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特别行政区说课

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《特别行政区——香港和澳门》说课稿

尊敬的各位评委、老师,你们好!我今天说课的题目是《特别行政区——香港和澳门》,我将从以下五个方面阐述本堂课的设计。

一、教析分析和学情分析

(一)说教材地位和作用:

本课选自人教版八年级地理下册第六章《认识省级区域》的第二节。香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区,与大陆其它省份实行不同的社会制度,也有其特殊的地理位置和经济特点,是中国地理中重要一节。作为一个特殊的城市案例来介绍给学生,以香港特征为主、澳门为辅,让学生更加深入领会学习一个城市基本方法和思路。

(二)说学情

学生对香港和澳门有初步的认识,因此有关这节课的学习应当较容易一些,,但学生程度参差不齐,自主探讨的习惯较弱。因此课堂上应当照顾到各层次的学生,引发学生学习地理的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上,激发学生自主学习,主动探究。

(三)说教学目标

根据初中《地理课程标准》的要求和本教材的结构和内容,我制定了以下教学目标:

1、知识与能力目标:掌握港澳地理位置,了解“人多地狭”的基本特点,理解港澳地区与祖国内地的密切联系.

2、过程与方法:(1)运用尝试教学法,通过香港和澳门图的分析,得出其地理位置;理解两地“人多地狭”。

(2)充分利用图片、图表、视频等课程资源,让学生理解香港和祖国内地的密切联系。

3、情感态度与价值观目标:对学生进行爱国主义教育和国情国策教育,培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念.

(四)、说教学重点、难点

根据新课程要求以及对教材的分析,我将教学重难点设为:

重点:香港和澳门的地理位置、香港和澳门经济发展与祖国内地的密切联系

难点:祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用

主要通过学生读图分析及填图练习熟练掌握香港和澳门的地理位置,来完成重点;运用小组合作探究和集体讨论交流等方法,发挥集体的智慧解决祖国内地对港澳经济发展的促进作用这一难点。

二、说教法

新课程下的地理教学,要求落实以学生发展为本、充分利用网络资源、学习有用地理、学习终身发展有用地理等新理念。

基于此我准备采用的教法有:①尝试教学法。通过尝试练习题引领学生学习,在学生自主学习的基础上,采用学生合作讨论、教师分析指导完成本课的教学任务。

②归纳分析法,通过读图、析图,帮助理解本课的内容,增强教学效果。

三、说学法:①自主学习法②合作探究法 加深学生对教材的理解, 拓宽学生的思维能力,培养学生的概括与表述能力。

四、说教学过程

(一) 创设情境 导入新课

? 播放多媒体课件——1997年7月1日香港回归祖国的视频。

? 问:“这是中国历史上一个什么重大事件?”

? 学生回答之后,再问:“大家对香港情况了解多少呢?”

? 学生根据已有知识会说出一二。

? 然后教师紧跟一句:“那么,同学们想不想较为详细地了解香港和澳门呢?”导入新课。

设计意图:交代了香港特别行政区的历史背景,吸引学生的注意力,调动学生积极思维,还能激发学生的学习兴趣和爱国热情。

(二)学习新课,达成目标

我将分为走进香港和澳门、探究港、澳经济发展、畅想香港的明天,三个板块来讲授。这样脉络清晰,使学生带有目的性的进入新课的学习

板快一 走进香港和澳门

1. 自主学习 ,感知教材

目的培养学生自学能力及发现问题提出问题能力,同时体现先学后教的教学策略。通过自主学习,学生会知道:见课件

2.合作探究:以学习小组为单位,共同探究以下问题:

(1)怎样理解港澳地区人多地狭的含义?

(2)探究香港如何解决人多地狭的用地问题?

(3)知道区旗的含义吗?

设计意图:主要是为了培养学生正确的人口观,树立正确的人地关系观点,真正实现人与社会的可持续发展。融知识学习、能力培养与思想教育为一体。

3、班级集体交流,教师指导点拨:

(1)指图说出香港、澳门的位置和范围。

(2)比较香港、澳门与其它城市的密度,体会港澳人多地狭的含义。

(3)香港人多地少,而且山地多,平地少,可供城市发展的土地有限。“上天”、 “下海”是香港扩展城市建设的两种重要方式。同时还注意留有大量绿地。

(4)出示区旗的寓意的资料,师生信息共享。

板块二 探究港、澳经济发展

1.自主学习

了解香港澳门的经济特点,同桌交流意见,并提出质疑问题。

2.小组合作探究

运用6.20图示内容及课前网上搜寻的资料,探究香港发展与祖国内地的密切联系,设计意图:通过读图突出重点,加深理解香港与内地的经济合作,优势互补、互惠互利的关系。

3.集体交流,教师点拨

教材介绍了,香港的资金、技术、人才和管理经验优势与祖国内地的自然资源、丰富低廉的劳动力资源优势,实现经济合作,优势互补、互惠互利。 教师强调祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。

板块三 畅想香港的明天

问题:探究香港面临的挑战及发展的向?

方式:小组讨论交流。

设计意图:培养学生发散思维的能力,养成探究问题的学习习惯,初步形成可持续发展的观念,深化这节课的重点。

(三)尝试反馈,巩固练习

见课件

(四)汇报收获,课堂小结。

在音乐声中给学生短暂的梳理知识时间,然后汇报本节收获,师生共同小结。达到建立知识体系、提升情感、强化教育之目的,实现三维教学目标。

附:板书设计:

第二节:两个特别行政区—香港和澳门

稳定繁荣金融中心济发展明天会更好位置与范围

人多地峡人地协调

身世”与政策国际贸易信息服务交通运输博彩业

意图:全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解记忆。(五)课外作业:

我县也是一个人口众多的城市,近年来城市建设发展迅速,我们应该如何借鉴香港的城市做法进行环境保护?

