2第二节 比例与尺度——【公共艺术 美术篇 精品教案】

旗开得胜《比例与尺度》

教案

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1、名画赏析——毕加索画牛的简化过程

教师与学生共同欣赏并讨论“毕加索画牛的简化过程”.

师生共同总结出：即使是寥寥几笔去画牛，也

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要按照一定的比例，才会有如此艺术美。

意大利文艺复兴建筑师帕拉第奥曾经说：“美产生于形式，产生于整体与各部分之间的协调，部分之间的协调，以及又是部分与整体之间的协调”。可见任何一件设计作品的完成都要经过一系列的度

量、计算、反复考虑，外在形式美的体现，需要技术美的支持，其中比例、尺度的和谐是非常重要的。 2、最美比例

同学们知道最美的比例是多少吗？ 欣赏图片：

最美比例当属古希腊人发明的“黄金分割”，

许多画家、艺术家把“黄金分割”当做他们创作

中必须深入领会的一种指导方针。

知识拓展：

同学们都有着一张美丽俊俏的、帅气的面容，

我们的五官也有一个最美比例——三停、五眼。

面对面：

请同桌互相观察一下对方的五官比例。

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1、赏析东方明珠广播电视塔

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(完整版)中职公共美术《第二单元第2节空间表现》教学设计

教学 环节 教师活动 抛出课题，引导讨论 谈话导入 大家外出旅游时，给你印象最深的地方是哪？这个地方的 的名胜古迹有哪些？ 对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示 课题：空间表现---雕塑、建筑、景观、工艺品等 一、图片赏析，认识雕塑 （一）学生按教师口令做出指定动作，初步认识 雕塑 （二）欣赏几件中外优秀雕塑作品，明确雕塑 畅所欲言 了解课题 教师指令 学做动作 合作探究的两种表现形式 圆雕浮雕 导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的? 欣赏图片 思考回答 学习新知 （三）出示两例中西优秀的雕塑 作品，感受中西雕塑之美，初步掌握 雕塑欣赏角度 （《卢舍那大佛》唐）（《掷铁饼者》古希腊?米 隆） 总结：◎雕塑材料◎雕塑题材 ◎塑像刻画◎雕塑本身的形象和神态之美 二、再次谈论 在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？ 对比欣赏 掌握角度 说一说 引导学生结合 自身所见明确 学习内容，激 发学生的学习 兴趣。 通过欣赏、讨 论、讲述、比 较中西代表性 雕塑作品，了 解中西雕塑的 差异，感受中 西雕塑艺术的 艺术魅力，落 实知 1

识目标和情感 目标。 落实能力目 标 拓展 雕塑的发展 种类名 称，如 宫殿建 ?思考：如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵 带着问题 欣赏讨论 又如何理解？ 、分组欣赏讨论 1、将本班学生分成宫殿建筑组、陵墓建筑组、 小组讨论 对比欣赏 欣赏感受 雕塑发展 、欣赏世界著名建筑，明确建筑种类 连一连 建筑名 称，如 故宫、 连一连 分一分 三、出示现代雕塑作品，引导学生欣赏，感受时代的 发展，领略现代艺术气息 2

庙堂建筑组、民居建筑组四个组，根据分发的资料， 分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行 采取连线的 第 站 建筑欣赏讨论，并从旁指导。 ◎宫殿建筑组：故宫与凡尔赛宫 ◎陵墓建筑组：十三陵、金字塔 ◎庙堂建筑组：天坛、帕特农神庙 ◎民居建筑组：中国民居（不同地域） 2、小组展示，教师作补充，感受中西建筑异同， 共同总结建筑的欣赏角度 ◎从历史角度：历史价值 ◎从视觉角度：正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感 ◎从建筑细节：技术的先进性 ◎从人文角度：东西方的欣赏角度 、欣赏不同国家、地域的图例，认识景观艺术 对比欣赏，了解城市景观与自然景观的差异: 高度人工化 二、以《上海新天地》城市景观为例，讲解城市 景观的自然生态与文化内涵 感受差异 总结方法 欣赏景观 聆听感受 文化内涵 选一选 说一说 扩展想像 形式认识建 筑的不同分 类 采取小组讨论 的形式，引导学 生自主学习，在 轻松自由的氛 3

