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新人教版八年级物理7.3重力

7.3第三节重力

设计理念

《课程标准》把重力的学习由《大纲》要求的“理解”层次定位于“了解”层次，要求有所降低。

本节课主要是想通过营造一个和谐民主的氛围，让学生们展开想象的翅膀，通过列举事例、动手实验、讨论交流等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问、大胆猜想。培养学生探究、创新的能力。

教材分析

教学过程：

引入新课

引入：同学们，我们向上抛出一个物体，它最终会落向地面；熟透的苹果为什么会向下掉砸在牛顿的头上，而不是向空中飞去，这是为什么呢？就让我们一起来学习——第十三章第一节重力

一、重力

观察：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。

思考：橡皮为什么不会跑掉？

讨论：（1）月亮为什么会绕地球转动而不会跑掉?

(2)地球附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地面上？

（3）为什么吊灯把悬线拉得很紧，书本会压在桌面上不会四处飘荡？

点拨：（1）牛顿分析了历史上很多科学家的研究成果，找到了一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着互相吸引的力，这就是万有引力。

例如：地球和月球之间有万有引力；地球和人造卫星之间有万有引力；地球和树上的苹果之间有万有引力。

（2）由于地球的吸引，而使地面附近的一切物体在失去支撑时都会落向地面。由于地教学目标

知识与技

能

1、了解重力的定义、方向、大小及作用点

2、探究重力大小与质量的关系过程与方

法

1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力

2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力情感态度

与价值观

激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识教学重点

探究重力的大小与质量的关系教学难点

重力的方向教学方法

探究式教学法

教具和媒体 1、演示用：橡皮、长方体木块、细线、弹簧秤。 2、学生小组实验用：弹簧秤、钩码一盒（每个的质量为50g ）、细线

3、多媒体、课件

球的吸引而使物体受到的力叫做重力

师：口述并板书：

1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

师：知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？”

生：思考后回答①重力的方向向哪？②重力的大小与什么有关？③重力的作用点在哪里？④重力有何应用？⑤天上的飞机、海上的轮船都受重力的作用吗？⑥谁对物体施加了重力？……

（说明：对学生提出的问题，老师要进行归类，并告诉学生：有的在本节课研究，有的在课后研究，有的在将来研究。）

师：同学们提出了这么多问题，都想弄清这些问题，下面我们就逐一进行研究。对于⑥和⑦我相信大家对重力的概念少加思索就能够回答。你能回答⑤⑥两个问题吗

生：能。从重力的定义来看重力的施力物体应该是地球；天上飞的飞机、海上航行的轮船都受重力的作用。

师：和这位同学的想法一致的请举手。

生：举手认可。

2、探究（二）探究重力的大小

师：通过刚才的学习我们对重力、重力的施力物体等知识有了初步的认识，接下来请同学们用手分别拿起一块大石头和一块小石头，感受一下有什么不同，你觉得重力的大小可能与哪些因素有关？思考二分钟后再发表看法。

生：谈自己的猜想。

师：板书学生的猜想：重力的大小可能与①物体的体积；②物体的质量；③它相对地面的位置；④物体的密度有关。有怎样的关系？

生：我认为物体的体积越大重力越大；质量越大重力越大；物体的形状变了重力就改变；物体相对地面的位置越高重力越大；物体的密度越大重力越大。

师：你的观点和他一样吗？

生：一样。

观察：出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。

3、探究：物体所受的重力跟物体质量的关系

把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面表格中。

1 2 3

质量（Kg）

重力（N）

生：按要求分组进行试验。

师：用实物投影投出3、6、8、9小组的记录表格

1 2 3

质量（Kg）0.05 0.1 0.15

重力（N）0.5 1 1.5

师：让学生动手以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，用平滑的曲线连接这些点，看看这些点分布在一条什么样的曲线上？你认为重力跟质量之间有什么样的关系？

