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吉首大学期末考试题spss

吉首大学

研究生课程作业

学院体育科学学院

专业体育教学

课程健康与运动处方

学号20140452056

姓名万力维

任课教师甚晓安

职称教授

2015年1 月3 日

一、试述变量名的定义原则。

1、spss的变量名最多可长达64个字节，相当于64个英文字符或32个汉

字的长度。

2、首字符不能是数字，必须是字母打头，其后可为除“？”“-”“！”“*”“#”“$”和空格以外的字符或数字。但应该注意，不能以下划线“

”和

-圆点“.”作为自定义变量名的最后一个字符。

3、变量名不能与spss保留字相同。包括：ALL、AND、BY、EQ、GE、GT、LE、 LT.NE.NOT、OR、TO、WITH。

4、系统不去区分变量名中大小写字符，例如ABC和abc被认为是统一变量。

二、建立一个数据文件,有哪些步骤?试建立一个数据库，并做直方图。

测克山病人6例与6名健康人的血磷值如下：

病人：2.60 3.24 3.73 4.32 4.73 5.18

健康人：1.67 1.98 1.98 2.33 2.34 2.50

试建立数据文件

1、打开spss软件

2、点击变量视图

3、根据数据的各种属性，依次赋值，定义变量，建立数据库。

4、依据观测量按行录入数据

5、保存数据

三、详述T检验和单因素方差分析的适用条件。

（一）t检验有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。

1、若是单组设计，必须给出一个标准值或总体均值，同时，提供一组定量

的观测结果，应用t检验的前提条件就是该组资料必须服从正态分布；

若是配对设计，每对数据的差值必须服从正态分布；若是成组设计，个

体之间相互独立，两组资料均取自正态分布的总体，并满足方差齐性。

2、T检验，主要用于样本含量较小（例如n<30），总体标准差σ未知的正态

分布资料。

3、(1) 已知一个总体均数；(2) 可得到一个样本均数及该样本标准误；(3)

样本来自正态或近似正态总体。

（二）方差分析主要有单因素方差分析（如完全随机设计）、多因素方差分析（包括两因素方差分析）。

方差分析的适用条件是：（1）数据具有可比性，数据是独立的，即各样本

是相互独立的；（2）数据为正态分布，即各样本来自正态总体；（3）各组的方差齐性。

四、求下面40个儿童的身高离散量数和集中量数，估计总体平均数95%的置信区间，并绘制频率分布表。

某小班40个儿童身高实测数值

94 93 102 100 99 96 95 97 98 101 93 95 100 101 97 94 96 98 99 96 98 97 95 96 94 98 97 96 98 97 98 94 96 96 97 97 95 95 95 98

儿童的身高离散量数（n=40人）儿童的身高离散量数（n=40人）

存在多个众数。显示最小值 L=?x ±1.96S ?x

=96.78±1.96×0.346

（96.1≤L ≤97.46）

所以估计总体平均数95%的置信区间为96.1cm 到97.46cm

40个儿童的身高频率分布表

频率百分比累积百分比

93 2 5 5 94 4 10 15 95 6 15 30 96 7 17.5 47.5 97 7 17.5 65 98 7 17.5 82.5 99 2 5 87.5 100 2 5 92.5 101 2 5 97.5 102 1 2.5 100 合计

100

算数平均数（cm ）中位数（cm ）众数（cm ）标准差（cm ）方差（cm ）全距（cm ）均值标准

误 96.78

97.00

2.190

4.794

0.346

五、某区初三英语统一测验平均分数为65，该区某校20份试卷的分数为：72、

76、68、78、62、59、64、85、70、75、61、74、87、83、54、76、56、66、68、62。问该校初三英语平均分数与全区是否一样？

结论：

因为看到单个样本统计量表Sig.(双侧)值为0.035小于0.05，所以差异显著。

该校20份初三英语试卷分数普遍高于该区平均分。

六、有5名女生，50米跑测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是40，50，60，70，80，90，100。问男女生50米跑测验成绩是否有差异？

男女生成绩统计量

性别N 均值标准差均值的标准误

成绩男7 70 21.60 8.16 女 5 70 1.58 0.70

结论：

首先看方差方程的Levene 检验Sig.值，等于0.01拒绝原假设，所以应该看均值方程的t 检验，Sig.(双侧)值等于1.大于0.05.所以接受原假设。男女生跳远成绩差异不明显。

七、问下面两组被试结果是否有显著差异？（分别用平均数差异的显著性检验和秩和检验方法）

被试对象 1 2 3 4 5 6 7 8

实验组31 35 32 28 26 30 19 27

配对控制组25 21 18 23 22 19 23 25

平均数差异的显著性检验

成对样本统计量

均值N 标准差均值的标准误

对 1

实验组28.5 8 4.81070 1.70084 配对控制组22. 8 2.56348 0.90633

单个样本统计量单个样本统计量（检验值= 65 ）

N 均值标准差标准误t df Sig.(双侧) 分数20 69.80 9.47 2.11 分数 2.26 19 0.035

独立样本检验

方差方程的均值方程的t 检验

Levene 检验差分的95% 置信区间

Sig. t df Sig.(双侧) 下限上限

成绩

方差相等0.01 0 10 1 -21.87 21.87 方差不相等0 6.09 1 -19.98 19.98

成对样本相关系数成对样本检验

N 相关系数Sig T值df Sig. 对1 实验组-配对控制组8 -0.371 0.36 实验组-配对控制组 2.949 7 0.021 Wilcoxon 带符号秩检验

