教学过程工作指南

（二）教学过程工作指南

1、学期授课计划制定工作规程

1．0 目的

学期授课计划是教学计划、教学大纲和教学进度计划的具体实施方案 , 是保证教学质量

和完成学期教学任务的具体措施。

2．0 适用范围

适用于本院各学科(课程)的学期授课计划的制定。

3．0 职责

3．1 任课教师负责制订和执行学期授课计划。

3．2 教研室负责组织讨论和审查任课教师制订的学期授课计划，经教研室主任审核后，由系（部）主任批准执行。

3．3 由系主任批准执行的学期授课计划，报教务处备案。

4．0 工作规程

4．1 教务处须在放假前一个月将授课计划(表)连同《教学大纲》、《授课任务书》和《教学进度计划》下达到系（部）。

4．2 系（部）应及时组织和安排任课教师制订出本学科的授课计划。

4．3 任课教师在接受教学任务后，必须根据校历、教学进度计划、教学大纲和授课任务书的要求认真制订出学期授课计划。

4．4 学期授课计划主要内容

4．4．1 选用教材（参考资料）

4．4．2 授课专业及班级

4．4．3 授课周次、课型、章节名称及内容摘要、课时表、课内外作业题数 , 阶段测验、复习、实验等安排 ,

4．4．4 附有编制说明以及教学顺序、授课时数(以两课时为一个教学单元并累计)、教学内容 ( 还包括复习课、习题课、实验课、阶段测验等 )、作业安排、教学方式、教具及主要参考书等。

4．5 教研室应及时组织讨论和审查学期授课计划 ,报系主任审核批准执行。

4．6 经系主任审批的教师学期授课计划报教务处备案。

4．7 学期授课计划的更改。

4．7．1 审批后的学期授课计划一般不得随意更改,在执行过程中,任课教师如对学期授课计划作较少调整时,须经教研室主任审核，系（部）主任审批，并书面报教务处批准后执行。

4．7．2 在教学内容和时数上如有增减，须经系（部）主任批准，教务处审核主管副院长批准。

4．8 教研室主任、系（部）、教务处、教学督导室要经常对教学计划执行情况进行检查。

4．9 学期授课计划一式四份，报教研室、系（部）、教务处各一份，主讲教师留一份。

5．0 工作流程图

工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格

教务处 《教学大纲》、《下达教师授课任务书》 《教学进度计划》 系（部） 《教学计划》 教师 《教学计划》《教学大纲》

教研室 《教学计划》、《教学大纲》

系主任 《教学计划》、《教学大纲》

教务处 （同上）

教师 （同上） 6．0 使用的记录和表格

6．1 《教学大纲》 6．2 《教学计划》

6．3 《下达教师授课任务书》

2、教案编制（备课）工作指南

1．0 目的

教师根据教学大纲、本课程的特点和学生具体情况，规划、组织教学活动，选择教学方法和程序，以保证课堂教学和生产实习教学质量。

2．0 适用范围

适用于本院教师对所任课程的理论教学和生产实习教学教案的编制 (备课)。

3．0 职责

3．1 任课教师负责对所任课程的每一节课按规定要求编制教案(备课)。 3．2 系（部）主任负责审查本系（部）教师教案并签署意见。 3.3 教务处负责抽查教师教案并签署意见。

3.4 主管副院长负责对教务处签署的意见作出最后决定。

4．1 任课教师应首先领会教学大纲，熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课，搞好互相衔接。

并根据学生情况、教学环境确定教学方法，了解所教课程在教学计划中的地位和作用；根据教学大纲、考试大纲和职业技能等级标准，并结合学生实际，明确每次课讲授内容和要求学生必须掌握的基本理论与技能。

4．2 要以提高教学效果为原则，认真构思研究教学方法。运用启发式教学，做到概念明确，条理清晰，重点突出。

4．2 理论课教案应以两节课为一个备课单元 ,生产实习课教案以一个分课题为一个备课单元。

4．3 备课形式。

4．3．1 备课应以个人为主；

4．3．2 系（部）的教研室应组织必要的集体备课，以统一教学目的、要求和进度，并明确各章、节、单元与实习教学目的和要求，解决教学重点和难点，期末复习要点及办法、教学内容及方法的教学改革等工作。每个教研室集体备课每学期不少于两次。

4．4 教案编制 ( 备课 ) 内容。

4．4．1 教案编制 ( 备课 ) 的主要内容有 : 科目、班别、授课日期、教学目的和要求、教学内容要点、重点、难点、教学方法、教具及参考书、复习、提问、课堂练习、课后小结、课外作业安排、时间分配、板书设计等；

4．4．2 任课教师应根据教案的要求，准备相关的教具 ,须认真做好教案分为教案首页和教学过程两大部分，都必须认真编制；

4．4．3 教师新开课程的“教学过程”必须是讲稿式 , 教师开重复课程三次以上(不包括三次)的“教学过程”可以用提纲式 , 但是符合写提纲式教学过程教案条件的任课教师必须要征得教研室和教务处同意后才能以提纲式编写“教学过程”；

4．4．4 任何教师每次上重复课程都必须重新写教案，不得用旧教案和复印教案。教案编制(备课)的时间；

4．4．5 任课教师必须在学期开课前备好一至两周课，并写出教案，开课以后必须至少在每次课的三天前编制好每次课的教案。

5．0 教案的审核、批准和更改

5．1 每学期开课前任课教师将编制的教案交教研室主任、系主任审核、批准后方可授课。

5．2 系（部）、教研室每月须审阅一次本教研室的教师教案，并签署意见。教务处期中、期末抽查教师教案并签署意见。主管副院长对教务处签署的意见作出最后评定。经审查过的教案应严格执行。

教师在授课过程中可以作小的调整，但如需较大调整和更改时，须经系和教务处同意并签署意见后方可更改。

6．0 教案的整理、保存

6．1 任课教师在每学期结束时应把学期授课计划、教案及讲稿整理装订好 , 作为教学资料妥善保存三年 , 以备参考及检查。

工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格

任课教师 《教学大纲》、《教学计划》

《关于制定授课计划的规定》

教研室主任 （同上）

系（部）主任 （同上）

OK

任课教师 （同上）

8．0 使用的记录和表格

8．1 《教学大纲》、 8．2 《教学计划》

8．3 《关于制定授课计划的规定》

3、课堂教学工作指南

1．0 目的

课堂教学是教学的主要形式。是教师执行教案，具体实施课程教学的过程。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上课的效率和质量直接关系到教学的质量。为了规范上课过程，保证教学质量，特制定本工作规程。

2．0 适用范围

适用于本院教师的课堂教学过程

3．0 职责

任课教师负责上课时按要求实施教案。

4．0 工作规程

4．1 上课的基本要求。

4．1．1 教师要严格按照教学大纲规定的知识体系和要求认真备课，持教案上课；

4．1．2 上课要目的明确。教师要从高职教育的特点出发，要明确思想道德教育、掌握知识技能、发展能力三个方面的教学目标，并指导学生对教学目标有明确的认识，上课的一切活动都要围绕教学的目标进行；

4．1．3 上课要内容正确、重点突出，教师要保证教学内容的科学性和思想性，教学内容的组织要有系统性、层次性，上课讲解要抓住重点，以点带面；

4．1．4 教师授课应遵循教学的基本规律和原则，按照高职教育的要求，结合本课程的实际情况，积极探索和运用先进的教学方式和方法，运用“教、学、做一体化”教学法，注重吸收创新能力的培养；4．1．5 教师讲授理论知识是概念要准确，条理清晰，重点突出，富有启发性，教师传授专业技能时应严格遵守有关标准和操作规范；

4．1．6 教师选择的教学方法必须适应教学内容、学生情况, 教学方法要具有启发性，要努力在教学中把多种方法有机地结合起来，注意指导学生的学习方法，师生双方都处于积极主动的状态，充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，培养学生的自学能力；

4．1．7 教师要注意结合课程特点，合理使用直观教具，充分利用电教手段和设备以及计算机多媒体技术，把传授的知识和技能形象化、实物化，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强教学效果；4．1．8 生产实习课要认真执行组织教学、人门指导(即操作项目明确、要领准确、示范动作规范)、巡回辅导、结束指导四个环节；

4．1．8 体育教师上课的基本要求：内容充实、科学合理、讲解及口令清晰 , 示范动作正确，注意运动保护,及时纠正学生错误动作,组织严密 , 纪律严明,及时按要求填写《教学日志》。

