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智能制造运行与维护专业实训基地建设标准

智能制造运行与维护专业实训基地建设标准
智能制造运行与维护专业实训基地建设标准

(智能制造系统运行与维护方向)实训基地建设标准

一、使用范围

本标准规定了高等职业学校(智能制造运行与维护方向)实训基地建设规范,包括:场地布置、装备的分类、师资要求等标准内容。

二、适用专业

实训基地面向:机电一体化技术、电气自动化、工业机器人技术相关专业。

三、建设理念

国务院印发《中国制造2025》部署全面推进制造强国战略。文件明确提出,通过政府引导、整合资源,实施国家制造业创新中心建设、智能制造、工业强基、绿色制造、高端装备创新等五项重大工程。其中,智能制造作为推动我国制造业转型升级的重要手段,已经成为人们热议的话题。同时,也不断冲击着我们的思想,引发我们的思考。《中国制造2025》明确了重点领域,其中涉及了智能制造、工业机器人、新一代信息技术产业等。建设目的主要以学校现有专业为依托,结合智能制造技术在不同领域的技术应用。把智能制造开发为校本课程,在1

年级到3年级中开设与智能制造相关课程,系统教授与智能制造工程相关知识。根据实训基地程建设目标,为学校毕业学生提供尽可能宽广的就业门路,课程建设需结合智能制造应用与维护,提供在智能制系统中的应用案例,作为课程建设内容的组成部分。

四、场地环境

1.面积:建议整个实训中心具有≧3000平方米的实验设施放置区,并配套有专业创新办公室、创新场地应≧400平方米,学生自主学习区场地≧300平方米。2.采光:采光良好,光线充足。

3.通风:通风良好,干燥清洁。

4.防滑:地面应铺防滑地砖或使用维修车间专用油漆。

5.电源:各区域布置AC380V 50HZ 三相五线制电源,建议10㎡内具有两组单

独电源插座或接口,供电能力应≧30KW,电源插座应保持良好接触。

6.供水:建议≧100㎡培训室应具备供、排水设施。

7.安全:设备布置区由黄线警示画线、人员通道不允许有可移动设备跨越,通道必须具有一定颜色区分,考虑安全问题。

8.满足标准:JY/T 0459 “4.1.3”的要求。

五、设备要求

各个实训室应配备的设备名称、规格、主要参数和功能,并根据学生人数对设备的台套数和工位数提出要求。

名称主要参数和功能实训目标数量备注

1.工业自动化

柔性制造实

验平台

1.电源:

1)三相四线制 380V±38V 10A 50Hz;

2)单相 220V±22V 10A 50Hz;

3)直流电源:24V/4A,5V/2A;

4)具有漏电保护、过载保护、短路保护

功能

2.控制器基于PROFIBUS-DP、Profinet、

Ether-CAT 、TCP/IP 其中一种典型现场

总线协议系统,并集成相应小、中、大型

PLC主机及其通信与扩展模块硬件,实现

工业典型的自动化控制、通讯网络技术;

3.具有总线通讯伺服电机、变频器调速、

等应用对象;

4.具有总线通讯功能传感器;

5.具有总线通讯功能的触摸屏,实现人机

交互,可监控各网络节点的网络监控、状

态监控、参数监控等功能;

6.具有总控系统、立体仓库、传输线、2

台或以上工业机器人、2台或以上数控机

床、RFID电子识别、视觉检测、视频监

控、典型控制执行模块,模块之间具有关

联性,LED数字化信息看板、各模块采用

独立PLC控制系统,模块之间均采用总线

通讯实现数据交换与控制;

7.具有工业级交换机、I/O总线通讯模块、

1.熟悉智能制造总线

通信网络组成及硬件

模块;

2.掌握基于工业现场

总线网络的基本原理

及典型的配置方法;

3.具备发现网络通信

调试过程中的通信问

题和解决问题的能

力;

4.具有排除典型电气

故障的技能

1套FMS整体应用

活动方案之公共实训基地建设方案

活动方案之公共实训基地建设方案 1

公共实训基地建设方案 【篇一:嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】 嵊州市职业教育公共实训基地建设方案 一、嵊州市职业教育中心基本概况 嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成,现坐落市区城西,是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩,总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班,在校学生2500余人,教职工155名,其中大学本科以上教师占95%,中高级教师占65%,双师型教师占98%,高技能教师95%。 学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业,当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局,为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造,现拥有两个省级示范专业:服装设计与工艺、工艺美术与木雕;一个省级实训基地:服装实训基地;一个国家职业技能鉴定所。三年来,共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木

雕室、液晶计算机房(360台电脑)、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。 学校坚持“厚德尚能”的办学理念,以“科学和谐谋发展,积极争创促提升”为工作主线,内抓管理、外树形象,建平安校园,和谐校园,打造特色学校,品牌学校,取得较为优异的成绩。几年来,学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校,连续四年被评为创强争优先进集体。 二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排 嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边,占地47.6亩,建筑面积为24211㎡,其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼(附图说明),2号楼为机电、汽修、模具实训楼(附图说明),3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅;二楼为社会培训、技能鉴定部;三楼为计算机及网络实训室、社会培训室;四、五楼为领带服装生产线,形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上,计划三年内再增实训设备1200万元,今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元,争取企业赞助300万元,分三

职校与产业园区公共实训基地建设合作协议(参考范本)0820

职业院校与产业园区公共实训基地 建设合作协议 甲方:安顺职业技术学院(以下简称甲方) 乙方:安顺市西秀产业园区(以下简称乙方) 甲乙双方本着“优势互补、联合办学、培养人才、共同发展”的原则,经共同协商,就联合举办实训基地相关事项达成协议如下: 一、基地建设背景 产业园区是改革开放的主阵地,是推动工业提速转型的核心和关键,也是同步小康建设的重要支撑。自全省第一次工业发展大会召开以来,全省产业园区发展呈现出成长速度加快、基础条件改善、集聚效应增强、带动能力提高的良好态势,成为推动全省经济社会发展的重要力量。贵州省提出教育“9+3”计划,全省致力于深入实施工业强省战略,全力打造产业园区发展平台。但是,随着产业园区深化发展,我省现有人才已经不能满足产业