五、说教学预设

本节课立足于学生的已有知识,把教学重点分解为一系列富有探究性的问题,把知识的发现权交给学生,让他们在获取知识的过程中,体现成功的喜悦,真正体现学生是学习的主人这种新的教学理念,但是在处理个别问题时,可能会有部分学生参与意识不强,有待提高。

谢谢大家,我的说课完毕。

地理湘教版新版八年级下册 《第一节香港特别行政区的国际枢纽功能》教案

《第一节香港特别行政区的国际枢纽功能》教案 教学目标 知识目标 1.使学生了解香港的位置、范围等概况。 2.使学生了解香港的人口密度、经济特点等人文地理特征。 3.使学生理解祖国大陆对香港经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。 2.初步培养学生的归纳总结能力 3.使学生初步掌握“海陆位置优越,城市为主体,人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 教学重点 香港概况:位置、范围、人口等。 祖国内地与港之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系 教学方法 指导自学法讲述法 教学手段 多媒体教学 教学过程 导入新课 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述:在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠,这曾引起欧洲列强的觊觎,被迫流浪,但现在祖国宽阔的怀抱中,更加光彩熠熠。这颗明珠就是——学生齐答:香港。(音乐停) 关于香港这个地名大家耳熟能详,今天我们就来享誉世界的香港。 讲述:香港本是一个小渔村,在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置,灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。 讲授新课 (一)地理位置 展示“香港特别行政区政区”图,讲述香港的地理位置:位于珠江口东侧,北与深圳市 毗邻,西隔珠江口与澳门相望,南为浩瀚的南海。再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和

自然环境的特征。 (板书):香港的基本地理情况。 (读图)课本42页,说出香港的地理位置。 (小结)香港位于珠江口东侧,北与深圳市毗邻,西隔珠江口与澳门相望,南为浩瀚的南海。 (读图)42页,香港城区图7---3 (讲)香港高楼多依山而建,说明香港寸土寸金,为弥补建筑用地的不足,香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”,目前香港总面积1099平方千米,人口672.5万。 (读图)课本42页,香港特别行政区地形图7---2 (讲)在图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界。香港是由香港岛及附近小岛,九龙半岛和新界(包括大屿山岛)三部分组成。 (二)发达的交通运输 展示主城区,让学生观察图后回答: ①香港与国际间的交通运输方式有哪些?(货运:海洋运输(维多利亚港);客运:航空运输(香港国际机场)) ②香港与内地间的运输方式有哪些?(京九、广深铁路;航空运输;高速公路) ③香港境内的运输方式有哪些?(高速公路、地铁) (三)高度发达的经济 背景介绍 1.完善的现代服务业:香港实行大部分商品免征进口税,使其成为各国商品竞销的市场,被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”,每年吸引数百万游人来港购物、观光。 2.国际经济贸易中心 老师讲述:香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸,濒临南海,扼我国华南地区之门户,亚太地区中枢。香港特殊的地理位置为经济的发展起到了至关重要的作用。根据这一角度,让学生试着总结具体体现。 参考: (1)香港背陆面海,海陆兼顾,具有双向优势,既有利于开拓中国内地,也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。 (2)香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港,又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道,这使得香港成为许多国家商品的中转站,转口贸易发达。香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易政策,许多进出口商品免征关税,进出口手绪也极为简便,从而吸引国际船只和货物过境,这也促进了香港转口贸易的发展。 老师补充总结:香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠,资源匮乏,祖国内地在提供食品、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。同时,长期以来,祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地,通过香港,祖国

中华人民共和国香港特别行政区基本法

中华人民共和国香港特别行政区基本法 【法规类别】港澳特别行政区港澳特别行政区 【发文字号】中华人民共和国主席令第26号 【发布部门】101 【发布日期】1990.04.04 【实施日期】1997.07.01 【时效性】现行有效 【效力级别】法律 中华人民共和国主席令 (第26号) 《中华人民共和国香港特别行政区基本法》,包括附件一:《香港特别行政区行政长官的产生办法》,附件二:《香港特别行政区立法会的产生办法和表决程序》,附件三:《在香港特别行政区实施的全国性法律》,以及香港特别行政区区旗、区徽图案,已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会第三次会议于1990年4月4日通过,现予公布,自1997年7月1日起实施。 中华人民共和国主席杨尚昆 1990年4月4日 中华人民共和国香港特别行政区基本法 (一九九○年四月四日

第七届全国人民代表大会第三次会议通过) 目录 序言 第一章总则 第二章中央和香港特别行政区的关系 第三章居民的基本权利和义务 第四章政治体制 第一节行政长官 第二节行政机关 第三节立法机关 第四节司法机关 第五节区域组织 第六节公务人员 第五章经济 第一节财政、金融、贸易和工商业 第二节土地契约 第三节航运 第四节民用航空 第六章教育、科学、文化、体育、宗教、劳工和社会服务第七章对外事务 第八章本法的解释和修改 第九章附则

