校园絮语
曹操,我想告诉你
郝晓慧
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄;是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。
——《三国演义》
“治世之能臣,乱世之奸雄”,这是罗贯中对你的评价。可恨你生不逢时,既然生在了乱世,就一定要做一个奸雄。在罗贯中的笔下,你这个奸雄的角色被描绘的淋漓尽致,使人觉得仿佛我与你是深交多年的老朋友一样。我想告诉你——曹操:
在世人的眼中,你是一个老奸巨滑、十分阴险的小人。但是,在我眼中,三国的英雄,舍你其谁呢?刘备长于心计,先是让诸葛孔明出世辅佐他,接着又从东吴手中骗取了荆州。满口的仁义道德可却干一些失信之事,先是说取了西川就把荆州还给东吴,可是取了整个四川,也没有把荆州还给东吴,最后又意气用事执意伐吴。结果呢?被陆逊火烧连营七百里,落得个病死白帝城的下场。
关羽乃一介武夫,虽然神勇,但他却居功自傲,刚愎自用。最后败走麦城,并引发张飞、刘备之死。张飞自己也成不了什么大成就。
而诸葛亮呢?虽说智慧绝伦,是人中精华。但无奈自己的主公是一位扶不起的阿斗,最后病死五丈原,落得个出师未捷身先死,常使英雄泪满巾的下场了。
孙权就更不用说了,优柔寡断,靠的是父兄余业,自己根本没有什么大的建树,仰仗的不过是周瑜,张仪之辈。就更不用担心了。
所以我说:只有你才是一个真英雄,虽然疑心太重,错杀了许多忠于你的人。别人都说你阴险、狡诈,但这又何尝不是你具有非凡才智的体现啊!成欲成大事者,不拘小节。为了成就一番霸业,有几个人死是正常的,用你的话来说,就是:“宁教我负天下人,决不教天下人负我”。虽然你有一些小缺点,但“人非圣贤,孰能无过”你在历史上的功绩是不可磨灭的。在汉帝逃亡时,别的诸候都有所顾忌,只有你具有深谋远虑,主动去迎接汉帝,最后挟天子而令诸候。官渡之战时,你采取了许攸的策略,夜袭乌巢,以少胜多。打败了袁绍,统一了北方,人们都说是天下三分,三足鼎立,可是你一个人就占领了三分之二的土地,而孙权与刘备只不过占了三分之一而已。这些都是你有大志,有谋略,文武双全的体现吗?虽然赤壁之战你错杀了蔡帽,张允,使赤壁之战损失惨重,但你后来不是又卷土重来吗?
所以,我说曹操你是一个真英雄,你传奇的一生值得人们“借鉴”,你应该更加值得人们的敬佩!
考试的味道
明天就要期中考试了,虽然不能决定命运,但是年级组排名次,班级排名次,各科老师批评,家长狂轰滥炸……就够我们受了。我们可是细心的总结教训,或口是心非的承认不足或是什么感觉也没有,无论怎样,我们还是必须要临阵磨枪呀,夜车,必须晚些才能停。
第二天,我机械的走进考场,直挺挺地坐在座位上等待监考老师,这时大脑里一片空白,接过卷子上的字也直跳,我闭上眼睛晃晃脑袋,想想老师曾讲过要镇定,先看简单题,于是睁开眼全神贯注的看一遍,挑着做了几道小题,这时,心神稳定下来了,答题速度也快了,会做的题做完了,再挑些似会非会也弄不准确的题。同时调动全部精力回忆老师是怎样讲过类似的题型,课本上是如何讲解的,东一耙子西一扫把,尽量的多写,然后再仔细读难题,寻找突破口,力争解决它,这时需有耐心,而怡怡这时的心跳又加快,头脑又不十分灵活了我无计可施,而我又不甘失败,于是重新振作再次审题,柳暗花明,真的答出一道题,刹那间
心旷神怡,真是妙哉。而事情又不能总是十分完美,有的题我绞尽脑汁也无济于事,真令我懊恼沮丧了。
80分钟飞逝而过,目光在字上搜寻,力求找出差错,哪怕一点点。这时喉咙中犹如有一个辣椒,难受死了。
走出考场,我们激烈的探讨答案,分数。想知道是成功的经验还是失败的教训。心悬了起来,听了七嘴八舌的议论,又心烦意乱起来。直到几天后成绩公布了。而那时刻又是几家欢乐几家愁。
考试!考试!真是五味具全,令我百感交集!
情感驿站
秋感
我爱秋,因为秋这支乐曲弹奏出的是一种和谐、悲惨、凄凉的音调。
山被上的茂密草丛,渐渐枯黄、脱落。缕缕青烟随风飘向寂寞,飘向凄惨;轻飞曼舞的蜂蝶再也不能舒展那美丽的双翼;风儿带走一片片泛红的树叶,在林间飞舞,弄着清脆的喉咙,跟轻风应和着。翩翩舞动的红色拉开了秋的帷幕。
秋天是红色的,红的透亮,红的耀眼,红得暖人心扉。枫叶为血色之红,它生于树,又死之树,中间不悲不苦,将它一生奉献了出去;高粱为丰收之红,它象征着财富,更是农民的希望,而这火红的背后则是辛酸,是汗水。秋天意味着生命的终极,你看,树叶再也不能悬挂,枝头玉米也不能泛起旺盛的绿,迎来一片萧条,一片寂静。
古往今来,多少文人墨客,吟咏着秋之凉。秋,泛起迷人的风,卷起血红来祭奠春的希望,夏的生机。斜阳里,树叶在林间游荡,飒飒秋风成为田野金秋的主旋律。又是一年之秋,天涯在外的游子仍在游荡,时光的蹉跎白了他的头,也凄凉了他的心……
秋天,我爱你的夜晚,月光洒在地面上,好像泛起阵阵波纹,夜晚是静的,没有夏夜那烦伯聒声。但偶尔还会有蝈蝈唱几出悲情曲,我触摸那轻柔的空气,是如此的柔,好像胶水贴在你的手心中,我闻到了秋天独特的气味,我仿佛听到了游子的思乡之语……
秋天,你用动人的笔触展现了幅幅悲凉之景;你用那神奇的魔魔杖描绘出“杜鹃啼血猿哀鸣”的壮丽景色,秋天,你令我向往,令我敬佩。
七年二班司鹏岳
指导老师王冬梅
母爱深深
母亲的爱如一杯千年的酒酿,浓得化一不开,褪不去。只有细细品尝,才能体会个中奥妙。
小时候,我对妈妈充满了怨言。因为刮风下雨了,她很少去学校为我送伞,通常找人代捎。假期放假了,她很少来陪我游、玩耍,她总有自己的事要忙。
直至一件事,改变我的看法。
“别看电视了,你该学着洗衣服了。”妈妈拿过遥控器就把电视关了。
“为什么,我才这么大点呀。”我反驳到。“正是因为你小,所以应该早早养成良好的习惯。走吧!”说着,妈妈把我拉到洗衣盆前。
面对一堆衣服,我噘着小嘴,极不情愿的把衣服往盆里一扔,三下五除二就洗完了。
第二天衣服干了,一看才发现,我洗的衣服好干净呀。妈妈看了也说:“嗯,真不错,第一次洗衣服就洗的这么干净,真棒!”我听了,心里美滋滋的。
到了学校,同班的小伙伴听说是我自己洗的衣服,都向我投来了敬佩的目光。
“这是你自己洗的呀,真干净。”
“是呀,真好。”
“我也要学着自己洗衣服了。”
……
受到了父母,伙伴们的双重赞誉,我的心里特别高兴,像吃了蜜一样的甜。渐渐的,我也爱上了喜衣服,学会了自己的事情自己做。
不久之后,一天晚上我睡不着,发现外屋的灯还亮着,进去一看,发现是妈妈在洗衣服而且都是我洗过了的。
妈妈看见我,笑着说:“你看你那小手,特别脏的地方都洗不掉,还得我帮你重洗。”原来妈妈每次都帮我把没衣干净的衣服重洗;可我却不知道。妈妈每天这么忙,晚上还要帮我洗衣服,妈妈太辛苦了。想着想着泪水开始在眼匡里打转。妈妈好像看透了我的心,安慰道:“妈妈不累,就你这点小衣服,要洗的也快。不过重要的是,妈妈要你学会独立自主,明白吗?”说完拉着我的小手“走,睡觉去,今晚妈妈和你一起睡。”……
刹那间,我发现自己读懂了深深的母爱,她其实时时刻刻陪在我们身边,伴随我们度过每一个难忘的日子,谱写多彩的人生。
情感驿站
那一阵阵咳嗽声……
刘芳七年五班指导教师李耀梅
母爱,就像一颗慈爱之星,在广阔无垠的星空中闪耀着。闪耀着……
我伴随着快乐奔回家中。看见妈妈正在厨房做饭,我边放书包,边冲厨房喊:“妈,我回来了。妈,告诉你个好消息……”
“咳咳,……咳咳……”妈妈的阵阵咳嗽声打断了我。
“咳咳,什么好消息,咳咳……”妈妈好像想知道这个好消息。
“妈,你怎么又咳了,爸给你抓的药不管用吗?”我没有告诉妈妈什么好消息,而是很想知道妈妈的身体状况。
“噢,我忘了,咳咳……”
“你总是这样,对自己的身体不上心。”我像妈妈批评我一样批评妈妈不关心自己。
“……”
“你刚才不是说什么好消息吗?咳,怎么不说了咳咳……”
“噢,我想告诉你的好消息是我的那句关于勤奋的话被选上的,现在我们楼道旁边的就是我和另几个被选中同学的照片。”
“咳咳,真的?咳咳,女儿真棒!咳咳……”妈妈的眼神中流露出喜悦。
“咳咳,……咳咳……”
早上五点,我被一阵阵咳嗽声吵醒。我把揉了揉朦胧的眼睛,打了一个哈欠,五点多了,起床!我刚要穿衣服,发现床头多了件保暖内衣,看了看窗户,原来今天很冷。我穿好衣服,寻着一阵阵的咳嗽声来到了厨房,顿时,我就哭了。进入我眼帘的是妈妈用笨拙的手努力的切着菜,那一块块的菜饱含了妈妈的心血呀!
