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英语教学论文题目参考

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英语教学论文题目参考

英语教学论文题目参考在教学中发挥学生的主体作用

英语教学中的交际性原则

新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用

高中英语教学中学生主体能动性的发挥

初中英语课文阅读教学策略探讨

连动式、兼语式的汉英比较

新教材新特点引发新思考新探索

英语非谓语动词的表层结构与深层意义

高中英语问题式教学初探

三段式在中学英语阅读教学中的运用

英语教学“课堂导入”的原则和方法

参与、合作、探究的英语教学模式

浅谈中学英语兴趣教学

构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用

词汇法教学在英语教学实践中的应用

高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法

在外语教学中培养为交际而运用英语的能力

英语教学要体现人文关怀

练习在英语课堂教学中的运用

浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘

中学初级阶段英语教学浅谈

浅谈提高英语听力教学的方法

英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素

初中英语口试的紧迫性和可行性研究

浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系

浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维

浅谈如何培养中学生英语的兴趣

构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探

英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议

英语课堂创设教学活动情境的途径

注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力

如何在英语教学中培养学生良好的语感

注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习试谈思政课中案例与活动教学的有效整合

中学英语教学与“学困生”心理素质教育

语境设置与中学英语教学

外语教学中如何使用语言实验室

在英语学习中培养学生的创新能力

初中英语的句型教学

预制语块与中学英语口语教学

多媒体技术在英语情景教学中的应用

初中英语课堂教学应体现“四化”

