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新纲要云南实验教材 三年级上信息技术教案

新纲要云南实验教材 三年级上信息技术教案
新纲要云南实验教材 三年级上信息技术教案

新纲要云南省实验教材信息技术

三年级上册

上课教师:李淦

一、班级情况分析

三年级共有3个班,平均每班60人,他们是第一次学习计算机,对计算机有着较浓厚的神秘感,这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣,对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响,但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧,对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力,学习态度一般比较端正,有较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固,上课时较为活跃,不太遵守课堂纪律。

二、教材分析:

1.全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容,将信息技术教育内容融入到任务教学之中。可操作性强,深入浅出,易学易用。

2.强调把信息技术作为学生学习和认知的工具,作为学生创造性学习的平台,突出信息技术在各门学科中的应用。每章后面都有与各学科相关的练习,让学生利用所学的信息技术知识与技能,解决各门学科学习中的问题。并结合学生学习和生活的实际,注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3.本套教材从住处技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手,提供大量素材,使学生理解信息技术文化,并着重说明,在信息社会中我们的权利和义务是什么?作为一个住处社会的成员,应如何维护信息社会的秩序,以此增强学生的信息伦理与道德意识。同时,配合专题讲座、调查,讨论以及主题网站建设等学习方式,达到教育目的。

三、教学目标

1.普及中小学信息技术教育,提高学生的信息素养和适应信息社会的能力;全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力,实现信息技术与各门课程的整合,促进教育观念的转变,教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革;推动建立完善的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制,实现教育的信息化,初步实现教育现代化。

2.少年儿童学习电脑是一件很有意义的事,是新的历史时期的社会需要,但同时又有难度的研究课题。教学既需要顾及儿童的年龄心理特点,采用符合儿童认知规律的教材和手段。因此在教学过程中,必须不断提高学生的学习兴趣,寓教于乐,使孩子们感到快乐,继而自觉的探求“怎么用”,引导他们进入计算机世界的广阔天地,培养他们对科学知识的探索精神。

3.随着全国各地中小学计算机信息技术教育的普及和不断发展、深入,根据国家教委全国中小学计算机教育研究中心的精神,小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教学为主要目的,以把学生带入计算机王国的大门为目的的面向全体的教育、教学模式,要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合,利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识,并能简单运用支社会生活中去。

第一单元我们的新朋友—计算机

第一课认识计算机

一、教学目标

1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称;

2、了解计算机的用途;

3、了解计算机的使用规范。

二、教学重、难点

1、教学重点:认识计算机的四大组成部分;了解计算机的用途和使用规范。

2、教学难点:计算机的用途和使用规范。

三、教具

PPT、计算机机房

四、板书设计

第一课认识计算机

1、计算机的组成

主机、显示器、键盘和鼠标

2、计算机的用途

3、计算机的使用规范

五、教学过程

(一)导入

新学期开学了,老师要为大家介绍一个新朋友,请同学们猜一下这个谜语,看看我们的这个新朋友是谁?

方方正正两个盒;不会说话会计算;

不会想来却有脑;少了电源就睡觉;

没有鼠标受不了;谜底:计算机

在现代社会中,计算机无处不在,它改变着人们的生活和工作方式。从今天开始,就正式开始接触我们的这位朋友。

(二)新课讲授

1、计算机的组成

我们接触计算机之前,先了解一下计算机都由哪些部分组成。

(以多媒体课件和实际设备辅助讲解)

(1)显示器。(板书:显示器)

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

(2)主机。(板书:主机)

主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

(3)鼠标。(板书:鼠标)

鼠标是用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。

(4)键盘。(板书:键盘)

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。

巩固练习(观看大屏幕)。

比比看谁最先叫出它们的名字来?我出示图片,同学们说出它们的名字来,并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们,是否准确的能叫出它们的名字来。

(指生回答。对回答流畅的同学,让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好,就让相邻的同学充当小老师,全班同学做裁判,以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。)

2、计算机的用途

以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途,教师以表格的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况,并对各小组的回答情况作评价。

小结:计算机是上个世纪最伟大的发明之一,它的出现大大促进了人类的文明程度,是人类发展史上的里程碑。现今,它的用途也越来越广泛,例如:在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词。所以,作为现代青年,你不会电脑,你就是一个不合格的社会接班人。

3、计算机的使用规范

计算机是我们的朋友,要想与它友好相处,就要了解计算机的使用规范。只有爱护并正确使用计算机,它才能帮助我们很好的学习和工作。

提问:你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题?

总结学生的回答,并讲解计算机的使用规范。

(1)道德规范

①按机房要求使用公共计算机

②不使用盗版软件

③拒绝不健康和有害的信息

(2)安全要求

①不在计算机旁边嬉戏打闹

②未经允许不随便开关、重启计算机

③不带电插拔计算机的各种插头接口

④不将磁铁靠近计算机

(3)卫生要求

①保持计算机清洁卫生,不乱丢废弃物

②不在机房内喝水,吃东西

③不用手触摸显示器屏幕

(三)课堂小结

让学生说一说:该节课你学到了什么?