中等职业学校公共艺术》教学计划张蕾

中等职业学校《公共艺术》教学计划 华池职专张蕾 《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标：

??? 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。

小学美术一年级《生活中的趣事》教案

生活中的趣事 教学目标： 1.培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。 2.指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。 教学重点： 1.是否把生活中的趣事表现清楚。 2.是否突出了主题，画面生动有趣。 3.是否把自己创作的作品介绍给同学。 课前准备： 1.教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。 2.学生准备油画棒、水彩笔。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。 欣赏书中图例，谈谈你的感受。 并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。 三、布置作业 创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求： 1.可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目…… 2.画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3.添画相应的背景。 四、学生作画，教师巡回辅导 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。 五、讲评 教师进行点评，小结。 生活中的趣事 课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了。 教学目标： 1.引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。 2.指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。 教学重难点： 1.能否把生活中的趣事表现清楚。 2.是否突出了主题、画面生动有趣。 3.能否把自己的作品介绍给同学。 教学准备： 教师：儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。 学生：油画棒、水彩笔、图画本等。 教学过程： 活动一： 小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。 教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故事。

人教版小学美术一下《生活中的趣事

《生活中的趣事》教案 教学目的： 1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴欢乐。 2、指导学生创作一幅生活中的趣事的绘画作品。 教学重点： 回忆生活中奇闻趣事，体验生活欢乐。 教学难点： 指导学生完成一幅生活中的趣事的绘画作品。 教学准备： 1、教师准备儿童画作品，各种颜色的纸。 2、学生准备油画棒、水彩笔等。 教学过程： 一、课堂教学： 1、引导阶段： 师：同学们上节课我们学习了的第八课《瓢虫的花衣裳》同学们表现得很好，连隔壁班的老师都夸奖你们呢！同学们要继续努力。我们知道世界每天都在发生着例外的变化，每天都会发生很多风趣的事情。这几天你发生了哪些风趣的事情？ 生：各抒己见，气氛活跃。 师：同学们都很积极，那我先说一下老师风趣的事情，再请同学们说说自己的事情好不好呀？ 生：好。

2．出示作品： （1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看，说说画上所表现的故事。 师：同学们老师今天带来了几幅其他学校的学生作品请同学们看看他们都画了什么风趣的事情呀！ 生：他们在跳舞。 生：他们在…… （2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。 师：同学们我们再来看看课本上的小朋友有什么风趣的事情。 生：过年，在放烟花。 生：在荡秋千。生：在和小猫唱歌。 生：…… 师：对，同学们说的都很好。 （3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 师：同学们你们想好画什么了吧，那就拿出画纸和笔开始画画吧。 二．创作要求： 1、可以画风趣的课外活动，节日中发生的风趣的事，看到好玩的节目…… 2、画面主体突出，层次清撤，人物要刻画仔细，颜色璀璨。 3、添画相应的背景。 师：同学们可以画风趣的课外活动，节日中发生的事，等等……同学们大胆的画吧。(老师巡视，指导) 三、学生作画，教师辅导

勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案

勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案篇一：《勤劳的小蜜蜂》美术教案 美术学科（第 1 册）课时教学计划 篇二：美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 在教育办的安排下，我开了这次公开课，三位经验丰富又优秀的老师来校亲自指导让我深感荣幸，以下是我对这节课的教学反思。 这节课的教学目标主要是让学生掌握蜜蜂的结构以及画法，学习蜜蜂勤劳、不怕困难、团结合作的精神，再通过画面场景的设计培养学生的想象力和简单的造型能力。那首先就要透彻分析本节课教学的重点，就是蜜蜂身体的基本结构，形象以及飞行等动态的绘画。对于学生来说最难的地方就是如何利用一些圆形进行大胆奇特的综合表现，再通过添加周围的场景来整体完成一幅画的构图安排，根据这些我做了以下的课堂设计。 首先通过谜语的导入引出今天这节课的主角—蜜蜂，再通过自己制作的蜜蜂皇冠来告诉学生小蜜蜂今天来到课堂要跟我们一起学习，

