作业评讲3

《中国当代文学专题研究》平时作业讲评（3）

责任教师朱姗

简答

一、什么叫“伤痕文学”？什么叫“反思文学”？什么叫“改革文学”？各说出两位作家及作品。

1.考核知识点：伤痕文学、反思文学、改革文学的定义，是专题八的知识点，属于识记部分。

2.常见错误：容易遗漏要点，回答不清楚

3.提示答案：

“伤痕文学”：1977年底，刘心武发表的短篇小说《班主任》在文学界乃至全社会激起了强烈的反响。《班主任》与稍后发表的卢新华的小说《伤痕》、王亚平的小说《神圣的使命》等一批作品暴露了“文革”在人们心中刻下的伤痕，史称“伤痕文学”。“伤痕文学”一扫此前文坛上粉饰现实的文风，标志着批判现实主义精神的回归。

“反思文学”：以深入反思“文革”以及历次政治运动悲剧为题材的作品。如鲁彦周的中篇小说《天云山传奇》、高晓声的短篇小说《李大造屋》、古华的长篇小说《芙蓉镇》等一这些作品显示了当代作家在深挖历次政治运动的政治、社会、文化、心理根源方面达到的思想与文学高度，具有深邃的历史感，史称“反思文学”。

“改革文学”：描绘改革风云、塑造改革英雄、记录改革艰难的作品，如蒋子龙的《乔厂长上任记》，张洁的《沉重的翅膀》，李国文的《花园街五号》等。

二、以《一九八六》为例，简要说明余华小说对五四文学批判国民性的启蒙主题的继承。

1.考核知识点：《一九八六》批判国民性的主题，是专题七的知识点，属于识记部分。

2.常见错误：容易理解失误，答非所问

3.提示答案：

《一九八六》的主人公是一个中学历史教师，在“文革”期间却受到红卫兵的迫害，以致多年后，当他以疯子的形象重返故乡时，自残便成为他重演“文革”记忆的方式。

小说延续了“批判国民性”的启蒙主题。小说主人公以“疯颠”形式展开的，这种“疯颠”既是疯子的现实存在状况，也是独立与周围群众的标志。当疯子以自残的方式将历史展现在群众面前时，即对历史施加暴力刑罚。疯子其实是一个启蒙者的隐喻，他以自身肉体的毁灭为代价，展示了用暴力颠覆“文革”历史的启蒙仪式，而围观的群众，昭示了一个蒙昧群体的存在。这种“围观”现象，就是“看/被看”的场景：无论启蒙者作出何种牺牲，招来的都只是看客们心满意足的“欣赏”。

分析

一、你是如何看待莫言作品中独特的儿童视角和“高密东北乡”？这对于他小说的独特性有多大作用？是否也妨碍了他创作的创新？

1.考核知识点：莫言的创作特点，是专题五的知识点，属于理解部分。

2.常见错误：理解容易不到位，脱离作品来回答。

3.提示答案：

莫言，可以把他定位为本色的、原生态的农民作家。莫言表现乡村生活，其独特性在于浓烈的乡村本色、农民本色。莫言曾说：“我的祖辈都在农村休养生息，我自己也是农民出身，在农村差不多生活了20年，我的普通话都有地瓜味。这段难忘的农村生活是我一直以来的创作基础，我所写的故事和塑造的人物，甚至使用的语言都不可避免地夹杂着那里的泥土气……我本质上一直是个地地道道的农民。”莫言在乡村中整整生活了20年，并且彻头彻尾地当了近十年的农民，对于乡村生活、对于乡村的劳动，有着切近、深入的体验。进一步而言，莫言所表现的，是“自由的农民之子”的浪漫情怀和憧憬。他不是从外部去发现(或者欣赏或者哀叹)乡村生活的问题或诗意，感叹农民生活的自在悠然或者苦不堪言，而是置身于农民中间，和他们一道穿越历史的风风雨雨，顽强地生存并且坚守着自己的人生信念和丰盈血性。《红高粱》里的“我爷爷”、“我奶奶”蔑视礼法，敢于追求自己荡气回肠的爱情；《檀香刑》中的孙丙敢作敢当，非人的酷刑可以承受，但生命的尊严不可摧折；《生死疲劳》中的蓝脸在似乎是不可抗拒的农村集体化浪潮中，在时代氛围异常严峻的20余年间坚持做一个单干户，做自己的土地的主人，意志何其坚韧!关怀和同情，是文化人的悯农情结。身处农民之中才会发现，如果一味地抱怨诉苦，自怜自叹，那日子何以过得下去?何况，即使是在最痛苦、最惨痛的情境之中，生活也并不全然都是血泪，它有自己的韵味，有内在的情致。

莫言的小说，经常会采用一种独特的视角，创造一种新奇的感觉世界的方式。《透明的红萝卜》开始，儿童视角、孩子目光，在莫言的作品当中就形成了一个先后相承、不断采用的叙述方式。不管作品讲的是什么年代，讲的是什么样的故事，儿童的参与、观察和思考，都给这些作品带来了一种奇异的、别致的、对读者有很多的诱惑力和想象力的艺术元素。比之于感性和理性较为协调的成人，孩子处于感性敏锐、理性不足的时期，他们对世界的感性认知，既强化和突出了对象的形象性，也与文学作品的直感性和形象性优先相吻合。如黑孩在河边砸石头时，将听觉和视觉结合起来赋予声音以图像的一段描写：“黑孩的眼睛本来是专注地看着石头的，但是他听到了河边传来的一种奇异的声音，很像鱼群在唼喋，声音细微，忽远忽近，他用力地捕捉着，眼睛与耳朵并用，他看到了河上有发亮的气体起伏上升，声音就藏在气体里。只要他看到那神奇的气体，美妙的声音就逃跑不了。他的脸色渐渐红润起来，嘴角上漾起动人的微笑”。《红高梁》故事的主体，写的是“我爷爷”余占鳌、“我奶奶”戴凤莲那一代人的故事，但经常跳出来讲述这个故事的却是一个名叫小豆官的孩子：如果把这个人物拿掉，这个作品的主体恐怕不会受到大的影响，但是恰恰是由于小豆官的在场、评述，使得这个作品非常生动、鲜活，有了一种盎然的童趣。《丰乳肥臀》、《四十一炮》等作品里的一些成人叙述者，也有着一种长不大的儿童的心态，而《生死疲劳》中在六道轮回中的西门闹，由于兼有人类和各种动物的特性，因而他(它)眼中的世界也更加富有情趣。

莫言在作品中还创造了一个独特的“高密东北乡”的文学世界。乡土文学，往往与特定的地域风情联系在一起。鲁迅以未庄、鲁镇、S城{浙江水乡，以及沈从文的湘西、萧红的呼兰河畔、周立波的洞庭湖区，都是印上深刻的个人标记的。80年代以来，在福克纳和

