幼儿园班级有效管理实施策略研究

2018.10

幼儿园班级有效管理实施策略研究

浙江绍兴市新昌县机关幼儿园

吴春梅

【摘要】幼儿教育是学生教育阶段的重要时期，进行幼儿教育能更好加强孩子的行为习惯培养。在班级管理当中教师要相互合作，建立班级管理守则，教学中要体现“以人为本”，根据幼儿特点制定教学活动，建立家校联动机制，以此提高幼儿园班级管理质量，促进幼儿健康成长。

【关键词】幼儿教育班级管理

幼儿成长班级兵法

章，一个印章计1分。兑换积分时，班主任会用红笔划去相应的印章。如果积分被扣完，学生将选择抄生字、义务劳动等方式抵积分。班主任将所有的实物奖品向学生展示，介绍奖品时语言一定要生动，要会“忽悠”，勾起学生的欲望。

其次，及时做出示范。开学以来，老师们忙于检查学生的各项寒假作业。班主任和任课老师统计好学生每项作业的等次，每一项优秀者积一分。在第二周的周一中午给学生们加积分。差的同学一分不得，最优秀的学生可得最高分5分。这时，班主任要引导学生向得分高的学生学习，因为第二周周五兑换积分，原则上得分高的学生至少可以换糖吃了，若是再赚取到更多的积分，就可以换心愿卡等更多奖励。

然后，计算犯错成本。学生在学习生活中，通过努力获得积分兑换奖励，但是如果做出了违反纪律的事情，也要受到处罚，如扣积分，积分扣光了就放学后反思或义务为班级劳动服务。犯了错就要受到惩罚。这样，当学生面对诱惑想要放纵

自我时，受到委屈想要发火报复时，就会计算代价成本，进而约束自己，想其他方法解决问题。当学生长大成人时，冲动前会三思，相对减少犯罪事故的发生。

最后，记录及时，兑换公平。在管理班级时，优秀的班主任总能一碗水端平，不偏向心爱的优等生，不“克扣”后进生的积分。

班级管理应该让学生有安全感、归属感和成就感。实行积分卡管理班级后，最初也有问题学生被扣分，又因为没有积分而选择义务劳动。但是此后学生的自制力增强了，比以前更爱学习了，作业的正确率有所提高，课堂上学生更加专注了，课后跑的人变少到慢慢没有了，卫生也不用老师操心了，中午午休值班的老师们轻松了，因为不用刻意去维持纪律了。每个学生在尽自己最大的能力去赚积分，同时还约束自己别被扣积分。因此，在积分卡的推动下，学生进入了静心学习、努力争分的最佳状态，班级建设出现空前良好的新局面。

XIAOXUE JIAOXUE YANJIU

班级管理需要教师充分利用各种资源，通过分析、计划、实施等环节进行组织调配，继而提高班级教育的管理质量与班级综合性活动水平。在幼儿园班级管理中，由于幼儿年龄较小，班级管理工作更为繁杂。主要包括班级教师、保育员管理，幼儿生活管理，教学管理以及家长工作管理等。为此，要求班主任要具备一定的凝聚力、决策力、处理能力与教育能力，进而使班级人员能团结一致，不断优化班级管理工作，推动班级保教工作的顺利实施。

一、班级教师的相互合作

在幼儿园班级管理活动中，只有班主任的指导与协调，教师与保育员的协助才能顺利实施班级管理活动。为此，应从以下几点出发，加强班级教师的有效合作，提高班级凝聚力与管理质量。

1.明确职责，提高合作水平

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