美丽的眼睛

教学目标

1. 学习用读、思、批、议的方法，理解课文内容，感受人与动物之间的关爱。

2. 有感情地朗读课文。

教学准备

师生：搜集有关海豚的图片和文字资料。

教材简析

《美丽的眼睛》这篇课文，讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。全篇文章语言优美，情节动人，尤其是以那双“美丽的眼睛”为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。相信每位读者在掩卷沉思之际，都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。

本课教学的重、难点是引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受自然与人的和谐。这是一篇阅读课文，教学时要注意引导学生运用学过的批注方法，养成边读文边思考批注的良好读书习惯。

建议本课教学1～2课时。

解读与提示

* 这一段交代了“我”独自潜水，又遇到抽筋，情况万分危急。请学生通过读书，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不到多久的紧急。

* 在“我”误以为是鲨鱼，吓得魂飞魄散之时，我看到了海豚的眼睛——那是“我”这辈子所看过的最美的眼睛。请学生结合海豚不断从我腋下往上撑的举动，想象这双美丽的眼睛盯着“我”，是想告诉“我”什么。注意把“我”此时心里的“踏实”和刚才的“魂飞魄散”对照起来理解。

* 海豚用背鳍顶着“我”，让“我”趴在它背上，把“我”送回了岸边。而此时刚脱离险境的“我”却担心海豚会搁浅，将它往外推。这一送一推，融入了多少的关爱与真情。教学时可重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“停留在那里不动”等动作，想象海豚当时的模样，体味它善良的内心世界。

* “我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。课文对海豚陪着“我”玩了好久只是作了一个简单的交代，此处留下的空白需要在教学时引导学生通过想象来完善。“我”和海豚怎么玩？海豚有什么表情？这些都需要学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面：也许在拥抱，也许在嬉戏，也许在比赛……

* 分别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？仍需要我们用心灵去揣摩、猜测。

教学设计参考

一、激发兴趣，引入新课

1. 出示海豚的图片，看看这是什么。结合课前搜集的资料进行介绍。

2. 揭示课题。一天，当“我”独自潜水，遇到生命危险，濒临绝望的深渊时，“我”看到了一双“美丽的眼睛”。（出示课题）

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，了解大意。

2. 用简要的话说说课文讲了一个什么故事。

三、紧扣重点，体会情感

1. 课文几次提到“美丽的眼睛”？为什么说那是“我”这辈子所看到的最美丽的眼睛？

2. 学生自读课文，教师巡视指导，提示学生运用学过的批注式方法进行阅读。

3. 讨论交流。

(交流重点：第2段中，“我”第一次看到那双美丽的眼睛，请学生结合海豚不断把我“往上撑”的动作，体会海豚传递的信息：请让我来帮助你。第3段中，要抓住海豚的几个动作，特别是“停留在那里不动”这一情节，说明海豚

对“我”的关爱细致入微。第4段中，引导学生抓住“玩个痛快”，“陪着我玩了好久好久”，想象当时快乐的场面。第5段中，要抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子，体会海豚眼睛里包含着的情感，鼓励学生谈出自己不同的见解。)

四、真情表达，升华情感

1. 教师出示一幅海豚的图片，请学生看图展开想象，想象海豚在大海中为人类提供过的帮助，进行口头交流。

2. 写几句心中最想说的话，献给海豚。

参考资料

海豚是哺乳类动物。雌海豚需要怀胎一年才生下小海豚。幼小的海豚在母体中已经基本发育完整。与其他陆上哺乳类动物不同的是，海豚出生时，像其他鲸目动物一样是尾巴先出来，这样可避免小海豚溺水。另外，小海豚出生后，母海豚会协助它游上水面吸第一口空气。初生的小海豚重约10千克，长约90厘米，以母乳为食。通常中华白海豚一胎只生一只，哺乳期为6个月。

海豚的年龄可高达60岁。

小组学习提示：

1.自由读课文，看看课文几次提到“美丽的眼睛”？用“”勾画出相关语句。

2.议一议，为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？

3.再带上你的体会读一读这些句子。

朗读课文，理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情。

2 采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习。

教学重、难点

引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。

教学准备

师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料。

教学时数

1课时。

教学过程

一、故事激趣，引入新课

同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（出示课题）

二、初读课文，整体感知

1 自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺。

2 根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。

（1）学生自读、讨论。

（2）学生交流，教师点拨。

（3）说说是怎样概括出来的。

三、细读课文，质疑解疑

方法：

1 小组合作，边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报。

2 各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识。

（1）课文几次提到“美丽的眼睛”？

（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？

（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？

3 小组合作学习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习。（教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。

