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八年级物理液体压强习题课教学案_1

八年级物理液体压强习题课教学案_1
八年级物理液体压强习题课教学案_1

液体压强习题课教案

学习目标:1、掌握液体内部压强的特点,并能利用所学知识推导出液体的压强公式。

2、能熟练利用液体压强的知识解决问题。

3、通过对问题的分析初步培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。

学习重点、难点:处理物理问题的一般方法。

一、准备知识

1.液体压强产生的原因是因为液体受到 的作用和液体具有 性。通过实验探究可知,液体压强具有以下特点:① ,

② ③ 。

2.请你推导出液体的压强公式p=ρgh.其中ρ表示 ,

h 表示深度,指 。

推导过程:

3.平衡状态是指 ,二力平衡的条件是指作用在 物

体上的两个力 , , 。

二、例题

1、把盛有不满液体的试管由竖直逐步倾斜的过程中,液体对试管底的压强将:( )

A.变大

B.不变

C.变小

D.先变大后变小

2、如图所示,A ,B ,C 三个容器中分别装有盐水、清水和酒精,容器底部

受到的压强分别为P A ,P B ,P C ,则:( )

A. P A = P B = P C

B. P A < P B < P C

C. P A >P B > P C

D. 无法确定

3、如右图所示,粗细均匀并相同的两只试管,装入质量相同的不同液体,液体对试

管底的压强大小关系应该是:( )

A.p 甲=p 乙

B.p 甲>p 乙

C.p 甲<p 乙

D.条件不足,无法判断.

4、如右图所示,有三个完全相同的瓶子,里面分别装有质量相等的酱油、水和

豆油,则它们对瓶底的压强__________ (填“相等”、“不相等”).

5、一楼房底楼的自来水龙头上装有一压强计,压强计读数是4.9×105Pa ,问自

来水塔中水面距离地面的高度为多少?(设水龙头距地面高为1m)

6、如图6所示,一平底玻璃杯,重1.5N ,底面积为20cm 2,内盛水重2.5N ,杯

内水深10cm ,求:①水对杯底的压力;②杯对桌面的压强(g 取10N/kg )

7、一个截面积为4cm 2的玻璃管的下端,扎上一块橡皮将一定量酒精倒进管里,橡

皮膜就向外突出如图甲。然后把玻璃管放入盛有清水的玻璃杯中,当玻璃管进入

水中24cm 深时,橡皮膜恰好变平,如图乙,求: 倒进玻璃管中酒精的高度是多少?

质量是多少? (ρ酒精=0.8×103kg/m 3)

h

s 图6

三、训练题

1、如下图所示,三个形状体积都不相同的容器分别装有盐

水、水和酒精.三个容器内液体的高度相等,三个容器底部

所受压强分别为p A、p B、p C,则( )

A.p A>p B>p C

B.p A=p B=p C

C.p A<p B<p C

D.无法判定.

2、在下图所示的三个底面积相同的容器中,分别装入质量相等的水,则容器底部受到水的压强:( )

A.甲最大

B.乙最大

C.丙最大

D.一样大

3、如下图所示的容器内装有水,已知h1=30cm,h2=10cm,容器内的底面积为0.5m2,则A点处水产生的压

强是_________帕,B点处水产生的压强是_______帕,水对容器底的压力是

___________牛.

4、三个完全相同的圆柱形容器,放在水平桌面上,内装水、煤油、盐水.若三容

器对桌面压强相等,则容器内液面最高的是:( )

A.水

B.煤油

C.盐水

D.一样高

5、两端开口的U形管中装有某种液体,U形管是用两根玻璃管,下部用橡皮管相连接组成,这时,两管内液面等高;如果把左端固定,把右端向上提起,则两管内液面的高度是:()

A 左端液在高于右端液面

B 右端液面高于左端液面

C 左、右液面同样高

D 不能确定

6、如图所示,在玻璃槽中装有水,A为两端开口的玻璃管,B为塑料片(质量不

计),B在水面下的深度为18cm。向管内缓缓注入硫酸铜溶液(ρ=1.2×103kg/m3)。

当塑料片恰好脱落时,管内液柱的高度是多少?

7、轮船在12米深的江里航行,船底距离江底8米,若船底有一个4cm2的小洞,用塞子堵住,塞子受到的压力多大?

