高校水电信息化管理的问题与对策

高校水电信息化管理的问题与对策

1引言

近年来，随着高校扩招，学校规模不断扩大，给高校水电管理工作提出了新的挑战。高校传统水电管理手段落后，水电供配设备落后，已不能适应发展的需要。目前，各高校水电管理已逐步向信息与数字化管理模式转型，该模式具有细化管理、提高效率、科学分析、智能控制等多种优点，是高校水电管理发展的必然趋势，对其进行探索研究具有十分重要的理论意义和实践意义。

2水电信息化管理的特点

2.1水电信息化管理的原理及构成

高校水电信息化管理，就是要将原有的机械计量仪表更换成集计量、控制、通讯、管理等功能的智能水电控制设备，综合运用电子技术、信息技术、计算机控制技术及其支持软件，组成一个完整的水电智能监管体系。这种管理体系的最大优势是控、管一体化，在这种管理体系中，各分散终端设备主要负责计量和智能控制；数据服务器及管理软件则自动对各远程终端设备的运行状况进行监控，并采集和存储水电数据；水电管理部门通过登录管理平台进行数据查询，系统设置，报表打印等管理操作。

2.2水电信息化管理的优势

在传统管理模式中，由于高校水电管理范围广，更新频繁，统计复杂，总是会造成信息更新不同步，管理不到位。采用信息化管理后，能快速及时地采集和分析各种水电数据，大大提高水电管理效率，所有水电计量和控制设备都被系统实时监控，一旦发现设备异常，能迅速定位到故障发生地点，以便迅速维修和更换，这大大提高了故障排除的速度，减少了浪费。信息化系统能对所有数据进行统计分析，找出存在的问题，为水电管理提供科学可靠的决策依据。

3高校水电信息化管理存在的问题

3.1建设成本高，改造情况复杂。

高校水电管理信息化建设包括水电计量与控制终端的安装、通讯网络的建立，数据服务器和软件平台，相应的管理和维护机制构成。其中水电计量与控制终端及其通讯网络的建设需投入大量的资金。同时，高校原来的水管网和供电线路的安装时期和施工情况都不相同，对数字化水电系统的统一改造影响很大，有些改造需同时对旧管网和线路进行改造，使不同地方的信息化建设成本差异很大，改造前需花大力气对方案进行全方面的论证。

3.2系统技术复杂，维护难度大

水电信息化系统技术含量高，故障类型多样，检修难度大。系统常见的故障有：仪表故障，通讯故障，软件故障，服务器故障等。其中，通讯故障排查难度大，仪表故障更换程序复杂，维护难度和成本高。另外，对于带控制功能的智能电表，其内置的控制器如出现故障会造成断电，且无法人工复电，需及时更换仪表才能解决，若维修不及时，会给各用户带来不便，甚至会影响到学校正常的教学与科研工作。

3.3观念存在误区，管理投入少

目前，高校普遍认为，采用信息化管理后，可以减少水电管理的人工成本。但从管理内容与成本看，在满足相同的管理功能时，采用信息化管理确实能起到减少劳动强度，减少人工成本的作用。但由于水电信息化管理系统本具有多种功能，能细化水电管理，实现原有人工管理所不具备的高级管理功能，管理的内容与项目大大增加，水电管理的水平大大提高，管理更加细化与严谨。因此，采用水电信息化管理后，管理成本并没有降低反而应有所增加。

3.4、水电管理人员素质不高

长期以来，人们对后勤水电工作人员有一种误解和偏见，认为后勤水电工作很简单，水电管理投入少。高校水电管理人员大多存在年龄偏大、文化程度低、敬业精神差，管理人员严重缺乏，技术力量、管理能力跟不上发展的要求，不能满足水电信息化管理的要求。

4高校水电信息化管理的对策

4.1领导重视，转变观念

高校各级领导，特别是校领导要转变观念，高度重视水电信息化管理的推进。要用发展的眼光看问题，要形成共识，加大投入，做好规划，建立健全管理机制，使水电信息化建设高效有序进行。另外，水电信息化管理不仅仅是水电部门一个部门的事情，而是需要财务、通讯、后勤、设备等部门及各学院和用户一起推进。只有学校各级领导高度重视，才能让广大师生积极参与，促进各部门之间的协调和调度，使水电管理信息化工作进展的更顺利，更高效。

4.2因地制宜，科学规划

高校水电管理信息化是一项复杂的工程，在建设之前，需对项目进行全方面的考虑，考虑信息化系统的合理性和科学性，通讯的稳定性，可靠性，以及维护的便利性，根据原有水电管网的建设特点，因地制宜，选择合理改造方式。如原来是集中装表计量的，直接将机械表换成电子表，采用485串行通讯与校园网相结合的通讯方式；如原配电线路不是集中配电的，可采用电力线载波通讯技术进行通讯，减少线路改造安装的费用。水电信息化系统建设是一个庞大的工程，需根据自身情况制定阶段性目标，分阶段实施，这样才能有利于高校的资金利用，且可以很快见到成效。

4.3完善管理机制，加强执行力度

一个完备的信息系统管理需有完备管理制度，有合理的管理团队，有科学的管理模式，有完善的系统维护体系，有相应的奖惩措施与执行力度。若只采集数据，不做管理，不收费，不作奖惩，用户没有节能意识，就起不到节能降耗的作用。因此，不能单单只靠硬件的建设，后期使用管理的好坏，才是真正出成果出效益的重点。故对于水电信息化管理，需转变观念，加强运行管理投入，明确职责，加强管理。

4.4、建立专门的系统运行及维护队伍。

信息化水电系统具有技术含量高，维修难度大，原有的普通电工难以进行检修。因此，在系统规划时就应考虑系统维护问题，要求承建厂家要派驻校技术人员，专门负责系统检修与维护工作，服务年限至少要5年以上。并需根据系统的特点，配置专门的维护人员或维保单位。负责对系统进行定期巡查，故障检修，仪表更换，核对信息，24小时应急维修等服务，确保系统正常运转。

4.5培养人才，建设队伍

水电信息化管理不是先进设备的简单堆积，而是由人、信息资源、计算机技术等要素组成的系统工程，其中人是最为关键的要素。随着电子技术、通讯技术、计算机技术日新月异的发展，智能系统对技术及管理人员的要求由原来的低技术工作向高技术转变，对知识与技能的要求也越来越高。因此需通过引进人才，优化队伍建设，建立定期的学习培训机制，对水电管理员工进行定期培训，提高知识与技能，提高水电管理人员的整体素质，以适应水电信息化管理的要求。