秩

N 秩均值秩和检验统计量b

控制组实验组负秩7a 4.79 33.50 控制组- 实验组正秩1b 2.50 2.50 Z -2.176a

结0c 渐近显著性(双侧) 0.030

总数8 a. 基于正秩。

a. 控制组< 实验组

b. Wilcoxon 带符号秩检验

b. 控制组> 实验组

c. 控制组= 实验组

结论：

由成对样本检验表和检验统计量b表可知Sig.值等于0.021和0.03都小于0.05.拒绝原假设，两组实验结果存在差异性。并且可知实验组表现更加优秀。

八. 某企业对生产线上的工人进行某种专业技术培训，要对培训效果进行检验，从参加培训的工人中抽取15人，将他们培训前后的数据每加工500个零件的不合格品数进行对比，得到数据表见下表。试根据表中数据检验培训前后工人的平均操作技术水平是否有显著提高，也就是检验培训效果是否显著。

工人培训前后不合格品数据表

序号培训前培训后

1 2 0

2 3 1

3 3 2

4 4 1

5 4 1

6 4 2

7 4 2

8 4 3

9 5 2

10 5 2

11 5 3

12 5 3

13 5 2

14 5 3

15 5 3

成对样本统计量（n=15）

均

值

标准差均值的标准误

培训前 4.2 0.9411

0.24300

培训后 2.0 0.9258

0.23905

成对样本相关系数（n=15）

相关系数Sig. t Sig（双侧）df 培训前-培训后0.738 0.002 12.602 0 14

结论：

如成对样本相关系数表所示：Sig（双侧）值等于0小于0.01，拒绝原假设，存在高度差异性，所以可知培训效果显著，培训后效果更加优于培训前。

九、某年龄段儿童语言发展(用词汇量表示)如下表所示，问语言发展是否存在性别差异？并求列联系数。

词汇量 500-800 801-1000 1001-1500

男孩（人数） 100 150 60

女孩（人数） 50 250 100

频数* 分类* 性别交叉制表

性别

分类

合计500-800 801-1000 1001-1500

男频数

60 0 0 60 60

100 100 0 0 100

150 0 150 0 150 合计100 150 60 310

女频数

50 50 0 0 50

100 0 0 100 100

250 0 250 0 250 合计50 250 100 400

对称度量

性别值近似值Sig.

男按标量标定相依系数0.816 0

有效案例中的N 310

女按标量标定相依系数0.816 0

有效案例中的N 400

结论：

看卡方检验表可知Sig. (双侧)值为0，小于0.01，拒绝原假设，说明男女生语言发展存在高度差异，并且女生学习语言更加有天赋。并且列联系数为：0.618.

十. 调查了90名不同男、女大学生对于是否赞成外出租房的态度，各种态度人数分布见下表，试判断学生性别与其态度间有无关系？

赞成不赞成

男生23 17

女生28 22

案例处理摘要

案例

有效的缺失合计

N 百分比N 百分比N 百分比频数* 性别 4 100.0% 0 .0% 4 100.0%

频数* 性别交叉制表

计数

性别

合计

男女

频数17.00 1 0 1

22.00 0 1 1

23.00 1 0 1 28.00 0 1 1

合计 2 2 4

对称度量

值近似值Sig.

按标量标定相依系数0.707 0.261

有效案例中的N 4

结论：

由对称度量表可知Sig=0.261>0.05,差异不显著，接受原假设。说明学生性别和态度无关。并且赞成的态度占多数。

十一、分析X与Y两种分数的积差相关，并建立回归方程。

X 89 75 77 73 68 78 81 90 70 74 79 Y 92 82 76 78 70 84 83 85 75 80 77

自动控制系统试题库(改)

一、填空题 1、直流调速的种类有：改变电枢电压、电枢串电阻、弱磁调速。 2、实现无静差调速，则需要在控制电路中包含有积分环节。 3、比例调节器的输出量完全取决输入量。 4、多环控制系统的校正步骤为：先校正环。校正好后，并通过适当的等效变换、简化处理，再校正环。 5、典型Ⅰ型系统中，若以快速性为主，则宜取ζ= ，若以稳定性为主，则宜取ζ= 。 6、α=β配合控制的有环流可逆调速系统中存在的是环流。 7、两组晶闸管装置组成的可逆线路有两种接线方式为和。 8、直流电动机有两个独立的电路：电枢回路与励磁回路。 9、积分环节的输出量取决于积分环节的大小。 10、比例—积分调节器兼顾了系统的快速性和实现无静差的两个方面的要求，因此在自动控制系统中获得广泛的应用。 11、根据转速方向和它与电磁转矩间的关系，可分成四种工作状态：正向运行、正向制动、反向运行、反向制动。 12、双闭环调速系统的两个调节器一般采用调节器，实行联接。 13、采用比例调节器的调速系统，依靠系统的与的偏差进行工作，是一种有静差的调速系统。 14、自动调速指的是：由转速负反馈自动调节转速。 15、最大超调量是输出量与稳态值的最大偏差与稳态值之比。 17、有静差调速系统，其自动调节作用只能尽量减少系统的静差，而不能完全消除静差。 18、积分环节的输出量，取决于输入量对时间的累积过程。 19、反向运行的情况与正向运行相类似，只是由反组取代了正组。电压、电流、转矩与正向运行相反。 20、反馈控制的一般规律是：要想维持某一被控量不变或少受内部和外部干扰的影响，