并戴在头上调动学生对美术课学习的兴趣和积极性，让整个课堂的氛围能更加活跃。再通过图片欣赏带领学生由小蜜蜂采蜜的场所到小蜜蜂的家再到小蜜蜂家族的成员来了解小蜜蜂的生活。然后引出问题：“这么可爱又勤劳的小蜜蜂同学们知道他们的结构吗？”出示蜜蜂矢量图片，让学生观察并回答，出蜜蜂结构分为头、胸部、腹部三部分，具体介绍并联系本单元的第一节课蚂蚁的画法，用蚂蚁与蜜蜂的外形做一个比较，找出异同点，让学生再创作的时候能更得心应手。然后让学生比较卡通蚂蚁和现实生活中的蚂蚁异同，学习如何画蚂蚁，再通过一系列各种形式的蚂蚁画欣赏给学生更多的启示。最后配上适合学生作画的背景音乐，让学生独立完成作品勤劳的蜜蜂，并配画上周围的场景，还设计一种鼓励的方式，绘画最好最快的学生可以得到老师头上的蜜蜂皇冠。音乐停止后在黑板上展示各个学生的作品并进行学生自评、互评以及师评。然后课外拓展蜂巢在生活中的应用，花瓶、饰品、灯饰等等都有用到蜂巢形状的设计，最后课堂总结并告诉学生下节课要给小蜜蜂做一个手工的家需要带的材料，整堂课就这样结束在下课的铃声中。用一句很通俗的话来说，不上不知道，一上吓一跳，短短的四十分钟下来我发现了自己很多不足的地方，通过几位老师的耐心指导并结合他们给出的宝贵建议，我就写下面几点我的心得体会。 优点：1、能联系到之前蚂蚁这一课的内容与蜜蜂做比较，让学生更容易学习并接受。2、课堂氛围良好，学生学习积极性较高。

幼儿园小班勤劳的小蜜蜂教案【三篇】

幼儿园小班勤劳的小蜜蜂教案【三篇】 导读：本文幼儿园小班勤劳的小蜜蜂教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一活动目标 1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。 3、培养学生的模仿的能力 教学重点、难点 重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。 难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。 活动准备 材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵，猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。 前期活动：小蜜蜂的歌曲。 幼儿经验：有关春天的小动物的认知经验。 环境创设：红、黄、蓝花丛布置。 活动过程 兴趣导入——操作体验（扮一扮）——游戏体验——活动延伸 1、兴趣导入： （1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音？ （2）出示图片：蜜蜂。 一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐） 让幼儿一起唱动画里的歌曲。 （3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。 2、操作体验： （1）让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。） （2）师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。） 3、游戏体验： （1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。） （2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。 （3）师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？ 4、活动延伸： 采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活

中职公共艺术美术篇中外建筑艺术说课稿

中职公共艺术美术篇中外建筑艺术说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《中外建筑艺术》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《中外建筑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国建筑艺术和外国建筑艺术两个领域。建筑艺术是艺术的重要组成部分，中外建筑艺术有着不同的发展历程和样式风格。由于中外建筑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的时代精神气质和思想风貌等。 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。” 因此本课时的教学以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外建筑艺术的风格和特点，真正理解建筑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。 （二）教学目标 1.通过欣赏，让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等； 2.通过欣赏和分析，让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵；

3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； （三）教学重点、难点 教学重点：中外建筑艺术的种类；建筑的定义。 教学难点：中外建筑艺术特点的区分；中国民居建筑和外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外建筑艺术的区别。 二、说教法 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。 三、说学法 学生是学习的主体，结合学生特点，以提升他们对美术欣赏的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。 1.培养学生学会通过自学、观察、比较等方法获取相关知识 2.鼓励学生合作探究，调动学生参与课堂的热情，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 四、说教学过程 （一）欣赏导入；感受作品，引出重点。