附件一香港特别行政区行政长官的产生办法 附件二香港特别行政区立法会的产生办法和表决程序 附件三在香港特别行政区实施的全国性法律 序言 香港自古以来就是中国的领土,一八四○年鸦片战争以后被英国占领。一九八四年十二月十九日,中英两国政府签署了关于香港问题的联合声明,确认中华人民共和国政府于一九九七年七月一日恢复对香港行使主权,从而实现了长期以来中国人民收回香港的共同愿望。 为了维护国家的统一和领土完整,保持香港的繁荣和稳定,并考虑到香港的历史和现实情况,国家决定,在对香港恢复行使主权时,根据中华人民共和国宪法第三十一条的规定,设立香港特别行政区,并按照“一个国家,两种制度”的方针,不在香港实行社会主义的制度和政策。国家对香港的基本方针政策,已由中国政府在中英联合声明中予以阐明。 根据中华人民共和国宪法,全国人民代表大会特制定中华人民共和国香港特别行政区基本法,规定香港特别行政区实行的制度,以保障国家对香港的基本方针政策的实施。 第一章总则 第一条香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。 第二条全国人民代表大会授权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治,享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。

民族区域自治地方和特别行政区的异同

民族区域自治地方和特别行政区的异同 一、两者的不同点 1.确定设立的法律依据不同:1949年新中国成立前夕,在北京召开的政治协商会议上制定的《中国人民政治协商会议共同纲领》中,正式确定我国实行民族区域自治制度。1982年12月,第五届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第三十一条规定:国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。 2.两者解决的问题不同。民族区域自治地方是根据我国的民族政策为解决民族问题而设置的;特别行政区是根据“一国两制”的构想为妥善解决香港、澳门、台湾问题,为实现解决祖国统一问题而设置的。 3.两者实行地区不同。民族自治地方是在少数民族聚居的特定地区设立;特别行政区是在香港、澳门、台湾等特定地区设立。 4.两者实行的社会制度不同。民族自治区域实行社会主义制度和政策;而香港、澳门特别行政区保持原有的资本主义制度,它将和大陆实行的社会主义制度长期并存,互惠互利。 5.两者的自治层次不同。我国的民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级,相应的自治机关有自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府三层。它们在各自的权限和范围内,履行职责;而特别行政区只有一级政府、一级政权,特别行政区政府不再下设任何政权单位,本身就是直接联系市民的政权组织。 6.两者的自治程度不同。民族自治地方民族自治机关享有“一定的自治权”。它主要包括立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权五个方面。特别行政区享有高度自治权是其区别于我国民族区域自治地方的主要标志。特别行政区享有高度自治权主要包括:①行政管理权。②立法权。③独立的司法权和终审权。④享有一定的外事权。⑤中央依法授予的其他自治权力。 二、两者的相同点 1.都是依法建立,享有自治权。我国宪法规定:各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。依据宪法规定,全国人大于1990年4月、1993年3月分别制定了香港、澳门特别行政区基本法,并都在第2条规定,香港、澳门特别行政区享有高度自治权。2.都是以维护国家统一、主权独立和领土完整为前提。我国的民族区域自治是以国家的统一为前提的,是国家统一领导下的自治。“一国两制”是国家对特别行政区的方针。“一国两制”的前提和基础是一国,即中华人民共和国。承认在国际上代表全中国人民的唯一合法政府是中华人民共和国政府,台湾、香港、澳门都是中华人民共和国不可分离的部分,这是设立台湾、香港、澳门特别行政区的政治前提和根本保证。3.都是中央政府管辖下的地方行政区域。民族自治地方和特别行政区都是国家统一领导下的一个地方行政区域。它们与中央的关系都是中央和地方的关系,都受中央人民政府管辖。 4.都是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物,都是我国政府根据实事求是的原则设立的。

湘教版八年级下册地理教案:《71香港特别行政区的国际枢纽功能》

《香港特别行政区的国际枢纽功能》 作为我国的一个特别行政区,无论在自然地理条件,还是历史、经济发展方面都具有特殊性 。 1.能找出香港的地理位置和范围。 2.能知道香港的地形和气候特征。 3.理解香港凭借优越的自然、人文条件、发达的交通运输业、先进的服务业,形成国际贸易中心,具有国际枢纽功能。 4.用实例说明祖国内地与香港经济发展的相互作用.领会香港与内地相互促进的经济联系。 【过程与方法目标】 通过读图,了解香港特别行政区的地理位置与陆地组成,认识香港人稠地狭的发展环境。 【情感态度价值观目标】 掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法,知道一国两制的意义。 【教学重点】 1.香港概况:位置、范围、人口等。 2.祖国内地与港之间的密切联系。

【教学难点】 香港经济特点及与内地的联系。 多媒体课件 【导入新课】多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述:在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠,这曾引起欧洲列强的觊觎,被迫流浪,但现在祖国宽阔的怀抱中,更加光彩熠熠。这颗明珠就是——学生齐答:香港。(音乐停) 关于香港这个地名大家耳熟能详,今天我们就来享誉世界的香港。 讲述:香港本是一个小渔村,在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置,灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。 【讲授新课】 (一)地理位置 展示“香港特别行政区政区”图,讲述香港的地理位置:位于珠江口东侧,北与深圳市 毗邻,西隔珠江口与澳门相望,南为浩瀚的南海。再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和自然环境的特征。 (板书):香港的基本地理情况。 (读图)课本42页,说出香港的地理位置。

八年级地理下册7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教案(新版)商务星球版

珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【教学目标】 1.了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。 2.理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。 3.了解香港、澳门的位置和组成。 4.理解香港、澳门的经济特点和发展方向。 【重点、难点】 1.“外向型”经济的主要特点。 2.“前店后厂”模式的理解。 【教学过程】 导入新课:播放歌曲《春天的故事》,提问“1992年,又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下诗篇”,这位老人把在南海边写下了什么样的诗篇?今天让我们追随着老人在南海边的诗篇开始我们今天的学习之旅。 一、珠江三角洲的地理位置 读珠江三角洲地形图,完成下面的任务: 1.找出北回归线、珠江、珠江口、南海,说说珠江三角洲地理位置的特点。 2.在图上圈出广东省、广州、深圳、珠海、香港、澳门。

