设计指导书

第一节水工课程设计的目的和要求

课程设计是重要的教学环节。要求每个学生在教师指导下，独立、系统、全面、深入地完成规定的设计任务，提交高质量的设计成果。

通过课程设计，使学生初步掌握枢纽布置和主要建筑物设计的一般原则、方法和步骤，加深和巩固基础课和水工课的基础理论知识，培养学生独立工作和分析、解决实际工程问题的能力。

通过课程设计，培养学生的正确设计思想、严谨的工作作风、踏实肯干和求实奋进的精神。

通过课程设计，使学生在设计、计算、查阅参考文献及资料、绘图和编写说明书等方面提高能力，掌握技巧。

第二节主要建筑物型式选择

主要建筑物型式选择和枢纽布置是枢纽工程必须重点研究的问题之一。通过这一锻炼可有效地培养学生思维、知识和能力。因此，主要建筑物型式选择和枢纽布置是水工课程内容之一。

一、透彻掌握工程资料

首先，应全面理解课程设计任务；其次，熟悉河流的一般自然地理条件、建坝作用和意义；第三，重点掌握枢纽地址的水文气象、地形、地质、建筑材料、规划设计的基本数据、动力供应、对外交通等资料。只有真正掌握资料才有可能做好建筑物选型和枢纽布置及建筑物设计。

二、确定枢纽的建筑物组成

三、确定工程等别和建筑物级别

四、建筑物型式选择

（1）挡水建筑物型式的定性选择

挡水建筑物型式是其它建筑物型式选择、枢纽布置和施工设计的基础，应通过技术经济比较确定。限于时间，主要根据建筑材料、地形、地质等自然条件、应用要求、施工条件等定性选择，选择的挡水建筑物型式应技术上可行，经济上合理、施工上方便。

（2）泄水建筑物型式的定性选择

①根据泄水要求确定泄水方式。

②根据规划数据、泄水要求确定各泄水方式的尺寸（高程、孔口尺寸与孔数）。

③选择泄水建筑物型式。

水电站建筑物包含引水建筑物、厂房建筑物和开关站。选择其型式、尺寸和位置。

（4）其它建筑物型式的定性选择

其它建筑物可根据运用要求，选择型式、尺寸和位置。

第三节重力坝枢纽的各主要建筑物设计

一、非溢流重力坝设计

（1）拟定非溢流重力坝剖面尺寸。计算决定坝顶高程，根据运用、交通、构造等要求拟定坝顶宽度，采用工程类比或由基本剖面拟定上下游坡度。

（2）安全控制验算与改善措施。抗滑稳定验算与判别；应力验算与判别；若判别不符合规范要求，则提出改善措施，这是培养思维能力的重要措施。

（3）建基面坝内应力计算。

二、溢面坝剖面设计

根据满足安全、运用、经济、施工、美观要求的非溢流坝剖面修改为溢流坝剖面。限于时间按“一、”所拟剖面修改。

（1）选择堰型。

（2）根据堰型选择定型设计水头；设计计算堰顶曲线；求出与非溢流坝下游坡的切点（三种情况应处理解决）；画出溢流坝上部剖面。

（3）拟定溢流坝上部结构，包括选择闸门和启闭机，闸门和启闭机布置，闸墩型式选择与尺寸拟定，交通桥及工作桥等，并画在溢流坝剖面图上。

（4）选择消能工型式，采用水力学法决定消能结构的各部分尺寸；估算消能效果及应采用的消能防冲措施。将消能防冲措施画在溢流坝剖面图上。

三*、其它泄水坝段剖面设计

（1）选择深式泄水孔型式。

（2）根据泄水孔型式设计泄水边界：有压（或无压）泄水孔设计进水口型式和尺寸，孔身段尺寸，出口段型式与尺寸；消能工型式选择，尺寸拟定，消能效果验算；用

非溢流坝段修改为泄水孔坝段，并绘图。

（3）闸门与启闭机选型与布置，闸门辅助措施（平压设备，通气孔）设计，并绘图。

四*、水电站坝段设计

（1）根据给定尺寸进行引水系统剖面和平面布置；布置闸门与启闭机及辅助结构。

（2）绘出引水坝段剖面图。

五、重力坝细部构造设计

（1）坝顶布置与构造。

（2）坝身廊道与排水（仅在剖面上表示）。

（3）横缝构造（在溢流坝剖面、平面上表示）。

（4）混凝土标号分区（用溢流坝段）

六*、重力坝地基处理

（1）坝基开挖与连接。

（2）防渗帷幕与排水。

（3）固结灌浆等。

以上六部分，带*号的可选作！

第四节课程设计的成果要求、学时分配、注意问题和参考书目

一、设计成果

课程设计内容包括设计、计算、设计图三部分。设计成果分设计计算说明书和设计图两大部分，它们均以是评分的主要依据。

由于设计时间短，将设计说明书和计算书合二为一，按设计顺序，统一编写，称之为设计计算说明书。

设计说明部分是设计原则、设计内容与方法、设计依据与成果的文字说明，而不是计算公式与运算的流水帐。它要求立论正确，数据可靠，分析合理，论证充分，结合明确。

计算部分要求公式正确，计算精确，判定和判别无误。设计计算书要做到内容充实，文理通顺，章节分明，条理清楚，字迹工整，还应有必要的插图、计算简图、表格等，做到图文并茂。

设计计算书一律用兰色或碳素墨水的钢笔缮写，附图用HB铅笔绘制。常用公式可直接列出，非常用公式应做说明。计算过程分为：公式，填写对应数据，计算成果。(计算尽量表格化)设计计算书字数约8000~10000字。

设计图有1张：内容包括主要建筑物（重力坝枢纽为非溢流坝，溢流坝）结构、构造。

设计要求表达正确，尺寸齐全，比例恰当，布局合理，线条清晰，图面整洁，图例和注释清楚。采用1号白绘图纸，用用铅笔绘制。在绘制白图前应先绘草图（尽可能与插图结合），经指导教师审查后，再绘制成设计图。

