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360教育集团:盘点美国就业率最高的9所公立大学

360教育集团:盘点美国就业率最高的9所公立大学
360教育集团:盘点美国就业率最高的9所公立大学

美国公立大学的就业情况是否不如美国私立大学,事实上,很多美国公立大学的就业率并不低,而且教学质量较高,是性价比很高的美国留学院校。下面360教育集团(https://www.wendangku.net/doc/0e19172062.html,)就为大家介绍一下就业率最高的9所美国公立大学。

1.维吉尼亚大学

维吉尼亚大学

本科生四年内毕业率:86% 2019届毕业本科生四年所需净花费:9.6963美元

2.威廉与玛丽学院

维吉尼亚大学

本科生四年内毕业率:83% 2019届毕业本科生四年所需净花费:9.9106美元

3.北卡罗莱纳大学教堂山分校

北卡罗莱纳大学教堂山分校

本科生四年内毕业率:81% 2019届毕业本科生四年所需净花费:8.6637美元

4.密歇根大学安娜堡分校

密歇根大学安娜堡分校

本科生四年内毕业率:76% 2019届毕业本科生四年所需净花费:9.7359美元

5.加州大学伯克利分校

加州大学伯克利分校

本科生四年内毕业率:72% 2019届毕业本科生四年所需净花费:13.0629美元

6.新泽西学院

新泽西学院

本科生四年内毕业率:72% 2019届毕业本科生四年所需净花费:13.1357美元

7.马里兰圣玛丽学院

本科生四年内毕业率:71% 2019届毕业本科生四年所需净花费:12.348美元8.加州大学洛杉矶分校

加州大学洛杉矶分校

本科生四年内毕业率:71% 2019届毕业本科生四年所需净花费:12.348美元9.纽约州立大学宾汉姆顿分校

纽约州立大学宾汉姆顿分校

本科生四年内毕业率:71% 2019届毕业本科生四年所需净花费:12.348美元

美国大学值得借鉴的教学方式

美国大学值得借鉴的教学方式 1 讨论式教学把学习从被动变为主动 在哈佛大学肯尼迪政府学院和商学院,一般课堂都采取讨论式教学的方式,规定学生参与课堂讨论的数量和质量占该门学科考核总分的一定比例。 这样,学生就会在课前做足功课、准备材料,上课认真听讲、及时消化,在听取老师与其他同学的发言中受启发、被激发,争取作出高质量的发言。 这样,学生在教室中获取的知识会比一般灌输性教学多得多,而且经过自己的思考整理及讲述,也记得牢。有些课的教授还会随机点名回答问题,使学生加倍认真准备和聆听。 在课堂上,没有标准答案一说,老师鼓励学生们大胆发言,敢于提出不一样的见解和挑战老师的看法,激发学生的好奇心、独立思考能力和批判性思维。 拿美国的课堂教学与中国相比,明显一个特点就是从灌输性变为引导性,从传授知识变为能力培养,从唯一答案式变为培养发散式思维。 这就有助于调动学生对学习的兴趣,把书本的知识变为自己的知识,并且培养学生的沟通能力、演讲能力、逻辑能力和自信心。 2

团队项目培养合作精神 美国课堂教学的另一大特色,就是设计很多团队项目,要求学生几个人组成一个小组,一起完成一个研究课题或合作项目,从而培养学生的团队精神。 有时老师还要求项目小组成员互相评分,以了解合作项目进行的真实情况和各团员的贡献、合作精神等。 这些年我在香港工作,经常会听到投行或专业行业的朋友谈到,内地来的同事都很聪明,也能吃苦,但就是缺乏与人沟通合作的能力和在团队工作中应具备的基本素质与礼节。 这也难怪啊!中国学生从小到大都是“孤身奋斗”,竞争心理很强,但却缺乏团队合作方面的锻炼。 国外还很重视学生体育活动的开展,这其实也是培养团队精神的重要途径。 在报考高校时,如果申报者积极参与体育运动,特别是在某项体育运动中担当队长,或是参过军,都是加分的“亮点”,因为这通常反映出这个人守纪、刻苦、有毅力、有团队精神、懂得赢也懂得输等。 3 升学指标体现素质教育 最根本的,美国教育体系非常注重培养学生全面发展的素质教育,这主要落实在升学指标上。中考、高考、研究生升学指标主要包括几项内容:

美国教育体系概况

美国教育体系概况 美国的教育制度,整体上可分为四个阶段,那就是: (1)学前教育(pre-school education);(2)初等教育(elementary education); (3)中等教育(secondary education); (4)高等教育(higher education) 。 从学前教育、初等教育到中等教育,都是属于大学前(pre-college)的教育,包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。美国各级各类教育在结构上相互衔接,上下沟通。按照法律规定,美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级,也不论居住地点和年龄,都有平等的受教育机会,一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点,称为单轨制。 一、学前教育 美国学前教育机构种类繁多,不管公立还是私立,大致可以分为保育学校(招收3-5岁的儿童)与幼儿园(招收4-6岁儿童)两类。学前教育的宗旨在于:辅助家庭;并且通过各种活动,帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯,使儿童能够灵活自如地运用身体,发展体育技能,了解社会生活行为准则和道德观念;学会一些读写算的基本常识,具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力,为儿童进入小学做好身心准备。 二、初等教育