发展的需要,加快培养行业初、中、高端各类人才已经迫在眉睫,值此契机,贵州省教育厅、贵州省经济和信息化委推出“校企共建公共实训基地”建设项目。 二、基地建设宗旨 按照“依托园区、校企建管、财政奖补、互惠互利、全面开放”的原则。采用“共建共享、培教结合”方式,校企双方共建共管,丰富校企合作形式,促进校企双方共同发展。合作建成集学生顶岗实习、生产性实训、职工培训与技能鉴定于一体的实习实训基地。培养具有现代意识、先进技术,符合新型工业化发展要求的产业工人和技术人才,促进产业园区健康、快速、可持续发展,推动我省社会经济大发展、大繁荣。 三、基地建设方式 1.充分利用教学资源,在实训基地为入园企业需求的技术工人进行短期岗前培训,根据需求和教学条件择时举办,适当减免培训费用。 2.通过实训基地对园区内现有企业员工进行在岗培训,提高技能和工作水平,适当减免培训费用。 四、培训对象 1.面向中高职在校学生。 2.园区企业在职、在岗员工;已聘但还未上岗员工。 五、培养目标 1.拥护党的方针、政策,适应经济建设和产业发展需要,

陕西电力职工培训中心实训基地建设项目管理办法

陕电培基地〔2009〕1号 关于印发《陕西电力职工培训中心 实训基地建设项目管理办法》的通知 本部各部门、直属各单位: 《陕西电力职工培训中心实训基地建设项目管理办法》经2009年8月11日主任(校长)办公会议研究通过,现予以印发,请遵照执行。 二OO九年八月十九日 主题词:实训基地项目管理办法 陕西电力职工培训中心主任(校长)办公室2009年8月23日印发

共印:49份

陕西电力职工培训中心 实训基地建设项目管理办法 第一章总则 第一条为了规范实训基地项目建设工作流程、加强项目实施管理,确保实训基地建设项目的安全、工程质量、工程进度,特制定本办法。 第二条实训基地建设项目是指为优化教育培训资源,提升培训、教学设施水平,中心报建的用于开展各类专业技能操作教学和培训的工程项目。 第三条项目实施过程中,应严格实行合同管理制、项目负责制、招投标制,根据项目具体情况灵活实行工程监理制。 第四条实训基地建设管理办公室对各项目实行项目管理制度,采取实训基地建设管理办公室、各分部(各培训处室)、项目组三级管理。 第二章管理职责 第五条基本建设领导小组 1.负责审定基本建设规划、管理标准及工作流程。 2.负责建设项目(实训基地建设、小型基建、大型技改)方案审定及立项审批。 3.负责组织协调、考核、督促项目建设,使项目建设工作有序开展。 4.对建设项目的安全、质量、工期、造价等管理情况进行检查。

5.监督检查建设项目资金管理和工程成本核算管理。 6.对基本建设中出现的问题及时做出决策。 7.批准工程预、决算。 第六条基本建设领导小组办公室(挂靠计划发展部) 1.贯彻执行国家、行业及公司有关的方针政策、法律法规、规章制度等,负责对基本建设项目进行统一管理。 2.编制并下达基本建设项目计划,负责组织可行性方案及规划研究,负责立项,组织实施、验收、审核预算、变更、结算、决算。 3.负责督促实施部门移交相关项目资料,在项目竣工验收后移交至档案室及使用部门。 4.根据项目完成情况提出奖惩建议。 第七条实训基地建设管理办公室 1.全面负责实训基地建设项目的建设管理工作。 2.负责制定实训基地建设计划,项目方案、施工组织设计、概预算的审定工作。 3.负责组织实训基地建设项目前期调研、可研报告和实施方案的论证,加强建设项目前期管理。 4.负责组织或委托实训基地项目的初步设计、施工图设计方案。 5.负责制定实训基地项目管理标准及工作流程,规范工程管理。 6.负责编制中心实训基地建设项目实施计划,积极推进建设项目按计划实施,做好项目资金的管理和使用。 7.负责实训基地建设项目的安全、质量、工期、进度、

《关于大力推进全省公共实训中心(基地)建设的指导意见》

关于大力推进全省公共实训中心(基地) 建设的指导意见 根据省政府办公厅《关于贯彻落实鲁政发…2012?49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》(鲁政办字…2013?126号),现就大力推进各市公共实训中心(基地)建设,提出如下意见。 一、指导思想和总体目标 (一)指导思想 以满足经济和社会发展对高技能人才需求为宗旨,以促进就业创业、提高院校(含技工院校,下同)学生和企业职工技能为目标,整合政府、院校、企业和社会组织等各类资源,因地制宜、多种形式建设技能实训中心(基地),为加快推进工业化、信息化、城镇化和农业现代化建设,培养合格的创新型、实用型、技能型人才提供技能实训保障。 (二)总体目标 加快推进与我省经济社会发展相适应、与技能人才培养相配套、满足院校学生和企业职工实训需求、与地方经济互动发展的管理规范、充满活力的公共实训中心(基地)建设。力争到2016年每个设区市重点建设1—2个市级综合性公共实训中心,打造一批县域公共实训中心和专门化、开放性、有特色的专业(专项)公共实训基地。

