探索发现
01鬼影森森：魔鬼禁地
02鬼影森森：阳明山的饿鬼
03鬼影森森：游魂作祟
04鬼影森森：地狱之家
05鬼影森森：湖畔魅影
06鬼影森森：恐怖诅咒
07鬼影森森：墓穴回声
08鬼影森森：亡灵之家
1、[数码版]不可能的逃脱：蜂蜇虫咬
2、[数码版]不可能的逃脱：头昏脑胀
3、[数码版]超强科技工程：潜艇
4、[数码版]超强科技工程：直升机
5、[数码版]干尽苦差事：熔炼动物尸体
6、[数码版]干尽苦差事：鲨鱼特集
7、[数码版]化外之民：奈杨加登族
8、[数码版]流言终结者：晕船流言
9、[数码版]人体密码：细数人生
10、爆破份子：第一集
11、干尽苦差事：野外捕水蛭
12、干尽苦差事第三季：鸡蛋农场
13、干尽苦差事第三季：塑造人体模特儿
14、干尽苦差事第三季：制造皮纸
15、搞怪实验室：防翻覆运材车
16、工程大突破：艾布兰战车
17、急救现场：第二十集
18、急救现场：公寓枪响
19、急救现场：性命垂危
20、科技长征：纽约大地震
21、科技长征：月球采矿
22、科技长征：致命病菌
23、科学破奇案：追凶十三年
24、科学破奇案：夺命子弹
25、科学破奇案：关键金属
26、科学破奇案：猎杀目标
27、流言终结者第六季：第114集
28、流言终结者第六季：轰然落幕
29、流言终结者第六季：第115集
30、流言终结者第六季：观众提问特集三
31、强者为王：天生杀手
32、强者为王：终极掠食者
33、强者为王：生存技能
34、生态之城：运输之道
35、生态之城：垃圾处理
36、生态之城：食物供给
37、时间分解：石破天惊
38、索命刑具：古代刑具
39、索命刑具：现代机关
40、索命刑具：中世纪发明
41、武器大百科：垂直起飞
42、武器大百科：火炮
43、武器大百科：潜艇
44、武器大百科：轰炸机
45、超火辣改装跑车四：改造高手的激战
46、超火辣改装跑车四：科维特上场
47、超火辣改装跑车四：猛烈操驾
48、荒野求生秘技：下加利福尼亚沙漠
49、荒野求生秘技第三季：爱尔兰西海岸
50、荒野求生秘技第三季：美国南部荒野
51、荒野求生秘技第三季：南达科塔恶地
52、耐久工程日日新：超高大楼
53、耐久工程日日新：隧道
54、耐久工程日日新：运输列车
55、卧底人生：双子星行动
56、凶案大突破：弑亲血案
57、咬痕上身：第一集
58、艺伎之路
59、艺术大观：武士道精神
60、重建格林斯堡：节能住家
61、鲨与鳄的海湾
62、圣经的秘密：出埃及记
63、圣经的秘密：索多玛与蛾摩拉
64、特异人体：矮小侏儒
65、特异人体：高大巨人
66、未来生态尖兵：第一集
2008年3月节目合集陆续放送中......
第01集08.03.02.探索·发现_沙土下的宝藏
第02集08.03.03.探索·发现_海州之谜
第03集08.03.04.探索·发现_扬子鳄的故事
第04集08.03.05.探索·发现_丹青不了情－记周恩来与中国美术二三事
第05集08.03.06.探索·发现_中国绘画艺术(一)：笔墨春秋
第06集08.03.07.探索·发现_中国绘画艺术(二)：胸中造化
第07集08.03.08.探索·发现_中国绘画艺术(三)：缤纷万象
第08集08.03.09.探索·发现_中国绘画艺术(四)：丹青妙绘
第09集08.03.10.探索·发现_中国绘画艺术(五)：三分鼎足
第10集08.03.11.探索·发现_中国绘画艺术(六)：物华天宝
第11集08.03.12.探索·发现_探秘汶上圣物(一)：地宫探秘
第12集08.03.13.探索·发现_探秘汶上圣物(二)：聚焦石匣
第13集08.03.14.探索·发现_探秘汶上圣物(三)：佛牙东来
第14集08.03.15.探索·发现_揭秘狮虎兽(上)
2008年2月节目合集陆续放送中......