妈妈发现了我,转过头来,对呆住的我说:“今天天冷,我去送你,现在天还早,你先去睡一会儿吧,一会儿到时间我叫你,咳咳……”此时的妈妈头上的银丝仿佛又多了好些,脸上的皱纹仿佛又多了好多。我在那里贮立了一会儿,慢慢走屋里。
“咳咳,……咳咳……”
教师平台
微笑是一把神奇的钥匙
杨海花
朋友,你会微笑吗?
也许你不屑理会我提出的这个“傻问题”,
但在实际生活中,这:“傻问题”几乎会时刻摆在你的面前,当你走在路上,被一个骑自行车的人不小心碰了你一下,你感觉到臂膀的疼痛,你则要怒目圆睁,厉声训斥,他却送你一个歉意的微笑,你的感觉如何呢?你还会大发雷霆吗?当你心爱的一个花瓶被来你家串门的邻居不慎打了,你很心疼,面露不悦之色,他送给你一个不意思的微笑,你的心情会怎样?还会说什么吗?
微笑真的是一把神奇的钥匙,它能给人们带来春风般的和煦,夏日般的清凉,秋天般的温情,冬天般的温暖,它能化解人们之间的小摩擦,它能传递友爱的火把。作为教育者更应该提倡“微笑教育”向孩子微笑,他才会向你微笑,以为你播种了微笑的种子,才会收获微笑的果实。你播种的是冷酷的种子,就会结出不友好的果实。这样的种子会生根发芽,蔓延到社会各地。
面对青春期的孩子,当他们犯错误时,当他们调皮的时候,我就会运用微笑教育,效果颇佳。微笑给我带来意想不到的收获,我真正体会到微笑是人类的法宝。
朋友,微笑吧!
微笑是一种无声的亲切的语言。
微笑是一种无声的动人的音乐。
微笑是人类一种高尚的表情。微笑永远是生活里明亮的阳光。
由一个故事引发的思考
有一个画家将自己精心绘出的一副画放在街头,在画旁边摆了一支笔,并写到:“请你把不好的地方圈起来。”结果,一天下来,整副画被涂得面目全非。画家想,我的画难道真的一无是处吗?第二天,画家又将另一副画以同样的方式展示在人们的面前,不同的是,那句“请你把不好的地方圈起来”改成了“请你把画得最好的地方圈起来。”结果,一天下来,整副画又被笔墨圈满了。这件事给画家很大的启示:你用欣赏的目光去看世界,那么,这个世界就是美丽的,如果你用指责的目光看世界,这个世界也会变得无比丑陋。
从这个故事思考开来,其实班主任工作也是如此。那么,作为一名班主任,应该怎样用欣赏的目光对待学生的“优缺点”呢?
一天下午,学生们正在书写生字,我刚批完作业,不经意抬头一看,发现平时最好动的吕某写完作业后端端正正地坐在那儿。我顿时眼睛一亮,每天作业总是最迟叫的他竟然第一个完成任务。我马上表扬了他:“你们看看,吕某今天第一个写完作业,表现真好!”说完我还亲切地摸了一下他的头。全班同学马上报以掌声。吕某害羞地一笑,喜滋滋的表情荡漾在脸上。接连几天,吕某速度加快了,再也不拖欠作业了,而且每天都有小小的进步。通过这件事,我重新审视自己的教育行为:不要把孩子身上的毛病挂在嘴边,不要经常抱怨孩子的坏习惯。其实,只要用心去观察,你会发现每一个孩子都是好样的!我们要学会用放大镜去看孩子的优点。作为班主任,我们不要吝啬自己的赞许、鼓励,但也不要盲目给予表扬,我们要发现他们的闪光点,把握时机,给孩子一次充满惊喜的赞许、肯定,再一步步对学生提高要求。
有一首诗这样写道:如果孩子是鸟,你就是天堂;如果孩子是鱼,你就是大海;如果孩
子是花,你就是春天。是的,赏识是一个透彻明白、凝炼智慧的教育理念,当我们用赏识的目光看孩子,孩子就会来到你的身边,走进彼此的心中……
班级管理中的点滴小事
高丽敏
在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间,天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子,我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。触动了我内心的疑问,我的班级不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征,是力量的象征,57个同学57只蚂蚁,另召学生们向蚂蚁学习,时刻记住团结就是力量。
班会课上,我把自己在操场上看到的蚂蚁搬运食物的一幕讲给他们听,让他们自己感悟看到这一幕的心理变化,他们异口同声,蚂蚁是伟大的、团结的,我赶紧跟上:“咱们的班级如果有这种精神,会是什么样?”他们异口同声的一个字“好”。班长站起来,大声的说:“我们会向蚂蚁学习的,老师,你放心吧!”接下来的几天里,我发现班级的学生变了,他们互相帮助,互相理解,互相支持,无论生活上还是学习上。自己课上,成绩好的同学给成绩差的同学认真讲题,课下他们一起做游戏,如同亲兄弟姐妹,看到这一幕幕,我真的很欣慰,我感谢蚂蚁,感谢他们做小的力量产生的巨大力量,我相信,在蚂蚁精神的带动下,我班学生会健康向上的成长,我们的班级会天天向上。
生活思绪
心灵的震撼
七年三班何欣蓉
“生命是什么呢?”语文课上,老师提出了个问题。同学们闷不作声,想不出问题的答案。而我呆坐在座位上,不由得想起了几天前发生的事……
那是一个周日,明天就是中秋节了,为了庆祝一下,爸爸买了一条大鲇鱼。
爸爸把盆里装满水,把一条活蹦乱跳的大鲇鱼放了进去。这条鱼足有半米长,扁平的大嘴上有4对须,背上黑乎乎地,伸手一摸,上面光溜溜的,没有一片鳞,嘻,真好玩!
这条鱼在我家住了一夜,第二天中午,爸爸提着个塑料袋,把鱼装进了袋中。那条鱼似乎出感到了危险,拼命地摆尾巴,极力要逃脱爸爸大手。只听“砰”的一声,爸爸一拳把它打晕了,一动也不动地躺在板子上。
我在一旁催促着,让爸爸给我煮鱼吃。爸爸把鱼尾巴和鱼鳍剪了下来,接着把鱼肚剖开,把内脏拿出来,留下了鱼那空空的腹部。
爸爸又把鱼涮了一遍,当洗第二遍之后,就要下锅煮鱼了,我上前去摸摸盆里的鱼,不料,我在摸到鱼身的一刹那,令人意想不到的事情发生了:那条连心肝肠胃都没有的鱼动了!先是轻微地耸动,再后来竟在盆里“扑通”地摇头摆尾,企图窜出盆子。我,爸爸、妈妈都惊呆了,那一朵朵“水花”带着血的红色,不断地落到我们身上……
那条鱼终究是死了,是被爸爸一刀砍死的。这真是一条顽强的生命!
生命是什么?这,就是生命!每个生物都渴望生活下去。它们可以忍住剧痛,努力求生;它们永不放弃生的希望;它们即使在生命的最后一刻,也要奋力挣扎。它们,是伟大的。
生命,是一个令人感慨的字眼。生命的力量,将久久地震撼着我的心,让我出为生命奋斗!
生活·岁月
无情的岁月悄悄爬上了眉宇间,夕阳的余辉在万物间独领着风骚。
在岁月的世界里,一切尽在咫尺,却又显得那样遥不可及。
在梅子的岁月里,可以说一波三折,毫无快乐,幸福可言。
托起岁月的风铃,倾听梅子叮叮咚咚的声和岁月。
在梅子17岁月的时候,就已经出嫁了,她嫁给了一个穷光汉,因为生活所迫,她不得不委屈自己,为自己寻找一个家。
可是,自从梅子嫁过来以后,穷光汉一点也不好,成天逼着她干活,洗衣服。梅子在默默忍受着,因为这毕竟是一个家呀!