二、外向型经济的发展 小组合作,探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件:优势条件: (1)区位:紧邻港澳和东南亚,地理位置优越 (2)劳动力:人口密集,劳动力丰富 (3)交通:海陆交通便利 (4)侨乡:“侨乡”众多 阅读材料:珠江三角洲发展中的问题与对策。 三、香港、澳门特别行政区 读香港特别行政区和澳门特别行政区图,完成下面的任务: 1.找出香港和澳门的主要组成部分。 2.找出香港、澳门邻近的城市,说说它们的相对位置。 3.香港、澳门的经济有什么特点?说一说什么是转口贸易? 4.说说香港澳门主要的旅游景点及美誉。 四、香港、澳门和祖国内地的密切联系 根据下图完成任务:

1.说说珠江三角洲与香港、澳门之间的经济合作模式。 2.说说珠江三角洲与香港、澳门在该模式中的角色和各自的优势。

【人教版八年级历史下册教案】第13课 香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:香港、澳门的回归及其历史意义 教学难点:“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程 一、导入新课 播放歌曲——《七子之歌—澳门》 师:这首歌的名字叫什么?歌词作者是谁? 生:《七子之歌—澳门》。闻一多。 师:“七子”指的是哪些地区?它们现在情况如何? 教师总结:“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止,除了台湾外,都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一:“一国两制”的构想 1.史料展示: 解决台湾、香港问题可以有两种方式:一种是非和平的方式,一种是和平的方式。非和平的方式,或者说武力解决问题,总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2.教师提问:邓小平所说的和平方式是什么? 提示:“一国两制”。 3.教师强调:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”? 提示:“一国两制”就是在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港、

澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4.教师过渡:“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家,实现统一为什么要采用“一国两制”的方式? 提示:香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制,实行资本主义制度,经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异,强行在香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港和澳门的顺利回归。 5.教师引导:指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。 提示:第一,“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实,有利于保证它们的繁荣与稳定,也有利于社会主义经济的发展。 第二,坚持一个中国的立场,维护了国家的主权和统一。 第三,在国家的主体坚持社会主义制度,同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变,既维护了社会主义制度的主导地位,又维护了国家的社会主义性质。 第四,体现了中国特色社会主义制度,对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之,“一国两制”构想的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二:香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1.图片展示:多媒体展示相关图片 2.学生自主学习:学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3.提出问题:香港在何时回到祖国的怀抱?澳门呢? 提示:香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4.学生自主学习:阅读教材并回顾历史,以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示:以香港为例。 香港问题的由来:英国通过1842年《南京条约》割占香港岛;通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区;通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界,租期99年,1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过:1982年,英国首相撒切尔夫人访华,中国正式提出以“一国两制”方案收回香港;1984年12月,中英两国正式签署声明,宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢

中华人民共和国香港特别行政区防止贿赂条例

中华人民共和国香港特别行政区防止贿赂条例 第201章详题 本条例旨在为防止贿赂事宜以及因该事宜所需或为与该事宜有关的目的而订定更详尽完备的条文。 [1971年5月14日] 1 9 7 1年第5 8号法律公告 (本为1970年第102号) 第201章第I部导言 第201章第1条简称 本条例可引称为《防止贿赂条例》。 第201章第2条释义 (1) 在本条例中,除文意另有所指外─ “子女”(child) 包括非婚生或领养的子女,亦包括寄养子女及继子女; “父母”(parents) 包括配偶的父母,亦包括继父母; “公司簿册”(company books) 指公司在通常业务上使用的年报及资产负债表,以及任何分类帐、日记帐、现金帐、帐簿、银行存折、报告、信件或其他簿册或文件;(由1980年第28号第2条修订) “公共机构”(public body) 指─ (a) 政府; 行政会议;(由2003年第1号第3条修订) (c) 立法会;(由2003年第1号第3条修订) (d) (由1999年第78号第7条废除) (da) 各区议会;(由1981年第42号第27条增补) (db) (由1999年第78号第7条废除) (e) 由行政长官或行政长官会同行政会议委出,或由他人代行政长官或行政长官会同行政会议委出的各类委员会或其他机构,不论该委员会或机构是否获得酬劳;及(由2003年第1号第3条修订) (f) 附表1指明的各类委员会或其他机构;(由1999年第20号第2条修订) “公职人员”(public servant) 指订明人员,及公共机构的雇员,如该公共机构─(由1996年第48号第2条修订;由2003年第14号第13条修订) (a) 不属本定义(aa)、(b)或(c)段所指的公共机构,亦指其成员;(由1999年第20号第2条修订) (aa) 属附表2指明的公共机构,亦指─ (i) 该公共机构的干事(名誉干事除外); (ii) 该公共机构中获委以处理或管理该公共机构事务的责任的各类委员会或其他团体的成员;(由1999年第20号第2条增补) (b) 属会社或协会,亦指该公共机构中─ (i) 担任干事的成员(名誉干事除外);或 (ii) 获赋予责任处理或管理该机构事务的成员; (c) 属由条例设立或借条例存续的教育院校,亦指该院校的人员,以及(除第(3)款另有规定外)指该院校辖下的各类委员会或其他团体的成员,而该委员会或团体本身亦属公共机构,或是─ (i) 由或根据与该院校有关的条例设立者; (ii) 获赋予责任处理或管理该院校的事务者(纯社群、康乐或文化性质的事务除外);及(iii) 未根据第(3)款列为例外者,

