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苏少版小学美术四年级下册教案

色彩的对比与和谐

一、教学目标：

认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.

过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。

情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。

二、教学重点和教学难点：

教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果

教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

三、教学过程：

（一）、引入课题：

通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习

教师活动1、展示彩色围巾

2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖

3、出示课题(板书)

学生活动欣赏课件图片

（二）、讲授课程：

1、色彩对比：对比色同类色邻近色

2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：

对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识>

同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

出示范图

3、展示生活中的色彩的对比与和谐

教师活动

A、展示图片

B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受

C、归纳(板书)

D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价

E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现

F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色

学生活动

1、欣赏作品

2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。

3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

4、说说平时遇见过的对比色的运用

5、思考生活中的这些颜色的用色特点

四、学生练习：

以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)

穿穿编编

1、教学目标

（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。

（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

2、教学内容

教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。

教学过程：

教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：穿编材料、制作工具。

教学思路：

参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。

谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。

拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。

图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。

同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。

教师演示：教师用纸条进行穿编演示。

学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，

下雨啰

教学目标：

1．认知目标：锻炼学生用肢体语言和绘画语言，再现雨景的能力。

2．技能目标：学会用点、线、面等形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。

3．情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以有人与自然的关系。

教学难点：创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。

课前准备：

准备多媒体教学课件、油画棒、水粉笔、水、素描纸、各种线等。

教学过程：

一、导入揭题、激发兴趣。

学生猜谜语，揭示课题。

千根线来万根线，

颗颗珍珠线上串，

看得见来摸得着，

掉在地上却不见。

二、视频欣赏雨的形成

你知道雨是怎么形成的吗？

三、了解雨对人类的利与弊。

师问：你们喜欢下雨吗？为什么？

指名回答。

师：下雨虽然有时候会给我们的生活带来不便，但也给可以让我们的庄稼得到及时的灌溉，使我们的空气变的更加清新，使干旱地区得到了缓解……

四、认识雨。

1、用声音形容雨。

2、用语言形容雨。

（1）学生形容。

（2）显示课文中形容雨的片段。

片段一：朱自清的《春》。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家的屋顶上全笼着一层薄烟。

片段二：老舍的《骆驼祥子》。

风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的……

又一个闪，正在头上，白亮亮的，雨点紧跟着落下来，极硬的。砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，……

风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头。房屋上落下万千条瀑布，几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗的，昏黄的，有时又白亮亮的，一个水的世界。（这是形容的哪种雨？）

3、出示几幅图片，学生观察雨的异同，并把自己对雨的理解简单地画出示意图。（或者flash动画显示各种雨，让学生画出示意图。）

4、师生小结。

五、听音感受下雨的情景。

教师播放下雨的声音，让学生闭上眼睛感受一下下雨的情景。

六、游戏表演情感互动。

师：下雨了，人在雨天有什么样的情趣和表现呢？我们现在就把自己脑海中想象的下雨情景用动作表现出来。

请同桌交流一下，准备好的上台跟着大屏幕上的视频，给大家演一演。（视屏、背景音乐创设氛围）

五、欣赏评述

同学们将人在雨中的感受表现得很传神，接下来我们再欣赏几幅优秀的儿童作品，看他们是如何描绘雨景的。

说说你喜欢哪幅？为什么？仔细看看它是用什么方法表现的。

纸卷魔术

1、教学目标

（1）认知目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。

（2）操作目标：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。（3）情感目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。

2、教学内容

教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。

教学难点：启发学生大胆想像，构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。

3、建议课时：1~2课时

教学过程：

课前准备：

教师准备：碟片、电脑课件、制作材料工具。

学生准备：制作材料工具。

教学思路：

观看碟片：教师播放碟片《动物世界》，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？

猜谜语：教师播放电脑课件：动物谜语。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）

金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（蛇）

年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱喊妈妈。（羊）

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）

学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。

小组讨论：教师给每组发一个纸卷动物造型，让学生分析讨论：采用了什么材料？如何制作的？

学生试做：学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进行简单的评述。

学生制作：选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可模仿范图制作，也可自己设计造型。

交流与评价：以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。

课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。

套色纸版画

教学内容：教材第36页的套色纸版画。

教学目的：1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，

启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，

三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。

开展一个展示会进行综合评价

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

鸟与家禽

一、教材分析：

二、教学目标：

(1)认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；

(2操作目标:学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；

(3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。

三、教学重难点：

教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。

教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。

四、教学准备：

教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。

学生准备：鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。

五、教学过程：

(1)回忆与导人:

(2)欣赏与交流:

播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面，引导学生观察、欣赏。可以配音乐，其中还可以包含一张广场鸽图片，体现人与鸟类的和谐共处，使学生发出由衷的赞叹，鸟类真是天使的化身，是人类最亲密的朋友之一。

多媒体集中出示部分鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。

(3)尝试与表现:

选择你最喜欢的鸟类和家禽把它画下来。

要求:可以具体描绘其一个单独的形象，也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满，色彩艳丽。

(4)展示与评价:

将学生作业进行全班展示。

学生自我评价:你觉得自己的画怎样?还有哪些不足的地方?

学生相互评价:你最喜欢哪一张?为什么?哪里吸引你?

