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第一单元 多彩的秋天

第一单元 多彩的秋天
第一单元 多彩的秋天

第一单元多彩的秋天

单元训练点:

1.自主,识字写字。

2.朗读,想象画面。

3.积累,内化语言。(背诵)

4. 表达,运用语言(利用口语交际、展示台)

单元教学目标:

1.学会本单元42 个生字,能正确认读55 个生字,掌握识字方法,激发识字兴趣。

2.指导学生能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.能结合画面理解课文的内容;体会重点词句的含义。

4.积累优美的词语,并能尝试运用。

5.鼓励孩子们用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。

识字1

教学目标:

1.认11 个生字,会写10 个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文中的词语。

3.积累词语,培养学生收集、积累和运用词语的习惯。

?教学重点:识字和写字,积累词语。

?教学难点:体会成语的特点,感受运用成语的妙处。

?课时安排(根据班级学情可以适当调整,压缩课时)

?第一课时:自主识字;理解词语,想象画面;仔细观察,正确书写

?第二课时:复习巩固,拓展运用;仔细观察,正确书写

教学建议:

导入:激励学生借助拼音读词语,发现识字1构词特点。

2 .识字:

(1)在读词、理解词的过程中进行识记。(通过多种形式的朗读,多次复现识字生字)

(2)多种方法识记易错字。

谷(切记生硬地运用字理,字理要用在当用之地,运用字理时讲解要浅显易懂,不要增加学生的负担。)

3.词语的理解。

(1)看图、利用多媒体手段,形象直观感受即可

难理解。

层林尽染:

(2)拆字连词的方法理解字面的意思后,结合图片渗透词语的引申义。

叠翠流金:在秋日阳光的照射下,碧绿和金黄交相辉映。

(3)五谷丰登:登,成熟。指年成好,粮食丰收。

4.词语归类。

5.复习巩固:

(1)带有本课生字的自编儿歌,指名阅读。

景色宜人气候爽,

层林尽染五谷旺,

天高云淡山河美,

春华秋实瓜果香。

(2)我会填。

()秋时节景色()人山河()美

五()丰登春华秋()()林尽染

6.拓展运用

?见意思,说词语

例:秋天来了,大雁往南方飞去了。你能用一个词来形容这个场面吗?(“大雁南飞”或“北雁南飞”。)

(1)树林里树的叶子都变了颜色。

(2)山河像画一样美丽壮观。

(3)秋天,农民开始收获,冬天开始储藏。

(4)成熟的瓜果飘散着芳香。

?用词语说句子

(秋天的)(什么)(怎么样)

(哪的)(什么)(怎么样)

?给图片,对应词语

写字:

?宜、实:天覆者,凡画皆冒于其下。

?宝盖之勾,如鸟之视胸乃妙。

?色:伸勾贵抱持。

?华:横担者,中画宜长。

?谷:趁下之势,左右相称。

?金:盖下之法,撇捺宜均

?尽:上占地步者,听其上宽。

?层:下占地步者,任其下阔。

?丰:横短直长

?壮:两平者,左右宜均。

?1.秋天的图教学重点:

1.识字,写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

?教学难点:有感情地朗读课文。

?课时安排(可根据学情进行调整)

第一课时:整体感知,自主识字;积累词句,朗读正确;仔细观察,正确书写

第二课时:朗读巩固,背诵全文;读写结合,拓展运用;仔细观察,正确书写

?教学目标:

1.会认8 个生字,会写8 个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.使学生喜欢秋天,激发学生对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情,鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。

4.积累表示颜色的词语,并尝试使用。

教学建议:

课文特点:

?篇幅短小,语句凝练。文字用比拟的手法,排比句式,描绘出秋天色彩的艳丽,人们的勤劳。

?正确朗读:

?灯笼、高粱:读轻声

?脸颊(jiá)在整体感知的基础上引导学生读懂文中包含的两层意思:?第一层(1、2句):

?围绕第一句话“山野美丽”,描绘了丰收的景象。把握句子之间的关系。?要通过品读文中的比拟句,借助多媒体展开想象,引导学生感受到果树的硕果累累、瓜果飘香,农作物的五谷丰登;同时积累词语(什么样)的(什么)

?有感情地读出两个“秋天来啦”,要读出喜悦的心情,呼朋引伴地来分赏秋景的迫切。

?秋天的美丽景象表现在丰收的景象;

?体会到农民伯伯的喜悦,为下一层的理解做好铺垫。

?第二层:美丽丰收景象的原因,是勤劳的人们辛勤劳动的成果——对人们的勤劳的歌颂。

?通过朗读感受设问的表达方式。读出“看”发现的喜悦,与赞美之情

?拓展延伸:运用积累过的语言进行表达:

?是你们辛勤的劳动,梨树()。

?是你们辛勤的劳动,苹果()。

?是你们辛勤的劳动,稻海()。

?是你们辛勤的劳动,高粱举起()。

?

?回到题目:“秋天的图画,指的是什识字:

?在具体的语言环境中识字

?利用形声字的特点帮助识记。

?笼:下面的龙表示读音

?浪:三点水表示字义,良表示读音写字:

?分为左右结构和上下结构

?左右:让右者,右伸左缩。

?波浪:三点法,下点提锋与上点驻笔相应

?作:左竖不嫌短,又竖不嫌长。

?灯:左旁小者齐其上

?字、苹、劳:横担着,中画宜长。

?丽:天覆者,其画冒与其下。

?

?粱:米表示粮食

?燃:与火有关

?勤:与用出多少力气有关。

?勤劳:通过运用,复现记忆。

?勤劳的()

?么样的图画?”

? 2 黄山奇石

?教学目标:

?1.独立识记14 个生字,会写8 个生字。

?2.正确、流利朗读课文;背诵自己喜欢的部分。

?3.体会黄山奇石的美丽,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

? 4. 积累描写景物的词语、段落。体会比喻句表情达意的作用。体会感叹号、省略号的作用。

?教学重点:

? 1.识字,写字;朗读课文。

? 2.体会比喻句表情达意的作用

?教学难点:尝试使用比喻句,体会表情达意的作用。

?课时安排

?第一课时:整体感知,自主识字;积累词句,朗读正确;仔细观察,正确书写

?第二课时:朗读巩固,背诵全文;读写结合,拓展运用;仔细观察,正确书写

?写景的散文。围绕第一自然段“有趣极了”写的。

?“趣”体现在石头的形状多,奇形怪状;还体现通过想象赋予了这些石头以“生命”,有了神秘的色彩;有趣还通过生动的语言描写呈现出来。?在教学的时候,要引导学生展开想象,同时还要通过朗读体会出作者是怎样描绘的,使之活灵活现,呼之欲出的。

?

? 1.读准“胳膊”轻声

? 2.理解“尤其”的意思。可以给学生几句话,感悟到“尤其”有更进一步的意思。

?例:那里景色秀丽神奇,尤其积累词语:

?闻名中外景色秀丽陡峭的山峰翻滚的云海

?金光闪闪奇形怪状

?可以选择其中一个练习说话

?句子:

?比喻句。

?是那些怪石,有趣极了。

?我喜欢国画,尤其喜欢山水画。

? 3.区别“壮、状”、“快、块

?阅读

?本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学整体感知,把握脉络。(1)以第一自然段导入,提取信息,都写了哪些奇石?重点写了那几块?(2)课文中的三幅画,分别对应的是哪个自然段?