八年级物理压强与液体的压强练习题

压强与液体的压强练习题 一、填空题 1.物理学中,把____ 在物体表面上的力叫做压力,压力作用效果的强弱用________表示。 2.一张报纸平摊在桌面上,它对桌面的压强约为0.5Pa ,这句话的物理意义是:__________________________。 3.如图所示,同一物体不同的放法,它们对桌面的压力分别为F 甲、F 乙、F 丙,它们 对桌面的压强分别为p 甲、p 乙、p 丙则压力的关系是____________;压强自大到小的顺序是____________。 4.日常生活中把刀口磨得很簿是为了____________;建造房屋时, 总是把房子的墙基做得比墙厚是为了_________________。 5.液体的压强特点:液体对容器 和 都有压强,液体内部各 个方向 都有压强,液体的压强随 增加而增大,在 同一深度,液体向各个方向的压强 ,不同液体的压强还跟它的 有关。 6.连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持 ,茶壶等是利用_________的道理来工作的。 7.用50牛的压力作用在1cm 2的面积上所产生的压强是_______,如果保持压力不变, 要产生5×103Pa 的压强应使受力面积变为_____,压力的方向总是______。 8.站立在水平地面上的人,当他提起一只脚时,地面所受到的压力 ,压强 .(选填“变大”、 “变小”或“不变”) 二、选择题 9.关于压力,下列说法正确的是( ) A . 压力的大小总是等于物体的重力; B . 任何情况下压力的大小都不等于物重的大小。 C . 压力的方向总是向下 D . 压力的方向总是垂直于接触面 10.如图所示,质量相同的甲、乙、丙三个物体,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压强最大的是( ) A 、甲物体 B 、乙物体 C 、丙物体 D 、都一样 11.长方形金属块放在水平桌面上,若从高度一半处将它沿水平方向切开,并将上半部分拿去, 则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比( )。 A .压力减半,压强减半 B.压力减半,压强不变 C .压力不变,压强减半 D.压力不变,压强不变 12.一只底面积为S 的箱子,当放在面积为2 S 的水平桌面的中央时,箱子对桌面的压强为p ;当放在面积为S /2的水平凳面上时(凳面被箱子全部盖住),箱子对凳面的压强是( ) A .0.5p B .p C .2p D .4p 13.一个均匀的立方体,放在水平桌面上,对水平桌面的压强为P ,把立方体截成完全相同的八个小立方体,取其中一个放在水平桌面上,产生的压强( ) A .P 41 B .P 2 1 C .P D .4P 14.高度相同,体积不等的两圆柱体,已知两圆柱体的体积Va=2V b ,ρa =ρb 竖直放置时,它们 对桌面的压强之比P a :P b 等于( ). A .2:1 B .4:1 C .1:2 D .1 15.如图7所示,两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙,两桶质 量相同,上口面积相同,装相同质量的水放在水平地面上.关于水桶对地面 的压强和水桶底受到水的压力的说法正确的是 ( ) A .甲水桶对地面压强大 B .乙水桶对地面压强大 C .甲水桶底受到水的压力大 D .乙水桶底受到水的压力大 16.一密封的圆台形容器, 其横截面如图所示,?内装一定质量的水, 若把它倒 置, 则水对容器底面的作用情况是: ( )

人教版八年级物理第九章压强测试题(附答案)

人教版八年级物理第九章压强测试题(附答案) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 部,承受着大气对我们的压强﹣﹣大气压.下列有关叙述中不正确的是() A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B.1个标准大气压的数值为1.013×105帕,(760mm汞柱) C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大 D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关 2.小华在实验课上,将某一液体倒入试管中(试管倾斜,里面有的液体)若将试管竖直 立起,管底受液体压强将会() A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定 3.成绵乐高铁的开通,标志着乐山正式步入高铁时代.高铁列车进站速度要比普通列车大一些.为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生,站台上的安全线与列车的距离也要更大些.这是因为列车进站时车体附近() A.气流速度更大、压强更小 B.气流速度更大、压强更大 C.气流速度更小、压强更大 D.气流速度更小、压强更小 4.一块规则的长方体砖,平放在水平地面上,切去右半部分,则剩下部分砖对地面的压强() A.变小 B.变大 C.不变 D.无法判断 5.如图所示,两容器中分别装有相同高度的水和盐水(ρ水<ρ盐水),A、B、C三点液体的压强分别为P A、P B、P C,它们的大小关系是() A.P A<P B<P C B.P A>P B>P C C.P A<P B=P C D.P A=P B=P C 6.图中,利用连通器原理工作的是() A.密度计 B.热气球 C.水翼船 D.茶壶 7.将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如

公开课教学设计

公开课教学设计 《功能关系—传送带模型的构建》 华容一中胡昌武 一、教学目标 知识目标: 1、进一步掌握物体在传送带上的运动规律 2、理解掌握物体在传送带上运动的功能分析方法及过程 能力目标: 提高学生建模能力、分析问题、解决问题的能力 情感目标: 培养学生独立思考、合作探究和推理判断的能力 二、教学重点 物体在传送带上运动产生内能的原因及计算。 三、教学难点 模型的迁移运用 四、课时:1课时 五、教学过程 (一)激情导入 高考动向: 我们研究过运动学的问题,也研究过功与能的有关问题,这两类问题在高考中都很难绕过一个基本模型——传送带。近几年有关传送带考题也是频频出现。传送带问题的考查一般从两个层面上展开,一是受力和运动分析,二是功能分析。今天我们主要研究第二类问题。

