三下语文单元六

三年级下语文第六单元复习题

班别姓名评价

一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。

chuán shuōcùn cǎo bù shēng chā bù duō dǐdé shàng wēn dù

() () () () () gāng tiězhuāng jià s hēng cún fán zhíshū cài rè liàng

() () () () () () bǐjiào shā jūn yù fang shì jièshè shìtàn suǒ

() () () () () () yè mùjiàng lín yè kōng xuán guàào mì nǔlì

() () () () ()

dēng shàng rèn héyí dàn céng jīng gū jìnián ling () () () () () () shén mìxìn xī wǎng luòbiàn bù wǔhú sì hǎi () () () () () xìn xiāng pò bù jí dài mù bù zhuǎn jīng mǐ lǎo shǔzàn tàn () () () () () chǎng kāi liàn liàn bù shěxīn qígōng néng

() () () ()

二、我会比一比，再组词。（8分）

悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( )

诲( ) 响( ) 说( ) 便( )

箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( )

剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( )

三、我会选择合适的词语填空。（6分）

审视注视

1．翠鸟一动不动地（）着水面。

2．经过这次教训，我要重新（）自己的言行。

严厉严格

3．小红处处（）要求自己，是我们学习的榜样。

4．今天，我上学迟到子，受到了老师（）的批评。

教育教诲

5．老师天天（）我们要好好学习。

6．我虽然离开了母校，但是王老师对我的（），使我永远不忘。

四、积累运用我最棒。

（1）关于月亮的诗句。A

B

C

(2)气象谚语。

A

B

C

(3)

四、读一读，照例子写句子。（6分）

例1、他不小心把那只碗打破了。他不小心打破了那只碗。

战士们都自觉地把地上的红枣捡了起来。

。

例2、花都开放了。美丽的花都像一个个好强的小姑娘争着开放了。

泉水流淌着。

。

例3、小鸟飞过高山。小鸟越过大海。小鸟来到温暖的北方。

小鸟飞过高山，越过大海，来到温暖的北方。

我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。

。

读一读，写一写。（2分）

“春来了，风儿轻轻地吹，鸟儿喳喳地叫，花儿悄悄地开，阳光暖人心。”从这句话中选一个事物写比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

三、读一读，答一答。（9分）

（）天空中出现了一道美丽的彩虹。

（）小鸟听了，觉得彩虹更美啦！

（）风停了，雨住了，太阳出来了。

（）彩虹说：“请不要赞美我，这是太阳的功劳。”

（）小鸟赞美地说：“多美的彩虹啊！”

1、请将上列句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

2、这段话是按（）顺序写的。

3、读了这段话，你最喜欢的是（），因为（）。

2、密密麻麻（表示数量多的四字词语）

五、句子加工厂。

1、把下面的句子改为反问句

(1)羊已经丢了，不用修羊圈了。

(2)世上没有死而复生的道理。

2、把反问句改为陈述句。

（1）这么重的东西，我怎么拎得动？

（2）大千世界，那里没有野花的倩影？

六、课文精彩内容我知道。

1、太阳离我们有（）公里远。到太阳上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送来的。如果没有它，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有（）。

1、（）年7月20日，两名（）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的景色：天空是（）的，表面却洒满灿烂的（）。月球上满是尘土、岩石和（）山，没有（），没有任何（），月球是一片（）。

1、电脑网络如同一个遍布全球的（），把每个国家、每座城市甚至每个（）都连在了一起。进入网络，就好像跨上了（）。可以迅速找到所需要的各种（），可以用（）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（）。有了网络，五湖四海的人随时可以（），咱们的地球就变成了一个（）。

语文园地六

1、日落胭脂红，。

2、夜里星光明，。

3、今夜露水重，。

4、有雨山，无雨山。

5、久晴大雾必，久雨大雾必。

七、按要求完成课内阅读

（1）

有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

1．用“”画出第三自然段的中心句。（2分）

2．这几段话写了太阳的三个特点：、、。（6分）

3．“其实”一词与第二自然段中的“”一词意思相近。（2分）

4．把“这么远，箭哪能射得到呢？”改成陈述句。（2分）

5.选词填空：(2分)

比喻数字比较假设

第二自然段除了用外，还用了方法说明太阳很大。

6.太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？（2分）

（2）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后___________ 地说：“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1．我会在文中找出下列词语的反义词。

陌生—（）怀疑—（）哭—（）

2．我会选词填空。

虽然……但是…………因此……如果……就……

（1）（）观察的角度不同，杨桃的样子（）不同。

（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）杨桃（）被画成了五角星，（）好笑吗？

3．老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。

4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？

八、阅读在线。

穷人的自尊（15分）

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。

送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒

酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

注解：①拘谨：（言语、行动）过分谨慎。②震慑（she ）：震动使害怕。③折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。④寒酸：穷苦人不大方的样子。