教师总结并补充学生的回答,强调这节课的重点内容。

六、教学反思

第二课进入神奇的新世界

一、教学目标

1、学会启动、关闭计算机;

2、认识鼠标并知道正确握住鼠标的方法;

3、学会鼠标的六种操作:移动、指向、拖动、单击、双击、右击;

4、学会如何打开文件夹和文件。

二、教学重、难点

1、教学重点

(1)启动、关闭计算机;

(2)正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作:移动、指向、拖动、单击、双击、右击;(3)打开文件夹及文件

2、教学难点

(1)启动、关闭计算机;

(2)正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作:移动、指向、拖动、单击、双击、右击;

三、教具

PPT、计算机机房

四、板书设计

第二课进入神奇的新世界

1、开机

先开显示器再开主机

2、鼠标的操作

握鼠标:食指——鼠标左键

中指——鼠标右键

其他手指——鼠标两侧

鼠标操作:移动、指向、拖动、单击、双击、右击

3、关闭计算机

“开始”→“关闭计算机”→“关闭”→“确定”

五、教学过程

(一)、导入

(以复习旧课的形式导入)

(二)、新课讲授

1、启动计算机

(1)第一步是让计算机“睁开眼睛”,办法就是按下显示器电源开关,接通显示器的电源;(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)

(2)第二步是让计算机的“大脑”开动起来,办法就是按下主机箱的电源开关,接通主机箱的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)

【给学生1分钟时间自己进行开机操作】

2、鼠标的操作

(1)、握鼠标的方法

食指——鼠标左键中指——鼠标右键其他手指——鼠标两侧

(2)、鼠标的操作

移动、指向、拖动、单击、双击、右击

3、欣赏作品

4、关闭计算机

讲解关机的方法。(边讲边演示)

第一步:单击“开始”按钮

第二步:单击“关闭计算机”

第三步:单击“关闭”按钮

第四步:单击“确定”

【给学生1分钟时间自己进行虚拟关机操作】

(三)、课堂小结

今天我们认识了计算机的主要外部设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法,并认识了Windows桌面。

这些知识你们是否已经掌握,是否已经学会了?

六、教学反思

第三课灵活操作小鼠标

一、教学目标

1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,会使用“标题栏”上的三个按钮;

2、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。

二、教学重、难点

重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

难点:各个小游戏不同的游戏方法。

三、教具

PPT、计算机机房

四、板书设计

第三课灵活操作小鼠标

五、教学过程

(一)导入

在上结课我们已经掌握了鼠标的基本操作,但是怎样才能和鼠标成为好朋友,让它乖乖地听你的指导呢?今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现,好吗?

(二)新课讲授

1、游戏窗口的操作(自主探索)

⑴、师:我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏,你能试着打开这个游戏吗?

⑵、师:游戏窗口打开了,但窗口并没有占满整个桌面,怎样才能把窗口充满整个桌面,使游戏画面更清晰呢?

⑶、师:在游戏窗口的最上面,有一条蓝色的“标题栏”,在标题栏的右侧有三个按钮,试试看,用鼠标单击这些按钮,窗口有什么变化?

请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”,演示方法。(教师视实际情况补充)。

(设计意图:在自主探索中培养学生的自学能力,用学生演示相互交流学习方法。)

2、自主学习与操作

⑴、师:小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢,赶快行动吧!

⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导。

⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

师:看看你的同桌有需要你帮助的地方吗?他(她)的困难我们应该怎么解决?

(设计意图:培养学生独立思考、合作学习的态度。)

3、交流成果

请学生交流自己的作品,师生点评学生作品的优点及不足的地方。

(设计意图:通过交流展示成果,培养学生的自信心。)

4、提高练习

⑴、师:看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了,下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样?看,“桌面”上有一个移苹果游戏,快试试吧!如果有困难,你们可以找其他的同学帮助一下,也可以举手问老师。

⑵、巡视学生操作情况,重点指导操作比较困难的学生。

(设计意图:利用已有的经验进行延伸,让学生在展示和交流中,提高学习的兴趣。)

5、课堂比赛

师:经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多?要不咱们比试一下?打开“桌面”上的“兜财富”游戏,仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比,看谁的得分最高,财富最多。

(设计意图:通过比赛,让学生熟练鼠标的操作。)

(三)课堂小结

1、先请学生说说怎样才能打开一个软件?用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮,窗口会发现什么变化?

2、对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学习希望。

(设计意图:在学生的回答和交流中总结本课的内容。)

六、教学反思

第四课欣赏多彩的计算机作品

一、教学目标

1、学会用打开文件的方法来欣赏作品;

2、学会在指定的位置建立自己的文件夹。

二、教学重、难点

1、重点

打开文件的方法;在指定的位置建立自己的文件夹。

2、难点

在指定的位置建立自己的文件夹。

三、教具

PPT、计算机机房

四、板书设计

第四课欣赏多彩的计算机作品

1、作品欣赏

2、创建文件夹

(1)、明确文件存储位置

(2)、文件夹命名要求

不能使用一些特殊符号,如:*、?、/、:等等。

(3)创建自己的文件夹

“文件”→“新建”→“文件夹”

五、教学过程

(一)导入

在欣赏作品时,文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品,这些作品表达了同学们心中的感受!欣赏作品时,可以使用“滚动条”,查看窗口中不能完全显示的内容,也可以同时打开几个窗口,还可以建立一个属于自己的文件夹,这节课我们就来学习和实践一下,看谁掌握的最好!

(二)新课讲授

1、作品欣赏

任务一:如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢?

同学间可讨论完成,也可参考书的的内容尝试操作。

小结:打开E盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可以欣赏了

巩固练习:打开桌面“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”,还可以打开一些同学的绘画、文字作品。

讲解:单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等,窗口中看不到的内容可以拉地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。

2、创建一个属于自己的文件夹

在学校,很多同学共用一台计算机。我们制作的计算机作品,如果随意存放是不是太乱了?怎样才能一个自己存放文件的地方—文件夹?

