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五年级外研版英语module1

外研社版新课标五年级英语下册

电子教案

五年级英语备课组老师：王欣红

Module 1 Changing

主备老师：

授课老师：

模块备课

模块重目标：

1.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。

2.要求学生必须熟练朗读课文内容。

3.学生必须掌握一般过去式的用法，并能用一般过去式谈论过去的生活。

4.学生了解60年以来农村发生的巨大变化，知道解放前农民的生活状况。模块重难点：

1.学生掌握一般过去式的标志，和具体用法。

2.学生掌握本模块的四会单词句型，短语。

3.there be 句型的具体用法。

4.课文的熟读并会背诵。

模块学法：情景教学法，谈话法，启发式教学法

教学准备：电子课件，磁带，卡片

课时安排：三个课时

U nit1 we lived in a small house

主备老师：

授课老师：

第一课时

教学目标:

1.学生必须掌握本课时的重点单词。

2.学生必须掌握本课时的四会句型。

3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

4.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。

教学重难点：

重点单词：life,different,ago,any,television,grandchildren,us

重点短语：many years ago 许多年前

Come and watch 过来看看

Be different 与。。。。不同

Live in 居住

Have enough food 有足够的食物

Lots of 许多。。。。

watch TV 看电视

. 重点句型和句子：

There weren’t any buses.

We lived in a small house.

We didn’t have enough food.

教学过程：

一．强化单词

1. Greetings.

2. learn the words in unit 1

3. Learn the new lesson.

(1)学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。

（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。

（3）学生自己读课文，并进行提问。

二．合作研讨：

1.以小组为单位进行课文阅读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。

三．归纳应用：

1．重点单词：life,different,ago,any,television,grandchildren,us 2．重点短语：many years ago 许多年前

Come and watch 过来看看

Be different 与。。。。不同

Live in 居住

Have enough food 有足够的食物

Lots of 许多。。。。

watch TV 看电视

. 3.重点句型和句子：

There weren’t any buses.

We lived in a small house.

We didn’t have enough food.

四．达标测试：

1．写出下列单词的过去式。

is______ are ______ live__________

do______ get_________ watch______

2．选择题：

（1） We lived _______a small house.

A．on B. at C. in

(2) There weren’t ____televisions.

A. a

B. any

C. some

(3)Yesterday I ____TV with my grandparents.

A. watched

B. watching

C.WATCH

(4)Thank you for _______to us.

A. talking

B. talk

C. talked.

(5)It’s a programme ____China.

A. to

B. about

C. at

3.连词成句。

was,it,different,how.

_________________

small ,a,lived,house,we in

________________________

we ,enough,have,food

_______________________

you,to,thank,thalking,for,us

__________________________

五．板书设计：

There weren’t……

There were/was……

六．作业设计：

1.默写单词

2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

Unit 2 she didn’t have a television 主备老师：

授课老师:

第二课时

教学目标:

1.能够掌握本课时的重点单词。

2.能够掌握本课时的四会词组及句型。

3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

4.学生能够熟练朗读课文。

教学重难点:

1.学生能够知道书信的格式。

2.学生可以熟练地朗读课文并能背诵。

3.学生可以掌握重点单词和词组，可以灵活运用四会句型。

（1）单词：grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.

（2）词组：watch a television=watch TV 看电视 last night 昨天晚上 talk about 谈论 on a fire 用炉火 have a telephone 有电话 in the fileds 在田野

（3）句型：I miss my grandmother.我想念我的奶奶。

I watched a television programme about China last night.

An old lady talked about her life many years ago.

She didn’t have a television or a radio.

4.继续学习过去式的用法，和个别单词的过去式形式。

教学过程：

一．强化单词

1. Greetings

2.Review the words in the last class, and learn new words.

3. Learn the new lesson.

（1）学生自学课文划出不理解的单词和句型，老师随后逐一讲解。

（2）老师领读课文，学生跟读。

（3）老师讲解书信的格式。

二．合作研讨

1.以小组为单位，进行课文的熟读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.学生限时背诵课文，并提问。。

4.小组擂台赛，限时记忆。

三．归纳运用

（1）单词：grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.

（2）词组：watch a television=watch TV 看电视 last night 昨天晚上 talk about 谈论 on a fire 用炉火 have a telephone 有电话 in the fileds 在田野

（3）句型：I miss my grandmother.我想念我的奶奶。

I watched a television programme about China last night.

四．达标测试

1.请写出下列单词的适当形式。

① He _________(read) a book yesterday.

②I’m ________(teach) him.

③ we all_____(study)hard last year.

④ she _________(dance)in lots of Chinese cities when she was twelve.

2.连词成句

she ,a ,didn’t ,television, have

___________________________________

read, or, she , write, couldn’t

_____________________________________

Lady ,an, talked ,life, her , old , about, years, ago , many

____________________________________

television, didn’t, a, have, she, radio, or

________________________________

五．板书设计

书信的格式：

六．作业设计

1.课文背诵

2.完成练习册

七教学反思：

第三课时

主备老师：

授课老师;

教学目标：

1. 学生必须掌握本模块的所有单词。

2. 学生必须掌握单元的重点短语。

3. 学生能够熟练运用短语及句型。

教学重难点：

1．重点单词：life,different,ago,any,television,grandchildren,us ，

grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.

