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模块4 溶液蒸发操作_学案

模块4 溶液蒸发操作_学案
模块4 溶液蒸发操作_学案

模块四溶液蒸发操作

项目1 认识蒸发器

【教材】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》,高等教育出版社2009年3月出版。

【学习目标】

1.通过本项目的学习,掌握蒸发器的结构及特点。

2.熟悉蒸发器的形式及应用。

【重点、难点分析】

重点:蒸发器的结构

难点:不同类型蒸发器的特点及应用场合

【学时安排】4学时

【学法指导】

提前预习教材相关内容,认真观察老师的示范,按实训步骤完成项目实训,学会设备规范操作方法,在实训的基础上学会溶液蒸发的相关知识。

【知识准备】

通过阅读教材,查阅相关资料,解决以下问题。

1.日常生活中什么时候会用到蒸发?

2.化工生产中什么场合会用到蒸发?

【实训项目】

初步认识——察看详细结构——分析加热室结构——观察仪表及控制系统——察看材质——察看安装方式

【自我评价】

与其他组同学比较,看一下谁的操作更规范呢?

【阅读思考】

通过阅读教材,解决以下问题。

一、蒸发操作

1.蒸发操作有什么要求?

二、常见蒸发器结构

1.根据蒸发器模型或图片,分析蒸发器的结构:加热室、蒸发室的位置,加热蒸气进口,冷凝水出口,二次蒸气出口,料液进口,物料出口。

2.说明各种类型蒸发器物料流向及循环过程。

3.比较各种类型蒸发器的特点及应用场合。

(1)中央循环管式蒸发器

图4-2 中央循环管式蒸发器

(2)悬筐式蒸发器

(3)外加热式蒸发器

图4-3 外加热式蒸发器

(4)列文蒸发器

(5)强制循环型蒸发器

图4-4 强制循环式蒸发器(6)升膜式蒸发器

图4-5 升膜式蒸发器(7)降膜式蒸发器

图4-6 降膜式蒸发器(8)升-降膜式蒸发器

(9)刮板薄膜式蒸发器

图4-7刮板薄膜式蒸发器4.分析蒸发器辅助装置的结构及作用。

(1)除沫器

图4-8 常见除沫器(2)冷凝器和真空装置

图4-9 混合冷凝器(3)冷凝水排除器

图4-10 偏心热动力疏水阀

【作业】

参观当地化工厂的蒸发车间,了解其蒸发装置的类型及选用理由。

项目2 蒸发器操作

【教材】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》,高等教育出版社2009年3月出版。

【学习目标】

1.通过本项目的学习,学会蒸发器的基本操作,掌握单效蒸发操作的特点。

2.学会判断蒸发器的故障,并能及时排除。

【重点、难点分析】

重点:蒸发器的基本操作

难点:判断蒸发器的故障

【学时安排】8学时

【学法指导】

提前预习教材相关内容,认真观察老师的示范,按实训步骤完成项目实训,学会设备规范操作方法,在实训的基础上学会溶液蒸发的相关知识。

【知识准备】

通过阅读教材,查阅相关资料,解决以下问题。

1.熟悉蒸发操作实训装置,了解其操作要点。

2.不同的蒸发流程操作要点有什么不同?

【实训项目】

检查准备——开车——操作运行——停车——卸料——洗效(刷罐)

【自我评价】

与其他组同学比较,看一下谁的操作更规范呢?

【阅读思考】

通过阅读教材,解决以下问题。

1.单效真空蒸发流程中有哪些设备?

2.多效蒸发是怎么回事?多效蒸发流程的组成是怎样的?

3.并流加料、逆流加料、平流加料流程是怎样区分的?应用场合有什么不同?

三、蒸发器的操作

学生讨论、自学内容

1.蒸发单元操作安全要点有哪些?

2.蒸发操作常见故障有哪些?应怎样处理?

【作业】

分析并比较下列各组概念的联系与区别。

加热蒸气生产能力循环型蒸发器温度差损失并流加料

二次蒸气生产强度单程型蒸发器有效温度差逆流加料

平流加料计算题

4-1、4-2

四效降膜蒸发器设计参数及操作规程样本

1. 规格、参数、性能 1.1 蒸发器规格、型号 1.1.1 蒸发器名称、型号:RHJM-6000四效降膜蒸发器 1.1.2 蒸发水量规格:6000kg/h 1.2 蒸发器工艺参数 1.2.1 总物料流量:10000 kg/hr 1.2.2 总蒸发速率:6000 kg/hr 1.2.3 物料流程:四效→一效→二效→三效→出料 1.2.4 蒸汽流程:一效→二效→三效→四效→冷凝器 1.2.5 各效传热面积:一效(140m2)二效(100m2)三效(140m2)四效(100m2)1.3 蒸发器性能 1.3.1 物料:糖浆 1.3.2 物料进口:进四效 数量:10000kg/hr 温度:50-60℃ 浓度:30-32%(DS) 1.3.3 物料出口:从三效出料 数量:4000kg/hr 温度:65-70℃ 浓度:75-80%(DS) 蒸汽消耗量:1800kg/h (0.6MPa) 冷却水从35℃至43℃150m3/h 电能(安装功率)29kw 电流380/220v,50赫兹,3相 设备布置四效蒸发器、冷凝器 温度一效二效三效四效