只要引入该量的__反馈量__与__给定量__进行比较，用它们的___偏差__进行控制，组成__________即可。 21．直流电动机调压可获得调速，直流电动机调励磁可获得调速。 22．双闭环调速系统在稳定时，控制电压Ｕct的大小取决于。23．在转速负反馈单闭环有静差调速系统中，突减负载后又进入稳定运行状态，此时晶闸管整流装置的输出电压U d较之负载变化前是(增加、减少、不变)。 24．在单极式可逆ＰＷＭ变换器中，随着负载的减小，电流将（连续还是断续），方向将（来回改变还是不变）。 25、若要实现无静差调速，应采用___________________或_____________________等。 26、非独立控制励磁的调速系统的调磁调速部分是_______________的闭环结构。 27、非独立控制励磁的调速系统调磁调速双闭环结构中，电动势环为，励磁电流环为。 28集成运算放大器的最大输出功率是有限的，一般不能直接驱动较大负载电流必须外加 29要满足系统的稳态精度的要求又要保证系统的稳定性，而且还要自有一定的裕量，必须设计合适的，使其达到期的性能指标． 30 在典型Ⅰ型系统中，当ζ=，此时系统对阶跃响应的超调量为。二、判断题 1、在晶闸管调压调速电路的控制方法中，相位控制由于导通波形是工频正弦波一周期的一部分，低速时转速脉动较大。（） 2、在晶闸管调压调速电路的控制方法中，通断控制由于采用了“零”触发的控制方法，几乎不产生谐波污染。( ) 3、静止可控整流器在控制作用的快速性方面是微秒级的，而变流机组是秒级的。（） 4、电流转速双闭环调速系统在正常运行时，转速调节器是不会达到饱和状态的。（）

吉首大学张家界学院2020招生章程

吉首大学张家界学院2020招生章程吉首大学张家界学院2018招生章程已经由上级主管部门审核通过第一章总则第一条为了进一步规范吉首大学张家界学院招生工作，维护考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，更好地贯彻教育部“阳光工程”的要求，特制定本章程。第二条吉首大学张家界学院是经湖南省人民政府批准，由吉首大学于2002年举办的一所独立学院。学院坐落在著名的国际旅游城市——湖南省张家界市。学院国标编码12662。第三条吉首大学张家界学院招生工作遵循“公平、公正、公开、择优录取”的原则。学院学生的录取和毕业分别进入国家教育部在校生学籍电子注册和普通本科学历电子注册系统。第四条吉首大学张家界学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、家长以及社会各界的监督。第二章组织机构及职责第五条学院成立招生工作委员会，全面贯彻落实教育部和各省招生录取工作的政策，研究制定学院招生录取原则和规程，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大问题，确保招生录取工作的顺利进行。第六条学院招生办公室为学院招生工作委员会的常设机构，负责编制、上报年度招生计划、组织招生宣传、远程网上录取、负责解释和咨询有关招生政策、做好与上级招生部门的工作衔接、做好招生期间来信来访工作及录取通知书的印制与发放等工作。

第七条学院招生由吉首大学纪检监察部门负责监督招生政策的贯彻落实和招生录取的公平、公正、公开，维护学院和考生的合法权益。第三章招生计划第八条学院2018年面向湖南、河北、浙江、江西、广东、河南、江苏等七个省招生，分省分专业招生计划以各省招生主管部门公布为准。招生专业有国际经济与贸易、会计学、工商管理、旅游管理、电子商务、英语、汉语言文学、法学、土木工程、计算机科学与技术、软件工程、园林、护理学、美术学、视觉传达设计、环境设计、音乐学、舞蹈学等18个。第四章录取原则与办法第九条根据相关规定，学院2018年招生工作执行国家教育部和各省教育厅、教育考试院制定的录取政策和有关规定。第十条学院招生实行计算机远程网上录取。第十一条学院按照上级部门要求和根据考生的填报志愿情况确定投档比例。第十二条学院对进档考生按投档成绩高低和志愿填报顺序预录取，如所报专业均不能预录，则实行调剂预录，不愿调剂的予以退档。湖南省内已投档的考生也应在规定时间内主动与我院公布的电话联系确认录取，未确认的考生做退档处理。所有新生报到时须交清第一年的学杂费。有关学院录取办法的具体方案以吉首大学张家界学院官方网站发布的为准。第十三条学院英语专业要求考生的外语应试语种为英语，非英语专业对考生的外语应试语种不限。第十四条学院执行生源所在省份教育行政主管部门、招生考试机构有关加分或降分投档的有关规定。第十五条体检标准执行由教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定统一印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

科技创新基金项目结题报告

学生科技创新基金资助项目结题报告项目名称：关于中小企业内部控制的探讨项目编号： 102025 项目负责人：柯媛媛项目负责人所在学院：会计学院项目合同起止时间： 2010 年 4 月－ 2011 年3 月项目结题时间： 2011 年 3 月

重庆工商大学教务处制一、项目情况简表

注：附相关论文，成果实物及其证明材料等。二、项目研究的背景、思路、研究与实践情况背景：2010年4月26日，财政部会同证监会、审计署、国资委、银监会、保监会等部门在北京召开联合发布会，隆重发布了《企业内部控制配套指引》（下称“配套指引”）。该配套指引连同2008年5月发布的《企业内部控制基本规范》，共同构建了中国企业内部控

制规范体系，自2011年1月1日起首先在境内外同时上市的公司施行，自2012年1月1日起扩大到在上海证券交易所、深圳证券交易所主板上市的公司施行；在此基础上，择机在中小板和创业板上市公司施行。同时，鼓励非上市大中型企业提前施行。施行企业内部控制规范体系的企业，必须对本企业内部控制的有效性进行自我评价，披露年度自我评价报告，同时聘请会计师事务所对其财务报告内部控制的有效性进行审计，出具审计报告。由此初步形成了我国企业内部控制制度体系。同时我国中小企业在内部控制上海存在许多的问题，而内部控制逐渐向中小企业提出要求将是将来的一种必然趋势，所以经过本小组成员的讨论，决定在中小企业内部控制问题上实行研究，而这也具有相当大的实际意义。思路：首先，经过小组成员的讨论，我们初步确立了以实际调查为主的思路，然后明确每位组员的分工，并每周集中，进行讨论（集中程度以实际情况变化为主）。其次，确立了一个大概的时间计划表，按照确立好的计划进行实际工作，研究与实践:在整个项目的执行过程中，我们利用学校期刊网络资源与指导教师保持了良好的沟通，并汇报情况。同时，在老师及同学的帮助下，进入实业界调查，发现实际情况并非我们原来想象中的那么简单，也并不像书上说的那样，而比书上要复杂得多。同时我们也认识到问题的复杂程度，但是出于对科研项目的最终目的，服务于实际，我们还是于各种困难之中进行调查、学习。