二、时间安排

（1）布置任务，熟悉指导书和基本资料0.5 d

（2）主要建筑物型式选择 1.0 d

（3）挡水建筑物设计（闸枢纽为泄水闸） 1.0 d

（4）泄水建筑物设计（闸枢纽为冲砂闸） 1.0 d

（5）绘图和成果整理 1.5 d

合计用时约一个星期。

三、注意问题

（1）水工课程设计不做枢纽布置，建议省去本指导书内有关设计计算和绘图内容，按1周安排。

（2）在课程设计中，学生应在充分钻研的基础上，提出自己的设计方案、看法和意见，切不可变相地请教师代做。教师在辅导课程设计时，应把重点放在提出启发性意见及解

决问题的途径和工作方法上。同时可介绍有关参考文献等。

（3）为保证按时完成设计任务，要求加强计划性。学生应了解各阶段的设计内容和比重，参考上述的时间安排，结合自己的实际情况，做出控制性计划。

（4）设计一律在设计室进行，无故不参加设计时间达规定时间的五分之一者，或抄袭他人成果者，均以零分计，且不允许补做设计。请他人代做或代抄成果者，双方均以零分计，均不允许补做设计。

参考书目

（1）各种水工建筑物教材

（2）各种水力学教材

（3）武汉水电学院编. 水力学计算手册

（4）华东水利学院主编. 水工设计手册. 1、基础理论. 北京：水利电力出版社，1983

（5）华东水利学院主编. 水工设计手册. 5、混凝土坝 . 北京：水利电力出版社

（6）华东水利学院主编. 水工设计手册. 6、泄水与过坝建筑物. 北京：水利电力出版社，1987

（7）华东水利学院主编. 水工设计手册. 7、水电站建筑物. 北京：水利电力出版社

（8）水利水电枢纽工程等级划分及设计标准SDJ12-78. 北京：水利电力出版社，1979 （9）水利发电工程初步设计编制规程SD169-85. 北京：水利电力出版社，1987

（10）溢洪道设计规范SDJ341-89. 北京：水利电力出版社，1990

机械设计综合实验指导书与实验报告

机械设计综合实验指导书 及实验报告 班级 学号 姓名 机械基础实验中心雷代明 2017年3月 第一部分机械设计

实验一机械零件认知与分析实验 一、实验目的 1、熟悉常用的机械零件的基本结构，以便对所学理论知识产生一定的感性认识。 2、分析常用机械零件的基本构造及制造原理。 3、了解常用机械零件的实际使用情况。 二、实验内容 通过观察，掌握常用的机械零件的基本结构及应用场合。 三、实验简介 机械零件陈列观摩，共包括： (1)螺纹联接与应用 (2)键、花键、销、铆、焊、铰接 (3)带传动 (4)链传动 (5)齿轮传动 (6)蜗杆传动 (7)滑动轴承与润滑密封 (8)滚动轴承与装置设计 (9)轴的分析与设计 (10)联轴器与离合器。 共10个陈列柜，罗列了机械设计内容中大多数常用的基本零件与标准件，并对相应的零件进行了结构和基本受力分析，联接和安装的基本方法的说明，有些常用的零件还给出了简单的应用举例。 通过本实验的观摩，学生可以对照书本所学的基本内容，初步领会机械设计的一些常用零部件的基本设计与应用原理，从而达到举一反三的教学目的，对其所学的课本理论知识进一步巩固和深化。 四、实验要求 1、学生必须带上课本，以便于与书本内容进行对照观察。 2、进入实验室必须保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学。 3、不得私自打开陈列柜，不得用手触摸各种机械零件模型。 4、服从实验人员的安排，认真领会机械零件的构造原理。 五、思考题 1、常用螺纹联接的方法有哪些? 2、说明无键联结的优缺点． 3、在带传动中，带张紧的方法有哪些?

4、轴上零件轴向常用的定位方法有哪些?举例说明。 第二章滑动轴承实验 实验二滑动轴承基本性能实验 一、概述 滑动轴承用于支承转动零件，是一种在机械中被广泛应用的重要零部件。根据轴承的工作原理，滑动轴承属于滑动摩擦类型。滑动轴承中的润滑油若能形成一定的油膜厚度而将作相对转动的轴承与轴颈表面分开，则运动副表面就不发生接触，从而降低摩擦、减少磨损，延长轴承的使用寿命。 根据流体润滑形成原理的不同，润滑油膜分为流体静压润滑(外部供压式)及流体动压润滑(内部自生式)，本章讨论流体动压轴承实验。 流体动压润滑轴承其工作原理是通过轴颈旋转，借助流体粘性将润滑油带入轴颈与轴瓦配合表面的收敛楔形间隙内，由于润滑油由大端入口至小端出口的流动过程中必须满足流体流动连续性条件，从而润滑油在间隙内就自然形成周向油膜压力(见图2-1)，在油膜压力作用下，轴颈由图2-1(a)所示的位置被推向图2-1(b)所示的位置。 当动压油膜的压力p在载荷F方向分力的合力与载荷F平衡时，轴颈中心处于某一相应稳定的平衡位置O1，O1位置的坐标为O1(e，φ)。其中e=OO1，称为偏心距；φ为偏位角(轴承中心0与轴颈中心0l连线与外载荷F作用线间的夹角)。 随着轴承载荷、转速、润滑油种类等参数的变化以及轴承几何参数(如宽径比、相对间隙)的不同，轴颈中心的位置也随之发生变化。对处于工况参数随时间变化下工作的非

信息系统分析与设计实验指导书

信息系统分析与设计实验指导书 内蒙古财经学院

目录 一、实验目的 (186) 二、实验要求 (186) 三、实验题目及内容 (187) 四、考核要求 ........................................................................................................ 错误!未定义书签。附录：实践参考题目及内容.. (187) 题目一“教务管理系统之子系统——系内课程安排”（综合性） (187) 题目二“学校教材订购系统”（综合性） (189) 题目三“机票预订系统”（综合性） (190) 题目四“学校内部房产管理系统”（综合性） (191) 题目五“学校内部工资管理系统”（综合性） (192) 题目六“学校校园网络管理信息系统”（综合性） (193) 题目七“实验室设备管理系统”（综合性） (194) 题目八“饭店餐饮业务管理系统”（综合性） (195) 题目九“图书管理系统”（综合性） (196)

一、实验目的 《信息系统分析与设计》是信息管理系统专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程。通过实验，可以使学生对软件系统的设计思想、开发方法和软件开发工作的具体过程，包括软件可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理等有一个完整的了解，为今后参加工作、适应环境的要求，开发出满足各种需要的软件系统打下基础。 本课程实习的主要任务是： 1、理解信息系统分析与设计的基本概念、原理等内容； 2、掌握软件项目过程各阶段的工作流程、管理方法和策略； 3、加深对开发过程中所涉及的各种方法和工具的认识和理解； 4、学会针对具体的项目如何来裁减和定制软件工程过程和编制相应文档。 5、培养基本的软件项目管理和开发团队整体协作精神； 二、实验要求 学生可以根据自己的兴趣，从附录提供的题目中选择或自拟题目，协作完成实习任务，具体要求如下： 1、实习过程必须紧密结合信息系统分析与设计的基本思想和软件系统的设计 方法； 2、实习完成须提交以下内容：