下面请同学们完成学案上的复习引入里的有关问题。 问题情境 如图所示,传送带随轮以恒定的速率1v 顺时针转动(01>v ),物体从左端以速度2v 滑上传送带,从传送带左端运动到右端。试分析下列问题: 情况 答案 问题 12v v < 12v v > 12v v = 是否受到摩擦力作用 物体将会在传送带上怎样运动 (二)合作探究,小组交流 将学生分成学习小组,讨论研究下面的三个问题: 探究1:一水平传送带两轮之间距离为10m ,以1v =4m/s 的速度做匀速运动。已知某质量为1kg 小物体与传送带间的动摩擦因数为0.1,将该小物体轻轻的无初速放在传送带的左端,设传送带速率不受影响,求物体从左端运动到右端的过程中(g 取10m/s2) (1)传送带对物体做的功W f ; (2)系统产生的内能Q ; (3)物体对传送带做的功W F 。 2v 1v v 2 v 1 v

9.3八年级物理第九章压强第三节大气压强练习题

9.3八年级物理第九 章压强第三节大气 压强练习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第三节大气压强巩固提升训练 一、选择题 1、如右图所示,艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中,气压计的水柱和外界气压的变化分 别是 A.上升,降低 B.下降,升高C.上升,升高 D.下降,降低 2、2012年9月,我国第一膄航空母舰“辽宁舰”正式交付海军。歼—15飞机在“辽宁舰”进行起降飞行训练。下列说法正确的是 A.歼—15能升空是因为它的密度小于空气密度B.歼—15能降落是因为它改变了自身重力 C.随着歼—15上升高度增加,机舱外大气压增大D.随着歼—15上升高度增加,机舱外大气压减小 3、晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里,这是由于 A.晓明对牛奶产生吸引力的作用 B.吸管本身有吸牛奶的作用 C.大气压作用在牛奶液面上的结果 D.牛奶压力的作用 4、下列是与气体压强有关的现象或应用,解释不正确的是 A.高压锅煮饭时锅内气压可以大于标准大气压B.用吸管吸饮料时,用力吸的作用力是排出管内空气 C.向纸桥下方吹气纸桥会被“吹”塌下 D.小汽车高速行驶时对地面压力增大 5、如图所示的实验中吸盘都保持静止,但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。对此,下列说法正 确的是() A.甲图中大气对吸盘的压力等于钩砝的重力B.乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩砝的重力的1/2 C.利用甲图的实验可以粗测大气压的值D.利用乙图的实验可以粗测大气压的值 6、下列选项对应的与气体压强有关的说法中,与实际不符的是() A.用高压锅能增大锅内气压,降低沸点 B.吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用 C.马德堡半球实验证明了大气压的存在 D.托里拆利最早测出了大气压的值 7、下列分析中不正确的是() A.甲图试管内水沸腾后,撤掉酒精灯,向外拉注射器活塞,水又沸腾了,说明水的沸点与气压有关 B.乙图吸盘能将物体挂在墙上不掉下来,是因为重力与大气压力彼此平衡 C.丙图所示的托里拆利实验中,若有空气进入玻璃管内,则测出的大气压强值比实际值偏小 D.丁图提供的信息说明大气压强是天气预报的重要气象要素之一 8、图7为小明发明的给鸡喂水自动装置,下列是同学们关于此装置的讨论,其中说法正确的是 A.瓶内灌水时必须灌满,否则瓶子上端有空气,水会迅速流出来 B.大气压可以支持大约10米高的水柱,瓶子太短,无法实现自动喂水 C.若外界大气压突然降低,容器中的水会被吸入瓶内,使瓶内的水面升高 D.只有当瓶口露出水面时,瓶内的水才会流出来 9、一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是() A、高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破 B、高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破 C、高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破 D、高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破

初二物理液体压强试题及答案

液体内部的压强 一、选择题 1. 关于压力,下列说法中正确的是( ) A. 压力的大小一定等于物体的重力 B. 压力的方向总是竖直向下 C. 垂直作用在物体表面上的力叫压力 D. 压力作用效果只与压力大小有关 2. 关于压强下列说法中正确的是( ) A. 压力越大时,压强一定越大 B. 受力面积越小时,压强一定越小 C. 受力面积越小时,压强一定越大 D. 当受力面积一定时,压强与压力成正比 3. 如图所示,物体重400牛,F =100牛,物体和水平地面的接触面积为40厘米2,则物体对水平地面的压力和压强分别是( ) A. 400牛,10帕 B. 500牛,12.5帕 C. 500牛,1.25×105帕 D. 400牛,105帕 4. 一块砖长宽厚之比是24:12:5,将它用不同的方式放在水平地面上,它对地面最大压强为p 1,最小压强为p 2,则p 1:p 2( ) A. 24:5 B. 2:1 C. 12:5 D. 无法判定 5. 如图所示,甲、乙两容器底面积相同,内装液体深度分别为h 1和h 2,且h h 12:=3:5,液体密度分别为ρ和ρ12 , 且ρ ρ1 22=,那么,甲、乙两容器底部受到的液体压强之比是( ) A. 5:3 B. 3:10 C. 5:6 D. 6:5 6. 如图所示,在试管中装有一定量的液体,当试管竖直放置时,试管底部受到的液体压强是p 1,将试管倾斜放置时,试管底部受到的液体压强为p 2,则( ) A. p p 12> B. p p 12< C. p p 12= D. 无法确定 7. 放于水平桌面上的上下等粗高度相同的A 、B 、C 三个物体,其底面积S S S A B C >>,密度ρρ ρ A B C ==, 则它们对桌面的压强( ) A. C B A p p p >> B. C B A p p p << C. B C A p p p >< D. C B A p p p == 8. 下列事例中,不属于增大受力面积减小压强的是( ) A. 铁路的钢轨不直接铺在路基上,而是铺在枕木上 B. 书包带都做得比较宽 C. 切菜刀口要薄 D. 在烂泥地上垫上木板,便于人行走 9. 人坐在软沙发上比坐在硬木板上舒服,这是因为( ) A. 沙发有弹性,把人托住了 B. 人对沙发压力一定,但沙发对人的压力小 C. 沙发使人不再受到重力作用 D. 人陷在沙发中,和沙发的接触面积较大,压强较小 10. 如图所示,容器中A 点的水的压强是( )