(教师边演示边讲解)

(1)、明确文件存储位置

(2)、文件夹命名要求

不能使用一些特殊符号,如:*、?、/、:等等。

(3)、创建文件夹

打开“我的电脑”进入E盘后执行:“文件→新建→文件夹”命令,然后给文件夹命名。

练习:在E盘下建一个以“自己名字”命名的文件夹。

(三)课堂小结

这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?

六、教学反思

第二单元童声童画

第一课神奇的“画图”

一、教学目标

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

二、教学重、难点

1、重点

①按住鼠标左键在画板中的功能。

②铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

2、教学难点

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

三、教具

学生机房

四、板书设计

第一课神奇的“画图”

1、打开画图程序

开始→所有程序→附件→画图

2、认识“画图”窗口

标题栏、菜单栏、状态栏、画图区

3、认识“画图”工具

4、退出“画图”程序

单击“文件(F)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(X)”

五、教学过程:

(一)导入

我们今天就来认识这个“画图”程序。

(二)新课讲授

1、打开画图软件

启动“画图”程序步骤:单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“所有程序”“附件”,单击“画图”命令。(师演示)或者:双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作:启动“画图”程序(师巡视)

2、认识“画图”窗口

认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。画图区在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区”。

3、认识“画图”工具

工具箱画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具,这么多工具怎样来记呢?不要着急,把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记

忆。那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。方法:单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具,使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试]认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试,想干什么用。(学生操作)

工具状态选择器不知道同学们有没有发现,选定不同的工具时,在工具箱的底部分别出现了不同的选择,我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的,想怎样变线条粗细。

颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩,你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。

4、退出“画图”程序

如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢?方法:单击“文件(F)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(X)”命令,单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出“画图”程序时,屏幕上会出现一个对话框。这时,如果单击“是(Y)”按钮,则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮,则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮,则不退出“画图”程序。想:还可以怎样退出?[练一练]练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。[读一读]请同学们把书上的“读一读”看一下,看完以后告诉老师,你知道了什么?

5、练习:

(1)说说启动“画图”程序的方法。

(2)说说工具箱中有些什么工具。

(三)小结

今天我们初步认识了“画图”程序,学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

六、教学反思

第二课赏画填色

一、教学目标

(1)学会在画图程序中打开文件

(2)学会运用填充工具填色

(3)学会保存画图文件。

二、教学重难点

1、重点

打开、保存画图文件;“填充”工具的使用方法。

2、难点

“填充”工具的使用方法,为封闭图形填色。

三、教具准备

学生机房

四、板书设计

第二课赏画填色

1、认识“填充”工具

2、“填充”工具使用方法

3、封闭图形的填充

五、教学过程

(一)导入

师:同学们,老师有一个问题,你最喜欢什么颜色,为什么?

师:我喜欢红色。因为它是太阳的颜色,是火的颜色,它象征光明。红色是火热的,给人夏天的感觉,我喜欢夏天,你们呢?

(生回答)

(教师两幅一样的图画,一幅有丰富的颜色,一幅没有)

师:教师有两张图片。同学们,请找一找这两张图片有什么相同点和不同点。

(生回答:画面一样,一幅有颜色,一幅没有)

师问:你们喜欢哪一幅画?

(生回答:有颜色的)

师:同学们身上的衣裤有颜色,公路上的汽车有颜色,蓝色的天,白色的云,红色的花,绿色的草,这些多彩的颜色让我们的世界变得生动、美丽。

师:今天我们就来学习,在画图中填色。

(二)新课讲授

4、认识“填充”工具。

师:在画图中填色,就要用到工具箱中的一个工具,——“填充”工具。

师:请同学们观察填充工具图标,说说它像什么?想一想它的作用!

(生答)

师:另外,当鼠标指针放在图标上时,还会显示注释——用颜色填充。

5、“填充”工具使用方法。

师在画纸上画一椭圆,示范“填充”工具使用方法。

6、“填充”工具使用练习。

师:同学们一定想用一用“填充”工具吧?老师已经为同学们准备一份练习,请注意看老师怎么打开练习的。

(教师示范在画图中打开“练习一”)

师:现在请大家开始练习。

(学生开始实践,教师巡视辅导)

7、封闭图形的填充。

师:同学们在练习时,有什么发现?(练习一中图4故意设置为有缺口的图形)

生答。

师:图1、图2、图3同学都填上了颜色,可为什么一给图4填色,颜色就会漏到外面去?现在老师用放大工具把这一图形放大,同学们看一看。

生:这个图形有缺口!

师:非常好,现在我们用画笔工具把这个缺口补上。现在我们在来给它填上颜色。

8、填色练习二

让我们继续感受颜色的美丽。在刚才那个文件夹里,老师为大家准备了练习二,(老师示范打开)同学位可任选一幅自己喜欢的填色。开始。

学生练习,师巡视辅导。

(三)小结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

生答。

六、教学反思

第三课主角出场

一、教学目标

1、认识“画图”程序的直线式具、椭圆工具。

2、利用“直线”工具、“椭圆”工具绘制图形.

3、能够把画好的图形保存在自己名字的文件夹中。

4、通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来,激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念,提高学生的信息素养。

二、教学重、难点

1、重点

进一步认识“直线”、“椭圆”、“橡皮”等画图工具。

2、难点

(1)椭圆工具和直线工具的使用。

(2)把自己的作品保存在自己的文件夹中。

三、教具

PPT、计算机机房

四、板书设计

第3课主角出场

1、设置画纸

2、工具:椭圆、直线、橡皮擦

五、教学过程

(一)导入

1、出示图画“可爱的小鸡”问:小朋友们,图上画的是什么呀?(小鸡)

2、瞧!两只毛绒绒的小鸡多可爱啊!小朋友们想不想画一画呢?