教师简单总评。

5课后拓展:

第10课鸟的纹样

一、教材分析：

在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。

二、教学目标：

(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。

(2)操作目标:学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。

(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。

三、教学重难点：

教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。

教学难点:抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。

四、教学准备：

教学挂图、学生的图案画作品。

五、教学过程：

·出示鸟的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鸟的外形轮廓，并使之适合于一种几何形;用纹样填充鸟的身体等。

·对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。

变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鸟图对比观察，变化后的鸟你还能认出来吗，其特征改变没有？

··学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。

·评价时用所学图案知识进行分析。

·课题拓展:用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。

水墨画鸟

一、教材分析：

二、教学目标：

(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

三、教学重难点：

教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

四、教学准备：

教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。

学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

五、教学过程：

(1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。

(2)游戏与导人:

教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。

教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。

(3)欣赏与感受:

欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。

教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。

(4)实践与体验:

学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。

我是一只小小鸟

一、教材分析：

二、教学目标：

(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自

己制作作品的美及成功的喜悦。

三、教学重难点：

教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

四、教学准备：

师生共同准备:a各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

b·手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。

c·各种绘画工

具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教学过程：

利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

讨论问题:

1·制作的成品是否安全?

2·色彩搭配是否吸引h?

3·如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

·欣赏:

l·一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。

2·历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。

巧包装

一、教材分析：

二、教学目标：

(1)认知目标:了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。

(2)操作目标:学会运用各种材料设计制作商品小包装。

(3)情感目标:通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。

三、教学重难点：

教学重点:能采用2-3种材料设计制作一个商品包装。

教学难点:设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。

四、教学准备：

学生准备:收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料(彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料)，准备送父母、同学、亲戚朋友的礼物，

水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。

五、教学过程：

○欣赏、交流:

·学生根里的作品:

1·栖息在树枝上的大鸟真奇怪，有着五颜六色的大嘴巴，还长着许多大大的牙齿，让我来细细看，唤!原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔，真有意思!这样的彩笔我喜欢。

2·嫩黄嫩黄的小鸡出壳了，它们来到这个陌生的世界，好奇地端详着周围的一切……"咦，我们脚下的红方盒里会藏着什么呢?"

3·猜猜，那个捧着礼盒走上楼梯的人，手里到底拿着什么礼物，打开找答案吧，你请到了吗?

4·哇!我们来到食品街了吗:这些店里的东西真诱人，走进去瞧瞧!错啦!还是转身走吧!这三幢房子分明是食品的包装袋。

针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。

3一4人讨论，如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到"巧妙"二字。

对比的艺术

1.教学目标

认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

二、课前准备

教具准备:多媒体课件色环表范画作画工具

学具准备：绘画工具、水彩笔等

三、教学过程：

1.谈话导入：

（1）我们生活在什么样的世界、生存环境又是怎样的呢？

2.教授新课：

(1)运用课件《色彩三要素》，了解什么是色彩的三要素——色相，纯度，

明度。

(2)仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，

会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律?

a:同类色对比:同一色相的颜色对比

如:大红、深红、朱红、粉红等

特点:色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。

（3）分小组按色彩对比在生活中有什么影响的问题进行讨论，每组推选一名代表来讲一讲自己小组讨论的结果。

(老师随机点评)

(4)总结:色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色彩，色彩又使我们

的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我们要热爱生活、热爱艺术。

(5)教师提出作业要求:在已有的抽象的分割图形中填充颜色(运用已学到的

色彩的对比的知识)

四.学生作业，教师巡回指导(播放柔和音乐，烘托课堂气氛，进入无限的想

象创作中。)

五、课堂小结，老师点评部分作业（学生可以在课后进行学生自评、伙伴互

评、小组评价）

儿歌童话

（二）教学目标

情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备：

教具：儿歌、童话资料。

学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

课时：2课时。

（二）设计方案

●教学导入：（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？

●教学新授：

①分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

③分析作业步骤：

（1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

(2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

（3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

吹气投篮

教学目标：

1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。

3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。

教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等。

教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。

教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力。

教学过程：

一、布置学生课前仔细预习。

讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？

二、教学新课。

1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。

让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。

2、一起来做有趣的篮筐。

3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。

三、学生制作，自己游戏。

听音乐画音乐

教学目标：训练学生用抽象的色彩、点线、笔触、纹理等美术表现手法，来表达音乐感受的能力。通过训练，使听觉和视觉的艺术联系起来，培养他们对抽象绘画的欣赏和创作能力。

重点：训练学生想像、创造思维的能力，让他们轻松、自由地绘制具有表现力的作品。难点：使用各种色彩、笔触、线条、纹理等表达对乐曲音色、调子、旋律和节奏的感受。教学过程：

一、导入：

1、欣赏抽象作品。

问：你看到了什么？有什么感受？

评价：想象力真丰富，感受力也很强！

这幅画背景色彩朦胧有神秘感。画中的点线长短、曲直错落有致，有节奏，韵律的美感，产生了稚拙的趣味和幽默感。

小结：这两幅幅画没有具体要画什么物体，只是通过了色彩、线条等美术语言表达自己内心感受。这就像没有歌词的音乐一样，没有具体描绘某个场景，确给人产生不同感受。揭示课题：音乐和美术有着千丝万缕的联系，来一起学习6《听音乐，画音乐》。

二：新授：

1、我们先来感受一下美术语言带给我们的情感信息。

a、感受色彩：

蓝色、红色分别会给你什么感受？这些复合色呢？图片四张

请大家用一些颜色来形容一下自己（在什么情景下）的心情。

我们看一下大师是怎样用色彩来表达的？图片两张

b、（点、线、面）（厚重柔和跳跃）连线

2、听《送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落，一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同

