第三单元数一数与乘法练习题

二年级数学练习（认识乘法）

班级： 姓名：

1、 ○○○ ○○○ ○○○

○○○ ○○○ 加法算式： 3+3+3+3+3=15 乘法算式： 5x3=15 ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎

加法算式： 2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式： 7x2=14 2、5乘6 写作： 5x6 6乘5 写作： 6x5

3、把加法算式改写成乘法算式。

6+6+6+6＝（6 ）×（ 4 ）或（4 ）×（6 ）

9+9＝（9 ）×（ 2 ）或（2 ）×（9 ）

2+2+2+2+2+2+2+2＝（8 ）×（2 ）或（ 2 ）×（ 8 ）

4、5个2相加，乘法算式（5x2 ）或（2x5 ）

4个6相加，乘法算式（ 4x6 ）或（ 6x4 ）

5、6×3读作(6 )乘 ( 3 )，表示(6 )个( 3 )连加。

3×6读作(3 )乘 (6 )，表示(3 )个( 6 )连加。

6、根据下面的算式画图。

7A ．5＋5＋6 B. 2＋2＋2＋2 C.6＋6＋6－3 D.3＋3＋3

8、○＋○＋○=9 ，□＋□=8，所以○＋□=（ 7 ）

9、在（ ）里填上合适的数。

①5、10、15、20、（ 25 ）、（ 30 ）、（ 35 ）、（ 40 ）

②4、8、12、16、（ 20 ）、（ 24 ）、（ 28 ）、（ 32 ）

③4、7、10、（ 13 ）、16、（ 19 ）、（ 22 ）、（ 25 ）

二．连一连

三．

5x8=40(只) 四．

答：一共有 40 只脚。

（1）笑笑买2包饼干，需要多少钱？____5+5=10（元）________________

（2）淘气买5块点心，需要多少钱？__ 3+3+3+3+3=15（元）

__3x5=15（元）________________

（3）智慧老人买3瓶汽水和1瓶果汁一共要付多少钱？

3x2=6（元） 6+4=10（元）

_________________

（4）你还能提出哪些问题？请列式解答。

________________________ ________________________ _________________________ _______________________

《生活与哲学》第三单元测试题

《生活与哲学》第三单元测试题 吴玉仙 一、单项选择题（共25小题，每小题3分，共75分） 1、中国古语说“钉子缺，蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这说明： A．事物是由量变引起质变的 B．事物是普遍联系的 C．事物是变化发展的 D．事物的本质是由现象表现的 2、《人民日报》载文指出，多头管理，个别部门为了眼前利益，竭泽而渔，非法捕捞，当地群众在实地过度放牧，造成了洞庭湖国家级自然保护区鸟类急剧减少，湿地濒危。上述事实说明 A．事物的联系是普遍的客观的 B.人类的活动是自然界存在和发展的基础 C.任何两个事物之间都是相互联系的 D.矛盾双方在一定条件下相互转化 3、每逢羊年，我国婴儿出生率都明显下降，这主要源于“羊年不宜生育”的说法。“羊年不宜生育”的说法 A.体现了一事物总是和其他事物无条件的联系着 B.说明了事物之间的联系是具体的 C.违背了联系的客观性 D.否定了意识对物质的能动作用 4.即使你每天只想做好自己的工作，不问世事，金融危机浪潮到来之时，你也无法置身事外。因为 ①社会存在是客观的②世界是普遍联系的 ③矛盾是普遍存在的④个人感觉都是不可靠的 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 5、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是： A．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果 B．事物的发展是前进性和曲折性的统一 C．矛盾的主要方面规定事物的性质 D．矛盾的双方在一定条件下相互转化 6．温家宝总理在2010年政府工作报告中，全面分析我国的社会发展形势，报告

教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷 C卷

教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题。 (共8题；共23分) 1. （2分）如图所示，当右手快速拉拽棉线的时候可以使转子快速转动。如果将此装置用导线连接上小灯泡，并且小灯泡亮了起来此时的能量转换是________。这时此装置称为________。 2. （3分）如图所示，把一段通电的导线靠近指南针，可观察到指南针________，这种现象称为电流的磁效应。当断开电流后，指南针的指示方向为________。在进行该实验时，为了达到理想效果，往往在电路中没有其他用电器，这样的电路称为________。 3. （4分）不同的能量可以通过能量转化器相互转化。两只手相互摩擦，我们的手会感觉比较热。在这个过程中发生了________转化成________。小电动机是将________转化成________。 4. （4分）能量有很多形式，我们把储存在食物、燃料中的能量叫________。古人在山洞里用篝火取暖照明是________能转化为________能和________能。 5. （1分）储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫________。

