华师第二学期《日语》下100分

1．第1题

山田さんは買い物を（）すぎで、お金がなくなった。

A.せ

B.し

C.して

D.する

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

2．第2题

広州ではいろいろな国の料理を（）ことができます。

A.食べて

B.食べた

C.食べ

D.食べる

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

3．第3题

ほかの人の手紙を（）はいけません。

A.読み

B.読む

C.読んで

D.読んだ

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

4．第4题

明日早く（）ください。

A.来て

B.来る

C.来

D.来た

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

5．第5题

日本へ来る（）地図を買いました。

B.とき

C.のとき

D.あいだ

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

6．第6题

田中さんは健康の（）毎日ジョギングをしています。

A.ためで

B.ために

C.ように

D.こと

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

7．第7题

もつ

A.待つ

B.立つ

C.持つ

D.取つ

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

8．第8题

かんけい

A.関係

B.関系

C.間係

D.間系

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

9．第9题

来週

A.きしょう

B.きしゅう

D.らいしゅう

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

10．第10题

（）ですが、あしたのパーティーには出られません。

A.難しい

B.嫌

C.残念

D.ずいぶん

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

11．第11题

授業が終わってから、毎日、ピンポンの（）をします。

A.しゅみ

B.うんどう

C.れんしゅう

D.しゅうかん

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

12．第12题

私は水泳（）できません。

A.で

B.を

C.が

D.と

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

13．第13题

ノートに名前が書いて（）。

A.あります

B.います

C.します

D.なります

题目分数：2

此题得分：2.0

14．第14题

秋になるとだんだん木の葉の色が変わって（）。

A.みます

B.おきます

C.いきます

D.あります

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

15．第15题

あなたははしが（）か。

A.使えます

B.使います

C.使わせます

D.使わされます

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

16．第16题

あしたは教科書を持ってこなくて（）いいです。

A.も

B.は

C.が

D.に

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

17．第17题

この本はおもしろいですよ。ぜひ（）みてください。

A.読む

B.読んで

C.読み

D.読もう

您的答案：B

此题得分：2.0

18．第18题

私は来年日本へ（）と思っています。

A.行った

B.行けば

C.行こう

D.行かせる

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

19．第19题

春になると、体の弱い人は風邪をひき（）です。

A.ため

B.がち

C.すぎ

D.し

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

20．第20题

ちしき

A.知恵

B.知能

C.知識

D.意識

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

21．第21题

すいえい

A.遊園

B.水道

C.泳水

D.水泳

您的答案：D

题目分数：2

22．第22题

結果

A.けつが

B.けつか

C.けっが

D.けっか

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

23．第23题

この本を田村さんに（）ください。

A.見て

B.書いて

C.帰って

D.渡して

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

24．第24题

息子は一人で靴が（）ようになりました。

A.履けた

B.履いた

C.履かない

D.履ける

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

25．第25题

子どもたちが（）話しています。

A.にぎやかく

B.にぎやかな

C.にぎやかに

D.にぎやかで

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

26．第26题

あの人は、（）ようですね。

A.お医者さんだ

B.お医者さんな

C.お医者さんの

D.お医者さんで

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

27．第27题

分からないことが（）と、いつも先生に教えてもらいます。

A.ある

B.あり

C.あった

D.あって

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

28．第28题

銀行の前に車が（）います。

A.登って

B.立って

C.止まって

D.住んで

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

29．第29题

私は月（）一回、母に電話をします。

A.が

B.に

C.で

D.も

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

30．第30题

日本の郵便ポストはたいてい赤い色（）しています。

A.を

B.が

C.で

D.と

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

31．第31题

私はコンピューター（）ほしいです。

A.で

B.を

C.が

D.に

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

32．第32题

旅館から海（）見えますか。

A.と

B.を

C.が

D.に

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

33．第33题

6時には（）帰ってきます。

A.きっと

B.やはり

C.あまり

D.なかなか

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

34．第34题

田中さんはジュースを（）ながら、音楽を聞いています。

A.飲みます

B.飲んで

C.飲んだ

D.飲み

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

35．第35题

彼のアパートはトイレ（）、お風呂も付いています。

A.だけでない

B.だけなく

C.だけで

D.だけでなく

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

36．第36题

名前は（）書きましょう。

A.大きい

B.大きく

C.大きいに

D.大きくに

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

37．第37题

そうだん

A.商談

B.交談

C.相談

D.講談

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

38．第38题

内容

A.ないよ

B.ないゆ

C.ないよう

D.ないゆう

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

39．第39题

洗濯

A.せったく

B.せっだく

C.せんたく

D.せんたっく

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

40．第40题

習う

A.もらう

B.あらう

C.てつだう