三年后,梅子有了一个孩子,是个儿子,而这时穷老汉已经年过花甲,老来得子,很高兴,可是他把梅子又赶下床,逼梅子干这干那,此刻梅子还在坐月子啊!这难道就是幼时那种奇怪的风俗——女人生孩子,男子“坐月子”吗?
此时此刻,望着刚刚生完孩子,身体虚弱,再加上又干了许多活,终于落下了病根,一病不起,也没有了奶水。
此刻,穷老汉发现了这个问题,又把孩子给了梅子,说:“原必须把孩子养活,否则,我不会让你好过。”
梅子黯然神伤,她终于忍受不了了,于是她下了一个狠心,逃。
半夜,梅子望着床上的穷老汉,她真想把他一刀砍了,可她没那个力气,待穷老汉打呼噜时,抱着孩子逃跑了,她们拼命地跑啊,跑啊,在一条小河边,梅子晕倒了,孩子被甩出了好远,在那里呜呜大哭。不知过了多久,一个风度翩翩的男子丢在了路边,当梅子醒来后,发现到了一个陌生的地方,孩子却不见了,他就疯狂的找,最终,她还是没找到,因为那个“好心人”说她的孩子不知去向,梅子就一着急,火攻心,命在旦夕,不久便一命呜呼了。岁月使梅子过早的凋落,而当岁月慢慢流逝时,这串风铃也将逍逝。
叮叮呼……
听,不知是谁的风铃又在跳动着,真希望它会是串“美丽”的风铃。
未成熟的果子,吃到嘴里,始终是苦没那苦涩的,一切事物皆有定格,谁也不能自欺。现实中的人都蒙着一层面纱。
岁月,真的很难懂。
人生能有几回博?梅子应该用略弯的身体做张弓,用坚定的信念做支箭,射出属于她的那一片朝阳。
杨丽慧
哲理性散文摘抄三篇 下面是有哲理性散文摘抄,欢迎参阅。 哲理性散文摘抄:行走在时光里我独自走在漫长的时光隧道里,时而大步流星,身边的人来来往往,而我依旧在行走。 回望来时的路,才蓦地发现:有时时光走得太快,来不及驻足欣赏沿途绚丽的风景,以至于错过了一些人、一些事,只剩下自己在那唉声叹气。 无奈、失望、孤独、感伤……有时似乎走得太慢了些,看着熟悉的风景,不知所措,前方多是渺茫与未知。 呆滞的目光凝望远方,迈着沉重的步伐无方向地游走,路人用异样的眼光看我,而我依旧在行走。 有时总觉得时光匆匆,从不为自己稍作停留,很多事情来不及完成却被时间摧残得遍体鳞伤,无所遁形;很多人来不及记忆就随时间的洪流消失殆尽,无所踪影。 我不怪时间走得太快,只怪自己不懂得珍惜,不懂得要在这如流水般快的时光里用心记录下那些人和事,留下最美的回忆。 真的希望时可以走得慢一些,那样我就可以使自己的生活更加充实而无悔。 至少,每天就不会有那么多未完成的作业,也可以多睡会,第二天听课就会事半功倍;至少,不会过早地与挚友分离,即使知道这一天终将会到来,可哪怕晚些也好啊!可时光以行动默默地告诉我:“没有至
少。 有时也觉得时光走得太慢,慢的似乎让我无法呼吸。 悲伤的时候总是在那发呆、乱想,一个人低着头,把所有的苦痛都深埋心底,就算再难过、压抑也会伪装出会心的笑告诉朋友:“我没事。 呵!太累了,也太痛了,就如在血淋淋的伤口上撒盐那般无情!我不怪时光走得太慢,只怪自己太傻,不懂得怎样丢掉悲伤,让快乐充满心房,我不愿看到颓废、麻木、不像自己的自己。 更不愿好朋友看到我这副狼狈不堪的模样而为我担心难过……时光行走得快慢不是我所能主宰的,但我可以主宰自己行走得快慢。 在时光匆匆时,放慢步伐,欣赏沿途绚丽的风景;在时光缓流时,加快步伐,寻找快乐幸福的方向。 行走在时光的隧道里,耳畔悠然传来了熟悉的声音,“这一步,我走的不后悔!呵呵……那不是我的声音么?于是,嘴角有了弯弯的弧度,如撕裂的阳光那般灿烂…… 小草因为选择了燃烧才获得重生,青松因为选择了危峻才显示了生命的顽强,花朵因为选择了开放才美丽了生活,而我因为选择了放飞,才拥有了最初的梦想。 曾经总想拥有一片属于自己的空间,去完善一个理想中的自我,但一双羽毛未丰的翅膀只能被囚在笼中,妥妥贴贴的过着被安排好的生活。
《恋人絮语》罗兰巴特 *译者言——罗兰巴特和他的《恋人絮语》(汪耀进文) 严谨的学术权威们像诸神一般在法国学坛的所谓“巴塞侬”神庙各就各位,虎踞龙盘,巴特却甘愿在神庙外的台阶廊沿(他所津津乐道的“边缘”)起舞弄清影,拣尽寒枝不肯栖。已经很少有人再否认这样一个事实:巴特是继萨特之后的法国学界的另一位“现代大师”。……在许多人看来,巴特首先是结构主义思想家,是以结构主义眼光来打量文化现象的先驱;是他将符号学推向了法国学术界的前沿;是他勾勒了结构主义“文学科学”的蓝图。在另外一些人眼中,巴特又绝非是科学精神的体现者,而是一个追求快感乐趣的人本主义的化身。为满足快感而阅读,管他天王老子,无视清规戒律,我爱怎样读就怎样读。 巴特又被奉为学术界的“先锋派”。当法国新小说派代表罗伯格里耶等人的实验性小说被法国批评界斥为“不可卒读”时,巴特挺身而出,拔笔相助,并且断言:只有“不可卒读”才体现了文学的最终目的,因为它向读者的期待心理进行了挑战。由此,他力贬“可读性”作品,推崇“可写性”文本——读者不知怎样读,只能靠想象(边读边创作即“写作”)。 巴特借鉴了尼采的戏剧化守法,挣脱了超然局外的“元语言”的刻板束缚。转叙论述成了直接演示,行文成了“动真格的”话语。 《絮语》的结构匠心旨在反恋爱故事的结构。……巴特认为,对情话的感悟和灼见从根本上说是片段的、不连贯的。……巴特神往的就是“恋人心中掀起的语言波澜的湍流”(就像诗人叶芝从飞旋的舞姿中瞥见一种永恒的和谐一样)。“像一个细心的厨师,他留意不让语言变稠,变粘”(莱奇《解构主义引论》第112页) 在巴特看来,一个精心建构的首尾相顾、好事多磨的爱情故事是“社会以一种异己的语言让恋人与社会妥协的方式”(《Le grain de la voix》,第267页)。敷设这样一段故事不啻是编织一个束缚自己的罗网。真正为爱情而痛苦的恋人既没有从这种妥协中获益,也没有能成为这种爱情故事的主人公。爱情不可能构成故事,它只能是一番感受,几段思绪,诸般情境,寄托在一片痴愚之中,剪不断,理还乱。 书中的所谓“恋人”是一个符合体:纯洁幻想的恋人与智慧深邃的作者的结合,想象的激情与冷静的自制(表现力)的统一(就像任何一部作品的诞生一样)。这里,应该提醒读者体味巴特的“苦心”:反恋爱故事,即着力表现恋人的想象激情,而不是“故事”或“正确表达”。这种辞典式的罗列形式透出了一种冷静,是一种不加掩饰、文饰的表达方式。……恋人在这种虚拟的“存在”上宣泄恋物、象征和释义的激情。这一模式在西方自文艺复兴时的意大利14世纪诗人彼得拉克始,就不知有多少文人骚客竞相搬弄演衍。巴特的独创之处是赋予其浓厚的符号学色彩。热恋中的自我是一部热情的机器,拼命制造符号,然后供自己消费。 说到底,《絮语》便是对正在叙述中的恋人的写照……展示了一个充分体现主体意义的“我”,呈现为一种产生、发展、建构、流动、开放的过程。……是语言铸就了主题,铸就了“我”。因此,《絮语》中的“我”是多元的、不确定的、无性别的、流动的、多声部的。 《絮语》又是一个典型的解构主义文本。……在巴特看来,任何文本都只不过是一个铺天盖地巨大意义网络上的一个扭结;它与四周的牵连千丝万缕,无一定向。这便是“文互涉关系”。 *正文 身心沉浸 1、柔情:常常是这样,要么惆怅,要么是欣喜,总让人身不由己。其实也没有什么大悲大喜,好端端便会失魂落魄,感到沉醉,飘飘悠悠,身如轻云。我不时地轻轻触动、抚弄、试探一些念头,怎么也排遣不开。又没有什么大不了的事。这便是地地道道的柔情。