5结束语

水电管理信息化是高校数字化后勤，节约型校园建设的主要内容，是高校的水电管理发展的必然趋势，水电信息化管理建设是一个庞大的系统工程，要领导重视，带头促进，科学规划，完善管理，分步推进，才能使水电信息化管理真正起到加强管理，提高服务，科学决策，节能降耗的作用。

高校后勤信息化项目解决方案

XXXX大学 后勤信息化建设规划方案 1后勤信息化建设的意义和目的 高校后勤如何应对高校改革与发展、师生多元化的需求、以及进一步深化后勤社会化改革等问题，已是高校后勤管理者迫在眉睫的事宜。顺应形势发展，提高后勤服务品质，从“三服务、二育人”的角度来引领高校师生生活，高校后勤必需转变管理模式，不断引进新技术，从经验管理向科学管理转型，关键的因素就是信息管理方式的彻底变革。本方案从如何推进我校后勤信息化建设的角度出发，通过调查、研究我国高校后勤信息化发展的基本现状，我国高等教育处正在改革发展的关键阶段，全面推进高等教育体制改革，建立中国特色现代大学制度，推动高等教育大众化、现代化、国际化、必须继续推进高校后勤社会化改革，建成与我国高等教育体制改革相适应的“新型高校后勤保障体系”，而要实现这一目标，进行高校后勤信息建设是必由之路。 随着我校的发展，后勤社会化改革的不断深入，我校后勤在管理的范围和服务的质量上都有了新的要求，原有简单、落后的管理方法和手段已经不能适应改革和市场竞争的要求。应用先进的计算机网络等信息技术进行后勤全面的信息化管理，是提高后勤管理水平、提高内部运行效率的有力手段，是提高高校后勤行政管理、提高高校后勤行政决策水平，提升后勤保障能力，促进高校发展的必要条件。 一是信息化建设是巩固我校后勤社会化改革成果的必然要求。后勤社会化改革是高等教育改革的重要组成部分，利用先进的技术和手段进一步推进高校后勤社会化

改革可持续发展。只有通过新的后勤体制改革和不断探索出新的后勤模式，方可建立新型高校后勤服务保障体系。只有充分利用智能化、网络化等信息化手段改进工作方式和运作模式，方可跨越式提高高校后勤的管理水平和服务质量。 二是信息化建设有助于我校后勤引入先进的管理模式。现代科技革命是以信息技术为中心展开的，信息是经济和社会发展的生命线，也是后勤发展的生命线。现在校园网是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的重要技术工具，学校后勤可依托校园网的建设适时建设后勤信息化。现在我校后勤的管理者，包括学校的管理者，对后勤企业的发展缺乏全面的了解与认识，在决策上往往带有一定的盲目性。新技术的革新，往往会带来新模式的改变。学校后勤通过信息化的建设有助于引入先进的管理模式，培养后勤具有获得和利用信息技术的能力，为学校的管理者提供获取更多的资源、协同工作的有效途径，认识更全面、管理更有效、决策更科学，这就是高校后勤信息化建设的内涵。 此外，推行信息化建设有助于后勤队伍专业素质的培养以及后勤形象的提升；有助于强化后勤服务安全管理；也有助于后勤反腐倡廉、建设节约型后勤。 2后勤信息化建设的可行性分析 （一）我校后勤信息化现状 1）2009年建设了后勤网站，打开了面向校内外的信息窗口。 2）我校从2009年开始建设了校园一^通系统，在2014年对该系统进行了升级，升级后的校园一卡通系统更加安全，扩展功能更强，并将与数字化校园完成对接，实现一^通系统数据的共享；完成与支付宝的对接，实现支付宝转账充值。 3） 2009年建设了公寓电控系统，实现了对所有学生宿舍的电量控制，并将电控系统与一^通系统完成对接，实现了刷卡购电。 4） 2014年我校建设了视频监控系统，覆盖了餐饮、商业、公寓等整个后勤管理区域。 5）2014年启动了校园门禁系

学校如何实施教务管理信息化

学校如何实施教务管理信息化 教务管理作为学校教学管理的直接实施环节或职能，其质量优劣直接影响到教学秩序和教学质量，因为教务管理的实质就是设计和保持一种良好的教学环境，组织教学人员和教学条件进行教学活动，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标，确保教学质量，培养合格人才。 一、教务管理信息化建设的必要性和重要性 教务管理工作是一项对准确度要求很高，却又非常繁琐的工作。按照传统的管理模式，用手工来完成所有的教学计划、教务排课、成绩管理、考试管理等已经明显不能满足教学要求，这就要求我们必须改进现有的教务管理模式，开展科学高效的管理教务工作。为了保证教学工作能稳定、高效、经济地运行，利用计算机技术，实现教务管理信息化成为必然。使用信息化管理教务，将会有以下优点。 1.采用信息化管理手段，确保了数据的准确性。现在的教学相关数据网上输入，直接存储进数据服务器中，过程不再经过其他人，有效地保证了数据的准确性。 2.采用信息化管理手段，方便了教师、学生及时查询教学信息。利用网络技术，实现全体教师、学生和教务人员在任何时间地点，根据自己的权限，查看相关教学信息和数据，使得教学工作更具有及时、方便和高效性。 3.采用信息化管理手段，减轻了教务人员的工作压力。随着日常教务管理工作的日益繁重，使用信息化管理后，把很多原来需要手工操作的数据收集、整理、统计、分析、结算交由计算机来完成。这样大大提高了工作效率，减轻了工作负担，减少不必要的差错，使教务人员可以把更多的精力投入到教学研究、管理中去。 4.采用信息化管理手段，实现了数据的共享、信息的交换。原有的教学管理所涉及的各部门都是相对独立的，所拥有的教学信息也是单独的，信息的交互、反馈、处理需要经过繁杂的人工传递，对于紧急的事务难以及时处理，现在实现教务信息化管理，充分利用网络的灵活性、交互性和及时性的特点可以解决了各部门对数据的共享要求。 二、教务管理系统的建立 1.系统设计的特点和目标。系统应基于WEB技术平台而构建，选择以B/S 体系结构作为基本框架。通过SQL数据库来实现，教务人员、教师、学生直接通过浏览器进行网上查询信息和输入信息。不需要开发用户端界面。其中数据库用于存储教学、教师、学生的各种信息，并采用浏览器服务器体系结构，选择B/S 体系是因为：由于客户服务器两层结构存在灵活性差、升级困难、维护工作量大等缺陷，已较难适应当前信息技术与网络技术发展的需要。随着WEB技术的日益成熟，B/S结构已成为取代C/S结构的一种全新技术。采用该结构软件的优势在于：(1)无需开发客户端软件，维护和升级方便；(2)可跨平台操作，任何一台机器只要装有WWW浏览器软件，均可作为客户机来访问系统；(3)具有良好的开放性和可扩充性；(4)可采用防火墙技术来保证系统的安全性，有效地适应了当前用户对管理信息系统的新需求。因此该结构在管理信息系统开发领域中获得飞速发展，成为应用软件研制中一种流行的体系结构。教务管理系统应能实现教务管理的自动化，实现实时信息发布，实现个性化、交互式的教学管理，涉及教务管理的各个环节，面向学校各部门以及学生的综合管理信息系统，系统的可移植性