如：①读一读，议一议。

②读一读，讲一讲。

③读一读，勾一勾等。）

4 小组汇报，全班交流，教师点拨。

四、拓展延伸，升华情感

1 学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事。

2 把自己最深的感受写成几句话，送给可爱的海豚。

拥有善于发现美的眼睛

幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界,表达自己的独特感受和情感的过程。据笔者多年的观察,发现许多幼儿经常重复画以前画过的或熟悉的东西,如女孩子反复画花草树木,男孩子反复画枪炮军舰等。究其原因,我认为与孩子不能细致观察和体验周围事物与现象有关。由于受年龄的限制,幼儿常常把握不住事物的全貌和本质特征,也不知道如何表现,因此,我们首要的任务不是教幼儿绘画技巧,而是让他们拥有一双善于发现美的眼睛,逐步提高他们的观察能力。 一、利用和创造各种观察条件 幼儿能否较好地对事物进行绘画表现取决于幼儿是否拥有相关经验。陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出:“儿童绘画的动机是受外界事物的刺激所致。我们教儿童画画,首先要扩大儿童的眼界,丰富儿童的经验。因此,要指导儿童到大自然、大社会去取材料,指导儿童对自然界中的山川河流,苍松翠柏,飞禽走兽,五谷六畜,以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察,以扩大儿童的眼界。对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验,以丰富儿童的经验。”经常引导幼儿观察,会使幼儿关注周围的事物和现象,既培养观察兴趣,又丰富绘画素材。 除了家庭、社区、幼儿园以外,我们要引导幼儿走进更加丰富多彩的世界中去,扩大他们的视野。如,观察山水、动植物,欣赏大自然的美景;参观美术馆、博物馆、博览会,了解人类科学、艺术的优秀成果;观察建筑物、环境设计、产品装潢、广告设计等,培养生活情趣,提高审美修养;观看各种类型的文艺演出,从不同形式的艺术中汲取营养。这样,他们的绘画题材就会随着生活经验的积累而逐渐丰富,为绘画表现打下良好的基础。 二、引导幼儿掌握正确的观察方法 1.学会有目的地、整体地观察 幼儿自发的观察往往比较盲目随意,易受外界刺激的影响而转移观察目标。一般来说,幼儿容易注意那些新奇有趣的事物,容易关注艳丽的色彩或奇特的外形等,常常以夸张的方法强调事物的个别特征,而对整体和全局却视而不见或顾及不到。 因此,教师要引导幼儿从整体到局部进行全面观察,克服观察中的片面和零乱。如教师带领幼儿参观社区,观察周围的各种楼房。孩子们发现楼房有正方形、长方形,有多层的、高层的,房顶的花样更多,有三角形、半圆形、梯形等,许多楼房排在一起高高低低、各种各样。然后,教师引导幼儿深入细致地观察房子的窗户、阳台等。这样从整体到局部地观察,有利于幼儿比较全面了解事物,既能认识整体,又能认识局部,有时还会发现很多以前没有注意到的奇妙景象。 2.学会比较物体的外形特征 我们在引导幼儿全面观察的同时,还要培养他们分析、比较事物,迅速捕捉事物突出特征的能力。例如,长颈鹿最引人注目的是长长的脖子和腿,头和身体近似三角形:松鼠有圆圆的身体和蓬松的大尾巴;人有高、矮、胖、瘦,五官特征、气质也各不相同。 比较是了解事物特征的最重要的手段之一。不会比较,就不可能细致区分事物的属性和特点,也不可能认识多种多样的艺术形象,提高鉴赏美的能力。例如,引导幼儿仔细比较看似很相像的向日葵花盘,发现它们的细微差别,要求幼儿把自己发现的独特之处表现出来,这样画出来的向日葵就不会雷同。长此以往,幼儿便能拥有敏锐的感觉及准确把握形象特征的能力。 3.学会分析物体的结构 有人说,画家的眼睛与一般人不一样,其实是观察方法不同所致。如自行车大家都很熟悉,但每天骑车的人不一定都能准确地画出来。这是因为人们头脑中的表象往往是肤浅的、不太细致的,虽然一般人对自行车有初步的印象,但缺乏对自行车结构的了解,要完整地画出自行车就比较困难。所以,我们要引导幼儿学会分析物体的结构,如了解物体由哪几部分构成,分解观察物体的构造,弄清楚各个部分是如何衔接的,等等,这样就能比较准确、完整地表现物体的结构关系。如大吊车的形状很像长颈鹿:有结实的长腿,上面有一座小房子,驾驶员在小房子里操纵吊车,长腿和小房子中间有转盘衔接,小房子的上方连接着长长的吊杆,吊杆的上端有滑轮,