习、探究学习。配图的三个自然段,采用看图学文的办法;学习第六自然段,让学生选一种自己喜欢的石头,展开丰富的联想,说一说或写一写。

?读懂课文

(1)第二自然段。作者都把什么比作了什么?为什么这样比喻?

(2)第三自然段。

画出写猴子姿势的词。体会作者是怎样抓住奇石的特点展开联想的。

(3)第四、五自然段。

体会这两个自然段分别是按什么顺序写的?写时抓住了奇石的什么特点?读出自己的感受来。

(4)最后一个自然段。

①这段写的是什么内容?省略号表示什么意思?

②总结文中几种奇石的写看一看“天狗望月”

“狮子抢球” “仙女弹琴”

这几块奇石的样子,再

挑一块说一说。

法。

?名字、位置、样子(神态、动作、变化……)。

?

5)回顾第一自然段。

这段中的哪个词能概括全文的内容?

这一段和后面的几个自然段是什么关系?

?(6)通读全文。尤:画短撇长

背诵你喜欢的段落

写字

?其:横担着中画宜长

?区、巨:上下有画,须上短而下长

?左竖不嫌长,右竖不嫌短。

?它、安、

?块、站:左右者齐其上

?

? 3.植物妈妈有办法

?教学目标:

1.会认12 个生字,会写10 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.培养学生观察大自然,探究大自然奥秘的兴趣。

4.积累“许许多多”等叠词词语,并尝试会用。

教学重点:

? 1.识字,写字(重点指导“女”字旁生字书写);

? 2.积累词汇,有感情地朗读课文。

教学难点:女子旁的书写

课时安排:

课时安排:

第一课时:整体感知,自主识字;积累词句,朗读正确;仔细观察,正确书写

第二课时:朗读巩固,背诵全文;读写结合,拓展运用;仔细观察,正确书写

教学建议

?文本特点:

?拟人的手法,韵文的形式。

?建议:多朗读,体会韵律美。

?句子训练上“只要……就……”引导学生初步感知。

?识字

?多音字:为、得

?轻声:办法、娃娃、知识

?区别:娃、洼;已、己

?通过图片了解:三种植物分别是什么,什么是铠甲,降落伞

在认识事物的过程中识记生字。

积累词语

?许许多多高高兴兴等叠词。通过读,比较体会表达的程度的不同。

朗读

?读正确:其中长句2——4段“只要……就”要在第一课时指导学生读好停顿。

?读懂:

整体感知,把握脉络。

说说这首诗一共有几节?都介绍了哪些植物妈妈?书上画一画。

通过第一节,提出问题,引出第2——4节

植物没有脚,不能走;没有翅膀不能飞,他们靠的是什么办法?

(2)学习第二节。

?整体回馈多种形式抓重点词语理解。

?①图片对比法理解“降落伞”的表达作用,渗透妈妈对孩子的关心和爱护。

(不让孩子受伤)

?②理解词语的意思:纷纷

补白想象那是一种怎样的情境?指导读好“只要……就……”这句话。轻轻的,舒服的感觉。

)学习第三、四小节。

?结合画面想一想,说一说,苍耳妈妈和豌豆妈妈是用什么办法让孩子去旅行的?

?第三节理解难点:带刺的铠甲指的是什么?通过看图理解。

?“只要……就”可以通过动画演示,可以扩展想像,只要挂住小羊的皮毛,就可以走遍田野山洼。带刺的铠甲的作用就明白了。就像做一个免费的旅行,多自在啊!

?把这句读好。

?第四节:读好“啪的一声”、“蹦着跳着”

?这一节建议尝试学生拍手,有节奏的进行朗读。

4)学习第五小节。

?①教师朗读,学生边听边想,从这小节中你知道了什么?

?②“许多”与“许许多多”有什么不同?读一读“读读抄抄”的词语,试着说一说这样的词语。

?③读句子“粗心的小朋友却得不到它”可以填空:“()的小朋友能得到它

三、拓展延伸,读写结合

说一说,你还知道哪些传播种子的方法?选择一种你最喜欢的植物,

模仿第二、三、四小节编写一节诗歌。

“妈妈有办法,

只要,

孩子们就。”

椰树种子的传播依靠流水,所

以椰树一般生长在江河海洋的沿岸。

4.古诗两首

教学目标:

1.会认10 个生字,会写6 个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读、背诵古诗。

3.体会诗人对秋天的赞美之情。培养学生背诵古诗的兴趣。

教学重点:

识字写字。

教学难点:体会诗的韵味和意境。

古诗学习任务层次

基本流程

1.知作者,读古诗,找韵律。

2.读诗句,粗知义,明诗意。

自学习,显难点,引方法。

(查、连、换、加)

3.想画面,品诗境,悟情读。

4.查背诵,重积累,促运用。

课时安排:

?第一课时:学习第一首古诗,识字、写字、朗读、背诵。

?第二课时:学习第二首古诗,识字、写字、朗读、背诵。

教学建议:

1.了解诗人。

苏轼,号东坡居士,人们又叫他苏东坡,我国宋代人。他是“唐宋八大家”之一,是豪放词派的创始人,也是一位有名的大诗人。

2.理解诗题。

怎样学会“首、刘”两个字?说说诗题的意思。

3.讲述诗歌的写作背景。(可以用讲故事的形式,讲清楚人物间的关系、写作时的情景。)

4.理解重点词语的意思

?“尽”、“残”——可结合生活实际来理解

?“擎雨盖、傲霜枝”——可通过看图进行理解

5.反复朗读,感受意境。

?想一想,诗中描写的是哪个季节的景色,从哪里看出来的?

?“好景”指的是什么?通过“好”字感受诗人积极的人生态度。

(体会诗中描写的秋天本年级学生学习、理解的重点,诗人积极的人生态度教师通过讲故事,让学生知道即可)

《山行》

1.看图,观察想象。说一说你看到了什么,想到了什么?

2.自主学习。

?根据学习《赠刘景文》及过去已有的经验,学生自学

3.交流成果,解决疑难

?理解“坐”和“红于”的意思。

4.领悟诗意,感受意境

?这两首古诗文质兼美,从不同侧面表现了秋天的盎然生机,读后让人沉醉于深秋的美丽景色之中。在教学中,重在朗读、背诵,在反复诵读中,感悟诗歌的韵味和意境的美好,不要过分强调理解词句,要突出一个“读”

字。

画屏,轻罗小扇扑流萤。

?天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

语文园地一

教学目标:

1.指导学生识字写字、积累词语。

2.指导学生以秋天为主题开展语文实践活动。

3.指导学生在自主、合作、探究中掌握知识,培养能力。

4.培养学生的口语交际能力,培养学生做事要有计划性。

教学重点:

1.利用形声字声旁(即熟字加偏旁)识字的方法。

2.口语交际、展示台。

3.引导学生去发现,激发学生的兴趣和愿望。

教学难点:

口语交际

教学建议:

“我会认”。

激发兴趣,发现规律(学生边读,边思考,边研究)

归纳升华,形成方法。

熟字去掉一部分记忆,两部分之间的关系还有表声作用。

读读背背”。

?拟人句的处理:“高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰”。涨红脸、笑弯腰是人的表情和动作,小诗中写了高粱和稻子,非常形象,通过读,联想画面。

?词语的积累:黄澄澄红彤彤

?可以进行读写结合的训练:

?秋天到,秋天到,地里蔬菜长得好。()。

口语交际:

一)谈话导入,激发兴趣

秋天,是一个美丽的季节,收获的季节,喜庆的季节。本组课文把我们带到了那如诗如画的秋天,让我们感受到了秋天的美好和给人们带来的喜悦,以及大自然的神奇。你们想不想真正走进大自然去欣赏秋天,感受秋天?(二)分组讨论研究,制定秋游计划

1.口语交际内容:商量到哪儿去秋游?干什么?做哪些准备?

