七年级英语全册教案

七年级英语全册教案

教案标题：七年级英语全册教案

教学目标：

1. 通过本教学单元的学习，学生能够掌握七年级英语全册的重点词汇和基础语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。教学内容：

Unit 1: Greetings and Introductions

Unit 2: School Life

Unit 3: Hobbies and Interests

Unit 4: Daily Routines

Unit 5: Family and Friends

Unit 6: Food and Drinks

Unit 7: Shopping

Unit 8: Travel and Holidays

教学步骤：

Step 1: Warm-up (5 minutes)

- 通过播放一段简短的英语歌曲或视频，唤起学生对英语学习的兴趣。

- 让学生用英语互相问候和介绍自己。

Step 2: Presentation (15 minutes)

- 通过图片和实物等教具，向学生展示本单元的重点词汇和句型。

- 教师用简单明了的语言解释词汇和句型的意思，并示范正确的发音和用法。Step 3: Practice (20 minutes)

- 学生进行口语练习，用所学的词汇和句型进行对话练习。

- 学生分组进行角色扮演活动，模拟真实情境，提高口语表达能力。

Step 4: Reading and Listening (15 minutes)

- 学生进行阅读和听力练习，通过阅读短文或听力材料来理解文章的主要内容。- 学生回答与文章相关的问题，提高他们的阅读和听力理解能力。

Step 5: Writing (15 minutes)

- 学生进行写作练习，根据所学的词汇和句型，写一篇短文或完成一份问卷调查。

- 教师提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作技巧和语言表达能力。

Step 6: Review and Assessment (10 minutes)

- 教师进行课堂复习，帮助学生巩固所学的知识和技能。

- 教师进行课堂测验，评估学生的学习成果和理解程度。

Step 7: Homework (5 minutes)

- 布置适当的家庭作业，要求学生继续巩固和拓展所学的知识。

教学资源：

- 教材：七年级英语全册教材

- 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等

- 教具：图片、实物、练习册等

教学评估：

- 教师通过观察学生的学习情况、口语表达和书面作业等，进行日常评估。

- 教师可以设计小测验或考试，对学生的学习成果进行定期评估。

- 学生之间可以进行互评和自评，促进学生的学习和进步。

教学扩展：

- 教师可以组织学生进行小组或班级活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高

学生的英语口语和表达能力。

- 教师可以引导学生使用英语学习资源，如英语网站、英语电影、英语音乐等，拓宽学生的学习视野和语言能力。

以上是一个基本的七年级英语全册教案的框架，具体的教学内容和步骤可以根

据学生的实际情况和教学需求进行调整和补充。希望对您有所帮助！

七年级英语全册教案

七年级英语全册教案 教案标题：七年级英语全册教案 教学目标： 1. 通过本教学单元的学习，学生能够掌握七年级英语全册的重点词汇和基础语法知识。 2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。 3. 培养学生的合作学习和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。教学内容： Unit 1: Greetings and Introductions Unit 2: School Life Unit 3: Hobbies and Interests Unit 4: Daily Routines Unit 5: Family and Friends Unit 6: Food and Drinks Unit 7: Shopping Unit 8: Travel and Holidays 教学步骤： Step 1: Warm-up (5 minutes) - 通过播放一段简短的英语歌曲或视频，唤起学生对英语学习的兴趣。 - 让学生用英语互相问候和介绍自己。 Step 2: Presentation (15 minutes) - 通过图片和实物等教具，向学生展示本单元的重点词汇和句型。

