哪吒闹海

快板书《哪吒闹海》蓝荡荡的大海映日红，

风清浪静万里晴。

小海燕儿不住的把歌儿唱，

他是高一声，低一声，短一声，长一声，

一声一声唱不停，

他的翅膀一扇抖双翎，

扑棱棱的就飞上了半天空。

大海边，

鸟语花香景色美，

从这花丛里钻出了一个小顽童，嘿！这个小孩儿，

圆圆的脸蛋儿如满月，

鼻如悬胆嘴唇红，

弯弯的个眉毛浓又密，

可就衬出来，

黑眼仁大白眼仁小水汪汪的一双大眼睛，

他是忽闪忽闪的挺机灵。

头上的个抓角分日月，

抓角上拴着红丝绳儿，

红丝绳儿打得那叫蝴蝶扣，

他把头一晃，

颤颤巍巍的直不楞。

他的胳臂上带着一个金圈儿光闪闪，胸前的兜兜似火红。

他手掐野花又跳又蹦，

他嘴里还直把这个小曲儿哼，声似银铃儿甜又脆，

嘿！唱出那个腔调儿真好听。您只见他，

一步又跳在了礁石上，

把这身子一弯腰一弓，

小胳膊儿朝后一支楞，

他就摆了一个姿势鹰展翅儿，可是咚的声，一个猛子就扎在水中。

钻出来抖了抖这头上的水，

可就溅起了水花四下崩。

小孩儿他玩儿的正高兴，

可哪儿知道，

他就惹出了一桩大事请。

这时候，龙宫里正在摆酒宴，

老龙王举杯坐在正当

中，

两边儿是虾米螃蟹龟丞

相，

蛤蟆乌贼泥鳅精，

笙管笛箫奏戏乐，

推杯换盏酒意浓。

海螺女宴前来歌舞，

可是只累得她是汗湿衣

裳嘴唇青。

老龙王眯缝着醉眼哈哈

的笑：唔哈哈啊哈……

啊？！

耳轮中，忽听见这远处

有水声。

叭！他把酒杯摔了粉粉

碎，

大声咆哮似雷鸣：

孤王我设宴饮美酒，

什么人搅海闹龙宫？

巡海的夜叉快听令，

去！抓住他定斩不留情。

是！夜叉他急忙往外跑，

噌——顺水流儿出了水

晶宫了。

钻出了水面留神看，

见是个小孩儿他是正在

戏水打扑腾。他把斧子

一摆高声喊：

呔！孽障你休要乱胡行。

小孩儿他是回头这么一

看，

哟！见是一个怪物长得

凶。

只见他，

柳树皮的颜色儿是草绿

脸儿，

绿头发绿眉绿眼睛，

海螺壳的帽子头上戴，

海蛎子的串珠儿挂在

胸，

海韭菜的丝绦腰中系，

海带叶儿就把这个战裙

缝，

海底下他不知道呆了多少载，

他这身上的海藻长了一层了。

小孩儿他看罢眨了眨眼，

小脸蛋儿一红搭了声：

哦，我的名字叫哪吒，

我爹爹李靖在陈塘关上当总兵。

这个夜叉说：入海三尺就为禁地，

你竟敢搅海闹龙宫，

去，你赶紧滚出大海去，

可得要不然哪，

一斧子我让你活不成。

这个哪吒说：

唉，我玩耍没碍你的事儿，

你凭什么要举着个斧子把我轰？

好啊，黄毛小儿你可太无礼，

我要管教管教你这小畜生。

说着话，大斧子一抡劈下去，

把这哪吒气得脸通红，

他把这个兜兜晃了两晃，

霎时间，掀起了海啸浪翻腾。

摘下了金圈儿一抖手，

可是光芒四射耀眼明。

这金圈儿兜兜非凡物，

他乃是采人间之宝，天地之精，

日月之光，万物之灵，千锤百炼

下苦工那些能工巧匠把它造成。

这个金圈儿名叫乾坤圈，

这个兜兜名叫混天绫。

这两件都是稀奇的宝，

他是降妖镇魔有奇能。

乾坤圈朝夜叉的脑袋砸下去，

喯儿，当时可就砸了个大窟窿。

这个夜叉他的两眼一翻丧了命，

扑通通栽进了大海中。

哪吒把这宝贝忙收起，

小鼻子一鼓哼了一声：

哼！这个人一点儿都不讲理，

我在这玩耍都不行啊。

你不让我洗澡我偏洗，

你不让我和弄我偏和弄。

小哪吒这心里头正生气，

可了不得喽，

大海上突然起了风了。

哗啦啦，滔滔这个海水分两半，可这呼噜噜，涌出这个虾蟹众水兵。刀枪剑戟沧浪浪响，

呲牙咧嘴面貌凶。

正中间，跑出来一匹分水兽，

兽脖子上边儿的挂着金铃，

可他哗楞哗楞哗楞楞，哗嘚儿~楞的响不停。

兽上边端坐一员将，

面似蓝靛好狰狞，

翻天的鼻子火盆口，

扫帚眉可就衬着一双鼓眼睛。

怒发金冠头上戴，

两边飘摆雉鸡翎，

手提一杆方天戟，

杀人的宝剑腰下横。

他一指哪吒破口骂：

呔，你这不知死的小畜生。

竟敢把这巡海夜叉给打死，

今天我要拿你来祭灵。

说着话，

双手一抖方天戟，

紧催坐骑往前冲。

小哪吒他闪身躲过去：

嗨，你是谁呀？

你为什么说话这么凶？

我乃是龙王三太子，

执掌大海与龙宫。

你擅闯禁地闹大海，

打死我的夜叉罪难容。

这个哪吒说：

你是太子更得讲道理呀，

谁是谁非得分清。

哼哼……讲理……哼哼……我说出话来就是理，

哪一个大胆敢不从？

这个哪吒说，

你凭什么说话这么横啊？

凭什么？哈哈哈哈……

你这肉骨凡胎是个混虫。

我来告诉你，

三江四海归我管，

一手遮天任我行。

我说天阴就天阴，我说天晴就天晴，

我说下雨就下雨，

我说刮风就刮风。

太子我要是恼一恼，

让你们这三年没收成。

我念你年幼饶了你，

来来来，跪在我的面前

快赔情吧。

哪吒他当时一撇嘴，

小脑袋不楞几不楞。

哼！你们欺人不讲理，

让我赔礼万不能。

太子听罢说好恼，

哇哇的怪叫往上冲。

画戟一摆他就分心刺，

哪吒撤步闪身形。

三太子使了一个怪蟒翻

身式，

小哪吒是雏鹰展翅起在

空。

三太子拨挑打扎多凶

猛，

小哪吒可他闪展腾挪武

艺精。

你一来这个我一往，

这个马上步下打得凶。

这时候，大海翻腾浪涛

涌，

恶浪滔天鬼神惊。

哪吒他面无惧色越斗越

勇，

三太子可的步步紧逼把

枪拧。

上三路专刺头和眼，

中三路专挑臂和胸，

下三路专扎两条腿，

可这方天戟枪缨乱抖带

着风。

只逼得哪吒难喘气，

满腔怒火往上涌。

万里汪洋如此大，

我来玩儿玩儿都不行。

既然你横行霸道不讲

理，

休怪我的手下不留情。