二、公共实训中心(基地)的布局和功能定位 (一)整体布局 每个设区市按照“1(2)+N”模式规划本地区的公共实训中心(基地)建设。“1(2)”是指重点建设1—2个市级综合性公共实训中心;“N”是指在所辖县(市、区)依托既有实训资源建设一批县域公共实训中心,在行业、龙头企业、院校或社会培训机构建设一批技术领先、设备先进的专业(专项)公共实训基地。 (二)功能定位 市级综合性公共实训中心。根据本地区支柱产业、特色产业和新兴产业,特别是高端装备制造业和现代服务业发展需要,以促进本地区现代产业体系和现代职业教育体系发展为宗旨,立足于本地区经济和社会发展对高技能人才的需要,与当地产业布局、发展规划和经济结构调整相适应,与院校紧密结合,与企业深度融合,发挥其对产业升级、结构调整、技术创新的推动和引领作用。服务对象应包括在校学生、企业员工和社会培训机构;功能定位上应兼顾实习实训、技能培训、技能鉴定、技术开发、新产品开发、技能大赛、技术检测、职业技能开发、实训项目研发、工程训练、实训标准制订等方面;实训项目设计上应按照工作情景的要求,坚持仿真性、先进性、适用性、开放性、职业性和产学研结合性原则。力争将公共实训中心打造成为本地区综合、开放、

实训基地管理办法

实训基地管理办法 第一章总则 第一条学院实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位,是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平,必须重视和加强实训基地的领导、建设和管理。 第二条学院实训基地是高等职业教育机构中教学实体之一。必须全面贯彻党和国家的教育方针,遵循教育、教学的基本规律,努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质,不断提高教学质量及教学水平。 第三条学院实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则,努力提高办学的社会效益与经济效益。 第四条为发展高等职业教育,促进高等职业教育实训基地的建设与发展,全面规范实训基地的管理,特制定本规程。 第二章实训基地的基本功能与主要任务 第五条实训基地的基本功能为:完成实践教学任务,承担高等职业教育学历、非学历职业技术技能培训;负责专业技术技能鉴定考核工作;进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。 第六条实训基地的主要任务: 1.根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。 2.根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求,制定实训计划和方案。 3.按照专业岗位群的实际和教学大纲要求组织和实施模拟专业岗位技术培训。 4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。 5.组织进行专业技术技能资格鉴定工作,颁发国家认可的专业技术资格证书。 6.承担对双师型师资队伍的培训。 第七条实训基地要积极创造条件,开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究,努力实现产学研相结合,在开发推广新技术、新工艺和新材料等方面,发挥重要作用。 第八条实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力,培养学生的职业道德和团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 第三章实训基地建设 第九条高等职业教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此实训基地的建设要突出以下特点: 1.在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练。 2.在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中,学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。

中等职业技术学校公共实训基地建设项目可行性研究报告

目录 第一章总论 (1) 1.1项目概述 (1) 1.2可行性研究范围 (2) 1.3可行性研究编制依据 (2) 1.4项目技术经济指标 (3) 1.5建设单位简介 (4) 1.6发展目标 (5) 1.7研究结论 (7) 第二章建设项目背景及必要性 (9) 2.1项目背景 (9) 2.2建设必要性 (11) 第三章现状概述及需求分析 (15) 3.1现状概述 (15) 3.2需求分析 (16) 第四章建设厂址和建设条件 (18) 4.1建设厂址 (18) 4.2社会经济条件 (21) 4.3市政基础设施 (22) 4.4施工条件 (22)

第五章项目实施方案 (24) 5.1项目建设原则和指导思想 (24) 5.2项目总平面布置 (26) 5.3建筑方案 (29) 5.4结构方案 (32) 5.5给排水工程方案 (33) 5.6采暖工程方案 (36) 5.7空调及通风工程方案 (38) 5.8供电工程方案 (39) 5.9设备购置 (41) 5.10公共实训基地的培训对象 (41) 5.11公共实训基地的培训内容 (44) 第六章绿色建筑设计专篇 (47) 6.1建筑专业绿色设计 (47) 6.2给排水暖通专业绿色设计 (50) 6.3电气专业绿色设计 (52) 第七章节能分析 (54) 7.1用能标准及节能规范 (54) 7.2建筑节能分析 (54) 7.3项目能源消耗种类及数量 (57) 7.4项目所在地能源供应状况 (59)

7.5节能降耗措施 (61) 第八章环境保护 (64) 8.1环境现状 (64) 8.2编制依据及法规 (64) 8.3建设期环境影响分析 (64) 8.4建设期环境保护措施 (65) 8.5运营期环境影响分析 (68) 8.6运营期环境保护措施 (69) 8.7项目水土保持方案 (70) 8.8项目施工对周边单位及学生的影响分析 (71) 第九章劳动安全卫生与消防 (72) 9.1劳动安全 (72) 9.2公共实训基地安全 (73) 9.3卫生 (77) 9.4消防设计 (77) 第十章组织管理 (84) 10.1组织机构 (84) 10.2工程管理 (85) 10.3资金管理 (86) 10.4实训运行管理 (86) 10.5人力资源配置 (87)

合肥市职教城公共实训基地项目规划

合肥市职教城公共实训基地项目规划 一、功能定位 面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台,满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训、技能鉴定和技能竞赛需要;成为职业院校师资队伍、培训机构及企事业单位技能人才培训基地;成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地;成为产学结合、技术研发、职业素质训练和创业教育的服务平台。公共实训基地将按照“整体规划、合理布局、技术先进、资源共享、分期实施”的原则和“高起点规划、高标准建设、高效率管理”的要求进行建设和运作,立足合肥,服务全省,建成省内一流、全国领先的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。 我市的中等职业学校多,在校生规模大,要全面提升职业学校的教育教学质量,必须发挥集群优势,做到集约发展,走中高职衔接、经科教联动、产学研结合、校所企共赢之路,使职业教育真正融入经济社会建设和发展。在公共实训基地内采取筑巢引凤方式,利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户,利用教科研和设备设施优势吸引行业、企业加盟,共同开发新技术、新设备、新工艺,为合肥市、安徽省乃至全国的行业、企业的技术进步服务。针