生：分析归纳得出结论：1、物体的质量越大，重力也越大。

2、物体所受的重力与质量的比值为9.8 N/Kg。

3、物体所受的重力和它的质量成正比。

师：板书：物体所受的重力和它的质量成正比。

用公式表示为：G = mg G——重力——单位（N）

m——质量——单位（kg）

g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是9.8 N。

提出问题：1、在教室里学习的你受重力的作用吗？如果有朝一日你坐着飞机飞上了天，你还受重力的作用吗？怎样计算你所受重力的大小？

生：通过这节课对重力知识的学习，我认为不管我是在教室里还是在空中我都受重力的作用。

用我的质量乘以9.8 N/kg就是我所受重力的大小。

师：请同学们写出计算过程，请三名同学演板，师生共同批阅。肯定好的方面，指出不足。

鼓励同学再接再厉。

4、重力的方向

讨论：（1）抛出去一块橡皮，橡皮为什么总是落向地面？（2）一根线悬挂橡皮，橡皮静止时，悬线为什么总是竖直的？

观察：用细线系一小石块，自由悬挂，认识悬线的方向，比较一下与水平方向的关系。

举例：（1）、竖直上抛、平抛、斜抛的物体最终要落向地面。（演示给同学看）。

（2）、教室里吊电灯的线总是竖直向下。

（3）、盖房时，必须盖成竖直向下的，才牢固

（4）、挂着的物体是竖直向下的。

师：通过实物，观察一下这几种情况。。大屏幕播放课件内容（一）：物体放在斜面上重力方向竖直向下。

板书：重力的方向是竖直向下的。

师：重力的方向是竖直向下的。它在日常生活中有哪些应用？

生：①建筑工人用重垂线检验砌的墙是否竖直。（利用自己制作的重锤线到讲台上实际操作，并告诉同学们判断墙竖直的标准。）其他同学利用桌上的器材自制一个重锤线，检验课桌腿是否竖直。

师：你能设计一个可以检验桌面是否水平的仪器吗？提示：竖直方向与水平方向相互垂直。想想议议

师：我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?

生：地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．

生：指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向就应该叫做“向上”．

5、重心

师：重心：重力在物体上的作用点。出示乒乓球、长方体铁块、橡皮泥分别说出重心。生：看书P58图13.2—8。

物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用悬挂法可以确定各种物体的重心．一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心．

师：为什么体操运动员的个子比较矮？“不倒翁”的奥秘是什么？思考后回答。

生：个子矮重心就低，这样更稳定些。

师：这就是重心与稳度的关系：重心越低，稳度越高。

二、阅读：科学世界《万有引力与航天》

三、小结

1、万有引力

2、重力的定义、大小、方向、作用点（重心），重力示意图。

3、重锤线、水平器

四、随堂检测：

1、一个物体被竖直向上抛出去，则( )

A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小

B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大

C．物体上升和下落过程中，重力不变

D．物体上升到最高点时重力为零

2、物体在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的1/6，在地球上一个重19.6N的石块放到月球上，它的质量是_______,受到的重力是_________。

3、通常把重力的大小叫做______，它跟物体的_____有关。其关系是_____________________ 用关系式可写作_________,式中g常取______,所表示的物理意义是__________________ _______________________

4、做出下列物体所受重力的示意图：

五、作业：课后习题第1、4题。

六、板书设计

定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

重力

方向：竖直向下。

重力的三要素作用点：在物体的重心上。

大小：与质量成正比。G = mg 。

应用：重垂线、水平器

(完整word)初二物理重力练习题及答案

8.2重力基础知识训练 1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重．（题型二） 2．重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，木工常用它来检查工作台 ______________．（题型一）A 3．物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N．（题型二） 4. 从大坝流下的水能冲击水轮机发电，正在工作的打桩机能将桩打人地下。表明被举高的物体也具有能量，这种能叫做__________．它的大小与______________和______________有关。弹性势能和重力势能统称为___________． 5. 下列物体的质量和重力估计正确的是( ) （题型二） A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg 6．下列关于重力的说法，正确的是( ) （题型一） A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B．重力的方向是竖直向下的 C重力在物体上的作用点叫做重心D．重力的单位是kg