公开课教学简案()

公开课教学简案 新课标初中英语教学简案(译林牛津英语) 课题:9A Unit5 Welcome to the unit & Vocabulary 执教者:王宁

【设计思想】: 新课标要求:英语教学应充分体现“以人为本”的教学思想,调动学生的积极性,学以致用,培养学生的语言运用能力。 本课题是牛津英语9A第五单元第一课时,本着让学生认识并学会使用各种类型的电影词汇,了解电影拍摄的有关术语。本节课紧紧围绕这一要求,以“film”为主线,创设问题情境,采取灵活多样、生动形象的活动方式,如:抢答、对话、小组讨论等一系列的活动,促使学生参与学习,合作学习,探究学习,尽可能让学生在活动中感悟生活体验,将语言与生活实际紧密相联,培养学生的语言交际能力。 【教学目标】: 1.Knowledge Objectives (1)cartoon, action film, horror film, romantic film, science fiction film, western (2)Action! Good take! Stand by! Take two! (3)You should be more realistic. 2.Ability Objectives (1)To understand vocabulary relating to films and being a director. (2)To talk about different jobs in the film industry. (3)To use vocabulary to talk about different types of films 3.Emotion Objectives (1)Know about favourite films. (2)Name the types of films after learning this unit 【教学重点】 (1) Grasp the names of different types of films (2) Make a dialogue:Being a director 【教学难点】: (1)Different jobs in the film industry. (2)Name the types of films after learning this unit. 【教学手段】: Multi-media computer,blackboard

八年级物理下册第九章压强知识点总结.doc

《第九章压强》 、压强: ㈠压力 1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向:垂直于受力面且指向受力面 3、作用点:作用在受力面上 4、大小:但压力并不是重力 , 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力 F=物体的重力 G: F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为 G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G – F F- G F( 与重力无关) ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验:P30 ⑴课本说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作 用效果越明显。 概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变 量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强 . 5、公式: P=F/S 其中各量的单位分别是:P:帕斯卡( Pa); F:牛顿( N) S;米2 2 ( m) 6、单位:帕斯卡( pa)1pa = 1N/m 2 意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般 F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意是指两物体的接触部分)。 B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρ gh。 ⑷压强单位Pa 的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0. 5Pa。成人站立时对地面的压强约为: 4 4 1.5× 10 Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1. 5× 10 N。 7、增大压强的方法:1)增大压力举例 : 用力切菜易切断 2) 减小受力面积举例 : 磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1) 减小压力举例 : 车辆行驶要限载 2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。 9.一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力、压强问题:(固体的压力和压强问题)处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力 F=G容 +G液),后确定压强(一般常用公式 P=F/S)。 、液体压强(P33) 1、产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强; 液体具有流动性,对容器侧壁有压强。 2、液体压强的特点: 1)液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强;