对开发出的新技术、新设备、新工艺,教育科研团队开发出培训包(培训标准和培训方法等)培训师资,并向职教城内乃至全省的院校发布培训包。院校按照培训包培养的学生由技能鉴定中心鉴定,鉴定合格的学生由技能人才交流与就业指导中心推荐在相关行业、企业就业。 公共实训基地采取轮训制,全市相关专业的学生必须在公共实训基地内培训、考证。培训费用主要有政府承担。培训的学生只在我市就业。 二、基地构成 合肥市公共实训基地位于合肥市磨店职教城,占地60亩,建筑面积4万平方米,投入资金2亿元,由实训项目区、实训工厂区和配套服务区三个功能区域组成。实训项目区按照“高、新、长、前”的原则建立国内一流的现代制造业、现代电工电子技术、现代信息技术、现代建筑工程技术、现代汽车技术、现代服务业、创业就业教育等八大实训中心,共计50个实训鉴定室;实训工厂区将引入3-4个企业,并依托其设备投入和技术力量建立3-4个实训工厂;配套服务区将建有成果展示厅、学术交流厅、名师工作室、仓库等设施。 三、项目内容 (一)实训项目区 1. 现代制造业实训中心

校外实习实训基地建设与管理办法

校外实习实训基地建设与管理办法校外实习实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所,同时在教师进行实践锻炼,应用研究、技术开发、新技术的推广应用等方面发挥着重要作用。为促进学校校外实习、实训基地的建设与发展,确保学生顶岗实习落到实处,全面规范校外实习、实训基地的管理,特制定校外实习、实训基地建设与管理办法。 一、校外实习实训基地建设 1.学校和基地双方要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则来建设实习、实训基地。 2.实习实训基地建设的原则:要与人才培养目标紧密结合,尽可能选择专业对口,工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足、企业领导重视校企合作工作的企事业单位开展合作,原则上每个实习基地应能同时容纳10人以上集中实习,使学生在实际的职业环境中顶岗实习。 3.全面规划、协调发展,避免各专业之间重复,提高校外实习实训基地的利用率。各学部要结合本专业的特点和教学改革的实际需要,要求每个专业必须建立能满足本专业学生校外实习实训的稳定校外实习、实训基地,有条件的学部和专业,还要建立自己相对独立的产学研相结合的校外实习实训基地。 4.校外实习实训基地校企双方均安排专人负责,在基地建设与管理方面应在合作协议中明确校企双方的责任、义务与权利。 5.校外实习实训基地原则上由校企合作中心和各学部负责管理与协调。 二、学校职责 (一)就业科职责 1. 校外实训基地的建设和管理,由学校一级领导,由就业科对全校各实习、实训基地的工作进行统筹和协调。 2.协助各学部联系实习实训基地,督促各学部和专业建立相关校外实习实训基地。 3.协助学校领导审查已经联系的实习实训基地和有关的合作协议。 4.协助各学部做好有关校外实习指导教师聘用等方面的工作。

石嘴山市职业教育中心暨公共实训基地建设项目

石嘴山市职业教育中心暨公共实训基地建设项目 建设及负债情况汇报 一、工程概况 石嘴山市职业教育中心及公共实训基地建设项目是我市2009年重点建设项目之一。该项目占地面积87.4万平方米,约1300亩,建筑总面积22.03万平方米,投资总概算5.75亿元。建设内容主要包括中心教学区(中心行政教学办公楼、各教学楼、实验楼和宿舍楼)、公共实训基地、后勤附属区域以及运动场所。项目“一次性规划设计,分三期实施”,其中,一期工程自2008年8月起陆续开工,建筑面积约9.44万平方米,概算投资2.11亿元,建设内容包括:1栋图书馆教学办公综合楼、4栋公共教学楼、2栋学生公寓、学生食堂及动力中心等,;二期工程自2009年9月底陆续开工,建筑面积约3.2万平米,概算投资1.84亿元,主要建设内容包括公共实训基地3栋实训厂房、2栋学生公寓、礼堂兼体育馆、动力中心、浴池、运动场、室外管网、道路、桥涵、水域驳岸、绿化景观等各项配套工程。一、二期工程竣工后可确保西北机械技师学院和市第一职业中专学校整体迁入。三期工程建筑面积约8.78万平方米,概算投资1.8亿元,主要建设内容包括部分公共实训基地实训厂房、4栋公共教学楼、2栋学生公寓等建筑。项目完成后,宁夏第一工业学校可整体迁入。建成后的石嘴山市职业教育中心兼有教育教学、实训实习、社会培训等多项功能,在校生近期规模可达到8000人,可同时供2000个学生实训、300个社会人员培训实习;远期将达到在校生12000人的规模。 二、工程建设进展情况 一期工程自2008年8月陆续开工建设以来,工程建设进展基本顺利,

开工建设的4栋教学楼(北1、北2、南1、南2)、2栋宿舍楼(3号、4号)、食堂及学生活动中心、图书馆教学办公综合楼目前已全部完成主体施工,进入装修工程后期阶段,部分主体开始办理交工手续。二期工程的2栋宿舍楼(2号、5号)、学生浴室、锅炉房及3栋实训车间中两栋宿舍楼和学生浴室均已完成工程量的70%,车间、锅炉房已完成工程量的50%。运动场、校区道路、大门围墙、1-4号桥梁工程、采暖管网、给排水管网、校园绿化以及综合布线、天然气工程等各项配套工程也在紧张施工当中。 截止到2010年12月底,项目建设累计完成投资2.78亿元。其中,一期工程累计完成投资2.05亿元(土建完成投资1.77亿元,前期相关费用2821.75万元);二期工程累计完成投资7332万元(土建及配套工程完成投资6807万元,前期相关费用525万元)。2010年全年累计完成投资1.18亿元。 三、建设资金到位情况 截至2010年12月,项目到位资金累计为:23941.4万元,包括政策性银行贷款资金15000万元、专项资金1250万元、地方财政拨款6671.4万元(包括3000万元地方债资金)、实训设备购置专项资金1020万元。具体资金情况如下: 1、贷款资金到位情况: 1)、2009年4月,市政府以石嘴山市三中为平台,由星瀚产业集团公司担保,向中国建设银行石嘴山支行借款3000万元,期限为三年(石人常发【2009】7号、石财函发【2009】19号)。截至2010年12月,此笔资金已全部用于项目建设。 2)、2009年3月,依据【市人民政府关于隆湖职业教育中心及公共

护理专业校内实训基地建设标准.