机械制造装备设计大作业指导书2013

机械制造装备设计 大作业指导书 大作业名称：机床主传动系统运动及动力设计 2013年3月

目录 1.机械制造装备设计大作业的目的 (1) 2.机械制造装备设计大作业的内容 (1) 2.1运动设计 (1) 2.2动力设计 (1) 3.机械制造装备设计大作业的要求 (1) （1）机床的规格及用途； (1) （2）运动设计； (1) （3）动力设计（包括零件及组件的初算）； (1) （4）画传动系统图； (1) （5）其它需要说明或论证的问题； (1) （6）参考文献。 (1) 4.进行机械制造装备设计大作业的步骤和方法 (1) 4.1明确题目要求、查阅有关资料 (1) 4.2运动设计 (2) （1）确定极限转速 (2) （2）确定公比 (2) （3）求出主轴转速级数z (2) （4）确定结构网或结构式 (2) （5）绘制转速图 (2) （6）绘制传动系统图 (3) （7）确定变速组齿轮传动副的齿数 (3) （8）核算主轴转速误差 (4) 4.3动力设计 (4) 1.传动轴直径初定 (5) 2.主轴轴颈直径的确定 (5) 3.齿轮模数的初步计算 (5) 5.大作业题目 (7) 参考文献 (10)

1.机械制造装备设计大作业的目的 机械制造装备设计大作业,是机械制造装备设计课程进行过程中的一个重要教学环节。其目的在于通过机床主传动系统设计，使学生进一步理解设计理论，得到设计构思、方案分析、零件计算、查阅技术资料等方面的综合训练，树立正确的设计思想，掌握基本的设计方法，培养学生具有初步机械系统设计和计算能力。 2.机械制造装备设计大作业的内容 运动设计 根据给定的机床用途、规格、极限速度、转速数列公比（或转速级数），分析比较拟定传动结构方案（包括结构式和结构网，转速图）和传动系统图，确定传动副的传动比及齿轮的齿数，并计算主轴的实际转速与标准转速的相对误差。 动力设计 根据给定的电动机功率和传动件的计算转速，初步计算传动轴直径、齿轮模数；确定皮带类型及根数、摩擦片式离合器的尺寸和摩擦片数及制动器尺寸、选择机床主轴结构尺寸。 3.机械制造装备设计大作业的要求 （1）机床的规格及用途； （2）运动设计； （3）动力设计（包括零件及组件的初算）； （4）画传动系统图； （5）其它需要说明或论证的问题； （6）参考文献。 机械装备设计大作业篇幅不少于四千字。要求论证充分、计算正确、叙述简明、条理清楚、合乎逻辑、词句通顺、标点正确、文字工整、图表清晰。 大作业中所用公式应注明出处，并注明式中符号所代表的意义和单位。单位一律采用法定单位，单位符号在公式、计算结果、图表、数据、标牌中应优先采用单位符号。 大作业后须附有参考文献目录，包括作者、书刊名称、出版社和出版年份。在说明书中引用所列的参考文献时，只在方括号里注明所列文献序号即可。 4.进行机械制造装备设计大作业的步骤和方法 明确题目要求、查阅有关资料 学生在获得大作业的题目之后，首先应明确设计任务，并阅读《械装备设计大作业指导书》，了解大作业的目的、内容、要求和进行的步骤。然后在教师的指导下，拟定工作进度计划；查阅必要的图书、杂志、手册、图册、产品图纸、同类型机床说明书和其它有关设计参考资料；熟悉机床专业标准，便于设计时采用。对机床的用途、特点、主要参数、传动结

艺术中心建筑设计指导书

建筑设计3 建筑学2009级 艺术中心建筑设计指导书 一、设计任务与设计要求 1．在近年来武汉市文化建设的快速发展中，美术馆及艺术中心等机构对提高公众审美意识、促进当代文化艺术的发展而言，发挥了非常重要的作用。经市政府研究决定，新建“XX 艺术中心”（注：XX为某一确定主题，可选择，见下表）。建筑规模控制4000m2(上下浮动不超过5%)。 艺术中心的建设目标是满足展示、收藏、研究、教育等多种功能，并吸引公众主动参与。艺术中心的建筑设计应创造性地反映展示内容的艺术特征和文化内涵，以适宜的形象和技术手段体现出时代的特性，并鼓励新材料、新构造方式的运用，以及对传统建筑材料的创新运用。 2．艺术中心选址位于雄楚大道，毗邻武汉理工大学南校区。详见地形图。地势平坦。总平面设计中应充分考虑艺术中心不同出入口与城市环境的有机关系。室外场地应组织好人流与车流以及机动车与非机动车的停放。停车控制指标为:机动车泊位30辆，自行车泊位200辆。 3．建筑功能组成 （1）陈列服务+库房 展厅（可设3~4个展区）1200 m2； 临时展厅（含展具储藏间）300 m2； 库房400 m2； 报告厅（含辅助）200 m2； 咖啡厅100 m2； 纪念品销售60 m2； 寄存20 m2； 其它展示或观演空间100~300 m2。 （2）行政办公+业务工作+设备用房 办公室4 X30 m2； 会议室30 m2； 接待室30 m2； 值班室20 m2； 驻站艺术家工作室5 X 80 m2； 资料中心100 m2； 消防控制室20 m2； 变配电室40 m2。 （3）各功能区的水平与垂直交通面积、公共休息空间、卫生间等。

工艺综合课程设计指导书

《工艺综合课程设计》简明指导书 1.设计目的 《机械制造工艺与机床夹具》是一门实践性很强的课程，只有通过实践性教学环节才能使学生对该课程的基础理论有更深刻的理解，也只有通过实践才能培养学生理论联系实际的能力和独立工作能力。该设计的目的就在于： （1）在结束了《机械制造工艺与机床夹具》及有关课程的学习后，通过本次设计使学生所学到的知识得到巩固和加深，并培养学生学会全面综合地应用所学知识，去分析和解决机械制造中的问题的能力。 （2）通过设计提高学生的自学能力，使学生熟悉机械制造中的有关手册、图表和技术资料，并学会结合生产实际正确使用这些资料。 （3）通过设计使学生树立正确的设计思想，懂得合理的设计应该是技术上先进的，经济上合理的并且在生产实践中是可行的。 （4）通过编写设计说明书，提高学生对技术文件的整理、写作及组织编排能力，为学生将来撰写技术及科研论文打下基础。 2．设计内容 （1）编制规定零件的机械制造工艺规程一份； （2）填写规定零件的《机械加工工艺过程卡》一份； （3）填写规定零件某机械加工工序的《机械加工工序卡片》一份； （4）设计规定零件的某机械加工工序的专用夹具一套并绘制其总装图一张； （5）编写设计说明书一份。 3．设计步骤及要求 （1）根据给定的生产纲领，确定生产类型。 （2）分析和审查零件图：读懂零件图；审查该零件的结构工艺性；了解其主要技术要求；区分哪些表面是加工表面，哪些表面是不加工表面；查清各表面的尺寸公差、形位公差、表面粗糙度和特殊要求，区分各表面的精密与粗糙、主要与次要、重要与不重要等相对地位。在此基础上初步确定各加工表面的加工方法。 （3）根据给定的零件材料，确定毛坯种类。并确定加工表面的总加工余量。 （4）拟定零件的机械加工工艺规程：选择粗基准和精基准；确定各表面的加工方法；确定加工顺序；安排热处理工序及必要的辅助工序。 （5）确定各工序的加工设备，刀具及夹具。 （6）对工艺规程中的某道工序使用的夹具进行设计：一般画一张A1图，要求手工绘图。 a. 以有利于反映该工序加工的位置，选取投影视图。用双点划线画出零件轮廓。 b. 在零件定位表面处，画出定位元件或机构。 c. 在夹紧位置处画夹紧机构。 d. 在对刀位置画出对刀元件或刀具导引装置。 e. 画出与机床连接的元件及其它元件。 f. 绘图时要遵守国家标准的规定画法，能用标准件的尽量采用标准件。 g. 为表达清楚夹具结构，应有足够的视图、剖面图、局部视图等。 h. 夹具图上应标注夹具的总体轮廓尺寸，对刀尺寸，配合尺寸及配合公差要求，并标明夹具制造，验收和使用的技术要求。 i. 在夹具图右下角绘制国家标准规定的标题栏和明细表，表中详细列出零件的名称，代号，数量，材料，热处理及其它要求。 （7）确定所设计夹具的工序的工序余量，计算工序尺寸及公差。 （8）确定所设计工序的切削用量及工时定额。 （9）填写工艺文件——工艺过程卡和工序卡各一份。

机电一体化系统课程设计指导书

《机电一体化系统设计》课程设计指导书 （2012-2013-1学期）（起止时间：第19 周~第20周） 一、课程设计总体思路 机电一体化系统课程设计，将机电专业理论课程的相关内容有机结合起来，使学生受到完整的设计过程训练，使学生对机械本体和电子、电气控制的软硬件的设计过程有全面的了解，使学生掌握机电工程设计的基本方法，提高其分析问题和解决实际工程问题的能力，培养学生的工程观念，将整个课程内容有机而系统地结合起来。 工业机器人是一种典型的机电一体化产品，机器人技术是综合了计算机、控制、机构学、传感技术等多学科而形成的高新技术，是当代研究十分活跃，应用日益广泛的领域。本课程设计将以移动工业机器人为研究对象，开展机器人结构设计、制作和控制，初步掌握机械系统、环境识别系统和运动控制系统的设计方法，训练如何查资料及图表、数据处理、自动控制以及创新能力，使学生具备独立设计机电一体化产品的能力，提高综合应用已有知识解决问题的能力，更好地培养机电一体化专业学生的专业技术能力和综合素质。 二、课程设计培养目标 课程设计不仅使学生掌握机电一体化相关的基本理论和技术技能，还要使学生“做中学”以熟练运用系统的有机集成技术进行工程设计，同时加强团队协作能力的培养，促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

1、发挥主体，培养学生自主学习能力 机电一体化技术，操作性强，更新速度非常快，内部也变化多端，光靠老师、光靠课堂上的一点时间并不能讲全其中的变化，在课程设计教学实践环节中，尤其要注意自主性学习、学生学习方法的指导，爱护和保护学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考。让学生边看书、边查阅相关资料、边自己动手实践，积极主动地去获取知识、获取信息，逐步掌握千变万化的机电技术，适应信息社会飞速发展的需要。 2、加强整合，培养学生的系统设计能力 机电一体化技术与很多学科有着千丝万缕的联系，在课程设计中，要注重学科之间的有机融合，通过合理的构建课程设计教学团队，请具有丰富的机械设计、机电控制、电路设计实际经验的教师参与课程设计的具体指导。指导合作学生完成机电项目的系统设计，熟练掌握项目所涉及的相关内容，而且在实际操作中通过不断的探究获得新的知识，进而培养学生的系统设计能力。 3、开放交流，培养学生的团队协作能力 在整个课程设计过程中，尝试以学生为主体，教师起引导作用。根据学生自愿组成若干小组，每组完成一个项目，组内成员各自有不同的分工，由小组长负责牵头。由学生自发组织相关资源自行去学习、收集素材。遇到问题，由小组成员商讨解决，解决不了的提请老师帮忙。通过这样的形式，不但培养了自己获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而且也培养了自己与他人合作的能力。

工程设计作业指导书

工程设计作业指导书 工程设计作业指导书中国建筑科学研究院建筑设计院二○○八年四月 工程设计作业指导书 施行日期：2008 年4 月 内容简介 本书系统的描述了民用建筑工程设计的全部过程，详细讲解了每个过程的要求和要点。设计人员使用本书，能轻松的理解和掌握工程设计的主要环节，从而顺利的完成设计任务，保证产品质量。本书可作为设计工作的指导性文件。 编制人员 责任编辑：马立东邱仓虎曾捷主编：吴彦明 编制人员：薛明周进胡荣国常钟隽王双杨金明诸火生孙建超韩平孙秀菊王丁盛晓康杨佳李建琳宋维厉守生孙虹王黛岚郑毅 本书编制中借鉴引用了原建研建筑设计研究院有限公司编制的部分质量管理文件，特此向这部分文件的原编写者们致谢！ 本书版权归中国建筑科学研究院建筑设计院所有，翻印必究。 目

录 第一章绪论...................................................................................................1 1.1 前言...................................................................................................1 1.2 使用说明 (1) 第二章工程项目设计程……………………………………………………………………2 2.1 第三章工程设计各阶段总流程…………………………………………………………………2 2.2 第四章项目要求的评审…………………………………………………………………………3 2.3 第五章签订合同…………………………………………………………………………………5 2.4 第六章组成项目组和任务下达…………………………………………………………………5 2.5 第七章方案设计…………………………………………………………………………………7 2.6 方案评审验证……………………………………………………………………………8 2.7 初步设计评审验证………………………………………………………………………9 2.8 初步设计和施工图设计…………………………………………………………………11 2.8.1 初步设计与施工图设计流程总图……………………………………………11 2.8.2 计划技术沟通会………………………………………………………………12 2.8.3 项目（含建筑专业）设计输入………………………………………………14 2.8.4 专业设计输入…………………………………………………………………15 2.8.5 各专业互提条件………………………………………………………………16 2.8.6 设计验证………………………………………………………………………19 2.8.7

状态反馈系统设计及应用

状态反馈系统设计及应用 设计要求如下 （1）试分析某一机器人手爪控制系统的性能指标； （2）画出其电气模拟结构图，通过示波器观测结果； （3）要求Mp ≤5%，ts ≤0.5s ，试设计状态反馈增益阵K ； （4）利用MATLAB 进行仿真； （5）画出极点配置的模拟结构图，并在实验箱上进行调试、实现。 已知条件如下： 某一机器人手爪控制系统框图如图1示。 图1 某一机器人手爪控制系统框图 其中：Km=10，K0=1，Kf=Ki=1，Rf=1，J=0.1，f=1。 1 理论计算 由已知条件得原系统闭环传递函数： ) ()(1)(s G s H s G W += = 100 s 101002 ++s 从而得原系统性能指标： 超调量：2 1? τπ σ-- =e =16.1% 上升时间：n s t ζω 5 .3= =0.7s 按照要求Mp≤5%，ts≤0.5s ，计算得 ξ=0.707 n w =10 采用状态反馈进行极点配置的设计步骤： (1)加入状态反馈增益阵：()10,k k K = 7 712 j j n n ±-=-±-ξ ωξω

(2)[]10100110010 k k BK A ??? ???-???? ??--=-=?? ? ? ??----10110010k k 1 1100 10 |)(|k k BK A I ++-+= --λλλ=()()011211001010k k k -+--+λλ (3) 根据给定的期望极点值，得期望特征多项式： ()()()j 77j 77* -+++=λλλf ()98 142 * ++=λλλf (4)比较()λf 与()λ*f 各对应项系数，可解得： 14101=+k 41=k ()98 11001001=++-k k 42.00-=k 状态反馈增益阵[]442 .0-=K 。 2系统仿真 从以上计算构建出以下simulink 状态变量结构图如图2示。 图2 系统极点配置前后simulink 状态变量结构图

信号分析与处理综合设计指导书

信号分析与处理综合设计指导 一、课程设计目的： 综合运用《信号与系统》、《数字信号处理》课程的理论知识进行频谱分析以及滤波器设计，通过理论推导得出相应结论，并利用MATLAB作为工具进行实现，从而复习巩固课堂所学的理论知识，提高对所学知识的综合应用能力，并从实践上实现对数字信号的处理技术的初步掌握。 二、课程设计时间安排： 第一天：布置设计任务，讲解设计要求，提示设计要点。 第二～四天：查阅资料（在图书馆或上网），弄清题目要求，提出解决方案。) 第五～十一天：根据题目要求，将理论推导与编程实现相结合，写出设计报告。 第十二天：答辩。 三、课程设计内容： 1. 设计题目一: 语音信号的处理与滤波（难度系数：0.8） 1．熟悉并掌握MATLAB中有关声音（wave）录制、播放、存储和读取的函数。 2．在MATLAB环境中，使用声音相关函数录制2秒左右自己的声音，抽样率是8000Hz/s。（考虑如何解决一个实际问题：录制刚开始时，常会出现实际发出声音落后录制动作半拍的现象，如何排除对这些无效点的采样？）3．分别取8000个和16000个数据进行频谱分析，得到幅度和相位谱，比较二者异同并分析原因。 4．针对电话信道（最高3500Hz），设计一个FIR或IIR滤波器进行滤波，把抽样率转变为7000Hz/s，并进行频谱分析，得到幅度和相位谱。 5．把处理后的所有数据储存为声音文件，与原始声音进行比较。 2. 设计题目二：编程实现任意确定信号的频谱分析算法。（难度系数：0.9）

（1）对给定的CEG和弦音音频文件取合适长度的采样记录点，然后进行频谱分析（信号的时域及幅频特性曲线要画出）。 （2）分析CEG和弦音频谱特点，对该信号频谱能量相对较为集中的频带（分低、中、高频）实现滤波（分别使用低通，带通及高通），显示滤波后信号的时域和频域曲线，并对滤波后的信号与原信号的音频进行声音回放比较。 （3）在低、中、高三个频带中，各滤出三个能量最集中的频簇，显示滤波后信号的时域和频域曲线。 （4）任意选择几个滤出的频带（或频簇）进行时域信号重建（合成），与原信号的音频进行声音回放比较。 讨论：根据上述结果，分析什么是和弦音。 3. 设计题目三：设计并实现FIR数字滤波器的窗口设计算法（难度系数：0.7） 要求：输入数字滤波器指标，包括滤波器类型（低通、带通、带阻或高通等），通带截止频率，通带最大波动，阻带开始频率，阻带衰减，设计得到FIR滤波器，并画出设计得到的滤波器的增益曲线图（要有坐标标度）。为了使编制的程序操作方便，设计处理系统的用户界面：在所设计的系统界面上可以选择滤波器的类型，输入滤波器的参数，显示滤波器的频率响应，选择输入信号并显示相应的输出信号等。 讨论：对多种窗口、不同阶数设计结果进行比较。 4. 设计题目四：语音信号的处理与滤波（难度系数：1） 内容：录制一段个人自己的语音信号，并对录制的信号进行采样；画出采样后语音信号的时域波形和频谱图；给定滤波器的性能指标，采用窗函数法和双线性变换法设计滤波器，并画出滤波器的频率响应；然后用自己设计的滤波器对采集的信号进行滤波，画出滤波后信号的时域波形和频谱，并对滤波前后的信号进行对比，分析信号的变化；回放语音信号；换一个与你性别相异的人录制同样一段语音内容，分析两段内容相同的语音信号频谱之间有什么特点；再录制一段同样长时间的背景噪声叠加到你的语音信号中，分析叠加前后信号频谱的变化，设计一个合适的滤波器，能够把该噪声滤除；最后，设计一个信号处理系统界面。

操作系统课设计指导书

《操作系统》课程设计指导书 Course Work of Operating System 本指导书中包含5个题目，每个小组选择一个题目。小组人数最多为4人，也可以1个人为1组。 上机时间安排为：每周二7~8节在软件实验室。总学时为“两周”，分散到整个学期完成。在2004年12月31日（周五）之前上交课程设计报告并拷贝电子文档及源程序到615的机器上。 每个题目的实验提示是互相启发的。另外实验提示只是提示，你可以有自己的实现方法和理解，但必须在报告中清楚地说明。 你在实现复杂原理时可以也必须做简化假设。数据结构以你自设的数组或链表居多。 题目一页面置换算法的模拟实现和计算命中率 一、课程设计目的 通过请求页式管理方式中页面置换算法的模拟设计，了解虚拟存储技术的特点，掌握请求页式存储管理中的页面置换算法。 二、课程设计内容 模拟实现OPT、FIFO和LRU算法，并计算命中率。 命中率= 1- 缺页率。 三、实验要求及提示 1、首先用随机数生成函数产生“指令”序列（实际上是产生指令将访问的地址序列），然后将指令序列变换成相应的页地址流，再计算不同算法下的命中率。 2、通过随机数产生一个指令序列，共产生400条。其中50%的指令是顺序执行的（另外50%就是非顺序），且25%的指令分布在前半部地址空间，25%的指令分布在后半部地址空间。具体的产生方法是： 1）在[0，399]之间随机选取一起点m，记录到指令地址流数组中； 2）所谓“顺序执行一条指令”，即执行地址为m+1的指令，把m+1记录下来；

3）在前半部地址空间，即[0，m+1]中随机选一数，作为新指令地址m’； 4）顺序执行一条指令，其地址为m’+1； 5）在后半部地址空间[m’+2，399]中随机选一数，作为新指令地址； 6）重复步骤1~5，直到产生400个指令地址。 3、将指令地址流变换成页地址（页号）流，简化假设为： 1）页面大小为1K； 2）用户虚存容量为40K； 3）用户内存容量为4页到40页； 4）用户虚存中，每K存放10条指令，所以那400条指令访问地址所对应的页地址（页号）流为： 指令访问地址为[0，9]的指令为第0页；指令访问地址为[10，19]的指令为第1 页；……。按这种方式，把400条指令组织进“40页”。 4、循环运行，使用户内存容量从4到40。计算每个内存容量下不同页面置换算法的命中率。输出结果可以为： [4] OPT：FIFO：LRU： [5] OPT：FIFO：LRU： ………… [39] OPT：FIFO：LRU： [40] OPT：FIFO：LRU： 题目二UNIX成组链接策略的模拟实现 一、课程设计目的 通过模拟UNIX成组链接策略的实现，理解UNIX管理磁盘空闲空间的方法。 二、课程设计内容 实现UNIX管理磁盘空闲空间的方法——成组链接。具体策略参见教材第六章。 （UNIX的成组链接例：莱昂氏UNIX源代码.pdf文件的第162页alloc(dev)和第163页free(dev,bno)过程。另外文件系统数据结构定义在第134页struct filsys。）

软件应用系统设计及实施方案

软件应用系统设计及实施方案

目录 1软件系统架构设计 (6) 1.1概要说明 (6) 1.2系统特点 (6) 1.2.1根据优化流程开发 (6) 1.2.2充分利用现有资源 (6) 1.2.3先进的设计理念 (6) 1.2.4开放式的可扩展性 (6) 1.2.5与现有系统轻松衔接 (6) 1.2.6可信赖的高可靠性 (7) 1.3总体体系架构 (7) 1.3.1基于组件的SOA系统应用架构 (7) 1.3.2系统技术框架 (8) 1.3.3其他重要问题 (10) 1.4主平台解决方案 (11) 1.4.1基于工作流的业务流程管理 (11) 1.4.1.1监控管理 (13) 1.4.1.2工作项服务 (13) 1.4.1.3日志服务 (13) 1.4.2业务规则管理 (14) 1.4.3主平台和各子系统的接口 (14) 1.4.4多级基于角色的权限管理 (14) 1.5数据模型 (15) 1.5.1数据建模原则 (15) 1.5.2数据建模方法 (16) 1.5.3数据质量管理 (17) 1.5.4数据存储方式 (17) 1.5.5其他重要问题 (18) 1.6用户界面 (18) 1.6.1用户界面设计原则 (18) 1.6.2用户界面层设计技术 (18) 2概要设计说明 (20) 2.1概述 (20) 2.2设计原则 (20) 2.2.1统一设计原则 (20) 2.2.2先进性原则 (20) 2.2.3高可靠/高安全性原则 (21) 2.2.4标准化原则 (21) 2.2.5成熟性原则 (21) 2.2.6适用性原则 (21) 2.2.7可扩展性原则 (21) 2.3系统功能综述 (21) 2.3.1主控平台 (21) 2.3.2房屋图元信息 (21) 2.3.3房屋基础信息 (22) 2.3.4楼盘表 (22) 2.3.5房屋权属信息 (22) 2.3.6房屋地址库信息 (22) 2.3.7统计分析 (22) 2.4重点子系统解决方案 (23) 2.4.1xxx子系统解决方案 (23)

《平面设计软件综合》实训项目指导书

《平面设计软件综合运用》实训项目指导书 目录： 1.招贴设计制作 2.宣传册和ＤＭ广告单设计 3.展示展板设计 实训：32课时实训项目：3个 实训之1：招贴设计制作 一、实训目的、要求 通过实训，要求学生能够掌握Photoshop，coreldraw等软件制作相关基础理论知识，运用Photoshopcoreldraw等软件制作招贴、熟悉菜单于命令及相关设置。 二、实训主要内容 ⑴资料收集 ⑵文本编辑 三、实训准备 教师事先准备设计相关使用教程和ppt。 四、实训资料 实训所需图片。 五、实训操作步骤 第一步：Photoshop软件简单串讲。 第二步：图形文本编辑。 第三步：图形文本修改。 第四步：快捷键运用。 第五步：综合评价或下次上课时点评。 六、实训成果 招贴设计及设计说明 注：部分内容可课后完成，在下一次课前集中点评 七、评分标准：（100分） ●图形编辑完成过程是否完整、规范（40分） ●原始文件编辑是否符合技术要求（40分） ●接受提问时表现出的职业素养，包括：专业逻辑、思路、肢体语言（20分） ●实训之2：宣传册和ＤＭ广告单设计 ●一、实训目的、要求 通过实训，要求学生能够掌握Photoshop，coreldraw等软件制作相关基础理论知识，运用Photoshop，coreldraw等软件制作宣传单页、熟悉菜单于命令及相关设置。 二、实训主要内容 ⑴资料收集 ⑵文本编辑 三、实训准备 教师事先准备展示设计相关使用教程和ppt。 四、实训资料 实训所需图片。

五、实训操作步骤 第一步：单页类型讲解。 第二步：图形文本编辑。 第三步：图形文本修改。 第四步：快捷键运用。 第五步：综合评价或下次上课时点评。 六、实训成果 ●宣传册和ＤＭ广告单设计展示及设计说明 注：部分内容可课后完成，在下一次课前集中点评 七、评分标准：（100分） ●效果图编辑完成过程是否完整、规范（40分） ●原始文件编辑是否符合技术要求（40分） 接受提问时表现出的职业素养，包括：专业逻辑、思路、肢体语言（20分） 2实训之3：展示展板设计 一、实训目的、要求 通过实训，要求学生能够掌握Photoshop等软件制作相关基础理论知识，运用Photoshop 等软件制作熟悉菜单于命令及相关设置。 二、实训主要内容 ⑴资料收集 ⑵文本编辑 ⑶展板类型分析 三、实训准备 教师事先准备设计相关使用教程和ppt。 四、实训资料 实训所需图片。 五、实训操作步骤 第一步：宣传单类型讲解。 第二步：图形文本编辑。 第三步：图形文本修改。 第四步：快捷键运用。 第五步：综合评价或下次上课时点评。 六、实训成果 展示展板设计及设计说明 注：部分内容可课后完成，在下一次课前集中点评 七、评分标准：（100分） ●图形编辑完成过程是否完整、规范（40分） ●原始文件编辑是否符合技术要求（40分） 接受提问时表现出的职业素养，包括：专业逻辑、思路、肢体语言（20分）

信号处理与系统课程设计指导书.

《信号处理与系统分析》课程设计指导书 南通大学电子信息学院 信息工程系 2013年5月

前言 《信号处理与系统》是南通大学杏林学院通信信息类专业的一门专业基础课程，其理论性强，是其它后续专业课程的基础。 开设该课程设计的重要意义在于：首先，从帮助学习《信号处理与系统》课程的角度讲，学生借助于计算机，通过系统仿真，可以对信号以及线性系统的分析方法有一个更深入、更直接的认识，巩固理解一些抽象的知识，从而掌握《信号处理与系统》课程中的主要理论与基本原理；其次，从长远意义讲，学生掌握了数值分析软件Matlab的应用方法，为后续专业课的学习打下了坚实的基础；另外实践环节使学生在综合使用现代电子信息技术和手段进行设计、制作和创新方面的能力有所提高，为以后走上工作岗位从事信号分析和系统分析创造了必备的条件。 本课程设计时间为两周，学生根据课程设计指导书进行练习，考核成绩将根据学生出席情况及学习态度、课程设计报告完成情况、最后检查情况综合给出。 编者：李蕴华 2013年5月

课程设计的要求 一、熟练掌握Matlab语言的编程方法； 二、熟悉用于《信号处理与系统分析》的Matlab主要函数的应用； 三、记录实验结果（包括波形和数据），撰写课程设计报告。 主要内容及步骤 一、连续系统的时域分析 1、信号的产生 （1）编写生成连续阶跃信号u(t-t0)及冲激信号δ(t-t0)的函数：function [x,y]=jieyue(t1,t2,t0) 和 function [x,y] =chongji(t1,t2,t0)，信号的时间变量取值区间为t1～t2，t0为阶跃点或冲激点处的时间，x为信号的时间向量，y为相应的信号值向量。（提示：冲激信号可以用时间宽度为dt、高度为1/dt的矩形脉冲来近似表示。当dt很小时，矩形脉冲信号可近似认为是冲激信号。在对该矩形脉冲信号采点取样后（设取样间隔为dt），信号值y的第1+(t0- t1)/dt个元素的值为1/dt，其余元素的值为0。） 参考程序: function [t,y1]=jieyue(t1,t2,t0) dt=0.01; ttt=t1:dt:t0-dt; tt=t0:dt:t2; t=t1:dt:t2; n=length(ttt); nn=length(tt); u=zeros(1,n); uu=ones(1,nn); y1=[u,uu]; return

生产工艺设计作业指导书模板

志涛生产作业指导书 1.材料搭配加工要求 1、实木面框拼接料宽度≤80MM，长度超过1米的拉档和玻璃门框不允许使用独根材料； 2、拼板应无明显色差，无明显胶线； 3、砂光后无跳痕、无焦黑痕、无蓝斑、无横茬；平整光滑； 4、板材厚度公差+0.2MM，不得有大头小身； 5、有虫孔的木料不可使用； 6、面框配料加工厚度尺寸+0.5~+0.2MM；组框后需铣型边的面框料宽度尺寸放3MM 加工余量，面框深度尺寸+0.5~0.2MM； 7、人造板封边的配料厚度尺寸为人造板厚度尺寸+0.6~0.2MM； 8、直边牙板厚度、宽度尺寸为+0.4MM，曲边牙板宽度放2MM加工余量，与脚耳相配的牙板宽度为+0.2MM； 9、需铣型、仿型、车型无方身的脚配料放3MM加工余量； 10、零件必须方、正、平、直； 11、显木纹油漆产品胶拼部件颜色必须相近，木纹必须对称； 12、显木纹油漆产品所有零件不许有明显木材缺陷，外表部件无腐朽、变色、死节、开裂、过大黑线等缺陷，内部零件可允许存在不影响外观的轻微缺陷，但必须修补合格后下发； 13、不显木纹油漆产品用材要求； （1）不影响产品结构强度和外观的木材缺陷可以使用,但死节直径不大于20MM，不存在贯通裂缝;

（2）雕刻、型边、企口等外表部位不应有死节、髓芯、开裂等缺陷； 14、平面中含有圆弧面线条的部件，圆弧面应凹进1MM，以免砂平圆弧面。 2.木皮拼接及胶贴加工要求 1、木皮含水率控制在8-10%； 2、所有薄片厚度公差控制在+0.05MM~-0.05MM； 3、拼花、拼缝不大于0.2MM； 4、面板薄片材质要求： （1）无腐朽、死节、变色、蓝斑、开裂、鱼鳞斑等缺陷； （2）无横向连贯木纹、节子； （3）同一板面纹理相近、弦向、径向纹按要求拼接； （4）树瘤切片必须遵循对称、花纹一致原则，除非不易辨别之花纹可混用在同一面板上； （5）镶嵌，插入拼接时斜拼，同一面板镶嵌，插入尺寸、颜色需一致； 5、芯板除端部外，允许有变色、不脱落死节。芯板拼缝不大于0.5MM，无叠芯现象； 6、不可见之部位或面板背板材质允许一定缺陷，但不允许大的空洞，也可纵向接，但不可同缝； 7、门板、抽头等有对称要求的要对称拼接； 8、表面平整、光滑，无透光现象； 9、不允许叠芯； 10、45度拼角偏离不大于1MM； 11、胶贴木片不得有脱胶、鼓泡、离芯、迭芯、透胶现象； 12、胶贴表面不得有胶块、凹痕、异物、排骨印；