中等职业学校《公共艺术》课程标准

《公共艺术》课程标准 一、课程性质 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识.技能和原理，引导学生树立正确的世界观.人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养.创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式.审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识.技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容 （一）基础模块 与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力.培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础.喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 基础模块 音乐教学应通过中外不同体裁.特点.风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体

验中进一步学习音乐基础知识.技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性.代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活.音乐与社会.音乐与文化.音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期.不同地区.不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。 组织.引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩.比较分析.感受体验.创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏.理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析.评价和判断能力。 （二）拓展模块 适应不同专业.不同个性特点学生需要，主要内容既可以是基础模块的专项拓展，也可以是与基础模块不同的艺术门类；既可以是与专业相结合的艺术拓展，也可以是具有地方特色的民间艺术。 学生在完成基础模块学习后，应当选择拓展模块中的任意两个模块进行学习。 拓展模块——限选内容 1．拓展模块举例 与基础模块相关联的艺术特色课程，如：“舞蹈”.“诗歌”.“摄影”.“影视”.“戏剧”等。 2. 拓展模块教学要求

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思 大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神，学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术《小蜜蜂画像》含反思教案吧。 【活动目标】 1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动重难点】 1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。 2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。 【活动准备】 经验准备： 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。 物质准备： 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。 【活动过程】 一、激趣导入。 小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。 二、谈话活动。 1、观察小蜜蜂的样子。 出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么？ 鼓励幼儿大胆发表自己的见解。 引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。 三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。 引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤： （1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；

中职公共艺术美术篇《中外建筑艺术》说课稿

《中外建筑艺术》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《中外建筑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国建筑艺术和外国建筑艺术两个领域。建筑艺术是艺术的重要组成部分，中外建筑艺术有着不同的发展历程和样式风格。由于中外建筑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的时代精神气质和思想风貌等。 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。” 因此本课时的教学以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外建筑艺术的风格和特点，真正理解建筑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。 （二）教学目标 1.通过欣赏，让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等； 2.通过欣赏和分析，让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵； 3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； （三）教学重点、难点 教学重点：中外建筑艺术的种类；建筑的定义。 教学难点：中外建筑艺术特点的区分；中国民居建筑和外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外建筑艺术的区别。 二、说教法 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课

人教版小学美术一年级下册《第9课生活中的趣事》教案 (3)

【最新版】2019人教版小学美术一年级下册《第9课生活中的趣 事》word教案 (3) 教学目标： 1.通过引导启发，帮助学生回忆生活中有趣的事，并用绘画形式表现出来。 2.训练画面的组织能力。 教学重难点： 画出有趣的事，表现人物的不同的动作、姿态。 教学准备： 各种绘画用具 教学过程： 一、故事导入，引发想象 师：每个人在生活中都经历了许多有趣的事，老师也一样，记得小时候，我很喜欢吃冰棒，有一次，爷爷给了我一元钱，我跑到商店买了两根冰棒，自己吃了一根，另一根用手帕小心地包起来，准备带回家给妹妹吃，结果到了家，打开手帕一看，只剩下一根竹棒和湿湿的手帕……如果老师想把这件事画下来，请大家帮帮我，该怎么画（引导想象）。 1.我小时候会长得怎样呢，穿什么样的衣服，发现冰棒不见了，我会怎样呢？（引导说出动作、表情，可请一生上台表演一下） 2.妹妹长得怎样，她吃不到冰棒，会怎样呢？谁来学学看。

