语文人教版四年级上册《白鹅》文本解读

《白鹅》教材解读和分析

夏娟本组教材选了四篇课文，主题是“作者笔下的动物”，这几篇课文同样写动物，但作者的观察角度不同，心理体验不同，因此，运用的表达方法也有所不同，语言也各具特色。《白鹅》这篇课文，是丰子恺老先生的一篇儿童散文。作者重点表现的是白鹅性格特点──高傲。从它的叫声、步态和吃相中细致刻画了白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。

如何上好这样一篇以活泼、诙谐、准确的语言描绘的一只高傲的白鹅形象？引领学生“感受、理解”事物的特点和作者所要表达的思想感情？这就要进行文本细读。

通过对丰子恺散文集《缘缘堂随笔》，特别是儿童散文《作父亲》、《给我的孩子们》、《华瞻的日记》、《儿女》、《送阿宝出黄金时代》等作品的仔细阅读，认真研读了他的图文散文《白象》（配了两幅漫画《白象及其五子》和《白象的遗孤》）、《贪污的猫》、《阿咪》。以及欣赏了丰子恺的大量漫画作品，同时又把一本名为《丰子恺——位有菩萨心肠的现实主义者》的小书读完。最后再对教材文本进行了细致地语义分析，通过自己的“读”，对丰先生有了一个比较全面的认识，从而对丰先生的语言特色也有所感受，从而实现了对文本意义的粗概解读。

一、丰子恺散文解读集萃

1．作者丰子恺简介

丰子恺（1898-1975）浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。1914年入浙江省立第一师范，早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1921年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。

丰子恺的《缘缘堂随笔》和钱锺书的《写在人生边上》以及梁实秋的《雅舍小品》同被司马长风列为中国20世纪30年代“铮铮有声”的散文名著，在我看来，如果用相声大师作

比的话，我觉得钱锺书像侯宝林，作品文雅华丽，擅长文人学者式的挥洒；而丰子恺像马三立，作品则通俗质朴，注重平民心态和生活风情的刻画。

丰子恺曾经这样评价自己：一方面是一个“虚伪的、冷酷的、尖利的老人”，另一方面又是一个“天真的、热情的、好奇的、不通世故的孩子”。这两重人格常常在他心中交战。他的文章正是这“二重人格的苦闷象征。”著名学者王西彦也指出其具有“两重性格——一个是出世的、超脱物外的、对人间持静观态度的；另一个是人世的、积极的、有强烈爱憎感情的。但总体说来，丰子恺出世的、超然物外的性格则略占上风，礼赞儿童的创作占主导。俞平伯曾评价丰子恺：“一片片的落英，都含蓄着人间的情味……”丰子恺自小便被包围在脉脉的温情中，这种温情后来跟随了他一生，浸透在他的性格里，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物；发散在他的笔下，就变成平易的文字和纯仁的画风。

2．丰子恺散文风韵

日本学者吉川幸次郎称赞丰子恺是“现代中国最像艺术家的艺术家”，将他比作是日本著名作家内田百间和我国古代的陶渊明和王维。他的这种独特文风并不是一时的兴致所至，也不是天生如此，而是和作家童年体验分不开的。当然。我们必须指出的是，这种创作还与佛教思想的影响有关。丰子恺相信宗教中博大的人道主义精神与人类之爱，有一种宗教的皈依体验，这使得丰子恺能够超越世俗利益，心灵升华到异于常人的境界，对世事能更看到不同一般的深层意义。所以，他的散文能“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”，起到睹微知著，小中窥大的的最佳效果。的确，丰子恺所作的散文，洋溢着艺术家的真率和真情，富于情趣。虽然所取的题材，并没有什么深奥的东西，但任何琐屑轻微的事物，一旦到了他的笔端，就有一种独特的风韵和情趣。

（1）童趣。丰子恺家中“这小燕子似的一群儿女”，常常让他深受“启示”，他常常换位成孩子的视角来对这个世界进行“审美观照”。作家的这个比喻真是再传神无比：孩子们围绕在自己的膝下，唧唧喳喳，活泼可爱。同时这个比喻又饱含着喜爱与幸福之情。作家将这种感情倾注于笔端，使我们有幸得以分享。分享之余，留给我印象最深的，莫过于丰子恺对孩子及其世界的独特态度与看法。他毫无顾忌地礼赞童心，视童心为理想追求的寄托，并自称是儿童的崇拜者，客观上对现代儿童观、儿童文化和儿童文学创作作出了艺术的丰富和独特的贡献。

我们阅读丰子恺那些描写童真的散文，常常感到成人世界与儿童世界的冲突，一个是真率的、有情的世界，一个是虚伪的、势利的世界。在丰子恺眼里，孩子就是这样最坦诚最完

善的人，大人们相对却是“不自然的，病的，伪的”。所以丰子恺对孩子的爱是平等甚至是谦卑的，他对于孩子的言语与行动从来都是认真对待。在他的散文中，我们看不出他如何威严、摆父亲的架子，也看不出他对孩子怎样宠爱，更不会有对孩子的所谓期待或教诲；有的只是他对于孩子世界的肯定、赞美与憧憬。而当他虔诚地守着这个信念的时候，他自己不也就是一个“天真的、热情的、好奇的、不通世故的孩子”了吗！

（2）画趣。丰子恺既是名画家又是散文高手，他充分发挥自己的特长，经常自觉地为散文配画漫画，图文并茂，妙趣横生。丰子恺的散文大都有高潮或“文眼”，即文中最精彩的部分，而他的漫画往往画下最精彩的部分。看过散文，再欣赏漫画，更能体会其中的情趣。

丰子恺散文的画趣不仅表现在散文中有漫画，图文并茂，而且还表现在漫画式的“印象的描写”。丰子恺自己在《绘画与文学·文学的写生》中指出文学者描写自然的时候，因为没有线条和色彩而只有一双锐敏的眼和一只利巧的嘴，故惯于提取自然的特点而扩张之，而描写其大体的印象。这种“印象的描写”，正是漫画式的描写方法。丰子恺在《陋巷》中为马一浮画了一幅特点鲜明的肖象，寥寥数笔，马一浮先生的“奇相”就突显出来了。丰子恺用“印象的描写”来写人物动作，同样十分传神。《吃瓜子》中就把女人们、小姐们咬瓜子的姿态描写得十分细致美妙，把她们吃瓜子时的窈窕姿势、妩媚动作淋漓尽致地表现了出来。

（3）谐趣。丰子恺是“幽默大师”。幽默的核心是“乖讹”，孩子天真幼稚，其言行和想法常常显得“乖讹”，如实描述这种“乖讹”就会产生幽默的效果。他随笔中的幽默大都是和颜悦色，心宽气朗的。不过凡幽默总含有程度不同的嘲讽意味的，其中有很大的“乖讹”，具有嘲讽带来的幽默。丰子恺散文的第二种幽默是语言的幽默，主要体现在巧妙设喻和适当夸张。幽默中透出强烈的反讽意味。总之，他的漫画和散文洋溢着丰子恺特有的“有情滑稽”，常会令读者产生会心的微笑，丰子恺的幽默总在平和中透出一种淡淡的诗意。

（4）禅悟。日本现代作家谷崎润一郎所言：“他所取的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不可思议。”这种看似浅显却韵味深厚的风韵究竟来自何处，谷崎润一郎并没有明确指出来，其实这正是由于丰子恺散文中流露的浓厚的悲天悯人的宗教意识所致。朱光潜在《丰子恺先生的人品与画品》中说：“当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的——弘一法师。”弘一法师，即在20年代有着传奇色彩的李叔同。丰子恺早年师从李叔同学习绘画、音乐，在李叔同出家后不久，三十岁生日那天，从弘一法师皈依佛门，法名婴行，成为一名在家居士。因此在他的文中，多从佛理的角度来阐释生活中的点滴小事，以宗教式的思维方式来观照人生。因

此他在文中除了表现小儿女天真无邪的生活情趣之外，更多的也表现出佛教中悲智双运、利他无我的大乘菩萨行精神。

记得有人说“文如其人”，我想这里的文便应该指的是散文，巴金曾形容他是个“与世无争，无所不爱的人，有着一颗纯洁无污垢的孩子的心”。而丰子恺的文则充分证明了这句话。和他同时期的熟悉他的人都知道丰子恺先生是一个非常诚实直率的人，襟怀坦荡，浑然本色。从他的文章中我们也能看到一个胸无宿物，不设城府的丰先生，不仅他的言谈举止，学识修养，情趣爱好历历在目，就连他的灵魂和思想都清清楚楚，毫不掩饰地呈现在我们面前。同时，丰子恺的童年经历也为他后来的创作做了心理准备，主导着他的创作，使他总是用心去表现作为一个孩子本质的童稚与纯真，致力于“为儿童另行创造一个世界”，这种“向童年的归依体验”，是作者批判现实丑恶，向往美好人性，寻找精神家园的诗意之梦。

二、《白鹅》的文本细读。

1．本文写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

2．《白鹅》全文共7个自然段，729个字，八个一类生字，十二个二类生字，是一篇精读课文。

3．本文选自丰子恺散文集《缘缘堂随笔》，作者善用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，探究人生、自然的佛理真谛，神游于儿童纯真的情趣之中，于日常生活中吟味世态人情，描写细腻。语言风趣幽默，使人如临其境，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。

4．本文的生花妙笔主要表现在：（1）词语通俗、准确：“左顾右盼”、“厉声呵斥”、“三眼一板”、“从容不迫”...... （2）句子生动有趣：“鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。”“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！” (3)

以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，进行了细致刻画。（4）文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。表达了自己的对鹅的喜爱之情。

5．本文重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显示出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，白鹅幽默风趣的形象通过文字展现在眼前，使人如闻其声，如见其形。

6．本文作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居。白鹅在丰先生的笔下已然不是动物，而是一位率真、不通世故的儿童，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。

7．本文一大特性是：教材除了文字文本呈现外，还呈现了丰子恺的关于鹅的两幅漫画，图文并茂，妙趣横生。形神兼备的漫画从多个角度对文本进行形象地诠释。丰子恺这种随笔配漫画的形式，正可让随笔和漫画相互取长补短，以增加表达效果。

8．《白鹅》原文中写道：“原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感”。可见，丰子恺以慈悲为怀，利乐有情的精神不仅表现在日常待人处世上，还推己及物，对植物动物也都抱着平等、悲悯的态度。

三、教学中应该考虑的两点

第一，四年级孩子尚未脱离形象思维阶段。由于丰子恺先生当时的文化背景以及他语言的深刻，在语言表达上给学生的理解造成了一些困难。我们教师首先必须考虑的是，如何教会孩子突破语言障碍，理解文字包含的意思，然后再去教会孩子体会语言文字的精妙绝伦。

第二，生活在现代城市的孩子，生活经验非常有限。今天生活在城里的孩子所能见到的，是在动物园的池塘里戏水的天鹅，对家鹅的叫声、动作、样子和生活习性并不是很熟悉。孩子们生活经验中的天鹅的形象，与课文中的家鹅形象很难进行比照，要体会作者运用语言文字的准确性和生动性，有一定的难度。另外，丰子恺是典型的中国古典文人，课文写作的时间是二十世纪上半叶，现在孩子的生活现状和作者生活的时代差距很远。文中表现出来那种文人心态以及成人化的审美情趣，对孩子来说也缺少亲切感。因此，这篇课文对孩子来说，既好懂也不好懂。这是我们教这篇课文的难处，同时也是我们进行教学设计的难点。

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观潮 午后一点左右，从传来响声，好像。顿时，有人告诉我们，！我们往东望去，江面还是，看不出。，响声，只见东边的地方出现了，人群又起来。 那条白线向我们移来，，，。再近些，只见，形成。浪潮，犹如，；那声音，好像。 鸟的天堂 我们的船。我，真是，枝干。枝上，有， 。一部分，从看，就像 。 榕树正在，好像展示给我们看。那么多的绿叶，，不留。那颜色， 我们的眼睛，似乎每一片。这。（态描写） 周围是。后来鸟叫。我们，便看见。第二只，第三只。我们，树上就变得，到处，到处

。，，，，有的 ，有的，有的。 我看着。眼睛，这只，又 那只，看见了，另一只又。一只画眉鸟，被我们的，，站在 ，那。（态描写） 第一单元日积月累 1、雾，天。 2、绿水，。，。 3、水水，。 4、重，。，。 5、好（）读书，不好（）读书。 好（）读书，不好（）读书。 题西林壁 ［］ ， ， ， 。 游山西村 ［］ ， ， ， 。爬山虎的脚

学校操场满是爬山虎。我家也有爬山虎，从爬上去，在占了。（主要写了爬山虎。）爬山虎刚长出来的叶子是，不几天叶子，就变成。爬山虎的不大引人注意，引人注意的是叶子。那些叶子绿得，看着，叶尖，在墙上铺得，没有，也不留。一阵风，一墙的叶子就，得很。（爬山虎的特点。）以前，我只知道这种植物叫，可不知道它。今年，我注意了，原来爬山虎。爬山虎的脚长在。 ，反面伸出，每根像。细丝跟一样，也是。这就是。（的特点）爬山虎的脚着墙的时候，六七根细丝的头上就变成，住墙细丝原先是直的，现在，把爬山虎的嫩茎一把，使它在墙上。爬山虎就是这样往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上的爪子。（爬山虎是） 爬山虎的脚要是，不几天，后来连也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成。不要那些灰色的脚，那些脚扒在相当，要是，休想拉下爬山虎的一根茎。（写对爬山虎的重要性，爬山虎的生长是要依赖的。）

人教版语文四年级上册课文

人教版语文四年级上册课文、生字及词语归纳 第１课《观潮》 潮cháo 寒潮防潮潮湿心潮澎湃 称chēng称颂名称美称称王称霸 chèn 匀称称心称职称心如意 盐yán 盐水盐田食盐柴米油盐 笼lóng 笼子鸟笼灯笼笼中之鸟 lǒng笼罩笼统笼络笼络人心 罩zhào 口罩眼罩灯罩云遮雾罩 蒙méng 蒙蔽启蒙蒙受蒙混过关mēng发蒙蒙骗蒙蒙亮 měng蒙古 薄bó单薄刻薄轻薄厚此薄彼 báo 薄片薄纸 bò薄荷 雾wù雾气水雾烟雾雾里看花 昂àng 昂首昂贵高昂斗志昂扬 沸fèi 沸腾沸点沸水人声鼎沸 贯guàn 贯通籍贯一贯全神贯注 旧jiù依旧旧书怀旧旧地重游 恢huī恢复恢弘恢廓天网恢恢 1、词语：笼罩屹立笼罩薄雾 2、成语：天下奇观若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接 浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地齐头并进横贯江面 3、近义词：屹立-矗立犹如-好像顿时-立刻颤动-抖动依旧-依然 霎时-刹那若隐若现-隐隐约约 4、反义词：宽阔-狭窄平静-沸腾出现-消失人山人海-人迹罕至 人声鼎沸-鸦雀无声风平浪静-惊涛骇浪若隐若现-清清楚楚 课文结构： 天下奇观：潮来前——风平浪静、薄雾笼罩 潮来时——远处—闷雷滚动（听）一条白线（看：形、色） 近些—拉长变粗（看）横贯江面（看：形） 近前—山崩地裂（听、感）白浪翻滚（看：形、色）潮去后——漫天卷地、风号浪吼 第2课《雅鲁藏布大峡谷》 1、词语：咫尺堪称皑皑攀援穿梭 2、成语：不容置疑郁郁苍苍神秘莫测千姿百态神来之笔人迹罕至 3、近义词：呈现-展现壮丽-绚丽强烈-剧烈奇特=奇异垂直-笔直 巨大-庞大不容置疑-深信不疑人迹罕至-人烟稀少 4、反义词：强烈-柔和呈现-消失垂直-弯曲美誉-臭名寒冷-炎热 巨大-渺小奇异-普通

人教版四年级上册语文词语盘点、日积月累

人教版四年级语文上册词语盘点 第一单元读读写写 宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地 第一单元读读记记 颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚 第一单元日积月累 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天；绿水本无忧因风皱面；青山原不老为雪白头；水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇；重重叠叠山曲曲环环路；丁丁冬冬泉高高下下树。 第二单元读读写写 均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安 第二单元读读记记 蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海 第二单元日积月累 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 第三单元读读写写 洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开 第三单元读读记记 脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴 第三单元日积月累 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。第四单元读读写写 高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 第四单元读读记记 狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备 第四单元日积月累 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠 第五单元读读写写

部编人教版四年级语文上册各单元知识小结(全册)

部编人教版四年级语文上册各单元知识小结（全册） 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 霎(sh à)时 大堤(d ī) 盼(p àn)望 逐(zh ú)渐 翻滚(g ǔn) 顿(d ùn)时 人声鼎(d ǐng)沸 地震(zh èn) 山崩(b ēng)地裂 鹅卵(lu ǎn)石 稻穗(su ì) 风俗(s ú) 庄稼(jia) 跃(yu è)出 归巢(ch áo) 剪秋罗(lu ó) 霸占(zh àn) 睡眠(mi án) 半明半昧(m èi) 坠(zhu ì)落 怀(hu ái)抱 二、易写错的字 犹：下边是“尤”，不是“龙”。 卵：左右两边里面都有一点，不要丢了。 三、会写词语 潮水 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如 山崩地裂 地震 霎时 余波 奇观 农历 人山人海 齐头并进 依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说 四、多音字 笼?????l ǒng(笼罩)l óng(笼子) 号?????h áo(怒号) h ào(口号) 假?????ji ǎ(真假) ji à(放假) 间?????ji ān(时间)ji àn(间接) 尽?????j ìn(尽头)j ǐn(尽管) 模?????m ó(模糊)m ú(模样)

五、形近字 ?????崩(崩溃)蹦(蹦床) ?????潮(潮水) 朝(朝廷) ?????据(根据) 剧(剧烈) ?????堵(堵住)诸(诸位) ?????犹(犹如)优(优秀) ?????鹅(天鹅)蛾(飞蛾) ?????庄(庄稼)桩(木桩) ?????萄(葡萄)淘(淘气) ?????萄(葡萄)淘(淘气) ? ????苇(芦苇)违(违反) ? ????罗(姓罗)啰(啰唆) ? ????占(占有)站(车站) ?????昧(拾金不昧)妹(姐妹) ?????坠(下坠)堕(堕落) ?????坏(坏事)怀(怀抱) 六、近义词 依旧—依然 顿时—立刻 霎时—顿时 犹如—如同 宽阔—辽阔 笼罩—弥漫 屹立—耸立 颤动—抖动 淘洗—清洗 柔和—轻柔 跃出—跳出 奇妙—美妙 新鲜—鲜嫩 霸占—强占 纳凉—乘凉 静寂—寂静 微小—细小 模糊—朦胧 漫天卷地—铺天盖地 人山人海—人头攒动 若隐若现—时隐时现 摇摇欲坠—岌岌可危 七、反义词 宽阔—狭窄 明亮—黑暗 美丽—丑陋 奇妙—平常 新鲜—陈旧 静寂—热闹 微小—巨大 模糊—清晰 风平浪静—波涛汹涌 人声鼎沸—万籁俱寂 摇摇欲坠—根深蒂固 八、词语搭配 (宽阔)的钱塘江 (柔和)的月光 (高高)的点苍山 (明亮)的月盘 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石

人教版语文四年级上册电子书

人教版语文四年级上册电子书 1 观潮 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。 2 雅鲁藏布大峡谷

在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。 雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的

人教版四年级语文上册教材分析(全册)

文字介绍：四年级上册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读

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人教版小学四年级语文上册所有资料 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁原子核因特网哲学家 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 三、词语解释篇 岭——山峰,山脉. 峰——高而尖的山头. 缘——因为题——书写豚——猪疑——以为,怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩 --- 古时侯

人教版四年级语文上册全册

人教版四年级语文上册全册教学设计 1 观潮 【学习目标】 1、理解课文容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 【教学重、难点】 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 【教学时数】2课时 【课前准备】 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。(图文并茂、声乐结合) 第一课时 【教学过程】 一、直奔“潮”，整体感知 1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧? 2、人文理“观潮”。 a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它! b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句) 句子：这一天早上，我们来到了市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 ◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，市的盐官镇) ◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。 二、品味“奇”，感觉奇观 你认为“天下奇观”奇在哪里呢? 1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报) 2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。 a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”， ◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢? ◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇：声音、形4k) b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。 ◆读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么? ◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。

四年级上册语文单元练习题及参考答案(全册)

四年级语文上册单元复习题 第一单元 ng bēn téng yī　jiù kuān kuò　bó wùlǒng zhào fèi té ( ) （）（）( ) ( ) ( ) huī　fù　càn làn zhú　gān guī　lǜ　fèng xìzhào yào ( ) （）（）（）（）（）míng chēng shù shāo jìn g jìchuán jiǎng pāo kāｉyíguàn （）（）（）（）（）（）cháo shuǐméng bìyìlìyī　zhī　yī　zhū　 （）（）（）（）（）、 水（）相（）（）（）江面若（）若（） （）（）东望风（）浪（）（）头（）进 （）天（）地一（）不（）山（）地（） 人（）（）沸（）（）为邻不容（）（） 神（）莫（）神来（）（）人迹（）（） 应（）不（）千（）百（）（）（）飞瀑 （）（）江水恍恍（）（）（）（）细流 天连水尾水连天 青山原不老为雪白头 水水山山处处明明秀秀 丁丁冬冬泉高高下下树

jūn yúｎchóng diékòng xìyè　bǐng chù　jiǎｏhuái yí （）（）( ) ( ) （）（） hén jìzhújiàn xiū　xiǎng zhùzhái yǐn bìyǐn cáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuǎn zézhù　zhǐdòng xué róu ruòsōu suǒqīng xié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) píng tǎｎbā　tǔkuān chǎng shèn zhònɡwā　jué　pāo qì　 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 引人注（）毫不可（）随（）而安坐（）不安 消（）时光不可思（）精神大（）（）费心机 浩如（）（）飞（）重洋（）有趣味（）有成（） 补充诗句、 ，远近高低各不同。 不识庐山真面目，。 莫笑农家腊酒浑，。 山重水复疑无路，。、 正月香又香，二月兰花，三月桃花，四月，五月，六月荷花，七月，八月，九月菊花，十月，十一月水仙，十二月腊梅。

最新人教版四年级上册语文教案(全册)

最新人教版四年级上册语文教案（全册） 教学计划 一、教材分析 1、教材概貌 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会

四年级语文上册一单元试卷及答案(完整)

四年级语文上册一单元试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（15分） běn zhìjiāng yìng yán jiūbōlíwān dòu qiāng kǒu shēn ào cāng yíng jiàshǐlián xì 二、比一比，再组词。（10分） 淘（_______）俗（_______）稻（_______）稼（_______）陶（_______）浴（_______）蹈（_______）嫁（_______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） （____）山（____）海（____）声（____）响随遇（____）（____）（____）疲力（____）垂（____）丧（____）大惊（____）（____）奔流（____）（____）（____）（____）所思（____）（____）不平（1）夜很深了，爸爸仍旧在___________地写他的研究论文。 （2）每次爬嶂石岩，我都会累得___________。 （3）每年的观潮日，海塘大堤上___________，大家早早的赶来这里。（4）人生不如意十之八九，要学着___________。

四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 如果……就……因为……所以……虽然……但是…… 1. （_______）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（_________）他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。 2.我（_______）不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，（_______）这图案的魅力却使我深深触动。 3.（______）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（_______）是换一种切苹果的方法。 五、照样子，按要求写句子。（15分） (1)实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。(修改病句) _____________________ (2)纪昌成了射箭能手。(扩写句子，不少于两处) ______________________ (3)水珠在荷叶上闪着光。(改为比喻句) _____________________ (4)西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，就找了一位老大爷来，问问他是怎么回事。(概括句子的主要意思) _____________________ 六、阅读短文，回答问题。（15分） 祖国，我终于回来了 钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成了航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。 但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工

人教版四年级上册语文期末试卷(一)

人教版四年级上册语文第一学期期期末试卷 第一部分：基础知识积累与运用（40 分） 一、看谁写得既正确又漂亮。（8 分） lǒng zhào róng qià yǐn bì lǎn duò ( ) ( ) ( ) ( ) chǎo rǎng níng jié píng héng yī lài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择正确的读音。（4 分） 1 ．每年汛期，山洪暴发．溪水猛涨．（zhàng zhǎng ) ，但岸边的树木却枝叶茂密．不留一点缝隙．（xī xì）。 2 ．请不要攀折．（zhé shé）花木，以免枝折．（shé zhé）花落。 3 ．昆明湖围着长长的堤．（dī tī）岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸的垂柳不可计数．（shǔ shù）。 4 ．白公鹅在浅水滩里时而伸长头颈．（jǐng jìng ) ，时而将脖颈潜．（qián qi ǎn ）入水中。 三、按要求填空。（8 分） 1 ．把下面的词语补充完整。 照猫画（）横（）江面耀（）扬威 血（）亲情不胜（）烦应接不（ ) 2 ．根据语境，在括号里填上含有动物名称的成语 ( l ）当初因为没有人．我才勉强承担了这个任务，现在是（）呀！( 2 ）妈妈把这件事情的（）说得很清楚。 四、按要求写句子。（8 分） 1 ．我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句） __________________________________________________________________。 2 ．这样气魄雄伟的工程．在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）__________________________________________________________________。 3 ．爱是黑暗中的灯塔，让人在迷途中找到前进的方向。（照样子，写句子） 爱是___________________，让人_____________________________________。

人教版四年级语文上册全册

人教版四年级语文上册全册教学设计 1观潮 【学习目标】 1、理解课文内容，能根据上下文理解若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 【教学重、难点】 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 【教学时数】2课时 【课前准备】 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。（图文并茂、声乐结合） 第一课时 【教学过程】 一、直奔潮”整体感知 1、释题知观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的潮”就是指钱塘江大潮。观潮” 你知道是怎么回事吧？ 2、人文理观潮” a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它！ b ?读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。（第二自然段的第二句） 句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 ?这里的这一天”和这里”分别指的是什么？你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?（农历八月十八，海宁市的盐官镇） ?据说”怎么讲？自古以来堪称为天下奇观”的钱塘江大潮，今天我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与据说”的一致呢？请同学们认真地读一读课文，想一想问题。 二、品味奇”感觉奇观 你认为天下奇观”奇在哪里呢？ 1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的奇特”的语句。读一读，说一说体会。（小组交流、汇报） 2、重点品读潮来时”的奇”：壮观、奇特。 a、点拨：句I:午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 句2:过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”， ?感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么？眼看潮水来了，带给你的感受又是什么 呢？ ?适时引导学生联系闷雷滚动、一条白线"的情景谈感悟。（奇：声音、形4k） b ?精读第4自然段，立体赏奇观” ?范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么？听到了什么？ ?提高学生咬文嚼字品评奇”。

人教版小学语文四年级上册全册教案

《观潮》教学设计 学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 课前准备： 1．多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 二课时 第一课时 一、导入新课 1．启发谈话。 2．课件播放钱塘江大潮录像。 二、学习新课 （一）初读课文，读准字音。 1．同桌对读生字词。 2．抽读生字卡，师正音。 （二）导学课文，理解字词。 1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 4．教师抽查并总结。 （三）析字形，写生字。 1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，< 或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。 三、作业 1．抄写生字。 2．朗读课文。 第二课时 一、激趣导入，引出壮观

1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3．导入3．4自然段。 二、观看录像，感受壮观 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c．通过小组合作，你都学懂了些 什么？ 3．组建合作小组 4．组内合作学习 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。 a．朗读文中描述大潮的句子; b．课件展示描述的情景; c．感情朗读。 四、听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会 儿，请你把听到的词语写下来。 师读生听： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的 雄伟壮观。 3．齐读课文，感受壮观。 五、思路引导，背诵壮观 1．出示思路提示句子 2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之 （骄傲）！ 六、创设情境，运用语句 1．积累词汇 今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、山崩地裂……）

(完整版)四年级上册语文各单元辅导要点

四年级上册语文各单元辅导要点 第一单元主题：“自然奇观” 展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。 第1课《观潮》 1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称 了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。《讲透教材》P2 “奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？ 2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。 大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。 两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。 3、找出课文中写得具体形象的句子。《教参》P3.4 4、造句：依旧、犹如、好象 第3课《鸟的天堂》 1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续” 感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14 课文第7.8.12自然段要求背诵 2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。 鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。 3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……） 4、课后第3题，见《教参》P15 语文园地一 1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语 2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。 我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。 日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的 趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。 *第2课 1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：

人教版语文四年级上册词语表

1、《观潮》 ku a n ku o b a o w U l c n g zh c o f e it c n g b e n t c n g 宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾 y i ji U hu i f U q it C b i gj in f e n g p in g l Cigj i g 依旧恢复齐头并进风平浪静 a n g sh cu d m g w cn g ru o y i n ru o xi c n shu iti a n xi a gji e 昂首东望若隐若现水天相接 m c n ti a n ju d n d i h c n g g u c n ji a n g mi c n ch c n d o n g 漫天卷地横贯江面颤动 sh a sh i sh a n b 旳g d i li e r 印sh 旳g d in g f 百 霎时山崩地裂人声鼎沸 ch e n g w c i sh iy an m e n g m e n g 称为食盐蒙蒙 2.* 《雅鲁藏布大峡谷》 f d n ch c hu a hu i b u r C n g z h i y i sh c n m i m o c e 反差花卉不容置疑神秘莫测 sh c n l a izh i b i qi a n z i b d t C r c n j i h d n zh i 神来之笔千姿百态人迹罕至 ju a n ju a n x i li u li a n li a n f e ip u t a o t a o ji mgshu i 涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水y U y U c a n g c a n g 郁郁苍苍 3. 《鸟的天堂》 c c n l c n zh u g n g u 11 u f e n g x i zh c o y c o 灿烂竹竿规律缝隙照 八耀 sh U sh a o j i n g j i b a im a n g m a n g zh d n g ch a r c n g sh 树梢静寂白茫茫涨潮榕树 y i n g ji e b u xi a 应接不暇chu 船 a n ji 桨 d n g y 一 i zh 口 株 y i zh i yu e q u 一支乐曲 4.* 《火烧云》 zh e n j i n g l ihu a n g z i t a n s e qi c zi z i b d ih c s e 镇静梨黄紫檀色茄子紫百合色p u t a hu i j i n c c n c c n xi O o y in g y in g hu d g hu d g h u h 口葡萄灰金灿灿笑盈盈恍恍惚惚6. 《爬山虎的脚》 j m y u ch c n g di c k o n g x i y e b i n g ch u ji d o 均匀重叠空隙叶柄触角 h cn j i zh uji a xi u xi d n g y in r 缶zh U y i ji a o l cn g 痕迹逐渐休想引人注意蛟龙p a sh a n h u zh O n l i g p 口m d n n e n j in g 爬山虎占领铺满嫩茎