2．重点短语：many years ago 许多年前

Come and watch 过来看看

Be different 与。。。。不同

Live in 居住

Have enough food 有足够的食物

Lots of 许多。。。。

watch TV 看电视

watch a television=watch TV 看电视

last night 昨天晚上

talk about 谈论

Dear xx,

I am glad to meet you …………………

I hope you are well. Name xx

on a fire 用炉火

have a telephone 有电话

in the fileds 在田野

. 3.重点句型和句子：

There weren’t any buses.

We lived in a small house.

We didn’t have enough food.

I miss my grandmother.我想念我的奶奶。

I watched a television programme about China last night. 教学过程：

一．强化单词

1. 打招呼

2. 齐读module 1 的单词，幷进行默写。

3.小组为单位进行快速批改，提出奖励。

4.再次读记单词。

二．合作研讨：

1.以小组为单位，整体复习unit1，unit2课文，重点在词组及句型。

2.组长带领下朗读课文，并总结知识点。

3.读背记忆，限时记忆。

4.组内互相提问。

三．归纳应用：

1. 过去式的一般结构：主语+动词过去式+其他

否定形式：主语+didn’t+动词原形+其他。

问句;Did +主语+动词原形+？

回答：肯定;Yes,主语+did 否定;No,主语+didn’t

2.动词的过去式一般在单词结尾加ed,单词结尾以e结尾的，直接加d.

3.本模块的单词，短语，句型的灵活运用。

四．达标测试。

1.找出下列单词不属于同一类的一项。

（）○1.A.car B.bus C.house

( ) ○2A.fire B.orange C.pear

( )○3A.listen B. read C.Miss

( )○4A.big B.small C.live

( )○5A.were B.watch C.got

2.单项选择

（）She cooked __________a fire.

A.on

B.in

C. at

（）She couldn’t read _______write.

A.and

B.or

C.from

( )I hope you are _______】

A.will

B.best

C.well

（）Nothing ______the same.

A.stay

B.stays

C.a stay

( )_______were you three days ago?

A.What

B.Where

C.Who

( )I ____a television programme about England last night.

A.watch

B.watches

C.watched

( )Many years ago they didn’t have a television _________a radio.

A.with

B.of

C.about

( )An old lady talked _______her life many years ago.

A.with

B.OF c.about

（）Life was different ________England many years ago.

A.from

B.IN

C.about.

( )I ________you are well.

A.WISH

B.hope

C.think

3.根据汉语提示完成句子。

○1她在田地里干活。

She __________ __________the fields.

○2我想念奶奶。

I __________my grandmother.

○3没有汽车和飞机。

There were ________cars __________aeroplanes

○4其他的我确实喜欢。

Others I like ________.

五．板书设计：

过去式的一般结构：主语+动词过去式+其他

否定形式：主语+didn’t+动词原形+其他。

问句;Did +主语+动词原形+？

回答：肯定;Yes,主语+did 否定;No,主语+didn’t

六．作业设计

1.课文背诵

2.完成练习册

七教学反思：

Module 2 Grandparents

主备老师：

授课老师：

模块备课

模块重目标：

5.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。

6.要求学生必须熟练朗读课文内容。

7.继续学习一般过去式的用法，并能用一般过去式谈论过去的生活。掌握

现在进行时的用法。

8.了解英语已经成为我国一门重要的学科。

模块重难点：

5.要求学生可以进行人物介绍，能描述过去或现在经常发生的事。

6.学生掌握本模块的四会单词句型，短语。

○1单词和短语：these，dancer，class，study，hard，retired

○2重点句型：---Did she learn any foreign languages?

Yes ,she did/she learnt English.

She’s learn English now.

Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He studied very hard.

7.课文的熟读并会背诵。

模块学法：情景教学法，谈话法，启发式教学法

教学准备：电子课件，磁带，卡片

课时安排：三个课时

U nit1 she learnt English

主备老师：

授课老师：

第一课时

教学目标:

5.学生必须掌握本课时的重点单词。

6.学生必须掌握本课时的四会句型。

7.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

8.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。

9.了解一般现在时和一般过去时的区别。

教学重难点：

重点单词：learn，these,dancer,had,foreign,languages（外语）,at the weekend(在周末)，play the piano(弹钢琴)

重点句型：Did he/she learn English?

Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t

教学过程：

一．强化单词

1. Greetings.

2. Have a review about the passages and words in module 1.

3. Learn the new lesson.

(1)学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。

（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。

（3）学生自己读课文，并进行提问。

二．合作研讨：

1.以小组为单位进行课文阅读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。

三．归纳应用

1.重点单词：learn，these,dancer,had,foreign,languages（外语）,at the weekend(在

周末)，play the piano(弹钢琴)

2.重点句型：Did he/she learn English?

Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t

四．达标测试：

1.把下列单词补充完整并写出汉语意思。

l __ ___r n t（）d a____ c____( ) g r____ ___d p a( )

n ___ w( ) c a____ e( ) w h________( )

2.选择正确的答语。

（1）Did he learn English?

A.Yes,he did

B.Yes,he does

(2)What did he do ?

A.He’s writing a letter

B.He wrote a letter.

(3)Is this your grandma?

A.Yes,she is

B.Yes ,it is.

(4)Who’s this?

A.He’s my grandma

B.She’s my grandma

(5)Is he reading a book now?