3.我们在什么地方呢？我们的周围有些什么呢？ 二、回忆并描述有趣的事 谢谢大家帮老师回忆起那有趣的事，那么你们也一定经历了许多有趣的事，能不能挑一件印象最深的讲出来给大家听呢？（四人小组讨论） 三、欣赏评述课本上的范例 有几个小朋友把自己经历的有趣的事画了出来，你知道他画的是什么事吗？你最喜欢哪一幅？为什么？（先同桌讨论，再指名回答） 四、讲解表现方法 1.先画有趣事里的人或物，放在画面的主要位置，要画出人物的衣着、动作、表情，尽量跟别人不一样。 2.添加周围景物，构成完整画面。 3.可边画边涂色，也可画完后再涂色。 五、学生作画，教师巡视辅导 1.鼓励学生大胆构想，凭记忆果断下笔，边画边回忆。 2.师行间巡视，对学生存在的不同问题耐心讲解引导。 3.肯定作业成绩，鼓励要有耐心，凭自己的感想组织完成画面。 六、欣赏讲评作业 请把自己的作业放在前边，大家共同欣赏评价： 1.谁画的最生动、最有趣？ 2.谁的画面比较饱满，画得细致？ 3.谁的画色彩最好看？ 鼓励学生参考老师提出的问题，评价别人或自己的作业。

小学美术一年级---《生活中的趣事》教案

小学美术一年级---《生活中的趣事》教案 课题：生活中的趣事 课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了教材选等了三幅欣赏作品都充满幽默趣味的内容。其中两位是当代艺术家创作的漫画作品，《瞻瞻的车》显示了艺术家对生活小细节的把握和表现；《艺术摄影》则通过生活中的小事体现幽默与风趣。而明代的《婴戏图卷》表现儿童课余生活的部分，孩童的动态丰富多彩，充分体现了古代孩童的生活情趣。 在“学生作品”部分，《公交车上》《我掉牙了》等反映出同学们对生活各个方面细致且幽默的观察。并且包括中国画、水彩画、彩笔画等多种绘画形式。 教学目标： 1.根据知识与技能：引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，用绘画形式表现生活中的趣事。 2.根据过程与方法：仔细听同学们讲解的生活趣事，指导创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。 3.根据情感态度与价值观：通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度与幽默风趣的性格。 教学重、难点： 教学重点：说一说、看一看、画一画生活中的趣事，能否把生活中的趣事表现清楚。 教学难点：创作一幅表现生活中趣事的绘画作品，是否突出了主题、画面生动有趣。 教学准备： 多媒体课件、儿童画作品、油画棒、水彩笔、图画本等。

教学过程： 一导入 方案一：图片导入，欣赏有趣的图片打乒乓球、踢足球、荡秋千、和小动物握手、爸爸妈妈一起在沙滩上玩沙子等。通过欣赏图片，引导同学们回忆生活中的趣事，并讲出来。从而导出主题。 方案二：游戏动作导入，上课前选4名同学站在讲桌前，2个一队，进行比赛。一个比划一个猜（猴子孙悟空，小猫，小狗等动物）。只能用动作表达，不能说，同学猜到不要直接回答，举手回答。表扬获胜的一对。同学们做个游戏是不是很有趣啊，下面我找同学们起来讲讲他生活中有哪些趣事呢？ 二回忆生活中有趣的故事 1．请同学们举手发言说一说自己在生活中看到的、听到的、经历过的有趣的故事。（挑选几个同学回答，并注意讲解如果是恶作剧趣味不是真正的有趣） 2．问：同学们有趣吗？有趣的什么？为什么你感觉有趣？ （根据学生回答进行分析回答） 归纳：生活中的有趣的事很多，每每想到、听到、看到、我们就会感到很快乐。 三欣赏名家作品 1.看课本第一幅画《瞻瞻的车》 教师问：我们中国漫画家丰子恺爷爷画的自己生活中的趣事，他眼里的有趣的是什么？问：在画面中有趣的是什么？ 我们来看看。（一个小孩拿两把大圆扇子，一前一后自己骑上去感觉像骑车子，小孩很聪明，也很可爱。显示了艺术家对生活小细节的把握和表现） 2.展示丰子恺的2张漫画讲解，4张学生作品，教师在图片圈出：物品、表情、动作、场景。 3.教师归纳：原来，一些小物品，我们的表情以及动作等都会给我们带来无限乐趣。只要我们会观察，就会发现。 4.出示范画，讲解如何画面主次，如何添画使画面丰富有趣。（三

