二年级上册美术课时电子备

单元：流动的颜色上课日期：年月日

课题 1 流动的颜色课型新授使用

教师

赵庆杰

教学目

标

1.通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2.用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3.在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重点难点

1.引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2.引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

教学

准备

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘

教学过程二次备课

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1.请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两

人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用

多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且

把看到的变化分别在小组里说一说。

2.请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，

在班上说一说。

3.教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，

今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4.揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1.师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里

调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2.教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用

嘴吹，用吸管吹，等。

3.师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使

颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。)

4.强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变

化。

5.教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1.会调匀水粉颜料。

2.用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把

观察到的在小组里进行交流。

3.比一比，哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

四、学生练习：

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学

导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1.小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)

2.这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

二、课堂教学：

1.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2.出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1.根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2.比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

板书设计

1 流动的颜色

颜色+流动=抽象的美技巧+想法

课后反思

单元：染色游戏上课日期：年月日

课题 2 染色游戏课型新授使用

教师

赵庆杰

教学目标1.了解水墨画的工具、材料及其特点。

2.尝试练习、体验水墨特性。

3.培养对中华传统文化的情感。教学重难点了解水墨特性。毛笔、水分的控制。

教学重点难点掌握折叠染纸和浸染的方法。用染好的纸做装饰品。

教学

准备

多媒体课件、几幅范画

教学过程二次备课一、导入新课。

师述：把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相

交融，白纸会产生美丽的花纹。这个游戏很有趣哦！

二、讲授新课。

1.教师出示用染好的纸做的装饰品。

师述：这个装饰品很漂亮，下面我们就来学习它的具体做法。

2.教师边讲边演示染纸的折叠方法：

（1）“田”字折叠

（2）“井”字折叠

（3）“十”字斜角折叠

（4）“米”字重叠折叠

3.教师边讲边演示染纸的浸染方法：

折纸成角→一角浸染→换角浸染

4.作品展示。

三、课堂总结。

师述：同学们主要记住两项内容：染纸的折叠方法和染纸的浸染方

法。

四、布置作业。

用染好的纸做装饰品。

学生选择自己喜欢的方式进行折叠。

学生选择自己喜欢的方式进行浸染。

五、作品展示

学生在小组内展示自己的作品。

板

书设计

2 染色游戏抽象具象技巧

课后反思

单元：装饰自己的名字上课日期：年月日

课题 3 装饰自己的名字课型新授使用

教师

赵庆杰

教学目

标

1.通过欣赏学生范作总结设计艺术字体的方法并进行创作。

2.通过教师的示范、同伴间的交流总结掌握设计艺术字体的方法，探究在生活中的应用。

3.体验对字体进行艺术设计和应用的乐趣。

教学

重点

难点

探究总结艺术字的基本设计方法。

教学

准备

示范作品

教学过程二次备课一、揭示课题

师生问好，学生做自我介绍：我叫***。

教师也做自我介绍并在黑板上板书：王，同时示范艺术字的写法。

二、探究方法

提问：艺术字和写作业时写的字有什么不同？

学生讨论交流后，分类张贴学生范作，引起深入讨论，并总结出设

计艺术字的一些基本方法。

三、自主创作

布置作业，再次总结设计艺术字的方法。

学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅

导。

四、展示交流

张贴学生作品，引导学生根据设计艺术字的方法进行交流欣赏。

五、拓展应用

提示学生思考：在生活中哪些地方可以应用本课的学习内容？

板书设计

3 装饰自己的名字意义象形装饰方法

课后反思

单元：彩泥世界快乐多上课日期：年月日

课题 4 彩泥世界快乐多课型新授使用

教师

赵庆杰

教学目

标

1.用彩泥浮雕式地表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。

2.通过回忆导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。

3.体验不同材料造型带来的美感和乐趣；培养

教学重点难点初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的题材。能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。