2.口语交际过程。

(1)自己想一想,确定秋游地点。

(2)按不同意见分组研究。

3.各组汇报,并说明计划的可行性。

4.对各组的计划展开讨论,全班表决确定最佳的秋游计划。

5.完善补充计划。

6.商量准备工作和秋游活动中的分工及注意事项。

7.在老师的指导下填写秋游计划表。

到哪儿去?做什么?哪些准备?

第二单元丰富的学校生活

单元训练点:

1.熟读语段,关键处提问。

?《一株紫丁香》为表达对老师的感谢和敬意,孩子们采取栽种紫丁香的方式,让绿叶歌唱,让花儿言谢,纯真美好,富有深意。

?《我选我》讲的是补选劳动委员,大家都在为推选别人苦想时,王宁自告奋勇主动请命,这样的角度对学生思维定势是一种撼动。引导学生可以把握机会,主动地表露心声,大胆地举荐自己,担当重任。这也是现代社会对人才的要求。

?《一分钟》,元元多睡了一分钟,导致迟到二十分钟,一步跟不上,步步受影响。换一种思维,事事往前赶,和时间赛跑,就能做时间的主人。?本组课文体裁多样,三字经、诗歌适宜诵读,记叙文适合朗读,在读熟读透的基础上再提出关键的问题讨论。

?本组课文每一课都在结尾画龙点睛揭示主题,所以我们都可以在这些关键处提问。

?如:P26花香飘进老师的梦里,猜猜老师会梦到什么?

?P29为什么王宁的话刚说完教室里就响起一阵热烈的掌声?

?P32元元在后悔什么?

?P36我为什么忘不了这一天,我肩上担负的责任是什么?

?引导学生结合阅读体验讨论。

.角色体验,体会人物心情。

?王宁的自信、林老师的亲切,元元的后悔不迭,邓爷爷的亲切赞许等等,都需要学生进入角色,体会人物心情。可以采取朗读、评议、关注提示语等方式体悟:如采访王宁(你是怎么想?)可以联系生活想象当时的情景:如依照文中描写,想象邓爷爷紧紧地握着我的手、亲切的样子进入情境朗读。

.积累带有“地”的词语,并运用说写句子。

?引导学生积累的语言形式由单一走向丰富,也为今后的写话奠定基础。

如P37,学习用带有“地”的词语说写句子,可以给学生提供一些情境,如考试答题的状态(沉着地、仔细地)上台领奖的心情(激动地、兴奋地),然后再逐渐放手,由学生自己拓展到生活。

学习用部首查字法查字典。

?不能只布置成作业,教学中要随时安排查字典练习,以后在学习中达到自觉使用。

5.口语交际──“我的想法”

?是针对王宁自己选自己展开的讨论,建议调整教材顺序,在学完第6课《我选我》之后就趁热打铁,进行及时的讨论,并完成日记──我的想法。

6.写话。

?本单元的写话除了口语交际之外,还应该根据展示台的内容,从展示特长、展示丰富的课余生活的的角度再安排一次写话,内容可以与识字2链接,记录学生丰富多彩的生活,可以写同学,也可以写自己。

识字2

?教学目标:

1.指导学生会认11 个生字,会写8 个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。

3.培养学生留心观察校园生活,体验课余生活的丰富多彩与乐趣。

教学重点:结合词语学习生字,读准多音字“弹、模”。

教学难点:引导学生理解带动作词语的用法。

课时安排:

?第一课时:感知课文,自主识字;理解词语,想象情境;仔细观察,正确书写

?第二课时:复习巩固,检测评价;搭建平台,拓展运用;仔细观察,正确书写

教学建议:

一、展示学校生活的图片,学生边看边议,说说图上都画了些什么?哪一项活动是自己最喜欢的?(此环节设计旨在培养学生的观察和口头表达能力。)二、读中感悟

(一)读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方:如“棋”字用加一加的方法,“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记,特别注意“琴”字下面是今,而不是令。可以通过“今”表声来进行记忆。

二)朗读

1.读图画中能找到的词语。先找一找,再读一读。(注意“观天气”一词是学生不容易明白的,教学时引导学生观察图画,明白图意。)

2.读图画中找不到的词语。

3.画出词语中表示动作的词语,做词语搭配的练习。

?指导学生从不同方面换词,在大量练习的过程中规范学生的语言。如:下跳棋、下围棋、下军旗;补充词组(说相声、演节目、荡秋千等)4.利用所积累词组说话。

?写字

?左右结构和上下结构

?重点指导“弹”。让右者,右伸左缩。

5 一株紫丁香

?学目标

1.指导学生会认8 个生字,会写10 个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。积累词语,体会

师生之间的深厚情感。教

3.培养学生树立尊重老师的感情。

?教学重点:

1.识字,写字。

2.在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。

教学难点:背诵课文。

课时安排:

?第一课时:整体感知,自主识字;理解词句,朗读训练;仔细观察,正确书写

?第二课时:感情朗读,背诵全文;读写结合,拓展运用;仔细观察,正确书写

?识字:

?形声字:株、踮、院、疲倦、您、

?会意字:休、甜、困、牵、息、除(宫殿的台阶)、

教学建议:

1.“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?同学们想通过紫丁香表达什么心意?

2. 抓住重点词语来体会学生爱戴老师的深情,通过多种形式的朗读,在课上完成背诵任务。

?本课词语及表达理解

(1)踮:什么动作?为什么踮?

(2)夜夜:体现出了对教师真诚的情感。

(3)疲倦:可通过近义词替代法来理解(疲劳、劳累)。

(4)挂牵:近义词替代法、联系生活实际法。

?句子的理解:

出示第三节中“帮您消除一天的疲倦”,说说从这句话中体会到什么,或者联想到什么?

填空:“绿叶沙沙”像(),“盛开的花儿”像()。从中体会出什么?

3.完成口头填空。

我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜();让沙沙的绿叶儿声帮您(),让满树盛开的小花感谢您(),让花香飘进您()的梦里。

4.拓展积累

交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句。

5.读写结合:

一株紫丁香代表____。我们要让紫丁香____。我们感谢老师______。

?写字:

重点书写:心字底的字

息、您:横戈不厌曲。

6 我选我

教学目标:

1.指导学生会认8 个生字,会写10 个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生的自信心,使其懂得用适当的方式展示和表现自我和应当为别人服务。

教学重点:会认生字,会写生字。理解课文的内容。

教学难点:理解“我选我”的含义,增强自信心。

课时安排:

?第一课时:整体感知,自主识字;初读课文,朗读流利;仔细观察,正确书写

?第二课时:细读理解,学习表达;读写结合,拓展运用;仔细观察,正确书写

教学建议

?识字:

?教室:“室”的读音

?多音字:教、转的读音

?愣:“忄”旁提示

?补:可以一次组多词。

?集:会意字。鸟聚集在树木上的样子。

?掌:形声字。和手有关。

?积累词语:

?静悄悄的教室

?静悄悄的()

?亲切地(说)

?热爱(劳动)

?关心(集体)

?一(片)掌声

?句式练习

?李小青是我们班的劳动委员。

?我们班的劳动委员是李小青。

?刘爽是我的好朋友。

?

