部编三年级年级语文课前预习卡

月 日

家长签字：

班级

姓名

课题

《 》

预习花费时间

第一眼看到课题 《 》，我想到了

读一读

“眼过三遍，不如嘴过一遍”

课文：本课共（ ）个自然段。我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。

朗诵情况：流利有感情（ ）；非常流利（ ）；流利（ ）；正确（ ）。 （打√） 我新认识的 生字朋友

提醒大家

难写的字

（展示出你的精彩笔法吧！）

书中我喜欢的词语

书中我喜欢的精彩句子

（它写得真好！）

读后我想说

（老师在课堂上期待你精彩的回答）

我知道课文主要讲了

读完课文后我的感受是

学生自评

（又掌握了新的知识，涂一涂你的开心指数吧！）

家长评价： 一般 ☆ 良好 ☆☆ 优秀 ☆☆☆

三年级 语文预习卡 让我们养成良好的预习习惯！

三年级

班级：姓名：

三年级班级：姓名：

最新统编版部编版人教版小学一年级语文下册《课前预习单》

【致读者】 读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！ 一年级下册预习单 ★预习要点一 识字1 春夏秋冬 ★预习要点二 我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。 霜吹落降飘游池入

★预习要点三 我能把课文读流利，可以把课文读6遍。 一年级下册预习单 ★预习要点一 识字2 姓氏歌 ★预习要点二 我能把这些生字读准音，并默写这些生字音节。 姓氏李张古吴赵钱

孙周王官 ★预习要点三 我能把课文读流利，可以把课文读6遍。 一年级下册预习单 ★预习要点一 识字3 小青蛙 ★预习要点二 我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。 清晴眼睛保护害事

★预习要点三 我能把课文读流利，可以把课文读6遍。 一年级下册预习单 ★预习要点一 识字4 猜字谜 ★预习要点二 我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。 相遇喜欢怕言互令 动万纯净

我能把课文读流利，可以把课文读6遍。 一年级下册预习单 ★预习要点一 1 吃水不忘挖井人 ★预习要点二 我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。 吃忘井村叫毛主席 乡亲战士面 ★预习要点三

一年级下册预习单 ★预习要点一 2 我多想去看看 ★预习要点二 我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。 想告诉路京安门广 非常壮观 ★预习要点三 我能把课文读流利，可以把课文读6遍。

人教版三年级下册语文预习卡

人教版三年级下册语 文预习卡 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文三年级下册语文预习卡 常规预习提纲 1、默读课文（第一遍）并完成以下任务： （1）边读边用“○”标出生字和不认识的字。 （2）标出自然段（小节）序号。 2、查字典或词典解决： （1）给课文中不认识的字写上拼音。 （2）圈出课后生字在本文中的组词。 （3）给课后生字注音，要求会写的生字，要查字典理解字义。（包括：音序、音节、部首、除部首外再查几画、组词三个）用列表形式在预习本上完成。 3、默读课文（第二遍）边读边思考你读懂了什么。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，是否有中心句，或者印象最深的是什么。 4、练习正确、流利、有感情地朗读课文三遍以上，最后一遍读给家长听。请大声读哟！ 5、默读课文，并勾画： （1）用“【】”画出优美词语 （2）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式批注。（例如：比喻、排比、拟人等） （3）在不理解的地方用笔标出来，画上问号“”。 6、我的发现：（多音字、近义词、反义词等） 请你认真对待每次预习，完成以上步骤。 个性预习提纲 第一单元 导语：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！ 本单元围绕这一主题选编了精读课文《》、《》、《》，略读课文《》及“语文园地一”。这四篇课文分别描写了、、、 和，都表达了作者 的思想感情。“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集的资料。 1 燕子 导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗你见过它在春天飞翔的情景吗今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

人教版三年级上册语文预习卡

20、*一幅名扬中外的画 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、在括号里填上合适的词语。 （）的场面（）地保存 （）的人（）地溜达 三、我能猜字谜。 1、空山之中一亩田。（） 2、两个人。（） 3、月上有残云。（） 4、人藏草木中。（） 四、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、《一幅名扬中外的画》是指代画家画的《》。 2、这幅画长，高，画的是 的场面。画上的人物有。 3、从这幅画上，我们可以看到，和 。 五、读了这篇文章之后，我的感受是： 六、我还能提一个问题：

