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小学语文【近义词辨析二】小学1-6年级语文高频知识点习题及解析

高频知识点练习题及解析--近义词辨析

【文章四】

105 [干涉干预]

“干涉”着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政;

“干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。

106 [竿子杆子]

“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。

“杆子”有一定用途的细长木头或类似的东西，如电线杆子。

107 [工夫·功夫]

“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如“抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫”。

“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深，铁杵磨成针”。

108 [工效·功效]

相同点：都表示效率。

不同点：

“工效”主要指工作效率，如“我们上课要注意提高学习的工效”;

“功效”指功能、效率，如“药液注射后，很快就产生了功效”。

109 [公务·公物]

“公务”指抽象事物，关于国家或集体的事务，如“近来公务缠身”。

“公物”指具体事物，即属于公家的东西，如“爱护公物”。

110 [恭请·邀请]

二者都有约请对方的意思。

“恭请”是敬辞，感情色彩浓。

“邀请”指请人到自己的地方来或到约定的地方去，感情色彩不如“恭请”强。

111 [共通·共同]

“共通”指通于或适于各方面的，如“共通的道理”。

“共同”指属于大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奋斗目标”。

112 [贡品·供品]

二者都指献出的东西，但献给的对象不同。

“贡品”指古代臣民或属国贡献给帝王的物品，如“这是献给皇上的贡品”。

“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等，如“摆上供品，以供鬼神享用”。

113 [沟通·勾通]

二者都有使通之义，

不同的是：

“沟通”指使两方能通连，褒义，如“沟通感情”;

“勾通”指暗中串通，勾结，贬义，如“他经常勾通土匪来村里骚扰”。

114 [苟合·媾合]

“苟合”指男女间不正当地结合，贬义。

“媾合”指交战国缔结和约，结束战争，如“交战三年，不分胜负，双方只好媾合”。

115 [雇用·雇佣]

二者都与引进人力有关，但词义不同。

“雇用”，动词，指雇进人力加以利用，不含贬义，如“雇用女工”。

“雇佣”名词，指用货币购买的劳动力，引申为缺乏主人翁态度与责任感，按酬付劳，含贬义，如“雇佣劳动”。

116 [怪癖·怪僻]

“怪癖”指古怪的癖好，名词，如“长期与他接触，你会觉察到他的怪癖”。

“怪僻”指古怪，形容词，如“他是一个怪僻的人”。

117 [关切关心关怀]

泛指常挂在心上，重视注意，对象较广，对人对物都可用的，应用“关心”;

“关怀”不仅关心，而且爱抚，多用于上对下;

“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于别人对事物。

118 [贯穿·贯串]

“贯穿”指穿过，连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物。如“这条公路贯穿全省个县”。“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物，如贯串着革命精神，如“这篇讲话贯串着民本思想”。

119 [贯注·灌注]

“贯注”指精神、精力等集中，如“把精力贯注到学习上”。

“灌注”指浇进，流人，如“这些成绩的取得，灌注着老师的心血”。

120 [光临·莅临]

二者都是敬辞，表示他人来访，只是所指的范围有所不同。

“光临”称他人来访，所指范围大。

“莅临”指贵宾来到、来临，所指范围小，尊敬程度重。

121 [广阔宽阔辽阔]

“广阔”一般指土地面积大，如广阔的田野，又指较抽象的，如境界，前途等，如生活多么

广阔;

“宽阔”指土地范围广，宽敞，如：穿过宽阔的风门厅，还指其他事物，如宽阔的胸怀; “辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如：辽阔土地。

122 [广大·光大]

“广大”，

①指面积、空间宽阔，形容词，如“广大区域”;

②指范围规模巨大，如“有广大的组织”;

③指人数多，如“广大群众”。“光大”指使显赫盛大，动词，如“发扬光大”。

123 [轨范·规范]

“轨范”指行动所遵循的标准，如“孔繁森为广大干部立下了行动轨范”。

“规范”，

①指约定俗成或明文规定的标准，名词，如“道德规范”;

②指合乎规范，动词，如“这个词用得不够规范”。

124 [诡辩狡辩]

“诡辩”常以欺诈的言辞迷惑人，以达到为自己辩解的目的。

“狡辩”指理屈辞穷，以强词夺理进行辩解。

125 [鬼怪·诡怪]

“鬼怪”比喻邪恶势力，名词，如“要扫除一切妖魔鬼怪”。

“诡怪”指奇异怪诞，形容词，如“这些说法实在诡怪”。

126 [国是·国事]

“国是”指国家大计，书面用语，如“人大代表在京共商国是”。

“国事”指国家大事，可以用于口语，如“每个公民都应关心国事”。

127 [果脯·果腹]

“果脯”指水果加糖或蜜制成的一种食品，名词，如“把这些水果制成果脯”。

“果腹”指吃饱肚子，动词，如“食不果腹”。

128 [过度·过渡]

“过度”是形容词，形容超过了适当的限度，如“过度疲劳”。

“过渡”是动词，指事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，如“这只不过是一个过渡时期”。

129 [涵养修养]

“涵养”着重指在受到冒犯时能宽容大度，控制自己的感情;