高分作文范文-那一双美丽的眼睛

在我的记忆中，除了母亲，要数蒋老师的眼睛最难忘。母亲的眼睛亲切而慈祥，闪烁着能干、坚韧的神彩，深处则是饱经忧劳的无奈和淡淡的哀愁；蒋老师的眼睛一样亲切慈祥，同时流露出一种智慧和宽容之光。 蒋老师是苏州人，个不高，总是剪着一头齐耳的短发，身上服饰整洁，举动文雅轻柔。她淡泊名利，甘愿随傅老师（她爱人）回到农村支教，并且在我们那里的村小一教就是二十多年。我读一二年级的时候，正是她教我语文。我那时最喜欢蒋老师的课，具体课怎么上已经不是很清楚，但她带有苏州口音的普通话却是清亮软糯，让人百听不厌，似乎所有的知识都因为这声音而变得特别易于接受了。还有一个原因就是喜欢看蒋老师的眼睛。尽管她的左眼其实早年因为眼疾而视力甚差，但这双眼睛里投射出的光彩却是那样的温柔、亲切。尤其是当谁的发言精彩或当天作业得了优的时候，表扬和勉励之言与这样的眼神真是相得益彰，每每能令我们这些七八岁的孩子心头莫名地暖暖，并油生出一种愿意听她话的心思。 当然，调皮的孩子任何时候都会有，总有那么几个不听话的小鬼或者闯祸的战将在课内课外惹些事端出来。然而每次都不见蒋老师疾言厉色地批评，更遑论训斥。常见的是她把惹事的主儿叫到走廊或者是她兼办公室的宿舍里，用她美丽慈祥的眼睛注视着，温言教育开导。任谁都能感到，蒋老师的方式虽然温和，但态度是严肃的，绝不是在随便讲讲或是开玩笑，所以不论多皮的孩子，面对蒋老师的目光总是深深地低下头去，不敢正视。 还记得那个“才了蚕桑又插田”的季节，天天下雨，路上一片泥泞。为此，班里的不少路稍远的同学都有家人过来送饭。看着他们在“吃饭课”铃一响就冲出门外，从父母或者祖父母甚至是邻居手里接过饭盒，接过搪瓷罐，然后旁若无人地回到座位上，打开盖子扒饭、吃肉、喝汤，像我这样路远又没有人送饭的孩子心里那个羡慕加妒忌劲啊，就别提了！终于有一天，我忍不住也向母亲提出了给我送一次饭的要求，母亲想了想也就同意了。第二天，我老早就开始盼望着教室门口出现母亲送饭的身影，小小的心灵里充满了“我也能在学校吃饭了”的喜悦，以至于蒋老师的课似乎都不那么吸引我了。但意想不到的是，吃饭铃声响了，没见母亲的身影；同学们都吃完了，也依然没见有谁送饭过来。渐渐地，失望的情绪把我彻底淹没，我伏在桌沿无声地抽泣起来。蒋老师知道后，把我领进了她的宿舍，温声劝慰我。我至今依然记得清楚无比，那间小屋清爽整洁，里半边的床上方架着淡绿色的蚊帐，那也是我从未看见过的。说也奇怪，到了里头，我的心情也很快变得平静了。蒋老师一边给我盛饭，一边开导我要体谅父母，说他们一定是忙极了才忘记的。看着蒋老师充满期待和关怀的目光，我轻轻点了点头。也就是在这天，我平生第一次吃到了香嫩鲜甜的小红烧肉，那滋味远不是逢年过节才会烧上一碗的白煮五花肉可比的。正吃着，一抬头，刚好对上了蒋老师笑意盈盈的双眼，心头忍不住一热…… 不久，我升入了三年级，蒋老师不再教我了。但在不大的村小校园里，我依然时时能遇见蒋老师，也依然如教我时一样，向她恭恭敬敬地问好，蒋老师也仍旧用她充满关爱和亲切的眼睛注视我，并给我一两句鼓励。 后来，我去镇上读中学了，再后来便是外出读师范、脱产进修，和蒋老师见面的机会越来越少，但我还是会常常想起她，想起她那双美丽而亲切的眼睛，想起被她那充满期待的慈祥目光所注视的温暖感觉。等到我工作，蒋老师早已退休，却又时不时回到苏州儿女那边去住，所以依然不能常常见面。调动工作后，我来到城里居住，更是难得见到。好在有了她家的电话，想起她时，可以通个话，听听她依然清亮软糯的苏州口音，听听她依然亲切而充满期待的嘱咐…… 去年年底，我回到小镇过年，竟在街上意外遇到了蒋老师。问她为什么没去苏州过年，她微笑着说因为腿脚不利索了，傅老师身体也不太好，儿子不让他们多奔波，而自己常年住苏州

描写眼睛的优美句子

描写眼睛的优美句子 寄语：小孩子的眼睛里透露着一些天真，有些人的眼睛里满是对世界的绝望，有些人眼里充满着幸福和希望。描写眼睛的优美句子送给读者，欢迎阅读，希望各位读者喜欢我的分享。 1. 眼聚清波，轻盼曼顾顿觉有情原是无情。 2. 眼睛虽小，却非常悦利，好像箭头一样瞄着远方某个着不见的目标。 3. 那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩! 4. 一双小小的灰眼睛，好像两把锥子一样，在又短又齐的眉毛下边闪闪发光，无论什么都逃不过这双眼睛 5. 浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 6. 淡青色的眼白上布满血丝，好像很久没有睡觉似的。 7. 他的大黑眼睛，静悬如同明月，急闪如同电光 8. 多么可爱，多么迷人的眼睛呀!这一双沾着晶莹泪珠的眼睛，真像经过春雨洗刷的一对新叶，清新翠绿，闪着新生的光彩，萌发着勃勃的生机。 9. 她这俨如天鹅般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔丝般的、弓样的眉睫，荫掩着盈盈的双瞳…… 10. 她那双美丽清澈一乱春水般的眼睛一眼就能看透旁人的心。 11. 那双眼睛―细小而且锋利，像钢钻一样刺人，不管是谁，只要和他的目光相遇，都会感到自己面前的这个人有一股无所畏惧的蛮劲。 12. 她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。 13. 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 14. 他的眼睛不大眼球也有些浑浊，但是有时也会闪出一点老年人富有经验的智慧 15. 她的眼睛大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。 16. 这是一对奇异的眼睛，有时候温和如春，流露着种丰富的通达人情的理解力，有时却能够变得冷酷，发出闪电似的光。

美丽的眼睛

教学目标 1. 学习用读、思、批、议的方法，理解课文内容，感受人与动物之间的关爱。 2. 有感情地朗读课文。 教学准备 师生：搜集有关海豚的图片和文字资料。 教材简析 《美丽的眼睛》这篇课文，讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。全篇文章语言优美，情节动人，尤其是以那双“美丽的眼睛”为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。相信每位读者在掩卷沉思之际，都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。 本课教学的重、难点是引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受自然与人的和谐。这是一篇阅读课文，教学时要注意引导学生运用学过的批注方法，养成边读文边思考批注的良好读书习惯。 建议本课教学1～2课时。