吉首大学专升本管理学复习资料

. 管理地定义和基本特征；管理是一定组织中地管理者通过实施计划、组织、领导和控制来协调他人地活动，带领人们既有效果又有效率地实现组织目标地过程.个人收集整理勿做商业用途基本特征：.管理是一种有目地地活动，是一种社会现象.管理地载体是组织 .管理地主体是管理者个人收集整理勿做商业用途 . 管理地二重性；与生产力相联系地自然属性、与生产关系相联系地社会属性 . 管理与环境；存在于一个组织地内部和外部、影响组织业绩地各种力量和条件因素地总和，包括外部环境和内部环境.个人收集整理勿做商业用途 . 管理学地研究内容和学习管理学地重要性. 管理学研究地内容：.从管理地二重性出发>生产力方面>生产关系方面>上层建筑方面.从历史性出发.从管理过程出发个人收集整理勿做商业用途学习管理学地重要性.管理地普遍性：>管理地历史与人类社会一样久远>管理渗透到现代社会生活地方方面面>管理涉及到我们每一个人(我们生活在各种各样地组织中，要和各种各样地组织打交道，每个人不是扮演管理者地角色，就是扮演被管理者地角色.) .管理在现代社会中地地位和作用个人收集整理勿做商业用途决定了学习管理学地必要性和重要性>管理是一种生产力>管理是社会进步地物质力量，是实现现代化地关键因素（可以说，管理地社会进步地另一个不可忽视地物质力量）.管理是一个组织生存和发展地重要条件，学习管理学是提高各级主管人员能力地重要途径（管理地作用犹如组织地神经系统） .管理在未来社会中显得更加重要管理思想地演进 .管理学发展阶段地划分：管理学形成后分为三个阶段：古典管理理论阶段（世纪初到世纪年代行为科学学派出现前），现代管理理论阶段（世纪年代到世纪年代，主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段）和当代管理理论阶段（世纪年代至今）古典管理理论阶段是管理理论最初形成阶段，侧重于从管理职能、组织方式等方面研究企业地效率问题，对人地心理因素考虑很少或者根本不去考虑.第二阶段现代管理理论阶段主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段.第三阶段是当代管理理论阶段. 个人收集整理勿做商业用途 .管理运动：人们对管理重要性地认识，以及由此而产生地对经济发展地重大影响地过程 .泰罗地科学管理理论强调调：.效率至上.管理地中心问题是提高劳动生产率..为了谋求最高地工作效率可以采取任何必要地方法.在各项工作中要挑选第一流地工人，在作业过程中要求工人掌握标准化地操作方法，使用标准化地工具、机器和材料.作业环境也是标准化地，不用考虑人性地特点..劳资双方应该共同协作.为追求效率，最高管理人员和工人都要实行最大地精神革命，在工作中要互相协作，共同努力.遵循地四个原则：>对工人工作地每一个要素开发出一种科学方法，用以代替老地经验方法.>科学地挑选工人，并对他们进行培训、教育和使之成长.>与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按已形成地科学原则去办.>管理当局和工人在工作和职责上几乎是相等地，管理当局吧自己比工人更胜任地各种工作都承揽过来.遵循地两个基本原理.作业研究原理，用于分析和改进操作方法以提高工效..时间研究原理，用于制定标准作业时间和工资率. 个人收集整理勿做商业用途 .法约尔地管理过程理论：.企业职能不同于管理职能.管理教育地必要性和可能性.管理地十

自动控制系统习题题目和答案

习题解答（供参考）习题二 2.2 系统的调速范围是1000~100min r ，要求静差率s=2%，那么系统允许的静差转速降是多少？解：10000.02(100.98) 2.04(1)n n s n rpm D s ?==??=- 系统允许的静态速降为2.04rpm 。 2.3 某一调速系统，在额定负载下，最高转速特性为0max 1500min n r =，最低转速特性为 0min 150min n r =，带额定负载时的速度降落15min N n r ?=，且在不同转速下额定速降不变，试问系统能够达到的调速范围有多大？系统允许的静差率是多少？解：1）调速范围 max min D n n =(均指额定负载情况下） max 0max 1500151485N n n n =-?=-= min 0min 15015135N n n n =-?=-= max min 148513511D n n === 2) 静差率 01515010%N s n n =?==

2.4 直流电动机为P N =74kW,UN=220V ，I N =378A ，n N =1430r/min ，Ra=0.023Ω。相控整流器内阻Rrec=0.022Ω。采用降压调速。当生产机械要求s=20%时，求系统的调速范围。如果s=30%时，则系统的调速范围又为多少？？解：()(2203780.023)14300.1478N N a N Ce U I R n V rpm =-=-?= 378(0.0230.022)0.1478115N n I R rpm ?==?+= [(1)]14300.2[115(10.2)] 3.1N D n S n s =?-=??-= [(1)]14300.3[115(10.3)] 5.33N D n S n s =?-=??-= 2.5 某龙门刨床工作台采用V-M 调速系统。已知直流电动机60,220,305,1000min N N N N P kW U V I A n r ====，主电路总电阻R=0.18Ω,Ce=0.2V ?min/r,求：（1）当电流连续时，在额定负载下的转速降落N n ?为多少？（2）开环系统机械特性连续段在额定转速时的静差率N S 多少？（3）若要满足D=20,s ≤5%的要求，额定负载下的转速降落N n ?又为多少? 解：(1)3050.180.2274.5/min N N n I R Ce r ?=?=?= (2) 0274.5274.5)21.5%N N S n n =?=+= (3) [(1)]10000.05[200.95] 2.63/min N n n S D s r ?=-=??=