“修养”指在思想品质、道德情操方面有过一定的锻炼，达到了一定的水平。

130 [合宜·合意·和议·合议]

“合宜”指合适，如“他分管这项工作很合宜”。

“合意”指合乎心意，中意，如“他越看越觉得这件工艺品合意”。

“和议”，动词，指交战双方关于恢复和平谈判，如“交战双方要求和议”。

“合议”指由审判员或审判员和陪审员组成审判庭审理案件，如“实行合议制”。

131 [洪亮·洪量]

二者都与大有关系，但所指的对象不同。

“洪亮”指声音大，响亮，如“他嗓音洪亮”。

“洪量”指量大，重在“量”，

①表示大的气量，如“他为人洪量”;

②表示大的酒量，如“他饮酒洪量”。

132 [洪大·宏大]

“洪大”指声音大，如“声音洪大”。

“宏大”指巨大，宏伟，如“这出电视剧场面宏大”。

133 [厚意·厚谊]

二者都有深厚的意思。

不同的是：

“厚意”指深厚的情意，如“您的这份厚意我领了”;“

厚谊”指深厚的情谊，如“两地人民的厚谊源远流长”。

134 [互相相互]

“互相”是副词，作状语，如：互相尊重;

“相互”副词，可作状语，又可作定语，如：相互关系。

135 [花序·花絮]

“花序”指花在花轴上排列的方式，如“一个荔枝花序，生花可有一二千朵”。

“花絮”比喻各种有趣的零碎新闻，多用做新闻报导的标题，如“球场花絮”。

136 [化装化妆]

“化装”本指演员修饰外貌，使变得象所扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发觉。“他化装成一个收酒瓶的小商贩，到处打听情况”。

“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。如“她不化妆脸倒好看些，越化脸越难看了”。(年全国高考已考)

137 [欢迎迎接]

“欢迎”指很高兴地接待，也可指乐意接受。

“迎接”的对象可以是具体的人物，也可是抽象事物，如迎接考验等。从程度比较，具有特别隆重，特别欢欣的心情的接待，用“欢迎”;如一般的用“迎接”。

138 [回答答复]

“回答”指对一般问题的回话。“答复”用于比较严肃场合。

“回答”多指口头的，“答复”可指口头，也可指书面的。

139 [回报·汇报]

“回报”;

①指报告任务、使命等执行的情况，如“向领导回报一下调查情况”;

②指报答，如“从长远的观点看，投资教育回报率最高”。“汇报”指综合材料向上级或群众报告，但不一定是接受使命以后的报告，如“向大家汇报一下前段工作”。

140 [回复·恢复]

“回复”，

①表示回答，答复，多用于书信，如“此请当否·请回复”;

②表示恢复原状，如“破坏了的残壁现已回复”。

“恢复”，

①指变成原来的样子，如“身体己恢复了健康”;

②使变成原来的样子，或把失去的收回来，如“恢复原状”，“恢复失地”。

141 [汇合·会合]

二者都有聚合的意思，都是动词。

“汇合”指水流聚集，会合，如“潺潺小河汇合成湖泽”。

“会合”指聚集到一起，用来指除水流以外的事物，如“两军会合后继续向前挺进”。

142 [会晤会面]

“会晤”会面，用于比较郑重的场面，

“会面”适用范围]“，亲戚朋友间的一般见面均可用。

【文章五】

143 [机巧·技巧]

“机巧”指灵活巧妙，形容词，如“这件事他处理得很机巧”。

“技巧”指表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能，名词，如“掌握了其中的技巧”。

144 [机智·急智]

“机智”指脑筋灵活，能够随机应变，如“我们需要机智灵活的战略战术”。

“急智”指遇到紧急情况突然想出来的应付办法，如“困窘往往能够使人产生急智”。

145 [积聚·集聚]

“积聚”指积累，如“积聚革命力量”。

“集聚”指集合，聚合，如“把这些零散的资金集聚起来”。

146 [激烈强烈猛烈剧烈]

“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论，搏斗等;

“剧烈”指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性，疼痛等;

“猛烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，适用范围较]“，能形容光线、色彩、对比等客观事物，也能形容欲望、感情等。

147 [激励·鼓励]

共同点：都有发动，使人振作、奋进的意思。

不同点：

“激励”的施动者是精神而不是具体的人，

“鼓励”的施动者是人。如“这句话一直激励我读完了中学、大学”，“老师鼓励我好好学习，天天向上”。

148 [激奋·激愤]

“激奋”指激动振奋，如“接到‘入学通知书’的那天，他激奋得一夜没睡好觉”。

“激愤”指激动而愤怒，如“听到我驻南大使馆被炸的消息后，每一个中国人的心里都非常激愤”。

149 [及时即时]

“及时”

①正赶上时候，如：及时雨。

②不拖延。如：及时解决问题。“

即时”立即，如：即时投入战斗。

150 [急遽·急剧]

“急遽”指急速，程度轻于“急剧”，如“溪水跳下山涧，急遽地向山脚奔去”。

“急剧”指急速而剧烈，程度较重，如“一道蓝光闪过之后，大地急剧地震动起来”。

151 [几乎简直]