第01集08.02.05.探索·发现_锡商(五)：遥望大吴锡
第02集08.02.06.探索·发现_两千年来的那些游戏(一)：棋戏
第03集08.02.08.探索·发现_两千年来的那些游戏(三)：童戏
第04集08.02.09.探索·发现_两千年来的那些游戏(四)：球戏
第05集08.02.10.探索·发现_两千年来的那些游戏(五)：角抵
第06集08.02.11.探索·发现_两千年来的那些游戏(六)：斗戏
第07集08.02.12.探索·发现_两千年来的那些游戏(七)：博戏
第08集08.02.13.探索·发现_谁是秦王
第09集08.02.15.探索·发现_神秘的中国彩陶(二)：生死之旅
第10集08.02.16.探索·发现_神秘的中国彩陶(三)：纹饰密码(上) 第11集08.02.17.探索·发现_神秘的中国彩陶(四)：纹饰密码(下) 第12集08.02.18.探索·发现_神秘的中国彩陶(五)：制造之谜
第13集08.02.19.探索·发现_神秘的中国彩陶(六)：衰落之谜
第14集08.02.20.探索·发现_宇宙大爆炸(一)：何处是中心
第15集08.02.21.探索·发现_宇宙大爆炸(二)：给我证据
第16集08.02.22.探索·发现_宇宙大爆炸(三)：宇宙的密码
第17集08.02.23.探索·发现_宇宙大爆炸(四)：宇宙的模样
第18集08.02.24.探索·发现_追踪千古一卷(上)
第19集08.02.25.探索·发现_追踪千古一卷(下)
第20集08.02.26.探索·发现_47具神秘之棺
第21集08.02.27.探索·发现_千年雷锋塔
第22集08.02.28.探索·发现_从恐龙到鸟
第23集08.02.29.探索·发现_独目人山谷
2008年1月节目合集陆续放送中......
第01集：08.01.01.一个博物馆和一座城市(一)：半个世纪的孕育第02集：08.01.02.一个博物馆和一座城市(二)：最后的冲刺
第03集：08.01.04.一个博物馆和一座城市(四)：缔造皇城
第04集：08.01.09.复活的档案-莫理循与清末民初的中国(四) 第05集：08.01.10.复活的档案-莫理循与清末民初的中国(五)
第06集：08.01.11.地穴惊梦(一)：埋在山中的历史
第07集：08.01.13.地穴惊梦(二)：滴血的军刀
第08集：08.01.13.地穴惊梦(三)：密令589
第09集：08.01.14.地穴惊梦(四)：山中怪兽
第10集：08.01.15.地穴惊梦(五)：魔穴邪火
第11集：08.01.16.地穴惊梦(六)：毒种破土
第12集：08.01.17.地穴惊梦(七)：转向的战车
第13集：08.01.18.地穴惊梦(八)：万岁的绝声
第14集：08.01.20.拯救莫高窟
第15集：08.01.21.大雁塔扶危
第16集：08.01.22.古窖探秘
第17集：08.01.24.揭秘狮虎兽(下)
第18集：08.01.25.发现黄帝城(一)：古城传说
第19集：08.01.26.发现黄帝城(二)：圣地重现
第20集：08.01.27.发现黄帝城(三)：追根溯源
第21集：08.01.28.发现皇帝城(四)：蚩尤传奇
第22集：08.01.29.发现黄帝城(五)：龙行天下
第23集：08.01.30.乾陵无头石像之谜
第24集：08.01.31.秦始皇陵地下“高楼”
在探索中发现快乐的源泉
在探索中发现“快乐“的源泉 ————《快乐河马的故事》教学案例 恒丰中学刘颖 教材分析： 《快乐河马的故事》是一篇知识性和趣味性很强的科普散文，生动幽默的语言风格是本文的一大特色，因此感悟和品味文章的语言就是这节课的一个重要的学习目标，让学生通过朗读和圈划的方法不断的感受文本，养成基本的语文学习的习惯，然而在课文浅显活泼的文字背后却隐含着一个深刻的主题即动物的生存权问题，所以引导学生透过文本感受这一主题就成为这节课的一个难点，在教学环节的设置中，尽量做到由浅入深由表及里。 案例故事： 在《快乐河马的故事》的教学中，当分析完河马的快乐具体体现在哪里后，我说了一句小结性的话“从这些细节描写中我们认识了一个可爱的快乐的河马朋友。”就在这时，陈娜举起了手，满脸疑惑的说：“老师，我觉得河马并不快乐，她的结局挺惨的，她被枪杀了。看到这，我心里挺难受的。”听完她的质疑，我心里一喜，真是个好问题，刚好引出我下一个层次的教学，于是我立刻大大的表扬了陈娜，这么好的质疑，体现出的是一种思考和体味。接着我“将计就计”把这个问题抛给学生们：“你们认为，河马快乐吗？” 一石激起千层浪，学生们立刻议论起来，七嘴八舌的表达着自己的看法，课堂气氛达到了一个小高潮，有的说：“课文的题目就是快乐的河马，而且我们刚才分析了那么多描写，都体现出的是河马的快乐，怎么能不快乐呢？”还有的认为：“河马最后的结局是死亡了，而且课文结尾的那段话，我觉得意味深长。”这时陈娜又站起来补充道：“对的，结尾写道：‘河马很可能是个危险的破坏者。但是如果它居住的河里有充足的水生植物，它在白鹭、鸬鹚和鸥鸟混居的安静王国中也能成为和平共处的一员。’这里似乎在说，河马是可以和动物们和平相处的，是不必走向死亡的。……”“讲的太好了，”我忍不住开口了，“再一次表扬大家，你们很会动脑筋，我们要向陈娜那样，通过分析课文中的语句，来思考问题，来支持自己的观点。”我的一个小小的指导，让学生们从“感性”走向“理性”，都纷纷埋头阅读，去寻找简单的文字背后蕴含着的深刻的含义。而这正是我想要的，
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域
《3-6岁儿童学习与发展指南》 --科学领域幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。 （一）科学探究 1 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。 2 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。 1 有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。 2 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 3 鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。 4 帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。 目标三在探究中认识周围事物和现象 1 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 2 引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 3 引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。 （二）数学认知 目标一初步感知生活中数学的有用和有趣 1 引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，