阅读

1.通过这件小事,感受到自我评价的勇气。

?课题:可以两次使用。最后再读课题,能勇敢地读出来。

2.读好“选谁呢?”结合当时的情景“教室里静悄悄的,大家都在想。”可以采访一下,你在想什么?渗透劳动委员需要不怕吃苦,有责任心的同学。

.王宁:“我选我。”

(1)原因:王宁说了几句话?分别是什么意思?

(2)想一想,当时王宁是怎样说的?

?体验学生的多元感受

?我选——我。(鼓足勇气)“突然”

?我选我。(胸有成竹)

?我选我。(大声)

4.为什么教室里响起一片掌声?(鼓励、同意、信任、佩服)

?可以在旁边批注一个词语。

?(采访:你为什么送给王宁掌声?)

?写字

?四个上下结构,五个左右结构,一个左中右结构

?重点指导:

?教:左占者,左无嫌偏大。

?班:左右占者,中宜逊。

7 一分钟

教学目标:

1.指导学生会认9 个生字,会写8 个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生懂得时间的宝贵,严格要求自己,珍惜时间。

教学重点:会认写生字,理解课文内容。理解和积累描写神态、动作,表现心情的词语。

教学难点:借助联系生活实际及上下文的方式理解词句。

课时安排:

?第一课时:整体感知,自主识字;初读课文,朗读训练;仔细观察,正确书写

?第二课时:细读理解,学习表达;读写结合,拓展运用;仔细观察,正确书写

?识字:

?轻声:哈欠、丁零零、

?通过组字练习,掌握利用熟字记字的方法。

?形声字:钟、零、哈、迟、决、悔、叹(长出气,和口有关)

?会意字:闹欠

积累词语:

?象声词:丁零零的()

哗啦啦的()轰隆隆的()

?一字多义:背着

背包读音相同,意思一样吗?

?眼看、刚要——表达一个意思

句子:

?元元打了个哈欠,翻了个身,心想:……

?他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。

(1)体会描写的具体

(2)体会“个”在这里的作用。不紧不慢。

(3)朗读好。慢——快的不同

?他红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。

阅读:

?不要在分析上纠缠,通过朗读进入元元的内心。

?开头“不会迟到”与结尾的“你迟到了20分钟”矛盾处引入新课,在文中寻

找原因。

?读好:两次叹气、等待红绿灯、公共汽车时候的焦急、后悔

?最后耽误上课时的尴尬、内疚和自责、后悔。

?可以学生表演,体会元元当时的心情。

?写字:

?包:伸勾贵抱持。

?闹:门法,左斜右正,左低右昂。

?迟:之迭中字,宜于上略大而下小

拓展延伸

? 1.第二天早上,闹钟响了……(说一说,再写几句话)

? 2.交流珍惜时间的名言。

8 难忘的一天

教学目标:

1.指导学生会认13 个生字,会写10 个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文,通过词语体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3.培养学生对计算机的兴趣,让学生认识到自己肩负责任的重大。

教学重点:写字,识字,体会小作者情感的变化。

教学难点:感悟文章的内涵。用联系上下文的方法理解我心情变化。

课时安排:

?第一课时:整体感知,自主识字;初读课文,朗读训练;仔细观察,正确书写

?第二课时:细读理解,学习表达;完成练习,拓展运用;仔细观察,正确书写

识字:

?多音字:兴奋

?冒:“帽”的初字。上面是帽子,下面是眼目,表示头。本义就是帽子。?展览馆:结合生活实际。

?紧:下面“糸”表示丝线。

?怦:心脏跳动的声音。

?容:宀,房屋;谷,山谷。本义:盛。

?已可以联想:中间多像面容。

?普:普及、吉普车、普通

?灿烂:火光耀眼

?积累词语:

?高兴地()

?仔细地()

?……(P37)

?慈祥的()和蔼可亲的()各种各样的()满意的()灿烂的()紧张的()激动的()

?说句子、写句子。当堂就练习,就订正。

?操纵

句子:

?我兴奋地走在路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。

(1)为什么在“天”、“阳光”后面加上标点?

(2)朗读出愉快的心情。

(3)创设情境练习,积累语言。

例如,六一儿童节那天,……

我今天入队了,……

?阅读

了解“邓爷爷”

?交流有关邓小平的材料。(情感铺垫。)

(1)邓爷爷是中国第二代国家领导人,是一位伟人。

(2)邓爷爷非常重视“下一代”的成长。

(3)《邓小平爷爷植树》邓爷爷说过“植树绿化要世世代代传下去。”

“难忘”一词是什么意思吗?(难以忘记。)我难忘的是什么?朗读好。

(1)难忘紧张激动的心情。(第二自然段)

(2)难忘邓爷爷和蔼可亲的笑容。(第三自然段)

(3)难忘邓爷爷对我的鼓励。(第三段、第四段)

(4)难忘肩上的责任。(最后一段)这是理解的难点。责任是什么?可以结合计算机的用处谈,点到为止。

?写字:

?及:注意笔顺。

?礼:礻字旁。

?重点指导:及

?体虽宜斜,而字心必正。(依托竖中线)

?(倾斜型体的字要找准折画和撇画的中心位置,体虽是斜的,但字心要正)

语文园地二

教学目标

1.引导学生在探索与发现中学会认字,体验发现的快乐。

2.指导学生积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。

3.指导学生进行口语交际。在认、读、说中学会识字、交际,体现才艺。4.体验学习的快乐。

教学重点:

1.引导学生在探索与发现中学会识字、体验发现的快乐。

2.积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。

教学难点:学习查字典。

口语交际:(和第六课结合起来)

?创设情境,激发兴趣

1.看课文插图,这是怎样的画面?王宁选自己当劳动委员,你有什么看法?2.王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持,谁说说原因。

3.如果班里改选干部,你会不会选自己?