马尔克斯的影响下，中国作家的地域性建构更为自觉。福克纳不断地写他家乡那块邮票般大小的地方，终于创造出一块自己的天地。莫言曾经说道：读了福克纳的《喧哗与骚动》后，“我立即明白了我应该高举起‘高密东北乡’这面大旗，把那里的土地、河流、树木、庄稼、花鸟虫鱼、痴男浪女、地痞流氓、刁民泼妇、英雄好汉……!统统写进我的小说，创建一个文学的共和国。当然我就是这个共和国开国的皇帝，这里的一切都由我来主宰。创建这样的文学共和国当然是用笔，用语言，用过人的智慧，当然还要靠运气”。

如按照莫言的家乡，在他的众多作品啪，由此转化为高密东北乡。它最先出现：《秋水》和《白狗秋千架》中，经由《红高粱》、《丰乳肥臀》等，莫言建立了自己的高密东北乡的文学世界。如果按其历史顺序排列，《秋水》为其开端，是高密东北乡的创世纪，是写“爷爷奶奶”作为这块土地的拓者的一段奇遇。然后，“爷爷奶奶”的形象在发展扩充和大幅度的改造后，又出现在《红高粱》系列作品和《丰乳肥臀》中。这是高密东北乡历史上最辉煌的时代，时间从20世纪20年代到抗日战争时期。《透明的红萝卜》、《生死疲劳》等则是发生在当代现实之中。而且，高密东北乡的历史和现实，是两个对比鲜明的世界。后者是作家真实感受着的人生，沉重、凄凉，前者是作家心灵中的幻象世界，激越、神奇。它在历史时间上是顺延的，在作的创作上却是倒置的，由现实而返照历史的——经由想象力建造起来的红高粱世界的辉煌，映照出当代人的没落和凄凉，也印证了作家提出的“种的退化”的命题。

二、以《烦恼人生》和《塔铺》为例，说明池莉小说与刘震云的主要区别。

1.考核知识点：池莉和刘震云小说的区别，是专题八的知识点，属于理解部分。

2.常见错误：容易脱离作品来空洞论述

3.提示答案：

池莉发表于1987年的中篇小说《烦恼人生》给她带来了巨大的成功。小说以相当平实的笔触，记录了一个普通工人印家厚充满烦恼的日常生活：从早晨赶着上公共厕所到挤公共汽车去上班，他无可奈何；因为平庸，他自卑，连老婆也嫌他窝囊，鄙视他“算什么男人!”辛苦、报酬又低的工作使他牢骚满腹……不过，他虽然看不出自己的生活会有好转，却善于靠“忆苦思甜”聊以自我安慰；他知道“自己是个普通的男人”，“不可能主宰生活中的一切”，但他也因此而不去想入非非，而是经常勉励自己“竭尽全力去做”。他的身上，似乎有点阿Q的气息，但池莉显然是欣赏他的善于自我安慰的，就象池莉在关于《烦恼人生》的创作谈中不无动情地写到的那样：“我们普通人身上隐藏着巨大的坚韧的生活力量。用‘我们不可能主宰生活中的一切，但将竭尽全力去做’的信条来面对烦恼，是一种达观而质朴的生活观……我就赞美它”，如此看来，《烦恼人生》在还原了平常百姓的琐细烦恼“原生态”的同时，又刻意点染了他们坚韧应对烦恼、善于自我调节的可贵品质，这样就显示了烦恼人生中的亮色。这一点，正是池莉的作品不同于许多冷色调的新写实小说的根本所在：直面人生，然而并不绝望。她的小说一直深受广大市民读者的喜爱，应与那浓郁生活气息中的温馨格调有关。

如果说池莉的作品在新写实小说中最具有市井生活气息，那么刘震云的作品就是最具有乡土气息和政治意识的。

刘震云的《塔铺》，写的是“我”从部队复员回家，也就是“刚兴高考的第二年”里，去镇

上的中学复习功课，准备高考的故事。这是一篇爱情故事，简单，淳朴，而又显得那么凄凉。复习班是学校专门为社会上大龄青年考大学办的，在这里，“我”结识了王全、磨桌和耗子等同学，各人怀揣着不同的目的来考大学，来到一起，比如王全想依靠读书求个功名，磨桌只想脱离农民的身份，而耗子是个干部子弟，对他来说，这是他去追一个心仪的姑娘的好机会。在复习的过程中，“我”逐渐注意到一个用功的女学生，在喧闹的复习环境中埋头苦学，心无旁骛，使“我”心生敬佩。一日出门散步，看到远处河岸一位农家姑娘在收草，竟是这个女学生，很是惊讶，聊天之后才得知，她家境贫寒，老父多病，兄弟姐妹众多，参加高考实属不易，“我”的内心更加激发了怜意。后来，李爱莲的父亲病重，我去探望，这件事加深了彼此的感情，在余后日子里，“我们”相互扶持，克服了许多的困难，一步步坚持到高考前。此时，李爱莲的父亲再次病重，她不得不照顾父亲，不能回镇上，告诉“我”说自己在异地参加高考。待我顺利考完之后，才知道李爱莲根本没有参加高考，而是不得已出嫁了。“我”的第一次爱情就这样地不期而止了，它令“我”无比忧伤。作品将他们的低劣生存状态刻画得入木三分，小说以十分朴素、沉重的写实风格，讲述了乡村青年寻梦的艰难和梦想幻灭的结局，生动描绘了贫困乡村里青年农民窝囊生存状态和可怜心态“原生态”。

电大儿童心理学平时作业三及参考答案

电大儿童心理学平时作业 三及参考答案 Final approval draft on November 22, 2020

电大《儿童心理学》平时作业三及参考答案一、概念题 1视觉偏好法：研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。 2视觉悬崖实验：用来研究婴儿深度知觉的实验。 “视觉悬崖”的装置是一块长方形的玻璃，下方用红白格子布铺设成一边深一边浅的两种平面。把婴儿放在玻璃板的中间，婴儿的母亲则分别诱使婴儿爬过浅的一面或深的一面，以观察婴儿的反应来研究婴儿的深度知觉。 3、知觉整合能力：能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式的能力。 4、幼儿的记忆策略：记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以复述为主。 5、感知运动图式：用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。 6、客体概念：我们关于客体基本性质的内隐的常识信念，如客体永久性——当我们看不到某个物体时，我们知道这个物体仍然存在。 7、单词句：一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为

“单词句” 。 8 、电报句：双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，这种句子也被称为 “ 电 报句 ” 。 9 、 “ 妈妈语 ” ： 养育者与幼儿说的话， 有许多有趣的特征， 这些特征具有跨文化的一致性， 被称为 “ 妈妈语