“几乎”表示相差很微小，将近于无，如：几乎折磨死;

“简直”强调语气比“几乎”强，带夸张语气，强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如：简直是受骗了。

152 [忌讳·避讳]

二者都有某些禁忌的意思。

“忌讳”主要指因风俗或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌，或者表示对可能产生不利后果的事力求避免，如“过春节的时候，人们大都忌讳一些不吉利的话”。“避讳”表示不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿，如“与人谈话，应尽量避讳那些使别人伤心的事”。

153 [技能技巧]

“技能”指一种基本能力，多用于实际操作方面;

“技巧”指熟练的技艺，多用于艺术、体育等方面。

154 [技能·机能]

“技能”指人们掌握和运用专门技术的能力，只用于人，不能用于其他动物或组织，如“教育能提高人的劳动技能”。

“机能”指细胞组织或器官等作用和活动的能力，一般指人或动物，有时也用来指某种组织，如“青蛙有一双机能优异的大眼睛”。

155 [坚苦艰苦]

“坚苦”指能够忍受，能够刻苦，常形容工作精神和工作作风;

“艰苦”是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。

156 [坚忍·坚韧]

“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇，如“坚忍不拔的革命意志”。

“坚韧”指坚固有韧性，重在“韧”，如“尼龙绳比麻绳坚韧得多”。

157 [检察·检查·监察]

“检察”指审查被检举的犯罪事实，如“对此，司法机关决定立案检察”。

“检查”，

①表示为了发现问题而用心查看，如“检查身体”;

②指查考，如“检查资料”;③指检讨，如“检查错误”。

“监察”指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员，如“中纪委不断派出纪律监察人员，监督各级地方政府的工作”。

158 [检验·试验]

二者都是动词，都有验看的意思。

“检验”一般用于抽象的东西，如理论、精神、理想、愿望，有时也用于仪表等，如“实践是检验真理的唯一标准”。

“试验”指为了察看某事的结果或事物的性能而从事某种活动，它一般用于具体事物，常用于开发研究新事物，如“作航天试验”。

159 [简捷·简洁]

“简捷”表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快，如“这种算法十分简捷”。

“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这篇论文简洁有力”。

160 [简练·简单]

相同点：都有不啰嗦之意。

不同点：

“简练”指措词简要、精练，如“这段文字十分简练”;

“简单”多指结构、头绪、经历、做事等不啰嗦，如“简单从事”。

161 [讲究讲求]

“讲究”重在重视，

“讲求”重在追求。

162 [交待交代]

“交待”把错误或罪行坦白出来。如：请把问题交待清楚。

“交代”移交，嘱咐。如：交代工作。

163 [娇气·骄气]

二者都指一种不好的习气，都是名词。

不同的是：

“娇气”指脆弱，不坚强，不刻苦的作风和习气，不含贬义，如“她很娇气，动不动就哭鼻子”;

“骄气”指自高自大、骄傲自满、盛气凌人的作风和习气，贬义，如“由于胜利，我们的队伍滋长了一种骄气”。

164 [矫正改正纠正]

“矫正”的对象是某方面的。

“改正”的对象是偏差或错误，

“纠正”语气比“改正”重，带强制意味。

165 [矫正·校正·教正]

三者都有改正之意。

不同的是：

“矫正”指改正、纠正，主要用于工作偏差、视力、错误等，如“矫正工作中的偏差”。“校正”指校对改正，多用于语言文字或数据等，如“校正错别字”，“校正文稿”。

“教正”即指教改正，是把自己的作品送给人看时用的客套话，如“送上拙作一册，请教正”。

166 [接收·接受]

“接收”指收受，接纳，如“接收信号”，“接收新会员”。

“接受”指对事物接纳而不拒绝，如“接受新任务”。

167 [接合·结合]

“接合”指连接使合在一起，多指具体事物相接，如“火花一闪，两个钢架就接合在一起了”。“结合”指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系，如“教育要与生产劳动相结合”。

168 [结余·节余]

“结余”指结存，如“他收入不多，但每月都有结余”。

“节余”，

①指因节约而剩下，动词，如“由于狠煞了公费吃喝风，这个公司一年就从嘴边上节余了万元人民币”;

②指节余的钱财，名词，如“这个公司去年还是个亏损企业，由于狠煞了公费吃喝风，仅从嘴边就找回了万元人民币的节余”。

169 [截止(zhi) 截至(zhi)]

“截止”(到一定时期)停止。如：报名已截止。

“截至”截止到(某个时期)。如：截至月中旬。

170 [界限·界线]

“界限”指不同事物的分界，尽头处，限度，着重于不同事物的分界，意义较抽象。如“殖民主义者们的野心是没有界限的”。

“界线”指不同事物、不同范围的分界线，或某些事物的边缘，着重于两个地区的分界线，意义较具体。如“我们要同民族的敌人划清界线”。

171 [精华精粹]

“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些，

“精粹”含有去粗存精的事物，多指单一的事物，如：文章很精粹。

172 [精密严密周密]

“精密”指准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、计算等。

“严密”指客观事物间结合得毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，逻辑，结构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守、注视等。

