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班主任工作中的 “情感激励”

多巴中心校拉沙学校杨永英

“人非草木，孰能无情”。教育实践证明，激发学生良好心理动机，调动其积

极性和创造热情，离不开行之有效的情感激励。现在的学生思想活跃，情感丰富，知

识面广，班主任在开展教育工作时，应体现以“关心、理解、尊重、信任”为主

要表现形式的情感因素，并以此激发学生责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、全面关心学生，体现“主观能动”的原则。

关心是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处为学生着想，对待学生的困

难尽力帮助，用热情化解忧思，真切关心他们，体贴他们，这样必然使学生感受到

老师的亲情，人间温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，在关心的过程中，应体现

“主观能动”原则，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能地帮助他们排

忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，在关心、帮

助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉

摆在主人翁地位，积极、主动参与思考，独立地、有意识地克服困难、解决问题。例

如我班在参加一次英语竞赛前筛选测试，并根据名额录用了三名，公布结果后第

二天早读课，我发现落选的一位同学业——杨丽显得有些无精打采，闷闷

不乐，仔细一分析，我大概猜到怎么回事，于是我把她找来，问她是否因未被

选上而不开心，她点头默认，神色沮丧，我开导她说：“一次失败并不算什么，你可以从这次筛选中学到一些比赛经验，并且，我也希望你通过这件事体会到知识

的重要性，若你有丰富的知识、卓越的才能将来必然会有更好的竞赛机会等着你。

”经过一番丌导后，她决定，不再对这件事耿耿于怀，并奋发向上，努力学习，取得

很大进步。

二、充分理解学生，体现“拓宽渠道、双向沟通”原则。

教育心理学表明，理解可以给人以友善，给人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的

平衡。青少年学生生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班

主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，刁·能取得相互间，理解，做到：(1)相互信任，在坦诚相待中求理解，班主任要想真正理解学生，必须信任学生，以诚

相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生一言一行，用坦诚架设理解的桥梁；(2)主动接触，在细心观察中求理解，班主任处于主导地位，主动地、努力地

创造与学生心理沟通的机会，扩大与学生的接触面，既能增强相互间联系，又能在细

心观察中了解学生所想、从而山此及彼，由表及里，把握学生心理活动，增进双方理解；(3)充分尊重学生，在师生平等相待中求理解。教育者和学生相互尊重，互相

平等，学生才能话好讲，有言敢发。因此，班主任必须放下架子，干易近人，循循善诱，缩小双方间心理差距，创造良好的沟通氛围，才能求得真诚的理解。

三、充分尊重学生，体现“因人制宜，有疏有教”原则。

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取的心理。但是，现在的学生思想活跃，对人生、思想、前途、事业、社会等都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计不管正确与否都全盘接受，对他们的作为不管是否得体都鼓掌喝彩，逢迎迁就，听之任之的话，必然会导致学生错误思想的蔓延。真币的尊重应当体现“因人

制宜，有疏有教”原则。首先，既不求全责备，也不一味认同。对学生进取过程

中表现出来的错误、问题和不足，不能斤斤计较，但也不能因为要“尊重”学生，对缺点就放弃批评，无原则迁就。而应实事求是；予以恰当合理的评价，并提出收正意见，督其改正。其次，引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得人们真正的尊重。再次，既不压抑思考，又不放任自流，学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，班主任不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思考。应当因人而宜，予以正确诱导、教诲，使学生及时修正自己的“蓝图”，改正自

己行为，努力适应社会的现实要求。

四、充分信任学生，体现“情理相济，造就提高”原则。

对学生的志趣、权利、个性子以充分信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度的责任感。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器

重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主

任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理。就像一位著名

企业家所说，努力使人及格，自信使人优秀。二要帮助学生树立正确人生观、

价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面修养，不断

完善自我。例如我班学生雷发明在初任班长管理班级事务时屡犯错误，且对我的纠

正教育有抵触情绪，我找他进行了一次促膝长谈后才了解到，原来她认为我对他不

信任，不相信他的工作能力。知道了症结所在，首先向他解释选她作班长便是对他

能力的充分信任，然后我又指出作为班长必须对班级有高度责任感，并且，作为一

班之长，应首先提高对自身要求，以作全班同学的表率。经过我的教育丌导后，他

在日常班级管理中始终坚持有事站在最前列，主动关心班级事务，主持班级活动，

管理能力、活动能力有了很大提高。

“关心、理解、尊重、信任”是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，也是构筑良好师生关系的保证。愿班主任与学生之间能永携“关心、理解、尊重、信任”之手，营造和谐的教育环境和学习氛围。