D.ならう

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

41．第41题

わたしの家は駅の近くです。とても（）です。

A.便利

B.暇

C.上手

D.いろいろ

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

42．第42题

コーヒー（）飲みましょうか。

A.でも

B.とも

C.にも

D.まで

您的答案：A

此题得分：2.0

43．第43题

これは木と紙（）作った人形です。

A.に

B.を

C.で

D.が

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

44．第44题

私は作文がよくできて先生（）ほめられました。

A.で

B.を

C.まで

D.に

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

45．第45题

ずっと日本に住むつもりです。（）今、日本語を勉強しています。

A.では

B.けれど

C.それで

D.たとえば

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

46．第46题

大学に入るために、学校の帰りに予備校（）勉強する人が多いです。

A.が

B.で

C.に

D.を

您的答案：B

题目分数：2

47．第47题

これは車（）ついての雑誌です。

A.で

B.と

C.を

D.に

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

48．第48题

日本人は（）敬語を使うのですか。

A.なぜ

B.なに

C.なんの

D.なにか

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

49．第49题

銀行はこの道を（）行ったところです。

A.必ず

B.もう

C.まっすぐ

D.いつまでも

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

50．第50题

とても長い小説でしたが、昨日（）読み終わりました。

A.なかなか

B.だいぶ

C.やはり

D.やっと

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

作业总得分：100.0 作业总批注：

15春华师《英语语言学概论》在线作业答案

华师《英语语言学概论》在线作业 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. Some Southern learners of English in China tend to say “night” as “light”.This shows: __. A. They cannot pronounce/n/ B. Interlangue interference because there is notthe sound /n/in their mother tongue C. The teachers do not have a good teaching method D. They do not like to pronounce nasal sounds 正确答案：B 2. The sentence that has a NP and a VP can be shown in a _______ formula “S→NP VP”. A. hierarchical B. linear C. tree diagram D. vertical 正确答案：B 3. It is the _______ on Case assignment that states that a Case assignor and a Case recipient should stay adjacent to each other. A. Case Condition B. Case Parameter C. Adjacent Condition D. Adjacent Parameter 正确答案：C 4. The way in which people address each other depends on their age, sex, social group, and personal relationship. The English system of address forms frequently used includes first name, last name, title+last name, _______, and kin term. A. title+first name B. title+title C. title alone D. first name+last name+title 正确答案：C 5. All mono-morphemic words are constituted by free morphemes, and those poly-morphemic words which consist wholly of free morphemes are called_________. A. hyponyms B. compounds C. blends D. allomorphs 正确答案：B

华师版初中数学九年级下册试卷及答案

正面 A B C D 年 九 年 级 数 学 练 习 卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、选择题（每小题3分，共21分）每题有四个答案，其中有且只有一个答案是正确 的，请在答题卡相应题目的答题区域内作答，答对的得3分，答错、不答或答案超过一个的一律得0分． 1． －5的相反数是………………………………………………………………………………（ ） A ．－ 51 B ．5 1 C ．－5 D ．5 2． 下列计算正确的是…………………………………………………………………………（ ） A ．2 3 5 a a a += B ．6 2 3 a a a ÷= C ．() 3 26a a = D ．236a a a ?= 3． 二元一次方程组2, 0x y x y +=??-=? 的解是………………………………………………………（ ） A ．1,1.x y =?? =? B ．1,1.x y =-??=-? C ．0,2.x y =??=? D ．2,0. x y =??=? 4．下面几何体的俯视图是……………………………………………………………………（ ） 5．下列图形属于轴对称图形的是……………………………………………………………（ ） A B C D 6．如图，在四边形ABCD 中，AC ⊥BD ．依次连接四边形ABCD 各边的 中点所得到的四边形为…………………………………………（ ） A ．梯形 B ．菱形 C ．矩形 D ．正方形 7．如图，CE 是梯形OABD 的中位线， B 点在函数= y x k 的图象上， 若A （13，0）、C （8，2），则k 的值为………………………（ ）

华师大版九年级上册数学知识点总结

华师大版九年级上册数学知识点总结 第21章 二次根式 1. 二次根式的概念：形如 的式子叫做二次根式． 2. 二次根式的性质： （1）=2)(a （a ≥0）；（2 ；（ 3） ??? ??<=>== )0___()0___()0___(____2a a a a 3. 二次根式的乘除： 计算公式：___(0,0) ___(0,0) a b a b ?≥≥??=≥>?? 4. 概念： 1.2.?? ?最简二次根式：(1) (2) (3)同类二次根式： 5. 二次根式的加减：(一化，二找，三合并 ) （1）将每个二次根式化为最简二次根式； （2）找出其中的同类二次根式； （3）合并同类二次根式． 6. 二次根式化简求值步骤：(1)“一分”：分解因数（因式）、平方数（式）；(2)“二移”： 根据算术平方根的概念，把根号内的平方数或者平方式移到根号外面；(3)“三化”：化去被开方数中的分母． 7. 二次根式的混合运算： （1）二次根式的混合运算顺序与实数运算类似，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的． （2）对于二次根式混合运算，原来学过的所有运算律、运算法则及乘法公式仍然适用． （3）在二次根式混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍． 第22章 一元二次方程 1. 一元二次方程： 1) 一元二次方程：含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程． 2) 一元二次方程的一般形式：)0(02≠=++a c bx ax ． 它的特征：等式左边是一个关于未知数x 的二次多项式，等式右边是零． 2ax 叫做二次项，a 叫做二次项系数；bx 叫做一次项，b 叫做一次项系数；c 叫做常数 项． 2. 一元二次方程的解法： 1) 直接开平方法：利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法． 直接开平方法适用于解形如b a x =+2)(的一元二次方程．根据平方根的定义可知，

