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应用文的表达方式

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第三章应用文的方式和语言

掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出

明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，

书运用语言的要求和如何下苦功夫学习语言，能写出语言较准确恰当的文章。

2. 应用文运用语言的要求。

第一节应用文的表达方式

表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。

对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。

因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。

、叙述

1、定义

什么是叙述？

把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表

教学难点：同上教学方法：讲授法、互动教学法教学时数： 2 课时教学过程：

教学内容：应用文的表达方式；应用文的语言。

教学目的：明确应用文

教学重点： 1.记叙的方式、常见的论证方法。

达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。

在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。

2、要素

叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。

3、人称

叙述的人称是指作者的立足点和身份。

1）第一人称

作者以当事人的身份，用“我”、“我们” 的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。

它能给人以真切感。

2）第三人称

作者以旁观者的身份，用“他” 、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。

第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。

有时第二人称代词“你” 、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距

离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，

实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你” 叙述“你”的事迹时必然称“我” ，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。

般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，

但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。

4、类型

根据叙述的详略情况，可以将叙述分为概括叙述和具体叙述两类。概括叙述又叫略述、简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。在应用文章写作中，作者常常是将概括叙述和具体叙述结合起来使用的，好的应用文章在需使用叙述时都是能做到有详有略，详略得当的。

5、方式

在众多方式中，最常用的是顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。

1）顺叙

按照客观事物发生的先后次序进行叙述，就叫顺叙。这种方法有利于把事情的来龙去脉交代清楚，有头有尾，易于组织材料，给人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用墨，会有“记流水账之嫌” 。

2）倒叙

倒叙，俗称“倒插笔” ，一般先写事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发生顺序进行叙述。倒叙实际是顺序的变形用法，即把结局或突出片断提到开头之前，其余的叙述依然是从头叙起，直至叙完，与开头衔接、呼应。倒叙的方法运用得当，可以造成悬念，引人入胜，使结构富于变化，提高阅读者的兴趣。但运用时须从内容的需要出发，曲折、复杂、时空跨度大的事件方可使用，同时应交代清楚倒叙部分的起讫点，注意过渡和照应。

3）插叙

插叙就是在叙述的过程中，由于表达的需要，在适当的地方中断叙述主线而插入另一段叙述。插叙可对人、物、景物作追忆、说明和解释，能使行文缓急相济、疏密有致。但应服从内容表达的需要，不能节外生枝；要保证主要事件的地位，切忌喧宾夺主；要注意主要事

件与插叙部分的衔接，力戒断线或乱线。

(4)补叙

就是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙, 发展原来的情节，只起丰富、补充的作用。它能破解悬念化直为曲，变平浅为神奇，使行文跌宕多姿，产生扣人心悬的魅力。

(5)平叙

平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内所发生的两件或两件以上的事，这种方法俗称“花开两朵，各表一枝”。通常是先叙述一件，再叙述另一件，所以又叫分叙。使用这种方式, 要把几个平列事件的起讫点交代清楚，不要把头绪搞乱。

6、要求

(1 )交代明白

(2 )线索清楚

(3 )详略得当

(4 )波澜起伏

二、说明

1、定义

什么是说明？说明是以简洁的语言解说事物(实体事物) 物的形

态、构造、成因、性质、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、演变、异同等作用明白解说的表达方式。它不仅是说明文常用的方法，在记叙文、议论文中也被广泛运用。

说明的特点在于其“解说性”。

2、特点

与其他表现方法相比，说明有以下几个特点:

般不，解释事理(抽象事理)，对事

1）说明主要是用解说的方法指明事物的基本特征 2）说明的语言要简洁

说明要求文字简练，不需要多余的描写，也不需要掺杂带有主观色彩的抒情和进行推理判断式的议论，只需平实而简洁地说明事物、事理就行了。

3）说明的目的在于使人们通过事物的特征认识事物的本质

方面，尤其是本质特征的介绍，不能只停留在事物、事理的表面现象的介绍上。

4）对事物、事理进行说明介绍时，要注意层次，要按照一定的顺序，一层一层地把

问题讲清楚

事物、事理都有其外或在内的层次顺序，我们应或按时间先后，或按空间方位，或按事物、事理的内在逻辑关系，有条不紊地一层层地介绍清楚，不能颠倒顺序，更不能杂乱无章。

3、作用

1）解释概念

文章中常常运用注释的方法，对概念作解释，通过注释使抽象的概念具体化，通俗化。

2）介绍人物

介绍人物包括介绍人物的姓名、年龄、职业、特征、经历、地位、相互联系，使人们对于这个人物的情况有了一个概括的基本了解，这在写广播稿或人物详介时常用。

3）介绍事物

介绍事物的形状、性质、特点、构造、功能、使用方法等，常用于产品说明书和广告等文体。

4）介绍历史状况

它侧重于介绍事物或事理在历史发展中的状况及其作用，

在使用说明这一表达方式解说事物和说明事理时，

要注意全面地介绍事物、事理的各个

我们在写作论文、调查报告等

文体时常常用到。其作用是说明“背景” 。

5）解说论据

在议论文中说明常常是解说论据的重要手段。论据中的说明，既可以是对事物的介绍，事件的介绍，人物的介绍也可以是对理论的解释，对情况、背景的说明。有说明、论据才可能为人们所理解，因而才能充分发挥证明论点的作用。

4、方法

常见的说明方法如下：

1）定义说明

使人即通过对事物下定义进行说明。就是用最简洁的语言说明事物或事理的本质特征，们能够明确

概念内涵。它要求语言具有科学性，能把握住事物、事理的本质特征。

2）解释说明

是对被说明事物的特点、性质、规律、做法等所做的具体解释。定义说明，是对事物本质特征的说明，但有时不免失之笼统，所以人们常用解释说明加以补充，从而使人们对客观事物有一个全面的认识。

3）分类说明

把被说明事物，按照统一的标准，划分为不同的类型，一类一类地加以说明，叫做分类说明。通过对说明对象的分类，显示出不同事物的差异性，使人们对被说明的的事物有个概括的了解，从而掌握不同类型的特征。这样，在行文时就能条理清楚，层次分明，让读者看就明白，产品说明书，广告等类文体就常采用这种方法。

4）举例说明

是用典型的例子说明事物、事理的一般原则、原理和特征的方法。举例说明是通过个别认识一般的一种方法，它能把比较抽象的事物或事理的本质特征具体而又浅显地表达出来，便于读者理解接受。举例说明有典型举例法等。

(5 )介绍说明

介绍说明用途极广。它可以介绍人物，介绍事件，介绍产品，介绍各方面知识，是应用

文章写作中常见的说明方法。介绍说明首先要准确的抓住事物的特征；还要根据不同的要求, 确定不同的介绍角度。例如要介绍某个事件，就要注重介绍事件的发生、经过和结果，讲清

事件的来龙去脉；若只介绍一种方法，那就应该侧重于方法步骤的具体介绍，而不应该去介绍它的历史、状况等等。

(6 )比较说明

比较说明，就是将两个事物相互比较，通过比较，说明事物的特征。这种方法即可用于同类比较，也可以用作异类相比。写调查报告，总结报告，咨询报告，广告等文体常用这个说明方法。

(7 )数字与图表说明

有些问题，用文字不易说清楚，需要借助数字图表与文字的解说配合起来, 目了然。说

才能使人一明方法在“报告”、“产品(商)说明书”中是极为常见的，这里不再作具体介绍。

5、说明的要求

(1 )内容科学

(2 )表达明晰

(3 )态度客观

三、议论

1、定义

训练口才的演讲稿

训练口才的演讲稿本文是关于励志演讲的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。训练口才的演讲稿口才的重要性逐渐被更多的人认可，但去寻求提升口才的方法时，大多较为理论化，操作性不强，但口才又是一个实践性非常强的一项技能，可以说是需要从生活中的一点一滴去积累。自己主要研究公众自信讲话技巧和口才提升，就结合自己的培训经验，给大家提几点操作性比较强的口才训练方法，希望能给大家一点帮助。一、练心理。良好的口才需要良好的心理素质。很多时候，我们自己一个人准备时，感觉能讲得挺好，但为什么一站在公众前，就讲得那么的不尽如人意？往往是上去讲前信心百倍，讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强，所以你会紧张，讲不好。学游泳不下水是学不会的，练公众讲话不去讲也是学不会的，练这种公众讲话的心理素质也是一样，需要在公众面前去训练。很多人会说，练习平时机会少。我想说：有机会时一定要上，没机会时创造机会也要上。我在训练学员时，会把他们带到人多的地方去，比如超市，广场等等，哪人多就去哪，然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来，可以是一个小故事，也可以是自己的一段经历，从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往，一双双陌生的