1、将文中括号里不恰当的词划去。(2分)

2、从文中找出下例词语的近义词。(2分)

拘谨（）诧异（）

3、文中表示“看”的词还有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。(3分)

4、联系上下文理解画线词语的意思。(2分)

眉目：生怕：

5、第5自然段在文中的作用是(2分)

6、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？(2分)

______________________________________________________________________________________ 7、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。(2分)

______________________________________________________________________________________

部编版语文八年级下册第六单元学法指导

第六单元学法指导 单元梳理 单元重点 1.积累文言实词、虚词用法，掌握文言句式。 2.熟悉游记散文的特点。 3.了解白描、比喻、拟人、移步换景的手法。 4.体会作者的情感表达。 5.名句积累与赏析。 6.品味课文的语言特色。 7.熟读成诵，准确默写。 篇目聚焦 《小石潭记》 内容：全文清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程。 写法：移步换景、情景交融、动静结合、侧面描写。 情感：孤凄悲凉。 名句：①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②凄神寒骨，悄怆幽邃。 《岳阳楼记》 内容：应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。 写法：借景抒情，借题发挥。 情感：胸襟阔达，忧国忧民。 文言：吾谁与归（倒装句式）。 名句：①不以物喜，不以己悲。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 《醉翁亭记》 内容：醉翁亭之景如诗如画。 写法：—字立骨、写景抒情结合。 情感：乐观旷达、与民同乐。 文言：也、而。 名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 《满井游记》 内容：早春满井美景。 语言：清新自然。 写法：白描、欲扬先抑、衬托。 修辞：比喻、拟人。 主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 文言：名词动用（泉、茗、罍、蹇）、之。 《诗五首》 特点：语言美、节奏美、情感美。 情感：或悠然，或激昂，或忧国忧民，或惆怅，或积极用世。 名句：①采菊东篱下，悠然见南山。 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑤落红不是无情物，化作春泥更护花。 文学常识 关于“记” “记”是古代的一种文体，叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：（1）寓情理于事、景、物中；（2）由事、景、物中自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 关于诗歌 1．古体诗 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面看，古诗一般四字为二、二式，五字为二、二、一式或二、一、二式，七字为二、二、二、一式，有时因表意需要而有特殊情况。《望岳》就是一首五言古诗。 2．田园诗 歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。主要描写美好的田园景色和悠闲的村居生活。以东晋诗人陶渊明为代表，以后又有南齐谢眺，唐代王维、孟浩然等。 3．边塞诗 隋唐以来一百几十年中，由于边境战争的频繁，疆土的扩大，以及民族经济、文化的交流，人们对边塞生活逐渐关心，对边塞的知识也丰富了，他们对边塞不仅不感到那么荒凉可怕，而且还感到新奇。—部分仕途失意的文人，更把立功边塞当作求取功名的新出路。在这种形势下，从隋代以来，边塞诗不断增多，到盛唐时期，边塞生活已经成为诗人们共同关注的主题。但在这方面成就最高的是有边塞生活体验的高适和岑参，王昌龄、王之涣等也有值得注意的作品。他们从各方面深入表现边塞生活，在艺术上也有新的创造，大大地促进了盛唐诗歌的繁荣。 4．歌 歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。 关于散文的特点 本单元的内容是古代诗文，所选课文，除最后一课是五首古代诗歌外，其余四课均为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。 1．散文的概念：在古代，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。 2．散文的特点：取材广泛，“形散神聚”；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制，表达含蓄，意味深长。 3．散文的分类：按内容的差异和表达方式的不同，可分为： 记叙散文——以记人、叙事、状物、写景为主的散文。 抒情散文——通过对人物、事件或景物的记叙描写，达到托物咏志、寓情于物的目的，常用象征手法表达作者含蓄的激情，引导人们去追思和联想。 议论散文——说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，不需要逻辑推理和严密的论证。 游记——描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，

部编版三下《语文园地六》教案

课题语文园地六课型语文园地授课 时间 1课时 教学目标 1.交流平台，交流“理解难懂的字。” 2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。 3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。 4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。 教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 2.学会看图识字词。 教学难点1.学会理解难懂句子的方法。 2学会围绕一个意思写一段话。 教学设计设计意图 导入（）分钟一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 新课 教学（）分钟二、交流平台 板块一：交流平台 课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词 语的方法一致。 1. （1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。 预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。 预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。 2.【设计意图：出示 交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。】

