《穹顶之下》引发的思考

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《穹顶之下》引发的思考

作者：陈思巧朱春城林红

来源：《亚太教育》2015年第21期

摘要：本文简单介绍了“雾霾”从哪里来，跟化学的关系，以及如何将当前热点环保知识融入到中学化学教学中去，突出化学教材的趣味性和实用性，增强学生的环保意识，使学生从实际出发开展环保行动。

关键词：雾霾；化学教材；化学教育；环境保护

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0041-01

一、问题的提出背景

柴静的演讲《穹顶之下》的播出，又掀起了人们对环境问题的新一轮关注高潮。中国的环境问题已经成了一个不容小觑的重要问题而被中央政府提上改革日程。要让大众深刻意识到雾霾污染严重性的问题，仅靠一段演讲根本无济于事，只有从学生时代开始培养正确的意识，加之有关职能部门的共同努力，才能从根本上有效治理环境污染。然而，现行的中学化学教材中，对于环境问题的讲解并不多。如何切实提高国民素质，将环保意识和中学化学教育相结合来更好的完成环境保护的长远任务，是一个值得深入思考和探究的问题。

二、雾霾的主要成分及其来源

雾霾的主要成分是PM2.5。PM2.5的中文名是细颗粒物，在环境科学中，它是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称[1]。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重。PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。

PM2.5的主要来自燃烧过程，如生物质（秸秆、木柴）的燃烧、垃圾焚烧等，并且二氧化硫、氮氧化物、氨气、挥发性有机物等气体在一定条件下也会在空气中转化成PM2.5的污染物。大量化石燃料的燃烧给全世界各国带来进步的同时也带去了巨大污染，工业化进程中的发展中国家正饱受化石燃料燃烧所带来的大气污染之苦。可见人类的活动对环境的影响是多么巨大，如果不从思想源头上加以控制再配合后期的整顿和治理，那么环境保护将只会是一纸空文。

三、将环境问题引入化学教学的设想及做法

雾霾，一个与化学息息相关的概念，它将化学推到了风口浪尖，似乎一切都是“燃烧”惹的祸。人们之所以产生这种错误的认识，正是因为对化学知识的缺乏，对环保问题的淡漠与轻