体会描述的生动形象性和趣味性。 2 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。 3 引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。 4 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 目标二感知和理解数、量及数量关系 1 引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。 2 结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。 3 利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。 4 通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。 目标三感知形状与空间关系 1 用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。 2 丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
《探索与发现(三)》习题精选
探索与发现（三） ⒈找朋友。 — 。 ⒉在方框里填上合适的数或字母。 ⑴（100＋3）×46＝□×46＋□×46 ⑵9×67+9×33＝9×（□＋□） ⑶8×（125＋7）＝8×□＋8×□ ⑷125×（80-8）＝□×□-□×□ ⑸2×□＋100×□＝99×（□＋□） ⑹（a ＋□）×□＝a ×c ＋b ×c ⒊选一选（将正确答案的序号填在括号里）。 ⑴125×（8＋4）的简便算法是（ ）。 A. 125×8＋4 B. 125×8＋125×4 C. 125×4＋8 / ⑵125×7＋125的简便算式是（ ）。 A. 7＋125×1 B. 此题无法简便 C. 125×（7＋1） ⒋比一比（在○里填上“＜”、“＞”或“＝” ）。 ⑴38×31＋38×92○38×（31＋92） ⑵75×（18－13）○75×19－13×75 ⑶28×41＋41○41×30 ⑷82×99○82×100－1 ⒌数学门诊部（先在括号里判断对错，然后把错误的改正过来）。 ⒍用简便方法计算下面各题。 42×（200＋5） 57×18＋43×18 （125－30）×8 25×43 57×99＋57 46×102 ， 轻松演练 乘法的交换律 乘法的结合律 乘法的分配律 （α＋ b ）×c = α×c +＋b ×c α×b=b ×α （α×b ）×c = α×（b ×c ） （100－3）×21 =100＋3×21 =100＋63 =163 （ ） 35×99 . =35×100－35×1 =3500－35
（ 你知道时装店一准备再栽26行苹 果树，每行23棵。 再栽23行梨树，每行34棵。 你能用简便方法计算出这两道题吗 ⒎光明时装店从市场批发回132套服装。 ⒏兴旺果园今年要扩大果树林面积。 : ⑴兴旺果园今年一共准备再栽多少棵树 | ⑵一捆树苗有25棵，买回41捆果树苗够吗 | ⒐ 能力提升 每件52元 每条38元 聚沙成塔 ⑴26×51＋26×48＋26 ⑵18×737＋737×83－737
发现与创新中的问题与案例_1
发现与创新中的问题与案例 主持人：各位老师大家好，欢迎收看高中语文新课程远程研修第五专题第二讲。这一讲我们将探讨的是关于培养学生在语文学习当中发现与创新能力的问题，在这方面我们遇到的问题也不少。第一个方面首先是许多学生在语文学习中只是理解和记忆，老师讲什么教什么他就记什么，而在自己平时的读书、学习、看报或者讨论当中，没有去尝试或者是连想都没想过自己能不能有自己的独特的体会和见解，就算有了也不敢或者是不会提出来跟大家一起探讨。 【插入画外音：你看，这些同学学习都很用功。对于像古诗词这样的学习内容，他们使劲地背诵，努力去记忆，这当然都是好的。可是，他们记忆下来的东西派什么用呢？用武之地好象只有一个：就是考试。准确地说，这是把背诵记忆的东西搬到试卷上去而已。而没有真正地掌握乃至能够在需要的时候灵活地应用。】 主持人：第二个问题是不少老师习惯于按照既定的框架和教学设置进行操作，只是以让学生掌握现成的知识和听说读写的能力为教学的目标，认为发现创新是自然科学的事，语文的教学不需要提到发现和创新。 第三个方面是有的老师知道培养学生发现创新具有很重要的意义，
但是又担心在这个追求发现和创新的过程中抓不到考试的分数呢，于是在教学中就常常有意无意的，排斥了学生求异创新的尝试。 课例片段： 我们先立足全篇来欣赏这一篇采访实录，首先大家来看采访的重点是什么，体现出什么 样的采访层次，由此你得到了哪些启示。给大家两分钟梳理一下自己的思路，想好就可以起来回答，哪个小组先说说你们的看法。 （生）我觉得采访的重点是岳红的人生经历，她的人生之中有很多波折。它的重点也在 于岳红是如何克服挫折和怎么处理好工作和家庭方面的关系的。体现了采访的层次是问的问题由易达到比较尖锐。由此得到的启示是如何有效地采访和采访的时候要有计划、有针对性地去进行。 好，谢谢。其他组有没有补充。 （生）我觉得采访的重点是她那种人生态度，得病前后那种人生观。采访的层次就是先 问一些比较不那么私隐的问题，比如先问到她工作的问题，然后
三年级上册发现与探索教案
三年级发现与探索教案（上册） 第一课：为什么看错了 一、教学目的： 1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 每人准备1把直尺、1张白纸 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 （一）教学导入： 出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？ 操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？ （二）学习新课：探索课题，视错觉现象。 1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？ ②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？ ④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？ 说说你的第一印象？ 2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。 ①用尺量一量，结果怎样？ ②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？ ④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业 观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。 第二课时 学习内容 ①完成三、四实验， ②分组讨论 一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。 ③提问：你发现了什么？ ④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。 二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？ ①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。 ②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？ ③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。 三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明