3、出示课题:主角出场

(二)新课讲授

1、启动“画图程序”,设置“画纸的大小”

让学生口述,操作步骤,老师按照学生所说的步骤进行操作

让学生自己启动程序,并设置好“画纸”的大小。

2、画小鸡的头

①选择前景色为黑色,背景色为黄色。

②单击工具箱中的“椭圆”工具按钮,在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆,形成小鸡的头。

③这是我们今天新学的椭圆工具,小朋友们再仔细看一遍,好吗?(教师于演示一遍)

请同学们画出小鸡的头

3、画小鸡的身体

①在已画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置,按下Shift键,拖动出一个与椭圆相交的圆。

②师问:如果我们想把不需要的地方去掉,应该怎么办?

③学生讨论发言

④使用“橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。

请同学们画出小鸡的身体

4、画小鸡的眼睛

在已画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置,拖动出一个小椭圆,形成小鸡的眼睛。

请同学们完小鸡的眼睛。

5、画小鸡的脚和嘴

单击“直线”工具按钮,画出小鸡的脚和嘴。

(一边演示,一边带着小朋友回顾“直线”工具的使用方法)

请同学们完成小鸡的嘴和脚

6、将自己的作品命名为“可爱的小鸡”保存到自己的文件夹里。

请一位同学起来回忆如何保存文件。

7、课堂练习

画一个半圆和一个90度的扇形。(先完成的同学帮助没有完成的同学)

(三)总结

本节课我们学习了“椭圆”、“直线”工具的使用,小朋友们掌握得比较好,希望课后能多虽练习,争取达到熟练使用的程度。

六、教学反思

第四课小鸡与大山

一、教学目标

1、认知目标

认识“画图”程序的“选定”式具、“刷子”工具。

2、技能目标

(1)利用“选定”工具改变选定对象的大小和位置、“刷子”工具绘制图形.

(2)能够熟练使用放大镜工具,填充封闭的图形。

(3)能够打开保存在文件夹里的文件。

3、情感目标

通过用“画图”程序的选定工具、刷子工具,画简单的图形,激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念,提高学生的信息素养。

二、教学重、难点

1、重点

进一步认识“选定”、“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等画图工具。

2、难点

(1)选定工具和刷子工具的使用。

(2)打开保存在文件夹中的文件。

三、教具

PPT、计算机机房

四、板书设计

第四课小鸡与大山

工具:“选定”、“刷子”、“橡皮”、“放大镜”

五、教学过程

(一)、导入

上节课,我们学习了如何在画图程序中画出一只可爱的小鸡,可是画纸上除了一只小鸡外,什么都没有,这画面一点都不漂亮,这节课我们就来为这幅画加上背景图吧!

(二)、讲授新课

1、启动“画图”程序

2、打开已有的“可爱的小鸡”文件

师:请同学们想一想如何打开已有的文件呢?

生:思考

教师提醒:上节课我们是怎么保存文件呢?那么打开文件的方法是不是和保存文件的方法想些类似呢?

生:执行“文件”后就有一个打开命令,应该从这里可以打开文件。

师:小朋友们真聪明,执行“文件”——“打开”命令,就可以打开保存在文件夹中的“可爱的小鸡”文件了。

3、选择画纸大小

当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时,指针变成了双箭头形,这时按住鼠标左键拖动,画纸就会变大或缩小。

人教版三年级信息技术上册教案

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标: 了解身边的信息、信息技术的应用,初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点: 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) 二、新授: 1、信息 信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”) 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢? 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标: 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。 教学重、难点: 重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 教学过程: 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的

小学三年级信息技术上册教案全册教学设计

小学三年级信息技术上册教案全册教学 设计 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显

微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

人教版小学三年级上册信息技术教案

人教版小学三年级上册信息技术教案 第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、新授 师:这节课;大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界;好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界” 。 (让学生来观看;老师边解说)师:观看影片后;同学们有什么感想吗?(让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?

第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件;理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、复习 师:上节课;我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好;你来。 生:(略) 师:好;你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错;接下来;我们来共同认识一下计算 机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在;让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟;让学生观看)师:通过观看影片;同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 我知道了。那你来说说。一台计算机(电脑)是由硬件与软 件组成的。哪硬件是什么呢?老师;我来说。 好;你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组 成。哪软件又是什么呢?老师;我来说。 好;你来说。软件是人编写的程序;专为完成某一项任务而 设计;是 生 师 生 师 生 师 生 师 生 师 生智慧的结晶;用不同软件可以让计算机完成不同的任务师:同学们;今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解;我们认识了计算机的硬件;知道了计算机软件;请依据下列题目;填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图()画画。

小学三年级信息技术教案

小学三年级信息技术教案 打字基础 一、教学内容: 1、打字姿势和坐姿; 2、指法练习的规则。 二、教学目标: 1、使学生学会正确的打字姿势; 2、掌握击键力度。 三、教学重点:手的正确姿势。 四、教学难点:手的正确姿势。 五、教学过程: 1、引课: 每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指,他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。(伸出手来演示)那么今天我们就来学习 用我们双手打字。 2、新课教授: 打字练习是一个艰苦的过程,不可急燥,要学会循序渐进,常学常练,坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法,学会了电脑的文字输入方 法以后,就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢? (1)坐姿 要想练好指法,提高打字速度,必须保持良好的打字姿势;而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意:打字时身体坐正,调整好椅子和电脑之间的距离,以自已舒服为好,大家坐坐看。手腕