只见他，

一个箭步窜上浪头顶，

顺手抖开混天绫，

刷刷刷射出光万道，

红黄蓝绿紫白青。

恰似万道雕翎箭，

三太子口吐鲜血大叫一声，

咕噜噜滚鞍坠了镫，

小哪吒跳下了浪尖擒小龙。

抓住他的脑袋来回撞，

可他两只脚在他的腰上使劲儿

蹬。

一伸手，抽出了龙筋往外拽，

三太子他身子一挺现原形，

两眼一翻手一松，

嗝喽一声吹了灯。

众水兵逃回了大海奔了命了，

霎时间，

风平浪静海水清。

哪吒他出了一口气，

哼，这一回看你还逞凶不逞凶。

转身把这龙筋忙盘好，

他欢欢喜喜回到家中。

绕过前厅到了后院，

但只见，

可的百花盛开巧鸟鸣，

牡丹玫瑰红似火，

这个茉莉玉兰香味儿浓。

群芳争艳景色美，

可这花丛里还飞着一群小蜜蜂。

哪吒在这花园止住了步，

心里他个不住的暗叮咛：

我这听人说这个龙筋结实用处

大，对！我给爹爹他个捻棵襻甲

丝绦绳。他想到这儿，

在太湖石旁忙坐下，

手捻着龙筋把曲儿哼。

哪吒他这里的正高兴，

突然间，

黑云翻滚起了风了。

轰隆隆沉雷震天响，

哗啦啦暴雨卷狂风，

吧嗒嗒这个冰雹就把这个百花

打，哧溜溜闪电划破空。

风雨交加难睁眼，

黑云里头窜出东海老龙。

站在大厅破口骂：

呔！李靖，老匹夫！你不还我儿誓不容！

李总兵，

急忙上前施一礼：

哎呀，老王爷动怒为何情？

为何情？你的逆子小哪吒，打……打死我儿罪难容。

李靖他的当时就是一愣，

啊？来人，快叫公子到客厅。不大会儿，哪吒他就把这个客厅进，老龙王一眼见着龙筋绳。嚎啕大哭泪如泉涌：

哎呀，娇儿啊！你小小的年纪丧残生。

哪吒！你打死我儿要偿命啊！这个哪吒说：他要杀我。

我连还手都不行？

他杀你是你的造化大。

你满嘴胡言理不通。

这个李靖说：

畜生！跟王爷你讲什么理！

这个哪吒说：

他这欺负好人就不行。

龙王说：你死到临头还嘴硬，竟敢说我理不通。

好，你害了我儿一条命，

今天我要水淹陈塘城。

啊！李靖他倒退好几步，

体似筛糠脸发青，

咕咚一声跪在地，

磕膝盖儿当脚往前行。

老王爷且息雷霆怒，

您不能水淹陈塘城。

您不念哪吒年纪小，

您不念李靖苦求情，

您不念我全家数十口，

也该念陈塘关数万众生灵。

一旦海水把这城淹没，

这病妇孺子和老翁，

这数万百姓丧残生。子不教父之过，

我情愿舍弃老命保全

城。

老龙王一阵嘿嘿的乐：

嘿嘿……听你说的多好

听。

你给我儿子去偿命，

你们爷儿俩加起来都不

行。

我儿是龙种神仙体，

你们是俗子猪狗同。

伤我儿就是塌天祸，

杀死你就像捻臭虫。

今天我定要水淹陈塘数

万口，

要为我儿来超生。

小哪吒，

银牙他咬的咯嘣嘣响，

双唇紧闭眼圈红。

搀起了爹爹一抹泪儿：

爹爹，是孩儿为您把祸

生。

哪吒虽死无怨恨，

可是他，父子霸道太横

行。

霸天霸地霸大海，

又要到这陈塘关上来逞

凶。

陈塘关万人偿他一条

命，

你……你心狠手辣理不

容。

老龙王龙筋暴起龙眼

瞪，

浑身哆嗦都快疯了。

双脚一跺张开了嘴，

哇——东海的潮水往外

涌。

眼看着越长水越猛，

真是水火不留情啊。

您就听得，

这个稀了哗啦连声响，

可这噼里啪啦咕咚咚，

这个太师椅子翻了个

儿，

八仙桌子底儿朝空。

蜡扦香炉撒了一地，

摔碎了帽筒和掸瓶。

潮水破门进了院了，

真好像野马炸群乱奔腾。

一霎时，

墙倒屋斜水灌满，

树断花枯叶凋零。

无数的花瓣儿随水去，

再也找不找那群小蜜蜂了。

只听得满街哭叫喊救命，

哪吒阵阵好心疼。

将脚一跺说声打，

我打死你这个老凶龙吧。

冲上去掐住了龙王粗脖梗儿，

老龙王可他当时憋得脸通红，

再想吐水他吐不成了。

小哪吒脚下他是钩挂连环腿，

老龙王可他吧唧摔了个倒栽葱。

可怎么那么巧，

地上有一个蜡扦尖儿朝上，

把这后腰扎了个大窟窿。

老龙王，

咬牙忍痛就要跑，

小哪吒一个箭步哇往上冲，

窜上来骑在他脖子上，

一伸手揪住他耳朵使劲拧。

左手举起乾坤圈，

这一下啊，把东海老龙给吓懵了。

无奈何，双手抱拳喊饶命。

哪吒说：饶了你也得让你记着疼。

一抬手抠下了龙鳞十几片儿，

老龙王浑身一激灵，

哎呀一声疼死我，

嗖——一道电光上天庭。

灵霄殿前告御状，

要搬请天将和天兵。

小哪吒把腰一叉咯儿咯儿的乐，

手指着天空叫老龙：

平常你横行多霸道，

欺弱压小算何能。今天我饶了你

的命，

看一看以后你还敢不敢再胡行。

小学三年级语文哪吒闹海第二课时练习

8课第二课时练习 1.照样子,写词语。 气冲冲 一团团 2.按课文内容填空。 (1)哪吒决心 ,为老百姓。 (2)他跳进大海里,取下混天绫 ,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)小哪吒可啦,身子，这一斧头,随即乾坤圈,向夜叉。 (4)哪吒 ,趁势抖出混天绫。 3.词语接龙。 天空空气气球球拍拍手 (1)夕阳（）（）（）（） (2)原形（）（）（）（） 4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗? (1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。” 哪吒说:“。” (2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。 哪吒说:“。” (3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。 哪吒说:“。”