4．2 常规要求。

4．2．1 教师要严格守时,严格按照课程表和作息时间表上课,应提前三分钟进入教学场所,做到不迟到、不提前下课、不拖堂,不得随便离开课堂。

4．2．2 教师上课时应衣着整洁得体,举止大方,不得穿裤头、背心、拖鞋上课，严禁教师在课堂上开通和使用手机等通讯工具，不得在课堂上吸烟

4．2．3 教师板书字迹工整、布局合理、设计美观，准确地体现教学的进程

4．2．4 教师应把学生课堂纪律的管理作为一项重要内容，重视检查学生的出勤情况。

4．2．5 教师要尊重学生人格，不得体罚和侮辱学生。

4．2．6 教师授课应使用普通话。

4．2．7 授课结束前，教师应认真及时、如实地写出所受课程总结报告报教研室主任审核，并存放系（部）备查。

5．0 工作流程图

工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格

任课教师

《教学大纲》《教学计划》

任课教师 《教学大纲》《教学计划》

任课教师 《教学大纲》《教学计划》

任课教师 《教学大纲》《教学计划》

任课教师 《教学大纲》《教学计划》

任课教师 《教学大纲》《教学计划》

任课教师 《教学大纲》《教学计划》

8．0 使用的记录和表格

8．1 《教学大纲》、 8．2 《教学计划》

4、课外作业布置和批改工作指南

1．0 目的

为了巩固学生所学知识和培养其思考、解决问题的能力，要求教师每次授课 后布置课外作业，并及时认真地批改。

2．0 适用范围

适用于教师布置和批改课外作业

3．0 职责

教师负责布置课外作业并及时认真地批改

4．0 工作规程

4．1 课外作业的布置。

4．1．1 课外作业布置的要求：

1) 任课教师布置课外作业，必须按教学大纲要求，目的明确，难度适中,分量适当；

2) 教师布置课外作业在备课时就应认真筛选，作业题有助于培养学生的各项基本功和综合运

用知识的能力；

3) 教师布置的作业要形式多样，有利于学生巩固所学知识和发展多方面的能力；

4) 教师对所布置的作业要提出明确要求，规定完成的时间，并要求学生书面作业的形式要规

范化；

5) 教师对作业中的难点要加强指导，但不能代替学生思考；

6) 对学生的实践性作业，教师也要及时检查指导并进行评价，不能放任自流；

7) 课外作业包括练习题、思考题、讨论题、课外实验等，可以是书面的，也可以是非书面的；

8) 一般要求每次授课都安排课外作业。

4.2 课外作业的数量。

4．2．1 教师要按照本们课程的教学要求布置作业

4．2．2 文化基础课每次课后布置作业

4．2．3 专业课(包括专业实训课)每章后至少布置一次作业

4．3 课外作业的批改。

4.3.1 任课教师必须及时批改作业,一般情况下，文化课的作业批改量占作业书的50%，专业课作业

应全批全改，并在学生交作业后的第二周完成批改；

4.3.2 教师批改作业要注明批改时间，并做好批改情况的登记，判分及评语要客观公正、具体明确；

4.3.3 要教育学生在理解课程内容的前提下通过独立思考，有创造性地依时完成课外作业，严禁学

生互相抄袭作业；

4.3.4 对没有按时完成作业或敷衍应付、抄袭作业的学生要及时教育，追交或令其补做。

4.3.5 每次批改作业后应在《学生作业情况登记表》上登记并备查。

5．0 工作流程图

工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格

授课教师 《教师日常工作规范》

《教学大纲》 《教学计划》

授课教师 《教学计划》

授课教师 《教学计划》

授课教师 《教学计划》

授课教师 《教学计划》

6．0 使用的记录和表格

6．1 《教学大纲》、 6．2 《教学计划》 6．3 《教师日常工作规范》

5、课外答疑辅导指南

1．0 目的

课外辅导是教学工作的重要环节，是上课的一种补充形式，良好的课外辅导对 提高教学质量具有积极意义。为进一步规范课外辅导 , 提高教学质量制定本工作指南。

2.0 适用范围

适用于任课教师的课外辅导，以及教研室按规定安排、检查和指导任课教师的课外辅导。

3.0 职责

3.1 任课教师负责所任课程的课外辅导

3.2 系（部）主任负责课外辅导的安排、检查和指导工作。

4.0 工作规程

4.1 课外辅导的内容。

4.1.1 任课教师课外辅导的内容主要包括：答疑、补缺补漏、个别指导学生的学习方法，进行学习目

的和学习态度教育，培养学生正确思维和解决问题的能力；

4.1.2 教研室主任安排和检查课外辅导的内容主要为，对任课教师课外辅导时间的安排、指导、检查

和评价。

4.2 课外辅导的基本原则

4.2.1 教师进行课外辅导要因材施教，根据学生的具体情况， 给予具体的指导和帮助； 4.2.2 课外辅导要抓准问题，对症下药，不能盲目进行； 4,2.3 课外辅导要以学生独立钻研、自主为主，教师点拨为辅； 4.2.4 根据实际需要，采取以个别辅导为主，集体辅导为辅的形式 ；

4.2.5 课外辅导不能变相搞成课堂教学，也不能简单重复课堂教学的内容，课外辅导的时间、数量要

有一定的限制，防止学生负担过重。

4.3 课外辅导的基本要求。

4.3.1 课外辅导要形成制度化，教研室要制订《课外辅导时间安排表》； 4.3.2 每门课程的课外辅导每周不少于一次； 4.3.3 课外辅导后在当天的《教学日志》上作好登记。 5．0 工作流程图

工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格

教研室 《教师日常行为规范》

《教学大纲》

《计划计划》

教师 （同上）

教师 （同上）

教研室、系 （同上）

6．0 使用的记录和表格

6．1 《教学大纲》、 6．2 《教学计划》 6．3 《教师日常工作规范》 6．4 《课外辅导时间安排表》 6．5 《教学日志》

6、电化教学工作指南

1.0 目的

充分运用现代化电化教学手段，加深学生对所学课程原理的理解 ,提高教学质量。

2．0 适用范围

适用于各学科可以采用电化教学的课程。

3．0 职责

3．1 教务处负责审批《电教室总体电教课程总表》。

3．2 系（室）负责审查任课教师制订的《学期电化教学计划》。

3．3．3 任课教师负责根据教学大纲和教材内容编写《电教课程计划》和实施电化教学。

3．4 电教室负责电教设备的管理、维护和配合任课教师的电化教学工作，制定《电教室总体电教课程总表》。

3．5 主管副院长负责检查电化教学计划的落实和推行电化教学的运用。

4．0 工作规程

4．1 《学期电教计划》和《电教室总体电教课程总表》的制订。

4。1。1 每学期开学第一周内，任课教师根据教学大纲和教材内容编写《电教课程计划》送交电教室，同时在上课前一周写出电教教案；

4．1．2 电教室每学期开学第一周内，根据任课教师的《电教课程计划》编制《教室总体电教课程总表》后报教务处审查，

4．1．3 教务处对《课程总表》审批后分别发送到电教室和任课教师执行。

4．2 对电教教案和备课的要求。

4．2．1 任课教师和电教员要认真按教学大纲和教材内容的要求做好备课工作，备课教案的内容包括 : 1）课题和目的，

2）启发性提示，

3）电教时教师的讲解、电教交替进行等授课方式，

4）结合电教内容进行讨论、问答、练习、实习内容，

5）总结，

6）布置作业等。

4．2．2 任课教师和电教员要共同做好课前准备工作，预先试用电教工具和器材是否良好 , 并审查电教资料和影片(碟)内容的准确性。

4．3 上电教课时的要求。

4．3．1 上电教课应按教案内容认真进行讲授,并充分发挥电教的优势以达到预期的教学目的；

4．3．2 电教课结束时，任课教师和电教员共同填写《教学日志》，任课教师要认真批改电教课作业，并登记作业成绩。

4．4 电教设备及声像资料的管理 。

4．4．1 电教设备以教学为主，原则上不外借, 特殊情况须经教务科长同意，主管副院长批准； 4．4．2 播放教学录像片须经教务处长批准后按计划安排 , 播放非教学用录像片须经院领导同意后方

可播放，并要填写播放记录；

4．4．3 声像资料要按规范统一编目，专人保管，严格借用手续。

5．0 工作流程图

工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格

教师 《教学大纲》 《计划计划》

《教师日常行为规范》

电教室 （同上）

教务处 （同上）

电教员 （同上）

任课教师 （同上）

电教员、教师 （同上）

完成

6．0 使用的记录和表格

6．1 《教学大纲》、 6．2 《教学计划》 6．3 《教师日常工作规范》 6．4 《电教课程计划》 6．5 《教室总体电教课程总表》 6．6 《教学日志》

7、课堂《教学日志》填写、管理工作指南

1．0 目的

课堂《教学日志》和是考核学生出勤、教师执行授课计划进度和复核教师教学工作量的原

始记录。为确保《教学日志》的填写和管理工作规范化制定本工作规程。

2．0 适用范围

适用于《教学日志》的填写和管理过程。

3．0 职责

3．1 任课教师负责《教学日志》按要求认真填写。

3．2 系（室）负责《教学日志》的领取、收集、检查、整理和上交。

3．3 教务处负责《教学日志》的发放、审查、收集和存档。

4．0 工作规程

4．1 《教学日志》的内容。

4．1．1 文化理论课《教学日志》主要内容：授课日期、课程名称、授课内容、学生缺勤名单、课堂纪律、布置作业情况、教师签名、教研室主任检查情况和签名以及教务科审查和签名；

4．1．2 《生产实习课教学日志》主要内容：除了同文化理论题教学日志的内容外 , 其授课内容还应包括人门指导、巡回指导和结束指导等内容，课堂纪律内容还包括人身安全、设备安全、