“周密”着重指处处照顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。

173 [精练·精炼]

“精练”，形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话语言精练”。

“精炼”，

①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”;

②同“精练”。

174 [精致·精制]

相同点：都有精细的意思。

不同点：

“精致”是形容词，表示制造精巧细致，如“这个工艺品很精致”;

“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生橡胶里加硫磺精制，就成了普通橡胶”。

175 [精粹·精萃]

“精粹”可以指精练纯粹，名词，如“这些作品都是他创作中的精粹”;也可以是形容词，如“这是一段精粹的语言”。

“精萃”指精品荟萃，如“本作品集是该同志诗歌创作的精萃”。

176 [景仰·敬仰]

相同点：都有对人尊敬之意。

不同点：

“景仰”有佩服、尊敬、仰慕之意，如“他连声说‘景仰，景仰’”;

“敬仰”指尊敬仰慕，如“这位作家备受青年们的敬仰”。

177 [救急·救济]

相同点：都表示“救”的意思，动词。

不同点：

“救急”指帮助解决突然发生的伤病或其他急难，如“这些救济款救急不救贫”;

“救济”指用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人，如“政府向灾民发放了大量救济粮”。

178 [局部部分]

“局部”多指形势、战局、文章等的一部分。

“部分”着重于全部的一部分，常用于物品、工具、任务、工作等。“局部”与“全局”相

对，“部分”与“全部”相对。

179 [聚集·云集·聚积]

相同点：都有聚在一起的意思。

不同点：

“聚集”指集合，凑在一起，多指人、力量等，如“聚集优势兵力，打一次歼灭战”; “云集”比喻许多人从各处来，聚集在一起，适用对象是人，如“人才云集”;

(“聚集”和“云集”年全国高考已考)

“聚积”指一点一滴地凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积财物”。

180 [眷恋眷念]

“眷恋”(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。“眷念”想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。

181 [眷眷·拳拳]

“眷眷”，动词，多指感情上怀念，依依不舍。

“拳拳”，形容词，多指态度上诚挚恳切。

182 [决意·决议]

“决意”指拿定主张，决计，如“他决意明天一早就离开这儿”。

“决议”指经一定会议讨论通过的决定，如“大会做出了八项决议”。

183 [诀别·分别]

二者都有离别的意思，

离别的性质有所不同：

“诀别”多指不易再见的离别;

“分别”多指还能再见的离别。

184 [开辟开拓]

“开辟”强调从无到有地打通、创建，常说开辟航线;

“开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：开拓新局面，它用于比喻义时，对象可指领域也可指胸怀，如开拓人的心胸。

185 [看中·看重]

“看中”指经过观察，感觉合意，如“这种款式，我早已看中多时了”。

“看重”指很看得起，看得很要紧，如“他的最大特点是看重名利”。

186 [考察·考查]

“考察”多用于目的性不强的场合，

①实地观察调查，如“他们考察了水利工程”;

②仔细深刻地观察，如“搞科学研究，必须勤于考察和思考”。

“考查”用于目的性较强的场合，指用一定标准来检查、衡量人的行为、活动等，如“考查学业成绩”。

187 [考问·拷问]

二者都有询问之意，

不同的是：

“考问”指考察询问，如“这种情况，他已经实地考问过了”;“

拷问”指拷打审问，如“在严刑拷问面前，他只好屈招了供”。

188 [渴睡·瞌睡]

二者都与需要睡觉有关。

“渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如“战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极了”。

“瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他一上课就打瞌睡”。

189 [渴望·可望]

“渴望”指迫切地希望，如“同学们多么渴望有一个完整的双休日啊!”

“可望”指有希望，如“我市第二期教师住房解困工程，可望在春节前竣工”。

190 [克服·克复]

二者都有战胜之意。

“克服”指用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、：困难、不利条件等，如“我们克服了三年自然灾害带来、的巨大困难”。

“克复”指用武力战胜敌人，夺回被占领的地方，如“人民解放军克复洛阳”。

191 [刻苦·苛酷]

二者都是形容词，

不同的是：

“刻苦”，

①指很能吃苦，如“他学习很刻苦”;

②指俭朴，如“他生活很刻苦”。

“苛酷”指苛刻残酷，如“这是一项十分苛酷的买卖”。

192 [恳切殷切]

“恳切”指上下级，长幼及同志间的真诚希望。

“殷切”多指组织对成员，长辈对晚辈等。

193 [苦楚·苦处]

相同点：都有受苦的意思。

不同点：

“苦楚”表示痛苦，多指生活上受折磨，如“他忍受的苦楚，三天三夜也说不完”;

“苦处”指所受的痛苦或痛苦的所在;如“这是先生的苦处，也是先生的好处”。

194 [夸耀夸奖]

“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义;

“夸奖”一般是称赞别人，不带褒贬色彩。

195 [夸示·夸饰]

相同点：都有夸奖的意思。

不同点：

“夸示”指向别人显示或吹嘘自己的东西、长处等，如“他指着自己的衣料夸示不止”; “夸饰”指夸张地描绘，如“他大事夸饰那里的情景”。

196 [宽馀·宽裕]