广东中学英语教学法真题(08.7)

2008年7月广东省高等教育自学考试 中学英语教学法试卷 一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确的号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分） 1．第二语言习得了理论中对待语言输入有三种观点。其中强调外部条件，视语言为一种人类行为，并认为语言行为与其他行为一样是通过习惯养成而获得的观点属于（） A、先天论 B、行为主义(P223) C、相互作用 D、发生认识论 2、如果一个人懂得如何结合一定的上下文来理解句子之间的关系和句子的意义，那么，根据卡南尔和斯温纳（Canale&Swain）的交际能力理论，我们可以认为这个人具有（） A、交际能力 B、语言能力 C、社交能力 D、篇章能力P97 3、根据美国语言学家克拉申（S.Krashen）的观点，就语言习得而言，人们在接触大量的语言输入之后，说的能力就可以（） A、通过反复练习获得 B、自然产生P101 C、暂时不产生 D、通过有意识的推理获得 4、美国语言学家拉多（https://www.wendangku.net/doc/109004149.html,do）认为在外语学习时，学习者出现困难和发生错误的原因是（） A、对语言规则的过度概括 B、母语的干扰 C、应用规则不完全 D、教学不当 5、相互作用的模式认为，在阅读或聆听时，必须调用（） A、语言功能、语言知识和语言技能 B、语言图式、内容图式和形式图式(P112) C、语言规则、语言理解和语言运用 D、学习策略、交际策略和认知策略 6、下列属于控制性语言活动的是（） A、角色扮演 B、语言游戏 C、线索反应操练(P233) D、辩论 7、美国语言学家克拉申（S.Krashen）在谈到情感过滤假设时，提到的概念是（）

A、临界期 B、认知结构 C、顺化 D、忧虑程度(P102) 8、美国语言学家乔姆斯基（Norm Chomsky0认为,人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为（） A、人类通过习惯养成而获得语言 B、学习者心理能力与语言环境相互作用的结果 C、人类具有天赋的学习语言能力(P91) D、人类能通过模仿和重复学习语言 9、认知法的理论基础之一是（） A、图式理论 B、输出理论 C、二语习得理论 D、转换生成语法 10、按照海姆斯的观点，如果一个人知道对什么人在什么场合以及在什么时间用什么方式讲些什么话和不讲什么话，我们可以认为他获得了（） A、语言能力 B、语法能力 C、交际能力(P95) D、篇章能力 11、下列属于描写非交际性语言活动特点的是（） A语言材料不受控制 B、在活动过程中教师不纠正错误 C、多种语言形式运用 D、强调语言形式的掌握和逐个语言项目的训练(P223) 12、根据“自上而下”的信息加工的原理，在语言理解过程中起非常重要的作用的是（） A、学习策略 B、交际策略 C、语言知识 D、背景知识(P109) 13、根据韩礼德所描述的语言的七种基本功能，当一位父亲对儿子说：“Do as I tell you..”时，该话语实施的功能为（） A、工具功能 B、规章功能(P98) C、相互关系功能 D、个人功能 14、有一种理论认为，语言是一套习惯。根据此理论，这套理论的形成必须经过（） A、生成的过程 B、刺激的作用 C、学习语法规则 D、强化训练

华师大数学九年级下数学教学计划

2018学年第二学期华东师大版初三数学下册教 学计划 一、学情分析 本学期我仍担任初三年级的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。 二、教材分析 本学期的内容只剩两章，：圆与统计与概率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，是本章的难点。统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。 除了这两章，还要复习初中数学教材其他的内容。 三、教学目标 1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽

象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 2、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。 3、情感目标及价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。 四、教学重点与难点 重点： 《圆》这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 《统计与概率》这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描述基本的几何体或实物原型。 统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。 五、教学中要采取的措施： 1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。 2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。

华师版初中数学九年级试题 全册

第二十四章相似三角形 习题24. 1 月日星期 1. 选择题: (1) （A）（B）（C）（D） (2)下面给出的图形中，不是相似形的是（） （A）由同一张底片印出来的原尺寸的照片和放大印出来的照片； （B）一张巨幅画像和用照相机把它拍出来的照片； （C）同一个人在平面镜和哈哈镜里看到的图像； （D）在两幅用不同比例尺绘制的地图上，上海市的边界线所围成的图形. (3)关于两个相似图形的特征，下列说法正确的是（） （A）形状、大小都相同； （B）形状、大小都不相同； （C）形状相同，大小不相同； （D）形状相同，大小不一定相同. (4)关于两个相似多边形的特性，下列说法正确的是（） （A）对应角都相等，且对应边的长度也都相等； （B）对应角都相等，但对应边的长度不全相等； （C）对应边的长度成比例，但对应角不一定相等； （D）对应角都相等，且对应边的长度成比例. 2.在下列方格图中，分别画出一个与△ABC、四边形DEFG相似的图形. 3.已知△ABC与△A′B′C′相似，并且A与点A′、点B与点B′、点C与点C′是对应顶点，其中AB、BC、CA 的长分别为6厘米、8厘米、10厘米.A′B′的长为4厘米，求B′C′、C′A′的长.