从职业教育课程的特点来说,职业教育的本质是强调与职业岗位相适应,强调实践教学的重要性。护理职业教育以培养高级技能人才为目标,其人才培养是以护理职业岗位的实际需要为依据,教学全过程应十分强调实践教学环节,突出技能操作培训, 实训得以实施又必须依赖于实训基地的建设。 实训基地,是为围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练。从护理专业的工作性质和目前卫生职业学校的办学体制来看,护理专业的实训基地建设按以上两种情况即存在校内实训基地和校外实训基地。这两者缺一不可,前者是后者得以进一步实施的重要保障,后者是对前者的补充和完善。本文现就校内实训基地建设作如下探讨。 1护理专业校内实训基地建设的重要性 1.1从改革和完善职业教育课程的客观需求来看 职业教育课程问题产生的根本原因是职业教育学校化进程所带来的工作过程与学习过程的分离,而把工作过程设计成学习过程是实践导向职业教育课程实施的基本原理,实践性学习作为实践导向职业教育课程的学习模式,可以说是当前国际职业教育课程改革与发展的主流。实践性学习实际上包含了工作本位学习和学校本位学习这两部分。这两者又各有其优缺点。 如何将两者有机结合,建立合理的校内、校外实训基地就成了值得探讨的重要课题。 1.2从护理教育的培养目标和护理教育的现状来看 1.2.1护理教育的培养目标:护理学是一门综合了自然科学、人文学科学与社会科学的应用性学科,要求培养的学生应具有一定的理论知识,更重要的是具有将理论知识应用于实践的实践智慧。其目标是培养掌握护理学的基本理论和专业技能,从事临床护理工作的高等技术应用性护理专门人才。现阶段我国还将护理人才的培养列为职业教育中四种技能紧缺型人才培养培训项目之一。

最新 公共实训基地建设与发展中存在的问题与对策研究-精品

公共实训基地建设与发展中存在的问题 与对策研究 当前,技能人才短缺已经成为经济社会持续发展和产业转型升级的重要制约因素,在这一背景下,中央和地方出台了一系列激励和扶持政策建设公共实训基地,公共实训基地建设呈现大发展局面。不可否认,公共实训基地在技能人才培养、师资培训和课程开发等方面发挥了重要作用,但在建设与发展过程中仍然存在很多问题。因此,非常有必要对目前公共实训基地建设与发展中存在的问题进行认真梳理与分析,并研究解决这些问题的对策,使公共实训基地在技能人才培养中发挥更大的作用。 一、公共实训基地建设现状 从2000年上海高技能人才公共实训中心建成并正式对外服务开始,全国各地纷纷建立公共实训基地,尤其是东部经济发达地区,如天津、浙江、江苏、广东、山东、福建等地,陆续建立了符合当地产业发展方向,由政府集中投资,面向社会培训机构、行业企业、职业院校等免费开放的功能齐全、技术先进的公共实训基地。 (一)公共实训基地的建设规模 目前,东部地区中心城市、经济发达的地市均建有公共实训基地,设备投资规模大多在5 000万元以上;中西部地区省市也在规划建立不同规模等级的公共实训基地,投资规模3亿多元的中国(重庆)职业技能公共实训中心于2015年正式启动,广西在南宁和柳州、宁夏在银川规划建立的公共实训基地也正式开始建设。经过十多年快速发展,全国公共实训基地建设规模越来越大,服务能力得到了大幅度提高。 (二)公共实训基地的主要建设模式 目前,公共实训基地的建设模式主要有三种:一是由政府主导、单独出资建设的公共实训基地,面向社会开展公益性实训和技能鉴定等。如上海高技能人才公共实训中心、天津市职业技能公共实训中心、深圳市高技能人才公共训练基地等,由当地和社会保障部门主导建设。独立建设的实训基地虽然可以更好地实现资源共享,但建设周期长、投资数额大。二是依托院校,由政府与院校共同出资(或政府

合肥市职教城公共实训基地项目规划

合肥市职教城公共实训基地项目规划

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合肥市职教城公共实训基地项目规划 一、功能定位 面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台,满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训、技能鉴定和技能竞赛需要;成为职业院校师资队伍、培训机构及企事业单位技能人才培训基地;成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地;成为产学结合、技术研发、职业素质训练和创业教育的服务平台。公共实训基地将按照“整体规划、合理布局、技术先进、资源共享、分期实施”的原则和“高起点规划、高标准建设、高效率管理”的要求进行建设和运作,立足合肥,服务全省,建成省内一流、全国领先的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。 我市的中等职业学校多,在校生规模大,要全面提升职业学校的教育教学质量,必须发挥集群优势,做到集约发展,走中高职衔接、经科教联动、产学研结合、校所企共赢之路,使职业教育真正融入经济社会建设和发展。在公共实训基地内采取筑巢引凤方式,利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户,利用教科研和设备设施优势吸引行业、企业加盟,共同开发新技术、新设备、新工艺,为合肥市、安徽省乃至全国的行业、企业的技术进步服务。针