6. （3分）小电动机的转子中的铁芯和线圈组成一个________；换向器的作用是接通________，并转换________的方向。 7. （3分）能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了________。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把________转化成了________。 8. （3分）指南针静止时指针会指向南北，将磁铁、________或________靠近它时，指南针的指针会发生偏转。在奥斯特实验中，如果电池数量越多，指南针的偏转角度就越________。 二、判断题。 (共10题；共20分) 9. （2分）在探究电流产生磁性的实验中，要将通电导线拉直靠近指南针，且导线方向应指向南北。 10. （2分）声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。（） 11. （2分）煤是植物在高温、高压下经过几百年形成的。（） 12. （2分）用外力快速转动玩具里的小电动机时，它就成了小发电机。（） 13. （2分）同时改变线圈的缠绕方向和电池的接入方式时，电磁铁的南北极会改变。 14. （2分）当导线中有电流流过时，导线的周围会产生磁场。 15. （2分）在探究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系时，最好使线圈匝数相差大一点。 16. （2分）电磁铁有南北极，而且磁极是可以改变的。（） 17. （2分）我们可以用线圈和指南针做成一个电流检测器。（） 18. （2分）电磁铁通电后会产生磁性，能吸引含金属的物质。 三、选择题。 (共8题；共58分) 19. （12分）小明用3节相同的新电池做电磁铁磁力大小的实验，数据记录表如下。

北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法.docx

北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。 学生已有的数数的经验与技能(特别是跳着数的技能),为学生经历从数数的问题中抽象 出相同加数的连加算式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算与生活的联 系。本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。 1.通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事 物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。 3.能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称 1.结合解决问题的数学活动,使学生体会乘法的意义。 结合具体的生活情境,鼓励学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式,使学生体会乘法与加法的密切联系,以及用乘法算式表示相同加数连加的 方便性,初步体会乘法的意义。 2.取消认为的被乘数和乘数的区分。 通过解决“有多少个点子”的问题,能够让学生体会到由于观察的角度不同,得出的乘法算式不同,但是结果相同,因而不必区分被乘数与乘数。显然,数学上的抽象性与具体问题具体分析的原则在乘法意义的学习中有了具体体现。 3.注重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。 逐步形成学生发现问题与提出问题的意识,同时,也有利于调动学生参与数学学习的积 极性和主动性,使之深入具体情境,体验数学与生活的密切联系和数学的价值。

哲学第三单元练习题(矛盾观)

辩证法矛盾观练习题 1．我国古代青花瓷绘画装饰清秀素雅，各个时期均有鲜明的时代特征。其中，元青花绘画精美生动，其纹样特点既带有一些西亚美术的装饰形式，又带有浓厚的我国民间图案的面貌，布局繁密，风格华丽，与当时织金锦的图案和效果极为相似。元青花的特点表明 ①事物之间联系的客观性制约着人的主观能动性的发挥 ②任何事物的存在和发展都离不开特定的历史条件 ③矛盾的特殊性构成了一事物区别于他事物的特殊本质 ④实践活动的社会历史性决定着认识活动的无限性 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 2．土壤污染不仅关系人民的健康，也关系着国家经济的发展。据全国首次土壤普查显示，中国有近20％的耕地存在镉、砷、汞、铅、镍、铜等重金属超标现象，这些重金属可通过农作物吸收进入食物链，严重影响食品安全并危及人类健康。这一结论旨在强调 ①人类在自在事物之间的联系面前只能“望洋兴叹” ②应充分发挥主观能动性消除事物之间不利联系的影响 ③世界上任何事物都与周围事物存在着多种多样的联系 ④土壤污染警示我们必须敢于承认矛盾不能“讳疾忌医” A.③④ B.②③ C. ①② D.①④ 3.“螃蟹效应”描述的是，用敞口藤篮来装螃蟹，一只螃蟹很容易爬出来，多装几只后，相互扯后腿就没有一只能够爬山来了。“螃蟹效应”对团队建设的启示是( ) ①要促进系统内部有序和结构优化②要使部分以合理、有序、最佳状态存在 ③要坚持两点论和重点论的统一④要充分发挥关键部分对整体的决定作用 A.①②B．②③ C.①④ D.③④ 4.道德追求重在实践，道德行为贵在养成。培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。这是基于( ) ①实践是认识的基础②真理和谬误是相伴而行 ③质变是量变的必然结果④量变是质变的必要准备 A.①②B．①④ C. ②③ D.③④ 5．抓住“精准”，找对“穷根”进行靶向治疗，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，以期脱贫攻坚见真效、见长教，不断提高脱贫效果的可持续性。这说明不断提高脱贫效果的可持续性要( ) ①抓住矛盾的主要方面，集中力量解决重点问题②正视矛盾的客观性，并抓住问题的核心 ③攻克主要矛盾，将措施落实到位④充分认识矛盾的特殊性，坚持客观与主观具体的历史的统一A．①②B．②③C．②④D．③④ 6．“一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。”这启示我们( ) A．次要矛盾影响着事物的发展B．矛盾双方在一定条件下相互转化 C．要把握事物的主流和方向D．抓住问题的关键就能促进事物发展 7．近年来，我国致力于解决“融资难、融资贵”问题，虽然情况有所缓和，但仍有突出问题。当前，我国既从金融体制入手，又重视小微企业信用建设，更有针对性的解决“融资难、融资贵”。我国的新举措( ) ①是从矛盾的两方面入手解决矛盾②坚持两点论和重点论的统一 ③说明正确分析矛盾才能解决矛盾④坚持矛盾普遍性和特殊性的统一 A．①②B．①③C．②④D．③④ 8.上海自贸区的发展，既要允许它“试对”，也要允许它“试错”，其依据在于( )