对高校教学管理实现信息化的一点思考

对高校教学管理实现信息化的一点思考 国内高校为响应国家政策号召，近年来不断扩招，以培养更多的人才。因此，高校的教学管理工作面临着巨大的压力和挑战，这关乎整个学校的教学工作能否顺利开展。本文针对国内高校教学管理现状分析了实现高校教学管理信息化的策略。对高校教学管理工作实行信息化管理，这不仅可以提高学校的工作效率，节省教学资源，还可以有效地提升教学质量，培养出高素质的人才。 标签：高校；教学管理；信息化；策略 我国为了向社会提供更多人才，普及大学教育，各大高校纷纷响应政策号召，招收更多学生。由于高校教学管理方面涉及的信息广泛，教学资源众多，在这一背景下，教学管理的工作难度大，形势严峻。因此，必须及时对传统的高校教学管理模式进行改革，以保证完成日益繁杂的工作量。而信息化的高校教学管理体系可以满足学校教育的需求，适应社会的发展。 一、高校教学管理信息化过程中的现存问题 1.缺乏系统规划 当前社会进入全面信息化建设阶段，高校教学管理实现信息化应适应当前的环境，学校的整体规划中应当涵盖这一点，科学进行教学管理信息化建设。但目前大部分高校缺乏大局观，信息化管理部门分散，没有从整体出发，实施的教学管理信息化方案具有局限性，发展规划未能立足长远，没有全局意识[1]。 2.整合协调不科学 高校教学管理信息化的过程需要长时间才能够完成，过程中涉及面广，对各方面都有新的要求，必须大幅度大面積地进行整改。各个部门的工作流程、工作内容分配和责权范围都会改变，由此促使不同部门之间的联系更加密切。但现阶段各部门之间的协调能力比较差，不能很好地互相配合。 3.教学管理软件多外包 当前各大高校已经不同程度使用教务管理系统软件，但是，大多数高校更愿意通过外包的方式，引进一些常用的教学管理系统，如教务管理系统、为师生提供的客户端等，因此大部分高校都没有自主研发与教学管理相关的软件。 4.经费投入少，教师队伍素质不一 要实现教学管理系统全面信息化，要求有巨大的资金投入来支持，不仅仅是配置硬件设备，也是对原有软件资源的更新[2]。但是当前大部分高校没有这个经济实力进行基础建设，全面信息化难以实现。其次，部分高校教师思想保守，

附则一石河子大学水电收费及用水用电管理细则

附则一石河子大学水电收费及用水用电管理细则 依据《石河子大学水电管理试行办法》，制定本细则 一、水电收费机构 学校委托水电暖服务中心为校内收取水电费的唯一指定单位，其他单位和个人不得擅自收取。 二、水电费收缴范围 1、校区居民（包括单身教工）水电费； 2、校区内校办产业、后勤各中心及其他经济独立核算单位水电费； 3、校内各建筑及维修工程施工队水电费； 4、校内外来经营服务单位及校内个体户水电费； 5、独立使用、独立管理、独立计量的水电使用单位（公共教室、图书馆、会堂、游泳馆、体育馆、老干、校医院等）及教学、科研、行政办公单位的水电费； 6、校内临时居住单位（户）水电费。 三、水电使用单位的水电经费指标核定办法 （一）校区内居民生活用电凭卡购买、用水暂按3方/人/月收费，执行市居民用水用电价格，由学校按比例补贴沿途线损、变损、渗漏、管线日常维护费等。 （二）经营性单位（校办产业、承包单位、商业网点、基建维修项目）自装水电表，不核定用水用电指标（加收容量占用费、设施维护费、排污费等），由水电暖中心依据市行业收费标准，按实际发生额收取水电费。 （三）由校切块划拨至各学院的年度运行经费中，已包含各学院正

常开展教研、办公、实习试验、党团学生活动等所发生的水电费。各学院年度水电支出预算的编制，应结合本学院学科办学特点，充分考虑实际拥有的资源量及使用频度，由各学院自主编制预算，学校不做硬性规定，不搞一刀切。执行校批准的水电收费价格。 （四）已划归学院或职能机构管理的公共实验室、专业实验室，其发生的水电费由学院或职能机构负担，课题试验或研究应由课题负责人按实际耗用量支付水电费，其它类课题按课题经费总额的一定比例提取水电费划至学院，由学院统筹平衡本单位水电收支差额。执行校批准的水电收费价格。 （五）公共场所（教室、图书馆、会堂、老干处、体育馆、校医院等）按照“近3年平均使用量*下浮系数（5%—8%）”公式确定经费总额，包干使用；路灯类按照“灯数*功率*小时数*电价”公式确定经费总额，由水电暖中心包干使用。执行校批准的水电收费价格。 （六）后勤各中心实体水电经费指标的核定，以近3年度的平均耗用量为参照，在此基础上下浮5%—8%。执行校批准的水电收费价格。 （七）公益性和经营性混合单位（宾馆、培训机构、招待食堂、游泳馆）用水用电按照市颁布的行业标准价格计收费，由校按比例补助公益性部分，变暗补为明补。 四、水电价格 为弥补一级表计与二级、三级表计间存在的变损、线损、表损、渗漏、功耗、表误等带来的统计偏差，发挥价格在节能降耗中的杠杆调节作用，参照疆内同类高校的通行做法，拟在市供电公司、水务公司对学校执行的分类计价标准的基础上，电加价0.05元/度、水加价0.1元/方，