相同点：都是形容词，有宽绰的意思。

不同点：

“宽馀”，

①一般指抽象事物宽阔舒畅，如“今日得宽馀”;

②同“宽裕”。“宽裕”指经济上宽绰富裕，如“新政策颁布以后，这里的农民逐渐宽裕起来了”。

197 [款待·宽待·宽贷]

“款待”指享受优厚地。招待，如“我国政府代表团访问朝鲜，受到了盛情款待”。

“宽待”指宽大对待，如“宽待俘虏”。

“宽贷”指宽容，饶恕，如“对那些犯了错误而愿意改正的同志，要给予宽贷”。

198 [旷废·旷费]

相同点：都含有没有充分利用的意思。

不同点：

“旷废”指耽误荒废，如“少年儿童如果贪玩，就会旷废学业”;

“旷费”指浪费，如“旷费时间”。

小学语文级阅读知识点汇总

小学语文1－6年级阅读知识点汇总解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及其解题方法第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子。公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。第三部分：段落篇章词语一、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

小学语文近义词和反义词练习题集

近义词和反义词练习题一、写出意思相近的词语推却—( ) 迁移—( ) 阻击—( ) 观赏—( ) 支援—( ) 惭愧—( ) 舒服—( ) 精美—( ) 粗野—( ) 晃动—( ) 惦念—( ) 驱赶—( ) 爱惜—( ) 靠近—( ) 闪耀—( ) 推却—( ) 迁移—( ) 阻击—( ) 观赏—( ) 支援—( ) 惭愧—( ) 舒服—( ) 精美—( ) 粗野—( ) 晃动—( ) 惦念—( ) 驱赶—( ) 爱惜—( ) 靠近—( ) 闪耀—( ) 关怀—( ) 潜伏—( ) 胆小—( ) 滋味—( ) 能耐—( ) 推辞—( ) 抵御—( ) 商议—( ) 抱怨—( ) 照顾—( ) 厌倦—( ) 偶尔—( ) 内疚—( ) 二、选词填空惊恐惊奇惊讶惊异（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。严密严格严肃（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。激烈猛烈热烈强烈（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。（2）突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。（4）风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。繁茂繁荣繁华（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（）。（2）这儿原来是荒滩，现在成了（）的商业区。（3）现在正是枝叶（）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。偶然居然果然（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。（3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。宽阔、辽阔、宽广、宽敞（1）我们学校建了10间教室，每间教室都很（）明亮。

人教版小学语文二年级下册知识点总结归纳

人教版小学语文二年级下册知识点总结归纳一、多音字： 1、都：①dōu(都是) ②dū (首都) 2、为：① wéi (为人) ② wèi (因为) 3、降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) 4、背：①bēi(背包) ② bèi(背诵) 5、兴：① xìnɡ(高兴) ②xīnɡ(兴奋) 6、长：①zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) 7、乐：① lè (快乐) ② yuè (音乐) 8、曲：①qū ( 弯曲) ②qǔ (歌曲) 9、相：①xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相) 10、难：① nán(困难) ② nàn(灾难) 11、还：① hái (还有) ② huán(还书) 12、种：① zhònɡ(种田) ②zhǒnɡ(种子) 13、发：①fā (发现) ② fà (头发) 14、转：① zhuàn(转动) ②zhuǎn(转身) 15、干：①ɡān (干净) ②ɡàn(干活) 16、教：①jiāo(教书) ② jiào(教室) 17、漂：① piào(漂亮) ②piāo(漂流) 18、扎：①zā (扎风筝) ②zhā(扎实)

19、当：①dānɡ(当时) ② dànɡ(上当) 20、传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记) 21、角：①jiǎo(角落) ② jué (角色) 22、假：①jiǎ (假如) ② jià (放假) 23、好：①hǎo (好人) ② hào (爱好) 24、少：①shǎo(多少) ② shào(少年) 25、行：① xínɡ(行走) ② hánɡ(银行) 26、处：① chù(到处) ②chǔ (相处) 27、朝：① cháo(朝代) ②zhāo(朝阳) 28、中：①zhōnɡ(中间) ② zhònɡ(打中) 29、重：① zhònɡ(重要) ② chónɡ(重新) 30、奔：①bēn (奔跑) ② bèn (嫦娥奔月) 二、形近字：容(容易) 壮(壮丽) 波(波浪) 龙(龙灯) 己(自己) 胡(二胡) 观(观看) 谷(山谷) 状(形状) 破(破坏) 尤(尤其) 已(已经) 湖 (湖水) 现(现在) 困(困难) 宁(安宁) 次(一次) 元(元旦) 极(北极) 礼(队礼) 旗(旗帜) 因(因为) 宇(宇宙) 欠(哈欠) 园(公园) 及(及格) 扎(扎实) 棋(下棋) 川(四川) 争(争取) 旁(旁边) 尤(尤其) 城 (城市) 国(国家) 伸(伸手) 州(神州) 筝 (风筝) 傍(傍晚) 优(优秀) 诚(诚实) 围(包围) 申(申请)