认真批改作业和及时评讲、辅导

《认真批改作业和及时评讲、辅导》 认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。 教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。 贯彻科学发展观，以全面落实兴庆区教研室和大新教办“减负增效”教学工作方案的指示精神，以规范办学，依法治校，深入推进素质教育为主旨，坚持“以学生发展为本”的育人理念，以有效教学，研究为核心。我认为减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少。“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质增效”,这才是真正的减负增效！ 作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负增效呢小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负增效也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。 一、提高课堂效率，培养学生的能力 提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要

给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。 二、当堂完成作业 当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。 三、课外作业，精心筛选，认真编排 课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。 四、设计分层作业 针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现

《言语交际》课程作业评讲(3)

《言语交际》课程作业评讲(3) 关于教材“修辞格的运用”所讲各类修辞格中的“顶真”，先看二例： “青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。”（乐府诗《饮马长城窟行》） “言之不足，故长言之；长言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”（《礼记卷十七乐记》）。 1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“顶真”。 2.答题要点： 可通过以下分析加以理解。 可以出看第一例各联中上一联后句末尾的词，就是下联上句开头的词。这个例子比教材上所举的例更加典型。俗语中的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”也可视为顶真修辞格。 如果问主要运用了什么修辞手法，就应回答顶真。如果问：这首诗包含了什么修辞格?请简要分析其修辞效果。就应这样回答：这首诗最主要的修辞格是顶针修辞格，其次是叠字修辞格，前2句用了叠字修辞格“青青”和“绵绵”。 本诗连续八句中每联的下句与下联末2字，又是下联的开头2字，使两句紧密相联，上下联环环相扣，使意思步步递进，不但音节和谐，朗朗上口，而且文意一气关注，具有很好的修辞效果。 “我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的也是顶真修辞格。 关于回环修辞格，看下例 “风帘一烛对残花，薄雾寒笼翠袖纱。空院别愁惊破梦，东栏井树夜啼鸦。”（高启）这首诗又可倒读为“鸦啼夜树井栏东，梦破惊愁别院空。纱袖翠笼寒雾薄，风残对烛一帘风。” 1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“回环”。 2.答题要点： 这属于教材所讲回环修辞格，这个例子更加典型。 再看其他方面的问题。 一、下面句子包含了什么辞格，并作简要分析。 这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。 1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“比喻”。 2.答题要点： 首先指出这段文字用了博喻、暗喻修辞格。

第二章作业讲评1

第二章作业练习题讲评 各位同学大家好： 我将第二章的作业练习做一讲评，分两个部分. 一、作业中重点知识的概括 健康检查是预防保健落实过程中的一个环节, 透过早期筛检、侦测或诊断,发现致病因子或危险因子，为早期介入、早期诊断、早期治疗提供依据。 健康检查的密度应根据不同的年龄段及健康背景进行拟定。婴幼儿时期健康风险较高，应按不同时期的发展水平进行检查； 20-30岁的青壮年约五年一次；31-40岁中壮年约三年一次；41-50岁中年人约两年一次；51岁以上的中年人则建议每年一次。高危险群，如有健康问题、先天性生物医学因素、生活或职业环境因素、生活型态与健康行为、以及医疗照护的问题，至少每年检查1次或是更为密集。 一般性健康检查工作内容的四大核心为：健康筛检、健康咨询、预防保健介入(包括进一步的检查或医疗保健安排、疫苗接种等)、其他事项。 二、具体讲评内容如下： （一）单项选择 1、在建议健康检查施行频〈密〉度时，一般的状况下，哪项正确？D A. 二、三十岁之青壮年人约7年1次。 B. 三、四十岁之中壮年人约5年1。 C. 四、五十岁之中年人约3年1次。 D. 五十岁以上之中老年人约每年1次。 讲评：在2、30岁之青壮年人约5年1次即可，3、40岁之中壮年人则约3年1次，4、50岁之中年人约2年1次，至于50岁以上之中老年人则可以建议每年1次。所以应选D。 2、健康检查首先要明确的是下列哪项？C A.检查项目 B.检查方案 C.检查对象 D.诊断流程 讲评:健康检查首先要明确的检查对象,因为不同的对象所涉及的内容和设计方案有所不同,如:老人、孕妇、婴幼儿等。选择C.

（二）多项选择 1、一般性健康检查工作内容的四大核心是哪些？ A、B、C A.健康筛检 B.健康咨询 C.预防保健介入 D、预防接种 讲评：一般性健康检查的工作内容应包括健康筛检、健康咨询、预防保健介入和其它预防保健事项如儿童的生长发育情况；妇女怀孕及生产并发症的相关护理等。预防接种包含于预防保健介入中。答案：A、B、C。 2、病史经历包括哪些？ABCD A.既往经历回顾 B.家族史 C.生活与职业环境 D.用药习性 讲评：病史经历包括个人及家族健康史、生活与职业环境、生活型态及健康相关行为(运动、吸烟、酒醉)、既往经历回顾、病历探索、用药习性、健康功能状态、照护需求（自我照顾能力、生活质量及依赖程度)，及其它周边相关事务等。答案：ABCD。 （三）判断正误 1．常规健康检查的密度可以定为两年一次。（错） 讲评：此说法不够严谨，因为不同的年龄段，健康检查的密度也不相同 2．婴儿和老年群体健康风险较大。（对）。 讲评：婴儿和老年群体多属于免疫力相对低下的群体。所以健康风险较大。

办公室事务管理平时作业三参考答案

江苏开放大学 形成性考核作业 学号 姓名 课程代码 110072 课程名称办公室事务管理（专）评阅教师 第三次任务 共四次任务 江苏开放大学

一、判断题（每小题2分，共10分） （ X）1、电话铃响三声之内应该拿起话筒，即“铃响不过三”。 （√）2、印章的使用程序：申请——填写用印申请单——专人审核签名——用印——登记。 （√）3、带存根的公函或介绍信、证明信要分别盖骑缝章和文末落款章。 （ X）4、负反馈一般为决策执行中的成绩、经验方面的信息反馈，使系统的输入对输出的影响增大。 二、单选题（每小题3分，共15分） 1、上司临时交办事项不具有（ B）特点。 A.广泛性 B.永久性 C.具体性 D.紧迫性 2、工作中，秘书以领导的角色或者假借领导名义越俎代庖，发号施令，甚至以“领导”自居，颐指气使。这是秘书角色错位中的（ A）。 A.关系越位 B.工作越位 C.表态越位 D.社交越位 3、秘书必须坚定不移地、毫不走样地贯彻领导的决策，执行领导的决定，并学会对不同领导的适应和心理调节，保持心态的稳定和平衡。这是秘书的（ C）。 A. 责任意识 B. 服务意识 C. 服从意识 D. 主体意识 4、按照个人时间管理的ABCD原则，每日应从（ A）事情开始依轻重缓急、循序着手，方能充分利用时间，取得最佳效益。 A. A类 B. B类 C. C类 D. D类 5、下列哪种不是信息筛选的方法（ D）。 看标题 C. 看正文 D. 看结尾 三、多选题（每小题3分，共15分） BCD） A. 左录右听原则 B. 热情礼貌原则 C. 保密原则 D. 时间原则 2、信息工作包括（ ABCD）等程序。 A、信息收集 B、信息整理 C、信息传递 D、信息存储 3、秘书接受工作任务是要弄清的“三要素”是指（ ABD） A. 内容 B. 时限 C. 费用 D. 要求