解读与提示 * 这一段交代了“我”独自潜水，又遇到抽筋，情况万分危急。请学生通过读书，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不到多久的紧急。 * 在“我”误以为是鲨鱼，吓得魂飞魄散之时，我看到了海豚的眼睛——那是“我”这辈子所看过的最美的眼睛。请学生结合海豚不断从我腋下往上撑的举动，想象这双美丽的眼睛盯着“我”，是想告诉“我”什么。注意把“我”此时心里的“踏实”和刚才的“魂飞魄散”对照起来理解。 * 海豚用背鳍顶着“我”，让“我”趴在它背上，把“我”送回了岸边。而此时刚脱离险境的“我”却担心海豚会搁浅，将它往外推。这一送一推，融入了多少的关爱与真情。教学时可重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“停留在那里不动”等动作，想象海豚当时的模样，体味它善良的内心世界。 * “我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。课文对海豚陪着“我”玩了好久只是作了一个简单的交代，此处留下的空白需要在教学时引导学生通过想象来完善。“我”和海豚怎么玩？海豚有什么表情？这些都需要学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面：也许在拥抱，也许在嬉戏，也许在比赛…… * 分别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？仍需要我们用心灵去揣摩、猜测。

美丽的眼睛精选作文700字

美丽的眼睛精选作文700字 有一句话是这样说的“世界上其实不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。为了证明我们都有一双美丽的眼睛，所以，黄教师让我们玩了一个游戏，发现发现！ 游戏规则是这样的：四个组来比赛，把黑板分成四块，每组一块。每次每个组只能有两个人上去写，学号替代姓名，不可以反复写学号。可以写自己的优点，也可以写自己组内成员的优点，每人有一个优点两分，其余的优点一个一分。时间由黄教师写，可能随时会停止！ 比赛开始！我们的速度很快，一上去就拿粉笔“挥洒自如”起来。我们自己眼看别的组越来越多，自己就慌了张，越来越多人跑上了讲台，这里一块，那里一块，拿起粉笔就写，也没想到书写方面，红的一块、绿的一块、紫的、白的、黄的、橙的，没一会儿黑板就花花绿绿，手掌都沾满了粉笔灰。之前说要两个两个地写，我看现在呀！是一窝蜂地写，大家都在兴头上，谁会注意到这些！有的人觉得位置不够，还搬来了张椅子，踩了上去写，一会儿向这边斜一点，一会儿向那边歪一些，看着个姿势就想笑！ 整个教室又吵又热闹，不知不觉中，十多分钟过去了，黄教师叫我们停下来，我们乖乖地坐在了座位上。我往黑板扫视了一翻，哇！那才叫作“壮观”啊！全部是密密麻麻的字，有横着的、有竖着的、有写歪了的……整个黑板又乱又密，还“五彩缤纷”！ 由于这一次太乱了，所以黄教师让我们再来一次。我们把黑板上

的所有字都擦掉了，现在是一片干净，看上去很舒适！这一次，我们可是商量过的了。学号一排下来，很整齐，每人有一行的位置，但是后来发现还有许多空出的位置，学号又不能反复，所以我们又把所有的字又都擦掉，这下，我们拿来了数学教师平常上课用的大尺子，按在黑板上，画了起来，这样的线条不弯曲又好看，画了二十才发现少了一格，因为要二十一行线才够二十格，但我们不管了，少就少吧！每人都给自己写自己的优点，写完了，也帮助组员写，互相发现，互相帮助。我觉得我们组的最漂亮的！ 这轮比赛的时间很长，直到放学都有效，让我们用心去做好它，美化它，让我们善用发现美的眼睛去发现更多别人的优点，扬长避短！

《保护眼睛》教学设计-精品教案(推荐)

大班健康活动保护眼睛 设计意图： 眼睛是我们身体的重要器官，随着孩子们年龄的增加，看书、画画、用平板的机会日益增多，保护眼睛就显得越来越重要。此活动旨在让幼儿多方面收集资料，在充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。 活动目标： 1、通过游戏和亲身感受，让幼儿体验视力不好和眼睛生病后给生活带来的不便和痛苦。 2、积极参与游戏并讨论，结合已有生活经验大胆发表自己的想法。 3、学习保护眼睛的方法，养成良好的用眼卫生习惯，懂得爱护自己眼睛的重要性。 活动准备： 1、收集有关眼睛方面的资料，并对班级幼儿视力进行预先了解。 2、在一副幼儿平光眼镜上涂上油脂，另一幅粘贴亮光纸，使眼睛看东西时候变得模糊。 3、眼罩，雪花片，事先录制好一些幼儿看书和游戏时候的视频。 活动过程： 1、游戏导入：找朋友 邀请两位幼儿上台，并同时允许他们分别选出各自的好朋友，与其对面站立，准备游戏。第一轮，“开始”后两位被邀请的幼儿迅速走到对面与好朋友拥抱。 第二轮，幼儿互换，但要求戴上眼罩，走到对面与好朋友拥抱。 幼儿讨论并发现：走路的速度减慢，没有办法做到迅速到达。因为眼睛被遮挡，看不到。 从而体会眼睛的重要性。 2、游戏二：找雪花片 师：接下来老师要考考你们的眼睛是不是真的很厉害呢？ 幼儿从椅子下方取出预先准备好的各种颜色的雪花片，听从老师的游戏要求： 分别准确迅速的找出红色的、黄色的、蓝色的、绿色的，放入操作袋里。 【教师在巡视中，也可以检测和筛选其中是否有色盲幼儿】 3、游戏三：串项链