香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定

卫生部关于印发《香港和澳门特别行政区 医疗专业技术人员在内地短期执业 管理暂行规定》的通知 卫医政发〔2010〕106号 各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团卫生局: 为促进香港、澳门与内地建立更紧密经贸关系,加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理,根据《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《<内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》及《<内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》,我部制定了《香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定》。现印发给你们,请遵照执行。 二〇一〇年十二月十六日 香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员 在内地短期执业管理暂行规定 第一条为了加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理,保护医患双方的合法权益,制定本规定。 第二条本规定所称港澳医疗专业技术人员,是指具有香港或澳门特别行政区合法执业资格,从事医疗相关活动的香港和澳门特别行政区永久性居民。 第三条港澳医疗专业技术人员分为以下四类: (一)港澳医师:包括香港医疗专业技术人员中的医生、中医、牙医和澳门

医疗专业技术人员中的医生、中医生、中医师、牙科医生、牙科医师; (二)港澳药剂师:包括香港医疗专业技术人员中的药剂师和澳门医疗专业技术人员中的药剂师、药房技术助理; (三)港澳护士:包括香港医疗专业技术人员中的护士、助产士和澳门医疗专业技术人员中的护士; (四)其他港澳医疗专业技术人员:包括香港医疗专业技术人员中的医务化验师、职业治疗师、视光师、放射技师、物理治疗师、脊医6类人员和澳门医疗专业技术人员中的治疗师、按摩师、针灸师、诊疗辅助技术员4类人员。 第四条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业,是指香港和澳门特别行政区具有合法执业资格的医疗专业技术人员应聘在内地医疗机构从事不超过3年的执业活动。 第五条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业,应当符合内地有关港澳人员的就业规定,由内地具有《医疗机构执业许可证》的医疗机构作为聘用单位。 第六条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业,应当向拟聘用其短期执业的医疗机构提交在港澳获准从事的业务范围及与业务有关的权利义务说明。 第七条港澳医师来内地短期执业,按照《香港、澳门特别行政区医师在内地短期行医管理规定》的有关程序和要求申请。 第八条港澳药剂师、港澳护士和其他港澳医疗专业技术人员来内地短期执业,应当由拟聘用医疗机构向该医疗机构所在地设区的市级以上地方人民政府卫生行政部门或者中医药管理部门(以下同)申请注册,并提交以下材料:(一)港澳医疗专业技术人员内地短期执业注册申请表; (二)港澳永久居民身份证明材料; (三)近6个月内的2寸免冠正面半身照片2张; (四)专业技术人员的执业执照或者执业资格证明; (五)近6个月内的体检健康证明;

1.4 香港、澳门特别行政区 教案(商务星球版八年级下册)

中学八年级地理下册第八单元第2课《香港、澳门特别行政区》 教案商务星球版 【课程标准】 ●运用地图说出某区域的位置、范围,并对区域的地理位置作出简要评价。 ●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。 ●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用 【课型】新授课 【教学目标】 1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。(重点) 2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。(重、难点) 3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。(重、难点) 【教学模式】先学后教,合作达标 【教学方法】自主学习、合作讨论,读图观察 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 温故知新 导入新课 2′ 课前播放《七子之歌》 (讲述)上节课我们学习了珠江三角洲地 区,现在我们来回顾下主要知识点。出示 课件--→复习回顾 ①读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳 门、京九线、京广线、珠江口、南海。 ②说出珠江三角洲与香港之间是如何优 势互补的。 师据学生的回答及时纠正和评价。 (讲述)通过学习我们知道了“前店后 厂”的区域经济合作模式,学习了“后厂”, 这节课我们一起来走进“前店”- 香港、 澳门特别行政区。 回顾上节课所学内容,回答老 师提出的问题。 阅读课件上的图文,举手抢 答。 ①慧眼识图: 学生上台读图指出广州、深 圳、珠海、香港、澳门、京九 线、京广线、珠江口、南海的 位置。 结合地图,用语言描述珠江三 角洲的位置 生回答: 珠江三角洲提供厂房、能源、 劳动力、日常生活用品等;香 港提供资金、技术、管理经验 等 欣赏音乐, 营造轻松的 情景。 温故而知 新,既可以巩 固旧知,又可 以为本节课 做热身运动, 进一步明确 港、澳的位 置。 熟悉港澳 地区与珠江 三角洲地区 的优势互补, 为这节课的 内容作铺垫。 让学生做 自我评判,便 于基础知识 的掌握。

香港和澳门教案

香港和澳门 一、教学目标 (1)通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能; (2)通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析,了解“人多地狭”的基本特点,进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施,逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念; (3)通过图文资料的分析,综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素,认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障; (4)使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间,使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心,使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一;

通过香港和澳门的历史及回归过程,培养学生的爱国主义情感,明白“落后就要挨打”的道理,认识到只有祖国强大了,才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点; 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数一课时 四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料,香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程 、导入新课创设情景导入,进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》,刚才听了这两首歌,我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方?生:香港和澳门.你从中听到了什么?或

香港特别行政区

“繁华都会”—香港特别行政区 ( 1课时) 教学目标: ●知识与技能 1、记住中国政府对香港恢复行使主权的时间。 2、了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。 3、了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。 4、了解香港发达的交通运输网络和旅游业、信息、教育。 ●过程与方法 通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究,培养学生地理空间思维能力,学会用发展的观点看问题。 ●情感、态度和价值观 通过了解香港的回归,激发学生爱国主义情感,认识到香港和祖国内地是一种优势互利、相互促进的关系。 教学重点: 1、香港的自然地理概况。 2、香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。 3、香港发达的交通运输网络。 教学难点: 1、香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。 2、通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究,培养学生地理空间思维能力,学会用发展的观点看问题。 教学方法: 读图分析法、讨论探究法。 教学过程: 创设情境,导入新课: 1、播放歌曲——《东方之珠》; 2、接着由香港的历史沿革开始引入到香港特别行政区的成立:香港在清代为转运