试析母语在外语教学中的作用

新课程体系下中学生英语学习能力的培养初中英语新教材的特点及教法初探

浅谈初中生学习英语过程中的两极分化

开发中学英语校本课程资源的若干原则

运用任务型教学进行初中英语写作训练

谈初中英语课堂教学的心理学策略

英语教学中交际能力的培养

英语教学中学生记忆能力培养浅谈

哲学及其教学与创造性思维培养

浅谈随意联想在英语教学中的实施

高中英语素质教育与良好学习习惯的培养运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣

高中英语教学的负面因素及对策

浅谈英语教学中的句型转换问题

初中英语开放式课堂教学研究

课程改革与英语教学现状——调研报告综述谈如何激活高一学生的英语元学习能力

外语教学中语用能力的培养

探讨高职英语听力理解的对策

英语课创造思维的培养与探究

文化差异和中学英语教学英文

中学英语新课程与学生学习方式变革的研究——浅谈学生的自主学习合作学习与探究学习

解读英语评价体系

谈谈高考英语书面表达的阶段训练

从初中英语新教材谈英语教育实习

交际教学法在中学英语课堂中的应用

搞好课文阅读活动提高阅读效率和能力———初三英语Unit 11 Lesson42教学案例

试论“任务型”教学模式在课文教学中的运用

英语教学中应注重学生创新能力的培养

高中英语阅读教学中的创新思维方式

也谈创造性地使用教材

优化英语学习环境激活口语课堂

从转型期英语教学实践谈中学英语教学改革的方向

当前中小学英语学习心理障碍成因分析

浅谈高中英语阅读课文教学

新课程实施中英语课堂教学的“设疑”方法

初中英语教学中学习潜能的开发

在英语教学中实施形成性评价

浅谈高中英语阅读能力的培养

浅谈学生意志品质的培养

确立学生主体地位搞好中学英语教学

实施过程完整化教学模式提高高中英语教学质量建构主义与英语新课标下的语言学习

英语任务型教学的研究与运用

加强语言实践活动活跃英语交际气氛

通过阅读教学培养学生英语写作能力

关于英语教学改革的思路

运用现代教育媒体提高英语活动课效果

中学生英语学习策略现状调查与评价

审美教育英语教学的新天地

学生英语听说能力的培养

注重形成性评价培养学生英语自主学习能力

浅谈英语课堂教学中学生的主体作用

对英语词汇教学的思考

谈英语学习者语言能力的培养

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

略论学生英语交际能力的培养

浅谈有关任务型语言教学的认识与探索

高中英语课文整体教学法探略

培养和提高学生英语的互动交际能力

英汉语词汇文化内涵异同与英语教学

英语教学中跨文化学习能力的培养

浅谈英语教学中的合作学习

提高学生英语听力的教学策略

英语口头表达能力训练的四个阶段

网络环境下的英语合作学习及活动设计

浅析英语课堂教学的互动性

新世纪高职英语教学面临的问题和对策

初中英语复习教学中实施素质教育的探索

改进英语阅读教学切实提高学生素质

浅谈虚拟语气

现代教育技术在英语新课程改革中的应用

探究身体语言在英语教学中的辅助作用

浅谈现代英语课堂教学

英语学习策略及在课堂中的训练

中专英语听力教学和听力训练尝试方法

英语教学如何培养学生创新能力

英语听力教学的困难分析与对策

高中英语新教材阅读教学原则摭谈

创新思维在高中英语教学中的培养

中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践

对高中英语教学忽视英语朗读现象的思考

英语教学与学生素质培养之探讨

谈英语教学中学生学习自主性的培养

案例教学法在法律常识教学中的运用

多媒体教学在英语教学中的应用

浅谈初中英语“四位一体”教学法与中考英语总复习的有机结合

提高英语教学质量与效率的思考

英语词汇学习策略的调查性训练

论创设教学环境的“四化”策略

浅谈小学中、低年级英语创新思维的培养影响英语阅读能力的因素及对策

猜词法在英语阅读理解中的运用

英语课堂中的真实生活听力教学

公共英语教学中快速阅读能力的培养

谈谈图画在英语教学中的作用

系统方法在高中英语教学中的应用

浅谈中学英语交际能力的培养

英语教学中培养学生创新能力刍议

建构主义理论在高中英语教学中的运用初探浅析按劳分配与按生产要素分配

不同民族中学生英语阅读的元认知意识研究有效激发与合理调控学生的学习动机

中学英语教学的若干思考

中专英语教学内容改革之我见

英语教学中如何组织和实施课堂练习

初中英语听力障碍及策略

试论跨文化交流在英语教学中的应用

英语课堂活动性教学初探

在英语教学中进行德育渗透的策略

多媒体网络技术与中学英语教学

浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养

提高学生英语口语能力之我见

英语学科素质教育之我见

农村中学口语交际教学之我见

略论中学起点班的英语教学

活跃英语课堂教学培养学生口语能力

浅谈体态语在初中英语教学中的运用

对培养学生英语自主学习能力的实践与思考

高中英语阅读课教学设计探析

试论英语教学对学生跨文化交际能力的培养

谈英语教学中对学生的学法指导

英语教学中学生创新能力的培养

初中英语课文教学法研究

浅谈高职英语教学

中学英语口语教学模式浅探

中小学英语教学的差异研究及衔接策略

提高高三学生英语书面表达能力的方法探讨

英语学习困难学生不良心理及对策

情感因素对中学英语教学的影响

高三学生英语书面表达存在的问题及对策

新课程新教学新评价——谈新课程下的英语教学中对学生的评价英语课堂的话轮分配分析

初中英语联想提问式教学法及其应用

新课程初中英语教学中的课堂行为表现评价

浅谈外语教学中学生创造性思维的培养

提高学习主动学习能力的实践和探索

英语听力学习策略对听力的影响

浅析初中英语教学的侧重点

浅谈英语教学创新的原则与策略

浅议如何指导英语背诵

中学英语课堂口语交际训练与实践研究

对于五年制高职学生英语入学成绩统计结果的分析与思考设趣激疑熟读精思——建构英语阅读教学新平台

浅谈中职学校的英语教学

优化课堂教学是提高教学质量的有效途径

生生互动效应在英语课堂教学中的探索与尝试

谈谈初中学生英语阅读能力的培养

新课程理念下的中小学英语课堂活动实施策略

中小学英语教学中美式英语和英式英语的区分和掌握

中学生英语语用能力的调查及其对中学英语教学的启示逆向思维——运用写作思路阅读英语文章

高中生英语写作能力偏低的原因分析与思考

培养高中生英语口语表达能力的策略与技巧

运用CAI课件辅助英语课堂教学的无效性现象分析

英语课件的设计与课堂趣味情景创设

初中英语教学中学生学习兴趣激发之我见

论英语教学中“教师主体”的客观性及其作用力

错误分析理论及其对外语教学的启示

谈农村中学外语电化教学

谈中学生英语阅读

初中英语写作能力滞后的原因及提高的对策

从现代汉语中的零主语结构看高中生的英语句法迁移

情感效应在初中英语教学中的作用

试论文化在英语教学中的价值

新课程与英语课堂教学改革

突破交际法实施过程中的障碍

如何在高中英语教学中开展研究性学习

在教学中培养学生思维的品质

中学生课业负担的现状、特征及对策

如何培养学生的听说能力

高中英语课中的情境教学

注重学生情感培养提高英语课堂教学效率

任务型教学模式在初一英语教学中的应用

构建形成性评价体系对外语教学的意义

浅议如何帮助学生形成自己的学习策略

新课程环境下高中英语语法教学的重要性与策略