眼睛会用各样的眼光看你，第一次你可能根本讲不下去，但慢慢地你会发现，你能讲完了，知道自己在讲什么了，最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合，你会发现，自己连在大街上都能讲好，这个舞台算什么，你的心态会比以前从容很多。当然，这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法，其实还有很多很多，大家自己也可尝试的去试试。可能对你没有用，但如果万一有用了，那你收获就大了。二、练听力。练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴，少说多听。口才好不是说你能讲多少，而是你能不能讲好，讲到关键，讲到点子上。话不在多，精辟就行。我们要善于去听弦外之间，言外之意。这个是基本功，没有什么技巧，我只能说的是，平时听别人说话时多长个耳朵，仔细听，听完后再仔细想想，他为什么要这么说，他说这话什么意思，他想让我理解什么，多问自己几个为什么，慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时，听时要结合环境，说话者的口气等等。用“心”去听，而不仅仅是耳朵。三、练肚皮。胸无点墨，是不可能拥有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水，自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识，这是一个厚积薄发的过程，需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一，专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容，你知道，别人不知道，这就是你存在的价值。第二，社会

书面表达应用文模板(终结版)

【建议信】 Dear , You have asked me for my advice with regard to , and I will try to make some constructive suggestions here. In my opinion, you would be wise to take the following actions: first，it is important for you to . Then, it also helps to .Besides, it should be a good idea to . you can also . I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details. Please inform me if I’m looking forward to your reply. Sincerely Yours, Li Hua 【申请信】 Dear Sir/Madam, I write this letter to apply for the position that you have advertised in (报纸/网站). I think it is a good opportunity for me. Not only do I have the qualifications for this job, but also I have the right personality for a (职位名称). I (陈述本人性格优势). For one thing, (特长之一). For another thing, (特长之二). Should you grant me a personal interview, I would be most grateful. If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at (电话号码). Thank you for considering my application, and I’m looking forward to your reply. Sincerely Yours, Li Hua 【演讲稿】 Ladies and Gentleman, It is nice to see all of you here. I feel honored to have opportunity to deliver a speech. The topic of my speech is . To begin with, . Besides，. Finally, . What I want to stress is that （重申主题）. From what has been discussed above, we can safely draw a conclusion that .Thanks for your attention. 【投诉信】 Dear ,

训练口才即兴演讲稿五篇.doc

训练口才即兴演讲稿五篇训练口才即兴演讲稿篇一尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好!竞争，是力争上游的一种精神。竞争，需要合作，也需要激励。竞争往往是激烈而残酷的。成功者欢呼雀跃，失败者热泪盈眶。我为胜利者欢呼，为失败者痛心。但现实却说，竞争不相信眼泪!当然竞争失败后流出眼泪是十分正常的，但是面对无用的眼泪，为何不尽快走出迷茫，争取下次的成功呢? 社会竞争与自然的物竞天择有相似之处，适者生存，优胜劣汰。这是残酷的一面。胜者为王，败者为寇，这是不变的事实。我很同情那些虽然落后，却能坚持跑到终点的弱者，在他们身上不过是有着力争上游的精神吗?明知道落后却能奋起直追。用坚持的意志去拼搏，即使失败了也绝不气馁，现代生活需要的的确是这种精神。竞争与合作是相辅相成的。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一滩死水。正是由于对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对方竞争的过程中，更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。双赢是竞争最好的结果。请听我讲一个关于猫与老鼠的故事。一天，一个被苟延残喘的呼叫声充斥了的鼠窝里，忽然出现了一只来势汹汹的猫，于是猫鼠大战在此时激烈的展开。这样一来，那群毫无斗志的老鼠不得不提起12分精神对付这只可恨的猫。这时，鼠为了保住自己的生命，必须跑得比猫快。最后听到的，除了气喘吁吁的呼嘘声之外，还有两句话，猫说：恭喜你还活着。鼠说：谢谢你还让我活着。这场竞争中，鼠受到了猫的激励，才不至于被猫吃，而猫从中也知道了自己的不足，这不是双赢吗?这是上等的竞争，上等的竞争没有永远的赢家，