4.设立岗位,启发竞选。(针对班级的实际情况来进行,也可以假设岗位。)5.小组内选定岗位,进行练习。

查字典:

1.复习利用音序查字典的方法。

2.利用字的部首来查字典的方法——部首查字法,教师介绍部首的含义。

3. 按照P39页的提示,带领学生翻一翻字典,找到描述的每一个部分是怎样排列的。

4.教师举例,示范部首查字的方法。

5.全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查生字

6.引导学生归纳部首查字法的步骤。(确定部首、找部首页码数、数剩下的笔画、找生字。)

7.进行书中练习(评出“查字典小能手”

按要求查字典。

?字典名称:版本:

一、用音序查字典的方法查字。

?例:“根”用音序查字法应先查(G),再找到(ɡen),“根”在字典的第(154)页。

1.“久”用音序查字法应先查(),再找到(),“久”在字典的第()页。

2.“夜”用音序查字法应先查(),再找到(),“夜”在字典的第()页。

大班教案《多彩的秋天》

[大班教案《多彩的秋天》] 设计意图: 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节, 孩子们在秋天里是快乐的,他们有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等,大班教案《多彩的秋天》。经过孩子们的一系列观察、制作,丰富了他们的生活经验,激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天,利用孩子们带回来的秋天的自然物标本,进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。 一、活动目标: 1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。 二、活动准备: 课件:搜集有关秋天的图片及光碟。 图片:大树、苹果、梨子、柿子、树叶。 字卡:金灿灿,红彤彤,果实累累。 三、活动过程: 一、歌曲《小树叶》导入活动,引出主题。

师:你们知道现在是什么季节吗?(秋天) 那你们知道秋天有什么变化呢? 让我们一起来欣赏一组图片,来去寻找多彩的秋天吧! 二、出示课件,引导幼儿欣赏画面,感知秋天的变化,教案《大班教案《多彩的秋天》》。 1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。 师:小朋友们,你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗? 那请你们仔细的观察一下,小树叶都有什么变化呢? 有没有小朋友见过它,知道它的名字呢? 小结:枫叶的叶子很小,到了秋天叶子就会变成红色,像我们的手掌。 2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。 师:你们在这幅图中,观察到了什么呢? 小结:梧桐树叶的叶子很大,秋天到了树叶会变枯变黄,像手掌一样。 秋天有各种各样的秋树和秋叶,它们到了秋天就会变得枯黄,然后飘落下来, 秋天呀!还是一个丰收的季节,各种各样的水果都成熟了。

中班9月份主题活动设计(两周)《多彩的秋天》

中班9月份主题活动设计 (两周) ——《中秋节》

一、主题设计意图 中秋节,是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日,中秋月圆象征着家人的团聚,吃月饼赏月也成为节日的一种习俗。由于很多中班幼儿生活经验的缺少,不了解中秋节的内涵与来历,只有部分幼儿了解中秋节要吃月饼。为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此,我开展了此主题。 二、教育目标预设 1.知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历以及一些关于中秋节的习俗。 2.了解中秋节人们的活动,并在活动中感受节日的热闹氛围。 3.通过学习,培养幼儿的观察能力、动手操作能力及思维能力。 三、主题预设活动

四、主题网络预设

五、主题环境区角创设(一)环境设置 (二)活动区设置 (附)教案 社会活动:《中秋的来历》活动目标:

1. 感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。 2. 喜欢阅读,能对故事内容展开想象。 活动准备: 请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料,以及一些中秋节的图片。 活动过程: 一、导入。以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们,你们知道我们国家有那些节日吗? 二、向幼儿介绍中秋节,包括时间,来历。 1、教师请幼儿介绍,并请其他幼儿倾听从中知道了哪些,与别人有哪些不同。 2、教师介绍自己的材料,使幼儿了解中秋节的来历。 三、扩展幼儿经验,并介绍中秋节的习俗,让幼儿了解更多。 师:小朋友们,你们知道中秋要吃什么吗? 师:除了吃月饼,我们还干什么呢? 四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。 师: "呀,小朋友了解那么多知识,那你是从哪里了解到的?" 1、幼儿交流自己获取知识的渠道。 2 、教师帮助幼儿总结从哪获取知识:方法及渠道。 五、活动延伸 1、幼儿继续搜集各种各样的月饼 2.幼儿尝试制作月饼 六、活动结束,幼儿回家向家长分享今天的所得。 音乐活动:《月亮婆婆喜欢我》 活动目标:

大班主题活动设计《多彩的秋天》

【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。 【生活活动】 1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。 2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】 1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减(jy135幼儿教育)衣服,穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 【教学活动】 主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。 主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。 主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。 益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。 科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。 阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。 表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。 角色区:“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。 建构区:“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。

幼儿园大班主题教案《多彩的秋天》含反思

幼儿园大班主题教案《多彩的秋天》含反思 大班主题教案《多彩的秋天》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节,用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦,能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象,快来看看幼儿园大班主题《多彩的秋天》含反思教案吧。 【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为奇妙的树叶主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。 【活动目标】 1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。 2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。 3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。 4.体验明显的秋天特征。 5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 【生活活动】 1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。 2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】

1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 【教学活动】 主题一:树真好秋天的树秋天多么美叶片上的毛毛虫我是天气预报员,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。 主题二:秋叶飞舞幸福一家人苹果丰收梨子小提琴树叶分类五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。 主题三:快乐的小鼹鼠动物保护色种子的旅行秋游动物法庭有规律排序,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区:叶子拓印叶子标本毛线粘贴果壳大变身蔬菜水果大变样,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。 益智区:撒花片斗兽棋,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。 科学区:天气预报员谁吃谁喂养小虫,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。 阅读区:阅读与树有关的书阅读与长辈有关的书动植物画册,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。 表演区:树叶装扮苹果丰收,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。 角色区:农产品展览会秋天的集市,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的

幼儿园大班主题活动教案《多彩的秋天》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动教案《多彩的秋天》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。 【生活活动】 1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。 2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】 1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减( )衣服,穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 【教学活动】

主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛 毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性; 了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。 主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行 粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。 主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传 播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变 身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓 印的技能。 益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分 数和整体数之间的关系。 科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。 阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植 物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好 的道理。 表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。

大班美术活动多彩的秋天教案反思

大班美术活动多彩的秋天教案反思 大班美术活动多彩的秋天教案反思大班美术活动多彩的秋天教案反思主要包含了活动由来,活动目标,重点、难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然,能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看多彩的秋天教案吧。活动由来 在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 十一长假幼儿返园的时候,有的小朋友对我说:老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了,可好看了。老师,我回爷爷家了,我爷爷种的菊花都开了,可漂亮了。老师我和爸爸妈妈去香山了,那里的叶子都又红的了,满山都是,可好看了。老师为什么有好多树叶都掉了?这次长假回来,孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣,我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中,孩子们的热情非常的高涨,在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙,大声嚷着:老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花老师,我能把这些树叶带回去吗?孩子们在游玩的过程中,有着很多想法和不同的收获,在游玩回来后,看着幼儿仍然高涨的热情,我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 活动目标 1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

大班科学活动:多彩的秋天(自然科学现象)

大班科学活动:多彩的秋天(自然科学现象) 大班科学活动:多彩的秋天(自然科学现象) [活动目标] 1。了解秋天大自然的变化,知道秋天是一个多彩的季节2.可以根据收集到的信息进行简单的推理,分析秋季的季节特征[活动准备] (1)体验准备:“秋收”活动在活动前进行 (2)材料交付:“秋收”活动记录表,收集的物品或照片,每个小组提供一个白色展板数字资源“多彩的秋天”(3)环境创造:白色面板被支撑并布置在活动室周围。[活动流程] 1。提问,让孩子猜老师:孩子们,你们知道秋天是什么季节吗?2。根据收集到的信息,引导孩子分组讨论“秋天是什么季节”。(1):前一段时间,我们在秋天收集。现在请告诉其他孩子你收集了什么,你在收集活动中发现了什么。(二)儿童小组展示他们收集的信息,并与同伴交流他们的收获 1.秋天的树:当秋天来临时,树会有什么变化?哪些是常青树?哪些是落叶树? 2。秋天的花:什么花在秋天开放?哪些花要到秋天才开放?这些花看起来像什么? 3。秋天的庄稼和人们的劳动:秋天的田野是什么颜色?农民在地里干什么?收获了什么水果?人们如何收获水果和谷物?当你看到风瑶的时候,你有什么感觉? 5。秋风:秋风已经开始,风在哪里?你在哪里找到风的?秋风感觉如何?