平直,打字的全部动作都应该在十根手指上,上身其他部位不得接触电脑台或键盘。(从讲台上下来纠正不正确的同学) (2)手型 手指要保持弯曲,手要形成勺状,左手食保持在F键上,基他几个指头分别放在“DSA”上,右手食指保持在J键上,其他几个指头分别放在“KL;”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。(演示并指导)(3)击键 不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力,力量要在瞬间爆发出来,并立即反弹回去。运动要迅速,击键时,必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。(演示) (4)基本要领 在指法练习中,我们采用的是“盲打”的练习方法,也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕,绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时,每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置,只要遵守手指的摆放规则,刻苦练习,就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘,进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上,找一找盲打的感觉。(纠正姿势)总结:请一位同学来说说打字时我们应该怎么做?(表扬正确的)

三年级上册信息技术教案)

三年级上册信息技术教案 ☆教学内容:第一课信息与我们的计算机朋友☆教学时间:第1周☆教学目标: 知识与技能:了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度:培养学生良好的上机习惯 ☆教学重难点:计算机的主要组成设备及其功能 ☆教学准备: 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 ☆教学过程

☆教学内容:第二课和新朋友过第一招☆教学时间:第2周 ☆教学目标: 1.学习掌握开、关机的方法; 2.简单认识Windows桌面。 3.了解鼠标的左右键的使用方法,能移动桌面图标。 ☆教学重点:开、关机的方法、鼠标的使用 ☆教学准备:计算机实物、相关图片 ☆教学过程: 一.导入: 同学们,在你们面前看到的是什么呀? 对了,是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫,到现在还在睡觉,请小朋友把它喊醒,我们今天和新朋友玩第一招吧,好不好? 二、跟我学开机。 计算机和其他电器设备一样,首先必须打开电源开关,请注意老师是怎样开机的,记住电源开关的位置1.打开电源,记住电源开关的位置。 2.观察开机屏幕画面的反映。 开机后,请注意屏幕上先后闪出的画面 试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关 二、认识Windows桌面。(课件出示) 同学们,这就是Windows98的桌面,我们之所以把它形象地比作一个桌面,是因为它就像我们办公室的桌子一样,可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本,Windows桌面上摆放了哪些东西?我们一起来认识吧。 1.桌面背景:就像我们装饰书桌的台布,随时可以更换。 2.图标:就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机,我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上,就形成了一个一个的图标。 3.开始按钮:我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具,更多的东西放在抽屉和书柜里,使用时打开来寻找;同样,Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具,更多的“宝贝”,都得用鼠标操作这个小小的

武汉版信息技术教案三年级上

1、特殊的侦察 教学目标: 知识与技能: 1、明白生活、学习中充满着信息,从而领悟信息的含义; 2、了解信息有关知识,举例说出几条信息处理方法; 过程与方法:通过侦察学校的信息使用情况,明白信息在生活、学习中无处不在; 情感态度价值观:培养对信息的兴趣,增强求知欲。 教学重难点: 明白信息的存在,感知信息的作用,领悟信息的含义。 教学准备:学生初次接触这门课,对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义,学生比较容易接受。 教学安排:1课时 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,你们觉得什么叫信息?(帮助学生检索自己头脑中已有的信息)向学生简单介绍什么叫信息及信息技术? 在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。 二、明确活动主题 今天,我们就要来进行一场侦察,一场有关信息的侦察。(板书课题)

请同学们在我们学校中,来侦察一下信息技术的使用情况。 三、提出学习任务 1、呈现学校的地图。 2、同学们,请你们自由组合成4个侦察分队,看看我们学校哪些地方有计算机,这些计算机都在干什么用呢?请你们把收集到的信息在地图上表示出来。 3、教师引导学生组成侦察分队,选好队长,根据书2——3页的内容提示,明确任务。 4、学生活动,教师帮助他们完成地图。 四、交流、评价、总结 1、教师引导学生展示自己的地图,并围绕以下问题汇报侦察结果。 A、哪些地方使用信息技术 B、用得最多的地方是哪里? C、用得最少的地方是哪里? D、我觉得哪些地方应该用信息技术? 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分,并发表评论。 3、教师总结 板书设计: 1、特殊的侦察

冀教版三年级信息技术教案全年

三年级信息技术教案

第一课我的新工具——计算机(2课时) 一、教学目标: 认识计算机并了解各种各样的计算机。 体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程。 体会键盘输入,显示器输出的计算机信息处理过程。 培养学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重点: 体会鼠标输入及键盘输入 三、教学准备 多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个 四、教学过程 第一课时 (一)、简要介绍计算机 (二)、我来做 1、引导学生找到计算机电源开关,并启动计算机,观察启动过程中的主机、显示器、键盘,2 3 (三)、涂涂画画 1 五、小结 六、教学反思

由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作,而低年级学生初次接触电脑,对于鼠标的操作不是太好掌握,所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节,通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作,同时增加电脑的学习兴趣。 第二课时 一、纸牌游戏 1、引导学生打开纸牌游戏,单击开始-程序-附件-游戏-纸牌。 2、讲解纸牌的玩法(不要求学生完全掌握玩法,只要通过游戏熟练鼠标的使用即可) 二、敲敲打打 1、引导学生打开记事本程序,单击开始-程序-附件-记事本。 2、在键盘上敲敲打打,观察记事本的变化 3、按回车键,观察效果 4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键,观察字符输入到了哪里。 5、学生交流:说说你了解的有关计算机的信息。 6、引导学生学会正确的关机。 三、小结 四、教学反思 计算机是一种信息处理工具,它通过硬件和软件的支持,对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算,转换成人们所需要的信息,通过显示器等输出,本课安排了“摸、看、听”,“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动,充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机,感受计算机信息处理的过程,激发学生的活动兴趣。而纸牌游戏的环节是我根据以往的教学经验增加的,因为学生年龄小并且是初次接触计算机,对于鼠标的操作不容易掌

