经验论文：历练技能 快乐分享 黄建华

历练技能快乐分享

桥边小学黄建华

分享式教学实验进行到了第三个学期，收获满满，感慨万千。一、模块化课堂分享见效益

阅读教学与单元梳理是语文教学的主题。阅读教学分精读课文和独立阅读课文。在精读课文教学中建立了基础积累课和情感方法体验课。基础积累课型由说题与简介作者、小组查漏补缺评价、班级分享与点评、拓展训练。情感方法体验课型依次进行情感体验、方法归纳、练习测评。把“好词好句好问题，旁批尾批背佳句”落实在课堂教学的各个环节中。单元梳理在单元课程结束后进行。以笔记形式呈现。包括词、句、法、情等方面。在学生的大脑里形成知识技能情感三维资源库。实现语文课主要学习运用语文的主题模式。实现教师嵌入+活动的语文学习模式。培养了学生学语文用语文的能力。

二、循环接龙式习作显成效

三期的循环接龙式习作实验彰显了学生的习作个性成效。从循环模仿习作到循环同步习作、从循环同步习作到循环同题习作，仿创结合。学生基本学会了文体结构、表达方式、修辞手法等篇章结构与遣词造句的技巧。同时，写评结合，师评、生生互评、亲子评导学结合，促进了学生习作技巧的掌握与习作能力的提高。从34本习作转化成12册习作，从300字习作成长为600字习作，在期末统测评价中优势明显。

三、主题阅读实践语文