发现的高中作文素材
发现的高中作文素材 发现 生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着…… 妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣 服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈 洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏 手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一 口气。这时，我发现早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。 爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他 总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我 用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现，不爱笑的爸爸脸上 浮现出了灿烂的笑容。 奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶 奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现她 那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。 发现，使我看到了妈妈的欣慰;发现，使我懂得了爸爸的希望;发现，让我回报了奶奶 的疼爱。发现，…… 探索发现 浩渺的天空中无数的新星的发现，辽阔的地球上美洲大陆的发现，远到太阳雨的观测，近到人类基因图谱的绘制，都应归功于人类的不懈探索。前有古人，后有来者，探索与人 类如影随形，同始同终。它是人类伟大、聪慧的体现，也是人类进步的阶梯。 探索在科学领域中显示了巨大的价值，发挥了巨大的作用。阿基米德在探索的浴盆中 欢呼――浮力定律发现了，诺贝尔在探索的硝烟中欢呼――TNT研制成功了，陈景润在探 索的草稿纸堆中摘取了科学王冠上的明珠，袁隆平在探索的田野里获得了“水稻之父”的 美名……古往今来，是科技推动着人类从蒙昧走向聪慧，从野蛮走向文明，而探索则是科 技发展的灵魂。 探索在文艺领域中同样显示了强大的实力，结出了累累硕果。秦汉的散文，唐宋的诗词，明清的小说，无一不是在探索中涅和更生，给中华民族瑰丽的文化筑起了一道道亮丽 的风景线。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，林则徐的“壁立千仞，
图解剖析“植物生长素发现”的探索历程
图解剖析“植物生长素发现”的探索历程 植物生长素是科学家通过植物向光现象的探究发现的第一种植物激素，新课标人教版高中生物必修3教材第3章第1节以生长素发现的历史为线索，选取关键史实进行组织，以引
导学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础上作出判断的，理解科学的本质和科学研究的方法。 在备课过程中，我们查阅了大量的资料，对各位科学家的实验进行了详细的分析，在分析各位科学家的实验时，我们采取的方法是找出各组实验的自变量和因变量，并通过对自变量和因变量产生的关系进行分析，得出相关结论。该图解还捋顺了各位科学家所做的实验间的关系。下面对该图解解析如下： 植物生长素的发现源于植物的向光现象，科学家为了弄清引起植物向性运动的原因，先后进行了数十年科学研究。 达尔文的实验 19世纪末，达尔文注意到了植物的向光性，并设计实验来探讨其中的原因。他做了两组对照实验： 第一组：用单侧光照射植物胚芽鞘，胚芽鞘会发生向光弯曲生长（①）；切去顶端后再照射，胚芽鞘既不生长，也不弯曲（②）。 分析：该组对照实验的自变量是胚芽鞘有无尖端，因变量是胚芽鞘的生长弯曲情况，两者之间建立的联系是：有尖端的胚芽鞘在单侧光下能够向光弯曲生长（①），无尖端的胚芽鞘在单侧光下既不生长也不弯曲（②），通过比较即可得出胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关的结论。 第二组：在胚芽鞘尖端罩上不透光的锡箔小帽，胚芽鞘就会直立生长（③）；在远离尖端的胚芽鞘下面围上不透光的锡箔，胚芽鞘就会向光弯曲生长（④）。 分析：该组对照实验的自变量是胚芽鞘尖端能否感光，因变量是胚芽鞘的弯曲生长情况，两者之间建立的联系是：如果胚芽鞘尖端不能感光的话，胚芽鞘会直立生长（③），否则向光弯曲生长（④），通过比较即可得出感光部位在胚芽鞘尖端的结论。 达尔文同时还观察到，植物生长的部位不是尖端，而是尖端下部伸长区一段，通过这一现象再结合上面得出的两个结论自然会产生这样的疑问：为什么尖端会影响到下部生长弯曲呢？为了解释该问题，达尔文做出如下推测：⑴尖端不长而下部生长是因为尖端产生的某种影响传递到下部；⑵胚芽鞘在单侧光下弯曲生长是因为背光一侧生长得快。 为了证实达尔文所做出的推测是否正确，1910年和1914年詹森和拜尔分别做了实验。 詹森的实验 将胚芽鞘顶端切开，其中接上一块不能让化学物质通过的云母片，胚芽鞘便失去了向光性（①）；用一块可以让化学物质通过的明胶块插入切开部位，胚芽鞘仍然可以向光弯曲生长（②）。 分析：该组对照实验的自变量是尖端与下部联系是否被阻断，因变量是胚芽鞘的生长弯曲情况，两者之间建立的联系是：如果胚芽鞘尖端与下部联系被阻断的话，胚芽鞘既不生长，也不弯曲（①），如果胚芽鞘尖端与下部联系没有阻断的话，胚芽鞘向光弯曲生长（②），通过比较即可得出下部生长是因为尖端产生某种影响传递到下部结论，从而证明了达尔文的推测⑴是正确的。 拜尔的实验 拜尔将切下的胚芽鞘尖端放在胚芽鞘切面的一侧，不照单侧光，胚芽鞘会向放置胚芽鞘尖端的对侧弯曲生长。
发现与探索 三年级下册教案