只有永远的合作。一个聪明的人在竞争的时候，应该把一种高尚的生活哲学传达给对方，走共同发展的道路。竞争是一种责任，竞争是一种奉献，竞争更是一种进步。我的演讲完毕，谢谢大家! 训练口才即兴演讲稿篇二大家好!我叫牛宇楠，我来自河北省保定市。在我们这个年龄，每个人都会有自己的梦想，它就像海洋中的灯塔，指引我们努力的方向，标示我们奋斗的目标! 我的梦想是长大以后当一名天文学家。从我很小的时候，每次抬头仰望浩瀚的星空，心中便会充满好奇，好奇激发兴趣，兴趣催生梦想，于是，我便开始阅读各种天文书籍，其中，我最喜欢的书是《太空十万个为什么》和《探索发现之宇宙》从它们里边，我了解了宇宙的起源，黑洞的奥秘，个星系之间的关系和它们的运行，为我对太空的探索提供了很大的帮助。我徜徉在无尽的太空，由浅及深，乐此不疲。伴着这些书籍，我一天天长大，随着知识的积累，我的梦想也越来越清晰!嫦娥二号的发射让人振奋，它发射会的每一张照片都牵动着我的心弦!明年，我国将发射飞船探测火星，也是明年，我国将拥有自己的空间站。日益强大的祖国，飞速发展的航天科技，更加坚定了我的信念。将来，我要建造更好的太空飞船，到月球上开辟空中花园，那里的固态水将为我们所用，解决地球上紧缺的水资源;我要建一座巨型空间站，在上面造一个太空蔬菜基地，生产出可口的太空蔬菜，让地球人也能品尝到来自太空的香甜;我要在航天飞机上炼制出坚实耐用的钢铁，减少二氧化碳的污染;我还要制造一种雷电收集器，当雷雨天时，就可以自动收集雷电，转化成超高磁声波，用于治疗人们的疾病，让健康满人间! 将来，我要做的事还有许多，今天，我们在祖国的怀抱中健康成长，明天，我们将肩负建设祖国的重担，为了明天的美好，为了崛起的中华，我一定要努力学习，奋发向上，早日把自己的

2019届高三英语二轮复习书面表达专项练习(3)应用文写作-申请信含答案

应用文写作-申请信 1、假定你是李华,你看到某旅游公司在招聘英语导游的广告,于是你写一封求职信申请该职位,要点如下: 1.年龄:18 2.毕业学校:红星中学 3.学习情况:成绩优秀,擅长英语,尤其口语好。 4.优势:有相关的工作经验;本人精力充沛、热爱旅游。注意: 1. 词数100左右。 2. 可以适当增加细节,以使行文连贯。 3.请将作文写在答题卡指定位置 Dear sir, _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Yours truly, Li Hua 2、假如你是李华,是新华中学的一名学生,得知可向世界儿童基金会(World Childhood Foundation)申请一个经费为2000元的扶贫项目(poverty-relief program),以帮助贫困地区的儿童。你感兴趣,准备申请。请根据以下要点写一封信: 1. 个人的基本情况和申请理由; 2. 你对申请项目的具体设想和项目经费的使用计划; 3. 你的愿望; 4. 联系方式为2018hope@https://www.wendangku.net/doc/112305880.html,。注意:1. 词数100左右;

应用文的表达方式

第三章应用文的方式和语言教学内容：应用文的表达方式；应用文的语言。教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，明确应用文书运用语言的要求和如何下苦功夫学习语言，能写出语言较准确恰当的文章。教学重点： 1.记叙的方式、常见的论证方法。 2.应用文运用语言的要求。教学难点：同上教学方法：讲授法、互动教学法教学时数： 2 课时教学过程：第一节应用文的表达方式表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。一、叙述 1、定义什么是叙述？

把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。 2、要素叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。 3、人称叙述的人称是指作者的立足点和身份。（1）第一人称作者以当事人的身份，用“我”、“我们” 的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。它能给人以真切感。（2）第三人称作者以旁观者的身份，用“他” 、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。有时第二人称代词“你” 、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你” 叙述“你”的事迹时必然称“我” ，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。

关于训练口才的演讲稿(标准版)

编号：YB-JH-0826 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑关于训练口才的演讲稿(标准版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.