- 教师用简单明了的语言解释词汇和句型的意思，并示范正确的发音和用法。Step 3: Practice (20 minutes) - 学生进行口语练习，用所学的词汇和句型进行对话练习。 - 学生分组进行角色扮演活动，模拟真实情境，提高口语表达能力。 Step 4: Reading and Listening (15 minutes) - 学生进行阅读和听力练习，通过阅读短文或听力材料来理解文章的主要内容。- 学生回答与文章相关的问题，提高他们的阅读和听力理解能力。 Step 5: Writing (15 minutes) - 学生进行写作练习，根据所学的词汇和句型，写一篇短文或完成一份问卷调查。 - 教师提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作技巧和语言表达能力。 Step 6: Review and Assessment (10 minutes) - 教师进行课堂复习，帮助学生巩固所学的知识和技能。 - 教师进行课堂测验，评估学生的学习成果和理解程度。 Step 7: Homework (5 minutes) - 布置适当的家庭作业，要求学生继续巩固和拓展所学的知识。 教学资源： - 教材：七年级英语全册教材 - 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等 - 教具：图片、实物、练习册等 教学评估： - 教师通过观察学生的学习情况、口语表达和书面作业等，进行日常评估。

【七年级上册英语教案】初一上册英语教案

【七年级上册英语教案】初一上册英语教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：人教版七年级上册英语教案第二篇：七年级英语上册unit 8教案3第三篇：七年级英语上册第四单元教案第四篇：七年级英语上册unit 6教案1第五篇：人教版七年级英语上册unit10(period3)教案更多相关范文第一篇：人教版七年级上册英语教案七年级第二单元教学设计 李俊花 teaching aims: 1. master all important point languages. 2. train students ability of speaking. 3. train students are interested in english. teaching difficult : is this /that your yes.it is./no it isnot. teaching main : master and remember important sentences. teaching procedure: step1:review, work in pairs. a:what is in english ? b:it is a backpack. a:very good. b:thank you. step 2:teaching in new lesson. 1. practice dialogue: t:what is in english ? s: it is a backpack. t:is this your backpack? s:yes,it is.it is my backpack. t:here you are. s:thank you. 2. get the ss to practice and then act out the dialogue. t:excuse me.is this your pencil? s:no,it isnot.and that is my pencil. t:ok.here you are. s: thank you. 3. practice and then act out the dialogue. step3:1.review again. 2.homework:make up dialogue. thinking after class: student can listen carefully and remember all words.many ss can answer question activity. 第二篇：七年级英语上册unit 8教案3unit 8 hobbies教学分析 课时分配: period 1; cartoon talk and reading(a). period 2; listening(a) and speaking(a).

人教版初一英语教案

人教版初一英语教案 【篇一：人教版七年级上册英语全册教案】 新目标英语（go for it）七年级上全册教案 unit 1-12 unit 1 my name’s gina period one 课前准备 教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。 学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。 教学设计 step one :present the sentence patterns. 1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。) teacher: after the study of the first three starters, i think most of the students must have known a lot of words. how many words do you know? let’s play a game to see who know? let’s play a game to see who knows the most. (divide all the students into several groups and show a picture （图片略） to them with the computer. every group can choose two students to join. they are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.) (group 2 is the champion group. they can write 11 words.) 2. introduce the champion group to the class.（引课方式贴近

人教版七年级上册英语教案16篇

人教版七年级上册英语教案16篇 人教版七年级上册英语教案（精选篇1） 一、复习指导思想 新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点. 二、学生学习水平现状分析 学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。 三、复习时间：十七周至十八周（共10课时） 四、复习重点 1、基础知识： unit1—unit8：重点词汇、短语、句型 2、语法： （1）动词不定式 （2）动名词 （3）被动语态 （4）形容词相关句型的运用 （5）副词的运用 （6）原因状语从句 （7）过去进行时 3、阅读训练（报纸阅读材料） 4、听力（报纸、导学案套题听力训练） 5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想 6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测 五、课时安排 时间为两周，具体计划如下: 十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）

十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版） 十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版） 十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版） 十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版） 十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一） 十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二） 六、复习措施 1、单词过关。每天重点句子听写 2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点 3、加强整理英语学习档案 4、对于阅读训练有指导，有检测。（每天一篇阅读） 5、话题作文的训练（提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改） 6、听力训练（早读课时间训练，技巧指导） 7、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。 8、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固； 9、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的.进一步复习做好准备。复习材料设计有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。 10、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。 11、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅

初一英语人教版教案

初一英语人教版教案 【篇一：初一英语上册教案】 人教版七年级英语（上册）辅导材料 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i／ it ／?／about ／u／ book ／／ us ／／ off ／e／ at 双元音： ／／ ii ／／ out／／ear ／／ aa，／／ oo／／air ／／ boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／／ fish／／ watch ／tr ／ tree ／ts／ its ／／ usually／／ orange ／dr／ dress ／dz／ beds 其他辅音：／m／ am ／n／ and ／／ english ／l／ like ／h／ hello／r／ red ／w／ what／j／ yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始 school学校 strict严格的 out外面 club 俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于大约 us我们 her她的ear耳朵 english英语 sure当然可以 air空气 or或者any一些 boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树math数学off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的red红色的 yes是的 book书 its它的 zoo动物园fish鱼 dad爸爸 big大的have有 this这it它 第二块三个预备单元 一、文化常识

新人教版七年级英语上下册全册教案

新人教版七年级英语上下册全册教案 新人教版七年级英语上册全册教案 Unit 1 My name is Gina. 1．Topic话题： Making new friends 2．功能目标： 1）Introduce yourself使学生学会用英语介绍自己。 2）Greet people使学生学会用英语和别人打招呼。 3）Ask for and give telephone numbers 询问和给出电话号码 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her What‘s=What is I‘m=I am My name‘s=My name is 3) Language goals语言目标： What‘s your name? My name is Gina. I‘m Gina. Nice to meet you. What‘s your telephone number? It‘s…. Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 Language topic: What‘s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。 III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What‘s your first name? V. Teaching steps: Step 1:Greetings. Step 2: Words:

人教版七年级上册英语全英教案

人教版七年级上册英语全英教案 教案是备课的展示与体现，至于采取何种形式还得根据七年级英语教师实际而定。下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册英语的教案，仅供参考。 人教版七年级上册英语全英教案(一) Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2、学会介绍人，识别人。 3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。 4、能写一封书信。 5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容

三、朗读单词 1. sister n. 姐;妹 2. parent n. 父或母 3. brother n. 兄;弟 4. grandmother n. 祖母;外祖母 5. grandfather n. 祖父;外祖父 6. grandparent n. 祖父/ 母;外祖父/母 7. these pron . & adj.这些 8. those pron . & adj.那些 9. she pron .她 10. he’s =he is 11. son n.儿子 12. cousin n.堂(表)兄弟;堂(表)姐妹 13. daughter n. 女儿 14. uncle n.叔;伯;舅;姨父;姑夫 15. aunt n. 姨母;姑母;伯母;婶母 16. thank for为……而感谢 17. here adv.在这里;向这里 18. love v.爱;热爱 19. much adv. 很;非常 20. very much 很;非常 21. soon adv.不久 22. see you soon ,再见。 23. pen friend 笔友 24. they pron. 他(她;它)们 25. aren’t =are not 四、任务示范

新课标七年级上册英语教案全册(最新7篇)

新课标七年级上册英语教案全册（最新7篇） 七年级英语上册教学计划篇一 一、教材分析 新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 二、学生基本情况分析 本学期我代新七（1）班和七（2）班的英语课，七（1）班学生55人，（2）班学生58人。这届学生英语整体基础不是很好，因为大多小学没有上过英语课，等于是一切从零开始。另外学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。 三、本学期的教学重、难点 1.一般疑问句及回答； 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化； 4.方位介词； 5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法。 四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的这两个班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的

译林版七年级上册英语全册教案5篇

译林版七年级上册英语全册教案5篇 译林版七年级上册英语全册教案1 一、教学设计思路 用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。 二、教学目标 (一)知识 1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow 2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat 3.掌握数字10-31 4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome. (二)能力 能够在生活中买必要的东西。 (三)情感 在生活中要应用礼貌用语。 三、教学重点 谈论价钱 四、教学难点

结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。 五、教学媒体 常见衣物;电脑;投影仪 六、教学过程 (一)巧妙导入 方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。 方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题 译林版七年级上册英语全册教案2 学习目标：1.掌握本节课的13个单词. 2.初步介绍一下复数的概念. 3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that... 学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法 学习过程： 一、自主学习 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇. 1.个人试读,组内相互纠正发音. 2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.