（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子 用什么方法？ （2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活 经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我” 相同的感受。 3. 读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？ 小组讨论交流，全班交流： （理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把 雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这 里的“斗笠”是指“小孩子们”。） 4. 5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样， 可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问 他人”等方法。（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下 文、结合生活经验、查找资料、询问他人） （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1. 2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。 注意读准前鼻音“巡、缆”，边音“瞭”。 3.小组同学对比读，互相交流。 【设计意图：看图 识字，并用上这些词语， 想象画面连成一段话，

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。 走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！ 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！ 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。 我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。 生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！ 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 响水升起了金太阳， 照得县城好辉煌， 银光闪闪的运河， 是我美丽的家乡。 啊—— 我的家乡，我的天堂， 春满沃野六畜兴旺， 荷叶高举绿色的希望。 太阳铺筑金光道， 引领响水奔向小康。 响水升起了金太阳， 照得乡镇闪金光， 金光灿灿的运河，

三年级上册语文第六单元答案

三年级上册语文第六单元答案 【篇一：三年级上册语文第六单元试卷】 >班级姓名学号成绩____ 一、识字写字 （一）读拼音，写词语。（9） ( )( ) () ( ) 盛(ch?ng shang)一碗饭（）． （三）比一比，再组词。（8） 价（）既（）竞（）踪（） 阶（）即（）竟（）综（） （四）按要求填空。（6） 1、“册”的部首是____，共有____画，组词________。 2、“竟”的音序是____，共有____画，第八画_______。 二、积累运用 （一）把下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。（6） （）风细雨（）风化雨（）风唤雨（）风沐雨 （）风先雨（）风是雨（）风苦雨（）风骤雨（）精会神无（）无踪自（）自在气势（）（） （二）下列词语中只有一组没有错别字，请用“√”选出来，有错的请圈出错字，并在后面括号里订正。（4） 1、城市帕米尔高原化石刨根问抵（） 2、脱险竞然除草剂一拥而上（） 3、替带呼啸雨痕腾空而起（） 4、蜡黄争吵起落架人造卫星（） （三）句子练习。 1、为句子加上标点符号：（7） （1）老人抚摸着小猴的头兴奋地说你真聪明真能干 （2）有了高速公路出门旅游就更方便了爸爸兴奋地对我说（3）我是喷雾器大夫喷雾器一边喷洒着除草剂一边大声说平时你们欺负小稻秧现在轮到你们倒霉了 2、修改病句:（4） (1) 火药是我国古代四大发明。。 (2) 大课间，在操场上跑步。。 3、造句：（4）

（1）纷纷—— （2）激烈—— （四）根据课文内容填空。（27） 1、石头书上的“字”是指、和；石头书上的“画”指的是、和的化石。看懂了石头书上的“字”和“画”，就可以推测地质的变化，还可以发现地下的和。 2、小稻秧望着这群的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要 营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草，，地跟小稻秧抢。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就。后来，在和的帮助下，杂草们纷纷倒下了，小稻秧高兴得。 3、突然一声呼啸，一个腾空而起。只见他的翅膀，的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得。“他”指的是，从这个词可知道他外形大。 4、默写《竹石》，。，。 读了诗我想说：“。” 三、阅读理解。（7+10） 1、找出文中中的一对反义词：（）——（） 2、联系课文，理解词语。 究竟：。维修：。 3、读了这段话，我知道了航天飞机、、。 （二）课外阅读 船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 1、写出下列各词的反义词。 前进——（）短暂——（）丰富——（） 2、联系上下文理解词语。 良机： 侵袭： 3、海中乘船周游，一举两得，这两得一指，二指。 4、用横线在短文中画划出鱼印被称为“船底鱼”的原因。 5、鱼印乘的“船”指的是。 鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指。

2017部编教材八年级下语文第六单元教材分析

2017－2018学年第二学期八年级 语文集体备课教案 第六单元单元知识解说 主备人：刘世忠 一、本单元的教学目标： 1、教学本单元时，要求学生积累单元的文言实词，把握它们的读音和意义；积累一定数量的常用词和句式，把握它们的用法。 2、反复诵读，借助注释和工具书，整体感知文章的大意，用心感受古人的智慧和胸襟。 3、背诵全文或经典片段，以增强语感，积累常见文言词语和名言警句。 4、通过多种途经了解作者生平、写作背景，能知人论世解读经典，了解古人的社会理想、抱负和顽强的精神品质，增强社会责任感。 二、主题延伸 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒的主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀，学习本单元要注意了解古人的品格和志趣，感受古人的智慧和胸襟。首先各篇应该逐字逐句地读懂，增强对古代汉语的感知能力，背诵全文或经典片断，以增强语感；其次，要一定数量的言常用实词和虚词词汇，并对实词中的几种特殊情况（通假字、词性活用、古今异义等）进行梳理归类，对几种常用虚词（之、其、而、以、乃、焉、于、则等）能梳理其用法和意义，为今后进一步学习奠定基础；再次，梳理和掌握一定的文言特殊句式（省略句、倒装句、判断句、固定结构等）特点，能更好地疏通和理解句意。学习本单元，重点是强调朗

