《语文园地四》教学设计1_2

《语文园地四》教学设计1 第一课时

〖学习目标〗

１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。

２、学习８个由不同的两个字组成的生字。

３、会正确选择意思相近的词语。

〖教学准备〗

生字卡片。

〖教学方法〗

自主、合作探究。

〖课型〗

新授。

〖教学过程〗

一、导入

教师直接导题，并板书：语文园地四

二、讲授新课

１、我的发现：

⑴出示一组词语：

奶牛牛奶图画画图

蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙

水池池水山上上山

⑵读一读词语。

⑶读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）

⑷你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。）

⑸你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流）

子女女子女儿儿女

菜花花菜楼上上楼

……………………

２、读读认认：

⑴学生自己读一读。

⑵动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？

⑶你想怎样记住这八个字。小组讨论识字方法。

⑷按“月”和“夫”组成“肤”，皮肤、皮肤的方法读一读。

⑸从八个字中选字进行扩词练习。

⑹选出其中的词语进行说句子练习。

３、我会填：

⑴读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？

⑵生自己进行填空练习。

⑶说一说为什么要这样填？

⑷读一读句子。

⑸补充练习：

温暖温和

这位服务员（）地接待每一名顾客。

老师对我的关心，让我感到很（）。

三、课堂小结

四、布置作业

１、学生回家动手制做小制作。

２、利用课余时间收集邮票、名言等。

〖板书设计〗

语文园地四

子女女子女儿儿女

菜花花菜楼上上楼

……………………

温暖温和

第二课时

〖学习目标〗

１、正确阅读短文。

２、培养学生的口语交际能力，会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。

３、展示自己收集的邮票、名言等。

〖教学准备〗

１、学生动手做小制作。

２、学生利用课余时间收集邮票、名言等。

〖教学方法〗

自主合作探究。

〖教学过程〗

一、我会读

１、生轻声自由读，要求读准字音。

２、同桌互读，说说从这篇短文中你知道了什么？

３、进行朗读擂台赛。

４、评出擂主并给予奖励。

二、口语交际：我们的小制作

１、交代本次口语交际的要求：

⑴向大家展示自己的小制作。

⑵介绍自己的制作是用什么材料做的？是怎样做成的？你的小制作有什么用处？

⑶评一评谁的手巧，谁说得清楚、明白。

２、请一名学生先按上面的要求上台说一说。教师相机进行点评。

３、以小组为单位进行介绍。

４、每个小组选一名代表在全班交流，其他学生可适机进行评价。

５、向小组以外的同学进行介绍。

６、评最佳作品和最佳讲解员。

三、展示台

１、以小组为单位布置展示台，展示自己收集的邮票、名言。

２、每个同学向小组成员介绍自己收集的材料。

３、请其他小组的同学参观。

４、邀请学校老师和家长参观。

〖板书设计〗

语文园地四

展示台