教学

准备

彩泥作品（实物、图片）、课件、垫板、彩泥、泥塑工具。

教学过程二次备课一、导入新课

师：小朋友，去年我们做过许多“香甜的水果”，你们还记得这些

“水果”是用什么材料做的吗？（彩泥）

师：彩泥不仅能做香甜的水果，还可以做出许多其它有趣的东西。

今天我们就来继续感受彩泥给我们带来的快乐。

板书──《彩泥世界快乐多》

二、探索新知

1.启发讨论

彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，揉一揉，压一压，今天你想做

什么？

说说它们的形状、颜色以及你喜欢的原因。这些物象如果用彩泥表

现出来会是什么样子呢？

教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以

做。

2.彩泥作品欣赏

师：我们来看一看其他小朋友又是怎么想的呢？欣赏同龄小朋友的

彩泥作品。

看了这些彩泥作品，你一定也想自己动手做一做。

学生回顾自己喜欢的物象，讨论并回答问题，发现生活中的美，为

创作寻找题材。

3.学习彩泥制作方法

师：同学们的作品都很新奇，具体应该怎么做呢？接下来请看一段

动画。

在播放过程中，教师对学生容易出现的错误，进行适时强调并加以

正确的引导。

2.教师总结制作步骤：

（1）在制作之前，先思考要制作的物象有什么特点；

（2）做出不同部位的基本形状；（从主要部分开始，要抓住大体基

本特征，同时要注意色彩的搭配）

（3）将做好的不同部位组合起来；

（4）刻画细节，调整，完成。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

小组合作，创作一幅有故事情节的彩泥作品，粘贴在一张黑色或白色的卡纸上。

组长带领大家讨论：

1.你们准备制作什么？

2.将它们组合起来是一个什么样的故事？

3.分工到人

四、作业讲评

组织学生展示本组的作品，并进行介绍，自评、互评。

提问：

1.介绍画中的故事。

2.说一说你们小组在制作过程中发生了哪些有趣的事？

3.你觉得哪一组制作的彩泥形象最有趣？

教师小结（从夸张、变形、色彩搭配、造型组合等方面进行总结评价。）

本课总结：今天大家学习了用彩泥表现自己感兴趣的题材，并且在每个组员的合作下完成了一幅幅有故事的作品。在动手、动脑的活动中提高了我们的立体造型能力。

提醒学生收拾、整理工具、材料，保持教室整洁，养成良好的卫生习惯。

五、拓展延伸

书P6：

课后尝试运用书中介绍的两种方法：将不同颜色的彩泥搓、或揉的方法来制作，这样又会产生什么新的效果呢？

板书设计4 彩泥世界欢乐多种类技巧想法

课后反思

单元：奇妙的电话机上课日期：年月日

课题 5 奇妙的电话机课型新授使用

教师

赵庆杰

教

学目

标 1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2.通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话

机。

教学重点难点设计方法。拓展思维。

教学

准备

课件

教学过程二次备课

第一课时

一、组织教学

导入课题

实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电

话。

揭示课题：奇妙的电话机

二、讲授新课

1.设计原则

通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这

些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生

的兴趣，“自己设计电话机。”

2.师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：

造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的

设计原则。”

3.设计方法

分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这

么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象

什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把

人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)

“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其

它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建

筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

4.设计材料

问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

5.讨论交流

“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品

以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

五、收拾整理

提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

六、课后拓展

收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

第二课时

一、组织教学

二、课堂教学

1.复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。

2.小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢？（有）

3.分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？

4.学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。

5.作品展示，学生自评，他评。

三、总结

大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。

板书设计5奇妙的电话机款式颜色作用

课后反思

单元：花花衣上课日期：年月日

课题 6 花花衣课型新授使用

教师

赵庆杰

教学目

标

1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2.设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重点难点1.色彩的对比和应用。

2.选材的使用及色彩的调配。

教学

准备

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水

教学过程二次备课

第一课时

一、引导阶段

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经

过加工装饰的瓶子与盒子）

师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿

上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你

们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）

师：我们今天就来学做“花花衣”。

二、发展阶段

1.师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树

上。

师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆

景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。

2.引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？

课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到

的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

生汇报

3.学生动手练习，师巡视指导。

三、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合

组合在一起。

然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌

子上多余的材料收拾干净。

四、课后拓展

运用多种材料为多种容器进行包装。

第二课时

一、组织教学

二、课堂教学

1.复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2.检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