1.影子 一、教学目的 1.通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。 2.通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”即通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。 3.通过学习与体验活动，了解一些影子产生的条件及应用方面的有关知识。 二、课前准备 课前教师要注意收集相关的资料，做好相关实验的准备工作，包括分组实验的物品，并进行熟悉实验操作的演练工作。关于影子与测量的实践活动，有条件地应安排在学校操场进行，教师要在课前进行充分的准备，并且要亲自实践一下，关于被测物高度可以酌情选定。 同时准备有关的投影图片与实物，使活动更具有趣味性，提高活动效果。 三、教学的重点和难点 教学的重点是培养学生对身边事物及问题的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。 教学的难点是 （1）学生对实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领的掌握。（2）“实验三”影子与测量 四、教学要点及建议 1.各栏目教学指导策略： （1）引言 以一则谜语和影子图开始进入本课学习探索活动，目的是调动学生参与本次活动的积极性。 （2）探索课题 明确研究的课题：探索“影子的特点与应用”，进一步调动学生参与活动的积极性 （3）探索活动 活动准备： ① 教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。② 课前教师要按小组准备活动器材： 1个手电筒、1块6×8厘米透明塑料板、一块大橡皮、1根2米长的竹竿等活动器材。3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。 ③ 进行安全教育。 活动设计： 提示本节活动课活动是通过进行有关影子的实验、观察、研究影子的产生条件、特点及实践中的应用。 进一步明确学习目标。 活动过程： 进行三项实验，分别为： 实验一
设计一个科学探究活动
中班科学探究活动：神奇的水 一、选题描述与分析 在日常的生活中，我们不难发现，幼儿爱玩水，所以根据幼儿的兴趣点，而设计了这一次有关于水的科学活动。本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。 二、设计重点和难点 重点：通过观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。难点：让幼儿自由探索和发现水的新现象，并与同伴交流分享。 三、实施时间和地点 实施时间：2016年10月第二周
探索与发现教案
探索与发现（4） 商不变的规律 教学内容： 探索与发现（4）商不变的规律 教材第75、76页。 教学目标： 1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点： 理解商不变的规律。 教学难点： 让学生在探索过程中发现商不变的规律。 教学准备： 幻灯片。 教学方法： 谈话法；对比法。 教学过程：
一、导入新课 (1) 学生自由发言，提出问题，交流发现，你能帮助同学解答他的疑惑吗？ (2) 引导学生观察，比较从表格中发现什么规律？ (3) 学生独立完成，再举些例子验证你的发现 (4) “试一试”，启发学生想一想发现的规律。 (5) 根据你的发现，说说128分能行驶多少千米？ 师：数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律——商不变的规律 二、探究新知： 1、投影仪出示： 8÷2=4 这组算式有什么规律？ 80÷20= 从上往下看，被除数和除数时…… 800÷200= 从下往上看，被除数和除数同时…… 8000÷2000= 2、能再举一些例子说明你的发现吗？
3、尝试用自己的语言描述你的发现。 商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。 三、体会商不变的规律。 观察75页“试一试”的两种计算方法。 四、尝试运用 出示76页练一练第1题。 根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。 (了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。) 五、总结 这节课你有什么收获？ 板书设计
《儿童学习与发展指南》科学领域答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试题 一、填空。 1、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。 2、幼儿的思维特点是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。 3、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（有用和有趣）。 4、5—6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用（数学）的方法来解决，体验（解决 问题）的乐趣。 5、3—4岁的幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。 6、在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 二、判断。 1、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。（错）（10以内） 2、应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。（对） 3、指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。（对） 4、3—4岁的幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。（错）（4—5岁）
三、选择： 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B排序、 C判断、 D推理 2、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B） A、从周一到周日 B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘 D、一年四季 3、下列说法错误的是（D） A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。 C、培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观 察与分类能力。 D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。 4、关于“在探究中认识周围事物和现象”的教育建议有（ABD ） A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 C、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。 D、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。 四、简答题： 1、幼儿科学教育包含哪几方面的目标？ 答：（一）科学探究 1.亲近自然，喜欢探究。2.具有初步的探究能力。3.在探究中认识周围的事物和现象。 （二）数学认知 1.初步感知在生活中数学的有趣和有用。2.感知和理解数、量、及数量的关系。3.感知形状与空间关系。 2、简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？ 答：3—4岁感知形状与空间关系是：1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 4—5岁感知形状与空间关系是：1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的 造型。2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 5—6岁感知形状与空间关系是：1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 3.能辨别自己的左右。