将幼儿挑选出来的“红黄蓝绿”四色雪花片分别摆放在三个盒子里，进行下一轮游戏。 师：这么多美丽的雪花片好想让它们串成一根多彩的项链。谁愿意来帮忙？ 幼儿自动找队，平均站好。 游戏规则：a、请按照“红黄蓝绿”四色顺序串联雪花片。 b、桌面上有三组操作篓，请幼儿戴上各组不同的眼镜开始操作。 c、每人串好“红黄蓝绿”四色后本组下一个小朋友接力，同时戴上本组的眼镜。平光镜那组幼儿获胜，最快最准确。 幼儿讨论：为什么其他组会慢？眼镜有什么区别？（模糊的眼镜、光线很暗的眼镜）生活中什么时候我们的眼睛会有这样的情况？ 4、观看幼儿看书和游戏时候的视频，提问： 师：这两个小朋友这样看书对吗？他们选择在这里看书可以吗？那个小女孩为什么要哭了？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。） 幼儿回顾日常并讨论：眼睛为什么会生病？幼儿讲述哪些事情是在伤害眼睛。 这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛；边走边看书；长时间玩、看电子产品；近距离看书看电视，或看电视太疲劳、坐姿不端正；用别人的毛巾擦眼睛等。幼儿深刻认识到不良用眼习惯给眼睛带来的危害。 5、讨论：怎样保护视力? 邀请保健老师讲解 （看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注意保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。） 6、放松活动：眼球体操

拥有美丽的眼睛

拥有美丽的眼睛 【活动设计】 现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。 【重点难点】 体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 【活动目标】 了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。 【活动准备】 课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。 【活动过程】 一、导入主题。 ——游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快） 二、了解眼睛对人的重要性。 ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》 1、故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔） 2、它们在干嘛？（野餐） 3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树） 4、为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机） 5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视） 6、看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿） 7、它们的眼睛为什么会变成这样呢？（幼儿自由讨论） 8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等） 9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？ 10、原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（幼儿说说感觉） 三、懂得如何保护眼睛。 ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（幼儿自由讨论） ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书…… 四、结束。 除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！

爱护眼睛的优美句子

爱护眼睛的优美句子 导读：1、用明亮的双目去感受朋友的真挚情义;用通透的双眼去发现生活的真理真谛;用睿智的双眸去选择人生的理想目标。世界视觉日，关爱你的眼睛，明亮你心灵的窗户! 2、看景物似雾里看花，视人物模糊不清，瞧月亮蒙蒙胧胧，望飞鸟黑白一团。世界视觉日，愿朋友保护好自己的眼睛，一目了然，生活才会五彩斑斓! 3、戴上眼镜想装帅，不知麻烦引来一大堆。平光眼镜时常戴，也会破坏视力人受罪。墨镜也有许多种，万一不适藏祸患。世界视觉日，请保护你的视力，不要随便佩戴眼镜! 4、眼镜近视要注意，眼镜不可胡乱戴。正规医院去就医，科学测量有依据。眼镜不可互相换，传染眼病惹麻烦。世界视觉日，保护眼睛，生活会更美丽! 5、看物总觉模模糊，走路高低磕磕绊。眼前如同雾茫茫，抓拿东西不准确。吃饭捧碗也要摸，生活不便自理难。世界视觉日，提醒朋友上医院，你的眼睛已患病。 6、眼睛视力不可忽，患了眼疾方知苦。失去光明寸步难，此时后悔已无术。保护眼睛好视觉，精彩生活耀灿烂。世界视觉日，愿你心明眼更亮，望远世界心胸宽! 7、浓眉大眼好帅气，柳眉凤眼靓美丽。朋友男女一大帮，生活五彩色斑斓。出国旅游看奇景，人间眼福享不尽。世界视觉日，愿朋

友保护好美丽的眼睛，周游世界! 8、眼睛模糊看不见，远处人畜难分开。开车走路都不便，生活质量对折开。读书看报眼镜戴，打球运动易伤害。多少麻烦数不尽，多少懊悔心中来，世界视觉日，保护眼睛，让你笑开颜! 9、眼睛明亮道路宽，狭窄小道坦途现。穿红着绿式样新，花容月貌记心间。秋波频传心意达，爱情招手幸福来。世界视觉日，爱护眼睛，生活就会更加灿烂! 10、视光明前途创辉煌事业，看万山红遍知晚秋丽景。瞧亲人容颜美悦喜心，倍增幸福温馨的感觉。望知识海洋，实现人生梦想。世界视觉日，保护眼睛一生快乐! 11、看万水千山美景奇葩，怡情自得。望长城内外大河草原，人欢马腾。视雪域高原圣洁湖泊，心旷神怡。世界视觉日，愿你保护眼睛明亮好视力，博览天下! 12、放眼去观望世界的精彩，去发现生活的美好，去赏析山川的秀美，去饱览人生的.壮美。世界视觉日，愿你打开心灵的窗户，尽现美好! 13、苦难里看到坚强，挫折里看到成功，蜕变中看到成长，曲折中看到前行。慧眼看世界，真心伴真情。世界视觉日，愿好人好梦好风景。 14、眼睛是心灵的门户，有了眼睛可以赏析美景，可以洞察万物，可以揣摩人情，可以感受冷暖，可以发现美好。世界视觉日，爱

西师大版五年级语文上册《美丽的眼睛》教案

西师大版五年级语文上册《美丽的眼睛》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

12.美丽的眼睛 教材分析： 《美丽的眼睛》这篇课文讲述了一个如童话般美丽的故事。我冒险下水，偏遇上痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛--------海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送到了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵子，才恋恋不舍的走开。全篇课文语言优美，情节动人，尤其是以那双美丽的眼睛为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。相信每位读者在掩卷沉思之际，都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那份人与自然的和谐美好。 目的要求： 1 、学习用读、思、批、议的方法，理解课文内容，感受人与动物之间的关爱。 2 、要能有感情的朗读课文。 重点难点： 1、学习使用读思批议的方法，并掌握这种阅读方法。 2、理解课文，体会每一次注视这双眼睛的含义，感受作者两次心情的变化。 教学方法：三疑三探 教学课时：一课时 教学过程 一、设疑自探（12）

