人教版2020版高考政治一轮复习(A版)专题十一考点39 灿烂的中华文化(试真题)

第3部分文化生活

专题十一中华文化与民族精神

考点39 灿烂的中华文化

1．(2017·江苏单科，19，2分)早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。目前，世界卫生组织成员中已有103个认可使用针灸。这充分说明 ( A )

A．中华文化兼收并蓄、源远流长

B．文化交流以我为主、为我所用

C．文化多样性是人类进步的动力

D．中医药是中华文明的集中体现

【解析】本题考查中华文化的特征。材料“早在春秋战国时期，扁鹊提出了‘望、闻、问、切’的诊疗方法”体现了中华文化源远流长；材料“中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时”体现了中华文化具有包容性，能够兼收并蓄。A符合题意；

材料没有强调文化交流的原则和文化多样性对人类进步的作用，故B和C不选；D夸大了中医药文化的作用，应排除。

2．(2016·天津文综，10，4分)中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为文化传承的视觉象征。例如为世人称道的苏州园林，“虽为人作，宛自天成”，体现了“天人合一”的精神追求。这印证了

( A )

①中华文化的博大精深②园林建筑是文化的物质载体③文化的传承依赖于传统建筑

的保护④文化是维系民族生存和发展的精神纽带

A．①② B．②④C．①③ D．③④

【解析】中国古代园林建筑的独特之处，体现了中华文化的博大精深，①正确；哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，体现了园林建筑是文化的物质载体，②正确；传统建筑保护只是文化传承的一部分，③观点错误；我国的传统文化具有民族性，是维系民族生存与发展的精神纽带，④观点错误。

3．(2015·广东文综，31，4分)岭南一年四季多湿热，气温较高，人们喜用凉水冲淋以消

暑爽身。粤语一般称之为“冲凉”，冲凉房在民宅中不可或缺；北方天气多寒凉干燥，人们喜用热水浸泡以去垢爽身，北方话多称之为“洗澡”，盆浴、池浴盛行，澡堂子随处可见。这说明 ( C )

A．自然环境决定文化的特性

B．中华文化内部存在差异和冲突

C．方言折射出地域文化的差异

D．洗浴文化随实践的发展而发展

【解析】A中“决定”说法错误，排除；B中“冲突”与材料无关；材料反映的是南方与北方由于自然条件不同，文化、方言存在差异，C符合题意；材料并没有反映文化随着实践的发展而发展的问题，D与材料无关。

4．(2015·福建文综，30，4分)燕赵多慷慨悲歌之士，吴楚多放诞纤丽之文，自古然矣。

自唐以前，长城饮马，河梁携手，北人之气概也；江南草长，洞庭始波，南人之情怀也。

上述文字 ( B )

A．形象地描述了中华文化源远流长的特征

B．生动地展现了区域文化独具特色的风采

C．说明了中华各民族文化多元一体的原因

D．彰显了中华五千年文化自强不息的品格

【解析】材料体现了一方水土，一方文化，强调中华文化的区域性特点，B符合题意；

材料体现的是中华文化博大精深的特点，A不符合题意；材料没有涉及中华文化多元一体的原因，也没有涉及民族精神，C、D与材料无关。

5．(2014·天津文综，10，4分)印度佛教自汉代传入我国后，便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学即宋明理学，使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明

( C )

①中华文化具有极大的包容性②不同文化的融合导致文化差异性的消失③学习借鉴

外来文化要以我为主、为我所用④文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径

A．①②B．③④ C．①③D．②④

【解析】印度佛教传入中国并演变为中国化佛教，体现了中华文化求同存异、兼收并蓄的特点，即中华文化具有包容性，①正确；文化差异性不会消失，②观点错误；儒学

吸收佛教的有益成果发展为新儒学体现了学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用，③正确；推动文化发展的根本途径是立足于社会实践，④观点错误。

6．(2013·课标Ⅱ，19，4分)《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要角色，它

( A )

①展现了中华文化多姿多彩的魅力②反映了海峡两岸文化同根同源③具有与《清明

上河图》相同的文化价值和艺术风格④是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现A．①② B．①③C．②④ D．③④

【解析】《台湾风物图卷》描绘了台湾的风土民情，展现了中华文化多姿多彩的魅力，

①符合题意；在“破冰之旅”时，用图卷的缩小版促进两岸交流，反映了海峡两岸文化

同根同源，两岸人民对中华文化的强烈认同感和归属感，②符合题意；材料中未体现《台湾风物图卷》与《清明上河图》具有相同的文化价值和艺术风格，排除③；中华文化是中华各地文化个性与共性的统一，④错误。

7．(2013·安徽文综，9，4分)安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了

( A )

①区域文化各具特色，异彩纷呈②中华文化博大精深，源远流长③不同地域决定不

同文化的发展④区域文化相互借鉴，融合统一

A．①②B．①③C．②④D．③④

【解析】一定的经济、政治决定一定的文化，地域可以影响但不能决定文化，③错误；

文化具有多样性，文化可以相互借鉴、相互交流，但不能说是融合统一，④错误；①②说法正确且符合题意。

8．[2015·江苏单科，37(1)，6分]材料一在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中，“法”字荣膺中国年度汉字，反映出全社会对法治建设的高度关注。

材料二汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下，去寻求简繁适度的造型。

汉字的构形往往具有可解释性，即有理据。从理据的角度看，汉字的形体越复杂，理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌”(zhì)，“廌”是传说中的一种独角神兽，它生性正直，有着明辨是非、判断曲直的神性，赋予了“法”正直而无偏颇的价值；“灋”从“水”，表示法律、法度追求公平如水；“灋”中包含“去”，“去”即是“弃”“逐”的意思，延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。

汉字历经千古演变，其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看，汉字的形体越简单，记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形，“廌”字被简省掉，但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。

运用文化生活知识，说明处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。(6分)

【解析】汉字既属于传统文化，又属于中华文化。第一步，阅读材料，找出具体概念——汉字、形体简化、理据保留。第二步，结合材料，分析关键词对应的教材核心概念。

从文化现象看：汉字→中华文化、文化交流；汉字→传统文化。从文化活动看：简化→文化创新；理据保留→文化继承、文化自信。第三步，结合材料，综合上述分析，以汉字的文化作用为主线作答。