读与背诵，积累文言字词和句式，还要了解先秦诸子散文善于运用寓言或故事来发表议论、讲道理以及采用对话或问答的方式等艺术特点。 三、授课技巧 四篇课文的安排，应各有侧重点，《<庄子>二则》中要注意引导学生在积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容的基础上引导学生感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣，体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。还要引导学生品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。通过学习，增加学生对经典传统文化的了解，提高学生的文化品位。《礼记》是“四书五经”中“五经”里的其中之一，“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉，本单元选取了《<礼记>二则》来进行学习，目的是要让学生初步感受到经典中蕴含着的博大精深的人生哲理，在这一课的教学中，首先要引导学生积累重点文言实词，能借助注释和工具书理解基本内容，熟读并背诵课文，其次是要学习类比说理的方法。在情感态度与价值观方面，要引导学生明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性和学习古人敢于冲破现实羁绊、大胆追求理想的精神和智慧，树立远大理想，为人类造福，做一个真正的社会人。在《马说》的教学中，引导学生理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的寓意，学习托物寓意的写法；指导学生朗读课文，注重朗读语气的把握，体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。另外，还要引导学生了解“说”这种文章体裁的特点。在《唐诗二首》的教学中，要指导学生有感情地朗读并熟练地背诵课文，引导学生品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，感受诗人忧国忧民的博大胸襟，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。在《卖炭翁》的教学中，还要注意引导学生体会诗中的讽喻含义，感觉诗人对以卖

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。 走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！ 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。 我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。 生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！ 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 响水升起了金太阳， 照得县城好辉煌， 银光闪闪的运河， 是我美丽的家乡。 啊—— 我的家乡，我的天堂， 春满沃野六畜兴旺，

三年级语文上册第六单元知识点

三年级上册语文第六单元知识点 一、易读错的字 饮（y ǐn ）水 初（ch ū）一 镜（j ìn g ）子 银（y ín ）盘 挺（t ǐn g ）好 数（sh ǔ ）不清 海参（sh ēn ） 划（hu á）过来 鸟粪（f èn ） 海滨（b īn ） 胳臂（bei ） 石凳（d èn g ） 每逢（f én g ） 脑（n ǎo ）袋 欣（x īn ）赏 宿舍（sh è） 膝（x ī）盖 来临（l ín ） 二、重点词语 中断 楚江 孤帆 饮酒 当初 镜子 未来 磨刀 遥远 银盘 群岛 丰富 优美 浅绿 交错 岩石 龙虾 挺好 鼓掌 宝贵 位于 南海 部分 风景 物产 巨大 相互 海底 海面 色彩 成群结队 条纹 周身 游动 堆积 肥料 祖国 事业 发展 必将 更加 海滨 灰色 渔民 遍地 躺倒 满载 靠岸 栽树 初夏 亚热带 踩踏 整洁 街道 交界 云朵 来来往往 帆船 远处 汽笛 船队 散发 打扫 银光闪闪 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得 药材 松软 刮风 宝库 树洞 红松 苍翠 飞舞 名贵 雪花 三、多音字 抹?????(m ǒ)（抹上）(mò)（转弯抹角）(mā)（抹桌子） 磨?????(mó)（磨刀）( mò)（磨面） 数?????(sh ǔ)（数不清）( shù)（数学） 参?????(shēn)（海加）( cān)（参加） 臂?????(bei)（胳臂）( bì)（手臂） 笼?????(l ǒng)（笼罩）( lóng)（鸟笼） 兴?????(xīng)（兴奋）( xìng)（高兴） 舍?????(shè)（宿舍）(shě)（舍得） 四、形近字 ? ????断(中断)所(所以) ?????饮(饮水)软(软硬) ?????遥(遥远)摇(摇晃) ?????银(银盘)很(很多) ?????盘(盘子)盛(盛开) ?????错(对错)惜(可惜) ?????遍(一遍)迟(迟到) ?????载(满载)栽(栽树) ?????亚(亚热带)业(作业) ?????除(除法)涂(涂抹) ?????线(白线)浅(深浅) ? ????显(明显)晃(摇晃) 五、近义词 瑰丽—美丽 交错—交叉 绽开—绽放 威武—威风 巨大—庞大 茂密—茂盛 欣赏—观赏 来临—到来 理睬—搭理 五光十色—五彩缤纷 各种各样—各式各样 六、反义词 巨大—微小 茂密—稀疏 盛开—凋谢 富饶—贫穷 浩瀚—微小 寂寞—喧闹 干净—肮脏 美丽—丑陋 整洁—杂乱