A.Yes ,he is

B.Yes,he does.

3.根据汉语提示完成句子。

（1）He was a_____（司机）。、

(2）This is my _____(父亲).He used to be a factory __________（工人）。

（3）This is my sister.She is a __________(舞蹈演员)

(4)He’s __________(学习)English now..

五．板书设计：

Did he/she learn English?

Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t

六．作业设计：

1.默写单词

2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

Unit 2 Mr Li was teacher

主备老师：

授课老师：

第二课时

教学目标:

1.学生必须掌握的词汇：class,study,hard,retired

2.重点句型：Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He’s retired now.

3.学生能够灵活运用这些重点词汇。

4.学生可以熟读课文并能背诵。

5.学生能讲过去与现在作比较。

教学重难点：

1.学生能用过去式描述过去发生的事情。能将过去与现在作比较。

2.学生可以掌握并能灵活运用。

3.学生可以熟练背诵课文，默写单词。

教学过程：

一强化单词

1. Greetings

2.Review the words in the last class, and learn new words.

3. Learn the new lesson.

（1）老师出示相应的图片，让学生看图说话。

（2）学生自学课文划出不理解的单词和句型，老师随后逐一讲解。

（3）老师领读课文，学生跟读。

（4）老师播放该课文的视频录音，校正发音

二．合作研讨

1.以小组为单位，进行课文的熟读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.学生限时背诵课文，并提问。。

4.小组擂台赛，限时记忆。

三．归纳运用

1.词汇：class,study,hard,retired

2.句型：Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He’s retired now.

四．达标测试

●英汉互译

1.study A谈论……

2.talk about B.在天地里

3.make a cake C.努力学习

4.in the fields D.乘校车

5.by school bus E.做蛋糕

●用所给单词的适当形式填空。

Five years ago. Jim _________(walk) to school .He __________(live) in a small house. He _______(letters).

Now , Jim _________(go) to school by bus. He ______(live) big in a tall building. He ________(watch)TV every day . He ______(write) e-mails to his friends.

五．板书设计：

Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He retired now.

(过去与现在的区别，过去式中，动词一般加-ed)

六．作业设计：

1.默写单词

2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

Review Module 2

主备老师：

授课老师：

第三课时

教学目标：

4.学生必须掌握本模块的所有单词。

5.学生必须掌握单元的重点短语。

6.学生能够熟练运用短语及句型。

教学重难点：

1.单词和短语：these，dancer，class，study，hard，retired

2.重点句型：---Did she learn any foreign languages?

Yes ,she did/she learnt English.

She’s learn English now.

Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He studied very hard.

3.课文的熟读并会背诵。

教学过程：

一．强化单词

1. 打招呼

2. 齐读module 1 的单词，幷进行默写。

3.小组为单位进行快速批改，提出奖励。

4.再次读记单词。

二．合作研讨：

1.以小组为单位，整体复习unit1，unit2课文，重点在词组及句型。

2.组长带领下朗读课文，并总结知识点。

3.读背记忆，限时记忆。

4.组内互相提问。

三．归纳应用：

1．Did he/she learn English?

Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t

2. Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He is retired now.

(过去与现在的区别，过去式中，动词一般加-ed)

四．达标测试

●根据汉语提示完成句子

（1）He was a_____（司机）。、

(2）This is my _____(父亲).He used to be a factory __________（工人）。

（3）This is my sister. She is a __________(舞蹈演员)

(4)He’s __________(学习)English now..

●根据汉语提示把下列句子补充完整。

1.他们是我的祖父母。

They’re ________________.

2.他在中国的许多城市跳过舞。

He _________________lots of Chinese cities.

3.他做蛋糕了。

He ___________a cake.

7.这是你的爷爷吗？

Is _____________grandpa?

8.为什么她穿着这样的衣服？

Why _______ she ___________ these clothes?

●英汉互译

1.Who are they?

_________________________

2.She learnt English .

_________________________

3.What did she do yesterday？

_______________________

4.Did he learn English ,too?

____________________________

5.Did she learn any foreign languages?

_________________________

●按要求写句子

1.They are my grandparents.(对加粗的的单词提问)

（）

2.Is this your grandpa?(做肯定回答)

（）

3.He’s learning English now.(改为一般疑问句)

( )

4.She danced.(对加粗的单词提问)

（）

五．板书设计：

1.单词和短语：these，dancer，class，study，hard，retired

2.重点句型：---Did she learn any foreign languages?

Yes ,she did/she learnt English.

She’s learn English now.

Ten years ago,Mr Li was a teacher.

He studied very hard.

六．作业设计

1.课文背诵

2.完成练习册

七教学反思：

Module 3 English food

主备老师：

授课老师：

模块备课

模块重目标：

9.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。

10.要求学生必须熟练朗读课文内容。

11.学生必须掌握一般过去式和一般将来时的用法。

12.学生了解英国食物的特点及英国人的饮食习惯。

模块重难点：

8.学生掌握一般将来时的标志，和具体用法。

9.学生掌握本模块的四会单词句型，短语。

10.一般将来时的具体用法。

11.课文的熟读并会背诵。

12.能够用句型询问别人曾吃过什么或喝过什么，同时与将来时进行对比，

掌握动词时态的变化。

模块学法：情景教学法，谈话法，启发式教学法

教学准备：电子课件，磁带，卡片，视频

课时安排：三个课时

U nit1 she had eggs and sausages 主备老师：

授课老师：

第一课时

教学目标:

10.学生必须掌握本课时的重点单词。

11.学生必须掌握本课时的四会句型。

12.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

13.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。

5. 能谈论某人的一日三餐。

教学重难点：

重点单词：email sandwiches traditional delicious

重点句型和句子：

1．I’ve got an email from Lingling.