【答案】汉字是中华文化源远流长的见证，处理好这一关系有利于保持传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，增强人们对中华文化的认同感和归属感；汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志，处理好这一关系有利于传承中华文明，增强文化自信，推动文化创新；文字是文化的基本载体，是重要的文化传播媒介，处理好这一关系有利于中华文化的交流和传播，增强中华文化的影响力，促进世界文化繁荣。

9．[2014·山东文综，42(2)，8分]文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。

2013年俄罗斯“中国旅游年”活动期间，我国推出了展示中国形象的大型舞台演出《美丽中国》。演出以歌舞为主，镶嵌京剧、武术等中国元素，辅以多媒体视频。演出从新疆的《葡萄架下》到云南的《怒江大小调》，从唐朝乐舞《霓裳羽衣舞》到现代芭蕾《海上梦明月》，……展现了美丽中国的壮美画卷。特别是《海上梦明月》将西方芭蕾与中国民族乐器二胡、琵琶巧妙混搭，充分显示了中国文化开放、创新、多元的魅力。

据材料，运用文化创新与中华文化的知识，分析《美丽中国》演出所体现的《文化生活》道理。(8分)

【解析】本题属于体现类非选择题，通过审设问可确定需从文化创新和中华文化两方面回答。材料中的演出以中国元素辅以多媒体视频，对应继承传统、推陈出新；将西方芭蕾与中国民族乐器混搭，对应文化创新应面向世界、博采众长；显示中国文化开放、创新、多元的魅力，对应中华文化的包容性。

【答案】文化创新应继承传统，推陈出新；文化创新应面向世界，博采众长；中华文化源远流长、博大精深；中华文化具有包容性。

10．[2013·北京文综，41(3)，7分]中华大地幅员辽阔，历史悠久，文化灿烂。

黄河、长江流域孕育的中华文化，以其悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，显示出顽强的生命力和无穷的魅力。中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因在于它特有的包容性。

如何理解中华文化的包容性及其作用？(7分)

【解析】本题侧重于对基础知识的考查，难度较小。回答时一是要说出中华文化的包容性是什么，即求同存异和兼收并蓄，二是要答出文化包容性的作用。

【答案】中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。

中华文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。

语文人教版五年级上册有趣的汉字

巧记汉字教学设计 教学目标： 1、了解汉字的造字方法； 2、了解汉字的演变； 3、通过多种方法巧记汉字（如：编歌诀，编笑话，编字谜……） 4、通过学习，留意并改正街头错别字 5、通过学习，提高学生识记汉字的热情，培养学生的民族自豪感。 教学方法： 合作交流法、典型例子引领法 教学准备： 趣味汉字小视频，汉字教学PPT 教学过程 一、笑话导入 俄罗斯"卷福"爆笑吐槽汉语郭德纲讲冷笑话难死宝宝了（视频） 汉字是趣味无穷的，但读错、写错产生的误会、闹下的笑话、发生的一些不可挽回的大事也很多，所以我们从小就要养成准确识记汉字的习惯，决不能是是而非、大而化之。 二、了解汉字的造字方法（造字六法） 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有"六书"的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。 1、象形法：象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如:"大"字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示"大"的意思了。 2、指事法：就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类:一类是单纯性的符号，即不成图形的符号(成了图形，就是象形字了)。另一类是附合在图形上的符号。 3、会意法：就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。 4、形声法：就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。 三、了解汉字的演变（PPT图片） 依次是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书和行书等八种字体(其中有的已简化，另加简化字楷书，共九种字体)。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。 三、巧妙趣味识字 如何把一些抽象的，难认难写的汉字识记，是值得我们认真研究的问题。就视屏最后给我们出示的中国笔画最多最难写的字“ biang”为例。引出歌诀识字法。(《康熙词典》中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾，八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长；当中夹个马大王，心字底月字旁，留个钩挂麻谈糖，推个车车逛咸阳”。就是写这个字的顺口溜。)

人教版一年级生字表(带拼音)

一年级生字表（340个） 上 册 看图说话学拼音 一y ī 二ar 三sān 十shí 识字 1 人r?n 八b ā 口kǒu 目m ù 2 上shàng 天tiān 日r ì 火huǒ 3 土t ǔ 山shān 木m ù 田tián 4 刀dāo 干gàn 巾jīn 牛niú 课文 1 乡xiāng 月yua 头t?u 光guāng 2 云yún 禾h ? 白bái 共g?ng 3 大d à 习x í 兴xìng 有yǒu 4 开kāi 水shuǐ 耳ěr 雨y ǔ 5 东dōng 北běi 西x ī 南nán 6 儿?r 小xiǎo 两liǎng 只zhī 7 也y ě 见jiàn 风fēng 在zài 8 长cháng 虫ch?ng 当dāng 鱼y ú

识字 5 片piàn 文w?n 尺chǐ 电diàn 6 七q ī 车chē 米m ǐ 来lái 7 公gōng 市shì 交jiāo 区q ū 8 心xīn 鸟n iǎo 竹zhú 关guān 课文 9 又y?u 子z ǐ 手shǒu 书shū 10 本běn 术shù 以y ǐ 后h?u 11 了l e 力l ì 王wáng 不b ù 牙y á 出chū 12 工gōng 才cái 门m?n 正zhang 走zǒu 回huí 13 九jiǔ 女n ǚ 五w ǔ 中zhōng 午w ǔ 六liù 14 几j ǐ 下xià 个g a 马m ǎ 里l ǐ 去q ù 15 父f ù 四s ì 母m ǔ 我w ǒ 分fēn 兄xiōng 16 升 shēng 乌w ū 办bàn 石shí 是shì 可k ě

人教版一年级下册生字表(带拼音)