3.学生自我展示，教师检查点评独特的设计。

4.继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。

5.作业完成，学生自评，他评，教师总结。

三、课后拓展

“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？

板书设计

6 花花衣

服装设计季节款式

课后反思

单元：对折剪纸上课日期：年月日

课题7 对折剪纸课型新授使用

教师

赵庆杰

教

学目

标1.通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2.体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点难点1.钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2.把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学

准备

各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程二次备课

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）:

今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

二、讲授新课

1.引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设

计的兴趣。

2.学生讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把

钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

3.四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4.老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折

的方法来剪出各种钥匙的图。

5.四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把

钥匙组合成一份装饰画。

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡

视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏

1.全班互相欣赏每组的作品。

2.请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

五、收拾与整理

请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等

不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

六、课后拓展

用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一

剪。

板书设计

7 对折剪纸工具方法技巧

课后反思

单元：对印的图形上课日期：年月日

课题8 对印的图形课型新授使用

教师

赵庆杰

教

学目

标 1.能说出 5-10 件左右对称的物体。

2.能够用印的方法表现 2-3 幅作品。

3.了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重点难点1.对称图形的特点。

2.如何正确使用水彩颜料。

教学

准备

对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布

教学过程二次备课第一课时

一、组织教学

二、引导阶段

1.让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是

以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实

物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整

齐、稳定）。

2.组织让学生观察教材的制作过程：

把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象

什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困

难，（对称的颜色不明、画面糊了）。

讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。

3.小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。

构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？

三、发展阶段

1.教师示范

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一

半的内容。

（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在

一起，弄脏了画面。

（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像

什么？

（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体

清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

2.学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面

的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。

引导小组同学互相学习。

四、收拾与整理

将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

第二课时

一、组织教学

二、课堂教学

1.复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。

2.检查学生作业，指出优点和不足。

3.学生继续完成作业，教师巡回指导。

三、展示作品

1.小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

2.作品展示，学生自评，他评。

四、总结

大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。

五、课后拓展

将作品制成卡片送给朋友或师长。

板书设计

8 对印的图形

对印的方法制作图像

课后反思

单元：蜻蜓飞飞上课日期：年月日

课题9 蜻蜓飞飞课型新授使用

教师

赵庆杰

教

学目

标1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2.学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3.掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重点难点1.蜻蜓的结构及绘画方法。

2.结合不同的材料，大胆的表现画面。

教学

准备

蜻蜓观赏 VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程二次备课

第一课时

一、组织教学

二、导入阶段

1.导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播

放蜻蜓观赏 VCD。

2.小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

3.小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走

进蜻蜓的家吧！

4.揭示课题：蜻蜓飞飞

三、发展阶段

1.展示蜻蜓标本。

教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、

腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅

膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。

腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

2.让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通

过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，

捕捉虫子等。

3.请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑

板进行现场绘画。

5.欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小

朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习

他们的哪些优点？”

四、作业设计

1.作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，

最好。

2.要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料

把蜻蜓的美表现出来。

五、学生绘画，师巡视并进行辅导

六、收拾与整理

第二课时

一、组织教学

二、课堂教学

1.复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。

2.检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。

3.继续完成作业，教师巡回指导。

三、总结

展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

四、课后拓展

提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

板书设计

9 蜻蜓飞飞出现时间形象

课后反思

单元：画出你的想象上课日期：年月日

课题10 画出你的想象课型新授使用

教师

赵庆杰

教学目

标

1.组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

2.指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

3.引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。

教学重点难点

1.指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2.引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

教学

准备

大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子

教学过程二次备课第一课时

一、组织教学

二、引导阶段

1.欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？

学生分组讨论交流

教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很

鲜艳，对比强烈。

2.引导学生观察大师的作品，并提问：大师的作品中用了什么材

料？他们画的东西你都看得懂吗？

3.指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引

导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。

4.小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。

三、发展阶段

1.小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的

想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

2.作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼

贴、组合，大胆创作。

三、学生作业，教师辅导

四、收拾与整理

第二课时

一、组织教学

二、课堂教学

1.复习知识：大师的作品是用什么方法来画的？

2.检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。

3.继续完成作业，教师巡回指导。

三、欣赏、评价

你的作品是用什么材料、什么方法表现的？

请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？

四、小结：

表扬优秀作业

板书设计

10 画出你的想象

最喜欢的东西内容展现

课后反思

人教版美术二年级上册

人教版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个 维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能