人教【部编】版八下语文第六单元名著导读钢铁是怎样炼成的知识点归纳

人教部编版八下语文第六单元名著导读钢铁是怎样炼成的知识点归纳 1.《钢铁是怎样炼成的》本书特点： 苏联30年代长篇小说，尼古拉·阿力克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基著. 一部影响了几代人成长历程的精神路标和人生教科书.本书最重要的三个特色： （1）塑造了无产阶级革命战士保尔·柯察金的光辉形象。 （2）表现了一种对革命理想无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。（3）具有史诗风格，在单线叙述中采取了多种叙述手法。 2.作者简介： 奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作，只完成了第一部，就与世长辞，年仅三十二岁。 3.内容简介： 保尔.柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他是穷人的孩子，时常不公平的对待他，就往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。 “十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢佩托夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。（为此，保尔曾经得到过一把枪。但是由于德国人要没收这批武器，保尔的哥哥阿尔焦姆，怕保尔的枪被德国人发现，枪毙自己，所以将保尔的枪砸碎。）只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。并在一次意外的见面后与他加强了友谊。有一次他在隔壁列辛斯基家盗了一把属于住在列辛斯基家的一个中尉的手枪，好在有惊无险。一次，朱赫来突然来找保尔，并在保尔家住了八天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族列辛斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈。为迎接白匪“大头目”彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军。 保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。 在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任

小学三年级下册语文第六单元作文范文

小学三年级下册语文第六单元作文范文 这儿的马只有两种颜色，一种是白色的，另一种是五彩缤纷的。颜色不同功能自然也不同。白色马的功能可以在天上飞，所以又叫飞马。第二种马可以听得懂人的说话，和人们能一块玩耍。 忽然，一位老人牵着一匹白色的马朝我走来，说：“小朋友，欢迎你来到马的国家。”“什么马的国家？”我问。老人说：“是的，就是马的国家。我给你牵来了一只飞马，你可以给它起一个名字，它就是你的了。”说完老人说骑着另一匹马走了。 我给它起了个名字叫——妮妮，就骑着妮妮飞上了天空。往下一看，啊！太美了。到处都是绿树，红花，小朋友们正快乐地和彩色小马在一起做游戏，看着他们那愉快的样子，我真的好羡慕，我想……“快醒醒，快醒醒琳琳，上学就要迟到了。”啊！原来是场梦，如果要是真的那该有多好！我相信，科技越来越发达的，将来一定能培育出会飞的马。 小学三年级下册语文第六单元作文范文篇二 我设计的未来交通工具是水陆空三栖智能汽车，还是太阳能的呢。 它的形状是多变的。如果你想让它变成小乌龟形状的，你就按一下小乌龟形状的按钮，它就会慢慢地变成小乌龟形状。如果有紧急事情，千万不要让它变成小乌龟形，因为小乌龟爬得很慢很慢，所以这辆车也会跑得很慢很慢。如果你想让它变成小兔子形的，你就按一下小兔子形状的按钮，它就会慢慢变成小兔子形状。不过遇到红灯时要早点刹车，不然这辆“兔子车”的主人会被机器人警察罚款的。 它的颜色是根据天气的变化而变化的。如果明天是晴天，它就会变成蓝色的。如果明天是阴天，它就变成灰色的……这样就不用看天气预报了。 不管你想去哪里，只要你输入想去的地方，它就会自动把你送过去。在陆地上行驶时，如果你热了，按一下控制面板上的蓝色按钮，后面就会伸出一把太阳伞；如果是雨天，你按一下红色按钮，后面就会伸出一把雨伞。你想休息时，按一下“bed”按钮，椅子就会平躺下来，你就可以休息了。你想吃东西时，输入食品的名称，就会弹出一个小托盘，里面装着你想吃的食物。 你看，我设计的未来交通工具神奇吧？ 未来教室里的每个课桌上都有一台电脑，这台电脑不会伤害你的眼睛。电脑里有着电子书，你想看那一页，只要按目录。如果你饿了、渴了，你只需按一个键，课桌的抽屉就会