一年级下册生字表（一） 万w àn 复f ù 苏s ū 柳li ǔ 歌g ē 舞w ǔ 冰b īng 泉qu án 丁d īng 百b ǎi 齐q í 争zh ēng 鸣m íng 醒x ǐng 雷l éi 澡z ǎo 枝zh ī 软ru ǎn 梳sh ū 梢sh āo 耍shu ǎ 线xi àn 论l ùn 趣q ù 题t í 底d ǐ 颜y án 淋l ín 洒s ǎ 滴d ī 油y óu 欢hu ān 邓d èng 植zh í 节ji é 岁su ì 龄l íng 已yǐ 经jīng 息x ī 站zh àn 行xíng 扶f ú 栽z āi 亲q īn 古gǔ 诗shī 首sh ǒu 眠mi án 处ch ù 闻w én 村c ūn 居j ū 醉zu ì 烟y ān 童t óng 散s àn 忙m áng 评p íng 访f ǎng 挤j ǐ 邮yóu 局jú 轿ji ào 钱qi án 懂d ǒng 貌m ào 父fù 母mǔ 教ji ào 认rèn 错cuò 事sh ì

改g ǎi 愿yu àn 碗wǎn 筷kuài 扫s ǎo 夸ku ā 全qu án 奇qí 妙miào 却qu è 精j īng 赛s ài 关guān 掉diào 完w án 换hu àn 员yu án 写xi ě 音y īn 蹈d ǎo 胖p àng 喜x ǐ 张zh āng 刚g āng 贴ti ē 墙qi áng 替t ì 拖tuō 鞋xié 帮b āng 等d ěng 变bi àn 情q íng 棉mi án 照zh ào 晒sh ài 被bèi 盖gài 午w ǔ 收sh ōu 脱tu ō 躺t ǎng 合h é 眼yǎn 睛jīng 摆b ǎi 帘li án 女n ǚ 背b ēi 装zhu āng 气q ì 另l ìng 顾g ù 病b ìng 太t ài 累l èi 医y ī 悄qi āo 离l í 户h ù 票pi ào 元yuán 旦dàn 值zh í 篇pi ān 遍bi àn 雾w ù 霜shu āng 朝zhāo 霞xiá 夕x ī 蝶di é 蜂f ēng 碧b ì 紫z ǐ 千qi ān 李l ǐ 杨y áng 秀xi ù 蛋d àn 取q ǔ 凉li áng 定d ìng 捧p ěng 连li án 轻q īng

人教版五年级语文下册汉字真有趣【教案】

第三单元集体备课 本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标 汉字真有趣3 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。 3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化。 我爱你，汉字 3 4.学习搜集资料的基本方法。 习作 2 学写简单的研究性报告。

汉字真有趣 ?教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 ?教学重难点 1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。 ?教学策略 1.阅读单元导语，激发学习兴趣。仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。 2.制作活动计划表，学习搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 （选题指导课） ?课时目标 1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

汉语教程第三册上第八课恋爱故事

第八课恋爱故事 我们班的赵霞xiá聪明漂亮，大方开朗，是个人见人爱的女孩儿。我当然也很喜欢她。但我从没有跟别人说过，也没有向她做个任何表示，这是我心中的一个秘密，因为我知道，我的好朋友余晖也很喜欢她。 余晖huī和赵霞的家离得很近，他每次来找我玩都带着赵霞，看着心爱的女孩儿跟自己的好朋友有说有笑的情景，我心里有一种说不出的滋味，常常表现的很不自然，所以我总是尽量不跟他们一起。 那是一个冬天的上午，天很冷，我病了，没去上课，一个人无聊的呆在家里。忽然有人敲门，我开门一看，是赵霞。她手捧一束鲜花站在门口，脸懂的红红的，笑着问：“我可以进去吗”我请她进来，亲切的问候，浅浅的微笑，再加上这束鲜花，我感动得眼泪都快要流出来了。整个上午我都很开心。第一次和自己心爱的姑娘说了那么多花，我想，我已经不知不觉的表示了对她的感情。 一天，我突然发现电子信箱里有一封信，打开一看，是赵霞写的。信中说，她和余晖只是普通朋友，她真正喜欢的是我。我立刻高兴得跳了起来。但是兴奋中也带着淡淡的忧愁。一连好几个晚上，我都翻来覆去睡不着。我想了很多，心理很矛盾。一个是自己爱恋已久的女孩儿，一个是自己最好的朋友，失去谁我都觉得是很大的遗憾。该怎么办呢 我给赵霞会了一封信，把自己的矛盾的心情告诉了她。 一个星期六晚上，余晖打电话要我去他家。当我赶到时，他已经

喝了很多酒，哭着对我说：“我失恋了，赵霞不喜欢我。而且她告诉我，她早就有男朋友了。”我默默地看着余晖，除了陪他喝酒以外，我还能做什么呢 赵霞有男朋友的消息很快就在班上传开了。有人说她的男朋友是外交大学的研究生，长得很帅，学习也很好，正准备出国留学呢。说得跟真的一样，同学们都相信了。 后来，余晖有了新的女朋友。赵霞跟我谈恋爱的消息才慢慢公开。余晖问我：“你们是怎么走到一起的”我说：“赵霞的男朋友出国后就把她给甩了，于是我们就走到了一起。” “我早料到那家伙不是好东西。”余晖说。 现在赵霞已经成了我的妻子，余晖仍然是我最好的朋友。 问题： 1、赵霞是一个什么样的女孩儿你遇到过这样的女孩儿吗 2、为什么“我”看到余晖和赵霞在一起，心里就会有一种说不出的滋味你尝过这种滋味吗 3、“我”为什么尽量不跟他们在一起 4、“我”病了，为什么还觉得很开心 5、赵霞到底喜欢谁 6、当知道赵霞喜欢自己的时候，“我”是什么感觉 7、“我”的心里为什么很矛盾如果是你，你会怎么办 8、赵霞跟“我”好的消息是什么时候公开的 9、“我”处理问题的方法你赞成吗为什么

人教版一年级语文下册生字组词集锦

第一单元生字组词 万(三万) (万岁)（千山万水）丁(丁冬)(人丁)( 家丁) 冬(冬瓜)(冬衣)(冬天) 百（百年）(百花齐放)(一百) 齐(整齐)（齐心）(百花齐放) 说(说话)(说笑)（说情） 话(笑话)(说话)(电话) 朋(朋友)(亲朋好友) 友(朋友)(友人)(友好) 春(春天)(春雨)(春风) 高(高山)(高大)(高兴) 你(你们)(你好) (你的) 们(你们)(我们)(他们) 红(红花)(火红)(口红) 绿(绿草)(绿化)(绿叶) 花(红花)(花草)(花生) 草(小草)(绿草)(青草) 爷(爷爷)(大爷)(少爷) 节(节日)(春节)(植树节) 岁(岁月)(万岁) (三岁) 亲(亲人)(亲戚（qi）)(亲自) 行(不行)(行走)(飞行) 古(古人)(古诗)(古代) 声(笑声)(声音)(大声) 多(多少)(很多)(多心) 处(处处)(到处)(处长) 知(不知)(知了liǎo)(知心) 忙(不忙) (帮忙) (连lián忙) 第二单元生字组词 洗(洗手)(洗衣)(洗澡) 认(认真)(认出)(认人) 扫(打扫)(扫地)(清扫) 真(认真)(天真)(真好) 父(父亲)(父子)(父母) 母(母亲)(母女)(父母) 全(完全)(全家)(全部) 关(关心)(关门)(关灯)