听完这首歌你联想到了些什么场景？这首歌的曲调给你又有一种什么样的感觉？

3、示范：《义勇军进行曲》这首歌总体感觉慷慨激昂，也有悲壮、轻快片断

交流创作

4、我们再来欣赏四首音乐。《赛马》《江河水》《将军令》《丝绸之路》

又给你什么样不同的感受？会让你联想到哪些美术语言！

三、作业要求：

根据一首自己喜欢的歌创作一幅作品抽象些的作品！

四、评价：

展示、让同学猜一猜你想表达的是什么？

字的联想

教学目标：1、了解现代文字与古文字的基本知识。

2、学会字的联想的有关知识。字的联想

3、学会用丰富的联想装饰文字。

4、感受文字装饰后的美。字的联想

教学重点：学会用丰富的联想装饰文字的联想。

教学难点：字的联想设计要有新意、有奇异之感。

教学准备：教师：范作、投影仪、投影机、各种表现工具。

教学过程：一、组织教学

以《秋风瑟瑟》这一创作感想导入。

由秋天的特征——字的联想“秋”。

装饰字“春”、“秋”

学生说出春的特征——“春”字的联想。

二、讨论（以小组的形式）

?“春、秋”在作字的联想时注意了些什么？

?看书本思考：字的联想的特点。

小结：抓住（字意）特征、展开字的联想、易于识别

三、新授

谈谈古文字与现代文字的不同与联系？

?联想（古）事物——文字

（现代）文字——事物（装饰）

?介绍象形字；日、月、山、水、目、耳等

四、欣赏

?投影片、范画、书本上字的字的联想。

?考虑：所有文字都可以进行字的联想吗？（课后找答案）?讨论：1、用什么材料作字的联想？字的联想

2、字的联想可以用那几种表现形式？字的联想

3、你喜欢那一种表现方法？

4、你会怎样考虑，并把奇特的想法画出来。

五、学生作业

课题：变戏法的纸盒

教学目标

1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学评价建议

1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

教学实施

一、课前准备

1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

二、课堂教学

1. 引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2. 发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

3. 收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

罐和壶

1、教学目标

（1）认知目标：感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，掌握简单制陶的技法。

（2）操作目标：学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。

（3）情感目标：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。

教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。

教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。

3、建议课时：1~2课时

教学过程：

第一课时

课前准备：

教师准备：《女娲补天》的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。

学生准备：绘画用具，课前收集的关于罐和壶的资料。

教学思路：

（1）动画导入：

从《女娲补天》的动画导入，激发学生的学习兴趣，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满足生活的需要，发明了用黏土制陶的方法，制作了许多造型各异的器皿。

（2）欣赏：

A、中国从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。

B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。

C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。

（3）说感受

A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别？你喜欢现代的罐和壶，还是喜欢古代的罐和壶？

B、你见到了哪些材质的罐和壶？

C、你喜欢古代罐和壶上的纹样吗？你知道上面的纹样有什么特殊的含义？

（4）创作练习

用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜欢的罐和壶。

作业展示：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将学生的作品展示出，让学生评选出最受欢迎的10项设计。

土与火的艺术

（综合.探索）

教学目标:

１、引导学生欣赏古今中外陶瓷艺术家们的优秀作品。

２、结合自己的观察、感受、发现、启发学生对立体造型与陶瓷艺术创作的感性认识。

３、了解与陶瓷艺术相关的知识。

教学重难点：

１、能否积极主动地表达出自己对陶瓷艺术的感受，并选择适合自己的表现方式传达出这种感受。

２、能否以自己的眼光和鉴赏能力分析鉴赏陶瓷艺术的特点和具体作品的独特表现方式。

教学过程（活动一）

１、课前准备

教师准备教具：与陶瓷艺术作品及创作历史有关的音像资料；中外陶瓷艺术家的作品图片；陶瓷艺术作品、日常用品的实物等。

学生准备学具：自己收集的中外陶瓷艺术家的作品图片和自己喜欢的陶瓷作品实物；草稿纸和记录、勾画草图用笔。

２、课堂学习

（１）引导阶段

a、请同学们以自己的生活所见所闻，结合展示有关的影视资料、音像资料和图片，师生共同感受陶瓷艺术与陶瓷艺术家为我们带来的陶瓷艺术独特的美，引发学生对陶瓷艺术的兴趣。

b、以教材刊登的古今中外陶瓷艺术作品为重点，结合更多的作品，通过学生之间的讨论，引导学生形成自己对陶瓷艺术的初步认识。

c、启发学生围绕自己的生活和自己对陶瓷艺术的初步认识，形成自己的陶艺创作构思。

（２）发展阶段

a、重点分析几件有代表性的陶瓷艺术作品的不同特点，重点介绍陶瓷与瓷器的区别、陶瓷艺术品与陶瓷日常用品的区别。

b、学生围绕教师的介绍谈谈自己的感受，结合自己的感受评书作品。

（３）收拾与整理

a、注意引导学生在汲取别人观点的独特之处的同时，完善自己的观点。

b、如可能，可以用书面（包括多媒体文件）的形式表达自己的感受。

３、课后拓展

苏教版五年级下册美术教案

苏教版五年级下册美术教案： 1课家乡美教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教学程序一、交流 1．课前信息收集： 2．交流感受： a、欣赏家乡的片段。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 3．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。二、学生开展讨论和评价，教师总结： 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作 a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。五、拓展欣赏《家乡好》。课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。第1课家乡美(活动二)

教学程序一、导入新课 1．出示课题：《欢迎来家乡做客》 2．(学生自由回答后，赏风景——品特产) 二、设计制作 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。 3．品尝家乡特产和特色小吃。 4．感受家乡的节庆活动。 5．了解家乡名牌产品。 6．老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。 8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。三、交流互动各小组在教室四周展示作品： 1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。 4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么? 四、深入调查拓展思考