译林版七年级上册英语全册教案通用5篇

译林版七年级上册英语全册教案通用5篇 译林版七年级上册英语全册教案通用5篇 不知不觉又迎来了开学，我们又即将面临下一阶段的教学，此时需要提前准备一份英语教案了。下面是小编为你准备的译林版七年级上册英语全册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 译林版七年级上册英语全册教案（精选篇1） 一学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人） 1．学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2．学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的.现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 教学措施和辅助 二课时总安排 总共100课时：授课课时复习课时 测试课时机动课时 三．教材总体目标、单元要求及重难点 The goal: The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives. Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。“Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 The key points of each unit: Topic Functions Structures

七年级上册英语教案(共12篇)

七年级上册英语教案（共12 篇） 篇1：七年级上册英语教案 教材分析 教材内容：新目标初中英语七上Unit1My name is Gina page 1-2 教材处理：本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一 些mon English Greetings 来结识朋友。本课生词量不大， 重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。 学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 教学目标 知识与能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、 询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her

name?My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。 过程与方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。 情感态度价值观 这部分学习内容贴近学生生活，讨论的话题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，让学生在轻松愉快的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友谊。 教学重点和难点 本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些mon English Greetings 来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。 教学过程 Step1: 课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人。(黑板板书关键句型：What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?及其回答。) (学生回答不一致，有错误。但也不是一下子就能纠正的。先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，感受句型在相互活动中的运用。老师在心里把握住了形势。)

人教版七年级英语上教案英文全册

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级新目标英语Go for it!（上） Unit 1---My name’s Gina The First Period 一、Teaching Aims: 1．Knowledge Objects Key vocabulary: my name is name’s clock I am I’m nice to meet you what what’s your . --- H ello. I’m Mary. ---Hi, Mary, I’m Jim. Nice to meet you. --- Nice to meet you , too. 2. Ability Objects Train the students’ listening skill. Train the students’ communicative competence using the target language. 3. Moral Object Communicate with others politely. 二、Teaching Key Points Key vocabulary. How to greet people. How to introduce yourself. 三、Teaching Difficult Point Students can communicate with others using the key vocabulary and the target language learned in this class.

人教课标版七年级上册英语全册教案

人教课标版七年级上册英语全册教案 篇一：新人教版七年级英语上册全册教案 Starter Unit 1Good morning. 1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。称呼 语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语） 2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。 3. A: How are you? 你（身体）好吗？ 我很好，谢谢。你呢？ A: (I‘m)fine/OK, too. 我也很好。 4. thanks = thank you 谢谢 Starter Unit 2What‘s this in English? 1. What‘s this/that? 这/那是什么？What is = what’ 单数物品（△不说This/That is．．．） This、that是指示代词这、这个 this指近的 that指远的 1) What‘s this/that? 这/那是什么？ 2)What‘s this/that? 这/那是什么？ a ruler. （这/那是）直尺。（这/那是）苹 果。 2. What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？ a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．） What‘s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫 What‘s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。 in + 语言：用某种语言 in 为介词 in Chinese/English/Japanese用汉/英/ 日语 3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―一‖。a用在以辅音音素 开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素