2．--what did she have for lunch?

--She had sandwiches.

教学过程：

一．强化单词

1. Greetings.

2. learn the words in unit 1 and review the words in Module 1and 2.

3. Learn the new lesson.

(1)学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。

（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。

（3）学生自己读课文，并进行提问。

二．合作研讨：

1.以小组为单位进行课文阅读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。

三．归纳应用：

重点单词：email sandwiches traditional delicious

重点句型和句子：

1. I’ve got an email from Lingling.

2.--what did she have for lunch?

--She had sandwiches.

四．达标测试：

用单词的适当形式填空

1. What did Sam _____at school today? (eat/ ate)

2.Sam _____ six hamburgers today (eat/ ate).

3.I ____ meat for lunch yesterday. (eat/ ate)

4.What did he _____ last night? (drink/ drank)

5.Sam _____ hamburgers very much. (like/ likes)

6.Mum is going to _____ fish tonight. (cook/ cooks)

7.What is Lingling going to ____ tonight( have/has)?

8.He _____ got an apple. (has/ have)

9.I _____ milk last night. (drink/ drank)

五．板书设计：

What did ……have for……?

…… had ………

六．作业设计：

1.默写单词

2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

Unit 2 she didn’t have a television 主备老师：

授课老师:

第二课时

教学目标:

5.能够掌握本课时的重点单词。

6.能够掌握本课时的四会词组及句型。

7.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

8.学生能够熟练朗读课文。

教学重难点:

学生可以掌握重点单词和词组，可以灵活运用四会句型。

（1）单词：hamburger, ate, gave ,drank ,tonight

（2）句型：Sam had six hamburgers.

What did you eat……?

What are you going to eat……

教学过程：

一．强化单词

1. Greetings

2.Review the words in the last class, and learn new words.

3. Learn the new lesson.

（1）学生自学课文划出不理解的单词和句型，老师随后逐一讲解。

（2）老师领读课文，学生跟读。

二．合作研讨

1.以小组为单位，进行课文的熟读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.学生限时背诵课文，并提问。。

4.小组擂台赛，限时记忆。

三．归纳运用

（1）单词：hamburger, ate, gave ,drank ,tonight

（2）句型：Sam had six hamburgers.

What did you eat……?

What are you going to eat……

四．达标测试

根据课文内容填空

Dear Daming，

Today Sam______ six____________at school. He _____ hamburgers very much.

Lingling had a _______ because she _______ like hamburgers. We ____our hamburgers to Sam.

But I _____ Chinese food. Tonight Mum is going to ______Chinese food for Lingling.

_________，

Amy

五．板书设计

What did you eat……?

What are you going to eat……？

六．作业设计

1.课文背诵

2.完成练习册

七教学反思：

Review Module 3

第三课时

主备老师：

授课老师;

教学目标：

9.学生必须掌握本模块的所有单词。

10.学生必须掌握单元的重点短语。

11.学生能够熟练运用短语及句型。

教学重难点：

重点单词：email sandwiches traditional delicious ，hamburger, ate,

gave ,drank ,tonight

重点句型和句子：

I’ve got an email from Lingling.

--what did she have for lunch?

--She had sandwiches.

Sam had six hamburgers.

What did you eat……?

What are you going to eat……

教学过程：

一．强化单词

1. 打招呼

2. 齐读module 1 的单词，幷进行默写。

3.小组为单位进行快速批改，提出奖励。

4.再次读记单词。

二．合作研讨：

1.以小组为单位，整体复习unit1，unit2课文，重点在词组及句型。

2.组长带领下朗读课文，并总结知识点。

3.读背记忆，限时记忆。

4.组内互相提问。

三．归纳应用：

学生掌握本模块的重点单词和句型。

四．达标测试。

1.找出下列单词不属于同一类的一项。

（）○1.A.hamburger B.delicious C.sandwich

( ) ○2A.eggs B.dog C.hen

( ) ○3A.dancer B. teacher C.grand

( ) ○4A.radio B.email C.telephone

( ) ○5A.apple B.pear https://www.wendangku.net/doc/1d262086.html,k

2.单项选择

（）--_____hamburgers did Sam eat?

--Six.

A.How many

B.How much

C. How nice

（）I have got an email _______lingling .

A.from

B.to

C.in

( )Are you listening _________her?

A.for

B.to

C.on

（）I ate three apples__________

https://www.wendangku.net/doc/1d262086.html,st night

B.tonight

C.this evening

( )Sam _________Chinese food very much.

A.like

B.had like

C.likes

3.写出下列单词的适当形式完成句子。

○1I __________（drink）a lot of milk yesterday.

○2she is going to _______(have )rice tonight.

○3I ________(like)fish but she _________(like) noodles.

○4Daming __________（eat） six hamburger this evening 。

五．板书设计：

What did you have for …yesterday?

I had…

What did you eat……?