苏少版小学美术二年级美术教案

苏少版小学美术二年级美术教案第十一课会变的叶授课教师：滑山荣教材分析：各类装置图案在生活中应用广泛，本科要求在叶子的外形基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰效果。引导学生通过视觉和触觉了解树叶，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，让学生体验设计活动的乐趣。教学目标： 1.认知：通过欣赏各种树叶，了解树叶的构成，感受树叶的自然之美；通过观察总结，了解树叶的装饰方法，感受树叶的艺术美。 2.操作：能运用点、线、面等元素，进行夸张、变形和添加，并用自己设计的花纹将树叶装饰起来。 3.情感：通过参与设计活动，体验活动乐趣，提升一定审美情趣。教学重点：引导学生感受树叶的自然美与艺术美，并能运用点、线、面，结合夸张、变形、添加的方法来变现树叶。教学难点：运用点、线、面等元素结合夸张、变形、添加等方法设计出富有特色的装饰图案。教学准备：师：关于树叶的多媒体课件；生：收集的树叶若干、作业本/彩色卡纸、记号笔/黑色水笔、涂色工具等。教学设计：一、视屏欣赏导入师：春天已经来了，大自然发生了许多变化。屏幕中悄悄起了什么变化？（播放叶子生长的视屏）生：欣赏视屏。师：哪位小朋友说说发生了什么变化？生：植物发芽了；植物长出了新叶子…… 师：说得对。植物不断生长，长出了新的枝条和各种叶子。

今天我们就来学习“会变的叶”。（揭示课题）就让我们一起走进大自然去欣赏那些美丽的叶子吧。（继续播放视屏）生：欣赏各种叶子。二、新授 1.说一说师：大自然中的树叶多种多样，你还认识哪些树叶呢？生：樟树叶、枫叶、梧桐树叶、银杏叶…… 2.观察外形师：大家知道的树叶还真不少，我们一起来观察几片树叶，边观察边思考两个问题：1.它是什么颜色的？2.它的外形像什么？（点击切换，指名回答）生：是绿色的，像一件衣服；是绿色的，像一个盾牌、像云朵；是深褐色的，像金鱼尾巴…… 3.感觉肌理师：自然界中的每种树叶都有各自不同的特征，我们不仅要用眼睛看叶子的外形，还要用手来摸一摸叶子的正反面都有什么？（展示树叶）生：摸树叶，感觉肌理；有一条一条的线；是叶脉…… 师：对，它的名字叫叶脉。那么一片完整的树叶是由哪几部分组成的呢？生：叶柄、叶脉、叶面…… 4.示范演示，尝试体验师：说得很准确。大部分树叶主要由叶面、叶脉、叶柄组成的。它们如此美丽，老师要把最喜欢的那一片画下来，小朋友们猜猜是哪一片？生：中间那片…… 师：老师已经用简单的线条勾勒出了一片树叶，接下来给小朋友们一分钟时间，选择一片你喜欢的树叶，将它的外形用记号笔画在彩纸或白纸上，也可以用剪贴地方法把它的外形剪下来。画好就举手，开始～生：迅速将树叶外形勾画下来。 5.观察比较师：（展示作业）小朋友们画的树叶线条流畅外形又漂亮，真棒。你还想让它变得更美吗？

苏教版小学美术说课稿范文

苏教版小学美术说课稿范文苏少版小学美术第三册《装饰瓶（一）》说课稿范文我说课的题目是《装饰瓶（一）》,下面我将从教材分析,教法与学法,教学过程,课堂评价这四个方面对这堂课进行设计. （一）教材分析 1,教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一节绘画创作课.本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备. 2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫. 3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标:a,认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣.b,能力目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评.c,审美目标: 通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力. 4,教学重点与难点:重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性.难点:引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解. 5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等.

6,课时:一课时（二）教法和学法分析教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学内容有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学内容加以认识,接下来,教师和学生一起探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点. 学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问, 做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度. （三）教学过程的设计在整个教学过程中我将采用以下的步骤: 1,游戏导入,激发兴趣首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡谈话:“看,这些瓶子多有趣,多漂亮.”让同学们仔细观察这些装饰瓶,接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样可以导入课文,引出课题,接着教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生通过观察很快知道可以用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,接着老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观.”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点.

苏教版美术教案

苏教版美术教案标题：第十一册第一我栽种的植物（）教学目标本从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片等。学具：学生自己喜欢用的画具。设计方案方案1 时：l时。教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观

请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。请大家分别说一说白己喜爱的植物。教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。请学生讲一讲植物生长的几个过程。分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。对作业的不足之处，请大家提出修改意见。教师提示优秀作业留在教室展示一次。第二：向动物朋友学习一、教材分析：（一）综合分析本让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表

苏少版美术四年级下册全册教案

苏少版美术四年级下册全册教案题一：冬天的回忆教学内容：本第1-2页的冬天的回忆。教学目的：、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。 2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。 3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感受能力。教学过程：一、电脑游戏导入。从电脑游戏软中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示题。二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。三、欣赏回忆：先带着学生对本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、

姿态等到方面回忆冬天的特征。四、你能用画笔将冬天画下来吗？学生尝试用笔把冬天画下来。表现出冬天的特征。五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。七：作业展评。要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。教师进行点评。八：展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。并将画面贴在墙上。题二：水墨游戏 --------变形的牛教学内容：本第2题水墨游戏 --------变形的牛。教学目的：、通过欣赏，使学生了解物象的形态特征。 2、初步掌握简单的简化、变化方法。 3、培养学生的造型能力、绘画表现力。 4、通过对个体的简化、变形，激发学生认识美、鉴赏美的情感。