教学案例与反思

英语教学案例与反思二：

如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？

中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵．我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想．如我在教授"A:Are you free this Sunday ? B: No, I'm afraid I have no time . A: How about tomorrow? B: OK, I have time then .What's up? A: Let's go to the zoo. B: Sounds great. A: What animals do you like best? B: I like lions. They are strong. A: How about you ? B: I like pandas , they are cute." 这个对话，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意．要么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘． 教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要．对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象．＂每节课堂五分钟，英语口语带回家＂，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

成功的快乐．＂没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力．＂

英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播

科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶. 充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.　教学设计拉沙学校 杨永英；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

课 题Unit 2 What’s the matter?第 1课时

教 学目 标

1. Language goals:

1) Words: New words.

Body names. Illness. What’s the matter? I have a cold

2)ability goals: Listening skil, recognizing skill.重 点What’s the matter? --I have a cold

教学用具Teacher’s book, reacording, CAI 学习用具

Student’s book 教 学 过 程备注或后记Period 1Step I Greet the class and check the homework.Step II Section A 1a Bring out a doll. Teach the words of body parts.Read the words to students and ask them to repeat.Now open your books and turn to page 7. Please look at the picture, I’ll ask a student to read the list of thirteen names of body parts.Step III 1b Act out an illness. Then show the other new words on the blackboard. Read the new words to students and ask them to repeat. Make sure every student knows the meaning and can read

them.

Step IV Pairwork

Teach students more words of illness. For example,

Have a cold, have a fever, headache, stomachache,

、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

教学过程备注或后记headache, toothache, have a sore back , have a sore throat

Step V An activity

Play the game Simon says with students. First have students line

up in rows .Ask students to touch different parts of their bodies.

Step VI An activity

Now please turn to page 106. There is a picture of a head with no

eyes, nose, mouth or ears. Please draw them in the correct paces

and say their names in English. Then show your pictures. Who

draws the best?

Step VII Homework

Write down the new words in your exercise book and read them

for several times

Step VII I Blackboard Design

Unit 2 What’s the matter?

Tooth ——teeth(pl.) Foot ——feet(pl.) Toothache Stom-ach-ache

Eyes nose

mouth ears 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

师带徒计划

目标：

1．用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，帮助她合理定位，成功转换角色。

2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟的教学行为，让她边模仿边创新，变知识储备为教学技能，培养教学组织能力。

3．每学期指导徒弟备课，上公开课，指导撰写教育教学论文或教学反思与案例。

4．为徒弟指点迷津，排忧解难，科学高效处理日常事务，反思教学，建立和谐的校园人际关系。

参加人员：

师傅：杨永英

徒弟：张萍

具体计划安排：

1．开放自己的课堂，公开自己的教案与学生作业。

2.每月帮助徒弟备课一次，指导教案一次。

3．注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。

三月份：1.指导徒弟正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务，制订出切实可行的教学计划。

2.徒弟加强听课学习，每周新课前保证听师傅的课，在学习中丰富提高，学习新课程理念，把握教学环节。

四月份：每月听徒弟课不少于四节课。听课、评课至少一节，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。指导上一节上公开课，并以四杯赛听评课为载体，共同研讨，提高驾驭课堂的能力。

五月份：1.在教学实践中，随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，提炼教学特色，设立成长目标。

2.指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的成败及时进行总结和反思，找出教学中的成功与不足。将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

3.不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。

六月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。指导撰写学期听评课总结，教学案例和教学论文，推荐参评。

师带徒工作心得

拉沙学校张萍

总觉得自己很幸运，在我步入教坛就能借助“师带徒”这个平台，拜杨老师为师！杨老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，让我获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在师傅的指导下，我感觉这一年半来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，三学期以来，不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会此教学环节的作用，这种感受杨老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。杨老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，课堂气氛轻松活跃。她的课给人感觉从容不迫，特别容易融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受体育所带来的乐趣。每听完杨老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是杨老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。杨老师让我一定做到课前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

除了上好每一节课，参加师带徒以来，杨老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的器材，修改教案，方方面面她都亲自来指导我做。杨老师这种认真的态度也为我做出了榜样，作为徒弟，我更应该勇挑重担，抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，严格要求自己，在事业上有所突破！

作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在杨老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。

以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。