产品 ( 制品 ) 安全等安全操作规定遵守情况。

4．2 《教学日志》填写规定

任课教师每次上课 ( 包括生产实习课和实验课等 ) 必须及时认真地逐项填写并签名。

4．3 《教学日志》填写、管理程序。

4．3．1 系（部）应及时到教务处领取《教学日志》；

4．3．2 任课教师在上课前到教研室领取当天的《教学日志》；

4．3．3 任课教师每次课后均应及时认真地逐项填写《教学日志》；

4．3．4 任课教师在下课后把《教学日志》送回教研室，以备下次课的教师使用；

4．3．5 系（部）负责收集和检查每天的《教学日志》；并签署意见；

4．3．6 系（部）在每周未应将收集、整理好的《教学日志》交教务处；

4．3．7 教务处对系（部）交来的《教学日志》应每周检查一次并签署意见，发现问题及时处理。

5．0 〈教学日志〉的存档和保留

学期结束时由教务处将《教学日志》装订成册并存档保管。学生毕业后还应保留三年。

6．0 工作流程图

工作流程相关部门（人员）使用的记录、表格

任课教师《教师日常行为规范》

任课教师（同上）

系主任（同上）

教务处长

教务处

7．0 使用的记录、表格

7．1 《教师日常行为规范》

7．2 《教学日志》

8、考试考查工作指南

1．0目的

通过教学考核可以检查学生的学习成绩、教师的教学情况和学校的教学管理水平，以便采取

有针对性的措施，从而最终实现学校教育教学目标。

2．0 适用范围

适用于学生经过一定的教学或训练后，在一个比较明确的、相对限定的范围内的考核，如单元、

阶段考试、期中考试、期末考试和毕业考试等。

3．0 职责

3．1 任课教师负责单元考试，以了解学生在某一单元教学中学到了什么，还有哪些缺陷需补救，从而使学生达到熟练掌握知识的目的。

3．2 系（部）负责组织任课教师进行教学阶段考试，了解学生在某一阶段的教学中的学习状况和教师的教学情况，以利于下一个阶段的教学组织和教师的安排。

3．3 教务处负责组织系（部）和任课教师进行期中、期末和毕业考试，检验学生掌握知识的程度，提供学校进行教学管理评估和鉴定学生通过某一阶段学习后所具备的资格（升级、留级、补考或

毕业等）的依据。

3．4 主管副院长负责教学考试的各个阶段和各个部门、环节的总体组织指挥工作。

3．5 院长负责对具备毕业资格的学生作出鉴定，并签发毕业证书。

4．0 成绩考试的原则和方式

4．1 所有课程都必须考核。其形式可以是口头、笔试、操作等，具体形式在课程教学大纲中确定。

4．2 凡专业教学计划中所列科目的结束或期末一律由课程所属系组织，教务处监督执行。

4．3 成绩考试要坚持理论考试与实践考核并重的原则。

4．4 成绩考试主要采取考试和考查两种方式和采用课堂理论考试（包括开卷和闭卷）、实验、实习、专业设计、大作业、技能考评等多种形式进行。

5．0 工作程序

5．1 单元考试。

5．1．1 单元考试由任课教师在某一单元授课完毕后进行；

5．1．2 单元考试试题由任课教师根据需要确定；

5．1．3 单元考试一般用课堂作业或小考试的形式随堂进行；

5．1．4 单元考试后由任课教师评阅；

5．1．5 任课教师阅卷后应作出评估分析，以调整下一单元教学。

5．2 阶段考试。

5．2．l 阶段考试由系（部）负责组织本系（部）任课教师按系（部）要求统一安排；

5．2．2 系（部）组织阶段考试的目的在于了解学生的学习状况和教师的教学情况；

5．2．3 阶段考试试题由系（部）根据需要决定命题的范围、程度和数量；

5．2．4 阶段考试用随堂考试形式进行；

5．2．5 考试以后由系（部）主任组织教师交叉评卷；

5．2．6 评卷以后由系（部）进行成绩汇总，并作出评估分析。

5．3 期中考试。

5．3．1 期中考试由教务处组织进行；

5．3．2 期中考试的目的在于教务处配合期中教学检查了解学生的学习状况，教师的教学情况和取得教学管理评估的依据；

5．3．3 期中考试试题由教务处决定命题的范围、程度和数量；

5．3．4 期中考试由教务处规定在一定的时间范围内用随堂考试形式进行；

5．3．5 考试以后在教务处指导下，由系（室）组织教师交叉评卷；

5．3．6 评卷以后由系（室）进行成绩汇总交教务处进行评估分析。

5．4 学期（学年）考试。

5．4．1 学期（学年）考试由教务处在主管副校长的组织下进行；

5．4．2 学期（学年）考试的目的在于提供学校进行教学管理评估和对学生资格评定的依据（升级、

留级、补考或毕业等）；

5．4．3 学期（学年）考试由教务处协调统一安排时间，系（部）制订《学期考试安排表》，报教务处批准后实施；

5．4．4学期（学年）课堂教学成绩考试的命题、评卷及计分办法按《课堂教学成绩考核工作规程》执行。

5．4．5 不能再安排在期末考试周进行的课程考试需提前两周报教务处，由教务处和系（部）安排考试。

5．4．6 每学期结束，各系（部）需将考试成绩和不及格学生名单阿报教务处，课程补考安排在开学前两周进行。

6．0 工作流程图

工作流程相关部门（人员）使用的记录、表格

系、教师《教学大纲》《教学计划》

《教师日常行为规范》》

教务处《教学计划》

《考试命题的规定》

教师《评卷、学期成绩评定和统计的规定》

《考试命题的规定》

《教学大纲》

系（部）《教学计划》

教务处《评卷、学期成绩评定和统计的规定》

《考试命题的规定》

系（部）《考场管理规定》

系（部）、教师《评卷、学期成绩评定和统计的规定》

教务处《评卷、学期成绩评定和统计的规定》

主管副院长《教学大纲》

《评卷、学期成绩评定和统计的规定》

6．0 使用的记录和表格

6．1 《教学大纲》、

6．2 《教学计划》

6．3 《教师日常工作规范》

6．4 《评卷、学期成绩评定和统计的规定》

6．5 《考试命题的规定》

6．6 《考场管理规定》

9、关于毕业设计与毕业论文指导的规定

1．0 目的

毕业设计与毕业论文的选题必须符合本专业培养目标的要求，应努力结合生产、建设、管

理、服务实际，以及科学研究或实验室建设进行，大力提倡选择能实际应用的题目。

2．0 适用范围

适用于本院教师对学生的毕业设计与毕业论文的指导

3．0 职责

3．1 指导老师提出题目并指导学生完成毕业设计与毕业论文。

3．2 指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计和论文的水平和质量。

3．3 各系（室）要与被聘请担任指导教师的外单位专家密切配合，共同完成指导任务。

3．4 学院按专业分类成立答辩委员会，组织进行答辩，写出评阅意见和评定成绩

3．5 学生选择题目或自行命题，在指导教师的指导下完成毕业设计与毕业论文。

4．0 工作规程

4．1 各系（室）应于每学年第一学期期末将课题和学生名单会同指导教师名单上报教务处。

4．1．1 指导老师提出题目向学生公布，让学生选择

4．1．2 学生选题应接受教师的咨询，提交开题报告。学生既可在本专业公布的题目目录中选择，也可自行命题，但须经教研室主任和指导教师审查批准。工科类专业工程设计型题目原

则上应占60%以上。

4．2 指导毕业设计或毕业论文的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称。可聘请外单

位专家担任指导教师。

4．2．1 一个教师指导学生进行毕业设计和论文写作的人数，以30人为标准基数，对超过标准基数班的毕业设计，应安排二个教师进行设计指导。

4．2．2 作同一设计项目的学生人数应不超过4人，作同一论文题目的学生人数不应超出3人。4．3 指导教师应向学生讲清所选论文题目的意义，提出明确的要求，制定工作计划，指导学生收集和查阅文献资料及正确使用仪器的方法，帮助学生确定方案，进行理论分析、画图、试验、处理数据等工作，并指导学生拟订写出提纲，审阅论文初稿，指导学生修改，直至完成定稿。4．4 各系对毕业设计（论文）指导书作出明确的要求。

4．4．1 学生的毕业设计和毕业论文中的所有文字资料必须用学院统一印制的毕业论文纸打印和装订，

4．4．2 学生的毕业设计和毕业论文用指定的文字处理软件录入磁盘。

4．4．3 毕业设计（论文）、磁盘和设计图纸上交教务处保存。

4。5 毕业答辩应按专业分类成立5~9人的答辩委员会。其中校内3~6人（含答辩秘书1人），校外2~3人。

4．5．1 组织答辩前一周应将毕业设计（论文）提交评阅人审阅，并在统一规定的时间内进行答辩。

4．5．2 学生毕业设计（论文）完成后，答辩委员会要根据学生的工作能力、工作态度、设计质量、答辩情况等方面的表现写出综合性评语，并对毕业设计（论文）写出评阅意见和评定成绩。

4．5．3 学生毕业设计（论文）成绩的评定实行五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。

4．5．4 毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作完成后，系（室）应及时做好总结工作并写出总结材料送交教务处。毕业设计（论文）和其他有关材料及答辩记录等，应作为教学档案由系（室）按规定管理。