苏教版二年级下册美术说课稿：《动物朋友》

《动物朋友》说课稿一、准确把握说教材本课属于“造型·表现”范畴，安排的教学内容是让学生在了解动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现可爱的动物朋友，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，能够培养学生的想象力和动手能力、增强学生对动物和人类社会的热爱及责任感。本课计划用两课时完成教学，第一课时是以绘画表现为主，第二课时是以设计制作为主。今天，我说的是第一课时的教学。鉴于第四册美术教材学习的重点，考虑二年级学生的身心发展特征与美术学习的实际水平，我确定本课时的教学重点为抓住动物的主要特征，难点为创作时要表现出自己的想象力和创造力。二、以生为本说学情二年级的孩子，年龄处于9至10岁之间，他们敢动手、爱提问，大多数同学能自信、大胆、自由地用语言表达自己的想法和情感。通过一年的学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏等。生活中他们酷爱画画，特别喜爱动物，因此学习时他们会热情高涨、兴致盎然。这些对于本节课教学都是非常有利的。三、精确定位说目标根据本课的教学内容和学生认知水平，考虑学生个性发展与美术素养提升的需要，确定了如下教学目标。1.认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。 2.操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画的方法把它表现出来。 3.情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。四、有机渗透说教法对于二年级学生来说，深奥的理论知识往往引不起他们的兴趣，但是如果把理论知识通过创设情境融入到游戏中，让孩子们尽情愉悦，在玩乐中理解知识，明白道理。所以在教学中，我紧紧围绕预定的三维目标，努力遵循“玩中学”的理念，创设乐学氛围，采用了激趣法、情境法，游戏法，合作交流法、互动评价法等教学方法。五、优化结构说程序根据二年级学生好奇心强、好胜心强的特点，为了很

苏少版小学美术四年级下册教案

色彩的对比与和谐一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果. 过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。二、教学重点和教学难点：教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。三、教学过程：（一）、引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾 2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖 3、出示课题(板书) 学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程： 1、色彩对比：对比色同类色邻近色 2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识> 同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。出示范图 3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动 A、展示图片 B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受 C、归纳(板书) D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价 E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现 F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色学生活动 1、欣赏作品 2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。 3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

4、说说平时遇见过的对比色的运用 5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习：以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配) 穿穿编编 1、教学目标（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。 2、教学内容教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。教学过程：教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。学生准备：穿编材料、制作工具。教学思路：参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。教师演示：教师用纸条进行穿编演示。学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，

初中苏教版美术教案

初中苏教版美术教案《你、我、他》教学设计上传: 朱斌更新时间：2013-12-25 17:10:31 初中苏教版美术教案《你、我、他》教学设计 ·教学理念新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。而本课属于“造型表现”这一学习领域。“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调： 1、建立融洽的师生、同学关系。本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美术的第一课，所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。 2、以合作学习、自己学习为主合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立<<父亲>>相关资料等。 3、以描绘为主，其他表现方式为辅。在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。 4、重视学生的自我评价。在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重学习主体----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋等方式进行。学生通过自我评价，学习的积极性、主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的提高，为今后的美术学习开了个好头。课型：造型表现教学目标：知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。过程与方法：通过游戏、作品欣赏等多种方法，让学生了解人物的特点，学习适合自己的表现方法。情感、态度和价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现

苏教版小学美术四年级下册

第 1 页 1《节日》教学目标：情意目标：培养学生的分析观察能力和联想能力，激发学生对生活和传统文化的热爱。认知目标：通过观察和回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，展开丰富的想像，大胆表达自己的所感所想。操作目标：以《节日》为题创作一幅画，画面应该洋溢着节日的气氛。教学准备：范画、彩色铅笔、水彩、色纸、水粉颜料、作画工具等教学过程：一、故事导课节日故事导入,激发学生兴趣,丰富学生情感体验,为下面的学生制作做好铺垫二,游戏猜谜出示故诗词,学生根据诗词内容猜测题目和相关的节日,使学生从重了解中国传统节日的丰富和内涵三,讨论探究说说自己知道那些节日, 组织学生讨论讲述自己喜欢的节日,有何特有的活动和风俗.节日给我们带来的乐趣. 四,欣赏多媒体,教师给学生播放邮箱里节日的卡片,给学生观看节日活动片段.具有民族代表的节日如:中国的春节,元宵节,西方的圣诞节... 五,讨论绘画制作请学生联系自己所带的绘画工具和材料进行讨论绘画或制作一幅有节日气氛的画面六,评价总结学生互相评价,让学生下位饶小组自由走动,再有针对性的评价,选出喜欢的作品评出最佳创意奖,最佳制作奖.... 七,课的延伸让学生从文学,音乐等多方面感受节日,寻找有关节日的成语,丰富学生的情感体验教学后记:通过讨论,研究,欣赏,绘画等多种手段,使学生通过有关活动,充分认识,了解我们的传统节日,更好体验节日里的风俗习惯,体验节日的民族性,人文性,从而掌握表现节日活动场景的绘画方法.使学生了解自我,关注他人,体验研究学习的快乐 2《看花灯》教学目标认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。加深对传统节日文化，风俗的了解。情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最具有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。教学过程设计 1．观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体课件展示） 2．讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯？为什么？还有谁来说一说？

