《弟子规》二上

第一周 <出则悌>

【原文】

兄道友弟道恭

【注释】

①兄道：为兄之道。道，道理、法则。

②友：友爱。

③恭：恭敬。

【翻译】

兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长。

【链接】

孔融让梨

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的，而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小，应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来

第二周 <出则悌>

【原文】

兄弟睦孝在中

【注释】

①兄弟：兄弟姊妹。

②睦：和睦。

【翻译】

兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了。

【链接】

负荆请罪

战国时，赵国的蔺相如多次立功，被封为大官，官位超过了大将军廉颇。这使久经沙场、多次为国出生入死的廉颇很不服气，扬言要当众侮辱蔺相如。蔺

相如知道以后，处处回避廉颇，并向那些替自己打抱不平的人解释说：“我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”廉颇听到这番话惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。他俩从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。

第三周 <出则悌>

【原文】

财物轻怨何生

【注释】

①轻：看淡、看轻。

②怨：怨恨。

③何生：从何而生？何，哪里。生，产生。

【翻译】

轻财重义，怨恨就无从生起。

【链接】

重义轻财

卜式是西汉时期著名的贤士，他对自己的弟弟很好，照顾得很周到。父母去世后，兄弟俩分家，卜式把家中的财产都让给了弟弟，自己只要了一百多头羊，后来繁殖到上千头，他买了房屋，臵办了土地。而这时弟弟因经营不善而破产，卜式于是把自己的财产分了一半给弟弟。卜式不仅不贪图财物，而且为了照顾弟弟，还把自己的财产让给弟弟，这一行为感动了当时的人，大家都说他是个重亲情、不爱财的君子。

第四周 <出则悌>

【原文】

言语忍忿自泯

【注释】

①忍：忍让。

②忿：愤怒。

③泯：消除。

【翻译】

言语上包容忍让，忿怒自然消失。

【链接】

煮豆燃萁

三国时代，曹操的第三个儿子曹植，从小聪明，很得曹操的宠爱。曹操的次子曹丕在做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他命令曹植在走七步路的时间内做出一首诗来，不然就要被处死。曹植被迫答应。七步路还没走完，曹植的诗已经吟出来了：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”魏文帝曹丕听了面露惭色，深感羞愧，只得罢休。

曹植诗句的意思是：煮豆子拿来做浓汤，过滤豆渣做成豆浆。豆子的茎梗在锅子底下燃烧，豆子在锅里哭泣；本来都是同根所生，何必互相煎熬得太过急迫？曹植暗讽哥哥曹丕在骨肉间自相残害。

第五周 <出则悌>

【原文】

或饮食或坐走

【注释】

或：或者。

【翻译】

饮食用餐，就坐行走。

【链接】

王氏自食糟糠

明朝，夏诚明之妻王氏，是江苏无锡的农家妇女，家境贫苦，又遇上收成不好，闹饥荒的年头。丈夫到外地工作，王氏日夜不停的纺纱织布，尽力准备饭菜给公婆吃，自己以糟糠（粗劣的食物，比如酒渣、谷皮）和野菜果腹。她婆婆偶然进到厨房，看见她吃的东西，忍不住流下泪来。后来王氏享年八十多岁，没有病痛，安然而逝。乡里的学者们每过王氏家门，必定在门外敬礼三次，表示恭敬。

第六周 <出则悌>

【原文】

长者先幼者后

【注释】

长：长辈。

【翻译】

长者优先，幼者在后。

【链接】

信陵君敬老

信陵君是战国时期的“四公子”之一，是魏国国君的弟弟。虽然他的势力很大，有门客上千人，但是信陵君却是个敬老爱贤的人。有一次，他听说有一个看城门的老人侯赢很有贤德，就十分郑重地前去请教。他亲自驾车把车上尊贵的位子空出来留给侯赢。侯赢也知道信陵君的名声，要看看他敬老爱贤是不是真的，所以信陵君去接他的时候，他故意装出傲慢的样子，但越是这样，信陵君对他越加恭敬。侯赢见状，知道信陵君的敬老是真心的，于是痛快地做了他的门客。

第七周 <出则悌>

【原文】

长呼人即代叫

【注释】

①呼：叫。

②即：立即、立刻。

③代：代替。

【翻译】

长辈呼唤别人，应代为传唤和转告。

【链接】

张释之是汉朝时著名的大臣他执法严明，不以个人好恶来论罪，更不阿谀权贵，历来为人们所称道。同时，他还是一个尊老敬老的人。张释之秉公执法、不事权贵，招致很多封建贵族的忌恨。汉文帝死后，汉景帝即位。张释之装病准备辞官。这时，一名叫王生的老者来到张释之办公的地方，当着众多公卿大人的面，傲慢地对张释之说：“你替我把袜子脱下来。”张释之当即跪下来，毕恭毕敬地为老者脱袜。怎知刚脱下，老者又对张释之说：“你给我把袜子穿上。”张释之二话没说，又细心地为老者穿好袜子。过后，人们纷纷责备老者，老者作了解释。原来他这么做是为了突出张释之尊老敬老的高尚品格。经过这件事后，人们更加敬重张释之的

第八周 <出则悌>

【原文】

人不在己即到

【注释】

即：立即、立刻。

【翻译】

如果那个人不在，前去转告。

【链接】

杜环代人养母

杜环是明朝的一名官员，他父亲有一位朋友去世了，剩下母亲无人照顾，而这位母亲的小儿子也不知下落。她便去找自己的亲戚，结果谁也不愿照顾她。万般无奈，这位母亲只好到处寻找自己的儿子。杜环得知此事，决定先赡养这位老妇人，并代老妇人寻找儿子的下落。后来，这位母亲的儿子虽然找到了，但他匆匆见了母亲一面，就找借口离开再也没有露面。杜环则一直赡养着老妇人，对她很孝敬，就像对自己的母亲一样。杜环事事都以老人家为先。老人病了，杜环就熬汤喂药，衣不解带。老人死后，杜环还披麻戴孝，年年祭祀，从不间断。人们都称杜环是“高义之士”。