科研项目结题报告(修改)

科研项目 ?电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》结题报告课题研究的背景与意义进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的” 。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创

新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是高等院校实施创新教育应着重解决的问题。实施创新教育必须要“手脑并用” 、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1. 以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化； 1.2. 调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系； 1.3. 建立四个层次的实验教学模式： ① 基础实验；② 设计性实验；③ 综合设计性实验；④ 设计研究性实验。 1.4. 组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以检验课题的实战效果。

自动控制系统试题

一、选择题 1. 带有比例调节器的单闭环直流调速系统，如果转速的反馈值与给定值相等，则调节器的输出为（ A ） A、零； B、大于零的定值 C、小于零的定值； D、保持原先的值不变 1、无静差单闭环调速系统，稳态时，转速的给定值与反馈值相同，此时调节器的输出（ D ）。 A、为0 B、正向逐渐增大 C、负向逐渐增大 D、保持恒定终值不变 1、下列关于转速反馈闭环调速系统反馈控制基本规律的叙述中，错误的是 A、只用比例放大器的反馈控制系统，其被调量仍是有静差的 B、反馈控制系统可以抑制不被反馈环节包围的前向通道上的扰动 C、反馈控制系统的作用是：抵抗扰动、服从给定 D、系统的精度依赖于给定和反馈检测的精度 3. 无静差调速系统的PI调节器中P部份的作用是（ D ） A、消除稳态误差； B、不能消除稳态误差也不能加快动态响应 C、既消除稳态误差又加快动态响应； D、加快动态响应 4．转速电流双闭环调速系统中的两个调速器通常采用的控制方式是 ( B ) A．PID B．PI C．P D．PD 4、双闭环调速系统在稳定运行时，控制电压Uct的大小取决于（ C ）。 A、Idl B、n C、n和Idl D、α和β 4．双闭环调速系统中，在恒流升速阶段时，两个调节器的状态是( A ) A. ASR饱和、ACR不饱和 B. ACR饱和、ASR不饱和 C. ASR和ACR都饱和 D. ACR和ASR都不饱和 4、双闭环直流调速系统的起动过程中不包括 A、转速调节阶段 B、电流上升阶段 C、恒流升速阶段 D、电流下降阶段 4、下列不属于双闭环直流调速系统启动过程特点的是 A、饱和非线性控制 B、转速超调 C、准时间最优控制 D、饱和线性控制 4、转速、电流双闭环调速系统起动时，转速调节器处于 B 。 A、调节状态 B、饱和状态 C、截止状态

吉首大学张家界学院2020年人才引进计划表

吉首大学张家界学院2020年人才引进计划表专业研究生阶段所学专业及研究方向本科生阶段所学专业对拟引进人员的要求备注人数学历年龄汉语言文学比较文学与世界文学汉语言文学 1 硕士研究生及以上35岁以下英语英语专业翻译方向英语 1 硕士研究生及以上35岁以下英语专业语言学方向英语 1 硕士研究生及以上35岁以下音乐学中国少数民族艺术音乐学（音乐教育） 1 硕士研究生及以上35岁以下211、985高校毕业生优先舞蹈学民族民间舞表演/教育舞蹈学 1 硕士研究生及以上35岁以下视觉传达视觉传达视觉传达 1 硕士研究生及以上35岁以下美术学美术学美术学 1 硕士研究生及以上35岁以下护理学病理学临床医学，护理学及其它医学相关专业 1 硕士研究生及以上35岁以下解剖及组织胚胎学临床医学，护理学及其它医学相关专业 1 硕士研究生及以上35岁以下微生物及免疫学临床医学，护理学及其它医学相关专业 1 硕士研究生及以上35岁以下基础护理、临床护理或社区护理护理学 1 硕士研究生及以上35岁以下

专业研究生阶段所学专业及研究方向本科生阶段所学专业对拟引进人员的要求备注人数学历年龄园林风景园林专业园林工程方向风景园林或园林 1 硕士研究生及以上 35岁以下有工作经验者优先城乡规划或风景园林专业设计方向城乡规划、风景园林或园林 1 硕士研究生及以上 35岁以下计算机科学与技术电子技术或计算机科学与技术计算机科学与技术 1 硕士研究生及以上 35岁以下计算机科学与技术或软件工程计算机科学与技术或软件工程 1 硕士研究生及以上 35岁以下校企合作专干，有较强的组织、管理和表达能力软件工程软件工程软件工程 1 硕士研究生及以上 35岁以下有工作经验者优先公共体育体育教育体育教育 1 硕士研究生及以上 35岁以下公共数学数学（基础、计算、应用）数学（基础、计算、应用） 1 硕士研究生及以上 35岁以下辅导员 4 硕士研究生及以上 35岁以下中共党员，有学生干部经历，能兼职从事教学工作；热爱学生管理工作，具有较强组织管理能力和语言文字表达能力；有心理咨询师和职业生涯规划师证的优先。教务秘书语言、艺术类相关专业语言、艺术类相关专业 1 硕士研究生及以上 35岁以下英语、汉语言文学专业毕业生优先合计 23

2010年吉首大学专升本非艺体英语测试卷及答案

2010年吉首大学专升本英语真题 Part I Listening Comprehension20% Section A Short Conversations(10%) Directions:In this section,you will hear10short conversations.At the end of each conversation,a question will be asked about what was said.Each conversation will be spoken twice.After each question there will be a pause. During the pause,you must read the4choices marked A,B,C and D,and decide which is the best answer. 1.A.In a small town. B.In Beijing. C.In New York D.In a small village. 2.A.In a supermarket. B.In a bank. C.At a hotel. D.At school. 3.A.Six B.Sixteen C.Twenty D.Sixty 4.A.Husband and wife. B.Salesman and customer. C.Clerk and customer. D.Policeman and driver. 5.A.In a supermarket. B.In a garage. C.At a hotel. D.At a gas station. 6.A.They want to buy jam. B.The heavy traffic jam. C.The rough road. D.The wide road. 7.A.They have to wait. B.There’s a way to get out. C.They can go there on foot. D.The traffic jam won’t last too long. 8.A.TheUnited Kingdom. B.China. C.Japan. D.The USA. 9.A.Teacher and student. B.Husband and wife.