试谈初中英语课改的几点做法——与时俱进突出创新注重实效形象思维开发智力——浅谈简笔画在英语课堂教学中的应用

在愉悦的英语教学中培养学生说的能力

浅谈对比分析在英语教学中的应用

中学英语课堂教学中的创新与合作

浅谈高中英语任务型教学的课堂设计

如何在英语教学中渗透文化背景知识

“以学生为中心”教学模式探析

浅谈英语教学中的素质教育

浅谈如何在高中英语教学中培养学生的审美能力

中学英语教学中的审美教育

Drama在审美化中学英语对话教学中的应用

初中阶段如何提高学生的英语阅读能力

多角度展现英语阅读中的美

新形势下深化英语素质教育探讨

变革教学手段培养学生发散思维的能力

论中学英语教学中审美教育的渗透

激发学习兴趣实施愉快教学

中学英语教学要重视跨文化研究

农村中学英语课堂教学模式初探

中学英语教学初探

论英语课堂教学美

充分挖掘现有英语阅读教材中的美点——高中英语审美化阅读教学模式的构想浅议如何运用电教媒体使英语教学审美化

审美化阅读教学模式构想——浅谈英语阅读教学中的审美教育

审美教育与英语教学的整合

英语教学与学生审美能力的培养

中学英语教学中创新能力的培养

谈英语课堂教学中美的发掘

影响学生英语听力的主要因素及解决方式

谈“读启教学六要素”在英语课堂教学中的应用析初中英语听力困难及其对策

试论如何培养初中生的英语交际能力

试谈主体性教育与初中英语教学

加强英语词汇学习提高语言能力

在中学英语教学中实施素质教育的探索

多媒体手段与英语“四会”能力的培养

如何组织中学生英语阅读课的课堂讨论

英语学习动机和英语成绩的相关研究

高中英语泛读教学及实践探讨

试析任务型教学法

中学生英语自主学习策略的培养

元认知策略与外语学习

中学生英语词汇记忆策略调查报告

论研究性学习

民办学校学生外语学习成绩与焦虑特性的相关研究探究性学习在英语教学中的运用

浅析如何提高中学生英语运用能力

跨文化交际中的英汉习语翻译

农村中学学生英语学习动机和英语教学

行动研究英语教师职业发展的有效途径

外语学习焦虑与学习成绩关系的调查分析

运用兴趣策略改进词汇教学提高学生阅读能力

高中生英语学习策略的性别差异研究

学习策略与英语阅读成绩关系的调查研究

影响英语口语能力的非语言因素探究与教改对策

影响职业中学英语教学的诸种因素

谈NMET对英语教学的正负面作用及其改革构思

注重体态语教学艺术提高中学英语课堂效率

浅析中学英语教学中的协调与两极分化

突出语篇融入语境分析与综合——论跨文化交际能力培养模式下的中学英语语法教学

幽默艺术在中学英语教学中的运用

高中英语泛读教学缺位现象的思考及对策

中学英语课堂文学教学现状的调查与思考

浅谈英语创新教学

英语教学中学生发散思维的培养

浅谈交际理论在初中英语教学中的运用

新一轮课程改革初中英语测试与评价之我见

英语教学中的情感渗透与兴趣激发

浅谈英语教学中怎样实施创新教育

用创新理念指导高职英语教学

初中英语书面表达能力滞后的原因及提高的对策

浅谈外语教学中的文化教学

试论英语教学中的激励性教学评价

高中英语任务型课堂教学原则探索

强化英语听说能力有效途径的探讨

研究性学习呼唤英语教学新理念

中学英语词汇系统化教学

试论影响中国学生外语言语生成的心理因素及解决策略设想初中英语教学现存弊端及对策

高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析

高中英语小组合作学习的探索与实践

自主学习与英语语法疏通

英语口语表征及其教学策略探究

英语听力教学方法探讨

实施以学生为中心的教学模式促进英语教学的改革

试论学习策略在初中英语学习中的运用

谈英语学习中的阅读能力培养

分层递进教学法在英语教学中的运用

略论英汉跨文化对英语学习的影响

关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考

对于中学英语教学改革的思考

中学英语的强调手法

中学英语任务型教学的思考

高中英语“探究式课堂”教学初探

面向全体发扬民主教学相长合作创新——“异步与合作教学”模拟研究中学生英语学习动机、观念与策略的研究与分析

中学生英语阅读能力培养

浅谈中学英语的词汇教学

学习动机与英语课堂教学探讨

实施英语素质教育实现英语自主学习

在英语教学中培养学生的创新能力

试析英语教学中的文化教育

浅谈中学生英语听说能力的培养

如何在基础英语教育中实施素质教育

激发学习兴趣培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究

在初中英语教学中培养学生的创新能力

汉语中的主题突出和高中生英语的句法变异

近五年来高考英语作文评析

如何在英语课堂教学中体现《英语课程标准》的基本理念

教学成功的“加速器”——英语教学应注重调动学生的积极情感

浅谈英语教学中学生创新能力的培养

高中英语课下合作学习实验研究

文化背景知识在中学英语教学中的重要性

实验班英语教学初探

浅谈如何提高学生的书面表达能力

合作学习在英语课堂教学中的应用

试论课改中初中英语教师素质的再提高

英语课堂教学中的情景创设

感悟新课程构筑新课堂——努力创设情景激发学生学习英语的兴趣高中英语写作教学的几种训练方法

浅谈初中英语情景教学

切实搞好课堂内外结合确保中学英语教学质量

母语负迁移与英语语法教学

浅谈培养中专学生说英语的能力

浅谈高中英语阅读数学策略

运用多种教学方法把知识转化成能力

中学英语教学中两个心理问题的研究

关于中考英语有效复习的探讨

谈谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略

初中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策

初中英语教学中应重视跨文化交际能力的培养

英语教学中的情感关注

浅谈初中英语课堂教学中的合作学习

将音乐作为有效的语言学习活动

有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析

妙用简笔画教学与素质教育同行

高中英语新教材精读课教学初探

论文化与英语教学

浅谈情感教育在英语教学中的实施

英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用

浅谈英语教学中的兴趣培养

如何提高中学生的英语阅读理解能力

多媒体在英语教学中的妙用

开展英语音素组合训练提高学生音觉意识

“反思创读、多重循环”在教学实践中的运用

英语教师的提问与交际能力的培养

交际理念对英语教学的影响

在英语教学中培养学生元认知能力的策略

从英语阅读测试谈语篇理论

情景法在中学英语教学中的运用

民族地区汉、回中小学英语教学现状、影响因素分析实现教学互动的关键在于“善教”与“乐学”

浅论英语书面表达教学

英语形容词状语和形容词补语浅析

谈谈在比较与鉴别中习得英语

职业高中英语任务型教学案例思考

“卷式作文评讲法”有生机

初中英语课的导入方法与实践

浅谈现代信息技术与英语课程整合

立足课堂提高初中生口语能力

浅谈中学生英语学习策略

遇难设疑分而析之——析英语课文讲习中的教师提问方法浅谈《展望未来》中任务的设计

浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性

如何提高英语听力能力

初中英语口语教学的有效途径

高中英语教学中的学法指导浅议

为学生搭建竞争与合作的平台

英语教学的“两营造”“一培养”