苏少版四年级美术复习

苏少版四年级（上）美术复习知识点参考 1.三原色（红、黄、蓝），三间色是（橙、绿、紫）。色彩的调配：红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫。 2.色彩的三要素是指色彩的（色相、明度、纯度），色相是指（色彩的本身面貌），明度是指（色彩的明暗深浅程度），可以通过加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。纯度是指（色彩的纯净程度）。 3.暖色有红橙黄，冷色有蓝绿紫。红橙黄使人感到温暖热烈兴奋，蓝绿紫色让人觉得寒冷遥远宁静。色调指画面色彩的整体感觉。 4.色彩的对比关系：红色和绿色，黄色和紫色，橙色和蓝色。 5.毛笔、墨、宣纸、中国画颜料是画水墨画的主要工具材料。画水墨画时注意干、湿、浓、淡的变化。文房四宝：毛笔，墨汁，宣纸，砚台。 6. 笔尖在线条当中运行，叫中锋用笔。中锋线条浑厚，有力，倾斜笔尖，笔尖在线条一边运行，叫做侧锋用笔，线条爽利多变。枯笔干墨勾勒可以画出树的苍劲，水墨淋漓可以画出树的茂盛。笔头含少很少叫作渴笔，渴笔在宣纸上擦出又干又毛的效果。墨分“五色”，即焦、浓、重、淡、清。 7．画车是（平面）表现。陶泥做车是（立体）表现，它可以使车（四面）观赏。 8.陶泥的制作方法有（手捏成型法）、（泥片成型法）、（泥条成型法）、（综合成型法）。 9.油画《秋》是（俄罗斯）弗拉基米尔派的作品。 10.早在（1956）年，我国生产出第一辆（解放牌）汽车，（1958）年制造出了第一辆（红旗牌）轿车。 11. 纹样设计的三大元素是：(点)、（线）、（面）。 12.考古发现我国（7000）年前南方河姆渡先民就会建造（榫卯s?n m?o）结构的（吊脚楼）。 13.山西（佛光寺）被称为古代（建筑）第一宝，是目前能见到的保存完好的（唐代）（木结构）建筑。 14.《故乡的梦》是俄罗斯画家（夏加尔）的画。 15.（手）是人类第二张脸，约（一万）年前的壁画上就有了手的图画。 16.在一定的形状中的美丽图案，即使去掉了（边框），也能显现出原来的（形状），

苏少版小学六年级上册美术教案全册

苏教版小学美术第11册教案第１课我栽种的植物 (一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。 (二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。 (一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。学具：学生自己喜欢用的画具。 (二)设计方案方案1 课时：l课时。教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。请大家分别说一说白己喜爱的植物。教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。请学生讲一讲植物生长的几个过程。分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。对作业的不足之处，请大家提出修改意见。教师提示优秀作业留在教室展示一次。

新苏少版苏教版八年级美术下册第课教案

第2课轻描重彩总相宜第一课时教材分析美术课程标准提出美术是人类文化最早和最重要的载体之一，凝聚着浓郁的人文精神，作为中国传统的花鸟画，洋溢着特有的审美，可以增强学生对自然和生活的热爱及责任感。工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，讲究用笔用墨，笔墨不仅是视觉形式，更是气韵、精神的载体。教材选材灵活，宋人花鸟，给教师提供了很好的教学视角。引导学生感受宋人花鸟画“以技进乎道”的高妙，感受画面空灵、至美的视觉遐想。 1. 教学路径看：工笔花鸟画在中国画中属于工整细致的类型，它以动植物为主要描绘对象，常常先勾线后渲染，设色精微细腻，富有装饰美。工笔画的绘画工具有：墨、砚、染色用的羊毫笔、勾线用的狼毫笔、水盂、颜料、调色盘等。学：工笔画从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。工笔花鸟画要求表现对象的生命与特质，并借助联想与想象构筑充满感情的诗意画面。宋人花鸟画中一草一木、一花一叶，常常被人们寄寓丰富而深邃的精神涵义，因此，工笔画是“笔工而意写”。一幅工笔花卉的绘画过程清晰易辨：勾线、渲染、罩色、刻画。白描碧桃图

碧桃图扇面陈之佛寒雀图北宋崔白实践：通过赏析、理解，观察花鸟画在造型、敷色、布局等方面体现的装饰美，尝试用兼工带写的方法完成一幅花卉草虫小品，体会花鸟画的诗情画意。创新：选用不同的材料，熟宣、绢等，创作或临摹一幅工笔花鸟画，美化居室。 2. 课时建议

本课设计为2 课时，第一课时为工笔花P8~9鸟画的发展史及分类赏析，教师演示工笔花鸟画步骤。第二课时为临摹、创作及评价。临摹是学习、借鉴和继承优秀传统绘画的主要途径与手段。临摹练习中鼓励学生体验宋人在造型、设色、布局方面的装饰美，在愉快的学习气氛中提高审美品位。芙蓉锦鸡图北宋赵佶

苏教版四年级下册美术教案(全册)

第1课节日教学目标 (1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力. (2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感. (3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重点着重利用多方面的信息让学生感受表节日。在课堂上,教师可引导学生通过看看说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动。教学难点回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景。教学课时:1-2课时课前准备: 师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等。生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒、彩笔)。教学过程: (1)创设情景、激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛。观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。(多媒体课件展示) (2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动。 (3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作、活动的情景,如:端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯……体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象。激发学生主动

苏少版小学美术教学设计体例

（一）、视频导入感受水墨韵 1. 师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多我们的鸟，你们认识吗？ ppt播放一组牧笛《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。生：有黄鹂鸟。。。。。。 2.师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。 3.师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。板书：9、水墨画鸟【设计意图】：欣赏经典水墨动画片让学生从最喜爱的形式感受水墨画鸟的可爱之处，激发学生的学习兴趣。让学生感受水墨画独特之处，引出本课主题，揭示课题。（二）、尝试游戏探究水墨趣 1.我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了《水墨游戏》，今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看ppt，大声读一下。 Ppt：水墨游戏要求： 1.画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化 2.将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化（教师解释一下）重叠—画了第一遍的笔墨上再画组合—画不同的墨点、墨线、墨块板书（墨点、墨线、墨块干、湿、浓、淡）水墨画作形式呈现之前也学过了《鸟和家禽》，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟？ 2.学生练习，教师巡视。 3.展示几张学生练习作品，稍作点评