探索发现
《探索发现》历年目录节目单总汇(2008-12-02 12:48:03) 转载标签：探索发现cctv10科教频道目录节目单秘境追踪文化 编者按《探索发现》是中国电视史上第一个大型人文历史与自然地理类的纪录片栏目，于2001年7月9日在中国中央电视台科教频道（cctv10）开播。栏目以纪录片的形式，讲述以中国为主的历史、地理、文化的故事，探寻自然界的神奇奥秘，挖掘历史事件背后鲜为人知的细节和人物命运，展示中华文明的博大恢弘，是“中国的地理探索，中国的历史发现，中国的文化大观”。笔者整理了《探索发现》历年的目录节目单，方便广大网友查对，希望大家能够喜欢这档电视栏目。 《探索发现》总名录→2001年分录(2008-11-07 08:25:15) 转载标签：探索发现目录节目单往期节目纪录片央视科教频道文化 编者按《探索·发现》是中国电视史上第一个大型人文历史与自然地理类的纪录片栏目，于2001年7月9日在中国中央电视台科教频道（cctv10）开播。“在未知领域努力探索，在已知领域重新发现”栏目以纪录片的手法，讲述以中国为主的历史、地理、文化的故事，探寻自然界的神奇奥秘，挖掘历史事件背后鲜为人知的细节和人物命运，展示中华文明的博大恢弘，是“中国的地理探索，中国的历史发现，中国的文化大观”。人们形象地称《探索·发现》是中国的“Discovery”。 永远的丝路↓ （1）路起长安2001-7-9 （2）丝国之都2001-7-10 （3）穿越河西2001-7-11 （4）丝路烽烟2001-7-12 （5）日落黑城2001-7-13 （6）敦煌梵音2001-7-16 （7）大漠丹青2001-7-17 （8）震世藏经2001-7-18 （9）梦回敦煌2001-7-19 （10）沙砾古道2001-7-20 （11）走进楼兰2001-7-23 （12）尼雅之谜2001-7-24 （13）古国于阗2001-7-25 （14）昆仑流石2001-7-26 （15）高昌故城2001-7-27 （16）龟兹遗韵2001-7-30 （17）哈密风云2001-7-31 （18）汗血追踪2001-8-1 （19）西出葱岭2001-8-2 （20）情系丝路2001-8-3 ↑ 海洋·中国↓ （1）我们的海2001-8-6 （2）幽蓝深处2001-8-7 （3）初识沧海2001-8-8
教学案例《探索规律
教学案例《探索规律（一）》 文章发表：baybjfcu 发表日期：2005-03-11阅读次数：96 探索规律（一） 〖教学目标〗 1?经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程。 2?会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证 所探索的规律。 3?在活动中发展观察、发现、合作、交流等能力，认识探索规律的必要性；体验 数学学习的乐趣。 〖教材分析〗 本节是在学生学习了“用字母表示数” “列代数式” “去括号”“合并同类项” 等知识的基础上进行的，它既是对前面所学知识的综合应用，又是对这些知识的拓展与延 伸。教材以学生所熟悉的日历表为背景，通过问题串的形式将数学知识的学习隐含在 具体的情境当中，不仅让学生学会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类 项、去括号等法则验证所探索的规律，更重要的是让学 生亲身经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，发展学生的
符号感，并在活动中培养学生的观察、发现、合作、交流等能力，提高学生对数学的兴趣，形成积极、主动的学习态度，这也是本节课的重点和难点。 〖教学设计〗 （一）设置悬念，引出课题 猜一猜：每个同学的桌上都有一堆钮扣（40颗），请同学们从中数出三堆数目相等的钮扣（每堆不少于8颗），按左、中、右的顺序摆放在桌面上。然后按老师的指令操作：（1）从左堆拿出3颗放入中堆；（2）从右堆取出5颗放入中堆；（3）从中堆取出与左堆剩余数目相等的钮扣放入左堆。请你猜一猜：你的同桌现 在中堆还剩多少颗？能猜出其他同学的吗？ （如果有学生能猜中，可让其说明思路；如果猜不出，老师来猜一猜，猜对了吗？你知道老师是怎么猜到的？这个游戏的奥秘是什么？由此引出课题一一探索规律。） （二）引导探究，寻找规律 1?探索游戏中的规律 请一个学生报出自己原来每堆的颗数（如原来每堆13颗），师生共同分析具体数目下各堆数目的变化情况：
六年级发现与探索下册教案
六年级发现与探索教案（下册） 本学段课程标准主要目标: 教材总目标：修订后的教材内容以学生实验为主体。教材通过科学小实验（兼顾课题研究、动手实践、思维训练等内容），引导学生在实验的过程中了解相关的科学知识，初步掌握科学实验的基本技能和方法，提高学生对问题的探究能力和基本的实践能力；学生通过亲自实验研究，转变学生被动学习的学习方式，在主动学习的过程中，具备初步的创新思维，逐步形成科学的思想和态度，在情感、意志、态度、价值观等方面得到进一步升华，有效提高学生的科学素养。具体目标如下： 1.激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。 2.初步学会观察与发现的基本方法，培养探究问题的能力。 3.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 4.初步形成环保意识和社会责任感。 教材分析 《发现与探索》是天津市课程改革体系中的教材，新的课程改革特别强调转变学生的学习方式，转变学生的学习方式的前提是教师教学观念和行为的转变。目前教学虽然也强调尊重学生主体地位，发挥学生的主体作用。但由于教师的教学理念仍停留在“传道授业”这一传统的立场上，所以在教学行为上往往自觉或不自觉地影响或限制了学生的主动性。 “发现与探索”的许多内容与小学中的“科学”内容相近，不要将此课上成“科学”课。“科学”课教学的首要目的是科学知识的传授，而“发现与探索”中的学科知识只是学生形成能力、习得方法、形成价值观的载体，“学科知识”非教材重点的追求目标，目标重点是提高学生研究问题的能力、方法和科学素养。