英语教学技巧初探

在英语教学中实施创新教育五法

培养自主学习能力转化外语学困生

英语教学中的文化差异

如何让学生

任务型教学中的合作学习

信息技术与英语课程的整合

谈英语教学的优化与学生创新能力的培养

论国家基础教育英语课程的评价体系改革

外语作文课教学新模式探求

引导学生自主学习英语的尝试

培养学生跨文化交际的意识和能力

谈谈高中英语教学中如何培养学生的发散性思维

语言文化教学——中学英语教学中的重要课题

中学英语词汇教学法改革的原则

中学英语词汇教学浅见

英语评价问题对学生发展的作用——基础教育英语评价试验项目阶段总结任务型英语教学中新型教与学关系的构建

高中英语教学中的学法指导

英语听力教学琐谈

初中生英语写作中易出现错误的分析

论中学英语听力的培养

如何培养学生的创造性思维

培养英语兴趣提高教学质量

高中英语阅读教学例谈

研究体验式创新教学设计——人教版初中英语第二册62课

英语口语教学初探

营造创新的英语课堂

培养学生英语学习主动性的探索

英语启蒙教学三步曲

抓好初一英语教学的五个环节

结合文化知识进行英语教学的探索

试论中学生英语写作能力的培养

走近视听说教学

略谈英语教学的最优化

试论中学英语教材的改革和教师的新挑战

初中英语课程目标实现情况的调查与思考

英语教学中如何有效地培养学生的语感

消除学生心理障碍提高英语教学效果

练习和技能培养方面的阅读误区浅说

浅谈英语教学中的合作学习

谈高中英语阅读课的教学方法

英语教学中对学生英语语感的培养

任务型教学在英语课堂教学中的应用

初中英语教学中学生创新能力的培养

ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中学英语成绩测试中常见的九种问题

浅析“交往教学论”及其对英语课堂教学的启示怎样指导学生学习和掌握英语词汇

学习动机与外语教学

提高学生英语口语交际能力

培养学生自主、合作、创新精神的尝试

浅谈初中英语教学中的情趣教育

英语课堂创新教学的几点体会

初中英语教学之我见

农村初中开展英语开放性教学浅探

浅谈英语学习中了解背景文化知识的必要性

英语教学实施素质教育的探索

刍议英语形成性评价

反思英语课堂写好教学后记

英语论文参考文献精选3篇

英语论文参考文献精选3篇 英语论文参考文献精选1篇 英文及其它语种的文献在前,中文文献在后,参照以下标准执行。 期刊论文 Bolinger, D. 1965. The atomization of word meaning [J]. Language 41 (4): 555-573. 朱永生,2006,名词化、动词化与语法隐喻[J],《外语教学与研究》(2):83-90。 论文集论文 Bybee, J. 1994. The grammaticization of zero: Asymmetries in tense and aspect systems [A]. In W. Pagliuca (ed.). Perspectives on Grammaticalization [C]. Amsterdam: John Benjamins. 235-254. 文秋芳,2003a,英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点 [A]。载文秋芳、王立非(编),《英语学习策略实证研究》[C]。西安:陕西师范大学出版社。255-259。 网上文献 Jiang, Yan. 2000. The Tao of verbal communication: An Elementary textbook on pragmatics and discourse analysis [OL]. (accessed 30/04/2006). 王岳川,2004,当代传媒中的网络文化与电视批评[OL], (2005年11月18日读取)。 专著 Bloomfield, L. 1933. Language [M]. New York: Holt. 吕叔湘、朱德熙,1952,《语法修辞讲话》[M]。北京:中国青年出版社。 译著 Nedjalkov, V. P. (ed.). 1983/1988. Typology of Resultative Constructions, trans. Bernard Comrie [C]. Amsterdam: John Benjamins. 赵元任,1968/1980,《中国话的文法》(A Grammar of Spoken Chinese)[M],丁邦新译。英语论文参考文献精选3篇英语论文参考文献精选3篇。香港:香港中文大学出版社。 编著/论文集

英语教学论文题目精选

英语教学论文题目精选 初中英语“问题诊断课”实验研究 初中英语交际互动反馈式教学研究 初中英语教材的社会语言学分析 初中英语教学任务设计的行动研究 初中英语教学中的合作学习研究 初中英语教学中的跨文化交际 初中英语教学中培养学生学习适应性的研究 初中英语教学中任务型语言教学模式应用初探 初中英语库建设 初中英语课堂互动教学模式的研究 初中英语课堂教学中非测试性评价的研究 初中英语课堂阅读策略的运用与阅读能力的培养 初中英语口语课“分层教学”探讨 初中英语任务型教学的实证研究 初中英语任务型教学的研究与实验 初中英语任务型语言教学研究 初中英语文化教学探讨 初中英语小组学习的研究 初中英语形成性评价的实验研究 初中英语学困生的情感障碍及其对策 初中英语学困生若干问题研究——班级社会学视角 初中英语作文任务型教学的探索和实践 创设问题情境引领学生的创新思维 创造型教师和英语教学的反思与探究 从NJEC的使用看初中英语教师在新课程中的角色 从关联理论的角度探求英语阅读课的教学模式 从国外引进教材看1978年以来的中学英语教学改革 从认知语言学的角度探讨中学英语的词汇教学 从图式理论看高中英语校本课程材料开发 从图式理论看高中英语校本课程材料开发 促进学生发展的英语教学评价模式的理论建构 等职校英语学科教学中德育渗透实践 低情感障碍英语阅读教学研究 第二语言课堂教师话语研究 动机对初中生英语学习的影响

对《展望未来》英语教材的评价 对初中英语教学方法的反思 运用网络英语教学培养高中学生创造性思维能力的实践研究 任务型教学模式在初中英语教学中的应用性研究 高中英语教材学习活动评价模式研究 当代香港义务教育阶段英语课程实践研究 任务型教学及其在高中英语课堂教学中的运用 ‘学习文化’对我国中学英语教学的影响 “过程写作法”运用于高中英语写作教学的一项行动研究 《英语课程标准》的实施与延边高中英语师资现状 《英语课程标准》下的新型师生关系 A Study of Students" Autonomous English Learning in Middle School A Study of the Naxi Language Transfer in English Learning A Task-Based Learning Approach to Intercultural Communication Competence Development for High School Students The Effect of English Lexical Phrase Instruction in Senior Middle Schools 澳门初中学生英语学习动机与学习策略之研究 澳门私立中文中学英语教学质量的影响因素与校本管理对策 保山城区高中生非智力因素与英语成绩的相关研究 本族语与非本族语者之间的E-mail交流:乌市四十一中写作课堂中的个案研究 布达佩斯国际中学中匈学生英语阅读模式的比较 初级中学外语课堂一语使用的实证研究 初一学生外语学习策略和学习动机训练研究 初中任务型英语教学模式的建构及应用 初中生英语口语学习中的情感障碍 初中生英语语音意识测验的编制与分析 对高中学生英语写作中连贯的研究 对高中英语口语测试的研究 对咸宁市高中英语课堂文化教学现状调查与反思 对研究性学习的再研究 对中学生英语学习自主性的调查 对中学英语教师角色的反思,提高职业自我发展意识 对中学英语学科学困生转化的初探 多媒体辅助中学外语教学及其设计之研究 多元智力理论视野下的英语教学 格理论与英语动词句型教学 构建初中英语自主学习课堂教学模式 构建高中英语自主学习课堂教学模式 关于文化背景在中学英语词汇教学中的思考 关于语言迁移与英语教学的思考

小学英语教育教学论文题目

英语教材语料库与小学教材词汇分析 科学有效地开展小学英语游戏教学 小学生英语学习动机的激励策略 小学低段英语语音教学探析 运用任务型教学法进行小学高年级英语写作教学的实验研究从课堂教学浅谈小学生英语学习兴趣的培养 从教与学两方面衔接好小学和初中英语 小学生英语作业现状调查及对策研究 通过英语浸入式教学促进学生语言输出的策略 提高小学生语音能力的教学实践 如何激发小学生英语学习兴趣 小学生英语写作能力的培养策略 英语课外开放性作业的设计 小学普遍开设英语课的可行性质疑 思维导图令同课异构更出彩 在词汇教学中渗透语音教学的探索与实践 关注小学生英语课外阅读 浅谈如何运用游戏创设有效课堂 对小学生英语词汇记忆策略的培养 小学生英语写作能力培养策略的研究 简约英语课堂的有效教学策略 词块理论指导下的小学高年段英语写作教学思考 浅谈小学生英语自主学习能力的培养 提高小学生英语阅读能力的对策 浅谈小学生英语写作能力的培养 提高小学生英语学习实效之途径研究 浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持 提高小学生英语阅读能力方法探析 小学英语复习课的思考与操作