大数据时代高校学生管理工作信息化的挑战与对策分析

大数据时代高校学生管理工作信息化的挑战与对策分析 随着2014年李克强总理提出的“互联网+”概念，人们的思维、工作和生活方式正在发生颠覆性改变。学生管理工作更是如此，高校作为思想最活跃、知识最密集、网络信息技术充分运用的前沿阵地，学校的教育、管理和服务模式以及师生的思想观念、学习方法和行为习惯必将受到大数据时代的深刻影响。如何应对大数据时代对高校学生管理工作提出的挑战并提出相应对策，便成为我们需要深入思考和充分实践的重要战略课题。 标签：大数据；高校；学生管理 近十多年来，互联网已渗透到社会生活的方方面面，并扮演着日趋重要的角色。互联网较其最初状态发生了巨大的变化，移动互联、社交网络、电子商务大大拓展了互联网的疆界和应用领域。李克强总理在《2015年政府工作报告》中首提“互联网+”行动计划，提出互联网与传统行业进行融合，这打破了固有的思维模式和行为方式，成为社会发展的巨大推动力量。高校学生管理工作者深刻认识到互联网时代下所面临的机遇和挑战，。如何应对大数据时代对高校学生管理工作提出的挑战并提出相应对策，便成为我们需要深入思考和充分实践的重要战略课题。 一、互联网对高校学生管理工作带来的机遇和挑战 “互联网+”是互联网发展的产物，呈现出文化多元化、信息开放性、信息传递的即时性和沟通交流的互动性等特征，将对高校学生管理工作带来巨大的机遇和挑战。 （一）互联网对高校学生管理工作带来的机遇 1.提升高校学生管理信息传递的时效性 信息传播即时性是“互联网+”时代的显著特征。高校學生管理工作与信息获取、传递息息相关，互联网在这方面具有得天独厚的优势；尤其是近年来移动互联网发展，使得信息交换打破了时空限制，提升了高校学生管理信息传递的时效性。高校学生管理工作者发挥互联网信息传播工具和即时通讯软件（微信、QQ 等工具）的优势，鼓励师生之间的沟通交流，突破以往工作的时空局限，提高学生管理工作效率。 2.增强高校学生管理工作的亲和力 沟通交流的互动性是“互联网+”时代的重要特征。随着互联网技术和网络发展，高校师生之间的沟通交流频繁、互动方式多样，打破高校师生间的主客关系模式，平等、开放、包容的互动模式日益受到高校师生的欢迎，缩短了师生间的心理距离。高校学生管理工作者树立“以学生为本”的思想理念，借用互联网工具

试述高校后勤水电管理工作现状及解决对策

试述高校后勤水电管理工作现状及解决对策 发表时间：2019-03-08T09:51:44.250Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第33期作者：毛瑞明赵沛柳 [导读] 其中仍旧存在着许多问题，因此本文主要针对高校后勤水电管理中存在的问题及解决对策进行了探讨，仅供参考。山东工业职业学院 256400 摘要：我国教育事业一直都受到国家的重视，各大高校也在不断扩大招生规模，这给高校后勤管理增加了难度。水电管理是高校后勤管理的主要工作内容之一，关系到高校的发展，影响着高校师生的正常生活，同时还影响着学校的经济利益，如果管理不到位还会造成极大的浪费。在这样的背景下加强高校水电管理就显得尤为重要，加强水电管理对于学校的健康发展具有非常重要的意义。 关键词：高校；后勤；水电管理；技术 在高校中，无论是师生的日常生活，还是教学和科研工作的正常开展，都需要运用到水和电，所以保障水电的正常使用是高校后勤部门的一项重要工作。可以说，高校后勤水电管理质量，直接决定着高校能否良好稳定发展。但是观我国大部分高校的后勤水电管理工作现状来看，其中仍旧存在着许多问题，因此本文主要针对高校后勤水电管理中存在的问题及解决对策进行了探讨，仅供参考。 1高校后勤水电管理问题分析 1.1管理体制及运行机制不合理 目前大部分高校的后勤水电管理模式都比较落后，既不是承包管理，也不独立核算，因此到导致其相关工作得不到有效制约及管理。尤其是高校的水电浪费和损耗并未被列入水电管理中，学校的水电管理效益更与一众教职工的效益无关。就后勤水电管理部门本身来看，也存在着分工不明确的问题，无论是检查还是监督工作都并未有效落实，使得水电滴、漏、跑等现象十分频繁。同时，由于高校学生人数本就众多，这更加重了高校的水电费用支出负担。也有的高校将本校的后勤水电管理工作交给其他单位负责，但这并没有显著改善管理中的问题，也未能取得较好的管理成效，因为这种管理模式并不能使高校领导直接了解到后勤水电管理实际情况，尤其不了解水电的运行、维修及建设等。 1.2后勤水电管理观念相对落后 就现状来看，大部分高校在后勤水电管理观念上都表现得相对落后，其具体表现在以下几个方面：一是水电节约意识不强，无论是高校的教职工还是学生，甚至是后勤水电管理部门本身，在使用水电时都觉得这是正常的消耗，而高校必须要承担这部分费用，且水电管理部门只需要负责好水电的正常使用就行了，节约水电并不在职责范围之内；二是福利观念突显，高校的教职工和学生普遍都认为高校本身就受到了国家的大力支持和较多的财政投入，自己免费使用水电是理所应当的，并且水电费用的浪费只是小事一桩，并不会给学校造成过多负担；三是后勤水电管理部门本身缺乏服务意识，没有工作的积极性和主动性，即使水电系统出现了故障，也不愿意积极承担维修义务，或是一再延误维修时间，从而更加加重的水电浪费情况。 1.3水电节能产品、技术及技术人员不足 若想实现有效的节水节电，往往需要运用一些先进的水电节能产品和技术，以及还需要专业技术人员的支持。但是就现实情况来看，我国大部分高校无论在水电节能产品、技术，还是在技术人员方面，都显现出了明显的不足和短缺。这主要是由于高校对后勤水电管理工作的认识存在误区，认为水电管理不需要多高的技术含量，所以也没有专门引进先进的产品、技术及人才。同时，高校在后勤水电管理方面所投入的资金也有限，这更加限制了产品、技术及人才的引进。 1.4水电基础设施差及管理隐患多 近年来，高校不断扩招，各类水电设备的使用量及对水电的消耗量不断增加。但是高校水电基础设施普遍老旧，在管理上也存在着较多的隐患。在水电用量日益提高的情况下，水电基础设施逐渐变得超负荷运行，不但无法满足师生的实际需求，更埋下了许多安全隐患，引起了一系列水电系统故障。而水电系统一旦出现故障，也会进一步加重高校的经济负担，从而产生恶性循环，最终影响到高校的良好发展。 2高校后勤水电管理中问题的解决对策 2.1改革水电管理体制及运行机制 高校若想做好后勤水电管理工作，应当先对现有的后勤水电管理体制及运行机制进行改革。具体来说，高校可以实行水电承包方式，或水电独立核算模式，通过自负盈亏，来尽可能地减少水电浪费，节约水电费用支出。高校后勤水电管理部门本身要树立起较强的服务意识，明确自己的工作不仅仅是确保高校水电的正常使用，还包括如何节约水电费用。只有实现对水电资源的合理、充分及有效运用，才能够提高高校后勤水电管理服务质量。水电承包制度的建立必须要以公平、公正为原则，合理确定水电价格及制定水电收费制度，从而实现科学化与合理化的水电管理。另外，水电的量化管理也非常重要，规定一旦超出了水电消耗平均值，则超出部分的费用要由管理人员自己承担，这样可以有效提高后勤水电管理人员的工作积极性，避免他们懒怠工作。另外，还要保证水电设施的有效检修，定时对水电设施进行检查，一旦发现了问题要及时进行维修，不能拖延。 2.2加大节水节电宣传力度 为了促使高校中的广大教职工和学生都自觉做到节约用水用电，高校应当要加大节水节电宣传力度。具体来说，主要包括两方面：一是高校领导层要提高水电管理意识，重视后勤水电管理工作，并加大对这项工作的资金投入，从而为后勤水电管理工作的顺利开展打下良好的基础，同时也激励水电管理人员的工作积极性；二是要面向全校师生大力开展节水节电宣传工作，强化大家的节水节电意识，在校内形成一股“节约光荣，浪费可耻”的思想风气，并针对一些优秀、典型的节水节电行为加以褒奖。 2.3加强后勤水电管理队伍建设 人力资源是第一资源，若想做好后勤水电管理工作，必须要具备一支高素质的后勤水电管理人才队伍。因此，高校应当要进一步加强后勤水电管理队伍建设，重视对后勤水电管理人才的培养。具体来说，首先高校要定期组织后勤水电管理人员参加相关培训活动，使之有机会学习新的管理知识和管理技术，并不断总结管理经验。其次，高校要加大人才招聘力度，在选拔管理人才时选择那些相关专业毕业的高学历人才。再者，还要建立健全人才管理队伍，实施绩效考核制度等，以提高后勤水电管理人员的工作积极性。