关于训练口才的演讲稿(标准版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好！李小龙曾经写过这样一段话：我是谁这是很多人反复自诘的老问题。虽然每个人都可通过镜中的影象看到自己的容貌，尽管他清楚自己的姓名、年龄与过去，对于真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍旧要问“我是谁”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封闭自惑的庸碌之辈？我究竟是傲立于天地的大丈夫，还是像在荒野迷途的小孩般内心充满了恐慌？

我们当然不愿见到自己如此窝囊，但惟恐现实就是这样。然而，我们仍可寻回自己所期冀的目标，那些怀着信心去追求卓越的人，灵性将会在奋进坚持中获得洗涤，那些敢于在逆境中求生的人，顾盼于镜子的影象时，定能见到自己的真貌。我想每个人心中多都有一个理想中的自己，当你怀着青春的梦想，不断努力，经受挫折而不放弃，终有一天你会守得云开见明月，成为理想中的自己，那时，你就见到了自己的真貌！毫无疑问，每个人都渴望成功，但问题在于，并不是每个人都能成功。成功需要我们怀有梦想：没有了理想，连流浪都找不到方向！没有远大的目标，一生都

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【高中英语写作范文】书面表达应用文范文必备一、感恩信假如你是小华，上个月刚刚过了18岁生日，觉得自己已经是大人了，于是你想就父母对你的关怀和你今后的打算，以书信形式同父母谈谈。信的主要内容如下： 1.对父母的关心和照顾表达感激之情； 2.取得高考好成绩，进入理想的大学；注意： 1.词数120左右；、 2.可以适当增加细节，以使行文连贯； 3.开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. Yours sincerely, Xiao Hua 『范文』 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. I celebrated my18th birthday last month,which means that I have been already an adult.I am so grateful to you that I don’t know how to express it.First,thank you for providing me with good living environment.Second, when I meet with difficulties,you always give me encouragement and good advice.Besides these,you are always teaching me how to become a good man. Now,I am a senior three student.The most important thing that I am facing is the national college entrance examinations.I am determined to try my best to pass the competitive exams.I believe I can enter my ideal key university through my efforts. On the other hand,I want to be an independent man.With the development of this society,I will face a more competitive society in the future,so I will develop myself and make good preparations for it. Yours sincerely, Xiao Hua

关于演讲与口才的演讲稿4篇

关于演讲与口才的演讲稿4篇在生活中需要说服的对象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顾客、你的朋友、你应聘的主考官，有时候，某些人欲在你身上实施犯罪行为的时候，你更应该临危不惧，巧妙地使用说服技巧，使他放下“屠刀”，避免造成严重的恶果。在生活中，随时可能遇到要说服别人的情况，如果不掌握技巧，说服就难以达到理想效果，为此本文总结了以下六种说服技巧供大家参考。在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功;反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧?”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快

快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。渴望同情是人的天性，如果你想说服比较强大的对手时，不妨采用这种争取同情的技巧，从而以弱克强，达到目的。有一个15岁的山区小姑娘，不幸被拐到上海。当天晚上，天下着小雨，小姑娘的房门打开了，一个中年上海“阿拉”走了进来。小姑娘的心跳到了嗓子眼儿。不过，她还是很快地镇静下来，机智地叫了声：“伯伯!”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。小姑娘小心翼翼地说：“我一看伯伯就是好人，看你的年龄，与我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在乡下种田，去年栽秧时，他热得中暑……”说着说着，眼泪就哗哗地流下来。“阿拉”的脸涨得通红，短暂的沉默后，低低地说了一句：“谢谢你，小姑娘。”然后开门走了。面对强壮的“阿拉”，何不让自己显得更弱小，来激发他的同情心呢?聪明的小姑娘正是这样做的。一句“伯伯”，一下子拉开了两人年龄距离，让“阿拉”不由得想起自己那同样处于花季的儿女。同情的种子开始在他心头萌发了。接着小姑娘又不失时机地给他戴上一顶“好人”的帽子，诱导他的心理向“好人”标准看齐。用“我爸”和“阿拉”对比，进一步强化了“阿拉”的同情心理。