(完整)初中物理、液体的压强教案

《液体的压强》教学案 【教学目标】: 1.知识与技能 ◎ 了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向。 ◎ 了解液体压强大小跟什么因素有关。 ◎ 认识压强的实际应用----连通器,了解生活和生产形形色色的连通器。 2.过程与方法 ◎ 通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强 的大小和方向。 ◎ 尝试采用不同实验方法探究问题,增强创新意识和相互合作的团队精神。 3.情感、态度与价值观 ◎ 在观察实验过程中,培养学生的科学态度。 ◎ 能联系生活、社会实际,解释相关现象,提高科学技应用于日常生活和社会的意识。鼓 励学生积极参与探究活动。 【教学重、难点】: 1.重点:探究影响液体内部压强大小的因素。 2.难点:正确理解液体的深度,能从题设条件中分析出隐含条件。 【课时安排】:1课时 【课前准备】: 准备好实验器材:薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶两个(一个瓶身扎竖直方向扎三个小孔,各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只)。 【教学过程】 一.引入新课 通过展示有关图片,引导学生思考,(为什么水坝上窄下宽,为什么潜水需要不同的装备,还有海洋馆的潜水员,被压扁的深海带鱼,看起来非常厚重的潜水艇,是不是在水里面存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢?是不是就可以说明液体内部存在压强呢?)引出本节课的课题-----------§13.2 液体的压强 二.新课教学 ( 上节课我们学过固体的压强,一物体由于对另一物体表面有压力作用,单位面积上所受的压力大小我们把它叫做压强,满足公式S F P ,那液体的压强有什么特点呢?接下来,老师将和同学们一起做几个实验,探究液体压强的特点。) (一)探究液体压强的特点 演示实验(做实验前可想让学生猜想实验现象,明确观察目的,做好观察的思想准备。) 1.用封膜的矿泉水瓶做实验: ①竖直放置,装入水,发现下端的橡皮膜向下突出,说明液体由于重力作用,对容器下方有压强。 ②水平放置,装入水,发现两端的橡皮膜向外突出,说明液体由于流动作用,对容器侧面有压强。 ③用塑料袋装水时,它会胀起来,让学生感知液体会产生压强,且向各个方向都有压强。 2. 用扎了孔的矿泉水瓶做实验 ①矿泉水瓶装有水,让学生观察到水从小孔流出来,且处于不同位置的小孔流出来的的射程

《一分钟》公开课教学设计

《一分钟》公开课教学设计 课时:第一课时 教材分析: 《一分钟》是二年级上册第二单元中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现, 内容较为通俗。本篇课文与学生生活联系密切,教学中应引导学生联系自己的生活实际理解课文内容,从中受到教育和影响。 由于二年级的学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间。 设计理念: 1、语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标,还不太可能,因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生情感体验。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主的气氛中学习,自主地读、说,初步了解“一分钟”,珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。 教学目标: 1、有主动识字的愿望,会认“钟、零”等9个字,会写“叹、迟”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。 3、用联系上下文、结合画面的方法,体会人物的心情,感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。 教学重难点: 1、识字与朗读。 2、感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 师:小朋友们,今天早上,我和你们的数学老师吵架了!是这样的,我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就吵起来了。现在我想请小朋友们帮我看一下,究竟是我对,还是你们的汪老师对。(板书:1 = 20)我的这道数学题对不对呀? 师:啊?为什么不对?谁能说说。 师:大家都认为朱老师的这道算式是错的,不过我相信学了今天这篇课文,会有很多小朋友认同朱老师的说法的! 二、初读课文,整体感知 1、生读课题,师板书,重点讲解“钟”字的写法。 2、生初读课文。 3、好了,现在,认为1等于20的小朋友请举手。那现在谁能告诉大家,这里的“1”指的是什么?20指的是什么?(生回答,师相机板书,构成:1分钟=20分钟。) 4、师在“一分钟”上面板书“多睡”,引导学生在“20分钟”上写“迟到”,重点讲解“迟”字的写法。 三、研读课文,品味语言 (一)精读第一自然段

人教版八年级物理下册第九章《压强》教案

第九章压强 第一节压强 ?教学目标: 1 ?知识与技能 (1)了解压强的概念。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。 (2)理解压强的大小与哪些因素有关。 (3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来,能用压强公式进行简单计算。 (4)了解压强的增大与减小的主要方法。 2.过程与方法 (1)观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。 (2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象、采集的实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法。 (3)通过实际动手,实践如何改变压强。 3.情感、态度与价值观 (1)经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 (2)通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识,为深入理解和应用这些知识打基础。 (3)通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。 (4)感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情。 ?教学重点:压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 ?教学难点:压强的计算及单位 ?教具:钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等 ?教学过程: 一. 引入新课 课文76页14.1 - 1蝉及14.1 —2沙漠之舟)引入压力的作用效果,在物理学中用压强来表示,引出本节课的课题一一压强 二. 新 课教学j (一)压力:1.定义:垂直压在物体表面上的力叫做压-F G

方向:与接触面垂直。 大小:有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力 2 ?突破难点的方法: 练习:利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。(图1) (二)压强 利用探究实验进行压强的学习 1 ?提出问题2?进行假设和猜想3?设计方案(实验)4?进行实验(学生探究)5 ?分析现象6?归纳总结得出规律或结论 压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。 压强的定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式:如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。 压强的计算公式是P F S 符号的意义及单位:P---压强---帕斯卡(Pa)F--- 压力---牛顿(N) S---受力面积一平方米(m 2) 1Pa = 1N/m 2 压强的物理意义: 以P=20Pa为例,P=20Pa=20N/ m 2,它表示每平方米面积上受到的压力是 20No 讲解例题,使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等),提出问题,怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳: 减小压强的方法:(1)压力不变时,增大受力面积(2)受力面积不变时, 减小压力(3)减小压力的同时,增大受力面积 增大压强的方法:(1)压力不变时,减小受力面积(2)受力面积不变时, 增大压力(3)增大压力的同时,减小受力面积 练习:小李的质量是65Kg,其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2,当小李在水平地面上行走时,他对地面产生的压强大约是多少? 三?小结: 四?巩固练习:尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习。 五.布置作业:课本P79----3、4 六?教学后记: 第二节液体的压强