(3)围绕“秋天是什么样的季节”,集体交换讨论的结果和简单的推理师:秋天是什么季节?告诉我你的理由 3,结合数字资源“多彩的秋天”,引导儿童欣赏画面,进一步感知秋天的季节特征[活动推广] (1)游戏活动:(1)指导儿童在艺术设计区开展绘画或手工“多彩的秋天”活动(2)引导儿童在阅读区制作一本小书《多彩的秋天》。(2)生活活动:(1)干燥的天气提醒幼儿主动饮用白开水,并饮用适量的水(2)利用步行时间引导儿童观察周围环境中动植物的变化,并及时沟通和记录(3)提醒孩子外出活动出汗多时不要直接脱衣服,出汗消失后再脱衣服。 (3)家庭合作教育:(1)让父母利用带孩子外出的时间,引导他们观察周围的树木,判断常青树和落叶树,收集落叶做书签。(2)提醒儿童根据天气变化增减衣服,穿合适的鞋子。

-多彩的秋天-主题活动方案-多彩的秋天主题

"多彩的秋天"主题活动方案:多彩的秋天主 题 “多彩的秋天”主题活动方案 主题名称:果子成熟了 主题产生:秋天慢慢的到来,将植物界的生灵们变成金黄一片。各种美味的水果、粮食成熟了,农民忙着采摘。秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化。看这孩子们高兴的吃着水果得到启发。为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,知道秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦,所以我选择了这样一个主题活动。 主题目标: 1、通过有目的的观察和实践活动,培养幼儿对自然现象的兴趣,知道秋天天气渐渐变凉,小草和树的叶子开始枯黄,菊花开放了,果子成熟了。 2、认识秋天成熟的各种水果。 3、通过对秋天的理解,展开想象发展动手能力制作关于秋的作品。 活动准备: 1、

2、 3、关于水果的视频秋天的各种水果水果卡片 活动过程 1、认识水果 ⑴通过卡片和视频认识各种水果 ⑵解各种水果的吃法 ⑵介绍自己唱吃的水果,锻炼语言组织能力 2、了解果实的 ⑴通过视频来了解果实成熟的过程 ⑵果实生长的环境,果实的生长环境各种不同,有在土里、树上、藤上的 ⑶了解果实的成长,采摘。认识到农民农作的辛苦。 3、吃水果的益处 ⑴展开讨论,多吃水果的益处 ⑵教师得出结论: 多吃水果可以补充人体水分和人体所需要的营养,益身体健康不同的水果所含营养元素是不同的。 4、喜欢的水果 ⑴讨论我们常吃水果的颜色和特点 ⑵介绍自己喜欢的 ⑶用剪纸或图画的形式表达自己喜欢的水果,锻炼动手能力

5、活动总结 秋天到了,周围环境悄悄地发生着变化。同时各种美味的水果成熟了,经过果农的辛苦劳作,我们能吃到很多好吃的水果。水果所含营养非常的丰富,多吃水果能长高,身体健康变的更漂亮,日常中要多吃水果。 活动拓展: 1、 2、回家拿多种水果做比较,它们各有什么区别听关于水果的故事

秋天的主题活动反思

"秋天"的主题活动反思 利津县第二实验幼儿园郭友青 主题来源 秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛:“老师,教师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛:“那过年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子 @_@我是分割线@_@ 们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》。 八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起:“老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答“好”,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少,于是开展活动

幼儿园中班主题活动教案详案反思:多彩的秋天

幼儿园中班主题活动教案详案反思:多彩的秋天 幼儿引领教案实例主题活动:多彩的秋天 教师的思考 初秋的一天,在午餐后,带着孩子们在幼儿园内参观。这时候, 一片被风吹落的树叶飘落在徐悦的头上。其他人看见了,都觉得很有趣,都抢着把树叶拿了起来,并围绕着这片树叶进行了交流活动。有 的说:这树叶圆圆的,像把扇子。有的问:这是什么树的叶子。有的说:昨天爸爸妈妈带他去了栖霞山看红树叶的……孩子们似乎越聊越 高兴。这时,宁达好奇的问:树叶为什么回掉下来呢?听了他的问题, 有的说:它是被风吹下来的。有的说:天冷了,树叶就会掉下来。还 有的说:这是因为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了 季节的变化,不由的感叹幼儿的季节知识比较全面,为了进一步激发 幼儿对秋天的探索,感受秋天的多彩,生成了《树叶舞会》、《参观 农科院》、《秋游中山植物园》等活动。 关键经验 1、有观察秋季景色的兴趣,能感受秋天的美,会连贯地描述秋 天景色的变化(动物、植物、人们生活的变化),会用多种自然材料(如:树叶、花瓣等美术材料)表现秋季特征,进行创造性的造型活动。 2、知道秋天是丰收的季节,认识一些秋天的水果蔬菜及花卉。 3、注意保持手、脸、服装的整洁,并能根据气温自己增减衣服 4、鼓励幼儿午睡时自己把被子盖好 活动名称:参观农科院 活动目标 1、使幼儿知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天农田里长出的农 作物,认识大肥猪、兔子,知道它的主要特征

2、使家长能积极关注、支持幼儿园的活动,懂得如何利用周围的环境资源进行教育 活动准备 1、张贴通知,请家长自愿报名参加活动 2、家长委员会讨论活动计划、分工合作 3、与农科院联系,请求给予支持 活动过程 1、上午8:30,家长陆续来园,教师清点幼儿人数,提出注意事项 2、教师提请家长关注孩子的安全,并适时给孩子介绍有关内容 3、在农田里,家长和老师一同引导幼儿观察蔬菜的外形特征,介绍名称,共同讨论菜的使用方法 生成:孩子对认识蔬菜很好奇,并不停的让家长介绍这些蔬菜的食用方法,于是又生成了《蔬菜品尝会》的活动。 4、在打谷场,幼儿亲眼目睹了叔叔阿姨在打谷场上的劳动,家长适时的给幼儿介绍了粮食的由来,教育幼儿节约粮食 生成:在打谷场边,临时进行了一个关于节约粮食的讨论,通过讨论,幼儿都表明要不撒饭,不浪费粮食 5、在饲养场,幼儿认识了猪、羊、兔,观察他们的外形特征 6、组织幼儿、家长休息 7、亲子娱乐活动 (1)抢报纸 家长和幼儿听铃声,铃声停迅速站在同一张报纸上 (2)袋鼠跳 家长将手搭在幼儿的肩膀上,两人同时跳起,从起点至终点,距离5米 (3)蜈蚣走

《多彩的秋天》大班美术活动设计

《多彩的秋天》大班美术活动设计 一、活动由来 在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 十一长假幼儿返园的时候,有的小朋友对我说:“老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了,可好看了。”“老师,我回爷爷家了,我爷爷种的菊花都开了,可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了,那里的叶子都又红的了,满山都是,可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来,孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣,我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中,孩子们的热情非常的高涨,在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙,大声嚷着:“老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花……“老师,我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中,有着很多想法和不同的收获,在游玩回来后,看着幼儿仍然高涨的热情,我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 二、活动目标