初中作文之如何立意 正确、新颖、奇巧的立意是一篇好文章的灵魂。 所谓“立意”,是作者确定的文章主题。一篇文章价值的高低,取决于文章能否让人感受到作者对生活品读、感悟的深度。立意高远的文章,发人深省,动人心魄;思想平庸的文章,空洞无物,平淡乏味。 所以,确定一个好“立意”是每个作者写作时必须首先考虑的问题。 如何确定一个好“立意”呢? 1、立意须“正”。 无论是认识社会、品味情感,还是剖析自己的心性,均要以正确的人生观、世界观、价值观为基石,形成正确的有思想深度的主题。如此行文,才能有浩然正气,激浊扬清,才会有至诚至信,至善至美。唯其如此,无论你是想褒扬称颂,还是要揭露批判,都会得到读者的理解和认同。反之,你以颓废消极或偏激逆反的心态行文,即使选材新颖,角度奇巧,雄辩滔滔,也只能令读者反感。 有一个故事:一个学生上课不认真听讲,在课本上画小丑。老师发现了,因他平日颇恃文才,责成他为此画题诗一首。无奈,他只好照办。一会儿,他交卷了:“挤眉弄眼装笑脸,情思乡愁梦魂牵,他人戏讥全不顾,但求欢乐一瞬间。”老师看后说:“描摹神似,只是颓唐了些。我也和一首,你评评。”说罢,提笔写道:“心中有爱展笑颜,欲将挚情一线牵,己身哀愁全不顾,但留欢乐在人间。”学生心悦诚服。 由此可见,同样的内容,立意的立足点不同,其思想境界则迥异,其表达效果自然两样。如果我们用积极发展的眼光看待人生,以健康文明的心态感悟生活,求真求善求美,则思想必纯,立意必正,文章的感染力、震撼力自然蕴蓄其中了。 2、立意求“新”。 能俗中见雅,平中显奇,推陈出新,联想丰富,方可飙升文章的价值。但如果误以为“新”是怪异甚至于荒诞,那就踏入立意的误区。选择的材料来源于生活,自然不会出格离奇。能从别人不留意的角度入手,见人所未见,想人所未想,或揭示别人熟视而无睹之哲理,才可谓之为“新”。 有一篇习作:某学生上学时遇红灯,同学喊他走小路,他突然发现走小路便捷省时多了,由此他联想到自己学习中常钻牛角尖,学法不灵活,悟到学习应善于动脑,触类旁通,举一反三的道理。该文立意角度新颖,联想巧妙,平中见奇,令人赞赏。
班主任心灵絮语100条 班主任心灵絮语100条 1、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心; 2、请给问倒自己的学生鼓掌; 3、只要参加学习,孩子就没错-教育中的无错原则; 4、放弃一个孩子,就等于向社会投放一颗定时炸弹;放弃一个孩子,就等于给家庭制造一个悲剧! 5、不要把孩子犯错看得太严重,有时他而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。 87、建议你从任教第一天起,就要记教育日记,写教育随笔,它的价值会与日俱增。不想当元帅的士兵不是好士兵,不想当教育家的教师不是好教师。 88、对学生的宽容(不是无原则的迁就),加上恰到好处的点拨,就能赢得学生双倍的尊重。 89、我们要用发现的眼睛,去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话,生活中一点好的表现,也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道,然而,每一次真诚的表扬,都会给他们一份自尊和自信。 90、每个人都有要求进步的愿望,每个人都有丰富的潜能,每个人都有自己的智能优势。多增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信,走向成功。 91、有承诺就要有兑现,有班规就要执行,有布置就要有检查。班级管理要有诚信。 92、一个班级能否活起来,首先要看班主任是否做好了表率,活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。 93、还学生提问的权力,让学生赶问、善问;还学生课堂的主体地位,让学生成为课堂真正的主角;还学生活动的时间和空间,让学生的个性得到张扬;还学生想象的自由,让他们在自己的思绪世界遨游。
青年修养励志好文章 青春啊,永远是美妙的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!下面是小编搜集整理的青年修养励志好文章,希望对您有所帮助! 文章一:我和青春有个约定 青春是用拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香; 青春是用不调的希望和不灭的向往纺织的彩虹——绚丽灿烂; 青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 我和青春有个约会,人最宝贵的是生命,在我们的生命中,最有价值的是青春。拥有青春的你是一只振翅欲飞的雏鹰,正待搏击知识的苍穹。我要在青春中努力拼搏。奉献青春、服务社会,挑战自我、拼搏青春。用自己的热血青春谱写自我的奋斗之路,而不是毫无波澜的平淡人生。奋斗的青春是美妙的风景,青春在奋斗中展现美丽。为自己的梦想不断前行,朝着我自己的目的不断迈进。 我和青春有个约会,青春与梦想齐飞!青春者,如四季之春,犹一日之晨。充满生机,溢满活力。青春时代是人生最具梦想的时代。在这阶段,我们激情四射,有着火一样的热情;在这阶段,我们大志壮志,向往高远的蓝天。青春如花般美丽,也如花开般短暂。珍惜所拥有的青春,它就像指间流沙般,当你意识到它在流逝时,想握住却怎么也握不住。珍惜青春,努力将它诠释地更美丽缤纷!
我和青春有个约会,青春不是年华而是心境,所以青春是永恒的。青春不是桃面丹唇,而是深沉的意志,恢宏的意象,炽热的感情,青春是生命的深泉在涌动,青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒堕落。假如没有一座灵魂可以攀登的峰峦,没有挣扎与重负,只听凭一生如同于众生的轻尘,随水而逝,随风而舞,我们凭什么确知自己的价值?你的梦想,你的希望就是那座属于你本身灵魂的峰峦。 在青春的路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它.战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。只有经历过地狱磨练的人,才有建造天堂的力量。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。相信不屈不挠的努力,相信战胜困难的年轻,相信将来、热爱生命。青春饱含热情、青春自信奔放、青春令人难忘。 文章二:青春絮语 青春是一片广阔的海洋,蕴藏着无穷的神秘矿藏,等待着人们的探索和发掘。它时而平静如一面硕大的镜子,在它的怀里沉睡着日月星辰;时而暴怒如发狂的巨龙,翻腾怒吼,无所忌惮。在青春的海洋里扬帆起航,你既能欣赏到白浪滔天的壮丽景象,又能感受到在风口浪尖同逆境搏斗的快感,但你得时时把握前进的方向,才能不丢失在茫茫大海中。 青春是一只飘飞的风筝,它热切渴望自由,渴望摆脱绳线的束缚,像那飞鸟一样,追求自己想要的将来;可又因对可去之处感到迷惘彷徨而心生迟疑。有时候,它静静地看着身旁澄澈的天空和飘飞的白云,感受微风的轻抚和阳光的柔情;有时候,它聆听着溪水的泠泠欢声和
时文选粹读书心得三篇 时文选粹读书心得范文 1 通过读时文选粹我觉得它可以作为我们教育工作上的引领,不论是对工作态度方 法还是在教育学生方面都是很有帮助的,其中我领会最深的就是其中的几个字:学习、 创新、智慧、态度。 先说说学习,就我自己而言工作已是第六个年头了,仅仅就凭自己上学所学习的 专业知识是不够的甚至于是根本用不上的,因为时代在发展社会在进步,那我们的教 育思想和理念就必须遵循这一规律,尤其是学生的认识规律和年龄特点,所以我们在 教育教学上就要多从书本上学习理论知识从实践上多向老教师请教,否则早晚都会被 社会淘汰,那也就不能成为学生喜欢的教师了,也就培养不出真学生做不好真老师了。 正如我们要进行新的发明创造,必须先学习已有的知识成果,从点滴做起。 再说创新,教育不是向学生灌输死的知识,而是要提高学生的探索精神和创新能 力。那如果按年龄阶段来划分的话自己也还处于年轻教师的行列,现在又处于实施素 质教育的时代,要求培养全面发展的学生,如果我们仅仅是凭着遗留下来的教育教学 方法施教,我们还停留在古时候和以前培养出来的学生就会和自己一样,只会学习。 所以我们就应该凭着自己的年轻活力和旺盛精力学会大胆的充满勇气的进行教育教学 方面的创新,改变填鸭式教育模式,改变以学习成绩作为评价孩子的唯一标准,那我 们就必须创新教育理念、善于挖掘适合孩子们的教育教学方法。同时也要提醒自己: 一个人要有创新能力,不仅智商要高,情商也要高,要对生活充满热爱和积极投入, 对外界的诸多事务保持好奇和兴趣。 再说说智慧,和大家分享几句话:智慧是人类全部文明成果在个体身上的凝结, 是人的智商、情商和德商的统一,是能力、品质和境界的结合,而仅有知识而无智慧 并不是教育的目的。自己从事班主任工作一直要求自己要成为一个充满智慧的班主任, 那这就要求自己不仅要具有班主任方面的理论知识,而且能够让这些理论知识得到很 好地落实,并且在学生身上体现的非常完美,也就是让学生得到最好的最适合自己的 发展。但是这需要把德育放在首位,只有人格健全了,才会培养出真正有智慧的人才。 最后说说态度。记得在高中时我们学校的校训是:行为养成习惯、习惯形成品质, 品质决定命运。想想最后的品质的形成其关键作用的是态度,同样是一样的工作如果 我们用应付的态度对待,那结果就是多次的进行返工比如本次的试卷分析;而我们如果