第九周 <出则悌>

【原文】

称尊长勿呼名

【注释】

称：称呼。

【翻译】

称呼尊者长辈，不可以直呼姓名。

【链接】

贤明的妻子

春秋时期，齐国的相国晏婴有位车夫，有一次车夫回家后，妻子表示坚决要离开他。车夫很吃惊，忙问为什么。妻子说：“你看晏婴虽然身为相国，名扬天下，可是今天我见到晏婴坐在车上，样子安然，态度谦恭。再看你相貌堂堂的男子汉，只是一个车夫，却摆出一副不可一世的样子，这是不知进退。相国都那么谦恭，你又有什么值得炫耀的呢？难道只是因为给相国驾车吗？”听完妻子的批评，车夫很惭愧，从此变得谦虚了。

第十周 <出则悌>

【原文】

对尊长勿现能

【注释】

显能：显现才能。

【翻译】

在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能。

【链接】

傲慢的小女孩

有一个女孩两岁多就开始学英文，学了一阵子之后，有一天，她的外婆把她带到亲戚家里去后，刚刚坐下不久，外婆就跟她说：“来，我们念英文给长辈们听”，于是外婆就开始问了起来，“苹果怎么讲？”孩子说：“apple”；“雨伞怎么讲？”“umbrella”。讲了好多个单词都没有偏差，表演得很成功。厉不厉害？大家可能一听，“哇，好棒！”，还在那里给她拍手。突然这个小孩对她外婆回了一句话：“外婆，书本怎么讲？”她的外婆一听，说：“我怎么会知道？”小女孩说：“外婆，你怎么这么笨啊！”这孩子从小就在很多长辈面前表现得不可一世，表现得好像很有能力，从小她就学会傲慢，傲慢是求学问的大忌，傲慢心一长，她就目中无人。可见，有了知识，有了技能，而没有德行，不懂得对待长辈孝敬的态度，知识愈高愈

第十一周 <出则悌>

【原文】

路遇长疾趋揖

【注释】

①疾：快速。

②趋：快步上前。

③揖：拱手行礼。

【翻译】

路上遇见长辈，应恭敬问好。

【链接】

圯(yí)桥进履

张良是西汉的开国功臣，年轻时非常尊重长辈。在辅佐刘邦之前，有一天，他正在下邳的圯桥边遇到黄石公。他故意把鞋丢到桥底下，看着张良说：“年轻

人，你去帮我把鞋捡起来！”张良捡上来之后，老者又说：“帮我把鞋穿上吧！”张良又恭恭敬敬地长跪在地上为老人穿上鞋。老人跟张良说：“孺子可教也！五日后天明桥上见。”张良按时来见老者，想不到老者已经在桥上了，老者见到他来迟了，不高兴地说：“五天后再来吧！”又过五天，张良鸡鸣即起去见老者，没有想到老者又已经在桥上了，老者又很生气地说：“怎么可以比我还晚到呢？”对张良又说：“五日后再来吧！”第三次张良半夜就起来，赶快到桥上等候老者，不一会老者就来了，从袖子里取出一本书《太公兵法》，对张良说：“读了这本书就可以做帝王的老师，十年之后，你辅佐的主人将来可以称王天下。十三年后，你到济北可见到我，谷城山下的黄石就是我。”说罢转身离去，张良从此再没有见过这位老人。

张良得到此兵法后，夜以继日潜心研究了十年之久，掌握了许多设计用兵的韬略，后来遇到了刘邦，他接受张良的建议，所以屡建战功，张良也因此获得刘邦的肯定和器重。果然十年之后刘邦建立汉朝，封张良为留侯。张良当初遇到老人时，如果不能忍耐、谦虚、卑下受教，黄石公就不会把兵书给他，张良也就不会有那样的成就

第十二周 <出则悌>

【原文】

对尊长勿现能

【注释】

显能：显现才能。

【翻译】

在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能。

【链接】

傲慢的小女孩

有一个女孩两岁多就开始学英文，学了一阵子之后，有一天，她的外婆把她带到亲戚家里去后，刚刚坐下不久，外婆就跟她说：“来，我们念英文给长辈们听”，于是外婆就开始问了起来，“苹果怎么讲？”孩子说：“apple”；“雨伞怎么讲？”“umbrella”。讲了好多个单词都没有偏差，表演得很成功。厉不厉害？大家可能一听，“哇，好棒！”，还在那里给她拍手。突然这个小孩对她外婆回了一句话：“外婆，书本怎么讲？”她的外婆一听，说：“我怎么会知道？”小女孩说：“外婆，你怎么这么笨啊！”这孩子从小就在很多长辈面前表现得不可一世，表现得好像很有能力，从小她就学会傲慢，傲慢是求学问的大忌，傲慢心一长，她就目中无人。可见，有了知识，有了技能，而没有德行，不懂得对待长辈孝敬的态度，知识愈高愈傲慢

第十三周 <出则悌>

【原文】

路遇长疾趋揖

【注释】

①疾：快速。

②趋：快步上前。

③揖：拱手行礼。

【翻译】

路上遇见长辈，应恭敬问好。

【链接】

圯(yí)桥进履

张良是西汉的开国功臣，年轻时非常尊重长辈。在辅佐刘邦之前，有一天，他正在下邳的圯桥边遇到黄石公。他故意把鞋丢到桥底下，看着张良说：“年轻人，你去帮我把鞋捡起来！”张良捡上来之后，老者又说：“帮我把鞋穿上吧！”张良又恭恭敬敬地长跪在地上为老人穿上鞋。老人跟张良说：“孺子可教也！五日后天明桥上见。”张良按时来见老者，想不到老者已经在桥上了，老者见到他来迟了，不高兴地说：“五天后再来吧！”又过五天，张良鸡鸣即起去见老者，没有想到老者又已经在桥上了，老者又很生气地说：“怎么可以比我还晚到呢？”对张良又说：“五日后再来吧！”第三次张良半夜就起来，赶快到桥上等候老者，不一会老者就来了，从袖子里取出一本书《太公兵法》，对张良说：“读了这本书就可以做帝王的老师，十年之后，你辅佐的主人将来可以称王天下。十三年后，你到济北可见到我，谷城山下的黄石就是我。”说罢转身离去，张良从此再没有见过这位老人。

张良得到此兵法后，夜以继日潜心研究了十年之久，掌握了许多设计用兵的韬略，后来遇到了刘邦，他接受张良的建议，所以屡建战功，张良也因此获得刘邦的肯定和器重。果然十年之后刘邦建立汉朝，封张良为留侯。张良当初遇到老人时，如果不能忍耐、谦虚、卑下受教，黄石公就不会把兵书给他，张良也就不会有那样的成就

第十四周 <出则悌>

【原文】

长无言退恭立

【注释】

恭立：恭敬的站好。立，站立。

【翻译】

长辈没有说话时，应退后恭敬站立一旁，等待长辈离去。

【链接】

玄奘学曾

陈祎是隋末唐初洛州人。有一次，他和几个哥哥一起听父亲讲授《孝经》。父亲说：“古人没有椅子，都是席地而坐。孔子讲学时，他的弟子也都是坐在席子上。有一次，孔子在家里闲坐着，他的弟子曾参陪坐在一旁。孔子向曾参讲起了先王平治天下的道理，忽然问曾参是否知道。曾参见老师让他回答问题，赶紧站起来，毕恭毕敬地回答了孔子的提问，直到孔子让他坐，他才坐下。”父亲说完后，？”几个哥哥都回答说明白了。这时，陈祎却站了起来，整理好衣服，然后来到父亲面前，恭恭敬敬地回答说：“明白了。”父亲面露笑容，欣慰的点了点头。后来陈祎出家做了和尚法名玄奘

第十五周 <出则悌>

【原文】

骑下马乘下车

【翻译】

骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候。

【链接】

粗心的司机

有一天一位老者的脚受了伤，别人就问他：“你的脚为什么受伤？”他说：“搭朋友的车子，脚还没有放进车内，这个司机朋友在前面没有看到我的脚还在外面，就用力关车门，结果脚受伤了。”这位长者的脚三个月才好。可见我们在这一方面要特别的谨慎小心，如果老者乘坐交通工具时，我们要特别谨慎，保护他们的安全。送长辈离开，我们也要记得不是只有送出门就好了，而是要保证长者安全地离开，这是我们每一个做晚辈应尽的责任。

第十六周 <出则悌>

【原文】

过犹待百步余

【注释】

①犹：仍然、还。

②待：等待。

③余：多出的。

【翻译】

等待长者离开百步之远，方可续行。

【链接】

懂礼的子路

子路是孔子的学生，学识渊博，并以懂礼貌著称。有一天，孔子走过庭院，要到门外去，恰好子路在庭院里读书，子路看到老师，立刻放下手中的书，对老师行礼。那时的“礼”是要鞠躬的，孔子并没有看到他，只是看到了庭院里的樱花而停下脚步，子路就躬身站着，一直等到孔子看到他，那时他的身体已经酸麻得失去了知觉。孔子称赞他说：“子路真是一个懂礼貌的好学生啊！”

孔子说过：“不学礼，无以立”，礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础。在人类迈进２１世纪的今天，礼仪已成为一个文明发达国家发展或民族进步、进程的衡量及体现。今天我们要做社会的文明人，必须学习和讲究礼仪。

国学考核方案

文明铺镇中心小学开展“国学经典诵读进校园活动” 实施方案及奖励细则 一、指导思想： 以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。 二、活动目标： 1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。 2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。 3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。 4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。 三、活动口号： “国学伴成长，书香溢校园”。

四、活动内容： 1、各年级重点诵读内容及要求： （1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首和《弟子规》、《三字经》。以及分别重点学习国学教材《中华经典诵读》第一册至第四册的内容。要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。 （2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗和《弟子规》、《三字经》等，并分别重点学习国学教材《中华经典诵读》第五册至第八册的内容。要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。 （3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗和《弟子规》、《三字经》等，并分别重点学习国学教材《中华经典诵读》第九册至第十二册的内容。要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。 2、师生艺术活动： 在学校深入推广绘画、书法、手抄报等国粹创作活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情，同时学校对创作的优秀作品进行装裱张贴。 五、活动要求及形式： 1、保证诵读时间。每周星期三必须利用早读课进行20分钟的国学经典诵读，及每周一节国学课（与阅读课结合）为诵读时间，周周坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。（采用教师带读、学生齐读、班干部领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。） 2、各班语文教师要根据各年级的诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。班级的黑板报要设立国学经典诵读专栏，由学生专人负责每周刊登一首古诗或一句经典文句等。学生在一周内反

《弟子规》经典诵读

五年級一班主题班会设计——《弟子规》经典诵读 一、活动目的： 1、用颂、唱、舞、踢毽子等多种活泼的形式进行经典新演绎。 2、生动再现博大精深的的中华传统文化，展现师生积极向上的精神面貌。 3、热爱经典，热爱传统文化。 二、活动准备： 1、课件准备。 2、制作邀请卡，邀请家长与嘉宾参加班会。 3、学生每人以自己喜爱的形式演绎一段《弟子规》。 4、准备打击乐器：三角铁、铃鼓等。 三活动过程 （一）班主任引领学生以手击拍，营造庄严，肃穆的浓重气氛。 齐：你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个苹果，各得一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换一种思想，各得两种思想。 （二）主持人 甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽； 乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放； 甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头； 合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。 第一部曲：古韵新风诵经典。 [1] （三击掌后，全班以各种击掌、击拍形式齐背《弟子规》“谨而信”片断。） [2] 乙：“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰，古往今来，多少文人墨客留下经典之作。像“弟子规”之类的小孩都能朗朗上口。有时虽然不求甚

解，但是熟背之后，却可以作为一种文化去终身消化，理解，受益。 第二部曲：云中谁寄锦书来。 [1]今天，我们的爸爸妈妈不辞辛苦，请假前来参加我们的主题班会。让我们用热烈的掌声感谢他们的关心厚爱。看到我们天天吟诵《弟子规》，他们肯定有许多感慨。下面，请父母代表说说心里话，掌声欢迎。（三位家长发言。） [2] 谢谢爸爸妈妈。让我们大声说出我们的心里话：（引说）“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听。（叠颂形式） 第三部曲：妙在心声当歌吟。 甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。 乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。 甲：如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。 乙：那你就唱呗！ 甲：唱？能行吗？ 乙：当然能行，妙在心声当歌吟嘛。绅士们，准备。 （门边组齐唱《行而有余力则以学文》部分，配旋律《外婆的澎湖湾》。） 甲：诶，真的能唱诶。而且是《外婆的澎湖湾》的旋律。 乙：再请欣赏这边的“《菊花台》”。 （窗户组齐唱《总序》部分，配《菊花台》的旋律。 甲：真不愧是“妙在心声当歌吟”哪。不过，如今举国上下一片和谐，咱们也应该和谐和谐才是。 全班齐唱《泛爱众而亲仁》部分，配《清晨》的旋律。 第四部曲：时时处处闻经典。 乙：现在，进入经典文化展示的第四环节“时时处处闻经典”。 1、4人短绳跳诵经典。直至剩最后一个人方停。 2、4人踢毽子颂经典。直至剩最后一个人方停。

南关小学大课间体育活动新闻报道

南关小学大课间体育活动新闻报道

南关小学大课间体育活动新闻报道 2012-04-11 20:43:07| 分类：默认分类|字号订阅 3月 27日下午体育大课间时间，伴随着欢快而富有节奏音乐声，南关小学全体师生迅速来到操场开始三十五分钟的阳光体育活动，活动 形式多样:跳大绳、武术操、踢毽子、跳绳子、接力跑、广播操等体育活动一并展开，那活跃跳动的身影似茁壮的春苗，那微露的笑容正如绽开的鲜花。和着铿锵豪迈的乐曲，整齐划一、坚定有力的动作，无不展示着南关小学学子朝气蓬勃、健康奋发的精神风貌。 南关 学校雷芳报道 列子小学启动阳光体育“国学”操大课间活动 来源：河南网 | 2013-4-9 11:11:59 编辑：河南网 为使学生健康成长，构建和谐教育，学校以中华经典文化诵读活动为载体，大胆创新，丰富诵读活动的形式。从本周开始，列子小学以经典国学文化进校园、进课堂、进学生生活为特色，全面开展了“国学操”大课间活动。

4月8日上午10时，“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信.....”轻快的节奏，悦耳的童声，拉开了列子小学阳光体育“国学”操大课间活动的序幕。学生们一边跳起自编的“国学操”，整齐地拍手扭动身体，一边高声背诵着国学经典--《弟子规》，学生们以蓝天为背景，以操场为舞台，在校园内尽情的释放活力，展现才华。这样既能达到锻炼身体的目的，又能让学生在趣味中记忆了中华经典文化内容，传承中华民族优秀传统文化。

“国学操”大课间活动的开展，把国学内容与运动元素有机整合在一起，使全校师生陶冶情操，舒展心情，让大家在欢快的体育运动中既感悟经典国学，又享受运动带来的快乐。 东风小学扎实推进“冬季阳光体育大课间” 作者：政教处来源：三门峡市东风小学点击：1059次评论：0条

弟子规考试试题及答案,可用于企业管理

公共系统中高层《弟子规》阶段性考试 一、请将下列内容补充完整。（每小题2分共10分） 1、《弟子规》作者。 2、《弟子规》中主要阐述的是学派的中心思想。 3、带婢仆，身贵端，虽贵端，。 4、，皆须爱，天同覆，地同载。 5、亲所好，，亲所恶，谨为去。 二、请给下列各句经文选择正确的理解。（每小题2分共30分） 1、“弟子规，圣人训”中提到的“圣人”指的（）？ A、老子 B、孔子 C、孟子 D、李毓秀 2、是当身边的同事抱怨食堂的饭菜不可口时，你会用（）来劝说他。 A、恩欲报，怨欲忘。 B、报怨短，报恩长。 C、对饮食，勿拣择。 D、食适可，勿过则。 3、请选出与“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。（） A、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。 B、书非借不能读也。 C、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 4、父母交待我们去做的事情，我们应该做到（）。 A、事虽小，勿擅为。 B、事非宜，勿轻诺。 C、父母命，行勿懒。 5、有的人认为自己的父母对他不好，所以对待父母既不尊敬，也不孝顺，如果遇到这种情况，你会用那句话劝戒他？（） A、父母教，须静听。 B、亲憎我，孝方贤。 C、亲有过，谏使更。 6、《孝经》“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，在生活、工作中，我们要保护好我们的身体不受伤害、不生病，是因为（） A、亲有疾，药先尝。 B、身有伤，贻亲忧。 C、居有常，业无变。 7、当我们学习有疑问时，我们应该（）。 A、昧理真。 B、勿慕彼。 C、就人问。 8、圣贤品德高尚，我们一般很难达到他们的精神、学识上的高度，但我们的心态应是（）。 A、同是人，类不齐，流俗众，仁者希。

小学“国学”经典诵读活动总结

小学“国学”经典诵读活动总结注重国学教育，塑造校园文化，向来就是高霞小学的校本课程特色。为营造良好的国学氛围，我校将国学渗透到学校的方方面面。 从听觉上：选利用红领巾广播站播放中国古典音乐及欣赏经典诵读内容；从视觉上：从学校校园文化建设方面，将书法、国画作品布置于校园内走廊、教室等，使学生受耳濡目染的熏陶。 一走进高霞小学，你随处可以看到国学的身影，“孔子雕像”、“国学宣传栏”、“课前两分钟”“国学课本”等，让国学处处展现在我们身旁。我校还将国学与学校德育工作、少先队工作相结合，开展“感恩”征文比赛；“孝敬”小品比赛；编导“国学操”等活动。 为保证同学们真正理解国学内容，我校还开展丰富多彩的国学进课堂活动。首先，国学与语文学科相结合，在语文课上，老师为学生讲授《弟子规》，并利用每三周早会时间检测同学们的诵读情况。其次，我校也将国学内容与与每周的班队会相结合，让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系；另外，我校还专门开展了“国学”兴趣小组课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。通过系列活动，在国学的熏陶下，我校学生更规范了，更懂礼识仪了。 但在实施国学校本课程过程中，我们也发现所存在的问题。 1、学生在诵读的过程中,文意的理解把握还不够深入具体。 2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。 3、部分班主任老师的熟悉程度还不够。 在接下来的时间里，我校还会继续坚持开展和完善“国学经典诵读”活动，让国学的种子在每个孩子心理开出“文明之花”。 让文明礼仪之花开遍校园--国旗下讲话各位老师、同学们，大家早上好： 非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。首先带给大家一个真实的故事：一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：来，咱们把它扔到垃圾桶里去。说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。今天我在国

五年级经典诵读材料小学生必背古诗70首、弟子规、国学教材

黄鹤小学五年级经典诵读资料一、小学生必背古诗70首 1汉江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2南北朝敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3唐作者咏鹅骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 4 风解落三秋叶，能开二月花。 李峤过江千尺浪，入竹万竿斜。 5唐咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6唐凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7唐登鹳雀楼王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。8春晓孟浩然唐 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 9唐凉州词王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。10唐出塞王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11 芙蓉楼送辛渐王昌龄唐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。12鹿柴王维唐 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 13送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。14九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15静夜思李白唐 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 16 古朗月行李白唐 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 17唐望庐山瀑布李白唐 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。18赠汪伦李白唐 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。19李白唐黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 20 早发白帝城李白唐 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。21望天门山李白唐 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。22 别董大高适唐 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。23绝句唐-杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。24春夜喜雨唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 25绝句唐-杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 26江畔独步寻花唐-杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。27孟郊唐游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 28江雪柳宗元唐 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(完整版)《弟子规》全文

弟子规 总序 弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁，有余力，则学文 第一章入则孝 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒父母教，须敬听，父母责，须顺承 冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定出则告，反必面，居有长，业无变 事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤 亲所好，力为具，亲所恶，谨为去身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞 亲爱我，孝何难，亲恶我，孝方贤亲有过，谏使更，怡恶色，柔吴声 谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床 丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝丧礼尽，祭尽诚，事死者，如事生 第二章出则悌 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯 或饮食，或坐走，长者先，幼者后长呼人，即代叫，人不在，己即到 称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立 骑下马，乘下车，过犹待，百步余长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐

尊长前，声要低，低不闻，却非宜进必趋，退必迟，问起对，视勿移 事诸父，如事父，事诸兄，如事兄 第三章章谨 朝早起，夜眠迟，老易至，惜此时晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切置冠服，有定位，勿乱顿，至污秽 衣贵洁，不贵华，上循分，下称家对饮食，勿捡择，食适可，勿过则 年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱 执虚器，如执盈，入虚室，如有人事务忙，忙多错，勿畏难，勿轻略 斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿闻将入门，问孰存，将上堂，声必扬 人问谁，对以名，吾与我，不分明用人物，须明求，倘不明，即为偷 借人物，及时还，人借物，有勿悭 第四章章信 凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉话说多，不如少，惟其是，勿宁巧 刻薄语，秽污词，市井气，且戒之见未真，勿轻言，知未的，勿轻传 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊

《弟子规》测试试题及答案

临洮二中2013高一年级学习《弟子规》验收试卷 班级____________ 姓名___________ 得分__________ 一、根据提示，写出原句。（每题4分，共60分） 1、父母教育我们时，有的同学嫌父母唠叨，甚至在我们做错事后，父母责备时，还顶撞父母，我们应该怎样做？《弟子规》中这样教导我们：“_____________，______________；____________，_____________。” 2、平常在家时，外出和回家后一定要对父母做到“_____________，_____________”，不要让父母担心。 3、我们在外边要注意身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，否则父母会为我们担忧，因为《弟子规》中说：“_____________，______________；____________，_____________。” 4、原文中讲到“不要随便答应别人不符合义理的事，否则将陷入进退两难的境地”的句子是：“_____________，______________；____________，_____________。” 5、有些同学在穿衣上讲究品牌，总要求一切从优，要家长买名牌服饰，对于这样的同学，你要用《弟子规》中哪些话劝导他们？“_____________，______________，____________，_____________。” 6、一个人的名望要靠才学，而不能靠吹牛，《弟子规》中这样教导我们：“_____________，______________；____________，_____________。” 7、在学校出入教室、教研室、教学楼、宿舍，以及走到楼梯拐角处的时候，应时刻谨记《弟子规》中的“_____________，______________，____________，_____________ ”这四句话，做到不要打扰他人，或是撞伤自己或他人。 8、我们在读一本书的时候应注意做到：“____________，______________；____________，_____________。”如此研究学问，有始有终，方为正理。 9、《弟子规》中告诉我们要“把握光阴，及时努力，珍惜青春”的句子是：“_____________，______________，____________，_____________。” 10、“_____________，______________，____________，_____________。”告诉我们，重要的书籍，要放在固定的地方，这样便于查寻，书看完后，也应放回原处。 11、原文中说“做人最要紧的是道德、学问、才干、本领，这些比不上人家，就要不断勉励自己，迎头赶上”的句子是“_____________，______________，____________，_____________。” 12、只要王明一放学回家，随处都可以见到他的衣服鞋帽，混乱不堪，我们要用“_____________，______________，____________，_____________”来帮助他

尊敬的各位领导(养成教育汇报

汇报材料 ――鸡东县新建小学养成教育、潜能生转化工作 鸡东县新建小学 2011.4.26

汇报材料 ――鸡东县新建小学养成教育、潜能生转化工作各位领导大家好： 欢迎各位领导、专家莅临我校检查指导工作，我校是1965年建校，现有在校生1976人，33个教学班，教师101人，我们以“抓规范管理，扬个性特长，促文化建设，创人文校园”为办学思想，以养成教育为办学特色，着力推行精细化的管理模式，尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能得到充分的发展。下面我把我校的养成教育和潜能生转化这两方面工作做简要汇报： 我校的养成教育是以《鸡西市中小学生养成教育实施细则》为依据，按照教育局的统一要求，严格执行我校制定的《新建小学学生一日生活常规》，重点从行为习惯和学习习惯着手，遵循习惯培养的五大步骤：一是引导学生对养成某个习惯产生兴趣；二是明确行为规范，让学生对养成某个好习惯的具体标准清清楚；三是坚持不懈的行为训练，让学生从被动到主动再到自动，养成某个良好习惯；四是及时评估和奖惩，让学生在成功地体验中养成良好习惯；五是形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为学校养成良好习惯的支持力量。因此从细、从实循序渐进抓养成教育是我们的总体工作思路。 1．加强常规管理，规范学生行为习惯。俗话说，没有规矩，不成方圆。为了帮助学生形成良好的行为习惯，学校十分注重日常对学生的管理，并在《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《鸡西市小学生养成教育管理实施细则》、《新建小学值周评比标准》等各项内容的基础上，形成了《新建小学学生一日生活常规》，作为全校学生在校应遵守的行为准则。其内容囊括了学生从早上学入校到晚放学离校，在校一天的行为规范，

一年级经典诵读《弟子规》带拼音

. 一年级经典诵读《弟子规》 dì zǐ guī 弟子规 zǒng xù 【总叙】 dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信 fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén rù zé xiào 【入则孝】 fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教须敬听父母责须顺承 dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定 chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wù suī xiǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 qīn suǒ hào lì wèi jù qīn suǒ wù jǐn wèi qù

. 亲所好力为具亲所恶谨为去 shēn yǒu shāng yí qīn yōu dé yǒu shāng yí qīn xiū xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 jiàn bú rù yuè fù jiàn hào qì suí tà wú yuàn chuáng 亲有疾药先尝昼夜侍不离床 sāng sān nián cháng bēi yè jū chù biàn jiǔ ròu jué 丧三年常悲咽居处变酒肉绝 sāng jìn lǐ jì jìn chéng shì sǐ zhě rú shì shēng 【出则弟】 xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zhōng 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中 cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯 huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě hòu

弟子规完美版-拼音序号章节和注释

弟子规 第一章：入则孝dìyìzhāng： 第二章：出则悌dìèr zhāng： 第三章：谨dìsān zhāng： 第四章：信dìsìzhāng： 第五章：泛爱众dìwǔzhāng： 第六章：亲仁dìlùzhāng： 第七章：余力学文dìqīzhāng： dìzǐguī 弟子规 弟子：一般有两种意义：一是年纪较小为人弟和为人子的人；二是指学生。这里是用一种意义上的“弟子”。 zǒng xù 【总叙】 1、dìzǐguīshèng rén xùn shǒu xiào tìcìjǐn xìn 1、弟子规圣人训首孝悌次谨信 解读：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 2、fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yúlìzéxuéwén 2、泛爱众而亲仁有余力则学文 解读：和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。 dìyìzhāng：rùzéxiào

第一章：【入则孝】 在日常生活中要孝顺父母 3、fùmǔhūyìng wùhuǎn fùmǔmìng xíng wùlǎn 3、父母呼应勿缓父母命行勿懒 解读：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。 4、fùmǔjiào xūjìng tīng fùmǔzéxūshùn chéng 4、父母教须敬听父母责须顺承 解读：父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。）5、dōng zéwēn xiàzéqìng chén zéxǐng hūn zédìng 5、冬则温夏则凊晨则省昏则定 解读：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。 6、chūbìgào fǎn bìmiàn jūyǒu cháng yèwúbiàn 6、出必告反必面居有常业无变 解读：外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。 7、shìsuīxiǎo wùshàn wéi gǒu shàn wéi zǐdào kuī 7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏 解读：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。

一年级必考弟子规全文

弟子规全文 上学期 〈总叙〉 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 〈入则孝〉 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝 丧尽礼祭尽诚事死者如事生 〈出则弟〉 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立 骑下马乘下车过犹待百步余 长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜 近必趋退必迟问起对视勿移 事诸父如事父事诸兄如事兄 <谨〉 朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则 年方少勿饮酒饮酒醉最为丑 步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明

用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难 〈信〉 凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧 奸巧语秽污词市井气切戒之 见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错 凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管 见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警 唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚 闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲 无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜 下学期 〈泛爱众〉 凡是人皆须爱天同覆地同载 行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大 己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新 人不闲勿事搅人不安勿话扰 人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉 扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏 凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已 恩欲报怨欲忘报怨短报恩长 待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言 〈亲仁〉 同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚 能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏 〈余力学文〉

弟子规经典诵读活动方案

袁老一中经典诵读活动实施方案 《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过学习《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。 一、指导思想 经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 我校开展学习《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。 二、活动目标 1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。 2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，

增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、组织领导 组长：潘保冬 成员：各班班主任 四、学习对象 全体学生 五、活动实施步骤 （一）、宣传动员 为了使师生充分认识学习《弟子规》活动的意义，学校首先召开教师会、班主任和语文教师会，使有关教师重视起来。向学生宣传动员，积极营造学习《弟子规》的良好氛围。 （二）学习方式 读：每天朗读10分钟，对《弟子规》必须熟读会背。 写：一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。 行：通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。 评：通过形式多样的评比活动，使学生保持学习活动的兴趣，使学习活动开展得更广泛，更深入、更持久。

弟子规第二章

课题第2课“入则孝”之“父母呼” 学习目标 1、复习《弟子规》总序。 2、学习“入则孝”之“父母呼”。 3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养 学生的感恩之心。 重点结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。 难点理解意义，能在生活中做到。 教具准备音频 教学过程 教学过程 一、检查作业 1、齐声背诵。 2、是否为父母捶背。 二、学习“入则孝”之“父母呼” 1、听泛读“入则孝”之“父母呼” 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要 立即的回答。 想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能 更体现“孝”呢？（生答） 延伸： 父母呼应勿缓；老师呼应勿缓； 长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。 2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行 勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。 3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。 4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接 受教训，真心悔改。

教学过程 希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。 四、讲故事：《啮指痛心》 曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于 是接见客人，以礼相待。 五、礼仪 1、见到长辈、老师要主动问好。 2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。 六、作业 1、背诵“父母呼”。 2、帮父母收拾餐桌。

《感悟2021-11-9》

《感悟xx-11-9》 今天上午我和同事们一起观看了xx老师的《为自己工作》关于员工精神的视频。其中这一句话让我深受感触：只有做事的人才会做错事，不做事的人永远都不会做错事。 在工作中，更需要我们这种自动自发的精神。一个公司好的发展靠大家。只有我们每位员工树立起了归属感，真正的把公司的事情当作自己的事，公司才会有前途。每个人在工作中都有自己的本职工作，但是我们在做好本职工作的同时，也要自动自发起来，看见的错误就去改，就去解决，细心维护我们公司的每一处。我们公司是服务行业更需要大家每天每时每刻更好的为客户提供便捷、优质的服务，这就需要我们大家的共同努力。 从这一句话中，我还看到了要勇于尝试。不怕做错事，就怕不敢做。每个人都会犯错，不论是大错小错，只要是错了之后改正过来就是成功的，要让错误变得有价值。工作中就怕你不敢尝试，生怕做错了，如果是这样的话，你永远不会进步。错误是成功的基石，我们要有做错事的勇气。就像xx老师一样，在那么多人面前，勇于承担自己的错误，才会得到别人的掌声。其实，我觉得大家的掌声不是表演出来的，而是对xx老师勇气的鼓励。人生不怕犯错，怕的是不敢尝试。 这是我对这句话的感受，工作中更多的道理我也会慢慢的体会。 第二篇：11感悟博乐感悟博乐 杨高峰

常有人这样问我。“众人都说博乐好，她到底好在哪里。一所曾是作坊式的小学，居然能挺过二十个年头，且愈发壮大。为什么博乐学校能在众多民办学校中脱颖而出。那骄人的成绩是不是像某些人所说的有作弊之嫌。” “焦点访谈”有一句专业术语。“以事实说话。”要解开这个谜底，当然需以事实作答。我个人认为，只有在博乐学习、工作过的人，对博乐成功的秘诀才可能有所感悟。 我是一名现任的博乐教师，目前，也参与了学校二十年庆典的筹备。近日，我收到了大量的来自全国各地的微信和邮件。其中，不乏历届的博乐学子和曾经在博乐耕耘的前辈，也有家长的贺信。他们除了赞誉之外，更把在博乐的经历当做一笔财富，将博乐视为人生的转折点而铭刻在记忆深处。 这些信函搅得我心生波澜。阅尽博乐五彩斑斓的画卷，我最终悟出了博乐成长壮大的真谛。 首先，博乐的创始人能与时俱进。二十世纪九十年代，全国涌起振兴民办教育的热潮。国家也出台了“两条腿走路”的新政，民办教育方兴未艾。博乐学校也正是诞生在那个年代。中溪，是一个人口近万的大村，“育才”、“成才”、“育良”等私立学校也相继出现。当时的竞争异常激烈。如何在“雨后春笋”般的民校中占有一席之地，博乐人用坚实的脚印丈量出二十年的心路。 博乐人有着坚定的信念和为教育事业倾洒热血的豪迈情怀。姜荣赞、毛荣斌两位企业家与宋可记校长志同道合，认定了教育发展的方

弟子规试题

学习《弟子规》验收试题 一、请给下列各句经文选择正确的理解。（每小题2分共20分） 1、同是人，类不齐。（） Ａ、同样在世为人，品行高低各不相同。Ｂ、同样是人，种类不一样。Ｃ、同样是人，类别不整齐。 2、果仁者，人多畏。（） Ａ、真正品行高尚的人，人们都心存敬畏。Ｂ、果敢仁义的人，别人都害怕。 Ｃ、果断仁慈的人，人们都害怕他。 3、工夫到，滞塞通。（） Ａ、只要功夫练到了家，体内就没有任何阻塞。Ｂ、只要功夫到了，不懂的地方就自然通达了。Ｃ、只要功夫练到了家，就能打通关。 4、字不敬，心先病。（） Ａ、如果文章写得不恭敬，说明你病了。Ｂ、如果文字没有表现出敬重，说明你身体有病。Ｃ、如果字写得潦草、不工整，说明你浮躁不安，心没定下来，思想不集中。 5、行高者，名自高。（） Ａ、一个人走得越高，名声就越大。Ｂ、一个做好事的人，名声自然会很好。 Ｃ、一个行为高尚的人，名声自然会高。 6、勿厌故，勿喜新。（） Ａ、不要讨厌老朋友，不要喜欢新朋友。Ｂ、不要厌弃老朋友，也不要只喜欢新结交的朋友。Ｃ、不要厌弃老朋友，也不要喜欢新结交的朋友。 7、知未的，勿轻传。（） Ａ、知道没有的，不要随便乱传。Ｂ、听来的事情没有根据，不要随便乱传，以免造成不良后果。Ｃ、知识不够，不要随便乱说人。 8、直谅士，渐相亲。（） Ａ、那些正直诚实的人，就会逐渐与你亲近起来。Ｂ、那些正直诚实的人，就会和你成为亲戚。Ｃ、直接原谅士兵，就会逐渐与你亲近起来。 9、事诸兄，如事兄。（）

Ａ、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。Ｂ、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。Ｃ、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。 10、德有伤，贻亲羞。（） Ａ、品德上有缺欠，会让自己感到羞愧。Ｂ、父母的品德上有缺欠，会感到羞愧。 Ｃ、在德行上有缺欠，就会使父母感到羞愧。 二、请就你对生活常识的了解，对下面的情况作出正确的选择。（每小题2分共20分） 1、张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾，你会用（） Ａ、兄弟睦，孝在中。Ｂ、言语忍，忿自泯。Ｃ、尊长前，声要低。 2、如果父母有过失，你会怎么做（） Ａ、常悲咽Ｂ、谏使更Ｃ、谨为去 3、当你的朋友请求与他一同去街上上网时，你应该（） Ａ、答应他Ｂ、不做声Ｃ、拒绝 4、当你们班大多数同学买校服时，而家里的经济又比较拮据，你应该（） Ａ、打肿脸充胖子，买。Ｂ、不买，但心里有点难受。Ｃ、不买，也不在意。 5、当你看见11班的一位同学在厕所抽烟，你的正确心态是（）。 Ａ、不关己，莫闲管。Ｂ、见人恶，即内省。Ｃ、有则改，无加警。 6、现代教育中提倡的“赏识教育”是要求我们（） Ａ、人有短，切莫揭。Ｂ、人有能，勿轻訾。Ｃ、道人善，即是善。 7、新年快到了，父母要带你去臵办新衣，你应该做到（） Ａ、衣贵洁，不贵华。上循分，下称家。Ｂ、冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。 Ｃ、臵冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。 8、除夕的团年饭上，爸爸准备了上好的白酒，你应该怎么做（） Ａ、早就听说这酒好，今天有这么好的机会，一定要尝尝，就一点点。 Ｂ、就算是再好的酒，我也不会尝一口的。

弟子规必背十句

弟子规必背十句： 1.凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。113 2.扬人恶，即是恶，疾人甚，祸且作。127 3.善相权，德皆建，过不规，道两亏。129 4.凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。131 5.恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。135 6.势服人，心不然，理服人，方无言。139 7.读书法，有三到，心眼口，信皆要。150 8.宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通。154 9.墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。160 10.勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。166 十句名句： 1.日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 2.有朋自远方来，不亦乐乎。 3.海内存知己，天涯若比邻。 4.德必报，怨不仇。 5.人之相知，贵在相知；人之相知，贵在知心。 6.投我以桃，报之以李。 7.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 8.谁言寸草心，报得三春晖。 9.乐以天下，忧以天下。 10.礼之用，和为贵。 必背课文： 【赠刘景文】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 【山行】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【回乡偶书】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【赠汪伦】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我清。 【欢庆】田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子-------欢庆这美好的日子，十月一日-------祖国妈妈的生日。 【北京】北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

弟子规备课

《弟子规备课》第1部分 第一单元总叙 原文： 弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 教材分析： 《弟子规》蒙学经典有1080个字，分为五个部分。遵循这本蒙学经典自身的内容顺序，教材划分为五个单元，本节课学习的内容是第一单元第一课《弟子规》总叙。 教学目标： 1.学习“弟、人”两个汉字，了解字背后的渊源和故事；读准“弟”字的读音，并理解其意。 2.正确、流利地朗读经典原文，达到熟读成诵。能表达自己对经典原文的认识和理解。 3.初步体会本节课的内涵，引导学生认识到——在家里要做好孩子，在学校要做好学生。 教学重点： 通过多形式的朗读，提升学生的朗读能力，增强语感，达到熟读成诵。 教学难点： 通过多媒体演示、观看动画故事等方式，让学生初步理解原文内涵，并能用自己的语言表达出来。 教学环节： 本节课分为四个基本环节：诵读、识字、释义、践行。 教学过程： 一、诵读： 弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 师：睁大眼睛看看，张开小嘴读读，看看有没有不认识的字。有不认识的字吗？遇到拦路虎不要紧，我们有艺术家来帮忙！ 师出示课件 师：艺术家读的好听吗？好听！你们想不想再听一遍？艺术家朗诵的字正腔圆，

你们想不想试一试，我们跟一位小姐姐来读一读！ 师：读得真悦耳（响亮，好听），像音乐一样，老师还想听一遍！ 师：我们一起读得非常好听，但不知道女生、男生谁的声音更好听？我们女生来读一读，真好！声音像百灵鸟一样清脆！我们的小男子汉也来试试吧！声音真洪亮！ 二、学习汉字 师：请同学们仔细观察前两句，有两个字，看起来一模一样，写起来也一模一样，就是读音不一样。哪两个字呀？“弟子规”的弟，首孝弟的弟，我们就一起来看看这个字。 木桩上依次缠绕的绳子，开始表示用绳子捆东西的顺序，所以“弟”原来是次第、次序的意思，哥哥比弟弟大，比弟弟先出生。弟弟要尊重哥哥。 “人”的甲骨文和金文字形，像一个侧身站立的人，这个人还向前伸出了他的手呢！想一想用我们的两只手怎么样来表示人呀？怎样用两根指头来表示？想想还有什么办法？同桌两位同学用身体怎么表现“人”字呢？哪位同学上台来给大家表演表演！图上有支大毛笔，找找在哪里？伸出小手，跟着大毛笔来写大字。三、释义 师：弟子规，圣人训。谁知道这里的圣人是指谁？孔子是两千多年前一位伟大的老师，他教出许多贤能的学生，也留下许多有益的教诲，他的很多教诲都被记载在《论语》里。《弟子规》这本书就是根据圣人孔子的教诲而编成的儿童要遵守的生活规范。那圣人孔子的教诲是什么呢？ 师：首孝弟，次谨信。首先，要孝顺父母，友爱兄弟。其次，言语行为要小心谨慎，讲求信用。 我们联起来说一说，根据圣人孔子的教导，编成了我们儿童要遵守的行为规范，我们首先要孝顺父母，友爱兄弟，其次说话做事要小心谨慎，要诚实讲信用。同学们表现真好，老师奖励你们一个小故事。但是看故事之前，老师有一个小问题，我们要带着问题看动画，看完动画回答问题。 师出示动画故事《孔子相师》（论语为政第二水幕影院） 师：孔子拜谁为师？孔子很有学问，是很多人的老师了，但是他还是很虚心拜七岁的项槖为师，我们要向孔子学习。我们现在就抓紧时间，继续学习《弟子规》！师：泛爱众，而亲仁。什么是泛爱众？甘肃曲舟的泥石流毁坏了很多人的家园，