八年级物理液体压强计算题汇编

绝密★启用前 2018年03月21日初中物理17的初中物理组卷 试卷副标题 考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 一.计算题(共16小题) 1.如图所示,铁桶重为20N,桶的底面积为100cm2,往桶里倒入8kg的水,水的深度为15cm,平放在面积为1m2的水平台面上(g取10N/kg).求: (1)水对桶底的压强; (2)桶底受到水的压力; (3)台面受到桶的压强. 2.如图所示,一个底面积为3×10﹣2m2的L形容器重为4N,放在面积为1m2的水平桌面中央,内盛有2kg的水,水面距底面10cm,a点距底面6cm,求:(1)图中水对a点的压强; (2)水对容器底部的压力; (3)容器对水平桌面的压强.

3.在水平地面上,有一质量为5kg的容器内装有35kg的水,如图所示,水面到水底的深度为1.2m,容器的底面积为0.02m2,求: (1)容器底面所受到水的压强和压力; (2)地面受到的压力和压强.(g=10N/kg) 4.如图,置于水平桌面上的容器装有某种液体.液体的体积为2.0×10﹣3m3,液体的深为0.5m,若容器重为20N、底面积为2.0×10﹣3m2,容器底受到液体的压强为5.0×103Pa.(g取10N/kg)求: (1)液体的密度. (2)液体对容器底的压力. (3)这个装着液体的容器对桌面的压强. 5.如图所示,一个重力为1.2N的平底玻璃杯在面积是1m2水平桌面上,内装150g的水,杯子与桌面的接触面积是10cm2(g=10N/kg). (1)求水对杯底的压强和压力. (2)求桌面所受玻璃杯的压强. 6.如图所示,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的开水,水深12cm,放置在面积为1m2的水平桌面中央.g取10N/kg,试求: (1)水对茶壶底部的压强; (2)茶壶对桌面的压强.

体育公开课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 体育课教案 教材内容:1、技巧:前滚翻。2、游戏:快快跳起来。 教学目标: 1、认知目标:能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。2、技能目标:90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情 感目标:培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程: 一、开始部分: 1、小干部整队,汇报人数,师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧:前滚翻。 ②游戏:快快跳起来。 二、准备部分: 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运 动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分: 1、技巧:前滚翻: 重点:团身滚动。难点:两臂撑地力量均匀,用头后着地。 技术要求:颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程:蹲撑,提臀,两脚稍蹬地,两腿蹬直,获得向前翻转的动力,同时屈臂,低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时,两手迅速抱腿,缩短身体的翻转半径,上体紧跟大腿成蹲立。 教法:(1)教师利用警察抓小偷的情景导入。(问:小偷腿摔断了,而警察为什么完好无损。) (2)学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 (3)集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 (4)教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 (5)学生分组练习。相互评价。①做前滚翻成并腿坐,体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。(6)集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏:快快跳起来。要求:反应灵敏、快快跳起。

初二物理 第九章 压强知识点-+典型题及答案

初二物理第九章压强知识点-+典型题及答案 一、选择题 1.如图所示,一圆柱容器上部圆筒较细,下部的圆筒较粗且足够长。容器的底部是一可沿下圆筒无摩擦移动的活塞S,用细绳通过测力计F将活塞提着,容器中盛水。开始时,水面与上圆筒的开口处在同一水平面上,然后提着活塞的同时使活塞缓慢地下移,在这一过程中,测力计的读数 A.先变小,然后保持不变 B.一直保持不变 C.先变大,然后保持不变 D.先变小,然后变大 2.a、b两个圆柱质量相等,分别正放在水平桌面上,其中一个是空心圆柱。a、b两个圆柱底面积之比为2:1,密度之比是ρa:ρb=1:4,两圆柱体积之比是V a:V b=6:1,以下说法正确的是() A.a圆柱空心部分是b圆柱体积 B.b圆柱空心的部分是a的1 4 C.a、b两圆柱对桌面压强之比3∶4 D.a、b两圆柱对桌面压强之比1∶2 3.装满水的容器的侧壁上开有三个小孔,水从小孔中喷出,下列图中正确的是()A.B. C.