1、故事激趣，引入新课 同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（板书课题） 2、设疑:听了老师的介绍，你有什么疑问吗 预设：课文讲了一个怎样的故事作者为什么以美丽的眼睛为题 3、出示自探提示： 1）请同学们自由读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话概括课文的主要内容。 2)再次默读课文，边读边思考刚才提出的两个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。 4、学生自学。 二、合探解疑。（20） （一）班级交流，巩固生字词。

四年级作文：描写眼睛300字 五篇

【篇一：妈妈的眼睛】 在我心目中，妈妈是所有人当中最最美丽的，特别是她的那双眼睛! 妈妈的眼睛又圆又大，单眼皮，在弯弯的眉毛下显得很美很美。妈妈的眼睛会说话，每次她那慈祥的目光落在我的身上，我就如同沐浴的阳光一般，身上暖暖的。每天早上我和妈妈在校门口告别，妈妈目送我走进校门，眼睛里充满了鼓励和怜爱。在蹋进校门的一瞬间，我总要回头看看妈妈的眼睛，这样我的心里才踏实。几年里，这已成了习惯。 每次我考了好成绩，妈妈的眼睛里就流露出欣慰和喜悦。我知道，妈妈心里一定和我一样开心。 我很淘气，也常惹妈妈生气。妈妈气极了，舍不得揍我，总说：你什么时候才能让我少费心呢?那一刻，妈妈眼睛里流露出的是失望和责备。 在妈妈目光的注视下，我一天天长大了。我发现，妈妈的眼角有了细细的皱纹。我知道，那都是因为我呀! 我喜欢妈妈，更喜欢妈妈那双又美丽又善良的大眼睛。 【篇二：老师的眼睛】 李老师的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没什么特别，可你仔细一看啊，嘿!李老师的眼睛会说话。 看，上课了，李老师轻快地登上讲台。那双明亮的眼睛迅速地左右看了看大家，仿佛在说：上课了孩子们，准备好了吗?别说话了!顿时，如菜市场般热闹的教室，立刻鸦雀无声。 看，那位同学的老毛病又犯了，不认真听课，又在做小动作。李老师虽然嘴巴还在不停地讲课，可她的眼睛已经瞄上了那位同学。眨了眨眼皮，忽然瞪得又大又圆，发出严厉的目光，射向那位同学，像是警告他：停止你的小动作，小心被罚站啊!大家的目光也都齐刷刷地转向那位同学，他看到了老师的眼神，又看到同学都在看他，脸刷地一下红了，端端正正坐好，认真地听了起来。 看，当一位同学积极回答问题，并且回答得非常精彩的时候。李老师会绽开她最美的微笑，大大的眼睛眯成了一条缝，透露出丝丝赞赏的目光，仿佛在说：孩子，你真棒! 你再看，下课后，有位同学不小心摔了一跤，手臂磕破了皮。李老师立刻跑了过去，用手轻轻地抚摸着伤口，那双美丽的眼睛流出一阵阵怜悯、疼爱之情，好像在说：孩子，很疼吧?!小心一点儿呀!此时，李老师的眼睛是最温柔的，让受伤的同学感到了父母般爱的温暖，减少一些疼痛。 李老师的眼睛是我百读不厌的教科书。每当我悄悄地读着，情怀就像放飞的白鸽

12美丽的眼睛练习题及答案

12 美丽的眼睛 一、根据拼音写出下列词语。 hǎi tún jiě jìu jīng luán shā yú qi?n tān （）（）（）（）（） àn mó b? c? yī bèi zi hún fēi pò shàn （）（）（）（） 二、形近字组词。 痉（）挛（）厉（）摩（）魄（） 径（）峦（）历（）磨（）魂（） 滩（）豚（）彼（）筒（）筋（） 潍（）啄（）波（）简（）肋（） 三、把下列词语补充完整。 心( )怒( ) 笑( )颜( ) 神采( )( ) 情( )意( ) 情( )自( ) 锲( )不( ) 拳( )离( ) 心( )理( ) 目光( )( ) 四、在括号中填入合适的量词。 一( )贝壳一( )银币一( )方法一（）眼睛 一( )书籍一( )钢叉一( )圆月一（）海豚 五、阅读答题。 九龙壁 闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。 九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着

对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（） 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！ 再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。 面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！ 1．给第二自然段括号里填上标点。 2．联系上下文理解下列词语。 赞叹不已：___________________________________________________________________ 妙不可言：___________________________________________________________________ 3．用“有的……有的……有的……”说一句话。 4．用“‖”给短文分成三段，并归纳段意。 第一段：___________________________________________________________________ 第二段：___________________________________________________________________ 第三段：___________________________________________________________________ 5．概括本文中心思想： ___________________________________________________________________

五年级语文上册《美丽的眼睛》教案

美丽的眼睛 略读课文教材分析 《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛—海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。全篇以“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。 教学目标 1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。 2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。 3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。 教学重点及难点 运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。 教具准备 收集有关海豚的资料。 教学方法 自主学习法情感朗读法 课时安排 一课时 一课时 教学目标 1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。 2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。 3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。