美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统,孩子凡到5岁一律强迫入学,5岁可进小学的预科班,6岁上小学1年级。美国初等教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条,具有广泛影响。这六条是:(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格。 (2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。 (3)发展儿童对社会和科学世界的认识。 (4)发展儿童有效地参与民主社会的技能。 (5)发展儿童的民主生活价值观。 (6)发展儿童的创造性能力。 小学开设的课程一般有:语文(阅读、说话、拼写、书法),算术,社会(把历史、政治、社会学、心理学等科目综合在一起),科学(主要是自然常识),美术和应用艺术,音乐,体育,卫生和劳作等。美国小学德育工作,通常包括以下几个方面内容:(1)行为规范教育。 (2)道德教育。 (3)公民教育。 (4)纪律教育。当儿童入学时,校方就将学校的纪律和校规向儿童和家长交代清楚,以便保证课堂纪律和校园秩序。 三、中等教育 按照美国学制,中学主要有四年制、六年一贯制和三三制三种。美国的中学以综合中学为主体,兼施普通和职业技术教育、也有单独

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示 摘要:美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点,这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加强阅读和写作、注重压力与指导并重。 关键词:美国本科教育的特点;创新人才培养;启示 创新人才在经济可持续发展、科技的全球竞争、国家的国际地位提升中起着关键性的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》着重强调,要“深化教育体制改革,改革人才培养体制,创新人才培养模式,适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。那么,我国在创新人才培养中究竟存在哪些问题,改革的出路又在哪里? 美国是世界高等教育第一大国,拥有世界上众多的一流学府(根据上海交通大学所做世界大学排名,前20名中有17所是美国大学),拥有世界50%以上的学术论文、诺贝尔奖得主,培养创新人才一直是美国高等教育的突出特点。美国高校在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导等人才培养关键环节上所体现出的突出特点值得我们思考和借鉴。 一、美国研究型大学本科教育的特点 1.注重个性教育 个性教育贯穿于美国大学本科教育全过程。关注学生个性特征,注重学生个性发展,一切让学生自主选择,正如耶鲁大学斯密特得校长对学生所说的: “你们就是大学。”在专业选择上,美国大学非常重视学生的兴趣爱好,并为学生发现和了解自己的兴趣爱好做好了全面准备。如哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学,学生专业选择一般是在大学学习一段时间之后进行的,通常是第一学年末、第二学年末或第三学年开始确定专业[1]。学生在选择专业之前,要根据学校要求完成专为低年级学生设置的通识基础课程,通过这些不同领域课程的学习,学生发现自己兴趣所在,为未来选择专业奠定基础。同时,为使学生更全面、详尽地了解各类专业,美国大学还通过宣传手册、网络途径等为学生提供各种信息;通过举办各类活动,使尚未确定专业的学生从指导教师以及高年级学生那得到相关指导。美国大学学生在选定专业后,也可以根据自己兴趣变化而改换专业。在人才培养过程中,各大学没有适用于各专业本科生的统一教学计划。所谓教学计划是一个适用于本科生需要的由各类必修课、限选课和任选课组成的庞大的课程体系[2]。每个学生可以按照自己的兴趣和爱好,在导师指导下,制订自己的核心课程计划,因此,同一专业的同届学生所修课程可能也各不相同。

解读美国教育体系

解读美国教育体系 美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点,是美国的教育为社会上每一个人而办,不是专为少数人而设。用税款兴办的免费教育,除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外,还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能,从许多科目中自行选修。美国教育的主要目的,在于发展每个孩子的才能,不管它高或低到什么程度,同时给每个孩子灌输公民意识。 美国的教育制度,整体上可分为四个阶段,那就是:(i)学前教育(pre-school education);(ii)初等教育(elementaryeducation);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(highereducation) 。从学前教育、初等教育到中等教育,都是属于大学前(pre-college)的教育,包括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中(junior high school)及高中(high school)。 美国法律规定,任何学龄儿童均应进入学校就读,并提供义务(免费)的中小学教育,当然进入私立学校就读的话,便要缴付相当昂贵的学费。有些公立中学,也录取外国学生就读,并会发给留学生签证,但这些外国留学生,却要缴交学费,情况与其它进入私立中学的学生大致相同。至于小学与中学的学制,在配合上也有几个不同的形式,因每州、每个城市或乡镇的不同情况而有异(例如有些是六年小学及六年中学制,亦有些是学分为二或三年制的初中及四年制的高中等等形式),但无论如何,原则上在学童十八岁时,应该念完中等教育。由于美国的养务教育普及,大约有93%的适龄儿童接受中等教育,而70% 可完成学业,其中大部分再进入大学或专上学院继续升学,开始他们的高等(专上)教育。 美国高等教育对’专才’的培训,主要是在研究院与高等专科学院的教育及训练上。而也是在这个层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国接受高深的训练,其中不乏从中国大陆、