谈小学生英语学习习惯的培养 新课标下小学英语口语训练之我见 小学英语有效备课之“六要” 将英语板书设计得重点突出、图文并茂 小学生英语课堂游戏的探究 例析小学高年级英语语篇教学的有效途径 学生以自主求发展词汇因合作而精彩 构建充满活力的英语“大课堂” 巧用“翻转课堂”拓展英语阅读教学实践 NSE新教材听说课词汇分步教法的实践探究 做到“三练一改”,构建有效听说课堂 构建“学为中心”有效词汇教学的实践研究 英语写作“以点带面”反馈和指导方式的探索与研究谈谈标题在英语阅读教学中的巧用 乘电梯上上下下用手电玩连连看 给思维“四度”空间让精彩洋溢课堂 让阅读课堂在“翻转”中绽放异彩 农村初中英语试卷讲评教学的有效设计初探 互助小组--提升“后20%学生”英语学习的途径 优化听力教学设计,提高听力课堂有效性 如何活用谚语润色英语课堂? 小组合作背景下初中英语课外阅读指导研究 谈初中低年级英语教学中复述策略的运用 探讨利用教师反馈和同伴互改提高学生作文识错能力以“学习共同体”成就有效阅读 初中英语阅读课“读后活动”设计的探究 运用整体感知方法提高学生主旨归纳能力 基于翻转课堂理念的初中英语阅读教学模式初探

英语优秀论文参考文献格式要求

英语优秀论文参考文献格式要求

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英语专业本科毕业论文 参考文献格式要求 I.文内引用 (一)直接引用 1.引用中的省略 原始资料的引用:在正文中直接引用时,应给出作者、年份,并用带括号的数字标出页码。若有任何资料省略,使用英文时,应用3个省略号在句中标出(…),中文用6个(……);若两句间的资料省略,英文应用4个省略号标出(‥‥),中文用6个(……)。若要在直接引用插入自己的解释,应使用方括号[ ]。若在资料中有什么错误拼写、错误语法或标点错误会使读者糊涂,应在引用后立即插入[sic],中文用[原文如此]。下面是一些示例: 例一:The DSM IV defines the disorder [dysthymic] as being in a chronically depressed mood that occurs for "most of the day more days than not for at least two years (Criterion A) .... In children, the mood may be irritable rather than depressed, and the required minimum duration is only one year" (APA, 1994, p. 345). 例二:Issac (1995) states that bipolar disorder "is not only uncommon but may be the most diagnostic entity in children and adolescents in similar settings .... and may be the most common diagnosis in adolescents who are court-remanded to such settings" (p.275). 2.大段落引用 当中文引用超过160字时,不使用引号,而使用“块”的形式(引用起于新的一行,首行缩进4个空格,两端对齐,之后每行都缩进)。 当英文引用超过40字时,不使用引号,而使用“块”的形式(引用起于新的一行,首行缩进5个空格,左对齐,之后每行都缩进)。 Elkind (1978) states:

中学英语德育论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 中学英语德育论文题目 一、最新中学英语德育论文选题参考 1、浅谈中学英语中的德育 2、中学英语教学中的德育教育 3、中学英语教学中德育教育的渗透 4、德育在中学英语教学中的作用与影响 5、浅析如何在中学英语教学中渗透德育 6、中学英语教学中的德育教育 7、中学英语教学如何进行德育渗透 8、谈谈中学英语教学中的德育教育 9、中学英语教学德育渗透之我见 10、中学英语教学实施德育渗透的三种途径 11、德育教育在中学英语教学中的渗透 12、中学英语教学中加强德育渗透的对策分析 13、德育——中学英语教学之魂 14、中学英语教学巧妙渗透德育教育的有效途径 15、中学英语教学巧妙渗透德育教育的有效途径 16、浅谈如何在中学英语教学中渗透德育教育 17、中学英语学科渗透德育的方法 18、浅析中学英语教学中道德教育的方法 19、中学英语的有效教学与德育渗透——情感教育和价值观的巧妙运用

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 20、浅谈中学英语的有效教学与德育渗透——情感教育和价值观的巧妙运用 二、中学英语德育论文题目大全 1、中学英语的有效教学与德育渗透--情感教育和价值观的巧妙运用 2、中学英语教学中的德育渗透 3、浅谈中学英语教学中的德育 4、试论中学英语教学中渗透德育教育 5、浅谈中学英语教学中的德育教育 6、在中学英语教学中渗透德育 7、浅谈中学英语课堂中的德育教育 8、中学英语教学中的德育渗透的研究 9、道德教育在中学英语教学中的渗透 10、如何在中学英语教学中渗透德育教育 11、德育教育视角下瑶族中学生英语学习倦怠研究 12、浅谈中学英语课堂教学中的德育渗透 13、中学英语中的德育教育 14、浅谈中学英语教学中的自主性道德教育 15、浅谈乡镇中学英语教学中存在问题及“德育”与“口语交际”的渗透 16、试论中学英语教学渗透德育内容的途径 17、如何寓德育教育于中学英语课堂 18、中学英语教学德育教育中角色分析 19、德育教育与中学英语教学

小学英语优秀论文题目

论文题目获奖等级 让学的活动“增起值来”——从“学习增值”角度例谈小学英语合作 性学的活动设计 1 立足学本学会放手 1 重视合情预测,发展学生思维——浅谈重视合情预测对学生思维发展 的积极作用 1 小学英语课堂教学中的文本再构策略 1 “思维导图”在小学英语作业中的运用策略 1 让“鱼儿”畅游在“水”里 2 图文说说学生的“学” 2 经典英语绘本促进小学低段学生英语学习的实践与研究 2 浅谈小学英语有效课外语音作业的设计与实践 2 构建输入与输出动态平衡的小学英语课堂教学 2 博观而约取厚积而薄发——运用适切输入促语言运用能力的探究 2 千里之行始于文本——浅谈小学英语文本解读的思路与方法 2 小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略 2 巧用思维导图,渗透词汇学习策略 2 图式理论在小学英语听前阶段学习活动开展的应用研究 2 解读PEP教材,尽显phonics精彩 3 思维导图-小学英语家庭作业的智慧石 3 生本理念下小学英语前置性作业的有效设计 3 借“作业”之东风,扬英语之风帆——浅谈小学英语作业设计的有效 策略 3 多维运用绘本提升教学活力 3 Learning By Telling Stories 3 随“心”所“阅”——关注学生在小学英语阅读课上的“心”体验 3 让学,让出一片天地——浅谈小学英语教学“让学于生”的实施策略 3 绘本为小学英语课堂绽放异彩 3 “意”为先“趣”为径“效”为本 3