小学语文知识点归纳汇总

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音（二）、汉字：（1）【识字】字音（读音、同音字、多音字）、字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}；（2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范）（三）、词语： 1、词语的分类：按构词形式——单纯词、合成词；按意义关系——近义词、反义词；按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词；按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）；按拓展作用——成语、谚语、歇后语；按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）；按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式；按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用：组词、造句；词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）；选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）；词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）；（四）、句子 1、句子的类型按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

(完整版)小学语文知识点分类大全

小学语文知识点归类一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

初中语文近义词辨析大全

初中语文近义词辨析大全暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。哺养：喂养，使长大。抚养：抚育、照料并教养。不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。苍茫：多指夜色、水域、等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、等广阔无边。引申为意境心胸开阔。长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。

常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。平常年份，如“常年产量200斤”。规：过时的、不适用的规章制度，如“规陋习”。成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。弛缓：放松、缓和，如“紧的情绪慢慢~~下来。迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于对长辈或地位高者。窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。度过：用于时间方面。渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。

小学语文近义词和反义词练习题

近义词和反义词练习题 A、近义词一、写出意思相近的词语推却--（）迁移--（）阻击--（）观赏--（）支援--（）惭愧--（）舒服--（）精美--（）粗野--（）晃动--（）惦念--（）驱赶--（）爱惜--（）靠近--（）闪耀--（）推却--（）迁移--（）阻击--（）观赏--（）支援--（）惭愧--（）舒服--（）精美--（）粗野--（）晃动--（）惦念--（）驱赶--（）爱惜--（）靠近--（）闪耀--（）关怀--（）潜伏--（）胆小--（）滋味（）能耐（）推辞（）抵御（）商议（）抱怨（）照顾（）厌倦（）偶尔（）二、选词填空惊恐惊奇惊讶惊异（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。严密严格严肃（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。激烈猛烈热烈强烈（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。（2）突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。（4）风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。繁茂繁荣繁华（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（）。（2）这儿原来是荒滩，现在成了（）的商业区。（3）现在正是枝叶（）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。偶然居然果然（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。（3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。 4、划去括号里用得不恰当的词（1）熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静幽静）。（2）放学了，校园里一片（宁静幽静）。（3）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动挪动）。（4）这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。（5）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求乞求要求）说。（6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御抵抗）寒冷呢？（7）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重隆重）的典礼，他才肯交出来。（8）老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞勉励鼓励）我们，要为四化建设努力学习。（9）祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望期望愿望）。三、写出下列句子中带点词的近义词。（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（）（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（）（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（）四、写出带点词语的近义词。 1、我讨厌自私自利的行为。（） . . 2、小明进步这么快，我惊奇极了。（） . . 3、今年自然灾害很多，由于农民发挥了冲天的干劲，庄稼居然丰收了。（） . .

初中语文近义词辨析方法

初中语文近义词辨析大全（一）一、辨析词义 1.从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。 ⑴A. 截至B.截止 ①本次大赛报名在昨天已经。 ②我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。解析：“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。 ⑵A. 授权B. 受权 ①外交部新闻司发表公告。 ②这个学校于当地政府，向学生收取了教育附加费。

解说：①句的主语是施动者，因而应选择表主动的“授权”，②句的主语是受动者，故应选择表被动的“受权”。 2.从词义的轻重辨析有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。其它如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”“破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。例如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重；“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。 ⑴A.妨害B.妨碍 ①这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。 ②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。 ⑵A.违反B.违犯中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。解析：“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。

小学语文近义词：猝不及防的近义词

小学语文近义词：猝不及防的近义词词语猝不及防意思是形容事情来得突然，来不及防备。下面是小编整理的猝不及防的近义词，欢迎来参考! 【猝不及防的近义词】(以下词语任选其一) 惊惶失措；手足无措；措手不及；防不胜防；防不胜防；惊惶失措；手足无措；措手不及；伤感的日志附录词语（猝不及防）的相关知识：【猝不及防的意思】飞车精灵猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。；事情突然发生，来不及防备。；清；和邦额

【猝不及防的出处】清·纪昀《阅微草堂笔记》：“既不炳烛，又不扬声，猝不及防，突然相遇，是先生犯鬼，非鬼犯先生。” 【猝不及防的例句】 (1)有人从背后扑来，他猝不及防，栽倒在地。(2)小明走过球场，猝不及防被迎面飞来的足球碰伤了。；侦察参谋见团长不理，只好快步赶到前面，以便防止猝不及防的意外情况。【猝不及防的反义词】(以下词语任选其一) 防患未然；防患未然；【猝不及防的成语辨形】猝，不能写作“狡”。猝不及防造句 1、但是六十年代，或者说-阿里，的到来还是让美国感到猝不及防。也只有如此经历创痛的时代才能产生这样毁誉参半的人物。 2、我想你应该明白是什么事请让我们如此猝不及防的。 3、中国工信部的新规也再次提醒跨国企业，在中国做生意最大的风险之一就是毫无预警的政策突变，以及令人猝不及防的行业新规。 4、卓越的表现首先来自于吉奥瓦尼·范布隆霍斯特，35码外左脚惊人的远射让对方门将猝不及防，直接得分。