第六单元预习作业 21、古诗两首 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词亦 妆 三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 断、楚、孤、帆 四、我能说出下面诗句的意思。 1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 五、我能收集作者的资料：（可粘贴） 1.李白： 2.苏轼： 六、我还知道一些描写祖国风光的古诗：

22、富饶的西沙群岛 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词状 武 颜 辈 三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈 四、我能抄写词语。 风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、各种各样、懒洋洋、 成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、、祖祖辈辈、 五、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、我发现课文是围绕一句话来写的。这句话是 。 2、课文是从哪几方面介绍西沙群岛的？分别介绍了什么？ 六、我能提一个问题。

人教版小学三年级语文上册期末测试卷.及答题卡2

人教版小学三年级语文上册期末测试卷.及答题卡2 一、基础知识（43分） 1、看拼音写词语.（5分） hú dié tuī cé xìwēi sū xǐng gù rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zīshì yuàn yìyōng bào shùn lìzhù shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比；再组成词语.（5分） 胶( ) 脯( ) 绪( ) 恼( ) 精( ) 咬( ) 捕( ) 著( ) 脑( ) 情( ) 3、在括号里填上合适的词语.（4分） ( )的服装高兴地( ) 走得( ) ( )地想 ( )的歌声傲慢地( ) 听得( ) ( )地瞧 4、给句中加点字选择正确的解释.（3分） 深：①深度②深奥③从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对) ④深刻⑤感情厚⑥颜色浓⑦距离开始的时间久 A、这本书内容很深．；初学者不容易看懂.( ) B、夜深．了；老师还在工作.( ) C、他们的感情很深．.( ) D、这件事影响很深．.( ) E、这件衣服是深．红的. ( ) F、河水有三尺深．. ( ) 5、短语填空.（4分） 不假( ) 兴高( )烈成( )结队 相( )并论千( )万( ) 大( )失( ) ( )头( )气千( )万( ) 今年是羊年；你能写几个带羊的短语吗？（2分） _______________________________________________ 6、对对子.（4分） 天对( )；雨对( )；大陆对( )；山花对( ). 日对( )；山对( )；朝霞对( )；春华对( ). 7、照样子写词.（8分） 红通通 _________________________________ 安安静静 ________________________________ 自言自语 ________________________________ 研究研究 8、先组词再选词填空.（4分） 然( )( )( )( )( ) ①在这样一个小山村( )还有这么现代化的文化建设；真让人惊叹. ②从她的话里可以感觉到；这件事情她( )没有参加. ③王老师教了那么多年的语文；但( )坚持认真备课. ④天气预报说今天下午有雨；到了下午( )下起了大雨. 9、根据课文内容填空.（4分） 秋天的雨；是一把钥匙.它带着( )和( )；轻轻地；轻轻地；趁你没( )；把秋天的大门打开了. 海滩上有拣不完的美丽的贝壳；大的；小的；( )；形状( ).最有趣的要算海

小学三年级语文预习卡

小学三年级语文预习卡 小学语文预习卡 一、预习课题：《》 二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。 读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。 读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。 2、最难读的生字有： 3、最难写的生字有： 4、我用“＝＝”划出了几个好词语，它们是 5、我用“查字典、联系上下文、结合生活实际”等方法理解了个词语，并把意思写在了书上词语的下面。 6、我选了两个新词造句。 （）

（） 7、我能找出一些好句，用铅笔勾画了出来，大声地读了两遍，并摘抄到了我的本子上。 读第三遍：我还想到一些问题，并用铅笔在书上做了批注。 读第四遍： 1、我能搜集与课文有关的一些资料： 2、我知道了课文的主要内容： 3、我还能一字开花，并写到了书上。 小学语文预习卡 一、预习课题：《》 二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。

读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。 读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。 2、最难读的生字有： 3、最难写的生字有： 4、我用“＝＝”划出了几个好词语，它们是 5、我用“查字典、联系上下文、结合生活实际”等方法理解了个词语，并把意思写在了书上词语的下面。 6、我选了两个新词造句。 （） （） 7、我能找出一些好句，用铅笔勾画了出来，大声地读了两遍，并摘抄到了我的本子上。 读第三遍：我还想到一些问题，并用铅笔在书上做了批注。 读第四遍：