教科版六年级上册科学第三单元测试题及答案

六年级科学上册第三单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、我的判断（对的打√，错的打×20分） 1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。（√） 2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。（×） 3、只有电才能向其他能量转化。（×） 4、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（×） 5、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。（√） 6、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（√） 7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层特点推测出来。（√） 8、风、流水、电、汽油都具有能量。（√） 9、电能只能转化成光能和热能。（×） 10电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。（√） 二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分） 1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。（①） ①、回形针②、玻璃杯③、铝锅 2、改变（③）不会改变电磁铁的xx。

①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数 3、"条形磁铁的哪部分磁性最强。（①） ①、两端②、中间 4、电磁铁的磁力大小与（②）没有关。 ①、线圈圈数②、线圈的缠绕方向③、线圈中电流的强度 5、"可以改变小电机的转子转动方向的是（①） ①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③电池的数量 6、和运动有关的能量叫（②） ①、化学能②、机械能③、光能 7、电池是把（③）或光能转化成了电能 ①、声能②、热能③、化学能 8、煤所具有能量最初来源于（③） ①、植物②、动物③、xx 9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（①） ①、光能②、机械能③、磁 10、"1820年，丹麦科学家在实验中发现（②） ①、电磁铁有xx②、电流可以产生磁性 三、我的探究（32分） 1、可能影响电磁铁磁力的因素 （1）我的假设： 影响电磁铁磁力的因素有：

教科版六上科学第三单元 能量测试题附答案

第三单元能量 1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现，为人类大规模利用打开了大门。 2、用线圈和指南针可以做成，检测电池中有没有电。 3、电磁铁的定义： 电磁铁的基本性质： 4、电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 5、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？ ①、请你设计一个实验研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系。 ②、请你设计一个实验研究电磁铁的磁力大小与电流强度的关系。（任选其一来写） ③、归纳（研究成果）：。 6、电动机由、、组成。换向器的作用是。 7、电动机是用产生的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：。 8、用电器有了电就可以进行各种“工作”——做各种运动或发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫。 9、能量有、、、等不同的形式。和运动有关的物体具有的能量叫。燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做。任何物体工作都需要。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 10、所有用电器都是一个的转化器，能够把输入的电能转化成。 11、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能互相转化。如：（1）两手互相摩擦：机械能转化为；（2）反复弯折一段铁丝：转化为热能；（3）篝火：转化为；放鞭炮：转化为机械能、声能。 12、电池是把或转化成了电能。手摇发电机是把转化为电能。 13、发明了发电机后，人们能把其他形式的能量转化成电能： 14、在我们使用的能量中，、、是重要的能源。 15、煤是怎样形成的？ 16、石油和天然气是几亿年前大量的经过长期、复杂的变化形成的。

17、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的。大多数能源最终来自于太阳。 18、煤、石油、天然气是能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。 19、我们要节约能源，开发新能源。现在的新能源有等。 通电导线可以产生磁性电能 2、电流检测器 3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 4、电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线圈缠绕的方向有关。（即：改变电池的正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。） 6、外壳（磁铁）、转子（铁芯、线圈、换向器）、后盖（电刷）接通电流并转换电流的方向 7、电、动力用电产生了磁，利用磁的相互作用转动 8、电能 9、电能、热能、光能、声能动能（机械能）化学能能量 10、电能其他形式的能 11、（1）热能（2）机械能（3）化学能、热能（4）化学能 12、化学能、光能；机械能 13、表格依次填：化学能；光能；化学能；机械能；化学能；化学能（热能） 14、煤、石油、天然气； 15、煤是几亿年前大量的植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。 16、低等生物 17、太阳能 18、不可再生 19、太阳能、风能、沼气、地热、核能

数一数与乘法教案

数一数与乘法教案 Teaching plan of counting and multiplication

数一数与乘法教案 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 活动（一）：有多少个熊猫？ 在上课之前先请同学们在老师的描述中猜一种动物：身体由 两种颜色组成，黑色和白色，长得胖乎乎的，眼睛就像带着一副 大墨镜，你知道它是什么动物吗？学生异口同声地说：“熊猫！”由此引出了数熊猫个数的活动。 首先请学生观察这些整齐排列的熊猫图片，并数一数一共有 多少个？在同桌讨论的基础上请他们讲讲各自数的方法。 生1：“我是横着数的，5加5得10，10加5得15”。 在学生回答的基础上引导学生一起数一数，明确这是5个5 个数的，一共有3个5，用算式表示就是5+5+5=15。 生2：“我是竖着数的…… 。” 这个孩子似乎不知该怎样表达，于是教师让全班同学帮他一 起数，明确了竖着数有5个3，一共是15 个，列出的算式是 3+3+3+3+3=15。