参考答案： 1.照样子,写词语。 气冲冲红彤彤白花花笑哈哈喜滋滋兴冲冲 一团团一架架一条条一座座一只只一片片 2.按课文内容填空。 (1)哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。 (2)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。 (4)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。 3.词语接龙。 天空空气气球球拍拍手 (1)夕阳阳光光明明天天气 (2)原形形体体育育人人民 4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗? (1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。” 哪吒说:“不要担心,我一定会帮大家治一治龙王父子。” (2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。 哪吒说:“哼,别以为我人小本领就小,让你尝尝我乾坤圈的厉害。” (3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。 哪吒说:“那你欺负百姓又该当何罪?看我今天怎么收拾你。”

《哪吒闹海》

1、阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是：( ) A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。 C龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试他的两件法宝的威力。 2、“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：( ) A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢 C夜叉是个小孩，就想杀了他。 D夜叉一看就知道哪吒是个坏人。 3、“它比一座大山还重”中的“它”是指：( ) A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫 4、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：( ) A胡作非为 B滔天巨浪 C称霸一方 D作恶多端 5、“你打死我家夜叉，该当何罪?”这句话的正确理解是：( ) A三太子在和哪吒商量 B三太子在向哪吒请教 C三太子在责怪哪吒 D三太子在教育哪吒 6、这个故事重点讲的人物是：( ) A哪吒 B东海龙王 C三太子 D夜叉 7、哪吒闹海时杀了两个坏蛋，他们是：( ) A夜*和三太子 B夜*和东海龙王 C三太子和龙王 D虾兵和蟹将 8、哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：( ) A混天绫 B风火轮 C乾坤圈 D红绸枪 9、根据课文，下边的说法不正确的一句是：( ) A三太子是东海龙王的儿子 B三太子本是一条小白蛇 C夜*在龙宫负责巡海 D混天绫能喷出火焰

10、下面几句话中，哪一句没有写到哪吒的法宝很神奇?( ) A取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪。 B它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。 C那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。 D小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头。 11、文章写哪吒打死三太子的一段，是第( )自然段。 12、读完课文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：( ) A在海里吵闹 B在海里打闹 C在海里比武 D制服海里的霸王 13、对于哪吒杀死两个坏蛋的行为有以下几种看法，你认为不恰当的一项是：( ) A哪吒为了使自己成为英雄杀死了他们，心太狠! B只有杀了这两个坏蛋才能使龙王老实。 C两个坏蛋太凶了，哪吒没有办法，只好杀了他们。 D哪吒为了老百姓的太平生活，杀死坏人是应该的。 14、读完课文，哪吒给你留下的印象是：( )(可以多选) A是个小孩子，但很有本事 B他有两件神奇的宝贝 C很机灵 D能为老百姓做好事 E动不动就打死人，心太狠 15、假如你有一件神奇的法宝，你想让它有什么法力? 答案：1.C 2.C 3.C 4.ACD 5.C 6.A 7.A 8.C 9.B 10. D 11.B 12.D 13.D 14. ACD 15.略

哪吒闹海阅读题

《哪吒闹海》阅读题 一．填空题。 1.在辽阔的东方海边上有一座陈塘关，陈塘关的总兵是一位大名鼎 鼎的将军，名叫李靖。 2.哪吒刚出生时是一个粉色的莲花苞。 3.鹤发童颜的道长骑着仙鹤，来到了总兵府，他就是金光洞的太乙 真人。 4.哪吒出生后，太乙真人送给哪吒一条红彤彤的混天绫和一个金灿 灿的乾坤圈。 5.哪吒在海里洗乾坤圈，乾坤圈一闪一闪地放出金光，把海水都搅 了起来。 6.龙王三太子被哪吒气得哇哇大叫，他摇身一变，变成一条张牙舞 爪的白龙。最后哪吒抽了白龙的筋，剥了白龙的皮。 7.哪吒要把龙筋献给爹爹系铠甲。 8.龙王发狠要到玉帝那里告哪吒父子。 9.师傅让哪吒到南天门拦住东海龙王，说着往哪吒身上一拍，哪吒 立刻脚下生风，直奔南天门。 10.龙王召集其他三海龙王来到陈塘关的上空共同作法。 11.哪吒拾起宝剑往脖子上一抹，含泪向后倒去。他的身躯像青烟一 样消散了，地上只留下一粒银丹。 12.哪吒死而复生后，太乙真人又送给了哪吒两件兵器，一根银色的 火尖枪和一对金色的风火轮。

二．选择题。 1.（C ）哪吒出生时，太乙真人用手托起哪吒，然后取出一粒（）放入了他的口中。 A．金丹 B.糖果 C.银丹 D.药丸 2.（D ）老百姓求雨,抬着( )来到东海边。 A．猪头 B.童男 C.童女 D.供品 3.（C ）夜叉奉东海龙王之命来捉（）。 A．百姓 B.哪吒 C.童男童女 D.李靖 4.( B )夜叉被哪吒打败后,吓得变成了( )逃跑了。 A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D.青头虾 5. ( D )龙王三太子骑着（），领着虾兵蟹将，跃出了海面。 A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D. 水兽 6. ( A)哪吒将乾坤圈一掷，正好套在了东海龙王的（）上。 A．嘴上 B.腰上 C.前腿上 D. 后腿上 7. ( C )哪吒报仇时，来到龙宫外，打烂了（）。 A．宫门 B.石柱子 C.宫匾 D. 城墙 8. ( B )（）飞上天空，对着哪吒喷出一股熊熊火焰。 A．东海龙王 B.南海龙王 C.西海龙王 D. 北海龙王9. ( C )哪吒把手一指，变出一只（）吸走了火焰。 A．仙鹤 B.梅花鹿C.凤凰 D. 麒麟 10.（A）四海龙王见不是哪吒的对手，急忙逃出东海。东海龙王吓得藏在（），浑身发抖。

哪吒闹海教案

《哪吒闹海》教案 中文一班甘企玮 0129 一、教学目标： 1、认识并且读准“霸、捕等”七个生字；正确读写“件、混、巨等”十个生字。认识并了解“摇晃、原形等”八个词语。 2、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。 3、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。 4、鼓励阅读《封神演义》原著来辅助学习这篇课文。 二、教学重点： 1、认识并且读准“霸、捕等”七个生字；正确读写“件、混、巨等”十个生字。认识并了解“摇晃、原形等”八个词语。 2、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。 三、教学难点： 1、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。 四、课时安排：2个课时 五、教具准备：生字卡片、词语卡片、多媒体展示 六、教学流程： （一）导入： 同学们，在上学期我们学了《沉香救母》这篇神话，诚实勇敢的沉香历经艰苦劈山救母。今天我们也一起来学习另一则关于机智勇敢的哪吒惩治东海龙王父子的神话，哪吒闹海（板书题目，突出“闹”字）。 （二）题目 1、提问：“闹”是什么意思？（借助工具书） 哪吒为什么要闹海呢？带着这个问题我们一起来学习第一段。 （三）第一段 1、默读全文3分钟。 2、提问：第一段中有哪些生字词？请用铅笔划出来，并借助工具书，标上拼音。 3、请同学读第一段，并找出生字词（将字词卡片贴于黑板）。带同学们读3遍，找3位同学每人带读一遍。 4、游戏环节：开火车读生字词。 5、齐读第一段。提问：（1）“兴风作浪”是什么意思？（借助工具书） （2）哪吒为什么要闹海呢？ （四）第二段 1、请同学读第二段，并找出生字词（将字词卡片贴于黑板）。带同学们读3遍，找3位同学每人带读一遍。 2、小游戏环节：请三位同学比赛都生字词，老实随意抽取一张卡片，最先读出来的同学加一分，最先到五分的同学获胜，并奖励小红花一朵。 3、教授生字写法：先将本段生字贴于黑板：