1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 三、重点、难点 重点:1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。 2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。 难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。 四、活动准备: 材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。 吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。 经验:1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面) 2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料) 3、在墙饰中布置“秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景) 五、活动过程 (一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。

幼儿园小班秋天教案 多彩的秋天(6篇)

精品教案,欢迎老师您参考使用! 幼儿园小班秋天教案《多彩的秋天》(6篇) 活动一:粘贴画:美丽的彩旗 活动目标: 1.让幼儿初步学会在纸上粘贴东西,对美术活动感兴趣。 2.激起幼儿热爱祖国的情感。 活动准备: 1.浆糊一大瓶,小碟子若干。 2.剪好的彩旗若干,白纸。范画。 3.抹布。 活动过程: 一、谈话激起幼儿热爱祖国的情感,知道十月一日是国庆节。 二、教师出示范画让幼儿欣赏,激起幼儿操作的欲望。 师:我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特别粘贴了一幅画:彩旗出示彩旗让幼儿欣赏。 三、教给幼儿粘贴。 1.幼儿初次接触这样的活动,教师要让幼儿认识浆糊,彩旗以及粘贴时注意的地方。 2.教师示范在白纸上粘贴彩旗。 四、幼儿操作。 1.给幼儿发浆糊,白纸,彩旗,抹布。 2.教师讲解操作的过程,注意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦干净。 3.幼儿操作,老师巡视看看幼儿的动手操作能力,帮助动手能力稍微差的幼儿。

五、展示作品。 1.让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展示,小朋友互相欣赏。 2.表扬动手操作能力强的幼儿。 活动二:蜡笔画:红红的大苹果(涂色练习) 活动目标: 1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。 2.让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。 3.培养幼儿色彩感及审美感,锻炼绘画能力。 活动准备: 画纸、油画棒、实物苹果一个。 活动过程: 一、呈现实物。让幼儿观察,并激发幼儿兴趣。 1、提问:你们知道这是什么吗/是什么颜色的?在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。 2、认识红色,找找我们活动室里的红色。 二、出示范画。 这张纸上画的是什么? 这个苹果好不好看?为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。 三、老师示范涂色方法。 1.老师给苹果涂色。 2.讲解涂色技巧和方法。 四、幼儿自由绘画。

多彩的秋天主题活动.

多彩的秋天主题活动 一、主题活动由来 随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。 二、主题教育目标 1、引导小朋友认识秋天的天气特征。 2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。 3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。 4、认识颜色:红、黄、绿。 三、方案实施过程 我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中,我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。在本主题中,孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征;并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手,进行一些树叶拼画、插花等活动,提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感兴趣,我们将会与孩子们

共同去探索大自然的奥秘。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。 环境创设 物质环境: 1.开辟“生成角”,整理并展示幼儿提出的有价值的问题。 2.美工区:布置一个秋天的专栏,利用秋天的花瓣拼图、树叶拼图;也可以用秋天的照片;用各种野花野草插花等。 3.科学区:可以样一些昆虫、做一些花、草、果实的标本。 4.将幼儿设计、描画、折叠出的服装展示在墙面上,组成一次时装展。 5.表演区:提供各种布、纸、绳子、夹子等材料供幼儿进行时装表演。 精神环境: 在集体生活中,为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围。 四、方案的实施过程(几个典型教育活动的介绍)活动一:一、活动目标 1、学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。 2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3、幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。 二、活动准备 散文诗磁带录音、挂图 三、活动流程

多彩的秋天活动设计方案

幼儿保教活动设计方案 礼泉县阡东中心幼儿园 张婷婷 《多彩的秋天》主题活动设计方案 通过这一主题活动,充分发挥幼儿的五官去探索秋天的自然环境,活动中让他们能认真投入地观察发现植物的变化,并能将学到的观察技巧延伸到探索活动中。在老师的提示下,他们在区域活动时设计了多种不同的菊花:有用橘子皮粘贴的花朵、有用彩色纸剪成园形和条状卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上装饰的花朵、还有用绒线、毛根在圆形穿出的花朵……通过这一主题的开展我们发现:那些参与幼儿园活

动较多的家长在教育观念上更新得较快,教育理念更先进,教育方法也更科学。 一、主题活动目标 1、让幼儿有观察的兴趣,能感知秋天的变化和大自然的美景,了解秋天里人们的劳动,知道秋天是一个丰收的季节。 2、乐于参加远足、美工、种植等活动,会用多种形式表现对秋天的认识。 3、鼓励幼儿亲近大自然,激发幼儿热爱秋天的情感。 二、活动环境创设 1、和幼儿共同创设反映秋天特征的班级环境。设立“秋天小问号”信箱,举办“秋天的花园”的照片展览,在自然角布置秋天的水果、农作物、落叶等,设置“你知秋天有多少”的猜谜、编谜等区域。. 2、多带幼儿走出幼儿园,到环境更丰富的室外去观察、体验、探究,感受秋天的变化。为幼儿提供广阔的自然环境,多让他们在大自然中学习、探索。 3、争取家长与幼儿园合作,创造条件,多与孩子一起开展观察、种植、收集、捉秋虫及用自然物制作等活动,扩大幼儿的眼界,激发幼儿的求知欲。 三、活动准备 1、蔬菜卡片、泡泡泥 2、水果模型、小树枝、树叶 3、活动相关的书籍、音乐

四、主题活动过程 活动内容一:秋天的果实 1、语言:(1)、诗歌《美丽的秋天》,将图片根据诗歌内容按照顺序排列在排图板上,然后看图有表情地朗诵,并创造性地表演动作。(2)欣赏故事:《金色的房子》,学习讲述故事《金色的房子》并分角色表演,幼儿相互商量,选择分配角色,带好头饰跟着录音中的故事进行表演,人物的对话由扮演这个人物的幼儿讲述,旁白部分幼儿一起讲述。引导幼儿可交换角色表演。 2、数学:玩蔬菜卡片,认识各种蔬菜和水果的名称和外形,并进行边说边进行和同伴说说自己认识的蔬菜和水果的名称和外形,分类。.分类,水果贴到大苹果的背景图上,蔬菜贴到大青菜的背景图上。 3、音乐:律动摘果子,幼儿自由结伴,跟着音乐做踵趾小跑步和转手腕的摘果子动作,表现出水果丰收的喜悦。通过律动让幼儿明白秋天是一个丰收的季节,是一个劳动的季节。 4、美术 泥工:秋天的水果,苹果丰收了,让幼儿选择各种颜色的泥工以搓圆的方式制作水果,并装饰到小树枝上形成水果树,并记录自己各种水果分别制作了多少个。

幼儿园中班主题活动教案《多彩的秋天》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《多彩的秋天》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