人教版新目标初中英语七年级上全册教案

人教版〔新目的〕初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目的： 1. 学会打招呼用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和驾驭八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响老师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，老师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消退与老师间生疏感，开始亲近老师。老师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。扶植学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参加这个嬉戏会相当主动。通过这个嬉戏首先可以熬炼他们快速反响实力；以英语名字作为嘉奖(老师提早打算好许多英文名字)，也使学生较有簇新感，让他们自己选择自己名字，使他们会更简洁记住自己名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过出现头像来测试学生对这八个人物特征和名字记忆，然后出示7位人物头像，让同学们看看少了哪一位人物头像，有助于熬炼他们反响力和留意力。获胜者也以英语名字作为嘉奖。 Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟〔早上〕，让同学们猜Bob会对我们说什么。然后扶植同学们练习说Hello!或者Good morning！通过图画上场景让学生进展猜测，满意学生新奇心，也让他们理解Good morning运用。 Step6. Work on 1a. 看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。这部分内容培育了学生视察实力。 Step7. Work on 1b. Listen and repeat. 听录音，并跟读。 Step8. Work on 1c. 同桌练习1a对话，老师在教室挪动倾听扶植。并激励学生尽可能用自己刚刚得到英语名字进展操练，不会读可以请教老师。当然允许他们运用自己中文名字进展练习。关键是要激励学生大胆开口，情愿说良好习惯。 Step9.Homework 1.熟悉八个人名，与图片联络，区分性别。 2.用所学语言问候家人或挚友。 3.只做自己姓名卡片，学会读自己英文名字。

北师大版初中英语七年级上册全册教案

北师大版初中英语七年级上册全册教案 目录 《Get Ready A You Part I》 (3) 《Get Ready A You Part II》 (7) 《Get Ready B Your Friends Part I》 (13) 《Get Ready B Your Friends Part II》 (15) 《Get Ready C Your Family Part I》 (21) 《Get Ready C Your Family Part II》 (25) 《Get Ready D Your Classroom Part I》 (28) 《Get Ready D Your Classroom Part II》 (31) 《Get Ready E Your RoomPart I》 (36) 《Get Ready E Your Room Part II》 (40) Unit 1 Family《Lesson 1 Photos of Us》 (46) Unit 1 Family《Lesson 2 What Do They Look Like》 (49) Unit 1 Family《Lesson 3 Happy Birthday!》 (53) Unit 1 Family《Communication Workshop 1》 (61) Unit2 School Life《Lesson 4 School Things》 (65) Unit2 School Life《Lesson 6 A School Day》 (71) Unit2 School Life《Communication Workshop 2》 (79) Unit 3 Home《Lesson 7 Time to Tidy》 (86) Unit3 Home《Lesson8 Whose Ball Is This》 (91) Unit3 Home《Lesson 9 Near My Home》 (100)

最新人教版七年级英语下册全英文教案(全册 全英文)

七年级英语下册全英文教案（全册全英文） Unit 1 Can you play the guitar? Step 1 Leading T:What do they do in the picture? S:They...(见课件) T:Can you/he sing/ swim/ dance...? S:I/He can... T:There are many clubs.What club do you want to join?(见课件) S:I want to join the music club.Because I can sing. ... Step 2 Listening 1.Ask the students to read the conversations in 1b first.

2.Ask the students to listen and number the conversations [1-3] in 1b. 3.Check the answers.(见课件) 4.Ask the students to read the club names in 2a. 5.As k the students to listen to two conversations and circle the clubs they hear. 6.Ask one student to show the answers.(见课件) 7.Listen again and complete the sentences in 2b. 8.Ask three students to show their answers.(见课件) Step 3 Make similar conversations 1.Look at 2b and talk ab out what the people can do and the clubs they want to join. 2.Show an example.(见课件) Step 4 Role-play 1.Ask the students to read the conversation in 2d,try to find: What can Jane/ Bob do? What club do they want to join? 2.Ask the students to fill in the form.(见课件) What can...do? What club does...want to join? Bob Jane 3.Ask students to practice the conversation according to the for m. 4.Ask students to perform the conversation. Step 5 Explain several important words and phrases.(见课件) Step 6 Homework Make a survey about what your friends can do and what club your friends want to join. 板书设计 Section A(1a-2d) 重点单词短语重点句型

新人教版七年级英语下册教案(全册)

Unit 1 Can you play the guitar? 第一课时Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： ①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ②—What can you do? —I can dance. ③—What club do you want to join? —I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一 边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。 Ⅲ. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class. Ⅳ. Listening