广东东莞的“莞香”的主要港口,由此而得名“香港”.老师借用阅读材料“一国两制,港人治港”让同学们了解香港特别行政区的设立,并展示1997年7 月1 1日中国政府接管香港政权交接仪式的照片或录像资料,自然过渡到对香港地理位置、范围等知识的传授和学习。 讲述“香港的基本地理情况”时,按以下步骤进行: 1.老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界,然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界(包括大屿山岛)三部分组成。 2.指导学生查看地形图,总结香港境内多低山丘陵,平原狭窄,最高峰——大帽山海拔957米。从教材P.56“香港城区”图可见香港高楼多依山而建,说明香港寸土寸金,为弥补建筑用地的不足,香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。目前香港总面积1 092平方千米,总人口678万(2000年11月)。结合世界地理知识,老师可提问:世界上还有哪个国家已填海造陆400多年,被称为“低洼之国”? 3.香港气候类型和气候特征可通过分析教材P.56“香港气温降水逐月分配”图得出,老师可设计一组分析思考题: (1)、香港最高气温出现在几月?大致气温为多少? (2)、香港最低气温出现在几月?大致气温为多少? (3)、香港的降水集中在哪几个月?年平均降水量大致为多少? (4)、分析香港气候特征并判断香港的气候类型。 最后,通过分组讨论完成教材P.56阅读材料中的3道思考题。 讲述“香港经济特征时”,按以下步骤进行: 1.指导学生阅读“香港的人均国内生产总值图”,并与家乡的人均国内生产总值做一个对比。 2.老师用投影片展示一组香港的资料: 香港——全球贸易中心之一,进出口总额世界第八。 香港——全球航运中心之一,维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港;葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。 香港——全球金融中心之一,与纽约、法兰克福齐名,全世界100家最大银行,有85家在香港开业。 香港——全球黄金贸易中心之一,与伦敦、苏黎士齐名。 香港——全球证券交易中心之一,有亚洲第二大股票市场,世界第六大外汇市场。

香港特别行政区制度

《中国政府与政治》课程论文 ——香港特别行政区制度 赵庆吉、玉珍、胡馨 内容提要:香港特别行政区制度是国家根据宪法、通过基本法设立的国家管理香港这一特殊地域的政治制度。这一制度的基本内容包括三部分:一是中央与特别行政区关系的制度,二是中央权力行使的制度,三是特别行政区内部行使高度自治权的制度。这一制度的特征是:实行资本主义制度、享有中央授予的高度自治权、保持原有的普通法制度并享有终审权、允许保留其他的原有的制度基本不变、制度设置和实施方式法治化程度非常高。香港特别行政区制度丰富了我国的单一制,是我国地方治理多元化的表现。 关键字:行政长官、自治、立法会、特征、单一制 一、香港特别行政区制度成立以及实施条件 1990年4月4日,第七届全国人民代表大会第三次会议在表决通过了香港基本法的同一天,通过了《全国人大关于设立香港特别行政区的决定》,该决定指出:“第七届全国人民代表大会第三次会议根据《中华人民共和国宪法》第三十一条和第六域包括香港岛、九龙半岛,以及所辖的岛屿和附属海域。香港特别行政区的行政区域图由国务院另行公布。”从此,香港特别行政区制度正式设立,并在1997年7月1日香港回归之日起开始实施。 即香港特别行政区不实行社会主义制度和政策,保持原有的资本主义制度和生活方式50年不变。 不过行使香港特别行政区的前提是1: (1)维护国家的主权、统一和领土完整; (2)维护中央的管治权威; (3)维护国家主体实行社会主义制度; (4)只能在国家的具有特殊历史和现实原因的部分地区实行; (5)符合国家建设和发展战略要求 “为了维护国家的统一和领土完整,保持香港的繁荣和稳定,并考虑到香港的历史和现实情况”,这可以说是建立和实行香港特别行政区制度的根本宗旨和目的2。我国是统一的单一制国家,所以香港特别行政区是我国地方制度多元化和充实单一制的表现。 二、香港特别行政区的内容和形式 香港特别行政区制度是国家根据宪法、通过基本法设立的国家管理香港这一特殊地域的政治制度。这一制度的基本内容包括三部分:一是中央与特别行政区关系的制度,二是中央权力行使的制度,三是特别行政区内部行使高度自治权的制度。 宪法和香港基本法规定的特别行政区制度是国家对某些区域采取的特殊管理制度。在这一制度下,中央拥有对香港特别行政区的全面管治权,既包括中央直接行使的权力,也包括授权香港特别行政区依法实行高度自治。对于香港特别行政区的高度自治权,中央具有监督权力。 1参见邹国平《论香港特别行政区制度的内容、特征和实施条件》法学评论(双月刊)2014年第1期(总第183期) 2基本法的序言第二段:中国宪法奉行人民主权原则,在终极意义上全体中国人民是主权的拥有者,在法律上最高国家权力机关全国人民代表大会及其常务委员会是主权的行使者和代表者,中国立法法把属于国家主权的事项排他性地规定在全国人大及其常委会的专属立法事项范围内即是明证。