What are you going to eat……

六．作业设计

1.课文背诵

2.完成练习册

七教学反思：

Module 4 library

主备老师：

授课老师：

模块备课

模块重目标：

13.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。

14.要求学生必须熟练朗读课文内容。

15.学生学会如何在图书馆借书，能用英语询问和寻找相关信息。

16.学生了解英国的两座大型图书馆，了解各自的特点。

模块重难点：

13.学生掌握on, in ,at 的用法。

14.学生掌握本模块的四会单词句型，短语。

15.字母组合在单词中的发音。

16.课文的熟读并会背诵。

模块学法：情景教学法，谈话法，启发式教学法

教学准备：电子课件，磁带，卡片

课时安排：四个课时

Unit1 where are the books about computers, please? 主备老师：

授课老师：

第一课时

教学目标:

14.学生必须掌握本课时的重点单词。

15.学生必须掌握本课时的四会句型。

16.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

17.学生能够运用所学句型在图书馆借书。

教学重难点：

(完整word版)外研版五年级英语下册教学计划

五年级英语下册教学计划一、教学内容分析：本册教材供小学五年级下学期使用，共有10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力;第二单元是新知识的巩固和扩展部分，提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。学习歌谣或小诗的目的在于：培养学生的语感和节奏感；调高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化知识。并通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望各位教师在教学过程中注意。本册涉及Changing, Grandparents,English Food, Library, Decisions, Travel, Communications, Discussions, Letters from Abroad, Preparations 等10个内容的话题。本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,学生将要学习、掌握单词建议表中的140个四会单词、4首歌曲、7首韵句和2首诗歌，要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词，还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。教学材料有短文、对话、书信等，囊括一般现在时和一般过去时等语法现象，以及字母组合在单词中的发音等语音内容，了解简单的拼读规则。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。，此外，本书最后收录有1个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况和兴趣自由选择使用，不作教学要求。二、学生分析本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学，所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练。把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围。设计多层次的教学内容，实行多层次的教学，确保不同层次的学生在原有的基础基础上都有进步。加强对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。五年级下册是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从听、说为中心转向以读、写为中心过渡的一个关键阶段。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以读写为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。由于学生已有一定英语知识和英语学习能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们综合能

外研版五年级上册英语期末检测试题及答案

外研版五年级上册英语期末检测试题及答案一听录音，选出你所听到的单词。(10分) (A)1AhearBhairChis (A)2AkindBkiteCKate (C)3AyouBthinkCcatch (C)4AdeafBblindCsausage (B)5AshowBexerciseCschool (T)1Dogsareveryuseful. (F)2Akindgirlhelpstheoldman. (T)3Hecan’tsee. (F)4Whattimeisitnow? (T)5Youcanplayfootballwell. 笔试部分一手拉手成为好朋友(20分) ()1playfootballwella跳的高 ()2runfastb接球接的好 ()3jumphighc传球传的好 ()4catchtheballwelld帮很多忙 ()5passtheballwelle跑的快 ()7doalotg八点半 ()9helpthefirefighterI做很多

()10halfpasteightj香肠和面包二快乐三选一(20分) ()1Canyouplaybasketball? AYes,IcanBNo,IcanCNo,Idon’t ()2Linglingcanplaybasketball_______? AwellBniceCgood ()3Sheisgood____football. AinBatCon ()4Thismanisblind.Hecan’t_______ AsayBseeChear ()5Thisgirlis_____Shecan’thear. AblindBdeafCyoung ()6Dogsarevery_________. AuseBusesCuseful ()7Myschoolstarts______eighto’clock. AinBatCon ()8Igetupathalf____seven. AtoBinCpast. ()9whattimeisitnow? AIt’snineo’clock. BIt’satnineo’clock CIt’snineclock ()10let’stakemy______rope.

外研版一起五年级英语下册期末考试

外研版（一起）五年级英语下册期末考试按住ctrl键点击查看更多小学五年级资源一、根据汉语意思，用正确的形式写出单词。10% 1.There is a big_____________(操场) now. 2.It's an________________(请柬) to my birthday party. 3.This T-shirt isn't his. It's_____________(她的). 4.Sam's team______________(赢) yesterday. 5.They are ____________(复活节帽子) . 6. Let's________________________ (发一封电子邮件) to Amy. 6.English children __________________(围坐在桌旁). 7. He was a _____________________. （笛子演奏者） 7.Yesterday Zara ______________(不能) go out. 8.Your bag is ________________(坏了) . 8.You ______________(不应该) be late. 9. My grandma worked in ______________________(一间办公室). 9.My birthday is on 2nd of_____________(五月). 10. You can ________________(归还) CDs in many English libraries. 10.He can't sing very____________________(好). 二、词形转换10% 1. run (现在分词)__________ 2.get(过去式)_______ 3.child(复数)____________ 4.family（复数）_______ 5.scare(形容词)__________ 6. wear（过去式） 7. England(形容词)________ 8. cut（过去式） 9.sell (反义词)________ 10. play（名词） 11.let's(完全形式)__________ 12. send（过去式） 13.took(原形)__________ 14. photo（复数） 15.my(名词性物主代词)___________ 三、选择适当的介词填空(可重复使用)10% on for from over to about at in English children can have fun _____________break time. 1. They sell food ______________lots of countries. 2.Daming is going to have a birthday party___________Saturday. 3.Friday. 4. We go to school Monday 5. Every day, we go to school_____________foot.