三年级上册信息技术教案

第1课生活中的信息技术 教学目标 1、了解信息技术在生活中的应用; 2、感受信息技术的进步; 3、体验信息技术的获取与传递。 重点、难点或关键 教学重点:了解信息技术在生活中的应用 教学难点:理解什么是信息技术 教学流程 一、引入 1、你有没有收看过天气预报?收看天气预报,你会知道什么呢? 2、你昨天有没有认真听课?通过听课,你知道了一些什么新知识? 3、上个周末,你看了什么电视节目?你能给同学们讲一讲吗? 引言:在生活中,我们看书、听歌、上课、看电视,都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容,大家说说都包含一些什么信息呢? 4、引导学生发表自己的看法并补充。 总结:你在生活中,听到的各种声音,拍到的景物,说出来的话,看到的电视画面,都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。 5、课题: 二、新授 活动一、了解信息技术的变化 1、阅读课文“开阔视野”,让学生说一说在课文中这个例子里,他 们分别是用怎么来传递信息的? 2、除了课本上的3中方式外,你还能说一说其它的方式吗? 3、引导学生回答问题并予以适当补充。 活动二:聊聊生活中的信息技术。 (一)、说一说信息技术在生活中的应用 1、在生活中我们可以如何获取信息呢? 2、获取的信息可以如何传递呢? 3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢? 引导学生阅读课本并小组谈论,最后提问学生,师生一起总结:1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息; 2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息; 3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息;

(二)、比一比:信息技术的进步 1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步: 1)传送的信息种类越来越丰富 2)存储信息的介质越来越多了 3)处理信息的速度越来越快了 (三)、问一问:到底什么是信息技术 提问学生,师生一起总结: 信息技术:用于获取、存储、处理、传递信息的技术。 【创新活动】: 1、传给老师一句话,录段声音,拍张照片。 2、说一句感人的话,听一段动听的录音。 3、看课本图示,说一说身边的自动化技术。 三、归纳总结: 1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获? 2、学生根据课本活动评价表自我评价 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 第2课初识电脑朋友 教学目标 1、学会正确地启动电脑,关闭电脑; 2、认识图标,打开窗口,查看菜单; 3、借用电脑进行数学探究 重点、难点或关键 教学重点:学会正确启动、关闭电脑 教学难点:尝试操作鼠标操作电脑 教学流程 一、引入 1、你在哪里见过电脑?它长什么样?是做什么用的? 引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。电脑越来越好用,越来越普及。医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习,用电脑交流,用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来,我们就要来初步认识一下电脑。 2、课题:初识电脑朋友 二、新授 活动一、了解电脑的界面 问题:电脑的界面是什么样的呢? 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题,并予以适当补充。 1)字符界面 2)图形界面 活动二:认识友好的图形界面

三年级上信息科技教案

我们的好朋友——计算机 第一单元第一课 教学目标: [知识与技能] 1、能够理解计算机的组成,识别输入设备如鼠标、键盘,处理信息设备如主机,输出设备比如显示器等。 2、通过设计,增强创新意识。 [过程与方法] 小组学习的方式 1、能够了解计算机变化的规律,提高学生观察、分析的能力。 2、能够归纳出设计要素(在学生展示的作品中实现)。 3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 [情感态度价值观] 1、通过学习,能对计算机产生进一步的兴趣。 2、感受科学技术发展给人们带来的便利。 重点与难点: 重点:会将信息进行交流。 难点:会将信息进行分类。 教具和学具: 1、实物投影仪 2、帮助网站 教学过程: (一)情景引入

通过动画引入(1分钟):同学们,计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗? 今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。 我们有的同学家里也有计算机,生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。 生(画画,游戏,上网,听音乐,看电影,写文章等) (二)活动过程: 1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗?下面请你们观看一段动画(2分钟)了解一下它由哪些部分组成的。 2、学生交流:比一比谁说得又多又准确 (1)通过刚才的动画我们了解了计算机的组成,现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称,比一比谁说得又多又准确。 (2)动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么? (3)教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。(4)如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息,输出信息,处理和储存信息信息,你们认为如何归纳? 3、你们的计算机中有什么设备?(指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分,而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。) 4、除了一般的个人计算机外,根据不同需求我们的计算机还有有很类型:(1)出示盲人用的计算机?大家看,这是什么?这是盲人用的计算机,因为盲人看不见,所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。 (2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机,它完全由我国自行开发研究,拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机,它可以在8小时内可完成1

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息; 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路; 教学重点:信息的各种心态及其本质含义。 教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程: 一、新课引入 1.什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具 教学目标: 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书,挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