师：表扬画鸟的同学，勇气可嘉，但好像还差那么一点点，看看我们通过学习是不是能画得更好。 4.师：来看看这些水墨游戏的作品，这样的笔触痕迹你是怎样画出来的？生：。。。师：我们发现，这位同学是先用浓墨画墨块，再用淡墨点滴在上面，而另一位同学则是先用枯笔焦墨皴色再用淡墨块涂上去的。其实这种方法是我们水墨画中一种特殊的用笔技巧，也是今天老师要向大家介绍的——“破墨”法（板书：破墨） 5.接下来请同学们跟着老师一起来看段视频，看看到底怎样是“破墨”。（播放微视频）微视频内容：（1）先用调有淡墨的笔在宣纸上作画，再用浓墨加在未干的淡漠上，我们称这种方法为浓破淡。（板书：浓破淡）（2）先画浓墨，未干时用淡墨画第二遍。我们称这种方法为淡破浓。（板书：淡破浓）(ppt总结)并让学生大声朗读：在宣纸上作画，当第一遍水墨未干时即在上面画第二遍，使水墨产生渗化交融的效果，这种方法叫“破墨”。点、线、墨块、干擦，在破墨时可交替使用。 6.师：观察这样的墨痕，给你什么感觉？你觉得可以用来表现鸟身上的什么合适？生：毛绒绒的，渗化开来像鸟儿的羽毛。板书：羽毛【设计意图】：对前面所学知识的回顾，尝试用墨点、墨线、墨块画出鸟，这个小练习设计得有梯度，可以直接挑战画鸟，也可以画笔触变化，通过练习点评引出本课的一个重要技法“破墨”，接着通过微视频，直观演示“破墨”，解决本课的难点。 7、师：是个不错的主意，其实除了破墨法之外还有一些水墨用笔技巧，如干擦、泼墨等等。鸟的羽毛各不相同，接下来，我们就来做个连线游戏，看看不同笔触可以表现什么鸟的羽毛最合适？(ppt展示猫头鹰—破墨鹅—干擦鹰—泼墨)

苏教版小学一年级下册美术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 苏教版一年级上册美术教案第1课看！我们的画一、教材分析本课是属于“欣赏?评述及造型?表现”领域的美术课。小学一年级学生刚从幼儿园到小学，有许多不适应的地方，该阶段学生还有很多的好奇和新鲜感，对未知事物具有探知欲望，绘画基础知识和基本技能掌握不全面，但是他们无所顾忌，表达大胆，教师要善于延伸学生的长处，在此基础上不断增强学生的审美能力。本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。 1. 教学目标知识与技能：认识常用的美术工具，了解各种常见的画种。过程与方法：用自己最常用的绘画工具画一幅小朋友最喜爱、最擅长画的画。情感态度与价值观：欣赏小朋友们自己的画，大师的作品，感受美术创作的愉悦。 2. 教学重点引导学生欣赏小朋友的画作，了解最常见的画种及绘制材料。 3. 教学难点引导学生敢于用画传情，善于用画表情。 4. 建议课时：1课时二、教学过程设计与案例 1. 课前准备教师：多媒体课件学生：自己喜欢的常用绘画工具 2. 教学思路一、感知与体验

1. 非常高兴能够看到这么听话懂事的小朋友，看看，一个个都坐得非常端正，眼睛炯炯有神，老师真的很喜欢你们，老师先自我介绍一下吧。老师呀，非常喜欢美术，小时候，我呀最喜欢用水彩笔画画，缤纷的水彩经常被我组合成小鱼（教师边说边画简笔画）、小树、蓝天、小河、小房子，最后变成一幅自己心中最美丽的画。老师一直在追求美，一直在美丽地生活，所以呀，老师经过努力，成为了一位美术老师。现在该大家介绍一下自己了，那位小朋友说说自己喜欢画什么样的画呀？师生交流，坚持鼓励孩子，比如“嗯，你画画真努力，老师觉得你长大后能成为一位大画家”，这样会激发更多的孩子发表自己的见解。老师现在呀很高兴，知道为什么吗？因为大家在美术课上都很积极，刚才部分小朋友说了自己喜欢的画种，还有一些小朋友没有来得及说，老师可懂大家的心了，这不，老师已经将大家喜欢的画种和画的东西通过PPT做好了，想不想看？（生：想）老师播放PPT，展示部分学生美术作品，展示的时候，不停地评述。一年级学生有意注意时间比较短，一般在10分钟左右，所以教师要不停地通过不同的方法吸引学生的注意力，让孩子们在轻松的氛围里快乐地学习。嗯，大家都很聪明，很喜欢画画。你们知道吗？很多艺术家都很崇拜你们的绘画作品呢，他们对我们大家的大胆表达，童言无忌很感兴趣。刚才我们说了自己都学过什么画，并且说了自己最喜欢画的是什么，这让老师更了解你们了。 2. 老师还想知道，大家一般都是用什么绘画材料来画画的，哪些小朋友们来向大家介绍一下。非常好，老师发现大家发言很积极，老师真是太喜欢你们了。大家看看，老师带来了什么。（教师展示实物和PPT） 3. 我们可以运用这些工具描绘出什么样的作品呢？（PPT展示学生作业） 4. 板书课题《看！我们的画》二、创作与表现（用鼓励的方式，引导学生完成一下环节） 1. 让我们再来看一看一些大画家的画。（ppt演示）