D . 4.图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体,容器底部受到液体的压强分别为P A 、P B , 容器底部受到液体的压力分别为F A 、F B ,则( ) A .P A =P B B .P A >P B C .F A =F B D .F A >F B 5.如图甲是我校某生毕业后收到的可乐定制礼物,该生打开瓶盖喝了些后将其置于桌面上,此时液体对瓶子底部的压强为p 甲,液体对瓶子底部的压力为F 甲。若将其倒立,瓶盖受到的压强为p 乙,瓶盖受到的压力为F 乙.则下列关系正确的是 A .p F p F ==甲乙甲乙 B .p F p <>乙乙甲甲,F C .p F p F >>甲乙 甲乙 D .p F p F <<甲乙 甲乙 6.图中,水平桌面上有A 、B 两个容器,分别放有甲、乙两个小球,两球在水中分别处于漂浮和悬浮状态,两容器中的水面高度相同,则下列说法中正确的是 A .两球的质量相等 B .两球受到的浮力相等 C .两容器底部受到的压力相等 D .水对两容器底部的压强相等 7.边长15cm 的均匀正方体,重为90N ,放在水平桌面中央如图甲所示,若沿水平方向截下一部分a 立放在水平集桌面上,且使a 对桌面压强为剩余部分b 对桌面压强的1.5倍,如图乙所示,下列说法正确的是

八年级物理下册 液体的压强导学案

第2节液体压强 教师寄语:勇于超越自己,从学好每一堂课开始 学习目标: 1、了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向 2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。 3、认识液体压强的实际应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。 4、通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 5、在观察实验过程中,培养科学态度。密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 中心任务:掌握液体压强的特点和大小计算方法。 学习过程: 一、课前自主学习 根据要求,阅读课本相关内容,先对下面问题独立探究,然后在组内交流,找出最佳解决方案。 1.认识液体内部存在压强。请同学们观察右图和课本9.2—1插图,结合生活经验,回答下列问题,比一比谁完成的最快! (1)容器底部的橡皮膜突出,这说明:_____________________ (2)容器侧壁的橡皮膜突出,这说明:_____________________ 讨论: (1)液体对容器底部产生压强的原因是:__________________________ (2)液体对容器侧面产生压强的原因是:_______________________________ 2.初步学习液体内部压强的实验。 (1)如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强?

(2)如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强? (3)如何探究不同液体在同一深度压强的大小? (4)根据图例与生活经验,你对液体内部压强特点的初步总结是: _______________________ _____________________________________________________________________ ____ 3.初步学习液体内部压强的计算方法。 (1)计算公式是________________________,有哪些公式变形?______________ (2)水下20cm深处液体的压强有多大,试通过计算说明。 4.认识连通器 看课本相关部分,组内讨论,解决下面问题。 (1)什么是连通器?你能举出生活中的例子吗? (2)连通器液面相平的条件是什么? (3)认识连通器的应用,解释船闸的工作过程。 二、合作探究:探究液体内部压强规律和液体压强的计算公式。 1.探究液体内部压强特点: (1)微小压强计探头的薄膜受到_____的作用时,U型玻璃管内出现高度差,液面高度差的大小反映了薄膜所受________的大小。 (2)

《蝉》优质公开课教学方案设计,课程教案

2016-2017学年第二学期教案

过去,青年渐渐衰老萎缩,最后沦落到了只会不停的向碰到的每一个人诉说他和女神的爱情的地步。女神的爱情也渐渐的被消磨殆尽,最后女神抛弃了他,可怜的人变成了一只虫子,继续讲他的故事。这只虫子就是蝉。)我说了这么多,大家有什么感想可以谈谈吗?(预计学生发言——大家说的很好,可见我们学生的思维非常活跃那么现在请大家翻到P78面,我们来看一下这篇法布尔的《蝉》(板书,法布尔) (二)分析课文类型 首先想请一位同学说一下,蝉这篇文章是什么样的文体?(学生回答) 这是一篇法布尔的科学小品,什么是科学小品?有人知道吗?(学生回答) 科学小品:科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。那么说科学小品就是说明文的一种了。 科学小品有什么特点呢? 科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确(这些我们在读蝉的时候都要特别注意体会)——板书 (三)简单分析课文结构 大家把课文的第一和最后两自然段划开,然后花10分钟时间看下课文。等下我有问题要问大家。(要求:A、标注全文自然段,B注意课文中的生字词,并作好记号,C试着划分下段落层次) 1,分析课文开头。 大家集体朗读第一自然段 (我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初,蝉就占据了我门前的树。) 交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,起了统领全文的作用,有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性,说明下文的观察都是法布尔亲自观察的,使者看起来很真实——联系科学小品特点。

课文的结尾两段先不要看,等我们划分好课文结构后再作分析。 2,划分课文层次。 这篇课文分成了两大部分,蝉的地穴,蝉的卵。这些大部分中又有什么小层次呢?谁来分下层。 板书: 做课后习题一 蝉的生命简史: 成虫产卵→蝉卵孵化→(即刻)→幼虫走出壳外→(不久)幼虫落在地上→(立刻)到地下寻觅藏身的地方→(几分钟以后)幼虫钻进地里→(四年后)幼虫从地穴爬出→(徘徊一阵)幼虫爬上灌木枝或草叶→(半个小时后)变成成虫→(三个半小时)成虫离枝飞去→(五星期后)成虫交配、产卵、死亡。