加热温度℃104.5907660 蒸汽温度℃91776143 2. 工艺阐明 为了更好地理解请运用工艺流程图 为了得到对的成果,你应当理解现场安装,每条工艺线。 如果浮现故障或紧急状况,必要非常熟悉和组件物理位置和管道工程布置。 2.1 物料 将要浓缩物料输送到进料罐,通过进料泵将物料通过流量计打到四效上端管板上分布器以保证进入每一根加热管液量相似。 液膜在管子顶部向下流动过程中加速,由于重力及液体形成蒸汽作用下流速增长,蒸发器从外部加热、水蒸汽及某些浓缩物料离开蒸发器,大某些液体存储在下部料仓并由此离开,少量液体及水蒸汽通过连接管道运到分离器蒸汽与液体在此分离,留存在顶部水蒸汽进入冷凝器冷凝。从第四效蒸发器出来物料通过四效出料泵送到一效管板上分布器,液膜在向管子底部流动过程中加速,由于重力及液体形成蒸汽作用下流速增长,蒸发器从外部加热、水蒸汽及某些浓缩物料离开蒸发器,大某些液体存储在下部料仓并由此离开,少量液体及水蒸汽通过连接管道输送到分离器,蒸汽与液体在此分离,留存在顶部水蒸汽进入二效加热室或者通过热泵再次进入一效加热室,从第一效蒸发器出来物料通过一效物料转移泵输送到二效管板上分布器。依次类推,物料通过三效蒸发器出料,合格物料通过出料螺杆泵输送到成品罐,不合格物料打回流至蒸发前罐。 蒸发前储罐—→Ⅳ效—→Ⅰ效—→Ⅱ效—→Ⅲ效—→出料 2.2 加热设备蒸汽流程 Ⅰ效—→Ⅱ效—→Ⅲ效—→Ⅳ效—→冷凝器 2.3 冷凝液流程 Ⅰ效加热室冷凝水—→Ⅱ效加热室冷凝水—→Ⅲ效加热室冷凝水—→Ⅳ效加热室冷凝水—→分水罐—→冷凝水泵 2.4 空气流程(蒸发器排气)

制冷系统除霜操作规程

冷库冲霜及冷库库底通风操作规程 1、前提:操作人员必须是经过专业培训并经考核合格的,深刻掌握所有制冷设备的操作流程、使用并熟悉本制冷工艺。 2. 目的:规范制冷操作人员对冷库冲霜的操作,使设备安全运行,延长设备的使用寿命,增加冷库运行的经济性。 3. 适用范围:低温冷库 4. 冷库冲霜操作程序: 4.1. 冲霜前准备工作冷库蒸发器融霜频次应根据当地适时气侯条件以及产品出入量而定,制冷人员应勤查库房温度、勤查蒸发器霜层厚度,在未结成冰之前便对蒸发器及时进行冲霜,保证库房蒸发器发挥最大制冷效率,降低制冷能耗。热氨融霜时,要与冷库管理部门取得联系,最好在库房货物出库或转库后进行,尤其是使用顶排管式蒸发器的库房,如果库内有货物,应在货物上加盖帆布,地面上铺席子等防水材料,以防将货物弄脏及地面结冰。冷风机的热氨冲霜一般都伴有水冲霜过程,冲霜用水温度一般控制在18-20℃。 4.2 冲霜前检查工作 4.2.1检查排液桶的液位和压力,必要时,先进行排液和减压,使排液桶处于准备工作状态。如用低压循环桶兼作排液桶,需调节低压循环桶内的液氨量,使其液面不高于40%,以备容纳融霜回来的液体。 4.2.2检查冲霜水箱的水量。 4.3 冲霜操作 4.3.1热氨冲霜时,提前15分钟关闭调节站供液阀,然后关闭蒸发器对应的回气阀,断开冷风机电源。 4.3.2 打开排液桶的降压阀和进液阀、分调节站的排液阀,这样蒸发器内的氨液回路已经接通。注意排液桶的降压阀开启度不易太大。 4.3.3缓慢打开热氨融霜阀,向蒸发器内供热氨,注意调节站排液集管的压力表,其压力不能超过0.58MPa,排液桶内贮氨量不得超过80%。 4.3.4当蒸发器管壁上霜层开始融化脱落时,打开蒸发器对应的冲霜水路阀门,开启冲霜水泵,调节和检查冲霜水量,避免接水盘内冲霜水外溢。 4.3.5水冲霜一般不超过30分钟。冲霜30分钟后,依次关闭冲霜水路阀门,延迟5分钟后关闭热氨融霜阀、调节站上的排液阀和排液桶进液阀,则热氨冲霜工作完成。 4.3.6在恢复冷库工作时,应缓慢开启分调节站的回气阀,使排管、蒸发器内的压力降低,当降至接近系统蒸发压力时,开启分调节站的供液阀,开启冷风机恢复正常制冷状态,并做好冲霜记录。 4.3.7 对于自动冲霜系统,应严格按照设定程序进行,不得随意更改设定值,以免引发安全事故。 5. 注意事项 5.1注意在进行热氨冲霜时不得随意调整热氨总管上恒压阀,不得采取人为升高冷凝压力或关闭调节站排液阀(所谓的闭路融霜)的方式来加快冲霜速度。 5.2 对顶管、墙管以及人工方式除霜时,只能扫霜或用木片等刮霜,不能用锤击、镐刨和用锐器刮霜。 5.3冷风机水盘内和库内不得有积水。 5.4低温冷库内严禁多水性作业。

【最新】高中数学必修四导学案

高中数学《必修四》导学案 班级________ 姓名___________ 第一章三角函数 1.1.1 任意角 【学习目标】 1、了解任意角的概念;正确理解正角、零角、负角的概念 2、正确理解终边相同的角的概念,并能判断其为第几象限角,熟悉掌握终边相同的角的集合表示 【学习重点、难点】用集合与符号语言正确表示终边相同的角 【自主学习】 一、复习引入 问题1:回忆初中我们是如何定义一个角的? ______________________________________________________ 所学的角的范围是什么? ______________________________________________________ 问题2:在体操、跳水中,有“转体0 720”,怎么刻画? 720”这样的动作名词,这里的“0 ______________________________________________________ 二、建构数学 1.角的概念 角可以看成平面内一条______绕着它的_____从一个位置_____到另一个位置所形成的图形。 射线的端点称为角的________,射线旋转的开始位置和终止位置称为角的______和______。 2.角的分类 按__________方向旋转形成的角叫做正角, 按顺时针方向旋转形成的角叫做_________。 如果一条射线没有作任何旋转,我们称它形成了一个_________,它的______和_______重合。这样,我们就把角的概念推广到了_______,包括_______、________和________。 3.终边相同的角 所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合_________ , 即任一与角α终边相同的角,都可以表示成。 4.象限角、轴线角的概念 我们常在直角坐标系内讨论角。为了讨论问题的方便,使角的________与__________重合,角的___________与_______________________重合。那么,角的_________(除端点外)落在第几象限,我们就说这个角是__________________。