7．如果没有重力，下列说法中不正确的是( ) （题型一） A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来 C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里面 8．2002年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）（题型一）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体 C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重 9．一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N．求该液体的密度是多少? （题型二）综合提高训练 1．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为＿＿＿＿kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．（题型二） 2．一座限重为4.9X10 N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg．（题型二）3．如图8-7所示的水平仪检验是否水平，当它在东西方向放置时，人在水平仪南边看，重垂线锥体偏在水平仪刻度线下端的左方，当把

沪科版八年级物理上册全套教案

第一章打开物理世界的大门全章概述

第一节走进神奇 1.通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇. 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶. 3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的. 【重点难点】重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣. 难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验. 【新课导入】从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门. 初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢? 【课堂探究】一、自然中神奇活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图 11~14,并试着回答下列问题. (1)宇宙是无穷大的,我们生活的地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星.除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星等.公元前1057年的一次彗星,就是后来命名为“哈雷”的彗星. (2)闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣. 闪电与雷声同时发生,我们之所以先看到闪电后听到雷声,是因为光速远大于声速. (3)太阳光在物体表面发生反射,由五颜六色的光进入人们的眼睛,所以我们看到的世界是绚丽多彩的. (4)声是由物体的振动产生,声音能传播能量.所以在雪山附近禁止大声喧哗,声音产生的能量会形成雪崩.

初二物理力、弹力、重力(学生版)

力、弹力、重力 1．力是物体对物体的作用，单位：____ 力的作用效果：(1)改变物体的______；(2)改变物体的________ 物体间力的作用是_____的，甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也施力． 2．力的_____、______、________叫做力的三要素．可以用一根带_____的线段表示出力的三要素，这种表示力的方法叫力的示意图． 3．物体由于发生________而产生的力叫弹力，拉力、压力都属于弹力．弹力的大小与_________程度大小有关． 4．弹簧测力计的原理：弹簧的______________与受到的拉力成正比． 5．地面附近的物体由于______的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是_____，重力的方向总是_________ 6．物体所受重力的大小与物体的______成正比．用公式表示为G＝_____.g＝______，它表示质量为______的物体所受的重力为_______. 7．重力在物体上的作用点叫________，质地均匀、外形规则物体的重心在它的________ 题型一力的定义例1.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( ) A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球

题型二力的作用效果例2. 如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是( ) 题型三力的示意图例3.如图，一个桃子静止在水平桌面上，请画出桃子所受桌面对它支持力的示意图．如图所示，有一铅球放在水平桌面上，请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力．题型四弹力及力的测量例4. 有一只弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针不是指在零刻线位置，而是指在0.2 N的位置上，此时用手拉测力计的挂钩，使测力计示数为4 N，则手拉挂钩的力是( ) A．4.2 N B．4 N C．3.8 N D．无法判断例5. 下列关于用弹簧测力计测力的说法中，正确的是（） A.当拉力与弹簧伸长方向不一致时，测量结果偏大 B.当压力方向与弹簧压缩方向不一致时，测量结果偏大

沪科版八年级【上】物理-知识点整理

第一部分运动复习提纲一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。练习 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：① 乙汽车没动② 乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。二、机械运动 1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。练习 : 体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2 S, 13.7 S,13.9 S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ 匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量 s s， s = v t 计算公式： v= t变形t = v B、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位 km/h两单位中 m/s 单位大。换算： 1m/s=3.6km/h。人步行速度约 1.1m/s 它表示的物理意义是：人匀速步行时 1 秒中运动 1.1m S 从图象中可以看出直接测量工具：速度计速度图象：匀速运动的物体速度v 是个恒量与路程 S 时间 t 没关系Ⅱ 变速运动：t A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

初二物理重力(提高)知识讲解

重力（提高）【要点梳理】要点一、重力的概念定义：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符号：G 要点诠释：地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。要点二、重力的三要素 1、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏。注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。 2、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。 3、重心：重力的作用点叫做物体的重心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。（1）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。如球的重心是它的球心。大多数物体的重心在物体上，少数物体的重心不在物体上（如环形物体）。（2）薄板形物体的重心可用悬挂法来确定。方法是：在物体上任取一点，用细绳从这点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，然后用细绳在这条直线外的任一点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，这两条直线的交点即为该物体的重心。要点三、重力和质量的区别和联系质量重力区别定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力方向没有方向竖直向下大小不随物体所处位置的改变而改变随在地球上位置的改变而变化符号m G 单位千克(kg) 牛顿(N) 测量工具托盘天平弹簧测力计联系G＝mg，其中g＝9.8N/kg 【典型例题】类型一、基础知识 1、下列说法正确的是（） A．竖直上抛的物体不受重力 B．在空中高速飞行的飞机不受重力的作用C．自由下落物体所受重力在增大