5．0 工作流程图

工作流程

相关部门（人员） 使用的记录、表格

指导教师 《教学计划》《教学大纲》

《教师授课任务书》 《教师日常工作规范》 系（部） （同上） 指导教师 （同上）

学生 （同上） 指导教师 （同上） 学生

审阅人 （同上） 学生 （同上） 答辩委员会 （同上） 系（部） （同上）

系（部） （同上）

6．0 使用的记录和表格

6．1 《教学大纲》、 6．2 《教学计划》 6．3 《教师日常工作规范》 6．4 《教师授课任务书》

七、系工作指南

（一）教学管理工作指南

1、制定和执行专业教学计划工作流程

教学计划是学校教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。通过对不同专业制定符合市场需要、科学、合理的教学计划，监控教学过程的质量，使教学满足培养目标的需求。

各工作部门职责

1 教务处负责提出制定新增专业教学计划的指导意见，对各系部编制的教学计划进行审定，监督各系部执行教学计划的情况，对已办专业教学计划的修改提出指导意见并审定。

2 各系部负责编制各专业教学计划，提出专业教学计划的修改意见，组织教学计划的实施。

专业教学计划的制定原则和结构

1 原则：

主动适应经济社会发展需要，坚持德智体美等方面全面发展，突出实用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产教结合思想，从实际出发，突出特色

2 培养目标与要求：

根据专业方向 ,各专业应根据生产、建设、管理、服务第一线需要，说明本专业所培养人才在德、智、体、能各方面的具体规格和要求

3 专业方向与岗位分析：

根据市场调查资料分析情况和市场需求情况，说明本专业所培养人才的专业方向、学生毕业后能适应的主要岗位和主要工作范围

4 课程设置及教学要求：

课程设置分为公共课、专业基础课、专业技术课、职业认证及实训课等形式。要求列出本专业所开设的全部课程及其学时数，并简要说明各门课程的主要内容和基本要求

5 学制及时间分配：

规定本专业的学习年限，时间分配表和教学进度表，列出各门课程在哪个学期开设、开设的周学时、总学时和各个教学环节的学时分配及比例。

制定专业教学计划工作流程

1 教务处按照国家教育部等部门有关规定，根据社会、经济和科技发展对人才的要求，提出我院制定

和执行专业教学计划的意见。

2 各系部主任根据学院制定的专业教学计划指导意见的要求，提出本系各专业教学计划的具体编写要求，组织各专业教师进行编写。已编写的专业教学计划，要按规定的编写格式成文报教务处。

3 教务处召开专业教学计划论证会。根据论证会的要求提出修改意见，由各系部进行修改。

4 教务处已审定完成的各专业教学计划，报主管副院长批准后下发执行。

5 教务处将各专业教学计划报上级主管部门备案。

执行专业教学计划工作流程

1 各系部根据专业教学计划的安排，在每个学期期末制定下一学期教学计划执行方案。

2 各专业教师根据教学计划的安排和自己的专业能力，提出本人担任的课程。系部主任根据本系部师资力量做出教师担任课程安排意见。本系部师资力量不足时，由系部主任与有关部门协调聘请其他系部或机关相关教师担任教师，也可以向人事部门申请新聘用教师。

3 教师教学任务确定后，由系部填写教学任务书，系部主任确认后报教务处批准执行。经教务处盖章后的教师教学任务书在上一学期期末发给教师。特殊情况在新学期开学后两周内发给教师。

4 各系部教务员根据教务处、实训中心提供的多媒体课室、阶梯课室、普通课室、计算机机房及实训场地等教学资源编制学期教学计划和课程表。

课程表的编制先安排涉及多个系部或其他系部任课教师的上课时间，并通知相关系部。然后安排本系部教师的上课时间。最后安排机关各部门人员上课时间。

教务员编制课程表应同时编制三份课程表：班级课程表，教师课程表，课室课程表。

涉及多个系部上课的教师和课室，可由教务处协调。

课程表编制完成后由系部主任签字，公布执行。同时报教务处备案。

5 专业教学计划个别课程名称、开课时间、教学时数等项目需要做调整时，由系部上报调整方案，经教务处审核，报主管副院长审批后执行。

6 课程表需要调整时，须经系部主任批准方可执行，同时报教务处备案。

调整课程表时，应尽可能减少调整次数和幅度，可以在本系部完成调整的要在本系部内调整，确需其他系部调整的要与其他系部协商，并经相关系部主任同意。

课程表的调整应在执行日前三个工作日完成。

7 教务处对课程表的执行进行检查监督，对未经系部主任批准并报教务处备案的课程调整，按学院有关规定处理。

修改专业教学计划工作流程

专业教学计划一经确定，原则上不能作较大范围的修改。如果对专业教学计划所规定的专业名称、学制、

教师教学工作手册

教师教学工作手册 （—学年第学期） 教师姓名： 所在学院： 教研室（研究所）： 备注： 教务处 年印制

说明 ．《手册》主要作为任课教师记录学生课程学习情况之用，也可用于记录教师教学过程相关工作，可按每学期教师个人承担的一门或多门课程进行填写。 .《手册》第页本科教学过程管理考核规定摘录自：《西安建筑科技大学本科生学籍管理实施细则（修订）》（西建大〔〕号），《西安建筑科技大学本科生成绩管理规定》（西建大〔〕号），《西安建筑科技大学本科生课程考核管理办法》（西建大〔〕号）。 .《手册》第页学生课程学习及平时成绩考核记录表，用于记录学生课堂表现、作业完成、出勤、平时成绩考核等。表中学生姓名、学号及专业班级等信息，可由学院教学办在每学期开学初，通过教务管理系统打印，任课教师将其粘贴在《手册》相应位置。 .《手册》第页可作为教师教学工作日志，记录辅导答疑、教学法及学业指导活动等安排，并作为教学法和学业指导等工作量计算的主要参考依据。凡承担本科生教学任务的教师，均应使用本《手册》。 .《手册》第页介绍了教务处各科室相关业务、主要教育教学项目及奖项设置、相关部门联系电话等。 .学院根据本单位本科教学及相应专业评估认证等，确定本《手册》的使用管理及归档要求，应作为教学资料备查，一般保存至学生毕业离校，学校根据情况抽查。 愿本《手册》能给您的教学工作带来方便！

本科教学过程管理考核规定摘录 上课纪律要求： 学生因病、因事不能按时上课或参加规定的其他教育教学活动，应及时向所在学院请假，请假批准后应将学院签章的请假条报送任课教师履行请假手续。请假期满，应及时销假。 .因病请假须出具学校指定医院的诊断证明，因事请假一般不得超过两周。除特殊情况，一般不得事后补假和续假。在校外实习期间，一般不准请事假，特殊情况应由实习带队教师批准。 .凡未请假、请假未批准或请假逾期的，一律按旷课论处。旷课一天的学时数，按实际授课学时计；军训、实习、课程设计（论文）、毕业设计（论文）等实践性教学环节，旷课一天按学时计。迟到或早退在分钟及以上，按旷课论处；迟到或早退三次，按旷课一次论处。 课程考核资格： .学生应当参加所选课程平时成绩的考核管理，按时上课，按要求完成作业、课内实验等实践性教学环节和其他学习任务等，抄袭作业等行为视为未交作业。 （一）若无故缺课累计学时超过该门课程学时数及以上，或课程期末考核前未按任课教师要求完成作业、课内实验等实践性教学环节或预留的其他学习任务等，取消参加该门课程期末考核资格，课程总评成绩按“”分记。 （二）已办理并获准课程免听的学生，其考勤和作业完成情况可不作为审核其课程考核资格和旷课等处理的依据。 （三）任课教师可根据课程的性质和特点以及选课学生人数等，制定具体的考勤和作业批阅方式，如实记录学生到课和作业完成情况等，严格审核学生的考核资格，并在考试前一周将学生到课情况随平时成绩等及时报所在学院教学办公室，转交学生所在学院按相关规定处理。 .已办理并获准课程缓考的学生，若被取消该门课程考核资格，该门课程缓考应视为无效，可在成绩录入时及时报教务处进行更正，一律按取消考核资格处理。 总评成绩： .各门课程总评成绩的组成和所占比例，应根据具体课程的性质和特点，由开课学院和教学单位确定并列入教学大纲，任课教师在开课时向学生说明。 .对于参加不及格课程重修学习的学生，其课程总评成绩应按正常考试标准评定；对于参加补考或跨校区课程重考的学生，其课程总评成绩一般应按照卷面实际成绩评定。补考、重考和重修成绩的评定不得降低评分标准。 课程考核与平时成绩： .课程考核应将期末考核和平时考核相结合，以体现教学过程管理，期末考核是指课程结束性考核。鼓励进行课程考核方式改革，进行随堂测验和在教学过程安排期中考核。考