1、我能搜集与课文有关的一些资料： 2、我知道了课文的主要内容： 3、我还能一字开花，并写到了书上。 小学语文预习卡 一、预习课题：《》 二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。 读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。 读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。 2、最难读的生字有： 3、最难写的生字有： 4、我用“＝＝”划出了几个好词语，它们是

一年级语文下册课前预习内容

一年级语文下册课前预习内容 1、将课文读4遍，要求读得正确流利；难读的句子或者长句子可以多读几遍。 2、给课文标小节号，圈出特殊读音（平翘舌音、前后鼻音、轻声）。 3、了解不理解的词语含义，自学笔顺表，描红。 4、收集与课文有关的相关资料。 识字2： 1、有感情的读词串课文，了解课文中的体育运动项目。 2、圈音，自学笔顺，给生字组词。 3、你知道哪些体育运动和体育用品？ 4、填合适的动词：（扔）沙包（）足球（）排球（）铁饼 （）铅球（）篮球（）标枪 5、背诵课文。 识字3： 1、有感情的读课文，了解一些象形字的来历。 2、圈音，自学笔顺，给生字（包括多音字“燕”）组词 3、填合适的词：（）的竹子（）的泉水（）的河山 （）的石头（）的图画（）的燕子 4、背诵课文。 识字4： 1、有感情的读课文，收集课文之外一些基本字可以加不同的偏旁组成其他的字。收集字谜。 2、圈音，自学笔顺，给生字组词。 3、背诵课文。 练习1： 1、巩固识字1-4课的生字笔画笔顺。 2、解释4个成语意思。 3、解释《村居》的意思并背诵下来。 1春笋 4、春笋生长冲破那些阻力？春笋在怎样的自然环境中成长？ 5、从哪些地方可以看出春笋具有顽强的生命力？ 6、春笋长大就是竹子，你知道竹子可以做成哪些东西？ 7、区别“在、再”“生、省、声”。 8、背诵课文。 2雨点 1、这首是写了雨点落进哪些地方，样子有什么不同？它们为什么会表现出不同的状态？ 2、想想春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化？

3、背诵课文。 3小池塘 1、课文把池塘里的水波、池塘边的芦苇分别比喻成什么？ 2、白云、太阳、月牙、星星分别比喻成什么？ 3、小池塘美在哪里？ 4、背诵课文。 4春到梅花山 1、了解梅花山。从哪儿知道梅花不怕还冷？ 2、从哪儿可以梅花上的花多，看花的人多？人们为什么喜欢梅花？ 3、如果你是来梅花山旅游的小游客，看到这么美丽的梅花你会说些什么，做些什么呢？ 4、背诵课文。 5草原的早晨 1、了解草原。草原是在什么情况下“醒”来的？从哪儿可以看出羊群的活泼、欢乐？背诵课文。 2、用“像”造句。填合适的词：欢乐的（）,无边的（）,飘动的（） 3、背诵课文。 练习2: 1、解释4个成语和名言的意思。 2、“三八”国际妇女节到了给妈妈做一张贺卡。 3、请把你找到的春天说给大家听。 6蘑菇该奖给谁 1、小白兔和小黑兔跟谁比赛了？结果如何？ 2、你是怎么理解“因为小白兔敢和高手比呀?”这句话的。 3、晚上骏马也回到了家，骏马会怎么说怎么做？骏马妈妈又会对骏马说些什么？ 4、背诵课文。 7骑牛比赛 1、了解南美洲的骑牛比赛。从哪看出南美洲人喜欢看骑牛比赛？又从哪看出骑牛比赛的激烈？ 2、你是怎么理解“摔下来上千次”？背诵课文。 3、找近义词：技艺（）特别（）周围（） 4、背诵课文。 8小松树和大松树 1、松树有哪些用途？从文中可以看出小松树和大松树的什么特点？ 2、风伯伯一共说了几句话？你听懂风伯伯的话了吗？小松鼠为什么惭愧了？ 3、小松树听了风伯伯的话，会怎么想、怎么说、怎么做呢？ 4、背诵课文。

部编版小学三年级语文下册教案(最全)

部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》 （宋）苏轼

部编人教版小学三年级语文上册课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然，选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