第一课：连通器 3月2日 一、教学目的： 1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。 2、初步了解连通器的原理及应用。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。 三、教学时间： 1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？ （二）学习新课： 1、实验一：认识连通器 ①按书图组装连通器。 ②在漏斗中注一些水。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？ ③、试着把玻璃管抬高或降低些。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？ 思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷97619
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷 常州市新北区春江幼儿园 姓名 一、填空：（30分） 1、幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 2、5—6岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的记录表、统计表表示简单的数量关系。 3、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。 4、《指南》在科学领域中分为 2 个子领域，分别是科学探究、数学认知。 5、《指南》中关于数学认知的目标有 3 条，分别是初步感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数、量及数量关系。、感知形状与空间关系。 6、在数学认知中可以引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 7、4~5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 8、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 9、在收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。 10、幼儿数学学习可以通过对应或数数的方式来比较物体的多少，也可以通过实物操作理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。 二、判断：（30分） 1、探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常
见。（对） 2、幼儿可以通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师也可以对幼儿进行强化训练以便更好掌握知识。（错） 3、科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。（对） 4、“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4—5岁的表现。（错） 5、通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。（对） 6、4岁幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。（错） 7、5—6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。（错） 8、探究能力不是在探究解决问题的过程中综合运用各种方法的能力的综合。(错) 9、幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了感性经验，发展了形象思维，也发展归类、排序、概括等逻辑思维能力，可以为其它领域的深入学习奠定基础。（对） 10、一般4-5岁幼儿都能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（错） 11、3--4岁幼儿喜欢接触有趣新事物，对周围的很多事物和现象感兴趣。（错） 12、记录是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。（对） 13、幼儿对物体量的基本特征和比较方法有所了解，所以测量的概念和运用对幼儿来说比较容易。（错） 14、5-6岁是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。(对) 15、早期的数学认知发展能促进幼儿的数理逻辑思维发展，但没有对其他领域的学习和发展产生积极地影响。（错） 三、简答题：（16分） 1、请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中5--6岁幼儿表现。
语文人教版六年级下册在司空见惯的小事中发现问题,不过探索研究,有所发现发明的故事
牛顿与苹果的故事 长期以来，牛顿认为，一定有一种神秘的力存在，是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转。但是，这到底是怎样的一种力呢？ 直到有一天，当牛顿在花园的苹果树下思索，一个苹果落到他的脚边时，牛顿终于获得了顿悟，他的问题也逐渐被解决了。 传说1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间，这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样。牛顿正是因为看到苹果落地的现象而启发了万有引力观念，并进而发现了万有引力定律。 鲁班发明锯的故事 春秋战国时期，我国有一位创造发明家叫做鲁班。两千多年来，他的名字和有关他的故事，一直在人民当中流传着，后代土、木工匠都尊称他为祖师。 鲁班大约生于公元前507年，本姓输，名班。因为他是鲁国人，所以人们尊称鲁班。有的书上写作公输般或供输盘。他主要是从事木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。 鲁班是怎样发明锯子的呢？相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，手被一种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
综合探索案例展示