《心理学概论》课程作业评讲(4)

《心理学概论》课程作业评讲（4） 责任教师张莉 本次《心理学概论》作业评讲（4）主要针对重庆电大编制的《心理学概论》形成性考核册作业（4）中的部分简答题和论述题进行评讲。 下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。 二、简答题 (一)简述影响态度改变的因素。 1．考核知识点：影响态度改变的因素 2．解答提示： (1)宣传说服者特征。宣传说服者的可信性和吸引力是影响人们态度转变的主要变量。如：很多保健品广告中经常采用“某某专家推荐”的说法。 (2)信息特征。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。首先容易诱发恐惧体验的信息 会促进态度改变。其次，信息的组织是影响态度转变的因素。 (3)渠道特征。宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。 (4)信息接收者特征。信息接收者特征包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等。 3．注意：简要说明。 (二) 简述不同气质类型的主要特征及其在实践活动中的作用。 1．考核知识点：不同气质类型的主要特征及其在实践活动中的作用 2．解答提示： (1)四种典型气质类型在情绪和行为方式上，以及在智力活动方面具有不同特点和表现： ①胆汁质：直率、果断、热情、内心外露、心境变化剧烈、精力充沛、反应迅速、易激动。 ②多血质：活泼好动、敏捷乐观、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣易变更、轻率、浮躁。 ③粘液质：安静、稳重、善于忍耐、脚踏实地、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定但难于转移。 ④抑郁质：富于联想、善于觉察他人不易觉察的细节、情绪体验深刻、孤僻、胆小、多愁善感。 (2)作用： ①气质类型无好坏之分。 ②气质类型不能决定一个人成就的高低。 ③气质类型影响人的职业适应性。 3．注意：简要说明。 (三)简述性格的结构及其主要表现。 1．考核知识点：性格的结构及其主要表现 2．解答提示：

心理与健康第三次作业评讲

《心理与健康》课程作业评讲（3） 一、问答题 （一）简述美国心理学家斯滕伯格提出的爱情三元论。 1、考核知识点：本题考核的知识点是第6章斯滕伯格提出的爱情三元论。 2、常见错误：基本构成成分回答错误。 3、提示答案或解题思路、方法 他认为，人类的爱情虽然复杂多变，但其基本构成成分不外乎动机、情绪和认知三种。动机成分是产生爱情行为的驱动力。人类爱情行为动机是极其复杂的，其中性动机包括异性身体容貌特征的彼此吸引是爱情行为的重要原因之一；情绪成分是爱情满足人的身心需要所产生的态度体验，如酸甜苦辣的爱情滋味、喜怒哀乐的爱情情绪；认知成分是爱情的理性认识，对情绪和动机有着控制作用。以爱情的三种成分为元素，斯滕伯格进一步把动机、情绪和认知各自在两性间发生的爱情，分为激情、亲密和承诺三个要素。即以动机为主的两性关系是充满激情的，以情绪为主的两性关系是亲密的，以认知为主的两性关系是承诺的。其中，“激情”是爱情的第一要素。它是一种渴慕与对方结合的心态，是一种强烈的渴望与需求。它很多时会导致性满足的需求，但却不等同性关系。“亲密”是爱情的第二要素，是在情缘中能心心相印、灵犀相通的因素。是为对方着想，看重对方，了解对方，相互分享，相互支持的感受与心态，这种感受是令人舒畅的感受；感受到伴侣无条件接纳。亲密感出自一种不自私的愿为满足对方牺牲自我的精神。“承诺”是爱情的第三要素，好像一个三脚架一样，三者不能缺一。承诺是维系爱情关系的基础，并且是爱情长期存在的决定。相爱的人愿意排除万难，培养亲密感和激情。反过来有亲密感和激情的关系亦使承诺更能持久。 注意：本题的回答重点是三个基本构成成分，动机、情绪和认知。 （二）如何利用首因效应来给他人塑造良好的第一印象？ 1、考核知识点：本题考核的知识点是第7章首因效应。 2、常见错误：对首因效应理解错误。 3、提示答案或解题思路、方法 第一，注重修饰外表。 第二，注意自己的穿着。 第三，注意自己的身姿。

第二次作业评讲2

《心理与健康》课程作业评讲（2） 重庆电大远程教育导学中心理工导学部雷琪 一、问答题 （一）简述改善记忆的方法。 1、考核知识点：本题考核的知识点是第3章改善记忆的方法。 2、常见错误：对多种方法没回答完整。 3、提示答案或解题思路、方法 （1）过度学习；（2）及时复习与理解记忆；（3）场所记忆术；（4）谐音词和故事链；（5）组织线索；（6）注意集中；（7）运用多种感官；（8）勤做笔记。 注意：改善记忆的方法一共有8点，教材对这8点进行了阐述，可以参考。 （二）简述不合理认知的典型特征。 1、考核知识点：本题考核的知识点是第3章不合理认知的典型特征。 2、常见错误：特征没回答完整。 3、提示答案或解题思路、方法 （1）绝对化的要求；（2）过分概括化；（3）糟糕至极；（4）两极性思维；（5）选择性提取；（6）人格化；（7）情绪推理；（8）乱贴标签。 注意：不合理认知的典型特征一共8点，教材对这8点进行了阐述，可以参考。 （三）自我防卫表现的形式有？ 1、考核知识点：本题考核的知识点是第4章自我防卫表现的形式。 2、常见错误：表现形式没回答完整。 3、提示答案或解题思路、方法 潜抑与压抑、代偿、投射与自居、转移、否定、抵消与隔离、反向作用、合理化与幻想、幽默、认同。 注意：自我防卫表现的形式一共有10个方面，教材做了阐述，可以参考。 （四）情绪调控的方法有？ 1、考核知识点：本题考核的知识点是第4章情绪调控的方法。 2、常见错误：调控的方法没回答完整。 3、提示答案或解题思路、方法