写(写完)(写话)(写字) 完(写完)(完全)(用完) 家(家人)(全家)(大家) 看(看到)(看见)(看书) 着(看着)(说着)(笑着) 画(画家)(画画)(书画) 笑(笑声)(笑话)(大笑) 兴(高兴)(扫兴)(即jí兴) 会(开会)(大会)(学会) 妈(妈妈)(大妈)(奶妈) 奶(奶奶)(奶牛)(牛奶) 午(中午)(上午)(下午) 合(合上)(开合)(合力) 放(放学)(放手)(放羊) 收(收到)(收衣服)(收入) 女(女生)(女孩)(女人) 太(太太)(太爷)(太阳yáng) 气(生气)(出气)(天气) 早(早上)(今早)(一大早) 去( 回去) ( 来去) ( 去处) 亮(月亮)(天亮)(明亮) 第三单元生字组词 和( 和气) ( 和平) ( 和好) 语( 语文) ( 话语) ( 语气) 千( 千万) (三千) ( 千年) 李( 李子) ( 桃李) ( 小李) 秀( 秀才) ( 秀气) (山清水秀) 香( 香气) ( 香水) ( 花香) 唱( 欢唱) ( 说唱) ( 唱歌) 听( 听话) (好听)（听见）连( 连队) ( 连线) ( 连忙) 远( 远方) (很远) ( 远处) 定( 一定) ( 定力) ( 定向) 向( 方向) ( 风向)（向南）以(以前) ( 可kě以) ( 以后) 后( 后面) ( 后来) (以后) 更( 更多) ( 更加) ( 更好) 主( 主意) ( 主力) ( 主人)

2019-2020年人教版一年级生字上下册及组词

一年级上册生字词表及组词一二三四 十（十个）（十天）（十日）（十人）（十月一日） 木（木头）（木耳）（木门）（树木）（木屋） 禾（禾苗）（）（）（） 上（上下）（天上）（上车）（上山）（上去）（上来） 下（上下）（下面）（下车）（天下）（下来） 土（土地）（沙土）（水土） 个（大个）（小个）（个子）（八个）（一个人） 八（八天）（八个）（八人）（八日） 入（入口）（出入）（入门） 大（大个）（大门）（大人）（大火）（大小） 天（天下）（六天）（天上）（白天）（天地） 1、人（大人）（工人）（人生）（人们）（男人）（女人）（好人）火（大火）（灭火）（火山）（红火）（火热）（火苗） 文（中文）（作文）（语文）（日文）（文化） 六（六天）（六月一日）（六个）（六人） 2、七（七人）（七天）（七个）（七上八下） 儿（儿子）（月儿）（花儿）（儿女） 九（九人）（九天）（九个）（九月一日） 无（无人）（无力）（无方） 3、口（入口）（门口）（出口）（口答） 日（日子）（生日）（日光）（九日）（日本）（日文） 中（中心）（中文）（心中）（中间）（中国） 4、了（大了）（小了）（好了） 子（日子）（儿子）（刀子）（叶子）（子女） 门（大门）（门口）（木门）（开门）（出门）（屋门） 月（月儿）（明月）（月光）（月色）（九月）（十月一日） 5、不（不见）（不去）（不好）（不是）（不可以） 开（开门）（开会）（开口）（公开）（开头） 四（四天）（四月一日）（四个）（四人） 五（五天）（五月一日）（五个）（五人） 6、目（目光）（目前）（节目）（目的） 耳（木耳）（耳朵）（牛耳）（） 头（木头）（开头）（大头）（回头）（头巾） 米（大米）（米色）（米尺）（白米） 7、见（只见）（少见）（见面）（看见）（主见） 白（白天）（白米）（白色）（白天）(白光) 田（田地）（田间）（田里）（田园） 电（电子）（电门）（电车）（电话） 8、也（也门）（也好）（也对）（也是） 长（长长）（长尺）（长江）（生长）（长大） 山（大山）（下山）（山羊）（上山）（高山） 出（出门）（出入）（出去）（出口）

(完整版)人教版小学语文一年级生字表(打印版)

义务教育课程标准实验教科书语文一年级生字表 人教版小学语文一年级上册生字表 生字表1 汉语拼音 3 爸妈我 4 大米土地马 5 花哥弟个画 6 下洗衣服鸡 7 做过了不乐 8 出读书骑车的话 9 你他水白皮子在 10 小爱吃鱼和牛草好 11 家飞机有儿河入校 12 山田左片右风云她 13 老师文朵鹅条雨天桥 识字（一） 1 一去二三里四五六七八九十 2 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3 沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 4 打球拔拍跳高跑步足响课真身体 课文 1 远色近听无声春还人来惊 2 对说是叶圆夏秋雪肚就冬 3 排中游流唱两岸树苗绿江南 4 哪座房漂亮青门窗香屋要们 1

5 爷棵到给穿暖冷开伞热 6 静夜床光举头望低故乡 7 船弯坐只看见闪星蓝 8 阳像金野更面长早晨拉进谁 9 影前后常跟着黑狗它朋友 10 比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭 识字（二） 1 黄猫杏桃苹红边多少群颗堆 2 商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西 3 菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风 4 明鲜尘尖灭力男休手林森从众 课文 11 想告诉路能走北京城安广升旗 12 点数清彩飘落半空问回答方 13 平搭间这些都住呢啊没很 14 自己吧您带吗深学会那景美 15 次瓜燕什么样得再可仔细兴现 16 找生旁种许格外艳呀每言语 17 啦梅用几成蛙为参加洞睡 18 放布熊快怎饭班拿正礼物今 19 孩让起玩往觉烧知道化 20 砍造满舍结年直动束丽 共400字 2