小学美术一年级---《生活中的趣事》

课题：生活中的趣事 课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了 教材选等了三幅欣赏作品都充满幽默趣味的内容。其中两位是当代艺术家创作的漫画作品，《瞻瞻的车》显示了艺术家对生活小细节的把握和表现；《艺术摄影》则通过生活中的小事体现幽默与风趣。 而明代的《婴戏图卷》表现儿童课余生活的部分，孩童的动态丰富多彩，充分体现了古代孩童的生活情趣。 在“学生作品”部分，《公交车上》《我掉牙了》等反映出同学们对生活各个方面细致且幽默的观察。并且包括中国画、水彩画、彩笔画等多种绘画形式。 教学目标： 1.根据知识与技能：引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，用绘画形式表现生活中的趣事。 2.根据过程与方法：仔细听同学们讲解的生活趣事，指导创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。 3.根据情感态度与价值观：通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度与幽默风趣的性格。 教学重、难点： 教学重点：说一说、看一看、画一画生活中的趣事，能否把生活中的趣事表现清楚。

教学难点：创作一幅表现生活中趣事的绘画作品，是否突出了主题、画面生动有趣。 教学准备： 多媒体课件、儿童画作品、油画棒、水彩笔、图画本等。 教学过程： 一导入 方案一：图片导入，欣赏有趣的图片打乒乓球、踢足球、荡秋千、和小动物握手、爸爸妈妈一起在沙滩上玩沙子等。通过欣赏图片，引导同学们回忆生活中的趣事，并讲出来。从而导出主题。 方案二：游戏动作导入，上课前选4名同学站在讲桌前，2个一队，进行比赛。一个比划一个猜（猴子孙悟空，小猫，小狗等动物）。 只能用动作表达，不能说，同学猜到不要直接回答，举手回答。表扬获胜的一对。同学们做个游戏是不是很有趣啊，下面我找同学们起来讲讲他生活中有哪些趣事呢？ 二回忆生活中有趣的故事 1．请同学们举手发言说一说自己在生活中看到的、听到的、经历过的有趣的故事。（挑选几个同学回答，并注意讲解如果是恶作剧趣味不是真正的有趣） 2．问：同学们有趣吗？有趣的什么？为什么你感觉有趣？（根据学生回答进行分析回答） 归纳：生活中的有趣的事很多，每每想到、听到、看到、我们就会感到很快乐。 三欣赏名家作品 1.看课本第一幅画《瞻瞻的车》

中等职业学校公共艺术课程标准

中等职业学校公共艺术课程标准 （征求意见稿） 一、课程性质与任务 艺术是人们运用艺术语言和艺术基本要素创作艺术意象、表达情感与思想、传递信息与沟通的一种基本而重要的形式，承载着人类的文明与文化，深刻地反映和影响着人类生活与社会文明发展，是人类和社会发展的重要组成部分。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程融合音乐、美术等多种艺术门类，衔接九年义务教育阶段的相关艺术课程，具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的特点，是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。 本课程的任务是，引导中等职业学校学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，丰富审美体验，增强感性认识，提升艺术感知能力；关注艺术与社会生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化、艺术与其他课程和专业的有机联系，提高理性认识，发展艺术鉴赏能力；树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。 二、课程目标与核心素养 公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。学生在完成九年义务教育基础上，通过艺术学习和艺术活动，进一步学习艺术知识和技能，了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术鉴赏兴趣；掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征；能依据文化情境，分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动，增强对艺术的理解与分析评判的能力；能积极参与艺术活动，交流思想、沟通情感，发掘表现潜

中职公共艺术美术篇《中外建筑艺术》说课稿

中职公共艺术美术篇《中外建筑艺术》说课 稿 https://www.wendangku.net/doc/104543559.html,work Information Technology Company.2020YEAR