[教学管理]教学管理信息化建设的实践与思考

教学管理信息化建设的实践与思考 [摘要]教学管理工作是学校管理的中心工作，是学校培养人才的重要保障，加强教学管理信息化建设，在很大程度上提高了教学管理的水平及效率。本文主要根据湖南工业大学的实际情况，对教学管理信息化提出了一些建议。 [关键词]实践；教学；管理；信息化 教学是高校的中心工作，决定了教学管理是高校管理的核心内容。教学管理的水平在很大程度上代表了整个学校的管理水平。教育部颁布的《教育信息化规划》中明确表明了教育信息化的发展与建设是我国目前教育现代化的重中之重。所谓教学管理信息化，就是信息化应用在学校的各个方面，比如：日常的行政管理、学生及教学管理。在这么庞大的数据信息化管理中，管理人员发现大数据价值密度低，究其原因还是由于其具有“碎片化”的特点，即在教学管理信息化时，在教师及学生管理或服务中产生的数据经常都是未经过处理的“碎片数据”。高校教学管理的信息化是学校提高管理水平、工作效率和教学质量的有力手段，在数字化校园的建设中起着举足轻重的作用。 1 教学管理信息化建设的意义 目前，湖南工业大学教学管理信息化建设对高校的作用主要表现在以下4个方面。 （1）通过高校教学管理的信息化，高等院校可以大大提高信息的准确性和共享性。在教务系统管理中，采用基于互联网的现代化处理技术，整合了统计、传输、检索这些优势，得出的数据既及时可靠又完整。 （2）有利于减轻教务管理人员的工作负担，使教学管理工作标准化与规范化。跟传统教学管理相比，新的处理方法在教学工作方面实现了4个统一，即数据打印格式、查询方式、处理方式与存储标准的统一。这有利于目前教学工作有序稳定的运转。 （3）有利于提高教学管理的公平性、透明度。例如：湖南工业大学马克思主义学院试题卷库管理系统根据用户提供的章节范围、题型、难度、知识点等配题，要求自动选题、自动制作标准化试卷。考试用卷由试卷库中自动抽取，避免教师对试卷确定的问题，实现了教考分离，避免人为因素的干扰，提高了考试管理的透明度。 （4）有利于加强教务管理部门与师生的联系，提高教学管理的效率及师生的满意度，提升学生选课的效率和各方面师资力量的利用率。 2 教学管理信息化建设实践 湖南工业大学设有16个教学院（部）及1个独立学院（科技学院），有21个硕士学位点，51个本科专业，现有全日制在校生 34 504人，其中硕士研究生452人，有教职员工2 581人。要对这么多师生的教与学实施有效管理，工作量是十分大的。目前，其使用的教学管理信息系统是采用外包和内建相结合的信息化建设方法，外包是高校购买现代教学管理信息系统，系统体系结构采用B/S（浏览器/服务器）与C/S（客户机/服务器）相结合的三层体

高校信息化教学管理模式的探索与实践

高校信息化教学管理模式的探索与实践 一、高校信息化教学管理模式现状 高校信息化建设正处在逐渐深入阶段，但信息化管理系统与校园实际情况存在误差，因此，系统的适用性与功能性均需要进一步完善，专业化程度也亟待提升。同时，部分高校信息化建设速度存在过快现象，无法与现有教学资源对接，出现信息孤岛的问题。高校在信息化教学管理中，虽投入大量的资金支持，却无法得到相应回报。在实际应用角度来看，教学管理体系服务与校园教学工作，若系统脱离教学环境，将形同虚设，无法发挥其真正的辅助功效。可见，当前高校信息化建设现状不容乐观，应进一步提升[1]。 二、高校信息化教学管理模式的探索与实践 （一）高校信息化教学管理模式的探索 1.构建信息化教学管理组织 构建一支强有力的组织机构，可为信息化教学管理模式提供保障。该组织应保证具有整体性、完善性、权威性，且其中应包括学校信息教学领导小组、办公小组、内部信息化教学技术职称服务部门等。该组织机构应立足于校园整体，同时，该组织机构应为校园最高决策机构，以此构建完善的高校信息化教学管理模式，促使其与校园实际接轨。

2.完善信息化教学管理的有关规范 高校应准确定位信息化教学，并对其保持清晰的认知。将信息化教学在校园有关政策中体现出来，并不断完善。信息化教学管理规范的内容应包含机构、工作规范、人员管理规范等。机构规范主要包括对信息化教学管理性质的定义，职责权限定义等。而工作规范则主要针对信息化教学所承担的主要责任，如硬件资源建设、软件资源开发、校园实践等。总之，规范应立足长远目光，充分发挥现有资源的价值，在全校范围内构建、完善信息化教学管理有关规范。 3.构建科学的信息处理系统 教学管理系统是信息技术与信息资源结合的根本手段。信息化教学管理要充分利用现代信息技术的支撑，为实现教学管理网络化、信息化提供有力的技术支撑。利用该系统，构建更加先进、可靠、完善的技术平台。 （二）信息化教学管理的实践路径 1.提高教师信息化教学能力 信息化教学的主要以信息技术为支撑，并运用当代教学方法、理念进行学习。传统思想观念认为信息化教学管理仅表现为现代信息技术的利用，但值得注意的是，当前信息化教学管理不再仅局限于技术的使用方式，还要包括当代教学观念与教学方法的利用。因此，要全面提升教师信息化教学能力，转变思想观念，进而为高校教学管理提供实践途径