沪科版八年级物理上学期学习提纲

八年级上学期复习提纲第一章打开物理世界的大门 1、自然科学的先驱波兰人哥白尼提出了日心说，否定了托勒玫地心说。 2、经典力学和实验物理学的先驱意大利科学家伽利略率先用望远镜观察天空，得到天体运行的结果，支持了哥白尼的日心说。 3、伟大的英国物理学家牛顿建立了牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、伽利略在研究落体观点的过程中，亲自试验，证明自己观点的正确，因此，伽利略被后人誉为实验物理学的先驱。 8、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。第二章《运动的世界》复习提纲一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。二、长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量） ☆你能想出几种方法测硬币的直径？（简述） ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 1

沪教版八年级物理上册知识点

物理八年级沪科版第一、二章知识要点第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 ` 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。第二章运动的世界一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。（2）描述方法：选择参照物。（3）运动和静止是相对的。 ~ 二、长度与时间的测量 1、长度的单位（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm um nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。（2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度（（1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值

（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异；（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 ? 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间内通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类（1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。（2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 | （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。（4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究内容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。 3、方法：用刻度尺测量各段的距离s，用秒表记录各段所用的时间t，再根据v=s/t计算，之后比较速度的变化情况。物理八年级沪科版第三章知识要点 [ 第三章声的世界

八年级物理下册重力教案新人教版

江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册《重力》教案新人教版教学三维目标知识与技能 1.知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2.会设计实验，探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系。 3.通过实验认识重力的方向竖直向下，并会实际应用。过程与方法 4.经历探究过程，得到物体质量与重量关系式，并会用公式G=mg 进行计算。 5.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。了解势能概念 6.能用力的示意图描述力。情感态度价值观教学重点由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力教学难点探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系教学设计预习作业检查1.由于地球的的力叫重力。 2.铁丝弯成各种形状，但是其重力大小却（填写“变”或“不变”），物体的重力与其质量成，比例常数为g = ，其物理意思是。 3.重力公式为，其中不随空间地理位置的改变而改变，但是却通常随空间地理位置的改变而改变，从而使重力也如此。 4.重力的方向始终，重垂线.水平仪都是利用的性质制成的。 5.被举高的物体而具有的能叫。教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节1．重力的概念重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其施力物体是，地球表面的一切物体均会受到重力的作用。 (1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是。物体所受的重力的大小（即物重）与它的质量成正比，关系式G=mg。由此可由物体的质量算出它所受的重力。强调：g值在地球的不同位置取值不同，同学们阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大。一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。使用时要注意单位统一：G—牛(N) m——千克(kg) g——牛/千克(N/ kg) 重力的大小可用直接测量。地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的．如果物体在空中只受重力的作用，则物体在重力作用下会做自由落体运动——竖直地，愈来愈快地落向地面．