案例展示 案例一：《我为校园添色彩——学生装效果图设计》【案例信息】 案例名称：人教版教材七年级上册第四单元《我为校园添色彩——学生装效果图设计》 授课教师：杜松兰（天津市东丽中学，中学一级教师） 【教学设计】 一、教材分析 《学生装效果图设计》是人教版七年级上册第四单元《我为校园添色彩》的第一课。本课注重对学生审美情趣、创新精神的培养，充分利用学生已有的知识，引导学生仔细观察、分析、思考、讨论、体验等一系列的自主探究性活动，设计丰富多彩的学生装，从而培养学生对服装基础知识的了解以及对废旧材料的合理利用，提高学生的设计能力和创造能力，并在设计与制作中提高对着装美的鉴赏能力。引导学生懂得艺术源于生活并服务于生活的常识，为下节课服装的模拟制作奠定基础。 二、学情分析 本班是日常任课的普通教学班，学生人数58人，学生掌握基础知识与技能一般，一旦调动起学生的兴趣，会产生强大的内驱力，收到意想不到的效果，从而培养学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 三、设计理念 以往此课都是由老师讲、学生听，再由学生设计服装这一传统教学模式，而新课程强调学生自主学习，自主探究，更加重视美术学习的过程和方法及对学生创新精神与实践能力的培养，为此我采用了以下教学方法来达到本课的目标。 1.启发引导阶段，组织学生进行服装模特表演，创设情境，激发学生学习的兴趣，使学生产生内驱力，激发学生创作的欲望。 2.运用多媒体技术，提供大量的美术图片，拓展学生视野，激发学生创新思维。 3.学生与教师共同参与美术活动，进行搭配服装图片，使学生真正成了课堂的主人，突出了学生的主体地位。 4.通过学生自评，互评，教师点评展示大量学生设计的服装效果图的作品，让学生体验成功的愉悦。
《3-6岁儿童学习与发展指南》-科学领域
《3－6岁儿童学习与发展指南》－科学领域 科学 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 （一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 教育建议： 1．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如： 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。ν 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。ν 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。ν 2．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如： 认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些
简易的调查或有趣的小实验。ν 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。ν 多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。ν 目标2 具有初步的探究能力 教育建议： 1．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如： 支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。ν 通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。ν 引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如：根据运动方式给动物分类，根据生长环境给植物分类，根据外部特征给物体分类等等。ν2．支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。如：鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。如：皮球、轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗？怎样让橡皮泥球浮在水面上？ν 支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。如：玩风车时，鼓
探索发现
01鬼影森森：魔鬼禁地 02鬼影森森：阳明山的饿鬼 03鬼影森森：游魂作祟 04鬼影森森：地狱之家 05鬼影森森：湖畔魅影 06鬼影森森：恐怖诅咒 07鬼影森森：墓穴回声 08鬼影森森：亡灵之家 1、[数码版]不可能的逃脱：蜂蜇虫咬 2、[数码版]不可能的逃脱：头昏脑胀 3、[数码版]超强科技工程：潜艇 4、[数码版]超强科技工程：直升机 5、[数码版]干尽苦差事：熔炼动物尸体 6、[数码版]干尽苦差事：鲨鱼特集 7、[数码版]化外之民：奈杨加登族 8、[数码版]流言终结者：晕船流言 9、[数码版]人体密码：细数人生 10、爆破份子：第一集 11、干尽苦差事：野外捕水蛭 12、干尽苦差事第三季：鸡蛋农场 13、干尽苦差事第三季：塑造人体模特儿 14、干尽苦差事第三季：制造皮纸 15、搞怪实验室：防翻覆运材车 16、工程大突破：艾布兰战车 17、急救现场：第二十集 18、急救现场：公寓枪响 19、急救现场：性命垂危 20、科技长征：纽约大地震 21、科技长征：月球采矿 22、科技长征：致命病菌 23、科学破奇案：追凶十三年 24、科学破奇案：夺命子弹 25、科学破奇案：关键金属 26、科学破奇案：猎杀目标 27、流言终结者第六季：第114集 28、流言终结者第六季：轰然落幕 29、流言终结者第六季：第115集 30、流言终结者第六季：观众提问特集三 31、强者为王：天生杀手 32、强者为王：终极掠食者 33、强者为王：生存技能 34、生态之城：运输之道 35、生态之城：垃圾处理
36、生态之城：食物供给 37、时间分解：石破天惊 38、索命刑具：古代刑具 39、索命刑具：现代机关 40、索命刑具：中世纪发明 41、武器大百科：垂直起飞 42、武器大百科：火炮 43、武器大百科：潜艇 44、武器大百科：轰炸机 45、超火辣改装跑车四：改造高手的激战 46、超火辣改装跑车四：科维特上场 47、超火辣改装跑车四：猛烈操驾 48、荒野求生秘技：下加利福尼亚沙漠 49、荒野求生秘技第三季：爱尔兰西海岸 50、荒野求生秘技第三季：美国南部荒野 51、荒野求生秘技第三季：南达科塔恶地 52、耐久工程日日新：超高大楼 53、耐久工程日日新：隧道 54、耐久工程日日新：运输列车 55、卧底人生：双子星行动 56、凶案大突破：弑亲血案 57、咬痕上身：第一集 58、艺伎之路 59、艺术大观：武士道精神 60、重建格林斯堡：节能住家 61、鲨与鳄的海湾 62、圣经的秘密：出埃及记 63、圣经的秘密：索多玛与蛾摩拉 64、特异人体：矮小侏儒 65、特异人体：高大巨人 66、未来生态尖兵：第一集 2008年3月节目合集陆续放送中...... 第01集08.03.02.探索·发现_沙土下的宝藏 第02集08.03.03.探索·发现_海州之谜 第03集08.03.04.探索·发现_扬子鳄的故事 第04集08.03.05.探索·发现_丹青不了情－记周恩来与中国美术二三事 第05集08.03.06.探索·发现_中国绘画艺术(一)：笔墨春秋 第06集08.03.07.探索·发现_中国绘画艺术(二)：胸中造化 第07集08.03.08.探索·发现_中国绘画艺术(三)：缤纷万象 第08集08.03.09.探索·发现_中国绘画艺术(四)：丹青妙绘