《中外建筑艺术》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《中外建筑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国建筑艺术和外国建筑艺术两个领域。建筑艺术是艺术的重要组成部分，中外建筑艺术有着不同的发展历程和样式风格。由于中外建筑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的时代精神气质和思想风貌等。 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。” 因此本课时的教学以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外建筑艺术的风格和特点，真正理解建筑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。 （二）教学目标 1.通过欣赏，让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等； 2.通过欣赏和分析，让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵； 3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； （三）教学重点、难点 教学重点：中外建筑艺术的种类；建筑的定义。 教学难点：中外建筑艺术特点的区分；中国民居建筑和外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外建筑艺术的区别。 二、说教法

中等职业学校公共艺术课程教学大纲

中等职业学校公共艺术课程教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 —3 —

三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为36学时。 2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为36学时。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 基础模块（36学时） 1．音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与—4 —

(荐)公共艺术(美术篇)教案第四单元--外国美术赏析第一节绘画2(文化艺术与体育类美术绘画)

附页

教学环节教师活动 学生 活动 设计 意图 复习回顾 我们认识和了解了西方早期、文艺复兴时期、巴 洛克和洛可可时期的绘画作品，感受了不同时期的艺 术风格，体会到作者的思想情感。请学生说一说不同 时期的绘画艺术风格以及在欣赏绘画作品的角度。 这节课我们继续西方绘画艺术之旅。 积极回答 知识的复习 回顾，为下面 的欣赏打好 基础，从而整 合西方美术 发展过程 新古典主义和浪漫主义时期绘画时 代 背 景 法国大革命 19世纪末，西方美术终于摆脱自文艺复兴时 期确立的、延续数百年之久的再现性传统和古典 规范的束缚，开始踏上现代之路。 聆听 了解背景，为 作品的赏析 提供背景依 据 新 古 典 主 义 新古典主义风格的创立者：达维特简介 赏析《马拉之死》 介绍作品的创作背景 交流探讨：人物刻画采用 了什么表现方法？作者 采用什么手法来描绘这 一可怕景象？作品传达了作者什么样的情感？ 师生总结：严谨的造型和构图赋予作品有力的纪 念碑效果。 观察 讨论 感受 总结 通过作品及 背景介绍，引 导学生观察、 感受、体会， 逐步理解作 品，体会作者 情感，落实知 识目标的同 时达成能力 目标 艺术风格：表现历史题材；注重造型的对称、构 图的和谐、素描的精确和明暗色调的微妙变化， 色彩趋向冷淡，强调理性，忽视情感、个性的表 达，崇尚俭朴、庄重典雅的风格，体现肃穆、严 谨、庄重的美。 师生总结 落实知识目 标

浪漫主义出示图例，对比赏析: 《美杜萨之筏》 《自由神领导人民》 1、教师介绍该作品的创作背景，了解作品内容。 2、思考：两幅图采用的构图形式有什么相似之 处？在色彩表现上有什么不同？分别烘托了怎 样的气氛？教师引导学生从画面的构图、色彩等 表现手段来了解作者描绘该作品的意图、画面气 氛的营造，理解作品的美，体会作者浪漫主义情 感。 观察 聆听 思考 感受 通过对比欣 赏，引导学生 寻找异同点， 达到欣赏、分 析能力 绘画风格、特点：表现历史题材和事件。绘画更 自由大胆，表现激烈的情感冲突。个性化的描绘、 饱满充实的色调、强烈的明暗对比和流畅激动的 笔触，激发了人类创造力的最大潜能，揭开了现 代艺术的序幕。 师生总结 落实知识目 标 思考： 这一时期与文艺复兴时期相比在艺术表现上有什么变化？构图、色彩、解剖、光影等方面分析

2020-2021北京服装学院美术学公共艺术研究招生人数、考试科目、考研经验、专业指导、参考书复试分数线

2020-2021北京服装学院美术学院美术学公共艺 术研究招生人数、考试科目、考研经验、专业指导、参考书复试分数线 招生人数、考试科目、 招生单位：北京服装学院考试方式：统考院系所：美术学院跨专业：专业代码：美术学学习方式：全日制 研究方向：公共艺术指导老师： 拟招人数：专业：5(不含推免) 备注：拟招生人数仅供参考，以国家下达的2019年招生计划为准。 考试范围 政治外语业务课一业务课二 (101)思想政治理论见招生简章(201)英语一见招 生简章 (613)综合艺术理论见 招生简章 (906)造型基础见招 生简章 2018复试分数线 艺术（13）总分335，单科（满分100）36、（满分150）54