之后教师对这两种数法作了一下简单的小结，使学生初步地感受到3个5和5个3都是15。 在出示圆点图之后，教师引导学生：你能不能用刚才这两种方法数出一共有多少个圆点？并尝试着写出相应的加法算式。 在集体交流时，逐步引导学生用“每行几个有几行、每列几个有几列”这样方式来表述自己数的方法，逐步抽象，为后面理解乘法算式的意义奠定基础。 从数熊猫、数圆点到数方格，数的对象的抽象程度在逐步提高。 教师先请学生独立数一数，列算式，在进行集体交流时重点引导学生说清楚思考的过程。 生1：横着数，每行有10个，有3行，就是3个10， 10+10+10=30； 生2：竖着数，每列有3个，有10列，就是10个3， 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30。 这时有个学生提出了问题，没有表述地很清楚，大概的意思是说 3个10和10个3正好是相反的，教学时没有很好地利用这个机会引导学生进一步理解，3个10 和10个3只是数的方法不同，但他们表示的数量的是相等的。 这个活动与前面有所不同，只能用列出一个加法算式，教师教学时有意识地引导学生进行比较，加以区分。而这个活动更重要的意图是让学生体会到用连加法来解决这一类的问题比较麻烦，从

《哲学与生活》第三单元测试题

《哲学与生活》第三单元测试题 一、单项选择题 1．2013年7月1日起，中国移动将加拿大、俄罗斯等62个国家和地区纳入国际漫游资费的“1元/2元/3元区”，大幅降低国际漫游的资费。这在一定程度上会刺激联通和电信谈判的进度，促进另外两家运营商进一步下调国际漫游的资费。这说明( ) A．任何事物之间都存在联系 B．人为事物的联系具有主观性 C．主观随意否认了联系的普遍性 D．一切事物都与其周围的事物相联系 2．武汉一些政府部门将2013年7月2日至8月31日的工作时间调整为每天6小时，上下午各3小时，原因是“天气热”，让公务员能多点休息。面对酷暑，公务员不是首先解群众之忧，而是不顾会造成百姓办事的不便，率先减少自身的为民服务的时间，这必然会导致脱离群众的恶果。这种做法( ) A．否定了联系的客观性，在主观臆造并不存在的联系 B．否定了联系的偶然性，只关注事物的局部而忽视了整体 C．否定了联系的多样性，没有分析事物存在和发展的条件 D．否定了联系的客观性，没从事物的固有联系中把握事物 3．由深圳创世纪公司和深圳市杰出人才冯树英联合攻关的F型杂交小麦技术，实现了小麦三系配套，突破了世界性的技术难题，每亩可增产15%。这充分说明( ) ①人们能够根据事物固有的联系建立新的联系②人们能够突破规律的限制能动地建立新联系 ③建立新联系的实践是有意识有目的的认识和改造世界的活动 ④人们能够通过实践能动地认识和改造客观世界 A．①④ B．②④ C．①② D．③④ 4．某药品说明书中关于药物相互作用的一栏写道：(1)与可抑制中枢神经系统或三环类抗抑郁药物合用，可引起严重嗜睡；(2)与茶碱合用，本药清除率下降，会增加本药的不良反应。这说明( ) A．联系具有偶然性 B．联系具有多样性 C．矛盾具有同一性 D．物质决定意识 5．(2014·温州模拟)求真务实不能也不可能一蹴而就、一劳永逸，彼时的“真”不能代表此时的“真”；彼事的“实”不能代表此事的“实”。其中蕴含的哲理是( ) ①事物的运动是绝对的、无条件的和永恒的②真与假或虚与实是交织在一起的 ③要一切以时间、地点和条件为转移④事物的运动变化是不可捉摸的 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 6．联合国环境规划署提出个人“低碳生活”的倡导，“低碳一族”正以自己生活的改变证明：气候变化已经不仅是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而且与地球人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不仅是一种美好的理想，而且是一种值得践行的新生活方式。这主要说明( ) ①整体和部分的统一②实践与认识的统一③运动和静止的统一④思维和存在的统一 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．漫画和古语往往蕴含着深刻的哲理。与下面漫画反映的哲理相近的是( ) A．人无远虑，必有近忧 B．一着不慎，全盘皆输 C．失之东隅，收之桑榆 D．千里之行，始于足下 8．风能、太阳能在昼夜和季节上具有很强的互补性，人们把独立的太阳能发电和风能发电组合为风光互补发电，能有效克服各自缺陷，提高电网的稳定性以及可靠性，风光互补发电( ) ①创造了事物间新的具体联系②坚持从整体着眼，又重视局部 ③表明整体功能总是大于部分功能之和④表明实践是自觉的、能动的活动A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9．下面漫画《怎么总是我累？》启示我们( ) A．整体与部分密不可分，部分功能时常大于整体功能 B．整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化 C．必须运用系统优化的方法，着眼于事物的整体性 D．在一定条件下，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 10．(2014·洛阳期末)建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。这是基于( ) ①系统和要素是相互区别的②系统的整体性 ③用综合思维方式认识事物④人为事物的联系是主观的( ) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．(2014·武汉四月调研)目前，国内的3D打印企业处于“单打独斗”的初步发展阶段，产业整合度较低，技术标准、开发平台尚未确立，技术研发和推广应用还不成熟。这一产业要做大做强，必须整合产业资源，建立完善的供应商和服务商体系。这一要求的哲学依据是( ) ①优化事物内部结构可以促进整体功能的发挥 ②在一定条件下，关键部分的功能及其变化可以对整体功能起决定作用 ③事物之间相互联系、相互作用构成事物的变化和发展 ④实现对旧事物的否定就能促进新事物的成长 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 12．(2014·昌平区二模)同一片天空，紧邻的区域，空气会发生相互传输、渗透和影响。立足一地一时治理雾霾还远远不够，京津冀联防联控破解区域性环境污染势在必行。区域联合治理雾霾的方法体现了( ) A．在一定条件下，关键部分的功能对整体功能可以起决定作用 B．系统要素的有序性决定事物的发展 C．把要素结合起来就能发挥最大功能 D．用综合的思维方式认识事物 13．(5月统考)“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”唐代诗人刘禹锡的这一诗句体现了( ) A．运动和静止都是相对的 B．新事物总是层出不穷 C．规律可以被人认识 D．事物是变化发展的 14．(2014·天津和平区二调)一棵紫露草在一个加入肥料和水的玻璃瓶里被密封了40年之后，依然长势茂盛。对于这一神奇现象，园艺专家指出，尽管与外界新鲜空气和水分隔绝，但密封的瓶子创造了自己的微型生态系统：紫露草利用光合作用产生氧气和水分，掉落在瓶子底部的叶子产生二氧化碳为光合作用提供必要条件，并且给植物根部提供养分。从中可以看出( ) ①植物在适应环境变化方面具有主动创造性 ②植物不需要借助外力就能自己否定自己，自己发展自己 ③植物与阳光、空气、水分和肥料等的联系构成其生存与发展 ④微型生态系统内部诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用 A．①②B．③④ C．①③ D．②④ 15．2013年，我国经济增长预期目标连续两年被调低为7.5%，经济工作总基调继续确定为稳中求进。“稳”是保持经济平稳发展，实现增长、物价双稳；“进”是促进经济健康发展。我国从片面追求