自动控制系统练习题

1.我们通常按照控制系统是否设有反馈环节来进行分类：设有反馈环节的，称为闭环控制系统；不设有反馈环节的，称为开环控制系统。 2.反馈控制可以自动进行补偿，这是闭环控制的一个突出的优点。 3.自动控制系统按输入量变化的规律分为：恒值控制系统、随动系统、过程控制系统。 4.恒值控制系统、随动系统各有什么特点？ 5.恒值控制系统是最常见的一类自动控制系统，如自动调速系统、恒温控制系统、恒张力控制系统等。 6.自动控制系统的性能通常是指系统的稳定性、稳态性能和动态性能。 7.对任何自动控制系统，首要的条件便是系统能稳定正常运行。 8.系统稳态误差的大小反映了系统的稳态精度，它表明了系统的准确程度。若稳态误差等于0，则系统称为无静差系统；若稳态误差不等于0，则称为有静差系统。 9.我们通常把系统的输出量进入并一直保持在某个允许的足够小的误差范围（称为误差带）内，即认为系统已进入稳定运行状态。 10.动态性能指标通常用最大超调量、调整时间、振荡次数来衡量。 11.最大超调量和振荡次数反映了系统的稳定性能，调整时间反映了系统的快速性，稳态误差反映了系统的准确度。一般说来，我们总是希望最大超调量小一点，振荡次数少一点，调整时间短一些，稳态误差小一点。总之，希望系统能达到稳、快、准。 12.书15页1-5判断下列系统属于哪一类系统？电饭煲、空调机、燃气热水器、仿形加工机床、母子钟系统、自动跟踪雷达、家用交流稳压器、数控加工中心、啤酒生产自动线。 13.常用的转速检测元件有直流测速发电机、交流测速发电机、光电传感器、增量编码盘等。 14.转子是电动机的转动部分，通常称它为电枢。 15.直流电动机结构的主要特征是具有换向器和电刷。 16.直流电动机的转速n的大小，主要取决于电枢电压Ua. 17.直流电动机的起动转矩很大，这也是直流电动机的一大优点（起动时还要注意起动电流不可过大）。 18.直流电动机不允许直接起动。通常采取的办法是降低加在电枢两端的电压，或在电枢回路中串接附加起动电阻。 19.直流调速系统中调速采用的主要方法是：改变电枢电压Ua来改变转速。 20.对笼型三相异步电动机，变频调速是高性能调速的主要方式。 21.晶闸管电路有许多保护环节，其中主要是过电压保护和过电流保护。 22．单相晶闸管交流调压电路，可以采用两只反并联的普通晶闸管（也可采用一只双向晶闸管）与负载电阻串联构成主电路。 23.双极晶体管（BJT）有空穴和电子两种载流子参与导电，是全控型器件。 24.绝缘栅双极型晶体管（IGBT）的特性兼有MOSFET和BJT的优点。 25.以下（）是半控型器件。晶闸管二极管双极晶体管绝缘栅双极型晶体管 26.在经典控制理论中，通常采用的方法为时域分析法、频率特性法、根轨迹法。 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

大学生科研训练计划项目结题报告

附件２： “重庆大学大学生科研训练计划” 项目结题报告书项目名称：基于电场耦合的无线台灯的研发项目负责人：唐建伦学院：自动化学院项目组成员：唐建伦李帅张东京执笔人: 唐建伦指导教师: 唐春森实验室及设备管理处制 20１１年9月15 日

填表说明一、报告书填写内容必须与事实相符，表述准确。二、报告书中“项目结题报告”文字不少于2千字;报告内容必须包括以下基本内容: 1、项目组成员分工、参与完成情况 2、项目立项与研究的目的、意义 3、项目研究的基本内容 4、项目研究过程与方法（包含研究方法、研究过程、资料与数据来源等方面的简介) 5、项目成果及价值(意义）６、项目成果的特色与创新 7、项目研究工作的自我评价分析与结论 8、项目研究存在的问题、建议（可根据具体情况作部分变动和加页）三、要求用计算机打印，纸张为A4大小，正文字体使用五号字、宋体，文中小标题使用小四号，宋体,加黑。 ?项目结题报告

五、项目成果及意义我们最后用单管做出了实物装置,能够给台灯供电，但是整个装置效率不高。我们发现在1０%～20%左右能稳定工作。当调整参数使电能利用效率达到５0％左右时，台灯就不能稳定工作。无线电能传输技术是近年来学术界和工业界的研究热点之一,各种无线供电产品如手机充电器、电动牙刷、电动剃须刀等相继走向市场，给人们的生活带来更多的方便。基于电场耦合方式传电是一种新兴的无线电能传输技术,该项目设计制作基于该供电方式的无线台灯，具有很好的创新性,其研究成果具有较好的理论价值和应用前景。六、项目成果的特色与创新设计并制作出基于电场耦合非接触电能传输技术的实物装置——无线电能供电台灯。我们找了一个废弃的台灯，拆除原来电路,只留下负载-ＬＥＤ灯和外壳。我们拆除底座，分成两块,每块下面固定两个极板,再把我们所用电路和ＬED灯接好,这样就制成了无线电能供电台灯。七、项目研究工作的自我评价分析与结论经过大三上学期的基础理论课——电力电子技术的学习,我们初步认识了电力电子电路。下学期经过查询相关资料，初步制定无线电路传输的拓扑结构。用MAＴLAB搭好电路，经过仿真，得到多组参数。经过老师的指导，我们到电子市场购买参数，搭建好实物装置，利用波形发生器，数字电压表和示波器来进行供电和观察波形,调整参数,估算出电能传输效率。发现用200K以下的驱动芯片，效率做不上去。最后老师建议购买高频芯片(1M以上）试试。我们从网上购买了高频驱动芯片,我们搭成的拓扑结构频率高了不太稳定（500-600k)。最后虽发现问题,但也没有找到好的方法解决。通过无线电能传输这个项目,我们对电力电子有了深刻的了解，更重要的是，项目过程中，