教务助理的工作内容大学教务助理工作内容

教务助理的工作内容大学教务助理工作内容 一、教学预备工作 根据不同教学阶段的教学安排，根据学生实训、成考、自考的安排，切实做好20XX级各个环节的教学预备工作。 1、根据学期教学计划预定20XX级教材并负责信息跟踪 每学期根据协调好的学历课表，将20XX级职业技能课穿插排课，运行一周统一调整稳定后，编印出总课表及各专业的分课表。 2、发布20XX级教务行政方面的通知 3、统计上报有关教师方面的资料、数据 二、查课工作 1、每天早上8:10分，下午14:10分左右到教管站，查看各上课教室的基本情况 ①看下教室是否开门，教师是否到岗，如果教室没有开门，就要主动到教管站去领钥匙或有其他情况需要到教管站协调的要及时跟踪。 注意：随身携带手机，及时接听电话 2、注意查阅每天的课程表，晚上如果有课（含上机课），要及 时做好跟踪工作：教师、学生是否到位，教室门是否开了。 3、开学第一周，最好学生的考勤统计汇总工作 4、课程表的变动情况要及时通知辅导员或相关专职教师进行更 新 三、课时统计工作

1、及时登记学历课教师的课时，如有任课教师调课情况及时填 写调课单作为备案依据（注：学历课不需任课教师签字、需本人及 教学主管签字） 学期结束，各科课程结课后，需讲各个任课教师总课时统计后发给教学主管 2、及时登记技能课教师的课时，月初要跟技能课教师核对课时，每月9号将所有技能课任课教师课时核对无误后报给财务。 四、教材分发及入库 1、做好20XX级教材的分发工作，确保分发无误，库存准确 教师用书要签字，给学院教师用书及自考库存备用教材要做备注 2、根据20XX级各专业人才培养方案，分专业分类整理教材入库保存 3、负责教材发放、回收登记 五、自考报名工作 1、负责布置各专业学生的自考报名工作 2、负责布置各专业学生的自考座号单的打印工作 3、负责布置各专业学生的自考考点公交路线的查询 4、负责布置各专业学生自考考试安排工作 六、听课、评课工作 1、定期组织辅导员、专职教师听课，认真填写听课记录并上报 2、定期组织召开学生座谈会，了解学生的听课情况，开展学生 评教、教师评学活动 七、检查教案工作 每学期结课时，负责收取各个职业课教师的电子版教案，统一上交给教学主管进行审阅

教师工作手册 完整

教师工作手册 （至学年度学期） 任教学科： 任教班级： 教师姓名： 填写说明 1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。 3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。 4．填写要求 （1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。 （2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。

（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。 （4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。 （5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。 （6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1．教学工作计划 (1) 2．教研组工作计划 (2) 3．备课组工作计划 (3) 4．教师个人教学工作计划…………………………………………… 4-5 5．教学进度计划表…………………………………………………… 6-8 6．期中考试复习计划 (9) 7．期中考试质量分析 (10) 8．期末考试复习计划 (11) 9. 期末考试质量分析 (12) 10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-16 11. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-20 12. 教研组活动记实………………………………………………… 21-24 13. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-40 14. 听课记录………………………………………………………… 41-56 15. 学优生提升情况………………………………………………… 57-58 16. 学困生转化情况………………………………………………… 59-60 17. 指导教师、学生获奖情况 (61) 18. 教学反思 (62) 19. 教学随笔 (63) 20. 教学总结 (64) 21. 教师自我评价表 (65) 22. 教育教学建议 (66) 课程表

教学管理岗位职责

教学管理岗位职责 科长岗： 1.负责学院教学工作的安排和部署。 2.负责学院教学工作的正常运行。 3.负责学院教学工作的监督和检查。 4.负责实验室发展规划制定。 5.负责学院招生工作的规划。 6.负责学院学科建设的规划。 7.完成院领导交办的其他工作。 教学副科长岗： 1.负责教学工作的具体安排和落实。 2.负责教学运行过程中各教学环节的协调和控制。 3.负责教学检查和教学评估工作的具体安排和实施。 4.负责教学管理制度的制定和实施。 5.负责教学文件的监督和检查工作。 6.负责学生考试和成绩的管理工作。 7.负责开展各种形式的教研活动。 8.完成教务科长交办的其他工作。 招生副科长岗： 1.负责招生计划的制定。 2.负责招生文件的制定和实施。 3.负责招生和升学工作的安排和落实。

4.负责在校生学籍的管理工作。 5.负责学生毕业的相关工作。 6.负责教务科行政办公和会议组织工作。 7.完成教务科长交办的其他工作。 实验实习副科长岗： 1.负责实验室发展规划的制定和实施。 2.负责实验室管理制度的制定和实施。 3.负责实验室工作的监督和检查。 4.负责实验仪器、物品和实验动物调配和供应。 5.负责实验室各类物品的建帐和管理。 6.负责实验室和实验物品的安全防范工作。 7.完成教务科长交办的其他工作。 招生与学籍管理科员岗： 1. 负责招生计划、宣传、咨询工作。 2. 负责招生录取、新生报到工作及招生工作总结。 3. 负责我院学生的学籍审核、编报、注册、异动工作。 4. 负责学生毕业、毕业证书和学位证书的办理和发放工作。 5. 协助其它科室搞好新生入学、毕业分配及派遣工作。 6. 负责我院专科生专接本考试的相关工作。 7. 负责教务科会议的组织、考勤、记录工作。 8. 负责全科人员的考核、考勤汇总上报工作。 9. 负责教务科公章的保管与使用，负责科内固定资产的管理工作。

教学管理工作手册

目录 教务处组织机构图 (1) 教务处及各科室工作职责 (2) 一、教务处工作职责 (2) 二、计划综合科工作职责 (4) 三、教研科工作职责 (5) 四、教务科工作职责 (6) 五、实践教学科工作职责 (8) 六、教学服务中心工作职责 (9) 七、教师发展中心工作职责 (10) 教学管理常规工作流程图 (11) 一、专业人才培养方案制定流程图 (11) 二、教学任务下达流程图 (11) 二、教学任务下达流程图 (12) 三、质量工程（精品课程、特色专业、重点专业、教材、教改、教学成果奖）建设流程图 (12) 四、学科、技能竞赛工作流程图 (12) 五、校历管理流程图 (13) 六、实验室建设流程图 (13) 七、课表管理流程图 (14) 八、选课管理流程图 (14) 九、考试管理流程图 (16)

十、成绩管理流程图 (17) 十一、重修报名流程图 (18) 十二、毕业论文（设计）流程图 (18) 十三、电子注册流程图 (19) 十四、毕业资格审查流程图 (28) 十五、办理毕业证明书流程图 (28) 十六、大学外语等级考试工作流程图 (29) 十七、计算机等级考试工作流程图 (31) 十八、各类职业资格考试工作流程图 (33) 十九、教材管理流程图 (35) 二十、“专升本”报名流程 (38) 二十一、辅修专业的报读、管理工作流程图 (38) 二十二、教学管理系统操作流程图 (39) 二十三、教学质量监控流程图 (41) 二十四、教师资格认证流程图 (42)

教务处组织机构图

教务处及各科室工作职责 一、教务处工作职责 教务处是学校主管教学校长直接领导下实行学校教学管理的职能部门，也是学校教学工作委员会的日常办公机构。其主要职责是对全校教学工作进行计划、组织、协调、控制和监督等。教务处下设计划综合科、教研科、教务科、实践教学科、教学服务中心和教师发展中心六个科室，按管理岗位实行日常的教学管理工作。 1．制订学校教学建设和发展规划，负责学校教学工作计划：会同有关部门负责拟定全校教学发展、专业建设、课程建设、教材建设、实习基地建设等教学基本建设中长期规划和实施计划； 2．负责学校增设新专业的材料组织和申报工作； 3．负责制定专业培养方案的原则性意见，协调、指导和审查各专业拟订的专业培养方案，经学校批准后组织实施； 4．组织开展教学改革与研究工作，组织校级及以上优秀教学成果、重点专业建设、重点教材建设、重点课程建设、教改课题等项目申报工作，并组织校级评审和检查； 5．负责全校本、专科日常教学运行； 6．负责制定学校教学工作规范及教学管理规章制度，定期检查其实施情况； 7．组织各学院开展各类教学检查，研究解决教学中出现的问题，汇总发布各类常规教学信息，界定及处理教学事故。负责教学工作委员会的联络工作； 8．提出校历安排方案，制订学期教学执行计划，审核各学院任课教师的安排情况，负责课程表的编制和教室等各类教学资源的调度工作；协助各学院组织安排学生的教学实习、实训等；

教务处工作职责、工作目标、工作标准、岗位职责与工作流程

教务处工作职责、工作目标、工作标准、岗位职责及工作流程 一、工作职责 1、协助校长室具体负责学校教育教学工作的领导、组织和常规管理。 2、管理学生学籍。管理教学质量（各类成绩数据）。 3、管理教师业务档案。管理理化生劳实验室。 4、负责初、高中招生工作及初、高中毕业生工作（含档案整理与推荐升学）。 5、协助校长室进行教师聘任与安排工作。 6、按照各类目标管理和考核评估方案，进行各种考核工作。提出教师奖惩的初步意见。 7、和教研室合作共同搞好教师队伍的建设。 8、负责各类考试的组织。 二、工作目标 1、全面安排好教育教学各项工作。加强内部管理，保证正常的教学秩序。 2、搞好常规教学质量的检查、分析评定工作。及时掌控全校各类教学的情况。 3、按照各类目标管理和考核评估方案，做好各种考核工作。 4、按照省重点中学的要求确定各年级、各科目的教学质量目标并制订相应措施，保证完成质量目标。 4、按照学籍管理办法，规范学生学籍管理。及时准确地建好毕业生挡案。及时准确地统计分析各类成绩数据。 5、保证圆满完成招生任务，做到数量足够，质量优良，效益明显。 6、高质量，高水平地组织好各种考试，争当优秀考点。