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一、生字篇 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁原子核因特网哲学家 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场

南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 三、词语解释篇 岭——山峰,山脉. 峰——高而尖的山头. 缘——因为题——书写豚——猪疑——以为,怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩--- 古时侯四匹马拉一辆车,称为一剩. 更尽——再饮完故人——老朋友号啕--- 形容大声哭. 端详--- 仔细地看. 诸生---总称教室里的所有学生.洞察--- 观察得很清楚. 迟钝--- 反应慢,不灵敏. 惬意-- 很满意,很舒服. 红眼病--- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌. 碰钉子--- 比喻遭到拒绝或受到斥责. 摔跟头--- 比喻在生活中遇到各种困难.凝视--- 指聚精会神地看. 慎重--- 认真谨慎,不草率. 静谧--- 形容十分宁静. 奢侈--- 花费大量钱财追求过分享受. 蜿蜒--- 指弯弯曲曲地延伸. 远眺--- 向远处看. 绾裤--- 把裤子挽起来的意思. 协调--- 配合得适当.矗立--- 高耸地立着. 得意--- 称心如意,感到非常满意.12、归根到底--- 归结到根本上.13、腾云驾雾--- 传说中指利用法术乘云雾飞行,也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊,感到身子轻飘飘的.14、呼风唤雨--- 原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量.15、浩浩荡荡- 原指水势广阔壮大,现用来指气势大.16、郁郁苍苍- 形容草木苍翠茂盛.17、神秘莫测- 使人捉摸不透,高深难测.18、人迹罕至- 很少有人去的荒僻地方.19、应接不暇- 形容来人或事情太多,接待应付不过来.20、恍恍惚惚- 精神不集中,看的不真切,不清楚.21、随遇而安--- 能适应各种环境,在任何环境中都能满足.22、不可思议--- 不可想象,不能理解.23、枉费心机--- 白白地耗费心思.24、浩如烟海--- 形容文献资料非常丰富.25、呲牙咧嘴--- 形容凶狠或疼痛难忍的样 子.26、嘟嘟囔囔- 连接不断滴自言自语.27、左顾右盼---课文中指鹅来到一个新的

四年级语文上册四单元卷及答案

四年级语文上册四单元卷及答案 班级： 姓名： 满分：100分考试时间：90分钟 题序 —? 一. 四 五 七 总分 得分 一、读拼音，写词语。(15分) 二、比一比，再组词。(10分) 格 ________ 辨 ___________ 略 ________ 辩 ___________ 傍 _______ 栓 ____________ 磅 _______ 拴 ____________ 坐( _____ )不( ______ ) 枉费( _______ ) ( ____ ) ( ___ )谧 ( _____ )适 ( ____ )(—)大震 (—)所(—)惜(一)白(—)静 写出这样的一个词语：( ______ ) ( _______ )大震 _______________ 写出两个表示动作的词语：1： _____________ 2： ____________ 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 因为……所以…… 虽然……但是…… 唯有……才能…… 如果?.… 三、把成语补充完整，并按要求填空。 (15 分) 1 ? 1 1 1 1 1 1 1 ? b de 1 1 1 1 1 1 1 1 bei can

1、（______ ）没有亲缘关系，大约在十万人里（___________ ）有可能找到一 个适合骨髓的人。 2、李老师（________ ）身体不好，（ ________ ）一直坚持给我们上课。 3、（________ ）骨髓移植，（_________ ）使这朵生命之花绽放。 4、（________ ）小刚把地址写错了，（ __________ ）我没收到他的信。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）衬着巨大的蓝天高耸的雪峰（连词成句） （2）____________________________教室里真静啊，静得。（补充完整） （3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句） （4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话） （5）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句） 六、阅读短文，回答问题。（15分） 欧阳修追字 ①欧阳修是宋代著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，直到自己满意才肯罢休。 ②宋代的时候，每当亭台楼阁建成，总要请在文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友，他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名"昼锦堂”。昼锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