深呼吸法；扮鬼脸法；精神胜利法；临场活动法；凝视法；消遣法；自我暗示法；类比法；联想法；系统脱敏法。 注意：情绪调控的方法一共有10点，教材做了阐述，可以参考。 （五）简述艾森克的PEN三维度模型。 1、考核知识点：本题考核的知识点是第5章艾森克的PEN三维度模型。 2、常见错误：和其他模型混淆。 3、提示答案或解题思路、方法 英国心理学家艾森克也是一个人格特质理论研究者，他强调人格的结构包括三个基本维度：外向性（Extraversion）、神经质（Neuroticism）和精神质（Psychoticism），可用首写字母E，N，P 分别代表三个维度。为了方便，通常用缩写词PEN 来指艾森克的三维度模型，后人也将其称为“三大”（big three）人格模型。构成外向性的特征包括：好社交、活泼、好动、武断、寻求刺激、快活、好支配人、感情激烈、好冒险。可用这些形容词来描述外向性得分高的人，而用这些形容词的反义词来描述外向性得分低（内向）的人；构成神经质的特质包括焦虑、抑郁、内疚、低自尊、紧张、不理性、害羞、喜怒无常、易动情。这些形容词可用于描述神经质得分高的人，而这些形容词的反义词则可用于描述神经质得分低（稳定性）的人；构成精神质的特质包括好攻击、冷漠、自我中心、不关心人、好冲动、反社会、无同情心、顽固、有创造性。可用这些形容词的反义词来描述高精神质的人，而用这些形容词的反义词来形容精神质得分低（冲动性）的人。 注意：回答本题要清楚PEN分别代表的的是什么。 （六）简述胆汁质、多血质、抑郁质和粘液质的人格类型划分法。 1、考核知识点：本题考核的知识点是第5章胆汁质、多血质、抑郁质和粘液质的人格类型划分法。 2、常见错误：四种人格类型混淆。 3、提示答案或解题思路、方法 多血质，该类型人格者活泼好动、善于交际、思维敏捷、容易接受新鲜事物、情绪情感容易产生也容易变化和消失、容易外露、体验不深刻；抑郁质，该类型人格者沉静、对问题感受和体验深刻、持久、情绪不容易表露、反应迟缓但是深刻、准确性高；黏液质，该类型人格者感受性低、耐受性高、不随意反应低、外部表现少、情绪具有稳定性、反应速度不快但灵活；胆汁质，该类型人格者坦率热情、精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、思维敏捷、但

电工电子技术平时作业3

电工电子技术平时作业3 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

一、选择题（每小题5分，共40分） 题目1单相桥式整流电路输出的脉动电压平均值U O(AV)与输入交流电压的有效值U2之比近似为（ D）。 选择一项： A. 1.4 B. 1 C. 1.2 D. 0.9 题目2稳压二极管是利用其工作在伏安特性的（D）状态，电压变化极小的特性，使两端电压得以稳定。 选择一项： A. 反向截止 B. 正向导通 C. 正向或反向 D. 反向击穿 题目3三极管放大电路中，直流通路主要用来确定电路的（D）。 选择一项： A. 波形失真 B. 输出电压 C. 放大倍数 D. 静态工作点 题目4有一只用三极管构成的放大器，测得管子的三个极对地电压为下表所示，则管脚3为（B）。 管脚 1 2 3

电压U 6 2.7 2 选择一项： A. 不确定 B. 发射极 C. 基极 D. 集电极 题目5射极输出器的输出电阻小，说明该电路（D）。 选择一项： A. 带负载能力差 B. 减轻后级负荷 C. 没有影响 D. 带负载能力强 题目6为使集成运放工作在线性区，电路中应引入（C）。 选择一项： A. 电流反馈 B. 电压反馈 C. 正反馈 D. 负反馈 题目7即要使放大电路具有稳定输出电流的作用，又要降低其输入电阻，应采用下列（）的反馈形式。 选择一项： A. 电压并联负反馈

B. 电流串联负反馈 C. 电流并联负反馈 题目8串联型稳压电路与稳压管稳压电路相比，它的最主要优点是输出电流较大，输出电压( )。 选择一项： A. 较低 B. 可调 C. 较高 D. 固定 二、判断题（每小题5分，共30分） 题目9PN结反向偏置时，外加电压形成的外电场的方向和PN结内电场方向相反，相当于削弱了内电场。 选择一项： 对 错 题目10由于耦合电容的电容量很大，它对输入交流信号相当于开路，对直流电源相当于短路，确保了三极管直流偏置不受信号源和负载的影响。 选择一项： 对 错 题目11甲乙类功率放大电路较乙类功率放大电路，具有输出功率大、效率高和非线性失真小的特点。

[整理]《健康评估》作业评讲.

《健康评估》作业评讲1 重庆广播电视大学文法学院 田蜜 名词解释： 1．客观资料：客观资料是指经视、触、叩、听、嗅、实验室或器械检查等所获得的有关患者健康状况的结果。 2．伴随症状：指在主要症状的基础上同时出现的其他症状，对确定病因和判断有否并发症具有重要意义。 3．叩诊：叩诊是指用手指叩击或手掌拍击被检查部位体表，使之震动而产生音响，根据听到的震动和音响特点判断所在脏器有无异常的检查方法。 4．Homer征：是指一侧上眼睑下垂，眼球凹陷、瞳孔缩小及同侧面部无汗。 5．感觉性失语： 不能理解他人的语言，自述流利，发音用词错误，病人不能理解自己所言，他人也完全听不懂。 6．Kussmaaul呼吸： 当有重度代谢性酸中毒时，出现深而快的呼吸，是机体代偿性地排出过多的二氧化碳，以调节血中的酸碱平衡，该呼吸称为Kussmaaul呼吸或深长呼吸。 问答题： 1．简述护理诊断与医疗诊断的区别。 医疗诊断是医生使用的名词，用于说明一种疾病或病理状态，以指导治疗。医疗诊断侧重于对疾病的本质做出判断，即对疾病做出病因、病理解剖和病理生理的诊断。护理诊断是护士使用的名词，用于说明个体或群体对健康问题的现存的或潜在的反应，以指导护理。护理诊断侧重于对患者现存的或潜在的健康问题或疾病的反应做出判断。此外，医疗诊断的数目较少，在疾病发展过程中相对稳定，保持不变，而护理诊断的数目则较多，常随患者反应的变化而变化。同一种疾病，因人而异可有不同的反应，因此也就有不同的护理诊断，于是产生了同病异护，异病同护的现象。 2．何谓肺部病理性叩诊音？其影响因素是什么？