小学英语中段语音课导学单设计的问题与策略 3 以导学单为径让预习更“给力”——谈利用导学单培养学生的英语 预习习惯 3 Phonics在新版PEP语音教学的实践与思考 3 撑一支长篙,向青草更青处漫溯——借思维导图,丰富学生的英语语 言表达 3 生本视野下小学英语课堂小组活动的问题与对策 3 浅谈小学英语课堂教学中学生创新思维培养的实践 3 论文题目获奖等级 谈谈标题在英语阅读教学中的巧用 1 乘电梯上上下下用手电玩连连看——故事类完型填空题说题方法与 技巧例谈 1 给思维“四度”空间让精彩洋溢课堂——由名师课堂引发的教学 思考 1 让阅读课堂在“翻转”中绽放异彩——浅谈在阅读课中构建自主合作 型“生本课堂” 1 农村初中英语试卷讲评教学的有效设计初探 1 互助小组——提升“后20%学生”英语学习的途径 2 问学——关于初中英语听说课中学生提问能力欠缺的几点思考 2 优化听力教学设计,提高听力课堂有效性——从新目标七年级听力教 学谈起 2 如何活用谚语润色英语课堂?——浅析谚语在新版新目标八年级英语 中的运用 2 小组合作背景下初中英语课外阅读指导研究 2 复述,主动学习的因——谈初中低年级英语教学中复述策略的运用 2 探讨利用教师反馈和同伴互改,提高学生作文识错能力 2 以“学习共同体”成就有效阅读——浅谈“学习共同体”在初中英语 阅读教学中的应用 2 立足学情,追求有效 2 初中英语阅读课“读后活动”设计的探究 2 运用整体感知方法提高学生主旨归纳能力 3 基于翻转课堂理念的初中英语阅读教学模式初探 3

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初中英语教学论文:初中英语趣味教学 “语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。 中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。 一、和谐、融洽师生关系 教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。 二、创造一个轻松愉快的学习环境 传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至“两极分化”,教学质量不佳。

英语专业翻译类论文参考文献

参考文献 一、翻译理论与实践相关书目 谢天振主编. 《当代国外翻译理论导读》. 天津:南开大学出版社,2008. Jeremy Munday. 《翻译学导论——理论与实践》Introducing Translation Studies---Theories and Applications. 李德凤等译. 北京:商务印书馆,2007. 包惠南、包昂. 《中国文化与汉英翻译》. 北京:外文出版社, 2004. 包惠南. 《文化语境与语言翻译》. 北京:中国对外翻译出版公司. 2001. 毕继万. 《世界文化史故事大系——英国卷》. 上海:上海外语教育出版社, 2003. 蔡基刚. 《英汉汉英段落翻译与实践》. 上海:复旦大学出版社, 2001. 蔡基刚. 《英汉写作对比研究》. 上海:复旦大学出版社, 2001. 蔡基刚. 《英语写作与抽象名词表达》. 上海:复旦大学出版社, 2003. 曹雪芹、高鄂. 《红楼梦》. 陈定安. 《英汉比较与翻译》. 北京:中国对外翻译出版公司, 1991. 陈福康. 《中国译学理论史稿》(修订本). 上海:上海外语教育出版社. 2000. 陈生保. 《英汉翻译津指》. 北京:中国对外翻译出版公司. 1998. 陈廷祐. 《英文汉译技巧》. 北京:外语教学与研究出版社. 2001. 陈望道. 《修辞学发凡》. 上海:上海教育出版社, 1979. 陈文伯. 《英汉翻译技法与练习》. 北京:世界知识出版社. 1998. 陈中绳、吴娟. 《英汉新词新义佳译》. 上海:上海翻译出版公司. 1990. 陈忠诚. 《词语翻译丛谈》. 北京:中国对外翻译出版公司, 1983. 程希岚. 《修辞学新编》. 吉林:吉林人民出版社, 1984. 程镇球. 《翻译论文集》. 北京:外语教学与研究出版社. 2002. 程镇球. 《翻译问题探索》. 北京:商务印书馆, 1980. 崔刚. 《广告英语》. 北京:北京理工大学出版社, 1993. 单其昌. 《汉英翻译技巧》. 北京:外语教学与研究出版社. 1990. 单其昌. 《汉英翻译讲评》. 北京:对外贸易教育出版社. 1989. 邓炎昌、刘润清. 《语言与文化——英汉语言文化对比》. 北京:外语教学与研究出版社, 1989. 丁树德. 《英汉汉英翻译教学综合指导》. 天津:天津大学出版社, 1996. 杜承南等,《中国当代翻译百论》. 重庆:重庆大学出版社, 1994. 《翻译通讯》编辑部. 《翻译研究论文集(1894-1948)》. 北京:外语教学与研究出版社. 1984. 《翻译通讯》编辑部. 《翻译研究论文集(1949-1983)》. 北京:外语教学与研究出版社. 1984. . 范勇主编. 《新编汉英翻译教程》. 天津:南开大学出版社. 2006. 方梦之、马秉义(编选). 《汉译英实践与技巧》. 北京:旅游教育出版社. 1996. 方梦之. 《英语汉译实践与技巧》. 天津:天津科技翻译出版公司. 1994. 方梦之主编. 《译学辞典》. 上海:上海外语教育出版社. 2004. 冯翠华. 《英语修辞大全》,北京:外语教学与研究出版社, 1995. 冯庆华. 《文体与翻译》. 上海:上海外语教育出版社, 2002. 冯庆华主编. 《文体翻译论》. 上海:上海外语教育出版社. 2002. 冯胜利. 《汉语的韵律、词法与句法》. 北京:北京大学出版社, 1997. 冯志杰. 《汉英科技翻译指要》. 北京:中国对外翻译出版公司. 1998. 耿占春. 《隐喻》. 北京:东方出版社, 1993.