幼儿教育新纲要解读

幼儿教育新纲要解读 一、辨析题 1、?赏识教育?就是要高频率使用?你真棒、好极了?等肯定性鼓励语言。(错)答:此说法不正确。表扬过于频繁会降低或失去作用。这种笼统的口头表扬手段使用频率过高,幼儿就体验不到愉快感,表扬的作用也削弱了。因此,使用鼓励性语言要适当、适时并能使幼儿在良好的激励下不断产生进取的欲望和向上的动力,只有这样才能达到?赏识教育?的目的。 2、幼儿教育就是指幼儿园单方面的教育。(错)答:《幼儿园教育指导纲要》第一部分总则第三条明确指出:?幼儿园应与家庭、与社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件?。所以说,幼儿园教育不是幼儿园单方面的教育。 3、幼儿的语言能力是在教师教的过程中发展起来的。(错)答:这显然是错误的。《纲要》强调了幼儿的?语言能力是在运用的过程中发展起来的?,并不是在教师教的过程中发展起来的,这样的提法明显地淡化了纯粹重视学前儿童语言形式学习的要求,强调以教师为主体的语言交际功能,重视幼儿在使用语言过程中学习语言。 4、在幼儿的回答?离谱?时,老师应立即给出正确答案并纠正其错误。(错)答:这样做是不对的。教师出于?教育?的目的,打断孩子的话,实际效果往往是孩子的交往愿望在这样的?纠正?过程中受到了挫伤。教师应当允许孩子说得暂时不对、不完整,要相信孩子会在交往的过程中说得越来越准确,越来越完整。宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,也是允许出错的。 5、幼儿早期阅读就是指幼儿识了一些字可以自己阅读。(错)答:广义上说所谓幼儿早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或成人的形象化讲读来理解读物的一种活动过程。早期阅读是幼儿接触书面语言的行为表现和途径,因此,也可以说幼儿早期阅读是指能准确对话和流利独白,并学会非文字阅读和启蒙性文字阅读。将早期阅读等同于早期识字是错误的。对儿童而言,早期阅读形式除传统的图书文字阅读外,还可以有视听阅读,网络阅读、乃至环境阅读。 6、幼儿教育必须是整体性的教育,幼儿教育需要高度整合。(对)答:首先,整体性教育既符合幼儿身心发展的特点和规律,又符合幼儿学习的特点和规律。更有利于教师实施真正符合幼儿身心发展特点的教育;其次,整体性教育在实践中收到了较为显著的成效,强调高度整合有利于推进幼儿教育质量的提高。 7、教师是幼儿活动过程的指挥者。(错)答:《纲要》第三部分组织与实施中的第十条明确规定:?教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?。 8、为幼儿提供大量的活动材料,幼儿就一定能积极主动地参与活动。(错)答:这样的说法太片面。有时,教师为幼儿提供的材料不一定能引起幼儿的兴趣,这需要教师的引发。教师还要关注幼儿对材料的操作和作用所产生的变化和结果,要观察和倾听,了解孩子有哪些需要,在适当的时候为孩子提供他所需要的材料,投放材料的种类应根据幼儿的兴趣和需要、教育内容的不断扩展,利用材料不断支持幼儿实现自己的想法,促进幼儿与材料的相互作用。 9、幼儿园的教育是以知识传授为主的教育。(错)答:《纲要》第一部分总则中第五条明确指出?幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,使每个幼儿富有个性的发展。 10、能够认真组织各种活动,细心地照顾好孩子的教师就是一名合格的教师。(错)答:这是过去意义上的合格教师,随着时代的发展,对幼儿教师的全面素质要求提高了。除上述的基本能力外,今天的幼儿教师要想合理地设计,科学地安排幼儿的活动,启发幼儿的主动性和创造性,促进幼儿最佳发展,必须具有了解、认识幼儿的能力具备一定的组织能力和教育分析评价能力。对幼儿教育专业知识的要求也提高了,必须系统地掌握幼儿教育学和心理学知识,具有广博的科学文化知识、丰富的艺术素养和生活常识,此外,当今时代是信息化时代,幼儿教师还应具备基础的电脑、网络知识和一定的信息技术操作能力,只有这样才能适应时代的发展,成为一名合格的幼儿教师。 11、幼儿园的活动目标要以《纲要》所提出的各领域目标为指导,以学年为单位统一制定。(错)答:《纲要》第三部分组织与实施中第四条明确规定?教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。? 12、教育评价是在教育过程结束后进行。(错)答:《钢要》第四部分教育评价中第五条规定?评价应自始至终地伴随着整个教育过程进行。? 13、语言课教学是培养幼儿语言能力的重要途径。(错)答:《纲要》中语言领域指导要点指出?幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。? 14、幼儿科学教育是科学启蒙教育,应教给幼儿最简单的科学知识。(错)答:《纲要》科学领域指导要点中明确指出?幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。? 15、凡是教育都能帮助和促进儿童发展。(错)答:能帮助和促进儿童发展的教育只有素质教育。 16、幼儿发展的问题,是幼儿教育最根本的问题。(对)答:应该说,幼儿发展的问题,是幼儿教育最根本的问题,整个幼儿教育的方方面面正是围绕着这一最根本的问题而展开的。 17、科学教育的价值取向是注重静态知识的传递。(错)答:科学领域目标的表述使我们强烈地感到:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。 18、幼儿的艺术活动必须在老师的约束和指导下进行。(错)答:《纲要》艺术领域指导要点中规定?幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情

小学三年级信息技术教案

1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途: 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分; 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考; 你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗? 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关:

人教版信息技术三年级上教案

第一课信息技术初探究 教学目的: 1、了解什么是信息;什么是信息技术。 2、感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 2、激发学生的学习兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。 教学重难点: 教学重点:信息、信息处理工具;信息技术对人类社会的影响。 教学难点:对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程: 一、导入新课 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?(学生对老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是什么呢?这就是我们今天要学习的容。(课题:第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息? 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息,我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结:总而言之,信息无处不在,无时不在。简单地说:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的容。)

2、什么是信息技术? (1)信息的获取和储存:人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。 (2)信息的传递:可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 (3)信息的处理:(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢?计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备(主机),对信息进行储存和加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。 小结:信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。 三、课堂练习 (结合“想一想”和“继续探究”教学,主要是通过具体事例,让学生明白什么是信息,什么是信息技术。) 1、讨论回答:信息和计算机有什么联系?