4.如下图所示的两个相似四边形中，求未知边x 、y 的长度和角α的大小. 11 109 α y x 72? 83? 83? 72? 117? 18 *5.(1)四个内角都对应相等的两个四边形一定相似吗？为什么？ (2)所有的等边三角形都一定相似吗？所有的菱形呢？为什么？ **6.将一张长方形的报纸对折，对折后半张报纸构成的长方形与整张报纸构成的长方形相似，求这张报纸长与宽的比. 习 题 24. 2(1) 月 日 星期 1.填空题： (1)A 、B 两地的实际距离AB=250米,画在地图上的距离A'B'=5厘米,则地图上的距离与实际距离之比为 . (2)已知a 、b 、c 、d 是比例线段,其中a=12厘米,b=3厘米,c=4厘米,则第四比例项d 的长度等于 . (3)如果线段m 是线段n 和p 的比例中项，那么列出的比例式为 . (4)已知线段a 、b 、c 、d.如果ab=cd,那么a ：d= . (5)如果 23 a b =，那么a b b += . (6)如果45x y =，那么 x y y -= .

广东中学英语教学法真题(12.10)

2012年10月广东省高等教育自学考试中学英语教学法试卷 （考试时间：150分钟） （课程代号：8479） 一，单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分） 1.认知法学者认为，语言习得是按照（B）的过程进行的。 A. 验证—假设—纠正 B. 假设—验证—纠正 C. 模仿—验证—假设 D. 假设—模仿—纠正 2．为真实交际做准备而设计的教学活动是属于交际法教学活动中的（B ）。 A.语言结构性的活动 B.准交际性活动 C.功能性交际活动 D.社会交际性活动 3．阿谢尔创立“全身反应法”的依据是（B ）的表现。 A.承认第二语言习得 B.儿童习得母语 C.成人习得母语 D.儿童第二语言习得 4．美国语言学家威廉`莫尔登总结出了外语教学法要遵循的某些原则，这些原则成为（D ）的语言观，直接影响着这种教学法的建立和发展。 A.语法—翻译法 B.全身反应法 C.认知法 D.听说法 5．美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为（A ）。 A.刺激—反应—强化 B. 强化—刺激—反 C.刺激—反应—不 D.刺激—反应 6．乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为人类具有天赋的学习语言的能力，这就形成他所创造的（ B ）。 A.行为主义的学习理论 B.语言习得机制 C.结构主义语言观 D.语言学习机制 7．拉多认为在外语学习时，困难的出现和错误的发生都是由于（B ）造成的。 A.不懂规则 B.母语干扰 C.不理解习语 D.不会分析 8．语言的使用者能自动应用规则来生成句子，反应了他们对规则的掌握，这是迪拉（Diller）总结认知法的四条原则之一，称之为（A ）。 A.语言规则有其心理现实性 B.活的语言受规则支配 C.人类具有天赋学习语言的能力 D.活的语言是用作表达思想的语言9．皮亚杰认为掌握知识是一种智力活动，而每一种智力活动都含一定的（B ）。 A.语言结构 B.认知结构 C.智能结构 D.知识结构10．克拉申提出（D ）来说明心理或情感因素对外语学习的影响。 A.监察假设 B.习得和学习假设 C.自然顺序假设 D.情感过滤假设 11．根据克拉申语言习得的理论，影响外语学习的心理或感情因素包括一个人的（B ）、信心和忧虑程度。 A.智能 B.动机 C.语能 D.意志 12．鲁斌认为，（A ）是学习者为使自己获得贮存、检索以及使用语言信息而

华师大版九年级数学上册教案

22．1. 二次根式（1） 教学内容： 二次根式的概念及其运用 教学目标：1a ≥0）的意义解答具体题目． 2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键：1a ≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2a ≥0）”解决具体问题． 教学过程：一、回顾 当a 是正数时，a 表示a 的算术平方根，即正数a 的正的平方根． 当a 是零时，a 等于0，它表示零的平方根，也叫做零的算术平方根． 当a 是负数时，a 没有意义． 二、概括：a （a ≥0）表示非负数a 的算术平方根，也就是说，a （a ≥0）是一 个非负数，它的平方等于a ．即有： （1）a ≥0（a ≥0）； （2）2)(a =a （a ≥0）． 形如a （a ≥0）的式子叫做二次根式． 注意：在二次根式a 中，字母a 必须满足a ≥0，即被开方数必须是非负数． 三、例题讲解 例题： x 是怎样的实数时，二次根式1-x 有意义？ 分析 要使二次根式有意义，必须且只须被开方数是非负数． 解： 被开方数x-1≥0，即x ≥1． 所以，当x ≥1时，二次根式1-x 有意义． 思考：2a 等于什么？ 我们不妨取a 的一些值，如2，-2，3，-3，……分别计算对应的a2的值，看看有什么规律： 概括: 当a ≥0时，a a =2； 当a ＜0时，a a -=2． 这是二次根式的又一重要性质．如果二次根式的被开方数是一个完全平方，运用这个性质， 可以将它“开方”出来，从而达到化简的目的．例如： 22)2(4x x ==2x （x ≥0）； 2224)(x x x ==． 四、练习: x 取什么实数时，下列各式有意义. （1）x 43-； （2）23-x ； （3）2)3(-x ； （4）x x 3443-+-