力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小 学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准

2019-2020年人教版小学美术二年级上册全册教案及反思

人教版小学美术二年级上册教案 第一课流动的颜色 教学目标： 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时：2课时 课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程： 2019-2020年人教版小学美术二年级上册全册教案及反思 一、导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看 到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 （第2课时） 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 教学后记： 本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我

人教版小学二年级上册美术教案 .

小学二年级上册美术教案 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 板书： 教学反思： 第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

人教版二年级上册美术教案

人教版小学二年级上册美术教案 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看 到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课变化无穷的线条 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点：

岭南版二年级上册美术教案全册资料

2013-2014 学年第一学期 （二年级第三册）美术教案 （岭南板） 民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏） 一、教学目的： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。 二、教学重点： 通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。 三、授课时间（2课时）

课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。 恐龙回来了 一、教学目的： 通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。 二、教学重点： 画恐龙和人物在一起。 三、教学难点： 恐龙的外形和特征。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4添加现代设备和背景。 五、教学过程：

巧救小昆虫 一、教学目的： 通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。 二、教学重点： 能把小昆虫画得最新奇。 三、教学难点： 把故事的结局画得更精彩。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时

2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。

课后记：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力，从而提高他们美术素养和美术兴趣。 可爱的玩具蛇 一、教学目的： 教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。 二、教学重点： 制作方法。 三、教学难点： 进行装饰。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。 五、教学过程：

人教部编版小学二年级美术上册全册教案

人教部编版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿

的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发

二年级上册美术全册教案(人教版)

二年级上册美术全册教案（人教版） 人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己

的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高堂教学效率，贯彻新程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准

人教版二年级上册美术全册教案【全套】

第一课流动的颜色 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 第一学时 一、自主先学： 学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。 二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报

5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。 三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 四、拓展质疑： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二学时 一、自主先学： 学生自主欣赏教材的作品。 二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。

三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、检测反馈： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课染色游戏 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、自主先学： 自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。 二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)

小学二年级美术上册教案3篇(人教版)-最新范文

小学二年级美术上册教案3篇(人教版)-最新范文 【导语】美术,通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 风来了 教学目标: 知识与能力:学习风的表现方法. 过程与方法:培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力. 情感态度价值观:培养热爱大自然、热爱生活的情感. 教学重难点: 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化. 2、运用线条大胆地表现对风的感受. 教学过程: 一、情景导入——听风、感觉风、发现风 1.多媒体播放风的声音,让学生听,引入课题《风来了》. 【同学们,你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里,你能感觉到风吗？】 2.让学生想想,现在你可以怎么来制造风.（用手扇、嘴巴吹） 3.通过什么感觉到了风,（头发晃动）及对风的感觉.【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】 二、了解风的形成、风的种类,对不同季节的风的感受,了解风吹过之后物体变成什么样子？ 1.教师提问,风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？ 教师答案,风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的,有微风、大风、狂风、龙卷风等 2.提问,不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的感觉是不一样的,那么请大家回忆一下,不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢？（春天—温暖,夏天—凉爽,秋—有些凉,冬—冷） 【不同季节的风给我们不同的感受,春天的风温和,使我们感觉舒适；夏天的风凉爽,使我们感觉清新；秋风飒爽,使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷,使我们畏惧.】 3.风吹来时物体有什么变化？小组讨论一下. 【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】 4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化. 周围景物的变化:花草树木随风倾斜摆动人物的变化: （1）人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来. （2）人物身体,强调衣服的飘动,饰物随风飘扬. （3）人物的手,捂头或捂住衣服,用力抓住手中的物品. 三、欣赏作品,学习用线条表现风 1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》,强化学生记忆. 【我们大家一起来看这幅作品,在作品中是大风还是小风？】（大风） 【大风来临,作品中的人和物体变成什么样了呢？谁愿意来说说】 （风把帽子吹掉了,头巾被风吹的飘起来了,人都是抱着头往前走,衣服飘起来了.沙被吹起来了） 2.欣赏教材,学习用线条表现风的感觉. 【其实风是看不见也摸不着的,那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢？】（相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线）【板书怎么用线条表现风】