2019届高三英语二轮复习书面表达专项练习(11)应用文写作-求职信与通知类含答案

应用文写作-求职信与通知类 1、假定你是李华, 大学刚毕业,正在找工作。《中国日报》上刊登了一则某公司招聘职员的启事,你认为你很合适, 于是你向该公司发送一封e-mail求职。内容要点如下: 1. 出生于山西省,22岁, 身体健康。 2. 毕业于山西大学,所学专业为计算机科学。 3. 擅长电脑和英语。 4. 业余爱好:打篮球。 5. 请回复e-mail:lihua@https://www.wendangku.net/doc/112305880.html, 请用英文将该e-mail写出来。注意:可以适当增加细节,使行文连贯,结构完整;词数100左右。 Dear Mr Brown, ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________Yours truly, Li Hua 2、请根据以下报纸上的招聘启事写一篇求职邮件。

应用文的表达方式

本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！第三章应用文的方式和语言掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，书运用语言的要求和如何下苦功夫学习语言，能写出语言较准确恰当的文章。 2. 应用文运用语言的要求。第一节应用文的表达方式表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。、叙述 1、定义什么是叙述？把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表教学难点：同上教学方法：讲授法、互动教学法教学时数： 2 课时教学过程：教学内容：应用文的表达方式；应用文的语言。教学目的：明确应用文教学重点： 1.记叙的方式、常见的论证方法。

达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。 2、要素叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。 3、人称叙述的人称是指作者的立足点和身份。 1）第一人称作者以当事人的身份，用“我”、“我们” 的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。它能给人以真切感。 2）第三人称作者以旁观者的身份，用“他” 、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。有时第二人称代词“你” 、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你” 叙述“你”的事迹时必然称“我” ，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。 4、类型根据叙述的详略情况，可以将叙述分为概括叙述和具体叙述两类。概括叙述又叫略述、简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。在应用文章写作中，作者常常是将概括叙述和具体叙述结合起来使用的，好的应用文章在需使用叙述时都是能做到有详有略，详略得当的。 5、方式

口才训练演讲稿

口才训练演讲稿演讲稿一：口才训练演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!我叫xxx，是一年级一班的学生，我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影.这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自

己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。演讲稿二：口才训练演讲稿尊敬的各位领导、同事：大家好，我演讲的题目是《心怀感恩之心，甘为党旗添光彩》。身为一名邮政的员工，我很骄傲;同时身为一名邮政的党员，我又很自豪。 XX年，我怀揣梦想来到了xx邮电局，三年的大学时光给我奠定了坚实的基础，让我对中国邮政充满了感情，我甘愿将满腔热血洒到邮政这片热土上。我是一株幼苗渴望阳光的沐浴雨露的浇灌，党的光辉照耀着我，邮政的雨露哺育着我，助我茁壮成长。 89年历史沧桑、风云激荡;89年英雄辈出、情深意长。