对开发出的新技术、新设备、新工艺,教育科研团队开发出培训包(培训标准和培训方法等)培训师资,并向职教城内乃至全省的院校发布培训包。院校按照培训包培养的学生由技能鉴定中心鉴定,鉴定合格的学生由技能人才交流与就业指导中心推荐在相关行业、企业就业。 公共实训基地采取轮训制,全市相关专业的学生必须在公共实训基地内培训、考证。培训费用主要有政府承担。培训的学生只在我市就业。 二、基地构成 合肥市公共实训基地位于合肥市磨店职教城,占地60亩,建筑面积4万平方米,投入资金2亿元,由实训项目区、实训工厂区和配套服务区三个功能区域组成。实训项目区按照“高、新、长、前”的原则建立国内一流的现代制造业、现代电工电子技术、现代信息技术、现代建筑工程技术、现代汽车技术、现代服务业、创业就业教育等八大实训中心,共计50个实训鉴定室;实训工厂区将引入3-4个企业,并依托其设备投入和技术力量建立3-4个实训工厂;配套服务区将建有成果展示厅、学术交流厅、名师工作室、仓库等设施。 三、项目内容 (一)实训项目区 1. 现代制造业实训中心

实训基地建设方案实训基地建设方案

实训基地建设方案-实训基地建设方 案 实训基地建设方案 航海类专业群校内实训基地建设方案 一、基本情况我院航海类专业创办于1961年,至今已有46年的办学历史,是广州地区历史最长的航海类学校,为广东乃至华南地区培养了大批航海类专业人才。是我国海事局承认的船员教育和培训机构之一,《船员教育和培训质量管理体系》通过国家海事局认证。学院拥有目前航海类专业群所需的各种实验设备,具备航海类人才教育的教学环境和办学条件。航海类专业在学历教育和在岗职工培训方面为行业做出

了积极的贡献,到目前为止,航海类专业学生达4000多名,就业率达100%,特别是航海技术专业、轮机管理专业,毕业生供不应求。航海类专业为航运、航道企事业单位提供船员专业培训累计达1万多人次。航海类专业群经过近几年的改革和发展,已形成了以航海技术专业、轮机工程技术专业为引领专业,以港口物流、机电一体化专业等为重点专业的航海类专业群。现开设了包括航海技术专业、轮机工程技术专业、港口物流设备与自动控制、机电一体化、机电设备维修与管理、制冷和冷藏技术、楼宇智能化技术等七个专业十个专业方向。在校生接近1400人。对于高等职业教育来说,培养的学生是理论以“必需、够用”为度,强调的是技能,也就是说是高技能应用型专门人才。要提高学生的技能,势必要有足够的实训设备和实训场所。特别是对于航海专业人员的培养,国际海事组织和我国交通部都有明确的要求。国际海事组织

《STCW》公约及中华人民共和国交通部颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》中都提出了强制性的规定。要求航海类专业的毕业生不仅要具有大学专科以上学历,同时还要参加几个必备的资格证书的培训。包括:熟悉和基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高级消防、精通急救、雷达观测与标测和雷达模拟器、自动雷达标绘仪、GMDSS 通用操作员等资格证书的培训,以及中华人民共和国海船船员适任证书(三副、三管)的考试,并取得相应的资格证书和适任证书。证书考试除了理论 1 统之外,还强调技能评估,既注重知识,又强调技能,只有完成并通过技能评估才能参加理论考试,体现了航海专业人才培养的职业性。以上各种资格证书和适任证书的取得,都对教学过程中的实训教学环节提出了较高的要求。因此,实训教学设备与基地的建设

实训基地建设项目

目录 第一章总论 (1) 项目概况 (1) 项目编制依据、编制原则及研究范围 (2) 项目建设规模及内容 (4) 投资估算及资金筹措 (5) 研究结论 (7) 第二章项目建设背景及必要性 (9) 项目建设背景 (9) 项目建设的必要性 (12) 第三章建设地址与建设条件 (16) 建设地址 (16) 建设条件 (16) 交通条件 (19) 社会条件 (19) 经济条件 (20) 第四章项目建设方案 (23) 建设依据和原则 (23) 建设规模 (24) 总图布局 (25) 建筑设计 (26) 结构设计 (32) 第五章公用工程 (35) 给排水及消防设计 (35) 暖通设计 (41) 供电通信设计 (44) 第六章环境保护 (50)

环境保护执行标准 (50) 环境影响分析 (50) 环境保护措施 (52) 环境影响评价 (54) 第七章安全卫生 (55) 设计依据 (55) 防范措施 (55) 第八章节能方案分析 (57) 用能标准和节能规范 (57) 能耗状况和能耗指标分析 (58) 节能措施和节能效果分析 (59) 第九章项目组织管理和实施进度 (63) 项目组织管理 (63) 项目实施进度 (64) 第十章投资估算及资金筹措 (66) 投资估算 (66) 投资估算及资金筹措 (67) 第十一章工程招标 (70) 概述 (70) 招标组织形式 (70) 招标方式 (70) 本项目采取招标方式 (71) 招投标程序 (71) 第十二章社会效益分析 (74) 第十三章结论与建议 (76) 结论 (76) 建议 (76) 附表:

附表1 项目投资估算汇总表附表2 实训设备购置明细表

关于“公共实训基地”最全的干货

关于“公共实训基地”最全的干货 公共实训基地概览什么是公共实训基地?公共实训基地是为提高本市劳动者的职业技能素质,进一步加强高技能人才队伍建设,通过分析借鉴发达国家的职业技能发展趋势,根据上海产业发展方向,“以明天的需求培训今天的学员”为指导思想,坚持“前瞻性、先进性、操作性”相统一的原则,通过政府集中投资,建立的面向社会培训机构、院校、企业免费开放、无偿使用、功能齐全、技术先进的公共实训服务平台。与此同时,本市正在积极探索整合全社会院校开放实训中心、企业实训场所等优质实训资源,建立多层次、广覆盖的公共实训体系,切实为本市加强技能人才实际动手能力的培养,以及促进企业职工技能素质整体提升发挥积极作用。什么要建设公共实训基地?一方面,建设公共实训基地是突破劳动者动手能力培养瓶颈的需要。当前,在上海产业结构调整中不可避免地面临劳动力就业结构性矛盾问题,高技能人才也十分缺乏,已逐渐成为制约本市经济社会持续发展和影响产业升级的不利因素。通过建设公共实训基地,着力突破劳动者动手能力培养的瓶颈,不仅有利于提升职业培训的水平,而且也有助于适应上海未来产业发展的需求。另一方面,建设公共实训基地是促进高能级培训资源使用集约化的需要。每个社会培训机构当然需要有自己