八年级地理下册 第六章 第二节 特别行政区香港和澳门教案(4) 新人教版

八年级地理下册第六章第二节特别行政区香港和澳门教案新人教版一、教学目标 (一)、知识目标:让学生能够说明港澳海陆位置和相对位置的优越性,通过计算与资料分 析,了解“人多地狭”的基本特点,通过图文资料的分析,探究港澳地 区与祖国内地的密切联系。 (二)、能力目标:通过学习港澳的身世与政策等知识点,培养学生的读图分析能力、计算 分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流。 (三)、情感价值观目标:通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及港澳未来的发展,培养 学生树立人地协调和可持续发展的基本观念。 二、教学重点、难点 重点:香港和澳门“人多地狭”的特点; 难点:港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学方法 1.提问探究法。 2.读图分析法。 3.讲述法、讲解法。 四、课时安排 一课时 五、教具准备 1.相关图片与地图。 2.多媒体。 六、教学过程 (一)、导入新课 师:同学们,上一节课我们学习了我国的首都北京,这节课我们来学习我国另外两个重要的行政区域。(先播放《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲)让学生在音乐声中欣赏香港美境图片,再让学生们大声的告诉歌曲里的分别是我国的哪两个地方? 生:香港、澳门。 师:很好,那么今天我们就来学习歌曲里的这两个特别行政区——香港和澳门。(板书:第二节、特别行政区——香港和澳门) (二)、讲授新课

师:这节课呢,我分为三个板块,下面我们进入板块一——走进香港和澳门 师:同学们你们知道港澳在哪儿?它们的范围又是怎样的呢?先请同学们快速浏览一下课本,思考香港和澳门的经纬位置、海陆位置、相对位置?等一下请同学回答。 生:略。 师:先展示《香港与澳门政区图》,指导学生观察图片读图回答。 香港和澳门地处中国大陆的东南端(相对位置);分别位于珠江口东、西两侧,与广东省相邻(海陆位置)。香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成,面积1098平方千米;澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成,面积约25.4平方千米。港、澳地处祖国大陆东南端,是以祖国大陆为腹地,位于珠江口东、西两侧,与广东省相邻,这里要为其外向型经济打基础,也为内外型广阔发展空间作铺垫。 师:那同学们知道香港的海陆位置对其经济发展有何积极影响吗? 香港地处中国大陆东南端,珠江口东侧,邻深圳市,香港背陆面海,海陆兼顾,具有双向优势,既有利于开拓中国内地,也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。其海陆位置对其发展对外贸易和外向型经济提供了有利条件;其以中国内地为腹地的相对位置使其获得了对内对外广阔发展的空间。 维多利亚港是优良天然港湾,又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道,这使得香港成为许多国家商品的中转站,转口贸易发达。 师:现在同学们应该知道香港、澳门在哪,知道他们的范围了吧。下面我们就来进一步了解香港、澳门的其他方面。首先请同学们根据老师提供的香港与澳门面积、人口数量,迅速计算出这两个地方的人口密度。现在请同学们看大屏幕的香港、澳门、北京、上海、新加坡的人口密度表格,请比较分析香港、澳门在人口数量、面积上有什么特点? 生:略。 师:针对人多地狭的特点,港、澳是如何利用有限的土地拓展空间发展经济的呢?(投影“高楼林立” 和“填海造地、的图片) 师:通过图6.13和图6.16的比较,可以看到香港城市建设用地主要分布在海拔500米以下的沿海平原和低缓的丘陵地带。香港人多地少,而且山地多平原少,可供城市发展的土地有限,为了克服人多地狭、山地多、平地少,可供城市发展的土地有限这一限制性因素,采取“上天”——建设高层建筑、“下海”——填海造地的措施,扩展生存空间。这是一种因地制宜、扬长避短、发展地区优势的好办法。 师:从课本图6.16上,估算香港的植被覆盖率约为70%,为何在寸土寸金的香港还要加大绿化面积? 保留大片的绿地,意义何在呢?针对这种情况,说说你的看法,学生小组讨论交流。在拓展城市发展空间时应注意什么? 生A:略。 生B:略。

香港、澳门特别行政区说课稿

香港、澳门特别行政区》说课稿 肥城市仪阳中学李霞 一教材分析: 我今天说课的内容是湘教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二章第十二、三节香港和澳门特别行政区,本教材从香港、澳门特别行政区的地理位置、组成范围、地形等方面介绍了本区的自然特征。后从国际经济贸易,发达的交通运输业、旅游等方面分析港澳的人文地理特征。针对本节内容的广度和深度以及学生实际,我确定了本节课的教学目标。 二教学目标:(出示幻灯片) (一)知识与技能 1、了解港、澳的概况能利用香港和澳门的相关地图,准确说出香港和澳门的地理位置及范围,总结香港和澳门地理特点。 2、利用相关的地理信息资料学会分析港、澳的经济特点。 (二)过程与方法 通过创设情景,合作探究的方法。对比较港、澳地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。 (三)情感态度价值观 通过了解港澳历史,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 我这样设置是突出“三维”目标,让学生在掌握基础知识的基础上,提升自己的能力,培养学生的情感价值观。让学生以清晰的思路去学习。 三重难点: 重点:香港和澳门的地理位置和范围及地形特点。 在地理教学中,培养学生识图、记图,综合运用地图的能力是教学的重点而港澳的地理位置和范围需要让学生在地图中获取知识,总结知识。提高学生分析问题和解决问题的能力,所以把它作为重点。 难点:港澳的经济特点及经济发展。 之所以列为难点,是因为这部分比较抽象与学生生活实际离的较远,理解起来难度较大。