哪吒闹海

教学目标： 1、学习课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习字词，理解词义，了解哪吒闹海的经过。 3、理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。 教学重点：学习字词，了解哪吒闹海的经过，认识哪吒宝贵的精神品质。 教学难点：通过教学关键词，让学生体会龙王父子的可恶、霸道和哪吒机智勇敢的品质。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习第10课《哪吒闹海》。 2、上节课我们初读了课文，看看这些词语大家还会读吗？ （1）CAI 1 摇晃夜叉随即扔去纵身 捕鱼混天绫喷出嗷嗷直叫滔天巨浪 请同学们齐读，注意读准字音。 （2）这些词也请你来读一读： CAI 2 称霸一方东海龙王父子胡作非为 兴风作浪哪吒老百姓 （3）上节课我们初读了课文，你能用上这些词说几句话，来概括课文主要说了什么吗？ 3、这节课让我们再次走进课文，去看看哪吒是怎样闹海的。 二、精读第一自然段，了解故事的起因 1、指名读第一自然段，看看哪吒为什么要闹海？ 2、理解：兴风作浪、称霸一方，体会龙王父子的可恶。 兴风作浪： （1）师：“兴风作浪”是掀起风浪，制造事端的意思。 (2)“兴”在里面的意思最难理解，它是一个多音字，读xīng的时候表示掀起、带动的意思，读第一声的时候，可以组什么词？ （3）读作xìng的时候表示心情或情绪，可以组什么词？ （4）小结：这是一个多音字，同学们要根据它的意思来正确选择它的读音。 3、龙王父子经常“兴风作浪”，看到这个词语，你仿佛看到什么？（CAI插入动画） 4、像龙王父子这样想干什么就干什么，肆无忌惮的做坏事，横行霸道，文中用了一个词语来形容，是哪个词？（称霸一方）谁来读读这一句，读出龙王的可恶、霸道。 5、东海龙王父子这么可恶霸道，人们敢不敢反抗？为什么？ 6、这时谁挺身而出？ 引读：哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

哪吒闹海阅读训练题及答案(苏教版语文)

哪吒闹海阅读训练题及答案(苏教版语文) 哪吒闹海阅读训练题及答案(苏教版语文) (1)东海龙王父子称霸一方,作恶多端,还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治她们,为老百姓出一口气。 (2)一天,小哪吒带上她得两件法宝混天绫与乾坤圈,来到大海边。她跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便欣起滔天巨浪,连东海龙王得水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳,连忙派巡海夜*上去察瞧。夜*钻出水面一瞧,原来就是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小瞧这小小得乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜*给打死了。 (3)龙王听说夜叉被打死了,气得嗷嗷直叫,就派她得儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“您打死我家夜*,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来就是条小白龙。 (4)从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。 1、阅读第一段可以瞧出哪吒闹海得主要原因就是:( ) A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。 C龙王父子太坏,老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试她得两件法宝得威力。 2、“夜叉钻出水面一瞧,原来就是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”这句话得意思就是说:( ) A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢 C夜叉就是个小孩,就想杀了她。 D夜叉一瞧就知道哪吒就是个坏人。 3、“它比一座大山还重”中得“它”就是指:( ) A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫 4、下列词语中,有三个就是描写龙王父子很坏得,有

一年级上册《哪吒闹海》阅读检测及答案

一年级上册《哪吒闹海》阅读检测题 一.填空题。 1.在辽阔的东方海边上有一座陈塘关,陈塘关的总兵是一位大名鼎鼎的将军,名叫- 。 2.哪吒刚出生时是一个。 3.鹤发童颜的道长骑着仙鹤,来到了总兵府,他就是金光洞的。 4.哪吒出生后,太乙真人送给哪吒一条红彤彤的和一个金灿灿的- 。 5.哪吒在海里洗乾坤圈,乾坤圈一闪一闪地放出金光,把都搅了起来。 6.龙王三太子被哪吒气得哇哇大叫,他摇身一变,变成一条张牙舞的。最后哪吒抽了白龙的,剥了白龙的皮。 7.哪吒要把献给爹爹系铠甲。 8.龙王发狠要到那里告哪吒父子。 9.师傅让哪吒到拦住东海龙王,说着往哪吒身上一拍,哪吒立刻脚下生风,直奔南天门。 10.龙王召集其他三海龙王来到的上空共同作法。

11.哪吒拾起宝剑往脖子上一抹,含泪向后倒去。他的身躯像青烟一样消散了,地上只留下一粒。 12.哪吒死而复生后,太乙真人又送给了哪吒两件兵器,一根银色的 和一对金色的。 二.选择题。 1.哪吒出生时,太乙真人用手托起哪吒,然后取出一粒( )放入了他的口中。 A.金丹 B.糖果 C.银丹 D.药丸 2.老百姓求雨,抬着( )来到东海边。 A.猪头 B.童男 C.童女 D.供品 3.夜叉奉东海龙王之命来捉( )。 A.百姓 B.哪吒 C.童男童女 D.李靖 4.夜叉被哪吒打败后,吓得变成了( )逃跑了。 A.乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D.青头虾 5.龙王三太子骑着( ),领着虾兵蟹将,跃出了海面。 A.乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D. 水兽 6. 哪吒将乾坤圈一掷,正好套在了东海龙王的( )上。 A.嘴上 B.腰上 C.前腿上 D. 后腿上 7.哪吒报仇时,来到龙宫外,打烂了( ) 。

哪吒闹海阅读训练题及答案(苏教版语文)

哪吒闹海阅读训练题及答案（苏教版语文） 哪吒闹海阅读训练题及答案（苏教版语文） (1)东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 (2)一天，小哪吒带上他的两件法宝混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜*上去察看。夜*钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。 (3)龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜*，该当何罪?”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。