三年级下语文预习卡

三年级下语文预习卡 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1、燕子 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（） 二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、结合上下文理解下列词语。 光彩夺目： 掠过： 四、给多音字注音并组词。 燕：（）（）转：（）（） 五、我喜欢课文中的这些词语（以四字词语为主）。 （）（）（）（）（）（）（） 六、预习课文。 本文作者是（），课文写的是（）燕子飞来的情景。这些从（）飞来的燕子，有的正在（）上飞行，剪尾或翼尖（）了一下水面，有的飞到了（）间，有的停在了远处的（）上歇息，燕子给早春的山光水色增添了（），把春光点缀得更加美丽。 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对（）的春天到来的（）之情。 七、除了文中描写的景物，你觉得还有哪些景物也让春天充满了生机呢？

2、古诗两首 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（） 二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、用自己的话说说下列诗句的意思。 （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 四、预习课文。 课文由两首古诗组成，描写和赞美了（）的景色。《咏柳》是 （）代诗人（）的作品，写的是初春二月的（）。《春日》是（）代理学家（）所作，是一首春游诗，赞美了 （）的春天景色，同时也点出了“（）”是万紫千红春天的源头这个道理。 两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的（），以及春天到来的（）。 五、我还知道描写春天的诗句： 六、了解诗人。

最新小学三年级语文预习卡

精读课文的预习卡片（共21课） 1 2 课题： 3 预习内容： 一、我对生字的学习。（选择5个生字完成下表，其余生字一字组两个词）4 5 （）（）（）（）（）6 （） 7 （）（）（）（）（）8 （） （）（）（）（）（）9 10 （）

二、我学会的词语。（写出至少3个有意义的词语的意思，尽量能让孩子 11 自己动手查找） 12 13 14 15 16 三、我感兴趣的词、句。 1、用“○”圈出不理解的词语，在多音字下面用“△”做好标记，并17 给予组词。 18 2、在课文中用“”画出至少2个带有修辞方法或细节描写等优美的句19 段，多读几遍。 20 四、概括文章的主要内容： 21 22 23 五、口头回答课后问题：（说给爸爸妈妈或小伙伴听） 24 六、与课文内容相关的资料：（课文中涉及的人物、景物、历史等相关内容） 25 26 27 28 儿歌的预习卡片（第1课） 29 30 课题：大海的歌

预习内容： 31 32 一、我对生字的学习。（选择5个生字完成下表，其余生字一字组两个词） （）（）（）（）（） 33 34 （） 35 （）（）（）（）（）36 （） 37 （）（）（）（）（）38 （） 二、我学会的词语。（写出至少3个有意义的词语的意思，尽量能让孩子自己 39 动手查找） 40

41 42 43 三、我感兴趣的词、句。 44 1、用“○”圈出不理解的词语，在多音字下面用“△”做好标记，并给予组45 词。 46 2、在课文中用“”画出至少2个带有修辞方法或细节描写等优美的句47 段，多读几遍。 48 49 四、摘抄最喜欢的小节： 50 51 五、口头回答课后问题：（说给爸爸妈妈或小伙伴听） 52 六、你认为海上的风是什么？请你仿照《海上的风》，自己写一段。 53 54 55 56 ③古诗的预习卡片（第13课和第25课） 57 课题： 58 59 预习内容：

小学语文部编版三年级上册全册每课中心思想汇总

三年级语文上册每课中心思想总结 第一单元 1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。 2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。 3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。我们要学习他勤学好问的精神。 《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。 第二单元 4.《古诗三首》： 《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。 《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。 《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。 5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。 6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。 第三单元 8. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。 9.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。 10.《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游

三年级下语文预习卡

1、燕子 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（） 二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、结合上下文理解下列词语。 光彩夺目： 掠过： 四、给多音字注音并组词。 燕：（）（）转：（）（） 五、我喜欢课文中的这些词语（以四字词语为主）。 （）（）（）（）（）（）（）六、预习课文。 本文作者是（），课文写的是（）燕子飞来的情景。这些从（）飞来的燕子，有的正在（）上飞行，剪尾或翼尖（）了一下水面，有的飞到了（）间，有的停在了远处的（）上歇息，燕子给早春的山光水色增添了（），把春光点缀得更加美丽。 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对（）的春天到来的（）之情。 七、除了文中描写的景物，你觉得还有哪些景物也让春天充满了生机呢？ 2、古诗两首 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（）