三效蒸发器安全操作规程讲解

三效蒸发器安全操作规程 一开车: 1、首先开启循环水,各个水泵的冷却水(进料泵、出料泵、一效循环泵、 二效循环泵、三效循环泵、冷凝水泵、真空泵), 检查冷却水出水口是否有冷凝水流出,在冷却水未开启前,禁止开启设备。 2、打开进料泵的回流阀,开启进料泵,物料经预热后进入一级分离器,进 到指定位置时,开启一效循环泵,保证进二效分离器、三效分离器的阀门在开启状态,向二效、三效分离器进料,当各个分离器内物料的液位保持平衡后,开启二效、三效强制循环泵。 3、开启真空泵,三效分离器负压到0.09-0.095Mpa 时,开启蒸汽主阀门,然 后开启冷凝水泵,缓慢的使一效蒸发器升温至75-85℃。 4、系统运行时,要经常查看各效的温度表、真空表。若三效分离器温度偏 低时,应调小循环水量,温度偏高时应加大循环水量,使三效分离器温度始终保持在45-55℃。 5、一效加热时,负压不得低于0.01Mpa ,低于0.01Mpa 时,调小蒸汽阀门。 若低于0.00Mpa ,会出现设备超压。 6、废液经三效浓缩后,检查出料口的浓度,看透视镜,若出现结晶体说明 已达标,即可打开出料阀,通过出料泵输送至结晶罐。进料时要及时打开结晶罐搅拌。 7、

设备出现故障时,必须先关闭蒸汽总阀,再处理故障。 8、三效浓缩蒸发器不允许段料操作。若段料后,必须停止使用设备。 二停车: 1、停车前,首先关闭主蒸汽阀,然后关闭分气阀,打开蒸发分气缸底部排 气阀。 2、等每效的温度降至35-45℃后,关闭所有的泵。 3、停机后将一效、二效、三效蒸发器、分离器内的物料排净。 4、物料排净后,依次按照进料程序加入自来水,开启循环泵,清洗设备, 然后放净,防止设备内部结垢。

(完整版)液氮使用安全操作规程

1.目的 本规程主要用于指导操作人员如何安全、正确使用液氮。 2.液氮概述: 2.1 法定名称 化学品中文名称:液氮化学品英文名称:Liquid nitrogen 2.2 危险性概述 健康危害:本品不燃,具有窒息性,皮肤接触液氮可致冻伤。如在常温下汽化产生的氮气过量,可致空气中的氧分压下降,引起缺氧窒息。 2.3 急救措施 皮肤接触:若有冻伤,就医治疗。吸入:迅速脱离现场致空气新鲜处,保持呼吸通畅。如呼吸困难,给氧气。如呼吸停止,立即进行人工呼吸,就医。 2.4 消防措施 危险性:若遇热,容器内压增大,有开裂和爆炸的危险。 灭火方法:本品不燃,用雾状水保持火场中容器冷却。可用雾状水喷淋加速液氮蒸发,不可使水枪射致液氮。 2.5 泄露应急处理 应急处理:迅速撤离泄露污染区人员至上风处,并进行隔离,限制出入。应急人员戴自给正压式呼吸器,穿防寒服。不要直接接触泄漏物。尽可能切掉泄漏源。防止气体在低凹处聚集,遇点热源爆炸。 用排风机将泄漏气体送至空旷处。漏气容器要妥善处理、修复、检验后再使用。 2.6 操作处理与储存 操作注意事项:封闭操作,提供良好的自然通风条件。操作人员必须经过培训,严格遵守操作规程。 建议操作人员戴防寒手套。防止气体泄漏到工作场所空气中。搬运时轻装轻些,防止钢瓶及附件损伤。 配备泄露应急设备。 储存注意事项:储存于阴凉、空气通畅场所,场所不宜超过50℃ 2.7 个体防护 呼吸系统防护:一般不需要特殊防护。但当作业场所空气氧气浓度低于19%时,必须佩戴空气呼吸器、氧气呼吸器,长管面具。眼睛防护:佩戴安全防护面罩。手防护:戴防寒手套。其它防护:避免高浓

度吸入,防止冻伤。 2.8 理化特性 主要成分:高纯氮99.999%。 外观与性状:压缩液体,物色无臭。熔点:-209.8℃.沸点:-195.6℃. 相对密度(水=1):0.81(-195.6℃)。相对蒸汽密度(空气=1):0.97 饱和蒸汽压(Kpa):1026.4(-173℃)。临近温度:-147℃,临近压力:3.40Mpa. 溶解性:微溶于水、乙醇。 2.9 法规信息 法规信息:化学危险物品安全管理条例(1987年2月17号国务院发布),化学危险物品安全管理实施细则(化劳发「1992」67号),工作场所安全使用化学品规定(「1996」劳部发423号)等法规,针对化学危险品的安全使用、生产、储存、运输、搬运等方面均作了相应规定:常用危险化学品的分类及标示(GB13690-92)将该物质划为第2.2类不燃物品。 3.操作规程 3.1 储存操作 3.1.1 检查增压入口阀(HCV-3),液面计截止阀(HCV-8 HCV-10),增压截止阀(HVC-11),节气管路截 止阀(HCV-14)应打开,其余阀门应关闭,用于自动补压。 3.1.2 每小时巡检一次液氮罐,检查压力表(P1-1),压力控制在0.35~0.6Mpa,并予以记录,当压力超 过0.6Mpa,打开排气阀(HCV-12)泄压至0.45Mpa。 3.1.3 每小时检查液氮罐液位计,并予以记录,当液位低于100厘米水柱时,需联系添加液氮。 3.2 正常使用操作 3.2.1 当得到岗位液氮使用的通知后,检查供料管路泄压阀应处于关闭状态,打开产品使用阀1 (HCV-13),产品使用阀2. 3.2.2 但其使用期间,密切关注压力表控制在0.35~0.6Mpa之间。 3.2.3 当岗位停止使用后,首先关闭使用阀1,打开供料管泄压阀,将供料管中的液氮排泄出,然后关 闭使用阀2,关闭泄压阀。 4.注意事项 4.1 一旦操作现场出现大量气雾,或液氮流体飞溅流动,马上撤离现场,到泄露区域意外关闭上有阀门 切断泄漏源。注意做好安全防护。 4.2 涉及液氮操作,需佩戴安全防护面罩防护面部及眼睛,防寒防渗入手套防护手部,工装必须全面穿 戴合适无裸露部位。 4.3 开关操作液氮阀门,必须站在可能泄漏点或泄漏方向侧的上风向相对开阔的位置。