教师的思考 初秋的一天,在午餐后,带着孩子们在幼儿园内参观。这时候, 一片被风吹落的树叶飘落在徐悦的头上。其他人看见了,都觉得很有趣,都抢着把树叶拿了起来,并围绕着这片树叶进行了交流活动。有 的说:这树叶圆圆的,像把扇子。有的问:这是什么树的叶子。有的说:昨天爸爸妈妈带他去了栖霞山看红树叶的……孩子们似乎越聊越 高兴。这时,宁达好奇的问:树叶为什么回掉下来呢?听了他的问题,有的说:它是被风吹下来的。有的说:天冷了,树叶就会掉下来。还 有的说:这是因为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了 季节的变化,不由的感叹幼儿的季节知识比较全面,为了进一步激发 幼儿对秋天的探索,感受秋天的多彩,生成了《树叶舞会》、《参观 农科院》、《秋游中山植物园》等活动。 关键经验 1、有观察秋季景色的兴趣,能感受秋天的美 ,会连贯地描述秋天景色的变化(动物、植物、人们生活的变化),会用多种自然材料(如:树叶、花瓣等美术材料)表现秋季特征,进行创造性的造型活动。 2、知道秋天是丰收的季节,认识一些秋天的水果蔬菜及花卉。 3、注意保持手、脸、服装的整洁,并能根据气温自己增减衣服 4、鼓励幼儿午睡时自己把被子盖好 活动名称:参观农科院 活动背景 活动目标

1、使幼儿知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天农田里长出的农作物,认识大肥猪、兔子,知道它的主要特征 2、使家长能积极关注、支持幼儿园的活动,懂得如何利用周围的环境资源进行教育 活动准备 1、张贴通知,请家长自愿报名参加活动 2、家长委员会讨论活动计划、分工合作 3、与农科院联系,请求给予支持 活动过程 1、上午8:30,家长陆续来园,教师清点幼儿人数,提出注意事项 2、教师提请家长关注孩子的安全,并适时给孩子介绍有关内容 3、在农田里,家长和老师一同引导幼儿观察蔬菜的外形特征,介绍名称,共同讨论菜的使用方法 生成:孩子对认识蔬菜很好奇,并不停的让家长介绍这些蔬菜的食用方法,于是又生成了《蔬菜品尝会》的活动。 4、在打谷场,幼儿亲眼目睹了叔叔阿姨在打谷场上的劳动,家长适时的给幼儿介绍了粮食的由来,教育幼儿节约粮食 生成:在打谷场边,临时进行了一个关于节约粮食的讨论,通过讨论,幼儿都表明要不撒饭,不浪费粮食 5、在饲养场,幼儿认识了猪、羊、兔,观察他们的外形特征 6、组织幼儿、家长休息 7、亲子娱乐活动 (1)抢报纸

大班美术教案:多彩的秋天

大班美术教案:多彩的秋天 【活动由来】 在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 十一长假幼儿返园的时候,有的小朋友对我说:“老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了,可好看了。”“老师,我回爷爷家了,我爷爷种的菊花都开了,可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了,那里的叶子都又红的了,满山都是,可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来,孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣,我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中,孩子们的热情非常的高涨,在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙,大声嚷着:“老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花……“老师,我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中,有着很多想法和不同的收获,在游玩回来后,看着幼儿仍然高涨的热情,我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通

过美术活动表现认知、表达情感。 【活动目标】 1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 【重点难点】 重点: 1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。 2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。 难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。 【活动准备】 材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。 吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。 经验: 1、组织过秋游的活动。 2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画 3、在墙饰中布置“秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。

幼儿园中班:主题活动——多彩的秋天教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 主题活动——多彩的秋天教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Theme activity-colorful autumn 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

主题活动——多彩的秋天 生成原因: 国庆节放假,我们请家长带孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回来后,孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并讨论自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地,并对这些东西爱不释手,充满疑问。“老师,玉米的叶子怎么那么长”,“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感兴趣,我们的主题活动-----多彩的秋天生成了。 目标: ?鼓励幼儿主动观察和探索周围的事物、现象,发现简单的变化规律,在活动中体会到愉快。 ?引导幼儿有目的、有顺序观察,对一些事物能进行连续观察,发现变化的规律,并能进行简单的分类、排序。 ?在孩子的动手操作中,引导幼儿积极尝试探索,并能够大胆的想象。 ?幼儿之间学习互相合作、探索,培养幼儿合作学习的意识和能力。

具体措施:集体教育活动、分组活动、平时观察、家园配合。 练习 实施方法:集体活动、分组活动、家园配合、观察活动具体安排: 10月:好吃的水果、秋天的田野(带孩子到田野去)、记录天气日记(感受天气与我们及大自然的关系)、11月:落叶飘飘(感受落叶与天气的关系,进行观察活动,区分常绿树与落叶树) 各个环节与其他各领域相结合,相互渗透。 多彩的秋天专题总结 兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。 我们班开展的主题活动-----多彩的秋天,从主题的生成到各个环节的设置,都是从幼儿的兴趣出发。 秋天的水果,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了

大班主题多彩的秋天教案反思.doc

大班主题多彩的秋天教案反思 大班主题多彩的秋天教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内 容,用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦,认识 几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看多彩的秋天教案吧。 活动设计背景 为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。 活动目标 1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜 悦。 2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。 3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。 4.体验明显的季节特征。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点 1.孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样 来的 2.让孩子们对秋天的喜爱。 活动准备 1.一张丰收季节的图片。 2.常见的几种农作物,水果和菊花。 活动过程 1.交流活动:多彩的秋天 提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩? 你是从哪里看出来的? 2.看图观察:美丽的秋天。 引导幼儿看丰收节的图片,并提问: 1. 秋天是什么样的? 2. 小朋友喜欢做什么? 3. 秋天有哪些粮食丰收了?哪些果 子成熟了? 4. 人们是怎样收果子和粮食的? 5 看到丰收的景象,你心里怎样? 引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的? 3.交流与表现:丰收的秋天。 引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

1.谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受? 2.唱丰收的歌,跳丰收的舞。 教学反思 1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。 2.对活动过程的反思: 幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动 能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻 炼。。 3.对活动效果的评析: 在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到 活动中。 4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去 参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

中班秋天教案:多彩的秋天

中班秋天教案:多彩的秋天 主题的产生与说明: 秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了多彩的秋天的主题活动。 在多彩的秋天的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。主题目标: 1、通过有目的的观察和实践活动,培养幼儿对自然现象的兴趣,知道秋天天气渐渐变凉,小草和树的叶子开始枯黄,菊花开放了,果子成熟了。 2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。 3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜,知道名称,懂得多吃蔬菜身体好。 4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动,感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。活动设计重点活动名称重点领域活动方式秋天的大树 拾落叶小黄叶变颜色扫落叶采松果小树叶肥肥的螃蟹

树叶拼贴科学、语言、生活艺术、科学社会、艺术 艺术、科学、运动艺术、语言 艺术、语言、生活艺术、科学小组集体、小组集体集体集体 小组、集体小组、区域 秋虫的歌小瓢虫小蝈蝈科学、艺术艺术、科学、语言科学、艺术小组小组、集体集体、小组果子熟了 摘果子蜗牛和苹果水果品尝会 水果娃娃 橘皮制作艺术、语言语言、科学 社会、语言、生活艺术、语言艺术、生活集体集体集体 小组、区域小组、区域农贸市场 参观农贸市场看菊花展撕贴菊花郊游 米和面社会、语言科学、社会艺术 艺术、语言、社会科学、生活集体、小组集体集体小组、集体秋天的蔬菜 水果切片花盘蔬菜 韭菜大蒜葱 蔬菜火锅科学、计算科学

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