人教版 三年级下语文 第六单元 习作

未来的世界 2031年，世界发生了重大的变化，衣服样式多了，房子越来越多了，用具里多了机器，门里都装了防盗声音锁…… 先说说衣服吧！有一种衣服可以充电，它形式很怪，一般衣服后居然有一根线，样子很难看，但它的用处可大啦！当你出差在外或旅途中时，手提电脑如果没电了，可以把线接到这种衣服的充电处，就可以边上电脑边充电了，当然！这种衣服也可以穿在身上，只要你不嫌它丑就OK啦！还有一种免费的美食衣，这种衣服里有微型快速制食器和微型运输机，只要你点一下衣服上的美食单，美食照片就显示出来，你看中哪个就点图片，半分钟一到，一盘香喷喷的饭菜就在饭桌上了！ 房子也有特别装置，门上、窗上、床上、桌上都有机器。门可以辨认来人是不是小偷，如果是，就会发出有人的声音来警告小偷，假如小偷还不放弃，门上的自动机器装置就会自动报警；窗可以看有没有人爬，有就会自动把窗迅速加上防盗网；床可以根据气温高低自动为主人选择是否盖上被子；桌子可以在开饭前做饭前准备；房子下有地震探测器，只要测到会有地震发生，地震探测器就会叫起来，并立即带家里的人离开危险地区。 另外，用具里的机器也有很多种，碗会自己洗自己动，茶自己泡，水自己开，它们都会自己动，因为它们有的里面装了SOP晶片，有的里面是PNP机动器，有的里面是NPN机动器，有的里面是自动机动器，有的里面是自动控制器，还有的里面是速动机…… 到那时，每家每户的门里都加了声音锁，可以防小偷进来，外面是小偷门的锁就叫：“非法入侵！”是房主，锁就叫：“请进！”…… 我设想的未来世界好吗？只要我们从现在起好好学习本领，相信在大家的共同努力下，这样的美好日子一定会很快到来！ 未来的汽车 大家好，今天我为大家说一说未来的汽车长什么样，这谁都不知道今天我来给大家讲讲未来的汽车在我的脑海里说什么样的。 一说到汽车大家应该很熟悉，在我们现代的汽车很先进，可是大家想过没有如果在把时间往红想一想就能发现很多很多奥秘，比如我想我到了25岁汽车会是什么样的呢？这时大家就会想我是猜测啦没错我是猜测，但我猜测的不一定是那种不和逻辑的汽车，我会想汽车的玻璃会换成那种防紫外线的玻璃这样开车的人不会刺眼睛啦，我还会想汽车的汽车里的环境改好了，比如：汽车的座位改成那种声控高低的这样就不会在那么麻烦，我还想让汽车变得有自动的停车系统，比如辆车要朣上了汽车就会自动熄火不会朣上啦！ 大家会怎么想呢，虽然不知道大家是怎么想的，但大家想的绝对是很安全的汽车，不会让我们人在出交通事故，这是每个人梦寐以求的事，好了今天就说到这啦。 未来的鞋 未来的东西总是千奇百怪，各式各样。在我的想象中，未来的鞋子是是这样的....... 未来的鞋子里在左、右、后方都有一个小盒子。左边的盒子可以释放暖气，在寒冷的冬天，温暖的暖气会保证你的脚不被冻伤；右边的盒子可以释放冷气，三伏酷暑，但你的脚会感到无比凉爽。后边的盒子会自动喷香水，可以防脚臭。 未来也偶尔会有土匪。你走在街上散步，忽然，一个土匪骑着摩托车从你身边擦过，并抢走了你的钱包。这时，你这要跑两步再跳起来，鞋底的凹陷处就会翻出一个轮子来，使你可以像溜冰一样在地上滑行。轮子所用的马达是袖珍版的汽车马达。要是你嫌不够快，可以去4S店去换个马达。瞧，我用的就是布加迪.威龙的马达，每小时跑500公里左右，比地铁还快哦。