在正常肺部的清音区，若叩出浊音、实音、过清音或鼓音等，均为病理性叩诊音。提示肺、胸膜、膈肌或胸壁有病理性改变。病理性叩诊音的性质和范围取决于病变的大小、性质及病变部位的深浅。一般病灶较深，距体表5cm以上，或病变范围较小，直径小于3cm或少量积液，常不能查出叩诊音的改变。范围较大且距体表较近的病变，方可发现病理性叩诊音。 3．蜘蛛痔的分布区域及其临床意义。 蜘蛛痣是皮肤小动脉末端分支性扩张所形成的血管痣，形似蜘蛛，大小不等，主要出现于面、颈、手背、上臂、前臂、前胸和肩部等上腔静脉分布的区域内。蜘蛛痣的特点为压迫痣中心，其辐射状小血管网消失，去除压力后又复出现。 慢性肝病病人大小鱼际处皮肤常发红，加压后褪色，称为肝掌。一般认为蜘蛛痣和肝掌的发生与肝脏对雌激素的灭活作用减弱，体内雌激素水平升高有关，见于急慢性肝炎、肝硬化病，也可见于健康的妊娠女性。 4．肺原性呼吸困难分为哪些类型？各类发生机制和临床特征？ 由于呼吸系统疾病引起通气和(或)换气功能障碍，导致缺氧和(或)二氧化碳潴留而引起。常见有3种类型： (1)吸气性呼吸困难：见于各种原因引起的喉、气管、大气管狭窄与阻塞，如喉炎、喉水肿、喉癌、气管肿瘤或气管内异物等。其特点为吸气费力，时间明显延长，重者因呼吸肌极度用力，胸腔负压增大，吸气时胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙明显凹陷，称“三凹症”，常伴干咳及高调吸气性喘鸣。 (2)呼气性呼吸困难：由于肺组织弹性减弱或细支气管痉挛、狭窄所致。见于慢性喘息型支气管炎、支气管哮喘、慢性阻塞性肺气肿等。其特点为呼气费力、呼气时间明显延长或缓慢，常伴哮鸣音。 (3)混合性呼吸困难：由于肺部广泛病变或胸腔病变压迫肺组织，使呼吸面积减少，影响换气功能而引起。见于大面积肺炎、弥漫性肺纤维化、大量胸腔积液和气胸等。其特点为呼吸浅快，吸气与呼气均感费力，常伴呼吸音减弱或消失，可有病理性呼吸音。 5．简述湿性啰音的产生机制和临床意义。 答：形成机制：系由于吸气时气流通过气道内稀薄分泌物形成水泡，随之水泡破裂所产生的声音，又称水泡音，如渗出液、痰液、血液和脓液等，或由于小支气管壁因分泌物粘着

《心理学概论》课程作业评讲(3)

《心理学概论》课程作业评讲 （3） 责任教师xx 本次《心理学概论》作业评讲 （3）主要针对重庆电大编制的《心理学概论》形成性考核册作业（3）中的部分简答题和论述题进行评讲。 下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。 二、简答题 (一)简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。 1．考核知识点： 动机的特点；马斯洛的需要层次理论的基本观点。 2．解答提示： (1)动机的特点有： ①动力性； ②指向性； ③隐蔽性； ④活动性； ⑤维持性。 (2)xx的需要层次理论的基本观点 马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的：

生理的需要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等；安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等；尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重，自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值；自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。 马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的，它们构成了不同的等级，并成为激励和指引个体行为的力量。 (二)简述情绪的成分与功能。 1．考核知识点： 情绪的成分与功能 2．解答提示： (1)情绪的成分。 情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由以下三种成分组成的。 ①主观体验 ②外部表现 ③生理xx (2)情绪的功能： ①情绪是适应生存的心理工具 ②情绪是激励行为的动机 ③情绪是心理活动的组织者 ④情绪是人际交流的手段 (三)举例说明动机与行为、工作效率的关系。

【良心出品】《跨文化沟通》作业评讲

《跨文化沟通》作业评讲 根据重庆电大制定的教学实施意见和本课程考试要求，为帮助同学们学习和跨文化沟通的理论知识、培养沟通能力和技巧，本课程的作业都采用主观性问题。下面就作业要求作一些简单提示提示内容来自重庆电大），供同学们完成作业时参考。 跨文化沟通作业（1）讲评 论述分析：请看下面的一段话，并按照题目要求进行回答。 在奥地利工作的美国子公司人员有时误认为奥地利人不喜欢他们，因为奥地利人对他们总是一本正经。殊不知，奥地利人不象美国人那样随便，待人直呼其名。由于文化习俗不同，海外子公司人员之间产生误解在所难免。许多美国人不理解，为什么法国人和德国人午餐时喝酒?为什么许多欧洲人不愿意上夜班?为什么海外子公司要赞助企业内的职工委员会或向当地幼儿园教师捐款?对美国人来说，这些活动纯粹是浪费，但对于熟悉当地文化的人来说，这些是非常必要的。 一般来说，在不同文化的融合过程中，会由于以下两个因素而受到阻碍。 一、人们不能清楚地认识自己的文化。有句古诗说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。人们之所以不能真正的认识自己的文化，也是因为他们总是身处于自己的文化之中。由于从小受到特定文化的熏陶，使其认为在其文化背景下发生的事都是理所当然的，是一种世人皆知的道理。当问起他所处的文化有何特征，有何优缺点时，从未接触过其他文化的人是回答不出来的。他们只能说，从来都是这样。并且，当遇到文化差异时，他们就会用自己认为正常的标准去判断，而对其他的文化标准大惑不解。 如果把其他的文化拿来做比较时，这些问题就可以迎刃而解了。没有比较就没有不同。如果我们不能很好的了解自己的文化，也就无所谓进化。因为我们总是认为自己是对的，而无视其他文化的优势之处。因而也就不能从其他的文化吸取有利于自己发展的东西。 二、对其他的文化认识不够。同样的道理，当我们对其他的文化不能很好的理解时，也会对文化的融合造成障碍。如前所述，当外来文化有利于本土文化发展时就会被吸收。要想达到文化融合就要首先发现外来文化有无有利之处。如果对外来文化的理解上发生扭曲，或者了解片面，就不能公正地判断其是否有利于自身的发展。如果一种优势文化被理解为对其有威胁，它很可能就会被拒之门外。 但是由于我们习惯于从自己的文化角度去审视其他的文化就不会很全面。所以在理解其他文化时应该换个角度，从另一个不同的参照系去理解，并且要对其他文化采取一种超然独立的立场，给与足够的重视认识。 问题： 1、为什么会存在文化差异？ 2、文化差异对于沟通有何影响？

应用数学基础平时作业(三)