高中数学 新人教A版必修4导学案全套

任 意 角 高中数学 1.1.1任意角导学案新人教A版必修4 一、学习目标:1.理解并掌握任意角、象限角、终边相同的角的定义。2.会写终边相同的角的集合并且会利用终边相同的角的集合判断任意角所在的象限。 二、重点、难点:任意角、象限角、终边相同的角的定义是本节课的重点,用集合和符号来表示终边相同的角是本节课的难点 三、知识链接: 1.初中是如何定义角的? 2.什么是周角,平角,直角,锐角,钝角? 四、学习过程: (一)阅读课本1-3页解决下列问题。 问题1、按方向旋转形成的角叫做正角,按 - 方向旋转形成的角叫做负角,如果一条射线没有作____旋转,我们称它形成了一个零角。零角的与重合。如果α是零角,那么α= 。 问题2、 问题3、象限角与象限界角 为了讨论问题的方便,我们总是把任意大小的角放到平面直角坐标系内加以讨论,具体做法是:(1)使角的顶点和坐标重合;(2)使角的始边和x轴重合.这时,角的终边落在第几象限,就说这个角是的角(有时也称这个角属于第几象限);如果这个角的终边落在坐标轴上,那么这个角就叫做,这个角不属于任何一个象限。 问题4、在平面直角坐标系中作出下列各角并指出它们是第几象限角: (1)420o (2) -75o(3) 855o(4) -510o

问题6、以上各角的终边有什么关系?这些有相同的始边和终边的角,叫做 。 把与-32o 角终边相同的所有角都表示为 ,所有与角α 终边相同的角,连同角α 在内可构成集合为 .。即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α 与整数个周角的和。 例1. 在0?~360?之间,找出与下列各角终边相同的角,并分别指出它们是第几象限角: (1)?480; (2)?-760; (3)03932'?. 变式练习 1、 在0?~360?之间,找出与下列各角终边相同的角,并分别指出它们是第几象限角: (1)420 o (2)—54 o18′ (3)395o 8 ′ (4)—1190o 30′ 2、写出与下列各角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-720 o β≤<360o 的元素 写出来: (1)1303o 18, (2)--225o 问题8、(1)写出终边在x 轴上角的集合 (2) 写出终边在y 轴上角的集合 变式练习 写出终边在直线y =x 上角的集合s,并把s 中适合不等式-360 ≤β<720o 元素β写出来。

蒸发器操作规程通用版

操作规程编号:YTO-FS-PD234 蒸发器操作规程通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

蒸发器操作规程通用版 使用提示:本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 1、开启电源,确保氯瓶至蒸发器,蒸发器至加氯机相互之间的粉道畅通。 2、水位观察窗的水位是由自动调节的,正常值为三分之二或四分之三量程刻度。 3、当蒸发器水温处于180F左右时,慢慢地打开蒸发器供液阀V1,打开蒸发器出氯阀V2, 同时开上加氯机。 4、蒸发器压力表T1:正常工作该表的压力为30~140Psi。水温表T2:该表显示了水体的温度,其正常工作温度为160~220F.阴极度保护电流表:正常的工作电流为250Ma,或位于刻度的中间。 5、蒸发器出现任何报警信号要马上停蒸发器并切换到备用蒸发器,同时报告厂部。 6、停蒸发器:关闭蒸发器供液阀V1,不得停止加氯,用加氯机排空蒸发器及管道内残存 的氯气。 7、蒸发器压力表T1读数指向零,关闭出氯阀V2,若

中职数学(人教版)拓展模块教案:数列的概念和通项公式

数列公式数学学科导学案 教师寄语:做对国家有用的人 课题:数列的概念和通项公式 班级 17级姓名陈兆侠组别二年级 一、学习目标: 1.知识与能力: (1)理解数列及其有关概念; (2)理解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项; (3)对于比较简单的数列,会根据其前几项写出它的一个通项公式. 2.过程与方法: 理解数列的定义,表示法,分类,初步学会求数列通项公式的方法。 3.情感态度价值观: 提高观察,分析能力,理解从特殊到一般,从一般到特殊思想。 二、学习重、难点: 重点:了解数列的概念及其表示方法,会写出简单数列的通项公式 难点:数列与函数关系的理解,用归纳法写数列的通项 三、学习过程【导、探、议、练】 导 知识点一:数列及其有关概念 思考1:数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗? 思考2:数列的记法和集合有些相似,那么数列与集合的区别是什么? 梳理: (1)按照________排列的________称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的_____.数列中的每一项都和它的序号有关,排在第一位的数称为这个数列的__________(通常也叫做______),排在第二位的数称为这个数列的……排在第n位的数称为这个数列的__________. (2) 数列的一般形式可以写成,简记为_________. 知识点二:通项公式 思考1:数列1,2,3,4,…的第100项是多少?你是如何猜的? 思考2 数列的通项公式an=f(n)与函数解析式y=f(x)有什么异同? 知识点三:数列的分类 思考:对数列进行分类,可以用什么样的分类标准? 梳理: (1)按项数分类,项数有限的数列叫做__________数列,项数无限的数列叫做__________数列. (2)按项的大小变化分类,从第2项起,每一项都大于它的前一项的数列叫做___________;从第2项起,每一项都小于它的前一项的数列叫做;各项相等的数列叫做;从第2项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项的数列叫做_____________. 探、议 (一)自主探究 类型一:由数列的前几项写出数列的一个通项公式