(4)从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 1、阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是：( ) A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。 C龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试他的两件法宝的威力。 2、“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：( ) A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢 C夜叉是个小孩，就想杀了他。 D夜叉一看就知道哪吒是个坏人。 3、“它比一座大山还重”中的“它”是指：( ) A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫 4、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：( ) A胡作非为 B滔天巨浪 C称霸一方 D作恶多端 5、“你打死我家夜叉，该当何罪?”这句话的正确理解是：( ) A三太子在和哪吒商量 B三太子在向哪吒请教 C三太子在责怪哪吒 D三太子在教育哪吒 A哪吒 B东海龙王 C三太子 D夜叉

《哪吒闹海》阅读测试题(已排好版)

《哪吒闹海》阅读测试题 一、填空题 1. 在辽阔的东方海边上有一座，陈塘关的总兵是一位大名鼎鼎的将军，名叫。 2. 哪吒刚出生时是。 3. 鹤发童颜的道长骑着，来到了总兵府，他就是的。 4. 哪吒出生后，太乙真人送给哪吒一条和一个。 5. 哪吒在海里洗乾坤圈，乾坤圈一闪一闪地放出，把海水都搅了起来。 6. 龙王三太子被哪吒气得哇哇大叫，他摇身一变，变成一条张牙舞爪的。最后哪吒抽了白龙的，剥了白龙的。 7. 哪吒要把龙筋献给爹爹。 8. 龙王发狠要到那里告。 9. 师傅让哪吒到拦住东海龙王，说着往哪吒身上一拍，哪吒立刻，直奔南天门。 10. 龙王召集其他来到陈塘关的上空共同作法。 11. 哪吒拾起宝剑往一抹，含泪向后倒去。他的身躯像一样消散了，地上只留下。 12. 哪吒死而复生后，太乙真人又送给了哪吒两件兵器，和 。 二、选择题 1.哪吒出生时，太乙真人用手托起哪吒，然后取出一粒（）放入了他的口中。A．金丹 B.糖果 C.银丹 D.药丸 2.老百姓求雨,抬着（）来到东海边。 A．猪头 B.童男 C.童女 D.供品 3.夜叉奉东海龙王之命来捉（）。 A．百姓 B.哪吒 C.童男童女 D.李靖 4.夜叉被哪吒打败后,吓得变成了（）逃跑了。

A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D.青头虾 5. 龙王三太子骑着（），领着虾兵蟹将，跃出了海面。 A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D. 水兽 6.哪吒将乾坤圈一掷，正好套在了东海龙王的（）上。 A．嘴上 B.腰上 C.前腿上 D. 后腿上 7.哪吒报仇时，来到龙宫外，打烂了（）。 A．宫门 B.石柱子 C.宫匾 D. 城墙 8.（）飞上天空，对着哪吒喷出一股熊熊火焰。 A．东海龙王 B.南海龙王 C.西海龙王 D. 北海龙王 9. 哪吒把手一指，变出一只（）吸走了火焰。 A．仙鹤 B.梅花鹿 C.凤凰 D. 麒麟 10.四海龙王见不是哪吒的对手，急忙逃出东海。东海龙王吓得藏在（），浑身发抖。A．一朵云里 B.龙宫里 C.树林里 D. 山洞里 三、判断题（对的打√，错的打×。） 1.（）东海龙王最后化成了一条盘在石柱上的石龙。 2.（）西海龙王喷出一股冰水把哪吒冻成了一块冰。（北海龙王） 3.（）虾丞相慌忙敲起锣鼓，虾兵蟹将举起武器从四面八方向哪吒杀来。（龟丞相） 4.（）哪吒冲入东海时，四海龙王正在龙宫里大摆酒宴，欢庆胜利呢。 5.（）太乙真人拿出一颗金丹，放入哪吒口中，哪吒立刻就变出三头六臂。 6.（）李靖亲手杀死了哪吒。（哪吒自刎） 7.（）哪吒洗乾坤圈时，将海底的龙宫也洗得摇晃起来。 8.（）陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。

哪吒闹海第一课时教案

2016年下语文学科三年级教案 哪吒闹海 教材简析： 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。 全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。 3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教具准备：词卡、教学挂图、录象片段 教学课时：30分钟 教学重点： 1.学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。 2.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

教学难点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 教学过程： 一、游戏导入新课（2分钟） 1.猜人物游戏（教师出示唐老鸭，柯南，孙悟空图片，学生猜人物） 2.出示哪吒图片，提问：你是怎么猜出来的？ 3.介绍哪吒 传说，哪吒是托塔天王李靖的儿子，他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用剑把他劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手拿乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。他左掌有个“哪”字，右掌有个“吒”字，就取名“哪吒”。 二、看图，揭示课题（2分钟） 1.板书课题，读准音。哪吒的哪读第二声 2.你读课题后有什么疑问？由“闹”字引出故事发展有起因、经过、结果。闹字用红笔标出 三、初读指导 1、自学生字词（1分钟） （1）、读准字音，读通课文。 （2）出课文中的生字和词语。 （3）难读的句子多读几遍。 2、检查自学效果（3分钟） （1）出示词语，指名认读。 （2）多音字

哪吒闹海第二课时教学设计复习进程

哪吒闹海第二课时教学设计 东关示范小学宋菲菲 一、教学目标： 1 、有感情地朗读课文。 2 、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。 3 、用自己的话讲一讲《哪吒闹海》的故事，激发课外阅读的欲望。 二、教学重难点： 教学重点：在理解重点词语的过程中，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学难点：学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动, 激发课外阅读的欲望。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学过程： （一）复习导入： 1 、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，在看到这个题目的时候，大家就提出了三个问题，是哪三个还记得吗？ 2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？在上 节课我们已经解决了两个问题，那就是：哪吒为什么闹海和闹海的结果，谁来给大家说一说？生说原因和结果，师板书。 3、我们这节课就来看看哪吒是怎样闹海的。大家自由读课文第

二到四自然段，想一想哪吒先后闹了几次海？哪吒是空手来闹的吗？ 他是有备而来，带了两件法宝一一混天绫和乾坤圈。我们来看一下哪吒第一次是怎样闹海的？ （二）一闹（学习第二自然段）： 1 、作者写哪吒闹海是抓住一系列动作来写的，让我们觉得很生 动、很精彩，你能把这些表示动作的词用红笔画出来吗？（跳进、取 下、一摆、掀起） 2、从这些动词你体会到了什么？（哪吒很勇敢。） 3、你能通过读让大家感受到哪吒的勇敢吗？ 4、哪吒一摆混天绫，水晶宫就摇晃起来了。我们给这次闹海取个小标题可以叫做一闹水晶宫。 5、哪吒这么一闹，水晶宫就摇晃起来，大家想一下生活在水晶 宫的龙王会看到什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方 都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上） 6、龙王看到这些感觉怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉 上去察看） （三）二闹（学习第三自然段） 1、夜叉看到了什么，他是怎么想的？他是怎么做的？ 用波浪线画出表示夜叉动作的词语。（钻、见、举、砍） 从这里你能看出夜叉是个怎样的人？（结合课文图片）