我设置突破重难点的措施: (1)、采用问题引导的方式,通过设置问题情境,科学设置问题,突出问题的层次性,学生的主体,使学生在对问题的思考当中,层层推进逐步加深对问题认识。 (2)、突出学生学习的主体地位,采用自主学习为主,分组讨论为辅的方式,让学生积极主动,广泛地参与到教学中,真正成为学习的主人,首先,让学生自主完成力所能及的学习任务;然后,对于个人不能解决的,先在小组内研讨解决。小组仍不能解决的,提交全班共同研讨,使学生在自主、合作探究中完成学习任务,充分体现新课改“自主、合作、探究”的原则。 (3)、发挥教师的主导作用:(一)、科学设计问题。(二)、注意点拨的时机,要在学生充分讨论的基础上,对其不能解决的问题进行点拨,做到少讲、精讲。为学生的自主思维提供更大的空间。 四教学过程设计: 我采用模块式教学,层层推进的方式,分为“历史回眸”、“港澳纵览”、“走进港澳”、“我当导游”、“明天更美好”。设计的目的主题鲜明,体现了内容的计划性、课改性和人文性,使知识化繁为简,增加了知识的思维特点。 第一板块:历史回眸: 请同学们观看〈〈港澳回归〉〉视频短片,目的是让学生通过视频短片,了解港澳的历史,激发学生的学习兴趣,烘托强烈的爱国气氛为后面的正文部分作铺垫。 第二板块:港澳纵览:(出示幻灯片) 1、《香港、澳门地形图》,你能从图中总结出香港和澳门的领土范围及地理位置?请试一试? 2、你知道香港、澳门的“身世”吗?请试着说一说香港和澳门特别行政区的区旗、区徽的含义? 3、你能总结说出香港扩展城市建设用地的方式有哪些吗?请试着说一说原因? 这样设计是因为在地理教学中,培养学生的识图、读图的能力是教学的重点。在教学中以学生自学为主,讨论为辅。通过学生的读图获取知识,提高学生的对图的识记能力。并与实际相结合分析、归纳来总结知识,逐步提高分析问题、解决问题的能力。 在学习第二板块之前,请同学们看几幅港澳的景观图片,目的是让学生观看图片来领悟感受港澳的繁华与优美。 第三板块:走进港澳:(出示幻灯片)

“东方明珠“——香港和澳门教案

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 知识目标 1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义; 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点; 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。 能力目标 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力; 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育; 2.通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1.香港和澳门概况:位置、组成、人多地狭等; 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 教学过程 一、播放歌曲《东方之珠》,营造学习氛围,激情导入新课。 二、讲授新课 明确学习目标,使学生知道本节课要掌握什么内容。 探究活动一:特别行政区 1、出示自学问题,学生自学。 学习任务: 1.了解香港回归,香港区旗的含义;澳门的回归,澳门区旗的含义 2.什么是“一国两制” 3.港澳的位置,组成面积,人口人地特点 4.香港如何拓展生存空间的 5.谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 2、教师结合课件图片,检测学生学习情况,加深印象,形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性,点拨指导。提问检测同学们的学习情况,并对其中的问题、疑惑,及时帮助学生解决。

(强调:教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。) 探究活动二:港澳与祖国内地的密切联系 1、出示自学探究问题,学生分组,合作探究。 学习任务: 1.认识维多利亚港位置,优点。 2.了解香港自由贸易港的含义。 3.港澳经济发展的优势、劣势 4.分析香港的经济地位和澳门的产业构成。 5.请用自己的话说一说,香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的 这种合作模式被称为什么模式 6.目前,最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些 2、师生一起学习,在教师的启发指导下,利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点,突破难点,完成学习任务。 活动:认识祖国内地与香港的经济联系。 ⑴阅读下面的材料,说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件,这种合作模式对双方各有什么好处。(珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉,而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验,通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来,同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。) ⑵阅读线面的图文资料,说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。(“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作,目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应,更具有市场竞争力。 ⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式,反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化,请试讨论这种变化的原因。(在经济全球化和区域经济一体化的背景下,如何打破行政区划界限,提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式,探索符合新时期要求的产业转型升级道路,是摆在粤港澳三地,尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要,更是粤港澳区域合作的客观要求;而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作,则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。

特别行政区的含义是什么

特别行政区的含义是什么? 特别行政区是指在中华人民共和国行政区域范围内设立的,享有特殊法律地位、实行资本主义制度和资本主义生活方式的地方行政区域。特别行政区是我国为以和平方式解决历史遗留下来的香港问题、澳门问题和台湾问题而设立的特殊的地方行政区域。特别行政区的建立构成了我国单一制的一大特色,是马克思主义国家学说在我国具体情况下的创造性运用。 特别行政区有哪些特点? 特别行政区相对于我国的其他地方行政区域(自治区)来说具有以下特点: (1)在特别行政区实行不同于祖国内地的政治和经济制度。我国宪法和特别行政区基本法规定实行“一国两制”,即在统—的中华人民共和国境内,大陆主体部分坚持实行社会主义制度,坚持四项基本原则;在这一前提下,为解决香港、澳门、台湾历史遗留下来的问题,根据宪法的规定建立特别行政区,在一个相当的时期内,保持原有的资本主义社会经济制度和生活方式,不实行社会

主义的制度和政策。 (2)特别行政区行使的权力不同于普通地方机关和民族自治地方的自治机关。特别行政区是统一的中华人民共和国的一个地方行政区域,但与其他一般行政区域不同,它实行高度自治,依照法律的规定享有文法权、行政管理权、独立的司法权和终审权。特别行政区通用自己的货币,财政独立、收入全部用于自身需要,不上缴中央人民政府,中央人民政府不在特别行政区征税。(3)特别行政区的事务由当地人进行管理。即特别行政区的政权机关由当地人组成,中央人民政府不派遣干部到特别行政区担任公职。 中央人民政府与特别行政区政府是什么关系? 中央人民政府对特别行政区的统一领导。全国人大分别于1990年和1993年通过了《香港特别行政区基本法》和《澳门特别行政区基本法》。两个基本法的第一条规定:特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分;第十二条规定:特别行政区是中华人民共和

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