小学数学导学案的编写与使用

小学数学导学案的编写 与使用 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学数学导学案的编写与使用 一、导学案的含义 导学案,顾名思义,就是“导”与“学”。“导”指的是引导、指导;“学”则指的是学生的主动探究学习、合作学习,导学案实际上是用来引导学生学习的一种工具,强调的是在教师的主导下学生的自主学习。“导学案”既是老师的教案,又是学生的学案,它把“教”与“学”有机结合在一起,把学生的有效学习作为教学设计的具体要求,更具有科学性、实效性。 二、导学案编写应遵循以下基本原则 1.课时性原则。 每个学科新教材中,一些章节的内容用一课时是不能完成的,因此需要教师根据实际的上课安排,分课时编写导学案,使学生的每一节课都有明确的学习目标,能有计划的完成学习任务,最大限度地提高课堂教学效益。一节课一份导学案,不允许一案多课。一节课一定要完成导学案上的具体学习内容。不分课时的导学案是不符合课时性原则的。 2.主体性原则。 导学案设计不同于教案,必须尊重学生,信任学生,留给学生充足的时间,让学生自主发展,学生作为课堂唯一的主人,其主体地位应凸显出来。 3.导学性原则。 导学案重在引导学生自学,要做到目标明确,流程清晰,要求具体,操作方法明了、实用。 4.问题性原则 将知识点转变为探索性的问题点、能力点,通过对知识点的设疑、质疑、解释,从而激发学生主动思考,逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。 "知识问题化,问题层次化"是导学案的编制原则,但绝不是"知识习题化"。防止把导学案搞成"习题集",习题集不刻意要求知识之间"相互往来",题和题之间是"陌生人",而导学案知识之间要"相互走动",是心连心、手牵手,相互关照的"血脉兄弟"。 5.层次性原则。

蒸发器融霜各种方式

除霜的方法很多,有人工扫霜、水冲霜、电热融霜、热气融霜、反向循环除霜等。 (1)人工扫霜 可使用扫帚扫霜,或用月牙形霜铲等专用工具对蒸发器管道进行除霜。这种方法仅适用于冷库中的光滑排管蒸发器。人工除霜操作简单,除霜操作时蒸发器可不停止工作,因而不影响冷间降温。但扫霜的劳动强度大,难以彻底清除霜层。 (2)水冲霜 水冲霜是利用喷水装置向蒸发器外表面喷水,使霜层被水的热量融化并冲掉的方法。水冲霜操作简单、时间短,是非常有效的除霜方法,但仅局限于带有排水管道的冷风机冲霜,且冷间温度通常在-4℃以上的场合。 水冲霜操作前应提前半小时将冲霜冷间冷风机的供液阀关闭,并微开冷风机的回气阀。起动专用融霜水泵,将25T左右的水抽人冷风机排管上方,对蒸发器进行水冲霜。同时应起动单级制冷压缩机来抽吸蒸发器的回气,使蒸发器压力不致过高。当霜层融完后停止冲水。当冷却排管外壁无水滴且管内压力与低压回气压力相等时,可适当开启供液阀及回气阀,开启冷风机恢复冷间的正常工作。 (3)热盐水融霜 热盐水融霜是使热盐水直接进入冷却盘管,将盘管外的霜层融化的方法。热盐水融霜适用于间接制冷系统盐水盘的融霜。 热盐水融霜时,将盐水加热器中的盐水加热到20℃,温度不宜过高,以免融霜时冷间升温。关闭空气循环风机,关闭盐水冷却盘管的低温盐水迸、出口阀门,将热盐水的进、出口阀门打开,使热盐水迸人盐水冷却盘管,将盘管融霜。盐水盘管下应设置接水盘,并能保证顺利排水。霜层融化后关闭热盐水迸、出口阀门,打开低温盐水的迸、出口阀门,恢复盐水冷却盘管的正常运行。 (4)电热融霜 在中小型氟利昂制冷系统中常用电加热的方法融霜。采用电热融霜的冷风机,蒸发器盘管中插有电热管。融霜时需停止冷风机的运行,并关闭供液阀门,然后接通电热管的电源,为冷风机融霜。霜层融化后关闭电热管的电源,起动压缩机,适当开启供液阀,恢复冷风机的运行。这种方法消耗电能较多,冷间温度波动也大。但融霜方便,操作简单,易于实现自动化控制。 (5)热气融霜 热气融霜(热氨融霜或热氟融霜)是将制冷压缩机排出的高温制冷剂气体,经油分离器分油后引人蒸发器内,融化蒸发器外面的霜层。热工质气体放出热量后冷凝成液体,同蒸发器内原有的积油一道排人排液桶或低压循环储液桶中。这种方法除霜效果好、时间短、劳动强度低,但操作比较复杂,冲霜时需停止冷间的降温工作。下面分别介绍热氨融霜和热氟融霜的操作步骤。 1)热氨融霜的操作的操作步骤(以图1所示的重力供液系统为例): 图1重力供液系统热氨融霜示意图 1-氨液分离器2-液体调节站3-冷间排液阀4-总排液阀5-总调节站6-排液桶7-蒸发器8-冷间热氨融霜阀9-总热氨融霜阀10-冷间回气阀11-气体调节站12-冷间供液阀

新编人教A版高中数学必修4第三章三角恒等变换导学案

第三章 三角恒等变换 1.三角恒等变换中角的变换的技巧 三角函数是以角为自变量的函数,因此三角恒等变换离不开角之间的变换.观察条件及目标式中角度间联系,立足消除角之间存在的差异,或改变角的表达形式以便更好地沟通条件与结论使之统一,或有利于公式的运用,化角是三角恒等变换的一种常用技巧. 一、利用条件中的角表示目标中的角 例1.已知cos ? ????π6+α=33,求cos ? ??? ?5π6-α的值. 分析.将π6+α看作一个整体,观察π6+α与5π 6 -α的关系. 解.∵? ????π6+α+? ?? ? ?5π6-α=π, ∴ 5π6-α=π-? ?? ??π6 +α. ∴cos ? ????5π6-α=cos ???? ? ?π-? ????π6+α =-cos ? ????π6+α=-33,即cos ? ?? ??5π 6-α =-33. 二、利用目标中的角表示条件中的角 例 2.设 α 为第四象限角,若sin 3α sin α =13 5 ,则tan 2α= _______________________________. 分析.要求tan 2α的值,注意到sin 3α=sin(2α+α)=sin 2αcos α+cos 2αsin α,代入到sin 3αsin α=13 5中,首先求出cos 2α的值后,再由同角三角函数之间的关系求出tan 2α. 解析.由sin 3αsin α=sin (2α+α)sin α=sin 2αcos α+cos 2αsin α sin α =2cos 2 α+cos 2α=135 . ∵2cos 2 α+cos 2α=1+2cos 2α=135.∴cos 2α=45. ∵α为第四象限角,∴2k π+3π 2<α<2k π+2π(k ∈Z ), ∴4k π+3π<2α<4k π+4π(k ∈Z ),