生字表2 识字（一） 1 一二三 2 十木禾 3 上下土个 4 八入大天课文 1 人火文六 2 七儿九无 3 口日中 4 了子门月 5 不开四五 6 目耳头米 7 见白田电 8 也长山出 9 飞马鸟 10 云公车 识字（二） 1 牛羊小少 2 巾牙尺毛 3 卜又心风 4 力手水 课文 11 广升足走 12 方半巴 13 业本平书 14 自己东西 15 回片皮 16 生里果 17 几用鱼 18 今正雨两 19 瓜衣来 20 年左右 共100个宇 3

部编版人教版五年级语文下册《汉字真有趣》精品教案教学设计小学优秀公开课1

汉字真有趣 “汉字真有趣”分为《字谜七则》《门内添“活”字》《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》五个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例，有三种形式：①～④是文字谜，谜面都像一首小诗，形象地描述了某个汉字的特征，读来朗朗上口。谜底分别是“日”“坐”“也”“口”。⑤⑥是画谜，谜底是“休”“斗”。⑦是故事谜语，谜底是“默”。通过猜谜使学生感受汉字的有趣，初步了解字形往往表示着一定的意义。学生了解了字谜的形式和构成方式，也可以自己去搜集或编制字谜。 《门内添“活”字》是一个典故，讲的是三国时期的杨修猜字谜的故事，意在让我们体会汉字的有趣。 《有意思的谐音》介绍了歇后语，它是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。教材中出现的是谐音歇后语，其特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 笑话《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字很多，不能随意乱用，否则会闹笑话。 《有趣的形声字》是一篇有关形声字的知识短文。向我们介绍了两类形声字。一类是在象形字的基础上增加声符创造的，另一类是在象形字的基础上增加形符创造的。我们可以利用形旁和声旁来辨别一些形似字和同音字，避免写错别字。

猜字谜是学生喜爱的游戏。开展这项学习活动，重在让学生感受汉字的有趣，所以要鼓励学生把活动设计得生动有趣，既吸引同学，又活跃思维。谐音的表现形式很多，歇后语是比较常见的形式之一，可以让学生通过工具书、网络等去搜集。 教学时一定要充分利用教材里的阅读材料，课本上的字谜不妨让学生先猜一猜，说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读，引导学生注意把重音落在谐音的音节上，体会表达之妙。 【知识与技能】 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音和形声字的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 【过程与方法】 引导学生学会搜集资料，培养独立、合作的探究意识。 【情感态度与价值观】 增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 1．通过对阅读材料的学习，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 2．引导学生学会搜集资料，培养独立、合作的探究意识。 教师：准备教学挂图、各种关于汉字的资料、多媒体课件。

汉语教程三册3册14-17课

华茂国际学校2015——2016学年第一学期10月月考 韩国中级二班《教程》试题 满分：100分时间：60分钟出题人：马连帅审题人：石晓帆 姓名：得分： 一、给带点的字注音:（0.5分×20﹦10分） 经．济（）勉．强（）总．统（）劝．说（）深刻．（）急诊．（）由衷．（）口头禅．（）年龄．（）奇．怪（）叹．气（）爱护．（）做事．（）强调．（）催．促（）话．说（）石膏．（）标．语（）顿．时（）通．红（） 二、看拼音写汉字:（0.5分×16﹦8分） jīngsh?n( ) lǐjiě( ) xìngkuī( ) tōulǎn( ) ch?nzh?ng( ) zhāopìn( ) jízhōng( ) jinzhang( ) chanzǎo( ) dānwù( ) bàoqiàn( ) tíxǐng( ) jiěshì( ) shēnka( ) jiēchù( ) zhìliáo( ) 三、完成词组:（0.5分×16﹦8分） 迎接扛误会照顾 亲眼印象亲耳之分 亲身慢点儿不得了一下子_______ 不知集中小心乐于 四、辨析词义填空:（1分×15﹦15分） 1、千万一定 ①、我要把这个问题搞清楚。 ②、你别把那件事忘了。 2、印象回忆记忆 ①你对桂林的怎么样？ ②每当起这段留学生活，他都感到非常兴奋。

○3我和他在一起的时间很短，对他的不深。 3、知道了解认识 我只①他的名字，但是不②他，更不○3他。 4、向来从来 ①这种事我还没有听说过。 ②他办事认真，你跟他合作没问题。 5、如何怎样 ①你这么一说，真叫我不知是好了。 ②人家做我们也做吧。 6、急忙慌张紧张 ①参加这么大的考试，她显得有点_________ ②放下电话，我__________去车站接他。 7、确实实在 ①这次考试他__________做了充分的准备。 ②他这个人很_________,不会说假话的。 五、选词填空:（0.5分×20﹦10分） 1、这是我亲身的一件事，请讲给你听听。 2、他不善于跟别人打交道。 3、你不要相信她的话。 4、她不愿意给人家麻烦。 5、最近天气不好，不是刮风就是下雨。 6、别，你的病很快就会好的。 7、下了一夜雪，路上很，开车一定要小心。 8、你同意不同意？ 9、比赛结束后，爱德华代表全班去领奖。 10、不能别人做他不愿意做的事。