坐地日行八万里,巡天遥看一千河。此时此刻,我们的心与神舟七号一起在太空自由地飞翔、遨游,以“零距离”的方式感受中国航天事业的发展给我们所带来的骄傲和自豪。我们翘首以待,等待着中华航天英雄凯旋;我们翘首以待,在不久的将来,中国的宇航员们乘坐着中国自己制造的飞船飞向空间站,飞向月球,飞向火星,飞向茫茫宇宙,在科学发展观的指导下创造更多的辉煌……我们为“神七”祝福,为中国喝彩。 2005年11月26日,在庆祝神舟六号载人航天飞行圆满成功大会上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上发表重要讲话指出,神舟六号载人航天飞行的圆满成功,是我国载人航天工程"三步走"战略进入第二步的重要开局,标志着我国在发展载人航天技术方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利…… 中国航天人一系列的腾飞,书写着中国航天科技的自豪、中华民族的荣耀; 中国航天人一系列的腾飞,标志着是一个国家的高度,彰显出一个大国的地位。神舟七号之后,还有神八、神九、神十…… 我们相信,我们祝愿,承载着中华民族的飞天梦想的神舟 从此,向前!向前!向前!世界听到了中国航天人矢志追赶的脚步。 从此,飞天!飞天!飞天!中国航天人在太空完成一次次壮丽的旅程。 苍凉戈壁滩上,航天城高耸入云; 茫茫大草原上,回荡着神舟飞船六度凯旋的豪迈与激情…… 今夜,当神舟七号的熊熊烈焰,在万众瞩目之中成功升天时,中国这条千年巨龙,亦已在这一声声呐喊,一次次期望中勃然腾飞!他,终将神游于层云之上,长啸于九天之间! 作为一个炎黄子民,我深深的为之感动与自豪,从神舟一号到七号,这一路走来,我看到的是中国科技,经济,政治等综合国力一步步稳定的提高,我看到的是一个伟大民族继往开来,与时俱进的巨大魄力与魅力。回首中国的科技发展路线,我们更能看到,一穷二白――自力更生――融会贯通,这条路线,也正是一个民族自强、自立、和谐、和睦的崛起之路。“神七”,已不再是简单的一个词藻,更是带有标志性的符号意义,更是富有民族性的腾飞梦想! 此刻,神舟七号载人航天飞船遨游太空,航天员准备实施太空行走。3名宇航员的一举一动,时刻牵动着全国人民的心,探索宇宙奥秘的脚步吸引着全世界凝望。我国航天事业取得的辉煌业绩,来自中国几代航天人50多年自力更生、艰苦奋斗的执著追求和不懈努力,也是自强不息的民族精神与科学精神结出的丰硕成果。 “3-2-1,点火!” 刹那间红光四起,万众沸腾!神舟七号如鹰击夜空,直上云天。夜幕沉沉,红光极速升腾,几乎一瞬间,夜空只剩下点点红光。。。
心灵絮语 1、xx,你是一位内心世界十分丰富的男孩,当老师看到你一篇篇内容丰富的作文,了解到你独到的见解时,是多么喜悦,你是个聪明的学生。希望你在各方面都以高标准来严格要求自己,约束自己,那样,同学们会更佩服你,你将取得更大的进步。 2、xx,课堂上你默默无语,老师期待着你能举起手来,更加大胆活跃;课后你生龙活虎,老师希望你能遵守纪律,不做调皮的孩子。少年是学习的黄金时期,应该珍惜分分秒秒,争取多学点知识。老师希望你能捧起书籍,在知识的海洋中遨游,领略到其中的乐趣。 3、xx,课堂上,你答案在胸,却从不轻易举手;班级里,你满腔热情,却从未启齿表白;你的成绩总是保持优良,但是总是心事满怀。若能敞开心扉,和同学多交谈,与老师多接触,融汇在集体的海洋中,你将会收获更多的快乐。 4、xx,你是我心目中比较认真踏实的男孩,你谦虚、诚实,乐于做好自己的本职工作,从小事做起。其实你暗地里很调皮,不能严格要求自己,学习如波浪,起伏不定。倘若你能一门心思用在学习上,勤奋不懈,做一个学习上的领头雁,老师就会更欣赏你。 5、xx,你是个天性好动的男孩。想到你,浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期,思想已有进步,但是作业还有敷衍现象。在新的学里,老师真诚地希望你认准目标,加倍努力,争做一名人见人夸的好学生。 6、xx,优秀的成绩,逼真的绘画,无不让人佩服,那敏捷的思维更是让人羡慕。老师何其幸福,能拥有你这样的“文武全才”。虽然你从不炫耀,但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。这一切,都是你长期自我努力的结果。特别是你面对荣誉不骄傲,难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪! 7、xx,你一开始在老师心目中,是个积极要求上进的孩子,可是这学期,我经常感受到你的抱怨。你可能觉得,学习的路上像背着重壳似的,前进那么艰难。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,不积小流,无以成江海。学习上没有捷径可走,必须脚踏实地,持之以恒,锲而不舍,才能学有所获,希望你时常用这句话来勉励自己,争取进步。 8、xx,虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评,但你能正确对待,并且积极改正,还取得了进步,这是难能可贵的,希望你能在学习上多与老师和同学沟通,增强自信心和主动性,尽最大的努力去弥补自己的不足。请你不要灰心,慢慢来,只有不断努力,不懈追求,我们才能不断进步! 9、xx,在众多老师的心目中,你机灵、可爱,聪明、活泼,但学习上主动、自觉性不够,
初中十四岁青春仪式 一、时间安排 1.9月15日 (1)入团宣誓环节(中午12点)地点放在2号楼阶梯教室先集中。人员为上次舞台上集中过的学生,但当时没有登记姓名,所以要在上午先做一个登记。 (2)合唱队员、独舞队员(下午第三课) 2.9月16日 青春絮语(下午第四课) 3.第一次联排时间 9月17日(下午第三、四课),本周初二年级音乐、美术课暂停,调上星期三下午第三、四课,请班主任协调。 4.第二次联排时间 9月18日(下午第三、四课),本周初二年级的信息课,星期的体锻课调上下午第三、四课,请班主任协调。 5.青春仪式正式开始时间 2014年9月19日下午 二、地点:学校报告厅 三、前期准备(9月17日彩排全部到位) 1.舞台:所有桌子椅子全部搬走() 2.话筒:() 3.摄像机: 4.调音台及灯光() 5.催场: 6.照相: 7.学生座位: 8.嘉宾席布置() 9.音乐制作及舞台音响监督() 10.舞台背景制作() 11.电子横幅:海门实验初中十四岁青春仪式() 12.话筒(手持8个(检查稳定性)、立式3个)、新电池: 四、节目带队及主要负责人 1.主持人:(男)、(女);学生发言代表() 2.退队仪式() 合唱《少年先锋队队歌》、舞蹈《摘下领巾》(班同学) 【合唱队在舞台上演唱,台下全体同学一起合唱。(指挥) 3.诗朗诵《青春絮语》() 4.领导寄语() 5.学生代表发言 6.入团仪式() 团史播放、入团宣誓 7.组歌《青春串烧》()