二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、用自己的话说说下列诗句的意思。 （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 四、预习课文。 课文由两首古诗组成，描写和赞美了（）的景色。《咏柳》是（）代诗人（）的作品，写的是初春二月的（）。《春日》是（）代理学家（）所作，是一首春游诗，赞美了（）的春天景色，同时也点出了“（）”是万紫千红春天的源头这个道理。 两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的（），以及春天到来的（）。 五、我还知道描写春天的诗句： 六、了解诗人。 贺知章： 朱熹： 3、荷花 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（） 二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、结合上下文理解下列词语。 挨挨挤挤： 翩翩起舞：

小学语文部编版三年级上册1-8单元知识点汇总(完整版)

三年级语文上册全册知识点汇总 第一单元 一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”； 崇：上下结构，下面是“宗”； 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 四、多音字 行 háng（银行） xíng（行走） 得 děi（我得） dé（得到） 五、形近字 芽（芦芽）庐（庐山）沾（沾水） 牙（牙齿）芦（芦芽）粘（糖粘牙） 六、近义词 融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完 添—增偶尔—偶然轻快—轻盈 七、反义词 迟—早香—臭暖—冷外—里（内） 短—长晴—阴减—加晚—早 第二单元 一、易读错的字 宋(sòng)人解释(shì) 触株(chù zhū) 耕(gēng)者折颈(jǐng) 懦弱(nuò ruò) 二、易写错的字 释：左边是“釆”。 颈：第二笔是“点”。 三、重点词语 守株待兔等待宋国耕田触株颈部 释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起

四、多音字 为 wéi（作为） wèi（为什么） 折 shé（折本） zhé（折断） 五、形近字 六、近义词 耕—耘(种) 折—断触—撞复—再谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实 七、反义词 有—无死—活得—失笑—哭 懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽 第三单元 一、易读错的字 屠(tú)苏(sū) 旧符(fú) 欲断魂(hún) 酒(jiǔ)家兄(xiōng)弟创(chuàng)造二、易写错的字 欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”；录：上下结构，下面是“”； 三、会写的词语 新旧符号欲望灵魂借书酒家何处 牧童兄弟独自异乡佳节造纸术 四、多音字 行 háng（银行） xíng（行走） 少 shào（少年） shǎo（多少） 五、形近字 河（河水）何（何处） 纬（纬度）伟（伟大） 碌（忙碌）录（记录） 六、近义词

三年级下册语文素材第二单元预习卡人教部编版

２４４一 １.读了题目 守株待兔 后?我猜想: 一 ２.搜集资料?了解寓言这种文学体裁 ?１.给下列生字组词? 守()一一株()一一待()一一宋()一一耕()触() 颈() 释() 其() ２.给下列加点的字选择正确的解释?(１)田中有株? ()一一一一一一Ａ.树桩?一一一Ｂ.幼苗?一一一Ｃ.大树? (２)兔走? 触株()Ａ.行走?Ｂ.跑?Ｃ.离开? (３)因? 释其耒而守株()Ａ.于是?Ｂ.因为?Ｃ.根据? (４)冀? 复得兔()Ａ.等待?Ｂ.希望?Ｃ.姓? (５)因释?其耒而守株()Ａ.解释?Ｂ.放下?Ｃ.消除? １.有感情地朗读课文?了解课文内容? 一一?守株待兔?这个故事的起因是一Ｂ一?经过是一Ａ一?结果是一Ｃ一?告诉我们的道理是一Ｄ一? Ａ.放下农具?守株待兔一一Ｂ.兔走触株?折颈而死Ｃ.兔不复得?被人嘲笑 Ｄ.要辛勤劳动?努力奋斗?不要心存侥幸?妄想不劳而获 ２.拓展:搜集其他的古代寓言故事 ? 我将课文认真朗读了两遍?把课文读通读顺了? 家长签字(一一一一 ) 一 优秀一 良好 (课堂１０分钟) 一二下列字音二字形全对的一组是()Ａ.宋? 国(ｓòｎɡ)一一一一守珠待兔Ｂ.耕? 田(ɡēｎ)折颈而死Ｃ.希冀? (ｊì)手不释卷 Ｄ.触? 动(ｃù)名符其实二二课文精彩回放? １.下列朗读节奏划分正确的一项是() Ａ.因释其耒/而/守株? Ｂ.因/释其耒/而守株? Ｃ.因释/其耒/而守株? Ｄ.因/释其耒/而守/株? ２.这个故事告诉我们一要努力做事?不能心存侥幸?妄想不劳而获一 一? ５ 一 守株待兔