教学重点及难点 运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 你们见过海豚吗？你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。 老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（出示图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特殊的本领—救人。海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。 二、初读课文，整体感知 1、检查预习情况 课前，同学们都预习了课文。在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？ （1）出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。 （2）抽生接力朗读课文。要求：把字音读准确，把语句读通顺。 2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。 同学们，我们不仅要会读还要学会边读边思考。请孩子们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？ 三、细读感悟，体会“美丽” 1、多么感人的故事！多么惊心动魄的场面！ （1）这件事的起因是什么？哪个自然段具体写的？请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？ （2）交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不了多久的紧急。 （3）有感情的朗读。此时此刻“我”最希望什么？“有谁快来救救我啊！”从朗读中你感受到了什么？文中哪个词反映我很着急？“呐喊”是什么意思？我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。让我们再一起读读这句话。 （4）突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。如果你是文中的“我”，你脑海

幼儿园中班健康《拥有美丽的眼睛》教案模板范文

幼儿园中班健康《拥有美丽的眼睛》教案模板范文.docx 活动设计 现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。 活动目标 1、了解眼睛对人的重要性。 2、懂得如何保护眼睛。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 重点难点 体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。 了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 活动准备 课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。 活动过程 一、导入主题。 ——游戏：指五官(可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快) 二、了解眼睛对人的重要性。 ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》 1、故事里讲到了那几个小动物?(叮当狗，呼噜猪，草莓兔) 2、它们在干嘛?(野餐) 3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西?(三颗奇怪的树) 4、为什么说它们是三颗奇怪的树?(因为树上长了电视机) 5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗?(看电视) 6、看着看着发生了什么事? (它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿)

7、它们的眼睛为什么会变成这样呢?(幼儿自由讨论) 8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧!(不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等) 9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗? 10、原来眼睛有这么多的本领啊!如果没有了眼睛会怎样呢?我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉?(幼儿说说感觉) 三、懂得如何保护眼睛。 ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗?(幼儿自由讨论) ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书…… 四、结束。 除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧!红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧!

以眼睛为话题的作文(三篇)

一篇以眼睛为话题的作文 母亲的眼睛，慈祥而宁静。 恋人的眼睛，热烈而纯真。 那么，该怎样形容人类灵魂工程师的眼睛? 说它如晶亮的明灯，引导我们在人生的长途上学步、在知识的海洋上航行? 说它如清澈的溪水，滋润稚嫩的幼苗吐露出一片鹅黄、一片绿意或几点红晕? 说它如跳跃的火苗，点燃无数探索的思想、无数闪光的青春、无数壮丽的人生? 哦，翻遍所有的词典，我找不出一个词足以准确地描绘教师眼睛的丰富内涵和深沉的感情。 有时，它像柔和的月光，静静地泻在全班学生的身上，让几十颗幼稚的心在一片柔静的氛围中编织美丽的憧憬。 有时，它像和煦的春风，给犯有错误的学生送去勇气，送去温馨，送去自尊自强的信心。 但我要说，教师的眼睛更像船长手中的望远镜，从一个学生的细微变化，就可以预知他的未来将会遇到怎样的风情。于是，引导他绕过暗礁，避开漩流，搏风击浪向胜利的彼岸航行。 哦，教师的眼睛，没有贪婪，没有凶残，没有阴冷;教师的眼睛，燃烧着热情，融汇着睿智，流淌着真诚。 假如，十三亿人有十三亿双教师一样的眼睛;假如，我们的人生能在教师的目光组成的海洋上航行我们的社会何来败雪残冰?我们的生命怎会冷落沉沦?我们的事业啊，就会像璀璨的朝阳，喷洒出一天霞彩，一片辉煌的美景。 因此，我用赤诚的心讴歌教师的眼睛，讴歌像晨露一样洗涤人类心灵上的污痕的一双双深情的眼睛 凡是人，都有眼睛;凡是人，都希望有一双机灵的眼睛。但在现实生活中，各人的眼睛并不都是一样的，我就见过各种各样的眼睛。 近视眼是一种。这种眼睛只能看近的东西，远的东西就看不见。不是么?有一种人，他们只看到自家，看不到国家;只看到眼前，看不到未来。他们把自家的东西视为珍宝，爱惜如命;把国家的东西视为粪土，任意糟蹋。他们图的集市行乐，多玩乐一天是一天，而把理想看成是画饼充饥。这些人鼠目寸光，胸无大志。

美丽的眼睛 教案

《美丽的眼睛》教学设计 【教材简析】 《美丽的眼睛》是一篇略读课文，讲述了一个如童话般美丽的故事。文中作者冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着他，让趴在它的背上，把他送回了岸边。当作者平静下来以后，海豚又和他在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。全篇文章语言优美，情节动人，尤其是以那双“美丽的眼睛”为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。 【教学目标】 1、识记、积累本课重要词语。 2、采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“写一写”做批注的方法理解课文。 3、朗读课文，感受人与动物之间相互关爱之情。 【重点难点】引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。【教学过程】 一、故事激趣，引入新课 同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据说有一次有个音乐家带着大量钱财乘船回国时，一些贪财的水手想在船上杀死他。音乐家见势不妙，就祈求水手们让他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也很多。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（板书课题：美丽的眼睛） 二、初读课文，整体感知 1、自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺。把带拼音的字多读几遍。在每个自然段前标上序号。 （给学生足够的时间读完课文。） 2、检查读书情况。 A、指名学生读文中带有拼音的字词。读得好的，给全班同学领读一遍。（加强识字教学） B、划出几个词语，齐读两遍。 冒险、痉挛；魂飞魄散、美丽；顶、趴、背；身轻如燕、痛快；默默、注视。 请同学们跟老师一起，把这些字词认认真真写一遍。（板书上面词语） C、分别请5个学生，一人一段读课文。一个学生在读书时，别人认真倾听，当这个学生读完后，举手指出读错的地方。（培养学生倾听的能力） 3、根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。教会学生找主要内容的方法。（分享交流） A、归纳课文第一自然段大意。 （1）小声自由读课文。 （2）请用上划线的词语说说这段话主要写了什么？（鼓励学生：把课本语言变成自己的话；把句子尽量简单化）。（“我”冒险下水，偏偏遇上了痉挛。） B、运用同样方法，归纳以下各段大意。