热泵热水器蒸发器的工作流程解析

热泵热水器蒸发器的工作流程解析 热泵热水器的工作原理和家用空调、电冰箱等的工作原理基本相同,通过流动媒体(以前一般为氟利昂,现在由替代氟利昂类产品所代替)在蒸发器、压缩机,冷凝器和膨胀阀等部品中的气相变化(沸腾和凝结)的循环来将低温物体的热量传递到高温物体中去。 具体工作过程如下:①过热液体媒体在蒸发器内吸收低温物体的热量,蒸发成气体媒体。 ②蒸发器出来的气体媒体经过液压缩机的压缩,变为高温高压的气体媒体。③高温高压的气体媒体在冷凝器中将热能释放给高温物体、同时自身变为高压液体媒体。④高压液体媒体在膨胀阀中减压,再变为过热液体媒体,进入蒸发器,循环最初的过程。 热泵的性能一般用成绩系数(COP)来评价。成绩系数的定义为由低温物体传到高温媒体的热量与所需的动力之比,即制热量与输入功率的比值。通常热泵的成绩系数为3-4左右,也就是说,热泵能够将自身所需能量的3到4倍的热能从低温物体传送到高温物体。现在欧美日都在竞相开发新型的热泵。据报导新型的热泵的成绩系数可6到8。如果这一数值能够得到普及的话,这意味着能源将得到更有效的利用。热泵的普及率也将得到惊人的提高。目前热泵的最高出力温度为110度左右,超过这个温度将有可能出现使媒体分解的危险。 由于氟利昂对地球大气臭氧有破坏作用,为了保护地球的生态环境,除了提高热泵的成现系数,有效利用能源以外,各国科学还致力于新型冷冻媒体的开发。目前已有替代氟利昂的媒体得到应用。 热泵热水系统包括热泵主机和换热储水箱两部分。热泵主机部分包括风冷式蒸发器、压缩机及膨胀阀;换热储水箱为内置冷凝盘管的储热水箱。冷媒(工质)在蒸发管内吸收环境空气中的热量,通过热泵循环由冷凝盘管在水箱内释放热量,加热水箱中的水。 要搞清楚热泵的工作原理,首先要懂得制冷系统的工作原理。制冷系统(压缩式制冷)一般由四部分组成:压缩机、冷凝器、节流阀、蒸发器。其工作过程为:低温低压的液态制冷剂(例如氟利昂),首先在蒸发器里从低温热源(例如冷冻水)吸热并气化。然后压缩机抽取蒸发器里气化后的制冷剂气体并压缩到冷凝器内,此时制冷剂气体变成高温高压气体。该高温高压气体在冷凝器内被高温热源(例如冷却水)冷却凝结成液体,变成高温高压液体制冷剂。再经节流阀截流成低温低压液态制冷剂。如此就完成一个制冷循环。 对于一台分体式热泵空调来说,夏天制冷时就是把冷凝器放在室外,而把蒸发器放在室内。运行时就把室内的热量输送到了室外。而冬季则把蒸发器放在室外,把冷凝器放在室内,这样就把室外的热量输送到了室内。当然我们不会换季时去拆装设备了,而是通过体格转换阀使蒸发器和冷凝器换位的。 热泵空调里面有一个四通换向阀。在制冷工况下,室内热交换器就是蒸发器,室外热交换器(夏天往外呼呼出热风的那个东西)就是冷凝器。冬季供热的时候,四通换向阀切换,改变冷媒的流向,此时,室内热交换器就是冷凝器,室外热交换器(冬天往外呼呼出冷风的那个东西)就是蒸发器。由于冬季往外出冷风,换热器要结霜,所以等结霜到一定程度时,四通换向阀再切换,空调变成夏季制冷工况,室外热交换器得到热量,化霜,化霜完毕后,四通阀再切换到制热状态。除霜时,为了防止向室内吹冷风,故室内机的风机停止运转。 热泵热水器是以冷凝器放出的热量来供热的制冷系统,它被形象的称为“热量倍增器”。目前在市场上广泛出现的家用冷暖空调器上,就已经广泛地应用了热泵制热,其制热系数已高

高中数学必修四学案及答案(人教B版)