人教版一年级汉字表

生 字 表 天ti ān 地d ì 人r ?n 你n ǐ 我w ǒ 他t ā 一y ì 二ar 三s ān 四s ì 五w ǔ 六li ù 七q ī 八b ā 九ji ǔ 十sh í 金j īn 木m ù 水shu ǐ 火hu ǒ 土t ǔ 上sh àn ɡ 下xi à 大d à 小xi ǎo 前qi án 后h ?u 左zu ǒ 右y ?u 多du ō 少sh ǎo 口k ǒu 耳ěr 目m ù 手sh ǒu 足z ú 舌sh ? 云y ún 雨y ǔ 风f ēn ɡ 雪xu ě 电di àn 花hu ā 树sh ù 鸟ni ǎo 虫ch ?n ɡ 雪xu ě 草c ǎo 雷l ?i 春ch ūn 夏xi à 秋qi ū 冬d ōn ɡ 东d ōn ɡ 西x ī 南n án 北b ěi 黑h ēi 白b ái 长ch án ɡ 短du ǎn 里l ǐ 外w ài 远yu ǎn 近j ìn 高ɡāo 低d ī 有y ǒu 无w ú 来l ái 去q ù 开k āi 关ɡu ān 正zh an ɡ 反f ǎn 进j ìn 出ch ū 江ji ān ɡ 河h ? 快ku ài 乐l a 鱼y ú 儿?r 青q īn ɡ 蛙w ā 刀d āo 尺ch ǐ 本b ěn 笔b ǐ 作zu ? 业y a 书sh ū 包b āo 课k a 把b ǎ 个ɡa 头t ?u 棵k ē 只zh ǐ 条ti áo 朵du ǒ 对du ì 台t ái 猫m āo 狗ɡǒu 牛ni ú 鸭y ā 鸡j ī 马m ǎ 羊y án ɡ 鸟ni ǎo 乌w ū 鸦y ā 可k ě 是sh ì 听t īn ɡ 声sh ēn ɡ 色s a 还h ái 不b ù 早z ǎo 晚w ǎn 昨zu ? 明m ín ɡ 今j īn 年ni án 美m ěi 丽l ì 红h ?n ɡ 绿l ǜ 蓝l án 力l ì 心x īn 女n ǚ 树sh ù 中zh ōn ɡ 国ɡu ? 旗q í 升sh ēn ɡ 立l ì 正zh an ɡ 好h ǎo 比b ǐ双shu ān ɡ 朋p ?n ɡ 从c ?n ɡ 男n án 众zh ?n ɡ 森s ēn 起q ǐ 林l ín 自z ì 己j ǐ 同t ?n ɡ 学xu ? 姐ji ě 妹m ai 兄xi ōn ɡ 弟d ì 爸b à 妈m ā 叔sh ū 爷y ? 奶n ǎi 老l ǎo 师sh ī 桃t áo 杏x ìn ɡ 苹p ín ɡ 果ɡu ǒ 梨l í 走z ǒu 站zh àn 坐zu ? 画hu à 打d ǎ 字z ì 词c í 句j ù 数sh ù 学xu ? 语y ǔ 文w ?n 音y īn 乐yu a

2020五年级语文下册第三单元汉字真有趣教案新人教版 (1)

汉字真有趣 教学目标 1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。（重难点） 教学过程 第一课时 一、激情导入，揭示内容。 1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢？(学生自由发言，教师随机点拨) 2.揭示内容。同学们，通过刚刚的交流，大家已经对汉字有了初步的了解，接下来，让我们更深入地走进汉字王国，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。 二、合作讨论，制订计划。 1.提示:在我们的教科书中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起翻到教科书第43页。 2.学生自由读课文开头的一段话。 3.学生汇报从这段话中了解到的要求。 教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。 4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组，第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组) 5.“汉字真有趣”活动计划 活动时间: 月日 活动地点:

活动内容:(1)搜集或自编字谜。 (2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。 (3)了解汉字的趣味。 成果展示:把搜集到的资料编成小报，贴在教室里，举办趣味汉字交流会。 分工:组长: 搜集资料: 编辑: 抄写: 插图: 6.学生分组讨论活动计划。 提示:讨论时要合理分工，如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后，形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式，如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。 三、讨论交流，完善计划。 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不要重复) 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 四、课外实践，完成活动。 学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。 1.提示学生查找图书搜集。 2.提示学生利用网络搜索。 3.提示学生通过请教别人得到相关资料。 第二课时 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？(生自由回答)下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。 二、猜字谜。 1.现在请大家张开想象的翅膀，一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2.猜教科书中列出的字谜。 (1)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 (2)四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

人教版一年级语文上册有趣的汉字

《综合学习三有趣的汉字》教学设计 教材分析： 根据课程标准精神，识字写字教学强化写好基本字、了解汉字文化、养成正确写字姿势。“综合学习”中增加“有趣的汉字”成为固定栏目，固定次数，综合编排，目的在于让学生了解汉字造字的规律和方法，渗透汉字的文化内涵。同时 栏目中设置会认字、会写字的目标，强化了要求，保证了识字、写字量。教学目标： 1.正确认读8个会认的生字和6个会写的生字。 2.运用观察、想象、游戏的方法让学生感知指事字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 3.培养学生良好的写字习惯，规范学生的书写坐姿和拿笔姿势。 教学重难点： 1、感知指事字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 2、培养学生良好的写字习惯，规范学生的书写坐姿和拿笔姿势。 教学准备：图卡、字卡、PPT 教学过程： 一、激趣导入 屏幕出示日水木鸟的古汉字 师：孩子们,你们看屏幕上的这些图片，认识他们吗？ 让孩子说一说是怎么知道的？（我是看图知道的。师：你真会观察） 师：那他说的对不对呀，别急。老师给大家带来了一个特好玩的动画片，你们要仔细看看，你能不能在动画片里找到他们并认识他们！ （放视频） 师：你们找到了吗？ 生说说（日代表太阳，木就是树，这是水，这是鸟） 师：你们都是火眼金睛呀！看，还有呢 设计意图：谈话导入，用学生喜欢的动画努力激发学生学习汉字的兴趣，打开孩子的感官世界与想象世界。通过动画中出现的“象”字，让孩子形象感知象形文字的特点。 二、有趣的汉字 1、由“象”字引入汉字的特点 出示象的篆书，让孩子观察 师：这个是“象”，对了！那你们都看到了大象的什么了？ 生：这是大象的鼻子，这是象牙，这是大象的耳朵，这是大象的四条粗壮的腿！师：你们的小眼睛可真厉害呀！居然从这个文字中就发现了一头甩着长鼻子的大象！其实，中国的文字就像一幅——画，他就是根据事物的样子创造出来的，太