《哪吒闹海》第二课时教学反思

《哪吒闹海》第二课时教学反思 《哪吒闹海》第二课时教学反思范文 本节课的教学重难点是指导学生反复朗读、在读中体会课文内容，弄清哪吒闹海是为了整治恶人，让老百姓过上太平日子，从而进一步感悟哪吒机智勇敢、敢于与邪恶势力作斗争的精神。这是一篇神话故事，同学们都颇有兴趣。 我配合一定的图片、视频激发学生的兴趣，更生动直观地理解课文内容。本节课围绕“闹”字带同学们仔细品读了哪吒三闹的过程——“一闹”：大脑水晶宫；“二闹”：打死夜叉；“三闹”：降服三太子。为了让学生更好的体会哪吒闹海的过程，我采取了“读+演”的方法。例如，“他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”“小哪吒身子一闪，便躲过了这一斧头，随机取下乾坤圈，向夜叉扔去。”“哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。”为了使学生们更好的理解这一系列动词，我让他们一边有感情地读，一边演一演这些动作，孩子们一个个都释放了天性，将这些动作做得活灵活现，脑海中仿佛出现了一幅幅闹海的.画面。此时再读，便能深刻理解哪吒机智勇敢、为民除害的精神了。 我还让学生带入角色去读，文中的东海龙王、夜叉、三太子等负面形象，如何体会他们称霸一方、兴风作浪、胡作非为呢？例如，“夜叉从水底钻出来，见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说......举枪便刺。“我让学生演一演这些角

色，读一读他们的话，从语言、动作、神态方面多角度感受他们的凶恶残暴。 作为神话故事，文章为孩子提供了很多想象的空间，我还充分利用留白训练学生的想象能力，对学生进行说话能力的训练。例如，龙王气得嗷嗷直叫会叫些什么？令我欣喜的是，同学们竟真的像龙王一样，怒气冲冲地大喝，引得全班哄堂大笑。再如，人们过上太平日子想对哪吒说什么？让学生们发挥想象，更好的理解哪吒机智勇敢、敢于同邪恶势力作斗争的美好品质。 这节课也存在许多不足。一是缺乏对课堂的掌控能力，这也是大多数新教师的弱点。说到精彩之处孩子们便一发不可收拾了，维持课堂纪律便要花时间，显得课堂内容不够紧凑。这也是我在今后的课堂管理中需要加强的。二是忽视了对学生复述故事能力的培养，我应以填空的形式带学生复述故事内容，也是由于时间关系，没能及时做到。

哪吒闹海课本剧

哪吒闹海课本剧 哪吒闹海课本剧 场景：大海边 第一幕：摇晃水晶宫 旁白：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。 哪吒：哼！竟然在我们老百姓的地盘上胡作非为，看我怎么收拾你们。（跳进大海，取下混天绫，在水里一摆。） 东海龙王：咦？到底是怎么回事？谁有这么大的胆子敢在我头上撒野，自从上次孙猴子来水晶宫闹事之后，还没有谁敢再来呢。（发抖，害怕）到……到底是谁呢？（顿了顿）来人，夜叉，你上去查看一下！ 第二幕：打死夜叉 夜叉1：是，龙王。我这就去。（手拿大斧头，从水底钻出来）哪吒：（边唱歌，边洗澡） 夜叉1：哈哈哈……原来是个小屁孩儿呀，哪家来的野孩子？吃我一斧头。（举起斧头便砍） 哪吒：呆，你这丑八怪，别以为我人小，本领也小，叫你尝尝我乾坤圈的厉害，看我不打死你？（身子一闪，取下乾坤圈向夜叉扔去）

夜叉1：啊。（大叫，死了！） 第三幕：打败三太子 夜叉2：龙王，龙王，不好啦，夜叉被打死了。 龙王：嗷嗷嗷嗷……(表情震怒，双手胸前震撼)竟然把我家夜叉打死了，看来来者不善，传三太子。 三太子：父王，怎么回事？ 龙王：快带兵捉拿那野孩子。 三太子：是，父王，我一定捉住他。（三太子带兵跳出水面，表情怒气冲冲）大胆小孩，你竟敢打死我家夜叉（右手食指往前一指，怒视），该当何罪？ 哪吒：那你欺负百姓又该当何罪？我不光打死夜叉，我还要打死你呢。（一纵身，左手握拳，右手抖出混天绫，紧紧裹住三太子）三太子：（双手合拢抱紧自己的身子，想逃逃不开，惨叫，跪地）小祖宗，你……你饶了我吧，我再也不敢了。 哪吒：（收起混天绫） 三太子：（双手胸前一展，现出原形） 旁白：从此，东海龙王父子再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。故事到此结束，同学们，看了这个话剧，你们从小哪吒身上学到了什么精神？如果今天你也有这样的法宝或者是特异功能，你会怎样运用这些法宝或是超能力呢呢？ 谢幕：（全体鞠躬）谢谢大家，再见！（边挥手边下台）

哪吒闹海第二课时

哪吒闹海第二课时教学设计 一、复习词语： 1、读题定标：今天，咱们继续来讲_____(齐读课题)故事，看哪一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗？ 2、听写：口说无凭，立字为证！拿起钢笔，摆正写字的姿势，谁把词语写漂亮了，就证明谁真的有信心！ 兴风作浪、滔天巨浪（一个学生在黑板上写） 3、朗读：这两个词语有意思，都有一个——（浪）可是你读读看，他们意思一样吗？ 评价：我觉得这样读，你们一百遍都读不好，因为你们只是表面地看文字，漫不经心。 二、以词带面，朗读感悟哪吒形象。 （一）“兴风作浪”和“滔天巨浪”： 1、默读课文，用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来，想一想分别写的谁，再把句子放到段落中去读，看看你能读出些什么来。 2、交流： ☆兴风作浪： 1、朗读词语：写谁的？（东海龙王） 2、请你把它放到句子里读，写东海龙王做什么呢？（哪些坏事） 3、因为……所以……一个兴风作浪，写的却是哪吒闹海的板书：原因。

☆滔天巨浪： 1、朗读词语：写谁的？（海面）滔天就是——（水连着天）巨浪就是——（大浪）谁在哪里见过？ 2、朗读句子：一摆 ①现在觉得它还是写大海的吗？哪吒就一个关键动作，谁看出来了？（一摆） 用什么摆的？就是哪吒腰里的绸带！我也取下混天绫，你来摆摆看！感受到它的法力了吗？ ②哪吒的混天绫可不一样，不费吹灰之力，你看龙王，它的虾兵蟹将成什么样了？他们会说什么？ ③对比读：我读哪吒的动作，你们读闹的结果，感觉到什么了？（宝贝威力大，哪吒本领大等等） 评价，加深感悟：看似不经意的“一摆”，却掀起“滔天巨浪”。 3、朗读段落：你再把“滔天巨浪”放到段落里，谁来？ 呈现：一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 现在，你觉得它又是写谁的了？（混天绫） 混天绫是哪吒的法宝之一呀，这个滔天巨浪，写的就是——（法宝的威力）这个破折号的作用就是——（解释、说明） 3、比较：我们的汉字真有意思，只要把词语放到句子里，再把