2014级必修四 编号:4001 课题:角的概念的推广 编制人:李敏 审核人:王国燕 编制日期 : 班级 姓名 一、学习目标: 1. 会判断角的大小; 2. 能够会用集合表示终边相同的角; 3. 会用集合表示表示象限角区间角以及终边在坐标轴上的角. 二、自主学习 1、回忆初中所学的角是如何定义?角的范围? 初中所研究的角的范围为 . 2、举例实际生活中是否有些角度超出初中所学的范围? ①体操比赛中术语:“转体720o ”(即转体 周),“转体1080o ”(即转体 周); ②时钟快了5分钟,现要校正,需将分针怎样旋转?( 时针旋转 度) 如果慢了5分钟,又该如何校正?( 时针旋转 度) 3、在实际生活中有些角显然超出了我们已有的认识范围. 如何重新给出角的定义?研究这些角的分类及记法? 4、如何将角放入坐标系中讨论? 角的顶点与 重合,角的 与x 轴的非负半轴重合. 象限角的定义: 5、终边相同的角 与60°终边相同的角有 , , …都可以用代数式表示为 . 与α终边相同的角如何表示? 6、终边在以下象限中的角如何表示? 第一象限角: 第二象限角: 第三象限角: 第四象限角 三.尝试练习 1、基础过关 (1)(A )下列命题是真命题的有 .(填序号) ①三角形的内角必是第一二象限角 ②始边相同而终边不同的角一定不相等 ③第四象限角一定是负角 ④钝角比第三象限角小 (2)用集合表示下列各角:“第一象限角”、“锐角”、“小于90o 的角”、“0o ~90o 的角” 2、难点突破 (A) (1)写出与下列各角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-360°≤α<720°的元素α写出来. -15° 124°30′ (A) (2)求所有与所给角终边相同的角的集合,并求出其中的最小正角,最大负角: 210-; 731484'- . (B) (3)若α是第二象限的角,试分别确定2α, 2α,3 α 的终边所在位置. (B) (4)如果α是第三象限的角,那么—α,2α的终边落在何处? 四.巩固提高 (A)1、下列角中终边与330°相同的角是( ) A .30° B .-30° C .630° D .-630° (A)2、-1120°角所在象限是 ( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 (B)3、已知A={第一象限角},B={锐角},C={小于90°的角},那么A 、B 、C 关系是( ) A .B=A ∩C B .B ∪C=C C .A ?C D .A=B=C (B)4、已知角2α的终边在x 轴的上方,那么α是 ( ) A .第一象限角 B .第一、二象限角 C .第一、三象限角 D .第一、四象限角 (B)5、若α是第四象限的角,则α- 180是 . A .第一象限的角 B .第二象限的角 C .第三象限的角 D .第四象限的角 (C)6、设集合{} Z k k x k x A ∈+?<<+?=,30036060360| , {} Z k k x k x B ∈?<<-?=,360210360| , 求B A ,B A .

蒸发式冷凝器操作规程通用版

操作规程编号:YTO-FS-PD281 蒸发式冷凝器操作规程通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

蒸发式冷凝器操作规程通用版 使用提示:本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 一、使用蒸发式冷凝器时,要开启其进汽阀、出汽阀、压力表阀、混合气体阀、出液阀、安全阀。 二、在使用蒸发式冷凝器的过程中,冷凝压力不得超过1.47MPa,如超过此数值,必须查明原因,待解决问题后方可使用。 三、在使用蒸发式冷凝器的过程中,应按规定先向冷凝器水盘中加水,使水深度在203~250 毫米之间。 四、接通电源,启动冷凝器风机及水泵,在设备运转过程中,要观察风机及水泵的电流是否在额定范围内,并做好记录。 五、开停风机和水泵的周期最大值为每小时6 次,因尽量减少开停次数,以免因风机及水泵的电机过热而造成损坏。 六、操作人员须注意观察冷凝器是否有不正常的噪音、摆动以及集水盘中的使用水位,如有异常,应及时排除。 七、冬季,在使用蒸发式冷凝器时,须关闭补水管路

教案教学设计中职数学拓展模块3.2.2二项分布.docx

课时教学设计首页(试用) 授课时间:年月日 课题 3.2.2 二项分布课型新授第几 1~2课时 课 时理解独立重复试验的概念 教 学理解二项分布的概念,会计算服从二项分布的随机变量的概率目 标学生的数学计算技能和数学思维能力得到提高 (三维) 教学重点: 独立重复试验的概念.二项分布的概念. 教学 重点教学难点: 与 难点n 次独立重复试验恰好发生k 次的概率公式 (伯努利公式 ) 服从二项分布的随机变量的概率的计算 教学 方法 与 手段 使 用 教材的构想 直接利用“有放回”的抽取球的实验,引入独立重复试验的概念.采用“有放回”的方法,从袋中连续抽取球的实验,是典型的“独立重复试验”.

☆补充设计☆ 教师行为学生行为设计意图 *创设情境兴趣导入我们 来做一个实验. 袋中有 5 个乒乓球,其中 3 个黄球, 2 个白球,连续抽取 5 次,每 次抽取出一个球观察,然后将取出的球之后球放回,再重新抽取,这 种抽取方式叫做又放回的抽取.很明显每一次是否抽取到黄球对其他次 是否取到黄球是没有影响的. * 动脑思考探索新知 一般地,在相同条件下,重复进行n 次试验,如果每次试验的结果与其 他各次式样的结果无关,那么这n 次重复实验叫做n 次独立重复试验. 采用“有放回”的方法,从袋中连续 5 次抽取的实验就是 5 次独立重复试 验. 观察上面的实验,每次试验的可能结果只有两个(黄球、白球), 并且两个结果是相互独立的(即各个事件发生的概率互相没有影响). 可以证明(证明略),如果在每次实验中事件 A 发生的概率为P(A)p , 事件 A 不发生的概率P( A) 1 p ,那么,在n 次伯努利实验中,事件 A 恰 好发生k 次的概率为 P n(k )C nk p k(1p)n k(3.12) 这个公式叫做伯努利公式,其中k 0,1,2, n. 【说明】 n次伯努利实验中,事件A恰好发生 k次的概率公式可以看成是二项式 [(1 p)p] n 展开式中的第 k+1 项 *巩固知识典型例题 例1 某气象站天气预报的准确率为80%.计算(结果保留两位有效数字) (1)5次预报中恰有 4次准确的概率; (2)5次预报中至少有 4次准确的概率. 解预报 5次相当于作 5次独立重复实验.记“预报1次,结果准确”为事 件 A,则