最新哲学与人生第三单元测试题

第三单元测试题 一、单项选择题。 1、人们改造客观世界的物质活动是（） A、意识 B、思想 C、实践 D、认识 2、下列对认识和实践关系的说法不正确的是（） A、实践是认识的基础 B、认识是在实践中产生和发展起来的 C、实践是认识发展的动力 D、认识决定实践，实践对认识有反作用 3、“发明大王”爱迪生，经过了8000多次失败，才发明了10000多件新产品。这说明（） A、成功的获得不经过失败是不可能的 B、失败是成功之母，成功和失败相互依存 C、要获得成功，付出的代价太大了 D、经过失败就一定可以获得成功 4、下列对事物本质的认识，正确的是（） A、本质是事物的表面特征和外部联系 B、本质是能被我们的感观和仪器观察到的 C、本质是事物的根本性质和内部联系 D、事物的本质隐藏在里面，不需要探究 5、下列属于现象的是（） A、万有引力 B、地球的自转 C、太阳从东边升起，从西边落下 D、植物的新陈代谢 6、下列现象中是真相的是（） A、晚上看到皓月当空 B、筷子半截插入水中，外面看是弯曲的 C、军事上的“声东击西” D、太阳是发光的 7、下列关于创新能力说法不正确的是（） A、创新是一个民族进步的灵魂 B、创新能力是培养科学思维方法 C、创新能力是与生俱来的，后天是无法提高的 D、一个人的创新能力将决定他未来的发展前途 二、多项选择题。 1、下列属于实践的特性的是（） A、客观性 B、目的性 C、历史性 D、方向性 2、“不让下田怎会耕田”充分说明（） A、实践和认识是辩证统一的 B、认识依赖于实践，离开实践，认识就不可能产生 C、要想获得正确认识，必须要亲自实践 D、实践下田是获得耕田认识的前提 3、要想让失败转化为成功，就必须（） A、正视失败，承认失败 B、回避失败，无视失败 C、把失败看作一种财富 D、切实加强学习，提升素质 4、下列属于现象与本质的区别的是（） A、现象是表面的特征，本质是根本性质 B、现象是多变的，本质是稳定的 C、现象是个别的，本质是共同的东西 D、现象和本质没有明显的区别 5、科学思维方法（）

小学二年级数学：数一数与乘法教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 数一数与乘法教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Counting and multiplication lesson plans 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