苏教版四年级下册美术测试题

苏教版四年级下册美术测试题一、填空： 1、用线描的方法写生植物时要认真观察植物的(特征)(姿态)，注意线条的(繁简)(疏密)(长短)(曲直)(穿插)等变化。 2、农民画是我国民间艺术宝库中一颗耀眼的明珠。我们要学习农民画大胆的(想象)，无拘无束的(表现手法)，鲜艳的(色彩)和饱满的(构图)。 3、荷兰画家(凡·高) 1953年3月30日生于一个牧师家庭，(27岁)时开始作画，是(后印象派)画家。1886年在法国受印象派画家的影响，他的作品色彩(强烈)，线条(奔放粗犷)，充满着(善良)(美好)(自由)和(想象)。1890年1月，首次也是唯一一次买出作品(《红色葡萄园》)，7月，37岁的凡·高开枪自杀。凡·高虽然死了，但他留下了许多优秀的作品，如(《向日葵》)(《阿尔附近的吊桥》)(《鸢尾花》)(《星月夜》)。 4、画家(关良)在《京剧戏曲人物》中继承了中国人物画“(以神写形)”的优良传统，用简练生动的(笔墨)勾画出了戏曲人物的神韵。 5、我国约有（317）个地方戏曲，京剧是其中的一种，

它是融（音乐）（美术）（文学）（表演）（武术）（灯光）（服装）（道具）于一体的综合艺术，京剧中的角色主要有（生）（旦）（净）（丑）等，是中国最有代表性的地方剧种，被称为我国戏曲中的“（国粹）”，道具有（脸谱）（服装）等。 6、画廊是我们了解（艺术品）、感受（艺术美）的窗口。参观（画廊）（美术馆）等，使大家懂得（艺术创作）离不开人们的社会生活。（艺术作品）是当时（社会）（政治）（经济）（文化）的反映。画廊让我们更加热爱（美术创作），因为这也是展示我们自己作品的好地方，同学们自己组织一个画廊，展示自己的作品，丰富大家的（想象力）和（创造力）。 7、漂亮的手提袋既（方便了我们的购物），又（展示了商品的品牌形象），好的手提袋就是一件（艺术品）。可用（挂历纸）（包装纸）（彩绳）设计制作一个手提袋。 8、《艳丽的大公鸡》一课是用（冷暖对比）的方法画一只艳丽的大公鸡。 9、制作拼图玩具的方法是：选一幅你自己的（好作品），按照书本上提供的拼图（切割图样），在画的背面（画出来），剪开，和同学（交换），看谁能在最短的时间里把作品（拼成功）。 10、凡·高笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老

苏少版小学美术四年级复习资料

小学四年级美术上册试卷（苏少版）一、选择题（10分） 1、贺卡的色彩要给人（）的感受。 A、吉祥、喜庆 B、安静、平和 C、热情、大方 2、标志的图形有的是（）和符号的图案 A、图画 B、文字 C、动物 3、（）能表现画面的空间感。 A、近大远小 B、左右对称 C、上下排列 4、藏书票的票面以（）为主。 A、图案 B、姓名 C、书名 5、版面设计要合理应用美术三元素（）。 A、点、线、面 B、点、色、块 C、形、色、点 6、在制作纸工拼贴学习活动中，为了使画面更有（），就要先拼摆后粘贴。 A、创意和独特性 B、平整和干净 C、方便性 7、手工制作时经常要用纸，一张平面的纸通过（）方法可以使它立起来。 A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 8、进行国画练习时，要用到的材料有（） A、墨汁和颜料生宣纸和毛笔 B、水彩笔颜料C彩笔和油画棒 9、下面哪一项不是属于透视关系（） A、近大远小 B、近长远短 C、近窄远宽 10、暖色有（）等颜色 A、紫、蓝、黄 B、红、橙、黄C黑、白二、填空题（10分） 1、鞋除了让我们走路舒服之外，它还能给我们带来（）的享受 2、冷色有（）、（）、（）等颜色，使人联想到（）和（）给人（）（）的感觉 3、优秀的标志应简明清晰，它还含有（）、（）、面的设计元素三、判断题：（5分） 1、剪纸是我国民间传统装饰艺术。（） 2、三原色是红、黄、绿。（） 3、绘画秋天的景色，主要色调是黄色。（） 4、藏书票被誉为“纸上宝石”（） 5、我国最早的文字是象形文字（）三、对对碰。（对比色连线）（5分）红黄蓝紫绿橙

1、在绘画中，节日常常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来。 2、扎灯艺人用各种材料，以编扎、裱糊、绘画、剪贴和刺绣等技法，创造了千姿百态的花灯艺术。 3、艺术家把原有的画用新的手法重新画过，就画出面目一新的变体画。 4、五千年前，我们的祖先就发明了原始纺织机，用经线和纬线穿编织布做衣。我们身边的穿编物品有箩筐、竹篮、竹席、睡椅等。 5、宜兴紫砂壶造型优雅，常常集中国诗、书、画、印艺术于一身，是实用性与艺术性兼备的中国传统工艺品。 6、红和绿、黄和紫、蓝和橙都是最强烈的对比色。蓝和绿、红和橙、紫和红等都是和谐色。 7、染纸的方法一般有：浸染法、滴染法、点染法。 8、套色纸版画的制作过程：构思、制作、拓印。其中，拓印包括滚油墨、拼版、拓印三步。 9、套色纸版画的制作有一版多色和多版多色两种。二、判断。 1、我国元宵节看灯的习俗起源于两千年前的汉代。√ 2、我们用水墨画工具把中外优秀作品重新改画，就能画出水墨变体画。√ 3、汉画像石是刻在墓室等建筑石材上的装饰雕刻。√ 4、以和谐色为主，适当加上对比色因素，作品的色调就会显得既统一又生动。√ 5、和谐色都是灰暗的颜色，它们常常也是非常明快的。（×）贺卡的形式有：折页式、开窗式、单页式标志的起源可以追溯到上古时代的图腾红色的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳蓝色的个性宁静、和谐、稳重、寒冷，让人联想到天空、大海、冰雪色彩能带给我们冷暖的感受。色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。版面设计的2个重点：装饰美化和布局编排版面设计的布局分：对称式和均衡式

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