应用数学基础平时作业（三） 成绩 概率论部分 一、单项选择题（每小题2分，共16分） 1．甲、乙两人各自独立解同一题目，用A ，B 分别表示他们解出此题的事件，则“该 题目被解出”这一事件可表示为( )。 A.A +B B.AB C.B A D.B A 2．已知事件A ，B 互不相容，3.0)(=A P ，4.0)(=B P ，则=+)(B A P ( )。 A. 0.7 B. 0.58 C. 0.12 D. 0.3 3．掷一枚均匀的硬币两次，设A =“第一次掷出正面”，B =“第二次掷出反面”，那么A 与B 的关系为 ( )。 A.互不相容 B.相互对立 C.相互独立 D.相等 4．若事件A ，B 相互独立，且0)(,0)(>>B P A P ，下式恒成立的是 ( )。 A.)()()(B P A P B A P +=+ B.)()()(B P A P AB P = C.1)()(=+B P A P D.)()(B P A P = 5．设8.0)(=A P ，5.0)(=B P ，A ，B 相互独立，则=)(B A P （ ）。 A. 0.3 B. 0.4 C. 0.8 D. 0.9 6．设),(~2σμN X ，下列随机变量中服从)1,0(N 的变量是 ( )。 A.σμ -X B.σμ +X C.2σμ -X D.2σμ +X 7．设),0(~2σN X ，)(x Φ为N （0，1）的分布函数，则=<)|(|σX P （ ）。 A. )(σΦ B. )(2σΦ C. 1)1(2-Φ D. )1(21Φ- 8．电信呼叫台每分钟接收到的呼叫次数服从或近似服从（ ）分布。 A.二项分布 B.正台分布 C.泊松分布 D. 均匀分布 二、填空题（每空1分，共12分） 1．设A ，B 分别表示甲、乙两个元件发生故障的事件，若两个元件组成一并联电路， 则“电路发生故障”这一事件可以表示为 ，“电路正常工作”这一事件可以表示 为 ；若两个元件组成一串联电路，则“电路发生故障”这一事件可以表示 为 “电路正常工作”这一事件可以表示为 。 2．设事件A ，B 互不相容，且5.0)(=A P ，3.0)(=B P ，则=+)(B A P ，)(AB P = 。 3．设事件A ，B 相互独立，且5.0)(=A P ，8.0)(=B P ，则=+)(B A P ，)(AB P = 。 4．10张彩票中3张有奖，甲、乙两人先后从中任取一张，A =“甲中奖”，B =“乙中奖”， 则=)|(B A P ，=)|(甲中奖乙中奖P 。 5．设X ，Y 是两个随机变量，2)(=X E ，1)(=Y E ，1)(=X D ，则=+)2(Y X E ， =+)12(X D 。 三、计算题（每小题8分，共72分） 1．3个人独立地做一道数学题，他们能做出的概率分别为0.3，0.5，0.7，求该题能

2016年作业评讲-答案(2)

经济数学基础形成性考核册 作业（二）评讲 （一）填空题 1.若c x x x f x ++=?22 d )(，则_________ __________)(=x f .答案：22ln 2+x 2. ?='x x d )sin (________.答案：c x +sin 3. 若 c x F x x f +=? )(d )(，则?=-x d x f )23( .答案：c x F +-)23(31 4.设函数 _______)1ln(2 =+?x d x x d d e 1 .答案：0 5. 若t t x P x d 11)(02 ? += ，则__________)(='x P .答案：2 11x +- （二）单项选择题 1. 下列函数中，（ ）是x sin x 2 的原函数． A ． 21cos x 2 B ．2cos x 2 C ．-2cos x 2 D ．-2 1 cos x 2 答案：D 2. 下列等式成立的是（ ）． A ．)d(cos d sin x x x = B ．)d(22 ln 1 d 2x x x = C ． )1d(d ln x x x = D ． x x x d d 1= 答案：B 3. 下列不定积分中，常用分部积分法计算的是（ ）． A ．?+x x c 1)d os(2， B ．?-x x x d 12 C ．? x x x d 2sin D ． ?+x x x d 12 答案：C 4. 下列定积分计算正确的是（ ）． A ． 2d 21 1 =? -x x B ．15d 16 1 =? -x C ． 0)d (32=+?- x x x π π D ．0d sin =?-x x π π 答案：D 5. 下列无穷积分中收敛的是（ ）． A ． ? ∞ +1 d 1x x B ．?∞+12 d 1x x C ．?∞+0d e x x D ．?∞+1d sin x x 答案：B (三)解答题： 1.计算下列不定积分

评估作业讲评(3)

《资产评估学》 平时作业讲评3 1．某企业拥有某股份公司的非上市普通股股票20万股，每股面值为1元，每股的股利收益率为12%，评估人员经过对股份公司进行调查分析，认为在前5年保持12%的收益率是有把握的。从第六年开始，该企业的扩建工程已完工，可使收益率提高3个百分点，该收益率将持续下去。评估时，无风险报酬率为8%（国库券利率），风险报酬率为2%，求该股票投资的评估值。 讲评： （一）涉及的主要知识点： 1．折现率的确定以及折现值的计算； 2．分段式收益法计算股票投资的评估值。 （二）参考答案 解：该股票投资的评估值＝前五年收益折现值＋第六年收益折现值 ＝20×12%×(P/V，10%，5)＋(20×15%÷10%)×(1＋10%)－5 ＝2.4×3.708＋30×0.6209 ＝9.1＋18.627 ＝27.727(万元) （三）同学们在完成作业时常见的错误有： 1．同学们在计算时把折现率计算错了，特别是第六年开始收益有所变化而同学们还是用前五年的计算； 2．对第五年以后的收益折现同学们常常是只折现了一次，应该是二次折现，即把本金化值再折现。 2．某企业拟转让甲产品生产的全套技术，该技术账面原始成本为4 000万元，已使用2年，预计还可使用10年。近２年物价涨幅为20％。由于该技术转让，本企业产品的市场占有率将有所下降，在以后的10年，减少销售收入按折现值计算为1 300万元，增加开发费用以提高质量、保住市场的追加成本按折现值计算为1 200万元，该企业与购买方共同享用这项生产技术所形成的设计能力分别为6 500万件和3 500万件，试评估该项无形资产转让的最低收费额。 讲评： （一）涉及的主要知识点： 1．无形资产转让的最低收费额的构成及计算； 2．重置净价的计算； 3．转让成本分摊率的计算； 4．机会成本的含义及计算。 （二）参考答案 解：(1)计算该项无形资产重置净价 重置成本净价＝4000×(1＋20%)×10/2＋10 ＝4800×10/12＝4000(万元) (2)计算分摊率 分摊率＝购买方运用无形资产的设计能力／运用无形资产的总设计能力×100%