数一数与乘法教案 第一节：数一数 活动（一）：有多少个熊猫？ 在上课之前先请同学们在老师的描述中猜一种动物：身体由两种颜色组成，黑色和白色，长得胖乎乎的，眼睛就像带着一副大墨镜，你知道它是什么动物吗？学生异口同声地说：“熊猫！”由此引出了数熊猫个数的活动。 首先请学生观察这些整齐排列的熊猫图片，并数一数一共有多少个？在同桌讨论的基础上请他们讲讲各自数的方法。 生1：“我是横着数的，5加5得10，10加5得15”。 在学生回答的基础上引导学生一起数一数，明确这是5个5个数的，一共有3个5，用算式表示就是5+5+5=15。 生2：“我是竖着数的…… 。” 这个孩子似乎不知该怎样表达，于是教师让全班同学帮他一起数，明确了竖着数有5个3，一共是15 个，列出的算式是3+3+3+3+3=15。

之后教师对这两种数法作了一下简单的小结，使学生初步地感受到3个5和5个3都是15。 活动（二）有多少个圆点？ 在出示圆点图之后，教师引导学生：你能不能用刚才这两种方法数出一共有多少个圆点？并尝试着写出相应的加法算式。 在集体交流时，逐步引导学生用“每行几个有几行、每列几个有几列”这样方式来表述自己数的方法，逐步抽象，为后面理解乘法算式的意义奠定基础。 活动（三）有多少个方格？ 从数熊猫、数圆点到数方格，数的对象的抽象程度在逐步提高。 教师先请学生独立数一数，列算式，在进行集体交流时重点引导学生说清楚思考的过程。 生1：横着数，每行有10个，有3行，就是3个10，10+10+10=30； 生2：竖着数，每列有3个，有10列，就是10个3，3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30。 这时有个学生提出了问题，没有表述地很清楚，大概的意思是说3个10和10个3正好是相反的，教学时没有很好地利用这个机会引导学生进一步理解，3个10 和10个3只是数的方法不同，但他们表示的数量的是相等的。

哲学生活第三单元测试题

《生活与哲学》第三单元测试题 第一卷(选择题共60分) 一、下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的，请把所选答 案填答案卡上。每小题2分，共60分。 1、谚语：当一扇门对你关闭时，另一扇窗也为你开启。这一谚语符合 ( ) A．二元论 B．重点论 C．实践论 D．两点论 2、2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨钢材和1200万吨 水泥的需求，提供近60万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建 材、农副产品和日用品的消费等。这表明 ( ) ①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的　 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3、画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现 个人内心世界。这表明，美术作品的创作是( ) ①创造物质材料新的必然联系来表现人的内心世界 ②建立系统和要素之间的有机联系，赋予作品以精神内涵 ③建立物质材料之间的具体联系，以表现内心世界的主观联系　 ④依据物质材料的固有联系，建立作品与内心世界的具体联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4、下列关于发展的理解，不确切的一项是 ( ) A．任何事物都经历了产生和发展的过程 B．发展是事物运动过程中状态和性质的改变 C．发展是事物运动变化的总体性质和趋势 D．发展标志着新事物的产生和旧事物的灭亡 5、“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。历尽天华成此景，人间万事 出艰辛。”该诗蕴涵的主要哲理是( ) A．发展是前进性和曲折性的统一 B．矛盾的主要方面决定事物

的性质 C．矛盾普遍性与特殊性的相互结合 D．严冬过去就是春天的到来6、当今，各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个性魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是( ) A．思维与存在的关系 B．矛盾普遍性和特殊性的关系C．主要矛盾和次要矛盾的关系 D．矛盾主要方面和次要方面的关系 7、“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”(如右图)，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有( )

二年级数学：《数一数与乘法》课堂教学反思

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

《数一数与乘法》课堂教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 二年级数学上学期的教学内容有一大半是学习有关乘法的知识，第一课时的教学内容是《数一数与乘法》，使学生知道求几个相同加数的和可以用连加的方法来计算，通过生动形象的生活情境让学生体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望，学会将相同加数连加的算式改写成乘法算式。这是一节为学生后面学习乘法口诀的过渡课，是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“数一数与乘法”，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。开学第一课我创设了这样一