美国大学三大分类

https://www.wendangku.net/doc/0e19172062.html, 立思辰留学360介绍,美国的高等教育有口皆碑,也是世界上最大的教育体系,从学位授予角度来看,美国大学分为三大类:综合性大学University,文理学院Liberal Arts College和社区学院Community College。中国在美国的留学生数量已位居世界第一了,如何选择大学是很有学问的,在此我们对以上三大类的美国大学进行总结分析,分享美国留学秘籍: 1、综合性大学University 是我们所熟知的综合性大学和理工学院(Institute),包括哈佛大学Harvard University,普林斯顿大学Princeton University等。但也有例外,例如Dartmouth College的达特茅斯大学,Massachusetts Institute of Technology的麻省理工,还有California Institute of Technology加州理工,这几所学校虽然不是以University命名,但是也是大学。美国大学不仅可以授予学士学位Bachelor Degree,还可以授予更高级的硕士Master Degree或者博士学位PhD Degree,这也是大学最为显著的特点。 作为大学本科申请人来讲,如果已取得了理想的托福或雅思成绩,希望申请排名靠前的大学,接受综合性学习,充分感受美国大学浓厚的文化氛围和国际气息,那么综合性大学University是你的第一选择。因为在这类大学里有更多的专业可选,不但可以接受本科教育,还可以通过接触研究生院的教授和学生,有机会了解到研究生课程的更多信息,无论对于你继续深造还是就业方向都会有很大的帮助。 2、文理学院Liberal Arts College 其实不太为广大国人所熟悉。但是文理学院才是构建美国本科教育的重要基石。美国当地人更喜欢文理学院,而且美国文理学院毕业生考取美国名校继续读硕士的学生比例要远远高于其他两种院校。Liberal Arts Education强调对“人”的教育,而不是对“技艺”的教育,它关注的是如何把人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal Arts Education是美国高等教育的特色,它通过对学生的全面教育,培养学生批判性思考能力和分析问题能力。Liberal Arts很多时候由于国内媒体的翻译被人误以为是人文教育,其实不然。在美国人文教育有专门的词汇Humanities。自由文理学院会教授学生自然科学、社会科学和人文科学的知识,不培养具体专业人才,而是进行自由教育。学生毕业后颁发学士学位Bachelor Degree。 AWS(AmherstCollege阿姆赫斯特学院,WilliamsCollege威廉姆斯学院,SwarthmoreCollege斯沃斯莫尔学院的简称)作为顶级的三所文理学院,在美国人的心目中地位,其实一点都不亚于世人对Harvard哈佛,Stanford斯坦福的崇敬。而且申请的难度也不亚于美国的常青藤盟校。在这些学校里还拥有美国最为有特色的女校,即只招女学生。它们形成了历史上著名的Seven Sisters(七姐妹)包括Barnard College,Bryn Mawr College, Mount Holyoke College, Radcliffe College, Smith College, Wellesley College 和Vassar College,这些学校培养了诸多巾帼红颜,她们改变了美国历史,也推动了世界进步。广为国人熟知的宋氏三姐妹就是毕业于Wellesley College这所美国排名第一的女校;美国首位华裔女性劳工部长赵小兰也毕业于著名的Mount Holyoke College;当今著名出版人洪晃女士毕业于Vassar College(Vassar College1969年变为男女混校)。当然不能仅从College的名称判断文理学院,因为在这其中也有如Washington and Lee University这样虽然名为University,但其实是非常接近文理学院的院校。 互联网留学360介绍,同时,如果把申请奖学金放在第一位,那么文理学院的机会要比综合性大学University多,甚至有更多机会拿到全奖,同时竞争也没有综合性大学University激烈。虽然这两类学校都会提供奖学金或助学金给国际学生,由于这两种学校风格迥异,教育重点不同,在申请前一定要详细

美国教育的优点

美国教育的优点 教育科学与技术学院科学教育0701 汪玉平 摘要:美国教育有许多优点。教育理念上以学生为中心,重视发挥学生的兴趣特长,教育方法以教师引导学生探究为主, 重视实践和交流教育制度有灵活的学分制,有效衔接的分层教育制度,注重能力的综合考评制度等。 关键词:美国教育;教育理念;教育方法;教育制度 美国无论在政治、经济还是文化、教育等方面都居于世界领先地位。美国教育有许多优点,通过教育理念、教育方法、教育制度一一体现,值得中国好好借鉴。 1.美国的教育理念 1.1以学生为教育的中心 美国教育家杜威认为现代教育要以“学生为中心”。美国教育注重学生的成长,尊重受教育个体的内在喜好和选择。中国教育讲究塑造,忽视受教育者的区别,强调外力作用,统一灌输相同知识,培养标准一致的人才。在美国的中小学里,学生在课堂上具有和老师平等的人格和地位,他们随时都可以与老师进行讨论甚至争辩,在这个过程中逐渐获得了一种平等的人格感,能够独立从事实验、调查等各项学科活动,运用自己的脑筋去分析解决问题。中国的教育老师习惯严肃地宣讲知识、学生默默地认真听取、交流较少有碍学生思维能力的发展。 1.2注重发挥学生的兴趣特长 瑞士教育家裴思泰洛奇认为教育应该从儿童的兴趣而不是学科的要求出发,他的观点影响了美国教育界。兴趣是最好的老师,是学习不竭的动力源泉。最佳的学习状态是让学生享受学习的过程,主动积极地朝着自己最感兴趣的学科方向钻研。着眼于发挥个体兴趣、特长的教育、才能扬长避短,更加有效地培养人才。美国的初中生甚至小学高年级的学生对自己未来的职业选择就已经非常清晰,这是因为经过小学阶段对自身能力的探索和广泛地社会实,使得学生对自己的特长有了较清楚的了解。中国的教育较少关注个体的学习兴趣和爱好。相当多的学生不是从自身的兴趣和特长出发设计来,他们为学习而学习,为工作而学习,在学习的过程中迷失自我,滋生厌学情绪。 1.3重视获取知识的方法和能力 美国教育重视获取知识的方法和能力,不强调对于知识的记忆,在考试中往往把需要的公式