２４５一 １.读了题目 陶罐和铁罐 后?我猜想: 一 ２.本文的作者是一黄瑞云一?搜集其他的寓言故事 ?１.给下列生字组词? 骄()一一一傲()一一一谦()一一一一虚()懦()弱()提()尘() 捧() 代() 价() ２.将下列词语与其对应的意思连起来?相提并论一一一一一一一轻视?不放在眼里? 傲慢轻视别人?对人没有礼貌?轻蔑形容相处融洽友爱?不争吵? 和睦把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待?翻来覆去 一次又一次?多次重复 ? １.有感情地朗读课文?了解课文内容? (１)课文写了国王的橱柜里的两个罐子的故事?一个是陶罐?它一Ｂ一?另一个是铁 罐?它一Ｃ一?许多年过去了?一Ａ一消失了?而一Ｄ一却被人们奉为珍宝? Ａ.铁罐一一一一一Ｂ.谦虚有礼一一一一一Ｃ.骄横傲慢一一一一一Ｄ.陶罐(２)从下面哪些句子可以看出铁罐的性格特点?(一)(多选) Ａ. 我就知道你不敢?懦弱的东西! Ｂ. 我们生来就是盛东西的?并不是来互相碰撞的?说到盛东西?我不见得就比你差? Ｃ. 我们还是和睦相处吧?有什么可吵的呢! Ｄ. 走着瞧吧?总有一天?我要把你碰成碎片! Ｅ. 请你们把它也掘出来吧?它一定闷得不行了? ２.摘抄文中优美生动的语句?然后读一读? 一 一 ３.拓展:搜集有关谦虚的名言? 我将课文认真朗读了两遍?把课文读通读顺了? 家长签字(一一一一) ６ 一 陶罐和铁罐

最新部编版小学语文三年级下册学生预习卡(全册)

1 古诗三首 学生活动卡设计 ★活动建议 1.自由朗读古诗，读准字音。 2.仔细读一读古诗，圈出词语，想一想画线词语的意思。 3.朗读喜欢的古诗，根据自己的理解，为古诗画一幅图。 4.与同学进行交流，互相指正修改。

2 燕子 学生活动卡设计 ★活动建议 1.自由朗读课文，画出文中描写燕子特点的句子，填写表格。 2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语用得好，抄写在表格中。 3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。 4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

3 荷花 学生活动卡设计 ★活动建议 1.在教师引导下阅读课文，根据课文内容试着找出对荷花之美的具体描写和赏花后的想象的词句。 2.小组内交流，想象课文描写的景象，说出自己的体会。 3.全班交流，在理解课文内容的基础上，学习作者的写作方法。

4* 昆虫备忘录 学生活动卡设计 ★活动建议 1.自由朗读课文，找出自己感兴趣的昆虫，多读几遍。 2.搜集一些你感兴趣的昆虫的资料，进行摘抄。 3.根据自己的读书与搜集，为喜欢的昆虫制作一张身份证。 4.与同学交换，欣赏，提出自己的意见或建议。根据大家的意见修改自己的作品。

5 守株待兔 学生活动卡设计 ★活动建议 1.自由朗读课文，画出能体现“农夫不劳而获”的句子，填写表格。 2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“不劳而获”，抄写在 表格中。 3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。 4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

小学语文部编版三年级下册全册课内词语

三年级语文下册全册课内词语 1 古诗三首 燕子鸳鸯芦芽梅子小溪 2 吹拂 吹拂赶集聚拢形成横掠 偶尔闲散纤细乌黑活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 3 荷花 花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花 清香圆盘眼前本领飘动 花骨朵儿 6 陶罐和铁罐 骄傲傲慢谦虚懦弱尘土 古代价值国王神气住嘴 王朝光洁美观动手相提并论 7 鹿角和鹿腿 池塘倒映欣赏匀称别致 哎呀狮子叹气痛快倒影 精美机灵机会没精打采 9 古诗三首 断魂借问酒家何处牧童 兄弟异乡佳节 10 纸的发明 伟大记录保存大约经验