哲学第三单元测试题

哲学第三单元测试题1 一、单项选择题（每小题2分，共48分） “首届中国创业家联盟论坛”于2012年1月2日在北京举行，新年伊始的北京，寒意正浓，欧债危机和世界经济继续下行的不确定性阴云仍未消散。刘一秒在论坛上发出呼吁，希望民营企业、小微企业们结为联盟，“抱团取暖”，共同应对当今世界经济各种各样的挑战和不确定性。他说，未来民营企业、中小企业的出路就是企业和企业家在一起，才能稳固往前发展，否则自己没有机会。据此回答1—2题 （）1．右图是小企业为应对当前经济形势采取抱团取暖方式，这表明A．要搞好局部，使整体功能得到最大发挥 B．部分制约整体甚至起决定作用 C．整体功能的形成离不开部分原有的功能 D．要从整体着眼，寻求最优目标 （）2．在世界经济和国际金融市场面临严重挑战之际，国内部分中小企业领导人决心加强合作，共同努力恢复经济增长。上述材料所体现的唯物辩证法道理是 ①世界是普遍联系的，孤立的事物是不存在的 ②整体和部分之间存在着相互影响、相互制约的关系 ③物质决定意识的原理要求我们做到一切从实际出发，实事求是 ④应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D． ①②③④ （）3．为应对世界金融危机，2011年中央经济工作会议指出，2012年要继续实施稳健的货币政策。货币政策要根据经济运行情况，适时适度进行预调微调，综合运用多种货币政策工具，保持货币信贷总量合理增长，优化信贷结构，发挥好资本市场的积极作用，有效防范和及时化解潜在金融风险。这一政策 ①是一种渐进的、不显著的变化 ②是一种根本的、显著的变化 ③坚持了一切从实际出发 ④体现了人的认识是变化发展的 A． ①③④ B．②③④ C．①③ D．①④ （）4．在今天，艰难阻滞成云烟，三十年梦想终成真，在两岸同胞的共同努力下，两岸“三通”已然实现。就这一重大历史事件，要表达上述意思选用下列哪首哲理诗最佳 A．昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自

七年级生物上册第三单元测试卷(含答案)

七年级生物上册第三单元测试卷（含答案） 一、选择题(共72分) 1.下列关于海带的叙述中，不正确的是 A.可食用部分是它的叶 B.靠孢子繁殖后代，属于孢子植物 C.经常食用，可预防大脖子病 D.它生活在海水中 2．关于裸子植物的叙述错误的是：（） Ａ、种子外面没有果皮包被Ｂ、胚珠外面没有子房壁包被 Ｃ、多数能形成果实Ｄ、受精作用离开水 3．同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于（） A．苔藓植物 B．蕨类植物C．裸子植物 D．被子植物 4．双受精是下列哪一类植物所特有的： ( ) A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．被子植物 5．植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽.这主要是利用植物的何种生理作用（） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 6．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5 牛，光照6小时后，测得重为4．8牛.其重减少的主要原因是( ) A、蒸腾作用 B、运输作用 C、呼吸作用 D、光合作用 7．我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自 ( ) A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D蒸腾作用 8．关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（） A、促进水分的吸收和运输 B、促进无机盐的吸收和运输 C、降低植物体的温度 D、参与生物圈的水循环 9．下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（） A、二氧化碳 B、水蒸气 C、无机盐 D、氧

10．经研究发现，同一株植物白天的吸水量比晚上的吸水量多，其主要原因是（） A、晚上植物不进行光合作用 B、晚上植物的蒸腾作用降低 C、晚上植物的呼吸作用加强，产生的水多 D、晚上植物的蒸腾作用停止 11．温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落.落叶的主要意义是（） A、使植物的呼吸作用加强 B、使植物的蒸腾作用加强 C、使植物的吸收和运输能力加强 D、减少植物的蒸腾作用 12．叶片中不能进行光合作用的细胞是： ( ) A．保卫细胞 B．无色素的表皮细胞 C．栅栏组织细胞 D．海绵组织细胞 13．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多.由此可以说明 A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强 C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少 14．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是： ( ) ①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化 A、①③②⑤④⑥ B、③①②④⑤⑥ C、③①②⑤④⑥ D、①②③④⑤⑥ 15．在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片A．将淀粉运走耗尽 B．合成淀粉 C．产生二氧化碳 D．产生氧气 16．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是 ( ) A．被遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝 17．某人将植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不 透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时.取下两叶 经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不 呈蓝黑色.以上实验能够证明光合作用需要 A、水和二氧化碳 B、叶绿素和阳光 C、水和阳光 D、水和叶绿素 18．“绿叶在光下制造淀粉”实验中染成蓝色的叶片做叶的徒手切片，在显微镜下观察到变

新北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法教案

第三单元数一数与乘法 有多少块糖 教学目标： 知识与能力：通过数一数的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。 过程与方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。 情感态度价值观：使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。 教学准备：课件、糖果、圆片、 教学过程： 一、导入： 师手拿糖果，问：“小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多我的好伙伴！快来看看。”（出示书上插图） 二、教学过程： 1、有多少块糖？ （1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少块糖。 （2）小组讨论交流：要想知道一共有多少块糖，可以怎么数呢？在数的基础上列式计算。 （3）说一说，以小组为单位进行汇报。 （4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。 2、有多少个圆片？ 独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。 指名汇报，并说说你是怎么数的。 还可以怎么数？教师板书算式。 对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。 3、有多少个方格？ 独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。 指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差地叙述。