三、工作标准 1、认真贯彻落实国家、省、市有关教育的政策、法规。研究制定并严格执行学校教育教学管理条例。 2、有高度敬业精神，任劳任怨；工作有思路，有进展；工作积极热情、高效；及时、准确、圆满完成工作和学校交办的各项任务。 3、执行管理与服务相结合。以服务为主，热情耐心，服务意识强；理顺管理体系，搞好多方协调，做到条理性强，工作规范化，合理化，有序化。 4、讲究工作原则，严格执行学校有关规定，严肃纪律；公正严明，廉洁自律。 5、按时做好常规教学的检查、考核、分析评定工作。教师考核做到事实清楚、定性准确、处理恰当、程序规范、手续完备。 6、深入实际，调查研究；加强对外联系，主动对外接触。 7、应用计算机进行日常管理，文件、资料、档案齐全。 8、及时汇总反馈信息供领导决策，确保准确无误。 四、分工及工作人员岗位职责 教务主任岗位职责： 1、教务主任是校长领导教育教学工作的主要助手，协助校长具体负责领导，组 织和管理学校的教育教学工作。 2、全面贯彻党的教育方针，按照课程计划、教学大纲要求，制订和实施教学工作计划及教学常规。向校长提交学期、学年教学工作计划和总结，提交重大教改项目的实施方案和教改成果的评估报告。协助主管校长积极推进教学改革。 3、制订并完善各项教学管理制度，定期组织教学工作检查。指导和审定学科教学计划和进

教师教学工作手册.doc

教师教学工作手册 （学年度第＿＿学期） 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 职称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教研室：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 系（部）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 宁夏司法警官职业学院制 （注意保存期末收回）

目录 学院校历 (5) 教学任务书 (6) 教学进度表（一） (7) 教学进度表（二） (9) 教学进度表（三） (11) 考试（查）成绩登记表（一） (13) 考试（查）成绩登记表（二） (14) 考试（查）成绩登记表（三） (15) 考试（查）成绩登记表（四） (16) 考试（查）成绩登记表（五） (17) 考试（查）成绩登记表（六） (18) 考试（查）成绩登记表（七） (19) 考试（查）成绩登记表（八） (20) 本学期教研活动记录（一） (21) 本学期教研活动记录（二） (22) 本学期教研活动记录（三） (23) 本学期教研活动记录（四） (24) 听课记录表（一） (25) 听课记录表（二） (26) 听课记录表（三） (27) 听课记录表（四） (28) 听课记录表（五） (29) 听课记录表（六） (30) 听课记录表（七） (31) 听课记录表（八） (32) 考试质量分析表（一） (33) 考试质量分析表（二） (34) 考试质量分析表（三） (35) 实践教学指导工作总结 (36) 科研及进修登记 (37) 本学期个人教学工作总结 (38) 本学期教学工作鉴定 (39)

说明 1、教师工作手册依次包含：学院校历、教学任务书、教学进度表、考试（查）成绩登记表、本学期教研活动记录、听课记录表、考试质量分析表、实践教学指导工作总结、科研及进修登记、本学期个人教学工作总结、本学期教学工作鉴定。每位任课教师必须按照内容要求认真填写，同时注意保存，学期结束后交给所在系部，由教务处统一存档。其中，“教学任务书”以教务处统一盖章发放的为准。 2、“本学期教研活动记录”、“听课记录表”签字栏目必须手写。 3、表格不够的，可于学院网站教务工作平台上下载，填完后直接附加到手册中相应位置。（外聘教师请与所在系部联系）。 4、本学期教学工作总结主要填写教师对教学方法、教学改革、教材建设等教学工作的总结，及对学院、系部教学管理工作的改进建议等。 5、本学期教学工作鉴定，是指对上述教师个人资料填写的完整性、规范性、真实性以及是否严格执行相关制度等方面的审核情况；本栏由任课教师所在的教研室及系部填写。

教学管理工作实施细则

教学管理工作实施细则 教学工作是学校经常性的中心工作。教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。 为了进一步促进我院教学管理工作的科学化、系统化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，特制订本细则。 一、教学管理的基本任务 1、研究高等技术应用人才的培养规律和教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平； 2、调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性； 3、建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行； 4、研究并组织实施教学改革和教学基本建设； 5、研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。 二、教学管理的基本内容 1、教学计划管理； 2、教学运行管理； 3、教学质量管理与评价； 4、教师队伍管理； 5、教学资源管理； 6、教育科学研究与改革管理； 7、教学档案资料管理。 三、教学计划管理 教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。为确保教学计划的顺利执行，特作如下规定： 1、专业设置与调整 1）根据社会的有效需求设置专业，要善于实现和预测新的社会 需求，针对职业岗位或岗位群，设立新的专业； 2）注意优化专业结构，保证基本办学条件，充分发挥学校自身

和地域优势，努力形成自己的特色专业； 3）新专业的设置，应由系提出，经院长办公会议研究决定后，于 每年12月中旬，由专业所在系按《苏教高[2005]1号》文件的要求，填写增设高职高专专业申报表，由教务处汇总整理成《九州职业技术学院专业设置申报材料》，统一向省教育厅上报。 2、教学计划既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据国家经济、科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。教学计划经院长批准后，即为正式教学文件，由教务处负责管理、协调和组织实施； 3、为突出教学计划的针对性，教学计划的制订，应由系组织教 师、管理干部和聘请一些在本专业长期工作的企业人员一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。 4、教学计划的实施 1）教学计划的实施是学校教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用。 2）教务处编制分学期的开课计划，对各教学环节提出总体协调 意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、公用教室和其他教学场所； 3）系根据教务处的总体安排，按“九州学院关于教师聘任工作的实施条例”，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划； 4）教务处组织各系按开课计划进行全校课表的编排工作，新学期的课表应于开学前一周确定，并发至教师和各相关部门。 5）教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方 式等均不得随意变动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序办理。 四、教学运行管理 教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心、最重要的管理。 1、课堂教学的组织管理（包括课堂实验、实训教学） 课堂教学是教学的最基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。 1）制订课程教学大纲 教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。

教务处教学管理工作手册

XXX学校 教 学 工 作 导 引 手 册

二〇一三年九月 第一章指导思想 为深入推进课程改革、全面实施素质教育，为了提高新课程背景下教学管理的科学性和有效性，构建有利于提高课程实施水平的教学管理体系和相关制度，形成教师专业化的教研文化、全面优化教育的生态环境，结合我校“有为教育”实 验的研究和现代学校制度建设的探索，特制定我校教学管理手册。第二章 组织领导 我校课程与教学管理实行校长室领导下、教学处具体实施管理、信息技术部与校务办公室保障实施的管理模式，具体如下图： 第三章教学管理 一、教学计划和总结 ㈠计划要求 1.要全文浏览新课程标准，精读本学段相关要求，熟记具体要达成的教学目标和注意事项，了解前后学段的具体教学目标，明确教学的起点和落脚点。 2.要全文浏览本册教材文本，细看每一章节（单元）的具体要求，梳理出本册教材的基本知识点、重点目标和难点目标，试着分析各知识点的内在联系。 要认真分析本学段学生的知识起点、学习心理，做到掌握学情，根据学情3. 开展教学。 4.要科学制定教学计划，教学计划包括学生情况分析，教学目的要求，重点和难点，教学进度安排、教学主要措施、关注研究的教学课题等。 ㈡总结要求 能围绕自己关注的教学主题，总结梳理成自己的教学思考，做到反思深刻，案例真实、鲜活，每学期末交1篇。 ㈢检查制度 1.检查的要求：能如数按时缴交，内容合乎格式要求（见样稿），书写规范。 2.检查的方法和时间:采用定期检查方法，每学期开学第二周为计划检查时间，学期结束后为总结检查时间。