8.《青春宣誓》() 9.结束曲《青春的芭蕾》() 五、9月17日第一次彩排服装要求 1.观众席的学生全部穿校服(上身:衬衫、领结、马夹),就座时注意一排上服装统一。合唱服装及红领巾、舞蹈服装 2.《青春絮语》穿校服(上身要求同上,下装男为裤子,女为裙子,第一排学生的袜子统一由学校提供) 3.入团宣誓:(上身要求同上,下身统一为裤子) 4.《青春串烧》(学生自备,学生气息,阳光青春) 5.《青春宣誓》(上身要求同上,下装男为裤子,女为裙子,第一排学生的袜子统一由学校提供) 6.《青春的芭蕾》(服装、伴舞捧花) 附:青春仪式活动流程: 【主持人入场,背景音乐播放、合唱队成员进场站定为背景】 主持1:尊敬的各位领导, 主持2:亲爱的老师、同学们, 合:大家下午好! 主持1:弹去八月的风尘,翻开九月的篇章。沐浴着温暖的阳光,我们又回到了熟悉的课堂。主持2:少先队,这个神圣的组织,在我们的人生路上,指引前进的方向,给予无穷的力量;主持1:少先队,这个神圣的组织,让我们从一个懵懂无知的孩童成长为一个满怀理想的少年,留下了一串串成长的足迹。 主持2:今天,我们即将摘下红领巾,告别质朴天真的童年。 主持1:今天,我们相聚在这里,迎接活力无比的青春。 主持2:告别童年,步入青春,海门实验初中十四岁青春仪式, 合:现在开始! 【重温队歌】 主持1:回眸走过的童年,我们收获的不仅仅是感动,更是成长路上一个又一个坚实的脚印,每当少先队队歌响起,荡漾我们心间的,是一片深远的情怀。让我们一起重温那首熟悉的歌。(音乐播放,合唱队在舞台上演唱,台下全体同学一起合唱) 【舞蹈形式退队】(音乐播放) 主持2:(画外音)亲爱的小伙伴们,回顾与红领巾相伴的日子,我们快乐成长,蓬勃向上,像一棵棵青葱的小树,沐浴着知识的雨露,感受着幸福的阳光。现在让我们轻轻摘下红领巾,好好珍藏吧。告别少先队,是迈向青春的第一步,是成长路上的里程碑,它标志着逐渐成熟,意味着更多责任,书写着自强不息,期待着展翅高飞! (同学以舞蹈形式表现珍藏红领巾。) 【青春絮语】 主持1:青春是什么?她是一首诗,她是一个梦,她是属于我们的花季。青春在阳光下熠熠生辉,为我们照亮前程;青春在大海上乘风破浪,为我们扬帆导航,让我们一起聆听青春的絮语。(音乐响起) 青春絮语
低调絮语阅读题答案 导读:阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。家长应该注重培养孩子的阅读习惯,今天我们就一起来看看爱的絮语阅读题答案吧! 爱的絮语阅读题答案 (1)、丛林中吹过细碎的风,我的孩子从梦中醒来了。双颊温香如蔷薇,黑亮的眼睛在四处搜寻、探寻。那神情从睡意朦胧变为惊奇,变为惶恐,再变为忧伤,一直到忽然间看见了他的母亲。于是,笑意霎时从整朵粉红的小蔷薇上荡漾开来:妈妈,妈妈。他满足的轻声呼唤我。而我遂温柔的俯身回应他的呼唤,一如亘古以来所有的母亲。 (2)、在孩子不听话时,我心中充满了懊恼,停止了呵斥,我独自扶着头,坐在角落里,疲倦地流泪了。而那在一秒钟之前还在疯狂状态的顽童忽然安静下来了,远远的,他用又清又亮的眼睛注视着我。然后蹒跚的爬过来攀住我裸露的胳膊,那温热的小手掌试着要拨开我的双手:妈妈,妈妈?唯一的词汇可以有多少种变化!妈妈,你别哭了。妈妈,我不再闹了。妈妈,我后悔了。妈妈,我爱你! (3)、在从前玫瑰对我象征甜蜜的爱,而在今天,它代表着危险。因为,它的刺会伤害我的孩子。在以前,奔跑对我是一种享受,而在今天,我必须慢慢地走,因为我的孩子的脚太小太弱了。当我是少女时,我怕黑,怕陌生人,怕一切可怕的事物。但当我今天成为母
亲时,为了我的孩子,我变成为一只准备对抗一切危险的母狼。 (4)、孩子,你是在什么地方来到我们身边的?是跟着待产室 窗外的曙光来的吗?还是再早一点,在上一个春天,在那个胖医生向我恭喜时来的?还是更早一点,在我和你的父亲忽然发现屋子太冷清,而邻居婴儿的笑声太可爱时,你已在我们心中成形了呢?在我们的渴望中,你已开始微笑了呢?今天你来了,你没让我们失望。果然长得和我们渴望中的一摸一样。 (5)、父亲回家了,孩子在门里看见,便跳跃着叫:爸爸,爸爸。然后两只白胖的小手举起父亲的'拖鞋,东歪西撞的跑到门边, 一边叫着:爸爸,鞋鞋,那个辛苦奔波了一天的父亲,在一进门的这一刹那就获得了满足的补偿。 (6)、孩子在小床上说梦话:妈妈打然后又翻身睡着了。但他 的被惊醒的母亲却在大床上支着脸,俯视着孩子的小脸,再也无法入睡了。亲爱的孩子,难道妈妈真的是这样凶,让你在睡梦中也不得安宁?你不是妈妈最盼望的礼物吗?你不是妈妈最珍贵的财产吗?当 妈妈听到你第一声的啼哭时,那喜悦和感恩的泪水不是曾夺眶而出吗?为什么,竟然因为不愿意忍受你的自主,你的智慧的成长,或者只因为妈妈疲倦了,便恫吓你,对你生气。孩子,妈妈对不起你。 (7)、风和日丽,父亲和母亲带着孩子出来散步,街上的人和 平常一样,忙着自己的事,脚踏车店的学徒在补车胎,学生在等公共汽车上学校,每个人都和平常一样。但是,父亲和母亲却不住地向人
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1d529648.html, 情感絮语 作者:李成琳 来源:《当代党员》2017年第07期 诗人北村说:情感比实际生活重要得多。 这样的判断,可能很多人会把它仅仅当作诗人的呓语。而我至少可以肯定,一份好的情感一定能超越实际生活并赋予凡俗人生以意义。 情感也是有品级的。简单地说,“上品”的情感是呼唤者与被呼唤者的相互应答,即便身在天涯,却心在咫尺;“次品”的情感是呼唤者与被呼唤者的部分应答,有时咫尺天涯,有时天涯咫尺;“下品”的情感是呼唤者与被呼唤者的应答通道常常堵塞,甚或应答错位,身在咫尺,却心在天涯…… 柏拉图说,心灵像一驾马车,它由三个部分组成:驭者和两匹马。一匹是听话的好马,一匹是不驯的劣马;驭者是理智,好马是意志冲动,劣马是情欲。 一个好的驭者一定具备良好的节制感和平衡感,而节制感和平衡感的形成一定与心灵的归属有关。只有在你找到心灵的处所之后,你才有心情去欣赏这世界可爱的一面,才有可能去享受真正属于你的人生。 心灵的处所流淌着涓涓细流,在月明风清的夜里闪烁着无与伦比的美,那是欲望的洪水和诱惑的漩涡永远无法企及的境界。 人生的账本最终要自己去结算,别让心灵的马车失控,别让自己屈服于欲望的诱惑,别让真爱降临时后悔。 真爱与机会一样,是留给有准备的人的。只有你的准备积聚了一定的力量,这块天上的“真爱馅饼”才会落在你的手里。 现实有很多问题我们无法掌控,生活与爱并非一成不变,并非坚不可摧。你无法要求自己的人生永远完满,总有一些痛、一些悔、一些忧伤猝不及防地到来。人生是个“试错”的过程。有些弯路必须自己走过,才知道其间的曲折艰辛;有些滋味只有自己尝过,才明白个中的酸甜苦辣。 “完美是毒,缺陷是福。”人的最大幸福未必是拥有一切最好的东西,而是做你想做的梦,去你想去的地方,爱你想爱的人。那梦未必完美,那地方或许有缺陷,那人也难免给你以伤害,但正是这一切,时时牵动着生命的每一根神经,让我们体味幸福、体味悲伤、体味希望、体味人性的深度和力量。
闲言絮语 1.肮脏的灵魂比丑陋的外表更令人讨厌。 2.如果辜负了别人的期望,到不如不活在世上。 3.人,不能靠乞求与施舍生活。 4.只有考试的时候,才知做不起题。纵有满腹苦衷,也是有口难言。今天若不奋斗,等待时光流逝,明天我的梦想,将会消失 无踪。等待,梦想,不知何时才能实现? 5.天涯何处无芳草人生何处不相逢 6.何必去怨恨别人,也不必强求别人,凡事不必去在乎别人,你应当有自己的意志。 7.从今以后,你要笑对人生,哪怕是强装笑颜,也要挺起!8.人活在世上,就应该少一副冷面孔,多一份热心肠。 9.何必去怨恨别人冷漠,只怪自己热情似火。 10.为什么有人如此“高尚”,把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上。 当别人一颗受伤的心再一次流血时,他却把利剑一样的笑容, 无情地刺进别人的心脏! 11.自寻烦恼在某种时候就是自找疾病。 12.只要星星还在天空闪烁,我们就不必害怕生活的坎坷。13.老师是一副冷面孔,同学也没有好生气,教人活泼不得。只有回到寝室,随着伙伴们无聊的话谈,才挤出一丝微笑。14.我们只不过是人生旅途中偶然相逢的过客,何必苦苦挽留?15.乡愁,是故乡上空袅袅的炊烟,丝丝缕缕,缠缠绵绵,挥不去