观察两个算式，说说你发现了什么。 4、有多少个苹果？ 一盘有3个苹果，5盘有几个？你能列出算式吗？ 你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗？列式并计算。 进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的计算方法？ 三、游戏：让学生根据拍手列式。教师拍手，让学生口答。口述算式，让学生根据算式拍手。 四、总结 同学们，你们发现了什么？看一幅图，可以横着看，也可以竖着看。而且，这些加法算式都有什么特点呢？嗯，对了，就是加数都相同。都是（）个（）相加的。 板书设计：有多少块糖 5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 教学反思： 学生看见有真的仔仔糖，都很高兴，都想得到属于自己的那一份。大部分同学通过分糖果的活动，都能理解求几个相同加数的和可以用乘法计算比较简便，能为今后学习打下基础，有个别同学还有待于个别辅导。不理解什么叫横着看，叫行，什么叫竖着看，叫列，混乱了。 儿童乐园 教学目标： 1.知识与技能会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称，读法。 2.过程与方法在解决问题的过程中。经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。 3.情感态度与价值观培养发现问题提出问题解决问题的意识和能力。 教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。

哲学第三单元测试题

哲学第三单元测试题2014-12-13 一、选择题：（每题1.5分，共60分） 1．丝瓜俯视着南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是() A．公说公有理，婆说婆有理 B．尺有所短，寸有所长 C．金无足赤，人无完人D．一叶障目，不见泰山 2．下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是() ①万物负阴而抱阳，冲气以为和②世异则事异，事异则备变 ③投之亡地然后存，陷之死地然后生④物或损之而益，或益之而损 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ 3．自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是() ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用 A．①②B．①③C．②③ D．②④ 4．两位画家分别以“静”为题绘画。甲画家画了一个湖，湖面倒映着蓝天白云及岸边的花草树木；乙画家则画了一个飞流直下的瀑布，瀑布边上有一棵树，树上的鸟巢里，小鸟正在睡觉。评论家认为，乙画家比甲画家在构思意境上更为深远，其哲学依据是() A．动与静是对立与统一的关系，统一之中有对立 B．动与静是共性与个性的关系，共性之中有个性 C．动与静是整体与部分的关系，整体之中有部分 D．动与静是运动与发展的关系，运动之中有发展 5．为应对我国经济增长放缓的压力，防止出口继续大幅度下滑，国家财政部、税务总局决定适当调高部分劳动密集型和高技术含量、高附加值产品的出口退税率。同时仍然取消部分高耗能、高污染、资源性产品的出口退税。对不同产品采取不同税收政策的哲学依据是() A．事物都是一分为二的，要坚持全面的观点 B．量变是质变的前提，要重视量的积累 C．矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾，揭露矛盾 D．矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析 6．2009年，美俄卫星“太空之吻”，给太空安全敲响了警钟。人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残骸等太空垃圾却可能给人类带来巨大的危害。这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏。”这个命题表明()

2016春教科版科学六上第三单元《能量》单元测试

第三单元《能量》(时间:40分钟) 学校班级姓名成绩 一、观察题(不会写的字可以用拼音): 1、自然界里的水日夜不停地在海洋、与之间循环流动。 2、能量有很多表现形式,、、等都就是能量的表现形式。 3、风与流水具有能,电具有能,汽油具有能。 4、冰融化成水的过程中需要热,水蒸汽凝结成水的中会热。 5、将电能转化成磁性的装置叫,要使它的磁性强一些有、 等办法。 6、天然气、煤、石油就是储存了亿万年的,它们都就是能源。 二、判断题:(在括号内,正确的打“√”,错误的打“×”) 1、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。() 2、现在我们使用的能源绝大部分来自太阳。() 3、水蒸气在受冷(0度以上)的情况下直接变成霜。() 4、导热性能好的物体往往吸热快,散热也快。() 5、当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。() 6、冬天,人们要盖上厚厚的棉被,因为棉被能产生热量。() 7、米饭、土豆番薯等食物能给我们人体带来热量。() 8、声音与光不能使物体运动,所以不就是能量的形式。()

9、电磁铁没有南北极。( ) 10、水从海洋、陆地上升到空中,主要就是太阳力量在作用。() 11、煤、石油、天然气就是取之不尽、用之不竭的能源。() 12、食物给了我们身体所需要的能量。() 三、选择题: 1、反复弯折铁丝的过程中。() A、机械能转化成热能 B、热能转化成机械能 C、化学能转化成热能 2、石油、天然气就是几亿年前大量的()经过复杂变化形成的 A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物 3、电灯可以把电能转化为() A、光能 B、热能 C、光能与热能 4、运动的物体具有的能量叫()。 A、化学能 B、生物能 C、机械能 5、夏天,打开冰箱门,常可瞧到“白雾”。这就是()。 A、冰箱内原有的水蒸气。 B、冰箱内食物中的水分遇到高温空气后,蒸发形成的水蒸气。 C、空气中的水蒸气降温形成的小水滴。 6、下列方法中不能给我们带来热的就是() A、多穿衣服 B、晒太阳 C、吃饭 7、只改变电磁铁线圈的缠绕方向,这时电磁铁()。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化 四、连线题: