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人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师
生共用复习学习佳作】
第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时)
Section A 1a—2c
【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音, 给1B 的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
(一)单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What
B. What's
C. Who
D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello
B.Hi
C. Nice to meet you
D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is
B. is , am
C. is , is
D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I
B. I am
C. My
D. you
5.—_______, What's your name ?
—John Green .
A. Hi
B. Ok
C. sorry
D. Excuse me
(二)写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
(三)写出下列单词.
时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ (四)尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
(五)根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by A (1a—2c)
【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟练读写本课6个单词.
1.个人自渎,记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二: 运用句型:What's can do two things at once.)
根据提示,完成下列问答.
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、诊断评价
1、写出下列短语.
(1)我的时钟(2)你的问题
(3)他的名字(4)她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
(1)_________is your name ?
(2)Nice to m________you.
(3)His a _________is good.
(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的).
三、选择
1. _______, What's Green.
A. Hi
B. Oh
C. Sorry
D. OK
2. She is a girl(女孩).What's ______ name?
A. A 3a —4
【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、个人自渎,记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二)据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by B 1a —2c
【学习目标】:1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】:1、熟悉掌握数字的拼读。
2、句型What's your telephone number ?
It's ------
【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟练掌握0-9十个数字。
1、个人复习,记忆本课单词.
2、听录音跟读。
3、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.,看谁记得最准。
5、再听一遍录音,巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?
It's... 进行交际.
1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone number___________
can do two things at once.)
1 归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
四、诊断评价
(一)按顺序写出数字0—9的英文形式。.
0____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ (二)用数字或英语表示下列电话号码.
1、281—9176___________________________
2、535—2375___________________________
3、267—3018___________________________
4、four nine eight zero seven ________________________
5、one five six three one eight _______________________
(三)按由小到大的顺序排列下列每组数字.
1、two 、three 、one _______________________
2、five 、seven 、six _______________________
3、nine 、zero 、one ______________________
(四)改写下列句子。
1、My phone number is281—9178. (对划线部分进行提问)
_____ your phone number ?
2、What's B 3a—4 (总第5课时)
【学习目标】:1、学会区分first name,last name.
2、利用first name,last name制作IDcard.
【学习重点】:学会制作IDcard.
【学习过程】:(教师寄语:相信自己一定能行!!)
一、自主学习(教师寄语:有志者事竞成。)
学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name.
过程:(1)个人先读左边ID card,获取信息一分钟。
(2)教师领读,纠正发音。
(3)某号展示,对抗号纠正,其他同学写在学案上,同桌互查
1.Gina
2.Nick
3.Linda
4.Jim
5.Alan
学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card
过程:(1)个人自读右边ID card信息,了解大意。
(2)某号展示,其他同学把答案写在学案上。
1.Her first name is .
2.Her last name is .
3.Her telephone number is .
(3)小组展示
(4)根据自己的实际情况,两人一组互问互答
学习任务三:学会制作第5页3c部分的ID card
过程:(1)读右边卡片信息,了解大意。
(2)根据右边卡片,自制ID card
(3) 根据你所制作的卡片互问互答
二、合作共建(教师寄语:实践出真知)
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码,完成下列表格。
(1)What's your first name?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?
三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些?
提示:(1)What's your first name?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?
说出还有哪些?(性别、年龄)
四、诊断评价(Nothing is difficult if you put your
五、课后反思:(教师寄语:只有不断反思才能不断进步。)
第6课时Self - check (总第6课时)
【学习目标】:1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节课的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】:运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组,相互提问
3、展示交流,小组竞赛
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
A. What's your name ?
B. My name is Jim Green.
A. What's your first name?
B. My first name is Jim.
A. What's your last name ?
B. My last name is Green.
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语,表述成文.
3、展示交流
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏_________ ____________ 名字_________身份证__________ 电话号码__________ _________ 我的名字____________
他的名字____________ 她的名字____________
2、选择
1)Good morning! _____________________
A. Thank you.
B. Hello.
C. Fine.
D. Good morning.
2) _________. What's your name? My name is Jim.
A. Hi
B. Oh
C. Sorry
D. OK
3) What's .
A. is
B. are
C. am
D. an
2、根据汉语完成句子
1)Brown是他的姓氏
Brown is ________ ________ name.
2) 你的电话号码是多少?
_________ your _______ ________?
3) 她的名是什么?
________ ________ ________ name?
4) 我的钢笔是黑色的
_______ pen is ___________
5) 我是Jack,见到你很高兴
_______ Jack, _______ to ______ you.
3、作文(假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己)
________________________________________________
_________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by ______________ 二、选择(10分)
(1)—__________. What's your name? —My name is Gina.
A. Hi
B.Oh
C. Sorry
D. OK
(2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry.
A. first
B. one
C. last
D. family
(3) --What color is it? --_________ is red.
A. It
B. it
C. This
D. That
(4) --I _____ Mark. --______ you Jim?
A. am , are
B. am, Are
C. is ,is
D. is, Are
(5) --My name is Linda Green. --My last name is _________
A. Linda
B. Green
C.Linda Green
D.Green Linda
(6) —What's this in English? —It's _______ ID card.
A. a
B. an
C. the
D. in
(7) He is a boy.What's ______ name?
A. five
B. nine eight seven,six five
C. eight nine seven six five
D. nine-eight-seven,four-five
(9) —Good morning! —____________
A. Thank you
B. Hello
C. Good morning
D. Fine
(10) ______ name is Mark and ______ name is Gina.
A. My, 是他的姓氏
Brown is ______ ___________ __________.
2.他的电话号码是什么啊?
________________ is black.
5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ?
四、英汉交际(5分)从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
A B
( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony.
( ) 2. What's No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.
( )1. Li Ying is a _______ girl.
A. Chinese
B. English
C. Japanese
D. England
( )2. Chen Hong is ___________.
A. twelve
B. thirteen
C. eleven
D. ten
( )3.My Chinese teacher is _________
A. Mr Chen
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( )4.My English teacher is _________
A. Miss Wu
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________
A. teachers
B. friends
C. boys
D. English
七、作文(写一篇介绍自己的文章10分)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Unit 2 Is this your pencil?(总第7课时)
第1课时Section A 1a —1c
【学习目标】:1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,
pencil sharpener,dictionary 等
2、学会句型:Is thisthat---?以及回答Yes,it is.No,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】:掌握指示代词:this,that的用法
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
pencil case, pencil sharpener,dictionary 等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2. 个人试读,组内相互纠正发音.
3. 老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二: 学会句型:Is thisthat---?以及回答Yes,it is.No,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,.Is this your pen?
S1:No,it isn't.It's your pen. etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
自己编写一个确认物品的对话.
A:
B:
A:
B:
四、诊断评价
(一)英汉互译
your dictionary________________ C.the D.
2.—Is that your book? —__________.
A.That isn't
B.It isn't.
C.Yes,that isn't
D.No,it isn't.
3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no
4.—Is this your backpack? —___________.
A.Yes,it is.
B.Yes,it isn't.
C.No, it is.
D.It isn't.
(三)试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?_______________________________
是的,它是.______ , ___________________
3.这是她的字典吗? ______________________________
不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________. (四)句型拓展
1.My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name?
2.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?
3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by A 2a—2c (总第8课时)
【学习目标】:1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】:学习识别物主的句型
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语
过程:(1)个人自读并记忆单词3分钟
(2)两人一组,相互检查读音
(3)某号展示,对抗号纠正,其他同学默写在学案上,同桌互查
单词:橡皮________ 铅笔盒________ 课本_________
尺子________ 双肩背包_________ 铅笔_________
短语:打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________
她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二: 听录音,练习对话
过程:(1)听录音,完成2a
(2)再听一遍录音,完成2b
(3)听录音并跟读,实践录音
(4)组内交流,理解对话(成员各抒己见)
(5)学生展示,其他学生质疑或补充,教师点拨
(6)学生背诵此对话,然后结合2b图画两人一组自编对话
(7)展示成果(对抗成员竞争展示)
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词
(2)总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语:No pains, no gains)
1、根据句意及首字母补全单词
(1)Is that A 3—Section B 2c (总第9课时)
【学习目标】:1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型:What’s this in English?It’a an …How do you spell it?
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】:确认物主关系以及拼读单词的句型.
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟练读写本课13个单词.
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、完成P10,1a 将词语和图中物品搭配
学习任务二: 运用句型:What’s this in English?It’aan…
How do you spell it?进行自由交际.
1、预习P9 ,3,试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
A:What's this in English?B:It's a pen.
A:How do you spell it?B:P--E--N.
A:Is this your pen?B:Yes,it is.No,it isn't.
1) 自读并试着理解对话.
2) 小组讨论对话意思.
3)组内练习对话并背诵.
3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三: 听听力,完成Section B 1a ,2a,2b.
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品.
2、听录音,在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音,完成下列对话(Kelsey—K Teacher—T)
K:I'm looking for my_____.
T:OK. Is this your _____?
K::No, it ______.That's my________.
T:______ you are.
K::And that's my ____ ____
T:OK.What's your ___?
K:Kelsey
2) (Mike—M Teacher—T)
M: That's my ________.
T: This?
M: Yes…and that's my _____.
T: All right.What's your _____?
M: Mike.
T: OK.Here's your ________.
M: Thank you.
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
总结一下我们学了哪些物品名词?你能写出来吗?
______________________________________________
四、诊断评价
1、翻译下列短语.
1)用英语_______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__
4)一张身份证______________5)你的橡皮__________
2、根据句意及首字母补全单词。
1)Is that ?