无尽的思念。 16.我成天在长长地叹气,可就是吐不出心中的忧郁。 17.我是一只离群的孤雁,成天只有无助的哀鸣;我是一只受伤的小鸟,永远飞不出茫茫的林海。 18.我是一个梦娃娃,成天编织着一个个光怪陆离的梦幻。有一天,当我从浑浑噩噩的梦境中醒来,才发觉世界的一切都发生了翻 天覆地的变化,才发觉人生的酸甜苦辣,才发觉内心的伤痛, 才发觉逝去的时光已不复返。人生匆匆,流年似水。哦,东流 的江水,能否载动我无尽的愁思? 19.我是一株无名草,从来就是卑微而矮小。绿草茵茵,百花争艳之时,我却蜷缩着身子,任凭得意者的嘲笑与践踏。 20.为何如此憔悴,这样让我心碎。是否心力交瘁,不要独自流泪。 爱你没有道理,想你在失眠的夜里,见你在无尽的梦里。21.你的目光,隐藏着忧伤,怎不叫我惊慌? 22.我曾为失去一个朋友而伤心流泪,没有友情的世界不过是一片荒野。 23.我孤孤单单,形影相吊。桌上寒灯光不明,伴我独坐苦孤零。 在这秋风萧瑟中,我颤栗着,没有一丝暖意。 24.镜中的我,连一丝凝固的笑容都难以找到,仿佛历尽了世间的沧海桑田,看破了一切尘缘;是一双无神的眼睛,浑浊而又黯 淡,仿佛饱尝了人生的悲痛心酸。 25.我相信命运的安排,命中注定你扮演的角色;我相信生老病死
心理主持词4篇 尊敬的各位嘉宾、亲爱的同学们: 大家晚上好! 从我们开始呼吸的那一天起,我们的心灵便已张开了船帆,开始了航行。如同大海上的船只会偶遇风浪,偶遇暗礁,心灵的船只也不会平坦地航行在人生的大海上。那么你是否在心灵的航行中也遇到这样那样的困难而被迫降下你的船帆,停下你的航行?没有到达人生的彼岸,我们又怎么忍心看着心灵的船只停泊在茫茫的大海之上?让我们从这里再次扬起心灵的风帆,继续我们心灵的航行! 这里是由我校大学生心理咨询中心主办、心理学社及心理测评协会承办的“心理沙龙”第一期活动,我们这期的主题是《心灵续航—直击学习倦怠》,希望通过今晚的沙龙,帮助大家在今后更有效地去学习。 首先,介绍一下莅临沙龙现场的嘉宾们,他们分别是: 我校大学生心理咨询中心副主任答会明教授;教育学院心理学专业老师:王璇(男)老师、王璇(女)老师、杜军老师、黎晓娜老师、卜鹏翠老师、郭晓燕老师。 让我们用热烈地掌声欢迎他们的到来……
下面,有请大学生心理咨询中心副主任答会明教授为本期心理沙龙致词。 …… 感谢答主任的精彩致词。下面进入我们心理沙龙的第一个环节:一、 什么是倦怠?倦怠又是怎样产生的?请大家踊跃发言。 …… 大家说了这么多,那么心理学上又是怎样定义倦怠的呢?我们有请特邀嘉宾为大家做一总结。 …… 谢谢某某老师深入浅出的解析。在了解了倦怠之后,希望大家各抒己见,把自己所认为的学习倦怠分享给大家。 …… 在心理学上,学习倦怠可不是像大家刚才说的这么简单,还是请我们的专业老师为大家做一个详细的解答吧。有请…… …… 谢谢某某老师细致入微的解释。
心理情景剧决赛主持词 男:尊敬的各位老师 女:亲爱的同学们 (合)大家下午好! 男:演绎青春,为理想搭建腾飞的舞台 女:演绎青春,为梦想带来绽放的未来 男:相约青春舞台,让我们在现实与虚幻间感受心灵触碰的温暖,在喧嚣与繁华间拨动心弦 女:相约青春舞台,让我们在诗情画意中放飞梦想,用心感受真情,用爱融化千里冰封 男:欢迎大家来到哈尔滨医科大学第四届心理情景剧大赛决赛的现场! 女:本次的心理情景剧大赛将“5·25”心理活动月系列活动推向又一个高潮,不仅为大家提供一个思考问题、解决问题的平台,同时也是一种倡导心理健康教育,传播积极健康心态,培养良好心理品质的新方式。 男:今天我们很荣幸地邀请到了位专业的老师作为本次决赛的
青春絮语_高一作文 青春絮语 黑龙江省庆安县一中高一(5)班梁书博 珍惜青春,是一个永恒的话题。青春是一首歌,它时而充盈着小桥流水般的清新舒畅,时而包容着旭日东升般的激情飞扬;时而蕴藏着明月当空般的温柔淡雅;时而又不乏波涛澎湃般的刚健粗犷,它是生机勃勃的代名词,是坚强不屈的体现,是迎难而上,排除万难的另一种诠释。 珍惜青春——就是学会放弃 当你沉迷于电脑游戏中时,时光已悄然从你的指尖流逝。此时你不得不放下心爱的电脑,走到那“卷帙浩繁”的书桌前埋头苦读,将你对电脑游戏的迷恋转移到那浩瀚的知识海洋中去;当你在宽阔的篮球场上一展风采时,青春的年轮已经在不经意间增加了一圈。于是你不得不抛开心爱的篮球,奔向那安静的图书馆,在静谧中解读作者深藏在书中的情感;当你在为那玄幻的武侠剧拍手叫好,为那煽情的泡沫剧潸然泪下时,青春的河流仍在向前奔腾。这时,你不得不拿起笔,冲向战场,放弃那些虚无飘渺。就这样,你同那颗贪玩的心做着较量,在得与失之间做着一次又一次的选择和放弃。 珍惜青春——就是懂得坚强 当你看到那一张张令你失望的试卷时,莫要紧张,莫要彷徨,青春的旅途中总会充满荆棘和坎坷。只要你坦然面对,总有一天会收获明天的辉煌;当你在泥泞的道路上跌倒时,别灰心,别失望,在哪里跌倒便从哪里爬起来。只要你毅然爬起,总会迎接黎明灿烂的曙光;当你面对家长的斥责,同学的嘲笑时,莫烦恼,莫浮躁,可以把它当作自己前进的动力。只要自信地微笑,春天的耕耘到了秋天一定能收获累累硕果。珍惜青春的大好时光,不在失望和伤心中虚度年华,那么青春便是你永恒的财富! 珍惜青春——就是保持一颗年轻的心 珍惜青春,就不必为鸡毛蒜皮的小事和同学吵得不可开交,面红耳赤;珍惜青春,就不该随波逐流,人云亦云盲目地追求时尚;珍惜青春,就不该无视创新,只忍受陈规旧俗的束缚,永远生活在过去的陈腐中;珍惜青春,就应该保持一颗纯真的心,勇于开拓创新,彰显自己的个性,把自己锻炼成新时代的挑战者。 青春的图画不需艳丽的色彩去涂抹,青春的色彩不需华丽的衣着去装饰,青春的篇章不需华美的语言去堆砌。 青春的鲜花需要我们用心去浇灌,青春的汗水需要我们用心去挥洒,青春的乐章需要我们用心去谱写,青春的歌曲需要我们用心去歌唱。
恋人絮语经典语录 2.等待太久来的东西,多半已经不是自己当初想要的了; 3.幸福九字:有希望,有事干,有人爱; 4.到老年有几个明显的特征:一是记忆减退,二是…二已经记不得了; 5.再聪明的女人在自己的相貌上也是糊涂的,再愚蠢的男人在女人的相貌上也是清醒的; 6.豁达的人不纠缠过去,明智的人不拘泥现在,成熟的人不担心未来; 7.女人和女人做朋友,要示之以绿叶的姿态,同时也要暗藏红花的心机; 8.人总是爱欺骗自己,因为那比欺骗别人更容易; 9.梦想是一个天真的词,实现梦想是一个残酷的词; 10.法国人说酒是葡萄的回忆,经历了足够的时间之后,所有事实都必然产生微炒的改变,到达美丽的顶点后枯萎下去; 1.如果背叛是一种勇气,那么接受背叛则需要更大的勇气; 2.在你看别人的同时,你也是别人眼中的风景; 3.天没降大任于我,照样苦我心智,劳我筋骨; 4.用人所短,天下无可用之人;用人所长,天下无不可
用之人;用人所长,必容所短; 5.现在的梦想决定着你的将来,还是再睡一会吧; 6.一分钟到底有多长?那要看你是蹲在厕所里还是等在厕所外面; 7.流言对你造成伤害至少需要两个人--你的敌人诋毁你,你的朋友转告你; 8.时尚,就是让年薪八千的人看上去像年薪十万; 9.我们手里的金钱是保持自由的一种工具; 10.思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量; 1.举得起放得下叫举重,举得起放不下叫负重; 2.男人因沧桑而成熟,女人因成熟而沧桑; 3.话说出去之前你是话的主人,说出去后你是话的奴隶; 4.低头要有勇气,抬头要有底气; 5.人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但会苦一阵子; 6. 偶尔要回头看看,否则永远都在追寻,而不知道自己失去了什么; 7. 美若没有分几遗憾,如何能有那千般的滋味; 8. 上帝不会为难头脑简单的孩子; 9. 如果说懂的道理比别人多一点,是因为犯的错误比别人多一点; 10.世界上只有想不通的人,没有走不通的路;