哪吒闹海课外书优秀教案

《哪吒闹海》 【作品分析】 《哪吒闹海》是一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的故事。其实，跟几百年来人们传诵的哪吒闹海相比，我们发现，故事进行了颠覆性的改写，把一个小顽童塑造成了一个小英雄。古典文学中，写出一个顽皮男孩形象的，除了哪吒似乎没再见到。在每一代小读者心中，会把小哪吒看做自己另一个影子，自己在现实中完成不了、实现不了的愿望，小哪吒替自己实现了。在阅读中，孩子的心灵完成了一次顽童的冒险，一定程度上，这个故事给中国孩子弥补了一堂顽童成长课。所以让孩子们了解一下原着的魅力，这就需要老师适时的进行引导了。 第一课时 （读前指导课） 一、教学目标： 1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。 2?指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3?通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故 事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 三、教学准备：阅读《哪吒闹海》，准备教学课件 四、教学过程： 播放动画《哪吒闹海》 一、创设情境，感知神话人物。 1.知道这部动画片叫什么名字吗对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。同学们，大家都读过哪些神话故事呢指名说。你能把它的名字写在黑板上吗（学生上黑板写名字） 2?知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁为什么（引导说话一一说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、?…〉师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。 重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。 3?其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。

哪吒闹海

哪吒闹海(第一课时) 【教学目标】: ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。 ⒉学会本课10个生字，两条绿线内6个字只识不写，理解有生字组成的词语。 ⒊凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 4.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 【教学重难点】: 1．学习本课生字，能正确书写。有感情地朗读课文，理解课文内容。 2．能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一．导入本课 1．小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？ 2．看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。） 3．你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？ （出示"哪吒"两字并加注拼音。） 4．小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。 5．出示课题《哪吒闹海》。 （用动画片的片头。） 二．初读课文 1．你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。 2．课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有读不准或不理解的？ （出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。） 3．学生交流。 4．小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？ 5．指名读课文并纠正字音。 三．学习课文第一节 1、哪吒闹海的原因是什么？

2．学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以-- 3．东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？ （不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。） 不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）4．所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。 5．你觉得小哪吒这个想法说明什么？ 6．齐读课文第一节。 四. 总结 哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。 五．作业 1．描红指出关键笔画。 2．抄写词语 3．练习朗读课文。 板书： 10．哪吒闹海 原因：称霸一方兴风作浪 经过：龙王受惊夜叉送命太子现形 结果： 教学反思 《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。第一课时的教学重点是指导学生正确、流利地朗读课文，理清课文结构，知道哪吒闹海的原因。 因为这是学生熟悉和喜爱的人物和故事，我在课前播放动画激起学生的兴趣。在教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。课文的理解并不困难，因此我将重点放在了训练学生的能力上面。 教学时，我紧紧抓住一个“闹”字进行朗读感悟。在揭示完课题后，我想带着学生理解了闹的意思。接着问学生：看了课题，你想知道什么？根据学生的疑问“哪吒为什么闹海？哪吒是怎么闹海的？最后的结果是怎样的？”引导他们朗读课文，看看文中哪几小节回答了这些问题，通过朗读，学生很快地找到了课文第一小节写了哪吒闹海的原因，第二至四小节写了哪吒是怎样闹海的，最后一小节写了哪吒闹海的结果。在理清了课文层次的基础上，引导学生看课文第一小节，说说哪吒为什么闹海，并适时地标出重点词“称霸一方”和“兴风作浪”，学生边度边感悟，通过朗读学生理解了“闹”的原因。根据“闹”的原因我设置了

使复述生动让自主飞扬——《哪吒闹海》第二课时教学谈

陆加美 教学过程： 一、揭题并质疑 1．同学们喜欢讲故事吗？今天我们就要学着讲一个神话故事《哪吒闹海》。要讲好一个故事，应做到什么呢？（师小结：要熟悉内容，按一定的顺序来讲，语言要生动。） 2．下面，我们就先来读懂这个故事，然后按一定的顺序，用生动的语言来讲一讲这个故事。 [设计意图]兴趣是最好的老师，以讲故事导入课文，激发起学生读书的兴趣，学生想讲，就一定会仔细认真地读好课文。 3．首先就要来读懂这个故事。《哪吒闹海》这个神话故事主要讲了什么内容，你能用自己的话说一说吗？ 4．上节课的学习中我们已经知道故事是从哪几个方面写哪吒闹海的呢？（板书：原因、经过、结果） 二、围绕“闹”字品读文章，学讲故事 （一）为什么“闹” 1．课文中第几自然段讲的是哪吒闹海的原因？读一读。你读懂了什么？你能用“因为……所以……”，将这一段的两句话连起来说一说吗？ 2．你说得真好！读了这一段，你有什么问题要问吗？ 3．你能想象出龙王父子怎样兴风作浪、称霸一方的吗？ 4．让我们来看一看。（点课件）师叙述：龙王父子带给了一方百姓多么深重的灾难啊！如果你是小哪吒，看到这里，你想说什么？ 5．龙王父子会呼风唤雨，兴风作浪，称霸一方，你不害怕吗？ 6．把你们的痛恨、关心和决心读出来吧。（齐读） 7．能讲给我们听听吗？用上自己的话讲讲。 [设计意图]通过读、说、问、看、想、说，学生对龙王父子的恶劣行径的痛恨已完全被激发出来，而此时哪吒对人们的关心和要治一治龙王父子的决心也水到渠成地揭示出来了。这时要求学生生动地讲出这一段，学生当然会声情并茂地讲出来。 （二）梳理第二到第四自然段 1．出示小哪吒图。请看，哪吒来闹海了！读第2到4自然段，用你喜欢的记号把重要的词语画下来。能把哪吒闹海的经过简单地说一说吗？（板书：掀巨浪、打夜叉、斗小龙） 2．下面我们就具体地来讲讲这三闹东海。 [设计意图]先理清神话故事的脉络，下面就以“闹”为线索，展开分步讲述。 （三）一闹 1．先看第一次闹海。看图，哪吒是空手来的吗？你看出了什么？为什么要带两件法宝？书上是怎样写的？一起读一读。 2．这一次闹海，你还发现了什么？ 指导学生说出：①混天绫威力大。②小哪吒勇敢。 相机指导朗读： 他跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了 看图，指导学生说出“滔天巨浪”的意思。 指导学生说说是怎样理解“摇晃”的，可以让学生在座位上摇晃一下。 3．你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？他还听到什么？看片断。 4．看到这些，听到这些，想象一下，龙王感到怎么样？