3)What's this in E____________?
4)Is that a pencil c__________?
5)That is my c_________ game.
3、选择
1. —Is that your book? —___________.
A.That isn't.
B. It isn't.
C.Yes, that is.
D. No, it isn't.
2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the
3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.
A. What
B. What's
C. How
D. Who
4.—What's this ________ English? —It's a B. to C. in D. at
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by B 3a—4
【学习目标】:1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】:学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
1、个人自渎,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。
2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。
3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、完成3b 。并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
寻物启示:物品一串钥匙,失主Steven 电话
失物招领:物品电子游戏,找John 领取电话
四、诊断评价:
(一)翻译下列短语.
(1)失物招领(2)学生证_________________ (3)电子游戏(4)一串钥匙_______________ (二)根据句意及汉意写出下列单词
(1)“Is this your ID card ?”“Yes, _________.”
(2)“Is that the lost and _________case .
( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙)
(7 )_________(打电话)Alan at.
(三)选择
1. This _______a book . That _______a ruler
A. am, is
B. is, is
C. is, am
D. are, are
2. —Is this _______pencil? —Yes, ________
A. your, it is
B. you, it, is
C. your, it's
D. you, it's
3. —__that your backpack?
—No, _________. It's , a B. with, an C. in, an D. With, a
5.—What's this in English? —It's _______
A. a key
B. key
C. watch
D. clock
6. Call Alan ________.
A in B. with C. on D. at
7—Is this _________ruler? —Yes, it's English?
B: It's an eraser.
A: How do you spell it ?
B: E--R--A--S--E--R, eraser.
A: Is this your eraser ?
B:Yes, it is. It's my eraser.
A: Thank you.
3.替换练习,进行交际练习
4.组内交流并展示,对抗成员竞争展示
学习任务三:练习写寻物启示和失物招领
二、合作共建(教师寄语:Many can do two things at once.)
1.本单元你学会了哪些有关物品的名词
2.总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语:Nopains, no gains.)
1.根据汉语意思及首字母写出下列单词
(1)What's this in E________?
(2)Is that ?
(5)Is this your c________ game?
(6)I lost a s _____of keys.
(7)—What's this? —It's a pencil s________.
(8)Is it in the lost and f_______ case?
2.翻译句子
这是你的铅笔盒吗?
那是一本课本。
这是什么?是棒球。
那用英语怎么说?
你怎样拼写“铅笔”?
3.用方框中所给的词或词组填空。
A: What's this _________?
B: It's a _______________.
A: How do you __________?
B: R--U--L--E--R.
A: Is it _________________?
B: No, __________________.
4.写作
假如丢了一串钥匙,请你为他写一份启示,联系方式:
___________________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by ID card______________ in English______________ call sb. at____________
excuse me_____________ ?________.
A.This is a pen .
B.It's a pen
C. P--E--N
D. Yes, P--E--N
3. Please call me _____.
A. in
B. of
C. at
D. for
4. This is ______eraser and that's ____ring .
A. a, a
B. an, an
C. a, an
D. an, a
5.—What's this _____Chinese ? —It's "谢谢".
A. in
B. at
C. for
D. of
6. Sorry, this is not _____ruler.
A. my a
B. a my
C. an
D. my
7.—What's this in English ?
—______
A.Yes, it's a map.
B. No, it isn't an egg.
C. It's an orange.
D. It's English car.
8. ________. Is this your ruler ?
A. Excuse me
B. Sorry
C. I'm sorry
D. Hello
9. Your watch is very nice. _______.
A. No,it isn't .
B.Yes.
C. Thank you .
D. Sorry
10.______Gina, this is ______book.
A. I'm; my
B. I'm; an
C. She's; e___________in the pencil case.
2.—What is this in E_____________ ?
—It's a pen .
3. Is that your c_____________game in the lost and found case?
4. This is a w___________.
5. I lost my s____________ ID card.
四、根据汉语完成句子(5分)
1.这是一个钟表。
This is __________ ___________
2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗?
Is that your _____________ ____________in the lost and found case?
3.这不是书,是字典。
This isn't a book. It's ____________ ___________.
4.你怎样拼写铅笔?
__________do you __________pen ?
5.请拨打找Alan.
Please _________ _______Alan.
五、补全对话(10分)
A: ________,zhang Ming .
B: Hello, Li Ying . How are you ?
A: Fine , thank you . And you?
B: I'm fine, too. Excuse me, _______ this a car(小汽车)?
A: Yes , it is .
B: Is it _______ Chinese car?
A: No,______ _______. ______ a Japanese (日本的)car.
B: And what's that?
A: _____a jeep(吉普车).
B: _____ do you _____ it?
A: J--E--E--P.
B:______you.
1_____________2.____________3.____________4._____________5._________ 6.____________7._____________8.____________9.____________10.__________