5、如果你对评审结果感到很突然，猝不及防，尤其是你感到很气愤的时候，去试一试要求对此次评审做出辩解，回应别人对你的批评。 6、1997年亚洲金融危机突然爆发，使众多企业猝不及防，从而遭受到沉重打击。 7、“大卫疾冲过来带来的惊讶冻结了歌利亚，让他猝不及防，”诗人及评论家在他的《大卫的一生》中如此写道。 8、他的这次反常举动让我们大家都猝不及防的不知所措。 9、这种梦也表示猝不及防，暗示着你遇到了一些始料未及的事。 10、他做事总是使用绝招，往往最后打出王牌，使他人猝不及防。 11、我这是给鸟一个猝不及防。 12、这番话让我有点猝不及防。 13、丑闻已经使该公司股价跌去70%，让日本生命保险和东南资产管理等主要机构投资者猝不及防。 14、有些时候消息来的猝不及防，就像从地下深处忽然爆出的温泉； 15、你要小心这个人，他往往会做一些让你猝不及防的举动。 16、这猝不及防的惊变，使我帽子下面的头发都竖起来。 17、只要我们时时刻刻都监护着他就不怕他做一些让我们猝不及防的事情了。 18、他的叛变让中国政党都猝不及防的，我们还能说什么呢

最全小学语文知识要点归纳汇总(全年级)

最全小学语文知识要点归纳汇总（全年级）一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、u上两点省略的规则。(遇到j q x，要摘掉帽子) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱； “的”后面跟名词，比如我的钢笔； “得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB 式(商量商量) 5、常用的八种关联词。四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

小学语文知识点整理

北师大版语文基础语文必备知识点梳理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。字词积累第一单元 1、字词：审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌

小学语文常见近义词辨析九素材

小学生常见近义词辨析九 T 326 [特别特殊]“特别”指人、脾气、利益、要求式样等与众不同。“特殊”指奇特的事物或情况，但“特殊”不可作状语。 327 [特点特征特色特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。“特色”专指独特的风格、格调、样子或情景等。是显而易见的特点，指具体的居多。“特性”专指内在的特殊性质，一般指物品的性能、性质。 328 [提倡提议]“提倡”对象指对国家，集体，个人有利的事物。“提议”指在会上，报告里提出意见，供大家讨论或采纳。 329 [题词·提词]“题词”，①指写一段表示纪念或勉励的话，动词，如“题词留念”；②表示纪念或勉励的话，名词，如“他写了一段题词”。“提词”指戏剧演出时给演员提示台词。 330 [题名·提名]“题名”，①指为留念或表示表扬而写上姓名，动词，如“英雄榜上题名”；②指为留纪念而写上的姓名，名词，如“作了题名”；③指题目名称，如“题名为《校园十大怪》”。“提名”指在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名，如“候选人应由群众代表提名”。 331 [题材·体裁]相同点：都与文章有关。不同点：“题材”指构成作品的材料，如“文学作品的题材很广阔”；“体裁”指文学作品的表现形式，如“文学作品的体裁要多样化”。 332 [体会体验体味]“体会”对象多是文件、方针、政策等的思想内容，又常指别人所表达的思想感情，它还有名词用法。“体验”对象常是生活，现实等。“体味”对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。 333 [停留停顿停滞]“停留”指暂时停止而不离开某地方。“停顿”指暂停，时间多半不长。“停滞”指长时间地停止，表示因受阻而不顺利发展。 334 [停止·停滞]相同点：都有“停”的意思。不同点：“停止”表示不再进行，如“暴风雨早已停止了”；“停滞”表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，如“十多年来，这个公司的经营停滞不前”。 335 [同义·同意]二者读音相同，但词性和意义不同。“同义”指意义相近或相同，名词，如“这是一组同义词”。“同意”指赞成、赞许，动词，如“我完全同意你的意见”。 336 [统率统帅]“统率”统辖率领，动词。如：统率三军。“统帅”统领武装力量的最高领导人，名词。如：三军统帅。 337 [统治统制]“统治”以政治来控制，管理。如“封建统治”。“统制”统一控制。如：统制军用物质。

小学语文近义词：附近的近义词

小学语文近义词：附近的近义词是什么附近意思是靠近，离某地不远的地方。小编整理的词语内容，供参考！近义词邻近： 1.附近。 2.接近。邻近四周： 1.周围。四周左近：附近；邻近：你们就在左近走走，俺去去就来｜他走不左近相近： 1.差不多;接近。 2.附近;邻近。相近详细解释

含义 1.靠近，离某地不远的地方。 2.指旁边的地方。炸弹落在建筑物附近。出处 1.使近者亲附。《尚书大传》卷五：“子贡曰：‘叶公问政於夫子，子曰：政在附近而来远。’” 2.接近，靠近。《<书>序》：“序所以为作者之意，昭然义见，宜相附近。”孔颖达疏：“既义见由序，宜各与其本篇相从附近，不宜聚於一处。” 《三国志·魏书·明帝纪》“朗引军还”裴松之注引三国魏鱼豢《魏略》：“四方虽知朗无能为益，犹以附近至尊，多赂遗之，富均公侯。” 宋程大昌《考古编·诗论五》：“荀况之出，虽附近夫子，其源流乃出子弓，子弓者，古云仲弓也。” 3.邻近；靠近的地方。《管子·侈靡》：“不谨於附近，而欲求远者，兵不信。” 清纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻二》：“一日散步田间，遇老父对语，怪附近村落无此人。” 曹禺《日出》第一幕：“方达生：奇怪，怎么这个地方会有鸡叫？陈白露：附近就是一个市场。”