必不可少的基本实训设施,但从上海先进制造业和现代服务业的发展要求来看,更需要不断引入与之相适应的高能级实训设施。而这些实训设施的购置、维护和更新,不是单个培训机构能承担的。仅仅依靠单个培训机构自身投入解决实训设施,难以避免“低水平”重复建设或“有水平”却无法共享的状况。因此,通过公共资金的集中投入,建设高能级的公共实训基地并向社会免费开放,是政府义不容辞的职责,也是促进培训资源集约化使用的必然要求。公共实训基地有哪些特点?对于政府兴办的实训基地,坚持向全社会开放,不以营利为目的,实训项目的设置既要面向广大劳动者,又要面向上海未来。作为培养产业发展急需的高技能人才而设立的政府服务平台,上海的职业培训公共实训基地在功能定位上主要有以下两个方面:一是以公共性、公益性和先进性为根本特征。公共实训基地的公共性,体现在它必须独立于学校和企业之外,必须与社会培训机构在功能定位上有十分清晰的分界。而在实训项目的设置上,我们坚持,凡是社会培训机构能做的项目,政府绝对不介入。政府所要做的,必须是社会培训机构所无力承担而又能体现上海未来发展需要的项目。共实训基地的公益性,体现在它有别于其他各种市场化、商业化项目与机构,坚持不盈利的原则,无偿向全社会的培训机构开放,使政府的公共投入产生最大的社会效益。公共实训基地的先进性,体现在其实训项目反

校外实训基地建设

校外实训基地建设 一、校外实训基地的重要性职业教育最根本的任务是培养精湛、娴熟的应用型专业技术人才,其最突出的特点就是实践教学。实训基地的建设管理是人才培养的关键和核心。这就要求实训基地跟上企业技术水平的发展。然而,企业才是生产技术活动的主体,也是生产技术活动的前缘,校内实训设施和实训环境与企业生产设施和生产环境是有差别的。建在企业的校外实训基地使职教学生在企业真实的生产实训环境中“零距离”地接触职业技术岗位,全面提高学生的理论认知、操作技能和综合素质,帮助学生完成从学生到企业生产者的心理与角色转换;同时,也为学生展现生产操作技能,取得企业认可,获取就业契机提供机会。校外实训基地不仅是实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等的平台,也是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所,它是校内实训基地不可或缺的延伸与补充。 二、校外实训基地的建设管理主要任务 1.根据教学大纲要求,完成教学计划规定的生产实践及其他实践教学任务。 2.弥补校内实训基地的不足,提供真实或仿真实的实训场景。学生通过在生产、管理第一线的校外实训基地的工学交替、顶岗实习,可以接受现代企业氛围的熏陶,熟悉相关行业先进的设备、技术规程和生产工艺,利于他们尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术,取得实际工作经验,巩固、综合、强化实践能力,了解岗位的社会属性;培养现代化生产和科技发展倡导的团队协作精神、群体沟通技巧、组

织协调能力和领导艺术才能等非专业素养,为学生今后从事各项工作打下基础。3.通过校外实训基地建立的一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范,进行职业道德培训。使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯,从思想上热爱本职工作,培养学生爱岗敬业的精神。4.校外实训基地是处于正常运转的企事业单位,其一系列规章制度及员工日常行为规范,实训的项目均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位,而且还能使学生真刀真枪地进行职业规范化训练,也可以为学生提供形成综合实践能力、职业素质、职业道德、职业意识的实践氛围。在真实的工作环境中,按照规范的职业标准开展项目实训,能提高学生就业竞争力,缩短他们的工作适应期。5.促进学校教育教学改革,提高整体办学实力。通过校外实训基地的建设和运行,学校可以及时了解社会对人才培养的要求,发现学校师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划与方式等方面存在的不足,从而有针对性地开展教育教学改革,提高人才培养质量和整体办学实力。聘请企业专家参与调整专业设置、调整教学计划、开发工学结合课程和编写校本教材等工作。6.承担对“双师型”队伍的培训,提高学校的师资水平。 三、校外实习实训基地建设原则1.总体规划,避免各专业之间重复,提高校外实训基地的利用率。优先选择受益面大的公共实训实习基地。 2.学校利用基地条件安排学生实习,培养学生的实践能力和创新能力,基地则可借助学校的科研、师资力量加强生产、教学及人员培训等工作,互惠互利。 3.实训实习基地建设与培养目标紧密结合,以实训实习

实习基地建设与管理办法.doc

实习(实训)基地建设与管理办法 实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的校内外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到本科教学实习质量,对于高素质人才的实践能力和创新、创业能力培养有着十分重要的作用。为了进一步加强和规范本科教学实习基地的建设和管理,特制定本办法。 一、实习基地的建立途径 第一条校外教学实习基地由学校与有关企事业单位协商共同建立。 第二条各系(部)应根据不同专业和学科性质特点,有目的、有计划、有步骤地选择能满足本科教学实习条件的企事业单位,共同建立系(部)校外本科教学实习基地。 第三条根据有关专业实践教学和校内实习基地建设需要,建设校内教学实践基地。 二、建立实习基地具备的基本条件 第四条仪器设备比较先进,实习场地能满足专业培养目标和《实习教学大纲》的具体要求,保证实习效果和质量。 第五条技术、管理水平较高,重视学生实习,并有能力指导学生做好实习工作。 第六条教育实习基地一般每次能接纳实习生20人以上,专业实习基地一般每次能接纳实习生10人以上。 第七条具有能满足参加实习学生的食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件。