最美的眼睛

最美的眼睛 在进入青春期后，我就开始关注自己的长相了。我观察过身边的同学。 我走在美丽的校园中，迎面走过来一个女生。她扎着长长的马尾辫，纤 细的腰肢在清风的吹拂下如杨柳般摆动着，她有着白皙的皮肤，最吸引人的就 是她那双水灵灵的大眼睛。她的眼神如春天的小溪般清澈，美得令人沉醉。 在学校里，最吸引人女生眼球的就是校草。每次校草从我的身边走过的 时候，都会引来女生们的尖叫声。刚开始，我还以为那些美丽的女生在看我， 我露出了一排洁白的牙齿，自信地向她们走去。可是，当走到她们面前的时候，却发现她们不是在看我！ 我心生无限凄凉，看着校草离去的背影，无限感叹。 我非常渴望有一双帅气的双眼皮，可是事与愿违，想什么缺什么。 有一天，我喜欢上了有着一双大眼睛的女同学，虽然她美丽漂亮，但是 却总是爆粗口。开始的时候，我还屁颠屁颠地跟着她，可是她对我不屑一顾， 一言不和就破口大骂。我很受伤。心里想着：“她明明是美丽的，可为什么我 却从那以后不喜欢她了？” 当时，我并不能找到答案。 随着时间的推移，我想要双眼皮的愿望越来越强烈，可就是长不出来，这让我干着急。看着有着双眼皮的男生女生在成双入对地行走在我的身边的时候，我心生无限凄凉。 我想，如果我去整容，整成韩国明星那样帅气的脸庞，一定会有很多人 喜欢。但是整容花费很大，而且风险很高，所以我放弃了。 每个人都有自己的朋友，朋友之间会互相聊天。 男生的话题无非是哪个女生长得很漂亮，好想和她做朋友。女生的话题 无非是哪个男生好帅，很想认识他。 进入大学的第一天，我就对这个阴盛阳衰的学校充满了期待。希望谈一场轰轰烈烈的恋爱。可是事与愿违，高傲的女神拒绝了我。带给我开心、给予我 帮助的很多女生却并不美丽。 后来，我突然意识到，外表美的，内心不一定美；内心美的，外表不一 定美。虽然我们每个人都希望拥有一双美丽的外表，但是长相是父母给的，我 们无法改变。总不能对父母说：“你把我生得不好看，再把我生回去！” 拥有最美的眼睛的人，不是眼睛本身有多么美，而是从眼睛中折射出的 内心很美。

拥有一双发现美的眼睛作文5篇

拥有一双发现美的眼睛作文5篇 拥有一双发现美的眼睛作文一 眼睛是心灵的灯。眼镜若明亮，世界就光明;眼睛若灰暗，世界就黯淡。这一次， 我就用我的的眼睛发现了生活中的美。 记得在一个下雨的早晨，我正背着书包去上学，那时候，雨下的特别大，地也非 常的滑，我小心翼翼地走路，生怕摔倒了。这时，从远处跑来了一个小男孩，他正背 着书包快速地跑了过来，突然，只听“啪”的一声，小男孩一个不小心摔倒了，我看了 以后，心里想：“这个小男孩摔了，我到底要不要去扶他，扶他会让我迟到;不扶他， 我又太不文明了。思想斗争一下，决定去扶他，就算迟到，我也做了一件好事。于是，我快速地向他走去，可是在我扶他之前，有一位大哥哥跑了过来，跑到小男孩身边， 把他扶起来，对他说：“以后，你要注意点，不要在雨中乱跑，这样会很危险的。”小 男孩低声说道：“我以后一定会注意的，谢谢你。”大哥哥说：“没事的，帮助你是应该的。”说完，他就急急忙忙地往学校赶去。我望着他消失的身影，心想：这个大哥哥就 是生活中的美啊! 美，是无处不在的，我们要用眼睛去看生活中的美。今后，我也要多做好事，用 我的眼睛发现更多的美。 拥有一双发现美的眼睛作文二 罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。” 就是那个暑假的那一件事，让我感动，而我也从那件平凡的小事里发现了美的存在。 一个暑假的下午，我肚子饿了，夸张一点说就是“肚皮巾骨头”。没有办法，我只 好硬着头皮去找妈妈要一元钱去买饼子吃。开始妈妈不同意给我钱，老是钻牛角不， 一会儿说我作业没完，一会儿说我胖了不能多吃……但是，经过一番激烈的口舌之战，我用我的“三寸不烂之舌”，终于说服了妈妈，给了我一元钱。 走在去饼子店的路上，太阳活像一个大蒸笼，路人的行人就像一个个肉包子，被 蒸得满身大汗，脸色发红;路两旁的树林好像被理发师染了发一样，有的红，有的黄， 有的绿，不过在阳光的灼烤下，都耷拉下了脑袋。走着走着，我看到了一个叫花子， 只见他头发散乱，老态龙钟，皮肤乌黑乌黑的，头低着，满脸都是汗水，在他的面前 有一个破旧的陶瓷碗。