八年级语文下册第六单元单元目标及知识汇总

国庆中学八年级语文下册第六单元单元目标及知识汇总 单元目标 知识与技能： 1、了解本单元的几位作家，积累有关文学常识。 2、准确读写本单元古文中实词，注意实词的积累、古今异义、一词多义。 3、学会翻译重点词句。 过程与方法： 1、结合阅读提示和课后练习以及《同步练习册》，抓住重点难点问题，深化理解。 2、学会文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思 和情怀。 情感态度价值观： 1、古诗词背诵的重要性不言而喻,背诵课外的古诗词主要是为了增加背诵量，使学生从古典诗词中汲取营养， 并从中得到更多的文化积累。 2、这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。 每课学习目标及知识汇总 说明： 1.学习层次四个★，就是四个层次的学生都要达标过关。一个★，就是A层学生必须达标过关。 2.练习册的阅读理解重点，也是课文学习要点，也就是本课的学习目标。 3.学习目标与知识汇总基本呈对应关系。 21《庄子》二则 北冥有鱼 【学习目标】 1.识记、理解、运用本课古文中实词，注意实词的积累、古今异义、一词多义、文学常识。（★★★★） 2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。（★★） 3.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。（★★★★） 【知识汇总】 一、文学常识识记（★★★★）： （一）节选自《庄子·逍遥游》。庄子，名周，战国时期道家学说的主要创始人，庄子主张“天人合一”和“清静无为”，与道家始祖老子并称为“老庄”。代表作《庄子》。《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及 后学者所著。现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇三部分。 （二）B.体会《庄子》的特色(★★★) 二、通假字、词性活用、古今异义、一词多义（★★★）： 会写会读(认真的理解注解中的字词） （三）通假字： 北冥有鱼（“冥”通“溟”，海） 其远而无所至极邪？（“邪”通“耶”，语气词，相当于“呢”） （四）词性活用： 怒而飞怒：形容词作动词，奋发，振翅。 鲲之大大：形容词作名词，庞大的体形。 《齐谐》者，志怪者也。怪：形容词作名词，怪异的事物。 （五）古今异义的词： 野马也，尘埃也。古义：流动的雾气。今义：野生之马 南冥者，天池也。古义：天然形成的大水池。今义：湖泊的名称。 海运则将徙于南冥。古义：海波动荡。今义：海洋运输 （六）一词多义： ⑴名：北冥有鱼，其名为鲲。（名称）山不在高，有仙则名。（出名） 名列前茅。（名次） ⑵息：去以六月息者也。（名词，气息，这里指风）生物之以息相吹也。（名词，气息） 北山愚公长息曰。（动词，叹气）鸢飞戾天者，望峰息心。（平息） ⑶之：鹏之背，不知其几千里也。（助词，的）其翼若垂天之云。（助词，的） 鹏之徙于南冥也。（助词，主谓之间取消句子独立性，无义） 生物之以息相吹也。（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）

部编版三年级下册语文 习作语文园地六(教案)

习作·语文园地六 【学习目标】 1.写一个身边熟悉的人，要抓住人物的特点。 2．通过交流平台，学会结合生活经验、联系上下文、查找资料或向别人请教等方法理解难懂的句子。 3.通过识字加油站，学习读词语想象画面，从而认识生字。 4.通过词句段运用理解相同的词语在不同的语言环境中的不同意思。 5.学会围绕一个意思来写一段话。 6.积累关于改过的名言警句。 【学习重难点】 1.学会抓住特点写人物。 2.学会围绕一个意思写一段话。 【学前准备】 制作多媒体课件和生字卡片。（教师） 【课时安排】3课时 【教学过程】 第一课时 （习作：身边那些有特点的人） 一、谈话导入，引出文题。 1.出示表示人物特点的词语：热心肠、智多星、乐天派、昆虫迷、小问号、小书虫、幽默王子、故事大王、运动健将…… 2.引导学生了解这些描写人物特点的词语。 二、议一议，拓展思维。 1.再读上面的词语，说一说这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 2.小组议一议，说一说。 3.你还想到了哪些表示人物特点的词语？这些词语可以形容谁？ 三、明确主题。 1.其实，在我们的生活中，也有不少人给我们留下了深刻的印象。

课件出示：亲人、同学、朋友…… 2.你最想说谁？他哪一方面的特点让你难以忘记？（性格、特长、品质、爱好……） 3.课堂交流。 四、指导习作。 1.引导学生回忆发生在某个人身上的能体现人物特点的事。 2.引导观察，发现特点。 （1）回顾本单元课文中描写人物的语句，感悟描写人物的方法。 （2）教师小结：可见，我们在描写人物时，恰当地运用这些描写方法，才能将人物的特点展现出来，语言才会生动。每个人的特点不同，描写人物的时候不可能把语言、神态、动作等都写到，所以要针对每个人的不同特点选择不同的表达方法。 3.教师出示范例，学生读一读。 （1）指名反馈：写的是谁？写了他的一件什么事？体现了他的什么特点？ （2）品读例文中的语句，学习小作者出色的表达。 4.学生习作，教师巡视辅导。 五、作业。 完善习作。 第二课时 （习作讲评） 一、欣赏佳作。 1.教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，请小作者朗读自己的文章。 我的“花迷”爷爷 有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。 记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊地来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片