二、备课 认真备课是上好课的基本前提，也是提高教师教学水平的有效方式。具体规范如下： ㈠备课要求 1.教学进度：在教研组长的协调下，合理重组教材，基本统一教学进度。 2.教学目标：掌握教材的前后联系及重点、难点；每节课的教学目标科学适切，综合考虑三维目标的有机整合，不以单一的知识目标取代整体性的目标。将“两纲教育”融入学科教学内容之中。 3.学生分析：每单元备课对学生做一个分析，分析学生知识储备、学习状态、思维发展等现实发展水平，使教学设计能从学生的实际出发。板中有随班就读的，备课中要有分层的教学目标、提问设计、分层练习。 4.过程设计：精心设计课堂教学过程，包括热身活动、导入呈现、情景创设、教法设计、学法设计、活动组织形式、评价反馈、板书设计等多方面。过程设计既要符合教学逻辑序列，又要周密思考各环节、各步骤之间的衔接与呼应。内容设计要体现与生活世界沟通。 5.媒体制作：重视教学媒体的设计，有效整合信息技术和学科教学，媒体的使用能为提高课堂教学效率服务。建议每位教师每学期能向学校资源库上传至少一份优秀媒体制作。 作业设计：重视练习、作业与评价活动的设计。6. 7.课后反思：课后反思深刻，教学重建有提升，并达到规定数量（不少于课时总量的1/3）。 8.集体备课：每单元安排一次备课组合作备课，在个人准备的基础上进行集体备课，每次集体备课交流定内容、定中心发言人。集体备课讲究实效，重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。 9.备课形式：以电子文档形式进行个性化备课，并以不同颜色的修改呈现教学设计使用中的改进过程。 10.分层要求：中级职称以上教师可以备简单教案；五年以内年轻教师备详案。对课堂调研或质量监控中有问题的教师，建议备详案并跟踪调研。 ㈡备课检查制度 1.组内自查制度：教研组长每月一次组织本组教师的备课检查，检查方式可自查、互查、组长查，及时向组内教师做检查反馈。 2.学科组互查制度：挂点行政组织每学期一至两次的组内教师备课互查，及时向学科组内教师做检查反馈。 3.挂点行政检查制度：挂点行政每月向教研组长了解教师备课情况，每学期至少一次亲自检查教师备课情况，并通过个别、集体等方式对教师做检查反馈。 4.教研组和教学处负责对教师备课工作的检查与评估，进行定性评价，对不符规范的教师备课进行跟踪检查。 三、上课 上课是教学活动的主要形式，是教学工作的中心环节。具体规范如下： ㈠上课规范 1.课前准备：教师课前做好备课准备，熟悉教学流程，准备好教具，提前进入教室，准备好相关的教学媒体，提前发放教学用品。 2.教学过程：按照教学设计有序开展教学活动；密切关注学生的学习状态，及时调整教学内容和教学策略；关注学生主动思考的品质和良好学习习惯的培养；努

抓好教务教学管理工作方法与技巧

抓好教务管理工作最方法与技巧 安徽亳州米立海 教导主任是校长的助手，主要负责学校的日常教学工作，其工作内容是：学生管理、教师管理、教学流程管理、学籍管理、档案管理、教学资料的管理等。这些包罗万象的繁杂事务，作为教导主任一职，应如何去处理好、管理好，是多年来摆在教导主任面前的一个突出问题，如果这些工作做好了，那么学校的整体工作也就上去了。到底怎样去做好这些工作呢，我想结合自己平时的工作经历谈谈自己的看法与体会。 一、目前教导主任存在的困惑心理分析： 1、主动履行职责的意识淡薄。 因为在我们学校里，校长是法人代表，对学校行使管理权，凡大事小事没有校长的批准，别人是不能越权去办的。假如做主办了，校长会认为是和他争着当家、工作不配合、故意拆台等。作为一无权二无钱的教导主任来说，长期就形成了一种消极被动的心理，反正我也不当家，你说咋干就咋干，反正工作好坏都是你校长一个人的。干好了，校长风光，干差了，责任也是校长的，找不到教导主任。作为教导主任只是配角，不起主要作用，我的职责只是配合。 2、对新的形势认识不足，穿旧鞋，走老路。 作为农村学校不论从硬件建设与软件建设都是和城市正规学校无法相比的。特别是教师，大多数都是民师转正的，年龄大、

观念陈旧、又没有经过师范学校专业训练，说话、做事、考虑问题都不免带着“土味”，反正我这么大年纪了，干了几十年，站睡一样钱，没有功劳也有苦劳，仗着破鞋扎不着脚，对新的形势、新的要求总是牢骚满腹，认为是花架子，不如教会学生认几个字、背背书、算几道数学题实惠。这样一来，作为我们当教导主任的左右为难，自己的课务又多、材料又得写、活动又得搞、教研还得抓、业务还得督促检查，老师一说搞这些事就有抵触情绪，认为是故意给他们找麻烦。种种原因使教导主任养成一种软、散、懒的工作作风，校长不催就不干，这样少操心，还不得罪教师，两全齐美。 二、如何抓好教务工作： 1、转变思想，找准自己的位置。 作为一所学校，要有一个好校长，但更要有一个热爱本职工作、多才多艺的教导主任。这就好像一家人过日子一样，校长负责对外联系，主任负责操持家务，柴、米、油、盐、浆、醋都得管。实际来说，主任的工作琐碎繁杂，要比校长辛苦的多。我们作为教导主任首先要把管好学校作为自己的份内工作来抓，要积极主动。工作要有计划，不能哪黑哪住，严格按照学校的行事历去开展各项工作，要养成做工作日记的好习惯，配合校长做好教师的思想工作，正确引导教师认真履行自己的职责，树立校荣我荣、校耻我耻的主人翁意识。作为教导主任要顾大局、识大体、带头搞好领导与领导、领导与教师的团结，不计较自己的个人得

教学管理手册.doc

2012年春南城中心小学 班级： 教师： 2012年2 月7 日

南城中心小学教学管理制度 一、计划制度 1、计划运用专用表格，项目齐全，一律用黑笔书写，认真规范，字体为正楷。 2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2、备课要备导学案，要用导学案专用表格备课。要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3、环节齐全，内容具体，学生学习目的明确，重难点把握准确。 4、精心设计堂堂清，做到简明扼要合理，有针对性。 5、不准少备、漏备，抄袭教案。 6、提倡超半周备课。 7、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。 三、上课制度 1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请。 2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。 3、提前1分钟进课堂，不准拖堂，提倡候课制。 4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。 5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成，保证学生听课时纪律。 6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。 7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由，并注意学生安全，出现安全事故要及时处理和上报。 四、作业制度 1、作业按照作业设置及批改要求实施。课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。 2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整。 3、教师批改作业要及时正确，批改规范。 4、作文批改要认真，要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，日期要用汉字书写，每次习作要求在一周内改完，不留黑错，杜绝红错及时讲评，提倡面批。 5、科任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查。 6、要严格落实学生的作业习惯要求，让每名学生每天都有适量作业。 五、辅导制度 1、科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导，完成培优补差记载表。 2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对潜能生的辅导又注重对优生的培养。

06培训教学流程

1.0目的 为XX航空公司内部的培训管理工作提供工作准则，确保培训工作质量满足培训要求。 2.0适用X围 适用于XX航空公司在培训中心开展的内部培训的组织管理工作。

4.0流程说明 4.1 培训计划指： 4.1.1.公司人力资源部下发的公司年度培训计划。 4.1.2公司培训中心及各部门根据生产需要制定并经人力资源部批准的临时计划。 4.2 培训准备

4.2.1中心主任全面协调、分解计划。视情召集中心相关部门负责人。根据培训项目的特点、要求，对培训计划进行分解。 4.2.2中心教学管理副主任负责培训计划的落实工作。 4.2.3 教务室主任负责培训项目的策划、实施工作，指定项目主管，项目主管在教研组长的指导下根据培训项目内容及要求制定具体培训项目的实施方案。实施方案内容应包括培训项目的培训目标、培训内容起止时间、地点、培训教材、授课人、项目主管、使用设备、培训设施、消耗材料、授课方式、考试方式、取证方式、培训费用等要素。 4.2.4项目主管按照实施方案要求与相关部门联系，将实施方案有关内容报相关各室，办理教学设备、场地、用品、资料、教材等的借用、使用、领用或购买、印刷等事宜，并做好各项事务的监控工作。 4.2.5教研组长根据培训计划需求确定授课教员，报教务室主任批准。外请教员工作，由教务室主任报中心教学管理副主任审批通过后具体落实。 4.2.6教务室教学设备管理员负责教学设备、仪器的管理工作，完成设备及仪器的日常维护、安全管理、使用安装，按规定办理设备借用登记手续等工作。常用设备须按性能要求存放、管理，建立台帐，办理设备借用、交还验收手续。 4.2.6 教务助理负责培训教材及资料的报批、购买、发放及管理工作。或与勤工俭学办公室主任联系资料印刷。 4.2.7 综合办公室主任全面负责教学后勤保障工作。根据培训项目实施方案要求完成后勤保障工作，对于无能力解决的问题，报中心行政管理副主任解决。 4.2.7.1 综合办公室水电暖维护员具体负责教学环境水、电、暖及营具维护工作，对设施定期检查维护，保障培训工作顺利开展。 4.2.7.2 综合办公室物资设备管理员负责教学用品管理，根据培训项目实施方案提前准备好要求的教学用品。 4.2.7.3 综合办公室车辆驾驶员负责车辆管理及保障工作。 4.2.7.4 综合办公室物资设备管理员负责教室及开课、结业典礼会场的清洁卫生工作。会场的布置由项目主管负责，综合办公室配合完成，包括横幅制作、悬挂，设备借用、摆放、调试等。

2020教学管理工作总结

教学管理工作应该立足校本、高效实用，把校本培训落到实处。以下是为大家精心整理的教务处教学管理范文，欢迎大家阅读，供您参考。 教学管理工作总结（一） 一学期即将结束，在上级主管部门的指导下，在校领导的直接领导下，在全体教师的大力支持下，在各部门的共同配合下，以学校为指导方针，紧紧围绕学校教学工作这个中心，做了一些应该做的工作。现总结如下 一、指导思想 以素质教育为中心，依据课程改革要求，严格执行＂新课程标准＂，顺应时代进步，更新观念，使我校的教育教学成绩更上一个台阶。 二、工作思路 在充分总结近几年工作经验基础上，切合学校实际，注重常规工作扎实开展，坚持把提高教学质量放在重要位置，不断加大我校的教学教研能力，大力开展网络教研。 三、工作措施