华师2013年中学英语教学法在线作业

作业 1．第1题 When practising sounds, the activities “listen ａnd repeat”, “make up sentences”, “using meaningful context”, “using pictures” ａ nd “using tongue twisters” belong to the category of ___. A.perception practice B.production practice C.perception ａnd production practices D.perception ｏr production practice 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 Apart ｆrom the learner factors, the ____ is another factor that determines if the students can acquire native-like english pronunciation. A.amount of exposure to English B.amount of production of English C.learner’s knowledge of English grammar D.learner’s vocabulary size 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 As far as pronunciation is concerned, consistency ａnd intelligibility ___ in real communication. A.may be enough B.may not be enough C.do not exit

最新华东师大版九年级上册数学知识总结培训资料

最新华东师大版九年级上册数学知识总结

华东师大版数学九年级上知识点小结 第21章 二次根式 1、二次根式的意义 形如)0(≥a a 的式子叫二次根式。 二次根式a 有意义，a 的取值范围是;0≥a 当a 0<时，a 在实数范围内没有意义。 2、最简二次根式 满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式： ①被开方数不含分母； ②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式（被开方数因数因式的次数为1）； ③分母不含根式。 3、同类二次根式 几个二次根式化成最简二次根式 以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。 4、二次根式的主要性质 （1）双重非负性：)0(0≥≥a a （2）还原性：（a 2)=a )0(≥a 。 ＊（3）绝对性：?? ???<-=>==)0()0(0)0(2a a a a a a a 5、二次根式的运算 （1）因式的外移和内移 如果被开方数中有的因式能够开得尽方，那么，就可以用它的算术根代替而移到根 号外面；如果被开方数是代数和的形式，那么先分解因式，变形为积的形式，再移因式到根号外面。 反之，也可以将根号外面的正因式，平方后移到根号里面去。 （2）有理化因式与分母有理化 两个含有二次根式的代数式相乘，若它们的积不含二次根式，则称这两个代数式互为有理化因式。 把分母中的根号化去，叫做分母有理化。 （3）二次根式的加、减法 先把二次根式化成最简二次根式，再合并同类二次根式。步骤：一化二找三合并 （4）二次根式的乘、除法 二次根式相乘（除），就是把被开方数相乘（除），并将运算结果化为最简二次根 式。 0,0).a b ?=≥≥ = (0,0)b a ≥> （5）加法、乘法运算律，以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算。

华师中学英语教学法

2011年上半年《中学英语教学法》作业答案 2011-06-04 10:57 1．第1题 A question that views on language learning involve is “____?” A.What are the psycholinguistic and cognitive processes of language learning B.Why do human beings have language C.How a language is different from another D.How do people use language when they have a desire to communicate 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 In the inductive method of teaching grammar, the teacher induces the learners to realise grammar rules ___. A.by telling them the rules B.by explaining in an explicit way C.with explicit explanation D.without any explicit explanation 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of ___. A.structures B.sentences C.form D.meaning 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

邢福义《语言学概论》配套题库【章节题库(1-8章)】【圣才出品】

第1章语言和语言学 一、填空题 和是语言运转的两大关系。[北京师范大学2014年考研]【答案】组合关系；聚合关系 【解析】组合关系和聚合关系是语言运转的两大关系。符号和符号组合起来，形成高一级的结构，处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分，结构中各个成分的关系称为“组合关系”。结构中能够替换的成分构成的类，称为“聚合关系”。语言符号（词和语素）、音位、意义等都处于组合关系和聚合关系之中。 二、名词解释 1．聚合关系[中国传媒大学2014年考研] 答：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系属于聚合关系。例如“红花”这个符号的结构，能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、小、好、香……”，能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、脸蛋、眼睛、房子……”，这两组词各自构成一个聚合。 2．语流音变[中国传媒大学2014年考研] 答：音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，是语流音变。

