从韩礼德的功能语法论人际功能
佛山科学技术学院2013---2014学年第2学期
《现代语言学流派》课程论文
专业、班级： 11英语师范1 姓名：何增巧学号： 2011124106
从韩礼德的功能语法论人际功能
11英语师范1班2011124106 何增巧
摘要：语言学家韩礼德在功能语法中提出人际功能，通过这一功能，说话者使自己进入到某一个情景语境中，来表达自己的态度和推理，并试图影响别人的态度和行为。此功能通过语气和系统和情态系统来体现，以及以及表示与情景有关的角色，包括交际角色关系。
关键词：韩礼德人际功能语气情态交际角色
韩礼德在伦敦学派语言学思想的基础上发展和创立的系统功能语法，是20世纪最有影响力的语言学理论之一。系统功能语法从社会学角度出发，重视语言功能，包括两个方面：系统语法和功能语法。本文所讨论的人际功能是属于功能语法的其中一点。语言除了具有表达讲话者的经历和内心活动的功能之外，还具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和对事物的推断，参加社会活动、建立社会关系等功能。这一功能被称作“人际功能。”
人际功能由语气和情态两个语义系统体现。语气系统表明在某个情景语境中讲话者选择了何种交际角色。语气系统的精密度阶包括直陈式（陈述式和疑问式（是否问句和特殊问句））和祈使式（排除式和内包式）。
陈述语气大多是单纯地陈述事件，不过，有时候也会带上感情色彩，尤其是口语。表达感情，最重要的一个手段是句末使用相应的语气词，比如“了，吧，啊，嘛，呢”等。这些语气词用于人际交流中，不仅自身起意义作用，有时还能表示夸张或强调的语气。例如：
(1）哭，是一种发泄的好方法。
（2）我没说让你哭啊。
（3）你还哭呀。
（4）你哭过了吧。
第（1）句表明讲话者想表达一种观点，当你想哭的时候就哭，不要压抑，因为哭有助于发泄心中的不满情绪。第（2）句讲话者想向听话者传达一个信息你不要哭了，哭到我都心烦。第（3）句讲话者想传递的信息有①对哭的人不满，不耐烦，怎么哭这么久；②认为哭的人太脆弱，希望他能坚强坚强一点。第（4）句讲话者想传递的信息包括①我知道你刚刚哭过；②强调我想知道你为什么哭。
疑问语气大多数用于询问对方观点或意见，在特别的语境中暗含邀请，提议，警告，提醒等意思。例如：一男人问一女人：
（1）What are you going to do tonight?
（2）Do you go to the park tonight?
（3）Would you like to go to the park with me tonight?
（4）Do you want to be poor all your life?
朋友或家人之间的对话：
（5）Have you eaten?
第（1）句讲话者用疑问句去询问对方今晚有什么计划，或许他只是顺便问一下，关心一下对方，也或许他想约对方一起去玩。第（2）（3）句表明讲话者想约对方去公园玩，并且希望对方给与肯定的回答。第（4）句中讲话人是向对方发出警告或提醒，或进行劝告，希望对方能够好好学习或工作。第（5）句则表明朋友或家人之间的互相问候，也有可能是讲话人想请对方吃饭或做一顿饭给对方，这就要看特定的语境。
如果讲话者选择了祈使语气，这就意味着他将自己置于发号施令的地位，而将受话者置于服从命令的地位。语气由主语和限定部分两部分构成。主语可以有名词、名词短语或小句充当。例如：
（1）You should finish your homework first.
（2）Escaping the love will not make you love easier.
（3）Those who want to be successful must put their hearts to prepare the competition.
上述所列举的三个句子在交际中都表示命令或指使，（1）你应该先完成你的作业，“你”是句子的主语；（2）逃避爱并不会让你学会爱，“逃避爱”这个名词短语做主语；（3）那些想要成功的人必须用心准备这个比赛。“那些想要成功的人”是主语。同样交际中的祈使句还有请求、祝愿、希望，邀请等功能。例如：（1）a. 过来坐一下。
b. Give me a hand with this.
(2) a. 祝你过一个美好的假期！
b. Enjoy yourselves in Xiamen.
(3) a. 吃点糕点吧，别客气！
b. Make yourself a cup of coffee.
在功能上，第（1）句表示一种请求；第（2）句表达了说话人的祝愿或希望；第（3）句所起的作用在于向听话人发出邀请，让客人感到很温暖窝心。可见，它们完全没有“命令”的功能。
人际功能的重要组成部分之一是讲话者对自己讲的命题的成功性和有效性
所做的判断，或在命令中要求对方承担的义务，或在提议中要表达的个人情愿。这一部分由情态系统来实现。在命题中，意义的诡异性表现为断言和否定。在这两者之间有两种可能性：（1）不同量值的概率（如possibly, probably, certainly)；（2）不同量值的频率（如sometimes, usually, always）.而在提议中，意义的归一性表现为规定和禁止。在此，介于两者之间的可能性是命令和提供。在命令句中，中介量值代表不同程度的义务（如allowed to, supposed to, required to）；在提供句中，中介量值代表不同程度的意愿（如willing to, anxious to, determined to)。以上的程度都是递增。例如“
（1）I am willing to take part in this activity.
（2）I am determined to take part in this activity.
很明显，第（2）句比第（1）句想要参加活动的意愿程度更高。
韩礼德认为，尽管语言的言语角色千变万化，但它最基本的任务只有两个：给与和求取。在人际交流中，交换物也可以分为两类：物品及服务、信息。由此，
言语角色和交换物的组合构成了四种主要的言语功能：提供、命令、陈述和提问。同时产生一套与之相匹配的反应：接受提供、执行命令、认可陈述、回答问题。例如：
（1）Would you like that dress?------Yes, I would. / No, I would not.
（2）Give me that dress!------All right, I will. / No, I won’t.
（3）She’s giving her that dress.------Oh, is he? / Yes, she is. ? / No, she is not.
（4）What is she giving her?------A dress. / I don’t know. / I shan’t tell you.
第（1）句讲话者是给与物品和服务，他得到的反应是回答或拒答；第（2）句是求取物品和服务，得到的反应是执行或拒绝；第（3）句是给与信息，得到的反应是接受或退回；第（4）句是求取信息，他得到的反应是回答或拒答。
韩礼德跳出语言的圈子去研究语言，他在功能语法中提出的人际功能就是一个成功的例子。一句话不仅仅只是研究它的构成部分单词和词组，而是要进一步研究它的作用，它所表达的含义，只有正确理解讲话者的意图，我们才能更好地进行交往。