外研版五年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第六册教案 Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. Teaching objectives: 1.Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2. Sentences: There weren't any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 3. Grammar: Compare the life. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder. Teaching procedures: 一．Warming up 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二．Lead in T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing' on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三．New teaching 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.

外研版五年级英语上册期末试题

五年级英语（上册）期末测试题听力部分、选出你所听到的单词，将其序号填入括号中。 ( ( )1. A. wonderful )2. A. bored B. beautiful B. angry C. surprise C. happy D. careful D. hungry ( )3. A . feeling B. thi nking C. goi ng D. feel ( )4.A. anything B. nothing C. someth ing D. everythi ng ( )5 . A. win B. won C. winner D. with 听问题，选答案。学校班级姓名等级书写 2. We backlast Sun day. 3. Let ' s makea 4. Don't .What 'the 5. This girl is .Shecan‘ _

四、听句子，选择正确的答语，将其序号写在题前括号内。 )1. Who wrote the letter? A. Daming B. Lingling ( )1. A. No, I can' .t B. Yes, shecan. ( )2. A. No, I don ' t. B. No, I 'm ot. ( )3. A. Yes, I can. B. No, I don ' t. ( )4. A. Yes, please. B. Yes, I can. ( )5. A. I went to the London Eye. 三、听句子，填入所缺单词，将句子补充完整。 B. Yes, I did. 1. Yesterday I anice cream.

外研版五年级下册英语单词

外研版五年级下册英语单词姓名 Module 1 还,仍然 (电视或广播)节目女士,夫人生活不同的以前采访者足够的电视机 (grandchild的复数形式) (外)孙子;(外)孙女改变,变化夜晚,夜间工作;劳动;干活儿田地火,炉火 (用于否定句中)也不,也没收音机电话不能(全称及缩写) 写希望 Module 2 (learn的过去式)学习 (teach的过去式)教,讲授语言

(write的过去式)写舞蹈演员外国的 (study的过去式)学习努力地 Module 3 汉堡包英国(式)的早餐,早饭午餐,午饭三明治炸鱼加炸薯条传统的食品;菜肴很,非常起航教育资料☆请用心记忆,按时完成！(红色字体为短语) (give的过去式)给今夜,今晚Module 4 图书馆学生 (send的过去式)发送,寄激光唱片,光盘主意,想法放,安放架子重的,沉的词典;字典卡片图书卡,借书证邀请

错误的哎呀信息电子书项目介绍,指南,手册电影又,还,也方法,方式关于话题 Module 5 轻的困难的,费力的坏的,破的百货商店口袋,兜雨伞售货员,营业员轮子容易的,不费力的选择要;选择购买太,过于试,尝试美丽的,可爱的;令人愉快的 Module 6 月亮,月球到达西,西部母亲;父亲;家长停留七月南,南部记得六月

东,东部最好的北,北部休息休息一下 (ride的过去式)骑Module 7 傍晚,晚上近日暮的;近深夜的;时间不早的工人制造厂;工厂早的出租车一刻钟 (距整点)差…… 焦虑,担心Module 8 纸中国人的如此,这样词,字 (d r a w的过去式)画 (cut的过去式)剪,切,割张,片,块 (用颜料)绘画,着色 (put的过去式)放,安放小木棍,小木条 (tie的过去式)扎上,系上线,绳子 Module 9 笑 (wear的过去式)穿

外研版五年级上学期英语《期末考试题》带答案

2020-2021学年第一学期期末测试五年级英语试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、单选题 1.选择下列单词中不同类的单词（） A. south B. north C. cloud 2.当你的妈妈送给了你一份你喜欢的礼物, 你会说： A. You fee l happy. B. I feel happy. C. She feels happy. 3.Who will take the parents the meeting room? A. for B. at C. to 4.选出下列单词中不同类的单词 A. Mr B. meet C. Miss 5.找出下列不同类的单词 A. sofa B. bed C. bedroom D. chair 6.—Did the old lady dance twenty years ago? —________ A. Yes,she was. B. Yes,she did. C. No,she can't. 7.选出下列单词中不同类的单词 A. cute B. cool C. I 8.The light is green now. Let's ________. A. go B. wait C. stop 9.Qu Yuan many nice poems in his life. A. write B. writes C. wrote D. written 10.Look at the light. It is red. Let's . A. go B. wait C. stop 11.sorry A. woman B. box C. women 12.—Who is this?