3．词的象征意义[中国传媒大学2014年考研] 答：词的象征意义是指通过艺术家对事物本体特征的突出描绘，使艺术欣赏者产生由此及彼的与词的本体意义没有必然联系的词的联想意义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。 三、简答题 1．举例说明语言的组合关系和聚合关系。（10分）[中国传媒大学2013年考研] 答：语言系统中的符号与符号之间，存在着各种复杂的联系，但这些复杂的联系可以概括为两种基本关系，即组合关系和聚合关系。 （1）组合关系 若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系。如“小莉喜欢看电视”这个句子由四个较小的语言单位——词组成，其中每个词都是这个句子的构成成分，各个词之间的关系就是组合关系。组合关系也就是结构关系，有相同组合关系的语言单位构成的类，就是结构类。例如通常所说的主谓结构、动宾结构等，就是组合关系，也是结构类型。 （2）聚合关系 具有相同组合功能的语言单位之间的关系，就是聚合关系，又称联想关系。如“老刘买菜；小王穿鞋；陈兵喝酒”三个句子中，“老刘、小王、陈兵”三个语言单位有相同的组合功能，都充当主语；“买、穿、喝”也有相同的组合功能，都充当述语；“菜、鞋、酒”也有相同的组合功能，都充当宾语。那么，“老刘、小王、陈兵”之间，“买、穿、喝”之间，“菜、

华师大版九年级数学上册知识总结-----华师版

1.二次根式：式子a （a ≥0）叫做二次根式。 2.二次根式有意义的条件：被开方数a ≥0 3. 二次根式的性质： （1）（a ）2 =a （a ≥0）； （2）==a a 2 4．二次根式的乘法---------)0,0(≥≥? ?b a ab b a 5．二次根式的除法--------- )0,0(>≥? b a b a b a 6．最简二次根式： ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式；⑵被开方数中不含分母； ⑶分母中不含根式。 7．同类二次根式--------化成最简二次根式后，被开方数相同。 8.二次根式的加减--------先把各个二次根式化简，再将同类二次根式合并。 9.分母有理化：把分母中的根号化去。 ① a 的有理化因式是a ； ② a 的有理化因式是a 。 1． 一元二次方程：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程。 2.一般形式：c b a c bx ax ,,(02 =++是已知数，)0≠a 。 其中c b a ,,分别叫做二次项的系数，一次项的系数，常数项。 3. 一元二次方程的解---------- 使方程左、右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 4.一元二次方程的解法 （1）直接开平方法-----------若()02 ≥=a a x ，则a x ±= （2）配方法-----步骤：①把常数项移到方程的右边；②把二次项的系数化为1；③方程两边同时 加上1次项的系数的一半的平方，配成完全平方公式；④直接开平方。 （3）公式法-------求根公式：)04(242 2≥--±-= ac b a ac b b x 步骤：①把方程化为()002 ≠=++a c bx ax 的形式，确定的值c b a .,（注意符号）；②求出ac b 42 -的值；③若 042≥-ac b ，则.,b a 把及ac b 42-的值代入求根公式，求出21,x x 。 （4）因式分解法-----------要求方程右边必须是0，左边能分解因式。 注意：形如“ ()()为常数b a b a x b a x ,02=+++可将左边分解因式，方程变形为()()0=++b x a x ，则 00=+=+b x a x 或，即b x a x -=-=21,。 5.一元二次方程根的判别式-----------------△=ac b 42 - ①△=ac b 42 -﹥0?方程有两个不相等的实数根； ②△=ac b 42-=0?方程有两个相等的实数根； ③△=ac b 42-﹤0?方程没有实数根。 注意：逆用根的判别式求未知数的值或取值范围，不能忽略二次项系数不为0这一条件。 a （a ＞0） a -（a ＜0） 0 （a =0）；