大学水电使用管理办法

大学水电使用管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为了加强学校的水电管理，减少水电资源的消耗，降低办学成本，特制定本办法。 第二条本办法是依据《中华人民共和国电力法》、《供电营业规则》、《中华人民共和国水法》、《湖南省取水许可和水资源费征收管理办法》、《物权法》以及学校的实际情况而制定的。 第三条本办法的执行范围包括所有由我校供水供电的单位、集体、个人和住户。 第二章管理体系及职责 第四条学校水电实行二级管理负责制，后勤处代表学校对全校的水电进行管理，水电使用单位（个人）负责本单位（个人）水电的日常使用管理。学校委托后勤服务部门对水电的供应设备和设施进行管理并负责水、电使用费代收。 第五条后勤处负责编制全校水电规划，水电增容、维修、更新改造、节水节电工程的实施方案和工程的招投标工作；核定各部门的水电指标；监督后勤服务水电管理部门对供水供电设施、设备的日常维护和供水供电的保障情况；根据长沙市的水电收费政策制定学校的收费标准；建立水电管网档案。 第六条水电使用单位（个人）负责落实本单位（个人）的安全

用水用电、节水节电工作，并按时支付水、电费。 第七条后勤服务部门依据协议承担学校水电公用基础设施的维护、维修、保养等日常管理工作，保障学校水电基础设施设备的安全运行和水电的正常供应。负责对学校水电用户、公共场所的水电安全进行巡查，消除水电安全隐患，宣传用水用电的安全知识。依《供电营业规则》查处违规的用水用电行为，并按《供电营业规则》执行处罚规定。 第三章供水供电保障与使用程序 第八条学校保障电的供用，电网供电紧张时，则按负荷等级保障重要负荷的供应。白天负荷按三级分类供用：一类负荷：教学楼、实验楼、学生食堂、医院；二类负荷：教学楼、实验楼、学生食堂、图书馆、办公楼、学生宿舍、一般生活用电；三类负荷：教学楼、实验楼、学生食堂、图书馆、办公楼、学生宿舍、一般生活用电、工厂企业、商业、体育场馆、其它。晚间重点保障学生宿舍和家属宿舍的用电。 第九条为了确保学校重大活动的正常用电供应，承办单位须于活动开始15 天前向学校提出书面申请，后勤供电部门以学校名义向长沙市供电部门申办保供手续。 第十条后勤服务部门应制定故障处理应急方案报学校备案，如遇校外线管网或校内的供水供电设备出现故障停水停电，学校供水供电部门应及时向学校报告，并提出相应的应急处理措施（包括通告等），报学校批准后执行。 第^一条校内因设备检修或其它临时区域停电停水，必须预先通告，尽量避免停水停电给师生造成生活影响，尽量避免停水停电单位造

基于大数据背景下的高校学生管理信息化探究

基于大数据背景下的高校学生管理信息化探究 发表时间：2019-01-02T14:18:15.443Z 来源：《信息技术时代》2018年2期作者：但镐桡龙志豪 [导读] 随着我国的科学技术不断的发展以及社会的不断进步，信息化给我们的生活方式、出行方式、工作方式以及思维方式都带来了巨大的改变 （成都理工大学工程技术学院，四川乐山 614000） 摘要：随着我国的科学技术不断的发展以及社会的不断进步，信息化给我们的生活方式、出行方式、工作方式以及思维方式都带来了巨大的改变，大数据时代为很多的高校学生管理工作也带来了改革。对于大数据时代高校学生管理工作进行进一步的探索和研究，能够在一定程度上推动大学生高效管理工作的规范化、制度化，他在一定程度上具有非常重要的研究价值。本篇文章主要是以大数据为背景去分析我国高校大学生管理过程当中的现状，并且根据这些现状提出了一些可实施的措施。 关键词：大数据；高校学生管理；信息化研究 随着科学技术的不断发展，大数据也融入了我们的生活当中，信息技术也在不断的改变我们的生活方式，为我们带来很多的帮助。之前的大数据并没有普及时，人们单独依靠自己的思维和能力来判断，而随着科技的不断发展人们将信息进行了数据的整理，让这些数据为人们做出一个正确的，精确的判断依据。到目前为止，数据的收纳整理以及反馈成为了我们决策的一个重要依据，对于我们的影响来说是非常大的。在大数据背景之下，很多的高校教育普及之后，高效的管理制度也在不断的变化，所以高校学生管理信息化就逐渐顺着大数据发展。 一、高校学生管理信息化发展的意义和作用 （一）有利于高效管理工作的创新 在高校管理工作当中，其实有很多非常复杂的内容，比如说学生管理，教育者管理以及教学计划的安排和各个活动的安排，他们的数据量是非常大的。如果高校在进行这些工作安排的过程，当中一直选择比较传统的高校学生管理模式，在一定程度上不仅没有办法正确的处理数据，还会影响高校学生管理工作的效率和质量，如果高校对学生进行管理的过程当中，能够利用大数据进行信息化的管理，那么在一定程度上能够提高管理质量和效率。 （二）加快高校教育工作改革 随着时代的发展科学技术的进步，目前任何一个行业的管理都离不开数字化的建设，数字化建设在一定程度上不仅会影响高校对于学生的管理工作，还会影响学校的教育以及学生的就业等问题，教育者可以利用学生们的信息反馈及时地为学生的教育作出调整，并且可以根据社会的发展现状对于学生们的就业问题进一步的改善。信息化的高效管理在一定程度上能够让学生更好的了解就业岗位或者是进行社会实践。对于学生们的综合素质的全面提高有着很大的帮助，同时也能够利于高校教育工作者对于高校教育的改革。 （三）能够提高高校管理工作的针对性 其实在高校管理过程当中，主要模式就是利用大数据对学生们的整体信息进行分析，让学生们的信息集中在一起给学校一个及时反馈的依据，通过相关的整合分析手段对学生们进行一个准确的定位，也可以让学校方面了解学生们的心理行为和思想，能够及时地在学生出现问题的时候进行教育，对于学生的发展有很大的好处。 在科学技术不断进步和发展的现在，信息技术已经得到了全面的应用。它不仅仅被我们用在生活服务的过程当中，还被运用在我们的工作和学习当中，目前还在不断地进行完善。我国的教育行业属于一个比较复杂的行业，如果能够对信息技术不断完善，在一定程度上能够为社会培养优秀的人才，激发学生的潜能，让学生自己对于学习充满热情，对于知识充满兴趣，养成良好的学习习惯和态度。高效管理的改革目前主要是在大数据的背景之下进行的，所以对于目前社会上人才的需求是专业化的需求，管理制度的改变它不仅仅能够让知识传播从传统的课堂转变到目前的互联网上，还要求学生们能够主动去探索知识发现自己的学习潜力[1]。 二、大数据背景下，高校信息化管理的现状 （一）缺失的信息化管理职能 在目前大数据的背景之下，很多的高校并没有主动的使用信息化管理职员。他们在高校的兴趣化管理方面缺少主动性，虽然很多的高校都主要是以培养专业性的人才为主，但是因为他们的信息管理方面比较薄弱，所以不能够对学生的管理进行一个完善和良好的培养计划。高校在大数据背景之下进行管理在一定程度上缺乏管理初期的科学计划和筹备，没有对优秀人才的管理培养进行分配，进而影响了信息化管理的发展，很多的高校在信息化管理处理的阶段还处于初期，他们对于管理职能的信息化建设不够完善且没有达到要求[2]。 （二）信息化管理的效率比较低 随着社会和国家对于人才的需求量不断的扩大，并且对于优秀人才以及专业性的人才需求量也在不断地扩大，高等教育在不断地普及，很多的学生都进入了大学学习，这就注定了很多大学的辅导人员、管理人员以及学生都会增加，不断地扩招会导致很多的教育人员素质也存在着很大的差异，这在一定程度上就会导致高校信息化管理的效率非常低。 三、大数据背景之下，高校信息化管理的改革措施 为了保证高校管理信息化能够有效地实施，所以教育者需要对他们进行不断地完善和改革，首先应该需要对信息化管理进行一个完整的系统的设置，并且在完善和发展信息技术管理之后，要保证能够平稳的运行，高校的正常工作进度不会受到任何的影响，当然高校还要保证对学生的信息管理进行保密处理，不能够让学生的信息外泄，保证学生的个人信息都能够安全的存在于制度信息管理内，然后在保密的前提之下，有效的分析学生们的信息[3]。 结束语： 在大数据背景之下，高效使用信息化的方式对学生进行管理，在一定程度上能够推动高校教育管理工作的创新，也能够使管理工作与科学技术发展相一致，能够摒弃传统的管理教学方式当中的不足，提高学生管理的质量。