二年级上册美术教案江西美术出版社

二年级上册美术教案江西 美术出版社 The pony was revised in January 2021

1、难忘的童话故事形象 教学目标： １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 ２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。 ３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。 三、引导启发想象力，探究方法。 指导绘画步骤。 １、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 ３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 ４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。 四、学生创作，教师巡视、指导。 五、展示交流，评议欣赏。

六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目标： 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 教学过程： 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。 三、创造表现

2019最新人教版二年级上册美术全册教案

2019最新人教版二年级上册美术全册教案 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 导入阶段：

新人教版小学二年级上册美术(全册)教学设计

新人教版小学二年级上册美术（全册）教学设计 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。

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二年级上册美术教案 第一课会变的线条 教学目标： 1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美感。 2、激发学生对线条运用的兴趣，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。 3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。 教学重点： 激发学生对线条的学习兴趣，用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步掌握线的变化，运用。 教具准备：课件、彩带、画纸等。 学具准备：水彩笔。 教学过程： 一、认识与体验： 1、玩一玩 ①你们喜欢画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢！“” ②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！ 2、认一认 ①请你们说一说，你们画了哪几种线条。 ②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。

过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天，让我们一起走进它们的世界。 二、审美与欣赏 找一找 ①请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里 了？ ②再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？ （多媒体演示，师生欣赏、分析） 过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？ 三、联想与描绘 1、想一想 你心情平静的时候，会用什么样的线条表示，高兴、惊吓、生气、 郁闷、难受、激动呢？ 2、画一画 师生一起画。 过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！ 你们看，老师画得好吗？可老师对自己的作品却不大满意。 四、探索与创作 1、比一比 多媒体演示。 提问：①你们找到了哪些线，喜欢吗？为什么？（丰富、有秩序）

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二年级美术和上册教学计划。 一、所教年级学生现状分析： 二年级班34人。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。 二、本册知识系统和结构： 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创 造美和表现美的愿望。 三、教学目的和教学重点、教学难点： 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： 1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 2) 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3) 、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

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二年级美术上册教学计划 （2015—2016学年第一学期） 一、教学情况分析： 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 二、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、学习目标 （一）教学目标和要求： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）、全册重难点：

1、重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教材措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 五、教学安排：(附教学进度表)

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人教版美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价

五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题：点、线、面 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。 教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问：你能给这幅画起个名字吗？ 设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授： （1）介绍点、线、面的知识。 设问：地球在宇宙中，显得怎样？ 设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？ （2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问：看着画面，你有什么感觉？ 设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ 设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？ 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ （3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

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课题：流动的颜色 课时：1 课时教学目标: 1 、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2 、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。教学重点：了解三原色，发挥想象力。教学难点：如何正确使用水彩颜料。 课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐 2、教师准备与学生相同的材料外、范画。 教学过程： （1）引导阶段请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ （2）发展阶段 1 、首先要调颜色。 2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2 种颜色。 3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。 教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。 （3）收拾与整理保持室内清洁卫生。 （4）课后拓展：用吹画的方法绘制抽象作品

课题：变化无穷的线条 课时：1 课时 教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。 教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达情绪。 教学准备：各种绳子等材料。 教学过程： 一、导入 1 、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。 二、讲授新课 1 、欣赏欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……） 2 、线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。 3 、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。 4 、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。 三、学生作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。 四、课后拓展 1、收拾与整理，保持室内清洁卫生。 2 、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

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二年级美术素质教育教学计划 20XX年下学期 授课老师：苏晓妮 一、指导思想 小学美术教学以新课程标准为指导，在全面实施新课程标准的过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方法的研究。应体现我学校的优势，正确处理改革与发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方法和自主化多操作的学习方式。 二、情况分析 1、学情分析：经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 2、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 3、教学重难点： 重点：1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。