美国大学课程体系介绍

美国大学课程体系介绍 进入了枝繁叶茂的盛夏,骄阳似火,暑气留恋。但这风风火火却远不能掩盖夏的丰富内涵,我们的留学学子也即将奔赴美国开启人生新的征程。对于留学来说,最重要的就是学习了,刚走进大学,对一切都是新鲜和茫然的,今天,我们就来介绍一下美国大学的课程体系。 学分要求 美国大学毕业学分要求一般为120个学分左右,个别学校会有不同。 学分分类 General Courses(全校必修课),一般为30个学分左右,涵盖人文、社科、理科、艺术等,范围很广,但涉猎都不会太深,不管什么专业,都会学习这些课程,一般是大学课程的基础。 Major Core Courses(专业必修课),一般为45个学分左右,主要涉及你拿到一个专业的学位必须要学习的课程。会有一定的梯度,从易到难。 Major Elective Courses(专业选修课),一般为30个学分左右,主要涉及一个专业细分小的分支或方向的课程,基本上也是学生在学习过程中根据自己感兴趣的方向进行选择。 Minor Courses(辅修课程),一般为12-20个学分,在美国大学里,除了主修专业外,学生都会根据自己的兴趣及学习的方向,利用补充课程的机会,辅修一个专业或者双修一个别的专业。 最低学分要求 在学校里也规定了最低的学分要求,以及最高学分限制。也就是说,作为一个International Full-time Student,你每学期必须修够一定数量的学分,才能保证你F-1学生签证的身份。一般学校规定的本科生基本上都是3-4门课程或是12-16个学分,研究生为3门

课程,9-12个学分左右,这里学生们要关注学校关于国际生的要求,选课时要根据相关规定来选课。 当然,如果一个学期想修更多学分,你必须向学校证明你的优秀及能力,向学校提前申请才行。比如,在第一个学期你能够修3门课程并保持全A,就能证明你的学习能力,在接下来的学期就能申请修更多的课程。其实在美国人的眼里一般是不建议学生加速学习的过程。他们认为学习是需要投入大量精力和时间的,只有循序渐进稳扎稳打,才能将知识学得更牢固,才能将所学知识吸收并应用到实践。因此,如果你去找Advisor申请多修学分,也会比较困难些,但只要我们有实力,也是可以实现的。 教学内容 美国大学的专业设置非常广泛,他们非常鼓励学生们在大一、大二基础学习阶段,广泛涉猎多种类型的课程,相对而言,美国大学对于基础知识的学习也要更精更细。美国的大学教育提供了这样一个绝佳的机会,让学生在不同的领域进行探索,而这也正是美国大学教育的特色之处。

美国大学教育的七大原则与教学评估

美国大学教育的七大原则与教学评估 摘要:美国在20世纪80年代对高等教育进行了系统研究,于1987年发表了大学教育七太原则。文章介绍了七大原则的主要内容、相关研究、实施建议及以此为依据的教学评估状况。 关键词:大学教育七太原则教学评估 随着经济全球化进程的加速和高等教育的大众化,高等教育越来越成为人们关注的焦点。公众对高等教育的关注通常以质询高等教育绩效的形式表现出来。教育绩效包括很多方面,其中之一就是教学效果。 在美国,标准考试分数、毕业设计质量、保留率、毕业率等一直是评估教学效果的指标。这些指标通常被称为终端评估指标,因为这些指标所揭示的是教学结果,而不是教学过程。然而,过去的20年中,在采用终端评估指标的同时,高等院校也越来越重视对教学过程的评估。这种趋势基于这样的理念,即有效的教学过程必然带来良好的教学效果。那么,什么样的教学过程才能带来良好的教学效果呢?或者说,在什么样的校园环境里学生才能真正学到东西呢?美国于1987年问世的大学教育七大原则对此作出了概括和解释。 一、大学教育的七大原则 什么样的校园环境能够使学生学到更多的东西以达到德、智、体、美诸方面全面发展的教育目标呢?在教学过程中教师和学生应该扮演什么角色、发挥什么作用、如何去发挥作用呢?这些问题是每一所学校都面临的问题,也是教育工作者一直探索的问题。面对这些问题,美国的高等教育工作者于20世纪80年代进行了比较全面系统的研究。其目的是寻找出一些能够促进教学效果、提高教学质量以达到教育目标的方法和措施。这项研究得到美国高等教育协会、约翰逊基金会等组织的支持和赞助。研究人员系统地整理、分析和总结了过去半个世纪高等教育领域的研究成果,这些研究几乎覆盖了高等教育的各个方面,包括教师的教学方法与学生的学习方法;师生之间和同学之间的交流;学生的作业与教师的反馈;学生的主动学习与被动接受;学生的课外活动及娱乐消遣:研究人员在这些研究成果的基础上发表了大学教育的七大原则。 七大原则发表后在高等教育界产生了积极的反响。在随后一年半的时间里,美国、加拿大、英国等国家的高等院校向约翰逊基金会直接订购了15万本七大原则的小册子。为了使这些原则在实践中更具操作性,研究人员又根据每一原则针对学校和教师分别提出了具体的实施建议。 1.鼓励师生间的接触 研究结果显示,师生在课内外的接触、沟通和交流有助于增加学生的学习动力和对学习的投入;教师的关心有助于学生克服学习困难并不断进步;与教师的结识会促进学生对知识的投入并激励他们思考自己的人生价值与未来:根据这个原则,学校应尽可能创造师生相互接触的机会,提供接触的场所。如开设小班型的讨论课;开展师生共同参与的课外活动;鼓励教师担任学生组织的顾问及参加学生俱乐部的活动。教师应该通过多种渠道与学生保持联系,如指定办公时间以接待采访学生,欢迎学生打电话、发电子邮件进行联系;争取在每个学期开学后的一周内记住其任课班级的学生名字;向学生介绍自己的经历,谈论自己的价值