闲言碎语话优秀高中作文评语 以下是为大家整理的关于闲言碎语话优秀高中作文评语的文章,供大家学习参考! 在入正题之前,我想先说说自己在学生时代写作文的感受。 一个完整的心理过程一般是这样的:写作之前,背着一个大包袱,经常会花很多时间来酝酿、构思、谋篇布局:不是因为喜欢写作,而是希望得到表扬,我想渴望被重视是每个学生都有的心理。动笔行文的过程更是全身心投入,当一篇自己觉得还比较满意的作文写出来时,放下笔,合上卷,长吁一口气,心里倍有成就感,像完成一个庞大的工 我是敢于正视自己缺点的人,因为我的写作真的很槽糕。 言归正传吧。 “因材施教”。年 1)和高一(6)两个班。初二的学生 展。 当然,个性之中还有共性,在“因材施教”的大前提下,我们还应该注意写评语的一些原则与方法。结合教学实例,我归纳为以下几个方面: 一、准确性 我们在评价学生的作文时应该要做到正确、客观,不随意拔高要求,更不要求全责备。评语要写得具体明确,抓住学生习作中的主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所警醒和收获,特别是在出现语法错误的时候,更要求我们点评的准确、细致。比如发现学生的习作行文多有不通时,就不能光写个“语句不通”了事,而应具体指出语病的根源,属于何种毛病,应如何避免等,开出“对症良方”来。
二、评语要有感情 写作文评语应该以情去感染人,以自己的心去发现学生的心。敞开自己的心扉,似家常絮语,像亲朋叙旧,字字句句轻扣学生的心弦。这样,学生阅读了老师深情的评语后,感受到老师是用心在关注他,用情在欣赏他,用爱在发现他,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得和谐融洽,大大提高学生对写作的兴趣。 高一(6)班有一位女同学,什么都好,就是一直郁郁寡欢,好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此,还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。后来在她的周记中吐露了原因:父母为了供姐弟三人上学,都到外地打工。 自己住校读书,家中留下多病的奶奶和两个年幼的弟弟,家庭的贫困让她不能安心学习。文章写得质朴感人,我读了之后也深深地感动了,写下这样的评语:“字里行间,流露出对远方父母的思念之情和对奶奶的牵挂,质朴的语言, 好了许多。 三、多用激励的话语 “数子十过不如奖子一长” 写:“你真是写作高手! 时,我将是多么自豪啊!”! 21世纪的 冰心!” (6)班一些贫困学生的周记中写下这样的话:“ ”我想,这样几句话带有劝勉式的话语,可以使那些因贫困带四、启迪性 对学生不符合写作要求的习作,或者文中出现的语言不规范的现象,我们应该进行点拨——用启发性的评语,引导 学生独立思考,积极探索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力。如初二(1)班有个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体,只写道:“我开始怎么也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法,我便按爸爸教的方法游,终于学会了游泳,我高高兴兴地回家去。”我就在这段话旁写下了批语:“真为你高兴,你的游泳本领大起来了,你爸真有一手!我也希望学一学,可仔细地阅读了你的文章后,老师也没找到你爸爸的绝招,让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足,而是通过启发性的语言,引起学生 的思考,认识文章中的不足。这个学生看了批语后,马上对自己的作文进行修改,把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。 五、趣味性
与哈罗德的心灵絮语读书笔记 一 哈罗德,你一个人的朝圣,源自一封信。 那封信,就像上帝的召唤,召唤你迈开双脚,开启了87天,627英里的朝圣之旅。 那封信,让你想起二十年前梦一场,顿觉心底泪纵横。 那封信,惹你牵肠挂肚。 你牵肠挂肚的,是一份情债,既为了和奎妮的一份朦胧的情愫,也为了对奎妮一个真诚的道歉。 那朦胧的情愫,那早就该述说的道歉,已经过去了二十多年,“当时只道是寻常”,而今想来,“断肠声里忆平生”,心绪意难平。 你打了一个电话,便是送去了一份信念,你把“活下去,等着我”的信念,送给奎妮。 你打了一个电话,便给了自己一份信念,“一路走去”“不让她失望”。 二 哈罗德,你一个人的朝圣,看似一时的冲动,其实,那是一个男人雄性的觉醒。 就像一棵树,因为久旱而枯萎颓靡,忽然一阵狂风暴雨,起初,浇淋得你懵然失措,但狂风暴雨过后,你挺起了主干,张开了枝叶,又恢复了大丈夫的威严和伟岸。 你要靠自己的双脚,一路走去,一路朝圣。
从此,你窝窝囊囊的生活,变得坚挺而倔强。 从此,你平淡无味的生活,变得跌宕多姿。 三 哈罗德,你的行走,山一程,水一程,全凭双脚步步行。 脚上起泡,关节的疼痛,饥饿的折磨,日晒雨淋的苦楚,就像磨刀石,一遍遍地磨砺,将一把已经残破不堪的老刀磨得越来越刚硬,越来越锋利。 所以,那一路行走,风一更,雨一更,一路修炼一重重。 就像《西游记》里的唐僧师徒,经过九九八十一难,才能取得真经。 其实,你何尝不是“人间惆怅客”?你沮丧过,失望过,也想过放弃,甚至,到功亏一篑的时候,你因为突然坠入虚空和怅惘,心理几乎崩溃,几乎要折返回家与莫琳会和。 但一次次的沮丧和失望之后,你都毅然前行。 所以,那一次次的低落过去之后,就成了你一路走过的交响曲的低音符,和高音符融合在一起,构成丰厚蕴藉的旋律。 四 哈罗德,你的行走,也有风和日丽,也有鸟语花香,也有草葱树绿。 你的行走,也有你的妻子莫琳的牵挂,尽管时而疑虑重重,时而望眼欲穿。
青春絮语 成长痕迹 我改变了生活的色彩 2009级7班卫宇昂 抬头看看天,是刺眼的一片白色,是作业铺成的单调;低头看看地,是眩晕的一片乌黑,是水笔涂成的阴暗。山青水澈被纸张所吸干,绿野仙踪被烦恼所迷藏……我的生活是单调的黑白电影。 不知何时开始,生活的色彩一点点地剥落了。 每天行尸走肉般地来往在三点一线之间,生活枯燥乏味,身上的精力像是被抽干了一样,只留下了空壳。透过灰蒙蒙的眼帘,我看到了灰色的天,黑色的风,花草树木都被无情的手擦去了颜色,我的世界像一张泛黄的旧照片,被沉重的压力与无尽的烦恼填满。 谁动了我的色彩? 沉重走在河边,我空洞的眼眸漠然看着死水一般的河面,没有一丝涟漪,毫无生气。我慢慢回想着这周末的事情——作业、考试……生活的压力榨干了我的活力。偶见一两个小孩奔跑嬉戏着,“咯咯”的笑声荡漾开来,使人倍感亲切,这快乐仿佛可以感染人,直穿你的心灵。 我的脚步变得轻快些了。 来到一片露天篮球场,几个同龄的孩子正在打球,见我走来,笑脸盈盈地说:“嘿,正好缺人,一起来吧!”只见一只漂亮的棕色篮球飞了过来,我怔了怔,随即抓住球咧开嘴角:“来吧!”在经历了一场痛快淋漓的球赛后,我揩去了汗水,心中畅快无比! 怀揣愉悦的心情,我继续前行。蓦地发现:周围的景物好似渐变色一样,渐渐有了美丽的色彩,这是怎么回事?是谁在用隐形的画笔为它们涂色? 走着走着,恰逢一群老人在公园里操练太极。只见他们一袭青衫,神态自若,仿佛世间一切的喧嚣与他们无关。手臂拜过之处,便流连着悠然闲适。我静静伫立在公园内,此刻似乎内心一切的结都被解开了!也罢,我便也学着老人们的样子,在一旁释放自己的心灵。困惑久已的心结终于解开!那一刻,可以倾听到心河流淌的汩汩声…… 我的世界、我的生活被重新涂上了色彩,它们会更加的艳丽与光亮。于是,生活中不再只有单调的黑白,心的释然,带来了生活的焕然一新。我改变了生活的色彩。 (指导老师:马琳) 心语心愿 人生没有草稿 2009级7班杨煜 透过窗帘,每晚都能看见对面楼上有盏灯亮着。灯是那个房间里的,是一阵鹅黄色的淡淡的灯光,这时,就会看到一个阴影在灯下,像是坐在桌前罢,会是谁呢? 或许,是一个即将面临考试的学生在刻苦地读书吧?“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”他深谙这个道理,笔耕不辍,犹如一尊佛。淡黄的灯光将他弯曲的脊背映入我的眼帘,似乎能看到那身影中的倔强。他倔强,在他的人生他要发奋读书,去报答自己的父母,为自己的未来而刻苦努力。他的人生,绝没有草稿。 或许,是一个普通的公司职员在认真地打着企划书吧?为了超越别人的创意,为了家庭更加幸福、和睦,他一会儿趴在桌子上,似乎精疲力竭、困倦不已,忽的他又打起了精神。这时,我仿佛从这昏暗