(完整版)初二物理重力详讲

第三节重力 1.重力引言：宇宙间的任何物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，称为万有引力。重力也是一种万有引力，是发生在地球和附近物体之间的万有引力。万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的，如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳，还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。说明：（1）重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征，即重力是发生在物体间的力，并不是单个物体自身所具有的。是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。（2）地球上的物体都受到重力作用，不管质量大还是质量小，也不论有无生命，一切物体，皆受重力作用。（3）重力是由于地球的吸引力而产生的，但重力的大小不等于地球对物体吸引力，而是小于。（4）重力是非接触力，抛出去的物体在空中运动与静止时所受到的重力相等。（5）重力的施力物体是地球，同时地球也受到物体的吸引力。（6）重力通常叫重量，在物理学中用子母G表示，注意区别物理上的重量与生活中的重量 2.重力的大小核心公式：物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg，g为9.8N/kg 说明：（1）重力的大小可用弹簧测力计测量。（2）利用G=mg计算时，要注意式中各量的单位：m的单位为kg；g的单位为N/kg；G的单位为N。粗略计算时g可取10N/kg，但没特别强调 G=10N/kg时决不能取G=10N/kg进行计算，而应用G=9.8N/kg （3）同一物体的重力在不同的地点将发生改变，在地球的两极重力最大，赤道最小。（4）物体所受的重力是由于它所在的星球对它的吸引而产生的。不同的星球对同一物体的吸引强度不同，因此同一物体在不同天梯上所受的重力大小也是不同的。例1 运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不及空气阻力，其受力的情况是（） A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用

人教版初二物理下册重力力的示意图

第十三章第二节重力第十三章第二节重力教学目标： 1、知道重力产生的原因。 2、知道重力的方向、重心。 3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。 4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边教学重点：重力的大小和方向教学难点：重力的方向和重心。重难点的突破：引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向，通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。教学过程：一、引入通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。问：由这两幅图大家想到了什么呢？学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标 1 的达成情况。）学生可以想到：是由于地球的吸引。接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。（通过该问题检测目标 4 的达成情况。）至此板书今天的课题（13、2 重力）。二、探究影响重力大小的因素问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？学生会回答：大小、方向、作用点。给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。（通过该问题检测目标3 的达成情况。）问：为什么看上去多的那一袋重呢？引出重力的大小与质量有关。问：重力与质量有什么关系呢？引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。对于探究我们这样组织： 1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。

2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。 3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。

4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。 5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明g 的取值情况。探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。三、重力的方向、重心问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。）学生会回答：向下。在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下” 。通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。（通过该问题检测目标2的达成情况。）在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。问：重心一定在物体上吗？通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。四、小结让学生回顾本节课的内容，并互做补充。五、当堂检测 1、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（） A.举重运动员可以轻而易举的举起重物 C.跳高运动员跳起来就不能下来了 2、重600 N 的物体可能是（） A. 一头牛 B. 一个成年人 C. 3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（） B.足球踢起来以后不会回到地面 D.拳击比赛打到身上也不会痛了一本书 D. 一只鸡 A B C D

沪科版八年级上册物理知识点总结(精简版)

第一章 1、物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学 2、科学探究基本环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集数据→分析与论证→评估→交流与合作第二章运动的世界一、机械运动 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，例：文化运动，五四运动等不是机械运动 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫参照物选择原则：参照物的选取是任意的，但不能选取被研究物自身，一旦选定就认为参照物静止，一般选地面（大地）为参照物 3、运动和静止具有相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即：一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物二、长度 1、长度单位：国际单位：米（m）常用单位：千米（㎞）、分米（dm）、厘米（㎝）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 3 2 3 6 9 2、单位换算：1km=103m 1m= 10 dm = 102㎝= 103mm= 106μm= 109nm 3、长度的测量工具：刻度尺常见的刻度尺：米尺，卷尺，游标卡尺使用前三看：量程（测量范围）、分度值（精确度，分度值越小精确度越高）、零刻度线是否磨损（磨损了要重新选择零刻度线）测量的五会：会选：根据测量的实际需要选取适当的量程和分度值会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体会看：读数时，视线要与尺面垂直会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位会记：会记录测量值（由精确值、估读值、单位组成）测量的转化：①累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度②化曲为直：测弯曲的钢丝，可用细棉线③化直为曲：测量操场的跑道 4、误差概念：测量值与真实值之间的差异。说明：误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免，误差只能减小误差产生的原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读减小误差的方法：①选用更加精密的仪器②改善测量方法③多次测量取平均值三、时间 1、时间单位：国际单位：秒（s）其它常用单位：小时（h ）、分钟（min ）、毫秒（ms）、微秒（μs） 2、换算关系：1h=60min=3600s 1s=103 ms= 106μs 3、测量时间工具：秒表或机械停表 4、时间点：表示某个时刻，如：现在几点钟。时间段：表示两个时间点的差值，如：还有多久下课四、速度 1、比较物体运动快慢的方法： ①相同路程，比时间的多少：相同路程，用的时间越短，物体运动得越快