高中英语书面表达应用文(一)书信

应用文(一)书信应用文是用文字来互通有无、反映情况、传达信息、联系工作的文体，是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的多种写作形式。与一般的文体相比，应用文有两大特点：一是应用文非常重视格式，书信有书信的格式，通知有通知的格式等等各不相同。二是应用文写作中有大量的惯用词句。书信中怎样表示感谢，怎样表示道歉，怎样表示祝贺等以及口头通知的开头与结尾都有常见的模式及框架。英语应用文的范围很广，其中包括：书信、日记、通知、便条、启事、海报、广告等。应用文受其内容特点和表达方式的制约，要求格式规范，结构严谨，语言简洁朴实，以达到准确表达意思、交流思想和传递信息的效果。 (一)书信写作指导英文书信格式包括信封格式和信的格式。 1. 信封的写法 (1)收信人的姓名和地址应写在信封的中央位置上，先写姓名，后写地址。 (2)发信人的姓名和地址写在信封的左上角或信封背面的门盖上，也是先写姓名，后写地址。示例： 2. 信的写法。信的格式通常包括以下六个部分： (1)信头(Heading)。指发信人的地址和发信日期，写在信纸的右上角。顺序是先写地址，后写日期，地址和日期的写法都要符合英语的习惯。写地址应由小到大。日期有两种写法：月、日、年(如June 8，2004)；或日、月、年(如8th June，2004)。私人信件，因为是亲密或熟识的亲友间的信件来往，只写发信的日期即可。 (2)信内地址(Inside Address)。指收信人的姓名和地址，写在信纸的左上角，低于信头。在私人信件中往往省略。 (3)称呼(Salutation)。对收信人的称呼写在信内地址下面。一般用Dear…或My dear…开头，给亲属写信时在Dear或My dear后面加上亲属关系的词即可，如Dear Dad，My dear Grandma等；写信给小辈或平辈可直呼其名，如Dear Xiao Jun，Dear Mary等；写信给不太熟悉的人常在Dear或My dear 后加上“某先生”或“某太太”等，例如：Dear Mr. Jackson，Dear Mrs Smith。写信给某公司、工厂、学校等，常用Dear Sir，有时也用Sir或Gentleman。 (4)正文(Body)。是书信的主体部分，是写信人要谈论或陈述的内容。正文要求文字简

应用文表达方式不能用

篇一：应用文的表达方式第三章应用文的方式和语言教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，明确应用文教学难点：同上教学方法：讲授法、互动教学法教学时数：2课时教学过程：第一节应用文的表达方式语言文字的手段。息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。一、叙述 1、定义什么是叙述？把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事 2、要素叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。 3、人称（1）第一人称

有时第二人称代词“你”、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清， 4、类型简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。 5、方式（1）顺叙交代清楚，有头有尾，易于组织材料，给人以完整的印象。（2）倒叙倒叙，俗称“倒插笔”，一般先写事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发生顺序进行叙述。可以造成悬念，引人入胜，使结构富于变化，提高阅读者的兴趣。（3）插叙插叙就是在叙述的过程中，由于表达的需要，在适当的地方中断叙述主线而插入另一段叙述。插叙可对人、物、景物作追忆、说明和解释，能使行文缓急相济、疏密有致。（4）补叙就是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙，一般不发展原来的情节，只起丰富、补充的作用。（5）平叙平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内所发生的两件或两件以上的事，这种方法俗称“花开两朵，各表一枝”。通常是先叙述一件，再叙述另一件，所以又叫分叙。 6、要求

高三英语书面表达应用文范文汇编

『前言』同学们，英语书面表达专题在二轮复习资料书后上有很多各种话题、各种题材、各种文体的范文，请大家揣摩、品悟，背诵或仿写。此汇编是专为应用文体而结集的，供大家读背。高三英语书面表达应用文范文汇编一、感恩信假如你是小华，上个月刚刚过了18岁生日，觉得自己已经是大人了，于是你想就父母对你的关怀和你今后的打算，以书信形式同父母谈谈。信的主要内容如下： 1. 对父母的关心和照顾表达感激之情； 2. 取得高考好成绩，进入理想的大学；注意： 1. 词数120左右；、 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯； 3. 开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. Yours sincerely, Xiao Hua 『范文』 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. I celebrated my 18th birthday last month, which means that I have been already an adult. I am so grateful to you that I don’t know how to express it. First, thank you for providing me with good living environment. Second, when I meet with difficulties, you always give me encouragement and good advice. Besides these, you are always teaching me how to become a good man. Now, I am a senior three student. The most important thing that I am facing is the national college entrance examinations. I am determined to try my best to pass the competitive exams. I believe I can enter my ideal key university through my efforts. On the other hand, I want to be an independent man. With the development of this society, I will face a more competitive society in the future, so I will develop myself and make good preparations for it. Yours sincerely, Xiao Hua

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