作业评讲4

《古代汉语专题》平时作业讲评（4） 1．和拼音文字比较，汉字在保存语言、传递语言方面有什么独特的功能？ 1.考核知识点：汉字的功能，是第六章第一节的知识点，属于识记部分。 2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。 3.提示答案： 1．与拼音文字相比，汉字在超越时代、沟通古今语言方面的功能更为强大。汉字是表意文字，即使一些字的读音变了，但其形体、意义以及它们之间的关系相对稳定，人们阅读汉字书写的不同时代的书，尽管不知道书中某些字在成书时代的读音，但是仍然可以认识它们的形体，懂得它们的意义。 2．汉字在传送语言方面具有超越方音，沟通方言的作用。与拼音文字相比，汉字具有以形示意的功能，只要是汉语，不管语音差异多大，一旦写成书面语，所用的字都是相同的。2．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 1.考核知识点：汉字对中国社会的作用，是第五章第二节的知识点，属于识记部分。 2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。 3.提示答案： 汉字为中华民族和中华文化的形成发展、国家的统一发挥了无与伦比的作用。 1．汉字是管理国家事务的重要工具。 2．汉字是人与人之间交际的重要手段。 3．汉字纪录了生产技术、从而有力地促进了物质生产的发展。 4．文字为记载历史提供了最好的手段。 5．汉字是文化教育最重要的工具。 6．汉字还被用来著书立说。 3．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 1.考核知识点：汉字对民族的作用，是第五章第二节的知识点，属于理解部分。 2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。 3.提示答案： 汉字除了具有促进社会发展这种所有的文字都具有的一般功能以外，还具有拼音文字所不具备的一些独特功能，这就是促进民族融合，维护国家统一。 汉字是表意文字，被称为汉人的第二语言，它对于中华民族的形成产生过不可估量的作用。现在的中华民族是历史上许多不同民族逐渐融合而成的，最初是炎黄两个部族的融合，后来有中原民族与四方民族的不断融合，有北方游牧民族与中原农业民族的融合，有北方各民族与南方各民族的融合，这种融合过程持续了数千年，终于形成了今天这样的在世界各民族中人数最多的中华民族。在这个过程中，汉字起到了沟通不同民族的思维语言的作用，成为各民族共同使用的统一文字，对中华民族的形成发挥了巨大的作用。 国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言、共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化产生了难以估量的作用，从而对中的统一产生了巨大的作用。而中国早在2 000多年前就形成了一个统一的国家，这在很大程度上是因为中国使用着形体

文学概论平时作业三答案

《文学概论》第二次作业 一、填空 1、人的本质力量是指人类对于美的事物的创造能力。人的本质力量的对象化就是对象的“美”。人在对象上直观自身，是美感产生的直接根源。 2、马斯洛的需求层次理论大体可分为三个层次：较低层次的需求是生理上和安全上需求；较高层次的需求是情感和归属的需求和尊重的需求；最高的层次是自我实现的需求。 3、审美情感体验的传达是文学艺术共同本质。艺术体验与非艺术审美体验区别主要在于它是一种审美情感的传达。 4、黑格尔在《美学》中，给美下的定义是“美是人类的共同意识”，即美应该是理论与实践的有机统一。 5、文学作品是文学艺术反映生活的基本特征。 6、对于文学艺术的定义，托尔斯泰是这样阐述的：“艺术活动就是将曾经体验过的生活、事物用一定物质手段如线条、声音、色彩等塑造出一定的形象，通过形象把这种情感传达出去，激起读者相同或相似的情感体验。” 7、文学的社会作用可以概括为教育、愉悦和认识。 8、文学审美愉悦功能的类型有：感官、情感、知识汲取。 9、我们应该正确看待文学的价值功能，因为文学的价值功能是功利价值、道德价值、美感价值、真知价值和信仰价值等。 二、选择题 1、“掌握”这个词汇在黑格尔那里解释为（D ） A：把握客观世界 B：洞察人类心灵 C：绝对理念变成现实 D：掌握创作规律 2、在马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是（ B） A：尊重 B：自我实现 C：安全 D ：社交 3、其创作被列宁称为“俄国革命的一面镜子”的俄罗斯作家是（ B） A：果戈里 B：托尔斯泰 C：屠格涅夫 D：高尔基 4、《没有地址的信》是下面哪位作家的文学理论专著（D ） A：车尔尼雪夫斯基 B：别林斯基 C：契可夫 D：普列汉诺夫 5、司汤达的《红与黑》问世后，很长时间无人问津，这说明了（D ） A：文学作用的精神性 B：文学作用的整体性 C：文学作用的社会性 D：文学作用的有限性 6、“寓教于乐”的说法，最早是由谁提出的（ A） A：贺拉斯 B：普列汉诺夫 C：鲁迅 D：柏拉图 三、判断正误，并简要说明理由。 1、黑格尔所说的“掌握”一词的内涵就是掌握创作规律。(正确) 2、很多文学作品都有一定的教育作用，就这一点而言，它和政治、道德教育没什么两样。（错误） 四、简答题（含名词解释） 1、艺术体验：艺术体验是指艺术家对生活的感受、观察和思考，是生活在心灵里的积淀。他常常伴随着强烈的情感活动。 2、文学的形象性：文学作为一种审美意识形态，它的基本特点是用生动具体的形象来反映客观现实生活，这就是说的文学的形象性。 3、文学审美认识功能：审美意识形态是指与现实生活密切联系的审美表现领域.审美意识形态不是审美意识与形态的简单相加，而是指在审美表现过程中审美与社会生活状况相互浸染、彼此渗透的状况。当它把作家的心灵世界与社会生活紧密联系在一起，通过形象、情感和意境，以审美方式来反映以人为中心的社会生活，表达作者的思想感情和审美评价并作用于读者的精神世界，对读者产生广泛而深刻的影响时，就是我们所说的文学的审美社会功能 4、文学审美教育功能：文学是社会生活的能动的艺术的反映，文学作品一旦从作家手里脱胎出来而进入社会系统之后，必然会影响、作用于社会生活，甚至推动着社会的变革和改造。在文学理论史上，历来的思想家和文艺评论家，都非常重视文学的广泛的社会作用，总结这些理论遗产，根据文学对社会生活的实际影响，我们把文学的这种社会功能称之为文学的审美教育作用。 5、文学审美愉悦功能：在文学欣赏中，文学作品能给人以情绪的激动和感觉的快适，在精神上得到满足和愉悦，这就是文学的美悦作用。 五、问答题 1、什么是人的本质力量的对象化？ 所谓人的本质力量对象化，就是说，每一个人都总是有意识地、自觉自由地要通过种种对象将自身的本质力量展现出来，实现其生命和精神理想的价值，这正是美的本质所在。 2、简述马斯洛的需求层次理论。 马斯洛需求层次理论亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。马斯洛里坤把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要出发探索人的激励和研究人的行为，抓住了问题的关键；马斯洛指出了人的需要是由低级向高级不断发展的，这一趋势基本上符合需要发展规律的。因此，需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极性有启发作用。