高中英语教学论文 当前中学英语课堂教学中存在的主要问题及对策

当前中学英语课堂教学中存在的主要问题及对策 中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,就这些问题我进行了分析探讨,并有针对性地提出解决问题的对策,以求教于同行者。 一、中学英语课堂教学存在的主要问题 1 、填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多,他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少,学生常处于被动位置,没有时间及时思考、消化、吸收,所学知识当然没法巩固。再有,讲得过多,重点不突出,学生掌握不了要领,课堂气氛也沉闷,学生客易产生疲劳。 2 、陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中,没有语音室,没有幻灯片,没有电脑等现代化的手段来辅助教学,甚至连录音机都少用,从始至终都只靠教师讲述,根本提不起学生学习的兴趣。 3 、应试式。学生参加中考和高考,只有笔试,不考核学生的听说能力。为了适应学生答卷的要求,很多教师不注重听说训练,学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框,听说能力很差。 4 、厌学式。学生学习死记硬背,有些学生甚至不识音标,不会拼读单词。往往按照单词的字母顺序,象读电话号码那样反复背诵、书写生词。结果,学生的“ 努力学习” 收不到应有的成效,学过的单词念不准,新的单词不会念,加上作业过多,越学越吃力,就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵触的情绪。 5 、母语式。有些老师较多地利用母语教学,把英语课变成汉语课。在初一外语教学中,由于教学内容浅,容易听得懂,易于用直观手段进行教学,不必处处借助母语翻译。但在初中阶段,一些教师还习惯用母语来讲授和解释,学习外语的气氛还没有较好地形成。

浅谈小学英语阅读教学论文

浅谈小学英语阅读教学论文 浅谈小学英语阅读教学论文介绍:根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过日常英语教学,我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特点,符合小学生学习语言的认知规律,以年级划分,分别进行拼读、认读 浅谈小学英语阅读教学论文详情: [:https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html,] 根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过日常英语教学,我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特点,符合小学生学习语言的认知规律,以年级划分,分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。下面我就谈谈自己在阅读教学中的一些做法和体会: 一、阅读教学的教学目的 小学阶段只要求学生读懂一些简单的短文,难度不大,但作为起始阶段,方法的掌握、习惯的形成却是非常重要的。依据小学生学习语言的规律,首先,培养拼读能力十分重要。在日常教学中我发现许多学生对掌握单词的拼读感到困难,因此我们应注意培养学生养成正确的学习方法,如在实际教学中我就尝试采用了直接拼音法 .

这是一种按字母或字母组合的读音规则拼读和拼写单词的方法,它既可以内化学生的认知结构,又可以培养学生看见词能读出来和听音能写词的能力,同时还可以防止学生死记硬背等坏习惯的形成。其次,培养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。五六年级的学生对语音是比较敏感的,一旦读得不准,形成习惯,改起来不容易了。因此,应在实际教学中尽量使用标准的录音,让学生模仿,以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师可以再辅以朗读技巧的讲解,让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次,培养学生形成良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。许多已是五六年级的学生了还有一些不良的阅读习惯和阅读方法,如:阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等,这些习惯都直接影响阅读速度,从而影响阅读效果。因此,在实际教学中,我们先通过题目、图示、上下文以及构词法等,培养学生猜测生词的能力。再帮助学生掌握抓关键词的能力,如在阅读时,注意事物(what)、地点(where)、人物(who)、时间(when)、怎样(how)、原因(why)等关键词。只有这样,才能帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读方法,从而提高学生的阅读能力。 二、阅读教学的教学模式 目前小学阶段读的要求一般相当于基础教学阶段英语课程标准一、二级的要求。根

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https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 中学生英语论文题目 一、最新中学生英语论文选题参考 1、谈中学生英语自主学习能力的培养 2、中学生英语学习动机因素分析 3、学生学业成绩分析、反馈与指导系统:基于课程标准的中学生英语学习诊断性评价 4、中学生英语语用能力的调查及其对中学英语教学的启示 5、中学生英语学业自我的特点及其相关研究 6、中学生英语语音学习策略调查研究 7、中学生英语学习策略的指导方法 8、中学生英语口语学习困难的成因及对策 9、中学生英语语言感知能力培养策略之谈 10、中国文化环境下中学生英语学习成绩与家庭背景的相关性研究 11、中学生英语学习态度、动机及其影响的城乡比较 12、贯彻英语新课标加强中学生英语语感的培养 13、科学、公正地评价中学生的英语口语能力——江苏省2002年中学生英语口语等级测试评析 14、中学生英语学习策略的调查与分析 15、激发中学生英语学习动机的研究和实践 16、中学生英语学习动机的调查与分析 17、中学生英语语用能力的调查与分析 18、中学生英语写作常见语言错误及其纠正策略探讨 19、试论中学生英语口语交际能力的培养

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 20、中学生英语语音学习观念与策略的调查 二、中学生英语论文题目大全 1、中学生英语学习观念的发展特点及性别差异研究 2、大学生与中学生英语学习策略的比较研究 3、中学生英语写作中的母语迁移现象及写作教学策略 4、农村中学生英语学习策略的调查与分析 5、浅论英语教学中学生英语交际能力的培养 6、基于中学生英语自主学习能力培养的探究 7、汉族、纳西族、彝族中学生英语学习焦虑状况调查 8、中学生英语学习焦虑及其内源性影响因素研究 9、中学生英语学习动机类型调查研究 10、中学生英语可持续发展学习能力之非智力因素培养 11、浅谈中学生英语学习策略 12、基于中学生英语小组合作学习能力培养的探析 13、长沙方言导致的中学生英语发音典型错误分析和纠错对策研究 14、中学生英语语用能力的调查 15、中学生英语学习策略实证研究综述 16、浅谈中学生英语写作能力的培养与提高 17、影响中学生英语口语表达的情感因素探析 18、中学生英语自主学习能力的培养初探 19、中学生英语学习中的语言负迁移现象 20、论中学生英语阅读能力的培养

初中英语教学论文《浅谈初中英语写作训练的几种方法》

初中英语教学论文《浅谈初中英语写作训练的几种方法》 书面表达是近几年初中英语中考的重要题型,是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段,同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面:(1)汉语影响、生词造句;(2)词汇贫乏、搭配不当;(3)句型误用、语法不通;(4)信息不全、条理紊乱。教师方面则是在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法,表现为:(1)散——缺乏条理性、分散;(2)乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。因此,笔者结合新教材的内容,在教学中探索了学生的写作训练。 一、活用词句 刚接触英语的学生,对英语写作具有一定的害怕心理。教师在教学中可以采用先易后难的方法,用简单的词组成句子,再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点,引导学生从对单个句型的掌握,逐渐过渡到多种句型的混用,直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译,句型转换,是书面表达能力的关键。总的来说,教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练,使学生乐于接受,轻松完成,享受成功感。 例如:以study为中心组成句子。

