： ①降水：变率大，集中在夏季，多暴雨 ②地形：从平原向山地过度，地形坡度大 ③植被：从森林向草原过度，植被覆盖率低； ④土壤：土质疏松 人为原因： ①毁林开荒； ②过度樵采； ③轮荒——不合理的耕作制度； ④开矿 整治方针：治理与开发相结合 基本措施：调整土地利用结构 ①农: 压缩农业用地,采用现代农业技术,提高土地生产率。 ②林：扩大林草栽种面积,营造防风固沙林、经济林、用材林,四旁绿化。 ③矿：土地复垦，存放表土。
《黄土高原的区域发展,与居民生活》教学设计
《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计 教学目标： 1、运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。 2、了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。 3、运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。 4、运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 教学重点： 黄土高原的地貌特征，黄土高原水土流失严重的原因。 黄土高原综合治理的主要措施及成效。 教学重点 本区生态环境特征及治理措施 教学难点 生态环境脆弱的原因及治理措施 教学流程： 导入新课： 播放视频，该视频内容涉及的是我国哪一个地区？你了解这个地区吗？今天让我们一起了解黄土高原的区域发展与居民生活。 二、新授内容 （一）自然地理概况 展示黄土高原在中国的位置图和黄土高原的范围图，引导学生阅读教材图8-64、8-65 ，了解黄土高原的地理位置特征。请一学生指图描述黄土高原的范围。 通过读图了解，我们知道，黄土高原和本章我们学过的省区不同，它是一个跨省的地理区域，那么这个区域跨了哪几个省区呢？ 学生阅读教材内容，小组内活动并展示。 在黄土高原上，我们可以看到多种多样的地表结构。如黄土塬、黄土梁、黄土峁等，请同学们阅读教材内容，了解这三种地形各有什么特点。 通过这一部分的学习，我们可以感受到黄土高原地区千沟万壑的地表形态。而这种地表形态是什么原因造成的呢？（水土流失）黄土高原为什么会有严重的水土流失呢？ 展示对比实验（三组），引导学生分析。通过三组对比实验，我们可以知道导致黄土高原水土流失的自然原因主要有黄土的质地、地形、气候和植被等，请各小组讨论总结一下。
（生回答）在这些自然因素中，你认为我们人类能够干预的是哪一项？（植被）人类的哪些活动会破坏植被？（生回答：乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧、开矿采矿等）那么，水土流失又会带来哪些危害呢？ 展示图片，引导学生分组讨论分析，完成探究活动。学生分组展示黄土高原水土流失对当地的农业、河流、环境带来的危害。 “一方水土养一方人。”黄土高原独特的自然环境深刻影响到当地居民的生产生活方式，也造就了特有的传统地域文化。请同学们阅读课本内容，了解黄土高原有哪些传统的生活方式，完成表格内容。学生活动。 随着时代的发展，黄土高原的居民生活也有了很大的改变，请同学们再阅读课本，完成表格内容。 通过了解我们知道，黄土高原居民的生活有了很大程度的提升，但是很多的生活爱好和习惯也遗留了下来，如很多居民有吃醋的习惯，特别是山西，据说这里“无醋不吃饭,无醋不成席”。想一想:山西人喜食醋与当地地理环境有何关系？（学生讨论后回答）教师补充：黄土高原的气候适合酿醋，这里盛产酿醋的原料高粱等。窑洞是黄土高原的主要民居，不管是过去的传统窑洞还是现代的新窑居，都是当地居民喜欢居住的地方，请同学们阅读课本内容，思考一下：为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？除了这些之外，当地的传统文化，诸如陕北腰鼓、陕西剪纸、信天游、秦腔等，也走出了黄土高原，逐渐为世人知晓。学生做跟踪练习。 前面我们了解到黄土高原居民的生活方式发生了巨大的改变，这种改变与区域发展密切相关。黄土高原区域不断发展，促进了人们生活质量的提升。 学生阅读教材内容，了解黄土高原生态环境的治理、能源开发和城市化发展方面采取的措施及取得的成就。 小组展示，教师评价 学生做课堂练习。 教师小结：通过本节的学习，我们认识到任何地理区域在发展经济的同时一定要注意保护环境，做到人与自然和谐统一。
《黄土高原》2019年中考地理真题汇编
《黄土高原》2019年中考真题汇编 （2019年济宁学业考）黄土高原是我国水土流失严重的地区，在改善本区生态环境的同时，发展本区经济是一个重大课题，据此完成1、2题。 1.黄土高原水土流失带来的危害有（） ①减少土壤肥力②淤塞河道③破坏农田④生态环境恶化 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.黄土高原地区在发展经济方面的优势有（） ①自然资源丰富②名胜古迹众多③工业基础雄厚④国家政策、资金扶持 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【答案解析】1选D，2选B。第1题，黄土高原水土流失带走了地表肥沃的土壤，农田破坏严重，土壤肥力下降；向黄河下游输送大量泥沙，淤塞河道并形成“地上河”；植被覆盖率减低，生态系统遭到破坏，环境恶化。第2题，黄土高原自然资源丰富，尤其是煤炭资源，国家政策支持，重点扶持能源工业的发展；黄土高原历史文化悠久，开发早，名胜古迹众多。 考点：考查黄土高原水土流失带来的环境问题以及发展经济的优势。 （2019年苏州学业考）地坑院也称“天井院”、“地窖”，是黄土高原古人穴居方式的遗留。这种村落在地上看不到房舍，家家户户掩于地下，构成了独特的地下村庄（图5）。据此完成2、3题。 3.下列关于地坑院的说法，正确的是（） ①夏季多雨，易于蓄水②窑顶平坦，便于耕作③冬暖夏凉，调节气温④就地取材，造价低廉 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 4.图6中的省K有地坑院分布的是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【答案解析】3选B，4选C。第3题，黄土高原的地坑院位于黄土塬，这里形成地下村庄的原因，一是地下冬暖夏凉，调节气温；二是造价低。窑洞顶部不是为了耕作。地坑院需要排水，目的不是夏季蓄水。第4题，地坑院分布在黄土高原，陕西省北部是黄土高原，即丙。甲是贵州省，乙是辽宁省，丁是青海省。考点:考查黄土高原传统民居及黄土高原包括的省级行政区域。 （2019年连云港学业考）读我国北方地区某地地形景观图，回答5、6题。