欧洲社会吸收原料满足 朝鲜半岛日本造纸术阿拉伯 11 赵州桥 节省石匠设计历史创举 而且智慧冲击不但各自 似乎体现人民才干赵州桥 13 花钟 芬芳醒来苏醒展示昆虫 修建组成迷人艳丽睡莲 欣然含笑万寿菊争奇斗艳 14 蜜蜂 蜜蜂辨认阻力包括检查 准确无误沿途陌生能力 将近迷失尽管确实记忆本能 16 宇宙的另一边 流淌秘密楼梯铃声乘法 思绪星空相遇万物 17 我变成了一棵树 形状狐狸丁零香肠继续 抬头麻烦担心失望背包 面包花生牛奶饭菜排骨巧克力 18 童年的水墨画 钓竿扑腾拨动浪花葫芦 清爽蘑菇垂柳扇动戏耍 松树松针水墨画

19 剃头大师 表弟理发仇人双倍虽然 大师中药姑父欢迎摆布 过年央求天分胆小鬼电灯泡 20 肥皂泡 透明娇软婴儿希望种类 其中网球分裂形式圆满 飞越目送肥皂泡轻悠悠 22 我们奇妙的世界 呈现变幻诱人圆润光芒 冰柱刀剑普通模型奇妙 群星奇迹感叹锋利存在无穷 23 海底世界 宁静器官危险海参攻击 迅速后退海底行进轮船 长途地球生物石油 天然气反推力 24 火烧云 胡子凶猛接着威武镇静 晚饭火烧云金灿灿 25慢性子裁缝和急性子顾客 性子交货夸奖服务衬衫 负责手艺布料笑话大方 道理实在提前名声感动 27 漏 莫非厉害里屋发抖松手 跟前甘心

小学三年级语文预习卡

①精读课文的预习卡片（共课） 21 ：题课 预习内容： 选择个生字完成下表，其余生字一字组两个词）（5一、我对生字的学习。 ）（（））（））（）（（ ））（（））（（）（）（ ））（）（）（）（）（（ （写出至少个有意义的词语的意思，尽量能让孩子自己动手查找）二、我学会的词语。3 三、我感兴趣的词、句。 、用“○”圈出不理解的词语，在多音字下面用“△”做好标记，并给予组词。1、在课文中用“”画出至少个带有修辞方法或细节描写等优美的句段，多读几遍。 2 2 四、概括文章的主要内容：

（说给爸爸妈妈或小伙伴听）口头回答课后问题：五、 ：（课文中涉及的人物、景物、历史等相关内容）六、与课文内容相关的资料 ②儿歌的预习卡片（第课） 1 ：大海的歌题课 预习内容： 选择个生字完成下表，其余生字一字组两个词）（5一、我对生字的学习。 ）（（）（））（）（）（））（）（）（（）（）（ ））（）（（）（））（（ （写出至少个有意义的词语的意思，尽量能让孩子自己动手查找）3二、我学会的词语。

三、我感兴趣的词、句。 、用“○”圈出不理解的词语，在多音字下面用“△”做好标记，并给予组词。 1、在课文中用“”画出至少个带有修辞方法或细节描写等优美的句段，多读几遍。 2 2 四、摘抄最喜欢的小节： （说给爸爸妈妈或小伙伴听）五、口头回答课后问题：六、你认为海上的风是什么？请你仿照《海上的风》，自己写一段。 ③古诗的预习卡片（第课和第课） 2513：题课 预习内容： 选择个生字完成下表，其余生字一字组两个词）5一、一、我对生字的学习。（

））（（（）（）（）（）））（（（）（）（）（） ）（（））（）（）（）（ 二、简介古诗的作者。 （书写规范，字迹工整，合理排版）三、抄写古诗。 （同一作者或相同内容等）四、读了这两首古诗，你还能想起哪首古诗？写在下面。

最新部编人教版小学语文教材目录(一至三年级)

最新人教版部编本一年级语文目录 识字 1春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙 4猜字谜 口语交际听故事语文园地一 快乐读书吧 课文2我多想去看看 3一个接一个 4四个太阳 语文园地二 5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 7怎么都快乐 口语交际请你帮个忙语文园地三 8静夜思 9夜色 10端午粽