英语项目教学法课件.docx

一、项目教学法的实施 (一)项目主题的形成负责这五门课程的有三位老师，针对课程内容及课程要求，三位老师共同拟定三个题目: 1.某甜品生产厂家为生产一款高端曲奇需要从一新西兰奶制品厂家进口奶粉。 2.某鞋厂为生产一款着名品牌鞋需要从意大利一皮革厂进口半成品优质羊皮。 3.某玩具生产厂家为生产一款高端电子玩具需要从日本某电子厂进口电池。 两个班级的学生每个班级分成三组，每组4~5个人，根据自己的兴趣选择其中一个题目。要求一个项目的双方要分属在不同的班级，以激发学生的竞争性，提高参与的热情。学生选好题目后即可以假定所在小组为一个公司，公司为一家已经存在的实际的公司。因为已存在的公司拥有比较全面的背景信息，学生可以利用已有的资源，更加方便直接的定位公司、自己以及产品，更好的进入角色。在这一步骤中，学生可以在商务英语课程中学习专业术语的使用;可以在商务英语写作老师的帮助下书写公司简介，产品推广报告等;商务管理老师帮助学生学习公司活动、商业分析模式、公司的组织结构、资金的来源与使用、竞争、人力资源管理、市场营销策略、产品的定价、分销、促销等。这一过程的阶段性成果可以体现为公司英文简介、商品介绍及推广报告、公司人员分工及职责分配、SWOT及PEST 分析报告、市场营销策略计划书等。学生在分工及完成任务的过程中，可以更好的了解自己以及团队成员的优势和劣项，在团队里进行资源分配，形成优势互补。 (二)项目计划的设定学生已经在假定的公司有了自己的分工，下一步的计划就是在充分准备之后联系出口厂家进行贸易沟通，并在贸易意向初步达成的情况下，对贸易细节进行最终的谈判。在这一步骤中，学生可以学习国际贸易课程中的国际贸易术语、包装、运输、支付、保险、贸易流程、合同等;从商务英语写作课中学习要约、询价、报盘、还盘、接受的书写方法;学习商务管理课程中的人力资源管理、资金的`来源与使用、激励、商务沟通、团队管理、危机管理等;在商务谈判老师的指导下学习商务谈判的原则、方法、程序以及从谈判之前到之后所要做的工作及注意事项等。阶段性成果可以为书面形式的要约、询价、报盘、还盘及接受;公司进行本次贸易的预算单;员工激励政策;对方公司背景调查的资料汇总;谈判小组成员分工;谈判计划书;贸易合同书等，学生还可以进行模拟谈判以增加谈判的胜算。这是知识大量积累的一个过程，每一个新的内容与所要完成的任务密切相关，学生会有意识的把这些与项目联系在一起，很快把知识应用起来。学生在学习的过程中有一个明确的目标，并在团队合作、集体荣誉的激励下仔细思考、推敲、沟通，并相互帮助、鼓励、监督。 (三)项目执行各小组都已经做好了充分的准备工作，进入正式谈判。谈判的过程及成果即是之前所有知识积累及准备效果的集中体现。贸易合同书及谈判记录单是项目成果的最终体现。在谈判过程中，学生可以在自己搭建的舞台上充分展示自己的才华。教师尽量不参与谈判过程，但需要在旁观摩，以便之后给出准确的评价和指导。

华师语言学概论100分

100分答案在（括号里） 《语言学概论》在线作业 第1题(2.0) 分“他读书”中的“书”和“我看报”中的“报”之间的关系为（B） A、组合关系 B、聚合关系 C、线性关系 D、语义关系 第2题(2.0) 分汉语“坦克”中的“坦”是（D） A、词 B、词根 C、词缀 D、音节 第3题(2.0) 分[i]是一个（A） A、舌面元音 B、舌尖元音 C、卷舌元音 D、舌根元音 第4题(2.0) 分下列属于形声字的是（C）

A、玻、家 B、济、好. C、闻、汗 D、美、机 第5题(2.0) 分汉语中“枯萎”和“干巴”这对同义词具有不同的（B） A、感情色彩 B、语体色彩 C、理性意义 D、形象色彩 第6题(2.0) 分[u是一个（B）元音。 A、前、高、圆唇元音 B、后、高、圆唇元音 C、前、高、圆唇元音 D、后、低、圆唇元音 第7题(2.0) 分以声音的高低来区别意义的语言单位叫（C） A、重位 B、时位 C、调位

D、音质音位 第8题(2.0) 分一般来说句法结构具有（B） A、多样性 B、层次性 C、必然性 D、封闭性 第9题(2.0) 分下列单位中属于成词语素的是（C） A、菠 B、猩 C、的 D、槟 第10题(2.0) 分下列属于常见语义角色的是（A） A、施事 B、主语 C、宾语 D、介词短语 第11题(2.0) 分壮语属于（B）

A、印欧语系 B、汉藏语系 C、阿尔泰语系 D、闪含语系 第12题(2.0) 分[b]是一个（A） A、双唇浊音 B、双唇清音 C、双唇鼻音 D、轻唇擦音 第13题(2.0) 分下列词中属于支配式的复合词是（D） A、解放 B、自杀 C、明显 D、司令 第14题(2.0) 分下面与汉语同属一个语系的是(A ) A、苗语 B、日语 C、英语

华师在线作业语言学概论

作业 1．第1题 下列词语中属于音译词的是（） A.电话 B.逻辑 C.西芹 D.面包 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 一般来说句法结构具有（） A.多样性 B.层次性 C.必然性 D.封闭性 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 [i]是一个（） A.舌面元音 B.舌尖元音 C.卷舌元音 D.舌根元音 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题 不同的民族语言，语音系统是有差别的，这说明语音具有（） A.生理属性 B.社会属性 C.个人属性 D.自然属性 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 汉语“坦克”中的“坦”是（） A.词 B.词根 C.词缀 D.音节 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0 6．第6题 下列词中属于支配式的复合词是（） A.解放 B.自杀 C.明显 D.司令 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第8题 下列单位中属于成词语素的是（） A.菠

B.猩 C.的 D.槟 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第9题 用义素分析法分析多义词时，分析对象应该是() A.整个词 B.这个词的全部意义 C.这个词的某一义项 D.这个词的某些义项 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第10题 壮语属于（） A.印欧语系 B.汉藏语系 C.阿尔泰语系 D.闪含语系 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第11题 [b]是一个（） A.双唇浊音 B.双唇清音 C.双唇鼻音 D.轻唇擦音 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2014年华师在线中学英语教学法