《汉语教程》第三册教案

第二十六课田芳去哪儿了 一、课型：语法课 二、使用教材：初级汉语教程（一）下册 三、教学对象：已有两年汉语基础的泰国学生，班级人数为３３人，中等汉语水平。 四、教学内容：《汉语教程》（一）下册第二十六课 五、教学目标： 1、语音学习目标：认读生词，能够对本课的准确发音。 2、词汇学习目标：掌握生词的意思，并可以造句运用。 3、语法学习目标：“了”表示过去，已完成。掌握并学会运用这种句型来造句，来进行口语操练。 4、课文学习目标：能过顺利的朗读课文，并进行对话。 六、教学重、难点： 1、词汇：所有生词的准确发音及意义。 2、语法：“了”的用法：“了”表示动作已完成，过去式。 七、教学方法：任务型教学法。 八、课时安排： 1、两个课时，一个课时讲解生词、认读生词，每个学生一次轮流认读生词。 2、第二课时，讲解课文，让学生读课文，熟悉课文；根据课文内容来讲解语法，更加生动，容易理解。

九、教学步骤： 教学 内容 教学行为教学说明 组织教学学习新的生词、课文、语1、导入：和学生打招呼，复习简单的问候语，点名。 2、生词教学：让学生自己拼读，老师纠正发音并讲解生词意义，用适当的 句子加以辅助，使学生更容易理解。 3、生词认读：老师教授完生词的发音和意义，让全班每个学生轮流读生词， 在纠正发音。 4、课文学校：学生拼读课文，老师讲解，遇语法点纪委和课文的上下内容 进行讲解，多举实例辅助教学。 5、语法：重点：“了”：表示已完成，过去、 吃饭→吃饭了 跑步→跑不了 睡觉→睡觉了 ①“了”：表示已完成，过去、肯定： ---------你吃饭了吗？ ---------我吃饭了。（结合课文上下内容进行讲解） ②“不是·······吗”：反问，表肯定： 你不是去学校了吗？（表示文化人已经知道对方去学校了） ③“是不是”：正反问句： 你是不是想家了？（结合上下文讲解，运用身边的例子） Eg: 你们是不是想下课了？ 你是不是想回家？ 1、结合相 应语境来 讲授生词。 2、语法点 应结合上 下文内容 进行讲解。 志愿者：林馨佩，女，2015年5月由四川省教育厅派出，任教于基本教育委员会的Songkhla府，Mahavajiravudh学校。

人教版一年级语文上册汉字知识汇总

[要认 分享本来不属于东西，属于事，就像颜色不属于物体，属于事，就像美丽不属于物，属于事，就像爱不属于物，属于事，她依赖于人的心存在，但分享给你带来了不同的结果和感受，有这些就够了，不管是物是事，不管天荒地老，我就是需要这种感觉，谢谢你的下载与我在这个世界开始链接。(word文档可以删除编辑） 识的汉字笔画名称有] 横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁口）、横钩（乛写）、竖折（﹂山）、竖提（し长）、竖弯（西）、竖钩（亅小）、弯钩（亅手）、卧钩（心）、撇折（ㄥ云）、横撇（又）、横折钩（力）、竖弯钩（乚毛）、横折弯钩（九几）、横斜钩（?风）、竖折折钩（ㄅ与）。 [笔顺规则] 1、先横后竖：十、下等。 2、先撇后捺：人、八、入、木、等。 3、先上后下：二、三等。 4、先外后内：月、风等。 5、先进入后关门（即先外后内再封口）：回、田、目等。 6、先内后外：山。 7、先中间后两边：小、水、业等。 8、先两边后中间：火。 9、后写右上点：书。 10、先撇后折：儿、几、九等。 11、先折后撇：力、方等。 12、先横后竖再横：土、工。 【汉字的结构】 独体字：人、大、山、门等 上下结构：爸、笔、草等

上中下结构：高、萝、莹、营等 左右结构：吗、课、和等 左中右结构：班、淋等 全包围结构：国、回、因、园等 半包围结构：闹、过、匹、同、房、庆等 间架结构：乘、坐、爽等 品字结构：晶、森、品、众等 [笔顺易错的字] 土、火、九、门、长、山、出、车、少、力、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、 年 [偏旁名称] [偏旁] [例字] [偏旁名称] [偏旁] [例字] [偏旁名称] [偏旁] [例字] 三点水：氵（江、沙）提手旁：扌（打、拍、报） 火字旁：火（灯、烧） 日字旁：日（晚、暖）足字旁：（跳、 跑）双立人：彳（很、行） 口字旁：口（响、听）言字旁：讠（课、讲、许） 单立人：亻（体、他、们） 走之：辶（远、近、还）竖心旁：忄（惊、 怕）方框（大口框）：(圆、园） 禾字旁：禾（秋、香）雨字头：雨（雪、） 月字旁：月（肚、朋） 木字旁：木（棵、桃、杏）草字头：艹（花、草、 苗）绞丝旁：纟（绿、红、细） 广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿） 立刀：刂（到、别） 两点水：冫（次、冷、）人字头：人（会、 个）四点：灬（热、熟） 反文旁：攵（故、数）门字框：门（闪、问、间） 双耳：阝（阳） 反犬旁：犭（狗、猫、猴）

最新人教版一年级汉字(掌握)

北师大版一年级（上）认字表 我有一个家爱爸妈木快乐长大笔友花数树见星也爷事语鱼日两竹种国鸟坐的村船上位市抱美月师界路笑流问字目老汗跳田用朋水只说世站向答湾本阳叫和十马二蓝海弯唱皮林祖头尖住因写学火三角只在里它条车山道分闪亮心草故们书是店石河丽他包土照所完了看不口人文四着冬外什六班太打白元

面么毛为从五小来回你七多出门八云九天子丁

人教版一年级（上） 一类字 六人火文九七无儿中口日了门子月不五开四头目耳米见白电田也出山长飞马鸟升广走足半巴方书业平本东己西自回片皮果生里几用鱼来瓜衣公云车两今正雨九一七三八六二五十去四里

识字 兔口火木日月禾目鸟耳竹羊上也发送台报沙纸灯视果晚电笑体课响打拔拍球步真身足跑跳高丽动造年满结束直砍舍苹边猫推红多少杏桃黄颗群业东包作巾商奶尺场毛笔本牙西卜又菜萝藏迷嘴捉园风心豆角越