八年级物理-《液体的压强》教学设计

课题第二节液体的压强设 计 人 使用时 间 班级姓名 重点探究液体的压强的影响因素的过程 难点探究液体的压强的影响因素的过程 学习内 容 后记 第二节液体的压强 复习巩固:1. 叫做压力。方向: 2. 压力作用的效果不仅跟的大小有关,还跟 的大小有关 3. 叫做压强,压强的计算公式 是,在国际单位制中,压强的单位是,它有一个专门名称叫做,简称,符号 是。 4. 物体受到的压强是 100 帕,它所表示的物理意义是 5. 增大压强的方法有、和 。 减小压强的方法有、 和。 新授内容:1.观察图8-17和图8-18你能得出什么结论 2.进行实验:图8-19实验你能得出什么结论 3.猜想:液体对和 有压强。 一、实验探究:液体的压强可能与哪些因素有关 分析:如图所示,设水面下h深处有一个面积为S的圆面,它所受到的压力是由于上方的圆柱形水的重力而产生的,试回答以下几个问题: ①这个水柱的体积V=_________________; ②水柱的质量为______________________; ③水柱的重力为______________________; h 1

2 ④ 水柱对底面产生的压强为P=_____________ =____________=_____________(用字母表示) 进行实验:图8-21实验 得出结论: 思考:1.为什么深水潜水员要穿特制潜水服? 2.拦河大坝的形状是上窄下宽? 二、液体压强的应用 1、连通器。1特点是: 2、船闸。工作原理是: 三、液体压强的传递 1、帕斯卡原理: 2、应用: 练习巩固:1.液体由于受到重力所产生的压强的大小由________和 _________来决定, 跟液体本身受到的重力大小__________关。 2.由于液体具有__________性,液体的压强有不同于固体的特点:(1)液体对容器_______都有压强,液体内部向_______ 都有压强。(2)液体内部压强的大小随_________的增加而增大;(3)在同一深度, 液体向各方向的压强_________; (4)不同液体的压强还跟_________有关。 3.人在河中游泳时,越沉入水的深处,感到越胸闷,这是因为___________________。 4.关于液体压强,下列说法正确的是 ( ) A .液体只对容器的底有压强 B .液体的重力、体积越大,液体压强越大 C .液体的密度越大,液体的压强越大 D .同一种液体的压强只跟液体深度成正比 5.柱形容器内放了一块冰,冰对杯底的压强为P 1,冰熔化成水后,对杯底的压强为P 2,两者相比,则 ( ) A 、P 1=P 2; B 、P 1>P 2; C 、P 1<P 2; D 、无法判断 6.在如图所示的装有水的容器中,A 、B 、C 三点所受到水压强P A 、P B 、P C 之间的关系为 ( ) A 、P B >P A P A =P C B 、P B >P A P A >P C C 、P B =P A P A =P C D 、P B =P A P A >P C 7.水平桌面上的烧杯内盛有浓盐水,如果向烧杯内加水,则溶液对烧杯底

人教版八年级物理-第九章-压强-测试题及答案

八年级物理《第九章 压强》月段检测 答案 ----------------------------------刃磨得很薄 B . 坦克装有履带 A . 刀 ---------------------------------------------------- --------------------------------- 静止不动 D .液体来回流动 C .液体 B .球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小; 么以下分析正确的是( ) C .球不会被向 ----------------------------------- (分值:100 分 时间:90 分钟) 一、选择题(共 36 分。其中 l 一 10 小题为单选题,每小题 2 分。11 一 14 小题为多选题,每小题 4 分,多 选、错选不得分,漏选得 2 分。) 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 校 ---------------------------------- 密 题号 11 12 13 14 ---------------------------------------- 答案 1.如图所示的实例中,目的是为了增大压强的是( ) 班 级 C . 铁轨下铺枕木 D . 书包背带很宽 封 2.如图,关于液体中 a 、b 、c 、d 四点压强的说法中正确的是(盐 水密度大于水密度)( ) A .a 点的压强最大 B .b 点的压强最大 C .c 点的压强最大 D .d 点的压强最大 3.如图,A 、B 两的容器中装有同一种液体,且液面 a 点的压强小于 b 点的 压强,当 a 、b 之间的阀门打开时,下列说法中正确的是( ) 姓 A .液体由 A 向 B 流动 B .液体由 B 向 A 流动 名 4.如图,甲、乙两支完全相同的试管.分别装有质量相等的液体.甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置, 两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为 P 甲和 P 乙,则( ) A .p 甲<p 乙 B .p 甲=p 乙 C .p 甲>p 乙 D .条件不足,无法判断 线 5.如图所示将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中,用电吹风从管口向上吹,那 --------------------------------------------------------- A .球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强大; 考 号 -------------------------------------------上吹起,因为其下方气体流速大,压强大; D .球不会被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小 6.小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上.粉笔两头横截面积不同, 其中一支正放,一支倒放(如图所示),以下分析正确的是( ) A .粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力 B .两支粉笔都受到了桌面给予的摩擦力,且大小相等 C .由于受力面积不同,桌面对粉笔的支持力不同 D .本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系 7.下列分析中不正确的是( )

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