八年级下册物理重力测试题及答案

第三节重力一、选择题（1）如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（）（2）一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（） A 不受重力 B 受到向前的重力比静止在地面上时所受重力小得多 D 受到竖直向下的重力（3）下列关于常数g 的叙述中正确的是（） A 质量为1千克的物体受到的力是9.8牛 B 在地球表面，质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛 C g ＝9.8牛／千克，表示9.8牛＝1千克 D g 是常数，因此，质量为1千克的物体在月球受到的重力仍是9.8牛二、填空题：（4）重力的大小可通过来测量，把物体挂在它的挂钩上，当物体时，物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数．（5）一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向总是的道理，利用重垂线也可做成仪来检测桌面是否水平．（6）请以“假如我们生活在一个没有重力的世界”为题，写出三个相关的场景： ① ② ③ 三、作图题：（7）如图，一重4牛的木箱静止在斜面上，请用给定标度作出其所受重力的图示．四、实验探究：（8）①如图所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小记在下面的表格中，并计算出每次重力和质量的比值，根据上述实验与数据，得出结论如下：．质量m/kg 重力G/N 重力和质量的比值 0.10 0.20 0.30 ②由①题可知，在一般情况下g 为定值，但经过科学家的精确测量，g 值仍有差异．下表为各个不同城市的g 值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：地点 g 值大小地球纬度地点 g 值大小地球纬度赤道 9.780 0° 广州 9.788 23°06′ 武汉 9.794 30°33′ 上海 9.794 31°12′ 北京 9.801 39°56′ 纽约 9.803 40°40′ 莫斯科 9.816 55°45′ 北极 9.832 90° g 值相同的城市是； g 值相差最大的两地是； 2牛 C A D B

沪教版八年级物理总复习提纲(上下册)

沪教版初二物理总复习提纲（八年级上）引言科学探究包含有七个要素:提出问题→___＿＿______＿___→设计实验→＿_ _____＿___＿__→分析和论证→___＿＿___＿＿_____→交流第一章物体的运动 1、长度的国际单位(ＳI）:____＿___，常见的单位:千米＿____＿，分米_______,厘米＿_＿＿_＿_，毫米＿___＿_，微米_＿_＿＿，纳米_＿＿___。 2、长度单位的换算: 1km=_____m １dm＝＿_＿＿__＿m １ｃm=＿＿____m 1ｍm=＿_＿_＿＿m 1μｍ＝____＿_m１nm=__＿＿__ｍ３、正确使用刻度尺，使用刻度尺时要注意: 一看，测量前根据实际需要选择测量工具。并观察刻度尺的和、是否磨损; 二放，尺要与被测长度___＿___，且让尺面＿____被测物体，若用零刻度线已磨损的刻度尺,应从_______＿____＿_______开始量。三读，读数时视线应与尺面__＿___，并估读到＿___＿＿__________; 四记，记录测量结果时,要写出_＿____＿_____ 4、长度的特殊测量方法:１、累积法(测多算少）2、替代法３、平移法４、画曲为直５、误差＿＿＿＿避免，但可以______误差减小误差的方法：__＿＿_＿____＿_____＿____＿__________ 6、时间的单位：国际单位（SＩ）：____＿＿___常见单位：分（miｎ)、小时(h) 单位换算：１ｈ=min=＿_＿____s ；1 min =_＿_＿＿s 7、速度：表示__＿＿_＿_＿____＿_＿_______物理量。速度的大小:等于物体在____＿_____ 内通过的路程。速度的公式:______＿__＿＿__。速度的单位：国际单位制:__＿____＿__＿____ 常见的单位：＿_＿___＿＿＿_＿＿__＿__＿＿＿_＿（ 1m/s＝3.6km/ｈ） 8、匀速直线运动:速度的__＿ _ __运动叫匀速直线运动匀速直线运动的特点：做匀速直线运动的物体,在内，通过的路程是_＿_＿__的。如何判断物体是否做匀速直线运动: （1）根据定义 (2)运动的路程和时间成的直线运动。（3)在任何的时间内,通过的路程都是相等的直线运动。 9、平均速度:粗略描述作＿_＿__运动的物体在某一段路程或某一段时间内运动的___＿__ ＿_＿的物理量。平均速度的公式：__＿____＿_______ 10、参照物:＿_____＿__＿________＿__＿__＿___＿___＿__________＿__＿_＿＿____＿_＿______＿_____. 机械运动：物理学中把_＿＿＿_＿____＿___＿__＿＿＿__＿_＿＿_________________改变叫机械运动。如果一个物体相对于参照物的位置不变，这个物体是＿_＿_______________的。