美国军事院校教育体系和主要特点

美国军事院校教育体系和主要特点 美军十分重院校建设,强调教育训练是部队实现现代化的关键,是新式武器装备发挥最大威力的先决条件,是胜利的奠基石。美军自1802年创建西点军校以来,美国的院校教育已走过200年的发展历程,逐步形成了一套成熟完整的院校教育体制。据初步统计,目前美军共有各种主要军事院校113所,其中国防部直属院校14所,陆军院校29所,海军院校30所,空军院校29所,海军陆战队院校11所。此外,美军还在地方院校设有后备军官训练团479个。据统计,美军平均1.5万名官兵一所军校;在校学习官兵约20万人,在校工作人员(军人、文职人员)约18万人。 美军院校由国防部的一名助理国防部长负责领导。在参谋长联席会议内,由主管政策和计划的部门负责。在陆、海、空三军内,由每个军种一名副参谋长负责,军种内并设有训练教育发展司令部具体负责军校工作。另外,还成立一个由国防大学校长牵头,各军种最高学府负责人参加的协调委员会,定期协商教学大事。 美军院校办学的基本方针是:使进入军校的男女青年具备服务于国家和从事领导工作的基本素质。具体地说,军校学员要在智能、军事、道德和体能4个方面得到全面发展,从而掌握基本的军事技能和知识,具备必要的职业素质,拥有强健的体魄,具备高水平的智能,并建立起正确的伦理道德标准。 一、美军院校教育体系 美军院校在实践中逐步形成了比较完善的初、中、高三级教育体制,即初级军事学校、中级军事院校、高级军事学院三级。 1、初级军事学校。初级军事院校在美军院校体系中占绝大多数,初级军事学校主要进行担任军官前的训练和定向专业教育。 负责担任军官前训练的院校主要有三军军官学校、候补军官学校和后备军官训练团。 三军军官学校,即陆军军官学校(西点军校)、海军军官学校(安纳波利斯海军学校)和空军军官学校(科罗拉多斯普林斯空军学校)。这3所学校是培养三军骨干力量的基础学校,被誉为三军军官的摇篮。3所军官学校学制均为4年,学员毕业时授少尉军衔和学士学位。3所军校每年要向军队输送军官2000余名,占每年新提拔军官总数的11%。这3所学校的毕业生,是美军军官中的骨干。第一次世界大战期间,美军在欧洲作战的36个军、师长中,34个是西点陆军军官学校毕业生。第二次世界大战中的美军著名将领麦克阿瑟、布莱德利、阿诺德、克拉克、巴顿、史迪威等亦毕业于西点军校。除此,3所军官学校还为美国政界和其他各界输送了许多"人才"。美国历史上有名的总统格兰特、艾森豪威尔毕业于西点陆军军官学校,前总统卡特、布什为安纳波利斯海军军官学校毕业生。 陆、海、空军、海军陆战队候补军官学校(亦称预备军官学校),主要招收具有大学程度的优秀士兵和经过挑选的大学毕业生。学制4至6个月。学员毕业后授少尉军衔。每年向部队输送军官数,占美军每年新提军官总数的12%左右。 后备军官训练团,是美军培训后备役军官的重要机构,亦是美军现役部队正规军官的主要来源。美军在地方几百所高等院校中,设有陆、海、空军后备军官训练团。其主要任务是使青年学生在完成学业的同时,接受必要的军事训练,达到少尉军官的任命要求。美军在各级地方院校共有后备军官训练团479个,其中陆军265个,海军66个,空军148个。学生志愿报名申请参加后备军官训练团,经批准后,学生与军方订立合同,一旦需要,必须接受军方任命。每个参加后备军官训练团的学员,平时由军方提供必要的服装、军事书籍,在参加夏令营集训期间,享受约500美元的补贴。多数参加高级训练的学员,每月可从军方领取100美元的津贴费。军方还为训练成绩

360教育集团:格拉斯哥大学mfin

官网:https://www.wendangku.net/doc/0e19172062.html, 格拉斯哥大学(UniversityofGlasgow)成立于1451年,位于英国苏格兰地区格拉斯哥市。格拉斯哥大学在市中心东侧,格拉斯哥大教堂(GlasgowCathedral)的周围,坐落于环境幽雅的居民区,环境优美,绿树成荫,整齐洁净,保留着许多维多利亚时代哥特式的华丽建筑,为学生提供了优越的学习、生活和娱乐条件。 360教育集团(https://www.wendangku.net/doc/0e19172062.html,/)介绍,格拉斯哥大学是英国最大的大学之一,在校生约20000人。格拉斯哥大学始建于1451年,是苏格兰历史第二悠久、全英国校龄第四的一所久负盛名的公立大学,历年被英国《泰晤士报》及美国U.S.News评选的全球前80名最优秀的大学之一。 英国金融专业留学:格拉斯哥大学金融专业介绍 格拉斯哥大学的会计金融专业在英国RAE评估中获得5*,师资力量非常雄厚,有ACCA协会副会长和非常著名的毕业生亚当斯密。格拉斯哥大学有许多会计金融专业,比如:本科的BAccAccountancy&Finance,硕士的MResAccounting&Finance,MAccInternationalAccounting&FinancialManagement,MFinInternationalFinance&FinancialInstitutions。 英国金融专业留学:格拉斯哥大学BAccAccountancy&Finance课程 语言要求:IELTS6.5。学位:BachelorofAccountancy。课程得到了英国专业会计机构的认可,包括InstituteofCharteredAccountantsofScotland(ICAS), InstituteofCharteredAccountantsinEngland&Wales(ICAEW),CharteredInstituteofManagementAccountants(CIMA),AssociationofCharteredCertifiedAccountants (ACCA)。通过UCAS申请,申请截止日期大概在每年的6月30日左右,国内成绩优秀的高中毕业生可能有机会直接入读大一课程,其他学生还是要加读一年的预科课程。 英国金融专业留学:格拉斯哥大学MResAccounting&Finance课程 学制:全日制12个月。这是一个教授式的硕士课程,是专门为想要继续读博士的学生提供的。 英国金融专业留学:格拉斯哥大学MAccInternationalAccounting&FinancialManagement课程 主要强调的是国际会计金融相关的问题,课程设置非常的灵活,可以帮助学生熟悉国外的会计制度,会具体分析国外企业的帐务处理等问题。学制:全日制12个月。 英国金融专业留学:格拉斯哥大学MFinInternationalFinance&FinancialInstitutions课程 语言要求:IELTS6.5。学位:MasterofFinance。学制:全日制12个月。硕士课程入学要求:会计金融相关专业本科学士学位,平均成绩80分以上,GPA3.0。