外研版五年级下册英语知识总结

外研版五年级下册英语期末复习重点第六模块重点：of course（当然），photos of China（中国的照片），in the west of…（在……西部），last year（去年），in July（在七月），ride a horse（骑马），Li people（黎族人），have a lovely time（度过一段美好的时光），a lot of（许多）。have got（拥有），every year（每年），in June（在六月） 1、Where did you go for your holidays？你去哪里度假了？ 2、It’s in the east／west／south／north of…它在……的东／西／南／北部。 3、In July，Lingling went to Xinjiang with her parents.在七月，玲玲和她的父母一起去了新疆。第七模块重点：a computer message（一条电脑信息），from…to…（从……到……）,a good idea（一个好主意／办法），click on（点击），at week（在工作），at the office（在办公室），be home（回家，在家），see your letter（待会儿见），make a poster（制作海报）， 1、I am working very hard at the office.（我正在办公室努力地工作。） 2、I will be home at seven o’clock.（我将在七点钟回家。）第八模块重点：come quickly（快点来），on the phone（在电话上／里），go to America（去美国），in the summer（在夏天），take…for…（给……带……）a dragon kite（一只龙风筝），the same as（和……一样）make suggestions（提建议） What about／How about…? ......怎么样？ 1、What about a dragon kite？（一只龙风筝怎么样？） Why don’t you…? 你为什么不…… 2、why don’t you give him a kite？（你为什么不送给他一只风筝呢？）第九模块重点：in English（用英语），last week（上周），a children theatre（儿童剧院），tell jokes（讲笑话），lots of （许多的）Chinese History（中国历史），in the evening（在晚上）描述过去的动作和状态： The men wore women’s clothes.(男人穿着女人的衣服。) We laughed a lot.（我们开怀大笑。）谈论将来发生的事情： 1、We are going to see you in three weeks.三周后我们就要见面了。 2、He’s going to ask you some questions.他打算问你一些问题。第十模块重点：feel nervous（感到紧张），make a list（列一张清单），go to the airport（去机场），speak English（讲英语），at the airport（在机场），by plane（乘飞机）含有be going to 的特殊疑问句： 1、Where are you going to go？你打算去哪里？ 2、When are you going to go？你打算什么时候去？ 3、What are you going to do？你打算做什么？完全形式：didn’t—did not，let’s—let us，I’ll—I will，don’t—do not I’ve—I have，It’s—It is 单复数：my（我的）—our，man（男人）—men，women（女人）—woman 单数第三人称形式（单三形式）：have—has，do—does，go—goes，主宾格：I（宾格）me，we（宾格）us they（宾格）them 比较级：big—bigger，small—smaller 过去式：am／is （是）—was，are（是）—were，go（去）—went，buy（买）—bought，eat（吃）—ate，have／has （有，吃）—had，teach（教）—taught，drink（喝）—drank，learn（学习）—learnt，give（给）—gave，ride（骑）—rode，wear（穿）—wore，make（做）—made，tell（告诉）—told 近反义词：same（反）different，light（反）heavy，hard（反）easy

小学五年级英语外研版上册重点

小学五年级英语上册模块1-5知识点总结一一般过去时 1.陈述句：主语+动词过去式+其他 I came back yesterday. 2.否定句：主语+didn’t(did not)+动词原形+其他。 I didn’t come back yesterday. 3.疑问句: did+主语+动词原形+其他。 Did you come back yesterday. 4.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句 when did you come back? 5.一般过去式一般疑问句的回答：肯定：yes, I did. 否定：no ,I didn’t. 二一般现在时 1.陈述句：主语(I ,you , he ,she ,Tom)+动词+其他。 I\you do my homework. She\he does her homework. Tom does his homework. 2.否定句主语+don’t\doesn’t +动词原形 I don’t do my homework. She\he doesn’t do her\his homework. 3疑问句 Do\does +主语+动词原形+其他 Do you do your homework? Does he\she do her homework. 三特殊疑问词引导的句子特殊疑问词+一般疑问句 1. where 对地点进行提问。 Where are you? Where did you go? 2 .how 对方式和程度进行提问。

How did they go? 3.who 对谁进行提问。 Who are you? 4. when 对时间进行提问。 When did you go ？四whose引导的特殊疑问句 Whose +名词+一般疑问句 Whose cup is this? 五there be 句型 1.there be｛am is are was were｝+名词 +地点 There is a pen on the desk. There are many people in the park. There was a cup on the desk yesterday. There were many people in the park yesterday. 2 there be 句型的疑问形式 Be(is are was were )+there +名词+其他 Are there many pencils on the desk? Is there a pen on the desk? Was there a pen on the desk yesterday? Were there many people in the park yesterday? 小学五年级英语上册1-5模块重点词组Module1 Be back from 从…回来 Come back 回来 Last Sunday 上周日 Last Monday 上周一 Live in 居住 Live near 住在…附近 Look at 看 Hurry up 快点

小学英语外研版三起五年级下册课文

t have a about her life many years ago .She cooked on a fire .She didn' ）Modle 1 We lived in a small house .（）Lingling is still in English with Sam and Amy .（

t have a telephone .She worked in the ''s a programme about China . television or a radio .She didnAmy : Look ,Lingling !It ）Come and watch .（ t read or write . 'fields .She couldn ）Lingling : I'm coming .（Life was very different in China many years ago . Old lady : I miss my grandmother .I miss you ,too . ）（ I hope you are well . ）Interviewer : How was it different .（）Old lady : There weren't any buses .（ Lingling ）There weren't any televisions .（）We lived in a small house .（ ) Module 2 She learnt English . ( We didn't have enough food .（） ) ) Sam: Who are they, lingling ? ( Interviewer : How about now ?( ) Old lady : There are lots of buses and cars .( ) Lingling: They're my grandparents . ( ) ) Sam: Who's this ? ( We live in a big house . (