（一）及时完成＂两务＂工作，保证学校教学工作正常运行 1、首先是安排＂课务＂工作。组织起始年级班主任，公平合理的进行分班，使新入学学生能按时到新的班级上课。并且协助年级组对八年级一班学生进行新的调整分划，做好安抚工作。一方面在开学前几天待学校人事确定以后，把9个年级，28个班级和近八十位老师的课程全部排出来，这是保证开学工作正常进行的前提。另一方面则是尽可能安排好平时经常性的调课。 2、是组织＂考务＂工作。按照《XXXX市XX中学样内考试办法》实施校内考试，组织了期中和期末考试，及时进行周密的安排，从考场编排到监考安排，到组织年级组组改卷、登分及文印室登记和成绩统计等，这是加强终端教学管理的重要手段。 （二）努力推动＂五项建设＂，加强教研、教学管理的制度化 1、首先是推动教研组建设，促进教研活动经常化。这项工作是协同教研组，以＂教研组群体创优＂活动为载体进行，分别在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召开教研组长会议，对计划的讨论制定到实施，进行指导和要求，并对专项研讨活动进行详细安排，由主管副校长亲自对课题的研究进行组长培训，及时对阶段工作进行总结。并在10月16日安排全体行政领导下各组进行教研调研，关键是推动各组教研风气的形成，以教研来促教学。以课堂为阵地以公开课的开设及评课、说课及外出教研等活动方式，提高了教学质量。通过这项活动，

教务工作职责及流程

教务人员工作流程及职责 基本工作流程 一、新生入学：第一时间完成“学生档案”，并及时了解学生的没有在档案中体现出来的情况，有任何疑问，特别是学科分析、心理分析方面的疑问一定要详细了解，并记录好首次课学生要听的内容，在安排老师的时候要及时把自己了解到的信息反馈给老师。 二、排课：“学生档案”上一定要有财务签字才可以排课。根据档案上相关要求为学生安排，了解老师可上课的时间段，合理安排好上课时间。上课时间安排好后，通知家长具体的上课时间，并确定上课内容。第一次电话回访家长要求：“您好！请问是* *先生/女士吗？···您好，我是优学天成教育的教务**老师，现在通知您孩子的上课时间···首次课内容···并需要带···”。 新生入学后，排出相应的学习计划表和考试计划表，并记录在学生档案的相关处。 四、首次上课：为学生、老师互相做介绍，并要求孩子向老师问好。若父母询问老师的情况，答复一律是：“不好意思，我们老师的个人情况不能透漏。”待下课后及时询问学生上课感受，并了解老师对于学生情况的评价。进行首次课后反馈，学生上课表现，状态，学习的内容，需要家长督促的作业等！ 五、三次课后要求老师出具教学计划，并召开家长会，和家长营销老师的教学计划，做到督促教师和学生必须执行教学计划； 六、教学计划跟进：对于初次和前几次上课，提前提醒老师、家长上

课时间，之后的上课过程中，若学生、老师到快上课的时间还没有来学校，及时电话联系相关人员，并做好解释工作。 七、教学维护：及时检查教案，并督促教师填写教案，做到一课一教案。并根据学生接受程度、教学进度安排阶段测试，随时收集和自己的学生年级、科目相关的试卷。每次课后，要向老师和学生了解该次课的上课情况，并提醒学生签字、提醒老师交教案。电子版的课时消耗统计、文字版的教师课时统计需及时完善。 八、督促教师课后要做好反馈工作，并做好教师课程的营销工作， 每次课后、课前检查学生的“家校联络单”，以了解学生是否按老师要求完成相应任务，并提醒学生要拿回去给家长看，若有意见，及时给予反馈，对于没有按时完成作业的学生，要求其利用上课时间完成作业，并处以留校教育。 每天晚上值班的教务人员及时统计各表格，第二天上早班的教务及时检查各表格，教务主管每周对所有表格做一次系统检查。 阶段测试结束后，试卷交给老师给出“试卷分析”（填写试卷分析表），并一同存档，方便家长调阅。同时将测试结果记录在学生档案的相关位置。 九、作业班管理：作业班管理由当天值班的教务负责学生管理，值班当天，白天确定该天的作业班老师是否能按时到达，晚上需协助作业班老师做好解题工作，和作业班老师一起做好学生记录表的填写并保存。作业班不允许学生随便离开教学区，督促学生完成各项作业，包括本中心老师布置的作业，树立好自身威信，以便于管理。

高校教学管理工作总结word版本

高校教学管理工作总结 @@年以来，从事@@的教务员。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，深入学习科学发展观，坚定不移地执行党的教育方针。在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，始终以“管理育人、教书育人、服务育人”的思想作为工作的出发点和落脚点，紧紧围绕学校改革、发展和稳定的大局，边学习，边工作，坚持学习高等教育理论、科学管理知识和现代化管理手段，政治素质和业务素质都不断提高，全心全意全方位为师生服务的意识得到了进一步强化。遵纪守法，认真学习法律知识。 工作上，不折不扣地贯彻执行上级的教育方针、教学思想和工作指令，团结同志，善于合作，严于律已，宽厚待人，坚持服务教学，爱岗敬业，无私奉献，坚持求真务实积极进取，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习业务知识，使自己更上一个台阶。现将工作总结如下： 一、强化服务意识与团结协作，为一线教学保驾护航 首先，在日常工作中有意识的强化服务意识，实实在在的在每项日常工作开展中体现为教学服务、为师生服务、为提高学校办学质量服务的职责，做到了服务态度诚恳耐心，热情接待，文明用语，礼貌待人。在工作中能够坚持“以师生为本”的原则，对老师和学生，做到认真、细致、耐心，提供人性化的服务，熟练回答有关教学、考试、学籍等有关问题。其次，工作效率得到切实提高。按时并高效的完成了各项工作计划以及领导、

上级部门交待的各项任务。最后，重视内部团结协作，并注重与同事沟通协调，积极做好各有关职能部门的协调工作。 二、协助规范教学管理，确保教学质量 1、做好日常教务管理。在院系的领导下，落实教学任务，严格按照教学计划执行，保证了各项教学活动的正常开展，本系教学管理工作严谨有效，教学秩序稳定有序。 ①协助组织各教学单位完成所有课程、实验、实践等各教学环节计划及进程的合理安排；根据学院总课表，通知本系有关任课教师和班级。汇总、核定并向教务处报送各类教学计划及其统计表。 ②完成教学工作量的录入、审核、反馈、确认、复查、校对等各项工作，并及时上报教务处。 ③协助执行选修课的选课制度，及时向学生公布开出的选修课程，组织好选课工作，保证了教学的有效进行。 ④认真的完成新生资料的采集、整理，及时上报。 ⑤按教务处的有关规定，认真及时地为教师办理调、停课手续，并录入汇总，及时通知有关教师和班级，保证教学的正常进行。 ⑥协助组织学生毕业设计（论文）选题、指导、答辩等各个主要环节，及时整理归档保存。 ⑦协助系主任组织好本系的期初、期中和期末的教学检查工作，并及时报送教务处，做好教学检查统计，传达检查整改意见。 ⑧为方便查询和保管，对每学期产生的各类表格、文件进行了有序的装订，予以存档，努力完善教学档案。

辅导班教学流程管理制度

辅导班教学流程管理制 度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学流程管理制度 “教学是学校工作的中心”，为了提高教学质量，帮助学员提高成绩，提高课堂教学效果，特制定如下教学流程管理制度： 一、备课 备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务，形成教学能力所做的一项准备工作。 1.备课前教师必须熟悉课程标准和教材，根据学生的实际情况，确定教学目标。 2.备课时教师要把握教学内容，分析教学任务、明确教学目标，认真钻研教材，选择教学方法，设计教学过程，要面向全体学生，抓住重点和关键。 3.备课时必须体现学生的主体地位，努力创设情境，激发学生兴趣，精心设计练习和作业，提高学生参与教学全过程的质量，并保持一周余量。 二、课堂教学(上课) 上课是教师教书育人完成教学目标，提高学生素质的重要环节。 1.课前认真做好教学准备工作。必须准时上课、规范到位，督促学生做好课前准备。上课不迟到、不提前下课，中途不离开教室，下课不拖堂，不随意调课。 2.目的明确，每堂课目的要求不宜过多，要具体、集中、确切、切实可行，在课堂教学中，教师要处于主导地位。 3.课堂教学的方式、方法应能促使学生积极参与、积极思维、促进理解。要让学生有充分动脑、动口、动手的机会，使他们参与教学全过程，做学习的主人。 4. 教师讲课力求语言生动、确切、有激情，音量适度，能吸引学生的注意。 5.教师应组织好复习、练习，让学生在灵活运用中掌握知识。 三、作业 1.教师应根据“减负增效”的要求和教学的实际情况，精心设计，精心选题，布置各种类型、有层次梯度的作业。 2.各科的作业量严格按照学校要求布置并完成。每天书面家庭作业总量不超过60分钟。 3.教师必须按时批改作业，对学生作业中有创新的解答和典型错误，教师应作好批注记录，供教学参考，并及时向学生反馈。 四、晚自习辅导