USnews美国大学教育专业排名

USnews美国大学教育专业排名 导读:本文USnews美国大学教育专业排名,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 排名学校学费招生总人数 #1Johns Hopkins University $1,000 per year (full-time) 1,869 Baltimore, MD #2Harvard University $41,616 per year (full-time) 876 Cambridge, MA #3TieStanford University $44,184 per year (full-time) 379 Stanford, CA #3TieVanderbilt University (Peabody) $1,782 per credit (full-time) 934 Nashville, TN #5University of Wisconsin—Madison $11,864 per year (in-state, full-time); $25,191 per year (out-of-state, full-time) 1,011 Madison, WI #6University of Washington $15,015 per year (in-state, full-time); $27,840 per year (out-of-state, full-time) 917 Seattle, W A #7TieNorthwestern University $46,836 per year (full-time) 294 Evanston, IL #7TieTeachers College, Columbia University $1,398 per credit (full-time) 4,911

美国加州的教育体系

美国加州的教育体系 靳斌斌 美国“社区学院”职教专业教学法研修班第4期 国培代码:38133004-4 美国大学的发展历程从1636 年哈佛学院特许建校开始,迄今不过300 多年,却在世界高等教育史中迅速成为世界大学的典范。而拥有3500万人口位于美国西部的加州,是美国高等教育充分展开的地方。加州的高等教育分为公立院校和私立院校两类,其中公立院校有143所,私立学校有124所,分别拥有224万和25.9万在校学生。美国有20个州的公立高等教育体系与加州相似,所以加州的高等教育体系在美国有较大的代表性。同时加州是美国公立高等教育体系发展水平最高的一个州,虽然起步较晚,但发展速度很快,其教育质量和效率更是举世公认,其独具特色的教育组织结构和组织管理运行方式一直是美国其他各州和世界其他各国纷纷仿效的典范,尤其值得我们研究和借鉴。现在,加州各级各类大学相互竞争、相互补充、不拘一格、错位发展,既很好地解决了高等教育的普及问题,使几乎所有的高中毕业生都能进入高等学校,也有效解决了高等教育的提高问题,拥有许多声名显赫的大学和精英人才,为加州经济的发展做出了卓越的贡献。 一、加州高等教育发展的传统背景 无论是公立大学还是私立大学,加州的高等教育深深植根于美国重视教育的传统之中。事实上,美国的强大首先在于它对教育的重视,以教育为立国之本。美国的公立教育起源很早,1647年,马萨诸塞州就通过了类似于义务教育法的一项法令,这个法令虽然还不完全是美国公共教育的开端,但后来当教育日益被美国人重视的时候,它就成为了一个经常被引用的先例。其后不到半个世纪,当时新英格兰地区的各州都相继完成了类似的立法,而且在推进中小学教育的同时就着手建立大学。相应地,美国高等教育的发展大体经历了四个阶段。 第一阶段:移植宗主国高等教育模式时期,在那些早期从欧洲移民到北美大陆的定居者中有不少是受过大学教育的清教徒,他们希望通过在北美建立高等学校使他们的信仰、知识和生活方式在新大陆得以延续和发展。在北美殖民地成立的学院均采行当时英国牛津和剑桥的办学模式,以培养绅士为宗旨,以神学和古典人文学科作为其主要教学内容,且均由教会或私人开办,教育史家称这些学校是设在海外的英国学校。美国在殖民地时期的高等教育还比较弱小。 第二阶段:建国后的大学多样化时期。在建国后不久,美国就颁布了全民教育法案,州立大学开始问世。北卡罗来纳州于1795年正式成立州立大学,堪称美国州立大学的先锋。到1860年,州立大学已发展到66所,由此开创了美国公立高等教育的传统。