力从众休尘尖灭林森明 手男鲜 青岛市高三统一质量检测 数学（理科） 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、选择题：本大题共12小题．每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1. i 是虚数单位，复数 i i +12的实部为 A ．2 B ．2- C ．1 D ．1- 2. 设全集R U =，集合{} 2|lg(1)M x y x ==-，{}|02N x x =<<，则()U N M = A ．{}|21x x -≤< B ．{}|01x x <≤ C ．{}|11x x -≤≤ D ．{}|1x x < 3. 下列函数中周期为π且为偶函数的是 A ．)22sin(π - =x y B. )2 2cos(π-=x y C. )2sin(π+=x y D ．)2cos(π +=x y 4. 设n S 是等差数列{}n a 的前n 项和，1532,3a a a ==,则9S = A ．90 B ．54 C ．54- D ．72- 5. 已知m 、n 为两条不同的直线，α、β为两个不同的平面，则下列命题中正确的是 A ．若l m ⊥,l n ⊥,且,m n α?,则l α⊥ B ．若平面α内有不共线的三点到平面β的距离相等，则βα// C ．若n m m ⊥⊥,α，则α//n D ．若α⊥n n m ,//，则α⊥m 为半径是2的圆， 6. 一个几何体的三视图如图所示，其中俯视图与左视图均则这个几何体的表面积是 A ．16π B ．14π C ．12π D ．8π 正视图 左视图

人教版小学语文一年级生字表

人教版小学语文一年级生字表 生字表1 bà mā wǒ 爸妈我 dà mǐ tǔ dì mǎ 大米土地马 huā ɡē dì ɡè huà 花哥弟个画 xià xǐ yī fu jī 下洗衣服鸡 zuòɡuò le bú lè 做过了不乐 chū dú shū qí chē de huà 出读书骑车的话 nǐ tā shuǐ bái pí zi zài 你他水白皮子在 xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo 小爱吃鱼和牛草好 jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào 家飞机有儿河入校 shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡyún tā 山田左片右风云她 lǎo shī wén duǒ é tiáo yǔ tiān qiáo 老师文朵鹅条雨天桥 yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qībā jiǔ shí 一去二三里四五六七八九十 kǒu ěr mù yánɡniǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 shā fā bào zhǐ tái dēnɡdiàn shì wǎn shɑnɡsònɡɡuǒ xiào yě 沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡkè zhēn shēn tǐ 打球拔拍跳高跑步足响课真身体 yuǎn sè jìn tīnɡwú shēnɡchūn hái rén lái jīnɡ 远色近听无声春还人来惊 duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ 对说是叶圆夏秋雪肚就冬 pái zhōnɡyóu liú chànɡliǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡnán 排中游流唱两岸树苗绿江南 nǎ zuò fánɡpiào liɑnɡqīnɡmén chuānɡxiānɡwū yào men 哪座房漂亮青门窗香屋要们

汉语教程期中试卷三册下

汉语教程期中试卷三册下 一、看拼音写汉字（20×0.5=10） guī dìng luàn qī bā zāo tí xǐng chan zǎo bù zhī suǒ cu? miǎn qiǎng jiē chù tí xīn diào dǎn y?u zhōng jìng xuǎn qī shǒu bā jiǎo cuī cù xìng kuī xiān lái h?u dào q iāng diào zhāo pìn qiú zhī ru? kě qī dài sh?n mì jiāng cu? jiù cu? 二、单项选择题（10×2=20） 1.A:你们家的卫生＿＿谁打扫？ B:一般是妈妈＿＿卫生。 A．是；做 B.由；打扫 C.被；清洁 2.飞机＿＿就要起飞了，但是他＿＿没赶到机场。

A．顿时；还 B.立刻；也 C.马上；却 3.我＿＿不爱看足球比赛，因为我＿＿喜欢看篮球赛。 A．向来；也 B.从来；还 C.一直；更 4.我＿＿要记得把借图书馆的书还回去，不然下次就借不了。A．一定 B.千万 C.必定 5.我还＿＿这个钱包是我的呢，不好意思，是我＿＿了。 A．认为；混乱 B.以为；搞混 C.觉得；弄混 6.＿＿我们都是老朋友了，就不要这样客气了。 A.偶然 B.当然 C.既然 7.我家里有许多＿＿中国古代文学的书，我喜欢世界上＿＿一个国家的文学。 A.对于；所有 B.关于；任何 C.关于；一切 8.谁知盘中餐，＿＿＿＿。 A.粒粒皆辛苦 B.每粒要吃完 C.一粒不许剩 9.横看成岭侧成峰，＿＿＿＿＿。 A.远景近景都不同 B.不识庐山正面目 C.远近高低各不同 10.依次填写关联词语都正确的是＿＿。 ①在很冷的冬天，他是每天早上六点起床。 ②爸爸自从迷上了足球，不再阻止儿子踢足球了，父子俩有空还讨论一下球艺。 A.即使也不仅而且 B.虽然但既然就 C.无论还因为所以 D.如果就不但反而

人教版一年级下册生字表全免费.docx

一年级下册生字表（一） w àn f ùs ūl i ǔg ēw ǔ b īng qu án 万复苏柳歌舞冰泉d īng b ǎi q ízhēng m íng xǐng l éi zǎo 丁百齐争鸣醒雷澡 z h ī ru ǎn sh ū sh āo shu ǎ xi àn l ùn q ù枝软梳梢耍线论趣 t í d ǐ yán l ín s ǎ d ī yóu hu ān 题底颜淋洒滴油欢d èng z h í j i ésuìlíng y ǐ jīng x ī邓植节岁龄已经息 zh àn xíng f úz āi q īn g ǔ sh ī shǒu 站行扶栽亲古诗首mi án ch ù w én cūn j ūzu ì yān t óng 眠处闻村居醉烟童

sàn m áng p íng fǎng j ǐyóu j ú散忙评访挤邮局ji ào qi án d ǒng m ào f ù m ǔ ji ào r èn 轿钱懂貌父母教认 cu ò sh ì g ǎi yu àn w ǎn ku ài sǎo ku ā错事改愿碗筷扫夸qu án q í mi ào qu èjīng s ài gu ān 全奇妙却精赛关di ào w án hu àn yu án xi ěy īn d ǎo 掉完换员写音蹈p àng x ǐ zh āng g āng t i ē qi áng t ì胖喜张刚贴墙替tu ōxi é b āng d ěng bi àn q íng mi án 拖鞋帮等变情棉zh ào shài b èi g ài w ǔsh ōu tu ō照晒被盖午收脱