吉首大学2017年专升本《大学英语(普本)》课程考核大纲

非英语专业专升本《大学英语(普本)》课程考核大纲一、课程编号二、课程类别：非英语专业学生专升本课程三、编写说明 1. 本考核大纲参考孔庆炎、李霄翔、贾国栋等编写的《大学体验英语》(第三版)综合教程（第一、二册）进行编写。 2. 本大纲适用非英语专业专升本考试。四、课程考核的要求与知识点第一部分：阅读理解（Reading Comprehension）35分，其中A节每小题2 分，B节每小题1分（一）本部分共25小题，要求考生阅读篇短文，考试时间为35分钟。这一部分包括两节： 1. A节（Section A）为阅读选择，有10小题；两篇仔细阅读短文，每篇短文后有5个问题，考生应根据短文内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。总阅读量约600-800词。 2. B节（Section B）为阅读填空，有15个空，均给出了可供选择项。总阅读量约300-500词。（二）本部分选材原则： 1. 阅读题材包括社会文化、人物传记、科普、史地、政治、经济等，体裁包括议论文、记叙文、说明文、应用文等，生词不超过3%的中等难度的文字材料。 2. 所涉及的内容和背景知识应为非英语专业学生所能理解。文章的语言难

度中等，无法猜测而又影响理解的关键词（超出教学大纲规定的词汇范围），用汉语给出释义。 3. 阅读速度达到每分钟100—120词。（三）本部分主要测试能力： 1. 掌握所读材料的主旨和大意； 2. 了解说明主旨和大意的事实和细节； 3. 既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推理； 4. 既理解个别词句的意义，也理解上下文的逻辑关系； 5. 测试考生通过书面文字材料获取信息的能力，既要求理解正确，也要求有一定的速度。第二部分：词汇与结构（Vocabulary and Structure）20分，每小题1 分（一）本部分共20小题，考试时间为20分钟；试题由词汇用法题和语法结构题两部分20个单项选择题组成。可分两种情形： 1. 选择题：20个单项选择题，每题提供四个选择项，要求学生从题后的四个选项中选出最佳答案。 2. 选择填空：给出20个不完整的句子，要求学生从所提供的20个单词或词组选出合适项完成句子。（二）本部分选材原则:词汇与语法结构部分要求扎实掌握常用词汇的用法、熟练运用基本语法规则。 1.词类知识：要求学生根据词汇的搭配和语法知识作出正确的选择，并根据需要改变部分选择项的形式的题目； 2.词汇知识：测试学生正确并熟练使用基本的2000～2400词汇、掌握认知的2800～3000阅读词汇的题目。（三）本部分主要测试能力：词汇和语法题主要测试考生运用词汇、短语及语法结构的能力。具体包括如下几方面： 1. 构词法：①派生法及常用前缀和后缀；②合成法及合成规则和规律；③

自动控制原理试题库(含答案)

课程名称: 自动控制理论（A/B 卷闭卷）一、填空题（每空 1 分，共15分） 1、反馈控制又称偏差控制，其控制作用是通过与反馈量的差值进行的。 2、复合控制有两种基本形式：即按的前馈复合控制和按的前馈复合控制。 3、两个传递函数分别为G 1(s)与G 2(s)的环节，以并联方式连接，其等效传递函数为()G s ，则G(s)为（用G 1(s)与G 2(s) 表示）。 4、典型二阶系统极点分布如图1所示，则无阻尼自然频率=n ω ，阻尼比=ξ ，该系统的特征方程为，该系统的单位阶跃响应曲线为。 5、若某系统的单位脉冲响应为0.20.5()105t t g t e e --=+，则该系统的传递函数G(s)为。 6、根轨迹起始于，终止于。 7、设某最小相位系统的相频特性为101()()90()tg tg T ?ωτωω--=--，则该系统的开环传递函数为。 8、PI 控制器的输入－输出关系的时域表达式是，其相应的传递函数为，由于积分环节的引入，可以改善系统的性能。二、选择题（每题 2 分，共20分） 1、采用负反馈形式连接后，则 ( ) A 、一定能使闭环系统稳定； B 、系统动态性能一定会提高； C 、一定能使干扰引起的误差逐渐减小，最后完全消除； D 、需要调整系统的结构参数，才能改善系统性能。 2、下列哪种措施对提高系统的稳定性没有效果 ( )。 A 、增加开环极点； B 、在积分环节外加单位负反馈； C 、增加开环零点； D 、引入串联超前校正装置。 3、系统特征方程为 0632)(23=+++=s s s s D ，则系统 ( ) A 、稳定； B 、单位阶跃响应曲线为单调指数上升； C 、临界稳定； D 、右半平面闭环极点数2=Z 。