作业 1．第1题 According to Ur (1996), if the structure is not easy for the learners to discovery themselves even with a context provided, it is better to teach the rule ___. A.implicitly B.explicitly C.in an abstract way D.in a simple way 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 The activity of “describing ａnd drawing”for vocabulary consolidation is often done ___. A.outside the classroom B.without doing anything C.individually D.in pairs 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 One influential idea about language teaching based on Chomsky’s theory is that students should be allowed to ___ sentences based on their understanding of certain rules, which idea is clearly in opposition to the audio-lingual method. A.imitate other people’s B.explain the grammar rules of

华师版九年级上册数学最全最实用知识点大全

b a b a b a a a b a b a a a --= +==1,,1 第21章 二次根式 1.二次根式：形如a （a ≥0）叫做二次根式。 2.最简二次根式：必须同时满足下列条件： ⑴被开方数中不含开方开得尽的因数或因式； ⑵被开方数中不含分母； ⑶分母中不含根式。 3.同类二次根式： 几个二次根式化成最简二次根式后，若被开方数相同，则这几个二次根式叫做同类二次根式。 | 4.二次根式的性质： （1）（a ）2 =a （a ≥0）； （2）==a a 2 5.二次根式的运算： （1）二次根式的加减法：先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式． [ （2）二次根式的乘除法=（a≥0，b≥0）； （b≥0，a>0）． 6.实数的大小比较和估计值 （1）大小比较的方法：平方法、倒数法、作差法。 （2）实数的估计值，例如：__5的整数部分是2_______________- 7.绝对值、二次根式、平方的和为0，那么每个加数分别为0 第22章 一元二次方程 a b ab b b a a = （＞0） （＜0） 0 （=0）；

21212121211 (3)()4,(4) ___________,(5)_____x x x x x x x x -=+-?+=+=2222,;();,a x a mx n p x n p a b a ==±+=+=±=±若x 则若，则m 若则=b 提公因式法： 完全平方公式： 平方差公式： 十字相乘法： 2 2 24()24b ac b ax bx c a x a a -++=++1.一元二次方程：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程，叫做一元二次方程。一元二次方程的一般形式是：ax 2 +bx+c=0（a ≠0），其中ax 2 是二次项，a 是二次项系数；bx 是一次项，b 是一次项系数；c 是常数项。 2.一元二次方程的解法 ~ （1）直接开平方法： （2） 因式分解法： （3） 两边同时加上一次项系数一半的平方）四开方． （4）公式法：一元二次方程ax 2 ＋bx ＋c ＝0(a ≠0)当b 2 －4ac ≥0时，x ＝____________. ( 5)换元法:2222 (21)3(21)40,()3()40x x x x x x +-+-=----= 3.配方法：将二次三项式配方： … 4.一元二次方程根的判别式 一元二次方程根的判别式是__________． (1)b 2 －4ac ＞0?一元二次方程ax 2 ＋bx ＋c ＝0(a ≠0)有两个__________实数根； (2)b 2 －4ac ＝0?一元二次方程ax 2 ＋bx ＋c ＝0(a ≠0)有两个__________实数根； (3)b 2 －4ac ＜0?一元二次方程ax 2 ＋bx ＋c ＝0(a ≠0)__________实数根． 5.一元二次方程根与系数的关系 （1）若一元二次方程ax 2 ＋bx ＋c ＝0(a ≠0)的两个实数根是x 1，x 2，则x 1＋x 2＝ __________，x 1x 2＝__________. 【 注意：(1)222121212()2x x x x x x +=+-?（2）22 121212()()4x x x x x x -=+-?；

华师中学英语教学法作业

华师中学英语教学法作 业

1．第1题 Communicative competence consists of knowledge ａnd ability for___. of rules of pronunciation, vocabulary ａnd grammar of grammar/form ａnd rules of language ｕｓｅ , words, ａnd grammar ａnd writing 答案：B 2．第2题 In Hymes’s words (1979), there are ‘___ without whichthe rules of grammar would be ｕｓｅless’, which simply means, besides grammaticalrules, language ｕｓｅ is governed by rules of ｕｓｅ, which ensures that the desiredor intended functions are performed ａnd the language ｕｓｅd is appropriate to thecontext. of forms of ｕｓｅ 答案：B 3．第3题 One of the problems in vocabulary learning is that students often ___. A.ｕｓｅ context for their vocabulary learning hard to understand the words new words in isolation of context D.ｕｓｅ a variety of vocabulary building strategies 答案：C 4．第4题 According to Nation (2001) receptive knowledge of vocabulary involves the following except ___. (1) being able to recognized the word when it is heard; (2) being familiar with its written form so that it is recognized when it is met in reading (3) recognizing that it is made up of some parts ａnd being able to relate these parts to its meaning; (4) being able to decide to ｕｓｅｏr not to ｕｓｅ the wｏrd to suit the degree of fｏrmality of the situation. A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) 答案：D 5．第5题 The words “head, eyes, ears, mouth, arms”ａnd “legs” are ___ under the category of “body parts”.