新祥旭首推考研参考书目： 二、复试科目及内容 2018年硕士研究生复试包括专业笔试（含专业实验技能）、面试（含专业实验技能）、英语口语测试三部分组成。专业笔试成绩占复试成绩的60%，面试成绩占30%，英语口语测试占10%。 1.专业笔试（含专业实验技能）：考试时间至少为100分钟，满分为60分。 2.面试（含专业实验技能）：面试主要考核考生的综合分析能力、解决实际问题能力和创新意识，面试成绩满分为30分。 3.英语口语测试满分为10分。 专业笔试（60分）+面试（30分）+英语口语（10分）=复试总分100分。 4.坚持立德树人，着力加强对考生的思想政治素质和品德的考核，从政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面认真考

核本人的现实表现，通过面试环节和政审表等方式进行考核，结果不合格者不予录取。 5.同等学力考生加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程，加试课程的成绩可不计入复试成绩，但加试成绩不合格者不予录取。考试科目由二级学院自定并及时通知考生。 三、复试时间 全校复试时间在3月23日-4月8日之间进行。各专业（方向）具体复试时间见我校校园网通知。 四、复试费缴纳 考生登录北京服装学院缴费平台https://www.wendangku.net/doc/104543559.html,，本校应届毕业生用户名为学号，其他考生用户名为身份证号，初始密码均为身份证号后6位，复试费100元/人。 五、资格审查 复试前一天考生须到北京服装学院研招办（15号楼206）进行资格审查，审查合格者方可领取复试通知书，考生需带齐以下材料： （1）学历学位证书（往届生）或学生证（应届生）； （2）居民身份证；

中等职业学校公共艺术教学计划张蕾

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中等职业学校《公共艺术》教学计划 华池职专张蕾 《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标： 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基

本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学重难点 重点：第二单元第三单元

一年级美术下册第9课《生活中的趣事》教案人教版优秀版

《生活中的趣事》 教学目的： 1、引导孩子们积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣的事。 2、引导孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。 3、引导孩子们在游戏中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。教学重、难点： 让学生用自己喜欢的作画方法。大胆表现生活中快乐有趣的事。尝试欣赏评述自己与同学作品。 教学准备： 教师： 音乐音带、实物投影、谜语、教师范作、学生伤口数幅. 展板 学生： 准备油画棒、水彩笔、图画本等。 教学过程： 一、激发兴趣 1、师：小朋友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着老师一块儿唱：“丢、丢、丢手绢”（音乐伴奏） 2、师：小朋友们做过这个游戏么？有趣吗？玩得开心吗？谁能告诉你们是怎么玩的？（生回答后师予以鼓励） 3、师：刚才小朋友们唱得真好，说得真棒，老师很开心！我们再齐唱一首歌，师领唱《生日歌》（音乐伴奏） 4、师：能告诉老师和同学们你过生日时，你做了些什么？有趣吗？ 二、创设情境 1、师：老师想再考一考小朋友们，肯定难不了你们。猜谜语，认真听！（播放，并示谜语）这种车，真叫棒，/开来开去不怕撞。 你撞我碰真热闹，/不能开到大街上。 2、师：开过碰碰车吗？有趣吗？ 三、引发思维

1、师：小朋友们，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己生活中有趣的事。 板书课题：生活中的趣事 2、交流讨论 师：哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励） 小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事。 3、欣赏创作 师：来给小朋友们上课前，广洋湖一年级小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品） A. 选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法 （1）想好自己最有趣的事； （2）大胆地画出来（你用什么笔画画） （3）添加景物 B. 自我展示 师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。 师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？ 集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆。（贴星鼓励） 四、课后拓展 今天小朋友们用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，（展示撕纸作品一幅）这幅作品也表现了生活中有趣的事，你有没有其它方法表现出自己有趣的事吗？