寝室文化艺术节DIY活动策划

文法学部“我爱我寝” 第二届寝室文化艺术大赛方案主办单位：共青团吉首大学张家界学院文法学部分总支委员会承办单位：吉首大学张家界学院文法学部学生会协办单位：举办时间： 2011 年11 月关于举行张家界学院文法学部 “我爱我寝”第二届寝室文化艺术设计大赛的通知为了加强我校院精神文明建设，营造丰富多采的校园寝室文化，创造美好生活空间，倡导宿舍文明，提高同学们主人翁的主体思想并为同学提供展现自我的舞台。本次活动以丰富寝室文化内涵，繁荣寝室文化生活，增强寝室育人氛围，促进大学生综合素质的全面提高，培养学生之间团队精神，来展现我系学生健康积极向上的风采。同时为增强同学参与的积极性，充分展示大学生精神风貌，本次活动以弘扬“和谐?文明?创新?能力”为主旋律，凸现“美化宿舍，优化环境，增强学风，加强交流，促进文明”的宿舍文化为宗旨，引导同学们发挥“自我教育，自我提高，自我管理和自我服务”的作用, 特举办此次“我爱我寝”寝室文化设计大赛。一、活动背景：

平淡而不平凡的大学寝室生活正在不紧不慢的进行着，而当我们跨入大学的那一刻起，我们的生活方式正在逐渐反生发生着变化。有些同学把寝室当作废品回收站，随地乱扔的废弃物不但破坏了寝室的美观，更是素质低下的表现。所以，很有必要举行一次寝室废弃物变废为宝DIY设计比赛，以增强同学们的环保意识与个人素养。二、活动目的 1. 加强同学们的环保意识学会变废为宝； 2. 增加同学们的动手能力，强化审美观念； 3. 通过活动，增加大学生寝室生活乐趣； 4. 增强同学们的道德素养，树立良好的校园寝室风尚。三、活动概况主办单位：张家界学院文法学部分团总支（共青团吉首大学张家界学院文法学部分总支委员会）承办单位：张家界学院文法学部学生会（吉首大学张家界学院文法学部学生会）四、活动流程本次活动分四个阶段：第一阶段：前期准备工作与宣传 1、2011年11 月28日将此活动通知文法学部各班，并将张贴海报在学校宣传栏； 2、11月28 日—12月3日联系广播站及学通社进行宣传工作； 3、召集各班生活委员将比赛事宜落实，确保各班参加； 4、活动负责人做好人员工作安排，并及时通知各分组组长组织人员工作； 5、宣传组及时做好前期宣传海报，海报要有带动性，带动同学们踊跃报名参加；（按自愿原则报名）； 6、活动负责人提前准备好活动所需要的材料； 7、活动负责人带领报名同学了解具体情况。第二阶段：报名报名地点：文法学部分团总支学生会办公室1236 时间：11月28——11 月30 号，最迟30 号交表备注：作品以寝室为单位，各个班班长统计班级各个寝室的报名情况，并把报名表交到1236。第三阶段：作品收集参赛作品于12月5日—9 日统一报送到文法学部学生会办公室（博学楼1236室），报送作品时

(完整word版)科研项目结题报告(修改)(20210206143515)

科研项目电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》结题报告、/. — 前言课题研究的背景与意义进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别” 。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的” 。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是高等院校实施创新教育应着重解决的问题

实施创新教育必须要“手脑并用” 、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1. 以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化； 1.2. 调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系； 1.3. 建立四个层次的实验教学模式： ① 基础实验；② 设计性实验；③ 综合设计性实验；④ 设计研究性实验。 1.4. 组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以检验课题的实战效果。 2、项目研究所采用的主要方法与组织的相关活动 2.1 ．研究所采用的主要方法

吉首大学专升本会计考试大纲与细节

(一)会计基本理论 1. 会计的含义：会计是以货币为主要计量单位，以会计凭证为依据，采用专门的技术方法，对会计主体的经济活动进行连续、系统、综合的核算和监督的一项经济管理活动。 2. 会计的基本职能：核算与监督。会计的核算职能是指会计通过确认、计量、记录、报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账和报账，为各有关方面提供会计信息的功能。会计的监督职能是指会计人员在进行会计核算的同时，对特定主体经济活动的真实性、合法性和合理性进行审查。 3. 会计的目标和对象：会计的目标在于为信息使用者提供有用的会计信息，帮助信息使用者进行经济、财务决策和控制经济活动，并反映管理层受托责任的履行情况。会计的对象是指会计所要核算和监督的内容。凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计核算和监督的内容，也就是会计的对象。 4. 会计要素的主要内容、涵义：会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。资产，是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。负债，是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。所有者权益，是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。费用，是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。利润，是指企业在一定期间的经营成果。 5. 会计核算的各种专门方法：设臵会计科目和账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报告。 6. 会计恒等式：会计式，又称会计平衡式或会计方程式它是表明各会计要素之间基本关系的表达资产＝负债＋所有者权益 7. 财务报告概念：财务报告是指企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的书面文件。包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表、附注。 8. 会计核算的一般原则：真实性、实质重于形式原则、有用性、一致性、可比性、及时性、清晰性、权责发生制、配比性、实际成本、划分收益性支出与资本性支出、谨慎性、重要性。 9. 账户按经济内容的分类：资产类账户、负债类账户、共同类账户、所有者权益类账户、成本类账户和损益类账户。 10. 账户按用途和结构的分类：盘存账户、资本账户、结算账户、暂记账户、跨期摊提账户、成本计算账户、收入账户、费用账户、财务成果账户、调整账户。 11. 账户的基本结构：1、账户名称，即会计科目。 2、日期，即记录经济业务发生的日期。 3、摘要，概括说明经济业务的内容。 4、凭证号数，表明记录经济业务的依据。 5、金额增加额、减少额和余额。 12. 账户的登记账户的登记就是把所有的经济业务，根据记账凭证记入有关的账户按账户格式记账，一般有期初余额先登记期初余额，然后再根据新发生的业务登记。增加数额记入账户的增加栏，减少数额记入账户的减少栏，期末把账户的增、减栏加以合计，这个合计额叫本期发生额，在增加栏的合计数叫增加发生额，

吉首大学 期末考试题spss