外研版五年级上册英语期末测试题

外研版五年级上册英语期末测试题一、从下列各组中找出不是同一类的单词. ( )1.A. green B. bike C. blue D.red ( )2.A. juice B. football C. basketball D.skip ( )3.A. hers B. mine C. them D.yours ( )4.A. book B. bag C. window D.pencil ( )5.A. banana B. angry C. apple D.pear 二、英汉互译。 1、when________ 2、home________ 3、before________ 4、mountain ________ 5、bored_______ 6. in a hurry ________ 7、等候_____________ 8、在绳子上 ______________ 9、购物单 _____________ 10、接球__________________ 三、选择题。（）1、We ______back last Sunday. A、come B came C comes （）2、We visited lots ___ places. A、of B、at C、in （）3、---What’s the matter? ---________ A、OK B、Thank you. C、Nothing. ( )4、This man is____. He can’t hear. A、deaf B、 blind C、kind

( )5、Whose pen is this? It’s ____. A、my B、me C、mine ( )6、There ___ many books on the desk. A、was B、is C、are （）7.Yesterday I had ice cream. A. a B. an C. the （）8.There are twenty-five_______in the class. A.child B.student C.children （）9. —Did Lingling go to the park? — . A. Yes,she did B. No, she did C. Yes, she do （）10. How cheese do you want? A. many B. much C. big 四、选出下列问句的答语，并将答案编号填在题前括号内。 ( )1、How much milk do you want ? ( )2、Do you like American food ? ( )3、Can we have a dog? ? ( )4、What time does school start? ( )5、Are you feeling sad? A、No, you can’t. B、My school starts at eight o’clock. C、No, I’m not. D、Three bottles, please!

外研版五年级英语下册全册教案

外研版五年级英语下册全册教案 We lived in a small house、Teaching objectives: 1、Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady、 2、 Sentences: There weren’t any buses、 We lived in a small house、There are lots of buses and cars、 We live in a big house、 3、Grammar:Compare the life、Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder、Teaching procedures:一、 Warming up 1、Greeting 2、 Talking about: holiday and changing of you、二、Lead inT: In the winter holiday, you had a lot of changes、 Now you are older and cleverer 、I am very glad to see your changes、And write ‘changing’ on the blackboard、Tell students ‘Everything is changing、 No change, no progresses、三、 New teaching 1、Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago 、But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life、2、 Listen to the tape and underline the new words、3、 Teach the new words、a、 Show some new word

外研版五年级英语下册完整教案

Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren?t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. weren?t lived small are live big 练习：单项选择（10分） 1（）There weren?t ___buses ..A. some B. any C. one 2 ( ) We lived ___ a small house. A at B in Con 3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and B with C to 4 ( ) Thank you for____ me. A help B helping C helped 5 ( )She ____ TV every day. A watching B watched C watches. 6 ( ) It?s a programme ___ monkeys. A about B for C in 7 ( ) She ____ have a bike last year. A doesn?t B didn?t C don?t 8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at 9 ( ) ---___do you go to school every day? --- I go to school by bus. A How B What C When 10( ) There ___ three books on the desk one hour ago. A was B were C are Unit 2 She didn’t have a television. 学习任务 She didn?t have a television. She worked in the fields.。五．Homework（家庭作业） Introduce the great changes of our hometown/school/home. 板书设计：Unit 2 She didn’t have a television. She didn?t have a television. She worked in the fields. 练习：句型转换 1 She was a teacher.（变一般疑问句） ________ _________ a teacher? 2 They will fly kites. （变否定句）

外研版五年级下册英语《期末测试题》(附答案)

外研版英语五年级下学期期末测试卷（时间：60分钟总分：100分）听力部分(30分) 一、听录音，选出你所听到的短语。(5分) ( ) 1. A. at seven o’clock B. at half past seven C. at a quarter to seven ( ) 2. A. in a factory B. in the fields C. in the library ( ) 3. A. ride a horse B. ride a bike C. fly a kite ( ) 4. A. last night B. every night C. in the evening ( ) 5. A. have lunch B. have dinner C. have breakfast 二、听录音，选出相应的答语。(5分) ( ) 1. A. To Shanghai. B. Fish and chips. C. To play football. ( ) 2. A. Yes, I do. B. No, I didn’t. C. I had a good time. ( ) 3. A. In the park. B. Mr Li. C. Library card. ( ) 4. A. An umbrella. B. Two hamburgers. C. In the fields. ( ) 5. A. Tomorrow. B. It’s 6: 00 pm. C. At six o’clock. 三、听短文，请在方框内填入正确的序号，把Sam昨天的三餐补充完整。(10分) A B C D E F G H breakfast lunch dinner food

(完整版)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)

Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 学习目标: 1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序: 一.揭示课题 T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims. 二、课前热身 Talking about: holiday and changing of you. 三.课文呈现与导入 T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学 1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.对话学习 (1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。 Listen to the tape and underline the new words. (2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词。 Listen to the tape-recorder and read follow it . (3)学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词。示例:life, different, ago, any, television, grandmother, grandfather (4)听第四遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模仿语音语调。 (5)学生四人一组练习对话,五分钟后,看哪组同学的对话读得最流利。 3.学生活动。 T准备一些图片或实物,学生练习描述.并分组比赛哪个组回答的快。例:一棵大树,一棵小树。 There is a big tree, there is a small tree. They are different. 一个空盒子,一个装了很多纸的盒子。 There aren’t any papers. There are lots of papers. 五、总结及作业

五年级外研版英语module1

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