教学资源与信息化建设管理制度

宁乡县职业中专学校教学资源与信息化建设管理制度 总则 为了保障校园网络系统安全、促进校园数字化应用和发展、保证校园网络的正常运行，为我校师生提供一个先进、可靠、安全的计算机网络教学、科研和办公环境，促进学校与外界的信息交流、资源共享和科研合作，制定本管理条例。 第一章管理组织机构 第一条校园网管理小组由学校校长、分管副校长、教导处和信息办等组成，下设校园网络信息安全小组。 第二条校园网管理小组的主要职责是： 1、负责制定我校计算机校园网及信息化建设的中长期发展规划； 2、统筹入网部门与校园网中心主结点的联接； 3、监督校园网的运行及网络安全、保密事宜； 4、研究和审定校园网建设和运行中的重大决策。 第三条校园网信息安全小组由分管副校长牵头，各科室主要负责人为本室的网络安全责任人。 第四条信息办在校园网管理小组指导下开展具体工作，负责校园网的短期规划、建设、日常技术运行管理。 第五条校园网的信息安全稽查工作由校长办公室负责。 第二章应用安全管理 第六条校园网信息安全由校园网信息安全小组负责。 第七条学校任何室和个人不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。 第八条校园网出口处应安装防火墙以便对有害连接和有害信息进行记录和过滤。所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录。 第九条校园网用户必须自觉接受并配合电教组网络中心进行的监督检查以及所采取的必要措施。 第十条配备的防病毒软件必须是经过公安部门认证的产品。对防病毒软件必须及时进行升级和更新。

第十一条任何连入校园网络的计算机均须安装病毒防火墙。重要部门的计算机，如财务用机、图书管理系统、应当做到专人、专管、专用，避免交叉使用。 第十二条严禁使用来历不明的光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器。对外来光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器，使用前要进行病毒检测，确认无病毒方可使用。 第十三条如用户发现计算机感染病毒，必须马上将受感染的计算机与校园网隔离，防止病毒扩散，同时上报信息技术组，以便迅速对网络和所有工作站进行查毒。 第三章信息管理 第十四条校园网用户不得利用校园网及互联网查阅、复制和传播危害国家、破坏安定、有碍社会治安和伤风败俗的各种不良信息。 第十五条学校各室对上网信息进行审查，严格把关，凡涉及国家及学校机密的信息严禁上网。校园网用户不允许在网络上发布不真实的信息。 第十六条校园网及子网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为：（1）可向Internet公开的；（2）可向校内公开的。 第四章网络教学应用 第十七条学校重视和加强学校信息化建设，各科室应根据履行职能，利用计算机网络技术和通讯技术，在校园网平台上开展信息开发、应用与研究工作，实现办公自动化，管理科学化，以信息化促进管理水平提高，全面提高教育教学质量。 第十八条广大教师要认真学习计算机基本知识，不断提高计算机应用能力；正确地使用计算机，独立完成常规事务，开发网络教学课程，将计算机更好地应用于教育教学和管理。 第十九条学校将积极引进一些制作质量好，学科内容精，教学设计特色鲜明的优秀的网络教学课程。供广大的教师和学生们共享。积极引进和开发制作平台，为教师提供良好的开发环境和技术支持。 第二十条学校鼓励各教研组、各科组利用网络集体备课，并制作出内容充实、版面活泼、能充分利用多媒体手段将抽象内容具体、形象、生动化的网络教学课程。 第五章违约责任与处罚 第二十一条违反本条例规定，有下列行为之一者，学校及校园网管理部门可提出警告、停止其使用网络，情节严重者，提交校行政部门或有关司法部门处理。 第六章附则 第二十二条本管理条例若与国家或上级部门的有关管理法规相抵触，则以后者为准。