操作系统课程设计指导书

操作系统课程设计 指导书

操作系统课程设计指导书 李晓东编 电子与信息工程学院计算机系 -9

一、课程设计的目的和意义 本课程设计是学生在学完了《操作系统》课程后，培养学生程序设计能力的一个重要教学环节。课程设计为学生提供了一个动手、动脑并独立实践的机会，有助于学生将教材的理论知识和实践相结合，从而锻炼学生分析问题、解决问题的能力，提高学生实际编写程序的能力，为学生学习计算机专业的后续课程打下良好基础。 本课程设计要求对操作系统的分析以加深对计算机硬件结构和系统软件的认识，初步掌握操作系统组成模块和应用接口的使用方法，提高进行工程设计和系统分析的能力，为毕业设计和以后的工程实践打下良好的基础。 本课程设计的主要目的： 1．熟悉并巩固《操作系统》的基本概念和基本理论，加强对操作系统有关原理的理解； 2.培养学生自主学习、独立思考的能力，学会查找资料并善于分析资料的能力； 3.培养学生严谨的工作作风，提倡互相学习培养团队精神； 4.提高学生独立设计、独立调试程序的能力； 5.初步养成良好的系统软件分析和设计能力，形成良好的编程风格。 二、本课程设计有关要求

基本要求： 1、巩固和加深对操作系统原理的理解，提高综合运用本课程 所学知识的能力。 2、培养学生选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养 独立思考、深入研究、分析问题、解决问题以及团队协作能力。 3、经过实际操作系统的分析设计、编程调试，掌握系统软件 的分析方法和工程设计方法。 4、能够按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和实验 结果、正确绘制系统和程序框图。 5、经过课程设计，培养学生严谨的科学态度，严肃认真的工 作作风，和团队协作精神。 具体要求： 1．认真阅读本课程设计指导书，明确课程设计的目的、意义和要求； 2．根据要求完成课程设计的系统开发和调试任务，提供可运行的课程设计系统，参加上机面试答辩。 3．根据学校有关格式要求，完成本课程设计的课程设计说明书。(必须绘制系统工作原理图及算法流程图) 重点： 本设计的重点是要求根据任务要求，确定操作系统有关算法并加以实现，注重实际应用能力的培养。

PCB设计作业指导书D

1、目的

规范产品的PCB 工艺设计，规定PCB 工艺设计的相关参数，使得PCB 的设计满足电气性能、可生产性、可测试性等要求，在产品设计过程中构建产品的工艺、技术、质量、成本优势。

2、范围 本规范适用于所有公司产品的PCB 设计和修改。 3、定义 （无） 4、职责 4.1 R&D 硬件工程师负责所设计原理图能导入PCB网络表，原理上符合产品设计要求。4.2 R&D 结构工程师负责所设计PCB结构图符合产品设计要求。 4.3 R&D PCB Layout工程师负责所设计PCB符合产品设计要求。 5、作业办法/流程图(附后) 5.1PCB 板材要求 5.1.1确定PCB 所选用的板材、板厚等，例如PCB板材：FR-1、FR-4、CEM-1、CEM-3、 纸板等，PCB板厚：单面板常用1.6mm ，双面板、多层板常用1.2mm或1.6mm，PCB的板材和厚度由结构和电子工程师共同确定。 5.1.2确定PCB 铜箔的表面处理方式，例如镀金、OSP、喷锡、有无环保要求等。 注：目前应环保要求，单面、双面、多层PCB板均需采用OSP表面处理工艺，即无铅 工艺。（特殊工艺要求除外，如：轻触按键弹片板表面需镀金处理） 5.1.3确定PCB有关于防燃材料和等级要求，例如普通单面板要求：非阻燃板材XPC或 FR-1 94HB和94V-0；TV产品单面板要求：FR-1 94V-0；TV电源板要求：CEM1 94V-0； 双面板及多层板要求：FR-4 94V-0。（特殊情况除外，如工作频率超过1G的，PCB 不能用FR-4的板材） 5.2散热要求 5.2.1PCB 在布局中考虑将高热器件放于出风口或利于空气对流的位置。

《数字逻辑》综合设计指导书

《数字逻辑》综合设计指导书 湖南大学信息科学与工程学院 计算机工程系 数字逻辑课程教学组 一、设计目的 连贯运用《数字逻辑》所学到的知识，熟练掌握EDA 工具的使用方法，为学习好后续《计算机原理》课程做铺垫。 二、设计任务 ①按给定的数据格式和指令系统，使用EDA 工具设计一台用硬连线逻辑控制的简易计算机系统； ②要求灵活运用各方面知识，使得所设计的计算机系统具有较佳的性能； ③对所做设计的性能指标进行分析，整理出设计报告。 三、数据格式与指令系统 本设计的主要目的是希望学生巩固在《数字逻辑》课程中学到的理论知识，并加以灵活运用。因此，要设计的计算机系统非常简单。这个系统具有寄存器直接寻址和寄存器间接寻址两种寻址方式，除跳转指令为双字节指令外，其它指令均为单字节指令，字长为8位。 1、 数据格式 数据字采用8位二进制定点补码表示，其中最高位（第7位）为符号位，小数点可视为最左或最右，其数值表示范围分别为：-1≤X ＜1或-128≤X ＜127。 2、 寻址方式 指令的高4位为操作码，低4 位分别用2位表示目的寄存器和源寄存器的编号，或表示寻址方式。本机有2种寻址方式。 ⑴寄存器直接寻址 当R1和R2均不是“11”时，R1和R2分别表示两个操作数所在寄存器的地址（寄存器编号），其中R1为目标寄存器地址，R2为源寄存器地址。 R1或R2的值 指定的寄存器 00 A 寄存器 01 B 寄存器 10 C 寄存器 ⑵寄存器间接寻址 当R1或R2中有一个为“11”时，表示相应操作数的地址在C 寄存器中。 3、 指令系统 该机给定的指令系统有15条指令，指令格式见指令系统表。应该指出的是，各条指令 R1 R2 操 作 码 R1/11 R2/11 操 作 码