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五年级上学期安全教育教案之远离校园暴力

第三课校园安全

第一节远离校园暴力

教学目标:1、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施

2、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行

3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程:

一.以学生为源,从“我”导入

出示案例。

从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件)

二.掌握方法,反思自我

1.展示“校园暴力”定义,阅读、理解:

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了

(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。

(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。结果,老师及时赶到解决了问题。

问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:(1)不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让

4.什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?

(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

(2)讨论:语言暴力的危害师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?

三.拓展延伸,加深认识

读读下面两个案例,将你的看法写出来。

1.杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此,他很生气。

2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去,王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭

住王天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,同张小力打起来。

第二节发现校内不良现象怎么办

【活动目的】

1、引导学生认识校园内的不良现象。

2、引导学生针对不良现象的解决办法,并自觉抵制。

活动过程:

一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:风是雨的头。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

1、言语:经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

2、举止:衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱,喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居:生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮:注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业:旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始:

1、预防不良行为要从小抓起,从现在做起。良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起;

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓,就演变成大错。教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、树立正确的人生观世界观价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则,应努力做到我们每一个同学都要做到:自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德。以高尚道德。

第三节如何处理同学之间的矛盾【活动目的】

1、引导学生认识矛盾的出现后若不及时化解而造成的严重后果。

2、引导学生正确对待同学之间的矛盾,掌握化解矛盾的技巧,与同学和谐共处。

【活动准备】

1、多媒体课件;

3、把全班学生分成若干组,四人一个小组,确立每小组的中心发言人。

【活动过程】

一、创设情境,主题导入:

同学之间的友谊是最纯真的友谊,能够在一起同窗共读是难得的缘分,所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分,和睦相处,话虽这样说,但因种种原因,同学之间不免会产生这样或者那样的矛盾,如果处理不好,就会使矛盾进一步升级,导致非常严重的后果。请同学们先看这样一则视频,学生观看视频。

由此可见,若不及时化解同学之间的矛盾,就会出现非常严重的后果,那么,应该怎样化解同学之间的矛盾呢?请同学们四人一个小组在一起讨论,老师画座位图,要求组内按顺序人人发言,1号为中心发言人,做好相应的整理和记录,准备代表本组在全班发言。

二、学生分组讨论,老师巡回检查指导。

三、各小组中心发言人代表本组发言,老师随机进行板书和评

价。

四、在各小组代表发言的基础上,老师进一步强调和点拨,出示幻灯片,老师解读。

1、同学之间发生矛盾后,最主要的是要保持冷静、克制的态度,用不带感情色彩的话控制场面,或者保持沉默,迅速离开。这样既可以维护自己的面子,又不致于让事态扩大。

2、冷静的思考是自己的错还是别人的错,如果主要责任在自己,则要尽最大的诚意向别人道歉,如果双方都有问题或者主要责任在对方,彼此又不能互相谅解的则需要迅速找老师帮助调解。

3、矛盾中说脏话,使用暴力是一种非常愚蠢的做法,这样只会是自己陷入极端被动的境地。

4、相遇是一种缘分,“同窗共读,五百年所修。”珍惜友情,互敬互让!

五、出示马加爵在狱中忏悔的场面,让学生明白“一失足成千古恨”的道理。

六、小组交流,自己以前和谁发生了矛盾,后来是怎样解决的?小组推荐代表在前面来讲。

最后,老师进行总结:

本节课我们主要讨论了如何妥善处理同学之间的矛盾,通过讨论,我们找到了很多化解矛盾的好方法,那么这些方法,不仅适用于同学之间,同学们将来出生社会后也是用得上的,祝愿大家在以后的人生征途中,能够机智的化干戈为玉帛,走向人生的成功之路。