人教版三年级信息技术教案(上册)

人教版三年级起点三年级上册信息技术教案 第一课信息和信息技术 教学目的: 知识和能力目标: 1、了解什么是信息;什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程与方法: 1、感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 情感态度价值目标: 1、了解信息技术在日常生活中的运用,对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点:信息、信息处理工具;信息技术对人类社会的影响。 教学难点:对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程: 一、导入新课 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?(学生对老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(课题:第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息? 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息,我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结:总而言之,信息无处不在,无时不在。简单地说:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术? (1)信息的获取和储存:人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如,用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的。因此,我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息,然后再处理信息,最后才输出信息。(2)信息的传递:电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) (3)信息的处理: (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。

三年级上册信息技术全册教案设计

第一单元感受信息世界 一、教学容要点 本单元是整个教材的引入篇,意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用,激发学生对电脑的兴趣,在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我,以及信息工具的相关知识。教学容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。 二、教学要求 1.感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。 2.掌握电脑的开关机操作,认识电脑的组成,以及鼠标的基本操作,如移动、单击、双击、拖动等。 3.通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识,教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。 三、教学方法 动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。 四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机的硬件组成,连接及其运行环境,熟练掌握windows操作,系统优化技巧,系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。 五、教学软件、硬件设备 多媒体网络教室,windows自带小程序。 六、教学措施 1.对信息在日常生活中的应用,可结合实际故事形式导入 2.对各硬件的认识,可结合实物引导学生对看到的部分进行认识,对鼠标的操作可让学

生实际操作。 3.游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式,让优胜者说说成功的技巧。 4.本单元以学生动手操作为主,采取比赛方式激发兴趣。 七、课时安排 本单元共三课,每课1课时,共3课时。

第一课浏览信息大世界 教学目标 1.感受校园中的信息,游览校园,发现信息。 2.掌体会信息的重要性。 教学重点 感受信息的存在。 教学难点 体会信息的重要性。 教学方法 实验法、演示、讨论法、练习法。 资料准备 计算机和多媒体广播系统。 教学过程 一、导入新课 同学们,校园里有很多文字、图片,还有活动、讲座,都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么? 二、学习新课 教师介绍:信息就在我们身边,人们能够看到、听到、感受到信息,能够思考、交流信息。 1.任务探索:校园里还有哪些信息?分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息?

清华版小学三年级上册信息技术教案

第一课推开智慧门—信息和信息技术 (2) 第二课认识新伙伴—计算机 (4) 第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (6) 第四课从容上阵—使用键盘 (8) 第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (10) 第六课金龟乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动 (11) 第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (13) 第八课小鸡水墨画—“刷子”工具 (14) 第九课趣味敲字母—英文输入 (15) 第十课妙计打汉字—汉字输入 (17) 第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (19) 第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (21) 第十三课曲项向天歌—输入、设置文字 (23) 第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (25) 第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (27) 第十六课月夜思故乡—图形组合 (29)

课题第一课推开智慧门—信息和信息技术 教学目标知识与技能:了解什么是信息,什么是信息技术。 过程与方法:认识信息,了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。 情感态度与价值观:培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。 重点难点重点:认识信息、获取信息、存储信息。难点:加工和应用信息、传递信息。 教具多媒体课件 课时 安排 一课时 教学过程 教学过程一、新课导入: 我的身边充满了大量的信息,信息就是对人们有用的消息,我们的学习、工作和生活都离不开信息。今天,我们就一起来认识信息、了解信息。 二、讲授新课: 1、认识信息 通过多媒体实例让学生知道什么是信息。 图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息,对人们有用的消息就是信息。 2、获取信息 获取信息的途径:人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息,人们发明了许多获取信息的工具,使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。例如:哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。 3、存储信息 古时候,人们曾通过结绳、刻岩等方法记事,后来发明了文字、纸张和印刷术,人们用书籍来保存各种信息。现在,人们利用更先进的手段来保存信息。例如:竹简、留声机、录音机、光盘、存储卡、U盘等。 4、传递信息: 古时候,人们曾用烽火狼烟来传递信息,有了文字和纸张后,人们通过书信来传递信息,后来发明了电报、电话。现在,网络在信息的传递上起着巨大而显著的作用。例如:3G电话、卫星通讯、视频聊天等。

三年级信息技术教案

三年级信息技术教案 第一课身边信息多又多 教学目标: (1)了解什么是信息 (2)人与信息之间的关系。 教学重点:信息、人与信息的关系。 教学方法;通过教师讲解,学生交流的形式,本课在教室里完成。教学过程 一、导入 同学们,从今天开始,我就是你们信息技术这门学科的老师,现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。学生说说假期见闻。那么,信息究竟是个什么呢? (板书课题:第1课身边信息多又多) 二、新授 1.身边的信息 先观察书上6幅图,说说我们身边的信息: 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息,最直接的我们用眼睛看桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 2.信息与人类

信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。明天上学要带些什么物品?什么时候学校开运动会?什么时间学校组织春游?哪些同学邀请你参加生日晚会?……这些身边的信息影响着你的每天的日常生活。(学生填空)P3 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息……电话是人们获得信息的重要工具,根据书中同学的表情,你知道他获得了什么信息吗?指名学生回答 文字、图示也可以表达信息:你能根据图示判断书中4个箱中分别装的哪一类物品吗? 信息直接影响着我们的生活,面对这些信息我们会做出什么反应呢?学生分小组交流,完成书上的填空。 三、讨论回答: 1、影响着我们的生活吗?应该怎样反应呢? 2、信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子 四、小结:谁能告诉大家你今天学习了些什么? 我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息学这门学科非常重要。 五、课后实践: 请你通过不同的渠道搜集10条信息,填在书上的方框里。 第二课看看电脑是什么 教学目标: 知识与技能: 1、了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。

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