美国大学体系简介

美国大学体系简介 从学位授予角度来看,美国大学分为三类:综合性大学(University)、自由文理学院(Liberal Arts College)、社区学院(Community College)。 1、综合性大学(University) 综合性大学就是我们日常所听到的哈佛大学(Harvard University),普林斯顿大学(Princeton University)等,当然也有叫做Dartmouth College的达特茅斯大学,虽然用College做名称,还有像著名的麻省理工大学(Massachusetts Institute of Technology)及加州理工大学(California Institute of Technology),这两所学校虽然都叫做Institute,但仍然是大学。综合性大学最为显著的特点就是拥有研究生院(Graduate School),不仅可以授予学士学位(Bachelor Degree),还可以授予更高级的硕士学位(Master Degree)或博士学位(Ph.D Degree)。大学的目的不仅以教学为主,还要做学术研究。 2、自由文理学院(Liberal Arts College) 自由文理学院(Liberal Arts College,LAC)其实不太为广大国人所熟悉,但是自由文理学院才是构建美国本科教育的重要基石。Liberal Arts Education 强调对“人”的教育,而不是对“技艺”的教育,它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观和道德操守、了解文化差异的健康个体。它通过对学生的全面教育,培养学生批判性思考能力和分析问题能力。Liberal Arts Education很多时候由于国内媒体的翻译被人误认为是人文教育,其实不然,在美国人文教育有专门的词汇是“Humanities”。自由文理学院会教授学生自然科学、社会科学和人文科学的知识,不培养具体人才,而是进行自由教育。学生毕业后颁发学士学位(Bachelor Degree)。美国顶尖的文理学院有阿姆赫斯特学院(Amherst College)、威廉姆斯学院(Williams College)、斯沃斯莫尔学院(Swarthmore College),三所简称为AWS,在美国人的心目中地位其实一点都不亚于美国人对哈佛和斯坦福的崇敬。 3、社区学院(Community College) 社区学院是美国教育的重要组成部分。目前美国共有1171所社区学院,其中公立社区学院992所,在经济上依靠百姓纳税的支持。学生可以选择兼职或者全职上课。毕业后一般颁发副学士学位(Associate Bachelor Degree),或者大专学位。大学承认社区学院的学分,学生满两年后能转入公立或私立四年制大学。社区学院最为吸引人的地方就是学费低廉,同事部分所修得的学分可以带入正轨的大学并且得到承认,冲抵毕业要求。但对于广大中国学生来说,社区大学却是值得商榷的选择。表面便宜的学费后,其实很多社区学院不提供食宿,所以,生活成本高昂,而且很多社区学院毕业的学生直接进入本州的州立大学,因为他们是本州居民,父母一直在纳税,所以有资格进入照顾本州居民教育的州立大学,中国留学生就没有那么幸运了。所以,社区学院不到最后一刻,不要选择。

美国高等教育质量保障体系的特点

美国高等教育质量保障体系的特点 美国高等教育质量保障体系历史悠久,具有较为成熟的理论研究和丰富的实践经验。随着我国高等教育大众化进程的不断加快,探讨和分析美国高等教育质量保障机制的产生背景、结构框架及其合理性特征,对于我国高等教育改革与发展具有重要的借鉴意义。下面我具体来讲一下美国高等教育质量保障体系: 一、美国高等教育质量保障体系的产生 目前世界上有四种教育质量保障体系,第一种是教学开业证书制度,最早出现在12世纪的法国;第二种是入学考试;第三种是校外同行评审;第四种是认证制度。其中,认证制度是美国高等教育质量保障体系的重要组成部分,也是世界上发展得比较完善的一种高等教育评估制度。美国教育家伯顿·克拉克在《高等教育百科全书》中指出:“认证是指高等教育中,通过检查或评估,或二者兼而有之,院校或者院校中的专业得到认可,标明达到了可接受的最低标准的质量控制和质量保证的过程。” 高等教育质量认证起源于l9世纪末20世纪初的美国。早在1817年,纽约州就有大学评议会,19世纪后期高等教育质量认证得到真正发展。1862年,美国联邦政府通过了《莫雷尔法》(MorrillAct),促进了一大批高等院校的建立,大学生数量迅速增加。由于美国实行分权管理体制,高等院校有很大的独立性和自主权,因而美国的高等教育机构在个性和质量上差异很大。为了保证美国高等教育的整体质量,一种具有“校外同行评审”特点、得到本行业认同、获得社会认可的质量保障新机制——“高等教育认证”制度开始在美国形成。美国的高等教育认证制度是一种以自我评估和同行评估为基础的质量保障机制,同时也是高校进行自我管理的重要手段之一。以民间非营利性认证机构为主体的认证制度在高等教育质量保障体系中发挥着主要作用,正如有些教育家评价的那样,这些认证机构发挥了“相当于其他国家官方教育管理部门”的作用。 二、美国高等教育质量保障体系的特点 美国的高等教育质量保障机制由各州政府实施不同形式和程度的地方分权管理,经过百余年的发展,已经积累了比较成熟的实践经验,形成了美国高等教育质量管理的鲜明特色。 1.遵循自主、自愿的原则 在美国高等教育认证制度中,认证的参与动机首先来自高校,是否参与认证也取决于高校自身,政府不强制要求高校参与认证。目前,许多高校积极参与这项活动的原因在于获得认证地位有助于取得社会和同行的承认,在日益激烈的市场竞争中扩大生源;拓宽资金来源,争取政府和私立基金会对学校的投资。同时,认证活动本身也促进了高校教学工作的改进和完善。在自愿基础上参与认证充分尊重了高校的自主权,申请认证的高校能够主动提出意见和建议,这是美国高等教育质量保障体系区别于其他国家的重要方面。 2.倡导大学自治、学术自由的理念 美国政府不直接参与高等教育认证,使得大学能够尽可能免于不必要的政治影响和外界环境的干涉,这意味着高等教育机构能有更多的自由空间。认证采取的主要方法是自我评估与同行评审相结合、书面评估与实地评估相结合。自我评估与同行评审相结合模式不但能充分调动高校的主动性,而且有助于同行专家客观地评价认证对象,并在维护大学自治的基础上,体现学术权威的意志。书面评估与实地评估相结合模式增进了认证机构与高校间的沟通与了解,既保证了认证过程的公开公正,又督促了大学提高教学质量。因此,高等教育认证制度是高等院校自主性的集中体现,同时也是维护大学自治、学术自由的一种有效机制。 3.坚持实证、细化的工作方法 美国的高等教育质量保障体系非常重视事实和信息的收集与整理,并强调在此基础上对学校或专业质量做出评判。这一点也体现在密歇根大学马维·彼得森对“质量”的界定中:

美国教育体系

第七章美国教育体系 、教育体系 美国教育大概分为四个阶段,分别是学前教育、小学、 中学及高等教育。美国公共教育制度规定,凡是在美国合法居留的人,都享有接受义务教育的权利。义务教育包括学前教育、小学、初中以及高中教育。 (一)初等教育与中等教育 美国各州对入学年龄段的要求各有不同。多数人从小学 一年级的前一年(通常5-7岁)开始接受初等教育,6-7岁 开始上一年级,直到12年级(通常18岁)完成中等教育。 一般来说,美国中学从六年级起算,到八年级为中学(middle school )或初级中学(Junior High School ),共三 年;从九年级到十二年级为高级中学( High School ),共四年。美国高中生申请大学以及准备各种考试,通常在第十二年级之前完成,因此,第十二年级的学生所修的课程与能否毕业有关,但已不影响他们考取大学。第十二年级的毕业舞会是学生的重要事件,男女学生往往盛装与会。在较穷的学区,有些学校会低价或免费将礼服租借给学生。 美国的50个州都有免费的公立中小学。尽管不少私立学校每年都需缴纳高昂的学费,一些家庭还是会选择把孩子送到私立学校去。有少部分父母会选择在家中教育子女 (Home Schooling ),但他们必须向所属学区政府提出申请,

并提出教学计划,以便日后取得学历。 1、初等教育体系 美国小学一般指学前一年到五年级(k-5),但也有一部 分小学实行六年制,或是合并中学教育,实行八年制。大部分美国小学采取班级制度,由一位班导师负责带教一个班的大部分主要课程。在多数小学里,学生除了午餐时间,或是上体育课、音乐课、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外,整天留在导师的教室内。美国小学一般没有固定的下课时间,但是在教室里导师可以给学生自由时间,有些教师会以自由时间的拥有或剥夺作为学生行为的奖惩。 美国公立小学的课程由学区政府或学校自行安排,但需遵守州教育部门制订的课程要求。除了极少数学校或私立小学对某些学科有特别的要求以外,美国绝大部分的小学并不要求教师必须按照教科书的进度或内容授课。教科书往往只作为参考之用。 2、中等教育体系 美国中学一般是初中三年和高中四年。但是,有些学校会将八年级也编入高中阶段;也有些学校的中学只有四年,这意味着该学区的小学实行的是八年制。无论如何分类,初、中等教育必须保证学生接受12年义务教育。美国的初中和 高中阶段设有为升学做准备的学术课程、为就业做准备的职业课程以及学习基础知识的普通课程。美国中学实行教师分 科授课制,一般由一名教师负责2-3个班同一科目的教学

教育集团运营信息化建设方案

运营信息系统需求分析 一、集团基本情况介绍: 1、业务介绍 21世纪教育集团业务定位为:根据人的教育阶段和成长规律,为客户提供0到99岁的全面教育服务和教育解决方案。现有业务主要包括:幼儿教育(幼儿园、早教)、中小学个性化辅导、高等职业学历教育、持续教育(目前开展体验式培训)。 2、组织结构 其中:理工学院主要从事高等职业学历教育,新天际公司从事教育产业链延展。 二、实施概要 1、对外统一门户:实现整合宣传和客户互动功能。其中,宣传类功能集成各业务板块,客户互动功能以课外辅导为主。 2、客户资源管理系统:实现客户资源的集成和共享,以课外辅导事业部为主,集成幼教事业部和体验式培训中心。理工学院暂不纳入。 三、新天际各事业部业务描述 (一)课外辅导事业部 1、业务概述:以中小学生个性化课外辅导为核心业务,逐步丰富产品及服务内容,以学生综合测评、成长及升学顾问、全面素质提升等方面建立核心能力。逐步形成标准化、连锁发展。 2、组织机构和岗位

事业部: 学习中心组织机构: 3、相关职责 ●课外辅导事业部市场部职责:主要负责市场推广和市场开发。 编制年度、月度推广计划,并组织实施; 编制年度、月度销售计划及销售费用预算,并监督实施; 组织公司产品和竞争对手产品的销售情况调查,市场机会开拓、合作伙伴开发、撰写市场调查报告; 建立销售情况统计台账,对市场反馈信息进行统计、分析及评价,提交周报、月报。 ●课外辅导事业部运营管理部职责:主要负责培训、师资库建设、产品研发。

督导各个校区的建设、运营流程的标准化设计,以及更新和监督检查工作的开展; 组织新产品的研发、经营政策的制定,各个校区网站的建设、维护与督导; 督导各校区进行师资库建设及统筹; 每月教师课时费的统计汇总,提报教师资源统计周报、月报; 组织各校区的教学研讨会议的开展及全体员工的培训工作。 ●学习中心招生处职责:主要负责客户转化和参与市场开拓。 全面负责本校区的招生咨询工作,设计并完善招生咨询的流程; 组织对教育顾问的岗前培训、在职培训; 帮助教育顾问完成高端客户的咨询服务并促成签单; 参与市场开拓,根据中小学辅导市场的需求变化,及时调整招生咨询的工作流程。 ●学习中心教务处职责:主要负责教学、师资管理。 全面负责校区的教学工作,完成教学任务; 主持教研工作,开展教研活动,把握教学方向,提高教学质量和教学水平; 负责所有师资管理,稳定教师队伍; 负责建立健全常规教育教学和教科研制度,并监督检查; 负责教学相关资讯的收集和处理。 4、客户信息流程 (二)幼儿教育事业部 1、业务概述:以幼儿园连锁为基础,向早教、幼儿玩具图书、幼儿园教材教具开发与配售、师资培训等综合服务发展。

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