制冷冲霜操作规程

热氨冲霜操作规程 1.热氨融霜 热氨融霜是将压缩机排出的高温制冷剂气体引入蒸发器内,利用过热蒸汽冷凝所放出热量来融化蒸发器外表面的霜层,同时蒸发器内原有的积油在压差的作用下排走。这种方法融霜时间短,劳动强度低,除霜效果好,但操作比较复杂,能量损失大,对库温有较大影响。 (1)、检查低压桶的液面和压力,必要时进行降压、排液处理,使低压桶处于准备工作状态。提前关闭或关小供液阀门,使其液面不超过40%,以备容纳融霜排液。 (2)、关闭液体调节站上需冲霜库房的供液阀,保持对蒸发器的抽气状态。 (3)、待蒸发器中液氨大部分蒸发后(15~20分钟),关闭其鼓风机,关闭气体调站上需冲霜库房的回气阀。(注意:对于蒸发温度低于-40℃、氨泵供液的制冷系统,融霜前的抽气过程尤为重要,否则,蒸发器集管或回气管道易发生“液爆”现象。)(4)、开启液体调节站需冲霜库房的排液阀、总排液阀和稍微开启低压循环储液桶的冲霜进液阀(节流阀)。 (注意:热氨融霜过程中,低压桶进液阀要间歇开、关,不能常开也不能开启过大,尤其到冲霜排液行将结束时更不能开启过大。) (5)、开启气体调节站的热氨总阀、需冲霜库房的热氨阀,注意冲霜时热氨压力不应超过0.6MPa。 (6)、注意低压桶的液面不得超过80%。 (7)、热氨冲霜完毕,关闭气体调节站的冲霜库房的热氨阀、总热氨阀;关闭液体调节站上冲霜库房的排液阀、总排液阀和低压循环储液桶的冲霜进液阀(节流阀)。 (8)、缓慢开启气体调节站的回气阀,当蒸发器的回气压力降低到系统蒸发压力时,适当开启液体调节站的有关供液阀,恢复蒸发器的工作状态。 2、冷风机水冲霜操作 (1)、关闭液体调节站上需冲霜库房的供液阀,保持对冷风机蒸发器的抽气状态。 (2)、待蒸发器中液氨大部分蒸发后(15~20分钟),关小气体调站上需冲霜库房的回气阀。(注意:冷风机蒸发器内残存的氨液吸热蒸发会降低水冲霜效果。)(3)、停止冷风机的鼓风机。 (4)、检查并启动冲霜水泵,开启冲霜水阀门,向冷风机蒸发器淋水,注意蒸发器

【人教A版】2020高中数学必修四导学案:第二章平面向量_含答案

第二章 平面向量 1 向量和差作图全攻略 两个非零向量的和差作图,对同学们是一个难点,这里对其作图方法作出细致分析,以求尽快掌握. 一、向量a 、b 共线 例1 如图,已知共线向量a 、b ,求作a +b . (1)a 、b 同向; (2)a 、b 反向,且|a |>|b |; (3)a 、b 反向,且|a |<|b |. 作法 在与a 平行的同一条直线上作出三个向量OA →=a ,AB →=b ,OB → =a +b ,具体作法是:当 a 与 b 方向相同时,a +b 与a 、b 的方向相同,长度为|a |+|b |;当a 与b 方向相反时,a +b 与a 、b 中长度长的向量方向相同,长度为||a |-|b ||.为了直观,将三个向量中绝对值最 大的向量沿与a 垂直的方向稍加平移,然后分别标上a ,b ,a +b .作图如下: 例2 如图,已知共线向量a 、b ,求作a -b . (1)a 、b 同向,且|a |>|b |; (2)a 、b 同向,且|a |<|b |; (3)a 、b 反向. 作法 在平面上任取一点O ,作OA →=a ,OB →=b ,则BA → =a -b .事实上a -b 可看作是a +(- b ),按照这个理解和a +b 的作图方法不难作出a -b ,作图如下: 二、向量a 、b 不共线 如果向量不共线,可以应用三角形法则或平行四边形法则作图.

例3 如图,已知向量a 、b . 求作:(1)a +b ;(2)a -b . 作法1 (应用三角形法则) (1)一般情况下,应在两已知向量所在的位置之外任取一点O . 第一步:作OA → =a ,方法是将一个三角板的直角边与a 重合,再将直尺一边与三角板的另一直角边重合,最后将三角板拿开,放到一直角边过点O ,一直角边与直尺的一边重合的位置,在此基础上取|OA →|=|a |,并使OA → 与a 同向. 第二步:同第一步方法作出AB →=b ,一定要保证方向相同且长度相等.(此处最易错的是把AB → 作成与b 的方向相反.) 第三步:作OB →,即连接OB ,在B 处打上箭头,OB → 即为a +b . 作图如下: (2)第一步:在平面上a ,b 位置之外任取一点O ; 第二步:依照前面方法过O 作OA →=a ,OB → =b ; 第三步:连接AB ,在A 处加上箭头,向量BA → 即为a -b . 作图如下: 点评 向量加法作图的特点是“首尾相接,首尾连”;向量减法作图的特点是“共起点,连终点,箭头指被减”. 作法2 (应用平行四边形法则) 在平面上任取一点A ,以点A 为起点作AB → =a , AD → =b ,以AB ,AD 为邻边作?ABCD ,则AC →=a +b ,DB → =a -b .作图如下:

蒸发器操作规程(正式)

蒸发器操作规程(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1、开启电源,确保氯瓶至蒸发器,蒸发器至加氯机相互之间的粉道畅通。 2、水位观察窗的水位是由自动调节的,正常值为三分之二或四分之三量程刻度。 3、当蒸发器水温处于180F左右时,慢慢地打开蒸发器供液阀V1,打开蒸发器出氯阀V2, 同时开上加氯机。 4、蒸发器压力表T1:正常工作该表的压力为30~140Psi。水温表T2:该表显示了水体

的温度,其正常工作温度为160~220F.阴极度保护电流表:正常的工作电流为250Ma,或位于刻度的中间。 5、蒸发器出现任何报警信号要马上停蒸发器并切换到备用蒸发器,同时报告厂部。 6、停蒸发器:关闭蒸发器供液阀V1,不得停止加氯,用加氯机排空蒸发器及管道内残存 的氯气。 7、蒸发器压力表T1读数指向零,关闭出氯阀V2,若出氯阀V2关闭几分钟后,蒸发器压 力表T1谊新显示压力,打开出氯阀V2直到出氯阀关闭后蒸发器压力表T1读数为零为

止,然后关闭蒸发器电源,(长期停用由厂部操作)。 请在这里输入公司或组织的名字 Please enter the name of the company or organization here

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