沪教版物理八年级上学期知识点总结

初二上册物理知识点第一章声的世界 1、声音产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止发声也停止 2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。 3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来形成回声应用：利用回声加强原声；利用回声测距离。 4、乐音：有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音。特征：（1）响度：声音的强弱，由发声体的振动幅度和距发声体的距离共同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。用分贝(dB)表示声音的强弱。（2）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物体振动频率越高，音调越高（3）音色：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。 5、噪声：无规律的、难听刺耳的的声音防治：（1）在声源处减弱，如会场内手机调到静音状态。（2）在传播过程中减弱，如在道路旁植树。（3）在人耳处减弱，如带耳罩。 6、超声：频率超过20000Hz的声音。特点：频率高、穿透力强，应用：①传递信息：例B超、声呐等②具有能量：例消毒、超声牙刷次声：频率低于20Hz的声音危害：能量高的次声具有很强的破坏力；使人会造成内脏出血破裂，危及生命。第二章光 1、光源：自身能够发光的物体。如太阳、开着灯、点燃的蜡烛、萤火虫、 2、光的传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的 3、光的沿直线传播的现象：影子、日食、月食、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑 4、光速：光在真空中的速度最大约为3.0×108m/s. 5、光的反射（光路可逆）定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）。反射分类:漫反射和镜面反射（都遵守光的反射定律）如：我们能从各个方向看到物体，是由于它发生了_漫反射_。我们有时会看到高楼的

上海沪教版八年级上册物理期末知识点总结

八年级第一册目录让我们起航 1 去物理之海冲浪 2 有用的物理学 3 测量的历史第一章声 1-1 声波的产生和传播1-2 声音的特质第二章光 2-1 光的反射2-2 光的折射2-3 透镜成像2-4 光的色散第三章运动和力 3-1 机械运动3-2 匀速直线运动*3-3 变速直线运动3-4 力力的图示 3-5 重力力的平衡3-6 惯性惯性定律

1 去物理之海冲浪 - 致同学们、物理学是一门十分有趣的科学, 它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且十分有用。.. 在物理学发展史上有三位伟大的物理学家，他们是意大利的伽利略、英国的牛顿、和美国的爱因斯坦。伽利略发现摆的等时性，牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦建立了相对论。 . 二、怎样学习物理（1）勤于观察. 勤于动手物理学是一门以观察.实验为基础的科学,人们的许多物理知识,物理规律,重大发明都是通过观察和实验, 经过认真思索而总结出来的。 ........... （2）勤于思考. 重在理解观察、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于思考, 对于科学知识不满足于背诵条文, 要力求理解, 应该养成看、问、“为什么”的习惯, 用疑问的眼光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律。（3）联系实际. 联系社会物理知识是从实际生活中来的, 又要用到实际中去, 为改善人们的生活, 造福人类。在物理学的学习过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来麻烦三、阅读伽利略对摆动的探究讨论：a. 伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象。 b. 伽利略在在观察中推出了什么疑问对于这些疑问作出了什么猜想 c. d. 伽利略怎样设法证实自己的猜想。 e. 科学家对于摆动规律经历了怎样的历程,这说明了什么........... f. 重要的物理实验方法：控制变量法——在探究某一物理现象可能与某几个因素有关时，只让一个因素发生变化而保持其他因素不变，从而考虑该因素产生的影响，这种方法叫做控制变量法。