教育信息化在标准教学管理中的作用

教育信息化在教学管理中的作用 信息化是当今社会改革发展的大趋势。网络信息技术应用于教育及教学管理，已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。我旗教育网站建立及各校校园网开通已有一段时间，这对传统的教育管理模式、教学理念都是一种新的挑战。结合我旗的教育实际，我觉得教育网站建立及校园网开通在促进教育管理、教师成长、学生学习方面起到了很大的推进作用，给教育教学管理带了了诸多便利。具体体现在以下几个方面： 一、利用教育网站加强教育行政管理部门与社会及各学校的沟通 我旗教育网站资源丰富，覆盖教育发展、党建之窗、政务公开、教育教学、教育科研、队伍建设、政策法规、教学资源等教育平台。还包含了教育动态、教师之窗、学生天地、学校展示、名师在线等许多丰富的内容，也是教育行政部门与社会各界进行沟通、增进了解的桥梁，是发布政务信息，落实政务公开的重要渠道。通过它，更多的人了解了我们的教育管理思想、最新教育动态、名师名校。二、充分利用网络的即时交互功能，实现网络交流 网络环境下多向互动的多种传输系统为信息交流创造了条件，网络是学习的平台，也是教育部门、学校、教师对外交流的重要渠道。我旗通过网络视频多次与深圳宝安区进行视频交流，把优秀的教师、新鲜的教学理念从“网”上请进来，自己也努力从“网”上走出去。通过网络把我们的教育现状、学校面貌、师生状况展现给外界，让外

界来了解我们地区的教育教学、民族风情。 三、利用教育网站实现教育全过程的具体管理 由于网络的快捷和方便，我们可以及时掌握教师和学校的相关信息，能够快速的收集整理各种数据材料，同时能够更迅速的上报和交流信息材料。我们在进行各种管理工作时，真正实现了由结果管理向过程管理转化。 四、利用校园网提高教师业务素质 教育的希望在教师。教师在教育教学中起着关键的作用。教师的发展需要一种氛围，而网络的交流给我们提供了这样的空间。我旗各校校园网开通之后，对教师们的成长产生了巨大的影响。教师们改变了备课方式，由“备教材、备教法”转变为“备教材、备教法、备学生、备媒体和网络”。教师们变得善于思考了，学会了反思和交流，他们对教育的认识，就在这样的追寻中有了深刻的变化。 综上所述，从我旗教育网站建设及校园网开通的管理作用中看到，现代教育技术已被广泛的运用到了教育教学管理及教学中，并取得了一定实效。因此，我们应该进一步深化教育教学改革，更好的开发网络应用功能，我认为我们应从以下方面努力： 一、提高师资水平，突破作秀意识 教育部门应重视网络教学。教师们必须掌握信息技术与各学科的整合，有效利用信息技术辅助和带动学科教学。并鼓励更多的人参加进来，集思广益，群策群力。真正为信息化找到切实可行的路。为了信息技术与各学科教学的顺利整合，教育部门与各校应建起网络资源

浙江大学水电管理办法

浙江大学水电管理办法 发布日期：2004-08-03 稿件来源：浙江大学后勤集团 为了加强对水电资源的科学管理，使有限的水电资源更好地为学校教学、科研、生产、生活及其他用户服务，根据有关用水用电管理规定，并结合我校实际情况，制定以下管理办法。 一、水电资源管理的职能部门及其职责范围 浙江大学水电中心为学校水电资源管理的职能部门。保证学校水电的正常供应；负责供水管线、泵房，输电线路、高低配的日常维护、巡查及值班；受理各单位及个人用水用电申请；参与学校供电、供水、排水的规划和改造工作；完成学校水电全面计量收费工作；负责与地方各行业部门的业务联系。 二、水电资源的申请及受理 1、凡需要开户用水用电的单位或个人，须向水电中心提出局面申请报告，水电中心派技术人员进行现场勘察，经审查批准并按学校有关文件规定缴纳用电增容费和用水开户费后，方可接水接电。各单位可委托水电中心负责施工，施工涉及的有关工程费用由申请单位解决。 2、申请接水接电的单位须在提出申请的同时向水电中心提供施工安装图纸等有关资料。 3、水电中心与用户签订"水电供用合同"，按合同规定确定双方的权利、义务与经济责任。在签订合同的同时按实际使用数收取一定的水电费押金，待双方解除供用关系，用户交讫最后一期水电费后，水电中心退还用户水电费押金。 4、用户如需变更用水用电性质，变更户名，暂停或停止用水用电，移动表位或迁址用水用电，均应事先向水电中心办理申请手续。 三、水电工程管理 1、任何单位（包括施工企业）未经水电中心同意，不得在校水电中心管辖的外管（线）接水、接电。

2、用户如需更换、移位、拆除、停用和新装、改装电气线路及设备，必须按水电申请程序提出申请，经水电中心审核，报上级有关部门批准后方可进行。施工完毕后，经水电中心派出工程技术人员进行验收，申报手续不完整和工程质量达不到要求的，不予供电。 3、凡新建、改建、扩建的项目工程竣工，应由房产部门、水电中心进行验收并收有水、电竣工图各一份，以备维护修理，否则水电中心有权不予接水接电，接收后，水电中心应做好日常维护、保修工作。 4、学校的供水工程及输变电工程一般由水电中心组织施工。如需外单位施工的，各行业管理部门或具有相关资质的施工单位可通过招投标程序实施，以确保工程的安全和质量。 5、凡人为造成的倒杆、断线、挖断电缆、损坏变压器。掘断水管等供水供电设施使用户造成经济损失，甚至造成人身伤亡的，除对肇事者处以经济赔偿外，并视情节轻重追究肇事者的法律责任。 四、水电计量及收费管理 （一）表计管理 1、凡是属于浙江大学管辖的水电用户均应在不同的供水点和受电点安装计量表，每个水、电表作为一个计费单位。难以分装水电表计量的，经双方协商可用其它方法解决。 2、计量表计及其附件的购置、安装、移动、更换、校验、拆除、加封、启封存等均由校水电中心负责。 3、临时用水用电（指用水用电时间不超过15天）的用户，一般应安装计量表计。对未安装计量表计者，应按水表流量或用电设备容量、水电使用时间、用水用电类别计收水电费。 4、用户对水电表计应负责保管，如有遗失应负责赔偿；如因用户责任造成表计损坏，应由用户赔偿或负担修理费；由于用户原因需要移动表位的，工料费由用户负担。 5、对于指标化管理单位的水电表安装到系、部、处一级，水电表安装经费由学校支出。各系、部、处为了内部结算水电费需安装水电表计的，可委托水电中心安装，安装经费由各单位承担。非指标化管理单位的水电表新装或换装所产生的工程费用由各单位承担。 6、经水电中心测试若计量表计误差超出允许范围或记录不准，水电中心应按实际误差及起讫时间，退还