I study in No.3 Middle School. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me. 又如,以“My teacher”为题写一些句子。 My teacher’s name is Miss Liu. She looks very young and beautiful. 这些简单的写作训练会引起初学英语者的极大兴趣,增强他们学习英语的信心,为将来的学习打下良好的基础。 二、巧用单元话题 新目标英语中的单元内容涉及的话题十分广泛,难易程度适中,适合学生进行写作,例如对课文中的故事进行改写、缩写与仿写作文,这样既训练学生的写作,又巩固已学的课本知识,加深对课文的理解,并有助于学生用英语思维。 1.让学生情景对话 对话是在一定情景下的习惯性语言,脱离了情景,对话也就失去了意义。这就要求我们在教学中寻找语言材料与生活的结合点,创设逼真的口语交际情景,让学生通过亲自运用语言的经历来掌握该语言的交际功能和运用场合。目前我们使用的教材中的许多话题“购物”、“野餐”、“打电话”、“生日聚会”、“旅游”都与学生的生活密切相关,因此教师可以通过模拟真实情景,创设接近生活的真实语言环境,让学生理解和掌握对话内容,增强了学生的语感,培养了学生的学习兴趣,同时也为写作打下了基础。 2. 让学生口头复述课文

中小学英语教学论文参考文献范例

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 中小学英语教学论文参考文献 一、中小学英语教学论文期刊参考文献 [1].立足校本,搞好中学与小学英语教学的衔接. 《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年7期.刘丰玫. [2].韩国中小学英语教学改革与发展述评. 《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年3期.王栋. [3].电子书包在小学英语教学中的应用策略研究. 《现代教育技术》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.白若微.周榕.张文兰. [4].生活教育理论在小学英语教学中的应用. 《课程教育研究》.2015年32期.谢桂兰. [5].小学英语教学中文化导入初探. 《校园英语 《新教育时代电子杂志(教师版)》.2015年25期.王晓文. [7].刍议形成性评价在小学英语教学中的运用. 《读与写(上,下旬)》.2015年24期.钟霞. [8].陕西贫困地区中小学英语教学的现状研究. 《英语教师》.2016年1期.李芳蕾.余博文.张陈刚.白海霞.王林环. [9].小学英语教学中德育渗透的有效性策略. 《都市家教(下半月)》.2015年8期.王进军. [10].小学英语教学与生活的巧妙融合. 《校园英语(中旬)》.2015年11期.黄蓉. 二、中小学英语教学论文参考文献学位论文类 [1].教育游戏在小学英语教学中的应用研究.被引次数:42 作者:张明娟.教育技术学曲阜师范大学2009(学位年度)

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, [2].教育游戏在小学英语教学中的应用研究.被引次数:11 作者:李春晖.教育技术学西南大学2010(学位年度) [3].我国小学英语教学的历史演变与现实发展.被引次数:12 作者:欧阳胜美.教育管理湖南师范大学2007(学位年度) [4].游戏在小学英语教学中的应用研究.被引次数:13 作者:李利娟.学科教学(英语)河南大学2013(学位年度) [5].新课程标准下中小学英语教学衔接的研究.被引次数:23 作者:赵昱.学科教学(英语)东北师范大学2006(学位年度) [6].中小学英语教学参考书的教师专业发展功能研究. 作者:孙晓雨.课程与教学论江西师范大学2014(学位年度) [7].情境教学法在小学英语教学中的运用研究.被引次数:10 作者:夏旺.教育湖南师范大学2010(学位年度) [8].积极心理学在小学英语教学中的应用研究.被引次数:6 作者:李欣.课程与教学论宁夏大学2013(学位年度) [9].自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究.被引次数:6 作者:陈迎娟.外国语言学及应用语言学西华大学2011(学位年度) [10].小学英语教学中合作学习的实践研究.被引次数:2 作者:何洁.教育学湖南师范大学2013(学位年度) 三、相关中小学英语教学论文外文参考文献 [1]TeachingintroductoryinformationtechnologythroughEnglishinChina :Innovativeapproachestoinformationtechnologyeducation. HaifeiHuangTowey,Dave2010 [2]AnintegratedcourseinfundamentalengineeringandEnglishcompositio nusinginteractiveandprocesslearningmethodologies. OstheimerM.W.MylreaK.C.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.19942 [3]CoursewareDevelopmentForSemiconductorTechnologyAndItsApplicati onIntoInstruction. ShuchiaoTsai《Computers&Education》,被EI收录EI.被SCI收录 SCI.20094

中学教师教学论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 中学教师教学论文题目 一、最新中学教师教学论文选题参考 1、中学教师教学风格形成研究 2、中学教师教学策略量表的编制 3、中学教师教学风格形成研究 4、中学教师教学风格研究 5、新课程背景下中学教师教学发展特征调查研究 6、我国中学教师教学评价素养研究 7、中学教师教学策略的发展趋势探讨 8、新课改背景下中学教师教学化的现状 9、中学教师教学反思调查研究 10、新课程背景下的六安市中学教师教学反思调查与分析 11、中学教师教学改革动力的研究 12、信息技术与课程整合中中学教师教学实施能力的个案研究 13、中学教师教学风格的调查研究 14、中学教师教学效能感特点研究 15、中学教师教学反思现状 16、中学教师教学反思现状初探 17、乌鲁木齐市维吾尔族中学教师教学反思能力的特点及影响因素研究 18、关于我国体育师资素质状况的因子分析——中学教师教学观念及敬业情况调查 19、关于中学教师教学思考负荷的调查分析

https://www.wendangku.net/doc/1115905307.html, 20、对中学教师教学反思的调查研究 二、中学教师教学论文题目大全 1、对中学教师教学媒体应用能力的一次实地调查及思考 2、新木桶理论对中学教师教学方式转变的启示 3、对中学教师教学情况的调查与分析 4、中学教师教学反思能力的培养 5、中学教师教学技能培训现状与对策研究 6、新时期中学教师教学实践的六大特点 7、基于马斯洛需要层次理论的中学教师教学发展策略 8、中学教师教学风格形成的调查研究——以英语教师为例 9、中学教师教学发展中的教师问题与对策 10、中学教师教学效能感的跨地域调查 11、中学教师教学的策略与技巧 12、情绪智力理论对中学教师教学的启示 13、冲突管理视野下的中学教师教学与教研关系研究 14、中学教师教学反思的个案研究 15、云南中学教师教学研究的现状调查与对策研究 16、师范生与中学教师教学观念比较研究 17、中学教师教学观念的现状研究 18、中学教师教学反思问题及对策研究 19、中学教师教学质量发展性评价的理论与实践的思考 20、注重细节“赛”出风采--听评中学教师教学能手选拔赛有感

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