11彩虹 语文园地四 识字 5动物儿歌 6古对今 7操场上 8人之初 口语交际打电话 语文园地五 课文 12古诗两首 池上 小池 13荷叶圆圆 14要下雨了 语文园地六 15文具的家 16一分钟 17动物王国开大会 18小猴子下山 口语交际一起做游戏 语文园地七 19棉花姑娘 20咕咚 21小壁虎借尾巴 语文园地八 人教版二级语文上册(2016部编版)(义务教育教科书)课本目录如下： 目录 (2) 课文 (4) 1 小蝌蚪找妈妈 (4) 2 我是什么 (8) 3 植物妈妈有办法 (11) ○口语交际：有趣的动物 (14) ○语文园地一...... 15 ○快乐读书吧 (18) 识字 (19) 1 场景歌 (19) 2 树 (21) 3 拍手歌 (23) 4 田家四季歌 (26) ○语文园地二 (28) 课文 (31) 4 曹冲称象 (31) 5 红马的故事 (34) 6 一封信 (38) 7 妈妈睡了 (41) ○口语交际：我爱做手工 (43) ○语文园地三 (44) 8 古诗二首登鹤雀楼 (48) 望庐山瀑布 (49) 9 黄山奇石 (51) 10 日月潭 (54) 11 葡萄沟 (56) ○语文园地四 (59) 12 坐井观天 (63) 13 寒号鸟 (65) 14 我要的是葫芦 (69) ○口语交际：商量 (72) ○语文园地五 (73) 15 大禹治水 (76) 16 朱德的扁担 (79) 17 难忘的泼水节 (81) ○口语交际：看图讲故事 (84) ○语文园地六 (85) 18 古诗二首夜宿山寺 (88) 歌 (89) 19 雾在哪里 (91) 20 风 (94) 21 雪孩子 (97) ○语文园地七 (101) 22 狐假虎威 (105) 23狐狸分奶酪 (108) 24 护理养鸡（一） (111) 25 护理养鸡（二） (114) ○语文园地八 (118) 识字表 (121) 写字表 (125) 2018部编版二年级下册语文教材目录课文 1古诗二首《村居》

小学语文部编版三年级下册必考课文内容理解

三年级语文下册必考课文内容理解 第一单元 1.《绝句》一诗描绘了一幅（初春时节清新明丽、生机盎然）的图景，表达了诗人对春天的（无比喜爱）之情。 《惠崇春江晚景》是一首题画诗，表达了诗人（热爱春天、热爱大自然）的感情。 《三衢道中》的作者是宋代诗人曾几，写了作者（初夏时）行于三衢山道中所见的幽静秀丽的景色，表现了诗人（愉悦欣喜）的心情。 2.《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的春天景色，赞美了（活泼可爱的小燕子），表达了作者对光彩夺目的春天到来的（欢欣和热爱之情）。 3.《荷花》描写了（夏日）公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者（对荷花的赞美、对大自然的热爱之情）。 4.《昆虫备忘录》是我国著名作家（汪曾祺）写的。文中为我们介绍了昆虫的复眼以及（瓢虫）、（独角仙）和（蚂蚱）等几种昆虫的外形、习性等方面的特征。 第二单元 1.《守株待兔》是一篇（文言文），这则寓言故事告诉我们（做事要靠自己的努力，不要心存侥幸）。 2.《陶罐和铁罐》这则寓言故事告诉了我们（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，与别人相互尊重，和睦相处）的道理。 3.《鹿角和鹿腿》说明的道理是：（物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处）；同时还告诉我们（不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境中和不同条件下都有存在的价值）。 4.《池子与河流》是一篇用（诗歌）的形式来表现的寓言故事。通过池子与河流的对话，告诉我们（贪图一时的安逸和享受只会让才能衰退、磨灭，终将一无所为）。 第三单元 1.《元日》这首诗是（宋）代诗人（王安石）所写，描写了（新年元日热闹、欢乐和万象更新）的祥和景象。 《清明》的作者是（唐）代诗人（杜牧），诗中描写了清明时节（细雨纷纷）的景象，表现了孤身行路之人的悲伤情绪。 《九月九日忆山东兄弟》描述了（唐）代诗人（王维）独在异乡，在（重阳佳节）想起了远方的亲人（登高、插茱萸）的情景，表达了作者（怀乡思亲）的感情。

部编版小学三年级语文(上册)全册课文

1.大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 2.花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。 3.不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。