第八条尽量就近就地、相对稳定和交通便利。 第九条应兼顾规模、层次和水平等因素,具有一定的代表性,反映学科与专业特色。 三、实习基地类型 第十条实习基地是指具有一定规模且相对稳定的、供学生参加实践教学活动的场所。按实习性质总体上分为教育实习基地和专业实习基地。 第十一条教育实习基地是师范类学生进行教育、教学工作实践的实习基地;专业实习基地是非师范类学生进行认识实习、生产实习与毕业实习的实习基地。 第十二条按地理位置分为校内实习基地和校外实习基地。 四、实习基地建设原则 第十三条坚持专业性原则。所建实习基地应与专业对口,能够实现专业人才培养目标的要求。 第十四条坚持实践性原则。所建实习基地,应突出学生实践能力的培养,实习基地应重视学生的实习工作,并有能力安排好实习工作。 第十五条坚持先进性原则。实习基地应是在相关专业的实践领域内具有先进性和代表性的单位。 第十六条坚持校内与校外相结合的原则。实习基地的建设就地就近,在满足实习要求前提下,应尽可能地节约实习经费开支。实习基地地点以基层单位和生产第一线为主。 第十七条坚持稳定性原则。所建的实习基地应相对稳定,长期与之

县公共实训基地和创业孵化基地建设项目进展情况汇报

县公共实训基地和创业孵化基地建设项目进展情况汇报 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 关于汪清县公共实训基地和创业孵化基地建设项目进展情况汇报 一、基本情况 2016年2月,根据国家发展改革委《关于抓紧报送申请2016年公共实训基地建设项目中央预算内投资的通知》,经县委县政府研究同意,及县发改局的大力帮助下,我局申报了总建筑面积10000平方米,总投资3800万的汪清县公共实训基地建设项目,同年3月,该项目得到国家发改委和省发改委的立项批准,并于2016年3月9日正式在县发改局筹建立项,项目建成后可承担1 ………… ,利用公共实训基地建设项目的资

源,由政府自筹出资,在公共实训基地建设项目服务功能基础上,配套和增建汪清县创业孵化基地建设项目,建立整套的创业孵化和一站式人力资源服务市场功能体系,项目总建筑面积9185平方米,总投资2000万元,涵盖创业孵化区、创业孵化加速区、创客空间、人力资源市场等公共创业功能。并整合两个项目共同筹建,在实训基地主楼的基础上增加5层主楼、地下一层,另在主楼东侧增建两层附属楼,以配套和完善公共实训基地建设项目功能。 二、资金到位情况 目前,汪清县公共实训基地和创业孵化基地累计到位和发生资金共计1839万元。包括:一是汪清县公共实训基地建设项目中央预算内补助金到位1000万元;二是县政府配套资金292万元;三是争取汪清县公共实训基地项目省级人社系统项目资金347万元;四是争取汪清县创业孵化基地项目省级人社系统项目资金200万元。

三、项目进展情况 项目筹建过程中,我们始终秉承着依法依规,严格按照程序规定执行的工作原则,严令禁止违背项目建设程序规章制度,一切依照正规程序筹建工程。项目已于2016年7月顺利办结各类立项和审批等程序,8月22日完成项目土建工程的招标工作,9月正式开工建设,11月严格按有关规定进入冬季停工期。于2017年3月20日正式进场开工,目前项目正进行基础工程建设,同时正在筹划进行项目消防工程招标和电梯采购招标工作,整体项目工程预计2017年7月完成主体封闭,12月正式竣工投入使用。 四、相关问题 汪清县公共实训基地和创业孵化基地建设项目选…… 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

高技能人才公共实训基地情况介绍

攀钢集团冶金工程技术有限责任公司和四川机电职业技术学院“校企合作” 高技能人才公共实训基地情况介绍 一、四川机电职业技术学院简介 四川机电职业技术学院(攀钢党校)<以下简称学校>是攀钢综合性职业教育培训机构,也是四川省政府批准成立的普通高等专科学校。办学以来,学校以服务攀钢为宗旨,以国家示范性高等职业技术学校和攀钢现代化的人力资源开发基地为发展目标,潜心办学,精心育人,累计培养学历生5万多人,实施各级各类职业培训12万多人次,较好地满足了攀钢发展和中国钒钛钢铁产业发展对高技能人才的需求,走出了一条中央企业举办高等职业教育的特色之路。学校是四川省首批4所示范性高职院校和全国100所骨干高职院校建设单位之一。 学校占地945亩,现有在岗教职工660人,其中具有专任教师310人,副高级及以上职称教师153人,硕士及以上学历114人,“双师”素质教师83人,长期从事教学工作的兼职教师123人;每年还有外籍教师在校从事外语教学工作。学校现有各级各类在校生8000余人,年均实施党员干部培训、经营管理人员培训、职工技能培训和技能鉴定1.5万人次。 设有电子电气工程系、机械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基础部、政治理论教学部和实训实验部等8个教学系部。 学校以钒钛和钢铁冶金为专业特色,围绕攀钢需求,面向钒钛和钢铁企业开设有采矿、冶炼、金属压力加工、钒钛开发、电气工程及自动化、机电一体化技术、机械制造及自动化、数控技术应用、汽车检测与维修技术和模具设计与制造等28个专业。有“国家级教改试点专业”1个,“省级教改试点专业”2个,省级精品专业建设项目1个,院级特色专业5个;精品课程32门,其中省级精品课程11门;有3项教改成果获省级教改成果二等奖;省级教学团队1个;省级教学名师1名、冶金行业名师2名。 二、公共实训基地基本情况 在攀钢冶金工程技术有限责任公司的大力支持下,该公司与学校合作建立了较为优越的办学条件和教学资源。学校拥有7.5万平方米的实践教学场所,建有数控实训加工中心、工业基础自动化实训中心、机电一体化实训中心、汽车检测与维修实训中心、液压实验实训中心等校内实训中心(室)63个校内实验、实训中心(室)。其中,电工电子与自动化实训基地成为中央财政支持的区域性实验实训基地。另外,学校还建有国家职业技能鉴定站。2010年学

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