周立波《暴风骤雨》第一部一：“萧队长连忙抬头，看见一片烟云似的远山的附近，有一长列土黄色的房子。” 造句（1）附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着血红的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，擦肩而过。（2）穿过一片向日葵，我们会在附近的大槐树下的石凳上，抬头看天空，蔚蓝的天空把我们迷住了，就像一面明镜，没有一点污点；而天空中的白云给蓝天添加了几分神秘。这时我不由赞叹道：“天空真美，夏天真美。”。（3）我家附近花园里有一棵3米多高的紫荆花树。它的树干碗口粗，上下长了许多树枝，树枝上的叶长得十分茂盛，像一把大伞撑在花园中央。（4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（5）这时已经快正午了，晴空万里，太阳火辣辣的，附近树枝上的知了一劲儿地站噪着。（6）我家住在彭州园附近，小的时候，爷爷、奶奶每天都要带我去公园玩，公园里有很多座桥：石拱桥、水泥拱桥、钢管拱桥、平桥、木桥、踏木桥，我经常在桥上爬上爬下，非常好玩。

初中语文常考40个“近义词辨析”

初中语文40个常考“近义词辨析” 1. 履行、执行【同】都是动词，都有按规定去做的意思。【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。 “执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。 2. 嘲笑、讥笑、讪笑【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。 “讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。 “讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。 3. 美丽、漂亮【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。 “漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。 4. 原因、缘故、缘由【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。 “缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。 “缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。

小学语文近义词大全

小学语文近义词大全本文是关于小学语文近义词大全，感谢您的阅读！ A爱慕—喜爱安然—安稳遨游—游览奥秘—神秘懊悔—后悔 B报酬—酬劳悲哀—悲伤崩塌—倒塌必然—必定避免—幸免便宜—廉价哺育—培育 C猜测—推测才干—才能采用—采纳诧异—惊诧颤动—抖动沉浸—沉醉惩罚—惩处迟延—拖延耻笑—讥笑炽热—酷热憧憬—向往酬谢—答谢啜泣—抽泣创造—制造绰号—外号慈悲—慈善慈祥—慈爱葱茏—葱郁聪明—聪慧催促—督促璀璨—明亮 D打扮—装扮打搅—打扰胆怯—害怕淡忘—忘却调皮—淘气叮嘱—嘱咐陡崖—悬崖妒忌—嫉妒对付—应付对照—对比 E恩赐—赏赐 F发布—公布发誓—宣誓发展—进展繁殖—生殖反抗—抵抗防御—防备妨碍—阻碍分量—重量分外—格外愤怒—愤慨锋利—锐利服侍—侍侯浮现—出现赋予—给予

G告别—告辞恭敬—尊敬估计—估量鼓励—鼓舞固然—当然故意—有意关心—关怀管理—治理贯通—贯穿瑰宝—珍宝 H含糊—模糊寒冷—严寒和蔼—和气宏伟—雄伟欢跃—喜悦环绕—围绕荒芜—荒凉回顾—回忆汇集—汇合获取—猎取祸患—祸害 J机灵—灵巧积累—积存即将—马上疾驰—飞奔寄托—寄予讥笑—嘲笑坚固—牢固坚毅—坚强艰苦—艰难艰难—困难建造—建筑交织—交错娇嫩—柔嫩节制—克制竭力—尽力解救—拯救谨防—防备谨慎—慎重惊险—危险精密—周密精致—精巧敬仰—仰慕境界—境地居然—竟然绝望—无望 K开辟—开发开辟—开拓慷慨—大方可惜—惋惜空暇—空闲恐怖—恐惧控制—操纵款待—招待愧疚—内疚 L劳苦—劳累冷艳—艳丽黎明—拂晓立即—马上灵便—灵活领略—领会浏览—扫瞄隆重—盛大沦陷—沦落罗列—排列 M满意—中意漫步—闲逛茂密—茂盛朦胧—模糊弥漫—布满密切

小学语文知识点归纳汇总

小学语文知识点归纳汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文知识点归纳汇总（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音（二）、汉字：（1）【识字】字音（读音、同音字、多音字）、字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}；（2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范）（三）、词语： 1、词语的分类：按构词形式——单纯词、合成词；按意义关系——近义词、反义词；按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词；按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）；按拓展作用——成语、谚语、歇后语；按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）；按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式；按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用：组词、造句；词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）；选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）；词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）；（四）、句子 1、句子的类型按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

小学语文各年级知识点归纳汇总

小学语文各年级知识点归纳汇总一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】应掌握的基础知识要点一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”; 贬义词：形容不好的，如“顽固”; 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确 1) 勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。

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