小学语文《哪吒闹海》第二课时

小学语文《哪吒闹海》第二课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。 2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰盛的想象力能按事情发展的顺序生动地复述哪吒闹海的故事。 3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗凶狠的精神。 教学准备： 1、《哪吒闹海》挂图一幅 2、词语小黑板：称霸一方兴风作浪滔天巨浪 3、黑板：（板书）第三、第四自然段 教学过程： 一、揭题并质疑 1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？ 2、有谁愿意和老师一起把哪吒闹海这四个字写在黑板上？（喊一位女小朋友和一位男小朋友） 板书：哪吒闹海 老师故意将闹字写得很大 3、课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的闹字写得很大，因为课文就是围绕闹字来写的，如果学生答不出，提醒联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键） 4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。 5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。

（提醒美美地欣赏自己的朗读） 生读课文 二、围绕闹字品读文章，自主阅读 ㈠为什么闹 1、哪吒为什么要闹海？ （因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气） 2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是称霸一方（手指小黑板：齐说），另一个是兴风作浪（手指小黑板：齐说）。 3、你是如何理解称霸一方这个词语的？ 4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是称霸一方（齐说） 5、读到兴风作浪这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉） 6、正是由于龙王经常兴风作浪，所以我们说龙王父子称霸一方（随机指两个词语）。 7、想想海边的人们以什么为生？ （捕鱼） 8、可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪，海边的人还能捕鱼吗？ 9、捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的人，想不想去教训龙王父子一顿？

哪吒闹海的故事

哪吒闹海的故事 哪吒闹海 商朝时期，陈塘关有一个总兵名叫李靖。他手握兵权，又有两个可一爱一的儿子，原本过得很幸福，可有一件事让他发愁了三年。原来，他的妻子怀孕长达三年零六个月，可孩子就是不出世。 一天晚上，他的妻子终于临盆了，可当李靖看到生下来的是一个圆溜溜的肉一球时，失望极了。 “这一定是个妖怪，我不能留下它！”说着，李靖拔剑向肉一球劈去，没想到竟从里面跳出一个又白又胖的男孩。 男孩左手拿着个金镯子，肚子上围着块红绫，李靖见了又惊又喜。小男孩扑到李靖怀里，用他肉肉的小手，摸李靖的脸。李靖一下就心软一了，忍不住抱起孩子，给夫人看。夫妻俩看到孩子那么可一爱一，都很欢喜。 第二天，陈塘关的官员们都来庆贺李靖得了个儿子，一位道人也

来了。这位道人是乾元山金光洞的太乙真人，他给孩子取名叫哪吒，并收哪吒做了徒弟。其实哪吒原本就是太乙真人的徒弟灵珠子转世。他手上戴的金镯子是乾坤圈，身上围的红绫是混天绫，这些可都是乾元山金光洞的宝贝呢。 一转眼哪吒七岁了。这年的一天，天气热极了，他到九弯河去洗澡。这条河直通东海。哪吒拿着混天绫在河里一晃，河里立刻掀起大一浪一，把东海龙王的水晶宫搅得东倒西歪。 龙王命令巡海夜叉到河面察看。夜叉来到九弯河，一看是个娃娃在洗澡，举起大斧就砍。哪吒摘下手上的乾坤圈，念了咒语，乾坤圈立刻变成一个大金圈，向夜叉飞去。夜叉不知道乾坤圈的厉害，还笑嘻嘻地伸手去接。只听“咣”的一声，乾坤圈打在了夜叉头上，它两眼一翻，当场一命呜呼。 龙王听说夜叉被打死了，命三太子前去捉拿哪吒。 “小孩！为何打死我东海夜叉？”龙太子生气地说。 “谁让你们这些妖怪欺负我们小孩。”哪吒嘟着嘴不高兴地说。

三年级上册语文教案8哪吒闹海 第二课时 苏教版

《哪吒闹海》教学设计 教学目标： 1、能有感情地、有个性地朗读课文。 2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。 3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。 教学重、难点： 重点： 课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。 难点： 指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。 教学过程： 第二课时 一、导入： 1．复习： 课件出示：胡作非为称霸一方兴风作浪随即掀起滔天巨浪水晶宫 机灵纵身摇晃抖动火焰气冲冲紧紧裹住原形 2、齐读第一自然段 3、哪吒为什么要“闹海”呢？通过上一节课的学习谁来说一说。 用“因为龙王父子……害得……所以……”说一说 4、你们看，哪吒来闹海了！（多媒体展示哪吒图片。） 二、学习第二自然段： 1、同学们都熟悉哪吒，他有两件宝物，是什么？哪吒是怎么用两件宝物这为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文第二自然段。 2、自由读。画出哪吒使用混天绫闹海的句子。（跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了）在这句话中，你能找出写哪吒动作的词吗？ 3、住在水晶宫里的龙王会看到些什么？（多媒体播放：水晶宫一片混乱的画面）（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上。海底也起了龙卷风，虾兵蟹将东逃西窜，龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。）

4、他还会听到什么？（巨浪轰隆隆的声音，柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。） 5、读到这里你们觉得混天绫的法力怎么样？（威力无比、法力无边）你们能通过朗读把它表现出来吗？指导朗读：自由练读、指名读、齐读 6、龙王感到怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）（板书：吓） 7、让我们一起来读一读课文的第二自然段，老师会从你的表情里读出你们对课文的理解。 三、学习第三自然段： 1、这一闹把龙王吓一大跳，接下来的镜头更加精彩。谁来读读第三自然段，其余小朋友想一想小哪吒又是怎样“闹海”的。 2、指名回答。 3、你觉得夜叉是一个怎样的人？（多媒体展示巡海夜叉的图片） （不仅长得丑，而且还心狠手辣） 你从书上哪里看出来的？（刚从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头边砍） 4、面对一个小小的娃娃，却没有丝毫的怜悯之心，而是举起斧头就砍，多么的残忍、霸道，你看，这是一把怎样的斧头？（结合插图）（很锋利，透着寒光的斧头） 5、结果如何？（被哪吒打死） 6、是啊，被机灵的哪吒不费力气就打死了。 （1）从哪些词可以看出小哪吒很机灵？请大家在书上圈出来。（一闪、随即）交流（板书：闪） （2）能否给“随即”换个近义词？ 随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。小哪吒可机灵了，齐-- 7、读一读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒打夜叉不是很费劲。 （1）“一下”指导朗读。（我听出了乾坤圈的法力无边。） （2）“扔”字可以看出哪吒一点也不用力，轻轻地扔出乾坤圈就把夜叉打死了。（板书：扔） 8、让我们一起再来读一读第三自然段，体会一下。 9、这下不得了，居然把夜叉给打死了，看来，这事情-- 越闹越大了。（板书：把原来的闹改大一些）