六年级下册语文第六单元作文

六年级下册语文第六单元作文 人类科学文明给我们带来了便捷惬意、多姿多彩的生活。六年级的同学们都创作了哪些与科学有关的语文作文呢?小编为六年级同学整理了语文第六单元作文范文，希望大家有所收获! 六年级下册语文第六单元作文篇1：科学的魅力 科学，使人深刻，使人庄重，使人能发现世界的奇妙与神奇，进入科学的世界，仿佛进入科学知识的海洋，进入奇妙的科学王国，在那里，你可以闭上双眼，尽情地陶醉在这科学世界里。 这天，我亲身体验了科学的奇妙。在这节课上，有三个同学各做了一个科学小实验，都很有趣。我最喜爱丁泽成同学演示的实验，他的实验是这样的：他首先准备了道具：水杯、硬纸片，接着，这恰似魔术的实验就开始了，只见他如魔法师一样梦幻般地拿出了一瓶水，再把水倒入道具水杯里，然后把纸片放在水杯上面，看似平平凡凡的动作，其实暗藏“玄机”，见证奇迹的时刻就要到了，就在这时，他脸上露出了一种诡异的笑，正在大家十分专注地观看的时侯，他以迅雷不及掩耳之势，利索地把水杯倒了过来，纸片和水杯顿时像吸铁石一样紧紧相“依”，杯子里丝毫没有露出一滴水，台下掌声雷动。我百思不得其解：到底“何方神圣”在“作怪”呢?为了解开心中的疑团，我一次又一次地亲自实验，翻阅资料，终于明白了其中的原理：原来是“幕后英雄”大气压在作怪，由于外面的气压大，所以外面的气压会顶着 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

纸片托起怀中的水，就造成了这样一种“奇迹”。 也许，你痴迷于魔术，也许，你热爱于科学，但是，魔术再神奇，再炫丽，毕竟是虚假的，而科学，是大自然构造的一种真实的魔力是人类刻苦钻研创造出来的成果。科学，正因为有了你，才让世界更美丽，才让一切不平凡。 所以，只有细心观察，反复实验，才能获得真正的知识，正如诗人陆游所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 六年级下册语文第六单元作文篇2：生活中的科学 科学是人类迈向新时代的桥梁，正是有了科学才会有现在的家用设备。正是因为科学，改革开发才会成功，人们才会过上现在安居乐业的生活。正是有了科学，世界才会充满笑声。而科学，其实就在我们的身边。 在我7岁那年，我在爷爷家的客厅中央看到了一个已经耗尽点亮的石英钟。“咦，为什么石英钟的秒针停在了数字‘9’的位置上呢?为什么不停在‘1’、‘2’、‘3’、或其它的数字上呢?也许是在石英钟哥、刚刚好没电时，秒针也刚好停在了‘9’上吧!”我看着挂在墙壁上的石英钟自言自语道。“乖孙女，在想什么呢?这么入神?”爷爷走过来问，“走，去老姨家坐坐。”“嗯。” 来到老姨家，爷爷就和老姨及其他的长辈畅聊起来了。我便在老姨家到处走走，结果我在仓库里看到一个没电的石英钟，它的秒针也是停在数字“9”上的，这是为什么呢?于是我便跑到客厅里去问爷爷。爷爷告诉我：“孙女，这石英钟挂在壁墙上，当它的电池耗尽而停止走

人教版语文三年级下册第六单元备课

第六单元教学分析 （主备人：刘言欣） 一、教材分析： 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。 其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。 二、学情分析： 在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 本组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到自主学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。 三、教学目标： 《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。

四、教学重难点： 《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识 《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来教学难点： 《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识 《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来 五、教学建议： 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。 4、本组教材中的课文接近学生的生活，这也是打开和学生交流的窗口。 5、引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友情和亲情。 六、课时安排： 1、《太阳》 2课时 2、《月球之谜》 2课时 3、《我家跨上了“信息高速路”》 2课时 4、《果园机器人》 1课时 5、《语文园地六》 3课时 （共用课时10—11课时）

人教版四年级语文上册第六单元作文篇

人教版四年级语文上册第六单元作文 (8篇范文） 胜似亲人（一） 村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。 今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。 “嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。 王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……” 胜似亲人（二）

我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，所以就背井离乡，到别处去了。后来，苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。 一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。 刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。”我不好意思的低下头说：“没什么，我们做的还不够那。”今天虽然我的衣服全湿了，但是我心里却暖暖的，因为我今天做了一件有意义的事。 胜似亲人（三）